《结构设计原理I》课程设计任务书

《混凝土结构设计原理》课程设计任务书

《混凝土结构设计原理》课程设计任务书辽宁工业大学《混凝土结构设计原理》课程设计任务书预应力混凝土T 梁、箱梁桥主梁预应力钢束设计（标准跨径20m ，桥宽15m ）开课单位：土木建筑工程学院 2022年3月课程设计（论文）任务及评语院（系）：土木建筑工程学院教研室：施工教研室学号学生姓名专业班级道桥181级课程设计（论文）题目预应力混凝土T 梁、箱梁桥主梁预应力钢束设计课程设计（论文）要求与任务一、课设要求1、依据已知条件，完成主梁的预应力钢束设计。

2、完成相关设计图纸不少于3张（3#图纸）。

二、课设任务1、完成钢束估算，钢束线形设计。

2、预应力钢束的预应力损失计算。

3、主梁截面强度验算，挠度验算等，4、完成相关设计图纸不少于3张（3#图纸）三、设计说明书要求1、计算过程完整，计算方法符合公路桥梁预应力混凝土设计规范要求。

2、课设论文成果格式符合要求，图纸绘制规范。

工作计划第一周周一、布置课设任务、查资料；周二、钢束面积估算；周三、钢束布置周四、主梁截面特性计算，截面强度计算；周五、主梁截面特性计算，截面强度计算第二周周一、预应力损失计算；周二、预应力损失计算；周三、应力验算，挠度计算，下锚应力计算；周四、应力验算，挠度计算，下锚应力计算；周五、整理计算书，上交课设成果，答辩指导教师评语及成绩成绩平时表现10% 计算书、图纸70%答辩成绩20%合计教师评语：成绩：指导教师签字：学生签字：2022年03月18日一、课程设计的目的与要求1．教学目的《混凝土结构设计原理》是土木工程专业的重要课，为了加强学生对基本理论的理解和相关规范条文的应用，培养学生独立分析问题和解决问题的能力，要在讲完有关课程内容后，安排2周的课程设计，以提高学生的综合运用知识的能力。

通过课程设计，着重培养学生综合分析和解决问题的能力以及严谨，扎实的工作作风。

为学生将来走上工作岗位，顺利完成设计任务奠定基础。

建筑结构设计课程设计任务书

建筑结构设计课程设计任务书教学目的及要求本课程设计要求完成一栋多层框架结构以及一栋单层工业厂房的钢结构设计。

通过该课程设计，使学生进一步掌握建筑结构设计中主要的基本理论、设计原理和方法，钢筋混凝土结构及钢结构施工图纸的基本内容和绘图技巧，培养学生初步具备建筑结构设计和工程制图的能力。

成绩评定设计计算书40％，图纸60％，按等级评定。

（一）门式刚架工业厂房设计一、设计目的通过门式刚架结构的设计实践，全面掌握门式刚架轻型房屋钢结构的选型、柱网布置、荷载计算、结构分析、构件和节点设计、绘制门式刚架钢结构施工图等专门知识，从而加深对钢结构设计原理的认识，提高对所学知识的综合运用能力。

二、设计要求1．熟悉国家现行相关规范的相关条文；2．运用结构力学方法分析和求解结构；3．掌握钢结构设计的施工图表达方法；4．掌握计算书的书写格式和制图标准；5．计算书应计算正确，条理清楚，施工图绘制应规范准确。

三、设计内容1．方案设计（包括厂房平面布置、剖面设计和结构构件选型）与材料（包括连接材料）选择；2．刚架设计（截面估算、刚度计算、荷载计算、内力及变形分析、荷载及内力组合、构件及连接节点设计），包括梁柱截面、节点、柱脚节点（考虑抗震）。

3．柱下独立基础设计4．柱间支撑设计5．檩条设计6．绘制施工图。

四、设计资料车间长度90m，两等跨，柱距、跨度和檐高见下表。

屋面坡度1：10。

梁柱采用Q345-B 钢材；屋面采用单层彩色钢板或夹芯板（自选）；墙面单层彩色钢板或夹芯板（自选）；天沟采用彩板天沟或钢板天沟（自选）。

控制指标：柱顶水平位移H/60；横梁挠度L/240。

厂房所在地为成都，基本风压w0=0.30kN/m2，地面粗糙度为B类，组合值系数ψc=0.6；基本雪压S0=0.1kN/m2，组合值系数ψc=0.6。

五、进度安排（12天）1．下达设计任务及结构布置0.5天2．设计计算及整理计算书9.5天3．绘制施工图2天六、设计成果1．结构设计计算书；2．结构设计说明；2．设计图纸：包括结构平、立面布置图，结构详图。

《结构设计原理》自学任务书

《结构设计原理》自学任务书铁道工程专升本用姜兰潮编一、课程的性质、地位和作用及先修课《结构设计原理》是土木工程专业（铁道工程方向）的学位课程、主干课程，是专业基础必修课。

