九年级历史上册第四单元古代日本和阿拉伯帝国第10课《日本大化改新》培优练习川教版
九年级历史上册 第四单元 古代日本和阿拉伯帝 国 第10课《日本大化改新》基础练习 川教版
《日本大化改新》基础练习1．下列有关幕府统治的说法不正确的是（）A．幕府的最高首领是将军B． 12世纪晚期，平氏武士集团首领获得“征夷大将军”称号C．幕府统治在日本长达近700年D．武士是幕府统治的基础2．7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，在各领域进行了改革，其中在政治上是要建立（）A．奴隶制民主政治 B．种姓制度 C．城市自治机构 D．中央集权制度3．武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。
武士效忠的对象为（）A．主公 B．天皇 C．将军 D．国家4．7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，进行改革，史称“大化改新”。
这次改革仿效的是（）A．希腊共和制度 B．中国明清制度C．唐朝典章制度 D．罗马元首制度5．（题文）中国古书这样记载：沧浪之中有倭人，大小数百国。
“倭人”指的是（）A．日本 B．拜占庭 C．阿拉伯 D．朝鲜6．公元7世纪，某国家整个朝野掀起了“中国化运动”，全盘照搬中华帝国的制度和文化，把处于蒙昧状态的民族，凭空向前推进了几个世纪。
这个善于学习的国家是（）A．法兰克王国 B．日本 C．罗马帝国 D．雅典7．日本的崛起经历了两次重要的改革,一次是大化改新,一次是明治维新改革。
其中前者改革的领导者是( )A．孝德天皇 B．明治天皇 C．裕仁天皇 D．德川庆喜8．6世纪末期，在大和的奴隶制统治出现了危机形势下，日本统治阶级内部出现了学习中国封建制的改革派，该改革派的代表人物是（）A．圣德太子 B．孝德天皇 C．苏我氏父子 D．屋大维9．孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出：日本通过三次“开国”，成功实现了社会的全面转型。
日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是（）A．战后社会改革 B．实行幕府统治C．建立法西斯专政 D．大化改新10．12世纪晚期,击败平氏武士集团,获得“征夷大将军”称号并建立镰仓幕府统治的是( )A B C D11．在本州岛中部兴起的奴隶制国家——大和，该国基本统一日本是在（）A． 1世纪 B． 3世纪 C． 5世纪 D． 7世纪12．模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要体现为“汉化”和“欧化”。
最新精选历史九年级上册第四单元 古代日本和阿拉伯帝国第10课 日本大化改新川教版习题精选第十六篇
最新精选历史九年级上册第四单元古代日本和阿拉伯帝国第10课日本大化改新川教版习题精选第十六篇第1题【单选题】大化二年（646年）正月初一，孝德天皇颁布《改新之诏》，正式开始改革。
这次改革标志着日本( )A、幕府统治的建立B、天皇制度的建立C、由奴隶社会过渡到封建社会D、资本主义制度的建立【答案】：【解析】：第2题【单选题】在20世纪50年代，中国学者吴廷理分析指出，大化改新后建立起来的土地制度“只能是封建的土地国家所有制”。
据此分析，吴廷理认为大化改新后日本的社会性质应是( )A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列关于大化改新的内容，正确的是( )①大化改新主要在政治和经济领域进行②大化改新仿照了中国的隋唐制度③大化改新后，日本进入了封建社会④大化改新是为了维护奴隶主阶级的利益A、①②③B、①②④C、②③④D、①②③④【答案】：【解析】：第4题【单选题】7世界中期，通过改革向封建社会过渡的亚洲国家是( )A、罗马共和国B、亚历山大帝国C、法兰克王国D、日本【答案】：【解析】：第5题【单选题】日本的崛起经历了两次重要的改革，一次是大化改新，一次是明治维新改革。
其中前者改革的领导者是( )A、孝德天皇B、明治天皇C、裕仁天皇D、德川庆喜【答案】：【解析】：第6题【单选题】古代中国光照四邻，日本孝德天皇进行大化改新，仿照( )A、中国秦朝制度B、中国汉朝制度C、中国隋唐制度D、中国明清制度【答案】：【解析】：第7题【单选题】“中国经历上千年的分分合合，孕育出的古代灿烂文明，被日本通过一次革新，尽数吸收。
