二年级数学第十一讲《移多补少》》

二年级数学移多补少讲解

二年级数学移多补少讲解1. 引言嘿，小朋友们，今天我们来聊聊数学里一个很有趣的概念——“移多补少”。

你们有没有觉得数学有时候像是在解谜？每道题就像是一个小侦探故事，让我们一起去探险，找出答案吧！首先，移多补少其实就是一种很聪明的方法，可以帮助我们更快地解决一些数学问题。

接下来，我们就来看看这个概念到底是什么，以及它是如何在日常生活中帮助我们的。

2. 什么是移多补少？2.1 概念介绍那么，移多补少到底是什么呢？简单来说，就是当我们在做加减法的时候，如果遇到一些比较复杂的数字，我们可以把数字“移”到更容易计算的地方，然后再“补”回来。

就像我们在玩拼图一样，先把简单的拼块放好，再去拼那些复杂的部分。

听起来是不是很简单？2.2 例子分析举个例子，假设你有48颗糖果，你的朋友给你又送来了25颗，听起来好像很容易对吧？但是，要是你遇到的问题是48加25，可能就会让你抓耳挠腮。

别担心！我们可以先把25颗糖果拆成20颗和5颗。

这样，48加20就变成了68，接着再加5颗，就得到了73颗糖果。

嘿，这不就是移多补少的智慧吗？通过这样的小技巧，问题一下子就变得简单了。

3. 移多补少的实际应用3.1 日常生活中的运用在我们的生活中，移多补少其实处处可见。

比如说，妈妈要买菜，看到一个苹果2元，一个橙子3元，如果她想知道总共要花多少钱，就可以先把2元的苹果和3元的橙子加起来，变成2加3等于5。

然后，她可以想象买10个这样的组合，再加一些其他的东西，最后一算，哎呀，钱就准备好了！就像做数学题一样，把简单的部分先搞定，难的也就迎刃而解。

3.2 在学校的运用在学校里，老师也会经常用这个方法来帮助我们解题。

比如，班级里有30个男生，20个女生，想知道总共有多少同学。

我们可以先把30加20的题目换成30加20分成10和10，这样就轻松了很多，不是吗？而且通过这样的方法，我们还可以训练自己的思维，让数学变得更有趣，哎呀，真是一举多得啊！4. 小结通过今天的分享，相信大家对“移多补少”这个方法有了更深刻的理解。

(完整word)二年级奥数：移多补少(含解析答案)

第十一讲移多补少【专题简析】在我们的日常生活中，有很多不相等的情况，如姐姐有10支铅笔，弟弟有8支铅笔，两人的支数不相等。

有时为需要，要把不相等转换成相等，应该怎么办呢？要把不相等转换成相等，就要移多补少，也就是把多出来的部分平均分成两份，其中一份补给少的，这样就一样多了。

要特别注意的是，不能把多出来的部分全部给少的，否则又不相等了。

【例题1】开心超人有14张纪念邮票，甜心超人有10张纪念邮票，要使两人的邮票张数同样多，开心超人应给甜心超人几张邮票？思路导航：根据题意，用下图表示题中的条件。

从图中可以看出，开心超人邮票的张数比甜心超人多14-10=4（张），将多出的4张邮票平均分成2份，4÷2＝2 （张），把开心超人的2张邮票给甜心超人，那么，他们两个人的邮票张数就同样多了。

解：14－10＝4（张）4÷2＝2（张）答：要使两人的邮票张数同样多，开心超人应给甜心超人2张邮票。

练习11.二（1）班有24个足球，二（2）班有16个足球，要使两个班的足球数量相同，二（1）班应给二（2）班几个足球？2.小红有10枝铅笔，小军有6枝铅笔，小红给小军几枝铅笔后，两人的铅笔数就一样多了？3.姐姐和妹妹做红五角星，姐姐做了22个，妹妹做了10个，姐姐给妹妹几个，两人的红五角可以一样多？【例题2】姐姐和妹妹各有一些糖块，姐姐比妹妹多8块，要使两人的糖块一样，姐姐应给妹妹几块糖？思路导航：根据题中条件“姐姐比妹妹多8块”，把“多的8块”平均分成2份，8÷2＝4（块），即把姐姐的4块给娃娃，两人就同样多了。

