二年级语文上册 25 太阳是大家的(3)教案 湘教版
《太阳是大家的》教学教案
《太阳是大家的》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《太阳是大家的》。
（2）理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，体会诗歌的意境美。
（3）学会用诗歌的形式表达自己对大自然的热爱和赞美。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、小组合作等方式，培养学生的口语表达能力和合作意识。
（2）通过图片展示、想象描述等方法，引导学生感受诗歌描绘的美好景象。
（3）学会欣赏诗歌，提高自己的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源、保护环境的意识。
（2）培养学生学会关爱他人，共享美好事物的品质。
（3）培养学生树立正确的价值观，懂得分享和奉献。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够流畅地朗读和背诵诗歌《太阳是大家的》。
（2）理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，体会诗歌的意境美。
（3）通过诗歌学习，培养学生热爱大自然、珍惜资源、保护环境的意识。
2. 教学难点：（1）诗歌中比喻、拟人等修辞手法的理解和运用。
（2）用诗歌形式表达自己对大自然的热爱和赞美。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉诗歌《太阳是大家的》的内容，理解其意境和内涵。
（2）准备相关的图片、资料等教学资源。
（3）制定教学计划和教学评价标准。
2. 学生准备：（1）预习诗歌《太阳是大家的》，了解其大意。
（2）准备好笔记本，用于记录学习心得和感悟。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片展示太阳、花朵、小鸟等自然景象，引导学生欣赏大自然的美好。
（2）邀请学生分享他们对大自然的热爱和赞美。
2. 学习诗歌（1）教师带领学生朗读诗歌《太阳是大家的》，让学生感受诗歌的韵律美。
（2）学生跟读，模仿诗歌的韵律和节奏。
（3）教师讲解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，帮助学生理解诗歌的意境美。
3. 讨论与分享（1）分组讨论：让学生结合自己的生活经验，谈谈对诗歌中“太阳是大家的”这一主题的理解。
（2）小组分享：每个小组派代表分享他们的讨论成果。
《太阳是大家的》教案设计
《太阳是大家的》教案设计一、教学目标：1.了解太阳的作用和重要性，激发学生对环境保护的意识。
2.能够理解《太阳是大家的》这首歌曲的歌词，并能够辨认出其中的重点内容。
3.培养学生的合作能力和表达能力，通过合作创造一场精彩的演出。
二、教学内容：1.歌曲《太阳是大家的》的学习和演唱。
2.太阳的作用和重要性。
三、教学重点：1.理解歌曲《太阳是大家的》的歌词。
2.了解太阳的作用和重要性。
四、教学难点：1.能够根据歌曲的情感和节奏来进行表达和演唱。
2.能够深入理解太阳对人类和环境的重要性。
五、教学准备：1.幻灯片或图片资料介绍太阳的作用和重要性。
2.《太阳是大家的》的录音和歌词。
3.小组合作演出的分组安排。
六、教学过程：1.导入（5分钟）：播放《太阳是大家的》歌曲，让学生感受歌曲的节奏和情感。
引导学生思考太阳在我们生活中的重要性。
2.学习歌曲（15分钟）：逐句学习歌曲的歌词，教师念一遍，学生跟读，然后一起唱。
用手势或动作来配合歌曲的演唱。
3.了解太阳的作用和重要性（20分钟）：通过图片或PPT来介绍太阳在地球生态系统中的作用，如提供光照和热量、激发植物光合作用等。
让学生意识到太阳是我们生活中不可或缺的能源。
4.分组准备表演（20分钟）：将学生分成小组，每组选择一段歌词编排表演内容，可以是唱歌、舞蹈、朗诵等形式。
鼓励学生发挥想象力，展现团队协作和表达能力。
5.小组表演（20分钟）：每个小组轮流表演，让学生展示自己的成果，并给予积极的评价和建议。
6.总结（10分钟）：结合今天的学习，让学生回顾太阳的作用和重要性，以及《太阳是大家的》这首歌曲的意义。
鼓励学生积极参与环保活动，保护我们的共同家园。
七、作业布置：1.回家复习歌曲《太阳是大家的》的歌词。
2.写一篇关于太阳重要性的文章，表达自己的观点。
八、板书设计：1.分享光明和温暖2.促进生态平衡3.环保从我做起九、教学反思：通过这节课的学习，学生不仅能够理解太阳的作用和重要性，还能够通过歌曲《太阳是大家的》表达对自然环境的珍爱和保护。
《太阳是大家的》教案【优秀6篇】
《太阳是大家的》教案【优秀6篇】板书篇一1、学习第二小节。
太阳一天之中做了哪些好事？在这一小节中藏着一些秘密，你能找出来吗？学生回答，教师相机板书。
《太阳是大家的》教案篇二教材分析：这是一首儿童诗。
课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。
太阳是大家的寓意是世界是大家的，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。
诗人从太阳普照全球这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去快乐和希望。
