人教版初二英语 八年级上 Unit5 课时二 配套教案
人教八年级英语上册Unit 5第2课时教案
人教八年级英语上册Unit 5第2课时教案第二课时Section A(2a－2d)根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。
1．It's an educational /ˌedjʊ(ː)'keɪʃənl/ movie.教育的2．I hope /həʊp/ the coffee may sober him up.希望3．Oh,come on.You can't expect /ɪks'pekt/ me to believe that！期待环节1新课导入T：Good morning/afternoon, boys and girls. Do you like watching TV in your free time at home?Ss：Yes, we do.T：What do you plan to watch on TV tonight?Ss: I hope to watch..., because it is...设计意图：通过设问让学生们表达自己的喜好,给出理由；同时引导学生们描述自己的打算,从而调动学生的学习兴趣。
环节2学习2a－2d1．让学生浏览2a的单词及词组,然后听一遍录音,按照电视节目出现的先后顺序排序。
2．让学生再听一遍录音,注意听取细节信息,完成2b的句子。
3．让学生听第三遍录音并跟读,整体感知,并核对2a和2b的答案。
4．让学生朗读2c的对话,然后结合自身实际情况,就2a中的电视节目结对进行问答练习；老师邀请两三组学生当堂表演他们的对话。
5．让学生大声朗读2d中的对话,掌握其大意并标出其中的生词、重点短语及难句。
6．老师对重点词汇及句型进行讲解、分析。
7．让学生2人一组,分角色表演对话；老师邀请两三组学生当堂表演。
8．要点点拨。
I like to follow the story and see what happens next.①本句中,see后接了一个what引导的宾语从句,what在从句中作主语。
【人教版新目标】英语八年级上册Unit5单元教案
【人教版新目标】英语八年级上册Unit5单元教案教学目标- 掌握和运用本单元的词汇和短语- 听、说、读、写关于旅游的话题- 通过合作研究，培养学生的合作能力和团队意识教学重点- 研究本单元的重点词汇和短语- 阅读理解技巧的培养- 听力和口语的提高教学准备- 教科书、配套教辅资料- 录音机、幻灯片或板书- 学生课前题教学过程Step 1: 预导入- 利用图片和实物引入本单元的话题，激发学生的研究兴趣，并探讨相关问题。
- 利用问答的形式复和巩固与旅游相关的词汇和短语。
Step 2: 听力训练- 借助录音机或多媒体工具播放有关旅游的对话或短文，帮助学生提高听力技巧，并通过听后问题的设置检查学生的听力理解能力。
Step 3: 语言输入- 导入新课文，通过幻灯片或板书呈现课文，并解释生词和短语的意思，帮助学生掌握课文的内容。
Step 4: 听读训练- 学生跟读课文，注意语音语调和语速训练，提高学生的口语表达能力。
Step 5: 合作研究- 将学生分成小组，让他们合作完成教材上的活动和练，通过合作研究培养学生的合作能力和团队意识。
Step 6: 课堂巩固- 设置相关的问答题和小组讨论，加深学生对课文内容的理解和运用能力。
Step 7: 课后作业- 布置课后练，包括听力、阅读和写作练，巩固学生对本单元内容的掌握。
教学评价- 通过观察学生在课堂上的表现、听力测试、口语训练和书面作业的评改等方式，全面评价学生的研究情况和能力提升。
参考资料- 人教版《新目标英语》八年级上册教材- 相关配套教辅资料。
八年级英语上第5单元第2课时教案
2.)询问及说明原因
Why do you like watching the news ?
Because I hope to find out what’s going on around the world .
Ⅲ.强化
2.能学习并熟练掌握下列句型，谈论能力。
①What do you ink of talk shows?
③I can’t stand them.
④I don’t mind them.
⑤I like/love them. / I don’t like them.
Answers: chess club / English club/ music club
4.让生再听一遍录音，完成2b，生在听的过程中可以记录一些关键信息，这些信息包括：人物、节目类型和对这些的评价。另外，需要提醒学生对话中的信息是通过第一、第二人称表述的，而2b的活动要求学生将其转化成第三人称。核对答案：
2.谈论能力
教学方法
情境教学法；任务型教学法。
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.复习
热身
汉翻英：
1.你认为肥皂剧怎么样？_____do you____ _____ ____ _____?
2.我无法忍受。太令人厌烦了。I_______ ______ it. It’s too boring.
3.他很喜欢数学课，很有趣。He_____ math classes. They are _______.