”材料中日本的“革新”指的是( )A、伯利克里改革B、查理马特改革C、大化改新D、明治维新【答案】：【解析】：第8题【单选题】使日本迈入封建文明的发展时代的重要事件是( )A、大和统一日本B、大和正式改名为日本C、大化改新D、日本出现奴隶制国家【答案】：【解析】：第9题【单选题】日本是个擅于向外学习的民族，在公元7世纪中期日本发动的“大化改新” ，学习的就是( )A、罗马共和国体制B、希腊的民主政治C、中国的隋唐制度D、西方的政治经济制度【答案】：【解析】：第10题【判断题】日本民族善于学习、长于模仿。
精选2019-2020年初中历史九年级上册第四单元 古代日本和阿拉伯帝国第10课 日本大化改新川教版知识点练习第
精选2019-2020年初中历史九年级上册第四单元古代日本和阿拉伯帝国第10课日本大化改新川教版知识点练习第八十篇第1题【单选题】作家陈舜臣在《中国人与日本人》中写道：“中国人是树立目标的民族，而日本是遵循路标前进的民族。
19世纪循着路标前进的改革举措是( )A、建立天皇制的封建国家B、引进技术发展近代工业C、允许农奴赎买份地D、推行非军事化政策【答案】：【解析】：第2题【单选题】“科教兴国”这一观点在日本发展历程中得到证实的史实有( )①大化改新②明治维新③法西斯上台④二战后日本的崛起A、①②③④B、①②③C、②③D、②④【答案】：【解析】：第3题【单选题】下面是世界古代史上一次重要改革的主要内容。
这次改革是( )政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。
经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民。
A、伯里克利改革B、大化改新C、北魏孝文帝改革D、明治维新【答案】：【解析】：第4题【单选题】如果一位生活在唐朝时期的僧人,在649年东渡到达日本,他带回来的信息中正确的是( )A、当时的日本真是太阳升起的地方B、当时的日本正处在奴隶社会C、当时的日本正由奴隶主贵族苏我氏父子专权D、当时的日本土地已经归国家所有【答案】：【解析】：第5题【单选题】关于日本大化改新，说法正确的是( )A、仿效中国隋唐制度进行B、使日本过渡到资本主义社会C、使日本走上了对外侵略扩张的道路D、在日本实行土地私有制【答案】：【解析】：第6题【单选题】公元7世纪，日本效仿隋唐政治、经济、文化等制度进行的改革，史称( )A、伯里克利改革B、大化改新C、农奴制改革D、明治维新【答案】：【解析】：第7题【单选题】日本“大化改新”得名的原因是( )A、这次改新是一次重大改革，社会发生了巨大的变化B、这一次的改新是以大化天皇为核心进行的C、改革仿照的是中国隋唐的“大化”制度D、进行改革的天皇的年号是“大化”【答案】：【解析】：第8题【单选题】“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。
历史九年级上册第四单元 古代日本和阿拉伯帝国川教版课后练习
历史九年级上册第四单元古代日本和阿拉伯帝国川教版课后练习第1题【单选题】《圣经》里把两河流域描绘成“人类幸福的伊甸园”。
在这里曾经孕育的文明国度是( )A、古代埃及B、古代巴比伦C、古代印度D、古代中国【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列有关宗教的材料，符合伊斯兰教教义的是( )A、“众生平等”，“忍耐服从”B、忍受苦难，死后可以升人“天堂”C、宇宙间唯一的神是真主“安拉”D、修身养性，炼制丹药，以求得道成仙【答案】：【解析】：第3题【单选题】下面哪个是日本大化改新的基本内容( )A、建立以天皇为首的中央集权制度B、是一场自上而下的政治改革C、效法中国，实行改革D、为日本社会经济的发展开辟了道路【答案】：【解析】：第4题【单选题】“中国经历上千年的分分合合,孕育出的古代灿烂文明,被日本通过一次革新,尽数吸收;欧洲通过上千年探索,经历了黑暗中世纪才探索出来的政治文明,日本用短短数十年便收入囊中。
”材料中日本的“革新”指的是( )A、伯利克里改革B、查理·马特改革C、大化改新D、明治维新【答案】：【解析】：第5题【单选题】公元7世纪日本孝德天皇仿照中国隋唐的制度进行改革，历史上称为( )A、大化改新B、明治维新C、开元盛世D、康乾盛世【答案】：【解析】：第6题【单选题】世界文明是在不断冲撞和融合中向前发展的，对阿拉伯数字的传播做出重大贡献的是( )A、古代印度人B、古代阿拉伯人C、古代罗马人D、古代希腊人【答案】：【解析】：第7题【单选题】历史上日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志是( )A、大和统一日本B、幕府统治建立C、大化改新D、明治维新【答案】：【解析】：第8题【单选题】“阿拉伯数字”写法与现在的写法基本一致是在( )A、12世纪初B、14世纪C、15世纪D、16世纪【答案】：【解析】：第9题【单选题】一位著名的宗教界人士说：“美国有办法抓住和绞死伊拉克的前总统萨达姆，但无法拿掉他在被法庭宣布死刑的那一刻还高举着的《古兰经》，无法封住他在脖子套着绞索的那一刻还高喊‘让穆罕默德作证’的那张嘴。
