四庄初中关于开展课内比教学评比细则
初级中学大课间活动评比方案
大课间活动是体现学校精神面貌的一个重要窗口。
为了全面推进素质教育，丰富学生校园生活，充分实现“运动健康、生命阳光”的完美统一，培养学生体育锻炼的兴趣、团体合作精神和个人坚强毅力，促进学生身心全面发展。
在学校领导的关注下，在全体师生的努力下，我校的大课间活动质量显著提高，受到各界好评。
为进一步抓好体育大课间活动，经学校研究决定，将对各班大课间活动情况进行检查评比，具体评比方案如下：
一、加强领导，落实责任。
学校成立体育工作领导和监督小组。
机构如下：
组长：廖巍
副组长：刘建董德君安俊蓉
成员：常泽平周成毅黄小燕王倾臣余波宋国雄及各班班主任
二、加强宣传，提高认识。
学校工作目标：使教师、学生、家长都能达成共识；做到学校、学生、家长相结合，形成广大师生热爱体育，崇尚运动，健康向上的良好风气。
健康的体魄和良好的心理素质是青少年为祖国和人民服务的前提，是中华民族旺盛生命力的体现，是开发学生智力，培养学生良好道德品质的前提，是应对和赢得激烈社会竞争的关键。
因此高度重视青少年学生的身心健康，组织全校班主任、体育教师和其他科任教师进行集中学习，使所有教师能清楚我校的学生体育锻炼实施方案。
三、评比对象：以班级为单位，全体参与
四、评比时间：4月16日-18日大课间
4月16日周一：七年级
4月17日周二：八年级
4月18日周三：九年级
五、评委：
黄小燕王卉蒲文洪陈永照周威常泽平张军
附件：评分标准：（按100分制）。
课堂教学评价标准细则
课堂教学评价标准细则
【教学思想】10分
教学过程表现出新课程教学理念：为学生发展而教，为学生学习服务，面向全体，关注差异，营造民主、平等、积极和谐的学习共同体。
【教学目标】15分
目标准确、简明、清晰。
符合课程标准要求，符合教材要求，符合学生实际，三个维度统一于教学过程中。
【教学内容】15分
内容简约，选择恰当，与教学目标相对应。
准确理解教材，联系学生实际和教学目标选择、重组内容。
重点内容得到强化和突出，容量、密度适当。
【教学过程】15分
教师：做教学的组织、引导和促进者。
教学环节用时恰当，过渡自然，流畅，教学节奏合理。
与学生平等交流、对
话，有效地组织自主、合作、探究学习与精当训练。
教学活动有利于教实内容、达成目标。
学生：主动学习，快乐学习，合作、探究学习。
积极动脑、动口、动手，形成师生、生生互动的课堂，不同层次的学生在参与中都有收获。
【教学基本功】10分
教学意识强，教学有情感。
语言规范、流畅、简练、准确，抑扬顿挫，富有教学张力。
板书工整规范、简明扼要。
组织、调控课堂学习的能力良好，肢体语言得体，能有效地营造和谐快乐课堂。
能及时捕捉生成并利用生成的资源。
善于即时评价。
独立、熟练操作多媒体。
【教学效果】20分
参与度高。
课堂气氛活跃，教师和学生共享学习成功的快乐。
课堂真实、朴实、扎实，达成预设目标，生成新的资源并较好利用。
初中教案评比细则
初中教案评比细则一、评比目的教案评比是为了促进教师教育教学水平的提高，激发教师教育教学研究的积极性，推动教育教学改革，提高教育教学质量。
通过评比，发现和推广优秀的教育教学经验，引导教师深入理解课程标准，创新教学方法，提高教学效果。
二、评比对象本次评比对象为全国初中各学科教师编写的教案。
三、评比内容1. 教学目标：是否明确、具体、全面，是否符合课程标准的要求，是否有利于学生的全面发展。
2. 教学内容：是否准确、全面，是否能够体现学科知识的系统性、连贯性，是否有利于学生对学科知识的理解和掌握。
3. 教学方法：是否具有创新性，是否有利于激发学生的学习兴趣，是否有利于培养学生的学科素养，是否有利于提高教学效果。
4. 教学评价：是否具有科学性、合理性，是否能够全面、准确地评价学生的学习效果，是否有利于促进学生的学习进步。
四、评比标准1. 教学目标明确，具体，全面，符合课程标准的要求，有利于学生的全面发展。
2. 教学内容准确，全面，能够体现学科知识的系统性，连贯性，有利于学生对学科知识的理解和掌握。
3. 教学方法具有创新性，有利于激发学生的学习兴趣，有利于培养学生的学科素养，有利于提高教学效果。
4. 教学评价具有科学性，合理性，能够全面，准确地评价学生的学习效果，有利于促进学生的学习进步。
5. 教学设计合理，教学过程清晰，有利于学生的学习。
6. 教学资源利用充分，有利于提高教学效果。
7. 教学反思深入，能够发现和解决问题，有利于提高教学水平。
五、评比程序1. 各学校组织初评，选出优秀教案参加市级评比。
