13 巧手扮家园
巧手扮家园教学设计 成稿
《巧手扮家园》教学设计教材依据：义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级上册活动目标1、知道优良的居家环境是高质量的保障，应爱护家庭周边环境。
2、了解家庭周围的公用设施，体验公共设施为人们带来的方便。
3、知道爱护公共设施人人有责，能够自学爱护公用设施。
活动准备：1、拍摄小区内的优美画面。
2、拍摄一些公共设施被破坏的画面。
3、画笔和画纸。
活动过程：一、浏览家园，激发情趣1、师谈话：同学们，你们知道老师教几年级吗？（四年级）。
对，老师是我校四年级五班的班主任。
你们知道老师姓什么呀？（管）你们见了老师，怎么向我打招呼呀？（管老师好！）咱们全班一起跟老师打声招呼好吗？（全班）从你们的这一声招呼当中，老师听出了你们的热情，谢谢孩子们。
老师也很好客，想邀请你们到我的小区去做客，愿意吗？（生答）让我们去老师的小区走一走、看一看，看谁看的最仔细。
2、师播放课件：即墨小区一角3、师：参观完老师的小区，你们想说点什么呀？（生：美。
）4、师：在老师美丽的小区内，你都看到什么？二、认设施，说设施。
1、师：同学们观察的真仔细。
（课件出示）你看，路灯呀、公共座椅呀，还有体育器材啦，在老师的小区有，在你们的小区有没有？（生答）。
它们老师可以用，你们可以用，大家都可以用，它们是公共设施。
（板书：公共设施）除了刚才看见的这些公共设施，你的周围还有哪些公共设施？预设：a、跷跷板: 对，它和体育器材一样，属于公共设施。
b、大树：大树美化了我们的生活，为我们提供了新鲜，的空气，也是公共设施。
c、钟表：一些公共场所的钟表的确是公共设施。
d、公共厕所：这也属于公共设施。
e、路灯：他是最常见的。
F、红绿灯：我们每天都在使用。
2、师：看来，同学们都有一双善于发现的眼睛。
的确，公共设施是无处不在，分布在我们生活的每一个地方。
请看：（课件出示，生说出名字）。
（对，这是雕塑“五月的风”，它已经成为了我们青岛的新标志。
）三、议一议，夸设施1、师：同学们，我们周围有这么多的公共设施，它们跟我们的生活有什么关心呀？评价语：①真棒。
三年级鲁美版品德与社会 巧手扮家园
评价总结：
同学们的表演真是太精彩了，你们让我们知道了他们的作用，也让我们知道了怎样保护它们。但我还听到了他们的悄悄话，让我们拿出实际行动来爱护公共设施。
2、大家讨论办法，将想出的办法写在纸上。
以小组为单位选择主题。
（1）交流计划，并加以完善。
（2）“小卫士在行动”。
以小组为单位选择主题进行表演。
①有人趁着夜色偷井盖
②一群小朋友在草地上踢球
③有人正往墙上贴小广告
④小区的一个自来水龙头坏了，水哗哗地留着。
表演、评价。
强化学生爱护公共设施的意识，增强学生自觉爱护公共设施的责任感。
每天５部电话亭受损……
通过图片展示，真实的报道，使学生了解生活中关于公共设施被破坏的现象，使学生知道如果没有这些公共设施，我们的生活会非常不方便。
教师活动
学生活动
活动设计意图
破坏公物主要有两种情况，一是一些公共设施影响了一些人的私利。如，路边的护栏让一些人不能横穿马路，少数人就会想方设法去破坏护栏，来“方便”自己。还有一种情况是一些人通过破坏公物来满足自己的“破坏欲”，发泄自己的情绪。
课时备课
课题
巧手扮家园
课型
新授
课时
2
教
学
目
标
重点：★
难点：△
双基
目标
★知道优良的居家环境是高质量生活的保障，应爱护家庭周边环境。
能力
目标
△了解家庭周围的公用设施，体验公共设施为人们带来的方便。
道德
情感
目标
★知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护公共设施。
小学综合实践《家庭劳动我来做个性房间我装扮》教案
小学综合实践《家庭劳动我来做个性房间我装扮》教案引言：在小学综合实践课程中，家庭劳动是培养学生实践动手能力和培养家庭责任感的重要环节。
通过家庭劳动，学生能够培养动手能力、观察力和创造力，同时增强他们的责任感和家庭意识。
本次教案将介绍一个有趣的家庭劳动任务——让学生自行装扮个性化的房间，从而培养他们的动手能力和美感。
一、教学目标：1. 培养学生的实践动手能力和观察力。
2. 培养学生创造力和审美能力。
3. 培养学生的责任感和家庭意识。
二、教学准备：1. 展示学生一些关于房间装饰的照片或图片。
2. 提供一些装饰材料，如彩纸、贴纸、剪刀、胶水等。
3. 准备学生需要的工具，如尺子、铅笔等。
4. 安排好学生的工作区域，确保他们有足够的空间进行创作。
三、教学步骤：1.导入 (5分钟)首先向学生展示一些房间装饰的图片，让他们分享自己喜欢的房间风格。
鼓励学生表达自己的想法和个性，并介绍本次任务的内容：装扮自己的房间，展示自己的个性。
