基于逆向工程创新实训项目的探索与实践
逆向工程技术实习报告
一、实习背景随着科技的飞速发展，逆向工程技术在各个领域得到了广泛的应用。
为了提高自身的专业技能，培养实践能力，我于2021年7月至8月参加了逆向工程技术实习。
本次实习使我深入了解了逆向工程技术的原理、方法和应用，提高了我的专业技能。
二、实习目的1. 掌握逆向工程技术的理论知识，了解其发展现状和应用领域。
2. 熟悉逆向工程软件的操作，提高实际应用能力。
3. 学会逆向工程技术的数据处理和模型重建方法。
4. 培养团队协作和沟通能力。
三、实习内容1. 逆向工程原理及方法实习期间，我学习了逆向工程的基本原理和方法。
逆向工程主要包括数据采集、数据处理、模型重建和逆向设计四个阶段。
数据采集阶段，主要采用三维扫描仪获取实物模型的点云数据；数据处理阶段，对采集到的点云数据进行预处理，包括降噪、去噪、分割等；模型重建阶段，通过曲面重建技术将点云数据转换为曲面模型；逆向设计阶段，根据重建的曲面模型进行修改和优化，以满足实际需求。
2. 逆向工程软件操作实习期间，我学习了逆向工程软件的操作，包括ZBrush、Rhino、SolidWorks等。
通过实际操作，我掌握了软件的基本功能，如曲面建模、曲线建模、网格编辑等。
同时，我还学会了如何利用软件进行逆向设计，提高了我的实际应用能力。
3. 数据处理与模型重建在实习过程中，我学习了数据处理和模型重建的方法。
首先，对采集到的点云数据进行预处理，包括降噪、去噪、分割等，提高数据的准确性；然后，利用曲面重建技术将点云数据转换为曲面模型，通过编辑和优化曲面，满足实际需求。
4. 团队协作与沟通在实习过程中，我与团队成员共同完成了多个逆向工程项目。
通过团队协作，我们解决了项目中的各种问题，提高了工作效率。
同时，我还学会了与团队成员有效沟通，提高了自己的沟通能力。
四、实习成果1. 熟练掌握了逆向工程的基本原理和方法。
2. 熟练掌握了逆向工程软件的操作，提高了实际应用能力。
3. 学会了数据处理和模型重建的方法，为今后的工作打下了基础。
基于逆向工程设计创新性实验
关键词 ：创新性 实验 ；逆 向工程 ；实验教学 ；设备利用率 中图分 类号 ：Ｐ ９ ． Ｔ ３ １７ 文献标识码 ： Ｂ ｄ ｉ１ ．９ ９ ｊｉ ｎ １７ — ３ ５ ２ １． ２０ ４ ｏ：０ ３６ ／．ｓ ． ６ ２ ４０ ．０ ０ ０ ．２ ｓ
Ｉ ｎ ｖ ｔ ｅ ｅ ｐ ｒｍｅ ｔｂ ｓ ｄ ｏ ｅ ｅ ｓ ｎ ｉ ｅ ｒｎ ｎ ｏ ａｉ ｘ ｅ ｖ ｉ ｎ ａ ｅ ｎ ｒｖ ｒｅ ｅ ｇｎ ｅ ｇ ｉ
ｖｃ ｉｅ
逆 向工 程 （ ｅｅｓ ｎ ｉｅｒ ｇ 是 指 在 没 有 产 Ｒ ｖｒ Ｅ ｇｎｅ ｎ ） ｅ ｉ
情 况下 进行 ， 云数 据无 法采 用 直 接 导 入 模 型 或 通 点 过 图纸 进行 输入 的方 法 获 取 ， 程 中 常采 用 接 触 式 工 或 非接 触式 的方 法 对 现 有 产 品进 行 测 量 ， 而 根 据 进 测 量结 果建 立 相应 的模 型 。两 种 测 量 方 法 中 ， 触 接
知识 点 ， 学生 综合 运用 先 进制 造加 工 技术 ， 供 了 对 提
一
式测量具有测量精度高 ， 可靠性较好的优点 ， 但无法 测 量易 变性 ， 测 量 速 度 较 慢 ； 对 于 接 触 式测 量 ， 且 相 非 接触式 测 量 的精 度 要 低 一 些 ， 统 复 杂 ， 系 成本 高 ，
综合实训逆向训练模式的研究与实践
第11卷第2期2011年6月南京工业职业技术学院学报Jour nal o fNan ji n g Institute o f I ndustry Techno logyV o.l 11,N o .2J un .,2011收稿日期:2011-02-18作者简介:朱纯仁(1963-),男,安徽宿州人,南京工业职业技术学院副教授、高级工程师。
综合实训逆向训练模式的研究与实践朱纯仁(南京工业职业技术学院 电气与电子工程学院,江苏 南京 210046)摘 要:探讨综合实训课程的特点和教学方法,着重阐述在具体的综合实训课程中采取逆向训练的学习模式。
通过案例分析发现这种模式能较好地提高学生处理问题的应变能力,增强了学生走上工作岗位的适应能力,能使学生学会如何从实践中寻求理论依据和利用技术理论指导实践的自学能力。
关键词:综合实训;逆向训练;智能楼宇;立体车库中图分类号:G642.44 文献标识码:A 文章编号:1671-4644(2011)02-0070-03 我国经济发展正处在一个由劳动密集型向技术知识型转变的过程,今后在一个很长的阶段都将需要大量懂技术的应用型和复合型人才。
[1]针对当前社会的人才需求,很多高职院校已把综合实训课程列为最为重要的课程。
作为学生走向社会的一个关键桥梁,一些高职院校常常用/综合实训项目0或/综合实训工程0等来取代/综合实训课程0名称,以示重视实践环节的训练,甚至取消专业基础课程或专业技术课程而组合成综合实训课程,极力打造职场氛围,力图把学校办成教学工厂。
这些创新思路和改革措施符合时代的发展,能最大程度地满足社会对人才的要求,缩短了企业二次培训时间,能很快给企业带来丰厚的效益,这类人才受到企业的普遍欢迎。
1 常规综合实训教学方法的不足之处虽然在形式上已形成一套完整的实训教学实施方案,但在实训内涵上还有很多方面需要改进。
首先,常规的综合实训教学方法往往采取由理论到实践的简单模式,老师讲一点理论,布置一些任务;学生做一些实践,再写一个实训报告,学生按部就班地完成实训报告,按照已有图纸进行接线,只要系统能够运转就行,这种实训和此前的实验区别不大,学生不仅难以掌握应有的专业技能,而且失去学习扎实的技术理论的机会,综合实训的效果也要大打折扣,甚至效果远不如原有理论课程设置方案。
逆向工程实习报告(模板)
长江大学逆向工程实习报告姓名：班级：学号：目录1、三维扫描仪的工作原理及操作步骤；2、三维打印机的工作原理及操作步骤；3、实物模型的零件图绘制；4、实物模型的立体图绘制。
