语文五年级上册25 七律·长征(第八组)人教课标版
五年级上语文同步阅读及答案-25.七律.长征-人教新课标
【精品】人教新课标版五年级上语文同步阅读25 七律.长征菩萨蛮.大柏地长 征红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
1．这首诗的作者是 ，写于 年 月。
2.对全诗总括的诗句是 。
表现长征胜利喜悦心 “云崖暖”“铁索寒”，一暖一寒表达了 。
“尽开颜”表现了 （一）菩萨蛮·大柏地（1933年夏）赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍。
当年鏖战急，弹洞前村壁。
装点此关山，今朝更好看。
（二）灯海和星海天上一片星海，地上一片灯海，我站在两海之间，不知上去还是下来。
下来吧，怎么舍得下来，星海是那样可爱；上去吧，怎么舍得上去，灯海是这样多彩。
只好让两眼分工，一望灯海，一望星海。
两个海都在我眼里，汇合成一个童话世界。
《菩萨蛮·大柏地》是一首追忆战争的诗篇，但却没有激烈愤慨或血腥的战争场面，只有江山之美跃然于目前。
回忆是美好的，只要成为过去就会变成亲切的回忆，尤其是诗人要在这里凭吊昔日得胜战场，而身边的夏日黄昏的美景宁静而清翠。
仿佛大自然此刻也懂得了诗人愉悦的心情。
（一）1.作者选取彩虹、关山、弹洞这三个景物，运用想象和夸张的手法，将自然3.你还积累了毛泽东的其他诗词有：（二）1.根据诗句填空。
“灯海”指的是“星海”指的是2.你是怎样理解“两个海都在我眼里，汇成一个童话世界”这句诗的？参考答案：课内阅读1.毛泽东 1935年10月2. 红军不怕远征难，万水千山只等闲。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
3. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
把五岭比作腾起的细浪，把乌蒙山比作细小的泥丸。
4.红军不把长征的困难放在眼里，困难在他们的眼里是很细小的，在战争面前稳若泰山，对战争的胜利完全掌握在手里；暖”字温馨喜悦，表现的是战胜困难的激动；“寒”字冷峻严酷，传递的是九死一生后的回味；“尽开颜”写三军的欢笑，这是最后胜利即将到来的欢笑，以此作结，遂使全诗的乐观主义精神得到了进一步的兀现。
小学语文人教课标版五年级上第八组25七律·长征课件
中国工农红军为北上抗日，粉碎国民 党反动派的围剿，保存自己的实力，于 1934年10月从江西瑞金出发，一路跋山涉 水(指图)，翻过五岭，突破乌江天险，四 渡赤水，越过气势磅礴的乌蒙山，接着又 巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺沪定桥， 然后爬雪山，过草地，最后翻过岷山，于 1935年10月到达陕北。在这短短的一年时 间里，红军战士开动每人的双脚，长驱二 万余里，纵横十一个省，完成举世无双的 二万五千里长征。这首诗就是毛泽东同志 在1935年10月长征即将结束的时候写的。
尾联：更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
我能完整地说出这首诗的意思： 红军不怕远征的困难，对万水千山的 重重险阻都等闲视之。五岭虽然漫长曲折， 只像细浪在腾跃；乌蒙山尽管高大雄伟， 只像滚动的泥丸子。金沙江水拍击着周围 的高山峻岭，在炎热的天气中渡江，给人 以暖的感觉；红军飞夺泸定桥，地势高， 天气冷，那组成桥身的铁索给人以寒的感 觉。更令人欢喜的是那覆盖着皑皑白雪的 岷山，三军过了雪山后都绽放出胜利的笑 容。
这是一首七言诗。所谓的七言诗就 是七言八句。言，就是字，每行有七个 字，一共有八句话。七言诗就是七律。 七律诗中间四句两两相对应，而且朗读 的时候还有和谐的韵律与鲜明的节奏。 这首诗一共有八句话，每两句子为 一联，分别被称作首联——颔联——颈 联——尾联。
这是一首七律 诗，每句七个字， 在节奏上是每句 四顿。读时应按 以下节奏读出“红 军不怕远征难”的 英雄气概。
看图配诗
根据你的理解，给下面 的图片配上与课文内容 相关的诗句。 （赛一赛，看谁反应快！）