本课程是铁道工程专业技术基础课。

主要任务是通过学习本课程，使学生在全面了解和掌握课程有关知识的基础上，能够初步掌握各种基本构件的受力性能及其强度、变形的规律，并能根据有关设计规范和资料进行构件的设计，为学习续专业课程、毕业设计和今后工作奠定基础。

先修课程：《材料力学》、《结构力学》教材：《结构设计原理》（上、下册）黄棠等编，中国铁道出版社二、课程的内容、学习要求和自学时数本课程主要讲述钢筋混凝土结构、预应力钢筋混凝土结构、砖、石及混凝土、钢结构等基本构件的设计计算原理、方法以及构造。

第一章概述（自学时数：2，第1周完成）1、主要内容本章首先介绍钢筋混凝土结构的基本概念，然后结合其发展历史及现状介绍了钢筋混凝土结构的特点及应用；最后重点介绍材料的力学性能（包括强度和变形性能）以及材料的品种和级别。

2、学习要求1)了解常用结构的分类、特点及使用范围以及在国内外的发展历史及现状;2)了解本课程相关的设计规范、标准和规程;3)掌握钢筋混凝土结构的基本概念；4）熟悉混凝土的强度、弹性模量、变形模量的概念；5）熟悉混凝土徐变、收缩的概念；6）熟悉钢筋的品种和级别，了解钢筋的冷加工性能及混凝土结构对钢筋的要求；7）掌握钢筋与混凝土的协同工作的原理及构造要求。

2.1.3思考题和作业1）混凝土的标号（或强度等级）是如何划分的？2）如何确定混凝土的弹性模量？3）什么是徐变？主要有哪些影响因素？4）什么是混凝土的收缩？收缩对构件有哪些不利影响？5）钢筋有哪些种类？6）如何增强钢筋与混凝土的粘结锚固能力？7）规范为什么要规定混凝土的保护层厚度和钢筋的净间距？第二章受弯构件强度和变形计算（自学时数：12，第2-4周完成）1、主要内容本章首先介绍了受弯构件在弯矩作用下的受力性能，在此基础上介绍了受弯构件抗弯强度的计算原理，之后重点介绍了三种常用的计算类型，即单筋矩形截面梁、双筋矩形截面梁以及T形截面梁的抗弯强度的计算；还介绍了受弯构件的另一主要计算内容，即抗剪强度计算，在分析了受弯构件在剪应力下的受力性能之后，介绍了两种抗剪钢筋的设计计算方法；最后叙述了受弯构件的裂缝和挠度的概念及计算方法。

结构设计原理课程设计

结构设计原理课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握结构设计的基本原理，理解结构的稳定性和强度概念。

2. 使学生能够运用所学原理，分析常见建筑和工程结构的设计方法。

3. 培养学生对结构设计规范和标准的认识，了解其在工程实践中的应用。

技能目标：1. 培养学生运用CAD软件绘制简单结构图纸的能力。

2. 提高学生运用计算工具进行结构分析和计算的能力。

3. 培养学生团队协作，进行结构设计创意实践的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对结构设计的兴趣，激发其探索精神和创新意识。

2. 培养学生关注工程安全、环保和可持续发展的意识。

3. 培养学生严谨、负责的工作态度，树立良好的职业道德观念。

课程性质分析：本课程为工程技术类课程，旨在培养学生的结构设计能力和实践操作技能。

结合学生特点和教学要求，课程内容以实践操作为主，理论讲授为辅。

学生特点分析：学生处于高年级阶段，已具备一定的力学基础和工程知识。

学生对新鲜事物充满好奇，具备较强的动手能力和创新意识。

教学要求分析：1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养独立思考和解决问题的能力。

3. 重视团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。

二、教学内容1. 结构设计基本原理：介绍结构设计的基本概念、分类和功能，重点讲解稳定性、强度、刚度的基本原理。

教材章节：第一章结构设计概述2. 结构设计方法：分析梁、板、柱、框架等常见结构的设计方法，结合实例进行讲解。

教材章节：第二章至第四章结构设计方法与实例3. 结构设计规范与标准：讲解我国现行的结构设计规范和标准，以及其在工程实践中的应用。

教材章节：第五章结构设计规范与标准4. 结构设计实践：组织学生进行结构设计创意实践，运用CAD软件绘制结构图纸，进行结构分析与计算。

教材章节：第六章结构设计实践5. 结构设计案例分析：分析典型结构设计案例，使学生了解工程实际中的结构设计方法和技巧。

钢筋混凝土简支T梁桥主梁配筋设计说明

一.目录二.任务书结构设计原理》课程设计设计任务书(钢筋混凝土简支T 梁主梁设计)1. 设计资料1.1.1桥梁跨径标准跨径：16.00m ；主梁全长：15.96m ；计算跨径：15.60m ； 1.1.2设计荷载恒载产生的弯矩：686.64kN ·m汽车荷载产生的弯矩：435.60 kN ·m （已计入冲击系数）356.60 kN ·m （未计入冲击系数）人群荷载产生的弯矩： 94.33 kN ·m 支点计算剪力：401.11 kN ·m 跨中计算剪力：101.55 kN ·m 1.1.3材料要求1）梁体采用C25混凝土，抗压设计强度11.5cd f Mpa=；2）主筋采用HRB400钢筋，抗拉设计强度330sd f Mpa =。

