第22课 明清皇权膨胀与文化专制 课件 (共13张PPT)
《明清君主专制的加强》课件1(12张PPT)(人教版必修1)
军机皇处权内得以景大大加强。这标志着我国的封建 明清君主专制的加强
（二）绝对君主专制的影响
• （1）使皇帝的决策是具有个人独断和随意性 的特点，难免出现失误
• （2）使大小官吏只能唯上是从，助长了官场 的因循守旧之风
第四课
• 明清君主专制的加强
明 太 祖 朱 元 璋
一、宰相制度的废除
• 1、背景： • （1）中国封建社会开始步入晚期 • （2）地主阶级更加腐朽，社会矛盾更加尖锐 • （3）宰相制度妨碍皇权的高度集中 • 2、目的： • 稳定和巩固封建统治 • 3、过程 • （1）1376年，废除行中书省，设三司 • （2）1380年，废除中书省和丞相，以六部分理朝政 • 4、影响 • 宰相制度被废除，君主专制达到新的高度
• （3）它又必然造成官僚机构的膨胀，从而导 致官僚主义、贪污腐化之风盛行
• （4）在中国君主专制推向顶峰的时候，西方 正走向资产阶级民主，绝对的君主专制制度极 大地妨碍了社会的进步，使中国社会的发展开 始大大落后于西方国家
夏商周：王位世袭制、分封制、宗法制
皇帝制度
秦朝： 创立专制主义
三公九卿
中央集权制度 两汉： 中央：内、外朝制
明清君主专制的加强
宰相制与内阁制有何区别？
• 历史上宰相是皇帝的助手，参与国家大事决 策，对皇权具有制约作用。宰相被制度赋予 决策大权，其地位十分巩固。
• 但内阁只是皇帝的侍从咨询机构，并无决策
权。虽有内阁大学士大权在握的现象，但其
权力并不来自于制度、职位，而来自最高统
治者的个人支持与信任。一旦失宠，地位便
第22课 明清皇权膨胀与文化专制 (共25张PPT)
（3）影响：造成了社会恐怖，摧残了人 才，禁锢了思想，阻碍了社 会的发展进步
查嗣庭担任江西乡试主考官时，出题“维民所止”，这本来 是《诗经》上的，可硬是被告密说“维止”二字是“雍正” 去了头，雍正于是钦定了“大逆不道”的罪名，株连的范围 也极为广泛。 徐骏 “清风不识字，何须乱翻书”的诗句，被认定“清”是 满清，“不识字”、“乱翻书”是指影射满人没文化，被灭 族。 到乾隆时，文字狱则达到顶峰，共发生130余案。 胡中藻“一把心肠论浊清”，处斩弃市。 沈得潜“夺朱非正色，异种也称王”，剖棺戮尸。 李一“天糊涂，地糊涂，帝王师相，无非糊涂”，凌迟处死。
（2）厂卫机构的职责、作用是什么？ 职责：监察百官和京城百姓，侦缉官民的言行 作用：厂卫机构成为专制皇权的可靠支柱
思考：联系现实，根据你们所了解的法律知识，你们 认为特务机构锦衣卫侵犯了公民的哪些权利？对社会 造成了哪些影响？
侵犯了人民的人身自由权、平等权、政治权、
名誉权等等。 影响：有利于皇帝对臣民的监视和侦查，加强 了君权，对维护中央集权起到了一定的作用； 但这种特务统治使得臣民们唯命是从，凡事按 部就班，不求进取；同时，这种做法也使法律 受到严重破坏，司法机构起不到应有的作用。
想一想：秦朝、西汉、明朝、清朝为加强思 想控制各采取了怎样的措施？
秦朝 “焚书坑儒”
西汉 “罢黜百家，独尊儒术” 明朝 八股取士 清朝 文字狱
明朝 清朝 积极影响 消极影响
君主独裁 明清皇权膨 胀与文化专 制 八股取士
文字狱
时间 内容 危害
时间 目的 内容 影响
【1】“今我朝罢（废除）丞相，设五府、六部
”，成为专制皇权的可靠支柱。
军机处 。 3．清朝皇帝继承明朝制度，雍正时，在中央设立_______ 四书 ”“五经”的范围内命题。采用 4．明清时期科举考试只许在“______
初中七年级历史下册 第22课 明清皇权膨胀与文化专制名师教案 北师大版
过渡：请同学们欣赏诗句“明月有情还顾我，清风无意不留人。”“清风不识字，何故乱翻书。”
②文字狱
提问：同学们认为这些诗句有问题吗？但是在明清时期写这些特别的诗句，却要遭到杀头，这是为什么呢？
三、教师小结：
1.梳理知识点。
2.认识明清君主专制统治的加强有利于统一的多民族国家的巩固，但也反映了中国封建社会的渐趋衰落。
3.通过分析明清专制统治的危害，初步培养学生的民主意识。
四、布置作业
做《优化设计》本课的课堂训练和课后作业
五、板书设计：
第22课明清皇权膨胀与文化专制
一：君主独裁
1、废除宰相
2、厂卫制度
③设立廷杖制度
教师指出，为了树立皇帝的绝对权威，朱元璋还设立廷杖制度，对不合自己的心仪的大臣，在殿堂上任意杖责。
请同学们思考：廷杖制度使君与臣的关系发生怎样的变化？
学生回答：廷杖制度最终使君臣之间关系完全成为主仆关系。