2.分组讨论 (10分钟)将学生分成小组，让他们互相讨论和分享自己的房间装饰想法。
鼓励他们思考如何将自己的个性和喜好融入到房间装饰中，并提供指导和建议。
3.计划设计 (10分钟)让学生使用纸和笔，设计自己的房间装饰方案。
他们可以画出房间布置的平面图，标注不同区域的装饰细节，如墙壁、家具、饰品等。
鼓励他们发挥创造力，尝试不同的设计。
4.准备装饰材料 (10分钟)向学生展示提供的装饰材料，并让他们选择适合自己的材料。
鼓励他们仔细选择，并解释如何使用这些材料来装饰房间。
5.装饰实践 (30分钟)让学生根据自己的设计方案，开始装饰自己的房间。
提醒他们使用工具和材料时要小心，让他们在装饰过程中自由发挥创造力，展示自己的个性。
6.展示和分享 (15分钟)给学生足够的时间完成装饰后，邀请他们展示自己的成果，并分享他们的装扮理念和设计灵感。
鼓励学生互相欣赏和学习，并提供积极的反馈。
四、课堂延伸活动：1. 如果时间允许，可以邀请学生参观其他同学的房间，并进行评选和评价活动，激发他们的学习兴趣和动手能力。
小学品社巧手扮家园教学反思
巧手扮家园
教后反思：
重视儿童已有的生活经验，儿童品德的形成源于他们对生活的感受、认知、体验和感悟,因此,活动教学要从了解儿童已有的生活经验和他们对生活的感受、认识、体验和感悟开始,注意已有生活经验与教学内容的联系,充分发挥已有生活经验在教学中的作用。
如《巧手扮家园》一课,由于有些学生还没有建立起公共设施的概念,因此教师要将教材进行内化,联系学生的生活感受和认识。
教师先让学生看图知道了什么是公共设施,然后引导学生从日常生活入手,说说自己曾经使用或见过的公共设施。
这样以来,学生就对学习内容产生了兴趣,因为这些知识是他们日常生活中早就涉及的,而且也是相当熟悉的。
教学就回归到学生火热的生活之中了。
这样的教学通过对学生现实生活的整理,不是把关于社区的空洞的概念灌输给学生,而是引导学生感受体认到他所生活的与众不同的实实在在的社区,以及他的家与所在社区的密切联系。
由于学生对社区这个概念进行了内化,所以接下来开展“公共设施给我们带来方便”“我们能为公共设施做些什么”等活动学生学习起来就容易了。
开放、流动的课堂,会使学生感觉到这就是自己的生活,而不是在上课,一切是那么真实、亲切、新奇、充分点燃学生热情参与的火花。
巧手扮家园
《巧手扮家园》说课稿尊敬的专家：上午好！我说课的题目是《巧手扮家园》，下面我将我将以新课程理念为指导，从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、课前准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。
一、教材分析《巧手扮家园》是山东美术出版社《品德与社会》三级上册第三单元的内容。
本单元以我的一家为主题，安排了三课内容。
本课通过引导学生了解家庭周围的公共设施，体验公共设施为人们带来的方便，从而使学生知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护公共设施，进而更加热爱自己美好的家园。
二、学情分析随着社会的发展，越来越多的公共设施出现在人们生活中，给人们的生活提供了极大的方便。
但是生活中不文明、不道德的现象到处可见，公共设施经常遭到破坏。
这些问题不仅存在于成人社会，也存在于少年儿童之中，这些都表明，人们的公共意识，公共文明水平有待提高。
三、说教学目标通过对教材的理解和学情的分析，我制定以下教学目标：1、知道优良的家居环境是高质量生活的保障，应爱护家庭周边环境。
2、了解家庭周围的公共设施，体验公共设施为人们带来的方便。
3、知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护公共设施。
结合教材编排意图，确定本节课的教学重、难点：知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护公共设施。
四、教法学法：《品德与社会》课程标准指出“学生是学习的主体，教师应该由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变”。
为了达成教学目标，突破重点、难点。
这节课，我打算采用创设情境法、讨论交流法、情感体验法和小组合作学习法等来组织教学。
五、课前准备充分开发和有效利用课程资源，对于丰富品德与社会课程内容，增强课程的开放性、生成性具有重要的意义。
从教品德与社会课这些年，我总结出一个经验，那就是课前搜集资料的完整程度和课前了解实际情况很大程度上决定着本节课的质量。
所以课前，我调查了本班同学与父母关系融洽的情况，并且制作多媒体课件。
布置学生搜集与父母长辈交流沟通的事例。