2.引导学生关注2a中的图片，以及2a和2b中提供的信息，通过这些已知的内容推测对话发生的场景和对话的内容。
人教版(新目标)英语八年级上Unit5教案第二课时 Section A (Grammar Focus - 3c)
第二课时Section A (Grammar Focus～3c)【学习目标】1．学生能掌握本课时的新词组及不定式作宾语的用法。
2．学生能谈论自己的计划，并准确表达对电视节目的看法。
3．学会制订计划的表达，培养做事有计划有安排的习惯。
【学习重点】用所学的功能语言，与同学交流自己计划观看的电视节目。
【学习难点】动词不定式做宾语的用法Learning action tips：Revise TV programs learned last lesson and talk about TV programs.Lead in the topic to learnby communicating between teacher and students.Do you know any TV shows?What do you think of them?Do you plan to watch sports news tonight?Task 1Learning action tips：1．Preview the words on Page35 in the word list. Students read the words by phonetic symbols, then underling new words in the text and mark the Chinese meaning. At last finish the tasks in 3a and 3b.2．Students read and translate the sentences in Grammar Focus on Page35.【Method coach】▲expect 用法你能根据下面的例句总结expect的用法吗？Lily expects to come back next week. 莉莉期待下周回来。
I expect my mother to come back early.我期待妈妈早日回来。
人教版八年级上Unit5 SectionB 2a-2e 教学设计
人教版八年级上Unit 5 Do you want to watch a game show?Section B 2a-2e 教案---东升三中钱慧一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：meaningless, action, action movie, cartoon, culture, famous, appear, become, rich, successful, might, main, reason, film, unlucky, lose, ready, be ready to, character, guy2) 能掌握以下句型：① One of the main reasons is that Mickey was like a common man.② However, he was always ready to try his best.③ People today expect to see more than just a little mouse fighting bad guys.2. 情感态度价值观目标：了解他人对不同的电影或电视剧的看法，明白不同的人有不同的喜好，从而明确人们喜好的差异性；了解世界其他国家的文化，形成跨文化的意思。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 掌握本课时出现的生词及表达方式。
2) 阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。
2. 教学难点1. 阅读2b部分的短文并完成相关要求。
三、教学过程Ⅰ. Warming up and lead in (Pre-reading)I’d like to show a ll the students a phone and use the we-chat to lead- in the text.T: Do you know what it is?S: Yes, it’s a phone.T: Now there is a new message in the we-chat. Let’s see what it is. Oh, It’s my friend Lisa. She said can you guess where am I?Then Lisa sent us two pictures. According to these pictures, we can see that Lisa isnow in Disneyland. And then Lisa is calling by the we-chat. She said: “Good morning, boys and girls, I’m Lisa, I’m now in Disneyland. Do you like Disneyland? Do you like Cartoons? Wha t’s your favorite cartoon?”According to Lisa’s questions, we can lead in the new text.II. BrainstormingAll the students talked about the question and tell the class their favorite cartoons. Like: Tom and Jerry, Frozen and so on.Ⅲ. Teaching Procedures(While-reading)Task 1:I’d like to show the students a picture that Lisa updated her moments in the we-chat, and Lisa said she is a fan of Mickey Mouse. She wants to find Mickey in the Disneyland, do all the students want to go with her?According to the students’ answers. I’d like students to listen to the tape of the text and then try to find out if these statements about Mickey are right or wrong. From this task, the students can have a basic understanding about this text.Task 2:By using Lisa’s momen ts, I planned that Lisa has found Mickey. He gave Lisa a brief introduction of Mickey, which is the first paragraph of the text. Then I will ask students to read Para1 together, after this, I will ask them