内训 物理(对于提升突破大题很有用)
轻松掌握难点物理学习的突破口
轻松掌握难点物理学习的突破口物理学作为一门抽象而深奥的学科，常常给学生带来诸多困扰和挑战。
然而，当我们能够找到合适的方法和突破口来学习物理，这门学科也能成为我们的朋友和助力。
本文将介绍几个帮助学生轻松掌握难点物理学习的突破口。
一、建立坚实的基础物理学是一个高度建立在数学基础之上的学科。
要想轻松掌握物理学习的难点，首先应建立坚实的数学基础。
无论是代数、几何还是微积分，都是理解和解决物理问题的重要工具。
通过加强数学的学习和练习，我们能够更好地理解物理学中的公式和原理，从而轻松应对难点。
二、理解概念而非仅记忆公式在学习物理学的过程中，很多人常常只注重记忆公式，而忽略了对概念的理解。
然而，理解概念是学习物理的关键。
只有理解了概念，才能更好地运用公式和原理来解决问题。
因此，我们要善于思考物理概念的本质和应用，而不仅仅满足于记忆公式。
三、培养实践能力物理学是一门实验性较强的学科，因此，培养实践能力是学习物理的重要突破口。
我们可以通过进行物理实验、观察现象和解决实际问题等方式来培养实践能力。
通过实操，我们能够更好地理解物理概念，并加深对物理原理的认识。
四、寻找跨学科联系物理学与其他学科有着密切的联系，寻找和理解这些跨学科联系有助于我们轻松掌握难点物理学习。
例如，物理学和化学、生物学等自然科学密切相关，通过将不同学科的知识进行对比和融合，我们能够更好地理解物理学中的难点和概念。
五、多元化学习资源的利用在现代科技的支持下，我们可以充分利用多元化的学习资源来轻松掌握物理学习的难点。
除了传统的教科书和课堂，我们还可以通过网络资源、科普图书、学术期刊和视频等方式来扩展和深化对物理学的理解。
合理利用这些学习资源，能够使我们的学习更加全面和高效。
总而言之，轻松掌握难点物理学习的突破口在于建立坚实的数学基础、理解概念、培养实践能力、寻找跨学科联系，并充分利用多元化的学习资源。
当我们能够综合运用这些方法，物理学习将变得更加轻松和有趣，我们也能够更好地应对物理学习中的难点。
物理培训计划方案
物理培训计划方案一、培训背景物理是自然科学的基础，是研究物质、能量和它们之间相互作用的一门学科。
物理学的理论和方法不仅适用于自然界的研究，还广泛应用于工程技术和医学卫生领域。
因此，加强物理学习，提高物理素养，对于学生个人发展以及国家科技进步都有重要意义。
因此，本次物理培训旨在帮助学员全面提高物理学习兴趣、深化物理知识掌握、提高物理实践能力，为未来的学习和工作打下坚实基础。
二、培训目标1.提高学员的物理学习兴趣，培养探索、创新思维；2.加深学员对物理知识的理解和掌握，提高学习成绩；3.培养学员的物理实验技能和科学研究能力；4.激发学员对物理学科的热爱，为未来的学习和科研工作打下良好基础。
三、培训内容1.物理基础知识（1）物质的性质和结构（2）运动的力学（3）热力学（4）电磁学（5）光学（6）原子物理（7）核物理2.物理实验（1）基础物理实验训练（2）科学实验设计与实施（3）实验数据处理与分析3.物理学习方法（1）提高物理学习兴趣的方法（2）高效记忆物理知识的技巧（3）提高解题能力的策略四、培训方式1.理论授课（1）老师授课（2）学员问答（3）案例分析2.实验训练（1）学员实验操作（2）老师辅导指导（3）实验报告撰写3.研讨交流（1）学员讨论交流（2）学员演讲展示（3）老师点评评议五、培训计划1.第一阶段：物理基础知识学习（1）内容：物理基础知识的学习和理解、基本物理方程的推导和运用（2）时间：2个月（3）方式：理论授课、教材阅读、作业练习2.第二阶段：物理实验训练（1）内容：物理实验的基本操作、数据采集和处理、实验报告撰写（2）时间：1个月（3）方式：实验训练、实验报告撰写、老师辅导指导3.第三阶段：物理学习方法培训（1）内容：物理学习方法的指导、解题技巧训练、学习策略分享（2）时间：1个月（3）方式：讨论交流、学习方法分享、案例分析4.第四阶段：总结评估（1）内容：对学员学习成果进行总结评估，对学员学习情况进行分析，提出改进建议（2）时间：1个月（3）方式：研讨交流、学员演讲展示、老师点评评议六、培训师资1.主讲老师：具有丰富的物理教学经验，曾获得各种教学奖项，熟悉学员学习情况，擅长激发学员学习兴趣，引导学生探索。
物理培训实施方案
物理培训实施方案一、培训目标本次物理培训的目标是帮助学生建立牢固的物理基础知识，提高物理学习兴趣，培养学生的物理思维能力和实验操作能力，为学生未来的学习和科研打下坚实的基础。
二、培训内容1. 理论知识学习：通过系统的讲解和案例分析，帮助学生掌握物理基础知识，包括力学、热学、光学、电磁学等内容。
2. 实验操作：组织学生进行各种物理实验，培养他们的动手能力和实验设计能力，加深对物理理论的理解。
3. 课外拓展：组织学生参观物理实验室、科技馆等地，开拓视野，增强对物理学的兴趣。
三、培训方法1. 多媒体教学：利用多媒体技术，生动形象地呈现物理知识，激发学生学习兴趣。
2. 互动讨论：鼓励学生提问、讨论，促进学生之间的交流和思想碰撞，激发学习热情。
3. 实验教学：结合理论知识，进行实验教学，让学生亲自动手操作，加深对物理知识的理解。
四、培训安排1. 时间安排：每周安排2-3次物理培训课程，每次2小时，持续2个月。
2. 地点安排：在学校物理实验室或者专门的培训机构进行培训。
3. 师资安排：由有丰富教学经验的物理老师担任培训教师，保证教学质量。
五、培训考核1. 课堂表现：学生在课堂上的积极参与、回答问题的能力等。
2. 实验报告：学生完成实验后提交实验报告，考核实验操作能力和理论知识掌握情况。
3. 期末考试：对学生进行期末考试，考核学生对物理知识的掌握情况。
六、培训效果评估1. 学生满意度调查：对学生进行培训后的满意度调查，了解学生对培训效果的评价。
2. 学习成绩提升：对比培训前后学生的学习成绩，评估培训效果。
3. 学生综合素质提升：观察学生的动手能力、实验设计能力、思维能力等方面的提升情况。
七、培训总结本次物理培训通过系统的理论学习、实验操作和课外拓展，全面提升学生的物理学习能力和兴趣，为学生未来的学习和科研奠定了坚实的基础。
希望学生能够在培训中有所收获，对物理学有更深入的理解，为未来的学习和发展打下坚实的基础。
初中物理学习技巧突破难题的策略
初中物理学习技巧突破难题的策略物理作为一门自然科学学科，对于许多初中学生来说是一门难以逾越的学科。