解：8÷2＝4（块）答：要使两人的糖块一样我，姐姐应给妹妹4块糖。

练习21.小红和小明各有一些铅笔，小红比小明多6枝，要使两人的铅笔一样多，小红应该给小明几枝？2.男同学和女同学排队，男同学比女同学少10名，要使两队人数同样多，应该调几名女同学到男同学的队里？3.小刚和小军各有一些纸风车，小刚比小军多6架，要使两人的纸风车一样多，小刚应给小军几架？【例题3】欢欢把自己的3枝铅笔给飞飞后，两人的铅笔枝数就同样多了。

二年级数学移多补少

你知道吗？
多2移1，多4移2，多6移3，多8移4，多10移5……
反过来：移1多2 ，移2多4 ，移3多6 ，移4多8 ，移5多10 ……
画多少个
？移 1 个 1 + 1 = 2（个）相差 2 个 6－2 = 4（个）
第一行：第二行：
练一练
如果从第二行移三个到第一行，两行的就
同样多了。请你画一画，第二行应画几个？
移 3 个 3 ＋3 = 6（个）
相差 6 个
4＋6 = 10（个）
练一练
如果从第二行移一棵树到第一行，两行树就
移1棵相差 2 棵
一样多了，第二行应该画几棵树？
7棵
1 ＋1 = 2（棵）
5 ＋2 = 7（棵）
摆一摆，算一算：小明有多少枚邮票？
我有邮票5枚
我送给你4枚，我们的邮票就一样多
移 4 枚 4 ＋4 = 8（枚）
相差 8 枚
5＋8 = 13（枚）
你知道吗？
移多补少就是把多的那组多出来的数目分成相同的两份，然后把其中的一份补给少的那一组，这样两组的的个数就会同样多。
移多补少中的学问
哪一排的大象多？多几只？要使两排的大象一样多，应从第一行中移几只到第二排？
移多补少中的学问
相差 4 只移2只
从第一排多出来的数中移一半给第二排，也就是移2只，两行就一样多了。
芳芳做了14朵花，阳阳做了8朵花，芳芳给阳阳几朵花，两人的花就一样多？
从芳芳多出来的数中移一半给阳阳, 也就
44
相差 8 个移4个
练一练
相差 4 只移2只
2 从第一排移（）只小狗到第二排，两排小狗就一样多了。
解决问题

02移多补少

移多补少知识引领我们经常会踫到两个数量作比较，一个数量多，一个数量少，要使两个数量同样多，就要从多的数量中拿出一些补给少的那个数量，才能使两个数量同样多。

像这种从多的数量中移出一部分补给少的那个数量，使两个数量同样多，我们就叫做移多补少。

讲在前面：有一只小兔在森林里迷路了，智慧老人答应帮它，但是要做对智慧老人出的题才行。

小朋友，让我们来帮帮小兔吧！上行有个，下行有个，从上行拿个到下行，两行苹果数相等。

经典例题例1、姐姐有10张画片，妹妹有4张画片，要使姐姐和妹妹的画片同样多，姐姐应给妹妹几张？例2、喜羊羊和沸羊羊一起去买书，他们买了同样的书，由于沸羊羊带的钱不够，喜羊羊就替它出了3元钱，那么喜羊羊比沸羊羊多出了几元钱？例3、在羊村的小学里，二年级三班里，第一小组有6个小朋友，每人做了7朵花；第二小组有6个小朋友，每人做了9朵花。

以第二小组给第一小组多少朵花以后，两个小组的花就一样多了？例4、同学们排成两队做游戏，第一队有18人，如果从第一队调3人去第二队，两队人数就同样多，第二队原来有多少人？例5、小齐和妹妹一起捡贝壳。

小齐给了妹妹4个贝壳后还比妹妹多1个。

原来小齐比妹妹多几个贝壳？奥数传真1、哥哥有5支铅笔，弟弟有15支铅笔，弟弟给哥哥几支后，两人的铅笔支数同样多？2、小猫和小狗有一些画笔，如果小猫给小给3支，那么它们的画笔支数就一样多了，小猫原来比小狗多几支画笔？3、外婆家有4个兔笼，每个兔笼里有白兔6只，奶奶家有6个兔笼，每个兔笼里有白兔7只，奶奶家给多少只白兔给外婆家，两家白兔就同样多呢？4、大宝和小宝一起做花，大宝做了10朵，送给小宝2朵后，两人的花的朵数就同样多。

