校外德育教育基地建设及辅导员情况
红岩市中小学德育工作情况汇报
xx中小学德育工作情况汇报中共xx市委 xx市人民政府尊敬的各位领导：大家下午好！根据会议的安排，我就xx市中小学德育教育工作情况作一简要汇报。
不妥之处，敬请批评指正。
一、基本情况xx市幅员面积470平方公里，辖20镇1乡3个街道办事处，总人口360万。
现有成建制公办学校35所，其中教师进修校2所，普通高中5所，中等职业技术学校5所，幼儿园10所，单设初级中学8所，单设小学12所，九年一贯制学校10所，村小63个；民办学校42所，其中中小学2所，中等职业技术学校2所，幼儿园38所。
公办学校在职教职工2692人，在校学生4.93万人。
近年来，我市中小学校德育工作坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，牢固树立“育人为本、德育为先”的思想，以对学生发展负责的态度，本着“求特色、促活跃、重效果”的活动原则，积极探索德育教育新路子，努力提高工作的针对性和实效性，取得了一定的成效。
二、主要工作（一）强化组织领导，德育工作制度逐步完善一是加强德育工作领导。
市精神文明委员会、教育局、各中小学都成立工作机构，形成了自上而下的工作格局。
市委高度重视未成年人思想道德建设工作，自2004年以来，市文明委全面加强我市未成年人思想道德建设工作，通过制定工作计划，细化工作任务，落实部门、乡镇（街道）工作职责，强化督促考核，确保未成年人思想道德建设各项任务落到实处。
（市教育局）。
各学校制定了《学校德育工作责任制》，明确了学校领导、班主任、科任教师在抓德育工作中各自的职责和要求。
二是完善多级考核制度。
2004年以来，市委每年都把未成年人思想道德建设工作纳入年度考核或绩效考核进行考核。
教育主管部门也将考核结果作为学校年度目标考核、评优评先的重要依据。
2009年，市教育局修定和完善了学校目标管理考核评价体系和德育工作考核细则，增加德育工作在考核分值中的比重，加强过程考核评估，将学校德育常规工作完成情况、德育活动竞赛成绩、德育工作特色学校创建纳入“三查”活动内容。
加强辅导员队伍建设 促进学校德育工作发展
加强辅导员队伍建设促进学校德育工作发展近年来，我校少先队组织始终不渝地抓好辅导员的配备、选拔、培训工作，落实辅导员的有关政策，为辅导员的学习、工作、创造良好的环境和条件，定期召开辅导员会议，组织学习研究工作，提高辅导员的工作水平。
利用业务学习和班主任工作例会，组织全体教师认真学习、深刻领会、全面贯彻全国少工委四届四次全委会工作要求。
通过集体学和自学达到四个人人明白和四个人人主动，即：人人明白“坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置”，个个主动将“思想政治素质是最重要的素质”落实到教育教学的各个环节；人人明白“新形势下要加强德育工作的针对性和实效性，提高德育效果”，个个主动“结合学生身心发展的特点，加强科学研究，努力探索德育工作的新途径”；人人明白“学生的德育工作要与家庭教育、社区教育紧密结合”，个个主动“研究如何加强和改进德育工作的措施及努力拓展德育工作的渠道”；人人明白“新形势下进一步搞好小学德育工作的紧迫感和责任感”，个个主动“提高师德修养，热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表”。
进一步加强和改进德育工作，提高了辅导员队伍的整体素质。
几年来，在全体老师和队员的共同努力下，我校取得了可喜的成绩，学校被定为“青少年自护教育基地”、“青少年税收教育基地”等各类少年儿童的学习天地，滕菲老师被评为市十佳辅导员，盛誉等被评为市优秀少先队员，刘琴艳、舒春金老师被评为市、区级优秀班主任，大队部在元旦前夕进行优秀中队、优秀队干、优秀队员的评选表彰活动。
盛誉、危婉玲等队员参加“知荣辱、树新风”的演讲比赛，分别获得市、区级二等奖和一等奖。
我校的辅导员队伍建设虽然仍有不足之处，比如：没有征订德育类的报刊杂志，科研力度有待于加大；开展活动，需要一定的资金、设备、组织调解，受条件制约，经常举行的话，有很大难度等等。
但，辅导员能共同协作、克服困难，在有限的条件里有序地、认真地、有实效地开展了活动和工作，实在令人欣慰。
校外实训基地情况汇报
校外实训基地情况汇报
校外实训基地是学生在校外进行实践教学的重要场所，对于学生的
专业技能培养和实践能力提升起着至关重要的作用。
以下是对我校
校外实训基地情况的汇报。
首先，校外实训基地的场地设施情况良好。
我们的校外实训基地位
于市区，占地面积较大，拥有宽敞的实训场地和现代化的实验设备。
各类实训设施齐全，能够满足学生进行专业实践教学的需求，为学
生提供了良好的学习环境。
其次，校外实训基地的师资力量雄厚。
我们邀请了一批具有丰富实
践经验和教学经验的专业人士担任实训基地的教学指导，他们不仅
在专业知识上造诣深厚，而且对学生的实训过程给予了充分的指导
和帮助，为学生提供了良好的学习指导。
再次，校外实训基地的实训项目丰富多样。
我们校外实训基地开设
了各类实训项目，涵盖了学生所学专业的各个方面，包括实验室实训、技能操作实训、实地考察等，为学生提供了广泛的实践机会，
使他们能够在实践中不断提升自己的专业技能。
最后，校外实训基地的管理和服务到位。
我们校外实训基地建立了
完善的管理制度和服务体系，有专门的管理人员负责实训基地的日
常管理和维护，为学生提供了安全、舒适的学习环境。
同时，我们
也建立了健全的实训指导和辅导机制，为学生提供了全方位的学习
支持和帮助。