（注：① 钢筋均采用焊接骨架；② 每个同学按要求选择相应序号数据进行设计计算；③ 箍筋采用R235级钢筋，弯起钢筋和斜筋采用与主筋相同等级的钢筋。

教师批阅：1.1.3 主梁横断面图图1：主梁横断面（单位：）2、设计计算容1)正截面强度设计与验算2)斜截面强度设计与验算3)用C语言或FORTRAN9O编写程序对手算结果进行验算（包括正截面的截面设计与强度复核，斜截面的截面设计中的箍筋的计算）4)主梁裂缝宽度验算5)主梁挠度验算。

6)绘制配筋图一，并计算钢筋与混凝土数量。

3、应提交的成果1)设计计算书一份2)源程序一份（还包括数据的输入以及结果的输出，打印一份，电子版一份,独立完成，不得与他人雷同）3)配筋图一（3号图纸，可手绘也可用CAD绘图，必须独立完成，不得与他人雷同）教师批阅：教师批阅：三.《结构设计原理》课程设计指导书1、目的1、本课程是一门理论性与实践性都较强的专业基础课，同时也是一门结构设计技术课程，涉及的知识面广。

在学习过程中，要熟练运用基础理论知识，还须综合考虑材料、施工、经济、构造细节等各方面的因素，通过课程设计环节，锻炼培养解决实际工程问题的能力。

建筑结构课程设计任务书

建筑结构课程设计任务书一、目的与要求1．设计目的本课程对工程管理专业来说，是一门理论性和实践性均较强的专业基础课。

本课程设计的基本目的就是力图使学生在课程设计过程中，对建筑结构理论知识加深理解，在设计过程中对结构的总体知识，对结构体系、结构布置及结构形式有所了解，掌握一般结构的基本原理。

学生完成课程设计后，能：①进行一般混凝土构件的选型与计算并绘制施工图；②进行梁板结构的受力分析、设计及计算；③能解决工程建设过程中一般结构问题。

2．设计要求（1）设计一个混凝土结构时，需对其使用要求、材料规格、施工条件以及经济合理等一系列实际问题，进行综合比较，选定合理的好方案。

（2）应逐步掌握和提高综合各种因素进行分析比较的能力，为正确设计打下良好的基础。

（3）注意建筑结构与建筑力学的相同处与不同处。

在解决实际工程问题时，要注意理论的适用范围和适用条件，切勿盲目乱用。

（4）在进行本课程设计的过程中，对课堂理论教学内容进行全面的检验，找出薄弱环节，巩固本课程理论教学成果。

（5）要求绘图准确整洁，并要求写仿宋体字。

二、主要内容1．基本设计资料（1）结构形式某工厂仓库，采用多层砖混结构，内框架承重体系。

外墙厚370mm，钢筋混凝土柱截面尺寸为400 x 400mm，楼盖为现浇钢筋混凝土肋梁楼盖，其平面布置如图所示。

板伸入墙内120mm；次梁、主梁伸入墙内250mm、370mm。

（2）楼面做法20mm厚水泥砂浆地面，钢筋混凝土现浇板，15mm厚石灰砂浆抹底。

（3）荷载永久荷载：包括梁、楼板及构造层自重。

钢筋混凝土容重： 25 kg/m3水泥砂浆容重： 20 kg/m3石灰砂浆容重： 17 kg/m3分项系数：ґG =1.2 。

可变荷载：楼面均布活荷载标准值7KN/m3, 分项系数ґ2=1.3（4）材料选用混凝土：采用C20钢筋：梁受力纵筋采用Ⅱ级钢筋其他钢筋一律用Ⅰ级钢筋2．设计内容（1）结构布置：确定柱网尺寸，主梁、次梁布置，构件截面尺寸，绘制楼盖平面结构布置图。