五岭逶迤腾细浪
更喜岷山千里雪，
乌蒙磅礴走泥丸
红 军 不 怕 金沙水拍云崖暖 远 征 难， 万 三军过后尽开颜 水 千 山 只 等 大渡桥横铁索寒 闲。
人教版小学语文五年级上册25 《七律长征》教学设计
人教版小学语文五年级上册25 《七律·长征》教学设计【教材分析】《七律·长征》是人教版小学语文五年级上册第八组“走进毛泽东”专题的一篇精读课文。
全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
诗歌被誉为“一首中国革命的不朽史诗，革命乐观主义的不朽之作”。
诗歌是本组课文中唯一的毛泽东原作，又是单元开篇之作，担负着重要的作用：一是教会学生理解作品，感受毛泽东的诗作风格；二是要让学生借助此诗感受伟人的人格魅力和伟大精神。
人文价值：一是让学生通过对诗句的理解，感受长征精神，即革命大无畏精神、革命乐观主义精神以及忠于自己的信仰、忠于自己的祖国的忠诚精神；二是在诵读中领略诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。
语文要素：初步领会诗歌的表达，特别是体会“反转”（画面的反差、情感的转折）手法的运用凸显出的艺术气息和伟人情怀，达到“诗言志”的表达效果。
【学习目标】1.认识3个生字，会写3个生字，区分“山”在“崖”和“岷”字中不同写法。
2.有感情地朗读诗歌。
背诵诗歌。
3.理解诗意，感受长征精神。
4.体悟表达，领略诗人毛泽东的风采，有进一步了解探究毛泽东的愿望。
（说明：目标1要求会写的字中“崖”和“岷”都有一个“山”部，但在上部和左边作为偏旁的写法有区别，在上部略扁，在左部略窄，可以作为重点加以指导，力求把字写得美观。
目标2为诗歌学习的常规目标。
目标3指向于人文价值的体现。
目标4意在学习表达，诗歌的表达方法丰富，“诗言志”，同样，什么样的胸怀也就有什么样的文字表达，因此，领悟表达与领略伟人风采结合，力求达到工具性与人文性的有机结合。
）【教学重难点】1.理解诗意，感受长征精神；2.体悟表达，领略毛泽东诗词的独特风格。
【教学时间】1课时【教学准备】了解长征相关知识，观看相关影像资料，搜集毛泽东诗词。
【教学过程】课前：播放视频《悲怆的长征》，边看边想：视频播放的是哪一个历史事件？你对长征知道多少?(大体说出时间长、路途远、牺牲大) （学生对长征大多陌生，通过课前预习时资料的收集，形成对长征的大致了解，课前视频资料的补充，意在让学生更直观地感受长征的艰辛，与课中感受诗歌所表达的革命乐观主义精神形成强烈的情感反差。
语文人教版五年级上册第25课《七律 长征》
征》歌曲合唱视频。
了解长征背景。
2初读诗词，读通读顺：1:以自己喜欢的方式读诗词，把字读准，把句子读通顺。
读出全诗的节奏和韵脚，增加对诗这种体裁特点的感性认识。
2:认读并理解本课生字，词。
重点理解教学目标中的词语。
3一、揭题导入，了解七律1、知道毛泽东是谁吗？毛泽东是我国第一代领导人核心，是我国著名的革命家、外交家、诗人，今天我们就学习他写的一首诗《七律长征》。
读读课题，发现了什么？七律是诗体名，它有什么特点？打开课本，数数总共几行？每行几个字？2、这样的诗叫做——七律。
是七言律诗的简称，每一首诗是8行，每一行7个字，第2、 4 、6、 8句最后一个字需押韵。
3、关于长征，大家课前都做了预习，谁来说说。
（生交流）若让大家用一个字形容长征历程会用？（难）长征途中红军历经了许多磨难，这是一条漫漫长征路。
现在再来读一读课题，你会怎么读？（深情）：七律长征（缓慢）：七律长征（设计意图：揭题导入，认识诗人毛泽东；介绍长征；了解七律，建立知识结构。
）二、朗读感知，了解内容1．细读三遍诗：学法渗透：有一句老话：“苦不苦，想想长征二万五；累不累，看看革命老前辈。
”请同学一定要好好地读读这首诗！注意，仔仔细细地读上三遍。
第一遍注意诗中的生字词，争取把它读得字正腔圆。
后两遍争取读通顺，读出诗句内部的停顿。
听明白要求了吗？请认真读。
2．指名读诗，正音：好，谁愿意把这首诗读给大家听听？你来。
其他同学注意听，这首诗当中的4个生字，看他有没有念错。