to finish three questions about this paragraph.Task 3:After the students have finished the questions, Lisa has got a ticket of Steam Boat Willie, so this time, I can lead to another question: How much do you know about Mickey’s stories?Then I’d like students to read Para 2 and then try to retell and role-play Para 2. Students will be asked to work in groups and try to discuss Mickey’s stories.After this , they will come to the front and make a presentation.Task 4:Lisa has updated her moments again, Based on these pictures, we can see thatLisa this t ime is in the Hollywood Walk of Fame, I’ll introduce the stars to the students. The I’d like all the students to read Para 3 and then try to summarize Mickey’s achievement according to Para 3. I prepare a blanks-filling exercise for the students.(Post-reading)Task 5:Step1: After the whole reading part, I will ask students to read the passage again and complete the time line of the whole text.Step 2: I’d like students to read and try to find out the main words and phrases of the text.Step 3: I will make all the students to think of another cartoon character that is as famous as Mickey. And tell us why this character is popular.Step 4: After all the discussion, I’ll let students watch a cartoon video so that they could know no matter what happens, we should always try our best to face any danger so that our life would be more colorful and meaningful.Ⅳ.Homework:1.《课时练》P66-P682. Write a passage about your favorite cartoon. (about 70-80 words).Ⅴ. Teaching reflections:I designed this lesson was intended to activate students’English learning motivation and stimulate their English learning interests. As a teacher, I use the we-chat and Lisa’s moments to lead the whole text. Mickey is always a popular topic that students want to talk about. However, the different cultures between America and China are what we should pay attention to. I’d like to develop students’ awareness about the meaning of different cartoons and what the cartoons really want to tell us. They lead us to know how to become better students and direct the students to know how to face the difficulties. In this way, students’ critical thinking ability would be developed.。
人教版八年级英语教案上册Unit5教学设计
人教版八年级英语教案上册Unit 5 教学设计一、教学目标(一)知识1. (1) 让学生掌握词汇：whom calendar invitation weekday(2)让学生掌握如何礼貌地发出、接受、拒绝邀请：can you come to my party? yes, i'd love to. / sorry, i can't. , invitation2. 教会学生掌握如何谈论自己或别人必须做的事情：i have to ...(二)能力使学生学会能够根据日程表中的计划安排自己的活动。
(三)情感教会学生礼貌地与人交流，珍惜友谊，热爱生活，有责任感。
二、教学重点让学生礼貌地发出、接受、拒绝邀请。
can you come to my party? yes, i’d love to. / sorry, i can’t.三、教学难点使学生能够根据日程表中的计划安排自己的活动并对邀请做出适当回答。
四、教学过程1.音乐导入，激发学生的学习兴趣：教师可先播放一段有关“聚会”的音乐，激发学生的学习兴趣并导入新知。
2. 完成任务，合作学习：教师可以给学生布置以下任务，让学生在完成任务的过程中掌握所学的知识。
任务一：planning a birthday party.让学生以小组为单位为某位同学筹备一个集体生日聚会，讨论在生日聚会上大家可以做哪些活动并列出清单。
任务二：writing an invitation card.学生以小组为单位展开活动，制作邀请卡向其他组的同学发出邀请，请他们来参加本组的集体生日聚会。
注意邀请卡的用词和基本格式。
任务三：统计聚会人数。
学生以小组为单位开展活动。
假设班上要组织一次野餐活动，一个学生为组织者，询问组员并统计本组参加的人数及不参加的原因，并做好记录。
group memberyes / no reasons完成任务可能要用到的语言结构：we are going to have a picnic. can you come?when is it going to start?i’m sorry. i have to....3. 拓展学习：学生设计假期某一周的日程安排。
人教版八年级英语上册-Unit5-教案
人教版八年级英语上册-Unit5-教案
教学目标
- 学会根据图表和对话内容，描述家人间的关系和职业
- 学会用英语对不同职业的人进行提问和回答
- 学会运用被动语态描述职业活动