选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。
本课的教学重点是引导学朗诵、背诵诗歌。
难点是理解诗歌的'含义。
教学目标：1、学会本课生字，能正确流利、有感情地朗读课文，会背诵课文一二两段。
2、以读为主线，通过把书读薄、读厚的学习方法，引领学生把诗读成画、读出诗情、读出意境，从而提高学生想像、表达、感悟能力，并掌握一些朗读诗歌的技巧。
3、让学生在优美的诗歌中体会到太阳对大家的爱，对太阳的爱胸怀感恩之情，明白只有广博的爱才会让世界的所有生物生活得快乐、和谐。
教学过程：一、激趣谈话，引出课题二、初读课文，学习字词（一）简介诗歌的特点儿童诗想像丰富，语言优美，意境深远，读起来朗朗上口。
（二）初读课文，自学生字词（三）检查自学情况1、检查生字词重点指导彤的读音和书写，理解红彤彤的意思。
2、检查读课文指名四位同学轮读诗歌，学生评价指正。
三、深入研读课文（一）把诗读成画1、师范读第一小节，生边听边想画面。
2、指名学生描述想像中的画面。
3、根据学生描述的画面指导朗读。
（二）读出诗情1、感悟太阳做的三件好事（1）太阳做了哪几件好事？根据学生的回答，师板书：鲜花、小树、小朋友（2）把三件好事读成三个字：洒、拔、陪（3）从洒、拔、陪三个字中你读出了什么？太阳把金光往鲜花上洒，洒出了什么？透过拔你又看到了什么？太阳陪着小朋友在海边干什么呢？（学生发挥想像，描述画面。
《太阳是大家的》教学教案
《太阳是大家的》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《太阳是大家的》。
（2）理解诗歌中太阳的象征意义，明白太阳对人们生活的重要性。
（3）学会通过诗歌描绘画面，提高想象力和审美能力。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、小组合作等方式，深入理解诗歌内容。
（2）学会用诗歌的语言表达自己的情感，培养写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵诗歌《太阳是大家的》。
（2）理解诗歌的象征意义，体会太阳的重要性。
（3）学会用诗歌描绘画面，提高想象力。
2. 教学难点：（1）诗歌中的一些生僻字词的认读和理解。
（2）用诗歌的语言表达自己的情感。
三、教学准备1. 教学材料：（1）诗歌《太阳是大家的》文本。
（2）与诗歌相关的图片或视频资料。
（3）写作纸张和文具。
2. 教学环境：（1）教室布置：窗帘拉上，灯光柔和，营造温馨的氛围。
（2）音响设备：用于播放诗歌的朗读或音乐。
四、教学过程1. 导入：（1）引导学生观察教室的环境，提问：今天教室里的什么最亮？（2）引导学生思考太阳对教室的重要性，引出诗歌《太阳是大家的》。
2. 诗歌学习：（1）教师朗读诗歌，学生跟读。
（2）学生自主阅读诗歌，理解诗歌内容。
（3）分组讨论：诗歌中的太阳象征着什么？太阳对人们生活的重要性体现在哪里？3. 诗歌描绘：（1）学生用自己的语言描绘诗歌中的画面。
（2）学生展示自己的描绘作品，大家互相评价、学习。
4. 诗歌创作：（1）学生以小组为单位，创作一首关于太阳的诗歌。
（2）学生展示自己的创作作品，大家互相评价、学习。
五、作业布置1. 回家后，将诗歌《太阳是大家的》背诵给家长听。
2. 家长协助孩子用诗歌的语言描绘一幅关于太阳的画面，第二天课堂上展示。
3. 写一篇关于太阳的小作文，表达自己对太阳的感受和思考。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论时的表现以及创作作品的质量，评价学生的学习态度和效果。
太阳是大家的教案15篇
太阳是大家的教案15篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《太阳是大家的》教案
《太阳是大家的》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《太阳是大家的》。
（2）理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的真挚情感。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力和合作意识。
（2）学会通过诗歌描绘画面，提高想象力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
（2）教育学生关爱他人，树立共享意识。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读和背诵诗歌《太阳是大家的》。
（2）理解诗歌内容，体会诗歌所表达的情感。
难点：（1）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（2）通过诗歌描绘画面，提高想象力。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 诗歌《太阳是大家的》全文。
3. 生字词卡片。
4. 相关图片或视频资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件或黑板，展示太阳的图片，引导学生关注太阳。
（2）提问：“太阳对我们有什么意义？”引导学生思考太阳的重要性。