2019-2020年初中九年级上册历史第四单元 古代日本和阿拉伯帝国第10课 日本大化改新川教版课后辅导练习第十
2019-2020年初中九年级上册历史第四单元古代日本和阿拉伯帝国第10课日本大化改新川教版课后辅导练习第十二篇第1题【单选题】645年，孝德天皇在日本史上第一次使用年号“大化”。
第二年，他发布了《改新之诏》，在各个领域进行了制度改革。
不属于改新内容的是( )①实行贵族世袭制②把部民转化为国家公民③分封贵族为诸侯④没收农民所拥有的耕地A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④【答案】：【解析】：第2题【单选题】日本历史上先后拜了两位老师：中国的隋唐和欧洲。
其中向中国的隋唐“拜师学艺”指的是( )A、幕府制度B、大化改新C、明治维新D、倒幕运动【答案】：【解析】：第3题【单选题】日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志性事件是( )A、大和统一日本B、大化改新C、幕府统治建立D、明治维新【答案】：【解析】：第4题【单选题】“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。
日本大化改新与查理·马特改革相比较，共同之处在于( )A、是资产阶级性质的改革B、农奴在法律上是自由人C、提倡文明开化D、是封建性质的改革【答案】：【解析】：第5题【单选题】大化二年（646年）正月初一，孝德天皇颁布《改新之诏》，正式开始改革。
这次改革标志着日本( )A、幕府统治的建立B、天皇制度的建立C、由奴隶社会过渡到封建社会D、资本主义制度的建立【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列不属于日本大化改新的内容的是( )A、实行租庸调制度B、废除世袭贵族统治制度C、中央设二官八省，地方设国、郡、里，由中央派人管理D、在中央设立健全的监察制度【答案】：【解析】：第7题【单选题】世界古代史上发生过许多值得探究的重大历史事件。
下列历史事件按发生的时间先后顺序排列正确的是( )①布匿战争②罗马共和国建立③日本大化改新④查理?马特改革。
A、①②③④B、②①③④C、③②④①D、④②①③【答案】：【解析】：第8题【单选题】646年，日本天皇颁布诏书，进行国制改革，即“大化改新”，下列属于“大化改新”政治内容之一的是( )A、学习唐朝文化B、土地改归国有C、实行中央集权D、推行种姓制度【答案】：【解析】：第9题【单选题】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》：“由于日本有向伟大的中国文化借用某些东西的悠久传统，因而19世纪再同样地借用西方世界的东西时，发生的冲突较少，痛苦较小。
2019年精选历史九年级上册第四单元 古代日本和阿拉伯帝国第10课 日本大化改新川教版课后辅导练习第五十一篇
2019年精选历史九年级上册第四单元古代日本和阿拉伯帝国第10课日本大化改新川教版课后辅导练习第五十一篇第1题【单选题】“凡田，六年一班，神田、寺田不在此限，若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。
”这一段史料与下列哪一历史事件有关？( )A、大和统一日本B、武士道精神C、大化改新D、天皇成为傀儡【答案】：【解析】：第2题【单选题】孙立祥指出：日本通过三次“开国”，成功实现了社会的全面转型。
日本完成从奴隶社会向封建社会的全面转型的历史事件是( )A、大化改新B、明治维新C、建立法西斯专政D、战后社会改革【答案】：【解析】：第3题【单选题】模仿与创新相结合是日本民族的一大特色，以下选项中能够体现日本这一特色的是( )A、《汉谟拉比法典》B、大化改新C、丕平献土D、种姓制度【答案】：【解析】：第4题【单选题】假设你是一名7世纪40年代从大唐回日本的遣唐使，你想向天皇介绍当时中国唐朝的社会状况，力劝他进行改革。
请问你能见到的是哪位天皇( )A、孝德天皇B、裕仁天皇C、睦仁天皇D、明治天皇【答案】：【解析】：第5题【单选题】孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出：日本通过三次“开国”，成功实现了社会的全面转型。