然而，只要我们掌握一些学习技巧和策略，就能够突破难题，轻松学好物理。
本文将探讨一些初中物理学习技巧，帮助同学们更好地学习和理解物理知识。
一、建立坚实的基础知识物理学习的基石是基础知识的掌握。
初中阶段，我们需要通过课堂学习和自主学习来打好基础。
首先，要按照学科教材的顺序，系统地学习每个章节的内容，注意积累常见物理概念和基本公式。
同时，要注重课后作业的巩固和复习，及时发现和纠正自己的错误，确保基础知识的牢固。
二、培养问题意识在学习物理的过程中，我们需要培养问题意识。
常常我们会遇到一些难以理解的物理概念或问题，这时候就需要主动思考和找出解决问题的方法。
可以通过提问、请教老师或同学、查阅相关参考书等途径来解决疑难问题。
通过自主思考和积极探索，我们可以更好地理解和掌握物理知识。
三、灵活运用思维导图思维导图是一种将复杂信息进行组织和呈现的有效工具。
在学习物理时，我们可以尝试使用思维导图整理知识体系，归纳物理概念和公式之间的逻辑关系。
通过构建思维导图，我们可以更加清晰地理解物理知识，提高学习效果。
四、多做题，强化应用能力物理学习离不开实践和应用。
我们需要通过大量的练习来巩固和应用所学的知识。
选择合适的题目进行练习，可以加深对知识的理解和记忆，提高解题能力。
同时，我们也要注意做一些拓展性和实际应用的题目，培养物理思维和应用能力，增加学科的趣味性和实用性。
五、参加小组讨论，相互学习在学习物理的过程中，我们可以组建学习小组，进行讨论和交流。
通过与同学们的互动，我们可以分享学习方法和技巧，相互帮助和学习，提高学习效果。
小组讨论还可以促进思维的碰撞和启发，拓宽学习的视野。
六、积极参与实验课，加深理论理解物理实验是学习物理的重要环节之一。
通过亲自动手进行实验，我们可以更加形象地感受物理现象，加深对理论的理解。
在实验课上，要积极参与观察、记录实验现象和总结实验规律，培养实验思维和科学方法。
高中物理破题致胜微方法(牛顿第三定律及其性质)作用力与反作用力“作用效果”的认识(含解析)(2021
高中物理破题致胜微方法（牛顿第三定律及其性质）作用力与反作用力“作用效果”的认识（含解析）编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中物理破题致胜微方法（牛顿第三定律及其性质）作用力与反作用力“作用效果”的认识（含解析））的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为高中物理破题致胜微方法（牛顿第三定律及其性质）作用力与反作用力“作用效果”的认识（含解析）的全部内容。
作用力与反作用力“作用效果”的认识某一物体是否发生运动状态的变化，是由该物体所受力的合力决定的，合力为零状态不变，否则状态会发生变化．而该物体与其他物体之间的作用力与反作用力始终符合牛顿第三定律，其作用效果分别体现在彼此作用的两个物体上,彼此不能抵消．一、经典例题：1．甲、乙两人发生了口角，甲打了乙的胸口一拳致乙受伤，法院判决甲支付乙的医药费,甲狡辩说：“我打了乙一拳，根据牛顿第三定律，乙对我也有相同大小的力，所以，乙并没有吃亏”。
那么这一事件判决的依据在那里?2．有人做过这样一个实验:如图所示,把鸡蛋A快速向另一个完全一样的静止的鸡蛋B撞去(用同一部分撞击），结果每次都是被撞击的鸡蛋B被撞破。
则下面说法正确的是（ ) A.A对B的作用力的大小等于B对A的作用力的大小B。
A对B的作用力的大小大于B对A的作用力的大小C.A蛋碰撞瞬间，其内蛋黄和蛋白由于惯性会对A蛋壳产生向前的作用力D。
A蛋碰撞部位除受到B对它的作用力外，还受到A蛋中蛋黄和蛋白对它的作用力,所以所受合力较小3．“异效”：在不同的物体上分别产生不同的作用效果，不能相互抵消，因此，不能认为作用力和反作用力的合力为零.4．规律总结：A：不论物体处于何种状态，物体间的作用力与反作用力总是大小相等、方向相反。
新高考高三物理复习力学突破训练力学功和功率精进训练名师课件
B．20W
C．40W
当物体运动到 x=4m 处时，作用力 F 5N ,作用力 F 做的功
D．无法计算
根据动能定理，有
W 1 3 5 4J=16J
2
等效转换法
＝F·( h － h ) sin α sin β
恒力 F 把物块从 A 拉到 B，绳子对物块做功 W
图象法
一水平拉力拉着一物体在水平面上运动的位移为 x0， 图线与横轴所围面积表示拉力所做的功，W＝F0＋F1x0
2
最新版本说课稿新高考高三物理复习 力学突 破训练 力学功 和功率 精进训 练名师p pt课件 （优选 ）
子与竖直方向夹角为 ，乙的拉力为
A．楼顶对乙的摩擦力不变 B．楼顶对甲的摩擦力大于楼顶对乙的摩擦力 C．绳索对甲的拉力不断减小 D．楼顶对甲的支持力不变
F1=mgtan
甲的拉力为
mg F2= cos
随着角度的增大，F1、F2 都变大，乙受到的绳子的拉力与楼顶的摩擦力大小相等，也变大， 故 AC 错误；
最新版本说课稿新高考高三物理复习 力学突 破训练 力学功 和功率 精进训 练名师p pt课件 （优选 ）
二、【功和功率】
2020调研题
木块甲、乙分别重 50 N 和 60 N，它们与水平地面之间的动摩擦因数均为 0.25。夹在甲、乙 之间的轻弹簧被压缩了 2cm，弹簧的劲度系数为 400N/m。系统置于水平地面上静止不动。 现用 F=1N 的水平拉力作用在木块乙上，如图所示。力 F 作用后木块所受摩擦力情况是 （）
决胜2021 广东新高考 高三物理复习力学
突破训练20 功和功率 精进训练
本章节要重点突破的是一：、知识点聚焦认知 一是摩擦力做功的问题（深入理解静摩擦力做功其实是能量的转 移）； 二是变力做功的问题，掌握典型4种求解变力做功的方法（微元 法、平均力法、图像法、动能定理法）； 三是辨析平均功率跟瞬时功率分别求解； 四是关注机车启动的两类模型； 五是重点关注新情境中的功和功率问题。
初中物理培训内容
初中物理培训内容初中物理培训内容可真是让人又爱又恨的东西。
有些同学一听到“力”、“重力”这些词，脑袋里就开始打结，恨不得瞬间学会飞的技能。
但是，别急，物理这门课其实并不像大家想的那么复杂。
别看它看上去一堆堆公式，实际上，它就像是讲一个“为什么”发生的故事。
只要你能找到这个“为什么”，然后稍微用点心去想，很多问题就迎刃而解了。
你会发现，物理其实不怎么神秘，反而有点像在解谜，找到谜底的那一刻，哇，成就感满满！咱们从最基本的力学说起。