来，谁来给他一些建议。
请你举个例子读给他听听，好吗？你能再综合同学们的建议，更好地把这首诗再读一次吗？3.齐读：让我们一起把这首诗读出来。
（出示，生字显红）红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。
五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。
金沙/水拍/云崖/暖,大渡/桥横/铁索/寒。
更喜/岷山/千里/雪,三军/过后/尽/开颜。
（设计意图：从有目的地自读三遍，再到指名读、指导再读、齐读，让全体学生都能把诗读通读顺；从诗题的味道，再到学生读诗的味道，教师范读的味道，学生再齐读的味道，让全体学生都在初读全诗的基础上得到了充分读诗的机会。
人教版小学语文五年级上册《第八组：25七律长征》公开课ppt课件_0
忆秦娥·娄山关 西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，
喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 从头越，苍山如海，残阳如血。
这首词生动地描写了当年红军指战员从拂晓出发到傍晚结 束战斗的动人情景。西风猛烈，长空雁叫，红军在月明的 霜晨进军，马啼声微响，喇叭声低沉，一片严肃的战斗前 景象。经过战斗后，雄关也被我们占领，大家迈开大步通 过，在黄昏中向波涛起伏的群山奋勇前进。全词写出雄关 也没有什么了不起，我们艰苦奋斗，就能战胜艰难险阻一 往无前的气势。
六盘山 天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指
行程二万。 六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日 长缨在手，何时缚住苍龙？
这首气魄雄伟，音调铿锵的词，首先概述了从西北高原回 顾来途，红军的远征行程已经２万多里，北上抗日的目标 还在前面，这目标是一定要达到的；然后指出六盘山这西 北高峰上，红旗已经在迎风飘扬。我们手中已经有了长缨， 只是什么时候绑住反动头子的问题了，我们是一定要把它 绑住的。这有力地表达了我们中国工农红军指战员北上抗 日的坚强决心与消灭敌人的雄心壮志。
（颈联中的“暖”和“寒”这一对反义词，是诗人精心 设计的两个感情穴位。“暖”字温馨喜悦，表现的是战 胜困难的欢快;“寒”字冷峻严酷，传递的是九死一生后 的回味。两个形容词是精神的巨变，又是感情的裂变， 含不尽之意于其中，显无穷之趣于其外。）
6、这首诗用艺术手法为我们具体展示了哪 几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？ 你最欣赏其中的哪一幅图？说说理由。
4.结尾两句“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”中的 “喜”、“开颜”两词表达了红军将士怎样的思想感情 和精神境界？
五年级上册语文教案25七律·长征_人教新课标
《七律长征》教学设计观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
教学目标与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
人教课标版小学语文五年级上册第8单元第25课《七律·长征》ppt课件
1934年10月，红军开始了人类历史上 前所未闻的长征。当时没有人能想到，这 一走，竟然走了13个月零2天，这一走， 走了25000里。他们一共爬过18条山脉， 渡过24条河流，走过600里荒芜人烟的茫 茫草地，经过11个省份。最小的战士只有 十一、二岁。前进的代价是生命，长征途 中，平均每三百米，就有一位红军战士壮 烈牺牲。路上行军一共368天，总长 25000里的路上红军只休息了44天，其中 100多天是与围追堵截的敌人战斗。 ——《长征记》 红一军团编 1936年8月
25 七律 .长征
25 七律 .长征
毛泽东
红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