日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是( )A、战后社会改革B、实行幕府统治C、建立法西斯专政D、大化改新【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列关于日本大化改新的表述，正确的是( )A、是一次封建性质的改革B、仿效英国建立君主立宪制度C、使日本摆脱了沦为半殖民地的危机D、倡导文明开化，大力发展教育【答案】：【解析】：第7题【单选题】“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。
日本大化改新与西欧土地分封改革相比较，共同之处在于( )A、建立中央集权的天皇制封建国家B、国家定期把土地分给农民耕种C、实行有条件的土地分封D、是封建性质的改革，促进本国封建制度的形成【答案】：【解析】：第8题【问答题】看图回答问题。
九年级历史上册 第四单元 古代日本和阿拉伯帝国 第10课《日本大化改新》基础练习 川教版
——————————教育资源共享步入知识海洋————————《日本大化改新》基础练习1．下列有关幕府统治的说法不正确的是（）A．幕府的最高首领是将军B． 12世纪晚期，平氏武士集团首领获得“征夷大将军”称号C．幕府统治在日本长达近700年D．武士是幕府统治的基础2．7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，在各领域进行了改革，其中在政治上是要建立（）A．奴隶制民主政治 B．种姓制度 C．城市自治机构 D．中央集权制度3．武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。
武士效忠的对象为（）A．主公 B．天皇 C．将军 D．国家4．7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，进行改革，史称“大化改新”。
这次改革仿效的是（）A．希腊共和制度 B．中国明清制度C．唐朝典章制度 D．罗马元首制度5．（题文）中国古书这样记载：沧浪之中有倭人，大小数百国。
“倭人”指的是（）A．日本 B．拜占庭 C．阿拉伯 D．朝鲜6．公元7世纪，某国家整个朝野掀起了“中国化运动”，全盘照搬中华帝国的制度和文化，把处于蒙昧状态的民族，凭空向前推进了几个世纪。
这个善于学习的国家是（）A．法兰克王国 B．日本 C．罗马帝国 D．雅典7．日本的崛起经历了两次重要的改革,一次是大化改新,一次是明治维新改革。
其中前者改革的领导者是( )A．孝德天皇 B．明治天皇 C．裕仁天皇 D．德川庆喜8．6世纪末期，在大和的奴隶制统治出现了危机形势下，日本统治阶级内部出现了学习中国封建制的改革派，该改革派的代表人物是（）A．圣德太子 B．孝德天皇 C．苏我氏父子 D．屋大维9．孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出：日本通过三次“开国”，成功实现了社会的全面转型。
日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是（）A．战后社会改革 B．实行幕府统治C．建立法西斯专政 D．大化改新10．12世纪晚期,击败平氏武士集团,获得“征夷大将军”称号并建立镰仓幕府统治的是( )A B C D11．在本州岛中部兴起的奴隶制国家——大和，该国基本统一日本是在（）A． 1世纪 B． 3世纪 C． 5世纪 D． 7世纪12．模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要体现为“汉化”和“欧化”。
2019-2020年初中九年级上册历史第四单元 古代日本和阿拉伯帝国第10课 日本大化改新川教版课后辅导练习第六
2019-2020年初中九年级上册历史第四单元古代日本和阿拉伯帝国第10课日本大化改新川教版课后辅导练习第六十三篇第1题【单选题】下列史实促进了日本社会性质转变的是( )A、大和统一了日本B、太学制度的建立C、大化改新D、大和改名日本国【答案】：【解析】：第2题【单选题】公元7世纪，某国家整个朝野掀起了“中国化运动”，全盘照搬中华帝国的制度和文化，把处于草昧状态的民族，凭空向前推进了几个世纪。
这个善于学习的国家是( )A、阿拉伯帝国B、雅典C、罗马帝国D、日本【答案】：【解析】：第3题【单选题】12世纪晚期，源赖朝从朝廷取得“征夷大将军”称号，于镰仓置幕府，武士贵族专权自此始，天皇形同虚设。
这一事件在日本历史上的影响是( )A、大化改新取得胜利B、武士集团开始形成C、日本进入幕府统治时期D、天皇大权独揽【答案】：【解析】：第4题【单选题】孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出：日本通过三次“开国”，成功实现了社会的全面转型。