总之，校外实训基地是学生进行专业实践教学的重要场所，我校的
校外实训基地情况良好，为学生提供了良好的学习环境和条件，得
到了师生们的一致好评。
我们将继续努力，不断完善校外实训基地，为学生的专业技能培养和实践能力提升提供更好的支持和保障。
浮来初中德育工作领导小组及其职责
浮来初中德育工作领导小组及其职责一、德育工作组织领导体系：1、德育工作领导小组：组长：刘坤副组长：徐厚杰孙宝泉薛彦三马庆峰段友栋成员：曾宪春朱晓杰刘敏每年级家长代表一人2、年级设一名专管学生工作的年级组长，负责德育工作：七年级：王永强八年级：陈增九年级：孙友刚3、班级成立班主任为组长，任课教师为成员的班级工作小组，保证学校德育工作层层落实，步步到位。
二、德育工作领导小组职责：1、坚持全面贯彻党的教育方针，保证德育为首的地位，加强调查研究，认真制定学校德育工作规划及年度工作计划，并做好工作总结。
2、抓好班主任培训工作，每周召开一次班主任工作会议，讲评上周工作，布置本周工作。
3、组织学习有关学校德育工作的法律法规及文件并贯彻实施,组织开展德育科研课题研究。
4、组织职能部门、年级、班级实施德育工作计划，并对实施情况进行检查、反馈和总结。
5、积极争取家庭、社会(区)及有关部门的支持配合，建立爱国主义、社会实践活动等教育基地及校外德育辅导员队伍，每学期召开一次家长会，构建“学校、家庭、社会、学生”四位一体的德育工作网络。
6、总结经验，树立典型。
每学期组织召开一次德育(班主任)工作经验交流会或专题研讨会，不断提高德育工作质量；组织推荐评选各级先进德育工作者、优秀班主任。
7、每学期至少召开二次德育领导小组工作会议，每学期召开一次德育工作会议，及时研究德育工作的新情况、新问题，肯定成绩，指明方向，不断明确德育工作要求，协调工作，形成合力，创造良好的育人环境。
8、对教职工在教书育人、管理育人、服务育人等方面的表现进行检查和考评，并建立档案。
三、德育工作的领导和管理1、学校确定一名校长全面负责德育工作，在校长和党支部领导下由政教处具体组织、指导德育的实施。
其任务是：调查分析学生的思想品德状况，制订实施德育工作的年度、学期计划；确定和协调思想政治课，年级组、团、学生会等各方面的任务分工；组织和协调各教研组、各科教师的德育工作；争取家庭、社会各种教育力量的支持，形成学校、家庭、社会互相配合的教育网络等。
德育基地活动方案
德育基地活动方案【篇一：德育基地活动方案】德育基地活动方案一、指导思想为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，认真实施《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，我校将紧紧围绕大邑县教育局在全县中小学中开展“加强德育常规管理，促进学校和谐发展”系列德育活动的通知要求，着眼于全面贯彻党的教育方针，着眼于全体学生整体素质的提高，着眼于教育、教学工作的规范化，通过加强集体建设，开展行为规范示范班、“五好”学生评比活动以推进德育工作首要地位的落实。
二、工作目标1、实现全员德育、全过程德育，完善德育工作考评机制，开展系列德育教育活动，掀起“学规范守则，讲文明礼仪”高潮。
2、大力评选表彰“五好学生”。
通过学校德育组和班级管理，评选出一批真正符合条件的“五好学生”。
3、通过加强德育常规管理，评选出一批班风好、学风正、行为习惯好的校级“行为规范示范班”，并向市推荐进行全市评比。
4、通过加强德育常规管理，使我校的校风在期末能有一个比校大的提高，力争本学期被评为市级“行为规范合格校”。
三、具体工作措施“加强德育常规管理，促进学生和谐发展”系列德育活动是一个长期的过程，为了将此项活动持久有效地开展下去，学校开好了专项研究会，对此项工作作了较为精细的安排，方案如下：（一）成立领导小组我校的领导小组由侯振发校长任组长，孟凡侠主任为分管领导，大队辅导员为成员的领导小组，统一布置“学规范、争五好”活动的开展。
（二）加强宣传、提高认识学校将此项活动立入学校的工作计划，新学期对全体教师进行活动精神的宣传，使每位教师了解市教育和我校对此项工作的要求。
在本期教育教学中，强化班级管理，建立健全各项班级规章制度，努力将自己的班级打造成一个班风好，学风正的优秀班集体，从而为争创市级“行为规范示范校”打好坚实的基础。
（三）规范德育常规管理制度，确保活动顺利有效的开展。
我校将紧紧抓住“德育工作年”这一重要契机，强化管理、规范制度，加大检查，及时考评，努力使我校的德育工作步上一个新的台阶；同时使我校“学规范、争五好”活动起到真正的教育功效。
校外教育辅导站汇报材料
校外教育辅导站汇报材料（正文开始）尊敬的领导、各位同事：我是XX学校校外教育辅导站的站长，今天很荣幸向大家汇报我们辅导站的情况和成绩。
一、辅导站概况我们的辅导站位于XX学校附近，距离学校仅100米，便于学生前来接受辅导。
辅导站拥有舒适的教室，现代化的教学设备以及一支高素质、专业化的教师队伍。
我们的目标是提供优质的辅导课程和个性化的指导，帮助学生提高学习成绩和综合素养。
二、辅导项目及成果1. 学科辅导我们辅导站的教师团队由来自各个学科领域的专业老师组成，能够提供高质量的学科辅导。
针对学生的不同需求，我们开设了数学、英语、物理、化学等各个科目的辅导班，涵盖小学至高中不同年级的教学内容。
通过针对性辅导，使得学生在学科上取得了显著的提高。
2. 学习方法指导除了学科辅导，我们辅导站还注重培养学生的学习能力和学习方法。
我们开设了学习指导课程，教授学生如何高效学习、合理规划时间、记忆技巧等。
这些课程通过实践操作和案例分析，引导学生迈向有效、自主的学习之路。
