实习生实行岗前培训的探讨
岗前人员培训管理制度
岗前人员培训管理制度一、概述岗前人员培训管理制度是指用于规范公司岗前新员工培训工作的正式制度。
该制度的实行，可有效提升新员工的工作效率和满意度，提高公司整体的生产力。
二、适用范围本制度适用于公司所有新员工，包括正式员工、实习生、兼职工作人员。
三、岗前人员培训的目标1. 首要目标是确保新员工熟悉公司的规定和要求，了解公司的文化、价值观和运作机制。
2. 培养员工的专业能力和技能，让其掌握工作所需的知识和技能，提升工作效率和质量。
3. 增强员工的安全意识，保证员工在岗位上的身体安全。
4. 提升员工的综合素质和职业道德水平，促进员工个人发展。
四、培训内容1. 公司概述介绍：公司的背景、历史、文化及组织架构等，让员工了解公司的基本情况。
2. 岗位职责与要求：根据员工所在岗位的不同，向员工详细介绍岗位职责和要求，让员工清楚职责和目标，提高工作效率和质量。
3. 公司文化：介绍公司的文化和价值观，让员工了解公司的价值观和企业文化，培养员工的忠诚度和认同感。
4. 产品知识：介绍公司的产品及服务，让员工全面了解公司的产品特点、优势、性能、用途等相关知识。
5. 客户服务：培训员工包括电话、外出等各种场合的客户服务技巧，提高员工的客户满意度。
6. 安全知识：包括员工个人的人身安全、通信安全、财产安全等，让员工养成安全习惯、防范安全事故的方法和策略。
7. 其他培训：根据公司的实际情况，可以增加其他的具体培训内容，如职业规划、自我管理、团队合作等。
五、培训方式1. 课堂教学：通过讲授和演示的方式给员工提供必要的培训内容。
2. 培训材料：编写相应的培训材料或手册，向员工提供必要的参考资料。
3. 实地操作：让员工亲身体验实践，以增强培训的效果。
4. 问答互动：充分利用交流时间，让员工通过反复提问的方式加深对内容的理解，同时增进员工之间的交流。
5. 视频观看：利用视频播放的方式，让员工了解公司的业务、服务、管理以及新产品的推出等，让培训内容更加生动、直观。
医学实习生岗前基础培训的意义
医学实习生岗前基础培训的意义实习阶段是医学生进入职业医疗生涯的一座桥梁。
而实习前的岗前培训是临床实习的基础，只有打好这块基石，实习工作才能顺利进行。
如何提高医学实习生临床实习质量，培养合格医学人才，是我们不断探索和完善的一个永恒课题。
本文结合我院的具体做法，就加强医学实习生岗前培训谈以下体会。
1 前期准备工作教务科根据实际情况，预先确定讲座内容，如角色转换与定位，人际关系的协调；常见医学伦理问题及其应对，临床医学道德的基本要求、赢得患者信任和提高临床技能的技巧；实习期间常见的医学法律问题及其处理等，组织相关人员进行准备，保证讲座效果。
2 岗前培训基础篇2．1 医院基本情况介绍介绍医院基本概况、科室设置及分布等，通过讲解，使学生们对医院整体结构、周围环境有所了解。
并让学生意识到，你已经是这个医院的一员了，在这个医院实习，医院的一草一木都与你有关，你的一言一行也与医院息息相关。
要提醒学生们，你们的角色已经发生了变化，你们的定位已经不单单是一名学生，而是一名真正的实习医生。
2．2 医院规章制度医院是一个特殊的工作环境，与其他岗位不同，这就对医务工作者（包括实习生）的穿着打扮、言行举止有所要求。
如不能穿拖鞋、不能涂彩色指甲、染彩色头发，裙子不能超过白服下襟等。
针对这点，我们还特意邀请了门诊主任做了详细的讲座，门诊是窗口，是患者了解医院的平台。
学生出入其中，代表的不单单是个人、学校，而是我们医院，是医院的形象，它需要你衣着规范，谈吐有礼，还需要你了解医院基本设置，了解基本急救常识。
2．3 医患沟通技巧医患关系是医务人员与患者在医疗过程中产生的特定医治关系，是医疗人际关系中的关键。
与患者沟通是每个医务工作者都必须面临的问题，医患真诚有效的交流是医学活动人性化的具体体现[1] 。
良好的医患沟通能力能减少医疗纠纷的发生，是医学生成为一名合格医生不可缺少的条件。
近年来，随着我国社会经济的发展，人们的就医观念发生了很大变化，尤其是2002年9月1日新的《医疗事故处理条例》实施以来，医患关系发生了许多变化，医患关系较为紧张，医疗纠纷、伤医事件等有增无减，医患矛盾较为突出，引起了社会各界尤其是医学界的广泛关注[2]。
加强医学实习生岗前培训的重要性
确 的心理定位作为铺垫。我院在进行 医学实 习生 岗前培训 过程 中， 利用 现实 案 例 对 实 习生 进 行 医 患 沟 通 能 力 培 训 ， 引 导 实 习生 正 确 定 位 自 己在 医患 沟通 中所 扮 演 的角 色 ，提 醒 实 习生 在 与 病 人 沟 通 中应 注意 的 问题 ，从 而 保 证 建 立 和 谐 的 医患 关 系 。 １ ． 思想政治教育。临床实 习阶段是医学生实现从理论 ．３ ３ 到 实 践 过 渡 的 重 要 时期 ，同时 也 是 职 业 思 想 道 德 形 成 的 初 级阶段 。 医学联合会发 表的《 赫尔辛基宣言》 主张“ 保护人 民 的健康是义务人员 的天职 ，为 了履行这一天职他或她要贡 献 自己 的 知识 和 良知 ” 因 此 ， 实 习 即将 开 始 的 时 刻 ， 过 。 在 通 开 展 思 想政 治培 训 ， 育 实 习 生热 爱 医学 工 作 ， 高度 的 责 教 有 任 感 ， 爱 病 人 ， 于 职 守 ， 立 起 救 死 扶 伤 的 人 道 主 义 思 关 恪 树 想， 为实习生们 日后的工作打下坚实 的基础 。
参 考 文献 ［］ １张爱莲 ． 时期 新 ‘ 医患关系” 漫谈． 锦州 医学院学报 ，０ ６ （ ） ２０， １： ４
】 一１ Ｏ ２