产品三维扫描实验一、实验目的1、了解逆向工程的基本流程，并理解实物表面三维数字化在逆向设计中的重要性。
2、了解VIVID9i三维扫描仪原理。
3、熟练掌握VIVID9i三维激光扫描仪的操作方法和步骤。
二、实验原理自己查资料。
三、实验主要仪器设备1、VIVID9i三维激光扫描仪2、高档微机四、实验要求通过三维扫描仪对产品进行扫描，独立完成产品、模型的外观点云数据采集,得到产品的外观点云数据。
五、实验内容逆向工程简介（Reverse Engineering 简称RE）自己查资料六、仪器介绍型号：VIVID9i 厂商：柯尼卡美能达（Konica Minolta）精度：0.05mm 测量距离：800~1000mm面板介绍：镜头，激光发射孔，操作面板，数据线、电源线接入面板，底座微距（Tele）焦距f=25mm镜头中距（Mid）焦距f=14mm远距（Wild）焦距f=8mm七、实验步骤自己查资料八、注意事项1、将三维扫描仪正确放在三角支架上，（详细操作见支架使用说明），连接电源线和数据线。
2、取下镜头盖，根据被扫描物体大小确定镜头类型，镜头对准需要扫描的物体，并与水平成15º角。
3、插好软件锁，并依次开启扫描仪和电脑，然后启动扫描软件（Polygon Editing Tool）。
4、开启扫描软件，如第一次进行扫描需进行一些参数设置，选择所用扫描仪型号。
5、对扫描结果进行针对性删减，保留准确数据。
九、实验结果得到完整的***（扫描物体）外观点云数据。
十、实验小结通过本次实验，对产品扫描有一定的认识，并能熟练操作三维扫描仪，了解产品扫描的实际意义。
三维立体快速成型实验一、实验目的１、了解Ｚ５１０快速成型机的工作原理２、掌握快速成型机的操作方法３、了解成型产品特性及后期处理工艺二、试验仪器１、三维立体快速成型机２、高档微机三、实验原理自己查资料四、仪器介绍１、快速成型技术相关介绍：快速成型是一种用材料逐层或逐点堆积，成型零件的技术，２０世纪８０年代，快速成型技术问世（又简称ＲＰ技术），综合了机械工程，ＣＡＤ，数控技术和材料技术，可自动、直接、高速、精确的将设计思想转变成具有一定功能的实体模型,从而可以方便进行快速评估，方案修改和功能试验。
基于逆向工程创新实训项目的探索与实践
关 键 词 ： 向 工程 逆
创 新 实训 项 目
０ 引言
东北 石油 大 学 工程 训 练 中 心 于 ２ ０ ０ ４年 ７月在 原 金 为 重要 的～部 分。因此我么 你 必须 以首先 开展逆 向工程创 工 实 习工 厂 的基础 上 改制 而 成 ， 校 内最 大 的实践 教 学基 新 实训项 目，为 了其 他创 新训 练 项 目的开展 探 索新途 径 ， 是 进 开 地 ， 要承担 工 程 实训 和相 关理 论 课程 的教 学任 务。 ２ ０ 为 学 生搭 建 一 个将 知 识 融会 贯 通 ， 行 探 索性 实 践 ， 展 主 ０７ 创 新研 究 活动 的平 台。 逆 向工 程创 新实训 项 目中培 养学 在 年 在 本科 教学 水平 评估 工作 的推 动 下 ，中 心增 建 了 ５ ０ ００ 综 独 团结 协作 能 平 方米 的训 练 大楼 ， 投资 ５ ０余万 元购 置 了各 种 先进 制造 生 的 自学 能力 、 合 分析 能力 、 立动 手 能力 、 ０ 力和科 学 的创造 性 思维 能力 。 向工程创 新实训 项 目的开 逆 设 备 ， 立 了全新 的 “ 建 三段 式 ” 程 体 系（ 课 即工 业认知 模 块 、 提 基 础训Ｉ 练模 块 和综 合创 新训 练模 块 ） 但 由于 时 间、 员 、 展 对 提升 整个 工程 训 练 的内 涵 ， 高我 校 总体 育人 质量 具 。 人
基于逆 向工程创 新 实训项 目的探索与 实践
祖 海英 孟 碧 霞 田密 宋 玉杰 闰月娟 （ 北石 东 油大学 机械科学 与工程学院）
摘 要 ： 述 了 基 于逆 向工 程创 新 实训 项 目开 展 的 意 义 ， 简 分析 了国 时 ， 国内各 高校 工程 训 练 中心均 已将 主 要精 力投 入 到创 新 内 外研 究现 状 ，确 定 了逆 向工 程 创 新 实 训项 目的运 行 机 制 和 管 理 方 训 练 中 ， 设 出 各种 新颖 的创 新 训 练项 目， 得 了 非常 好 开 取 式 改革 ， 行 了基于 逆 向工 程 实训 项 目的课 程 体 系 建 设 ， 学 生 搭 建 进 为
开设逆向工程实训课程的探索
原型机创造 了条件 。 向测量 常用 设备包括 ３ 逆 Ｄ扫描仪 、三坐 标测量机、数字影像测量仪等 ，更先进的设备还包括工业 Ｃ Ｔ
等大型设备 。 目前 ，国内大 多数高校 由于各 种原 因 （ 设备 如
】 ４５
不 足 、课 时 限制 等 ） ，尚 未开 设 逆 向工 程 课 程 ，介 绍 逆 向设 备 以 及 相 应 的 实验 环 节 还 相 对 短 缺 ， 学 生 失 去 了一 个 了解 这 些
制造 。 ．
科生开设相应 的课程或 设置 相应 的实 践环 节 ［［【 】】］ ２３ 。但这样
的高校 目前为数不 多，而且基本 上都是 以一 门课 程的形式 ，
逆 向测量 是逆 向工程 的基 础 ，逆 向测量 为设计人 员了解
内容不够全 面深入 。通 过这样 的课程 ，学生 只能对 什么是逆 向工程有 一个初步 的了解，离真 正应 用还有相 当距离 。在培
二 逆 向工程实训包含的内容
利用逆 向工程 思想开发新 产品 ，是一种 由已有产 品 （ 原
速原型技 术等 的快速 发展 ，逆 向工程 技术近年 已迅速进入 实
际工业生 产领域并 引起 越来越 多企业的重视 。让 学生学 习和 了解逆 向工程 的基本 思想和方法 ，熟悉和掌握 一些常用 的逆 向设备和 软件 ，对拓 宽学生 的知 识面和产 品开 发思路 ，增加 产 品开发 的手段 ，提 高解决 问题 的能力 ，增 强对 未来工作 的 适应能力和信心 ，都有着积 极的作用 。 国内一 些高校 已经 认识到逆 向工程 的重要性 ，开始为本