3. 冬夏令营活动为了进一步丰富学生的课外生活，我们每年组织冬夏令营活动。
在这些活动中，我们既提供学术培训，又进行户外探险、团队合作等体验活动。
这样的活动有助于培养学生的动手能力、沟通能力和解决问题的能力，进一步拓宽学生的视野。
三、成果展示在过去的一年里，我们的辅导站取得了明显的成绩：1. 学生成绩提升明显经过辅导站的辅导，学生的学习成绩明显提升，不仅在期末考试中取得了优异的成绩，也在各类竞赛中荣获奖项。
我们为他们的进步感到自豪。
2. 学生体验满意度高校外教育辅导站的学生体验调查结果显示，学生对我们的辅导课程和老师的教学满意度较高。
他们认为我们的辅导站为他们提供了良好的学习环境和个性化的指导，使他们信心倍增，积极面对学习挑战。
四、未来计划1. 拓宽课程领域为了满足学生多样化的学习需求，我们计划进一步拓宽辅导课程，增设更多的学科以及专项辅导班，让学生能够更加全面地提升自己。
学校育人方略,扎实推进立德树人工作_
学校育人方略,扎实推进立德树人工作_以德治校持之以恒扎实推进学校德育工作学校德育工作是学校教育的灵魂，是学生健康成长与学校工作的保障。
我校始终把德育工作放在首要位置，坚持以德育创新为动力，以行为养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以丰富多彩的活动为抓手，建立健全德育评价机制，使德育工作取得了显著的成绩。
现将我校德育工作情况总结如下：一、突出“两个到位”，强化组织领导1、思想认识到位，建立德育工作长效机制。
我校始终将德育工作放在首位，坚持“育人为本、德育为先”原则，在工作中加强领导，建立了德育工作长效机制，做到有组织、有领导、有计划、有目标、有措施、有考核。
一是学校制订了德育工作中长期进展规划，制订了学校德育工作管理制度；二是成立了以校长为组长、分管校长为副组长、德育处与少队部负责人、班主任为成员的德育工作领导小组；三是学校每年召开德育工作研讨会，总结学校德育工作经验，结合教育形势与存在问题对德育工作提出新的要求。
2、德育目标管理到位一是学校德育工作目标明确，即。
以思想道德建设为基础，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以强化行为规范养成教育为主线，以学生身心健康全面进展为目标，制造性地开展德育工作，培养学生的民族自信心、社会责任感、诚信感恩与文明礼仪，逐步形成良好的思想道德与乐观向上的性格。
二是学校制定了涵盖品格修养、教育思想、科学精神与时代精神，表达学校办学理念、办学宗旨与特色的“一训四风”，即：志存高远，学会学习的校训，诚信合作，善学笃行的校风，敬业精业，常教常新的教风；勤学乐学，活学活用的学风；同心同行，求实求新的作风。
二、聚集正能量，打造“四支队伍”，完善德育工作网络教师、家长、学生干部、校外德育辅导员始终是学校开展德育工作的坚实基础与保障。
学校努力打造这四支队伍，协调社会各方面力量形成强大的德育工作网络，协助学校抓好对学生的教育，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，开创德育工作新局面。
校外实践基地建设方案
校外实践基地建设方案一、概述校外实践基地是高等学校在校外建设的实践教学场所，是学生进行实践教学和社会实践活动的重要平台。
本文旨在提出一套完善的校外实践基地建设方案，以提高学生的实践能力和实践体验，促进学生全面发展。
二、建设目标1. 提供多样化的实践机会：通过建设校外实践基地，为学生提供丰富的实践机会，包括企业实习、社会调研、科研实践等，以拓宽学生的实践领域和经验。
2. 融合校内外资源：通过与企业、社会组织等单位合作，充分利用校内外资源，为学生提供优质的实践环境和条件。
3. 强化学生能力培养：通过实践教学，培养学生的实践动手能力、团队协作能力、创新能力等重要能力，提高学生的综合素质。
三、建设内容1. 建设实训场所：校外实践基地建设应包括各专业的实训场所，如实验室、工作坊、实验工程中心等，以满足学生进行实际操作的需求。
2. 建立合作机制：与企业、社会组织等建立合作机制，共同参与校外实践基地的建设和管理，共享资源和成果。
3. 提供专业导师：聘请相关领域的专业导师，为学生提供指导和培训，促进学生的专业成长和提高实践能力。
4. 制定实践项目：为学生制定不同专业的实践项目，包括实习项目、科研项目、社会调查等，以满足学生的需求和兴趣。
5. 建设学生交流平台：建立学生交流平台，让学生能够相互交流实践经验、分享成果，促进学生之间的合作和学习。
四、实施方案1. 确定建设地点：选择适合建设校外实践基地的地点，考虑到交通便利、资源丰富、环境优美等因素，以提供良好的实践环境。
2. 确定合作单位：与企业、社会组织等单位进行洽谈，确定合作方，制定合作协议，明确双方的权责和利益分配。
3. 资金筹措：通过多种途径筹措资金，包括政府拨款、企业赞助、社会捐助等方式，确保校外实践基地的建设与运营。
4. 设备设施购置：根据实践教学的需要，购置相应的设备和设施，确保实践基地的设施完备、设备齐全。
5. 人员培训与管理：培训实践基地的管理人员和导师，提高其实践教学能力和管理水平，确保实践基地的有效运行。
师德师风基地建设实施方案
师德师风基地建设实施方案一、前言。
教师是社会的工程师，是学生的引路人，是家长的知心朋友。
师德师风建设是教育事业发展的基础，是推动学校发展的内在动力。
为了加强教师师德师风建设，提升教师的专业素养和教育教学水平，制定师德师风基地建设实施方案，是当前教育事业发展的迫切需要。
二、基地建设目标。