2. 学习诗歌：（1）教师朗读诗歌《太阳是大家的》，学生跟读。
（2）学生自读诗歌，注意生字词的读音。
（3）教师讲解生字词，学生跟读，并进行实际运用。
3. 理解诗歌：（1）教师引导学生通过朗读、讨论等方式，理解诗歌内容。
（2）学生分享自己对诗歌的理解和感悟。
4. 想象与创造：（1）教师引导学生发挥想象力，描绘诗歌中所描述的画面。
（2）学生分享自己的描绘，互相交流，提高想象力。
5. 情感体验：（1）教师引导学生体会诗歌所表达的情感，如对大自然的热爱、对资源的珍惜等。
（2）学生分享自己的情感体验，互相交流。
五、作业布置：1. 正确朗读和背诵诗歌《太阳是大家的》。
2. 运用所学生字词，写一段话描述太阳的重要性。
3. 思考如何关爱他人，树立共享意识，并写在日记中。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予相应的鼓励和指导。
《太阳是大家的》教案
《太阳是大家的》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《太阳是大家的》。
（2）理解课文的主要内容，体会诗歌所表达的真挚情感。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过课前预习、课堂讨论等方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）运用想象、对比等方法，帮助学生感受诗歌的美。
（3）采用小组合作、角色扮演等互动形式，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的意识。
（2）激发学生对诗歌的兴趣爱好，提高审美情趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）感受诗歌的美，培养审美情趣。
2. 教学难点：（1）诗歌中隐喻、象征等手法的理解。
（2）如何引导学生深入体会诗歌所表达的情感。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《太阳是大家的》相关背景资料。
（2）生字词卡片。
（3）教学多媒体设备。
2. 学生准备：（1）预习课文《太阳是大家的》。
（2）搜集与课文相关的资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾预习成果，分享与课文相关的资料。
（2）简介课文《太阳是大家的》的作者及背景。
2. 朗读课文：（1）学生齐读课文。
（2）教师辅导学生朗读生字词、长句。
3. 理解课文：（1）学生讲述课文主要内容。
（2）教师引导学生分析诗歌的主题、结构、手法等。
4. 感受诗歌美：（1）教师带领学生品味诗歌中的美。
（2）学生谈自己的感受，进行互动交流。
5. 课堂小结：（2）学生分享学习收获。
五、课后作业：1. 熟读课文《太阳是大家的》。
2. 运用生字词写一段话。
3. 结合课文，谈谈你对诗歌美的理解。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作交流的能力。
2. 朗读评估：评价学生在朗读时的语音、语调和情感表达能力。
3. 作业评估：检查课后作业的完成质量，关注学生对生字词的掌握情况和作文创作能力。
最新湘教版小学语文二年级上册《太阳是大家的》优秀教案(精品)
《太阳是大家的》教案教学目标1．认识6个生字。
会写7个字。
2．正确、流利、有感情地朗读全诗，并进行背诵。
3．理解诗歌内容，感受诗歌的快乐氛围。
教学重点引导学生朗读、背诵诗歌。
教学难点理解诗歌的含义,学习拟人修辞，感受诗歌特有的语言魅力。
教学方法读中感悟，探究交流。
课前准备1．教师制作多媒体课件。
2．字词卡片。
课时安排1课时教学过程一、导课1．欣赏朝霞、落日图，导入。
无论是日出，还是日落；无论是绚丽的朝阳，还是灿烂的晚霞，都给人们带来无尽的遐想和美的享受，多可爱的太阳啊！今天,我们就要来学习一首描写太阳的诗歌。
（板书课题)2.播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）自由读课文。
1．检查预习，分小节读诗。
（四名学生）2．同桌之间互相读，相互纠正读错的地方。
3．教师配乐朗读，学生注意听生字的读音，听听是否与自己读得一致。
4．全班齐读诗歌。
（二）学习生字1．出示生字卡片。
洒使游戏另梦盼（我会写）灿烂奔陪耍趁（我会认）2．教师出示有关图片，让学生给图片贴生字，增加记忆。
3．找朋友认读生字。
4．说一说，你记住了哪几个字？用什么方法记的？5．把生字放回文章中，全班再读诗歌。
（三）学习第一节。
1．出示落日图片，请同学们看图朗读第一节。
2．奔跑了一天的太阳变成了什么样子？奔跑了一天的太阳变得更红更大。
3．配图配乐指名读。
4．配图配乐咱们一起读读。
（全班一起读）（四）学习第二节欣赏完落日的美景，让我们去看看一天中太阳都为大家做了哪些好事？1．请小朋友们拿出笔来，边读第二小节边画出太阳为大家做的好事。
2．谁来读读描写鲜花，小树的句子？你们仿佛看见了什么？（花开得更艳了，小树也长高了）3．太阳不仅把爱给了鲜花，小树，还给了我们-----小朋友引读：她陪小朋友游戏、玩耍。
4．太阳她还会做哪些好事？来到花园里她让花儿绽开笑脸，她陪蝴蝶翩翩起舞,真是一个可爱的太阳。
运动场上她陪人们在公园中晨练，让他们自在快乐地生活。