１１ ．． 院规 章 制 度 学 习 。无 规 矩 不成 方 圆 。医 学 是 一 门 承 ２医 载着救死扶伤重任的特殊学科——救死扶伤 ，这一重要特 性决定了医院作为一个特殊 的工作环境存在 ，也决定 了医 院与其他岗位的特异性 。 因为身负重任 ， 正 才对 医务 ＿作者 Ｔ 的形象 、 行为有着更高的要求 ， 才更需要一套成文 、 系统 、 完 善 的 医 院 规 章制 度 对 其 进 行 约 束 、 范 。 规 学生 一 旦 踏 人 医 院 大 门 ， 为 一 名 真 正 的 实 习 医 生 ， 需 要 对 这 一 套 规 章 制 度 成 就 进行了解。 另一层面诠释 ， 从 这一套 规章制度是 医学生需要 掌 握 的 除 医 学基 础 知 识 外 的“ 识 ” 常 。 １ 岗 前 培训 技 能部 分 ． ２ １ ． 临床基本技能 、 ．１ ２ 急救知识培训 。 医学生在学校接收的 大多是理论学 习， 鲜有 实操机会 。 这造成 了他们无法很快的 将 理论 与面临的实际问题有机的联 系起 来。而且 大部 分学 生对 日常急 救 知 识 知 之 甚 少 。 对 这 一现 实 ， 院 结 合 实 习 针 我 大 纲 ， 据 不 同 院 校 、 同专 业 、 同层 次 的 学 生 制 定 技 能 根 不 不 培 训 计 划 ， 示 教 室 为 技 能 培训 基 地 ， 供 各 种 操 作 模 型 ， 以 提 利用多媒体结合操作讲解 的形式 ，将 临床上 常用 的例 如腰 穿 、 穿 等基 本 技 能进 行 系 统 的展 示 。 同 时 ， 技 能培 训 中 腹 在 插人急救知识讲座 ，组织 相关专家对 日常常见 的急救 知识 进行讲解 ， 结合模 型对学生进行急救训练 ， 从而使学生更好 的适 应 即将 开 始 的 实 习工 作 。 １ ． 医 疗 文 书 书 写 。 历 作 为最 重 要 的 医疗 文 书 ， 整 个 ．２ ２ 病 是 诊疗过程的真实反映 ， 是发生医疗纠纷时的重要 依据 ， 其法 律 意 义 更 是 不 言 而 喻 。抓 好 医疗 文 书 的书 写 质 量 是 临 床 带 教 的重要任务 ， 也是提高实习生实习质量的基本要求 。 通过 岗前培训中开展 的医疗文 书书写技能讲座 ，使实 习生掌握 正 确 的 书 写 方法 ， 保 其 真 实 、 时 、 观 、 整 。 确 及 客 完 １ － 医院感染 知识培训 。 ．３ ２ 医院作为一个特殊的工作环境 ， 病人密集 ， 容易造成病原微生物感 染 ， 从而促使医院感染 的 发 生 。 染管 理 一 直 是 医院 管 理 的 重 要 课 题 之一 。 院将 医 感 我 院感染相关 资料 汇编成册 ，同时请 医院感染办公室相关人
加强实习生岗前培训提高临床实习质量
病 理 学等基本 专业 英语词 汇 的训 练 ， 为后 期 临床课程 开 展双 语 教 学 打 下 良好基 础 ； 革 课 程 内容 和 学 时 改
数 ， 学生有 充分 时间 并引导 学 生阅读 与临床有 关 的 让 英语 教科书 以提高 学生 的兴趣 。 展 丰富多彩 的课外 开
眼科学双 语 教学 亟待解决 的 问题 。 材 的编 写 应参考 教 眼科 学 的英 语 原 版 教材 ， 收学 术 期 刊 反 映 的新 理 吸 论 、 技术 ， 时也要 符 合我 国 高等 教 育体 系现状 和 新 同
中 图 分类 号 ： ４ ．４ Ｇ６２ Ｇ６ ２ ４ ； ４
文献标识码 ： Ｂ
文 章 编 号 ：１０ —４ ９ ２ ０ ） ３０ ２ —３ ０ ８２ ０ （ ０ ９０ —５ ４０
Ｉ 实习是 教与学 的延 续 ， 理论 与实践 紧密结 临床 是 合 的过程 ， 医学 生在学 校学 习的理 论知 识与 临床实践
行 。 习生首次 上 岗时角色 递进跨 度 大 ， 实 应变 能力弱 ，
适 应能 力差 ， 语言 交 流 能 力缺 乏 ， 在较 短 的 时 间内 要
从学 生 的身份转 变成 为一 名准 医务工 作者 ， 这之 间必 然要 有一 种过渡 衔接 的桥 梁 ， 实 习前的培 训正是 这 而
第３期 学 的双语 教学 教材等 诸 多挑 战 。
华 夏 医 学
第２ ２卷
Байду номын сангаас
年 教师 的英语 水平 和双语 授课 能力 。 ②建 立双 语教学 教 师准入 制 度 ： 师参加 双语 教学师 资培训 并 要经过 教 学 校 组 织 的 考 评 小 组测 试 ， 格 后 获 得 双 语 教 学 聘 合 书， 才有 资格 进行 双语授 课 ， 以保 证 双语教 学 的质量 。 ⑧ 选送 骨干 教师 到 国外 留学 、 修 ： 进 通过 国际 化的交 流， 不但 提 高教师 的专业 英语 水平和 素养 ， 时 ， 同 也能
实习生岗前培训心得总结5篇
实习生岗前培训心得总结5篇实习生岗前培训心得总结 (1) 到临西的第二天，我们开始了为期三天的顶岗培训。
第一天是一位数学老师李其福给我们讲的学生管理，让我明白了我来一中是要在实践中学习，和支援学校教育教学工作。
大学学习内容使用价值不高，与实际教学脱离，所以我们必须要经过顶岗实习来进行实践，检验我们的理论知识，也对自己有了新的定位。
树立了坚定的从教育人信念，从教育人是积善行德之事，从教育人也能成就一番事业，艰苦的环境更有利于出成绩，选择了就要坚定地干下去。
也让我知道了当>班主任是幸福的，当遇到困难时要进行自我调节，学生太难管时要有>勇气去“驯服”他，要对自己有信心，运用爱护和关爱学生的办法感化学生，从而管理好学生。
当家长不配合时，要积极的在恰当的时间进行沟通，交流思想。
李其福老师总结了几种管理类型：管理严格型，德高望重型，紧盯看护型，率先垂范型，教育引导型，自主管理型，亲情感化型，活动凝聚型，当真正进行教学时选择合适自己的类型。
无论遇到什么事，保持积极的心态。
第二天也是一位数学老师，江银昌老师，他给我们讲的是课堂教学，明白了什么样的课才是好课，在教学过程中要做好角色转换，要让学生成为学习的主人，让课堂产生学生的思想，让课堂产生学生的个性，让课堂产生学生的生命活力。
教学也是一种艺术，科学性，不是一种结论，是一种过程，优化了学生学习过程，价值性，满足学生的学习需要，成长需要，发展需要，将“学生想学的”和“成长所需要的”结合起来，让学生越学越自信，越学越高兴，这本身就是价值。
