八年级英语上册Unit2第一课时教学案
人教版八年级英语上册Unit2第1课时(SectionA1a-2c)教学设计
基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计科目英语授课教材人教版八年级上册授课题目Unit 2 How often do you exercise？课时第1课时主题情境谈论课余活动授课教师内容分析本课内容是义务教育教科书人教版英语八年级上册第二单元第一课时听说课。
1a-1c部分侧重课外活动及常见频率副词的学习与训练；2a-2d进一步学习how often…？询问句及用单位时间内次数的表达方式应答。
学情分析八年级的学生已经有了较强的模仿能力，熟知多种英语听力策略，具备一定的词汇基础。
本课时的话题是与学生日常生活息息相关的课外活动，学生有话可说。
曾经学习过个别的频率副词，在本课应进行相应的复习与拓展，系统归纳总结其用法。
课标要求Ÿ 能准确识别并提取，整理，概括关键信息，。
Ÿ 能围绕相关话题，运用所学语言结构，与他人进行日常交流，语音，语调，用词基本正确。
Ÿ 能对英语学习有持续的兴趣和较为明确的学习目标与需求。
教学目标1.语言能力：学习课余活动的表达，频度副词以及how often引导的特殊疑问句和描述从事周末活动，课余活动的频率，提升听说能力。
2.文化意识：能够了解国外中学生常见业余活动，树立丰富自己的课余生活意识；同时立志做一个有毅力，做事能持之以恒的人。
3.思维品质：通过听力活动练习，了解关于课余生活及频率的关键信息，并在此基础上联系自身实际，发表个人观点，实现知识与思维能力的迁移。
4.学习能力：通过谈论课余生活，提高学习兴趣，提升听力策略。
教学重难点重点：部分课外活动的表达法，频率副词的准确掌握以及单位时间内活动次数的表达方式难点：掌握常见副词在表达级别上的细微差别，以及句子中的位置关系。
学习目标1.通过情景体验学习，能够明白频率副词的含义2.通过听力训练，能够使用恰当的策略获取听力中的信息3.通过合作互动，能够正确使用频率副词就课余活动进行对话教学工具PPT，教材教学策略情景体验式教学、启发式教学预设问题学生在运用频率副词时会出现位置错误的现象解决方案通过提供例句观察学习并总结频率副词的正确位置。
新版八年级英语上册unit2教案
新版八年级英语上册unit2教案新版八班级英语上册unit2教案1一、教学目标情感目标：通过对音乐类型的介绍，让同学学会正确表达自个儿的情感，激发同学对音乐、对生活的宠爱，培育同学健康的情感品质。
2、学问与技能目标：把握词汇sweet、everyday、simple,理解词汇jazz、classical、folk;了解音乐的分类;学会用“It’s great! I love it! It’s not my favorite, but I don’t mind it.I hate this kind ofmusic.”等句子表达自个儿的情感,提高听、讲、读、写等综合运用语言的力气。
二、教学重、难点1、教学重点：了解音乐的分类;学会用“It’s great! I love it!/It’s not my favorite, but I don’tmind it./I hate this kind of music.”等句子表达自个儿的真实情感。
2、教学难点：能用所学学问表达自个儿对音乐的喜好。
三、教学预备1、依照课文内容预备一个话筒，CAI（课件），录音机。
2、设计一张对不同音乐喜好的表格，设计两张表达情感的句式卡片。
四、教学过程Step l Leading—in activities用多媒体播放一首同学平常学过的英语歌，让同学共同跟随音乐演唱，营造轻松的学习氛围。
询问同学一些询问题：Do you like music?Why?/What do you think of the music? Step 2 Role-task（1）Task1：呈现生词jazz、classical、folk，接着用多媒体播放相对应的音乐，让同学推想jazz、classical、folk的意思，如有错误加以订正。
听过音乐之后，询询问同学听音乐的感受，引导同学认知sweet。
（2）Task 2：阅读2a短文内容，布置略读任务，提出简洁的询问题：How many kinds of music do you learn fromthe passage? What are they?同学回答询问题后，让同学再读一遍课文，布置细读任务，提出更深层次的询问题：Where do people usually enjoy classical music? What is pop music? Who is famous for folkmusic?请同学回答，接着订正答案，跟着录音机读短文一遍。
人教版(新目标)英语八年级上Unit2教案 第一课时 Section A (1a - 2d)
Unit 2 How often do you exercise？第一课时Section A (1a～2d)【学习目标】1．学生能掌握六个频率副词的用法。
2．学生能听懂谈论各项活动的对话；学会用英语谈论做各项活动的频率。
3．通过完成各项活动，学生能够养成团结协作的意识，并能合理利用时间。
【学习重点】学生能够学会用六个频率副词谈论做各项活动的频率。
【学习难点】通过交流表达和听力训练，掌握六个频率副词Learning action tips：Play the video about students' activities on weekends in class. Let students watch it.Task 1Learning action tips：Preview the words on Page2 in the word list. Students read the words by phonetic symbols, thenunderline new words in the text and mark the Chinese meaning. At last finish the task in 1a.【知识链接】▲once，twice，three times等次数的表达法(1)这三个词都表示次数，once是一次，twice是两次，除了一次、两次，其他的次数都用“数字＋times”表达。
