基于云服务的高校教学实践平台

基于云服务的高校教学实践平台

随着信息技术的不断发展，互联网在各行各业中不断的渗透融合，给各行业提供了广阔的发展空间。由于互联网上具有海量的学习资源，因此，互联网在教学中的应用也愈发广泛，成为教育体制革新的重要方法。云服务作为互联网的重要组成部分，运用在教学实践平台中，可以有效的进行实践与教学的统一管理，共享教学资源和设备、场地等，有效的促进高校教学实践平台的发展。然而，由于多种因素的影响，我国高校的教学实践平台与云服务的融合存在一定的难度，因此，要通过多种方法的运用，实现云服务与高下教学实践平台的深度融合，促使我国教育水平的不断提升。

云服务是一种基于互联网而存在的服务体系，高校通过对于互联网技术和信息技术的使用，一方面，可以丰富高校的教学资源，开阔学生的视野，另一方面，还能够让教学实践平台中的教学资源得到更加信息化、智能化的管理，提升教学实践平台的应用水平，构建开放式的学习和实践教学环境，改变传统教学实践的弊端，有效的提升高校的教学水平。云服务可以为高校教学实践平台提供更加规模化、共享化、个性化的服务，使得高校教学实践平台中的软件、设备和场

地等能够更加有效的进行开放，共享高校教学实践平台资源与设备，实现高校教学与实践的信息化和一体化管理。

1云服务的概述

云服务是一种基于互联网而存在的服务形式，由于互联网中具有各种形式的服务，根据这些服务来进行应用、交付等活动，也就产生了云服务的理念。云服务的服务范围，主要是互联网中动态易拓展的，并且是虚拟化常态的互联网资源，既可以是互联网的相关形式，也可以是其他方面的服务，这也就意味着云服务具有广泛的发展前景。通过云计算的供应厂商所提供的基础设施，可以使一个企业的开发和使用者能够更好的运用云服务功能，或是根据使用者的实际需要，来对虚拟的互联网资源进行使用，减少机构所投入的实际资源。

而在成本方面，由于云计算功能的受众较广，其模式是一种一对多的形式，极大的降低了云计算的使用成本。云服务主要采用租赁的形式，以每个用户为一个基础单位进行销售，而非进行程度的销售，也就使得每个人可以通过最少的成本来获得云服务。而对于开发者来说，对云服务进行升级，要比对其他软件的升级更加便利，也就使得云服务的快捷性更高，能够有效的降低工作量，提升工作效果，这也就给云服务提供了更广阔的发展前景。

2基于云服务的高校教学实践平台管理模式

通过对于云服务的融合使用，可以将传统高校教学实践平台中的各种实验环境、资源等从互联网上进行构建，使其能够满足每个学科对于教学设施的需求。在实验过程中，通过云服务，可以记载其中所产生的数据，并相应的进行分析，对结果进行量化处理，并且使得整个试验流程可操控性大大提升，提升了高校教学实践平台的实验水平。在此基础上，还能够对高校教学大数据进行深入的挖掘，实现高校的数据化、智能化、网络化管理。

2.1云服务中的统一管理

云服务下的高校教学实践平台，要通过统一的端口进行登录，通过身份信息等方面的确认，从而使高校教学实践平台中的资源、设备、场地能够进行统一的分配。通过实践过程中对于数据的挖掘与分析，可以有效的整合一切可利用的实践和教学资源，形成一种更加标准的实践和教学体系。

2.2云服务中信息化制度

在高校教学实践平台中，学生可以通过云服务对实验进行相应的准备，保证实验顺利进行，并达到其教学效果。而教师则可以通过云服务，对学生的实验情况有一个明确的了解，清楚学生的试验进度，并明确学生在实验过程中所产生

的问题和存在的不足，从而进行针对性的解决，提升学生的实验水平。云服务中的高校教学实践平台主要包含以下几个方面首先是实验资源信息平台，也就是整合整个实验过程中所需要的相关资源，对资源进行共享和利用等方面的平台。另外，就是试验管理信息平台，也就是直观反映学生实验状况和相关信息的平台。通过多种平台的使用，可以有效的提升实验的整体水平，让师生能够体会到现代信息技术在高校教学实践平台中的优越性，给学生提供更加良好的实验空间，让学生能够更好的进行能力的评价，为教师的教学效果带来了重要的推动作用。

3基于云服务的高校教学实践平台必要性

在高校教学实践平台中国与云服务相结合，可以有效的实现计算机存储的虚拟化，实现实践资源的共享和分配，并且通过统一的管理，可以有效的提高高校教学实践平台的工作效率，提升高校教学实践平台的实践效果，提升高校的实践教学效果。

3.1提高教?W实践平台设备使用率

在传统的高校教学实践平台中，由于管理水平不足，使得其中许多设备的更新速度缓慢，出现了大量的设备被淘汰、落伍的现象，学生在接受实践之后，只会运用落伍的设备，而对于社会上广泛运用的新型设备则缺乏相应的了解，

也就降低了高校教学实践平台的教学效果。而在高校教学实践平台与云服务相融合之下，对于高校教学实践平台中的每一个设备，云平台都会有充分的了解，将其进行统一的管理，最大限度的提高设备的使用率。同时，如果有新的设备加入到高校教学实践平台中，云平台经过相应的计算，会短时间内给新设备进行定位，使得新设备能够最快的投入使用。其次，如果高校教学实践平台中存在一些设备严重落伍或不能使用的情况，云平台就会自动将设备剔除，保障每个设备都能够起到良好的实践和教学效果。

3.2灵活分配教学资源

传统的高校教学实践平台教学资源通常是实体资源，其流通能力较差，难以进行共享。而在云服务下的高校教学实践平台中，由于高校教学实践平台中的教学资源都是信息资源，是可以通过互联网进行共享和分配的，因此，可以根据学生进行实验的不同，来对教学资源进行相应的分配，并且，只要学生在校园网的覆盖范围之内，就可以通过互联网随时对这些教学资源进行访问，可以使学生的学习突破空间和时间的限制，最大限度的提升学生的学习效果。 3.3解决创新创业问题

传统的高校教学过程中，由于重视理论知识的教学，缺乏对学生实践能力的培养，导致学生的实践能力不足，在工

作过程中难以发挥自身的能力。加上高校的创新创业教育开展不够完善，许多课程流于形式，使学生难以进行创新创业活动，对学生的就业问题造成了极大的阻碍。而由于云服务下的高校教学实践平台中，教学资源丰富，同时可以按照实验的需求进行相应的分配，通过创新创业教育课程资源的建设，可以使学生在教学和实践过程中，获得相应的工作能力，从而缓解高校毕业生就业问题，有效的提高创新创业教育水平。

4基于云服务的高校教学实践平台现状

云服务的理念在我国教育界发展较为迅速，己经成为我国教育领域中的重要问题。近年来，我国对于云服务的研究愈发透彻，将其运用在教育领域中，己经取得了从无到有的巨大成就。然而，云服务运用在高校教学实践平台中，依然处于摸索阶段，其研究大多停留在理论层面，还没有发展到实际层面的能力，因此，云服务下的高校教学实践平台还存在着许多问题。

4.1只注重理论的研究

现如今，云服务的理念己经广泛融入到教学过程中，其在教育领域的优越性己经广泛为人所熟知，教育工作者们也对云服务进行了广泛的研究。但这些研究绝大多数都只停留在理论的层面，对于云服务的定义、特征和相关的体系建立