也了解了教师都有哪些能力结构，娴熟地驾驭现代信息技术能力，有效地协调人际关系与沟通表达能力，问题解决及行动研究能力，创新思维与实践能力，批判思维和自我发展能力。
如何备课，如何撰写教学设计成为了重要的一点，研究教材，理解课程的编排，掌握课程知识体系，采用合适的教学方法。
第三天是一位英语老师王丽娟和历史老师邓连朝给我们讲的，如何成为一名优秀教师，实现由学生到老师的角度转换，我明白了一个教师应该具有良好的学习心态，一个良师，足以让学生回忆一生，建立新型师生关系，爱学生的老师最快乐，对待学困生要有信心，有耐心，查漏补缺。
建立实习生岗前培训制度 提高实习质量
医学检验 专业
检验 医 学 （ ａｏａ ｒ Ｍ ｄｃ ｅ 是 现 代 实 验 室 各种 自动 化检 验分 析仪 的出现 ．实 验 室信 息 系统应 运 Ｌｂｒｔ ｙ ｅｉｉ ） ｏ ｎ
科学技术与临床医学在更高层次上的结合 ，已成为当 而 生 。 实 验 室 信 息 系 统 （ ａｏａ ｒ Ｉｆ ｍ ｔｎｙ－ Ｌｂｒｔｙ ｎｏ ａｏＳｓ ｏ ｒ ｉ 今 医学领 域 中较 成熟 的多 技术 、多学 科 交叉 的具有 其 ｔ ｅ ｎ，简称 ＬＳ Ｉ）是一个能实现临床检验信息化 、检验 独特应用 目标的学科… 。学科特点主要表现为理论知 信息管理 自动化的网络系统 。ＬＳ系统是面向医院检 Ｉ 识丰富、进展迅速 ，同时技术操作性强 ，对从业人员 验科开发的一套集检验仪器连接 、数据接收、数据处 动手能力要求高 ，因此临床检验实习阶段培养是检验 理 、统计分析、报表打印 ，数据备份 、存档 、行政办 本科 生总体 培养 方案 的重要 环 节 。医 学检 验 专业 实 习 公 等相关 作业 的信息 管理 系 统 ；是检 验 科 由经验 管理 生岗前培训制度的建立与实践 ，符合医学检验医学学 向科学 管 理 、规 范 化 管 理 发 展 ，提 升 管 理 水 平 的需
质 量打 下坚 实的基础 。
临床实习大纲是作为指导学生实习的内容依据和 要求 ，也 是对 教学 医 院提 出 的基本 要 求 。因此 ，各 实 习医院与实习生必须认真学习，贯彻实施 。 ２ ．３ 介 绍检 验科 实验 室信 息 系统与 工作 流程 随着
关键词 岗前培训 实 习质 量
科特点，符合检验专业人才培养 目标 的要求 ，有效提 要 ，也是检验学科提高 自身素质 ，尽快适用信息化社 会发展 ，实现检验信息社会化共享的需要。检验医学 高了临床实习及人才培养 的质量。
实习生上岗前培训心得(精选5篇)
实习生上岗前培训心得(精选5篇)实习生上岗前培训心得【篇1】_月，作为即将上岗的新教师，我参加了为期三天的新教师岗前培训。
短暂的教师培训使我受益匪浅，感触颇多，同时也令我豁然开朗。
从一场场精彩的讲座中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往的那一套不成熟的观念。
一些些鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。
下面就谈谈我对新教师培训的点滴体会：通过三天认真的培训和自己的学习，我明白了教师的使命和职责，并且扭转了我原先一些错误的思维。
教师自古以来就秉承着“传道、授业、解惑”的职能，那只是以前腐朽思想的观点，我觉得教师是一个高尚的职业，它既不伟大也不渺小，但它却在当今社会上有着不可忽视的地位。
俗话说：“再穷不能穷教育”，教师是教育的传播者，这也是它的独特之处，容许不了忽视。
同时，正因为它不容许忽视，所以处在这个行业中，每个教师都必须有责任感，教书育人双重重任予一身，它不仅代表着教好学生的文化知识与技术，而且还要更好的教育学生做人的道理与做人的原则。
所以，要想做一名合格的教师，不误人子弟，就必须热爱自己的选择，调整好心态，靠着责任感，努力做好工作!然而，光靠责任感也是不行的，还必须在头脑中贮存“墨水”，想给学生一滴水，教师就必须有长流水的趋势，孜孜不倦地学习，储备丰富的知识，这样才能教给学生更多的知识。
这几天几位辅导教师讲的课就充分印证了这个事实。
他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我深受启发。
从事这个行业面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。
这就要求我们加强“教育艺术”的学习，加强科学文化知识的学习。
例如学习“如何提高教师的职业修养”、“如何做好班主任工作”等。
我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。
在面对新的情况，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，我觉得教师的劳动应该充分体现灵活、机动性，以学生为本，一切为了学生，一切服务于学生。
口腔科实习生岗前培训探讨
口腔 科 实 习生 岗前 培训 探 讨
Ｅｘ ｏｒ ｔ ｎ ｐｒ －ｉｔ ｒ ｓ ｉ ｒ ｎｎ ｆｎ ｅ ｎ ｎ ｐｌ ａ ｉ ｏ ｅ ｎ ｅ ｎ ｈｐｔａｉｉｇ ｏ ｔ ｒ ｓｉ ｏｎ ｉ
ｓ ｏｍａ ｏｌｇｉａｌ ｅｐ ｔ ｅ ｔ ｔ ｔ ｏ ｃ ｄ ａｒ ｍ ｎ
Ａｂ ｔａｃ ： ｎｏｄ ｒｏ ｎｕｅｔａ ｓ ｍ ｔ ｏｉ ｌｎｅｎ ｎｅ ｅ ｔｒｓｉ ｓｃｅｓ ｌ ｉ ｘｍ ｌ ａｅｓｆｔ ａｄｌｓ ｄｃｌ ｉ ｕｅ， ｒ— ｓ ｒ ｔ Ｉ ｒｅ ｓｒ ｈｔ ｔ ａｏ ｇｃ ｔｒｓ ｔｒｈｉｉ ｅｎｈｐ ｕｃｓｆ ｌｗ ｔ ｍａｉ ａ ｒ ａ ｙ ｎ ｓ ｉａ ｄｓ ｔｓｐｅ ｔｅ ｏ ｌ ａｉ ｅ ｔ ｒｎ ｕｙ ｈ ｃ ｅ ｅ ｍｅ ｐ
责 任 心 、态度 、形象 等 方 面尽 快 进 入 医 务工 作 者 的 角 色 ，充 分
调动 他们 的学 习积极 性和 主观 能动性 ，较快 地适 应 自己的工作 岗 位 ，从而 可缩短 进入 临床 的适 应期 ，延 长有效 实 习时 间和提 高实 习的质量 ，保证 了临 床实 习带教 工作 的顺利 开展 。