如：三次是three times，五次是five times。
(2)这些表达数的词后与一段时间连用，表示动作多长时间发生几次，即动作的频率。
【导练】(1)我一周看一次电视。
I watch TV once a week.(2)我每天读三次英语。
I read English three times__ a day．情景导入生成问题T：What do you usually do on weekends?S1：I usually play basketball.S2：I often go shopping.S3：I sometimes help my parents with housework.自学互研生成能力Task 1Let's read new words and the phrases.1．I can read.(我会读)housework，once，twice，Internet，program，always，usually，often，sometimes，hardly ever，never2．I can write.(我会写)翻译下列短语和句子。
人教版八年级英语上unit2sectionA1a2d教学设计教案
3.引入频率副词的概念，让学生观察并猜测这些词汇在生活中的出现频率，如“always”, “often”, “sometimes”, “rarely”, “never”，为新知的呈现做好铺垫。
-利用问题导向教学法，引导学生提出问题，激发学生的探究欲望，培养他们的自主学习能力。
-结合差异化教学策略，关注学生的个体差异，为不同水平的学生提供适当的学习任务和指导。
-运用形成性评价，及时了解学生的学习进度和困难，调整教学方法和节奏。
3.教学评价：
-通过课堂观察，评价学生在听力、口语、语法等方面的掌握程度。
2.利用多媒体教学资源，创设真实语境，让学生在实际语境中感知、体验、实践英语。
3.设计丰富的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、听力练习等，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。
4.引导学生通过自主学习和合作学习，培养良好的学习策略和团队协作能力。
5.教师在课堂上及时给予学生反馈和指导，帮助学生发现和纠正错误，提高学习效果。
人教版八年级英语上unit2sectionA1a2d教学设计教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握本节课的核心词汇和短语，如"frequency", "usually", "often", "sometimes", "rarely", "never"，并能在实际语境中正确运用。
2.能够理解和运用一般现在时的陈述句、一般疑问句及其回答，如"Do you often...?", "Yes, I do./ No, I don't."，描述日常活动和习惯。
人教版八年级英语上册Unit2优质教案1
（Unit 2 How often do you exercise?）Period1（1a-1c）Teaching aims（教学目标）1．学会谈论做事情的频率。
2．能够理解区分并熟练运用本节课表示频率的副词。
Language points（语言点）1.要求掌握以下句式： What do you usually do on weekends?I usually watch TV.Do you go shopping?No/Yes, I never go shopping./I sometimes go shopping.2．要求掌握以下词汇及短语：housework, hardly ever, always, usually, often, sometimes, never, exercise, help with housework, do some cleaningDifficulties（难点）：频率副词的区别及正确使用Teaching steps（教学步骤）1. Brainstorm & Lead inT: What kind of activities do people usually do?S: Help our parents with the housework.S: …Get into groups of three or four and write as many weekend activities as possible.Have some Ss present their group reports to the class.(教师把各组同学的讨论结果板书在黑板上，教师再领读一遍以确保大家会读并明白理解)教学设计说明：从贴近学生熟悉的话题入口，通过头脑风暴把常见的周末活动汇总出来，为下一步讨论自己的周末活动提供基础。
2. Work on 1aT: Look at the picture on page 9 and make a list of the weekend activities.Go through the answers together as a class.1.help with housework2. watch TV3. go shopping4. do some reading/read5. exercise教学设计说明：有了课前的讨论导入，这些有关周末的短语已经基本复习了，所以这一步对于学生来说很简单，所以直接和学生一起对答案就可以了。
八年级英语上Unit2 A1教案
课型
新授课
备课时间
2015.9使用教师姓名使时间主备审核教师
参与教师姓名
初二英语教师
教学目标：1.学会频度副词（always, hardly ever..）及时间频度的短语（once a week…）；
2.学会用How often…..?引导的特殊疑问句谈论活动的频率；3.学会处理好学习与娱乐的关系；
3.选择填空
1）_____ I go swimming with my parents.
