pep新版三年级上册Recycle2教案(20210113144138)教学内容
新版PEP三年级上册Recycle 2教案
Recycle 2第一课时教学目标:1.让学生明白故事中的日常用语。
2.培养学生在实际情景中运用语言的能力。
教学重点：1.复习身体部位和动物类的单词。
2.能够理解并表演Read aloud部分的内容。
教学难点：Wait a minute.和Go away.的意思和读音。
课前准备：1.身体部位和动物类的单词卡片。
2.黑猫、小鸟、鸟妈妈的头饰。
3.教学光盘。
教学过程:1.热身/复习（Warm-up/Revision）(1)师生之间简单问候。
(2)齐唱字母歌。
(3)复习身体部位和动物类的单词，看卡片，读出单词。
2.新课呈现（Presentation）(1)呈现cat和bird两个动物的单词，教师说，今天它们相遇了，发生了什么故事呢？让我们一起来看看吧！(2)播放教学光盘，展示Read aloud部分的内容,让学生说说发生了什么？(3)再观看一遍，教师可以对学生有疑问的句子进行解释。
(4)让学生跟读录音，教师注意强调较难单词或句子的读音。
(5)再次跟读，注意模仿录音中的语音语调。
3.趣味操练（Practice）(1)学生分角色朗读课文。
(2)学生自由组合，戴上头饰进行角色表演，教师要及时给予表扬。
(3)给教学光盘中的动画进行配音，教师可加入到游戏中。
4.扩展性活动(Add-activities)(1)教师可以提供别的动物的头饰，进行表演。
(2)评出最佳表演奖的获得者。
教学目标：1.巩固复习1-6单元所学的单词。
2.利用所学单词，说出常用句型。
教学重点：熟练掌握所学单词。
教学难点：区分易混淆的单词。
课前准备：1.所学单词卡片。
2.教学光盘教学过程：1.热身/复习（Warm-up/Revision）(1)师生日常问候。
(2)齐唱字母歌。
2.新课呈现（Presentation）(1)开火车形式，对常用表达法的练习，由一位学生随意提问，另一位同学要能准确的应答。
(2)利用游戏“到底是几个”复习食物单词和数次。
教师将食物图片在黑板上展示，但每次只能展示图片的半部分，让学生猜一猜到底有几个？学生说出一个数字就在黑板的一侧贴上数字卡片。
pep人教版三年级英语上册Recycle2教案
pep人教版三年级英语上册Recycle2教案教学目标1.能听懂并能大声正确模仿单词和短语：car, bus, trn, taxi, bike, walk, happy, come in, go out。
2.能听懂、朗读并模仿正确的句型：What do you like? I like …，How do you come to school? I come to school by …。
3.能完成听力理解、口语操练、绘本阅读和歌曲演唱等任务，培养学生的英语听说能力和兴趣。
4.了解回收利用的基本概念和方法，培养环保意识和责任感。
教学重点1.设计适合学生水平的听力、口语和阅读任务，扩展学生的语言素材和语感。
2.通过绘本和歌曲的形式播撒环保知识的种子，引导学生从日常生活中的小事做起，守护地球家园。
教学难点1.帮助学生理解和表达地理位置的概念和方式。
2.引导学生养成良好的环保习惯，并从小事入手，做环保小卫士。
教学准备1.多媒体教学设备。
2.绘本和歌曲相关素材。
3.PowerPoint或其他PPT工具。
教学流程1. Class opening1.Greetings and lead-in•Teacher and students greet each other.•Teacher introduces the topic: Recycle.•Teacher asks students a question: Do you know what Recycle means?2.Review•Teacher asks students to remember the English words they learned last class: book, pencil, bag. 2. Presentation1.Teach new words•Teacher introduces new words: car, bus, trn, taxi, bike, walk.•Teacher helps students to understand the meaning of each word and pronounce them correctly.2.Practice•Teacher shows pictures of the transportation tools to the students.•Teacher asks students to speak out the names of the vehicles in English.3.Listening•Teacher pronounces the six new words to the students.•Teacher plays the recording and asks the students to listen carefully.•Students repeat after the recording.4.Extension•Teacher introduces two new phrases: come in and go out.•Teacher asks students to practice the two phrases.•Teacher models the pronunciation, and students repeat.5.Consolidation•Teacher shows a picture of a car, bus, trn, taxi, bike, and asks students to tell the teacher how they will go to school tomorrow.3. Practice1.Sentence pattern•Teacher demonstrates the sentence pattern: What do you like? I like… How do you come to school? I come to school by…•Teacher asks students to practice using the sentence pattern.2.Dialogue practice•Teacher models the dialogue with a student.•Teacher asks students to practice the dialogue with their classmates.4. Application1.Reading•Teacher shows students the storybook。
人教PEP三年级英语上册教案设计《Recycle 2》
好好学习，天天向上人教PEP三年级英语上册教案设计《Recycle 2》人教PEP三年级英语上册教案设计《Recycle 2》
Read aloud部分通过一个幽默故事，帮助学生综合复习4－6单元的核心句型。
本部分的故事发生在树林里，一只小鸟想吃面包，鸟妈妈就去鸟窝里找，小鸟趁妈妈不注意飞到树底下。
突然，来了一只大黑猫，幸好鸟妈妈飞过来保护自己的小鸟。
教师在教授故事的过程中，帮助学生理解故事的寓意。
Listen and tick通过听音判断，检测学过的单词。
教师应该多采用一些游戏进行脑风暴的活动，激活学生的已有知识，为复习课做好铺垫。
教学目标：
1.能力目标
幸福像花儿一样，学习像溪水一般。
三年级上册英语优质教案Recycle 2(Lesson 2)人教(PEP)
S1: Fine, thank you. Let’s eat.