小宝做了几朵花？5、冬冬有12元钱，给天天3元后，就比天天多3元，原来天天有多少钱？6、冬冬有12元钱，给夏夏3元后，就比夏夏少2元，原来夏砟有多少钱？课后作业1、小明给小红5个贝壳，两个人的贝壳一样多，原来小明比小红多几个贝壳2、从1班调10个人到2班后，两个班的人数一样多，原来1班比2班多多少人？3、有两盘苹果，从第一盘里拿3个放入第二盘后，两盘苹果就同样多，已知第二盘原来有8个苹果，第一盘原来有多少个苹果？**4 一个书架有两层书，如果从上层取10本放到下层，上层还比下层多15本，原来上层比下层多几本书？**5、池塘边原来的杨树比柳树少14棵，今年，又栽了20棵杨树和17棵柳树，现在的杨树和柳树哪个多？多多少棵？。

二年级数学移多补少应用题

二年级数学移多补少应用题一、基础篇1. 小明有 12 颗糖，小红有 8 颗糖，小明给小红几颗糖，他们就一样多？解析：小明比小红多12 8 = 4颗糖，将多出来的 4 颗糖平均分，4÷2 = 2颗，小明给小红 2 颗糖，他们就一样多。

2. 姐姐有 18 朵花，妹妹有 10 朵花，姐姐给妹妹几朵花，两人的花就同样多？解析：姐姐比妹妹多18 10 = 8朵花，8÷2 = 4朵，姐姐给妹妹 4 朵花，两人的花就同样多。

3. 甲筐有 20 个苹果，乙筐有 12 个苹果，从甲筐拿几个苹果到乙筐，两筐苹果就一样多？解析：甲筐比乙筐多20 12 = 8个苹果，8÷2 = 4个，从甲筐拿 4 个苹果到乙筐，两筐苹果就一样多。

4. 小明有 15 支铅笔，小红有 9 支铅笔，小明给小红几支铅笔后，两人铅笔数量相同？解析：小明比小红多15 9 = 6支铅笔，6÷2 = 3支，小明给小红 3 支铅笔后，两人铅笔数量相同。

5. 哥哥有 24 个气球，弟弟有 16 个气球，哥哥给弟弟几个气球，兄弟俩气球个数相等？解析：哥哥比弟弟多24 16 = 8个气球，8÷2 = 4个，哥哥给弟弟 4 个气球，兄弟俩气球个数相等。

二、提高篇6. 第一组有 17 本书，第二组有 9 本书，要使两组书的数量一样多，第一组要给第二组几本书？解析：第一组比第二组多17 9 = 8本书，8÷2 = 4本，第一组要给第二组 4 本书。

7. 小明有 30 张贴纸，小红有 18 张贴纸，小明给小红几张贴纸，他们的贴纸数量相等？解析：小明比小红多30 18 = 12张贴纸，12÷2 = 6张，小明给小红 6 张贴纸，他们的贴纸数量相等。

8. 甲班有 28 名学生，乙班有 20 名学生，从甲班调几名学生到乙班，两班学生人数相同？解析：甲班比乙班多28 20 = 8名学生，8÷2 = 4名，从甲班调 4 名学生到乙班，两班学生人数相同。

二年级奥数拓展课程《移多补少应用题》教学设计及练习

【课前小故事】
巧移西瓜
一天，鸭妈妈把9个西瓜分成三堆。

每个西瓜上都贴有号码，表示重量。

鸭妈妈对三个孩子说：“三堆西瓜的重量不相等，谁能移动两个西瓜，使三堆西瓜的重量相等，谁就先吃。

”
小朋友们，你们想好了没？
⑴
⑵
⑶
(★★)
二⑴班同学分成两队进行拔河比赛，第一队有31人，如果从第一队中调3人到第二队，这时两队的人数才会一样多。

第二队原来有学生多少人？
农场有两个兔笼，甲兔笼里的兔子比乙兔笼里的兔子多24只，从甲兔笼里放几只兔子到乙兔笼里之后，甲兔笼里的兔子就比乙兔笼多4只兔子？
学校合唱队原有68人，比鼓乐队人数多。