真是一个大家都喜欢的太阳。
《太阳是大家的》教案
《太阳是大家的》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《太阳是大家的》。
（2）理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，并能够运用到自己的写作中。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
（2）通过诗歌欣赏，提高学生的文学素养和审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的观念。
（2）培养学生乐观积极的人生态度，懂得分享和关爱他人。
二、教学重点：1. 诗歌《太阳是大家的》的正确朗读和背诵。
2. 理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，并能够运用到自己的写作中。
三、教学难点：1. 诗歌中抽象概念的表达和理解。
2. 诗歌韵律的把握和朗读技巧。
四、教学准备：1. 教学课件：诗歌《太阳是大家的》的文本、图片、动画等。
2. 教学用具：黑板、粉笔、音频设备等。
五、教学过程：1. 导入：（1）利用课件展示美丽的太阳画面，引导学生欣赏。
（2）提问：“太阳给你们带来了什么？”引导学生思考和表达。
2. 朗读诗歌：（1）教师带领学生朗读诗歌，注意语音语调和节奏。
（2）学生自主朗读，体会诗歌的韵律美。
3. 理解诗歌：（1）教师讲解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感悟。
4. 应用练习：（1）学生运用诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，进行小练笔。
（2）学生互相交流，欣赏和学习彼此的作品。
5. 情感教育：（1）教师引导学生思考太阳的重要性，培养珍惜自然资源的观念。
（2）学生分享自己的感悟，培养乐观积极的人生态度。
6. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的美感和修辞手法。
（2）学生展示自己的作品，互相学习和鼓励。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括朗读、讨论和练笔等环节。
2. 学生作品：评估学生在应用练习中的作品，关注其对诗歌修辞手法的理解和运用。
3. 情感态度：通过学生的分享和讨论，了解学生对太阳的理解和对自然资源的珍惜程度。
二年级语文上册23太阳是大家的教案湘教版
太阳是大家的教学目标：1、理解“太阳是大家的”的含义。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、培养学生拥有世界应和平共处的美好愿望。
教学重点：正确流利、有感情地朗读诗歌。
教学难点：理解太阳为什么是大家的，体会作者的美好愿望。
教学用具：卡片、课件。
教学时间1课时。
教学过程：一、激趣导入1、同学们，今天我们来学习《太阳是大家的》（板书课题），今天，我们来换个方式读读课题吧，老师向你们提问，你们就用完整的课题来回答，请仔细听老师是怎么能问的，你们就用完整的课题来回答，请仔细听老师是怎么问的：什么是大家的？太阳是大家的吗？太阳是谁的？2、同学们读得真美呀，理解着读就能读得更美，接下来我们就来学习如何把这首诗美美的读出来。
二、整体感悟1、首先请同学们小组之间互相读诗歌，在读的时候要数数这首诗歌一共有多少个小节，并且要做到不加字、不漏字，对于你喜欢的小节你可以多读几遍或者多读几遍或读给你旁边的同学听，待会儿，请读完了的同学把手举好。
2、同学们，这首诗歌一共有多少个小节？一起说!相信通过朗读同学们一定有自己最喜欢的小节，谁愿意站起来把自己最喜欢的小节读给大家听，跟大家一起分享分享？生：我喜欢第一小节（读）。
师：你读得真有感情，老师在听你读的时候仿佛看到了一些美丽的画面呢，同学们，你们看到了吗？谁来说说你看到了什么画面？生1：白云。
生2：太阳。
生3：晚霞。
师：哦，你看到了灿烂的晚霞，那你能跟大家说说晚霞是什么样子的吗？生3：红红的师：是呀，红红的（播放晚霞图片），看，这就是晚霞，多美呀，让我们一起美美的把这一小节读出来吧！生：（齐读）。
师：嗯，老师感受到你们的感情了，但老师觉得你们读得还不够美，这样，假设你们就是诗人，此刻你们正站在山顶，看真被夕阳染红的天边，多美的画面呀，于是你忍不住感叹道——（生读）。
师：真美呀，老师仿佛看到了未来的诗人正一个个坐在我的面前呢！3、有哪位未来的诗人还想读读自己最喜欢的小节，跟大家分享分享？生：我喜欢第二小节（读）。
《太阳是大家的》教案
《太阳是大家的》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“太阳”、“阳光”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，体会诗歌中的意境。
（2）学会用诗歌的形式表达自己的感情。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗歌所表达的热爱生活、关爱他人的美好情感。
（2）培养学生的合作意识，学会分享和关爱。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字，会用“太阳”、“阳光”等词语造句。