口 戴 杰 Ｄ Ｉｉ 文敏 Ｗ Ｎ ｅ—ｉ ＡＪ ｅ王 Ａ Ｇ ｎｍｎ罗旭 明 ＬＯ ｕｍｎ 文杰 ＺＵ ｎｊ Ｗ Ｕ —ｉ Ｘ ｇ卓 Ｈ Ｏ －ｅ Ｗｅ ｉ
－ ，
、
＞ 为保证 口腔 实 习生 能够顺 利进入 医院进行 实习，最 大限度地保证诊疗安全 ，避免 医疗纠纷 ，在 口腔 实 习 生进行 实习前 ，对 其进行 爱院爱科教 育、规章 制度教 育、 医疗安全教 育、医德 医风教育 、组长选拔管理 、实
角 பைடு நூலகம்跨度 大 ， 变能 力较弱 ， 应 适应 能力较 差 ， 语言 交流 能力缺 乏 ，
岗前人员培训制度范文
岗前人员培训制度范文岗前人员培训制度是企业为了让新员工更好地适应工作环境、了解岗位要求并掌握必要技能所制定的一系列培训规定和流程。
一个科学合理的岗前人员培训制度可以有效提高新员工的工作效率和工作质量，对企业的发展起到至关重要的作用。
本文将探讨一个具体的岗前人员培训制度范文。
一、引言岗前人员培训制度是为了确保新员工能够迅速适应工作环境，了解岗位要求，提高工作效率和工作质量而设计的。
本制度旨在为新员工提供一系列系统、全面的培训，使其能够快速上岗、胜任工作任务。
本制度适用于所有新员工和岗位，包括全职员工、兼职员工和临时员工。
二、培训内容1.岗位要求培训新员工入职后，将首先接受岗位要求培训。
该培训包括岗位职责、工作流程、工作规范等内容的介绍和讲解。
同时，还将讲解岗位的关键工作指标和绩效考核标准，使新员工清楚工作目标和期望。
2.技能培训根据新员工的具体岗位需求，制定相应的技能培训计划。
技能培训包括产品知识、操作技能、沟通技巧等方面的培训内容。
通过理论学习和实际操作相结合的方式，培养新员工的实际操作能力和解决问题的能力。
3.团队协作培训在工作中，团队协作是至关重要的。
因此，在培训计划中加入了团队协作培训内容。
通过组织团队活动、团队讨论等方式，培养新员工的团队意识、合作能力和沟通能力。
4.文化教育培训公司文化是企业发展的灵魂，也是塑造企业形象的重要组成部分。
培训中将加入文化教育培训内容，让新员工了解企业的核心价值观、发展方向和企业文化。
三、培训形式1.面对面培训初期的岗前培训将采用面对面的方式进行。
由专人负责培训，通过讲解、演示和示范等方式传达培训内容，并提供答疑和指导。
2.实践培训在面对面培训结束后，新员工将进入实践培训阶段。
通过让新员工亲自操作和实践，巩固和提高所学技能。
3.跟岗培训针对特定岗位，将安排新员工跟岗培训。
新员工将由经验丰富的员工指导，了解实际工作流程和操作要点。
四、培训考核为了确保岗前培训的质量和效果，将进行培训考核。
实习生岗前教育培训制度
实习生岗前教育培训制度实习生岗前教育培训制度的重要性不言而喻。
在实习生入职前，提供一套完善的教育培训制度，可以使实习生更好地适应工作环境、掌握所需技能，并且有效提高实习生的工作效率和质量。
下面我将详细介绍一种实习生岗前教育培训制度的设计。
一、制定目标和内容1.公司文化和价值观：介绍公司的使命、愿景和核心价值观，让实习生了解公司的发展方向和理念，以提高他们的归属感和认同感。
2.工作规范和制度：介绍公司的工作制度、流程和规范，让实习生了解并遵守公司的相关规定，以确保工作的规范和效率。
3.专业知识和技能：根据实习生的具体岗位要求，提供相关的专业知识和技能培训，包括理论知识和实践操作技巧等。
4.沟通和协作能力：培养实习生的沟通能力、团队协作和合作精神，以更好地适应团队工作并与同事进行有效的沟通。
5.国家法律法规和职业道德：介绍国家相关法律法规，以及行业职业道德，让实习生了解并遵守相关规定，提高工作的合规性和职业道德水平。
二、培训方式和方法1.线上培训：可以使用在线学习平台或视频教学等方式，提供一些基础的知识和技能培训。
实习生可以根据自己的时间进行学习，并进行自我测验以检测学习效果。
2.集中培训：在实习生入职前几天或几周，组织集中培训，邀请公司内部专家或外部专业机构讲解相关知识和技能。
可以设置小组讨论、角色扮演等互动方式，提高培训效果。
3.实践操作：在培训过程中，要为实习生提供实践操作的机会，让他们尽快掌握所学知识和技能，加强实际应用能力。
三、培训评估和反馈1.培训前测评：在培训之前进行相关考试或测评，以便了解实习生的基础知识和技能水平，从而更好地安排培训内容和进度。
2.培训后测评：培训结束后进行知识和技能的测评，以检测实习生的培训效果。
3.反馈机制：建立实习生与培训师或公司管理人员的反馈机制，收集实习生对培训内容和方式的意见和建议，从而不断改进培训制度。
四、持续跟踪和辅导为了使实习生能够更好地应用所学知识和技能，可以进行持续跟踪和辅导。
顶岗实习培训计划岗前培训
顶岗实习培训计划岗前培训一、培训目的顶岗实习是指在完成了相应的课程学习后，学生能够进入企业进行全职实习，以提高学生的实际操作能力和实际工作技能。
顶岗实习时间一般为3-6个月。
培养学生顶岗实习能力需要企业和学校共同努力，高校要在教学计划中合理安排实习培训；企业则要为学生提供良好的实习环境和条件，对学生进行全面的培训。
为了帮助顶岗实习生顺利融入企业，在企业中更好的学习和成长，本计划从培养实习生的专业能力、实际操作技能、沟通能力、团队合作能力、职业素养等方面进行培训，并通过模拟实训、案例分析、外出拓展等教育方式，帮助实习生提高专业技能和职业素养。
二、培训内容1. 专业能力培训（1）岗位基本知识通过企业内部专业人员对实习生进行岗位基本知识培训，包括相关业务流程、操作规范、工作流程等，帮助实习生对企业业务有一个整体的把握。
（2）专业技能培训针对不同的岗位需求，进行相应的专业技能培训，包括实操操作、办公软件应用、专业知识学习等，帮助实习生更好地适应企业工作。
2. 实际操作技能培训落实到具体的操作，例如对于财务人员，进行Excel操作、会计软件的使用等技能培训；对于销售人员，进行销售技巧、客户沟通技巧等方面培训。
3. 沟通能力培训（1）团队协作通过团队合作、项目实践等方式，培养实习生的团队协作能力，加强团队协作意识。