如果合唱队员中的5人参加鼓乐队，合唱队比鼓乐队少2人。

原来鼓乐队有多少人？
妈妈买了2袋苹果，甲袋是54个，乙袋是22个。

每次从多的一袋取出4个放到少的一袋里，拿几次才能使两袋苹果的个数相等呢？
小林家有大、小两个鱼缸，原来两个鱼缸里的金鱼条数相等，现在从小鱼缸里拿4条放到大鱼缸里，这时大鱼缸里的金鱼条数是小鱼缸里的2
倍，小鱼缸里原来有鱼多少条？(★★★)
(★★★)
(★★★★)
(★★★★)
(★★★★★)。

二年级举一反三《移多补少》ppt课件

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
.
7
例3：哥哥有22张邮票，他给弟弟4张后，两人的邮票同样多，弟弟原来有几张邮票？
4×2=8（张） 22－8=14（张）答：弟弟原来有14张邮票。
.
8
练习：飞飞有38根小棒，飞飞给文文8根后，两人同样多，原来文文有几根？
.
9
练习：小红折了15只纸鹤，小兰给小红4只后，两人一样多，小兰原来折了几只？
.
12
练习： 1、体育课上同学们排成两队，第一队26人，第2队20人，又来了8人，应该怎么分，才能使两队的人数相等呢？
2、小伟家的书架上有三层书，上层有32本，中层有28本，下层有24本，怎样调整才能使上、中、下三层书架上的书一样多？
.
13
例5、用4个同样的杯子装水，水面的高度分别为 6厘米、9厘米、5厘米、8厘米。这4个杯子里水面的平均高度是多少厘米？
10 甲（）乙（）
10÷2=5（棵）
答：甲给乙5棵，两筐就一样多了。
.
3
练习2：二（1）班第一小组有图书33本, 第二小组有17本.第一小组借给第二小组几本,两组的图书一样多?
33-17=16（本）
6÷2=3（本）
答：第一小组借给第二小组3本,两组的图书一样多。
.
4
例2、文文和飞飞有一些画片，飞飞给文文3张后，两人画片同样多，原来飞飞比文文多几张？
移多补少
.
1
例1、小明有11个贝壳，小丽有3个贝壳，
小明给小红几个贝壳，两人贝壳个数就
会同样多？
8个
小明（11）
小丽（ 3 ）
11-3=8（个） 8÷2=4（个）
怎样移动两人贝壳个数就会

二年级奥数：移多补少(含解析答案)

第十一讲移多补少【专题简析】在我们的日常生活中，有很多不相等的情况，如姐姐有10支铅笔，弟弟有8支铅笔，两人的支数不相等。

有时为需要，要把不相等转换成相等，应该怎么办呢？要把不相等转换成相等，就要移多补少，也就是把多出来的部分平均分成两份，其中一份补给少的，这样就一样多了。

要特别注意的是，不能把多出来的部分全部给少的，否则又不相等了。

【例题1】开心超人有14张纪念邮票，甜心超人有10张纪念邮票，要使两人的邮票张数同样多，开心超人应给甜心超人几张邮票？思路导航：根据题意，用下图表示题中的条件。

从图中可以看出，开心超人邮票的张数比甜心超人多14-10=4（张），将多出的4张邮票平均分成2份，4÷2＝2 （张），把开心超人的2张邮票给甜心超人，那么，他们两个人的邮票张数就同样多了。

解：14－10＝4（张）4÷2＝2（张）答：要使两人的邮票张数同样多，开心超人应给甜心超人2张邮票。

练习11.二（1）班有24个足球，二（2）班有16个足球，要使两个班的足球数量相同，二（1）班应给二（2）班几个足球？2.小红有10枝铅笔，小军有6枝铅笔，小红给小军几枝铅笔后，两人的铅笔数就一样多了？3.姐姐和妹妹做红五角星，姐姐做了22个，妹妹做了10个，姐姐给妹妹几个，两人的红五角可以一样多？【例题2】姐姐和妹妹各有一些糖块，姐姐比妹妹多8块，要使两人的糖块一样，姐姐应给妹妹几块糖？思路导航：根据题中条件“姐姐比妹妹多8块”，把“多的8块”平均分成2份，8÷2＝4（块），即把姐姐的4块给娃娃，两人就同样多了。