1. 建设目标，打造具有示范性和引领性的师德师风基地，促进教师师德师风建设深入开展。
2. 培养目标，培养教师遵纪守法、敬业爱岗、尊重学生、关爱学生、勤奋学习、持续进步的良好师德师风。
三、基地建设内容。
1. 制定师德师风建设规划，明确师德师风建设的目标、任务和措施，建立长效机制，推动师德师风建设深入开展。
2. 定期开展师德师风教育培训，组织开展师德师风教育培训，引导教师树立正确的师德观念，提升教师师德修养。
3. 构建师德师风评价体系，建立科学合理的师德师风评价指标体系，加强对教师师德师风的考核和评价。
4. 搭建师德师风交流平台，建立教师师德师风交流平台，促进教师之间的交流互动，分享师德师风建设经验。
5. 加强师德师风建设宣传，开展形式多样的宣传活动，倡导全社会关注师德师风建设，营造浓厚的师德师风建设氛围。
四、基地建设保障。
1. 资金保障，加大对师德师风建设的资金投入，确保师德师风基地建设经费的到位和使用。
2. 人才保障，加强师德师风建设专家队伍建设，引进和培养一批师德师风建设的专业人才。
3. 制度保障，完善师德师风建设相关制度和政策，明确师德师风建设的责任主体和工作程序。
五、基地建设效果评估。
建立健全的师德师风建设效果评估机制，定期对师德师风基地建设的效果进行评估，及时发现问题，加以改进，确保师德师风基地建设取得实效。
六、结语。
师德师风基地建设是教育事业发展的迫切需要，也是推动学校发展的内在动力。
我们将以更加饱满的热情和更加务实的作风，全力推动师德师风基地建设，为教育事业的蓬勃发展贡献力量。
希望全体教师积极参与，共同营造浓厚的师德师风建设氛围，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗！。
论中小学德育基地建设
论中小学德育基地建设作者：王建伟来源：《现代教育科学·中学教师》2012年第06期吉林省是一座具有悠久历史和光荣革命传统精神的省份，中小学德育基地数量众多，分布全省各地，为全省中小学生的爱国主义教育和社会实践教育提供了得天独厚的社会教育资源。
近年来，我省各级教育行政部门和相关部门协作，积极投资建设德育基地，陆续建成了长春市教育基地、长春市朝阳区素质教育基地校、延吉市中小学劳动实践教育基地校等22所素质教育基地校；同时，整合社会教育资源，先后和长春市伪满皇宫纪念馆、长春市莲花山冰雪基地、白山市临江区陈云纪念馆、白城市平台靶场、四平战役纪念馆、靖宇陵园等数十家爱国主义教育基地以及科普、国防、学农等社会基地和校外活动场所联合开展丰富多彩、形式多样的主题教育活动，创建了一大批示范性的中小学校外实践教育活动基地。
丰富的教育资源、多种形式的教育模式为中小学生走出校门、了解社会、提高素质提供了机会，使他们能够主动地接触社会、融入社会的方方面面，在社会实践中锻炼动手、动脑能力，品味劳动、实践、奉献的内涵，将课堂内外教育融会贯通，促进了学生人格、知识、技能和身心的全面发展，展现了当代青少年的风采。
一、德育基地是对学生进行思想教育、培养实践能力和创新能力的重要阵地中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
在进行教育改革、推进素质教育的过程中，中小学德育基地不仅仅是传统的思想道德教育，而且还是学生在课外活动中学习、认知、明理重要阵地。
通过学生主动性的学习、探究、分析、理解，找出相应的答案，不断地自我提升。
这就是常说的在实践中学习、在学习中实践。
由此可见，德育基地作为学生主动学习、探究、实践的主课堂、主渠道、主阵地，作用日益显现。
德育阵地建设工作方案
德育阵地建设工作方案一、建设目标德育阵地建设旨在构建一个系统化、科学化、实践化的德育平台，通过该平台，全面提升学生的道德品质、社会责任感和实践能力。
我们将以培养学生的核心价值观为引领，以提高学生自主发展和社会适应能力为重点，力求实现德育内容的时代化、德育方法的多元化和德育评价的科学化。
二、教育内容德育阵地建设的教育内容将围绕以下几个方面展开：社会主义核心价值观教育，民族精神和时代精神教育，法律法规和道德规范教育，公民意识和社会责任感教育，以及心理健康教育。
通过这些内容的深入学习和实践，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
三、阵地建设阵地建设是德育工作的重要载体。
我们将充分利用学校、社区、家庭等资源，建立多样化的德育阵地。
在学校内部，将建设包括德育展览室、道德讲堂、心理咨询室等在内的硬件设施；在社区层面，将积极与社区合作，共同打造德育实践基地；在家庭环境中，将倡导家长参与德育，营造良好的家庭德育氛围。
四、师资配备优秀的德育师资是德育阵地建设的关键。
我们将选拔一批政治素质高、业务能力强、具有奉献精神的教师担任德育教师，并通过定期培训、交流研讨等方式提高他们的专业素养和教育教学能力。
同时，积极邀请社会贤达、优秀家长等参与德育活动，形成专兼职结合的德育师资队伍。
五、活动开展活动是德育阵地建设的重要形式。
我们将设计丰富多彩、寓教于乐的德育活动，如主题班会、道德讲堂、志愿服务、社会实践等，让学生在参与中体验、感悟和成长。
同时，注重活动的针对性和实效性，确保活动能够贴近学生实际，满足学生成长需求。
六、评估机制建立科学的评估机制是德育阵地建设的重要保障。
我们将制定详细的评估标准和方法，对学生的道德品质、行为表现、社会实践等方面进行全面、客观、公正的评价。
同时，将评估结果与学生的奖惩、升学等方面挂钩，激励学生积极参与德育活动，促进德育工作的有效开展。
七、家长参与家长是德育阵地建设的重要力量。
