1+1关爱表 - 360文档中心

(二----1)(学校表格)关爱机制

小学接受进城务工人员子女入学人数统计表学校：填表人：审核人：填表日期：初中接受进城务工人员子女入学人数统计表学校：填表人：审核人：填表日期：小学进城务工人员子女分年级分班人数统计表学校：填表人：审核人：填表日期：初中进城务工人员子女分年级分班人数统计表学校：填表人：审核人：填表日期：学校：填表人：审核人：填表日期：学校：填表人：审核人：填表日期：小学留守儿童情况统计表学校：填表人：审核人：填表日期：初中留守儿童情况统计表学校：填表人：审核人：填表日期：学校：填表人：审核人：填表日期：学校：填表人：审核人：填表日期：学校：填表人：审核人：填表日期：学校：填表人：审核人：填表日期：小学贫困儿童情况统计表学校：填表人：审核人：填表日期：初中贫困儿童情况统计表学校：填表人：审核人：填表日期：学校：填表人：审核人：填表日期：学校：填表人：审核人：填表日期：小学关爱贫困儿童活动情况统计表学校：填表人：审核人：填表日期：初中关爱贫困儿童活动情况统计表学校：填表人：审核人：填表日期：小学三残儿童入学情况统计表学校：填表人：审核人：填表日期：初中三残儿童入学情况统计表学校：填表人：审核人：填表日期：小学三残儿童分年级分班人数统计表学校：填表人：审核人：填表日期：初中三残儿童分年级分班人数统计表学校：填表人：审核人：填表日期：小学三残儿童花名册学校：填表人：审核人：填表日期：初中三残儿童花名册学校：填表人：审核人：填表日期：重点中学高中招生名额分配情况统计表学校：填表人：审核人：填表日期：重点中学高中招生指标到校录取名册学校：填表人：审核人：填表日期：小学划片招生就近入学人数统计表学校：填表人：审核人：填表日期：初中划片招生就近入学人数统计表学校：填表人：审核人：填表日期：小学办学规模达标情况统计表学校：填表人：审核人：填表日期：初中办学规模达标情况统计表学校：填表人：审核人：填表日期：小学分年级分班学生人数统计表学校：填表人：审核人：填表日期：初中分年级分班学生人数统计表学校：填表人：审核人：填表日期：小学班额情况统计表学校：填表人：审核人：填表日期：初中班额情况统计表学校：填表人：审核人：填表日期：小学分年级分班学生人数统计表学校：填表人：审核人：填表日期：初中分年级分班学生人数统计表学校：填表人：审核人：填表日期：小学下设的教学点班额情况统计表学校：填表人：审核人：填表日期：小学大班额情况统计表学校：填表人：审核人：填表日期：初中大班额情况统计表学校：填表人：审核人：填表日期：小学分年级分班学生人数统计表学校：填表人：审核人：填表日期：初中分年级分班学生人数统计表学校：填表人：审核人：填表日期：小学下设的教学点班额情况统计表学校：填表人：审核人：填表日期：。

1 牵手关爱行动陪伴记录

“牵手关爱行动”亲情陪伴记录表
姓名性别女民族汉出生年月200509
学校班级五年级一班
称谓姓名年龄联系方式身体状况家庭成
员情况
称谓姓名外出时间外出地点联系电话父母外
出情况
家庭经
济收入
情况 5.5万
家庭需
亲情陪护。