【 图分类号 】Ｇ ００ ７ 中 ４ ．５
【 文献标识码 】Ａ
逆向工程技术实训报告模版
重庆理工大学逆向工程技术实训说明书设计题目：指导老师：姓名：专业：学号：学院：中国· 重庆2013年月前言关于逆向工程技术实训：逆向工程技术与传统的产品正向设计方法不同。
它是根据已经存在的产品或零件原型，重新构造产品或零件的三维模型，在此基础上对已有产品进行剖析、理解和改进，是对已有设计的再设计。
在整个逆向工程中，产品三维几何模型的CAD重建是最关键的，最复杂的环节。
因为只有获得了产品的CAD模型，才能够在此基础上进行后续产品的加工制造、快速成型制造、虚拟仿真制造、产品的再设计等。
逆向工程技术涉及计算机图形学、计算机图像处理、微分几何、概率统计学科，是CAD领域最活跃的分支之一。
逆向工程软件部分品牌有Imageware、ICEM、CopyCAD、Rapid Form 等，本此实训我们利用Imageware软件对产品进行分析、处理。
通过逆向工程技术的实训，可以对本软件更加的熟悉并运用，以达到专业技术的初步水平。
可以使我们在课堂上的学习与实际的运用相结合，获得在传统的课堂教育得不到的新能力，并且让我们能够掌握整个逆向工程的过程，并且积累设计经验。
通过实训过程，更能够了解到自己在专业知识的不足，锻炼独立思考能力和提升团队合作能力，同学们可以相互取长补短。
真正意义上的实训有别与以往的传统课堂教学模式，这种实训方式让我们不在一味的依赖老师，而是利用各种方式独立解决问题；同时这种实训方式也让我们在实体建模过程中贯穿国际标准的使用规范，这些都为以后的实际运用及社会工作打下坚实的基础。
目录第一节、设计题目 0第二节、设计流程分析 0第三节、点云的处理 (1)第四节、导弹一的设计 (3)第五节、导弹二和机头的设计 (6)第六节、导弹三的设计 (8)第七节、导弹四的设计 (10)第八节、轮子和机轮架的设计 (12)第九节、导弹五的设计 (15)第十节、机身、机尾、尾翼和落脚板的设计 (17)第十一节、侧翼和机盖的设计 (20)第十二节、机下身部位的设计 (23)第十三节、后处理 (24)苏27战斗机逆向设计所得图 (27)第一节、设计题目苏27战斗机第二节、设计流程分析设计产品题目为苏27战斗机，首先通过实物图可以看到整个战斗机是关于中心平面对称的一个物体，所以我们只需要做关于中心平面对称的一边的设计就可以了，然后通过中心平面镜像就可以得到整个设计模型。
逆向工程实验报告
逆向工程实验报告目录一、实验目的与背景 (2)1. 实验目的 (2)2. 实验背景 (3)二、实验原理及流程 (4)1. 逆向工程概述 (5)1.1 定义与特点 (6)1.2 逆向工程的重要性与应用领域 (7)2. 实验原理 (9)2.1 逆向工程的技术手段 (10)2.2 实验流程设计 (11)三、实验材料与设备 (12)1. 实验材料 (13)2. 实验设备 (14)四、实验操作过程及记录 (15)1. 实验准备阶段 (16)1.1 设备连接与调试 (17)1.2 实验环境搭建 (18)2. 实验操作阶段 (19)2.1 逆向分析过程描述 (20)2.2 数据采集与处理分析 (21)五、实验结果与分析讨论 (22)1. 实验结果展示 (23)1.1 结果汇总表 (24)1.2 结果分析图表 (26)2. 结果分析讨论与对比研究 (27)一、实验目的与背景随着科技的快速发展，计算机硬件和软件技术不断更新换代，各种新型处理器和操作系统层出不穷。
为了提高学生的实践能力和技术创新能力，我们开展了逆向工程实验，通过对各类计算机设备进行拆解分析，了解其内部结构和工作原理，进而掌握逆向工程的基本方法和技巧。
本次实验旨在使学生熟练掌握逆向工程的基本流程和技术手段，包括硬件分析、软件调试、反汇编与反编译等。
学生将能够独立完成硬件设备的拆解分析任务，深入了解计算机系统的组成和工作原理，提高解决实际问题的能力。
逆向工程在信息安全、知识产权保护等领域具有广泛的应用价值。
通过对计算机设备的逆向工程分析，可以帮助我们更好地了解竞争对手的技术特点和战略布局，为自主知识产权的研发提供有力支持。
逆向工程也为破解恶意软件、保护系统安全提供了重要手段。
本次逆向工程实验将为学生提供一个实践操作的平台，培养学生的动手能力和创新精神，为未来的学习和职业发展打下坚实基础。
1. 实验目的本次逆向工程实验旨在通过分析和拆解一款具体的电子产品（例如智能手机、电脑等），深入理解其内部构造和工作原理，进而提升我们的动手能力和对计算机科学的认知。
基于GEOMAGIC逆向工程实验报告
逆向工程也称反求工程，是指用一定的测量手段对实物或模型进行测量，根据测量数据通过三维几何建模方法重构实物CAD模型的过程。
它改变了从图样到实物的传统设计模式，为产品的快速开发和创建设计提供了一条新途径。
GEOMAGIC STUDIO 由美国RAINDROP公司出品，是逆向工程中应用最广泛的软件之一!利用 GEOMAGIC STUDIO可轻易根据实物零部件扫描所得的点云数据创建出完美的多边形模型和网格，并自动转换为NURBS曲面，生成准确的数字模型!软件的工作流程与逆向工程技术的工作流程大致相似,其工作流程为点数据阶段———多边形阶段———成形阶段。
点数据阶段主要测量的数据点进行预处理,在多边形阶段主要是通过对多边形的编辑的已达到拟合曲面所需要的的优化数据,成形阶段是根据前一阶段编辑的数据,自动识别特征、创建ＮＵＲＢＳ曲面。
NURBS是Non-Uniform Rational B-Splines的缩写,意为非统一有理B样条。
简单地说,NURBS造型总是由曲线和曲面来定义的,所以要在NURBS曲面上生成一条有棱角的边是很困难的。
正因为如此,NURBS曲面特别适合做出各种复杂的曲面造型和表现特殊的效果,如人的面貌或流线型的跑车等。