六、教学过程设计一、首先夸家园、说设施谈话：随着大家生活水平的提高，我们生活周围的环境也发生了很大的变化，尤其一些新建小区，仿佛就是一个美丽的大花园，那么在你们的社区里你都见过什么设施呢？这样的导入设计，为学生营造了愉快、轻松的学习氛围，并调动了学生探究新知的欲望，为下一步教学活动的开展做好了铺垫。
二年级上册道德与法治全册教案
短剧三：吃过饭，贝贝熊正在准备第二天的学习用品，爷爷拿起书包说：“你赶紧去休息吧，我来帮你刨铅笔，整理书包。”
短剧四：要睡觉了，贝贝熊正打算铺床，妈妈亲了他一口说：“宝贝，你不会铺床，妈妈替你铺吧。”
知识与技能：
知道自己是家庭的成员，有责任承担家务劳动。了解家务活，学会一些生活所需的，基本劳动知识和技能，逐步培养自己独立生活的能力。
过程与方法：
通过观察、讨论、交流等多种形式的活动，熟悉身边的各种家务劳动，交流劳动经验，分享劳动的快乐。
教学准备
准备一些蔬菜（毛豆韭菜等等），以及抹布扫帚等劳动工具。
6、自己的事情自己做，家庭日常生活中每天都需要洗碗、烧饭、扫地，这些经常要做的家务活，谁来做呢？（板书，家务活）
（二）交流调查结果，感受辛苦
1、课件出示家的场景：整洁的房间，阳台上晾晒的衣服，爸爸妈妈和爷爷忙着包饺子，奶奶在厨房里下饺子，桌上摆放着热腾腾的饺子。
2、睁大眼睛找找看，一顿美味的饺子里面藏着多少家务活？
3、这个问题可能有很多小朋友都经历过，我们看看这两位朋友的做法吧。
（相机出示插图：男孩选择让妈妈来洗；女孩选择问问妈妈，然后自己尝试去洗。）你更赞同谁的做法？
4、小朋友，如果你是贝贝熊，你会怎么做？
5、小结：在我们成长的过程中，因为年龄小，经历少，很多事情难免不会做。不过没有关系，当自己该做的事情不会做的时候，我们要学着做。（板书：不会做的事情学着做）
9、对，我们是家庭的一分子，我们应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活。会的，主动做；不会的，学着做。（将课题板书完整：主动学做家务活）
10、诵读儿歌。
三年级劳动教育巧手编织美生活教案
三年级劳动教育巧手编织美生活教案一、教学目标1. 让学生了解编织的基本概念和技巧，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过编织活动，培养学生热爱生活、珍惜劳动成果的价值观。
3. 培养学生合作精神，提高团队协作能力。
二、教学内容1. 编织的基本概念：编织的定义、编织的材料、编织的工具。
2. 编织的基本技巧：平针编织、挑针编织、收针方法。
3. 编织实例：编织小挂件、编织手链、编织杯垫等。
三、教学过程1. 导入：教师通过展示精美的编织作品，引起学生对编织的兴趣，引出本课的主题。
2. 讲解：教师讲解编织的基本概念和技巧，学生认真听讲、做好笔记。
3. 示范：教师现场演示编织过程，学生观看并跟随教师一起动手实践。
4. 练习：学生分组进行编织实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示：学生展示自己的编织作品，互相评价、交流心得。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，是否主动动手实践。
2. 学生作品：评价学生的编织作品质量，如编织技巧、创意等方面。
3. 学生反馈：听取学生的意见和建议，了解他们对编织活动的喜爱程度。
五、教学资源1. 教材：劳动教育课本、编织教程书籍。
2. 材料：编织用的毛线、针具、辅助工具（如剪刀、胶水等）。
3. 设备：教室内的桌椅、展示台等。
六、教学活动1. 编织体验：组织学生参观编织展览，让学生亲身体验编织的乐趣。
2. 编织比赛：定期举办编织比赛，鼓励学生发挥创意，提高编织技巧。
3. 编织分享会：邀请编织爱好者或专业编织人士来校分享经验，拓宽学生视野。
七、教学策略1. 任务驱动法：教师布置具体的编织任务，引导学生独立完成，培养学生的自主学习能力。
2. 小组合作法：将学生分为若干小组，共同完成编织项目，提高学生的合作意识。
3. 情境教学法：创设生动的编织情境，让学生在实践中感受编织的魅力。
八、教学注意事项1. 强调安全：在使用针具和剪刀等工具时，提醒学生注意安全，避免受伤。
巧手扮家园小学品社课件
说一说公共设施给我们的生 活带来了哪些方便？
如果没有了这些设施 我们的生活会怎样 ？
某下水道井盖不翼而飞 险夺男童性命
本地宝资讯 2010年10月9日
事发于7日晚上9时许，戴女士带着 年仅2岁8个月的儿子城城出去买点 水果，“当时儿子坐在扭扭车上，她 用绳子拴着扭扭车，在前面拉着他 走。”未料，没走多远，突然听到 “哐当”一声，只见儿子摔入了一个 没有井盖的下水道中，“他当时是头 朝下脚朝上地扎入下水道里的，额头 右侧撞到了下水道里的铁块，满头都 是血，止都止不住！”着急万分的戴 女士赶紧把儿子送到不远处的深圳康 桥门诊部，小城头部缝了4针，还需 要继续打消炎针和破伤风针。