A.Sometimes B.Some time C.Sometime D. Some times
2) ---____ do you stay here? --- About two months.
A.How B. How often C. How long D. How soon
4) Too much ice cream is bad for our health, so I ______ eat it.
5) Sally likes writing to me, but _______ she calls me.
2.根据句意和首字母提示写单词：
1) – How often do you draw pictures? -- T_____ a week.
2) – What’s your favorite p ____________? --- It’s Tell It Like It Is（实话实说）
3)John is a lazy boy, he never e__________.
4) I can help you o_____, but I can’t help youall the time（一直）.
Unit 2 第1课时 Section A (1a-2d)(教案)八年级英语上册(人教新目标)
Unit 2 How often do you exercise?Section A 1a-2d单元Unit2课时第一课时教学目标语言知识：（1）能掌握以下单词：housework, hardly, ever, hardly ever, once, twice, Internet, program, full, swing, swing dance（2）能掌握以下句型：① —What does he do on weekends? —He usually watches TV.① —How often do you watch TV? —I watch TV every day.学习能力：①能正确使用How often引导的特殊疑问句询问从事活动的频率。
① 能正确使用频度副词描述从事活动的频率。
文化意识：从对不同人周末活动的了解，拓展到对农村孩子课余生活的思考，培养孩子知道合理利用时间和珍惜现在所拥有的一切。
思维品质：（1）通过情景的设置和活动的开展，引导学生在体验、实践、参与、合作和交流中，积极主动地学习语言，体会在做事中学习英语的喜悦。
（2）培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，提倡健康的生活方式。
教学重难点1.使学生熟练掌握运用What do you usually do…?和How often...? 问句询问他人的活动并能对他人的询问做出准确回答，使学生学会运用I often....句型谈论自己的活动，而且能进行实际交际。
2. 学会使用usually, once a month, twice a week等的运用。
教学工具PPT教学方法任务型教学法、情景交际法教学过程教学步骤课堂活动学生活动设计意图Step 1 Free talkAsk the students some questionsabout their weekend.Q1: Are you busy every day?Q2: Are you busy on weekend?Q3:Do you like your weekend?Why?What do you often do ?Lead to the topic and inform theSs of the task for this period---talk about their weekend.回答问题并且表达自己的观点。
人教新目标八年级英语上册Unit2第一课时教学设计
Unit 2 How often do you exercise?Period 1Learning objectives:●how often exercise skateboard hardly ever once twice time surf internet●熟练运用下列句子what do you usually do on weekends?I usually go to the movies.How often do you go to the movies?Twice a week.Learning important and difficult points:what do you usually do on weekends?I usually go to the movies.How often do you go to the movies?Twice a week.Learning methods:情景教学Learning procedures :Step 1 Leading-in●Greetings:Talt something the students did on教案正文随堂记录summer vacation .Step 2 Pre-taskSB Page 1 , 1a .●Look at the picture (学生识图).●Name each activity .T: What are they doing ?They are shopping /reading /exercising /watching TV/skateboarding .(Help the students to answer )●Write the activities on the line .●Check the answers on the Bb .Correct their own activities .●Practise reading .SB Page 1 , 1c .●Focus on the conversation in the box .●Practise reading .●Pairwork : What do you do on weedends ?●Groupwork :Divide the class into groups of four or five .Makeconversations .First S1 to S2:S1:What do you do on weekends ?