要解决
问题
学习情
优秀
况
孩子
心愿
其他
结对志愿者签字：20 年11月12 日
附：
陪伴过程
不是第一次走进xx同学的家了，这一次意义却非同往常。

以前是家访，学习方面是主要的事情，和学生家长的交流比较多。

这次是学生为主，更多的是和学生进行交流。

期中考试临近，这一次我把学习放在了重要的位置。

我看着她做完作业，并检查完作业情况之后，又重点复习了一些课上的重要的知识点，解答了她学习中的疑惑，看着她基本都能掌握，我的心里感到非常的欣慰。

xx同学爱好手工制作，学习之余，我便和她拿起了剪刀和彩纸，她剪出了她喜欢的小猫小兔等动物形象。

看着她快乐的笑容，我的心里也感到非常的高兴。

爱心一日捐申请表

爱心一日捐申请表
申请人姓名：[XXXXX]
性别：[XXXXX]
出生年月：[XXXXXX]
联系电话：[XXXXXX]
邮箱：[XXXXXX]
所在学校/单位：XX中学/XX公司
捐款用途：
1. 贫困学生资助
2. 孤寡老人关爱
3. 贫困地区教育支持
4. 其他（请注明）
捐款金额：XXX元
支付方式：
1. 现金支付
2. 银行转账
3. 其他（请注明）
申请理由：
（请在此处简要说明申请爱心一日捐的原因和期望达到的效果）
承诺事项：
1. 捐款将用于正当的慈善用途，不挪作他用。

2. 如有虚假申请或违规使用捐款，愿意承担相应法律责任。

3. （可补充其他承诺事项）
审批意见：
（请提供审批部门或负责人的意见和签名）
注：此申请表仅为示例，具体内容可根据实际情况进行调整和补充。

一(1)班关爱学困生典型材料

一（1）班关爱学困生典型材料基本情况：程长：男，一（1）班学生。

看上去非常老实，其实是个特别懒惰的孩子。

自控能力差，上课时爱做小动作，不注意听讲。

有时老师提问题，他都不知提什么问题。

作业也马马虎虎，潦潦草草，作业速度较慢，总是拖拖拉拉，经常不完成，各科老师都要找他要作业。

（一）问题简述该生爸爸在外上班，妈妈在做生意，对其学习是心有余而力不足，生活起居一般都是爷爷在照顾。

1.性格分析该生性格外向，在班级中，他缺乏责任感，每次到他值日，他总会逃之夭夭；课堂上，常常做小动作，不注意听讲。

2.学习状态每天老师留的作业他经常没完成。

偶尔做了也是准确率不高，而且很多题都空着，说明他上课听课的效果并不好，而且由于家庭成员没有时间辅导他，因此，作业完成的质量并不是很好。

（二）形成原因分析该生的性格，我想和他的家庭背景是分不开的。

在他需要爸爸妈妈照顾的时候，爸爸妈妈忙于工作和生意上的事情。

根本没有时间来辅导该生的学习，也不能给他提供好的学习环境和条件。

（三）症结所在要想提高该生的学习成绩，使他融入到班集体中，首先要改变他封闭的心理状态。

通过对该生的家庭背景和课堂内外的表现进行的细致的研究和分析，最后得出结论，要想改善该生的状况，必须以沟通为主，激发自信、培养交流能力，实现内化提升和能力潜移，树立学习信心。

（四）干预方案根据该生课内外的表现以及其性格特点，我制定转化方案如下：1.在一个月的时间里，我加强与其进行情感沟通，理解关爱，赢得其信任。

因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能对他们以鼓励，才能使他们感到无比温暖，才能点燃他们追求上进，成为优秀生的希望之火。

2.本学期为其营造良好的学习和成长氛围，给其平等地参与合作竞争的权利。

让学困生感到教师的关心、集体的温暖，他们就会在爱的感召下体会自我价值与能力，为不辜负老师与同学们对他的热望，加倍努力克服困难取得进步。

（五）方案的实施情况1.主动给予帮助经常主动走近他与他交流。

幼儿园留守儿童关爱记录内容(一)