城城的头部受伤，在医院打吊 针。
社区建设金点子:
小组的成员一起出谋划策，制定 方案，可以采用说、画、演、写 等形式，组内讨论
蓝天、白云、绿树、红花， 美丽的小区我的家。 文明彩带织起来， 幸福连着你我他。
用手工制作打造温馨家园——中班美术教案
第一节课：手工制作花朵窗帘
准备工具：彩色纸、剪刀、胶水、线、图钉
步骤一：准备彩色纸，选择自己喜欢的颜色，然后用剪刀将纸剪成一个圆形。
接下来，将每个圆形对折成半圆形，再将半圆形对折成四份，这样，一个扇形就出现了。
步骤二：用剪刀在扇形的边缘剪出一个圆形，然后将圆心剪掉。
将扇形一圈一圈地往外展开，扇形上的小三角形就会弯曲成一个小角度，这样就做出了一个立体的花。
步骤三：用胶水将花瓣粘在一起。
将不同颜色的花瓣粘在一起，给花朵增添一些活力。
步骤四：将打好的花朵挂在窗帘上，用线将挂钩缝到花瓣上，然后用图钉将窗帘固定在墙壁上。
整个窗帘就完成了！
第二节课：手工制作垃圾桶
准备工具：牛奶盒、剪刀、胶水
步骤一：将牛奶盒上的顶部剪掉，成为一个平底的盒子。
将剩下的盒子与平底的盒子剪成两个片段。
步骤二：用胶水将两个片段黏在一起，构成垃圾桶的底部和上部。
步骤三：用剪刀将牛奶盒的侧面切成条状，然后将条状的部分朝上翻折。
这样，一个漂亮的垃圾桶就完成了！
第三节课：手工制作墙壁装饰品
准备工具：彩色纸、剪刀、胶水、笔
步骤一：准备彩色纸，选择自己喜欢的颜色，然后用剪刀将纸剪成一个您想要的形状。
地球、星星或者其他形状都可以。
步骤二：用笔或者刀在纸上割出一些空隙，让轻透的光穿过，使您的造型更加美丽。
步骤三：用胶水将造型粘在一张白纸上，然后将白纸塞进可跟踪的框架里。
这样，您的墙壁装饰品就完成了！
这些手工艺术的作品可以为家居增加几分生气。
尝试制作这些手工艺术吧！。
山美版小学三年级品德社会《巧手扮家园》课件
一个秋千的自述
假如我就是受伤的公共 设施,我会……
下水道口吞噬三岁孩子生命
古埃及卢克索神庙的一处
爱护公共设施， 人人有责！
作为爱护公共
设施的文明小公 民，我们应该怎 样做呢？
Байду номын сангаас
温馨提示：
1、制定的计划要切实可行。 2、语言要有条理。 3、在小组长的带领下小组合 作完成。
爱护公共设施， 我们在行动……
爱心倡议书：
让我们争做爱护公共设施的 文明小公民吧！
巧手扮家园
谜语
天生大肚能容物， 吃饭从来不挑食。 脏活累活从不嫌， 美化环境都靠它。
谜语
绿娃娃，街上站， 光吃饼干不吃饭。
想一想，我们 身边有这样的公共 设施朋友吗？
说一说，公共设施给我们的生活带 来了哪些方便？
• 1.有了阅报栏，我们看报纸方便多了。 • 2.有了体育设施，我们…… • 3.晚上有了路灯，我们…... • 4.有了垃圾箱……
巧手装扮我们的家 教案模板
三．总结
中队就是我们的家，我们要学会让每一面墙说话。我们可以建立英雄角、先锋角、知识角等。但最好不要超过三个。
我们还要学会动手设计和装扮，可以利用手抄报、优秀作业、绘画、设计和装扮，可定期更换哟！
学生思考：可以通过哪些方式装扮教室。
思考：教室墙面的构成。
观看图片；
巧手装扮墙面；
作业
布置
画一副手抄报关于教室装扮
板书
设计
教室墙面
教学
反思
教室的构成教室中只要是空白的墙面或空闲的角落我们在征求得中队辅导员老师同意的情况下都可以布置成我们喜欢的样子快来试试4
课题
3.巧手装扮我们的家
课型
新授
年级
一年级
课时
1课时
教学目标
1.熟悉我们的教室；
2.装扮我们的教室。
教学重点
教室的环境，活动站的装扮。
教学难点
热爱班集体
教学方法
讲授法
教具
课件
教学过程
教室中只要是空白的墙面或空闲的角落，我们在征求得中队辅导员老师同意的情况下都可以布置成我们喜欢的样子，快来试试把。
4．图片展示
安全角、生物角、展示园地
5.你帮我来我帮你
上了一年级，很多事情都需要我们自己去做，自强独立，关爱集体是我们的美德。
我们亲爱的辅导员有什么巧妙的办法源自。6.到高年级教室参观一下，一定会有启发和收获。
学生活动
修改
一．导入：小朋友们，教室就是我们的家，大家共同装扮她。队员们，满怀对家的热爱，让我们一起用巧手装扮我们的教师，让它变得更美丽。
二．通过哪些途径
1.我们可以通过对角、安全角、英雄先锋、争章园地来装扮我们的教室。
幼儿园家园共育主题手工制作
幼儿园家园共育主题手工制作幼儿园家园共育主题手工制作是一种非常有益于幼儿智能发展和创造力培养的活动。
通过手工制作，幼儿们能够动手动脑，发挥自己的想象力，培养创造力和动手能力。