1.点数据处理扫描仪得到的数据会引入数据误差而且数据量庞大，为了后续工作方便准确进行需要去除数据中的坏点、减少噪音、平滑数据、分块数据整合对齐、在保证精度和特征的条件下进行数据精简。
同时由于测量方法和测量设备的影响会出现数据缺口，这就需要对数据进行编辑来补齐数据。
数据处理主要有一下几个方面：●噪声过滤●数据光顺●数据精简2.多边形处理阶段多边形处理阶段是在点云数据封装后通过一系列技术处理得到完整的多边形数据模型，为曲面处理打下基础。
在多边形处理阶段首先要“创建流型”来删除模型中非流型的三角形数据，否则在后续处理中由于存在非流型的三角形而无法继续处理。
对于片状的模型可以创建“打开”的流型，对于封闭的多边型模型可以创建“封闭”的流型!本例中叶片模型需要创建“封闭”的流型来删除非流型的三角形。
逆向工程实践教学(3篇)
第1篇摘要：逆向工程是一种从现有产品或系统中提取设计信息的技术，它在产品开发、系统维护和知识产权保护等方面具有重要作用。
本文旨在探讨逆向工程实践教学的意义、方法以及在我国的应用现状，为相关教学和研究提供参考。
一、引言随着科技的发展，逆向工程作为一种重要的技术手段，在工业、科研、军事等领域得到了广泛应用。
逆向工程实践教学旨在培养学生的逆向思维能力、创新能力和实践能力，提高学生的综合素质。
本文将从以下几个方面展开论述。
二、逆向工程实践教学的意义1. 培养学生的逆向思维能力逆向工程实践教学要求学生从现有的产品或系统中提取设计信息，这种过程需要学生具备较强的逆向思维能力。
通过逆向工程实践教学，学生可以学会从不同角度分析问题，提高解决问题的能力。
2. 提高学生的创新能力逆向工程实践教学鼓励学生进行创新设计，将所学知识应用于实际项目中。
学生在实践过程中，不断尝试新的方法和技术，激发创新潜能。
3. 增强学生的实践能力逆向工程实践教学要求学生动手操作，亲身体验逆向工程的过程。
这种实践过程有助于学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力。
4. 培养学生的团队协作精神逆向工程实践教学往往需要团队合作完成。
学生在实践过程中，学会与他人沟通、协作，提高团队协作能力。
三、逆向工程实践教学的方法1. 实验室教学实验室教学是逆向工程实践教学的重要环节。
通过搭建逆向工程实验室，为学生提供实验设备和实践平台。
实验室教学主要包括以下内容：（1）逆向工程原理及方法讲解（2）逆向工程软件操作培训（3）逆向工程实验项目实践2. 案例教学案例教学是逆向工程实践教学的重要手段。
通过分析实际案例，让学生了解逆向工程在各个领域的应用，提高学生的实际操作能力。
案例教学主要包括以下内容：（1）逆向工程案例分享（2）逆向工程案例分析（3）逆向工程案例设计3. 项目教学项目教学是逆向工程实践教学的核心环节。
通过实际项目，让学生掌握逆向工程的全过程，提高学生的实践能力。
逆向工程实践报告
《逆向工程综合实践》实践报告班级： K机设111学号： 240110138学生姓名：薛金成学期：2014-2015学年第一学期实践地点：工程中心7-C1实践时间：2015-01-05~2015-01-13报告成绩：指导教师：蒋平王慧批阅日期：南京工程学院机械工程学院一.基础知识1.综合实践目的通过本次综合实践，让学生在查阅和学习相关技术资料和手册的基础上，综合运用相关课程知识，进行机械产品零部件的反求设计，并采用激光快速原型制造技术将学生自己测量和重构的模型制造出来，从而达到加深学生对相关基础知识的理解，提高学生综合应用各方面知识的能力，以及提高分析问题、解决问题能力的目的.2.逆向工程概述新产品的开发有两种模式：●正向工程：由市场需求出发，经产品的概念设计、结构设计、加工制造、装配检验等开发过程。
●逆向工程（又称反求工程，Reverse Engineering）:以已有产品为基础，进行消化、吸收并进行改进和创新，使之成为新产品。
2.1逆向工程的定义逆向工程是以先进产品的实物、软件或影像作为研究对象，应用现代设计理论和方法、生产工程学、材料学和有关专业知识进行系统分析和研究、探索掌握其关键技术，进而开发出同类型、更为先进的产品的技术。
目前，大多数有关逆向工程技术的研究和应用都集中在几何形状，即重建产品实物的ＣＡＤ模型和最终产品的制造方面，称为实物反求工程。
这是因为作为研究对象，产品实物是面向消费市场最广、最多的一类设计成果，也是最容易获得的研究对象。
在产品的反求时，需要通过一定途径将实物样件转化为ＣＡＤ模型，以期利用计算机辅助制造、快速原型制造和快速模具、产品数据库管理（Product data managament）及计算机集成制造系统等先进技术对其进行处理或管理。
随着现代测试技术的发展，快速、精确地获取实物的几何信息已变为现实。
2.2逆向工程技术的主要研究内容■反求对象设计指导思想、功能原理分析：产品的设计指导思想决定了产品的设计方案，深入分析并掌握产品的设计指导思想是分析了解整个产品设计的前提。
逆向工程实训内容总结
逆向工程实训内容总结大家好！我今天要来聊聊我们最近做的超酷的逆向工程实训活动。
你知道逆向工程吗？就是从一些已经做好的东西里，倒着去学习和理解它是怎么造出来的。
听起来是不是有点像侦探工作？对啦，我们就像小侦探一样，去发现各种东西的秘密哦！1. 活动介绍我们的逆向工程实训，主要是让我们这些小朋友能亲手操作，用眼睛观察，大脑思考，去揭开一些东西工作的神秘面纱。
比如说，我们可能会拆开一个收音机，看看里面的线路板和零件是怎么连接的，或者研究一下玩具车是怎么跑起来的。
2. 准备工作在开始前，老师给我们每人发了一个小工具箱，里面有螺丝刀、钳子等工具，还有护目镜保护我们的眼睛。
老师说安全最重要，所以我们都戴好护目镜，准备好好探索一番。
3. 实训过程首先，我们选了一个大家都熟悉的小风扇作为研究对象。
老师教我们怎么小心地拆开外壳，不弄坏里面的部件。
我们跟着老师的步骤，慢慢地把风扇的外壳打开，露出了里面的电机和叶片。
哇，原来风扇里面长这样啊！接着，我们观察电机是怎么连接到电源的，还有那些小小的开关和按钮是怎么工作的。
