2014年高考高考语文实用类文本阅读复习指导

2014年高考高考语文实用类文本阅读复习指导2014年高考高考语文实用类文本阅读复习指导1.分传记、新闻、报告、科普文章四大文体复习。

2.注重文体基本特征、主要表现手法以及各种文体的语言特色。

3.注重文中信息的筛选并整合以及文本中心意思的概括。

4.注重从不同角度和层面发掘文本的人生价值、社会价值。

5.学会评价文本的主要观点、基本倾向以及其他特色。

6.探讨的写作意图、写作背景和文本中涉及的人生的或社会的某些问题。

一、实用类文本阅读之传记复习要点传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。

（一）传记的种类1.自传：自述生平的文章。

可以是生平事迹的实录，也可以具有一定文学性而不同于自传的小说。

2.评传：全面介绍和评论人物思想、生活和贡献的文章，所写对象大多是在历史上曾经发挥过重要作用的哲学家、政治家、军事家、科学家、文学家、艺术家和其他著名人物。

3.回忆录（二）传记的文体特点传记的文体特点是真实性和文学性。

其中，真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。

但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性。

它是写人的，有人的生命、情感在内；它通过的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。

另外还有概括性。

（人物及人物事迹要有选择）和通俗性。

（三）考点解读1.阅读古今中外的人物传记、回忆录等作品，能把握基本事实，了解传主的人生轨迹；2.在阅读中获得有益的人生启示，并形成一定深度的思考与判断；3.传主生活的时代背景和社会环境，把握作品所陈述的与社会进程以及传主个人成长相关的重要事实；4.了解具有典型意义的事件和细节，能分辨所陈述的客观事实与个人所持见解、观点之间的区别及；5.理解传记对传主及有关事实所作的分析和评价；6.通过具体分析和深入思考，能对影响传主成长的各种因素作出符合实际的分析，对其思想、品格及功过作出客观公正的评价；7.对人物的成长经历和心路历程有比较深刻的认识和感悟，能正确认识先天禀赋和后天环境、志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成功、事业和爱情等各种关系对于人生发展的重要意义；8.对传主的思想感情、品格气质、成就等以及所持的态度作出自己的评论；9.能够汲取丰富的精神养料，从正反两个方面接受有益的启示，形成自我规划人生的意识和能力。

（四）题型1.文章从哪几个方面来介绍主人公的？2.主人公具有哪些品质特征？3.理解句子的含意。

4.请问你怎样评价主人公？5.文章写作上有何特点？效果如何？（五）备考策略（1）了解传记的有关知识，体会传记与小说、散文等文体的不同。

（2）要抓住文章的叙事和描写中所充分展现出来的人物的个性。

对文章中写得生动传神的片断，要反复地诵读、深入体会，把握主人公复杂的思想感情和精神品质。

对一些时间性比较强的人物传记，可以采取列表格的形式，来达到条理明晰的效果。

（3）把握传记兼具真实性和文学性的艺术特色。

可以从事件的叙述、人物描写、语言表达等方面加以分析、比较、概括，从总体上把握作品的艺术特色。

通过阅读掌握传记写作中选择和组织材料的方法；体会传记褒贬鲜明、文采斐然的语言特色，吸收有用的表达方式。

（4）探究性试题，要在整体感知文章的基础上大胆质疑，品味选文的写作方法、语言文字、思想情感、谋篇布局等等，如：这篇文章在写法、语言、形象方面有什么特点？如何评价某个人物？对文中的哪些观点赞成或不赞成，为什么？不同人物、文本对某一问题的不同看法，如何评价？（六）疑难突破传记以写人为中心，通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象。

必须从把握人物形象入手来分析、欣赏、评价作品。

要传主生活的时代背景和社会环境，把握作品所陈述的与社会进程以及传主个人成长相关的重要事实，了解具有典型意义的事件和细节。

对影响传主成长的各种因素做出符合实际的分析和客观的评价。

1.要对人物事迹进行概括；2.分析人物精神形成的原因；3.自己受人物怎样的启迪；4.对人生的看法的个性化解读；5.人物与民族精神、时代精神的关系等。

（七）方法点拨1.分析作品的人物形象主要应从两个方面进行：一是揭示人物的典型意义，二是简要分析人物主要的性格特征。

2.赏析内容：分析人物形象的特点、性格、精神、思想；分析塑造人物形象的方法手段；理解人物形象的意义；阐述从文学形象中得到的启迪。

二、实用类文本阅读之新闻复习要点新闻的文体特点（1）基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。

（2）最主要的特点：用事实讲话。

（3）基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。

标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有时可省略。

1.人物通讯人物通讯即具体、形象地报道人物事迹、经历的通讯。

一是善于通过选择典型材料、组织安排材料，来表现人物的思想感情、性格风貌、精神境界，透视人物内心世界，并且善于站在时代高度对人物进行观照。

二是写出人物的个性，不与别人笔下的形象相似。

人物通讯还要善于通过人物的行动、语言、心理和典型细节等来表现人物。

2.事件通讯事件通讯是详尽、具体而形象地描写新闻事件的通讯。

它具有新闻性、典型性、完整性、形象性等特点。

一般有一个中心事件，其它人物或事件都围绕这一中心事件展开。

事件通讯以写具有典型意义的正面事件为主，但也有揭露性的事件通讯。

例题分析及方法指导：一、分析新闻的文体特征。

基本特征：结构特征、语言特征、新闻特点（时效性、真实性、受众性）。

1.把握新闻结构：题型：新闻的各个基本组成部分的作用？新闻的各个基本组成部分：标题、导语、主体、背景、结语。

（1）标题标题的好处：新闻类文本的标题要求醒目、突出，达到吸引读者的作用，或者能很好地概括文本内容，凸显感情倾向，彰显主题。

回答此类问题可从这两方面考虑。

【方法小结】1.分析新闻标题的表达技巧及其作用；2.对表达新闻主题的作用；3.对吸引读者的作用；4.对表达记者观点和感情的作用；5.对众获取信息的作用。

（2）导语导语：消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。

（3）主体开头、中间、结尾段落的作用：开头：点题，交代下文要写的内容，引起下文，引出所写的对象，设置悬念，增强艺术吸引力，奠定全文感情基调，为下文埋下伏笔，为全文渲染了某种气氛等中间：过渡、为下文铺垫、照应前文。