同时，家园共育主题的手工制作还能够强化幼儿与家庭之间的联系和沟通，增强亲子互动，加深家庭与幼儿园的合作。
首先，幼儿园家园共育主题手工制作可以围绕幼儿的生活经验展开。
例如，可以选择幼儿喜欢的动物、植物、食物等作为制作主题。
教师可以引导幼儿们通过观察和了解，利用不同材料和工具来制作相关的手工作品。
比如，可以用纸板、彩纸、颜料等制作蝴蝶、小鸟、花朵等。
这样的制作过程不仅能够培养幼儿的动手能力和创造力，还能够让幼儿们更加深入地了解和认识这些事物，促进他们的认知能力发展。
其次，幼儿园家园共育主题手工制作还可以通过综合素材的运用，培养幼儿的多元智能。
教师可以选取与手工制作主题相关的音乐、诗歌、故事书等素材，与手工制作相结合，让幼儿在制作过程中感受到不同的艺术形式和表达方式。
比如，可以在制作小动物的过程中播放相关的音乐，让幼儿们更好地理解动物的特点和行为习惯。
同时，教师还可以通过阅读故事书或朗读诗歌的方式，让幼儿们与手工制作相结合，加深对内容的理解和感受。
这样做不仅可以培养幼儿的音乐、艺术等多元智能，还能够促进他们的情感发展和创造力培养。
此外，幼儿园家园共育主题手工制作也是一个促进家庭与幼儿园合作的重要途径。
家庭是幼儿成长的重要环境，加强家园合作对于幼儿的发展具有非常重要的意义。
教师可以邀请家长们参与到手工制作的过程中来，例如开展亲子手工活动，让家长和孩子一起动手制作。
此外，教师还可以邀请家长们参观幼儿园的手工制作展览，让他们了解孩子在幼儿园的学习和成长情况。
通过这样的合作，不仅可以增进家庭与幼儿园之间的沟通和联系，还能够让家长更好地了解和支持幼儿在幼儿园的学习和发展。
总结来说，幼儿园家园共育主题手工制作是一项有益于幼儿综合发展和家庭与幼儿园合作的活动。
幼儿园手工制作小房子文案
幼儿园手工制作小房子文案幼儿园手工制作小房子文案小朋友们喜欢动手做手工，尤其是制作小房子这样的有趣作品。
这不仅可以提高他们的动手能力，还有助于培养他们的创造力和想象力。
接下来，我们将为您介绍幼儿园手工制作小房子的详细过程。
材料准备首先，我们需要准备好以下材料：1.卡纸或彩纸2.剪刀3.胶水或双面胶4.彩色笔5.线和针6.量具7.饮料吸管或杆状物8.其他装饰材料（如贴纸、彩绳等）制作步骤1.制作房子的墙体和屋顶首先，我们需要按照所需尺寸，用量具测量需要的房子墙体和屋顶的大小。
然后，我们可以用卡纸或彩纸剪切出需要的形状，包括正方形或长方形的墙体以及三角形的屋顶。
剪好后，将墙体折成一个立体的长方体，并用胶水或双面胶将其粘在一起。
接着，将屋顶沿着斜面折成一个三角形，再用胶水或双面胶将其粘贴在房子的顶部。
2.制作门窗为了让小房子更加逼真和美观，我们需要制作门窗。
首先，根据所需尺寸在纸板上画出门和窗户的形状，并用剪刀将其剪裁出来。
然后，将门和窗户粘在所需位置上，并用彩色笔画出门和窗户的边框，使其更加逼真。
3.制作屋顶的檩条为了让小房子的屋顶更加牢固，我们需要制作一些檩条。
首先，将饮料吸管或杆状物剪成所需长度。
然后，将吸管或杆状物裹上彩纸，用胶水或双面胶将其粘在屋顶的斜面下方。
4.细节处理为了使小房子更加完美，我们需要做一些细节处理。
可以用彩色笔或贴纸加上一些装饰，如花朵、宠物和小草等。
也可以用彩绳制作悬挂花篮或门帘。
小朋友可以任意发挥，创造出自己喜欢的小房子。
5.完成品在完成以上步骤后，我们就制作出一个美丽的小房子了。
小朋友们可以用手轻拍自己的作品，感受到自己的创造力和艺术天赋，也可以将自己的小房子展示给家人和朋友，分享自己的快乐。
总结手工制作小房子是一项非常有趣和有意义的活动。
这不仅可以锻炼孩子们的动手能力和创造力，还可以增强他们的自信心和成就感。
而且，在这个数字化时代，让孩子们动手制作物品，也可以让他们远离电子产品，享受到纯真快乐的时光。
小朋友爱劳动儿歌
小朋友爱劳动儿歌一、儿歌歌词示例太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱。
花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。
小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙。
幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造。
青青的叶儿红红的花，小蝴蝶贪玩耍。
不爱劳动不学习，我们大家不学它。
要学喜鹊造新房，要学蜜蜂采蜜糖。
劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣。
这首儿歌通过描写小动物们的劳动场景，如喜鹊造新房、蜜蜂采蜜，对比小蝴蝶贪玩耍，告诉小朋友们劳动才能创造幸福生活，劳动是光荣的，充满趣味性地引导小朋友爱劳动。
我有一双小小手，一只左来一只右。