教学重点
- 学会描述家人的关系和职业
- 学会对不同职业的人进行提问和回答
- 学会运用被动语态描述职业活动
教学准备
- 课本：人教版八年级英语上册
- 图表和图片：展示不同家庭成员的关系和职业
教学过程
1. 导入新课：通过展示家庭成员的图片和图表，让学生熟悉家人的关系和职业，并以此引出本节课的主题。
2. 熟悉课文：让学生阅读课文，了解文中的对话内容和人物的
职业。
3. 归纳总结：让学生在小组内讨论，总结出课文中不同职业的
人物以及他们在对话中的提问和回答方式。
4. 补充知识点：引导学生研究被动语态的用法，并和课文中的
职业进行搭配练。
5. 情景模拟：以课文中的对话为例，让学生在小组内进行情景
模拟练，加深对话中的职业用语和问答方式的理解和运用。
6. 小结复：通过师生互动，对本节课的重点内容和难点进行复
和讨论。
7. 课后练：布置相关练题，巩固学生对本节课内容的掌握程度。
教学评价
- 通过学生在小组内的合作讨论和情景模拟练，观察学生对家
人关系和职业的描述能力和问答能力。
- 收集学生课后练的答案，评价学生对本节课内容的掌握程度。
教学延伸
- 邀请家庭成员或职业人士来校进行相关的交流讲座，拓宽学
生对家人关系和职业的了解和认识。
参考资料
- 人教版八年级英语上册教材- 图表和图片素材。
人教版新目标英语八年级上册《Unit5sectionB2a-2e》教学设计
人教版新目标英语八年级上册《Unit5 section B 2a-2e 》教学设计教案设计意图：八年级的学生对阅读课文感觉有些困难，八年级的学生对阅读课文感觉有些困难，本节课以完本节课以完成任务的形式来提高学生的阅读能力和阅读兴趣，并从阅读材料中学到新的词汇和短语达到学习语言的目的。
到新的词汇和短语达到学习语言的目的。
Teaching Teaching Aims Aims Aims：：1.Knowledge 1.Knowledge aims:culture,famous,appear,become,became,succe aims:culture,famous,appear,become,became,successful,might,main,reason,common,film,unlucky,lose/lost,ready,character,simple.2.Skill 2.Skill Aims: Aims: Aims: ①能归纳各段的中心句①能归纳各段的中心句①能归纳各段的中心句. .②能从阅读材料中找到有关信息完成任务②能从阅读材料中找到有关信息完成任务. .③能根据上下文理解新词汇的含义并运用③能根据上下文理解新词汇的含义并运用. .3.Emotion 3.Emotion Aims, Aims,①了解美国卡通电影的发展史①了解美国卡通电影的发展史. .②做一个有创意的人②做一个有创意的人The The Key Key Key Points Points Points And And And Difficult Difficult Difficult Points. Points.1.Key 1.Key Points. Points. Points. ①The ①The ①The new new words. words.②think ②think of,come of,come out,one out,one out,one of of of the the the main main main r reasons easons , , , be be be ready ready ready to to to ,try ,try ,try one one one＇＇s s best best best (to (to (to do do do sth.) sth.)2.Difficult 2.Difficult Points. Points.①Read ①Read the the article article article and and and find find find out out out the themain main idea. idea.②write ②write their their own own own sentences sentences sentences using using using the the the key key key words words words or orphrases.Teaching Teaching Aids. Aids.PPT PPT and and and the the the E-whiteboard. E-whiteboard.Teaching Teaching Procedures. Procedures.Step1.Warm Warm up.(3min) up.(3min)1.Greeting 1.Greeting the the the students students students as as as usual. usual.2.Show 2.Show some some some cartoon cartoon cartoon characters characters characters and and and ask: ask: ask: Do Doyou you like like like cartoons cartoons cartoons？？3.Section 3.Section B B B 2a. 2a. 2a. Discuss Discuss the the the following following following questions questionswith with a a a partner. partner.(设计意图设计意图::通过学生们熟悉的卡通人物，通过学生们熟悉的卡通人物，引出本节课的主题内容，引出本节课的主题内容，激发学生继续学习的兴趣。
Unit5第2课时SectionA(2d3c)(教学设计)八年级英语上册(人教版)
科目
英语
授课教材
人教版八年级上册
授课题目
Unit5 Do you want to watch a game show?Section A 2d3c
课时
第2课时
主题情境
电视节目
授课教师
内容分析
本课是一节语法课，Grammar Focus以表格形式梳理列出了本单元目标语言，在语言功能上可分为谈论计划、谈论对某种电视节目的看法、询问及说明原因和深入谈论电视节目。接下来的三个语法练习帮助学生通过不同方式巩固语法知识，从笔头练习过渡到口头练习，同时，开放性也逐步加强。
学习目标
1.通过归纳，能够理解动词不定式的表意功能，并运用动词不定式表达自己的意愿与想法。
2.通过练习，能够灵活运用动词不定式，提高口语交际能力。
教学工具
PPT，教材
教学策略
情景体验式教学、启发式教学，任务型教学，游戏教学法
预设问题
学生在谈论电视节目时可能会产生无话可说的现象
解决方案
通过提供素材和框架辅助填空，自主创编一系列循序渐进的活动达到引导学生灵活运用目标语言进行输出的教学效果。
学情分析
通过第一课时的学习，学生们对于本单元的话题和句型结构有了一定的了解。语法方面，较为困难的是动词不定式，在此阶段，可以帮助学生先建立起动词不定式的意识，知道在英语中，两个动词连接时，可以在第二个动词前加to, to do可以做前面动词的宾语。可以以本单元的几个动词不定式为例，让学生体会和感知。
Part2：
学习理解
（14min）
1.TshowstheGrammar Focus and asks students toobserve and classify sentence patterns into functional categories.