（七律） 七言律诗的简称。 七律是律诗的一种，每 篇一般为八行，每行七 个字，偶句押韵（也就 是韵母相同）。
整体感知，了解诗意 1、自由朗读，读准字音， 把握节奏，读出感情，读出气势。 2、运用已学过的方法自学， 了解诗歌大意。
更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
1.“喜”的是什么？“喜”从何来？
2.把红军所有的喜悦通过你的声音释放出 来吧！先练练，你可以站起来读，可以加上手 势读，也可以找你的同伴一起读。
25.七律 长征
腾 走 五岭 乌蒙 巧渡金沙江 飞夺泸定桥 过岷山
英勇无畏
只等闲
暖 寒 喜
乐观向上
在2006年中央电视台感Байду номын сангаас中国 栏目，其中有一项奖，它不是颁给 了某一个人，而是颁给了一种精神， 一个群体。这种精神叫长征，这个 群体叫红军。很可惜，这个奖没有 颁奖词。 同学们，此时此刻，如果请你 来写颁奖词，你想对自己，对朋友， 对全世界，或是想对红军的先烈们 说些什么呢？想一想，写一写。
(人教新课标)五年级语文上册25《七律长征》教学设计
4.通过学习，能够运用诗词的形式表达自己的情感。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师应注重以下过程与方法：
1.创设情境，引导学生感受长征的艰辛，激发学生的学习兴趣。
2.采用自主学习、合作学习、探究学习等方法，引导学生深入理解诗词内容，提高学生的语文素养。
2.自主学习：让学生自主阅读《七律长征》，尝试理解诗词内容，圈画出生字词，查阅相关资料，了解长征背景。
3.课堂讲解：教师针对学生自主学习中遇到的问题进行讲解，重点解析诗词的韵律、节奏、意境等方面，帮助学生深入理解诗词。
4.合作学习：将学生分组，每组选择一句诗词进行深入分析，从字词、句子、意象等方面进行探讨，分享学习心得。
3.表达手法：讲解七律的基本结构，分析诗词中的对仗、比兴等修辞手法，提高学生的诗词鉴赏能力。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，教师将学生分成若干小组，每组选择一句诗词进行深入探讨。讨论内容包括：
1法；
3.诗词与长征历史背景的关系。
讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生从不同角度理解诗词。讨论结束后，每组选代表进行汇报，分享学习心得。
5. �搜索并整理有关长征的其他诗词、歌曲、故事等资料，下节课与同学们分享，共同感受长征精神的伟大。
作业布置要求：
1.作业要注重实践性和探究性，鼓励学生独立思考，发挥创造力。
2.作业完成过程中，注意培养学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力。
3.家长辅助作业要充分发挥家庭教育的功能，促进家校共育，培养学生的家国情怀。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在教学《七律长征》这一课时，教师首先通过多媒体展示长征相关的历史图片和视频资料，引导学生直观地感受长征的壮丽场景和艰辛历程。同时，提出问题：“同学们，你们知道这段历史吗？这首诗词背后的故事是怎样的呢？”激发学生的好奇心和求知欲。
(新课标)最新人教版小学语文五年级上册《七律-长征》教学设计
五年级上语文教案-七律·长征|人教新课标课文简说。
本课是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。
全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
这是一首七律诗，全诗共八行，每行七个字，每两行为一句，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联。
教学目标：1、认识“礴”、“丸”、“岷”3个生字，会写“丸”、“崖”“岷”这3个生字。