解：8÷2＝4（块）答：要使两人的糖块一样我，姐姐应给妹妹4块糖。

练习21.小红和小明各有一些铅笔，小红比小明多6枝，要使两人的铅笔一样多，小红应该给小明几枝？2.男同学和女同学排队，男同学比女同学少10名，要使两队人数同样多，应该调几名女同学到男同学的队里？3.小刚和小军各有一些纸风车，小刚比小军多6架，要使两人的纸风车一样多，小刚应给小军几架？【例题3】欢欢把自己的3枝铅笔给飞飞后，两人的铅笔枝数就同样多了。

教资面试小学数学《移多补少》

教资面试小学数学《移多补少》移多补少，是小学数学中一个重要的概念，是解决简单加减法的一种有效方法。

在小学数学中，加减法是最基本的运算方法，也是小学生最早接触的数学概念之一。

而“移位补数法”可以帮助小学生快速正确地完成这些基础数学运算，是非常有必要掌握和运用的。

一、“移位补数法”的概念和基本原理“移位补数法”是基于小学数学的加减运算规则，通过调整数位上的数字，以便更方便地计算结果。

它基于两个简单的原则：移动数字和补足数字。

移位：对于任何数位上的数字，将这个数字移动到更适合计算的位置。

例如，在加上 $345+174$ 的时候，将 $5$ 移动到百位上，将$4$ 移动到十位上，以便使用竖式计算方法。

这种方法可以大大简化计算过程。

补数：当计算两个数相加或相减的时候，有时会需要使用补数。

补数是指将一个数的余数转化为差数的过程。

例如，当计算 $7-4$ 的时候，将 $4$ 的补数（也就是 $6$）加到 $7$ 上，变成了 $7+6=13$，然后再减去 $4$。

这样可以大大简化计算过程，并且可以减小犯错的可能性。

这也是“移位补数法”得名的原因之一。

二、用“移位补数法”解决加减法问题用“移位补数法”解决加减法问题非常简单。

首先，需要将数字移位，以便得到更方便的计算方法。

然后，使用补数法，将差数转化为余数，得到最终的结果。

例如，计算$642+978$。

首先，我们将个位上的$2$ 移动到十位上，得到 $64+1028$；然后，将十位上的 $4$ 移动到百位上，得到$6+42+1028$。

现在，我们需要使用补数法将差数转化为余数。

开始将$8$ 补成 $12$，再将 $2$ 补成 $10$，得到 $642+978=1620$。

同样，计算$857-326$。

首先，我们将个位上的$7$ 移动到十位上，得到 $85-26$；然后，使用补数法将差数转化为余数，即将 $6$ 补成$14$，得到 $85+14=99$，再减去 $26$，得到最终的结果 $857-326=531$。

二年级奥数-移多补少问题

二年级奥数－移多补少问题
1、小小有8根小棒，小小给飞飞2根后两人小棒一样多，飞飞原来有几支小棒？
2、甲杯装有豆子20颗，乙杯装有豆子4颗，甲杯倒给乙杯多少豆子，两个杯子装的豆子数相同？
3、小华有10张画片，小红有4 张画片。

小华给小红多少张画片后，她俩的画片张数相等？
4、哥哥和弟弟各有一些巧克力，哥哥比弟弟多8块，要使两人的巧克力一样多，哥哥应给弟弟多少块？
5、两棵树上各有一些小鸟，如果从第一棵树上飞出4只小鸟到第二棵树上，那么两棵树上的小鸟就同样多。

第一棵树上的小鸟比第二棵树上的多几只？
6、小芳有15多花，她给小明3朵后，两人的花就同样多。

小明原来有多少朵花？
7、天空中飞来了两排大雁，前排有6只，后排有10只。

怎样才能使两排大雁的只是相等？
8、两篮鸡蛋，第一篮比第二篮多16个，从第一篮拿出几个放进第二篮，两篮鸡蛋的个数就同样多？
9、爸爸买来两箱梨，第二箱比第一箱轻8千克，爸爸要从第几箱里搬出几千克到第几箱，两箱的梨就一样重了。