结尾：照应题目、开头，拓宽内容，总结全文，点明主旨，深化主题，给读者回味思考的空间等（4）背景2.分析新闻语言特色：主要考查类型：（1）数据运用及叙述描写的准确分析：新闻要求准确，准确的数据能加强事实的真实可信，准确的叙述和描写能塑造典型的人物形象，使人物血肉鲜明，性格突出，或者营造出新闻场景，使读者如亲历其境。

（2）用数字表现人物非常形象，这道题目也可以考察新闻细节的描写的作用。

应对：语境，明确目的；刻画人物，再现事件；服务主题，分点作答。

（3）语言的形象生动分析：通讯和特写在表现人物和刻画场景时允许使用文学手法，所以有些句子呈现出形象生动的特点。

应对：塑造鲜活形象，再现典型场景，为主题服务。

题型：分析本文的语言特点。

（4）分析新闻的真实性新闻的真实性要从以下几个方面来衡量：六要素要完全准确真实，事件的情节描写、数字运用、引语等必须准确真实。

题型：新闻的真实性、时效性如何体现？【方法小结】1.从再现采访过程的角度思考；2.从再现现场情形的角度思考；3.从叙述人称选择的角度思考；4.从细节描写作用的角度思考；5.从新闻数据运用的角度思考。

二、筛选并整合新闻的信息。

主要考查类型：1筛选整合事件场景2筛选整合文中人物的事迹3筛选整合的或文中人物的观点解题基本思路：根据题目的要求把握筛选的标准；按照筛选标准，确认信息材料的检索区间；把主要信息进行整合，有的信息可直接组合，有的信息除了文中的信息外，必要时要加上自己理解的语句进行串连形成一个完整的意思。

一般的步骤是：摘取要点，理出顺序，恰当表达。

具体：1整体阅读，把握大意；2审读题干，锁定区间；3筛选语句，浓缩词语；4考虑分值，规范作答；5认真书写，审视检查。

【方法小结】筛选，指的是从纷繁的语言材料中找出信息，提取主要信息，筛掉次要信息。

整合，是指根据试题提出的条件，对筛选出来的信息源进行分类集中、重新组合、粗略概括。

三、分析新闻思想内容四、鉴赏新闻的表现手法主要的表现手法有：表达方式：记叙、描写、抒情、议论；写作手法：虚实结合、衬托、铺垫、详略、抑扬等；记叙：顺叙、倒叙、插叙；描写：心理描写、动作描写、语言描写、肖像描写、细节描写、白描；抒情：直抒胸臆、叙事抒情；修辞手法：比喻、比拟、对比、反复、设问、反问、借代等。

对这些问题的解答从内容和形式两方面考虑。

题型：文中用了某某手法，你认为这种手法有什么好处?或新闻中的细节描写有何作用？【方法小结】1.分析表达技巧对表现新闻人物特点的作用；2.对表现新闻主题的作用。

五、评价文本的主要观点和基本倾向主要观点的考查，首先要能够筛选和整合出文本中的有关于观点的信息，然后根据对文本的理解加以解答。

基本倾向考查题的解答，要在对文本的结构、大意有一定了解的基础上展开。

评价首要的原则是以本为本。

感情的客观性与倾向性问题。

分析：新闻应追求客观公正，但往往在亲历重大历史或自然事件时受到感染，带着自己的切身体会，在不影响客观公正性的基础上，写出为公众所接受的作品。

应对：考虑文本特征，文本内容，社会动向，公众心理。

6.评价新闻的社会功用。

考查对文本主题的把握，重点要落在通过阅读，概括出文本中心，然后社会现实，正确加以评价。

7.对文本的某种特色作深度的思考和判断。

首先要对通讯和特写的主要特色有一定把握，可以从的点和报道角度，特写的聚焦性、描述性、感染性，文本的时效性、真实性、受众性、针对性等作思考，文本主题做出合理判断。

8.探究文本反映的人生价值和时代精神。

注意：理解人物内在的精神面貌，把握其典型意义。

【方法小结】1.概述相关事实；2.分析人物精神（品质、素质）；3.阐发所受启发（相同、相反）。

9.探讨的写作背景和创作意图。

特别注意2009年开始新增探究考点背景和意图。

（1）依本探源。

就是依据文本或显或隐的有效信息，如主旨句、过渡句、中心句、点睛句、负有情感倾向的词句、暗示生平经历的词句、暗示社会环境的词句等，解读作品的主题，从而探讨的创作意图。

（2）内引外联。

就是利用命题人在题面上提供的与相关背景资料等信息，筛选辨析，旧知，调动体验储备，探知创作背景，解读创作意图，发掘作品的丰富意蕴，探究内涵的民族心理和人文精神。

注意标题、、注释和文本中出现的反映时代特色的信息（衣着、语言、器物等）特别注意，题目不一定直接问意图和背景。