结构设计原理课程设计范例

结构设计原理课程设计范例一、课程目标知识目标：1. 学生能理解结构设计的基本原理，掌握结构稳定性和强度的概念。

2. 学生能够描述不同类型的结构元件，并解释其在工程中的应用。

3. 学生能够运用数学和科学知识分析简单结构问题，计算出结构的受力情况。

技能目标：1. 学生能够运用模型材料设计并构建小型结构模型，展示对结构原理的理解。

2. 学生通过实验和模拟，能够掌握测量和记录数据的方法，培养科学探究能力。

3. 学生能够通过团队合作，有效沟通，解决结构设计过程中遇到的问题。

情感态度价值观目标：1. 学生将对工程学和结构设计产生兴趣，培养未来从事相关领域工作的志向。

2. 学生在学习过程中，能够认识到科学知识在实际生活中的重要性，增强学习的积极性。

3. 学生通过课程学习，培养对技术工作的尊重，理解工程师在社会发展中的作用，形成正确的劳动观念。

课程性质分析：本课程结合物理、数学和工程技术原理，注重理论与实践相结合，旨在通过动手操作和问题解决，提升学生的综合应用能力。

学生特点分析：考虑到学生处于中学阶段，具备一定的物理和数学基础，好奇心强，喜欢探索和动手实践，因此课程设计需兼顾知识性和趣味性。

教学要求：教学应注重启发式和探究式方法，鼓励学生主动参与，注重培养学生的创新能力与合作精神，确保每位学生都能在课程中取得进步。

通过对具体学习成果的分解，教师可进行有效的教学设计和学习成果评估。

二、教学内容1. 结构设计基本概念：包括结构的定义、分类和功能，结构设计的基本原则，如稳定性、强度和耐久性。

- 教材章节：第一章结构设计概述2. 结构元件与受力分析：介绍梁、柱、板等常见结构元件，及其在承受不同类型力时的响应。

- 教材章节：第二章结构元件与受力分析3. 结构设计方法与步骤：讲解结构设计的流程，包括需求分析、方案设计、计算分析、施工图绘制等。

- 教材章节：第三章结构设计方法与步骤4. 实践操作与案例分析：组织学生进行小组合作，设计并制作小型结构模型，分析实际工程案例。

结构设计原理课程设计

一、基本设计资料1.1 设计荷载结构重要性系数γ0=1.0 冲击系数=1.241.2主要尺寸标准跨径：13m；计算跨径：12.5m；主梁全长：12.96m；1.3材料规格混凝土C20：轴心抗压f cd=9.2MPa；轴心抗拉f td=1.06MPa；轴心抗拉强度标准值f tk=1.54Mpa;弹性模量Ec=2.55×104MPa；主筋HRB335级钢筋：f sd=280MPa；弹性模量Es=2.0×105MPa；ξb=0.56R235级钢筋：f sd=195MPa1.4截面尺寸b=180mm; h=1000mm;b`f =1200mm h`f=100mm; 主梁主心距1200mm1.5设计内力标准值跨中弯矩恒载462.5K N·m 车辆荷载439.5 KN·m人群荷载23KN·m1/4处弯矩恒载346.9K N·m 车辆荷载329.6KN·m人群荷载17.3KN·m支点剪力恒载363K N跨中剪力恒载62 K N二、正截面设计2.1内力组合计算：弯矩组合设计值计算公式：001112()mnd Gi Gik Q Q k c Qj Qjk i j M M M S γγγγψγ===++∑∑剪力组合设计值计算公式：001112()m nd Gi Gik Q Q k c Qj Qjk i j V V V V γγγγψγ===++∑∑2.1.1 弯矩组合设计值：跨中截面 M d ，l/2 = 1.2×462.5+1.4×439.5+0.8×1.4×23=1196.06KN.m1/4截面 M d ，l/4 = 1.2×346.9+1.4×329.6+0.8×1.4×17.3=897.096KN.m2.1.2 剪力组合设计值：支点截面 V d ，0 = 1.2×363=435.6KN.m 跨中截面 V d ，l/2 = 1.2×62=74.4KN.m 2.2 钢筋选择根据跨中界面正截面承载力极限状态计算要求，确定纵向受拉钢筋数量。

混凝土结构设计原理课程设计(自己).doc

混凝土结构设计原理课程设计(自己).《混凝土结构设计》课程设计――整体式单向板肋梁楼盖设计任务书适用专业：建筑工程专业（本科）使用班级：XXXX年5月长沙学院土木工程系土木工程教研室《混凝土结构设计》课程设计――整体式单向板肋梁楼盖设计任务书一、设计任务：设计某三层轻工厂房车间的楼盖，拟采用整体式钢筋混凝土单向板肋梁楼盖。

要求进行第二层楼面梁格布置，确定梁、板、柱截面尺寸，计算梁板配筋，并绘制结构施工图。

二、设计目的《建筑结构》课程设计是教育计划中一个重要的实践性教学环节，对培养和提高学生的基本技能，启发学生对实际结构工作情况的认识和巩固所学的理论知识具有重要作用。

1．了解钢筋混凝土结构设计的一般程序和内容，为毕业设计以及今后从事实际设计、管理工作奠定初步基础。

2．复习巩固加深所学的基本构件中受弯构件和钢筋混凝土梁板结构等章节的理论知识。

3．掌握钢筋混凝土肋梁楼盖的一般设计方法，诸如：（1）进一步理解单向板肋梁楼盖的结构布置、荷载传递途径和计算简图；（2）掌握弹性理论和塑性理论的设计方法；（3）掌握内力包络图和抵抗弯矩图的绘制方法；（4）了解构造设计的重要性，掌握现浇梁板的有关构造要求；（5）掌握现浇钢筋混凝土结构施工图的表示方法和制图规定；（6）学习书写结构计算书；（7）学习运用规范。

三、设计资料序号①②③④⑤⑥活荷载标准值(kN/mm2)4.55.05.56.06.57.01、结构平面及柱网布置如图所示（楼梯间在此平面外），按不同用途的车间工业楼面活荷载标准值见表1，车间内无侵蚀性介质，柱网尺寸见表二。