小小手，小小手，一共十个手指头。
我有一双小小手，能洗脸来能漱口。
会穿衣，会梳头，自己事情自己做。
这首儿歌强调小朋友自己的小手可以做很多事情，如洗脸、漱口、穿衣、梳头等，鼓励小朋友自己动手做力所能及的事情，培养他们爱劳动的意识。
二、教学目标（如果按照人教版教材思路）1. 情感与态度目标- 让小朋友感受劳动的乐趣，激发他们热爱劳动的情感，以劳动为荣。
- 培养小朋友积极参与劳动的态度，愿意主动做一些力所能及的家务或在学校参与劳动活动。
2. 认知目标- 小朋友能够理解劳动的意义，知道劳动可以创造美好的生活。
- 认识到不同的劳动形式，如家务劳动、学校劳动、社会劳动等。
3. 能力目标- 提高小朋友的动手能力，学会做一些简单的劳动，如整理玩具、擦桌子等。
- 发展小朋友的自我管理能力，能够自己照顾自己的生活起居。
三、教学建议1. 歌曲演唱- 一句一句地教小朋友演唱，注意纠正发音和节奏。
可以采用跟唱、轮唱等方式，增加演唱的趣味性。
2. 动作表演- 让小朋友分组进行表演，增强他们的参与感和团队合作意识。
3. 故事讲述- 围绕儿歌中的小动物劳动的情节，讲述更详细的故事。
讲小蜜蜂采蜜的辛苦过程，它们如何在花丛中飞来飞去，采集花粉，然后酿成香甜的蜂蜜。
- 通过故事让小朋友更深刻地理解劳动的不易和劳动成果的珍贵。
4. 实践活动- 在课堂上或家庭中，组织小朋友进行简单的劳动实践。
小学拓展家庭劳动我来做《个性房间我装扮》(教案)
小学拓展家庭劳动我来做《个性房间我装扮》（教案）【教案】小学拓展家庭劳动 - 个性房间我装扮任务目标：通过参与家庭劳动，学生能够提高动手能力，增强家庭责任感，学习如何布置和装饰个人房间。
一、教学准备：1. 计划和组织家长参与学生的家庭劳动活动。
2. 准备相关的学习材料，如涂色纸、剪刀、胶水等。
二、教学过程：第一步：介绍任务（5分钟）老师向学生介绍今天的任务：拓展家庭劳动中的个性房间装饰。
告诉学生他们将有机会设计和装饰自己的房间，让房间变得更加个性化和富有创意。
第二步：家庭劳动实践（30分钟）1. 布置和整理房间：学生在家里与家长一起整理和布置自己的房间。
他们可以清理房间、整理书架、摆放玩具，并根据个人喜好来调整房间的布置。
2. 设计和装饰房间：学生使用准备好的涂色纸、剪刀、胶水等材料，制作自己喜欢的装饰品。
他们可以用涂色纸制作各种形状的创意贴纸，贴在墙壁或家具上。
他们还可以用剪纸的方式制作窗帘、灯笼等装饰品，增添房间的温馨和趣味。
第三步：学生反思（10分钟）学生在完成任务后进行反思。
老师可以提出以下问题来引导学生思考：1. 你觉得自己房间的布置和装饰达到了预期的效果吗？2. 你在设计和制作装饰品的过程中遇到了什么困难？你是如何解决的？3. 你从这次家庭劳动中学到了什么？你感受到了什么？第四步：展示和分享（15分钟）1. 学生展示自己房间的布置和装饰成果。
他们可以通过图片、照片或实物来展示。
2. 学生分享自己在家庭劳动中的体会和经验。
可以鼓励学生互相交流，相互欣赏和学习。
第五步：总结（5分钟）老师对学生的表现给予肯定和鼓励，总结本次家庭劳动活动的目标和成果。
同时，鼓励学生继续参与和关心家庭劳动，培养责任感和家庭团结意识。
三、教学延伸：1. 邀请学生在下一次上课时带来自己设计和制作的装饰品，以便展示和分享。
2. 可以与学生一起制作一个班级或学校的装饰展示墙，展示学生精心设计和制作的装饰品。
3. 鼓励学生与家长一起设计和制作家庭装饰品，增强家庭的互动和凝聚力。
二年级上册道德与法治《巧手扮我家》教案
3、集体交流。用实物投影展示活动记录表。教师在学生发言的过程中随机采访学生，引导他们说说自己扮家的策略。
4、课件展示同学们扮家的图片，集体欣赏。
5、在扮家的过程中，你遇到了什么困难？最大的收获是什么？
小结：家，是最温暖的地方，我们用手又用脑，创造了一个整洁美观的家。
6、诵读儿歌《人有两个宝》。
（2）分一分：分类摆放。
（3）做一做：利用身边的材料。
（4）添一添：养鱼，摆放绿色植。
（5）减一减：清理垃圾。
四、活动总结
1、我们班的小朋友真聪明，真能干，有这么多的好方法，相信用这些方法，一定让我们的家变得更加漂亮。大家赶紧行动起来，用巧手来装扮我们的家吧。
2、思考填写“巧手扮家”的活动记录表。
教
2、四人小组活动，针对家中不整洁不美观的地方，提出自己的改进措施。
（1）出示活动要求：
小组内每一个组员轮流发言，说说自己家中不整洁不美观的地方。
讨论思考一个大家都关注的问题，商量改进的方法。
组内交流，推选代表发言。
（2）、分组活动交流，播放背景音乐《可爱的家》。
3、集体交流，老师相机指导。
（1）理一理：及时整理。
教学过程
二次复备、旁注
一、歌曲导入，引出话题
1、欣赏歌曲《可爱的家》。
2、曲中的你家喜欢吗？为什么？