2. 市级评比，评出一、二、三等奖，并将一等奖教案推荐参加省级评比。
3. 省级评比，评出一、二、三等奖，并将一等奖教案推荐参加全国评比。
4. 全国评比，评出一、二、三等奖。
六、评比时间每年举行一次。
七、评比奖励1. 获奖教案作者将获得荣誉证书和奖金。
2. 获奖教案将在教育刊物上发表，向全国推广。
3. 获奖教师将在职称评定、评优评先等方面给予优先考虑。
初中作业教案评比制度
初中作业教案评比制度教案评比是教育教学质量的重要组成部分，是检验教师教学设计和实施能力的重要手段。
为了提高我校教师的教学水平，促进教师间的交流与合作，全面提高教育教学质量，特制定教案评比制度。
一、评比目的1. 激发教师教学研究的积极性，促进教师专业发展。
2. 提高教师对教材、课程标准的理解和运用能力。
3. 推动教师教学方法的创新，提高课堂教学效果。
4. 培养教师团队协作精神，共享教育资源。
二、评比对象全校所有在职在岗教师。
三、评比内容1. 教学设计：包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等。
2. 教学过程：包括课堂导入、新课讲解、课堂练习、课堂小结等。
3. 教学创新：包括教学方法、教学手段、教学组织形式等。
4. 教学资源：包括教材处理、课件制作、教学辅助材料等。
5. 教学反思：对教学过程中的亮点和不足进行总结和反思。
四、评比方式1. 定期评比：每学期末进行一次教案评比，分为语文、数学、英语、综合等学科组进行评比。
2. 随机抽查：教务处不定期对教师教案进行抽查，了解教师教学设计和实施情况。
3. 教师自评：教师对自己所设计的教案进行自我评价，总结教学过程中的优点和不足。
4. 同行评价：教师之间相互评价，促进教学经验的交流和共享。
五、评比标准1. 教学设计：教学目标明确，教学内容完整，教学方法得当，教学评价合理。
2. 教学过程：课堂导入引人入胜，新课讲解清晰易懂，课堂练习针对性强，课堂小结简洁明了。
3. 教学创新：教学方法新颖，教学手段多样，教学组织形式灵活。
4. 教学资源：教材处理得当，课件制作精美，教学辅助材料丰富。
5. 教学反思：能够针对教学过程中的亮点和不足进行深入的反思。
六、奖励措施1. 设立教案评比一等奖、二等奖、三等奖，给予相应的精神和物质奖励。
2. 优秀教案在全校范围内进行展示，促进教师间的交流和学习。
3. 将教案评比结果作为教师年度考核、职称评定等重要依据。
七、工作要求1. 教师要重视教案评比活动，认真准备，积极参与。
中学公开课评分标准
中学公开课评分标准
评分标准是用于对中学公开课进行评估和打分的依据。
以下是
一套简单明了的中学公开课评分标准，共有五个主要指标：
1.教学内容（40%）：评价教学内容的完整性和适宜性，包括
是否符合学科教学大纲要求，能否激发学生研究兴趣，并与学生的
实际需求相契合。
2.教学方法（30%）：评价教师的教学设计和组织能力，包括
是否采用多样化的教学方法和手段，能否注重学生参与和互动，以
及是否能够鼓励学生思考和解决问题。
3.教学效果（20%）：评价教学的实际效果，包括学生的研究
成绩提升情况、研究态度和研究动力等，并结合学生的表现和作业
等进行综合评估。
4.教学环境（5%）：评价教学环境的舒适度和秩序，包括教室
布置是否合理，学生行为是否规范，以及教学设备是否齐全和可用。
5.教师态度（5%）：评价教师的教学态度和职业素养，包括对学生对待是否公正和尊重，是否能够与学生建立良好的师生关系。
以上评分标准可以根据具体情况进行调整和补充，以确保评估的公正性和准确性。
注意::
- 评分标准应当简明扼要，避免使用含糊不清或主观性强的词汇。
- 评分标准的权重可以根据实际需要进行适当调整，但应保持整体评估体系的平衡性和客观性。
- 评分标准应与具体评分工具结合使用，帮助评估人员进行准确和一致的评分。
初中教案评分细则
初中教案评分细则一、教案设计（30分）1. 教学目标明确，符合课程标准和学生实际需求。
（5分）2. 教学内容完整，涵盖本节课应教授的知识点和技能。
（5分）3. 教学过程设计合理，逻辑清晰，重点突出，难点突破。
（5分）4. 教学方法选择得当，有利于学生主动学习，提高学生能力。
（5分）5. 教学资源利用充分，有效支持教学活动。
（5分）二、课堂表现（40分）1. 教师仪表端庄，语言表达清晰，语速适中，语调亲切。
（5分）2. 教学组织得当，课堂管理有序，学生参与度高。
（5分）3. 教学环节紧凑，时间分配合理，课堂活动有效。