每位学生按学号顺序根据表3选取一组数据进行设计。

活荷载标准值表1结构平面及柱网布置图序号LxLy①66005400②66006600③69005700④69006300⑤7XXXX年5月长沙学院土木工程系土木工程教研室《混凝土结构设计》课程设计――整体式单向板肋梁楼盖设计任务书一、设计任务：设计某三层轻工厂房车间的楼盖，拟采用整体式钢筋混凝土单向板肋梁楼盖。

《结构设计原理》课程标准

《结构设计原理》课程标准《结构设计原理》课程教学标准（适用于：铁道工程（单招）专业，参考学时：60）一、前言（一）课程基本信息1.课程名称：结构设计原理2.课程类别：专业平台课3.课程编码：0*****4.学时：60学时(理论：40学时；实训：20学时)5.适用专业：铁道工程（单招）（二）课程性质1.课程性质结构是土木工程中最基本的元素，《结构设计原理》课程围绕着工程中常用的钢筋混凝土结构、预应力混凝土结构、圬工结构的设计计算进行理论和实践性的教学。

《结构设计原理》是土木工程专业的一门重要的专业必修课程，是学生运用已学的《工程制图》、《理论力学》、《材料力学》、《结构力学》、《工程材料》等知识，初步解决结构原理及结构设计问题的一门课程。

其特点是：兼具理论性和实用性且承前启后，为学好专业课打好基础的课程，也是学生感到比较难学的一门课程。

所以《结构设计原理》及其系列课程一直是土木工程专业的主干课，我校从开设的《结构设计原理》、《结构设计原理》课程设计，到毕业设计都渗透结构设计的理论，课程贯穿土木工程专业教学的所有环节。

我校交通与工程系成立以来，担任该课程的教师按照学校对人才培养的要求，认真进行课程的讲授和课程的建设，积极开展教学改革和教学研究，紧密结合工程实践，培养学生的综合素质，受到学生的好评。

本课程主要介绍钢筋混凝土结构、预应力混凝土结构和圬工结构的各种基本构件受力特性、设计原理、计算方法和构造设计。

2.本课程的作用功能是培养学生掌握钢筋混凝土基本构件和结构的设计计算方法和与施工及工程质量有关的结构的基本知识，培养学生具有一般工业与民用建筑结构图纸的识读能力、基本构件的设计能力、使用和理解各种结构设计规范能力、解决工程结构实际问题的能力、综合分析问题的能力、学习能力和与人合作等能力，从而为继续学习后续专业课程奠定扎实的基础，以进一步培养学生树立独立思考、吃苦耐劳、勤奋工作的意识以及诚实、守信的优秀品质，为今后从事施工生产一线的工作奠定良好的基础。

混凝土结构设计原理课程设计任务书

华北水利水电大学课程设计任务书及计划书20 15 ——20 16 学年第二学期环节名称：混凝土结构设计原理课程设计学生专业班级：2015级建筑工程技术高起专指导教师：司林军院、系：土木与交通学院教研室：工程结构课程设计任务书注：此套表填写一式三份，于课程设计前一周分别交至教学督导团、教务科、教研室课程设计计划书附页1.设计资料1．1某印刷厂仓库为多层砖混结构，内框架承重体系。

外墙厚240mm，主梁下附墙垛尺寸为370×490mm，钢筋混凝土柱截面尺寸为300mm×300mm，楼盖采用整体式钢筋混凝土结构，建筑平面布置如图1所示及见表1。

1．2 荷载：1．2．1 楼面使用荷载及楼梯使用活荷载标准值：见表1。

1．2．2 楼面构造层做法：20mm厚水泥砂浆面层(容重为20kN/m3)；楼梯踏步面层采用30mm厚水磨石，底面为20mm厚混合砂浆抹灰层。

1．2．3 钢筋混凝土楼盖自重γ＝25kN／m31．2．4 平顶及梁粉刷：15mm厚M5混合砂浆粉刷γ＝17kN／m3，包括白石膏、喷白二度。

1．3永久荷载分项系数为1.2，可变荷载分项系数为1.4。

1．4材料选用：混凝土：C30钢筋：梁的主筋采用HRB400级钢筋，其它部位采用HPB300级钢筋。

2.设计内容：2．1设计原则2．1．1 结构布置必须全面、正确地体现经济合理；2．1．2结构构件必须具有足够的承载力、刚度、稳定性和耐久性等方面的要求。

2．2 结构布置的选择2．2．1本工程是印刷厂仓库，用于堆放纸张、书籍等，使用荷载较大，宜采用主、次梁肋形楼盖结构体系，可根据柱网尺寸和板、次梁、主梁的经济跨度确定结构布置方案。