人教版新目标英语八年级上册《Unit5 n B 2a-2e》教学设计
人教版新目标英语八年级上册《Unit5 nB 2a-2e》教学设计1.Introduce XXX words and phrases to the students using the PPT and E-whiteboard.2.Have the students repeat the words and phrases after you to XXX.设计意图:引入生词和短语，帮助学生更好地理解课文内容。
)Step3.While-reading.(15min)1.Ask the students to read the article XXX.2.Have the students work in pairs to discuss the ns in n B2b and fill in the chart.3.Ask some pairs to share their answers with the class.设计意图:通过任务的形式，让学生更好地理解课文内容，提高阅读能力。
)Step4.Post-reading.(10min)1.Ask the students to use the new words and phrases to make their own XXX.2.Have some students share their XXX.设计意图:通过运用新词汇和短语，让学生巩固所学知识，并提高语言运用能力。
)XXX.(2min)1.Summarize the key points of the lesson.2.Assign homework: Have the students write a short paragraph about their favorite cartoon character using at least 3new words or phrases from the lesson.设计意图:总结本节课的重点内容，巩固所学知识，并激发学生的研究兴趣。
人教版八年级英语上册Unit5SectionB2a2d教学设计
2.教学难点：
（1）如何引导学生正确运用一般现在时描述人物性格特点。
（2）如何帮助学生克服口语表达的心理障碍，提高口语表达能力。
（3）如何针对学生的个体差异，进行个性化教学，使他们在课堂上都能得到有效提升。
（二）教学设想
1.创设情境，图片、例句等形式，帮助学生理解和记忆词汇。
（2）设计各种活动，如小组竞赛、单词接龙等，让学生在实际语境中运用词汇。
3.语法教学
（1）通过讲解一般现在时的用法，结合具体实例，让学生掌握语法规则。
（2）设计角色扮演活动，让学生在实际对话中运用一般现在时描述人物性格。
4.听力教学
（1）播放听力材料，引导学生进行预测、关键词捕捉等听力技巧训练。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
（1）掌握本节课的核心词汇：describe, personality, honest, patient, kind, helpful, improve, achieve等，并能正确运用。
（2）学会使用一般现在时描述人物的性格特征，运用目标句型进行人物描述。
3.教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点知识点，提醒学生课后复习和巩固。
4.布置课后作业，要求学生在课后继续练习描述人物性格特点，提高英语表达能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的英语应用能力，特布置以下作业：
1.词汇练习：请学生完成课后词汇填空练习，要求正确运用本节课所学核心词汇，如describe, personality, honest, patient, kind, helpful, improve, achieve等。
英语 人教版 八年级上册(电子教案)Unit 5 第二课时 Section A
第二课时Section A(Grammar Focus—3c)内容分析活动主题:本单元的语法项目是动词不定式。
学生要了解动词不定式的形式、意义和功能,能够在交际中正确运用不定式作宾语进行口头和书面表达,更加具体生动地描述人和事物。
教学目标通过本课的学习,学生能够:1.在教师的指导下,观察例句,完成任务,了解动词不定式语法现象,掌握语法结构。
(学习理解)2.分组讨论语法不定式作宾语的用法及意义。
完成对话和回答问题等形式的练习,在语境中领悟和内化语法不定式作宾语的语法现象。
(梳理信息)3.通过在句子(语篇)中的练习,巩固和强化对语法不定式作宾语语法现象的理解和应用。
(内化应用)4.结合生活实际,通过书面练习的形式,进一步运用不定式作宾语语法现象做事,达到迁移创新的效果。
(迁移创新)教学重点指导学生在交际中正确理解并掌握不定式作宾语的用法。
教学过程设计理念:Discover useful structures设计思路:本版块的设计遵循“观察—发现—归纳—练习—运用”的思路,践行英语学习活动观,落实“教—学—评”一体化原则,设计“感知理解—应用实践—迁移创新”三类活动,让学生在例句中发现语法,在练习中应用实践,在语境中迁移创新,达到活学活用的目的。
教学目标学习活动效果评价在看、读、说、写的活动中,通过观察若干例句,发现语法,总结规律【观察与发现】1.Look at the sentences below.(1)Do you want to watch the news?(2)What do you plan to watch tonight?(3)What can you expect to learn fromsitcoms?(4)I hope to find out what’s going onaround the world.2.Read the sentences and pay attention教师观察学生能否认真参与观察活动,能否自己总结规律,能否分享自己的成果与经验。
人教版八年级英语上册Unit5SectionB2a2d优秀教学案例
4.设计角色扮演和写作任务，让学生将所学知识运用到实际情境中，提高他们的实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.通过介绍不同国家的旅游胜地，激发学生对旅游的兴趣和好奇心，培养他们对不同文化的尊重和理解。
2.通过小组讨论和角色扮演，培养学生的合作精神和团队意识，让他们体验到与人合作的快乐和成就感。
2.讨论旅游的意义和价值，引导学生思考旅游对个人和社会的影响。
3.小组合作完成旅游介绍或推荐的写作任务，提高学生的写作和表达能力。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学的主要内容和知识点，帮助学生巩固记忆。
2.强调旅游的重要性和注意事项，教育学生要有保护环境的责任感。
3.总结小组讨论的结果，分享学生的旅游经历和观点，加深对旅游主题的理解。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握并运用本节课的核心词汇，如“tourist spot”，“attract”，“visit”等，以提高他们的词汇量。
2.学生能够理解并运用本节课所学的语法知识，如现在进行时态，进行简单的交流和表达。例如，“I am visiting the Great Wall.”