（5分）4. 教学评价恰当，关注学生个体差异，鼓励学生创新。
（5分）5. 教学反思及时，对教学过程中出现的问题能及时调整和改进。
（5分）三、教学效果（30分）1. 学生课堂表现积极，学习兴趣浓厚，参与度高。
（10分）2. 学生掌握本节课的知识点和技能，能运用所学解决问题。
（10分）3. 学生形成良好的学习习惯，提高自主学习能力。
（5分）4. 学生的情感、态度和价值观得到提升。
（5分）5. 学生的创新能力、合作能力、沟通能力得到锻炼和提高。
（5分）教案评分标准：1. 优秀（90-100分）：教学设计科学，教学过程严谨，课堂表现出色，教学效果显著。
（各项满分10分）2. 良好（80-89分）：教学设计较为合理，教学过程顺利，课堂表现良好，教学效果明显。
（各项满分10分）3. 一般（70-79分）：教学设计基本符合要求，教学过程存在不足，课堂表现一般，教学效果有待提高。
（各项满分10分）4. 较差（69分以下）：教学设计不完善，教学过程混乱，课堂表现较差，教学效果不明显。
（各项满分10分）评分注意事项：1. 教案评分应遵循公平、公正、公开的原则，确保评价结果的真实性。
2. 评分过程中，要关注教师的整体表现，充分考虑教学过程中的亮点和不足。
3. 评分人员应具备一定的教学经验和专业知识，以确保评价的准确性。
学校教学评比细则
学校教学评比细则一、背景介绍学校教学评比是为了提高教育质量，促进教师专业发展而设立的评估制度。
本文档旨在规定学校教学评比的具体细则，确保评比的公正性和透明度。
二、评比标准评比标准是评定教师教学能力的重要依据。
学校教学评比采用以下标准进行评定：1. 教学效果：考察学生的研究成果，包括考试成绩、作业完成情况等，以及学生对教师教学的评价。
2. 教学方法：评估教师的教学方法是否多样化、生动有趣，是否能激发学生的研究兴趣。
3. 教学内容：评估教师教学内容是否符合课程要求，是否能够满足学生的研究需求。
4. 教学资源：评估教师是否能合理利用教学资源，如教材、多媒体设备等，提高教学效果。
5. 师德师风：评估教师在教学过程中的师德师风表现，包括课堂纪律、言行举止等。
三、评价方法学校教学评比采用如下方法进行评价：1. 学生评价：学生根据自身的研究情况和对教师的认知，对教师进行评价，评价内容包括教学效果、教学方法等。
2. 教师自评：教师对自己的教学情况进行评价，主要包括教学方法、教学内容等。
3. 同行评价：由同一学科的其他教师对被评教师的教学进行评价，以提供不同角度的意见和建议。
4. 教研活动评价：评估教师参与教研活动的积极性和成果，以及对教学的影响。
四、评比结果与奖励评比结果将按照评价方法的综合得分进行排序，按成绩高低确定评比等级。
对于评比成绩优秀的教师，学校将给予适当的奖励和荣誉称号，并提供进修研究的机会。
五、监督和改进为了确保评比的公正性和透明度，学校设立了评比工作小组，负责监督评比流程，并及时处理评比中的问题和争议。
学校还将定期对评比制度进行评估和改进，以提高教学评比的效果和质量。
结束语本文档明确规定了学校教学评比的细则，为评定教师的教学能力提供了明确的标准和评价方法。
希望通过教学评比的实施，能够促进教师专业发展，提高教学质量。
中学常规考评细则
中学常规考评细则涉及学生在学习、行为、素质等方面的考评。
在评价学生的过程中，学校通常会综合考虑学生的学习成绩、课堂表现、参与活动、遵纪守法等多个方面的表现。
下面将从细则的角度，分别描述学习、行为和素质方面的常规考评。
学习方面考评细则：1. 学习成绩（满分：100分）：a. 考试成绩（占比60%）：包括期中、期末考试等主要考试成绩，根据试卷难易程度和成绩分布进行评定。
b. 平时成绩（占比40%）：包括课堂表现、作业完成情况、课堂小测等因素综合评定。
2. 课堂表现（满分：10分）：a. 课堂参与（占比60%）：主动回答问题、积极与同学合作讨论等。
b. 课堂纪律（占比40%）：不迟到、不随意离开座位、不交头接耳等。
3. 作业完成情况（满分：10分）：a. 完成质量（占比60%）：按照作业要求完成，正确率高。
b. 完成时间（占比40%）：按时提交作业，不拖延。
行为方面考评细则：1. 纪律表现（满分：10分）：a. 服从管理（占比60%）：遵守学校的规章制度，不违反纪律。
b. 自我约束（占比40%）：自觉遵守基本行为准则，不做违反社会公共秩序的行为。
2. 社交表现（满分：10分）：a. 与他人合作（占比60%）：能够与同学和谐相处，积极参与集体活动。
b. 同学关系（占比40%）：友善待人，团结同学，没有恶意争吵或打架等行为。