S2:...Havesomehamburgers.
S1: Thank you. Can I have some pizza?
Question 1:如何来表达自己喜欢的食物呢？
嗯，那你们喜欢什么呢？
Question 2:你想请别人吃一些东西，怎么说呢？
Very good, have some...吃点儿什么。嗯，你想请我吃什么呀？
Oh, thank you.这个问题回答得不错哦，还请我吃了那么多好吃的东西。
Excellent, so I will give you two flowers.
电视机前的女学们，你们肯定也表现得特别棒。Now, boys, it’s your turn.男同学们，要准备好咯，轮到你们了。
Are you ready?
真是信心满满啊，好了，电视机前的男同学们也要听仔细咯。
Question1: listen carefully.当你想吃点儿喝点什么东西，怎么样向别人请求呢？
好，这轮比赛呢，girls, ...flowers. Boys, ...flowers.不过没关系，继续努力哦。
电视机前的小朋友们，你们肯定也做得不错吧？别忘了我刚才提醒的那几个需要注意的地方哦。
让学生通过自己创编对话，将所学的语言在相对真实的情境中进行运用。
3. Let’s chant
演唱歌谣
Ok, let’s chant. Come on!
6. Move around the class offering praise and encouragement. When a child does something particularly impressive, the T can give the child a sticker.
《Recycle2》第一课时(教学设计)人教PEP版英语三年级上册
《Recycle2》第一课时教学设计教材分析本节课是人教版PEP三年级英语上册《Recycle2》第一课时，包括Read aloud和四、五、六单元重点词汇和句型的复习两个内容，是一节复习课。
主要教学Read aloud故事，让学生能够理解、朗读故事，并通过故事的学习，巩固复习四、五、六单元的词汇及句型。
第四、五单元是一个关于食物，动物话题的单元，此话题特别能激起学生的兴趣，因为本课所学单词都是学生经常吃到并看到的，所以教师可以运用图片等多样化教学手段使学生轻松掌握重难点。
在学完本课时后，学生不仅能认识更多的食物和动物，还能熟练运用句型“Have some...Can I have some...? How old are you? I’ d like... It’ s a/an...”表达自己喜爱的食物的，说出自己看到的动物。
乃至能听懂一些简单的指示语，并能做出相应的动作。
对今后的学习起着至关重要的作用。
学情分析三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。
他们活泼好动，喜爱故事，乐于参与猜测、表演等活动。
因此，在设计课堂教学活动时我借助图片、肢体动作、Flash动画等方式创设直观的教学情景，采用玩玩、猜猜、做做、说说、唱唱等灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，让他们在丰富多彩、针对性强的活动中来学习英语。
努力营造玩中学、学中玩的教学氛围。
同时课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语，特别是给差生创造机会，让他们体会成功的喜悦。
总之：多想方法调动孩子的积极性。
激活学生已有的知识，复习课才能在英语教学中使学生在原有的基础上更上一层楼。
核心素养教学目标1.语言知识目标：巩固复习4~6单元所学的词汇和句型,能够读懂故事并进行角色扮演,能够独立完成听力练习,复习有关食物、动物和数字等的词汇。
2.思维能力目标：注意单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
3.学习能力目标：能够在图片、实物或情境的帮助下运用知识目标里的重点句型，巩固复习4~6单元有关食物、动物和数字的词汇。
人教PEP版三年级英语上册《Recycle2》精品教案教学设计小学优秀公开课
Recycle2教学设计第一课时Ⅰ.Learning contentsPEP（三年级起点三上）Recycle2let’s act本部分是对第4—6单元所学的会话的复习，教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。
Ⅱ.Learning aims1.Knowledge aims复习4—6单元所学的会话，培养学生在实际情景中运用语言的能力。
2.Ability aims培养学生在实际情景中运用语言的能力。
3.Emotion aims培养学生说英语、用英语的信心。
Ⅲ.Important points and difficult points重点：培养学生在实际情景中运用语言的能力难点：复习中培养倾听的习惯。
Ⅳ.Teaching aids实物图片、录音机、磁带、奖励小贴片、等。
Ⅵ.Learning proceduresStep1.Warming up and presentation1．Teacher show“January1”and teach“New Year”.2．Listen to the song“Happy New Year”.Step2.Learning and practice1.Read by yourself.2.Answer the questions in your groups.(1)Sarah’s gift is.(2)Mike’s gift is.(3)How many cakes?(4)Can Sarah have a cake?3.Listen to the tape and repeat.Step3.Consolidation1.Let’s act in your groups.2.Let’s guess“How man y…?”.Step4.Project1.Look and match:(1)May I have a look? A.Cool!(2)Nice to meet you? B.Sure,here you are.(3)Look!I have a monkey. C.Fine thanks.(4)It’s lovely. D.Nice to meet you,too.(5)How are you? E.Thank you.2.Let the pupils use the content we have learned to make a dialogue after class. Reflection:教师首先运用日历，教学“New Year”，然后播放歌曲"Happy New Year"，让学生在轻松的氛围中进行新课时的学习。