2.设计评价量表，让学生对彼此的课堂表现进行评价，培养他们的评价能力和客观公正的态度。
3.教师要关注学生的学习过程和结果，给予及时的反馈和指导，帮助他们纠正错误，提高他们的学习效果。
4.定期进行课堂总结和评价，让学生回顾自己的学习过程，明确自己的学习目标，调整学习策略，提高他们的学习动力。
四、教学内容与过程
3.学生能够通过阅读理解，了解不同国家的旅游胜地，提高他们的阅读理解能力。
4.学生能够运用所学知识，进行简单的旅游介绍和推荐，提高他们的写作和表达能力。
人教版英语八年级上册Unit5SectionB2a2e教学设计
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结一般过去时的用法和动词变化规则。
2.学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励，强调学习英语的重要性。
3.教师布置课后作业，要求学生用一般过去时描述一次自己的冒险经历，并提醒学生注意动词的过去式变化。
4.教师强调勇敢、自信、乐观的情感态度，鼓励学生在日常生活中积极面对挑战，克服困难。
6.拓展阅读：推荐一本关于冒险的英文书籍或文章，让学生在课后阅读，拓展知识面。
7.视频观看：观看一个与冒险相关的英文视频，注意观察视频中人物的冒险经历和情感态度，下节课分享你的观后感。
作业布置要求：
1.作业应按时完成，确保质量。
2.家长应督促学生认真完成作业，关注学生的学习进度。
3.学生在完成作业过程中，如遇到问题，应及时与同学、老师沟通交流，共同解决。
3.教师展示2a部分的图片，引导学生观察并描述图片中的冒险活动，让学生尝试用一般过去时描述。
4.学生跟读课文，注意模仿语音、语调，加深对一般过去时的理解。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成小组，每组根据2b部分的表格，用一般过去时讨论并完成句子。
2.各小组分享自己的句子，教师及时纠正错误，并给予指导。
-设计富有层次的课后作业，让学生在课后巩固所学知识，提高实际应用能力。
-推荐与冒险相关的阅读材料，拓展学生的知识面，激发他们对英语学习的兴趣。
6.教学评价，关注成长
-采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、口语表达能力等，全面评估学生的学习成果。
-关注学生的成长过程，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题，助力学生全面发展。
4.教师在批改作业时，应关注学生的个体差异，给予针对性的指导和鼓励。
人教版八年级英语上册Unit5SectionB2a2e优秀教学案例
3.学生能够通过阅读和听力练习，获取文本中的关键信息，提高阅读理解和听力技能。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英语学习的兴趣，使他们感受到学习英语的乐趣，增强自信心，形成积极的情感态度。
2.培养学生热爱生活、珍惜大自然的情感，使他们认识到四季变化的意义，学会适应和欣赏不同的季节。
3.培养学生学会关爱他人，学会在团队中合作、交流，培养良好的团队精神和人际关系。
4.通过本节课的学习，使学生养成良好的学习习惯，提高自主学习能力和综合素质。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对文章内容进行总结，回顾本节课所学的核心词汇、短语和句型。
2.强调季节的重要性和人们在不同季节里的活动，让学生理解并运用所学知识。
3.教师提出问题，引导学生思考季节变化对人们生活的影响，培养学生的批判性思维和创新能力。
（五）作业小结
1.布置作业：让学生选择自己喜欢的季节，用英语写一篇短文，描述该季节的特点和人们在该季节里的活动。
4.反思与评价的环节：教师引导学生对自己的学习过程进行反思，思考自己在课堂活动中的表现，找出自己的优点和不足。同时，组织学生进行同伴评价，鼓励学生相互鼓励、互相学习，培养良好的学习氛围。教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的进步，给予积极的反馈，提高学生的学习动力和自信心。
5.作业小结的设计：教师布置作业，让学生选择自己喜欢的季节，用英语写一篇短文，描述该季节的特点和人们在该季节里的活动。这种作业设计不仅能够巩固学生所学的知识，还能够培养学生的写作能力和创造力。教师对学生的作业进行评价，关注学生的进步，给予积极的反馈，提高学生的学习动力和自信心。同时，也要指出学生的不足之处，指导他们改进，促进学生的全面发展。
人教版八年级上册英语教案 Unit 5 第2课时
第二课时Section A (Grammar Focus－3c)观察下列句子的画线部分并总结规律。
1．I want to be a singer like Zhang Jie when I grow up.2．I don't know what to teach them next.3．Please remember to take the umbrella.It's raining outside.4．I remember doing my homework.5．I think it boring to watch game shows.结论：①动词不定式的基本结构是“to＋动词原形”，也有一些情况可以不带to，我们称之为省略to的不定式结构。
②有些动词后可直接跟动词不定式作宾语，如want、plan、expect、remember、agree 等。
③有些动词后可使用“疑问词＋不定式”结构作宾语，如know、ask、learn、teach等。
④有些动词后可接动词-ing形式和动词不定式两种形式作宾语，但意义差别不大，如like、love、begin、start等。
⑤有些动词后可接动词-ing形式和动词不定式两种形式作宾语，但意义差别较大，如remember、forget、stop、try等。
⑥有些动词后常用it作形式宾语，而将其真正的不定式宾语放在句末，如find、think、feel等。
环节1新课导入T：Boys and girls，do you like to watch the news?S：Yes，I do.T：What do you plan to watch tonight?S：I plan to watch Ne w s 1＋1.T：What can you expect to learn from the news?S：I can learn what is going on around the world....设计意图：以师生之间的问答，能很快导入课文，激发学生的学习兴趣。
英语：Unit 5示范教案(2)(人教新目标八年级上)
Step6: Practice
Suppose your birthday is coming, You are going to have a party. You invite some friends to your home. Make a dialogue between you and your friends.
Review the language points.