教案正文随堂记录S2:I ???.S1:What does she /he do on weekends ?S2:She /He ???.●Act out their own dialogues .Step 3 While-taskSB Page 1 , 1b .●Look at each picture in 1c.Tell what the person does on weekends .Check the Ss orally.●Mare what they will hear and do .●Read these adverbs and explain.●Play the tape twice .Write the letters on the line.SB Page 2 , 2a & 2b .●read the activities and the answers of “how often”first .●Practise reading .●In 2a we should know the activities you hear .In 2b we should know the answers of how often he does the activities.●Play the tape for a first time .Ss only listen .●Play the tape a second time .Ss do 2a .教案正文随堂记录●Play the tape a third time .Check the answers .●Play the tape .Ss do 2b .●Check the answers .In this part ,we should pay attention to how often引起的特殊疑问句及回答.Step 4 Post-taskSB Page 2 , 2c .●Focus on the conversation .●Practice reading .●Read the activities in the left box .●Fill in the chart .●Pairwork: Make conversations .教案正文随堂记录。
人教英语八年级上册 Unit2 The First Period课程教学设计
Textbook
Step 2
Show the target language:
Look at the example and try to
What does she do on weekends? understand
Step 3
Ask Ss to talk about how often Pair work t talk about how
Pairs of Ss show their works
Task 2: How often do you watch TV? Purpose Provide guided listening and writing practice using the target language
1Байду номын сангаас3
人教英语八年级上册 Unit2 The First Period 课程教学设计
Task 3: Pairwork How often do you do these activities?
Purpose Use the target language to make their own conversation
Step 1
Ask the Ss to look at the example.
Steps Step 1
Teacher’s Activity
Students’ Activity
Preparation Work
Show the target language: What Look at the example and try to Picture
do you usually do on weekends? understand.
新人教版八年级上册英语 Unit 2 第1课时 教案(教学设计)
Unit 2 How often do you exercise?Section A (1a-2d)单词housework, hardly, ever, hardly ever,1.对6个常见频度副词的理解及运用2.掌握一般现在时中谓语动词随主语的人称和数的变化而变化的规则1.谓语动词的第三人称单数在句型中的运用2.谈论课余时间的各项活动，认识并运用频度副词Step 1以贴近学生生活的周末活动来导入新课，引起学生的学习兴趣。
Warming up and Leading inGuide Ss to talk about their weekend activities:1)Do you like weekends?2)—What do you usually do on weekends?—I often/usually do exercise /watch TV/go to the movies…Step 2用形象的方式帮助学生掌握新词汇。
1.New wordsShow some pictures on the PPT and teach the new words and phrases in this period: housework, hardly, ever, hardly ever, once, twice, Internet, program, full, swing, swing dance.2.Work on 1aHave Ss look at the picture in 1a and discuss what those children usually do on weekends. Let Ss make a list of their weekend activities and then check the answers.【Keys： 1.help with housework;2.watch TV;3.do exercise;4..read a book;5..go shopping】Step 3让学生在听的过程中掌握抓关键词的方法。