（2）沟通技巧通过模拟场景、角色扮演等方式，培养实习生的沟通技巧，包括口头沟通和书面沟通。
（3）客户沟通对于需要接触客户的岗位，重点培训实习生的客户沟通能力，包括和客户的沟通技巧、解决问题的能力等。
4. 职业素养培训（1）职业操守培养实习生的职业操守，包括守时、守信、守法等职业操守。
（2）岗位意识帮助实习生建立正确的岗位意识，明确自己在组织中的位置和作用，塑造良好的职业形象。
（3）团队协作培养实习生的团队合作意识，提倡互相帮助、共同进步。
5. 行业知识培训针对不同的行业特点，进行相应的行业知识培训，帮助实习生对行业有一个更全面的了解，更好地适应企业工作。
医院实习生岗前培训总结
医院实习生岗前培训总结近期，我参加了医院实习生岗前培训。
通过这次培训，我对医院的工作流程、职业道德和技能要求有了更深入的了解，同时也加强了自己的专业知识和实践能力。
在这次培训中，我获得了很多宝贵的经验和技巧，下面我将对这次培训进行总结。
首先，在这次培训中，我学到了很多医院工作的基本流程和标准操作。
在临床岗位上，我们需要具备基本的评估能力和医疗技巧，以便能够熟练地为患者提供基本的医疗护理。
在手术室的实习中，我们不仅要学会正确的手术准备和术后处理，还要学会如何与医生和护士团队进行有效的沟通和合作。
在急诊科实习中，我们需要具备处理急诊病人的能力，包括快速做出初步判断和采取适当的急救措施等。
通过对这些基本流程和操作的学习和实践，我对医院的工作流程有了更深入的了解，也增强了自己的实践能力。
其次，这次培训也加强了我对职业道德的认识。
作为一名医护人员，我们要时刻保持职业道德的高度敏感性，始终将患者的利益放在首位。
在培训过程中，我们被要求要严格遵守医院的规章制度，要尊重患者的权益，保护患者的隐私。
同时，我们还需要与同事之间保持良好的合作和沟通，尊重他人的意见和工作。
这次培训的重点之一就是强调了职业道德的重要性，培养了我们对专业道德的认识，为今后的工作奠定了基础。
最后，这次培训还加强了我的专业知识和技能。
通过参与各种临床操作和病例讨论，我不仅扩大了自己的知识面，还学会了一些实用的技巧。
例如，在病例讨论中，我学会了如何分析病情和制定治疗方案，在临床操作中我学会了各种护理技巧和操作方法。
这些专业知识和技能的学习不仅提高了我的工作能力，还增强了我的自信心。
总的来说，这次医院实习生岗前培训为我今后的工作奠定了基础。
通过这次培训，我对医院的工作流程、职业道德和技能要求有了更深入的了解，同时也加强了自己的专业知识和实践能力。
在今后的工作中，我将时刻保持职业道德的高度敏感性，不断学习和提高自己的专业水平，为患者提供更好的医疗服务。
护理实习生岗前培训心得体会5篇
护理实习生岗前培训心得体会5篇护理实习生岗前培训心得体会1时光荏苒，岁月如梭。
告别校园，怀揣梦想，我很荣幸地成为了重庆市肿瘤医院肿瘤内科的一员，开启了人生的新征程。
作为一名新入职人员，新护士培训的相关内容尤为重要！这个过程让我们进一步认识护理这个职业，同时也为以后的工作奠定了基础。
科室护士长精心安排了理论知识及护理操作的学习课程，高年资老师们的细心教学使我受益匪浅，更是增加了我面对繁琐、复杂临床工作的信心。
通过这几次科室培训学习，我了解到了医院的发展史、医院文化、服务理念及发展方向的概况。
就护理核心制度、疼痛与评估等进行了深入的学习。
通过对核心制度的讲解、危重患者病情观察等课程的学习，为我能够胜任临床护理工作给予了很大的帮助。
从老师们的临床经验分享中我深深地体会到了细心、责任心、耐心的重要性。
所以在工作中我们一定要严格执行三查八对，严密观察病人的病情变化，尤其是危重患者，做到眼勤、手勤、脚勤，做好各项护理记录及交接班工作，严防差错意外的发生。
实践操作课程中，科室操作教员手把手教学操作，通过操作前解析，操作时指导，操作后总结及分组训练，让我们从操作的不规范、概念的不清晰到大家都能够熟练掌握。
我们不仅提高了动手操作能力，同时也巩固了理论知识。
常言道：三分治疗，七分护理。
作为一名临床护士，我们与病人接触最密切，通过入科以来的培训及老师们的经验分享告诉我们，应该给予病人亲人般的关怀，时刻了解他们的需要，要用我们的爱心去帮助每一个患者，同时给患者增加战胜疾病的信心，为病人提供从住院到出院全方位的优质护理服务。
非常感谢老师们这段时间细心全面的指导与教诲，同事们对我们的关爱与理解也让我非常感动，她们让我在这个陌生的环境里感到了温暖与亲切！静水流深，沧笙踏歌。
转身后，逝雪浅，幽香远，春意浓，笑意深。
一叶绽放一世界，一花盛开一天堂！护理之路，如履薄冰，因为有了医院这个温暖大家庭的支持，有了各位护理前辈的指导，我有信心做好护理工作，走自己选择的路，而且将走稳走好，一直走下去，为广大病患奉献自己的青春与热情，做好那一叶，一花的美丽！护理实习生岗前培训心得体会26月20日我真正坐在教室里接受着某某大学第二附属医院护理规培学员的岗前培训，回想起一个月前我通过了报名审核、笔试和面试、体检的场景，觉得有些许不真实。
医院实习生岗前培训心得体会
医院实习生岗前培训心得体会一个好的医院岗前培训能促使每一个新职工顺利完成从单纯校园生活到复杂医院生活的环境转变,及时完成从学生到医务人员的身份转变,全面完成从拥有文凭到获得实践能力的技能转变。
以下学习啦小编为你带来医院实习生岗前培训心得体会，希望对你有所帮助!医院实习生岗前培训心得体会篇1 毕业实习是学生向医生转变的一个重要时期，若把实习比作一餐盛宴，那么岗前培训就是开胃菜，让我们以最佳的食欲享受美宴。
而培训还有利于规范医德医风和提高医疗质量，为我们尽快适应新环境，完成角色的转变，提高临床实习质量打下务实基础。
医院领导和老师在培训中为我们介绍了医院基本情况，规章制度，进行了医德衣服和思想政治教育、医学安全教育、院内感染和临床基本技能教育，为我们搭建沟通理论与实践的桥梁，让我们以更饱满热情迎接实习，以更严谨的态度对待实习。
在培训中，教学办老师提出要加强责任心，提高医学技术，哲学理念和人文修养。