三、教学难点：1. 理解课文内容，体会诗歌中的意境。
2. 学会用诗歌的形式表达自己的感情。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 诗歌创作素材。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）出示太阳的图片，引导学生说出太阳的特点。
（2）板书课题《太阳是大家的》，问：为什么太阳是大家的？2. 学习课文：（1）自读课文，让学生画出生字并读给同桌听。
（2）集体认读生字，讲解字词。
（3）朗读课文，引导学生体会诗歌的意境。
3. 理解课文：（1）讨论：太阳对人们有什么作用？（2）联系生活实际，让学生说一说阳光带给我们的好处。
4. 情感体验：（1）让学生想象一下，如果没有太阳会怎么样？（2）讨论：我们应该怎样关爱他人？5. 实践活动：（1）分组讨论，每组创作一首关于太阳的诗歌。
（2）展示诗歌，大家共同欣赏、评价。
6. 总结：（1）总结本节课的学习内容，让学生复述课文主要内容。
（2）强调关爱他人、分享快乐的重要性。
7. 作业：（1）回家后，把课文读给家长听，并讲解生字。
（2）尝试自己创作一首诗歌，下节课分享。
六、教学反思：在本节课中，学生通过朗读、讨论等方式，对课文内容有了深入的理解，能够感受到诗歌所表达的美好情感。
在实践活动环节，学生分组创作诗歌，培养了他们的合作意识和创造力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，提高他们的自信心和积极性。
太阳是大家的教案25
25 太阳是大家的教学目标 1.会认识两个生字，会写四个生字。
能正确书写“红彤彤、睡梦“等词语。
2.通过多种形式的朗读，感受诗歌的韵律美，语言美，意境美，背诵课文。
3．理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
教学重点感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。
教学难点理解诗歌的含义。
教具准备课件导学过程二次备课预习提纲1.初读课文，预习生字词。
2.课前让学生搜集其他国家小朋友的生活习惯、文化习俗等资料。
第一课时一、谈话导入新课，激发学生的学习兴趣同学们，一年级的时候我们学过一篇课文《阳光》，大家还记得吗？谁来说一说，阳光带给我们大家什么？（指名说）是啊，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界，太阳把她的金光洒向世界的每个角落，她给我们带来光明和温暖，今天我们这节课就来学习一首关于太阳的诗歌。
板书课题《太阳是大家的》二、初读课文，检查预习，体会诗歌的韵律美1.检查预习情况，扫清字词障碍。
（1）出示字词红彤彤晚霞陪着睡梦指名认读字词并强调“彤”本音读第二声“tóng”,但在ABB式词组中读第一声“tōng”。
（2）读通句子出示：从东山上升起的太阳，到西山上就要落下！学生试读并指导读通从东山上/升起的太阳，到西山上/就要落下！2.自由读诗，初步感知要求：（1）读准字音（2）读通句子,不添字,不漏字（3）边读边画出你喜欢的句子。
（学生自读，教师巡视）谁来说一说，你最喜欢哪句话或者是哪个小节？为什么？试着读一读。
3.教师配乐范读全文，感染学生，激起学生读书的兴趣。
这么美的诗歌想不想听老师读？你觉得老师读的怎么样？（生作评价）4.学生多种形式朗读，进一步体会诗歌的韵律美、语言美、意境美。
（1）大声自由读。
（2）男女声对读。
（3）指名读（4）全班齐读5.背诵课文三、学写本课生字1.先让学生观察本课生字的结构，引导学生说出写字时需要注意的地“彤”注意左边不要多写一点；“霞”注意上下的比例关系。
二年级语文上册 25 太阳是大家的(3)教案 湘教版
25 太阳是大家的学习目标：1、会认2个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，感受诗歌的意境。
教学重点、难点：本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。
难点是理解诗歌的含义。
教学流程预设：一、欣赏朝霞、落日图，导入。
无论是日出，还是日落；无论是绚丽的朝阳，还是灿烂的晚霞，都给人们带来无尽的遐想和美的享受，多可爱的太阳啊！今天,我们就要来学习一首描写太阳的诗歌。
二、初读诗歌，整体感知。
1 过渡：诗歌里写些什么呢？请同学们赶紧打开书，去读读这首诗歌，注意仔仔细细读上三遍，读前两遍时，注意生字，争取把它读通顺。
读第三遍时就要注意停顿，读出诗歌的节奏。
（学生自读，教师巡视）2、分小节读，读通课文、巩固生字同学们刚才读得可认真了！真让人高兴！谁愿意站起来读读课文的第一小节。
（我要和你握握手知道为什么吗？这里有个词语非常难读，你一读就读准了！你教教大家，你知道他单个的时候念什么？彤在字典的解释就是红，你想三个表示红的字连在一起那是什么感觉？快读出你的味道来！（读词语）谁接着读第二节！（指导学生要注意停顿）第三节谁接着读第三节。
（同学们这节中感叹号和问号在向你们招手呢！咱们一起来读读。
最后一节，谁来！想读的同学一起来！）三、重点理解，朗读感悟。
（一）美读第一小节1、听了同学们的朗读，老师也想来读一读，给我这个机会好吗？我读诗歌的第一小节。