幼儿园留守儿童关爱记录内容(一)幼儿园留守儿童关爱记录内容简介在幼儿园中，留守儿童是一群需要特别关注和关爱的孩子。

他们因为父母长期外出打工或其他原因，无法陪伴在家人身边，面临许多心理和情感上的困扰。

为了更好地了解和帮助这些孩子，幼儿园需要建立留守儿童关爱记录，并对相关内容进行记录、评估和干预。

关爱记录的重要性1.掌握留守儿童的基本情况：关爱记录可以记录留守儿童的基本信息，如年龄、性别、家庭背景等，对了解孩子的特点和背景有很大帮助。

2.观察留守儿童的行为和情绪表现：通过记录孩子在幼儿园的行为和情绪表现，可以获取更多的信息，判断是否存在心理问题或特殊需求。

3.分析影响因素：记录孩子与家人或其他孩子的互动情况，探索导致其问题行为或情绪的原因，有助于制定个性化的关爱方案。

4.评估幼儿园关爱措施的效果：根据记录的内容，可以及时评估幼儿园所提供的关爱措施的效果，并对其进行调整和改进。

关爱记录内容1.基本信息：记录儿童的姓名、年龄、性别、籍贯、家庭联系方式等基本信息，便于管理和与家长沟通。

2.个人特点：记录孩子的性格、兴趣爱好、个性特点等，了解他们的优点和困扰。

3.行为观察：详细记录儿童在幼儿园的日常行为，如与其他孩子的互动、情绪表现、适应能力等，发现异常时进行重点关注。

4.家庭联系：记录与家人的互动情况，包括父母的联系方式、亲子交流等，了解孩子在家庭环境中的情况。

5.心理评估：通过观察和记录，评估孩子心理状态的稳定性和发展情况，发现潜在问题并进行干预。

6.个性化关爱方案：基于关爱记录的内容，制定个性化的关爱方案，包括提供心理咨询、特殊项目扶助等，帮助留守儿童更好地成长。

总结幼儿园留守儿童关爱记录的建立和维护对于帮助这些孩子克服困难、健康成长至关重要。

通过详细记录关爱内容，观察孩子的行为和情绪表现，分析影响因素并制定个性化关爱方案，幼儿园可以为留守儿童提供更加温暖、关爱的环境。

一对一帮扶个案记录表

新余市渝水区爱家社会工作室“伴你圆梦”留守儿童关爱保护示范项目
一对一帮扶记录表
帮扶对象姓名
傅欣兰
班级
四（4）班
体重
23
性别
女
年龄
9
身高
134
身份证号
电话号码
家庭住址
日期
时间
13时至13：30时
第10次
记录内容
（1）与该生谈谈心，了解该生该生平时在学校大致的学习情况。
（2）将学习简化，向该生阐述，询问该生对于学习的感受是快乐的还是不快乐的。
帮扶资料（具备请打√）
1受益对象确认书（）
2图片：个人特写2张（），环境2张（）
注：
1．此表用于记录过程及内容，所记录的内容格式不限，以清晰具体为重点，可包括：(1)工作/面谈目的(2)工作/面谈过程/撮要(3)分析/总结(4)跟进计划/工作
2．简短的电话联络等也一并记录在内。
（3）举实例，让该生பைடு நூலகம்白兴趣是人们最好的老师。
（4）让该生自己讲述自己喜欢的学习模式是怎样的。
（5）按照该生喜欢的，轻松愉悦的学习模式向该生提供相应的学习方法。
（6）向她制定具体的学习计划，在征得该生同意后与该生家长共同监督完成。
帮扶小结
（或下一步计划）
该生的自信心相比之前的到了很大的提升
帮扶志愿者签名