总结：明朝的专制统治空前加强，而清朝有过之而无不及，清朝统治者还采取了什么措施？
④设立军机处
教学课时
1个课时
教学方法
1．自主学习法；2.合作探究法；3.师生互动法；4.小组讨论法；5.启发深入法6.情景导入法；7.实验演示法；8实物参观法；9。练习法；10。赏析带动法
教学过程设计
第22课明清皇权膨胀与文化专制
学生活动
教师个性教案
教
学
过
程
设
计
一、导入新课：
1.复习第二单元的知识点。
2.教师说明本课的学习内容。
引导：什么是文字狱？它是何时兴起的？
第22课-明清皇权膨胀与文化专制
锦衣卫印
锦衣卫是什么样的机构？ 明朝类似的机构还有什么？
厂卫特务机构的设置。明太祖时设锦衣卫， 明成祖时设东厂，明宪宗时外另设西厂，都由 皇帝直接指挥，目的是监视官吏和镇压人民。 这反映了明朝君主专制的空前加强
一天早朝，明太祖朱元璋问官员宋讷, 昨天晚上为什么发怒，宋讷先是一惊。只 见朱元璋拿出一幅画，正是宋讷昨夜生气 表情的画像。一时间宋讷骨悚然,解释道： 因有下属打坏了茶具。明太祖这才放心。
命题范围：四书五经
四书：《大学》 《中庸》 《论语》 《孟子》 五经：《诗》 《书》《礼》 《易》 《春秋》
答题形式：“八股文”
答题必须按照八个连续的部分进 行，不得违背。
举 子 看 榜 图
这是一张科举考生看榜图，你知道科举制 到明清时期发生了哪些变化吗？
明清时期的统治者未能利用统一，规范， 高效率的教育选拔机制，脱离社会发展大 趋势，阻碍了向近代社会转型的进程。
5.下列内容不属于明朝“八股取士”规定
的是（ D ）
A.科举考试只能在四书五经范围内命题 B.考生的答卷不能有个人见解 C.文章死板地分为八个部分 D.考生可以针对时弊、谈古论今
2017.5.23
自主先学
1，朱元璋废除实行了1500多年的（丞相制度），使 （六部）直接受（皇帝）指挥。另设（内阁学士）侍 从左右，协助处理政务公文。朱元璋为加强对百官和 京城百姓的控制，特别设立（锦衣卫）。明成祖时， 又设立特务机构（东厂 ）。东厂和锦衣卫合称（厂卫 ），成为专制皇权的可靠支柱。 2，清朝皇帝继承明朝制度，进一步加强皇权。雍正时 期，中央设立（军机处）。 3，明清时期科举制在很大程度上演变成朝廷（钳制人 们思想）的工具。国家规定，科举考试只许在（“四 书”“五经”）的范围内命题，考生答题分八部分， 叫八股文。明清统治者制造（“文字狱”），严重阻碍 了科学文化和社会文明的发展。
2019-2020年七年级历史下册 第三单元 第22课 明清皇权膨胀与文化专制教案 北师大版
2019-2020年七年级历史下册第三单元第22课明清皇权膨胀与文化专制教案北师大版案例说明对应教材“第22课明清皇权膨胀与文化专制”，旨在使学生了解明清两代强化君主专制的具体措施，引导学生阅读拓展材料、分析教材，概括明清加强君主专制的主要表现；通过史料解析，分析明清加强君主专制的影响，以突破教学重点和难点。
教学过程君主独裁（一）明朝加强君主专制的措施1.废除宰相制度教师补充“胡蓝之狱“的相关史实，使学生了解明朝建立之初，朱元璋大举打击开国功臣、并进行血腥屠杀的强化君主专制的措施。
胡惟庸死后，朱元璋废除了宰相制度，取而代之的是一套新的行政体系。
教师可展示中央的行政制度示意图，介绍内阁与宰相权力性质的根本不同，引导学生分析在这样的体制之中皇权膨胀是如何体现的，并思考强化君主专制的措施所可能带来的影响。
学生了解“胡蓝之狱”的史实，认识朱元璋在统治之初所采取的强化君主专制的措施。
学生解读中央行政制度示意图，了解各部门所掌握的实际权力，及其与皇帝之间的关系，从而认识明朝强化君主专制的措施。
设计意图：通过历史故事和示意图，增加课堂教学的生动性和趣味性，从而激发学生得到学习兴趣，培养学生解读图示和概括历史史实的能力。
2.设立厂卫制度教师借助多媒体动画技术，按照时序演示明朝厂卫制度的建立过程及具体构成。
其中，可以穿插一些历史故事，如介绍朱元璋和明成祖朱棣为何要设立锦衣卫和东厂，讲明当时所存在的历史背景。
在介绍特务机构的发展演变过程中，引导学生从积极和消极两个层面思考明朝强化君主专制措施所带来的影响。
学生通过观看动画演示，了解厂卫制度的建立过程及构成。
通过阅读教材，认识到厂卫是极端专制主义中央集权政治的产物，它的出现标志着君主专制统治的加强。
设计意图：通过动画演示和故事讲述，使学生了解历史人物的性格特点，将枯燥的历史知识形象化，增强学生辩证思考问题的能力。