（板书：家
整洁美丽安详）
3、你的家是什么样子的？能不能给大家介绍一下？
二、我说我家，激发感情
1、介绍我的家，说说我的家里面“最xx”的地方。
2、集体交流，随机展示一些学生的家。
3、小鸽子为我们带来了这样一组家中的照片，这样的场景你喜欢吗？4、在你的家中有这样的场景吗？找一找。
苏教版二年级上册道德与法治教案3、巧手扮我家
苏教版二年级上册道德与法治教案3、巧手扮我家教学目标：1.了解拼接布艺的制作方法；2.培养学生的动手能力和创造力，锻炼学生耐心和细心的品质；3.通过制作手工艺品增强学生的自信心和成就感；4.通过制作过程中感受团队合作的重要性。
教学重点：了解拼接布艺的制作方法。
教学难点：培养学生的动手能力和创造力，锻炼学生耐心和细心的品质。
教学过程：【1、在课前做好准备】（1）准备好颜色、花纹各异的布料碎片，剪刀、针线等制作工具。
（2）提前订好制作闹钟，规定好制作时间。
（3）制作前，老师可以为学生讲述“巧手”一词的含义，引导他们理解劳动的重要性和劳动者的价值。
【2、开展活动】（1）第一步：学生们在老师的指导下，通过观察图片，分析拼接布艺的基本制作方法。
（2）第二步：在老师的示范下，学生们开始研究自己的主题，例如生日、家、学校、城市等等，确定一个合适的造型。
（3）第三步：学生根据自己的主题，选择相应颜色和花纹不同的布料，进行剪切、拼接，制作出自己的手工制品。
（4）第四步：学生根据自己手工制作的不同速度，有时间的学生可以协助完成其他同学的制品。
【3、收尾环节】（1）学生向全班展示自己的作品，并分享一些有趣的制作经验。
（2）老师评价学生的手工制品，鼓励和表扬学生完成制品的难度和效果。
（3）学生们收集自己的手工艺品和其他同学的作品，准备下节课展示。
评价方式：评价指标：1. 制作手工艺品的效果和难度。
2. 认真程度和参与度。
3. 团队协同作业的能力。
评价方法：老师根据学生制作手工艺品的效果、难度以及参与度和认真程度，分别给予不同的分数。
同时，将学生的团队协同作业的能力也要纳入一个评价因素。
亲子手工创意制作屋子教案
亲子手工创意制作屋子教案教案标题：亲子手工创意制作屋子教案教学目标：1. 培养孩子的创造力和动手能力。
2. 提高孩子的协作能力和团队合作精神。
3. 培养孩子的耐心和细致观察力。
教学资源：1. 纸板、剪刀、胶水、彩色纸、颜料、画笔等。
2. 图片或视频资料展示不同类型的房屋。
教学过程：步骤一：引入1. 通过展示图片或视频，介绍不同类型的房屋，如平房、别墅、小木屋等。
2. 引导学生讨论，了解房屋的功能和设计特点。
步骤二：材料准备1. 提供各种手工制作材料，如纸板、剪刀、胶水、彩色纸、颜料、画笔等。
2. 解释每种材料的用途，并鼓励学生自由选择和创造。
步骤三：设计规划1. 引导学生思考和讨论他们想要制作的房屋类型和样式。
2. 鼓励学生在纸上绘制他们的设计草图，并注明所需材料。
步骤四：制作过程1. 学生根据设计草图，准备所需的材料。
2. 指导学生使用剪刀、胶水等工具进行切割、粘贴和装饰。
3. 鼓励学生在制作过程中尝试不同的材料和技巧。
步骤五：分享和展示1. 学生完成作品后，鼓励他们向同伴展示和分享自己的创作过程和心得体会。
2. 组织一个小型展览，让学生展示他们的作品，并邀请家长参观。
步骤六：总结反思1. 引导学生回顾整个制作过程，分享他们的收获和困难。
2. 鼓励学生思考如何改进自己的设计和制作技巧。
课堂延伸：1. 鼓励学生设计和制作其他房屋相关的手工制品，如家具、花园等。
2. 组织学生进行小组合作，共同制作一个大型的手工房屋模型。
评估方法：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和合作精神。
2. 评价学生的设计创意和手工制作技巧。
3. 学生之间的互动和分享。
教学反思：1. 教师应提前准备好各种手工材料，并确保安全使用。
2. 需要根据学生的年龄和能力，适当调整教学内容和难度。
3. 鼓励学生自由发挥和创造，不拘泥于传统的房屋设计。
通过本教案的实施，孩子们将有机会发挥创造力，锻炼动手能力，并培养协作和耐心等多方面的综合能力。
小学品社巧手扮家园教案设计
巧手扮家园教学目标：1、知道优良的居家环境是高质量生活的保障，应该爱护家庭周边环境。
2、了解家庭周围的公用设施，体验公用设施为人们带来的方便。
3、知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护公共设施。
教学重点：了解周围的公共设施，体验公用设施为人们带来的方便。
教学难点：了解公共设施与人们的生活的关系，让学生知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护它们，更加爱护自己的家园。