1-1.2“润心”行动任务分解表

5. 提升学生个体实际情况开展④心理健康教育。加强⑤专职心
校心理健康教育能
理健康教育教师配备和作用发挥，⑥班主任或任课教
力。师经常与学生开展谈心谈话，关心了解每位学生心理
健康状况，为每个学生建立心理健康档案，并分类管
理、分级干预。对重点关爱学生成立由专职心理教师
、班主任、相关任课教师、关系较好同学和学生家长
2-6.1 2-6.2 2-6.3 2-6.4 2-6.5 2-6.6
。积极向学生及家长宣传亭湖区⑥未成年人成长指导
中心热线96111-1、共青团青少年心理咨询和法律援
助热线12355等，畅通求助咨询渠道。
教务处
各部门
第 1 页，共 2 页
1-1.2
关爱青少年生命健康“润心”行动任务分解表
一级指标二级指标
1-3.3 1-3.4 1-3.5
二、能力提升
积极依据全区中小学试点推行导师制实施意见，逐步 2-4.1 4. 提升学构建①“学生人人有导师、教师人人是导师”制度体 2-4.2 生发展指系。持续实施爱心守护项目，为留守儿童、困境学生 2-4.3
专项导能力配备“爱心守护人”，并给予适当②补助资金，贴近 2-4.4
1-1.2
关爱青少年生命健康“润心”行动任务分解表
一级指标二级指标
具体任务要求
序列号
一、管理提级专项行动
1.工作专李灶小学关爱未成年人健康成长工作①方案；班 ②分工表；③行动工作组④工作组负责人、联系人
1-1.1 1-1.2 1-1.3 1-1.4
2. 强化学学校行政部门对照全区中小学生心理健康教育和生命 1-2.1
、家庭暴力、性侵犯等儿童和青少年提供及时的心理

一对一帮扶个案记录表

新余市渝水区爱家社会工作室“伴你圆梦”留守儿童
关爱保护示范项目
一对一帮扶记录表
帮扶对象姓名傅欣兰班级四（4）班体重23 性别女年龄9 身高134 身份证号电话号码
家庭住址
日期时间13 时至 13：30 时
第 10次记录内容
（1）与该生谈谈心，了解该生该生平时在学校大致的学习情况。

（2）将学习简化，向该生阐述，询问该生对于学习的感受是快乐的还是不快乐的。

（3）举实例，让该生明白兴趣是人们最好的老师。

（4）让该生自己讲述自己喜欢的学习模式是怎样的。

（5）按照该生喜欢的，轻松愉悦的学习模式向该生提供相应的学习方法。

（6）向她制定具体的学习计划，在征得该生同意后与该生家长共同监督完成。

帮扶小结
（或下一步计划）
该生的自信心相比之前的到了很大的提升
帮扶志愿者签名
帮扶资料（具
备请打√）1受益对象确认书（）
2图片：个人特写2张（），环境2张（）
注：
1．此表用于记录过程及内容，所记录的内容格式不限，以清晰具体为重点，可包括：(1)工作/面谈目的 (2)工作/面谈过程/撮要 (3)分析/总结 (4)跟进计划/工作
2．简短的电话联络等也一并记录在内。

残疾人真挚关爱服务计划申请表

残疾人真挚关爱服务计划申请表
街道
社区
填报时间：年月日
姓名身份证号家庭住址监护人
性别
出生年月残疾证号工作单位与残疾人关系
家庭人均月收入是否低保家庭
联系电话联系电话
□是 □否
残疾类别和等级
残疾类别：□视力残疾 □听力残疾 □言语残疾智力残疾 □精神残疾 □多重残疾
残疾等级：□一级 □二级 □三级 □四级目前状态：□在机构康复训练 □住院治疗 □就读
申请资助
接受教育/医疗/安养机构：申请资助金额：
申请人签名：
最近一年内接受过何种资助 □项目：
□金额：
社
区
审
核
意
审核人：
见
区残联审批意见：
街
道
审核ຫໍສະໝຸດ 盖章：意见年月日
审核人：
盖章：年月日
审批人：
盖章：年月日
□肢体残疾 □就业 □在家
1、资助残疾儿童就读幼儿园□
5、资助听力残疾人人工耳蜗植入手术□
申请人
服务需求
2、资助残疾人住院治疗□
6、资助智力残疾人机构安养□
3、资助在读残疾人大学生购置电脑□ 7、资助白内障患者复明手术□
4、资助精神和智力残疾人及街道职康 8、资助残疾人出版专辑□
中心残疾人会员购买社会保险□