你有没有注意过？每当你推着滑板车走，车子肯定会往前冲，忽然停下来或者转弯的时候，你自己也会被车子“拉倒”或者失去平衡。
那就是力的作用。
你推车，车推你，车不会白白接受你的“推力”，它也会用自己的力反推你，就好像你们在打“力的拉锯战”一样。
说白了，力就是让物体发生改变的那个“元凶”，它让物体加速、减速、改变方向，甚至把东西抬起来、扔出去。
你想想看，光是这个“推”和“拉”，就能引起一堆事儿！别以为物理就是只讲推推拉拉，它其实还关心你能不能明白，物体到底是怎么动的。
你有没有想过，为什么一个乒乓球被拍飞后，越飞越慢，最后就停下来？难道它不想飞得更远吗？这是因为空气对它产生了阻力。
空气，听起来好像是啥都没做，实际上它“悄无声息”地影响了物体的运动。
这不就是物理中的“摩擦力”和“阻力”吗？你不注意，它可不等着你去慢慢理解，早就把运动“卡”住了。
所以说，物理有时候真是让你一不小心就发现了世界的另一面。
说到摩擦力，大家应该都不陌生吧。
想象一下，你穿着新鞋子在地上走，脚底板儿和地面之间的摩擦力可以说是“强大无比”了。
走几步，脚上就开始有点疼了。
真是的，鞋子磨脚的时候，摩擦力就像是个顽皮的小孩，给你制造麻烦，让你觉得不舒服。
但摩擦力也有它的好处。
比如，冬天开车，路面上结冰，摩擦力小，车轮很容易打滑。
再比如，摩擦力大了，你的鞋子才能牢牢地抓住地面，不会一不小心就摔个大跟头。
所以，摩擦力也是有正有负的，能帮你也能害你，关键看它在哪儿。
物理培训心得体会范文(精选篇)
物理培训心得体会范文（精选篇）物理培训心得体会一、前言物理是一门研究物质运动和相互作用的学科，是自然科学中一门非常重要的学科。
在学校教育中，物理是不可或缺的一门学科，也是学生们必须要学习的一门科目。
然而，很多学生在学习物理时会出现各种困难和挑战。
为了帮助学生更好地掌握物理知识和提高物理解题能力，我们参加了一次为期一个月的物理培训课程。
在这一个月的学习中，我积累了很多经验和体会，下面将分享给大家。
二、激发学习兴趣在物理培训课程中，老师会将抽象的物理概念和知识通过生动有趣的实例进行讲解，使学生能够更好地理解和记忆。
同时，老师还会组织一些实验和实践活动，让学生亲自动手去做，通过实际操作来感受物理现象和规律。
这种方式激发了学生们的学习兴趣，使他们对物理产生了浓厚的兴趣。
三、理论与实践相结合在物理培训课程中，理论教学与实践相结合是非常重要的一个环节。
学生们在学习理论知识的同时，也要进行实践操作，通过实际的实验来巩固所学的理论知识。
通过实践活动，学生们可以更好地理解物理规律和思维方式。
在实验中发现问题、解决问题的过程中，不仅培养了学生的动手能力，也激发了学生的探索精神。
四、注重问题解决能力的培养物理学习中，遇到问题不可避免。
培训课程中，老师们注重培养学生的问题解决能力。
在知识讲解过程中，老师们经常提出问题，引导学生进行思考和分析。
同时，也会引导学生合理运用所学的知识和方法，解决实际问题。
通过培养问题解决能力，学生们能够更好地应对考试和日常学习中遇到的各种问题。
五、重视学习方法的指导在物理培训课程中，老师们也重视教授学生科学的学习方法。
他们教给学生如何高效地学习，如何制定学习计划，如何合理安排时间等。
通过学习科学的学习方法，学生们可以更好地利用自己的时间和资源，提高学习效率，取得更好的学习成绩。
六、培养团队合作意识和能力在物理培训课程中，老师们还注重培养学生们的团队合作意识和能力。
他们经常组织学生们进行小组讨论和合作，让学生们共同解决问题。
物理培训心得体会ppt
部分学员在实验操作方面存在困难，无法熟练完成实验。
实验操作不熟练
部分学员反映培训时间安排紧凑，难以消化所学内容。
时间安排不合理
加强实验训练
通过多轮实验操作训练，提高学员的实验操作技能，使其能够熟练完成实验。
强化概念理解
通过讲解、示范和实例分析，帮助学员深入理解物理概念，提高知识掌握程度。
02
CHAPTER
培训内容与课程设计
课程不仅注重理论知识的传授，还通过实验环节加强实践操作能力。
理论与实践相结合
内容安排从基础到高级，逐步深入，符合认知发展规律。
层次递进
通过习题练习和案例分析，巩固所学知识，提高解决问题能力。
习题与案例分析
03
CHAPTER
培训收获与感悟
培训过程中，我深入学习了物理的基本原理和概念，对物理现象有了更深入的理解。
意识到物理在未来的科技、工程等领域的应用前景，希望为未来的职业发展打下基础。
03
02
01
掌握基础物理知识
提高解题能力
培养科学思维
拓展学术视野
01
02
03
04
系统学习力学、电磁学、光学等基础物理知识。
通过大量练习，提高解决物理问题的能力。
培养逻辑推理、实验设计和数据分析等科学思维能力。
了解物理学科的前沿动态和最新研究成果，开拓学术视野。
实践应用
制定学习计划
根据个人情况和目标，制定详细的学习计划，包括学习内容、时间安排等。
03
促进跨学科交流
与其他学科的同学交流，了解不同领域的知识和方法，拓宽视野。
01
探索物理前沿
关注物理学科的最新进展和前沿研究，了解物理学的未来发展方向。
物理培训总结范文
物理培训总结范文本次物理培训是为了提高员工对物理知识的掌握和应用能力，进一步提高工作效率和质量，让员工能够更好地应对工作中遇到的物理问题。
通过本次培训，不仅对物理知识进行了系统的梳理和总结，还提供了一些实际案例和应用技巧，让员工能够更好地将物理知识运用到工作中。
首先，本次培训对物理知识进行了系统的梳理和总结。
通过讲解力学、热学、光学、电磁学等基础物理知识，使员工对这些知识有了更深入的了解和认识。
在讲解过程中，采用了简洁明了的语言，使员工能够更快地掌握物理概念和原理。
同时，结合实际案例进行讲解，让员工能够更好地理解物理知识在实际工作中的应用。
其次，本次培训提供了一些实际案例和应用技巧，让员工能够更好地将物理知识运用到工作中。
案例的选择和设计都很贴近员工的实际工作，使员工能够更好地理解和应用物理知识。
培训中还讲解了一些常见的物理问题解决技巧，如力学问题的分析方法、热学问题的计算方法等，这些技巧能够帮助员工更快地解决实际工作中遇到的物理问题。
另外，本次培训还注重培养员工的实践能力和团队合作能力。
通过实践操作和小组讨论，员工能够主动参与，积极思考和交流。
在实践操作中，员工能够亲自动手操作仪器和设备，对物理实验有了更直观的认识和体验。
在小组讨论中，员工能够分享自己的经验和观点，从中获得更多的启发和思路。