2、理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和乐观主义精神。
3、有感情地朗读，并背诵这首诗。
教学难点：透过诗句领会中国工农红军的革命英雄主义和乐观主义精神。
课前准备查找相关资料，了解长征。
一、导入解题师：同学们，七十多年前，中国革命史上发生了一件气吞山河的大事，就是中国工农红军进行的二万五千里长征。
对于长征，你有哪些了解？生自由谈请同学们看着大屏幕，听老师来介绍一下。
这就是长征路线图（出示课件）： 1934年10月，为了摆脱国民党军队的围剿，中央主力红军从瑞金出发，一路上既要翻山越岭，又要躲避天上敌人飞机的侦察轰炸，地上敌人的围追堵截。
短短的一年时间里，途经江西、广东、湖南、广西等11个省，连续行军二万五千里，最后于1935年10月到达陕甘宁革命根据地，取得了长征的胜利。
在长征即将胜利之时，毛泽东主席回首这惊心动魄的行程，心潮澎湃，挥笔写下了这首壮丽的诗篇《七律.长征》。
（齐读）师：知道什么是“七律”吗？（七言八句，颔联、颈联对仗工整）二、初读，理解诗意1、师：这究竟是怎样的一次长征呢？请大家读一读课文，把字音读正确，把诗句读通顺。
学生看屏幕（出示带音诗），先读词，后连句2、指名学生读，正音并检查生字：逶迤磅礴泥丸岷山。
3、放录音，听朗读，齐读红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。
五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。
金沙/水拍/云崖/暖,大渡/桥横/铁索/寒。
更喜/岷山/千里/雪,三军/过后/尽/开颜。
人教版五年级语文上册第八组25七律长征课件
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远征：指红军的二万五千里长征。 万水千山： 无数的山、无数的水，实指在 长征中遇到的无数艰难困苦。 等闲：平平常常的意思。 逶迤： 弯弯曲曲连绵不绝的样子。常
用来形容道路、山脉、河流等。
①（气势）盛大、雄伟。 磅礴： ②（气势）充满。 如：革命者大义凛然、正气磅礴， 吓得敌人心惊胆颤。 三军： ①指陆军、海军、空军。 ②对军队的统称。 ③本课指中国工农红军第一、 第二、 第四方面军，也就是整个红军。
七 律 . 长 征
毛泽东
毛泽东，字润之，笔名 子任。1893年12月26日生于 湖南湘潭韶山冲一个农民家 庭。1976年9月9日在北京逝 世。中国人民的领袖，马克 思主义者，伟大的无产阶级 革命家、战略家和理论家， 中国共产党、中国人民解放 军和中华人民共和国的主要 缔造者和领导人，诗人，书 法家。
长征，是人类历史上 坚定无畏的丰碑！是人 类历史上伟大的奇迹！
这是一首七言诗。所谓的七言诗就是 七言八句。言，就是字，每行有七个字， 一共有八句话。就是七律。七律诗中间四 句两两相对应，而且朗读的时候还有和谐 的韵律与鲜明的节奏。 这首诗一共有八句话，每两句子为一联， 分别被称作首联——颔联——颈联——尾 联。
金沙水拍云崖暖,
浪急水大的金沙江把岸边云崖拍击得发 热了。
“暖”字写出了5月春暖的金沙江 风高浪急、暖气蒸腾的实景； 烘托出红军战士渡江脱险的喜 悦心情和一片沸腾的景象。
大渡桥横铁索寒
泸定桥又称铁索桥，位于四川省泸定县大渡河 上，相传康熙帝统一中国后，为加强川藏地区 的文化经济交流而御批修建此桥，并在桥头立 御牌。该桥始建于1705年，建成于1706年，是 中国古代桥梁建筑的杰作，是国务院首批公布 的全国重点文物保护单位。
人教版新课标小学语文五年级上册 8.25《七律·长征》课件2
等闲：
长征中遇到的无数艰难困苦。
逶迤：
平平常常的意思。
弯弯曲曲连绵不绝的样子。常
用来形容道路、山脉、河流等。
2019/9/10
11
磅礴：①（气势）盛大、雄伟。 ②（气势）充满。 如：革命者大义凛然、正气磅礴， 吓得敌人心惊胆颤。
三军：①指陆军、海军、空军。 ②对军队的统称。 ③本课指中国工农红军第一、 第二、 第四方面军，也就是整个红军。
18
2019/9/10