3. 诚实守信（满分：10分）：a. 作业诚实度（占比60%）：自己独立完成作业，不抄袭或代写。
b. 信用度（占比40%）：言行一致，守信用，不撒谎或故意误导他人。
素质方面考评细则：1. 身心健康（满分：10分）：a. 锻炼习惯（占比60%）：积极参加体育锻炼，保持良好的体能状态。
b. 饮食习惯（占比40%）：饮食健康，不偏食或暴饮暴食。
2. 社会实践（满分：10分）：a. 社区参与（占比60%）：积极参与社区活动，关心他人，乐于助人。
b. 志愿服务（占比40%）：参与志愿服务，用自己的实际行动回报社会。
2024中学班级常规考核评比办法
2024中学班级常规考核评比办法以下是2024年中学班级常规考核评比办法的一种设想：
1. 学习成绩评比：
- 以期末考试成绩为主要依据评定学习成绩。
- 考试科目包括语文、数学、英语、科学等主要学科。
- 每位学生的年度学习成绩将通过百分制计算并公示。
2. 课堂表现评比：
- 包括学生在课堂上的参与程度、问问题的活跃度、课堂笔记的完整性等因素。
- 每位学生在每节课结束后，会由任课教师给予评分。
- 评分采用5分制，并对每位学生的平均得分进行统计。
3. 作业完成评比：
- 每位学生参加的作业将按时完成并提交。
- 完成质量包括准确性、规范性等因素。
- 每位学生的作业完成情况将由任课教师进行评定并给予评分。
4. 课外活动评比：
- 学生参与学校组织的各类课外活动。
- 活动包括社团活动、比赛、志愿者服务等。
- 每项活动将有相应的评分标准，评分由主办方负责，并加以统计。
5. 日常表现评比：
- 学生的纪律性、卫生习惯、礼貌待人等方面的表现会计入综合评比。
- 评分由各科任课教师、班主任以及其他相关人员进行评估。
6. 综合评比与奖励：
- 以上各项评比综合计算，形成最终的班级常规考核排名。
- 针对排名靠前的学生或班级，可以颁发荣誉证书、奖杯等奖励。
- 对于常规考核排名较低的学生或班级，可以提供补习辅导等支持。
以上是一种可能的评比办法，具体的评价标准和权重可以根据学校的具体情况和目标进行调整。
初中生课堂行为规范评比方案
初中生课堂行为规范评比方案1. 目的和意义为了提高我国初中生的课堂行为规范，培养良好的学习习惯和道德品质，确保教育教学质量，特制定本评比方案。
通过对初中生在课堂上的行为表现进行评价和激励，促进学生全面发展，为我国培养更多优秀的人才。
2. 评比对象全国范围内初中一年级至三年级学生。
3. 评比内容3.1 课堂纪律- 准时到达课堂，不迟到、不早退。
- 保持安静，不大声喧哗，不随意讲话。
- 遵守课堂秩序，服从教师管理。
- 尊重教师，礼貌回答问题。
3.2 学习态度- 认真听讲，积极参与课堂讨论。
- 主动提问，勇于回答问题。
- 按时完成作业，不抄袭、不剽窃。
- 自觉复习，巩固所学知识。
3.3 团队合作- 乐于与同学合作，分享学习资源。
- 关心他人，互相帮助，共同进步。
- 尊重同伴，公平竞争。
- 积极参与小组活动和课堂讨论。
3.4 道德品质- 诚实守信，不欺骗、不作弊。
- 遵守校规校纪，不违法乱纪。
- 尊重他人，关爱弱者，传递正能量。
- 具有良好的公民素质和社会责任感。
4. 评比方法采用积分制，每个学生在每个方面的表现都将获得相应的积分。
积分越高，代表学生在该方面的表现越好。
具体积分标准如下：- 课堂纪律：每次违反规定，扣除1分；每次表现优秀，加1分。
- 学习态度：每次积极参与课堂，加1分；每次作业完成优秀，加1分。
- 团队合作：每次表现出色，加1分；每次帮助他人，加1分。
- 道德品质：每次表现优秀，加1分；每次传递正能量，加1分。
每个学期末，根据学生的积分总数进行排名，排名前10%的学生获得“优秀学生”称号，排名前20%的学生获得“积极分子”称号。
同时，将评选出的优秀学生和积极分子进行表彰和奖励。
5. 组织实施- 由学校教务处、政教处、班主任及任课教师共同参与评价。
- 设立“课堂行为规范评价小组”，负责监督和评价学生的课堂行为。
- 每学期末进行一次全面评价，将评价结果纳入学生综合素质评价体系。
- 鼓励学生自我评价，提高学生自律意识。
中学阳光体育大课间活动检查评比细则
中学阳光体育大课间活动检查评比细则通常包括以下几个方面的内容：
1. 活动策划和组织：评比活动的策划和组织是否合理，包括活动的时间安排、场地选择、器材准备等。
是否能够充分利用课间时间，使学生参与活动的积极性高。
2. 活动内容：评比活动的内容是否多样化且具有挑战性，是否符合学生年龄特点和兴趣爱好。