第一课时外研版英语八年级上册Module2Unit1教学设计
4.词汇作业：收集并整理本节课所学的核心词汇和短语，制作成单词卡片，以便随时复习。
目的：加强学生对词汇的记忆，提高词汇运用能力。
5.课后反思：请学生思考本节课所学内容，总结自己在课堂上的表现，包括优点和不足之处，并提出改进措施。
目的：培养学生的自我反思能力，激发学习动力。
注意事项：
1.作业布置要适量，确保学生能在课后合理安排时间完成。
2.教师应鼓励学生认真完成作业，注重作业质量，培养良好的学习习惯。
3.教师在批改作业时，要及时给予反馈，指导学生改正错误，提高学习效果。
4.针对不同学生的特点，教师可适当调整作业难度和要求，以满足个体需求。
2.学生分享在本节课中的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调团队精神的重要性，教育学生学会合作、互相帮助。
4.布置课后作业，要求学生巩固所学知识，并进行适当的拓展阅读。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的英语综合运用能力，特布置以下作业：
1.写作作业：请学生结合课文内容，编写一篇关于自己参加运动会或体育比赛的经历的短文。要求运用一般现在时和现在进行时，使用不少于5个本节课所学的核心词汇和短语。字数在80-100词左右。
-建议学生进行角色扮演，将所学内容以对话形式表演出来，提高口语表达能力。
-鼓励学生进行阅读拓展，了解与课文相关的背景知识，拓宽视野。
4.教学评价：
-采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习成果。
-关注学生在课堂上的表现，如参与度、合作意识、语言运用能力等，及时给予反馈。
-定期组织测试，了解学生对知识的掌握程度，为教学调整提供依据。
难点：学生对一般现在时和现在进行时的区别与运用，以及在实际语境中正确使用词汇和短语进行有效沟通。
人教版八年级英语上unit2sectionA1a2d教学设计教案
（二）讲授新知
1.教学内容：教师带领学生学习Section A 1a-2d的内容，讲解重点词汇和短语，如"Pensilvania", "address", "live in", "next to", "between…and…"等。
教学方法：采用实物、图片和语境创设等方法，帮助学生理解和记忆新词汇。
7.课后作业：布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。
8.教学评价：通过课堂表现、作业完成情况等方面，全面评价学生的学习效果。
二、学情分析
八年级学生在经过一年的英语学习后，已经具备了一定的英语基础，对英语学习有了一定的兴趣和动机。他们对一般现在时态有初步的了解，但在实际运用中仍存在困难。此外，学生在口语表达和听力理解方面存在一定程度的不足，需要进一步培养和提高。
设计意图：培养学生的团队协作能力和创造力，提高他们的语言实践能力。
5.拓展作业：学生通过查阅资料或询问家人，了解自己所在地区的风土人情，用英语整理成一篇短文。
设计意图：拓宽学生的知识视野，提高他们的跨文化交际能力。
教师将根据学生的作业完成情况进行评价和反馈，鼓励学生认真完成作业，不断提高自己的英语水平。同时，关注学生的个体差异，对作业完成有困难的学生给予适当的指导和帮助。通过作业的布置与完成，使学生在课后能够继续巩固所学知识，提高自己的语言运用能力。
3.学生能够通过听、说、读、写的训练，提高英语语言综合运用能力，尤其是听力理解和口语表达能力。
4.学生能够根据所学知识，绘制个人或家庭住址的地图并进行介绍。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论、分享等形式，培养学生合作学习的能力。
人教版八年级英语上Unit2(SectionA1a—2b)公开课教学设计
b.在课堂上进行展示，介绍自己的才艺表演，并邀请其他同学参与互动。
5.布置反思性作业，要求学生撰写一篇关于本节课学习心得的英语日记，培养学生的学习策略和自我反思能力。
a.撰写日记，内容包括：本节课所学内容的总结、自己的学习收获、需要改进的地方等。
b.提交给教师，以便了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
7.反馈与评价，促进成长：在教学过程中，及时给予学生反馈，肯定优点，指出不足，引导学生进行自我评价，激发学生的学习动力，促进他们的成长。
8.课后巩固，提高效果：布置适量的课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过播放一段关于才艺表演的短视频，引导学生关注视频中的人物、活动和场景，激发学生对新课的兴趣。
5.关注学生的情感需求，鼓励他们在课堂上积极参与、大胆表达，增强自信心，提高英语学习兴趣。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的核心词汇和短语，以及一般现在时态的用法，特别是频率副词的运用。
难点：在实际语境中灵活运用所学词汇和语法知识，进行准确的听说读写表达。
2.重点：培养学生的听说能力和口语表达能力。
人教版八年级英语上Unit2（SectionA1a—2b）公开课教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握本节课的核心词汇和短语，如"seldom", "practice", "talent show", "audience"等，并能够在实际语境中灵活运用。
2.通过学习本节课的语法知识，让学生掌握一般现在时态的用法，特别是频率副词的使用，如"always", "usually", "often", "seldom"等。
英语八年级上人教新课标 Unit2第1课时 教案新部编本
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
课题：Unit2 How often do you exercise?