这种实践和团队合作的方式不仅提高了员工的学习兴趣，还培养了员工的解决问题的能力和合作意识。
最后，本次培训还鼓励员工在培训之外继续学习和实践。
培训结束后，员工应该继续深入学习并掌握物理知识，不断提升自己的专业能力。
同时，结合实际工作，积极应用物理知识解决实际问题，不断提高工作质量和效率。
培训机构也将为员工提供学习资料和资源，帮助员工在学习和实践中取得更好的成果。
综上所述，本次物理培训通过系统梳理和总结物理知识，提供实际案例和应用技巧，培养员工的实践能力和团队合作能力，鼓励员工在培训之外继续学习和实践，对员工的物理知识掌握和应用能力起到了很好的提升作用。
物理培训总结
物理培训总结物理培训总结物理培训是一种提高学生对物理学科的理解和应用能力的培训活动。
在这次物理培训中，我学到了许多关于物理学的知识和技能，也收获了不少宝贵的经验和感悟。
首先，我学到了物理学的基本概念和原理。
在课堂上，老师给我们讲解了质量、力、速度等基础概念，并通过实例来帮助我们理解。
同时，老师还详细解释了牛顿三定律、能量守恒定律、动量守恒定律等物理原理，让我对物理学的基本原理有了更加深入的认识。
其次，我通过实验学习了物理学的实际应用。
实验是物理学学习过程中非常重要的一部分，通过实践操作，我们可以更加直观地理解物理学原理。
在培训中，我们进行了许多物理实验，如光的折射、声音的传播等，通过实验，我亲身体验到了物理原理在现实生活中的应用，这让我对物理学的学习产生了浓厚的兴趣。
第三，我学习了物理学的解题方法和技巧。
物理学是一门需要运用逻辑思维和数学方法解决问题的学科，通过这次培训，我学到了许多解题方法和技巧。
例如，分析问题所涉及的物理量和已知条件，运用公式和理论进行推导计算，最后得到结果。
同时，还学习了如何运用图表、图像等辅助工具来解题，这些技巧在以后的物理学习中将会起到很大的帮助作用。
第四，通过培训，我也明白了物理学习需要坚持和勤奋。
物理学是一门需要通过不断联系和实践才能掌握的学科，只有跟上每一堂课程的学习和复习，才能真正理解和掌握物理学的知识和技巧。
在培训中，老师要求我们每天课后完成作业，并及时批改和订正，通过这种方式，我才逐渐能够提高物理学科的成绩。
最后，我还学到了团队合作的精神。
在物理培训中，我们不仅要独立思考和解决问题，还要与同学们互相合作，共同解决难题。
培训中，我们成立了小组，每个小组一起完成实验和讨论课堂上的问题，通过团队合作，我们可以更好地互相帮助和借鉴，解决问题的效率也大大提高。
总之，这次物理培训使我收获颇丰，不仅学到了物理学的知识和技能，还培养了解决问题的方法和思维方式。
通过这次培训，我对物理学的兴趣和热情得到了激发，我会继续保持学习的动力，不断提高自己的物理学水平。
初三物理能力突破提升人教版指导
初三物理能力突破提升人教版指导物理是一门非常重要的科学学科，它帮助我们理解自然界中存在的各种现象和规律。
对于初三学生来说，掌握物理知识和培养物理能力是至关重要的。
本文将为大家分享一些提升初三物理能力的指导建议。
一、培养基础知识在初三阶段，学生已经学过了一些基础的物理知识，如运动、光学等。
要提升物理能力，首先要巩固和扩充这些基础知识。
可以通过复习课本内容、做题、参加物理讨论班等方式来增强对基础知识的理解。
此外，积累课外的物理知识也很重要。
可以阅读一些与物理相关的书籍和文章，扩大知识面。
同时，通过观察生活中的物理现象，如自行车的运动、电灯的发光等，加深对物理知识的理解和掌握。
二、掌握科学方法物理是一门实验基础的科学学科，掌握科学方法对于提升物理能力至关重要。
初三学生可以通过实验观察和实践操作来加深对物理规律的理解。
在实验中，学生应该注意观察、记录和分析现象，以及总结规律。
通过实验，学生可以亲自动手，深入理解物理规律，并培养实验操作的技能。
同时，要学会分析实验数据和结果，从中发现问题并解决。
三、注重解题技巧物理学习中，解题技巧的运用非常重要。
初三学生应该掌握一些基本的解题方法和技巧，可以通过刷题来提高。
在解题过程中，学生应该学会理清思路，分析问题的关键点，明确解题步骤和计算方法。
同时，要注意练习解答选择题和解答题，加强对不同类型问题的应对能力。
四、培养实践能力物理是一门实践性很强的学科，培养实践能力对于提升物理能力至关重要。
除了参加实验，学生还应该积极参与物理实践活动，如参观科技馆、参加科学竞赛等。
通过实践活动，学生可以亲自体验和探索物理现象，培养动手能力和创新思维。
同时，实践活动也有助于激发学生对物理学科的兴趣和好奇心。
五、参加辅导班和竞赛除了课堂学习，初三学生可以报名参加一些物理辅导班和竞赛。
通过参加辅导班，学生可以接触到更深入的物理知识和提高物理能力的方法。
参加物理竞赛可以锻炼学生的应对能力和解决问题的能力，同时也可以与其他优秀的物理学生进行交流和学习。
物理培训知识点总结
物理培训知识点总结一、力学1. 位移、速度、加速度的定义和计算方法2. 牛顿三定律的应用3. 动量、动量定理的应用4. 能量、功和功率的计算方法5. 机械波的传播和特性6. 弹性碰撞和非弹性碰撞的计算方法7. 圆周运动的相关知识8. 万有引力定律及其应用二、热学1. 温度、热量和热量单位的概念2. 热力学定律的表述和应用3. 热传导、对流和辐射的基本原理4. 热力学过程中的热容量和热膨胀5. 热功转换和热机效率的计算方法6. 理想气体状态方程的应用7. 热力学系统的平衡和不平衡态三、电磁学1. 电荷、电场强度和电势差的计算方法2. 电场中的带电粒子受力和加速度的计算3. 电场中的电场线和电势面分布4. 静电场中的高斯定律和库仑定律的应用5. 电场中导体的性质和电势分布6. 电流、电阻和电压的关系7. 磁场中的洛伦兹力及其应用8. 磁场中通电导线的受力和力矩计算9. 电磁感应中的法拉第电磁感应定律和自感现象10. 交变电流电路中的电阻、电感、电容的特性及其计算四、光学1. 光的直线传播和折射定律2. 几何光学中的镜、透镜的成像条件和成像规律3. 全反射和光纤的应用4. 干涉和衍射的基本原理和现象5. 光的色散和光谱分析6. 光波在介质中的传播和光速的测量方法五、原子物理1. 原子结构的基本模型和量子力学的提出2. 元素的特征谱线和原子光谱的解释3. 半导体材料的性质和应用4. 原子核结构和射线的发现及其特性5. 放射性衰变和核反应的规律6. 核能和核辐射的应用和危害以上是物理培训的一些基本知识点总结，希望对你的学习有所帮助。
初三物理培训辅导