一对一帮扶个案记录表.doc

新余市渝水区爱家社会工作室“伴你圆梦”留守儿童关爱保护示范项目
一对一帮扶记录表
帮扶对象姓名
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ傅欣兰
班级
四（4）班
体重
23
性别
女
年龄
9
身高
134
身份证号
电话号码
家庭住址
日期
时间
13 时至 13：30 时
第10次
记录内容
（1）与该生谈谈心,了解该生该生平时在学校大致的学习情况。
（2）将学习简化,向该生阐述,询问该生对于学习的感受是快乐的还是不快乐的。
帮扶资料（具备请打√）
1受益对象确认书（）
2图片：个人特写2张（）,环境2张（）
注：
1．此表用于记录过程及内容,所记录的内容格式不限,以清晰具体为重点,可包括：(1)工作/面谈目的 (2)工作/面谈过程/撮要 (3)分析/总结 (4)跟进计划/工作
2．简短的电话联络等也一并记录在内。
知识改变命运
（3）举实例,让该生明白兴趣是人们最好的老师。
（4）让该生自己讲述自己喜欢的学习模式是怎样的。
（5）按照该生喜欢的,轻松愉悦的学习模式向该生提供相应的学习方法。
（6）向她制定具体的学习计划,在征得该生同意后与该生家长共同监督完成。
帮扶小结
（或下一步计划）
该生的自信心相比之前的到了很大的提升
帮扶志愿者签名

一表五清关爱帮扶活动记录

一表五清关爱帮扶活动记录背景：随着社会经济的发展，人们的生活水平不断提高，但仍然存在一定数量的贫困人口，特别是在中国农村地区。

为了帮助贫困人口改善生活，许多组织和机构开展了各种爱心帮扶活动。

本文主要介绍我参加的五次清关爱帮扶活动。

人物：我作为志愿者参加了这五次爱心帮扶活动。

还有一些其他的志愿者、领队、组织者和受助者也参与了这些活动。

地点：这五次爱心帮扶活动分别在江苏省、山东省、河南省、湖南省和四川省的不同乡村和农村地区进行。

活动记录：活动一：时间：2018年5月地点：江苏省淮安市清江浦区内容：为当地一所特殊学校的孤残儿童送去学习用品和生活用品，并为他们进行美术创作指导。

体会：这是我第一次参加帮扶活动，感受到了真正的社会责任和爱心的力量。

虽然孤残儿童的生活环境很艰苦，但他们依然充满希望和阳光。

活动二：时间：2018年7月地点：山东省潍坊市昌邑市内容：为当地的留守儿童送去校园文具和关爱礼品，组织他们进行趣味运动和游戏。

体会：留守儿童的心理健康问题一直存在，这次活动让他们度过了一个愉快的暑假时光。

我们也要看到基础教育条件的不足，需要政府、社会和家庭等各方面的共同努力。

活动三：时间：2019年1月地点：河南省周口市郸城县内容：为当地低保家庭送去温暖棉衣、食品和生活用品。

体会：河南省是南北分界线上的一个省份，冬季非常寒冷。

这次活动让我们可以直接走进低保家庭，体验农村贫困的真实情况。

我们要珍惜自己的生活，也要助力社会的发展。

活动四：时间：2019年7月地点：湖南省临湘市内容：为当地村民送去防疫物资和生活用品，同时组织义诊和健康讲座。

体会：防疫工作是全世界共同面临的一个挑战，这次活动让我们可以直接参与到防疫工作中来，了解村民的生活需要以及健康问题。

我们不能只是呼吁大家关注疫情，更要行动起来。

活动五：时间：2019年12月地点：四川省凉山彝族自治州内容：为当地藏区教师送去教学用品和文化书籍。

体会：藏区教师的教育资源相对匮乏，但他们依然在艰难的环境中坚持教育事业。

留守儿童一对一谈心谈话记录表

留守儿童一对一谈心谈话记录表日期：2022年10月20日谈话地点：学校办公室谈话人员：心理老师（以下简称A）、留守儿童小明（以下简称B）谈话内容：1. B对学习的态度A：B，你最近对学习的态度怎么样？B：我觉得学习很枯燥，看不到未来有什么改变。