老师还让我们试着用手转动电机的轴，感受它是如何带动叶片转动的。
这个过程真的超级好玩，我们好像真的成了小小发明家呢！4. 遇到的问题和解决方法在拆的过程中，有些螺丝拧得太紧了，我们费了好大劲也拧不开。
这时，老师过来帮我们，告诉我们要用巧劲，不能硬来。
有时候，用一点润滑油会让螺丝更容易拧开。
我们还学到了，有时候需要耐心一点，慢慢来，不要着急。
5. 实训收获通过这次实训，我们不仅学会了使用各种工具，还懂得了一些机械原理，比如电流是怎么让电机转动的。
我们也更加细心和耐心了，因为只有仔细观察，才能发现更多秘密。
而且，我们还学会了团队合作，有时候一个人搞不定的事情，大家齐心协力就能解决。
6. 感想和展望我觉得逆向工程真的好神奇，它让我们能看到平常看不见的东西，了解到很多平时不注意的细节。
我希望以后还能有更多这样的实训活动，让我们可以探索更多的机器和设备。
逆向工程综合实训报告
一、实训背景随着科技的不断进步，逆向工程在工业设计、产品研发、质量控制等领域发挥着越来越重要的作用。
为了提升学生的专业技能和工程实践能力，我们学院组织了逆向工程综合实训。
本次实训旨在让学生深入了解逆向工程的基本原理、关键技术以及在实际工程中的应用，通过动手实践，提高学生的逆向工程技能。
二、实训目的1. 理解逆向工程的基本概念、原理和方法。
2. 掌握逆向工程中常用的软件和硬件设备。
3. 学会逆向工程数据的采集、处理和建模。
4. 培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。
三、实训内容本次实训主要包括以下内容：1. 逆向工程基本原理：介绍逆向工程的概念、发展历程、应用领域以及与传统工程设计的区别。
2. 逆向工程软件介绍：讲解常见的逆向工程软件，如Geomagic、Mimics、SolidWorks等，并比较其优缺点。
3. 逆向工程硬件设备：介绍三维扫描仪、坐标测量机、CNC加工中心等逆向工程中常用的硬件设备。
4. 逆向工程数据处理：学习如何进行逆向工程数据的预处理、几何建模、曲面重建等操作。
5. 逆向工程实例分析：通过实际案例，分析逆向工程在产品研发、质量控制等方面的应用。
四、实训过程1. 理论学习：首先，我们学习了逆向工程的基本概念、原理和方法，了解了逆向工程在各个领域的应用。
2. 软件学习：接下来，我们学习了常用的逆向工程软件，如Geomagic、Mimics等，并进行了实际操作练习。
3. 硬件设备操作：在老师的指导下，我们熟悉了三维扫描仪、坐标测量机等硬件设备的操作方法。
4. 数据处理与建模：我们学习了逆向工程数据的预处理、几何建模、曲面重建等操作，并尝试将理论知识应用到实际案例中。
5. 综合实训：在综合实训环节，我们选择了一个实际案例，从数据采集、处理、建模到最终的产品设计，完整地完成了逆向工程过程。
五、实训成果通过本次实训，我们取得了以下成果：1. 掌握了逆向工程的基本原理、关键技术以及在实际工程中的应用。
基于逆向教学理念的教学设计的课堂实践反馈
基于逆向教学理念的教学设计的课堂实践反馈一、引言逆向教学是一种以学生为中心的教学设计理念，其核心思想是首先确定目标，然后根据这些目标设计教学活动和资源。
在逆向教学模式下，教师不再是课堂的主角，而是充当学生学习过程的指导者和帮助者。
通过这种教学模式，学生在探索、发现和解决问题的过程中，培养了批判性思维和自主学习能力。
本文将基于逆向教学理念，探讨教学设计的课堂实践反馈。
二、逆向教学理念的教学设计1.确定学习目标：在逆向教学模式下，教学设计的第一步是明确学习目标。
通过分析教学内容和学生的学习需求，确定课程目标，以便为后续的教学活动和资源设计提供方向和依据。
2.设计教学活动和资源：一旦确定了学习目标，教师可以根据这些目标设计教学活动和资源。
在逆向教学中，教师需要为学生提供有针对性的学习资源，并设计能够激发学生兴趣、培养学生学习能力的教学活动。
3.引导学生探索学习：教师在逆向教学模式下的角色是引导者和协助者。
在课堂实践中，教师需要通过激发学生的好奇心和探索欲望，引导学生主动参与学习活动，积极探索知识，培养批判性思维和问题解决能力。
4.课堂实践反馈：教学设计的课堂实践反馈是逆向教学的重要环节。
通过及时反馈和评价，教师可以了解学生对教学内容的理解程度，发现学生的学习困难，并及时调整教学策略和资源，促进学生的有针对性学习。
三、基于逆向教学理念的教学设计的课堂实践反馈在逆向教学模式下，教学设计的课堂实践反馈是关键环节，可以通过以下方式实施：1.多元化的评价方式：在课堂实践中，教师可以采用多元化的评价方式，包括口头表现、书面作业、小组讨论等，以全面了解学生的学习情况和学习成效。
2.提供及时的反馈：教师在课堂实践过程中，需要及时给予学生反馈，包括积极的鼓励、指出不足、提出建议等，帮助学生及时调整学习策略，进一步提高学习效果。
3.个性化的帮助和指导：针对学生的不同学习需求和水平，教师可以提供个性化的帮助和指导，帮助学生发现和解决学习困难，促进学生的自主学习和批判性思维。
逆向设计的教学实践心得(3篇)
第1篇逆向设计教学实践心得随着教育改革的不断深入，传统的教学模式正逐渐被新的教育理念和方法所取代。
逆向设计作为一种创新的教学方法，在我国教育界引起了广泛关注。
经过一段时间的实践探索，我深刻体会到逆向设计在提升教学效果、培养学生核心素养方面的积极作用。
以下是我对逆向设计教学实践的一些心得体会。
一、逆向设计的核心思想逆向设计，顾名思义，就是从学习成果出发，逆向规划教学过程。
具体来说，逆向设计主要包括以下几个步骤：1. 明确学习目标：根据课程标准和学生需求，确定教学目标，确保目标具有可测量性、可达成性和可评价性。
2. 设计评估工具：针对学习目标，设计相应的评估工具，如测试题、作业、项目等，以便对学生的学习成果进行有效评价。
3. 规划学习经验：根据评估工具，逆向规划学习活动，确保学生在完成学习活动后能够达到学习目标。