活动内容可能包括各类球类运动、田径运动、健身操等。
3. 活动安全性：评比活动的安全性是否得到重视，是否有安全措施和指导。
是否对学生进行适当的预热和拉伸操，引导学生正确使用器材，防止运动损伤的发生。
4. 学生参与度：评比活动中，学生参与度是一个重要指标，是否能够吸引学生积极参与活动，是否能够提供适合不同学生能力水平和兴趣爱好的参与方式，是否能够营造积极的竞技氛围。
5. 活动效果：评比活动的效果如何，是否达到了预期的教育目标。
例如，是否能够增强学生的体质素质、团队合作精神、竞争意识等。
6. 老师的指导和管理：评比活动的过程中，教师的指导和管理是否得当，是否能够有效地组织学生开展活动。
教师是否能够及时给予学生反馈和指导，引导学生规范参与活动。
以上是中学阳光体育大课间活动检查评比细则的一些常见内容，具体还需根据具体学校和活动情况进行调整和补充。
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初中班级小组评比细则
初中班级小组评比细则一、评比目的为了促进班级小组之间的竞争与合作，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感，提高小组成员的能力和素质。
二、评比原则公正公平、用实际成果说话、重在参与和进步。
三、评比范围根据班级的分组情况，评比范围主要包括学习成绩、班级荣誉、协作能力、提案创新等方面。
四、评比内容1.学习成绩：评比小组成员在学校中的学业成绩情况，包括期中期末成绩、平时作业成绩、参与课堂讨论的活跃度等。
2.班级荣誉：根据小组成员所参与的学校活动中获得的荣誉来评比，如班级演讲比赛、主持人比赛、晚会节目比赛等。
3.协作能力：评比小组成员在小组内的协作表现，包括分配任务的积极性、完成任务的效率、合理安排工作时间等。
4.提案创新：小组成员对于班级事务的提案是否有独特创新的思考和提议，是否能提出对班级发展有益的建议。
五、评比流程1.组织：由班级班主任组织评比活动，并设立专门的评委小组来进行评选。
2.评选方式：评委小组根据每个小组成员在各项评比内容上的表现进行打分评比。
3.打分标准：根据各项评比内容制定具体的打分标准，如学习成绩分数的大小、班级荣誉的重要程度、协作能力的具体表现等。
4.公示：评委小组根据打分结果进行公示，公示期间如有异议可以进行申诉。
5.评比结果：评选出学习成绩最佳小组、班级荣誉最多小组、协作能力最强小组、提案创新最佳小组等四个奖项，并颁发奖品。
六、评比奖励1.学习成绩最佳小组：给予小组成员一定的学习奖励，如优秀学习奖、学习资料等。
2.班级荣誉最多小组：给予小组成员参与活动的荣誉证书、奖状等。
3.协作能力最强小组：给予小组成员协作能力培训机会，如团队拓展活动、协作训练等。
4.提案创新最佳小组：给予小组成员发表提案的机会，并对优秀提案给予专门奖励。
七、其他事项1.评比周期：每学期进行一次评比，持续评选班级小组的各项评比内容。
2.评比宣讲：在评比之前，班级班主任要对学生进行评比宣讲，让学生了解评比的目的和意义。
课堂教学评比 实施方案
课堂教学评比实施方案在当前教育体制下，课堂教学评比已成为教师专业发展和教学质量提升的重要环节。
为了更好地促进教师专业成长和提高教学质量，制定和实施科学合理的课堂教学评比实施方案显得尤为重要。
本文将就课堂教学评比的实施方案进行探讨，旨在为教育管理者和教师提供参考。
一、评比目的和意义。
课堂教学评比是为了全面了解和评价教师的教学水平和教学质量，促进教师专业成长，提高教学质量，推动学校教育教学改革和发展。
通过评比，可以发现教师在教学中存在的问题和不足，为教师提供改进和提高的机会，促进教师不断提高教学水平，提高学生学习效果，实现教学质量的全面提升。
二、评比对象和内容。
评比对象主要是学校内的教师，评比内容包括教学设计、教学过程、教学效果等方面。
评比内容要具体明确，包括教学目标的设定和达成情况、教学内容的安排和组织、教学方法的选择和运用、教学手段的灵活运用、教学环境的营造和管理等方面。
三、评比程序和方式。
评比程序要科学规范，包括评比前的准备工作、评比过程的具体安排、评比后的总结和反馈等环节。
评比方式可以采取课堂观摩、教学案例分析、教学反思讨论、教学成果展示等多种形式，以全面了解教师的教学情况和教学水平。
四、评比标准和要求。
评比标准要科学合理，要符合学校的办学特色和教育教学目标，既要注重教学过程的规范和有效性，又要注重教学效果的达成和学生学习情况。