（课件展示：第一小节）25 太阳是大家的教学设计2、听的这么认真，你好像看到什么？你的想象真丰富！咱们快来看看太阳照耀下的美景（课件）和你的想象一样吗？有了美好的想象，现在又亲自欣赏了这红彤彤的晚霞，红彤彤的世界！你能把你心中这份美好的感觉给读出来吗？自己去练练！不仅自己体会到美，还要用声音传递美！3、交流（这红彤彤的晚霞，还要读的更红点！再试试！找到感觉了！你的心已经和晚霞、太阳连在一起了！不然绝不会读的这么美！你的感觉与众不同！看着太阳落下你什么感觉？把你的舍不得送进去！）4、原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画。
二年级语文上册 太阳是大家的教案 湘教版
学习目标：1.认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
教学重难点：懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。
课前准备：1.生字生词卡片。
2.同步阅读中的诗歌《地球只有一个》。
教学安排：两课时教学过程：第一课时一、激趣导入1.教师导入：我知道同学们特别喜欢猜谜语。
现在老师来说一条谜语，大家可要认真听，动脑筋猜啊！有位长寿老公公，天亮从东来出工。
他把光明给世界，还把温暖洒人间。
要问公公在哪里，请你仔细看画中。
2.学生猜谜，教师引导。
板书课题。
二、初读课文1.读一读：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.画一画：画出本课生字，多读几遍。
3.认一认：出示生字卡片，开火车认读。
4.帮一帮：四人为一小组互读课文，互相帮助指正。
5.比一比：每组推选一名代表读课文，比一比哪个小组读得正确、流利。
三、朗读感悟1.读一读：自由读文，想一想这首诗告诉了我们什么，把不明白的地方画出来。
2.帮一帮：小组内同学互相说一说读了这首诗知道了什么，提出自己不懂的问题，共同研究。
3.说一说：小组派代表在全班交流。
教师结合学生的发言，引导学生感悟诗句中所蕴含的意思，并结合第二小节，启发学生说一说太阳做了哪些好事。
除诗中所写的之外，太阳还做了哪些好事？指导学生仿照诗句进行补充，如：她使庄稼茁壮成长，她使动物有了温暖的家；她陪着小朋友在学校学习，听他们充满童趣的谈话。
4.朗读最后一节，结合插图，说说这一节的意思。
a.从对别的国家的小朋友等待太阳、盼望太阳的描写中，感受太阳是大家的；b.太阳是大家的，人和人是平等的，各国人民要友好相处。
5.议一议：提出在小组内解决不了的问题，全班讨论。
第二课时一、感情朗读1.读一读：自由朗读课文，画出自己喜欢的诗句，反复练读。
2.说一说：说出自己喜欢的诗句及原因，教师相机指导朗读。
(秋季版)二年级语文上册25太阳是大家教案湘教版(版)
25太阳是大家的学习目标：1、会认 2 个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，感觉诗歌的境地。
授课重点、难点：本课的授课重点是引导学生朗读、背诵诗歌。
难点是理解诗歌的含义。
授课流程预设：一、欣赏晨晖、斜阳图，导入。
无论是日出，还是日落；无论是灿烂的旭日，还是灿烂的彩霞，都给人们带来无尽的联想和美的享受，多可爱的太阳啊！今天 , 我们就要来学习一首描述太阳的诗歌。
二、初读诗歌，整体感知。
1 过渡：诗歌里写些什么呢？请同学们连忙翻开书，去读读这首诗歌，注意仔仔细细读上三遍，读前两遍时，注意生字，争取把它读畅达。
读第三遍时就要注意逗留，读出诗歌的节奏。
〔学生自读，教师巡视〕2、分小节读，读通课文、坚固生字同学们方才读得可仔细了！真让人快乐！谁愿意站起来读读课文的第一小节。
〔我要和你握握手知道为什么吗？这里有个词语特别难读，你一读就读准了！你教教大家，你知道他单个的时候念什么？彤在字典的讲解就是红，你想三个表示红的字连在一起那是什么感觉？快读出你的味道来！〔读词语〕谁接着读第二节！〔指导学生要注意逗留〕第三节谁接着读第三节。
〔同学们这节中感想号和问号在向你们招手呢！我们一起来读读。
最后一节，谁来！想读的同学一起来！〕三、重点理解，朗读感悟。
〔一〕美读第一小节1、听了同学们的朗读，老师也想来读一读，给我这个机会好吗？我读诗歌的第一小节。
〔课件显现：第一小节〕25 太阳是大家的授课方案2、听的这么仔细，你好似看到什么？你的想象真丰富！我们快来看看太阳照耀下的美景〔课件〕和你的想象相同吗？有了美好的想象，在又自欣了彤彤的彩霞，彤彤的世界！你能把你心中份美好的感出来？自己去！不自己领悟到美，要用声音美！3、交流〔彤彤的彩霞，要的更点！再！找到感了！你的心已和彩霞、太阳在一起了！不然不会的么美！你的感别开生面！看着太阳落下你什么感？把你的舍不得送去！〕4、原来美的画就是美的句，美的句也能成美的画。
湘教版二上23课《太阳是大家的》教案
湘教版二上23课《太阳是大家的》教案【学习目标】1、会认2个生字，会写4个生字。
正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
【教学重点、难点】本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。
难点是理解诗歌的含义。
【教学过程】一、音乐导入，激发兴趣1、教师激趣：我知道小朋友们特别喜欢听音乐，恰逢今天艳阳高照，老师就邀请你们听一首《种太阳》吧，要仔细听清楚歌词哦!(生听音乐。
)2、导入课题：这世界可真奇妙，歌中的小朋友竟然种下了太阳。