人教版PEP英语三年级上册《Recycle 2》单元教案 3
人教版PEP英语三年级上册《Recycle 2》单元教案 3一. 教材分析《Recycle 2》单元主要让学生通过复习和巩固已学过的知识，提高他们的综合语言运用能力。
本单元包括三个部分：Part A, Part B和Part C。
Part A和Part B主要通过复习日常对话和情景交际，提高学生的听说能力。
Part C则是通过复习字母和单词，提高学生的基础语言知识。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的日常英语对话，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但是对于一些复杂的日常用语和情景交际，学生可能还有一定的困难。
此外，学生的发音和听力也需要进一步的提高。
三. 教学目标1.能够听懂并运用日常英语进行交流。
2.能够复习和巩固已学的字母和单词。
3.能够通过复习和巩固，提高综合语言运用能力。
四. 教学重难点1.日常英语对话和情景交际的运用。
2.字母和单词的复习和巩固。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过设置不同的任务，让学生在完成任务的过程中复习和巩固已学的知识。
同时，采用分组合作和游戏化的教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教学课件和教学素材。
2.单词卡片和图片。
3.录音机和录音带。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过歌曲或游戏，引导学生复习和回顾已学的知识。
2.呈现（10分钟）利用课件和教学素材，呈现本节课的主要内容。
让学生通过观察和思考，理解和掌握所学知识。
3.操练（10分钟）通过不同的活动，让学生进行听、说、读、写的练习。
例如，分组对话、角色扮演、听力游戏等。
4.巩固（10分钟）通过单词卡片和图片，让学生进行单词复习和记忆。
同时，可以通过填空、选择等题目，检验学生对知识的掌握情况。
5.拓展（5分钟）通过设置不同的任务，让学生运用所学知识进行实际操作。
例如，编写小故事、制作海报等。
6.小结（5分钟）对本节课所学知识进行总结和回顾，强调重点和难点。
7.家庭作业（5分钟）布置适量的作业，让学生进行复习和巩固。
新版Pep小学三年级英语上册recycle2教案
新版Pep小学三年级英语上册recycle2教案本文没有明显的格式错误和需要删除的段落，但可以对每段话进行小幅度的改写。
Recycling 2一、单元研究目标：1.知识与技能1) 能够听懂并使用句型"What's this?"/"What's that?"/"It's a。
"/"Cool。
I like it."/ "Can I have some。
"/"Sure。
Here you are."/ "Thank you."/ "You're e."/ "Have some。
"/"I'd like some。
please."/ "How old are you?"/"I'm six years old."/ "How many。
"。
2) 能够听、说、认读28个有关动物、食物、数字的单词。
3) 复字母J-Z，掌握它们作为首字母时在单词中的发音。
2.过程与方法通过创设情境，小组合作研究中巩固运用句型和单词。
3.情感、态度和价值观培养学生大胆开口，勇于用英语进行交流的能力。
二、单元研究重难点：理解Read aloud部分的故事情节。
三、研究用品准备：单词卡片、小贴画、班班通等。
四、研究时间安排：三课时。
第一课时一、研究目标：1.复第4-6单元所学的日常用语，帮助学生理解故事的寓意，并注意培养学生在实际情景中使用语言的能力。
2.进一步培养学生大胆开口，勇于用英语进行交流的能力。
二、研究重难点：1.研究Read aloud部分的故事，复有关询问年龄和食物的对话内容。
2.理解Read aloud部分的故事情节。
pep人教版三年级英语上册Recycle2教案设计
Recycle 2单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册复习二。
这是一个针对前三个单元的重点句型和重点词汇设计的综合复习单元。
由对话阅读、听音判断、找出不同类单词、梯子与蛇游戏、补全字母、歌曲等活动组成。
在对话阅读活动中，一只小鸟看到了猫。
猫居心叵测地想要吃掉鸟，幸好鸟妈妈及时赶到保护了小鸟。
对话涉及到了给别人提供食物，向别人表明自己想吃的食物；询问别人的年龄、身体部位等多项之前学习过的内容。
学生在学习故事的同时，可以梳理前边学过的内容，提高自己的综合表达能力。
听音判断正误部分，学生会听到六段对话，涉及到了全书每个单元的重点知识，包括询问远处不认识的动物、询问别人的年龄、向别人提供食物、向别人发出活动的建议、表示自己拥有的东西、涂色等内容，学生需要根据对话的内容选择每组图片中相符的一幅打上对勾。
在进行这个活动之前，要带领学生先复习相关内容，唤醒学生的记忆。
划掉不同类的单词一项中，学生需要把以大象为背景的单词中，不属于动物一类的划掉，以汉堡为背景的单词中，要把不属于食物类的单词划掉。
这就要求学生能够把前三个单元乃至前六个单元中学习过的单词按正确的标准分类，这是个帮助学生复习所有学习过的词汇的活动。
“梯子和蛇”游戏用来复习数字、文具、食物、动物等单词以及本册书中学习过的主要句型，还有字母知识。
在玩的过程中，学生先掷骰子，决定走的步数。
停在哪个图片上，就要完成看图说话活动，需要根据图片展示的内容来自己组织对话或句子。
在行进过程中遇到梯子，则上升到梯子所在的上一层。