教学准备：学生准备：了解居住周边的公共设施，观察公共设施受到破坏的原因。
教师准备：有关公共设施的图片，课件。
课时安排：一课时教学过程：一、谈话导入：同学们看，这个小区怎么样？请欣赏，你看到了什么？看后有什么感想？想不想通过自己的巧手装扮自己的家园。
今天就让我们共同装扮我们的家园。
板书课题：巧手扮家园二、合作探究1、说说我们身边的公共设施师：你从刚才播放的小区里能找出哪些公共设施？生说出自己看到的公共设施，师适合给予鼓励。
师：我们居住的小区也仿佛是一个大花园，那么你都见过或使用过哪些公共设施？请你在小组内交流一下。
学生交流自己见到或使用的公共设施。
师巡视指导。
小组交流汇报：比一比谁说的设施多。
我们美丽的家园有这么多的公共设施，今天老师也带来了搜集的图片，你们看：（播放图片）师结：看来同学们都认识了公共设施，公共设施在我们的生活中到处可见。
三、说一说公共设施给我们的生活带来了哪些方便？公共设施给我们的生活带来了哪些方便呢？在你的小组内和你的小伙伴共同探讨吧！小组交流汇报师结：是啊！有了它们我们的生活更方便，是它们美化了我们的家园（板书：美化方便）但是，生活中公共设施被破坏的现象随处可见，请看（播放课件）师：在你的生活中你见过哪些公共设施受到破坏的现象？（板书：破坏）生汇报公共设施的破坏情况。
师：如果没有了这些设施我们的生活会怎样？思考两分钟，学生汇报交流，说出自己的观点。
师：老师还了解到两件因为破坏公共设施给人们带来的伤害，请看（播放课件）看完后，你想说什么？生：保护这些公共设施。
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2.读童话《一个秋千的自述》。
3.讨论:造成公共设施损坏的原因是什么?你想说点什么?
五、总结
1.通过本课的学习，你有什么新的认识?
2.小结:公共设施不但为人们的生活提供了方便，还美化了我们的家园，它们是我们生活的朋友和伙伴。
第二课时
一、做公共设施的小卫士
1.谈话:同学们，公共设施是我们生活的朋友，它们是我们的好伙伴，我们应该怎样保护它们呢?
选做题：
选定一种公共设施，为它设计一句广告语。
板
书
设
计
13巧手扮家园
社区环境
维护
公用设施
课
后
反
思
总结优势、不足，并写出整改措施：
2.大家讨论办怯，将想出的办怯写在纸上。
3.出示活动主题(可以是教材内容)，以小组为单位选择主题(也可以选择同学们的主题)。
4.讨论、制定各小组活动计划。
(1)同学们交流计划，并加以完善。
(2)”小卫士”在行动。请以小组为单位选择主题表演。
①有人趁着夜色偷井盖…·
②→群小朋友在草坪上踢足球……
③有人正在往墙上贴小广告……
④小区的→个自来水龙头坏了，水哗哗地流着……
⑤几个孩子在楼前座椅上跳上跳下……
小结:公共设施是我们生活的一部分，它们给了我们方便，同时也美化了我们的生活，我们应像对待朋友一样对待它们。二、课后延伸以”我的家园”为主题搞一次摄影绘画展。
作
业
设ห้องสมุดไป่ตู้
置
必做题：
走进自己的社区了解一下区内的公共设施，并做好记录。实践创新作业
三、议一议、说→说
1.提问:这些公共设施给我们的生活带来了哪些方便呢?
2.讨论交流。
3.表情:《没有路灯的夜晚》。
4.小结:公共设施就像我们的朋友，无时无刻不在为我们服务，那么他们的情况怎么样呢?
四、看一看、议一议
1.请看下面的资料:
(1)放录像或者投放照片。(一些被损坏的公共设施的资料。)
(2)同学们交流搜集来的照片或资料。
教
学
过
程
第一课时
一、夸家园、说设施
1.谈话:随着大家生活水平的提高，我们生活周围的环境也发生了很大的改变，尤其一些新建小区，仿佛就是一个美丽的大花园，那么在你们的社区里你都见到过什么设施呢?
2.学生交流:说一说我们的社区里都有什么设施?
3.找一找画面中的小区里有哪些公共设施，井说出它们的名字。
二、画一画，猜一猜
1.提问:大家是否对身边的每个公共设施都了解呢?
2.小组活动:
(1)根据你熟悉的公共设施，用简笔画画出来让同学猜。
(2)写出每个公共设施的功能，让同学猜设施的名字。
3.结合照片把自己知道的那些公共设施介绍给大家。
4.小结:同学们都认识了公共设施，可以说现代生活中公共设
二次备课
教学过程
二次备课
施无处不在。
课时备课
课题
13巧手扮家园
课型
新授
课时
2
教
学
目
标
重点：★
难点：△
★1.知道优良的居家环境是高质量生活的保障，应爱护家庭周边环境。
★△2.了解家庭周围的公用设施，体验公共设施为人们带来的方便。
★△3.知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护公用设施。
课前
准备
教学媒体
多媒体课件
课前预习
走进社区，了解社区的公用设施