3.设立廷杖制度此部分可以略讲，引导学生阅读教材内容即可，使学生认识到廷杖制度使君臣关系完全成为了主仆之间的关系。
初中七年级历史下册 第三单元 第22课 明清皇权膨胀与文化专制 怒斩胡惟庸素材 北师大版精编版
怒斩胡惟庸观众朋友们好，今天和大家说一说朱元璋废除丞相制度的故事。
丞相制度起源于战国时代，到明朝的时候已经沿用了1500多年，这个制度它是封建政治法律体系里面的一个重要环节，它与皇帝制度是相辅相成的，我们都知道，皇帝他是在一个家族体系里面世代相传的，可以选择的余地很小，而丞相则不然，丞相它是经过了考试、选拔，还有各种职位上的历练，才会在百官之中把他提拔到这个位置上，所以他的才干一般来讲是每一个世代的第一流的人才。
但是丞相制度也有它的一个重要的弊端，特别是当一个皇帝权利欲望很强，而丞相又基辅才干的时候，那么在这种情况下，丞相的权利和皇帝的权利就会产生冲突。
我们看到在明朝初期刚刚建国的十三年里面，明太祖朱元璋曾经任用过五位丞相，那么这五位丞相，我们知道他有四位都被朱元璋最后处死了，也就是说朱元璋和他的丞相的关系，一直都是很紧张的，今天我们就重点说一说，朱元璋和他最后的一位丞相胡惟庸，他们之间的关系，为什么最后朱元璋要处死这个胡惟庸，为什么又要最后废除丞相制度。
胡惟庸是一位非常有才干的丞相，在五位丞相里面他的任职时间最长，他为朱元璋服务了七年，深得朱元璋的信任，可是就是在胡惟庸执政的最后的两年里面，他和朱元璋的权利冲突已经大家了一种无可调和的地步，当时发生了两件事情，一件是丞相的处世权和皇帝的专断权之间发生了一种权利界线不清的，又互相抵触的事件。
那么在明朝的时候，按照惯例国家的所有的政治事务都是要有丞相受到来处理，比如说各级官吏的报告、奏章，都是要先送到丞相的手里，由丞相先提出建议，然后再交给皇帝来最后的决策。
可是这样的一个处理政务的程序，朱元璋认为丞相他使皇帝的大权旁落了，在处理国家教务的时候，胡惟庸经常任用自己的亲信，而且每一次胡惟庸都提出了充分的理由，皇帝又不能反驳，所以最后明太祖就做了一个重要的法律改革，他向全国发布命令，从今以后，各地的官员的报告和请示，不要直接送到丞相的手里，要直接送到皇帝的手上，皇帝看了报告以后，如果需要的话再去咨询丞相，这样就剥夺了丞相处理国家大政的权利，而提高了皇帝的处理政务的实际能力，这样的一项改革，对于胡惟庸来讲是难以接受的，胡惟庸也十分的贪恋他的丞相的权利，所以当朱元璋做出这种改革以后他也做了一个小动作，他就给他自己的亲信下了一个口头性的命令，说凡是全国的报告，在送给皇帝的同时，同时也抄一个副本送到丞相府，交到丞相的手里，也就是说皇帝和丞相能够的看到全国的报告、奏章，那么使皇帝和丞相能够分权。
第22课《明清皇权膨胀与文化专制》导学案
《明清皇权膨胀与文化专制》导学案【学习目标】1．了解明、清为强化君主独裁采取的措施，正确评价中央集权制度的作用。
2．掌握明朝“八股取士”、清朝制造“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。
3．分析、理解明、清强化君主集权措施的影响、“文字狱”的危害等问题，培养一分为二地分析历史问题的能力。
【自主学习】1．朱元璋在位时，废除实行了1500多年的_______制度，使六部直接受______指挥。
2．朱元璋为加强对百官和京城百姓的控制，设立________。
明成祖时，又设立特务机构______，任用宦官掌管。
东厂和锦衣卫合成“厂卫”，成为专制皇权的可靠支柱。
3．清朝皇帝继承明朝制度，雍正时，在中央设立_______。
4．明清时期科举考试只许在“______”“五经”的范围内命题。
采用_________制度。
5．明清统治者对违背统治思想与触犯皇帝威严的言行残酷打击，制造“________”，严重阻碍了我国科学文化和社会文明的发展。
【合作探究】1．一个叫宋濂的官员请客喝酒。
第二天，朱元璋问他喝酒了没有，请了哪些客人，做了哪些菜。
宋濂一一回答，朱元璋笑着说：“全对，你没有骗我。
”请问：（1）朱元璋为什么会知道宋濂请客的详细情况？（2）厂卫机构的职责、作用是什么？2．联系现实，根据你们所了解的法律知识，你们认为特务机构锦衣卫侵犯了公民的哪些权利？对社会造成了哪些影响？3．军机大臣“只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间。
”——清代史学家赵翼这句话是什么意思？军机处的设立对君主集权的强化有什么作用？【当堂达标】1．“今我朝罢（废除）丞相，设五府、六部┅┅分理天下庶务，彼此颉颃（牵制），不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。