我也站在一个温和、感性的层面重新审视了自己将从事的专业，让我明白医生给予患者更多的应该是尊重、关怀、理解与鼓励，而我们应该把这种人文素养种植于内心，转化为一种无需他人提醒的自觉，一种以承认约束为前提的自由，一种能设身处地为他人着想的善良，一种带着宽容去看待世界的心。
这种素养如同一泓温情而透明的湖，让所有的一切应在湖面上，让所有路人不禁驻足流连，莞尔赞扬。
现代临床医学之父美国医学家威廉×奥斯勒爵士在书中写道：“行医，是一种以升学为基础的艺术。
它是一种专业，而非一种交易;它是一种使命，而非一种行业;从本质来讲，医学是一种使命，一种社会使命，一种人性和情感的表达”。
这种表达适用于临床医学，同样适用于检验医学，作为一门需要在实践中不断摸索，不断积累，不断学习的学科，检验医学要向在短时间内对其有一个比较全面的掌握，并非易事。
但只要我们认真对待每一份标本，做好每一步操作，严谨判断每一个报告，核查每一个结果，用心为病人服务，那么病人就能得到及时的诊断和治疗，我们也能从中获得更多的经验和技能，这难道不是一幅再和谐不过的艺术品吗?在接下来的一年中，我会本着“严谨、求实、博爱、奉献”的精神认真完成毕业实习，通过不断的学习为自己将来的职业生涯营建一个牢固的根基。
实习生岗前教育培训制度
实习生岗前教育培训制度一、引言为了提高实习生的专业素养和工作能力，将实习生培养成为企业未来的优秀员工，公司制定了实习生岗前教育培训制度。
该制度旨在为实习生提供必要的岗前培训和教育，帮助他们熟悉企业文化、了解工作职责和技能要求，并提供针对性的实践训练，以提高实习生的综合素质和就业竞争力。
二、培训内容1.企业文化培训：公司的核心价值观、发展战略、企业使命等，帮助实习生了解并融入企业文化。
2.岗位职责和技能培训：根据实习生的具体岗位，介绍岗位职责和技能要求，并进行相关培训，包括专业技能、沟通能力、团队合作等。
3.法律法规培训：介绍劳动法律法规、公司规章制度，让实习生了解自己的权益和义务，保障双方合法权益。
4.业务知识培训：根据实习生所在部门或岗位的业务特点，提供相关的业务知识培训，以提高实习生的工作能力和业务水平。
5.实践训练：通过模拟工作场景、案例分析等方式，让实习生进行实际工作操作和解决问题的实践训练，提高他们的工作能力和处理复杂情况的能力。
三、培训方式1.面授培训：邀请公司内部专业人士或外部专业培训师，通过培训讲座、工作坊等方式进行面授培训，帮助实习生掌握相关知识和技能。
2.在线培训：利用公司内部的在线学习平台或外部教育平台，提供在线学习课程，让实习生自主选择学习时间和地点，提高学习效率和自主学习能力。
3.实操培训：在实际工作环境中，由专业人士进行现场指导，帮助实习生熟悉工作流程和规范操作，提高实际工作能力。
四、培训评估与反馈1.培训评估：通过考核、测试、问卷调查等方式对实习生培训效果进行评估，了解他们的掌握程度和培训满意度，以及发现存在的问题和不足之处。
2.培训反馈：根据培训评估结果，及时给予实习生个人化的反馈，指导他们改进和进一步提高，也为公司完善培训制度提供参考。
五、培训监督与管理1.培训管理人员：设立专门的岗前培训部门或指定专职培训负责人，负责培训计划制定、培训资源调配、培训质量管理等工作。
加强实习生岗前培训
严 肃认 真 地 工 作 。 医 院 的德 育氛 围和 医院环 境 是 进 化对其病 历 书写的督促 和检查 。 行 医德教 育 的重要 而 潜在 的课 堂 ， 医德 教 育渗 透到 医
院 临床教 学 和文 化生 活 中去 ， 弘扬 正气 、 立榜 样 、 树 不
３ 医疗法律 法规学 习
床 实 习前 培 训 ， 得 较为 满意 的效 果 。 取
１ 医德 医风 教 育
病 案 是记 载疾 病 的发 生 、 发展 、 归 、 疗手 段及 转 诊 疗 效 的医疗文 件 ， 它不 但反 映 出医院的技术 水平 、 医疗 质 量 和管 理水 平 ， 同时 也反 映 出 医护 人员 个人 的整体
随着 法制 的健 全 ， 法制观 念 日益增 强 ， 医 人们 临床
断提 高临床教 师 的医德修养 ， 使实 习生耳 闻 目睹 ， 到 疗工作 中碰到的医患冲突与医疗纠纷法律问题越来越 受
潜移默化 的教 育 ， 以达 到增强学 生 医德观念 、 陶冶 医德 多 ， 习医生往 往缺乏 法律意识 ， 实 加上 临床工作 经验 和 情操 的 目的 。我们 请 医院纪 律监 察部 主 任和 德高 望 社会经历 不 足 ， 医疗 纠纷缺 乏预 防和应对 能力 ， 对 有必 重 的名 医开展 讲 座 ， 目的是 培 养学 生具 备 良好 的 医德 要 在 他们 进 入病 房前 加强 医疗 法律 法规 的培训 ， 我们 医风 ， 立救死扶 伤 、 树 全心 全意 为人 民服务 的思想 。医 从 医生 的角度 出发 ， 开展 了《 医学 法律知 识及相关 案例 讲 使实 通 德 医风教 育可 起 到事半 功倍 之 效 ， 在这 一 阶段 的 医德 分析》 座 ， 习生意识 到 医学 法 律 的重 要 性 ， 过
医院实习生岗前培训心得
医院实习生岗前培训心得【医院实习生岗前培训心得】由于种种原因，一直未能来到北京，高考时与北京的擦肩而过也成为了心中的遗憾。
这次有幸作为南昌大学公共卫生学院临床医学专业的一名实习生来到首都北京，来到海淀医院，迎来为期一年的本科实习阶段的学习，我感到非常荣幸!虽说离开家上学也有3年多了，但初到北京，心情激动的同时还是有着些许忐忑与担忧，担心自己能否很好地融入新的环境，能否顺利度过自己的实习生活。
但从下火车的那一刻起，海淀医院医教科马向涛主任和黄彦老师细致周到的安排与关怀让我很快打消了疑虑。
他们严谨的工作态度，轻松愉快的工作心态，求真务实的工作理念，还有独特的人格魅力为初来乍到的我上了生动的第一课，也让我对自己在海淀医院未来一年的实习生活充满了信心。
岗前培训是一名临床医学实习生走上实习岗位的必经之路。
在为期2天的岗前培训中，我们对海淀医院的历史沿革，组织结构，科室设置等相关信息进行了学习与了解，对常见的问题如相关医疗法规、规章制度、医疗质量、医患关系、安全保卫等进行了系统的培训，对进入临床实习前如病历书写、院内感染，传染病防治等重点问题进行了深入的学习。