评比要求要明确具体，要求教师要注重课堂教学的互动性和启发性，要求教师要注重学生学习的主体性和能动性，要求教师要注重课堂教学的多样性和趣味性。
五、评比结果和应对措施。
评比结果要客观公正，要根据评比标准和要求进行评定，要及时向教师反馈评比结果，要帮助教师分析评比结果，要指导教师制定改进和提高的措施，要跟踪和指导教师的改进和提高过程，要总结和分享教师的改进和提高经验。
六、评比效果和保障措施。
评比效果要实现教师的专业成长和教学质量的提高，要推动学校教育教学改革和发展。
保障措施要建立健全评比机制和体系，要加强评比管理和指导，要注重评比成果的应用和推广，要形成良好的评比氛围和文化。
初中教案评比标准
初中教案评比标准
一、教案设计理念（20分）
1. 体现新课程标准的要求，注重学生全面发展（5分）
2. 突出学科核心素养，注重培养学生的创新能力和实践能力（5分）
3. 遵循教育教学规律，尊重学生个体差异，注重因材施教（5分）
4. 强调教学的趣味性和实效性，激发学生的学习兴趣（5分）
二、教案结构与内容（30分）
1. 教案结构清晰，环节完整，符合教学流程（10分）
2. 教学目标明确，具有可操作性和可测量性（5分）
3. 教学内容充实，重点突出，难易适度（5分）
4. 教学方法灵活多样，有利于学生主动学习（5分）
5. 教学评价合理，能够全面反映学生学习情况（5分）
三、教学资源与素材（20分）
1. 教学资源丰富，充分利用现有设施和器材（5分）
2. 教学素材选取得当，有利于学生直观感知和理解（5分）
3. 注重信息化教学，有效运用多媒体和网络资源（5分）
4. 教案中体现对教学资源的整合和优化（5分）
四、教学过程与策略（30分）
1. 教学过程设计合理，注重启发式教学（10分）
2. 教学策略运用得当，有利于学生思维发展（10分）
3. 注重学生主动参与，鼓励合作与探究（10分）
4. 课堂管理有效，营造良好的学习氛围（10分）
五、教学反思与改进（10分）
1. 对教学过程进行深入反思，能够发现自身不足和问题（5分）
2. 针对问题提出切实可行的改进措施（5分）
六、教案书写与格式（10分）
1. 字迹工整，语言简练，表述清晰（5分）
2. 格式规范，符合教案编写要求（5分）
总分：100分
注：本标准仅供参考，具体评分可根据实际情况适当调整。
初中生课堂常规评比方案
初中生课堂常规评比方案1. 背景在初中阶段，学生们的研究态度、课堂表现和纪律遵守等方面是教师们非常关注的问题。
为了提高学生在课堂中的表现和引导他们养成良好的研究惯，制定一套评比方案是必要的。
2. 目的本评比方案的目的是激励学生们积极参与课堂活动，培养他们的自律和合作意识，提高他们的研究效果。
3. 评比内容3.1 研究态度评比- 准时到达课堂：学生在课堂开始前准时到达并就座（得分范围：0-5分）。
- 认真听讲：学生课堂期间保持专注，积极倾听老师的讲解（得分范围：0-5分）。
- 积极参与：学生积极回答问题、提出问题、参与小组合作等（得分范围：0-10分）。
3.2 课堂表现评比- 课堂作业完成情况：学生能够按时完成课堂作业并提交（得分范围：0-5分）。
- 提问和回答质量：学生能够提出有针对性的问题并给出合适的回答（得分范围：0-5分）。
- 课堂参与质量：学生在小组合作、课堂讨论等活动中积极参与并贡献自己的意见（得分范围：0-10分）。
3.3 纪律表现评比- 注意纪律：学生上课期间不打闹、不吃零食、不乱扔纸屑等（得分范围：0-5分）。
- 尊重他人：学生尊重老师和同学，不打扰他人研究和表现尊敬的行为（得分范围：0-5分）。
- 课堂秩序：学生尊重课堂秩序，不随意离座、讲话等（得分范围：0-10分）。
4. 评比规则- 每个评比项目的得分将根据学生的表现从0-10分进行评定。
- 每周评比一次，并将每个项目的得分累积计算出总分。
- 根据学生的总分进行排名，公布优秀学生名单。
5. 奖励机制- 根据学生的总分排名，设置相应的奖励措施，如班级活动的先行权、荣誉称号、小礼品等。
- 奖励措施可以根据学校和班级的具体情况进行灵活调整。
6. 实施步骤- 教师在班级内宣布评比方案，并向学生清晰解释评比的内容和规则。
- 教师每周定期评定学生的表现，并记录得分。
- 教师公布每周、每月和每学期的优秀学生名单，同时进行相应的奖励措施。
- 教师与学生进行反馈和沟通，帮助学生改进不足之处，并激励他们保持良好的表现。
花庄中学“课内比教学,课外访万家”考核评价制度
10
15
家访心得
体会深刻（1分），篇数达到要求（3分）
查资料，据实计分