初三物理培训辅导初中物理培训辅导：一、培训目的1、帮助学生正确认识物理学科，科学看待物理学科；2、通过授课，加强学生对物理知识的理解，以提高学习成绩；3、增强学生对物理世界深入的把握，激发学生的兴趣。
二、培训内容1、机械运动与力学：利用物理知识和技能设计解决实际问题的能力；2、电学：电路的结构及内部运行原理，电机工作原理，电子电路构造和功能；3、光学：光的特性和透镜的成像机理，光的干涉、衍射和折射；4、热学：能量转化和热物理学原理，热力学性质及物质改变的机理；5、声学：声音的传播规律，声压关系及其应用，衰减原理，波动概念；6、原子物理学：研究质子、中子、电子等微观粒子，探索它们之间的相互作用原理；7、其他：包括空气动力学、量子物理学等等。
三、培训方式1、讲授方式：由专业物理老师和教师结合最新教学方法，举一反三，讲解清晰；2、练习模式：让学生能够通过解决实际问题，加深对物理学习内容的理解；3、讨论方式：通过老师和学生之间的深入探讨，积极激发学生的学习兴趣；4、测评方式：定期考核学习成果，随时反馈进步情况，助力提高学习能力。
四、教学优势1、充分利用互联网技术，充分发挥电脑教学技术优势；2、教材来源及实验材料源于知名出版高等学校和普通高中最新版本；3、教学实验充满趣味，使学生探索、掌握物理学知识；4、培养学生学习习惯，以独立解决实际问题为目标；5、注重知识结构的完整性，帮助学生形成完善的知识体系；6、注重实践教学，准确把握解题方法、分析关系等，提高实际解题水平。
五、教学目标1、全面掌握学习物理学科的基本概念、基本原理及其应用；2、从实际问题中获得物理知识，能灵活运用物理原理进行分析解答；3、能够充分利用物理原理的帮助，解决实际问题；4、通过物理实验，培养学生科学思维，形成科学的思维方式；5、掌握物理数据分析处理能力，形成科学的观点，正确而客观地认识物理世界。
高中物理突破技巧
高中物理突破技巧在高中物理学习过程中，很多同学常常感到困惑和无力。
掌握一些突破技巧，可以帮助我们更好地理解和应用物理知识。
本文将为大家分享一些高中物理学习的突破技巧，希望能对同学们的物理学习有所帮助。
一、深入理解基础概念学习物理，首先要牢固掌握基础概念。
在学习过程中，我们要注重对物理概念的理解，而不仅仅是死记硬背。
比如，在学习动力学时，要理解力、质量、加速度等概念之间的关系，从而更好地应用到具体问题的解答中。
二、注重概念与实践结合物理学习注重理论与实践相结合。
在课堂学习之外，我们可以通过实验、模型或电子设备等方式进行实践操作，从而加深对物理现象的理解。
例如，在学习光学时，可以亲自做一些光的反射、折射实验，通过亲身经历来加深对光学原理的理解。
三、善于总结归纳学习物理并不仅仅是原理的记忆，更重要的是掌握归纳和总结的能力。
在学习的过程中，我们要不断总结物理原理、公式和解题方法，并将它们分类整理，形成自己的知识体系。
这样做不仅可以提高学习效率，还可以加深对物理知识的理解。
四、掌握解题技巧物理学习最终要应用到解题上，因此掌握解题技巧是非常重要的。
在学习过程中，我们要学会分析题目、提取关键信息，并灵活应用所学的知识和公式解答问题。
同时，要注重培养推理和逻辑思维能力，这对于解答物理题目非常有帮助。
五、寻找实践应用物理学习之所以重要，是因为它与我们的日常生活息息相关。
我们可以通过寻找物理在实际生活中的应用，来增强学习的兴趣和动力。
比如，我们可以了解物理在工程、交通、医学等领域的应用，同时也可以参加一些物理竞赛或者科学实践活动，用实践来加深对物理知识的理解。
六、互助学习，共同进步与同学们互相交流和讨论是一种很好的学习方式。
在学习物理的过程中，我们可以组建学习小组，互相激励和帮助。
在小组中，可以共同解答问题、总结经验，并互相讨论解题思路，从而达到共同进步的目的。
总结：高中物理学习是一项需要耐心和热情的任务。
通过深入理解基础概念、注重实践和理论结合、善于总结归纳、掌握解题技巧、寻找实践应用以及互助学习，我们可以更好地突破物理学习的困难，提高学习效果。
物理技巧与突破方法
物理技巧与突破方法一、引言在学习物理的过程中，我们经常面临一些难题和困惑。
本文将介绍一些物理学习的技巧和突破方法，帮助我们更好地理解和应用物理知识，提升学习成绩。
二、建立坚实的物理基础理解物理的核心概念对于学好这门学科至关重要。
在开始学习任何新的物理知识之前，要确保已经掌握了前置知识。
通过复习基础知识、解决相关题目和参考优质教材，能够帮助我们建立起坚实的物理基础。
三、培养逻辑思维能力物理学习需要具备一定的逻辑思维能力。
在解决物理问题时，需要学会建立思维导图或者逻辑框架，将问题分解为更小的部分，并找到它们之间的关联。
通过培养逻辑思维能力，我们能够更加清晰地理解和解决各种物理问题。
四、注重实践和实验物理是一门实验性科学，实践是学好物理的关键。
通过实验和实践，我们能够更加深入地理解物理概念和理论，并将其应用于实际情境中。
在学习过程中，我们可以积极参与实验课程，进行实践操作，亲自观察和感受物理现象，进一步加深对知识点的理解。
五、掌握数学工具物理学离不开数学的支持，数学工具在物理问题的解决中扮演着至关重要的角色。
掌握数学的相关知识和方法，能够帮助我们更好地理解和分析物理问题。
在学习过程中，我们应该注重数学的学习，包括代数、几何和微积分等方面，这将为我们解决物理问题提供有力的工具。
六、良好的自学习惯物理学习需要一定的自学能力和习惯。
在课堂学习之外，我们应该养成坚持自主学习和独立思考的习惯。
可以通过阅读物理相关的书籍和文献、参加物理学习小组或者参加物理竞赛等方式，扩展和深化我们的物理知识。
七、合理规划学习时间合理安排学习时间对于突破困扰我们的物理难题非常重要。
我们应该充分认识到物理学习需要时间的积累和思考的深入。
在学习过程中，我们应该合理规划学习时间，留出足够的时间进行复习、思考和解决问题，从而提高学习效率和成果。
八、加强练习练习是学好物理的关键环节。
通过大量的练习，我们能够更好地理解和应用物理知识。
在练习过程中，我们应该注重选择和分类题目，从易到难，有重点地进行针对性的练习。
物理培训心得体会ppt
与同学们一起学习的过程中，我们互相交流心得和体会，共同探讨 物理问题，使我对物理有了更广泛的认识和理解。
感谢同学们的竞争和挑战
与同学们的竞争和挑战让我更加努力地学习，不断突破自己，提高 自己的学习能力和水平。
对培训机构的感谢
01
感谢培训机构提供的学习环境和资源
培训机构为我们提供了良好的学习环境和丰富的资源，包括教材、实验