从海淀医院李院长，医务处李主任以及马主任、汪老师、董老师等几位领导、老师每一堂耐心的授课中，我们感受到医院从领导到各级科室老师对我们的重视，同时他们也对我们实习生提出了希望与要求，在今后的实习中，我一定会谨记各位老师的教导，努力争取在实习阶段取得优异成绩，顺利完成学业。
作为本次南昌大学公共卫生学院临床专业实习生的组长，同时也作为一名学生党员，能够来到海淀医院学习，对我本身来说已经非常荣幸。
如何在今后的实习生活中带领同学们更好地完成学业，如何做好学校、同学、医院之间的沟通，如何在同学们中发挥党员的模范带头作用、领导同学们尽快融入医院实习环境与生活是我今后一段时间需要多思考的地方。
态度决定高度，细节决定成败。
我相信在海淀医院、同学们以及学校的共同努力下，我们本次xx级南昌大学公共卫生学院实习生一定能够顺利完成实习阶段的学习，也希望我们的到来能够为海淀医院今后的工作增光添彩!【医院实习生岗前培训心得】时间如白驹过隙，三年的大学护理学专业理论知识的学习告一段落，接下来就是下到临床实习，将所学的知识付诸于行动。
医院实习生岗前培训心得体会
医院实习生岗前培训心得体会一个好的医院岗前培训能促使每一个新职工顺当完成从单纯校内生活到困难医院生活的环境转。
我为你带来了医院实习生岗前培训学习心得体会范文，盼望对你有所协助!医院实习生岗前培训心得体会篇1毕业实习是学生向医生转变的一个重要时期，假设把实习比作一餐盛宴，那么岗前培训就是开胃菜，让我们以最正确的食欲享受美宴。
而培训还有利于标准医德医风和提高医疗质量，为我们尽快适应新环境，完成角色的转变，提高临床实习质量打下务实根底。
医院领导和教师在培训中为我们介绍了医院根本状况，规章制度，进展了医德衣服和思想政治教育、医学平安教育、院内感染和临床根本技能教育，为我们搭建沟通理论与实践的桥梁，让我们以更饱满热忱迎接实习，以更严谨的看法对待实习。
在培训中，教学办教师提出要加强责任心，提高医学技术，哲学理念和人文修养。
我也站在一个温柔、感性的层面重新谛视了自己将从事的专业，让我明白医生赐予患者更多的应当是敬重、关心、理解与鼓舞，而我们应当把这种人文素养种植于内心，转化为一种无需他人提示的自觉，一种以成认约束为前提的自由，一种能设身处地为他人着想的和善，一种带着宽容去对待世界的心。
这种素养犹如一泓温情而透亮的湖，让全部的一切应在湖面上，让全部路人不禁驻足流连，莞尔赞扬。
现代临床医学之父美国医学家威廉×奥斯勒爵士在书中写道：“行医，是一种以升学为根底的艺术。
它是一种专业，而非一种交易;它是一种使命，而非一种行业;从本质来讲，医学是一种使命，一种社会使命，一种人性和情感的表达”。
这种表达适用于临床医学，同样适用于检验医学，作为一门须要在实践中不断摸索，不断积累，不断学习的学科，检验医学要向在短时间内对其有一个比拟全面的驾驭，并非易事。
但只要我们谨慎对待每一份标本，做好每一步操作，严谨判定每一个报告，核查每一个结果，专心为病人效劳，那么病人就能得到刚好的诊断和治疗，我们也能从中获得更多的经历和技能，这莫非不是一幅再和谐不过的艺术品吗?在接下来的一年中，我会本着“严谨、求实、博爱、奉献”的精神谨慎完成毕业实习，通过不断的学习为自己将来的职业生涯营建一个坚固的根基。
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实习生实行岗前培训的探讨
【摘要】目的探讨对实习的护生进行岗前培训的措施和效果。
方法实习生分成两组,一组为实验组,另一组为对照组。
实验组采取针对性的岗前培训后进行实习,对照组未经培训的后直接进入实习。
实习结束后进行两组护生出科前的满意度调查,理论及操作考核成绩比较。
结果经过系统培训后的护生成绩优于未培训的护生;带教老师及护生均对培训认可程度高。
结论对护生进行系统岗前培训效果优于传统带教方式,对带教工作带来一定作用。
【Abstract】Objective Explore internship nursing students to conduct pre-job training measures and effectiveness.Methods Nurse students divided into two groups: experiment group and control group.The former was given nurse students systematic training before job,and the latter made the practice without systematic training before job.After finished the practice,two groups were used questionnaires and exams to evaluate the impact.Results After finished the practice,nurse students in experiment group have gained an obvious improvement in basic theories on medicine and also the clinical skills.After training,the satisfaction degree of doctors towards new nurses in the experiment group was superior to those in the control group.Conclusion Training for nurse students before job is necessary,and its measure and effect were better than that of traditional teaching methods.