4. 设计学习资源：为支持学习活动，设计相应的学习资源，如教材、课件、视频等，以丰富学生的学习体验。
5. 评估与改进：在教学过程中，持续评估学生的学习成果，根据评估结果调整教学策略，优化教学过程。
二、逆向设计教学实践的过程1. 明确学习目标在逆向设计教学实践中，首先需要明确学习目标。
这一步骤至关重要，因为它关系到后续教学活动的开展。
以小学语文教学为例，我们可以将学习目标设定为：培养学生阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
2. 设计评估工具为了评估学生的学习成果，我们需要设计相应的评估工具。
针对上述学习目标，我们可以设计以下评估工具：（1）阅读理解测试题：考察学生对文章主旨、段落大意、人物性格等方面的理解。
（2）写作作业：要求学生根据所学内容，撰写一篇短文，考察其写作能力。
（3）口语表达测试：考察学生在课堂讨论、演讲等活动中，能否准确、流畅地表达自己的观点。
3. 规划学习经验根据评估工具，我们可以逆向规划学习活动。
以下是一个基于上述评估工具的学习活动规划示例：（1）阅读理解：教师带领学生阅读相关文章，讲解文章结构、写作手法等，指导学生进行阅读理解练习。
逆向教学下的课堂实践(3篇)
第1篇随着教育理念的不断更新和发展，逆向教学作为一种新型的教学模式，逐渐受到教育界的关注。
逆向教学强调以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力和创新思维。
本文将从逆向教学的定义、特点以及课堂实践三个方面进行探讨。
一、逆向教学的定义逆向教学（Flipped Classroom）是一种以学生为中心的教学模式，它将传统的课堂教学与课后作业颠倒过来。
在逆向教学中，学生在课前通过观看视频、阅读材料等方式自主学习，课堂时间主要用于讨论、答疑和实践活动。
二、逆向教学的特点1. 以学生为中心逆向教学强调学生的主体地位，让学生在课前自主学习和探索，培养自主学习能力。
2. 注重知识内化学生在课前自主学习，有助于加深对知识的理解和掌握，提高学习效果。
3. 提高课堂互动性课堂时间主要用于讨论、答疑和实践活动，有助于提高学生的参与度和课堂互动性。
4. 个性化教学逆向教学可以根据学生的个体差异，提供个性化的学习资源和学习路径。
5. 提高教师角色教师在逆向教学中扮演着引导者和辅导者的角色，关注学生的学习过程，提高教学效果。
三、逆向教学下的课堂实践1. 教学设计（1）课前准备：教师根据教学目标，为学生提供自主学习资源，如视频、阅读材料等。
这些资源应具有针对性、启发性，能够激发学生的学习兴趣。
（2）教学目标：明确课堂教学目标，确保学生在课堂上有针对性地进行讨论和实践活动。
（3）教学策略：采用多种教学策略，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，提高课堂互动性。
2. 课堂实践（1）自主学习阶段：学生根据教师提供的资源进行自主学习，了解课程内容，提出疑问。
（2）课堂讨论阶段：教师组织学生进行课堂讨论，解答学生在自主学习过程中产生的疑问，引导学生深入思考。
（3）实践活动阶段：教师根据教学目标，设计实践活动，让学生在实际操作中巩固所学知识。
（4）评价反馈阶段：教师对学生的学习成果进行评价，反馈学习过程中的优点和不足，帮助学生改进学习方法。
3. 教学反思（1）教师反思：教师应关注学生的自主学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
逆向实训总结
反求总结我们在机房进行UG反求已经一个星期了，同时也结束了反求的课程。
在这一星期来我从中学到了不少，从测点到画图。
在第一天，老师先告诉我们什么时候是反求：反求工程(Reverse Engineering,RE),也称逆向工程、反向工程,是指用一定的测量手段对实物或模型进行测量,根据测量数据通过三维几何建模方法重构实物的CAD模型的过程,是一个从样品生成产品数字化信息模型,并在此基础上进行产品设计开发及生产的全过程。
通过反求工程复现实物的CAD模型，使得那些以实物为制造基础的产品有可能在设计与制造的过程中，充分利用CAD、CAM等先进技术。
由于反求工程的实施能在很短的时间内准确、可靠地复制实物样件，利用一些逆向设计软件（如：UG、Pro/ENGINEER、CATIA、Surfacer、CopyCAD、Trace 等）进行逆向造型。
刚开始其实我并不懂老师所讲的，直到自己亲自动手才明白。
UG的逆向造型按照测点→连线→构面→构体。
这次实训的具体安排是：第一天老师布置课题，我们熟悉零件，并按要求熟悉三坐标测量机的工作原理，了解三维测量的方法，测量三维零件。
第二天，我们就在机房三位造型，熟悉三维曲面造型的软件功能，对三维测量数据进行分析，确定三维曲面的造型方法，创建三维曲线。
第三天，我们还是在机房进行三维造型，创建三维曲面和零件实体造型，修改零件结构等。
第四天基本上和第三天的一样。
第五天，三维造型，并要求生成二维产品图纸，然后把相关项目资料上交给老师进行考核。
我们组分到的是叫拓朴03的零件。
刚开始看到这个模型。
在第一天，老师首先带领我们去实习工厂进行测点，到了之后，老师介绍了三坐标测量仪的基本操作方法：测量前先检查CLY三坐标测量仪的各运动部件，选择测头，并安装侧头（注意：在安装侧头时，不得损坏头）。
接通测量仪的电源。
同时启动计算机。
将被测件固定在工作台上，调整侧头方位，使所需测试的所有各点都能检测到为止。
逆向工程技术实习报告
逆向工程技术实习报告一、实习背景及目的随着科技的发展，我国逆向工程技术在玩具、模具、航空等领域的应用越来越广泛。
为了更好地了解逆向工程技术及其应用，提高自己的实际操作能力，我选择了逆向工程技术实习。
本次实习旨在学习逆向工程的基本原理、掌握逆向工程的关键技术，并将所学知识应用到实际项目中，提高自己的综合素质。