诶，天上的太阳是属于她一个人的吗?生答，师板书课题。
二、初读诗歌，整体感知1、今天啊，老师可得霸道一点儿啦，我想先读为快，肯请小朋友们批准!(播放课文朗读录音，生打开课本听录音。
)同学们，你们喜欢这首诗歌吗?喜欢的话就赶紧读读吧。
老师相信，你们一定比我读得更棒!2、读一读：自由朗读诗歌，注意读准字音，读通句子。
3、画一画：画出本课生字，多读几遍。
4、认一认：出示生字，生词，开火车认读：红彤彤晚霞陪着浪花睡觉趁着睡梦“彤”字本音读第二声“tóng ”，在ABB 式词组中变成第一声“tōng ”。
“陪”字可以联系已学过的“部”字，通过区别形近字学习新字。
5、帮一帮：四人小组互读课文，互相帮助指正。
6、比一比：每组推选一名代表读诗歌，比比哪个小组读得正确、流利。
三、研读诗歌，理解诗意，体会感情1、读一读：自由朗读诗歌，画出自己喜欢的诗句，反复练读。
2、说一说：说出自己喜欢的诗句及原因，教师相机知道朗读。
3、想一想：每一小节诗写了什么，全班交流。
四、交流感受1、谈一谈：说说自己的感想或收获。
2、说一说：你想对别国的小朋友说些什么，自由表述。
五、回到整体，小结全课1、配乐齐读诗歌。
2、教师总结：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐的游戏。
但是，小朋友们应该记住：太阳只有一个，它是人类共同的光明使者;地球也只有一个，它是人类共同的生活家园。
《太阳是大家的》语文教案
《太阳是大家的》语文教案《太阳是大家的》语文教案作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的《太阳是大家的》语文教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《太阳是大家的》语文教案1教学目标：1、掌握本课的生字、新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会各国儿童团结友爱的情谊，感受诗歌的快乐氛围。
教学重点：正确理解第一二小节所蕴含的意蕴，体会运用动词的精准。
教学难点：恰当运用动词，准确使用意象。
教学过程：一、激趣导入1、猜谜：一个球，热烘烘。
落在西，出在东。
(打一星球)2、谈话引出课题，板书课题，齐读。
二、初读课文，感知课文1、自读课文，要求把课文读通顺。
2、检查学习生字新词的情况。
(1)卡片出示：彤、陪。
学生带拼音读，去掉拼音读。
(2)说说自己怎样识记这两个生字。
3、再读课文，边读边想：课文主要讲了什么。
(1)自读。
(2)指名分段读，正音。
(3)说说课文主要讲了什么内容。
三、品读，感悟1、直奔重点，学习第二小节。
(1)课文哪个小节告诉我们太阳在做好事?(第二小节)(2)指名读第二小节，学生评，再读。
(3)太阳做了什么好事?请用“——”线画出来，用“△”标出表示太阳动作的词。
(4)出示句子：她把金光往鲜花上洒。
①齐读句子。
②学生做“洒”的动作。
③你是怎样理解这句话的?④当时太阳心里可能是怎么想的?(5)用同样的方法自学后两句话。
(6)太阳只做这三件好事吗?(不，还有很多)你从哪里看出来的?(7)太阳还会做哪些好事呢?(小组讨论交流)她__________________她__________________她__________________2、学习第一小节。
(1)不知不觉，太阳就要落山了，瞧一(课件播放太阳落山的过程，学生欣赏)(2)同学们，欣赏了太阳落山的过程有什么感受呢?(美)那就美美地朗读第一小节吧。
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25 太阳是大家的
学习目标：
1、会认2个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，感受诗歌的意境。
教学重点、难点：
本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。
难点是理解诗歌的含义。
教学流程预设：
一、欣赏朝霞、落日图，导入。
无论是日出，还是日落；无论是绚丽的朝阳，还是灿烂的晚霞，都给人们带来无尽的遐想和美的享受，多可爱的太阳啊！今天,我们就要来学习一首描写太阳的诗歌。
二、初读诗歌，整体感知。
1 过渡：诗歌里写些什么呢？请同学们赶紧打开书，去读读这首诗歌，注意仔仔细细读上三遍，读前两遍时，注意生字，争取把它读通顺。
读第三遍时就要注意停顿，读出诗歌的节奏。
（学生自读，教师巡视）
2、分小节读，读通课文、巩固生字
同学们刚才读得可认真了！真让人高兴！谁愿意站起来读读课文的第一小节。
（我要和你握握手知道为什么吗？这里有个词语非常难读，你一读就读准了！你教教大家，你知道他单个的时候念什么？彤在字典的解释就是红，你想三个表示红的字连在一起那是什么感觉？快读出你的味道来！（读词语）
谁接着读第二节！（指导学生要注意停顿）
第三节谁接着读第三节。
（同学们这节中感叹号和问号在向你们招手呢！咱们一起来读读。
最后一节，谁来！想读的同学一起来！）
三、重点理解，朗读感悟。
（一）美读第一小节
1、听了同学们的朗读，老师也想来读一读，给我这个机会好吗？我读诗歌的第一小节。
（课件展示：第一小节）
25 太阳是大家的教学设计2、听的这么认真，你好像看到什么？
你的想象真丰富！咱们快来看看太阳照耀下的美景（课件）和你的想象一样吗？有了美好的