”这里的“我朝”应该是（）A．唐朝B．宋朝C．明朝D．清朝2．雍正帝时设立了一个机构，其大臣只是跪奏笔录，标志着我国封建君主集权进一步强化。
这一机构是（）A．军机处B．内阁C．东厂D．锦衣卫3．被明朝万历皇帝钦笔御批“第一甲第一名”的状元赵秉忠长达2460字的殿试卷子，成为我国现存的明代状元卷孤品。
七年级历史下第22课明清皇权膨胀与文化专制导学案(川教版)
七年级历史下第22课明清皇权膨胀与文化专制导学案（川教版）第22课明清皇权膨胀与文化专制【温故互查】封建专制主义中央集权制度是我国古代最主要的政治制度，对中国历史产生了深远影响。
你知道它是在哪个朝代由谁开创的吗？这种制度经历了哪些发展变化？【设问导读】一、明清的皇权膨胀(君主独裁)1、明朝专制统治的表现：（1）朱元璋夺取政权之后，对功臣严加防范，大开杀戒，制造“”。
（2）朱元璋废除实行了1500年的制度，使六部直接受指挥；另设侍从左右。
（3）朱元璋为加强对百官和京城百姓控制，特别设立，授予、、和的特权；明成祖时，又设立，任用宦官掌权。
和合称“厂卫”成为专制皇权的可靠支柱。
2、清朝的专制统治时期，中央设立，确保皇帝意志畅通无阻。
3、明清皇权高度膨胀的危害：二、明清的文化专制1、八股取士明清时期，科举考试只许在“”“”的范围内命题，应考者不能自由发挥，只能以宋儒朱熹集注为依据，答题必须按照八个部分进行，主要部分要、，不得违背，这种形式的文章叫作“”。
这种做法脱离，阻碍了。
2、文字狱明清统治者对违背统治思想与触犯皇帝威严的言行残酷打击制造“”，其目的无非是，严重阻碍了。
【自学检测】1、丞相是皇帝的重要辅臣，废除这一官职的朝代是（）A、隋朝B、唐朝C、明朝D、清朝2、东厂是明朝时设立的特务机构。
东厂的设立者是（）A、明太祖B、明成祖C、雍正D、康熙3、如果把“废丞相”、“军机处”、“八股取士”确定为一个学习单元，则这个单元所属的历史时期应该是（）A、秦汉时期B、隋唐时期C、宋元时期D、明清时期4、下图所示，这应该是下列哪个朝代大臣办公的地方（）A、唐朝B、明朝C、清朝D、汉朝【巩固提升】1、君臣礼仪是我国古代政治制度发展的表现，《礼记•曲礼下》记述君主以跪拜礼对初任大夫的臣下表示敬意与拜托，汉代皇帝大臣是坐而论道，宋代时大臣是站而议政，到了清朝时期，大臣跪受笔录，这样的变化反应的实质是（）A、封建制度的完善B、生活习惯的变化C、社会文明的进步D、君主权力的强化2、乾隆皇帝在位时期，很多官员自保平安的经验是：不与别人有文字往来，凡没用的文稿一定要烧毁。
人教版5.2.1 皇权膨胀 课件(13张PPT)
军机处取代 议政王大臣会议
议政王大臣会议 决定军国大事
（2）军机处有什么职能？性质是什么？
职能 跪听圣旨，承旨传达。 军 机 大 臣 奕 䜣
跪录圣旨
性质
是清朝处理政务的最高权力机关；军 机处不是独立的正式衙门，而是皇帝 身边的私人办事机构。
（3）军机处设置有什么积极、消极作用？
积极作用 课本资料
消极作用 承旨传达缺乏责任感和创新精神。
（三）明清加强专制皇权的影响
明清时期帝王与大臣之间完全 是 、 关系，中国古代皇 权发展到了 。
阅读课本资料，回答问题：皇权膨胀带来的消极后 果。
①助长官场唯上是从风气；②为太监乱政提 供可能；③君臣关系紧张；④决策受个人主 观因素影响较大而导致失误；⑤皇帝崇拜使 人们缺乏民主思想。
【课堂总结】 元代之后是明清，专制统治空前强； 丞相制度明废除，厂卫廷杖臣恐慌； 清朝雍正设军机，专制皇权达高潮； 明清制造文字狱，八股取士钳思想。
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
2017北师大版历史七年级下册第22课《明清皇权膨胀与文化专制》word教案
《明清皇权膨胀与文化专制》教学设计一、教学目标：知识与能力：1.知道明清帝国皇权高度膨胀、八股取士与文字狱等基本史实。
2.了解明清两朝加强专制统治的措施，认识专制统治加强、八股取士、文字狱等是封建制度没落的表现。
过程与方法：1.通过查找和文字狱有关的资料，增强独立获取信息的能力。
2.通过对比唐朝科举制度和明清科举制度的不同，培养生生合作交流的个人素质和比较、分析和归纳能力。
情感态度价值观：通过学习明清专制统治的表现和危害，初步培养学生的民主意识。
二、教学重点：明清加强专制统治的措施。
三、教学难点：引导学生分析明清加强专制统治措施所造成的影响。