我们将积极与家长沟通合作，共同推动学生的德育发展。
2024年小学秋季德育工作计划例文（四篇）
2024年小学秋季德育工作计划例文进行校园综治安全及卫生健康教育的实施，旨在全面保障师生的健康与安全，严防安全责任事故的发生。
以下是具体的工作规划：一、强化三项基础建设：1. 德育基地建设，旨在夯实德育工作的基石。
2. 书香校园建设，营造浓厚的阅读氛围。
3. 平安校园建设，确保校园环境的和谐稳定。
二、开展四项核心活动：1. 举办“我运动·我健康·我快乐”竞赛展演活动，倡导健康生活方式。
2. 组织第____届“校园读书节”活动，激发学生的阅读兴趣。
3. 开展第____届体育节及科技创新大赛活动，培养学生的体育精神和创新能力。
4. 庆祝“教师节”、“国庆节”、“元旦”等节日，弘扬传统文化，增强民族自豪感。
三、实现五个满意度目标：1. 确保学校对学生的良好学习行为习惯感到满意。
2. 确保全校师生对良好的班风学风感到满意。
3. 确保上级部门对活动的有效性和实效性感到满意。
4. 确保上级领导对依法治校、依法执教的师德师风感到满意。
5. 确保全社会人民群众对学校的办学及学生综合素质感到满意。
1. 坚持德育工作全面发展，构建学校、家庭、社会“三位一体”的立体德育网络，大力推进未成年人思想道德建设。
2. 建设安全工程和卫生工程两个重点工程，确保校园安全无虞，学生身心健康。
3. 落实三个学习要求，包括教师的政治学习、学生的品德教育及行为规范学习，以及魏书生班级管理思想的学习，以全面提升师生的综合素质和管理水平。
通过以上措施的实施，我们将努力打造一个安全、健康、和谐、文明的校园环境，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
2024年小学秋季德育工作计划例文（二）一、指导思想：以____和____为引领，深入贯彻____精神，秉持以人为本的理念，以制度管理为核心手段，紧密围绕提升德育工作的主动性、针对性和实效性，持续优化并加强我校的德育工作体系。
我们将强化责任意识，注重实际效果，通过组织、引导和服务，鼓励少年儿童积极参与体验实践和道德实践活动，旨在促进他们的勤奋学习、快乐生活与全面发展。
小学校外辅导员制度
临沂第五实验小学校外辅导员制度为了全面实施素质教育，加强青少年思想道德教育，切实加强学校德育工作，提高学生的社会实践能力，培养良好的思想道德品质，我校特聘了一批校外辅导员来校指导各少先队工作，为使其更好工作特制定本制度。
1．学校于每年3月份向社会诚聘一批热心教育，关心学生成长的人士为我校校外辅导员。
2．校外辅导员定期就有关安全、卫生、思想道德、优良传统教育等召开专题讲座。
3．校外辅导员要充分发挥自己的优势，做好监督青少年文明上网，拒绝邪教的工作。
4．重大活动校外辅导员要及时参加学校活动，同校内辅导员共同制定活动方案，确保活动正常开展。
5．校外辅导员定期同学校加强沟通，互通信息，努力形成共识，全面提高学生素质。
6．校外辅导员要配合学校政教处组织学生开展好各种社会实践活动。
7．发挥自身职能，为学校制定教育计划提供建设性、参考性意见。
临沂第五实验小学校外辅导员工作职责1．定期就安全、卫生、思想道德、优良传统教育等召开专题讲座。
2．带领队员开展丰富多彩的活动，接触社会、接触英雄、模范和先进人物；利用自己的一技之长担任文体、科技等兴趣小组指导员。
3．按时参加学校重大活动，同校内辅导员共同制定活动方案，确保活动正常开展。
4．充分发挥自己的优势，为活跃少先队生活创造条件。
5．对少先队员进行个别教育、帮助。
6．同学校加强沟通，互通信息，努力形成共识，全面提高学生素质。
罗庄区第一实验小学校外辅导员制度2009年一、聘任制度1、大队部为学校聘请一名以上校外辅导员；2、学校根据少先队建设和教育的需要，校外辅导员应该选择各行各业的模范代表人物，并热心致力于少先队事业。
一般选聘以下各类校外辅导员：（1）各行各业的优秀团员和青年；（2）离退休干部，关心下一代协会成员；（3）具有一技之长（如文艺体育、科技才能）社会志愿人士和社区热心人士；（4）家长积极分子；（5）部队解放军、警察等；3、校外辅导员的聘任仪式在每年十月举行，与新队员入队仪式一并进行；每期校外辅导员聘任期为一年以上后，如中途需再增加校外辅导员，利用其他队活动时间再举行聘任仪式；4、校党支部或德育处为校外辅导员颁发专门的聘书；5、若不能继续担任校外辅导员，应该由校党支部或德育处收回校外辅导员聘书，实行解聘；罗庄区第一实验小学校外辅导员工作职责（2009年）1、带领队员接触社会、接触生产、接触英雄、模范和先进人物；2、参与大队部的工作，带领队员开展丰富多彩的活动，外出春游、办夏令营等，担任文体、科技等兴趣小组指导员，利用自己的一技之长训练队员的技能，并能及时指导，提出指导意见；3、为活跃少先队生活创造条件，如提供活动场所、交通工具，添置活动器材等；4、对少先队员进行个别教育、帮助。
红沙河小学德育工作总结2011.7
红沙河小学2011年春学期德育工作总结一学期以来，我校德育工作始终以科学发展观和十七大精神为指导，全面落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，本着教育德为首，育人德为先的原则，着眼于为每一个学生的健康成长服务，以深化内涵发展为主线，以全面提高学生综合素质为宗旨，以营造和谐平安校园环境为核心，严格按照县教体局和学区的要求，结合本校实际，认真贯彻落实《意见》和中央及省、市、县会议精神，注重发挥教育工作在未成年人思想道德建设中的重要作用，积极为广大未成年人的健康成长营造良好的成长环境。