提高听力能力。
听听力，寻找听力技巧。
找出语言点，学会运用。
再次接触所学句型。
总结本课内容，指出重难点所在。
作业
设计
口头作业:背诵本课的单词和短语；
笔头作业:一张卷，内容是本课知识。
板书
设计
Unit 5 Can you come to my party?
Ask someone to say out the answers.
Check the answers together.
2)Listen to 2b and number the reasons.
Check the answer.
Step4: Practice
Read the conversation together and try to find some language points.
Check the answers together.
2) Get the Ss to read the sentences in 2b, then listen and match.
After checking the answers, make someone read the complete sentences.
人教版八年级上册英语Unit-5-全单元教案(5课时)
人教版八年级上册英语Unit 5 Do you want to watch a game show?全单元教案（5课时）(实用可直接用)Language GoalLearn to talk about preferences and make plans：in this unit，students learn to give opinions to different kinds of programs and talk about likes and dislikes. Knowledge GoalsKey Wordsnews，educational，plan，discussion，stand，happen，may，expect，joke，meaningless，action，cartoon，famous，appear，become，rich，successful，might，main，reason，film，unlucky，lose，ready，armyKey Phrasestalk show，game show，soap opera，sports show，talent show，action movie，scary movie，watch a movie，find out，be ready to，dress up，take sb's place，do a good job，try one's best，come outKey Sentences1. Do you want to watch a game show?2．What do you think of talk shows？I don't mind them.3．Do you plan to watch the news tonight?4．What can you expect to learn from sitcoms？You can learn some great jokes.Key GrammarWhat questions and answers.Ability GoalsEnable the students to give opinions and talk about likes and dislikes.Moral Goals1.A good plan is a good start to success.2．Freely talk about likes and dislikes about TV shows and movies. Teaching TimeFive periods Period 1 Section A(1a－2d)Period 2 Section A(Grammar Focus－3c)Period 3 Section B(1a－1d)Period 4 Section B (2a－2e)Period 5 Section B (3a－Self Check)本单元教学内容以Do you want to watch a game show？为中心话题，围绕着“谈论喜好和制定计划”展开，学习和运用句式Do you want to watch...？和What questions and answers以及一些描述性形容词，表达对某些电视节目的喜好(评价)。
(新)人教新目标版八上Unit 5 课时2(公开课教案)
自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。
2.预习课本，找出重点短语和句子。
〔见学案自学导练内容〕3.读记后完成自学导练内容。
课堂导学方案Step 1 复习〔2分钟〕1.检查家庭作业。
2.师生问答。
T：What do you think of the shows on CCTV-1?S:I like them very much.T:Why do you like them?S:Because I can find out what’s going on around the world.Step 2 完成教材2d任务1.教师让学生读对话，然后询问以下问题。
〔5分钟〕〔1〕What does Grace think of game shows and sports shows?〔2〕What does Grace like watching?〔3〕What’s Sarah’s favorite TV shows?〔4〕Why does Sarah like watching news and talk shows?2.让学生两人一组练习对话，并邀请几组学生表演对话。
〔3分钟〕3.小结训练。
〔3分钟〕〔C〕〔1〕_________to him yesterday?A. What did happenB. What did he happenC. What happened〔 C 〕〔2〕The girl is not at school now,she ________at home.A. maybeB. may isC. may be〔 C 〕〔3〕My sister is not good at English,I hope _________.A. you to help herB. you help sheC. to help her环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力，又能加深对课文的理解。
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第二课时Section A (Grammar Focus～3c)【学习目标】1．学生能掌握本课时的新词组及不定式作宾语的用法。
2．学生能谈论自己的计划，并准确表达对电视节目的看法。
3．学会制订计划的表达，培养做事有计划有安排的习惯。
【学习重点】用所学的功能语言，与同学交流自己计划观看的电视节目。
【学习难点】动词不定式做宾语的用法Learning action tips：Revise TV programs learned last lesson and talk about TV programs.Lead in the topic to learn by communicating between teacher and students.Do you know any TV shows?What do you think of them?Do you plan to watch sports news tonight?Task 1Learning action tips：1．Preview the words on Page35 in the word list. Students read the words by phonetic symbols, then underling new words in the text and mark the Chinese meaning. At last finish the tasks in 3a and 3b.2．Students read and translate the sentences in Grammar Focus on Page35.【Method coach】▲expect 用法你能根据下面的例句总结expect的用法吗？Lily expects to come back next week. 莉莉期待下周回来。
I expect my mother to come back early.我期待妈妈早日回来。
期待做某事：expect to do sth.期待某人做某事：expect sb. to do sth.【导练】( B )(1)I expect __back next Monday.A．come B．to comeC．comes情景导入生成问题1．T：Do you know any TV shows?S：________________________________________________________________________2．T：What do you think of them?S：________________________________________________________________________3．T：Do you plan to watch sports news tonight?S：________________________________________________________________________自学互研生成能力Task 1Let's read the new words and the phrases.1．I can read.(我会读)joke, comedy, tonight2．I can write.(我会写)你能根据语法要点，翻译下面的句子吗？(1)What do you plan to watch tonight? 你计划今晚看什么？(2)I plan to watch Days of Our Past. 我计划观看《我们过去的日子》。