四、教具准备：课件五、教学过程：一、导入新课：据老师所知，有很多同学平时都喜欢读诗歌，那么，今天老师想请同学看几句古诗：（教师在大屏幕打出诗句）：明月有情还顾我，清风无意不留人。
清风不识字，何故乱翻书。
同学们能不能从这几句诗中看出什么毛病？学生回答后教师指出：可是，就是这几句诗却使清朝时的翰林院学士徐骏掉了头。
当时，清朝统治者疑神疑鬼，捕风捉影，硬是认为徐骏诗中的“明”暗指“明朝”，“清”影射“清朝”暗喻明朝重视人才，清朝不重视人才，说徐骏是怀念明朝，不满清朝。
“清风不识字，何故乱翻书”则是暗指清统治者没有文化。
为此，按“大不敬”“斩立决，将其文稿尽行烧毁”。
刚才讲时老师发现许多同学面露疑惑：怎么可能呢？不就是几句诗吗？怎么能如此牵强附会地和国家朝廷连起来？可这正是历史的真实，是清朝加强思想专制的一个重要表现，也是今天我们要探讨的第22课明清皇权膨胀与文化专制。
二、学习新课：明清是中华帝国的晚期，那时封建社会日趋没落，社会矛盾错综复杂，为加强对全国的控制，统治者采取了各种措施来加强皇权，使中央集权制度已经发展到了颠峰，那么，明清统治者采取什么措施来加强皇权呢？（一）君主独裁请同学阅读“君主独裁”一目，整理一下明清君主独裁的表现。
同学们在阅读的过程中，把自己认为是要点的地方画出来。
明清君主专制的加强PPT课件22 人教课标版
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。 2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 4、天行健，君子以自强不息。 5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。 6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。 7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。 8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。 9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。 11、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。 12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。 13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。 14、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。 15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。 16、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。 17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。 19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。 20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。 21、意志坚强，就会战胜恶运。 22、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。 23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。 24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。 25、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。 26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。 27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。 28、立志不坚，终不济事。 29、功崇惟志，业广惟勤。 