A：你为什么会有这样的想法呢？B：因为爸爸妈妈都在外面打工，家里没人管我，感觉很孤单。

A：我理解你的感受，但是学习是改变命运的途径之一，你觉得应该怎么调整你的学习态度呢？2. B的家庭状况A：B，家里有没有其他的亲戚来照顾你？B：没有，我奶奶年纪大了，也照顾不了我。

A：那你平时都是自己一个人在家吗？B：是的，有时候晚上还害怕。

A：我会跟学校领导商量给你安排一些特殊的照顾，你放心。

3. B在学校的生活A：你在学校有没有朋友？B：有一些，但他们都是住校生，放假都回家了。

A：那你觉得和他们相处怎么样？B：有时候觉得他们不太理解我的生活。

A：理解，我们会跟老师商量给你提供一些特别的关心和帮助。

4. B的情绪状态A：B，平时你有没有觉得心情低落的时候？B：有，我觉得很孤独，很想念爸爸妈妈。

A：我理解你的感受，你可以随时来找我谈心，我会陪伴你度过这段时间。

5. B的未来规划A：B，你对未来有没有什么规划或者希望？B：我希望能够好好学习，将来有一个好工作，让爸爸妈妈不用那么辛苦。

A：很好，我会帮助你制定学习计划，同时也会和学校其他老师一起给予你更多的关心和支持。

结束语：通过这次一对一的谈话，我对留守儿童的生活状况有了更深入的了解，他们面临着家庭的孤独和学习的压力，需要更多的关心和帮助。

我会和学校的老师一起制定针对留守儿童的关爱方案，帮助他们度过难关，让他们感受到学校和社会的温暖。

在接下来的一段时间里，学校和相关部门加强了对留守儿童的关爱和支持。

针对B的个人情况，学校安排了一名指导老师，专门负责关注他的学习和生活状况。

指导老师定期与B进行交流，鼓励他参加学校的各项活动，帮助他建立更多的社交关系，缓解孤独感。

中小学帮扶学生一生一案登记表(模板)

帮扶学生“一生一案”登记表
帮扶学生“一生一案”登记表
帮扶学生“一生一案”登记表
帮扶学生“一生一案”登记表
帮扶学生“一生一案”登记表
帮扶学生“一生一案”登记表
帮扶学生“一生一案”登记表
帮扶学生“一生一案”登记表
帮扶学生“一生一案”登记表
帮扶学生“一生一案”登记表
帮扶学生“一生一案”登记表
帮扶学生“一生一案”登记表
帮扶学生“一生一案”登记表
帮扶学生“一生一案”登记表
帮扶学生“一生一案”登记表
帮扶学生“一生一案”登记表
帮扶学生“一生一案”登记表
帮扶学生“一生一案”登记表
帮扶学生“一生一案”登记表
帮扶学生“一生一案”登记表。

西藏教师一对一关爱学生记录表

西藏教师一对一关爱学生记录表西藏教师一对一关爱学生记录表一、背景介绍在西藏地区的教育中，由于地域差异、经济水平的不平衡以及文化传承等多重因素的影响，一些学生面临着心理、生活和学习上的困难。