第１课时
【课题】
Unit 2 How often do you exercise?
2、学习1b
1）了解下列频率副词，写出其汉意
always (100%) usually (80%) often (30-50%)
sometimes (20%) hardly ever(5%) never (0%)
2）听听力，与1中的活动完成搭配。（只写1中的字母代号）
always____usually _____often____
Section A1a—1c
教师复备栏
【学习目标】
1、熟记运用5个单词：housework、hardly、ever、once、twice
2、掌握2个句型①A: What do you usually do on weekends?
B: I often go to the movies.
②A: How often do you watch TV? B: Twice a week
time表示不可数名词，意为“时间”。表示可数名词，意为“次数，倍数”
What time is it?I go tothe movies three times a week.
三、交流（合作探究10分钟）
学习1a-1c：谈论日常行为活动
1、看图画，写出1a活动词汇
a _help with houesworkb ______c_____d _____e___
人教版八年级英语上Unit2（SectionA1a—2b）公开课教学设计.doc
及主要内容全班分成4组展开比赛，每组各出至多三名代表到黑板上，写出日常生活中常做的动作词和学过的频率副词，其余同学写在练习本上，看哪个组在规定的时间内，写的最多最好。
这样既复习了旧知识，又为学习和运用新知识做一铺垫。
（注意在黑板上做好本课所需要的重要词句的勾画。
）2． Free talk运用What dou you usually do?及其答语，进行自由对话。
选三组汇报，其余同学认真听并根据听的内容进行问答或转述。
Step2 1a1. Picture teaching.Show them the teaching picture and have them talk about the picture in pairs or groups.Then they make a list of tthe weekend activities in their groups.At last, they show their work.2. Listen and write.Play the tape for them to listen and wri te down the activities in theform by themselves , then check the answers .3.Prctice the conversation in the picture above.Then they make their own conversations as what they do above.Ask two or three groups to share their work.Step3 2a1． PresentationShow a picture of milk and ask the studentsT：Do you like milk ？Ss：Yes ， I do .T：How often do you drink milk ?Ss：I drink it every day / m orning / night/ twice a day 。
人教版八年级英语上册unit2教案第一课时
教 学 过 程
一
教
学
环
节
Step1:Greet the class.
Step2:Review the last lesson.
T:Do you rememberwhat we learnt in the last unit?I will ask some students to answer.
T:Ning Zhen,how often do you exercise?
亭亮中学2010年秋季学期教师课堂教案
第_2_周 星期_____ 第_____节 科目_英语_ __2010_年_____月_____日
课题
Unit2Section A 1a-1c
编案教师
执教教师
教学课时
第1个课时
教学目标(三维目标)
知识与技能
识记身体部位及病症的相关ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ词以及“What’s the matter? I have a …….”的句型
Ss:……
T:Good!Open your book,Page7.Look at the picture.In 1a,write the correct letter [a-m] for each part of the body.
T:Let’scheck the answers.
T&Ss:……
T:Ok!Now,look at the picture. What’s the matter with the students?