二、实习内容及过程1. 实习前的准备在实习开始前，我通过查阅资料、请教老师等方式，对逆向工程的基本概念、原理和技术进行了初步了解。
同时，我还学习了相关软件的使用方法，如三维扫描仪、三维建模软件等。
2. 实习内容实习期间，我参与了以下几个方面的内容：（1）三维扫描：使用三维扫描仪对实物进行扫描，获取其几何信息，生成三维点云数据。
（2）数据处理：利用专业软件对扫描得到的三维点云数据进行处理，包括去噪、滤波、平滑等操作，提高数据质量。
（3）三维建模：根据处理后的点云数据，利用三维建模软件重建实物的三维模型，并进行修改和优化。
（4）模型分析与应用：对重建的三维模型进行分析，提取所需信息，为后续的模具设计、产品优化等提供支持。
3. 实习过程在实习过程中，我按照指导老师的安排，逐步完成了每个阶段的任务。
在实际操作中，我遇到了一些问题，如数据处理过程中的噪声去除、模型重建中的误差控制等。
通过请教老师和自学，我逐步掌握了相关技巧，提高了自己的实际操作能力。
三、实习收获及反思1. 实习收获通过本次实习，我收获了以下几点：（1）掌握了逆向工程的基本原理和关键技术，如三维扫描、数据处理、三维建模等。
（2）学会了相关软件的使用方法，提高了自己的实际操作能力。
（3）了解了逆向工程技术在实际工程中的应用，为今后的学习和工作打下了基础。
2. 实习反思在实习过程中，我发现自己在某些方面的不足，如在数据处理过程中对算法理解不够深入，导致处理效果不理想。
在今后的工作中，我将继续努力学习，提高自己的专业素养，为将来的工作做好充分准备。
逆向建模实习报告
随着科技的飞速发展，逆向工程在工业设计、产品研发等领域发挥着越来越重要的作用。
为了更好地掌握逆向建模技术，提高自己的实践能力，我于近期参加了为期一个月的逆向建模实习。
此次实习旨在通过实际操作，了解逆向建模的基本原理和流程，并学会运用相关软件进行产品模型的重建。
二、实习内容1. 理论学习：首先，我系统地学习了逆向建模的基本概念、原理和流程。
了解了逆向工程在各个领域的应用，以及逆向建模技术的重要性。
2. 软件操作：实习期间，我主要学习了逆向建模软件——SolidWorks的操作。
通过实践，掌握了扫描数据的导入、处理、特征提取、曲面重建等基本操作。
3. 项目实践：在导师的指导下，我参与了一个真实项目的逆向建模。
具体流程如下：（1）收集相关资料：了解产品结构、尺寸等信息。
（2）扫描实物：使用三维扫描仪对产品进行扫描，获取点云数据。
（3）数据处理：对扫描数据进行滤波、去噪、去重叠等处理，生成高质量的网格数据。
（4）曲面重建：利用SolidWorks软件，根据网格数据重建产品曲面。
（5）模型优化：对重建的模型进行修整、调整，使其符合实际需求。
三、实习收获1. 技术能力提升：通过实习，我掌握了逆向建模的基本原理和操作技能，提高了自己的三维建模能力。
2. 实践经验积累：参与实际项目，让我了解了逆向建模在产品研发中的应用，积累了宝贵的实践经验。
3. 团队协作能力：在实习过程中，我与团队成员密切配合，共同完成项目任务，提高了自己的团队协作能力。
4. 问题解决能力：在逆向建模过程中，我遇到了许多问题，通过查阅资料、请教导师等方式，逐步解决了这些问题，提高了自己的问题解决能力。
此次逆向建模实习让我受益匪浅。
在今后的学习和工作中，我将继续努力，不断提高自己的逆向建模技能，为我国制造业的发展贡献自己的力量。
以下是我对此次实习的总结：1. 逆向建模技术的重要性：逆向建模技术在产品研发、模具设计等领域具有广泛的应用前景。
2. 逆向建模软件的选择：选择合适的逆向建模软件对提高建模效率至关重要。
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基于逆向工程创新实训项目的探索与实践
作者：祖海英孟碧霞田密宋玉杰闫月娟
来源：《中小企业管理与科技·下旬刊》2012年第09期
摘要：简述了基于逆向工程创新实训项目开展的意义，分析了国内外研究现状，确定了逆向工程创新实训项目的运行机制和管理方式改革，进行了基于逆向工程实训项目的课程体系建设，为学生搭建一个持续稳定的创新设计与快速制造实训平台，保证逆向工程创新训练项目持续健康地发展下去。
关键词：逆向工程创新实训项目
0 引言
东北石油大学工程训练中心于2004年7月在原金工实习工厂的基础上改制而成，是校内最大的实践教学基地，主要承担工程实训和相关理论课程的教学任务。
2007年在本科教学水平评估工作的推动下，中心增建了5000平方米的训练大楼，投资500余万元购置了各种先进制造设备，建立了全新的“三段式”课程体系（即工业认知模块、基础训练模块和综合创新训练模块）。
但由于时间、人员、资金等方面的限制，在评估期间我们只开启了其中前两个训练模块，设置了包括数控车、数控铣、数控线切割等先进制造技术在内的40余个基本训练项目。
经过三年多的运行，这两部分的训练体系已基本成熟。
培养学生的实践能力和创新能力是目前高校素质教育和培养卓越工程师的重要组成部分。
工程训练由于能把素质教育融入到实践教学中，在实践中培养学生的创新能力，而成为培养创新型人才的重要环节[1][2]。
但目前我们在此方面开展的工作还十分有限。
虽然我们也以课外动小组等形式开展了一些创新活动，但这些只是星星之火，没有形成完整的创新训练体系，没有建立良好的运行和管理机制，很难开展下去。
已购置的一些先进设备如加工中心、三座标测量机、快速成型机等还没有充分利用起来。
而在此时，国内各高校工程训练中心均已将主要精力投入到创新训练中，开设出各种新颖的创新训练项目，取得了非常好的训练效果。
东北石油大学工程训练中心建设的第一步我们已顺利完成，时不我待，我们必须继续开展综合创新训练，而基于逆向工程工程的创新实训项目是综合创新训练模块最为重要的一部分。
因此我么你必须以首先开展逆向工程创新实训项目，为了其他创新训练项目的开展探索新途径，为学生搭建一个将知识融会贯通，进行探索性实践，开展创新研究活动的平台。