现将我校2010年春学期德育工作情况总结如下：一、坚持“德育为首”，加强德育队伍建设。
定期开展教师政治学习，组织全体教师学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等教育法规，增强教师遵纪守法、依法施教的自觉性，牢固树立“教书育人，服务育人，管理育人”的思想。
使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范，全面关心、爱护学生，杜绝体罚和变相体罚学生，构建平等、民主和谐的师生关系。
进一步加强班主任队伍建设，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。
二、把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。
把安全教育、法制教育贯穿到整个教育教学过程中，做到常抓不懈。
学校、少先队、班主任充分利用集队、集会、班队活动课对学生进行安全教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。
加强值周工作，让学生在校园内进行安全活动。
对问题学生进行定期定人帮教、转化，杜绝在校学生违法犯罪事件的发生。
三、以日常行为规范养成教育为重点，强化学生的行为习惯训练。
1.广泛开展以爱国主义为核心的民族精神教育和诚信教育活动；落实《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，努力做好小学生品德养成教育和思想道德建设工作，培养学生良好习惯。
严格按照党的教育方针把德育工作摆在学校教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节，把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设极为重要的任务，纳入德育的全过程。
3..久寿小学德育基地建设
久寿小学德育基地建设我校充分利用校外德育基地建设，向学生进行德育拓展，破除封闭的德育框架，积极调动和开发社会各方面的教育力量，建立学校德育的新局面。
我校的校外德育基地有：一、军事训练基地。
学校根据机场子女的特殊情况，与普兰店市消防大队结成共建单位。
学校有组织领学生到消防大队参观、军训、表演，是培养学生有组织、守纪律、勇敢顽强，爱国主义教育的最好形式。
二、革命传统教育基地学校重视与革命老前辈及离退休老干部的联系，请他们担任校外辅导员，通过榜样示范，把抽象的道德观念、行为规范形象化、具体化，引导学生向榜样学习。
我们把邵华敏的家作为宣传德育教育基础之一，定期带领学生去参加活动。
三、法制宣传教育基地学校与久寿派出所建立长久的联系，聘请派出所干警做法制校长，定期请民警对学生进行法制宣传，培养学生遵纪守法的意识，并对校园周边环境进行整治。
四、书香文化教育基础学校与图书馆建立很好的合作关系，经常组织学生参加各种读书活动、演讲活动，文艺表演活动等，使学生在书香氛围中，受到教育和熏陶。
五、交通安全教育基地学校与普兰店市交通大队建立联系，聘请交通大队的万德胜为我校校外辅导员，并定期请他来给学生进行交通安全教育。
还经常和交通大队联手进行交通安全的宣传活动，提高学生的交通安全意识。
六、课外活动教育基地我校与普兰店市电影院建立了长期合作关系，定期组织学生观看有教育意义的电影。
电影院还积极为我们提供了场所和舞台，举行各种仪式和文艺演出，让学生在课外活动中受到了教育聘请校外辅导员名单一年级：胡淑兰(女)退休教师二年级：郭德慧(女)退休教师三年级：于德英(男)离休老干部四年级：邵华敏(女)离休老干部五年级：邵天威(男)普兰店市久寿派出所民警六年级：万德胜(男)普兰店市交通大队1。
中小学德育工作实施方案
中小学德育工作实施方案中小学德育工作实施方案篇1为进一步推进素质教育，培养学生“爱家乡、爱自然、爱劳动、守纪律、讲文明”的好品质。
拓宽视野，充分利用各方面教育资源，现决定建立校外德育教育基地。
具体方案如下：一、基地选择的原则1、针对性。
桃源县可利用的校外教育资源较多。
但我们要分析我校学生的特点，要针对校内教育的缺陷，有针对性地选择校外教育基地，以达到校内外教育互补的效果。
2、有效性。
学校的教育时间很有限，校外教育要讲究效益，不能只是搞形式，要讲究实效。
3、完整性。
筹建的校外教育基地要有比较完善的可供学生教育的条件，要做到人员、地点、资料、计划四落实，落实的基地可随时让学生接受教育。
4、趣味性。
兴趣是调动学生积极性的最佳动力。
一般学生到校外活动，换一下环境，都有其好奇性，筹建的校外基地也要适合青少年的特性，不要太死板，太枯燥，教育形式要多样化。
可以让他们共同参与教育过程，把他们外出活动的好奇性，转化为学习受教育的积极性。
以达到最佳教育效果。
5、安全性。
校外教育基地必经在户外，安全系数不可能象校内那么高，要选择交通比较方便，危险性小的场所作为教育基地。
二、基地的选择根据上述指导思想及原则，我们选择下列单位和场所作为我校的校外德育基地。
1、双龙山革命烈士墓2、桃花源风景区3、桃源特教学校三、基地建设1、每个基地落实专人负责，聘请校外辅导员。
校外辅导员名单如下：双龙山革命烈士墓：联系电话：桃花源风景区：联系电话：桃源特教学校：联系电话：2、这些校外辅导员负责建立基地资料（包括单位发展史、发展规划、单位新貌、典型人物事例等），创建教育窗口，制订教育计划，接纳学生进行辅导教育。
四、具体安排1、每年清明节去祭扫烈士墓，缅怀烈士事迹，激发学生继承先烈遗志，做新世纪接班人。