遇到蛇，则需要下降到下一层。
谁最选走到终点谁赢。
这个游戏可以综合复习前几个单元的所有内容，同时还能激发学生的学习兴趣。
写字母填空活动是让学生补全字母表的活动，通过补全字母，让学生复习本册书中学习过的字母表中的所有字母的字形、读音及其在单词中的发音。
歌曲为字母发音歌，歌词包括了从A到Z所有字母在单词中的发音，每个字母都提供了一个语音例词。
pep人教版三年级英语上册Recycle2教案
pep人教版三年级英语上册Recycle2教案一. 教材分析《PEP人教版三年级英语上册Recycle 2》是本册教材的第四个复习单元。
本单元主要是对前面所学知识进行复习和巩固，通过各种任务型活动，让学生在复习中进一步巩固所学知识，提高语言运用能力。
本单元的主题是“动物”，通过复习巩固动物的名称、特征以及与动物相关的日常交际用语。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，能够进行简单的英语交流。
但是，部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。
此外，学生的英语水平参差不齐，对一些难一点的英语知识掌握得不是很好。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、认读动物的名称和特征，能够用英语简单描述自己喜欢的动物。
2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确使用所学的日常交际用语，与同伴进行交流。
3.情感目标：学生能够提高对英语的学习兴趣，增强学习英语的自信心。
四. 教学重难点1.重点：动物的名称、特征和日常交际用语的复习与巩固。
2.难点：能够用英语正确描述自己喜欢的动物。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过各种任务型活动，让学生在复习中掌握所学知识。
2.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际情境中运用所学知识。
3.游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教具：动物的图片、卡片，录音机、磁带。
2.教学环境：教室里布置一些动物的图片，营造一个轻松愉快的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称，复习动物的名称。
2.呈现（10分钟）教师通过出示动物的图片，引导学生说出动物的名称和特征，同时引导学生用英语描述动物的特征。
3.操练（10分钟）教师播放录音，学生跟读，模仿语音语调。
然后，教师学生进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生用英语讨论自己喜欢的动物，并用英语进行表达。
人教版(PEP)三上《Recycle 2》(Period Three)教案
人教版(PEP)三上《Recycle 2》(Period Three)教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教版（PEP）三年级上册的第三单元，本节课主要是对前面所学知识的复习和巩固。
教材内容包含了六个部分，分别是：Look and say，Listen and match，Listen and write，Read and circle，Look and fill in，以及Practice。
本节课主要通过各种活动让学生复习和巩固所学知识，提高学生的听、说、读、写能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一些基本的英语知识，具备一定的听、说、读、写能力。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，需要教师耐心引导和鼓励。
此外，学生对本节课的内容之前已经学习过，但时间较长，需要教师帮助学生回忆和复习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写本节课所学的单词和句型。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：单词和句型的学习和运用。
2.难点：单词的准确拼写和句型的灵活运用。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种活动让学生参与其中，提高学生的听、说、读、写能力。
同时，运用情境教学法，创设真实的情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
此外，运用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.单词卡片：准备单词卡片，方便学生学习和记忆。
3.录音机和磁带：准备录音机和磁带，播放听力材料。
4.黑板和粉笔：用于板书和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本节课的单词和句型，引导学生复习旧知识。
2.呈现（10分钟）通过课件和实物展示本节课所学内容，让学生直观地感知和理解。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。
Recycle2(教学设计)人教PEP版英语三年级上册
【设计意图】：分段观看视频，通过片段感知细节，能够锻炼学生的信息检索能力。学生在已经感知了整体故事情景的基础上，进一步加深对故事的了解。
P19-23
图片视频
3. Post watching
(1) Read after the video
(2) Role play with the teacher
(3) Exchange the role, read again
【设计意图】：教师播放录音，学生听录音跟读。引导学生按照正确的语音、语调朗读对话，并能与教师进行角色扮演。
4.操练巩固
P31-34
图片
1.Collect the parcel:Listen and tickP67
(1)Finish the exercise.