想象，现在又亲自欣赏了这红彤彤的晚霞，红彤彤的世界！你能把你心中这份美好的感觉给读出来吗？自己去练练！不仅自己体会到美，还要用声音传递美！
3、交流（这红彤彤的晚霞，还要读的更红点！再试试！找到感觉了！你的心已经和晚霞、太阳连在一起了！不然绝不会读的这么美！你的感觉与众不同！看着太阳落下你什么感觉？把你的舍不得送进去！）
4、原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画。
咱们一起来试试！把你脑中的美丽用声音送出来！（全班齐读）
（二）、品读第二节
1、带着想象读诗
太阳带给我们如此美丽的世界，真让我们舍不得……回想起一整天，她为我们做了多少好事呀！请同学们自己去读读第二节，边读边想，你仿佛看见什么？听到什么？
（1）（预设生：我看见花开的更美了。
小树也长高了！）这是怎样的一种美，你能描述得具体些吗？你就是诗人站在花丛中、来到小树旁……请你读）
（2）在太阳的一洒一拔中鲜花和小树回、会说些什么？让我们走近每一棵树，每一朵花去倾听她们的声音（教师范读）能告诉我你听到了什么？小树，小花会说写什么呢。
（带上你的快乐，请你读。
带上你的感激，请你来赞美她。
你读。
带上你这份舒服的感觉你来读）（3）、（预设生：我看见小朋友在海边开心地游玩）最有意思的就是太阳陪着咱们玩了，（板书“陪”）
谁去过海边或者江边戏水？-----你是怎么戏水的？（哈哈，真有意思！----太有趣了！在阳光下戏水是多么开心的一件事啊！能把这种快乐的心情读出来吗？指名读后二行。
-----你高兴的时候有什么样的表情？-----能带着笑容读一读吗?-----带着快乐的表情齐读后两行
2、品出情感
同学们，太阳带给鲜花、小树、小朋友的仅仅是快乐吗？他还带来了暖暖的爱呢！这样的爱流淌在细节中，要靠同学们去发现！请你去默读这一节，想想从哪个字，哪个词你发现太阳的这份爱？如果有什么词已经跳到你的心上，你赶紧抓住它，用笔圈出来。
（学生默读）预设：
生：我从“陪着”感受到太阳就好象大人一样看护着我们（引导：你看到文字背后的情感！在小朋友的眼中太阳就是他的……同学们这就是读书，一个词一颗心哪！还有什么词又跳入了你的眼帘！）
生：从“看”字我也感受到太阳对我们的爱护！（是呀！在我们开心玩耍的时候太阳耐心的陪着我们，他竖起耳朵，听着我们爽朗的笑声！她站的远远的看着，她还会和我们说些什么？生：从洒字看出，太阳对我们很关心！（引导：你的眼光很犀利！一下子就抓住了这个词！洒字还可以换成什么字？可为什么这里不用照、不用射，不用泼，不用压，偏偏用洒呢？为什么？）预计学生可能会说很均匀、很轻的……
想象说话：她把金光往鲜花上——的洒，好象在说：“————————”。
生：我还从拔字也看出了太阳对小树的爱护！（怎么拔？是飞快的拔吗？还是拔一会就停住？是呀！太阳在源源不断的为小树输送养分呢！）同学们，一个陪、一个洒、一个拔，都让我们感受到和太阳相处的快乐，更让我们理解了太阳的心。
带着种理解我们再来深情的读读这段话，把它永远的留在脑海中。
3、练写
太阳仅仅为鲜花、小树、小朋友带来美丽和快乐？你从哪里知道的？她还会做哪些好事？让我们跟随着图片来到大海边、森林里、校园中、田野上……请你当当小诗人，也来说说。
太阳还会做许许多多的好事，让我们拿起笔展开想象也下来，可以写图上的更提倡你写出图上没有的。
仿照这种句式写写，一句两句都可以。
如果能像诗人那样写的优美，读起来朗朗上口，那就真了不起！
交流：一天中太阳做了多少好事！她——
她——
她——
她——
四、学习第三、四节
是呀！太阳就是这样爱护着大家、给大家带来光明、温暖、快乐、幸福……大家和太阳相处的日子是多么快乐！可是一天过去了，太阳就要从西山落啦！
看到太阳马上就落了，马上就走了，你的心情怎样？谁来读读这节！注意“！？”在向你眨眼，一定要把它给读出来！咱们一起来读读，我问你们答（教师引读太阳就要从西山落啦！她要去哪！……）
虽然我们大家都很舍不得太阳离去，可是“在别的国家里，也有快乐的……”（学生接下去读）（朗读指导：小朋友们还在睡梦中呢！最后一句注意要读的轻点、慢点！再试试）咱们男女同学分开试试，老师给你们配上音乐……
同学们，小朋友和鲜花等他盼他，他们希望太阳带给他们什么呀！
数不尽的等待、数不尽的期盼，都融在等和盼上，都融在这个省略号中，谁能把它读出来！在别的国家里，仅仅是鲜花和小朋友在等她，盼她吗？你还看到谁在等呢？是的，小朋友等着她温暖自己的双手，
小草等着她带走身上露珠……
小朋友拿起你的笔，仿照这种句式写一写，一句、两句都可以，只要是出你心中的诗，那必定感人！（生写）
小结：是的，花草树木等着她、鸟兽虫鱼等着她，世界上各个角落的人民都等着她，因为他们知道太阳是他们最好的朋友！每天清晨必定会在上空冉冉升起！他们坚信太阳是属于大家的。
只有全世界和睦相处，才能共同分享阳光的明媚！
五、总结升华、再次诵读
同学们，仅仅太阳是大家的吗？还有什么也是大家的？老师感觉到你们的心已经和太阳贴在一起了！最后让我们再次走进诗中，用你的心灵、用你的深情的语言来诵读这首诗歌，来歌颂太阳！
咱们一起来！（配乐背诵）
听着同学们的吟诵，老师也心潮澎湃！我不禁想起诗人的另一首诗地球万岁，依稀记得诗中写到……
所有的儿童，
都是爸爸妈妈的孩子，
所有的爸爸妈妈，
都是地球的孩子；
不管你是总统还是百姓，
不管你是贫穷还是富有。
太阳是大家的，
月亮是大家的，
地球每时每刻都自转着——
哪里的白天都不是永驻，
哪里的黑夜都不能持久；
地球上的每一个人，
都有权力分享
阳光的明媚，
月光的温柔。