经常组织团队员到陵园搞好环境卫生、开展主题团队活动、邀请老战士为团队员讲述革命故事。
2、每年春季徒步去桃花源风景区，锻炼学生意志，与绿色生命交朋友，激发学生爱大自然的情感。
师德建设基地实施方案范本
师德建设基地实施方案范本一、背景介绍。
随着社会的不断发展，教育工作的重要性日益凸显，而教师作为教育工作中的重要一环，其师德建设更是备受关注。
师德建设基地的建设，将为教师的职业发展提供重要支持，为教育事业的发展注入新的活力。
二、基地建设目标。
1. 建立健全的师德建设机制，提高教师的师德修养和职业素养。
2. 建设教师职业发展的平台，促进教师专业化成长。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成教师师德建设的良好氛围。
4. 建立师德建设的长效机制，持续推动教师师德建设工作。
三、基地建设内容。
1. 建立师德建设档案。
建立教师师德建设档案，记录教师参与师德建设的情况和成果，形成定期评估和考核机制。
2. 开展师德培训。
组织开展师德师风培训，包括教师职业道德、教师教育理念、教育教学方法等方面的培训，提升教师的师德修养和职业素养。
3. 建立师德交流平台。
建立教师师德交流平台，通过座谈会、讲座等形式，促进教师之间的交流与分享，形成共同成长的氛围。
4. 设立师德奖励机制。
建立师德奖励机制，对师德建设工作中取得显著成绩的教师进行表彰和奖励，激励广大教师积极参与师德建设。
四、基地建设保障。
1. 加强领导支持。
学校领导要高度重视师德建设工作，提供必要的人力、物力和财力支持，为师德建设基地的顺利运行提供保障。
2. 完善管理机制。
建立健全的师德建设管理机制，明确责任分工，确保师德建设工作有序推进。
3. 强化宣传引导。
加强师德建设工作的宣传引导，营造良好的师德建设氛围，引导广大教师积极参与师德建设。
五、基地建设效果评估。
建立师德建设效果评估机制，定期对师德建设工作进行评估，总结经验，发现问题，及时调整和改进师德建设工作。
六、结语。
师德建设基地的建设，对于提高教师的师德修养和职业素养，推动教师职业发展，促进教师之间的交流与合作，具有重要意义。
学校应高度重视师德建设工作，积极推动师德建设基地的建设，为教师的成长和教育事业的发展提供有力支持。
德育基地资料
赵家寨小学德育基地建设方案为了进一步推进素质教育，培养学生“爱家乡、爱劳动、守纪律、讲文明"的好品质，拓宽视野,充分利用社会教育资源。
建立若干校外德育基地.具体方案如下:1、针对性。
学校周边利用的校外德育基地资源较多，但我们要分析我校学生的特点,要针对校内教育的缺陷，有针对性地选择校外德育基地，已达到校外教育互补的实效。
2、有效性。
学校的教育时间有限，校外教育要讲究效益，不能只是搞形式,要讲实效.3、完整性。
筹建的校外德育基地要有比较完善的可供学条件，要做到人员、地点、资料、计划四落实，落实的基地可随时让学生接受教育。
4、趣味性。
兴趣是调动学生积极型的最佳动力之一。
一般学生到校外活动，换一下环境，都有其好奇性,筹建的校外基地要适合青少年的特征，不要太死板、太枯燥，教育形式要多样化.可以让他们共同参与教育过程，把他们外出得好奇性，转化为受教育的积极性，已达到最佳教育成果。
5、安全性.校外教育基地必须在户外，安全系数不可能向校内那么高，要选择交通比较方便，危险性小的场所作为教育基地。
二、基地的选择:根据上述指导思想及原则。
我们选择下列单位和场所作为我校的德育基地。
1、广宗县敬老院：敬老爱老基地2、赵家寨经济作物园：动植物保护基地3、冯家寨乡镇派出所: 法律援助基地三、基地建设：1、每个基地落实专人负责,聘请校外辅导员专门进行德育教育：2、这些校外辅导员负责建立基地资料,创建教育窗口，制定教育计划、接纳学生辅导教育。
四、具体安排：1、每年三月、九月到敬老院慰问孤寡老人，为他们献爱心、送温暖、打扫卫生、整理被褥、洗衣服、表演文艺节目等。
2、每年春季组织学生外出实践观光,锻炼学生意志,与绿色交朋友、激发学生热爱大自然的情感。
3、每年春季、秋季开学,邀请法制副校长为同学们讲述道路交通安全知识，让同学们懂法、守法。
知道“安全重于泰山”。
赵家寨小学校外德育教育基地建设总结一年来我们利用校外德育基地开展的各项活动，把塑造学生高尚的道德品质作为目的，为培养学生良好的道德情操、动手能力和实践能力,做了以下几方面的工作。
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某某工商管理学校
校外德育教育基地建立及聘请校外德育辅导员情况
总结
德育教育是教育的灵魂。
德育教育对学生一生有决定性的影响。
良好的道德品质是青年学生应具备的最重要的素质。
只有具备了这一素质，青年学生成长才会有正确的导向，工作学习才会有内在的动力，全面发展才会有坚实的根基。
多年来，我校高度重视德育教育，积极探索摸索出了新时期学生常规管理、德育常规管理的切实可行并行之有效的操作策略。
我们在德育工作中加强德育基地建设，并注重“内”“外”兼容策略。
所谓“内”，即把握校内阵地，优化校内资源，强化校内教育，内强学生基本素质。
学校坚持不懈地把升国旗仪式、广播站、宣传橱窗、黑板报及文明岗哨作为学校进行学生德育教育的重要阵地。
班主任老师则牢牢把握了晨会、班会、职业道德课、黑板报这几大班级德育阵地，有的放矢，促进良好班风、学风的形成。
所谓“外”，即努力发掘校外资源，整合校外力量，加强校外教育，外塑商校学生良好形象。
既注重优化校内德育资源，又注意挖掘富有地方特色的校外德育教育资源，充分利用校外德育基地的育人功能，对学生进行思想教育，取得了较好的教育效果。