【Key words】Nurse students;Training before job; Discussion
临床实习是培养护生的关键阶段,是护生把课堂上学到的基础理论知识运用到临床工作中,并逐步掌握临床护理技术操作,熟悉临床护理工作程序,从而实现从课堂思维向临床思维方式转变,为成为合格护理工作者打下坚实基础[1]。
如何提高临床护生实习质量,作为临床护理人员有责任、有义务在进行临床带教过程中,不断总结经验,探索新的教学方法,为培养新时期合格的护理人才而不懈地努力。
我院自1998年开始进行临床护生带教工作,接受学生实习以来,经过多年的经验积累,我科针对护生的心理特点及科室的特殊情况,对护生进行系统的岗前培训,使护生尽快熟悉实习环境及护理性质,更好地完成实习计划。
现将报告如下。
1 对象与方法
1.1 对象选取从2008年8月至2009年8月开始进入本科实习护生62名,女性,均为中专生,年龄17~20岁,平均18岁。
随机分为两组,各为31人,一组为实验组,另一组为对照组,两组年龄具有可比性。
1.2 方法
1.2.1 实验组根据科内制定的岗前培训计划,安排总带教老师进行一次系统的岗前培训。
包括入科环境介绍、各班职责、医院感染知识培训、护生在实习期间的要求及需完成的任务、传呼器的正确使用方法、病床的正确使用方法及工作
中简单的操作技能等。
1.2.2 对照组按传统带教方式。
1.3 评价方法聘用培训前先对待聘护理人员进行面试,并向部分医生和高年资护士发表自行设计的调查表;培训后,向本院部分医生及高年资护士再发放培训效果调查表。
调查表内容包括专业知识、专业技能及护理配合基本水平,每个项目的评价分为满意、基本满意及不满意3个级别。
2 结果
通过各位带教老师对两组护生出科前的满意度调查结果及理论、操作考核成绩比较,差异明显(P＜0.05,表1),实验组的护生对实习的学习态度优于对照组。
表1
两组护生出科前的满意度调查结果及理论、
操作考核成绩比较
分组综合理论成绩综合操作成绩综合带教老师满意度(优良率%)
实验组919298
对照组87.590.897.4
3 讨论
临床实习是令大多数护生畏惧的一次经历,而初次接触临床又会加重她们的这种畏惧心理。
实习是护生进入临床护理工作的学习过渡阶段,是把理论知识运用到临床工作中的重要过程,如何使护生在新的环境中获得安全,放弃抗拒心理,尽快熟悉新环境,是帮助护生学习的重要课程[2]。
岗前培训首要任务是使护生尽快熟悉环境,入科环境介绍包括科内环境、物品的放置、收治病种的概况、床位的分布、护理人员的分布情况等,使护生尽快了解在外科的内部运作,使护生尽快熟悉环境,以减轻转换新环境所带来的心理压力。
并介绍其带教老师,让其师生有一个初步认识,方便学生与老师的沟通。
岗前培训的内容包括:①熟悉院内及科室的各项规章制度;②基本知识及基本技能,如:护生初次接触临床,对各项操作运用于临床仍不熟练,有一定的心理负担,所以实行常用操作上岗前的再培训,可提高护生的信心,减轻其心理压力,使护生尽快进入临床工作状态。
如对生命体征测量、配药、肌肉注射、静脉滴注等常用操作,统一安排时间对护生进行集中培训,既能缩短护生的技能熟悉时间,也给临床老师在带教工作来一定的帮助;③知识的扩增,同时增加她们的其他知识,医院
感染现已日益受到医院的重视[3],由于院感因素贯穿于日常工作中,让护生知道并掌握院感知识,熟悉医院内部的院感所制定相关要求、感染物品的处理方法及工作程序,能很好地预防在工作中一些隐患。
防止护生因不懂操作而造成不必要的伤害;④与患者的沟通,护生在完成岗前培训后马上进入实习的工作中,而作为与患者沟通的传呼器是一定需要掌握的工具之一,正确的方式会带来一定的便利,应对时的语气也很重要。
病床的使用方法也很重要;⑤制定任务,经过一系列的病区及医院的要求介绍,适当地对护生提出实习要求和任务,让护生清楚知道实习任务,包括在实习工作的要求、需完成的操作考核及理论考核,使护生有一种责任。
结果经过岗前培训,在带教老师热情、亲切的带领下,熟悉了工作环境,清楚知道自己实习的任务和目的,既使护生获得安全感,也明确了自己的实习任务,为以下的工作打下良好的心理基础。
参考文献
[1] 嵇先文.加强护生管理提高实习质量.基层医学论坛,2008,12(10):928-929.
[2] Morgan R.培养护生参与临床实践的自信心.国外医学•护理学分册,2002,98(8):35-36.
[3] 周玲,彭复兴.对实习护生进行医院感染知识培训的作法和体会.当代护士(综合版),2007,8:29.。