为了更好地关爱学生，西藏的教师们开始实施一对一关爱计划，并进行了记录。

二、记录表格日期：______ 学生姓名：______ 班级：______ 学号：______1. 家庭背景：家庭成员人数：______ 父亲职业：______ 母亲职业：______ 其他家庭成员职业：______2. 学习情况：课堂表现：______ 学科成绩：______ 学习动力：______ 学习态度：______ 是否有辅导需求：______3. 心理情况：自信心：______ 学习压力：______ 情绪波动：______ 沟通能力：______ 是否有心理辅导需求：______4. 生活情况：作息时间：______ 饮食情况：______ 生活习惯：______ 家务分担：______ 是否有生活辅导需求：______5. 兴趣爱好：体育运动：______ 文艺表演：______ 科学探索：______ 社会实践：______ 其他：______6. 家访记录：家访日期：______ 家访内容：______ 家庭成员反馈：______ 家庭环境：______ 是否需要特殊关注：______7. 其他事项：学生身体状况：______ 是否参加校外活动：______ 是否有学习困扰或咨询需求：______ 其他需要关注的情况：______三、关爱计划根据以上记录，教师可以制定一对一关爱计划，包括但不限于以下几方面：1. 学习方面：为学生提供个性化辅导，帮助其缓解学习压力，提高学习动力和学习成绩。