日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是( )A、战后社会改革B、实行幕府统治C、建立法西斯专政D、大化改新【答案】：【解析】：第5题【单选题】大和的世袭贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民，他们之间不断争战使矛盾日益尖锐，而部民也不断反抗。
此时中国唐朝的统一和兴盛，强烈刺激了大和统治者。
于是天皇决心实行改革。
此则材料反映的是( )A、大化改新的背景B、大化改新的内容C、大化改新的性质D、大化改新的影响【答案】：【解析】：第6题【单选题】646年（大化改新）元旦，孝德天皇颁布“改新”诏书：废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省一台，地方……；实行征兵制。
此段材料反映的是( )A、大化改新的背景B、大化改新的内容C、大化改新的性质D、大化改新的影响【答案】：【解析】：第7题【问答题】明明今年暑假到历史名城伊斯坦布尔旅游，不但带回一些风光秀美的照片，还了解了很多这座历史名城的历史。
川教版初中历史九年级上册第四单元 古代日本和阿拉伯帝国练习题
川教版初中历史九年级上册第四单元古代日本和阿拉伯帝国练习题
第1题【单选题】
下列文明冲撞与融合方式，哪一项与其他三项明显不同( )
A、希波战争
B、亚历山大东征
C、罗马征服地中海
D、四大发明外传
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
阿拉伯数字在我们的学习、工作和生活中运用相当广泛，它的发明者和传播者分别是( )
A、古代印度人、古代巴比伦人
B、古代阿拉伯人、古代罗马人
C、古代印度人、古代阿拉伯人
D、古代阿拉伯人、古代埃及人
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
下列各项与日本大化改新有关的是( )①大和统一日本本土②实行“班田收授法” ③实行租庸调制度，统一租税④废除世袭贵族统治制度，建立中央集权体制
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①②③④
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
把中国的四大发明传播到世界的哪国人( )
A、阿拉伯
B、印度
C、英国
D、意大利
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
按时间先后顺序排列穆罕默德在宗教和政治活动中的大事( )
①基本统一阿拉伯半岛。
最新精选历史九年级上册第四单元 古代日本和阿拉伯帝国第10课 日本大化改新川教版课后练习九十六
最新精选历史九年级上册第四单元古代日本和阿拉伯帝国第10课日本大化改
新川教版课后练习九十六
第1题【单选题】
初三（1）班最近开展关于“大化改新”的主题班会，以下对大化改新说法错误的是( )
A、建立的天皇制的中央集权制度
B、国家定期把土地分给农民耕种，并收取赋税
C、是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志
D、仿照我国唐宋朝代的制度
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
公元7世纪中期，日本颁布改新诏书，大化改新开始，对这一变革解读正确的是( )
A、严重削弱了天皇的权利
B、加强了日本的中央集权
C、加强了世袭贵族的地位
D、直接推翻了幕府的统治
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
大和的世袭贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民，他们之间不断争战使矛盾日益尖锐，而部民也不断反抗。
此时中国唐朝的统一和兴盛，强烈刺激了大和统治者。
于是天皇决心实行改革。
此则材料反映的是( )
A、大化改新的背景
B、大化改新的内容
C、大化改新的性质
D、大化改新的影响
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
646年，日本天皇颁布诏书，进行国制改革，即“大化改新”，下列属于“大化改新”政治内容之一的是( )
A、学习唐朝文化
B、土地改归国有
C、实行中央集权
D、推行种姓制度
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
日本社会的发展从“汉化”到“欧化”，不断模仿和创新。