2．2．2确定梁、板截面尺寸及其伸入墙内的长度。

2．3板的计算2．3．1荷载设计值的计算（包括恒载与活荷载）；2．3．2弯矩设计值的计算(按塑性内力重分布理论)；2．3．3正截面承载力计算。

2．4 次梁的计算2．4．1 荷载设计值的计算（包括恒载与活荷载）；2．4．2 内力计算(按塑性内力重分布理论)；a.弯矩设计值的计算；b.剪力设计值的计算。

结构设计原理

《结构设计原理》课程设计指导书钢筋混凝土简支T梁桥计算示例交通工程系2014年一、计算资料①标准跨径：20.00m ，梁全长19.96m ，计算跨径19.50m ； ②桥面净宽：净 — 7 + 2 × 0.75；③设计荷载：汽车荷载采用公路-Ⅱ级，人群荷载3kN/㎡； ④主梁纵、横断面尺寸：见图1-1、图1-2；⑤梁控制截面的作用效应设计值：1）用于承载能力极限状态计算的作用效应组合设计值：跨中截面弯矩组合设计值1,21757.69kN d M m =⋅，其它各截面弯矩可近似按抛物线变化计算。

支点截面剪力组合设计值,0403.92kN d V =，跨中截面剪力组合设计值1,270.62kN d V=，其它截面可近似按直线变化计算。

2）用于正常使用极限状态计算的作用效应组合设计值（梁跨中截面）：恒载产生的弯矩标准值 787.5kN m GK M =⋅不计冲击力的汽车荷载产生的弯矩标准值 590.52kN m Q1K M =⋅ 短期荷载效应组合弯矩计算值为 1258.641kN m s M =⋅ 长期荷载效应组合弯矩计算值为 1052.583kN m l M =⋅ 人群荷载产生的弯矩标准值为 257.75kN m Q K M =⋅ ⑥材料要求：1）梁体采用C25混凝土，抗压强度设计值11.5MPa cd f =； 2）主筋采用HRB335钢筋，抗拉强度设计值280MPa sd f =。

图1-1主梁横断面图（单位：mm ）主梁中线图1-2主梁纵断面图（单位：mm ）二、跨中截面的纵向受拉钢筋的计算根据给定的截面尺寸和跨中截面弯矩，按承载能力极限状态计算所需钢筋面积，并选择钢筋直径和根数（要求采用焊接骨架），进行截面复核。

2.1计算T 形截面梁受压翼板的有效宽度1）内梁的受压翼板的有效宽度取以下三者中的最小值：（1）'0165003f b l mm ==；（0l 为主梁计算跨径）（2）''212180*********f h f b b b h mm =++=+⨯=；（3）'f b 等于相邻两梁的平均间距，对于中梁为1600mm ；所以，内梁的受压翼缘的有效宽度取'1500f b mm =。

结构设计原理课程设计

结构设计原理课程设计
一、结构设计原理的重要性
结构设计原理是一种具有规范性的设计原则，它不仅为架构设计
提供了整体的指导，而且能够更好地指导设计者构建出高可用、可伸缩、灵活性更好的系统架构。

因此，任何想要学习架构设计的人都应
该重视学习结构设计原理。

二、结构设计原理课程设计
结构设计原理课程应分为基础篇和深入篇，基础篇的内容主要包括：系统解耦的重要性、模块化设计的基本原理、面向对象编程的思
想以及面向服务的设计思想。

深入篇的内容将加深对系统架构设计原
则的理解，主要研究方向为深入分析微服务架构下的结构设计原则、
在大数据架构中结构设计原则的应用、事件驱动架构等等。

三、结构设计原理课程设计实施
教师在实施结构设计原理课程时，应重点强调让学员掌握结构设
计的基本概念、基本思想和基本原理，以及如何在实践中应用，以满
足具体项目需求。

在课堂上可采取讲授、研讨、讨论、及实战等方式，每个知识点都有相应的实践练习来验证理论知识，达到及时回顾，学
习有效掌握的目标。

建议学员完成课程学习后要进行实践，结合课程
中学到的理论知识到技术项目中去探索和实践，形成一个系统性的技
术客观知识，提高技能水平和设计水平。

四、总结
结构设计原理是架构设计的基础，其学习和实践是构建可伸缩、高可用的技术架构的前提。

结构设计原理课程设计应把基础篇和深入篇相结合，重点强调理论知识和实践，鼓励学员完成课程学习后要进行实践，锻炼自己的技术和设计水平，为今后技术实践打下扎实的基础。

结构设计原理课程设计

黑龙江大学课程名称：结构设计原理学院：建筑工程学专业：土木工程学号： 20084580年级： 2008级学生姓名：李朋飞指导教师：田春竹目录（一）设计题目----------------------------------------------------------------3 （二）设计资料-----------------------------------------------------------------3 （三）设计内容-----------------------------------------------------------------4 （四）资料参考-----------------------------------------------------------------4 （五）主梁尺寸-----------------------------------------------------------------4 （六）主梁全截面几何特征值-----------------------------------------------8 （七）钢筋面积的估算及钢束布置----------------------------------------14 （八）主梁截面几何特性计算----------------------------------------------22 （九）持久状况截面承载能力极限状态计算----------------------------28（十）钢束预应力损失估算-------------------------------------------------31（十一）应力验算-------------------------------------------------------------36 （十二）抗裂性验算----------------------------------------------------------41 （十三）主梁变形计算-------------------------------------------------------43（一）设计题目：40m预应力混凝土装配式T形梁设计。