2. 心理方面：通过心理辅导或者其他适当的方式，帮助学生树立自信心，稳定情绪，提升沟通能力。

3. 生活方面：对学生的作息时间、饮食习惯和家务分担等进行指导，培养学生良好的生活习惯。

一表五清”个性化关爱工作计划

一表五清”个性化关爱工作计划一表五清”个性化关爱工作计划是我公司关爱职工成长的一项重要举措，也是今年开展的“三心”活动之一。

“三心”活动是我们在企业发展中坚持的一个重要主题，就是要坚持以人为本、为人服务的理念，做到有爱之心、奉献之心，实现员工与企业共同发展。

我公司成立了专项工作小组，由行政班子成员任组长，各部门负责人为组员。

在此基础上开展一系列个性化关爱活动。

如：健康讲座、读书交流等一系列关爱职工的活动。

我们公司还定期组织员工观看电影，开展文化娱乐活动、举行户外健身比赛等，让“三心”思想在职工中生根发芽、开花结果。

在此基础上，加强与工会主席联系服务职工工作，切实将关爱职工生活落到实处。

目前公司工会正积极推进“一表五清”个性化关爱工作方案的实施。

一、组织召开一次专题会议，研究部署落实工作为进一步提高公司职工工作积极性，进一步提升公司整体素质，使之成为公司发展的生力军。

3月初公司工会在对职工进行走访慰问时，发现部分员工的精神状态不佳、情绪不稳定等现象依然存在，有的员工还存在着小偷小摸的行为。

为此，公司决定召开一次专题会议讨论研究解决此项工作问题。

3月中旬之前为此次召开一次会议的最佳时机。

公司领导带领职能部门负责人对基层工会开展工作进行了专题调研。

本次调研共收集到5份意见建议。

1.意见建议：这是我公司提出的一些建议，主要集中于公司日常生产经营工作中存在的问题。

2.建议解决措施：针对这5份意见建议我公司及时与公司工会进行沟通交流处理，并将方案落实到实处。

二、明确活动主题，确定具体措施此次个性化关爱工作主题为“清”，具体的工作措施主要包括“清思想、清纪律、清家校”四个方面。

思想上：重点要做好员工的思想政治工作。

从思想上关心和帮助员工解决生活中遇到的困难问题。

行动上：切实落实各项生产经营措施。

深入开展安全生产“百日行动”活动。

对工作中存在的问题和隐患要做到早发现早预防早处理，确保全年生产经营目标的实现。

行为上：深入到员工身边主动服务、真诚服务。

关爱一老一小项目方案

关爱一老一小项目方案一、项目背景在现代社会中，老年人和儿童是社会中最脆弱的群体，他们需要更多的关怀和帮助。

为了提高社会对于老年人和儿童的关注度，我们提出了“关爱一老一小”项目方案。

二、项目目标1. 关注老年人和儿童的身心健康，提升他们的生活质量。

2. 建立老年人和儿童之间的互动机制，促进代际交流。

3. 提供社会化的支持服务，帮助老年人和儿童获得更多的资源。

三、项目内容1. 定期走访老年人和儿童：组织志愿者团队定期走访社区中的老年人和儿童，了解他们的生活情况和需求，提供帮助和支持。

2. 建立老年人和儿童互助小组：在社区内建立老年人和儿童互助小组，组织定期的活动，如共同学习、健康讲座等，促进代际交流和相互支持。

3. 设立关爱基金：设立关爱基金，用于资助贫困老人和儿童的生活和教育，提供资金上的帮助。

4. 建立网上平台：建立一个网上平台，供老年人和儿童交流和分享他们的生活和经验，以增加社会的关注度。

5. 邀请专家讲座：定期邀请医生、心理学家、教育专家等来社区进行讲座，分享关于健康、心理和教育方面的知识，并为老年人和儿童提供专业的咨询服务。

四、项目实施1. 组建项目团队：成立一个专业的项目团队，包括项目经理、志愿者协调员、财务负责人等，负责项目的具体实施和监督。

2. 招募志愿者：通过社区宣传及社交媒体等渠道，招募一批关注老年人和儿童福利的志愿者，提供培训，组织志愿者参与项目活动。

3. 筹集项目资金：通过企业或个人捐赠、基金会赞助等方式筹集项目所需要的资金。

4. 执行项目计划：根据项目计划，定期走访老年人和儿童，组织互助小组活动，筹集和分发关爱基金，建立网上平台，并邀请专家讲座。

5. 监督和评估：建立监督机制，定期评估项目的执行效果，及时调整改进项目方案。

五、项目预算项目预算主要包括人力资源、活动经费和基金运营费用等方面。

六、项目效果评估定期对项目的效果进行评估，包括老年人和儿童的生活质量提升、社区关注度的提高、志愿者的参与满意度等指标。

关爱一老一小项目方案

关爱一老一小项目方案关爱一老一小项目方案项目背景在快节奏的现代社会中，老年人和儿童是两个需要特殊关爱的群体。

老年人需要关注他们的身体健康和精神状态，而儿童则需要关注他们的教育和成长。

为了更好地关心这两个群体，我们提出了“关爱一老一小”项目方案。

项目目标该项目的目标是通过定期的活动和支持，提供给老年人和儿童一个更好的生活环境和社交网络，以促进他们的身心健康。

具体目标包括：1.帮助老年人获得更多的社交机会，减轻他们的孤独感。

2.为老年人提供身体健康的指导和关怀。

3.为儿童提供教育资源和良好的学习环境。

4.建立老年人和儿童之间的互动和合作关系，促进两代人之间的理解和沟通。

5.提供心理支持和咨询，帮助老年人和儿童应对生活中的困难和挑战。

项目活动与措施1. 社区义工服务成立由志愿者组成的社区义工团队，定期组织义工活动，为老年人和儿童提供各种服务和支持。

这些活动包括但不限于：•给老年人做家访，了解他们的需求，并提供陪伴和照顾。

•组织儿童假期指导活动，如夏令营、游戏日等，提供儿童的学习和娱乐资源。

•组织老年人与儿童之间的互动活动，如亲子活动、文化交流等，促进两代人之间的交流和合作。

2. 健康咨询与指导建立老年人和儿童的健康档案，定期进行健康评估，并提供相应的健康咨询和指导。

具体措施包括：•组织定期体检活动，提供免费的健康检查和咨询。

•开展健康讲座和培训，教授老年人和儿童如何保持健康的生活方式。

•提供心理咨询服务，帮助老年人和儿童管理他们的情绪和压力。

3. 教育资源支持提供教育资源和支持，帮助儿童获得良好的教育和学习环境。

具体措施包括：•设立学习角，提供图书、学习资源和辅导服务。

•组织学习小组，促进儿童之间的学习互助和合作。

•设置奖励机制，激励儿童积极参与学习活动。

4. 心理支持与咨询提供心理支持和咨询，帮助老年人和儿童应对生活中的困难和挑战。

具体措施包括：•设立心理咨询中心，提供免费的心理咨询和辅导服务。

•组织心理支持小组，让老年人和儿童可以相互分享和支持，共同应对困难。