其“汉化”使日本( )。
川教版初中历史九年级上册第四单元 古代日本和阿拉伯帝国课后辅导练习
川教版初中历史九年级上册第四单元古代日本和阿拉伯帝国课后辅导练习
➢第1题【单选题】
阿拉伯数字在我们的学习、工作和生活中运用相当广泛，它的发明者和传播者分别是( )
A、古代印度人、巴比伦人
B、古代阿拉伯人、罗马人
C、古代印度人、阿拉伯人
D、古代阿拉伯人、埃及人
【答案】：
【解析】：
➢第2题【单选题】
如果想研究阿拉伯社会的历史，你应该选择的著述是( )
A、《荷马史诗》
B、《天方夜谭》
C、《巴黎圣母院》
D、《俄狄普斯王》
【答案】：
【解析】：
➢第3题【单选题】
646年，日本孝德天皇颁布改新诏书，进行改革，史称“大化改新”。
下列关于这次改革的说法错误的一项是( )
A、把日本推向奴隶社会的顶峰
B、是一场自上而下的政治改革
C、大化改新促进了社会的进步
D、大化改新中把土地收归国有
【答案】：
【解析】：
➢第4题【单选题】
下图是片冈敬司执导的某历史剧宣传海报。
下列关于该剧的表述与史实相符的是( )
A、剧中天皇废除贵族世袭制
B、剧中天皇实行“文明开化”
C、剧中天皇实行“废藩置县”
D、剧中变革推动日本进入资本主义社会
【答案】：
【解析】：
➢第5题【单选题】
学会用从0到9十个数字来计数,并对它加以改造及传播到欧洲的是( )。
精选2019-2020年川教版初中历史九年级上册第四单元 古代日本和阿拉伯帝国第10课 日本大化改新习题精选八十
精选2019-2020年川教版初中历史九年级上册第四单元古代日本和阿拉伯帝国第10课日本大化改新习题精选八十七第1题【单选题】大化改新在政治方面的主要内容是( )A、把很多贵族土地收归国有B、国家定期把土地分给农民耕种C、建立中央集权的天皇制国家D、国家向农民收取赋税【答案】：【解析】：第2题【单选题】大化改新的根本原因是( )A、日本四分五裂，人们渴望统一B、落后的奴隶制度严重的阻碍着日本社会的发展C、改革派积极提倡D、孝德天皇掌握了政权【答案】：【解析】：第3题【单选题】646年，日本孝德天皇颁布改新诏书，进行改革，史称“大化改新”。
下列关于这次改革的说法错误的一项是( )A、把日本推向奴隶社会的顶峰B、是一场自上而下的政治改革C、大化改新促进了社会的进步D、大化改新中把土地收归国有【答案】：【解析】：第4题【单选题】下面哪个是日本大化改新的基本内容( )A、建立以天皇为首的中央集权制度B、是一场自上而下的政治改革C、效法中国，实行改革D、为日本社会经济的发展开辟了道路【答案】：【解析】：第5题【单选题】伯里克利的民主政治、古罗马的共和制、大化改新、法兰克王国的封君封臣制构成了古代社会政治文明的重要内容。
下列内容不符合史实的一项是( )A、在雅典通过抽签，所有公民都可以担任各级官吏B、罗马共和国的实权由元老院所掌握C、法兰克王国的封君封臣制确立了西欧封建制度的基础D、大化改新标志着日本幕府统治开始【答案】：【解析】：第6题【单选题】大化改新的历史作用是①使日本社会环境稳定②促进日本经济发展③使日本确立先进的管理体制④使日本走上了军国主义道路( )A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②【答案】：【解析】：第7题【单选题】假设你是一名7世纪40年代从大唐回日本的遣唐使，你想向天皇介绍当时中国唐朝的社会状况，力劝他进行改革。
请问你能见到的是哪位天皇( )A、孝德天皇B、裕仁天皇C、睦仁天皇D、明治天皇【答案】：【解析】：第8题【填空题】文明因交流而精彩，因互鉴而丰富。
2019年精选初中九年级上册历史第四单元 古代日本和阿拉伯帝国第10课 日本大化改新川教版巩固辅导第五十七篇
2019年精选初中九年级上册历史第四单元古代日本和阿拉伯帝国第10课日本大化改新川教版巩固辅导第五十七篇第1题【单选题】“科教兴国”这一观点在日本发展历程中得到证实的史实有( )①大化改新②明治维新③法西斯上台④二战后日本的崛起A、①②③④B、①②③C、②③D、②④【答案】：【解析】：第2题【单选题】模仿与创新相结合是日本民族的一大特色，以下选项中能够体现日本这一特色的是( )A、《汉谟拉比法典》B、大化改新C、丕平献土D、种姓制度【答案】：【解析】：第3题【单选题】列宁指出：“最可靠、最必要、最重要的就是不要忘记基本的历史联系。
”这个“历史联系”就是历史现象中的因果关系。