结构设计原理教学设计

结构设计原理教学设计一、引言结构设计原理是建筑学专业中的重要课程之一，它是培养学生对建筑结构设计基本原理和方法的理解和掌握的关键课程。

本文将对结构设计原理教学的设计进行详细论述，包括教学目标、教学内容和教学方法等。

二、教学目标结构设计原理的教学目标主要包括以下几个方面：1. 培养学生对建筑结构设计的基本概念和原理的理解；2. 培养学生运用结构设计原理解决实际问题的能力；3. 培养学生的团队协作和沟通能力；4. 培养学生的创新思维和综合分析能力。

三、教学内容结构设计原理的教学内容应包括以下几个主要方面：1. 结构设计原理的基本概念和术语；2. 结构设计中的力学分析方法；3. 结构设计中的材料力学；4. 结构设计中的结构形式和构造；5. 结构设计中的稳定性和抗震设计；6. 结构设计中的计算方法和软件应用。

四、教学方法为了实现上述目标，教师可以采用多种教学方法，例如：1. 授课讲解：教师可以通过讲解理论知识，引导学生理解结构设计原理的基本概念和原理。

2. 案例分析：教师可以选取一些经典的工程案例，通过分析实际工程中的结构设计问题，引导学生运用结构设计原理解决问题的能力。

3. 课堂讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生根据所学知识共同解决一个结构设计问题，培养学生的团队协作和沟通能力。

4. 实验教学：教师可以组织学生进行实验，让学生亲自操作和观察结构的力学行为，加深对结构设计原理的理解。

5. 课程设计：教师可以布置一些结构设计的课程设计任务，让学生运用所学理论知识完成实际工程的结构设计，培养学生的创新思维和应用能力。

五、教学评价评价是教学的重要环节，通过评价可以了解学生对知识的掌握程度和能力的发展情况。

在结构设计原理的教学中，可以采用以下几种评价方法：1. 笔试和作业：通过组织笔试和布置作业，评价学生对理论知识的掌握情况。

2. 课程设计评价：对学生的课程设计作品进行评价，评估学生的创新思维和应用能力。

结构设计原理-课程设计(范例1)

南昌工程学院结构课程设计课程设计题目：装配式钢筋混凝土简支T 梁设计 1）已知设计数据及要求：梁全长L=18m ，计算跨径L=17.5。

横截面如图（1）所示。

采用C30号混凝土，受拉钢筋为HRB335钢筋，箍筋为R235钢筋。

图（1）梁控制截面的计算内力为：跨中截面：M=1078.07kN ·m ，Q=76.64 kN ； 1/4跨截面：M=828.3 kN ·m ；支点截面：M=0 ，Q=284.39 kN ；要求确定纵向受拉钢筋数量和进行腹筋设计。

2）跨中截面的纵向受拉钢筋计算（1）T 型截面梁受压翼板的有效高度'f b由图所示的T 型截面受压翼板厚度的尺寸，可得翼板平均厚度'f h ，100214080'=+=f h mm 。

则可得到： 3175003/'1==L b f =5834mm mm b f 1600'2=mm h b b b f h f 1500110*120*2180122''3=++=++=（2）钢筋数量计算由附表查得13.8cd f MPa =， 1.39td f MPa =，280sd f MPa =。

查表4-2得0.56b =ξ。

（相对界限受压区高度） 01γ=，则弯距计算值01078.07d M M kN m γ== 。

采用焊接钢筋骨架，故设mm a s 100100007.030=⨯+=，则截面有效高度为：mm a h h s o 9001001000=-=-=0'''()2f cd f f h f b h h -=13.8*1500*110*(900-110/2)=1924.07 KN ·M >M(=1078.07KN ·M )故属于第一类T 型截面。

由公式00'()2d u cd f xM M f b x h γ≤=-可得到1078.07⨯106=13.8⨯1500x(900-x/2) 求解二次方程得到合理解：x=59.9<'f h mm(=100mm)将各已知值x=59.9 及代入式'cd f f b x =sd f s A 中，可得到'cd f s sd f b x A f ==44282809.59*1500*8.13= mm 2 现选择钢筋图（2）6Φ25（2945）+6Φ18（1527），截面面积s A =44722mm 。

《混凝土结构设计原理》课程设计任务书

12级土木工程（建筑工程方向）《混凝土结构设计原理》课程设计任务书
一、设计内容：钢筋混凝土简支伸臂梁设计
二、设计目的：通过本课程设计，使学生掌握梁的设计程序和方法，进
一步巩固掌握荷载的计算，纵筋和箍筋的计算，材料的选取，为将来的结构设计打下良好的基础，达到工程师初步训练的目的。

三、设计要求：
1．计算简图：某钢筋混凝土伸臂梁，支承在宽度均为370mm 砖墙上，其跨度1L 和2L 按根据学号按表一选取。

该梁承受楼板传来的均布恒载标准值m kN g g k k /2121==（未包括梁的自重），均布活载标准值
m kN q k /331=、m kN q k /782=；
2．材料：纵筋选用HRB400级钢筋，箍筋选取300HPB 级钢筋，混凝土强度等级根据学号按表一选取。