(2)Check the answers.
(Answers: 1.猫; 2. 5; 3.面包; 4.腿; 5.书本; 6.棕桶)
【设计意图】：带领学生先认图，后听音，再检查。巩固4-6单元单词音与义的联系。并且将该环节设置成Bobby帮妈妈在快递站取包裹的情景，增加了做练习的情景感和趣味感。
图片
Set scene: One day with Bobby
【设计意图】：利用Recycle read aloud课文创设课堂大情景，学生能在相对和谐统一的情景下进行4-6单元知识的整体复习。
3.呈现新知
P7-12
图片
Watch a video
Pre-watching: whole video
Q&A:
2.能听、说、认读动物词汇“pig, bear, cat, duck, dog, bird, panda, monkey, tiger, elephant”,食物词汇“juice, egg, milk, bread, rice, cake, fish, water”以及数字词汇“one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten”。
人教版(PEP)三上《Recycle2》(PeriodTwo)说课稿
人教版(PEP)三上《Recycle 2》(Period Two)说课稿一. 教材分析《Recycle 2》(Period Two)是人教版(PEP)三年级上册的英语教材，本节课的内容主要包括两个部分：Part A和Part B。
Part A是一个关于动物的对话，学生通过对话了解和掌握动物的名称以及它们的特点。
Part B是一个关于动物的故事，学生通过故事了解和掌握动物的名称、特点以及它们的生活环境。
本节课的学习旨在让学生能够运用所学知识进行简单的交流和表达。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，能够进行简单的英语交流。
但是学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。
此外，学生对本节课的主题——动物，比较感兴趣，有利于激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出一组动物的名称和特点。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流和表达。
3.情感目标：学生能够激发对英语的学习兴趣，培养保护动物的意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、说出一组动物的名称和特点。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的交流和表达。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过创设情境，引导学生参与各种活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
六. 说教学过程1.热身(5分钟)教师与学生进行简单的英语交流，检查学生的英语水平。
然后，引导学生谈论他们喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)教师展示一组动物的图片，引导学生说出动物的名称。
然后，教师通过展示图片和视频，介绍动物的特点和生活环境，帮助学生理解和掌握所学知识。
3.操练(10分钟)教师学生进行小组活动，让学生用英语谈论动物的特点和生活环境。
然后，教师选取几个小组进行汇报，检查学生的学习效果。
PEP三年级上册小学英语《Recycle 2》教学设计_11
人教版PEP英语三年级上册Recycle 2Subject课题：Recycle Two (Read aloud)Student condition学情：The students are in the grade 3,they know English just for a few months,they have more interest in learning English and eager to show themselves, but they have few knowledge about English,and they also lack of vocabulary and expressions to express them. This class will bring the students into the English enviroment to show themselves.Teaching Content教学内容：read the story in Recycle Two Teaching Aims教学目标：熟练前面单元所学的句型与词汇，融入到生动有趣的故事中去，能够结合现实生活中语境表达出来。
Important teaching points教学重点：1.familiar with the vocabulary in the units that they have learnt.2.familiar with the sentences that have learnt in each unit.Difficult teaching points 教学难点：Use the vocabulary and sentencese together in one story.sentences cardsTeaching Procures教学过程：1、Warming up(热身)A.Review the numbers(1-10) together and chant loudly.B.Have the game to repeat the words about food and body.Students need to repeat one more word as the fronter.2、Presentation（表现）A.Show the target sentences in this lesson：Have some water.Can I have some bread,please?What’s your name?How old are you?Look at your head.Look at