30、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。 31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。 32、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 33、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。 34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。 35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。 36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。 37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 38、一个有决心的人，将会找到他的道路。 39、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。 40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。 42、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。 43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。 44、有志者事竟成。 45、穷且益坚，不坠青云之志。 46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。 47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。 49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。 50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。 1、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。 2、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。——邹韬奋 3、不好企图永远活下去，你不会成功的。——萧伯纳 4、忧劳能够兴国，逸豫能够亡身。——《新五代史· 伶官传序》 5、如果愉悦在于肉体的快感，那么就应当说，牛找到草料吃的时候是愉悦的。——赫拉克利特 6、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。——苏格拉底 7、要循序渐进！我走过的路，就是一条循序渐进的道路。——华罗庚 8、志不强者智不达。——《墨子· 修身》 9、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 10、积土而为山，积水而为海。——《荀子· 儒效》 11、位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。——陆游《病起》 12、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文 13、对于要检查别人心灵的人，柏拉图要求他具备三样东西：知识仁慈胆量。——蒙田 14、学习从来无捷径，循序渐进登高峰。——高永祚 15、把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。——高尔基 16、人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不好怕，不怕的人的面前才有路。——鲁迅（家具广告） 17、平凡的脚步也能够走完伟大的行程。 18、傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。——魏徵 19、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。——《格言联璧· 处事》 20、咱们爱咱们的民族，这是咱们自信心的源泉。——周恩来 21、贤者能自反，则无往不善；不贤者不能自反，为人子则多怨，为人父则多暴。