学科认同感增强
通过培训，我更加认同物理学科 的价值和意义，认识到物理在推 动科技发展和社会进步中的重要
作用。
学习动力提升
对物理学科的热情和兴趣的提升 ，使我更有动力去学习和探索物 理知识，也更加乐于参加相关的
学术活动和交流。
04
CATALOGUE
培训反思
培训中的困难和挑战
抽象概念理解
物理涉及许多抽象概念，如力学、电磁学等，理 解起来较为困难。
数据处理技能
我掌握了实验数据的采集、整理 、分析和处理技能，能够运用科 学的方法得出结论。
实验设计能力
通过培训，我学会了如何设计实 验、控制变量、设置对照组等， 提高了实验设计的逻辑性和严谨 性。
对物理学科的热情和兴趣的提升
好奇心激发
培训中的新知识和实验结果激发 了我对物理的好奇心，促使我进
一步探索物理现象和原理。
公式运用
物理公式较多，且运用较为复杂，容易混淆。
实验操作
实验器材操作不够熟练，实验结果分析存在困难 。
应对困难和挑战的方法和策略
深入理解概念 通过多看教材、多做习题，加深对物理概念的理解。
强化公式记忆
通过反复练习和记忆，强化对物理公式的掌握。
实验操作练习
多进行实验操作，提高实验技能和实验结果分析能力。
初中物理教学打破难点轻松学习(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中物理教学打破难点轻松学习初中物理教学打破难点，轻松学习第一篇范文在初中物理教学中，我们面临着许多难点，如概念理解、公式应用、实验操作等。
为了帮助学生轻松学习，我们可以从以下几个方面来打破这些难点。
1. 生活实例引入物理是一门与生活密切相关的学科，我们可以利用生活中的实例来引入物理概念，让学生感受到物理的实用性。
例如，在讲解力的概念时，可以让学生观察并举例说明力的作用，如提书包、拉车等。
这样既能激发学生的兴趣，又能帮助学生更好地理解抽象的物理概念。
2. 概念讲解与练习在讲解物理概念时，要力求清晰、简洁，避免使用复杂的语言。
同时，要结合典型例题进行讲解，让学生在理解概念的基础上，学会运用公式和定律解决问题。
例如，在讲解欧姆定律时，可以先简要介绍公式及其含义，然后给出一个电流、电压、电阻的变化情况，让学生根据公式计算出对应的电流值。
通过这种方式，学生可以更好地掌握物理公式和定律。
3. 实验操作与分析实验是物理学习的重要环节，通过实验操作和数据分析，学生可以加深对物理概念的理解。
在实验过程中，教师要引导学生注意观察现象，培养学生的实验操作能力和观察能力。
例如，在探究欧姆定律的实验中，可以让学生测量不同电阻下的电流和电压值，然后根据数据绘制U-I图象，分析电阻、电流、电压之间的关系。
4. 小组合作学习小组合作学习是一种有效的教学方法，可以让学生在讨论和交流中互相启发，共同解决问题。
在物理教学中，我们可以将学生分成若干小组，让他们在实验、讨论、探究等方面进行合作。
例如，在讲解光的折射现象时，可以让学生分组进行实验，观察不同入射角度下的折射现象，并讨论折射定律的适用条件。
5. 课后习题与辅导课后习题是巩固所学知识的重要手段，教师要精选习题，让学生在练习中不断提高。
同时，要关注学生的学习进度，及时给予辅导和解答疑问。
例如，在讲解凸透镜成像规律后，可以给学生布置一些有关实际应用的习题，如计算照相机、放大镜的焦距等。
物理提升班教案
物理提升班教案教案标题：物理提升班教案教案目标：1. 提高学生对物理学科的兴趣和学习动力。
2. 帮助学生巩固和扩展物理知识，提高物理学习成绩。
3. 培养学生的实验能力和问题解决能力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 物理基础知识的复习和巩固。
2. 物理实验的设计和操作。
3. 物理问题解决能力的培养。
教学步骤：第一课：物理基础知识复习1. 激发学生对物理学科的兴趣，介绍物理学科的重要性和应用领域。
2. 复习力学、热学、光学等物理基础知识，包括公式、定律和概念。
3. 给学生提供一些典型例题和习题，帮助他们巩固和应用所学知识。
第二课：物理实验设计与操作1. 引导学生了解物理实验的重要性，培养他们的实验兴趣。
2. 教授常见物理实验的设计原理和操作技巧，如测量、数据处理和误差分析。
3. 组织学生进行一些简单的物理实验，让他们亲自动手操作并观察实验现象。
第三课：物理问题解决能力培养1. 引导学生学会分析和解决物理问题的方法和步骤。
2. 给学生提供一些实际问题，让他们运用所学知识和方法解决问题。
3. 鼓励学生进行讨论和合作，培养他们的团队合作和沟通能力。
第四课：知识应用和综合训练1. 组织学生进行一些综合性的物理问题训练，考察他们对知识的掌握和应用能力。
2. 鼓励学生提出自己的问题和思考，引导他们进行独立思考和创新。
教学评估：1. 每节课结束时进行小测验，检查学生对所学内容的理解和掌握程度。
2. 定期组织模拟考试，检验学生的学习成果和进步。
3. 观察学生在实验和问题解决过程中的表现，评估他们的实验能力和问题解决能力。
教学资源：1. 物理教科书和参考书籍。
2. 物理实验器材和实验材料。
3. 多媒体设备和互联网资源。
教学方法：1. 激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与学习。
2. 采用多种教学方法，如讲授、讨论、实验、示范等，提高教学效果。
3. 鼓励学生提问和探究，培养他们的独立思考和问题解决能力。
物理学习培训计划
物理学习培训计划一、培训目的随着科学技术的不断发展，物理学在各行各业都有着重要的作用。
因此，加强物理学的学习培训是十分必要的。
物理学习培训计划的目的是通过系统的学习和实践，提高学员的物理学知识和实践能力，为其未来的学术研究和职业发展打下坚实的基础。
二、培训内容1. 基础物理学知识物理学基础知识包括力学、热学、光学、电磁学等内容。
学员将通过教师授课和实验操作，系统地学习这些基础知识，深刻理解物理学的基本原理和物质运动规律。
2. 实验技能物理学实验是物理学学习的重要组成部分，也是提高学员实践能力的重要途径。
培训计划将安排一定数量的物理实验课程，让学员掌握基本的实验技能，提高实验设计和数据处理能力。
3. 应用物理学应用物理学是物理学知识在工程和技术领域的应用。
培训计划将特别安排应用物理学相关课程，培养学员的应用物理学思维和能力，使他们能够将物理学知识应用于实际工程和技术问题的解决。