your face.Look at your body.B.Translate these sentences in a competition in the four groups or between boys and girls group.C.Question and answer game to have practice about these sentences.D.Give the three animals (baby bird, mum bird,and big black cat),tell the story with these target vocabulary and sentences.3、Practise（操练）Read loudly about the sentences and words.Read the story in the lesson.Role act with book.Role act without book.4、Consolidtion(巩固)Repeat the story with your own words (difficult/try)5、Summary(总结)6、Homework（作业）Read the story for your parents and your friends. Blackboard Design 板书设计：one two three four fivewater breadhead face bodyHave some water.Can I have some bread,please?What’s your name?How old are you?Look at your head.Look at your face.Look at your body.Reflection 课后反思：这节课设计相对来说偏难，尤其是混合使用各种句型，孩子们英语学习基础薄弱，句型掌握不熟练，操练起来较吃力。
(PEP)三年级上册小学英语《Recycle2》教学设计5
章节Recycle2第1课时Recycle2(period1)本局部表现了发生在树林里的故事，一只小鸟想吃面包，鸟妈妈就去鸟窝里找，小鸟趁鸟妈妈不注意飞到树底下。
突然，来了一只大黑猫，幸好鸟妈妈飞过来保护自教学目标己的小鸟。
是对第4-6单元所学的日常用语的复习，教师协助学生理解故事的寓意，要注意培养学生在实际情景中使用语言的水平。
重、难点重点单词和句型教学方法情景教学法、交际法、直观法多媒体应用应用1应用2应用3应用4应用5播放视频播放音频放大镜教学过程教学环节教师活动学生活动多媒体的应用设计意图自学检测在快乐根底作业单中设计Step1 Warmingup& Revision Step2 Presentatio n2〕教师出示词卡，让学生认读。
1〕表现树林的背景图，，用卡纸挖出两个圈，遮住绝大局部，像“望远镜〞一样上下移动卡纸，猜测看到的东西并用英语表达，从而到达复习词汇的目的。
What’sintheforest?Look, look,look!Icanseeabird.Actlikeabird.Fly,fly,fly.Doyou likethe bird?Yes,I likeit .\No,don’tlikeit .Lookatthe bird.It’s nthetree. What’sthis?Water.D rink(1) 师生互致问候，然后学生间自激发兴趣，复习由交谈，可用问答旧知的方式。
〔2〕故事表现教师带上小黑猫的头饰，模仿小黑猫，小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音，用这种讲故用肢体语言和持事的方法协助学续变化的语调让生更容易理解故学生理解句子I事大意。
讲故事过likeit.的含程中，教师必须要播放视频义，并请几组学突出Ilikeit生自己练习问的不同语气。
答，为本课学习b.Freetalk教新知做好铺垫。
师提出假设干个问题让学生分组讨论，学生在表达看法中能够渗透情感教育，如当别人Step3PracticeStep4 Assessment&Add-activities当堂作业板书设计教学反思somewater.(可拓展其的赞美或者祝福，他食物的单词)要说Thank(3)教师讲解内容中you\Thanks.的难点，让学生跟读。
(PEP)三年级上册小学英语《Recycle2》教学设计13
上课年级课题名称三年级PEP三上Recycle2Readaloud教学内容：本课内容选自PEP三年级上册RecycleReadaloud局部。
主要通过故事的形式来复习之前学过的单词及句型。
教学目标：1.复习1-6单元的关键句型，能听懂，会说并使用句型“Havesome.No,thanks.CanIhavesome ,please?Thanks./Thankyou.等。
能听懂并理解句型Waitaminute.Goaway.能理解故事的主要情节。
教学重难点：重点：复习1-6单元的关键句型，能在图片、实物或情景的协助下灵活使用。
难点：理解故事情节，并由感情地表演故事。
教学步骤教师活动学生活动1.Singasong：Sssinganddo.ThehokeypokeyStep12.Non-stoptalkingSssaythewordsWarm-up3Findtheanimalsintheforest.1.Listenandanswer.Introducetwobirds.Ssguess,listenandimitate.Listenwhattheyaretalkingabout.Listen,checkandimitate.Let’sguess：Whathappenednext?What’sthecat’sname?What’sthebird’sname?Step23.Watchandanswer.DoesTomwantsto Presentation befriendwithBobby?&PracticeSswatchthevideoofstoryandanswe r.Sspracticeandact.SsWatchtheVideoandanswer.Sstry toactlikeTom.Step3E xtensionStep4H omework Ssanswerthequestions.AndtrytoWhydoesTomcan’teatBobby?Who’s act coming?Trytoactlikethem otherSsunderstandthemeaningof“Goaway.〞5.Let’sread.Ssworkinthree.Trytoreadandact.Readalong.Let’sact.Letthemknowmotheristhe Learnfromthestory greatestpersonintheworld 1.2.Role-playthestory.3.Makeacardtoyourmother.。