过程与方法
1.个体、群体思维2、看图作问答3、个性化学习
情感态度与价值观
让学生学会礼貌地在同学之间询问彼此的身体状况。
重 点
人教八年级英语上册Unit 2第1课时教案
人教八年级英语上册Unit 2第1课时教案第一课时Section A(1a－1c)重点单词housework n．家务劳动；家务事hardly ad v.几乎不；几乎没有ever ad v.在任何时候；从来；曾经重点短语how often多久一次help with sth.帮忙做某事；在某事上帮忙hardly ever几乎从不go to the movies去看电影重点句子1.What do you usually do on weekends？你周末通常干什么？2.Do you go shopping？你去购物吗？教学难点掌握常见的频度副词的用法及其代表的频率根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。
1. I sometimes /'sʌmtaɪmz/ argue with my parents.有时2．They usually/'juːʒʊəlɪ/get together once a month.通常；经常3．I could hardly /'hɑː(r)dli/ understand what the old man said.几乎不环节1新课导入T:Boys and girls,what do you usually do on weekends?S1:I usually help my mom do housework,but sometimes I go shopping with my friends.S2:I often go to the movies.T:How about you？(To another student)S3:I always stay at home and do my homework.T:Oh,that's a little boring....设计意图:通过师生之间的对话自然地引入新话题。
环节2学习1a－1c1．让学生小组合作,讨论有哪些常见的日常活动并列出清单。
八年级英语上册Unit 2 第1课时(教案)
自主学习方案1.2.3.读记后完成自学导练内容。
课堂导学方案Step 1 复习（2分钟）1.2.Step 2 情景导入Teacher: I like Saturday and Sunday. Because I can do many things what I like. I always watch TV.I sometimes help with the housework. I often go shopping. I usually play with my friends. What do you usually do on weekends? Can you tell us what you do on weekends? Please saysomething to your partner about your weekends.环节说明：以教师自己的周末活动为导线，让学生说出各自周末的活动，引出本Step 3 完成教材1a—1c1.认真观察1a图片中人物的活动，然后用适当的短语来描述人物的活动，完成后小组内互相交流答案。
（32.两人一组练习1a3.认真听录音，把1a图片中的字母写在横线上，集体核对答案，完成1b。
（34.再听一遍录音，并跟读。
（25.仿照1c中的对话，利用1a图片中的人物活动结对练习新对话，并请几组学生表演对话。
（56.通过对话练习，学生总结1b中频率副词的用法，教师点拨。
（57.小结训练。
（2（ B ）（1）I’m very tired. I can _________run.A. alwaysB. hardly everC. everD. sometimes( D )（2）My grandfather _________every day. He looks veryhealthy.A. exerciseB. do exercisesC. do exerciseD. does exercise环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对Step 4 完成教材2a—2c的任务1.快速读2a中的单词及短语。
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八年级英语上册Unit2 What’s the matter？
教学案
Period One Page 7-8
[学习目标]
1. 通过词汇表，正确认读身体部分单词；
2. 通过句型练习，学会并能灵活运用陈述病情的对话；
--What’s the matter?
--I have …….
--You should ……. I hope …….
3. 初步掌握情态动词的用法.
[学习流程] 一·自学指导·
1. 快速背诵本课单词。
2．动作表演身体各个部分位。
·平行训练·
按要求写出下列单词：
1．牙痛_________ 2. 头痛_________ 3. 胃痛_________ 4. 发烧____________ 5. mouth(复数)_________ 6. tooth(复数)_________ 7. foot(复数)__________
·合作探究·
下面我们来看一组词，看看你能说出他们的规律吗？
1. have a sore throat
2. have a sore back
3. have a sore knee
同学们，现在我们可以用几种方式来表示病痛了呢？把它们分别记下来。
1. 身体部位＋______；
2. ______ ______ ______＋身体部位。
[学习流程] 二·自学指导·
1. 听录音Section A 1b 完成练习；1A, 1B
2. 快速背诵1c对话；
3. 听录音Section A 2a & 2b 完成练习；
4. 完成2c 内容。
课堂练习
一、根据汉语提示完成句子
1. Tom ____________(患感冒). He must have a good rest.
2. You should see a ______________(牙医) if you have a toothache
3. What’s the matter with you? I ____________(发烧).
4. Could you please give me some ___________(建议) on vacation sports?
二、单项选择
1. She should ______.
A. drink some teas
B. to drink some tea
C. drink some tea
D. to drink some teas
2. Jim, I’m afraid I can’t go to your part tonight. My grandma is ill. ______.
A. I’m sorry to hear that
B. That’s all right
C. She has to stay in bed. C. Don’t worry.
3. Kate has a ______ and she can’t speak a word.
A. cold
B. backache
C. sore throat
D. headache
三、句型转换
1. She has a headache. (提问) What’s ________ ________ with ________?
2. You should eat something for breakfast. (变为否定句)
You _______ ________ ________ for breakfast.
3. He may be a teacher. (变为同义句) ________ he is a teacher.
学习笔记：
[我的收获—我快乐]_________________________________________
______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ [我的不足—我改正]你有做错的题吗？请你记录下来并更正到错题记录本！
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