10、明明有12块糖，给妹妹3块后，两人的糖就一样多。

妹妹原来有几块糖？。

二年级移多补少知识点

二年级移多补少知识点“移多补少”是一个在数学中常见的问题，特别是在解决平均值或差值问题时。

对于二年级的学生来说，这个概念可能是一个新的思维方式。

以下是关于“移多补少”知识点的基本解释：1. 基本概念：移多补少，简单来说，就是将多的数量分出一部分，补贴给少的数量，使得两者达到一个相同的数量或相同的平均值。

2. 应用场景：这个概念在日常生活和数学问题中都有广泛的应用。

例如，两个小朋友都有一些糖果，但是一个小朋友的糖果比另一个多，为了让两个小朋友的糖果一样多，多的那个小朋友需要分出一些糖果给少的那个小朋友。

3. 如何操作：首先，需要确定哪个数量是多的，哪个数量是少的。

然后，从多的数量中移出部分，补贴给少的那个数量，使得两者相等。

4. 与平均值的关系：当有两个或更多数量时，移多补少可以帮助我们快速找到它们的平均值。

例如，有三个苹果和五个橘子，如果我们从苹果中拿出一个，给橘子中每一个都放一个，那么每个苹果和橘子都会有三个，它们的平均值就是三个。

5. 为何重要：学习“移多补少”有助于培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

这种思维方式不仅在数学中有用，在日常生活中也有很多实际应用。

6. 教学建议：通过实际例子进行讲解，如糖果分配的例子。

让学生自己动手操作一些简单的物品或图形来理解这个概念。

鼓励学生思考这个概念在生活中的其他应用。

7. 练习题目：例如：“有8个苹果和5个橙子，要使苹果和橙子的数量相等，需要从苹果中移走多少到橙子中？”这类题目就是训练学生“移多补少”的思维。

通过以上讲解和示例，二年级的学生应该能够更好地理解“移多补少”的概念和应用。

二年级数学拔高之移多补少

移多补少1.二（1）班有24个足球，二（2）班有16个足球，要使两个班的足球数量相同，二（1）班应给二（2）班几个足球？2.小红有10枝铅笔，小军有6枝铅笔，小红给小军几枝铅笔后，两人的铅笔数就一样多了？3.姐姐和妹妹做红五角星，姐姐做了22个，妹妹做了10个，姐姐给妹妹几个，两人的红五角昨就同样多了？4.姐姐和妹妹各有一些糖块，姐姐比妹妹多8块，要使两人的糖块一样我，姐姐应给妹妹几块糖？5.小红和小明各有一些铅笔，小红比小明多6枝，要使两人的铅笔一样多，小红应该给小明几枝？6.男同学和女同学排队，男同学比女同学少10名，要使两队人数同样多，应该调几名女同学到男同学的队里？7.小刚和小军各有一些纸风车，小刚比小军多6架，要使两人的纸风车一样多，小刚应给小军几架？8.欢欢把自己的3枝铅笔给飞飞后，两人的铅笔枝数就同样多了。

欢欢原来比飞飞多几枝铅笔？9.一个书架有两层，王老师把上层的4本书放到下层，两层的本数正好同样多，原来上层比下层多几本书？10.小花把自己的6张画片送给了小兰，两人的画片就同样多了，小花原来比小兰多几张画片？11.二（1）班有30名小朋友排两队做操，第一队调4人到第二队，两队人数同样多，第一队原来比第二队多几人？12.大肥羊和小胖羊两队进行拔河比赛，大肥羊队有31只小羊。

如果从大肥羊队调3只小羊到小胖羊队，这时两队羊数就一样多了。

小胖羊队原来有多少只小羊？13.有两篮鸡蛋，甲篮有20个鸡蛋，如果从甲篮拿出2个放入乙篮，那么两篮鸡蛋同样多，乙篮原来有多少个鸡蛋？14.甲、乙两油桶，甲油桶中有油120千克，如果从甲桶中倒出15千克放入乙桶中，那么两个油桶中的油就同样多了，乙桶中原来有油多少千克？15.甲借3本书给乙后，两人书的本数同样多，这时乙有12本书，问甲原来有几本书？16.帅帅家的书柜分上下两层，共有图书30本，帅帅从上层拿出6本放进下层后，两层书的本数就同样多。