下列选项中因果关系对应正确的是( )A、AB、BC、CD、D【答案】：【解析】：第4题【单选题】“汉化”和“欧化”是日本历史的两大发展特色，其中“汉化”是指日本历史上的( )A、汉谟拉比法典B、种姓制度C、明治维新D、大化改新【答案】：【解析】：第5题【单选题】“大化改新”标志着日本社会( )A、内部斗争愈演愈烈B、由奴隶社会向封建社会过渡C、武士阶层形成D、大贵族势力专权跋扈【答案】：【解析】：第6题【单选题】日本建立起中央集权的天皇制封建国家是在什么事件之后？( )A、大化改新B、明治维新C、珍珠港事件D、九一八事变【答案】：【解析】：第7题【单选题】日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志是( )A、奴隶制国家的出现B、大和国统一日本C、大化改新D、明治维新【答案】：【解析】：第8题【判断题】大化改新使日本建立起中央集权的天皇制封建国家。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【填空题】改革是推动经济发展和社会进步的重要力量。
①______改革使雅典奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。
②在西欧封建制度确立的过程中起重要作用的改革是______改革。
③日本从奴隶社会向封建社会过渡的重要标志是______。
【答案】：【解析】：第10题【改错题】改错题创立于7世纪，以《古兰经》为经典的宗教是基督教。
九年级历史上册 第四单元 古代日本和阿拉伯帝国 第10课 日本大化改新学案 川教版
第10课日本大化改新【学习目标】1.知道大化改新的基本内容及其对日本的影响。
2.了解日本的武士集团和文化的由来。
【重点难点】1.重点：大化改新的主要内容及影响。
2.难点：武士集团的形成及影响。
【自主学习】1．日本，意为“日出之国”，地处亚洲东部，由本州、_____________、九州、北海道四个大岛及几千个小岛组成，古代中国称之为_____________。
2．大约在公元___________世纪前期，日本形成了早期____________国家邪马台国。
3世纪中期以后，_____________国在本州中部兴起。
公元5世纪左右，它征服了日本的大部分地区，逐渐形成了统一的___________国家。
3．____________年，中大兄皇子以天皇的名义发布诏令，实行改革，史称“_______________”。
诏令规定：废除贵族对土地和部民的私有制，改由____________；仿照唐朝均田制和租庸调制，颁行“___________”和租庸调制；建立______________的国家制度，废除贵族世袭控制军事的特权，中央和地方设置官僚机构进行治理。
改革为经济和文化发展创造了比较稳定的社会环境，改变了日本的国家性质，使日本由____________社会过渡到___________社会，此后，日本的国名正式更名为____________。
4．8—10世纪中叶，随着班田制度遭到破坏，_____________制度在日本逐步确立起来，贵族豪强建立起_____________武装保护庄园，逐渐形成日本古代社会的武士阶层。
11世纪初期，武士阶层不断发展，势力进一步强化，成为______________贵族，并形成超越庄园范围的地区性武装集团——武士团。
武士团经兼并联合，形成____________、____________两大武士集团，1192年，源赖朝迫使京都朝廷授予他“征夷大将军”的最高称号，在镰仓建立幕府，从此，日本进入了武士专权的______________时期。
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《日本大化改新》培优练习
1．唐朝初年，遣唐使冒着生命危险来到中国，学习中国的文化和典章制度，对646年日本著名的大化改新起到了重要作用。
大化改新使日本发生的实质性变化是（）
A．天皇掌握了实权 B．引进了中国先进的制度
C．缓和了各种矛盾，稳定了政局 D．使日本发展成为一个中央集权制的封建国家2．大化改新促使日本社会从奴隶制社会开始向封建社会过渡，其关键措施是（）
A．建立了以天皇为首的中央集权 B．国家分给贵族和官吏一部分土地
C．土地收归国有 D．减轻农民负担
3．中国学者吴廷理早在20世纪50年代，分析指出大化改新后建立起来的土地制度“只能是封建的土地国家所有制”。
据此分析吴廷理认为大化改新后日本的社会性质应是（）A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会
4．穿越到唐朝后期的你，应日本友人邀请访问了那时的日本，你会看到（）
①遣唐使陆续回国，参加国家建设②大化改新促进了日本经济发展
③国家把土地卖给农民耕种④日本是中央集权的封建国家
A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③
5．材料一依照中国隋唐的模式，改革日本的土地、赋税和徭役制度，并废除官职世袭的陋习，建立以天皇为中心的中央集权的国家体制。