3．绘制3#施工图1张：绘制梁的配筋纵断面图，横断面钢筋表、弯矩包络图和材料图（需配弯起钢筋）、结构设计说明。

5．提供完整计算书一份。

独立完成计算书一份内容包括： 1、梁的内力计算
2、完成梁的配筋计算及配筋
3、绘制梁内力包络图
4、绘制梁的配筋图及计算钢筋长度
q g +
L 1
L 2
表一：
三、设计时间：一个星期
课程设计说明书
课程名称：混凝土结构设计原理
设计题目：钢筋混凝土伸臂梁设计
院系：建筑工程系
学生姓名：
学号：
专业班级：
指导教师：
2014年月日。

《混凝土结构设计原理》课程设计任务书

《混凝土结构设计原理》课程设计任务书（VER2020.2）一、前言《钢筋混凝土结构》作为一门实践性很强的课程，课程设计是教学中的重要环节。

在专业课理论教学的基础上，通过课程设计进一步消化和巩固所学课程的内容，掌握结构设计的基本方法，培养学生独立思考、自己动手解决问题的能力。

根据培养计划和《混凝土结构设计原理》教学大纲规定，本专业的学生有两周《混凝土结构设计原理》课程设计。

课程设计的主要目的巩固和运用课堂所学知识，通过简单工程实例的结构设计，加强对结构设计基本理论的掌握，进一步了解结构设计的主要过程、注意事项，掌握结构设计相关规范的内容和使用方法，加深学生对实际工程项目中对结构设计主要内容的了解，培养学生运用本课程设计的知识解决实际问题的能力，为今后从事专业工作打下良好基础。

二、课程设计目的1. 通过本课程设计熟悉钢筋混凝土结构设计的基本过程；2. 通过本课程设计牢固掌握结构构件承载能力极限状态计算（受弯、受剪等）和正常使用极限状态验算的知识；3. 通过本课程设计掌握钢筋配置的一般构造规定和规范要求；4. 通过本课程设计将所学的理论知识和实际计算相结合，巩固所学知识。

三、课程设计要求1. 了解课程设计任务书要求，收集有关资料、文件及相关设计施工规范；2. 熟悉钢筋混凝土结构构件设计的基本理论和计算公式；3. 熟悉钢筋混凝土结构构件应符合的构造规定；4. 通过绘制钢筋混凝土结构构件配筋图，了解施工图设计的基本要求；5. 学生应在教师指导下独立按时完成课程设计的全部内容。

四、工程背景织普高速公路珠藏互通连接线需下穿新建209省道。

经相关各部门现场调查研究后，决定在该处设置1跨16m桥梁。

图1 桥位断面图设计参数：1、主梁截面可采用实心板、空心板、T形梁等截面形式，学生自行选择截面形式，并拟定截面尺寸。

根据选定的截面尺寸计入自重。

主梁采用C30混凝土。

2、桥面两侧各设一道防撞护栏，每道护栏截面面积为0.25m2，采用C30混凝土。

结构设计原理

结构设计原理课程设计计算书课程名称：结构设计原理设计题目：装配式钢筋混泥土简支梁设计学生姓名：彭坤专业班级：0814511指导老师：刘浩装筋式钢筋混凝土简支梁设计 1）已知设计数据及要求装配式混凝土简支梁的的计算跨径L=24m ，荷载为均布荷载。

T 形截面梁尺寸如图1。

桥梁处于一类环境条件，安全等级为二级，。

10=γ梁体采用C40号混凝土，主筋采用HRB335级钢筋，箍筋采用R235级钢筋。

查表可知：cd td sd sd f 18.4MPa f 1.65MPa f 280MPa f 195MPa ====，，主筋，箍筋。

由受力状况知简支梁控制截面的弯矩组合设计值为：d L/2,/2,/4,0,0M 2952,01/42214,0,492d L d L d d kN m V kNM kN m M kN m V kN=⋅==⋅=⋅=，跨中截面：截面：支点截面：要求确定纵向受拉钢筋数量进行腹筋设计。

2）跨中截面的纵向受拉钢筋计算（1）计算T 形截面受压翼板的有效宽度123110,8000,3182021215201520f f f f h f f h mm L b mm b mm b b b h mmb mm '='=='=''=++='=翼板的平均厚度：故取受压翼板的有效宽度。

（2）钢筋数量计算纵向钢筋数量计算及截面复核由附表查得fcd=18.4Mpa ftd=1.65Mpa fsd=280Mpa ξb=0.56 γ0=1。

弯矩设计值0d M γ=2952KN ·m为了便于计算，h ’f=1101）采取焊接钢筋骨架，设,11791211300,12107.0300mm h mm h a s =-==+=则 2）判定T 型截面类型：0,/2()3457.9629522T fcd f f d L h f b h h kN m M kN m'''-=⋅>=∙所以为第一类型型截面。