人教PEP版三年级上册英语精品教案 Recycle 2
Recycle 2第1 课时【教学目标】1.复习4—6单元所学的日常用语,要求学生能在具体情境中灵活运用。
2.能听懂、会说所学的动物、食物、数词等方面的单词,并能按指令做游戏。
3.巩固1—6单元所学的字母,并能说出其对应的发音。
【教学重难点】1.表示数字和身体部位的单词。
2.句型:What’s your name? How old are you? Can I have some bread,please?3.理解、掌握本课时的对话内容。
【教学方法】1.角色表演教学法:教师利用课本Read aloud.中的对话,让学生分角色表演,在角色表演中巩固单词和句型。
2.听说领先教学法:教师播放录音,学生根据听力内容完成本课时习题。
3.合作教学法:学生两人一组,挑出不属于同类的单词。
同时大声朗读出所给的单词,同桌之间相互提问说出单词的汉语意思。
教学过程教师批注Step 1:Warm-up1.教师播放英文歌曲 Ten little candles,师生共唱。
2.复习数字1—10。
3.复习身体部位的单词教师展示玩具熊,通过介绍玩具熊的头、耳朵、嘴等引导学生复习身体各部位的名称。
Step 2:Presentation1.名字与年龄接力赛(1)请一名学生与教师示范对话。
T:(戴上Sarah的头饰)Hello,I’m Sarah.What’s yourname?S1:My name is…/I’m…T:I’m… years old.How old are you?S1:I’m… years old.(2)组织同桌之间根据示范进行对话。
2.故事呈现(1)教师戴上头饰,模仿小黑猫、小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音,用这种讲故事的方法帮助学生理解故事大意。
在讲故事过程中,教师必须要突出I like it!的不同语气。
(2)教师讲解故事中的难点,播放该部分录音,让学生跟读。
3.巩固动物类单词。
通过展示各种动物的图片,引导学生复习动物类单词。
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Recycle 2
教学目标：
1. 复习第4-6单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。
2．能听懂会说本单元所学的动物、食物、数字等方面的28个单词，并能按指令做游戏。
3. 巩固复习1-6单元所学的字母，听到字母能说出它对应的发音。
Recycle 2第一课时
一. 教学目标:
Read aloud
本部分呈现了发生在树林里的故事，一只小鸟想吃面包，鸟妈妈就去鸟窝里找，小鸟趁鸟妈妈不注意飞到树底下。
突然，来了一只大黑猫，幸好鸟妈
妈飞过来保护自己的小鸟。
是对第4-6单元所学的日常用语的复习，教师帮助学生理解故事的寓意，要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。
二.重点：听懂、会说Let’s act 部分的故事。
三.难点: Let’s read部分的故事情节的理解。
四.课前准备：
1．小鸟，鸟妈妈，一只猫的头饰。
2．教师准备4-6单元的图片和词卡
3．教师准备一个托盘，上有八个蛋糕。
4．教学录音器材
五.．教学步骤
1．热身/复习(Warm-up/Revision)
(1) 师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用问答的方式。
（2）教师出示词卡，让学生认读。
2．新课展示(Presentation)
（1）呈现树林的背景图，，用卡纸挖出两个圈，遮住大部分，像“望远镜”一样上下移动卡纸，猜测看到的东西并用英语表达，从而达到复习词汇的目的。
What’s in the forest?Look,look,look!I can see a bird.Act like a bird.Fly,fly,fly.Do you like the bird? Yes, I like it.\No ,I don’t like it. Look at the bird .It’s
in the
可拓展其他食物的单词) tree.What’s this? Water. Drink some water.(
（2）故事呈现
教师带上小黑猫的头饰，模仿小黑猫，小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音，用这种讲故事的方法帮助学生更容易理解故事大意。
讲故事过程中，教师必须要突出I like it的不同语气。
Free talk
教师提出若干个问题让学生分组讨论，学生在表达看法中可以渗透情感教育，
如当别人的赞美或者祝福，要说Thank you\Thanks.
(3)教师讲解内容中的难点，让学生跟读。
（4）教师播放该部分录音，让学生跟读，
3. 趣味操练(Practice)
(1) 教师放录音，让学生跟读对话
(2) 将学生分组，进行角色表演。
(3) 请学生上讲台进行角色表演。
4．课堂评价(Assessment)
本学期的英语学习已近结束，可在此与学生进行小结，并鼓励学生争取获得
Excellent的贴纸奖励。
做部分练习，方法和步骤参考第一单元。
5．课外活动(Add-activities)
(1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
(2) 让学生根据所学对话，自编一段故事对话，注意运用所学内容。
六.板书设计：
Recycle 2
So much fruit.
I can get…
Where are the …？
七.教学反思
Recycle 2第二课时
一. 教学目标：
1.Go up to the ladders.Go down the snakes.