——袁采 22、在真实的性命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 23、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 24、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 25、人生就象弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。——弗洛伊德 26、行动不必须带来愉悦，而无行动则决无愉悦。 27、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究利用它们，便能从失败中培养出成功。 28、人类的期望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。个性是在这天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。——巴金 29、人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种领悟的过程，咱们应当在这过程中，领悟稳定冷静，领悟如何从慌乱中找到生机。——席慕蓉（心情说说） 30、天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子· 告子下》 31、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 32、如果咱们都去做自我潜质做得到的事，咱们真会叫自我大吃一惊。 33、绳锯木断，水滴石穿。（励志名言——lz，）——罗大经《鹤林玉露》 34、你的选取是做或不做，但不做就永远不会有机会。 35、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须发奋，留作青年好范畴。——吴玉章 36、构成天才的决定因素就应是勤奋。……有几分勤学苦练是成正比例的，——郭沫若 37、捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》 38、咱们是国家的主人，就应处处为国家着想。——雷锋 39、把自我当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。 40、失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下1条路，那就是成功的路。
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军机处
二、八股取士
命题范围：“四书”“五经” 答题形式：“八股文”
答题必须按照八个连续的部分进行，不得违背。
明朝的八股取士
结合教材小字 部分“蒲松龄描述 参加考试举子的七 种神情”，谈谈你 对明清科举考试的 看法。
（明）仇英《观榜图》
三、厉行文字狱
庄廷鑨明史案：
时间：顺治十二年（1655） 人物：庄允诚等 身份：浙江富户 因访著《明史》，奉明朝为 正统而被掘坟、惨遭屠戮， 全族获罪，牵连千余人
影响：遏制言 论，禁锢思想，摧 残了人才，造成了 社会恐怖，它极大 地桎梏了学术思想 的发展。
总结
明 朝 清 朝
（1）废除宰ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ制度 设立军机处 （2）设立厂卫制度 （3）设立廷杖制度
八股取士
兴文字狱
目的：加强中央集权的君主专制制度
锦衣卫、东厂和西厂都是 特务机构，合称“厂卫”。 厂卫是极端专制主义中央 集权政治的产物，它的出现标 志着君主专制统治的加强。
锦衣卫冠服 金色飞鱼袍
（4）设立廷杖制度
2.清朝加强君主专制的措施
设立军机处
清朝中后期 雍正十年，用兵西北， 虑儤值者泄密，始设军事 的 中 央 机 关 ， 专 责参与机务，以 房，后改军机处。 ——（清末民初）赵尔巽： 皇 帝 为 中 心 ， 讨 《清史稿·职官志》 论国家大事。
第三单元 明清王朝的繁盛 与近代前夜的危机
第22课 明清皇权膨胀与文化专制
一、君主独裁
1.明朝加强君主专制的措施
（1）废除宰相制度 胡惟庸案：
官职：丞相 罪名：谋反 牵连三万余人
蓝玉案：
官职：大将军 罪名：谋反 牵连1.5万人
（2）设立厂卫制度
锦衣卫
东 厂
西 厂
内行厂
（3）设立厂卫制度