4
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家访意见及整改措施
整理家长意见与建议（2分），整改措施得力（2分），整改落实（4分）
查资料，据实计分
8
17
家访小结
内容实在，事例典型，有推广价值
查资料。在校、市及以上网站、报刊杂志发表。未发表计1分，在校、市、省发表分别加1、2、3分
查证件。校、市、省分别记1、2、3分
4
9
活动总结
内容实在，事例典型，有推广价值
查资料。在校、市及以上网站、报刊杂志发表。未发表计1分，在校、市、省发表分别加1、2、3分
5
10
其它资料
有专题论文、课堂实录等
有1篇计0.5分，一篇节获奖或发表计2分
5
课外
访万家部分
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家访计划
目标明（1分），对象准（1分），分类要求（1分），措施有效（1分）
花庄中学
为了调动教师全员参与“课内比教学，课外访万家”的积极性，确保活动收到实效。学校决定把教师参与“比教学，访万家”的情况，作为教师的评先表模，职务晋升，岗位设置和绩效考核的重要依据，并将此项活动与教师绩效工资挂钩。每人每月从绩效工资中拿出50元进行专项考评，每月一评，每月督查，排名公布，期末汇总，与绩效工资挂钩。具体考核细则如下：
查资料。按标准酌情给分
4
12
家访对象家庭基本情况
家访对象家庭基本信息表填写完整，达到学校分配数量
查学校任务分配表，查填写表格。填写不完整，扣1-2分，缺一张扣1分，扣完为止
4
13
家访方案
中学课间操评比细则
XX中学课间操评比细则
为了使学生真正达到锻炼身体的目的，对我校学生的课间操状况更好地规范管理，特制定本细则。
1、课间操评比的结果记入班级管理量化总分中
2、集合、散开时，要求快、静、齐。
如有散漫、说笑等现象，视
情况扣除0.5——1分。
3、做操时要求动作准确、到位；全班整齐划一。
若全班整体表现
不好，视其情况扣1——3分。
4、上操时要求学生出全勤，缺勤一人次扣1分。
（如有特殊情况
不能上操，需班主任及时提供请假条）
5、如有不服从管理，无理取闹，干扰检查人员正常工作的。
加倍
扣分。
6、负责检查的各年段检查人员必须认真负责，公正无私。
如有不
负责任的检查人员，视情况扣除本人所在班级0.5——1.5分。
本年段的同学不得检查本年段做操情况，以保证公平。
7、课间操量化扣分，每月汇总一次，以扣分多少列出名次，第一名得3分，第第二、三名得2分，第四、五、六名得1分。
计入当月班级管理量化总分中。
中学教学过程评比办法
5分
寒假及升级考试成绩
初中：以全县各科平均分、合格率、优秀率为准，
分记7、7、6分。每科平均分、合格率在县前1/3（四舍五入）记7分；在2/3以上记6分；后1/3记5分。优秀率在县前1/3（四舍五入）记6分；在2/3以上记5分；后1/3记4分。
以学籍为准，每流失1人从升级总分中减0.01分。
15分
教学设计
1、每月检查一次，按时间上交（3分）
2、教学目标明确，符合课标精神，（3分）
3、教学流程科学合理，以学生活动为中心设计，设计意图合理、清晰。（6分）
4、教学反思完整、准确、内容充实。（3分）
15分
月考及各种考试
1、按时出题（1分）
2、监场认真负责，不走动，（2分）
3、评卷认真细心（1分）
4、按时交分（1分）
5分
优质课评比
1、教学目标明确具体（1）
2、课程内容合理开发利用（2）
3、教学过程合理灵活（3）
4、教学评价积极多样，关注学生学习态度和过程。（2）
5、学生活动积极主动，气氛活跃。（2）
6、教学效果。（3）
7、师生状态。（1）
8、学生学习方式的转变。（1）
15分
继续教育
1、不按时缴纳各种费用扣1分。
小学：比对东墟中心校成绩，在前1/3（四舍五入）记20分；在2/3以上记17分；后1/3记14分。
各占
20分
共40分
**中学教学过程评比办法
项目
细则
分值
工作量
初中；周课时在8节以内（含）记5分；9节以上记
6分。小学：记7分ຫໍສະໝຸດ 作业批改1、每月检查一次，按时间上交（2分）
四庄中心完小课内比教学活动方案 2
.四庄中心完小“学研比评”活动方案根据上级文件精神，学校决定在全体教师中进一步深入开展“学研比评”活动。
现按照《.通城县中小学教师“学研比评”活动方案》的部署与要求，特制订我校“学研比评”活动方案。
一、活动主题锤炼教学基本功促进教师专业成长二、活动目标开展“学研比评”活动，就是要以课堂教学为抓手，强化教学基本功训练，提高教师教育教学能力。