本部分综合复习4-6单元的重点词汇和对话，通过听音、辨别单词、“掷骰子爬楼梯”的活动形式来复习动物、食物、数字和字母。
本部分的教学目标要求
学生重点巩固4-6单元的词汇，同时复习前三个单元中的部分词汇，掌握后三个
\Have 单元的重点句型，在真实的情景中灵活运用What’s this ? What’s that? It’s …some water.\Here you are.\Can I have some cake?\Thank you.\How old are you ? I’m …How many…？
2.Listen and tick .
本部分考察学生的听力能力，是考察学生是否能综合运用所学的句子和单词。
二.重点：复习本单元所学水果类、动物类、玩具类、的词汇以及一些常见的形
容词。
三.难点: 主动复习意识的培养和认读能力。
四.课前准备：
1. 教师让学生准备已学过的有关文具、颜色、身体部分、动物、食物和数字的
词汇。
2. 一个骰子。
3. 学生四人一组准备1-12 的数字卡片。
4. 学生四人一组，每组准备四个颜色不同的棋子，每人一个。
五.教学步骤
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
(1) 让学生跟随录音一起唱歌曲Ten Little Candles 。
用手指来代替candle。
如唱one little candle时伸一个手指。
(2) 学生进行日常对话，如：
P1: Hello! How are you?
P2: I'm fine, thank you. And you?
P1: I'm fine, thanks. 等等。
(3) 教师展示动物的图片，通过Guessing game 来复习单词。
请一个同学上讲台面朝黑板，教师将手中的卡片让下面的同学选一张，然后请面
朝黑板的同学猜教师手上的图片是什么，可有三次机会，下面的同学用yes, no 来
回答。
2．新课展示（Presentation）
(1)教师快速闪过单词图片，看到的学生以最快的速度站起来并说出单词，然
后再把单词贴在黑板上。
What can you see? What colour is it ?How many books?
（2）完成课本第67页Listen and tick.
（3）完成课本第68页Cross out wo rds that don’t belong.
(4)让学生同桌两人完成Go up to the ladders.Go down the snakes.
3.语用活动
呈现情景“Birthday Party”
生日歌曲响起，教师戴上头饰扮演主人公Amy，引出情境Amy的生日party，先
让学生猜测一下Amy 的年龄，限定猜测次数。
猜礼物
(1)教师出示一些盒子，代表是Amy收到的礼物盒，每当礼物打开，同学们就
把看到的礼物图的英文说出来，如： a bear, a schoolbag…
(2)当礼物全部打开后，让学生数数相同礼物的数量。
3.Party大食会
教师把学生分为以六人未一组，小组中有一名同学扮演生日会主人Amy，她负
责“款待”参加party 的同学，自编对话并表演。
There is a lot of and drink. I’d like some water,please.Here you are.Have some Coke.Can I have some cake? Sure.
4．课堂评价(Assessment)
做练习册本单元第2部分和第3部分练习。
5．课外活动( Add- activities)
在课下和同学一起玩Let's play的游戏。
六.板书设计：
Recycle 2
水果类、动物类、玩具类、
七.教学反思：
Recycle 2第三课时
一．教学内容：
1．Fill in the blanks
本部分提供学生26个字母，通过补全字母帮助学生区别和辨认字母的大小写。
同时，让学生清楚26个字母的排序，认识其字母的代表单词。
2．Let's sing.
本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，琅琅上口。
二.重点：学唱英文歌曲“ short vowel song
三.难点: 复习过程中的兴趣培养
四．课前准备：
1．师生准备已学过26个字母的大小写及其读音。
2、教师卡片，录音器材
五.．教学步骤
1．热身/ 复习（Warm-up/Revision）
(1) 学生间进行日常对话。
(2) 将学生分两组，一边拍手，一边唱第一单元的ABC song。
2．新课展示（Presentation）
(1)字母接龙：教师随便念出一个字母，学生马上反应出其字母前面或者后面
一个字母。
完成课本第69 页Fill in the blanks的练习，或把它布置成家庭作业。
（2）Bingo 游戏：提前让学生在英语本上画出九方格，游戏开始前，先让学
生写下自己喜欢的九个大写或者小写字母。
游戏开始，教师或者请一位学生随意念出三个字母，其字母能够连成直线就站起来大声喊出Bingo.
(3)学唱歌曲Sing a song中的歌曲。
学生可以一起拍手演唱。
教师也可以增加难度，要求学生唱到元音字母时起立。
3．趣味操练（Practice）
(1)“倒金字塔游戏”快速认读单词，教师先快速呈现一个字母让学生马上认读
出来，接着呈现两个，三个…按照学生水平，如此增加字母的数量。
(2)根据字母代表单词自编歌谣。
4．课堂评价（Assessment）
做练习册本单元第4、5部分。
5．课外活动（Add-activities）
将这首歌唱给家长和同学听。
六.板书设计：
七.课后反思：。