在逆向工程创新实训项目中培养学生的自学能力、综合分析能力、独立动手能力、团结协作能力和科学的创造性思维能力。
逆向工程创新实训项目的开展对提升整个工程训练的内涵，提高我校总体育人质量具有重要意义。
1 国内外研究现状分析[3]
伴随着“从制造大国迈向制造强国”的观念转变，培养学生创新意识和先进制造技术（AMT）的运用能力，正日益被我国高等院校所重视。
曾经被视为“先进制造”代表的数控加工正逐渐变成通用化，普通化技术。
数控机床操作培训目前已被职校、高职高专院校广泛应用。
作为以工科为主的多科性大学，从专业理论课程与实践性的工程训练模式方面，应该适时向新技术、新应用方向转移，开展能力教育，更有效地提升本科学生创新水平和就业适应性。
2 项目研究基础
近年来国家对实践教学十分重视，给予了资金与政策上的大力支持，全国高校工程训练中心建设呈现出前所未有的繁荣景象[4]。
2007年我校工程训练中心在本科教学水平评估工作的推动下，进行了大规模的建设，一个设备精良、建设理念先进的现代化工程训练中心已基本建成。
经过两年多的运行，中心已完成7000余人的培训任务，形成了较为完善的工程训练体系和管理体系，积累了丰富的实践教学经验，建立了一支高水平的教师队伍（中心现有职工33人，其中硕士以上学历8人，副高职以上职称3人）。
工程训练中心拥有一台先进的四轴复合式扫描测量机和一台快速成型机及配套设备。
教师已经通过几年的实践，积累了丰富的经验，同时2008年我们中心已被批准为大庆市大学生科技创新活动基地，这为大学生开展创新活动提供了更为广阔的舞台。
开展基于逆向工程创新实训项目的时机已基本成熟。
3 主要研究内容、研究目标和拟解决的关键问题
3.1 逆向工程创新实训项目的运行机制和管理方式改革
目前工程训练中心逆向工程创新实训没有明确的运行方式，多以课外活动小组和兴趣小组的形式运行，完全靠教师和学生的兴趣在运行，很难保证创新活动长久地维持下去，并发展壮大起来。
因此在此次改革中，我们首先要寻求合理、科学的创新训练运行机制和管理机制，建立长期稳定的以逆向工程为主体的综合创新训练平台。
根据创新实训项目的特点，我们拟选择开放性训练、实践选修课和大学生创新基地建设等方式开展综合创新训练。
3.2 基于逆向工程实训项目的课程体系建设
①以开放性训练的方式开设下列训练项目。
开展产品快速数字化创新设计与制造、与加工的训练。
开展先进的公差测量手段的训练。
开展模具等产品的快速制造技术的训练。
开展注塑成型工艺、产品制作的训练。
②开展创新实践活动，培养学生的创新思维：掌握产品从设计—制造—质量检测的全过程，形成比较系统的概念和感性认识。
结合逆向创新设计思维，进行个性化产品的创新设计。
创新思维的设计与实现：可进行汽车、摩托车、手机、家电制品、鞋楦、运动器材、医疗器材、玩具、陶瓷制品、艺术品、多媒体立体动画等产品改良及创新设计；如图1所示。
③开展校际培训合作与校企技术合作：应用实训中心的技术及设备，可对外
开放学生实践培训工作，充分调动资源，提高培训教师业务水平。
同时还可和企业进行合作，更好地为企业提供产品创新开发、样品试制、产品质量检测等服务，让学生参与其中，得到实践应用能力的锻练和提高。
④开展科研活动：应用创新实训平台的技术及设备，作为相关科研活动的辅助。
鉴于目前训练中心教师以实践教学为主，创新科研略显不够的现象，可通过相关设备的内部开放，鼓励教师结合设备开展科研活动，提高训练中心教师及相关人员的教学水平，促进教学与科研的良性互动。
同时练训中心还可为专业教师开放相关的设备以促进科研的发展。
⑤师资队伍建设。
基于逆向工程实训创新项目的教学内容新，多学科交差现象较为普遍，这就对指导教师的理论和实践水平提出了更高的要求。
指导教师水平的高低将决定逆向工程创新实训项目的整体水平。
因此师资队伍建设是本项目的关键因素之一。
我们计划采取请进来、送出去以及自我培训相结合的方式，实现教师培训上岗的目标，保证创新训练教学理念的贯彻和执行。
4 开展逆行工程创新训练项目成果
4.1 实施范围、教学受益面广
实施范围：机械类学生及近机类学生、研究生。
教学受益面：建立完善的逆向工程创新实训体系，建立科学的运行机制和管理体制，为大学生搭建一个长期稳定的创新设计与快速制造实训平台，保证创新训练活动健康、持续、稳定地发展下去。
在逆向工程创新实训中，拓宽学生的视野，使学生了解当前前沿的制造技术，提高学生综合分析能力、团结协作能力和科研创新能力，为将来就业和从事技术工作奠定坚实的基础。
4.2 达到目标
①完成基于逆向工程创新实训项目教学的改革目标的制定，完成逆向工程创新实训项目教学体系的建立。
②采用多种教学形式，开展产品快速数字化创新设计与制造、与加工的训练；开展先进的公差测量手段的训练；开展模具等产品的快速制造技术的训练；开展注塑成型工艺、产品制作的训练。
③建立起一支综合知识结构合理、教学手段先进、胜任逆向工程创新实训的教师队伍。
④完成逆向工程创新实训项目教学的教学大纲、实训指导书等教学基本文件的制定。
5 结论
利用工程训练中心现有的设备和教学资源，开创性地引入开放训练、实践选修课和创新基地等实践教学模式，改革教学内容和方法，建立科学先进的运行机制，为学生搭建一个持续稳定的创新设计与快速制造实训平台，保证逆向工程创新训练持续健康地发展下去。
本项目的实施将提高工程训练中心现有大型、先进设备的利用率，提升工程实训的内涵，提高人才培养的质量。
参考文献：
[1]李锦春.论学生工程实践能力培养体系的构建.江苏工业学院学报.2007年12月，第8卷第4期：56～57.
[2]黄守国，崔树清.利用仿真模拟技术提高实训教学质量.教育技术.2008.8：154～155.
[3]傅水根，李生录.对我国工程实践教学的弊利分析与发展方向探讨.常州信息职业技术学院学报.2005年9月：1～3.
[4]张维平，梁延德.建设现代工程训练中心，培养创新人才.实验技术与理.2005年No2：28.
作者简介：祖海英（1979—），女，河北唐山人，硕士，东北石油大学讲师，研究方向为机械工程的教学与科研。