材料二由于日本在历史上曾经有过大大规模吸收中国文化，以促进本国文化发展的经验，日本人把移植外来文化视为当然的事情，只要能够适应形势，任何需要的东西都可以从海外引进，既无顾虑也不以为耻。
――吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》（1）材料一中提到的日本的改革是何人发起的？回忆古代史的内容，日本派到中国学习的人员被称为什么？当时中国处在哪个时期？
（2）材料一中“改革日本的土地”具体的措施是什么？“废除官职世袭的陋习”后按什么标准选拔官吏？这次改革带来什么影响？
（3）今天的日本是世界的经济大国。
对比日本的昨天和今天，这个民族最大的优点是什么？给我国社会主义建设带来哪些启示？
【答案与解析】
1．【答案】D
【解析】依据课本所学，六七世纪的日本非常混乱，7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国的隋唐制度，进行大化改新，通过改革，使日本从奴隶制社会向封建社会转变。
D 项符合题意；大化改新前，天皇发动政变掌握了实权。
A项不合题意；大化改新的方式学习中国，引进中国先进的制度。
B项不合题意；大化改新的成功，缓和了日本的矛盾，稳定了政局，C项不合题意。
由此可知ABC三项不合题意，故选择D。
2．【答案】C
【解析】依据所学知识可知，封建制度的经济基础是地主土制度，所以日本在大化改新后步入封建社会，关键的措施是土地政策，故选C。
点睛：这个我大化改新的内容和影响。
大化革新解放了部分生产力，完善了日本的统治制度，奠定了日本的国家发展方向。
大化改新为日本确立了一套在当时颇为先进的管理体制，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展，为以后的繁荣奠定了基础，是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志。
3．【答案】C
【解析】本题主要考查日本大化改新的意义。
依据所学知识可知，七世纪中期，改革派发动宫廷政变成功，新上台执政的孝德天皇颁布改新诏书。
大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，因此，大化改新后日本的社会性质应是封建社会。
ABD三项不符合题意，故选C。
4．【答案】C
【解析】依据所学可知，唐朝建立于618年，646年日本仿照隋唐进行大化改新，遣唐使陆续回国，参加国家建设，通过大化改新，日本经济发展；大化改新实行“班田收授法”，故国家把土地卖给农民耕种说法错误；通过改革，日本从奴隶社会过渡到封建社会，到唐朝后期日本已经是中央集权的封建国家。
仔细审查①②④符合题意，故此题选C。
5．【答案】（1）孝德天皇遣唐使隋唐时期
（2）把贵族土地收归国有；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
以才选官是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
（3）日本非常善于学习其它民族的先进文化，通过改造创新，使其变成具有自己特色的文化。
启示：我国在社会主义建设时期，应该坚持改革开放、引进外来先进的文化和技术、不断创新，推动我国社会的发展（围绕日本的学习和创新，言之有理即可）
【解析】（1）根据材料一的内容“依照中国隋唐的模式，改革日本”，结合所学知识可知，日本仿照中国隋唐制度进行的改革是大化改新，当时进行大化改新的天皇是孝德天皇；日本曾经派到中国学习的人员被称为遣唐使；当时中国正处于隋唐时期，国力强盛。
（2）依据所学知识可知，大化改新的内容中对土地的改革措施是：把贵族土地收归国有；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
政治上废除贵族世袭制，以才选官；大化革新部分地解放了生产力，完善了日本的统治制度，奠定了日本的国家发展方向。
大化改新为日本确立了一套在当时颇为先进的管理体制，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展，为以后的繁荣奠定了基础，是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志。
（3）本题属于开放性试题，言之有理即可。
从日本大化改新的变革中可以看到日本是一个非常善于学习其它民族的先进文化，通过改造创新，使其变成具有自己特色的文化国家。
我国正处于在社会主义建设时期，应该学习日本坚持改革开放、引进外来先进的文化和技术、依据国情不断创新，推动我国社会的发展等等。