一、完善组织机构，确保机制落实
学校建立了一支由王校长为组长，以校党委副书记、校党委纪检书记、校团委、三部学生管理部门、驻许某部代表、公安干警、结对
社区负责人、敬老院负责人等热心学生德育教育的同志为组员的校外德育工作队伍，统筹协调学生的校外教育。
因为学校措施得力，把校内校外的许多教育资源都融入学校德育教育中来，成为学校常规管理的有机内容，使得商校学生走出校园、脱离教师、告别母校时仍然树立了良好的文明形象。
文明的言行举止，已经逐渐内化成一种素质，外化为一种习惯。
二、充分利用资源，开辟教育基地
我们有针对性地将思想性较强、对学生有教育意义的德育资源辟为学校德育教育基地。
经过多年的德育实践，我们学校确定了以下几个适合学生开展校外德育教育的活动基地：爱国主义、革命传统教育基地——某某市烈士陵园；素质拓展基地——某某市青少年宫；爱心教育基地——某某市七里店乡敬老院、某某吴庄小学；劳动教育基地——河南瑞贝卡集团公司；法制教育基地——河南省第三劳教所；国防教育基地——驻许某部驻地；。
学校依托校外德育基地构建了富有商校特色的传统活动，学校的祭扫某某烈士陵园活动、军营体验活动、献爱心活动、两校共建活动、顶岗实习实践活动、法制教育活动等，数年如一日，坚持不懈，长抓常新。
三、开展德育实践，发挥育人功能
我们坚持以基地为依托，组织内容丰富、形式多样、学生喜闻乐见的德育教育活动，充分发挥德育基地的育人功能。
同时，在活动中力求做到三个结合：
节日活动与定期活动相结合。
重阳节，组织学生为敬老院的爷爷
奶奶献爱心已成为我校的传统。
每年的重阳节，学校组织学生前往敬老院给老人打扫房间、表演节目、送礼物、和老人聊天……让老人尽享快乐时光。
两校共建是我校的又一传统活动，通过组织学生定期到某某吴庄小学组织形式多样的共建活动，一方面使学生发挥自己的专业优势，体会助人为快乐之本的道理，一方面，使学生掌握一定的社会实践能力，更重要的是使吴庄小学的同学们校园生活更加丰富，两校校园文化互相融合使两校德育教育工作迈上新的台阶。
主题活动与校内教育相结合。
一方面，我们立足校内开展活动，通过校内德育工作的主阵地，系统地对学生进行养成教育、道德品质教育等。
另一方面，利用校外德育基地拓展学校德育工作的渠道，根据学校德育工作和教学的需要，经常性地到基地开展主题活动。
此外，在基地组织学生进行教育活动后，回校安排相应的活动，如召开主题班会、开展征文竞赛等，及时深化基地教育的效果。
体验活动与提高能力相结合。
为了弥补学校教育的不足，避免空洞的说教，我们与校外基地单位联系，组织学生去参观学习。
每年我们都会组织学生前往河南瑞贝卡集团公司进行带薪顶岗实习，体验生活。
在河南瑞贝卡集团公司，同学们服从指挥、遵守厂规厂纪、努力工作、认真学习。
体验活动让学生身临其境，在特定的氛围中获得体验，接受教育，提高能力。
近年来，我校把德育工作作为学校工作的主线来抓，我们将急需锲而不舍地以教育科研为先导，以常规管理为抓手，以德育工作为主线，坚持不懈地走特色办学之路，树立起明确的育人观念，真正让每
位学生不仅仅在校学到知识和技能，更加学会如何做事和做人。
某某工商管理学校部分校外德育基地简介
一、某某市烈士陵园
某某市烈士陵园是省政府重点保护单位、河南省爱国主义教育基地、民政部示范教育基地。
革命烈士纪念馆内以大量文字、图片、实物配合声、光、电技术和沙盘，集中展示了辛亥革命、抗日战争、解放战争、抗美援朝和现代化建设时期某某这块土地上某某人民的革命史，突出展示了某某第一个党组织建立、某某保卫战、某某解放等重大事件和张钟端、宋聘三、郑义斋、吕公良、“某某连”等英雄人物及先进集体的事迹，反映了某某人民坚忍不拔、生生不息的革命精神。
二、某某市青少年宫
某某市青少年宫是我市唯一的未成年人专门活动场所，自建成以来，以服务青少年为宗旨，坚持把社会效益放在第一位，通过招商引资、合作经营、自筹资金等方式先后建起了保龄球馆、卡丁车赛车场、乒乓球馆、羽毛球馆、青年职业技能培训中心、舞蹈室、棋牌室、户外健身园、篮球场、足球场、国防教育展厅、绿色网吧、科技馆等活动设施，为全市青少年创建了一个文明、健康的活动场所。
三、河南瑞贝卡集团公司
河南瑞贝卡集团公司以河南瑞贝卡控股公司为依托，控股下设瑞贝卡发制品股份有限公司、瑞贝卡实业有限公司、瑞贝卡水业有限公司、瑞贝卡投资建设有限公司、某某县第三高级中学、上海祥瑞投资
管理有限公司。
各控股子公司分设有瑞贝卡时尚公司、、中英合资亨得尔有限公司、某某瑞贝卡大酒店、河南（郑州）瑞贝卡大酒店、瑞贝卡自来水公司、瑞贝卡污水净化公司、瑞贝卡尉许高速公路运营管理中心等多家企业。
形成了发制品主业突出，集资本运作、资产投资、公共建设、酒店服务等为一体的多元化经营格局。
目前集团主要经营领域包括发制品生产销售、高速公路运营、投资管理、房地产开发、教育、酒店服务、水业等七大行业。
四、河南省第三劳教所
河南省第三劳教所位于某某市西郊霸陵河畔。
建所以来，该所认真贯彻执行“教育、感化、换救”的劳教工作方针，坚持依法、严格、科学、文明管理，场所持续安全稳定，教育换救质量不断提高，为减少犯罪，维护社会稳定作出了积极贡献。
五、某某市吴庄小学
某某市吴庄小学是一所全日制小学，位于某某市西郊，与霸陵公园毗邻。
创办于1957年9月，已有48年的历史。
学校布局合理，教学设备齐全，环境宜人，为教书育人提供了良好的场所。
学校重视创新教育，努力培养既有较高的综合素质又有明显的个性特长的时代新人，教学质量年年上新台阶。
近年来，学校曾获得市、区级常规管理标准化学校、文明学校、开发校园经济和勤工俭学先进单位等荣誉称号。