4. 现代物理学现代物理学是物理学领域的前沿知识，包括相对论、量子力学、统计物理学等内容。
培训计划将安排现代物理学相关课程，使学员了解物理学的最新发展，掌握现代物理学的基本概念和原理。
5. 课程项目设计为了提高学员的动手能力和团队合作能力，培训计划将安排一定数量的课程项目设计课程，让学员在实际问题中运用物理学知识和方法，锻炼解决问题的能力。
6. 学术交流与实践为了拓宽学员的视野和加强学术交流，培训计划将安排一定数量的学术讲座和参观实践活动，让学员了解物理学领域的最新成果和进展，增强学员的学科视野和学术氛围。
三、培训方法1. 课堂授课培训计划将以课堂授课为主要的教学形式，采用理论课结合实验课的方式，帮助学员深入理解物理学知识和原理。
2. 实验操作实验操作是物理学学习中不可或缺的一部分，培训计划将采用教师指导和自主实验相结合的方式，提高学员的实验技能和数据处理能力。
3. 课程项目设计课程项目设计是培养学员动手能力和团队合作能力的重要途径，培训计划将安排一定数量的课程项目设计课程，让学员充分发挥自己的创造力和想象力。
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大题： 1（20分）如图12所示，PR 是一块长为L =4 m 的绝缘平板固定在水平地面上，整个空间有一个平行于PR 的匀强电场E ，在板的右半部分有一个垂直于纸面向外的匀强磁场B ，一个质量为m =0．1 kg ，带电量为q =0．5 C 的物体，从板的P 端由静止开始在电场力和摩擦力的作用下向右做匀加速运动，进入磁场后恰能做匀速运动。
当物体碰到板R 端的挡板后被弹回，若在碰撞瞬间撤去电场，物体返回时在磁场中仍做匀速运动，离开磁场后做匀减速运动停在C 点，PC =L/4，物体与平板间的动摩擦因数为μ=0．4，取g=10m/s 2 ，求：（1）判断物体带电性质，正电荷还是负电荷？ （2）物体与挡板碰撞前后的速度v 1和v 2 （3）磁感应强度B 的大小 （4）电场强度E 的大小和方向2(10分)如图2—14所示，光滑水平桌面上有长L=2m 的木板C ，质量m c =5kg ，在其正中央并排放着两个小滑块A 和B ，m A =1kg ，m B =4kg ，开始时三物都静止．在A 、B 间有少量塑胶炸药，爆炸后A 以速度6m ／s 水平向左运动，A 、B 中任一块与挡板碰撞后，都粘在一起，不计摩擦和碰撞时间，求：(1)当两滑块A 、B 都与挡板碰撞后，C 的速度是多大? (2)到A 、B 都与挡板碰撞为止，C 的位移为多少?3（10分）为了测量小木板和斜面间的摩擦因数，某同学设计如图所示实验，在小木板上固定一个轻弹簧，弹簧下端吊一个光滑小球，弹簧长度方向与斜面平行，现将木板连同弹簧、小球放在斜面上，用手固定木板时，弹簧示数为F 1，放手后，木板沿斜面下滑，稳定后弹簧示数为F 2，测得斜面斜角为θ，则木板与斜面间动摩擦因数为多少？（斜面体固定在地面上）图124有一倾角为θ的斜面，其底端固定一挡板M ，另有三个木块A 、B 和C ，它们的质 量分别为m A =m B =m ，m C =3 m ，它们与斜面间的动摩擦因数都相同.其中木块A 连接一轻弹簧放于斜面上，并通过轻弹簧与挡板M 相连，如图所示.开始时，木块A 静止在P 处，弹簧处于自然伸长状态.木块B 在Q 点以初速度v 0向下运动，P 、Q 间的距离为L.已知木块B 在下滑过程中做匀速直线运动，与木块A 相碰后立刻一起向下运动，但不粘连，它们到达一个最低点后又向上运动，木块B 向上运动恰好能回到Q 点.若木块A 静止于P 点，木块C 从Q 点开始以初速度032v 向下运动，经历同样过程，最后木块C 停在斜面上的R 点，求P 、R 间的距离L ′的大小。
5如图，足够长的水平传送带始终以大小为v ＝3m/s 的速度向左运动，传送带上有一质量为M ＝2kg 的小木盒A ，A 与传送带之间的动摩擦因数为μ＝0．3，开始时，A 与传送带之间保持相对静止。
先后相隔△t ＝3s 有两个光滑的质量为m ＝1kg 的小球B 自传送带的左端出发，以v 0＝15m/s 的速度在传送带上向右运动。
第1个球与木盒相遇后，球立即进入盒中与盒保持相对静止，第2个球出发后历时△t 1＝1s/3而与木盒相遇。
求（取g ＝10m/s 2）（1）第1个球与木盒相遇后瞬间，两者共同运动的速度时多大？ （2）第1个球出发后经过多长时间与木盒相遇？（3）自木盒与第1个球相遇至与第2个球相遇的过程中，由于木盒与传送带间的摩擦而产生的热量是多少？ 6如图所示，两平行金属板A 、B 长l ＝8cm ，两板间距离d ＝8cm ，A 板比B 板电势高300V，即U AB ＝300V 。
一带正电的粒子电量q ＝10-10C ，质量m ＝10-20kg ，从R 点沿电场中心线垂直电场线飞入电场，初速度v 0＝2×106m/s ，粒子飞出平行板电场后经过界面MN 、PS 间的无电场区域后，进入固定在中心线上的O 点的点电荷Q 形成的电场区域（设界面PS 右边点电荷的电场分布不受界面的影响）。
已知两界面MN 、PS 相距为L ＝12cm ，粒子穿过界面PS 最后垂直打在放置于中心线上的荧光屏EF 上。
求（静电力常数k ＝9×109N·m 2/C 2）（1）粒子穿过界面PS 时偏离中心线RO 的距离多远？ （2）点电荷的电量。
7光滑水平面上放有如图所示的用绝缘材料制成的L 形滑板(平面部分足够长)，质量为4m ，距滑板的A 壁为L 1距离的B 处放有一质量为m ，电量为+q 的大小不计的小物体，物体与板面的摩擦不计．整个装置置于场强为E 的匀强电场中，初始时刻，滑板与物体都静止．试问：(1)释放小物体，第一次与滑板A 壁碰前物体的速度v 1， 多大?(2)若物体与A 壁碰后相对水平面的速度大小为碰前速率 的3／5，则物体在第二次跟A 碰撞之前，滑板相对于 水平面的速度v 2和物体相对于水平面的速度v 3分别为 多大?(3)物体从开始到第二次碰撞前，电场力做功为多大?(设碰撞经历时间极短且无能量损失)8如图(甲)所示，两水平放置的平行金属板C 、D 相距很近，上面分别开有小孔 O 和O'，水平放置的平行金属导轨P 、Q 与金属板C 、D 接触良好，且导轨垂直放在磁感强度为B 1=10T 的匀强磁场中，导轨间距L =0.50m ，金属棒AB 紧贴着导轨沿平行导轨方向在磁场中做往复运动，其速度图象如图(乙)，若规定向右运动速度方向为正方向．