原来下层有多少本书？17.甲、乙两只笼子里共有兔子34只，饲养员从甲笼捉7只放到乙笼后，两笼中兔子的只数同样多。

小学数学：二年级思维训练——移多补少1

二年级思维训练——移多补少1
方法一：多出来的分一半给对方
（10-6）÷2=2（支）
答：小红给小明2支铅笔，两人的铅笔数量就会同样多。

方法二：先求一样多是几支
（10+6）÷2=8（支） 10-8=2（支）
答：小红给小明2支铅笔，两人的铅笔数量就会同样多。

方法一：多出来的分一半给对方
（36-28）÷2=4（人）
答：第二队分4人到第一队，两队的人数同样多。

方法二：先求一样多是几人
（36+28）÷2=32（人） 36-32=4（人）
答：第二队分4人到第一队，两队的人数同样多。

方法指南：多出来的分一半给对方
10÷2=5（棵）
答：从甲筐拿5棵到乙筐，甲、乙两筐的白菜棵数就同样多。

二年级思维训练——移多补少2
需要明确：分给别人的是自己比别人多的数量的一半
2×2=4（支）
答：原来小华比小强多4支铅笔。

4×2=8（人）
答：原来第一队比第二队多8人。

6×2=12（根）
答：原来肖肖比飞飞多12根小棒。

二年级下册数学《移多补少》思维训练

二年级下册数学《移多补少》思维训练1、安迪和乐乐各有一些卡片，乐乐给安迪3张后，两人画片同样多，原来乐乐比安迪多几张？3×2=6（张）答：原来乐乐比安迪多6张。

2、琳达和露露有一些糖，琳达给露露5块后，琳达比露露还多2块。

原来琳达比露露多几块？5×2+2=12（块）答：原来琳达比露露多12块.3、甲乙两筐都有一些西瓜，从甲筐中取出6个放入乙筐后，甲筐的西瓜还比乙筐少2个。

甲筐原来比乙筐多几个西瓜？2×6-2=10（个）答：甲筐原来比乙筐多10个西瓜4、哥哥有25个陀螺，给弟弟4个后，两个人的陀螺同样多，问弟弟原来有多少个陀螺？弟弟现在有25-4=21（个）弟弟原先有21-4=17（个）答：弟弟原来有21个陀螺.5、甲筐里有15个瓜，乙筐里有27个瓜，爷爷又摘回20个瓜放进这两个筐，怎样放才能使两筐瓜的个数同样多？甲框比乙框少27-15=12（个）乙框应放（20-12）÷2=4（个）甲框应放4+12=16（个）答：甲框应放入16个，乙框应放入4个。

6、小军和小浩原来拿出相同的钱买来相等数目的同种铅笔若干支，后来小军拿了13支，小浩拿了7支，而小军给了小浩3角钱。

问每支铅笔是多少钱？（13-7）÷2=3（支）3÷3=1（角）答：每支铅笔是1角钱。

7、小华有两盒糖果，甲盒有糖78粒，乙盒有糖38粒，每次从甲盒取5粒糖放到乙盒，取几次两盒糖的粒数就同样多？78-38=40（个）40÷2=20（个）25÷5=4（次）答：取4次两盒糖的粒数就同样多。

12移多补少

移多补少小朋友，在日常生活中，会遇到这样的问题，张华比李丽多6张邮票，张华给小丽几张后，两人的邮票数就一样多？显然，张华只能给比李丽多的邮票张数的一半，也就是6÷2=3（张）。