(3)What can you expect to learn from sitcoms? 你期待从喜剧片中学到什么？(4)You can learn some great jokes. 你能学到许多笑话。
(5)Why do you like watching the news? 你为什么喜欢看新闻？(6)Because I hope to find out what's going on around the world.因为我希望发现世界上正在发生什么事。
3．I can summarize.(我会总结)你能翻译下列短语，并总结hope, expect, want和plan的用法吗？(1)plan to do sth. 计划做某事(2)expect to do sth. 期待去做某事(3)hope to do sth. 希望去做某事 (4)want to do sth. 想要去做某事总结：hope, expect, want和plan一般后接动词不定式做宾语。
(1)We plan to__go(go) fishing this weekend.(2)I expect to__pass(pass) the exam next time.(3)I want to__be__(be) an actor when I grow up.(4)Beijing is a great city. I hope to__visit(visit) there one day.Task 2Make conversations and make a survey according to 3c.1．I can practice.(我会练)A：What do you plan to watch on TV tonight?B: I hope to watch (1)game__shows(游戏节目)，but I also want to watch (2)sports__shows(体育节目). How about you? Do you want to watch (3)game__shows__or__sports__shows(游戏节目或体育节目)?A：Oh, I want to watch (4)sitcoms(喜剧). I can expect to (5) learn__some__great__jokes(学到一些精彩的笑话)．(A)(2)I expect ________ successful.A．to beB．beC．being▲find out 查明；弄清辨析find, find out与look for(1)find out指通过调查、询问、打听、研究等一番努力或曲折之后才搞清楚、弄明白。
(2)find意为“找到、发现”，强调寻找的结果。
(3)look for表示有目的地“寻找”，强调“寻找”的动作。
Task 2Learning action tips：1．Teacher：There is a conversation in 3a.Let’s read and fill in the blanks with the correct words.2．Students read the dialogue in 3a and finish the dialogue in“I can practice”in task 2.3．Students finish，imitate 3a，3b and make the dialogue with“What do you plan to watch tonight? Do you plan to watch…”4．Teacher guides students finish interviewing with the sentence learnt and 3c, fill in the diagram and have a report in oral.【Method coach】表达向别人提要求或建议类的句型：(1)What/How about＋n./v.ing？做某事怎么样？(2)let sb. do sth. 让某人做某事(3)Why don't you＋动词原形？＝why not＋动词原形？【导练】What about telling(tell) great jokes? 讲些大笑话怎么样？【备注】2．I can make conversations.(我会编对话)你能结合本课时3a，3b的内容与你的搭档编写对话，谈论你们对电视节目的看法吗？运用句型“What do you plan to watch tonight? Do you plan to watch…？ What can you expect to learn from it？”A：Do you plan to watch news tonight?B：Yes,__I__hope__to__find__out__what's__going__on__around__the__world.__What__do__you__plan__to__watch__toni ght?A：I__hope__to__watch__a__soap__opera.B：What__can__you__expect__to__learn__from__it?A：I__like__to__follow__the__story__and__see__what__happens__next.…3．I can interview and report.(我会采访和汇报)Oral report: In__our__group/class，…__plans__to__watch__soap__operas.__He/__She__expects__to__learn…from…交流展示生成新知Preshow：Show in groups. (Time: six minutes)Task 1: First read the words and phrases in groups，then read together and sum up the usage of the words in groups，mark the difficult words in pronunciation and understanding(students can ask teacher for help)．At last，write them on the blackboard.Task 2: First discuss and check the answers of Task 2 in groups, then discuss and set scenes to perform the dialogues，use the phrases to talk and make a survey about TV programs they plan to watch. At last，write them on the blackboard.Promotion show：Class show. (Time：sixteen minutes)Task 1：1.I can read.(1)Read together；(2)Consolidate the words by word games.2．I can write.(1)Translate the sentences into Chinese or English by answering quickly；(2)Read together.3．I can summarize.(1)Sum up the usage of the four verbs；(2)Spot test: consolidate the usage of words with exercises ，check the answers by answering quickly and explain；(3)Check the answers in 3a，3b.Task 2：1.I can practice.(1)Choose some students to translate the dialogues in Task 2；(2)Read together.2．I can make conversations.(1)Make dialogues according to the task；(2)Set scenes to perform the dialogues；(3)Question students randomly according to the dialogues.3．I can interview and report.(1)Interview students with the sentences“What do you plan/expect/hope to watch tonight？”，show them on the blackboard in diagrams；(2)Report TV programs they plan to watch tonight in oral.当堂演练达成目标用括号中所给单词的适当形式填空。