从t =0时刻开始，由C 板小孔O 处连续不断地以垂直于C 板方向飘入质量为m =3.2×10 -21kg 、电量q =1.6×10 -19C 的带正电的粒子(设飘入速度很小，可视为零)．在D 板外侧有以MN 为边界的匀强磁场B 2=10T ，MN 与D 相距d =10cm ，B 1和B 2方向如图所示(粒子重力及其相互作用不计)，求(1)0到4.Os 内哪些时刻从O 处飘入的粒子能穿过电场并飞出磁场边界MN ?BAR EF(2)粒子从边界MN 射出来的位置之间最大的距离为多少?9（20分）如下图所示，空间存在着一个范围足够大的竖直向下的匀强磁场，磁场的磁感强度大小为B ．边长为l 的正方形金属框abcd （下简称方框）放在光滑的水平地面上，其外侧套着一个与方框边长相同的U 型金属框架MNPQ （仅有MN 、NQ 、QP 三条边，下简称U 型框），U 型框与方框之间接触良好且无摩擦．两个金属框每条边的质量均为m ，每条边的电阻均为r ．（1）将方框固定不动，用力拉动U 型框使它以速度0v 垂直NQ 边向右匀速运动，当U 型框的MP 端滑至方框的最右侧（如图乙所示）时，方框上的bd 两端的电势差为多大?此时方框的热功率为多大?（2）若方框不固定，给U 型框垂直NQ 边向右的初速度0v ，如果U 型框恰好不能与方框分离，则在这一过程中两框架上产生的总热量为多少?（3）若方框不固定，给U 型框垂直NQ 边向右的初速度v （0v v >），U 型框最终将与方框分离．如果从U 型框和方框不再接触开始，经过时间t 后方框的最右侧和U 型框的最左侧之间的距离为s ．求两金属框分离后的速度各多大．10(14分)长为0.51m 的木板A ，质量为1 kg ．板上右端有物块B ，质量为3kg.它们一起在光滑的水平面上向左匀速运动.速度v 0=2m/s.木板与等高的竖直固定板C 发生碰撞，时间极短，没有机械能的损失．物块与木板间的动摩擦因数μ=0.5.g 取10m/s 2.求:（1）第一次碰撞后，A 、B 共同运动的速度大小和方向． （2）第一次碰撞后，A 与C 之间的最大距离．（结果保留两位小数） （3）A 与固定板碰撞几次，B 可脱离A 板．11如图10是为了检验某种防护罩承受冲击能力的装置，M 为半径为 1.0R m =、固定于竖直平面内的14光滑圆弧轨道，轨道上端切线水平，N 为待检验的固定曲面，该曲面在竖直面内的截面为半径r =的14圆弧，圆弧下端切线水平且圆心恰好位于M 轨道的上端点，M 的下端相切处置放竖直向上的弹簧枪，可发射速度不同的质量0.01m kg =的小钢珠，假设某次发射的钢珠沿轨道恰好能经过M 的上端点，水平飞出后落到N 的某一点上，取210/g m s =，求： （1）发射该钢珠前，弹簧的弹性势能p E 多大？（2）钢珠落到圆弧N 上时的速度大小N v 是多少？（结果保留两位有效数字）12（10分）建筑工地上的黄沙堆成圆锥形，而且不管如何堆其角度是不变的。
若测出其圆锥底的周长为12．5m ，高为1．5m ，如图所示。
（1）试求黄沙之间的动摩擦因数。
（2）若将该黄沙靠墙堆放，占用的场地面积至少为多少？13（16分）如图17所示，光滑水平地面上停着一辆平板车，其质量为2m ，长为L ，车右端（A 点）有一块静止的质量为m 的小金属块．金属块与车间有摩擦，与中点C 为界， AC 段与CB 段摩擦因数不同．现给车施加一个向右的水平恒力，使车向右运动，同时金属块在车上开始滑动，当金属块滑到中点C 时，即撤去这个力．已知撤去力的瞬间，金属块的速度为v 0，车的速度为2v 0，最后金属块恰停在车的左端（B 点）。
如果金属块与车的AC 段间的动摩擦因数为1μ，与CB 段间的动摩擦因数为2μ，求1μ与2μ的比值．FA CB14(18分)如图10所示,空间分布着有理想边界的匀强电场和匀强磁场,左侧匀强电场的场强大小为E、方向水平向右，其宽度为L；中间区域匀强磁场的磁感应强度大小为B、方向垂直纸面向外；右侧匀强磁场的磁感应强度大小也为B、方向垂直纸面向里。
一个带正电的粒子（质量m,电量q,不计重力）从电场左边缘a点由静止开始运动，穿过中间磁场区域进入右侧磁场区域后，又回到了a点，然后重复上述运动过程。
（图中虚线为电场与磁场、相反方向磁场间的分界面，并不表示有什么障碍物）。
（1）中间磁场区域的宽度d为多大；（2）带电粒子在两个磁场区域中的运动时间之比；（3）带电粒子从a点开始运动到第一次回到a点时所用的时间t.15．（20分）如图10所示，abcd是一个正方形的盒子，在cd边的中点有一小孔e，盒子中存在着沿ad方向的匀强电场，场强大小为E。
一粒子源不断地从a处的小孔沿ab方向向盒内发射相同的带电粒子，粒子的初速度为v0，经电场作用后恰好从e处的小孔射出。
现撤去电场，在盒子中加一方向垂直于纸面的匀强磁场，磁感应强度大小为B（图中未画出），粒子仍恰好从e孔射出。
（带电粒子的重力和粒子之间的相互作用力均可忽略）（1）所加磁场的方向如何？(2）电场强度E与磁感应强度B的比值为多大？16．（8分）如图所示，水平轨道与直径为d=0.8m的半圆轨道相接，半圆轨道的两端点A、B连线是一条竖直线，整个装置处于方向水平向右，大小为103V/m的匀强电场中，一小球质量m=0.5kg,带有q=5×10-3C电量的正电荷，在电场力作用下由静止开始运动，不计一切摩擦，g=10m/s2，（1）若它运动的起点离A为L，它恰能到达轨道最高点B，求小球在B点的速度和L 的值．（2）若它运动起点离A为L=2.6m，且它运动到B点时电场消失，它继续运动直到落地，求落地点与起点的距离．17（8分）如图所示，为某一装置的俯视图，PQ 、MN 为竖直放置的很长的平行金属板，两板间有匀强磁场，其大小为B ，方向竖直向下．金属棒ＡＢ搁置在两板上缘，并与两板垂直良好接触．现有质量为m ，带电量大小为q ，其重力不计的粒子，以初速v 0水平射入两板间，问：（1）金属棒AB 应朝什么方向，以多大速度运动，可以使带电粒子做匀速运动？ （2）若金属棒的运动突然停止，带电粒子在磁场中继续运动，从这刻开始位移第一次达到mv 0/qB 时的时间间隔是多少？（磁场足够大）18(12分)如图所示，气缸放置在水平平台上，活塞质量为10kg ，横截面积50cm 2，厚度1cm ，气缸全长21cm ，气缸质量20kg ，大气压强为1×105Pa ，当温度为7℃时，活塞封闭的气柱长10cm ，若将气缸倒过来放置时，活塞下方的空气能通过平台上的缺口与大气相通。