像这样的问题我们简称为“移多补少”，也就是将多的部分平均分成两份，把其中的一份补给少的，这样就一样多了。

“移多补少”看起来很容易，可在解决具体问题的时候容易出现错误。

要特别注意的是，不能把多的部分全部给少的，那样就又不相等了。

只要理解“相差数”与“移动数”之间的关系，这类问题就能迎刃而解：相差数=移动数×2，移动数=相差数÷2。

例1、兰兰有12颗星星，扬扬有6颗星星，要使两人的星星颗数一样多，兰兰应给扬扬几颗星星？即学即练：阳阳有20本《儿童画报》，亮亮有12本《儿童画报》，要使两人的《儿童画报》一样多，阳阳应给亮亮几本？例2：妈妈从超市里买回了两袋鸡蛋，从第一袋里拿出5个鸡蛋放到第二袋里，两袋的鸡蛋个数就一样多，原业第一袋比第二袋多几个鸡蛋？即学即练：将书架里第二层的12本图书放到第一层后，两层的图书本数就一样多了，原来第二层比第一层多多少本图书？例3：二（3）班有20人参加美术兴趣小组，从美术兴趣小组调3人到舞蹈小组，两个兴趣小组的人数就一样多了，参加舞蹈兴趣小组的有多少人？例4：蓉蓉和铃铃两人折纸鹤，蓉蓉把自己折的3只纸鹤给铃铃后还比铃铃多1只，原来蓉蓉比铃铃多折几只纸鹤？即学即练：明明家有两个金鱼缸，从大鱼缸中拿3条金鱼放到小鱼缸里，大鱼缸还比小鱼缸多2条金鱼，原来大鱼缸比小鱼缸多几条金鱼？例题5：三（1）班和三（2）班一共有80个同学，如果从三（1）班调2人到三（2）班，两班的人数就一样多。

三（1）班、三（2）班原来各有多少人？即学即练：可可和乐乐一共有60元，如果可可给乐乐10元，两人的钱就一样多，原来可可和乐乐各有多少元钱？例6：有两箱苹果，甲箱有36个，乙箱有20个。

如果每次从甲箱里取2个放到乙箱，取几次，两箱的苹果个数就同样多？即学即练：有两堆沙子，第一堆有8吨，第二堆有2吨。

《移多补少》学历案

《移多补少》学历案一、学习主题移多补少二、学习目标1、学生能够理解移多补少的概念，掌握移多补少的方法。

2、通过实际操作和问题解决，培养学生的观察能力、分析能力和动手操作能力。

3、让学生在学习过程中体验数学与生活的紧密联系，激发学生对数学的兴趣。

三、学习重难点1、重点（1）理解移多补少的含义，掌握移多补少的方法。

（2）能够运用移多补少的方法解决实际问题。

2、难点（1）在复杂情境中准确找出多的部分和少的部分，并进行合理的移动。

（2）理解移多补少前后总数不变的道理。

四、学习过程（一）导入通过展示一些物品分配不均匀的图片，比如一堆苹果，有的小朋友多，有的小朋友少，引导学生思考如何让每个小朋友得到的苹果一样多。

（二）新授1、直观感知（1）呈现一组数量不同的铅笔，左边有 5 支，右边有 3 支。

（2）提问：怎样才能使两边铅笔的数量一样多？（3）让学生用自己的方法尝试解决。

2、操作探究（1）请学生上台操作，将多的一边移一些到少的一边。

（2）引导学生思考：移动了几支铅笔？为什么？（3）通过操作，让学生明白多出来的部分要平均分才能使两边一样多。

3、总结方法（1）共同总结移多补少的方法：先找出多的部分，再把多的部分平均分，将其中一份补给少的，就可以使两边数量一样多。

（2）强调移多补少前后总数不变。

（三）巩固练习1、基础练习（1）出示一些简单的数量对比，让学生通过画图或列式计算进行移多补少。

（2）例如：左边有 8 朵花，右边有 4 朵花，怎样移能使两边一样多？2、提高练习（1）给出一些包含隐藏条件的问题，如“小明和小红一共有 12 颗糖，小明比小红多 4 颗，怎样分能使两人一样多？”（2）引导学生先找出总数和多出来的数量，再进行移多补少。

3、拓展练习（1）创设生活情境，如“操场上两班同学做游戏，一班有 18 人，二班有 14 人，要使两班人数相等，应该怎样调整？”（2）鼓励学生用多种方法解决问题，如先计算总数和平均人数，再进行移多补少；或者直接找出多出来的人数，进行平均分。