开展教师“课内比教学”活动，重点是进行教学基本功大练兵、大比武。
活动以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育，提高教育质量为导向，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的练兵比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍素质得到整体提高。
三、活动内容学：学新课标，学特级教师课堂实录，学习班班通的使用。
研：研究教研主题，研究课堂教学，研究教学课件。
比：课堂教学比拼，教学技能比拼（三笔字，即兴演讲，制作课件，教学设计，课堂教学比拼。
）评：评优秀教师，评优秀试题，评优秀案例教师教学基本功比武活动主要包括说课和讲课两个环节。
说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。
讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范、教学智慧、实验操作和多媒体的合理运用、调动学生学习积极性的能力等方面。
四、活动安排1、活动时间：（1）进一步宣传发动阶段（2014年9月）组织全体教师学习教发【2011】文件和《通城县中小学教师“课内比教学”活动方案》，营造活动氛围，制定并学习学校活动方案。
（2）活动实施阶段（2014年10月-2014年12月）以校本研修组为单位开展教师教学比武暨高效课展示评比活动，在此基础上，每个教研组推荐一名教学比武优胜者参加学校教学比武总评活动。
学校在综合考评说课、上课、观课、议课四个环节的基础上，每个学科推荐一名优秀教师参加全县教师教学比武暨高效课展评活动。
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4
3
2
1
4分
建立健全结果运用机制，将活动考评结果与教师工作目标考核挂钩，与教师绩效工资挂钩，作为教师职称晋升、评先、评名师的重要依据，作为教师资格注册的条件。
看档案、记载
4
3
2
1
6分
建立健全常态化的工作机制，坚持每学期举行一轮次，一学年一个周期。
看档案
6
5
4
2
宣传与信息报送（10分）
2分
看档案、活动记录
8
7
5
2
制度与机制建设（20分）
6分
①有听课与评课、说课的节数管理规定，建立校本教研日，教师业务学习日，集体备课日等制度；②建立教师专业成长档案；③建立健全学校专项管理档案；④建立检查通报和公示制度。
看学校教学管理和相关专项档案
6
5
4
2
4分
建立健全考评机制，每学期对教师参与活动进行考评，有标准、有考评办法、有量化评分、有结果公示与记载。
有专人负责宣传和信息报送工作。
看档案
2
1
0
0
2分Hale Waihona Puke 每两周向上级报送一次工作小结。
看小结次数
2
1
0
0
3分
信息报送准确、及时。
看教育局记载
3
2
1
0
3分
宣传形式多样、宣传内容经常更新，氛围浓厚，学生及家庭知晓。
看记录
3
2
1
0
6分
方案具体，活动安排到人、到周、到天、到节次。
看《方案》
6
4
3
1
6分
学校全覆盖、学科全覆盖、教师全覆盖。
看《方案》
教师座谈
6
4
2
0
4分
方案公开透明，全体教师知晓、明确。
教师座谈
4
3
2
1
4分
立足常态化，随机、随堂安排，不打乱正常教学秩序。
看《方案》
学生座谈
4
3
2
1
工作落实情况（40分）
12分
每名教师均参与讲课、评课、说课活动，每学期至少一次。
看《方案》
看记录
12
9
7
2
12分
每节课堂教学有校长点评、专家点评、教师点评、学生评价，教师课后有反思，教师本人有记录。
看学校教研活动记载和教师个人成长档案材料
12
9
7
2
8分
有课堂教学量化评价标准，每次听课、说课参与评课者有定量评价和定性评价。
看档案、活动记录
8
7
5
2
8分
活动形式多样，内容丰富（同课异构、走班教学、名师引领、随堂听课、比武与展示等）
四庄初中关于开展“课内比教学”活动考核评比细则
考评项目
分值分配
基本要求
考评办法
等级评分
得分
优
良
中
差
组织领导（10分）
4分
有领导小组，校长亲自挂帅、亲自参与。
看《方案》看校长参与记录
4
3
2
1
3分
有工作专班，专人负责，职责分工明确。
看《方案》
3
2
1
0
3分
有专题会议部署。
看会议记录
教师座谈
3
2
1
0
工作方案（20分）