“五岭”，指越城岭、 都庞岭、萌渚岭、骑四岭、 大庾岭，在江西、湖南、 广东、广西四省边境。
“乌蒙”，即乌蒙山， 在云南、贵州两省之间。
“岷山”，在四川省 北部，绵延四川、甘肃两 省边境，海拔4000米左右， 终年积雪。
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暖——1935年5月，红军巧渡金沙江。 金沙江形势险要，两岸都是悬崖峭壁，水流湍 急，敌人戒备森严。但红军一面佯攻龙街，一 面分兵到绞车渡奇袭守敌，缴获渡船，活捉了 守卫在对岸的敌兵。结果不费一枪一弹夺取了 对岸的阵地，使大部队巧渡成功。等敌人发觉 赶来时，我军已安然到达江北。
2019/9/10
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2019/9/10
寒——泸定桥高悬 在大渡河上，当时桥上 的木板已经被敌人抽掉， 桥上只剩下十三根铁索， 叫人看了心惊 胆寒。渡 河的勇士们手攀铁索， 冒着对岸敌人密集的枪 林弹雨前进。不怕 流血 牺牲，终于夺下了泸定 桥。
21
2019/9/10
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红军／不怕／远征／难， 万水／千山／只／等闲。 五岭／逶迤／腾／细浪， 乌蒙／磅礴／走／泥丸。 金沙／水拍／云崖／暖， 大渡／桥横／铁索／寒。 更喜／岷山／千里／雪， 三军／过后／尽／开颜。
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毛泽东
七律· 长征
毛泽东 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
七律· 长征
毛泽东 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
长 征
观看《长征2》视频 ，了解有关
长征资料。
毛泽东
他，领导中国工农红军粉碎了国民党 反对派一次又一次围剿（jiǎo），并领导 工农红军取得了长征的伟大胜利。 他，领导八路军进行了八年抗战，领 导中国人民解放军进行了四年解放战争， 终于打垮了蒋家王朝，缔（dì ）造了中华 人民共和国。 他，不但是一位伟大的政治家、革命 家、军事家，而且是一位伟大的诗人。
五岭逶迤腾细浪
乌蒙磅礴走泥丸
金沙水拍云崖暖
大渡桥横铁索寒
观看《飞夺泸定桥》的精彩片断
大渡桥横铁索寒
更喜岷山千里雪
三 军 过 后
尽 开 颜
草地茫茫履平川
■为消灭长征中的红军，蒋介石调集 了国民党中央军、粤军、湘军、桂 军、黔军、滇军、川军、东北军、 西北军、马家军及少数民族中反动 头人武装等10多支部队数十万大军， 千方百计进行围追堵截。 ■长征中，红军平均每天行军37公里。 在中央红军368天的行军途中，平均 每三天就发生一次激烈的大战。在 漫漫二万五千里的征途中，平均每 300米就有一诗歌朗诵。
七律· 长征 毛泽东 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
七律· 长征 毛泽东 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
七律· 长征
毛泽东 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
红军/不怕/远征/难， 万水/千山/只/等闲。 五岭/逶迤/腾/细浪， 乌蒙/磅礴/走/泥丸。 金沙/水拍/云崖/暖, 大渡/桥横/铁索/寒。 更喜/岷山/千里/雪， 三军/过后/尽/开颜。
七律· 长征
毛泽东 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
清平乐· 六盘山 毛泽东 天高云淡，望断南飞雁。不 到长城非好汉，屈指行程二万。 六盘山上高峰，红旗漫卷西 风。今日长缨在手，何时缚住苍 龙？
俱往矣，数风 流人物，还看今朝。 ——毛泽东
作业： 1、搜集毛泽东诗词，试着背 诵自己喜欢的句子。 2、观看有关毛泽东或长征的 影视作品，可以把故事的梗 概和自己的感受写下来。