2018五年级英语PEP下册Unit 2 教案
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案设计 第二单元
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案第一单元Unit 2 My Favourite Season●Topic: 谈论自己喜欢的季节●Language systems:1.Lexis:四会掌握季节单词：spring, summer, fall, winter, season; 季节性活动的单词和短语：swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees, sleep.2.Grammar:有关询问所喜欢的季节的句型：What’s your favourite season? Ilike…Which season do you like best? I like…best. Why do you like…?Because I can…3.Function:学会询问别人所喜欢的季节与其原因，表达自己所喜欢的季节与原因。
4.Phonology: 字母组合环air, ear在单词中的发音以与sp, sk的发音训练。
同时在教授新单词和let’s chant时渗透一些发音规律。
●Language skills:1.Listening: 听懂一些表达所喜欢季节与其原因的单句、对话和一段完整的语篇，根据关键信息完成一些相应的听力练习。
2.speaking:能和他人交谈或向他人介绍有关季节的信息容，并介绍自己最喜爱的季节与原因。
3.reading:读懂对话或短文，培养一些根本的阅读技能，如如何快速查找关键信息，根据上文猜词等。
4. writing:规书写四会单词和句子，并能根据图片和提示语写一段话介绍自己最喜爱的季节与原因，养成良好的书写习惯和写作习惯。
●Objectives:1．能力目标〔1〕能够就所喜欢的季节与原因进展问答，如：What’s your favourite season?/ Which season do you like best? Summer/Winter…Why do you like…? BecauseI can…〔2〕能够就天气情况进展问答，如：“What’s the weather like in…? Sunny.〞〔3〕能够听懂、会唱歌曲“What’s Your Favourite Season?〞和本单元的歌谣。
人教版PEP五年级英语下册第二单元《My favourite season》教案
Unit 2 My favourite season教案一、Teaching Contest:本课时教学重点是人教版PEP小学英语五年级下册第二单元《My favourite season》第四课时Let's talk的教学部分。
二、Teaching Objectives:1.Knowledge and Ability:能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演；能够在情景中运用句型Why？Because I …询问并回答喜欢某个季节的理由。
2.Process and Methods:利用中国古诗和图片呈现Let's talk中的内容；通过Free talk、Pair work、Role-play等形式操练本节课重点句型；最后通过观看四季相关的视频，感知四季之美。
3.Emotion、Attitude and Value:本课通过讨论季节，让学生感受生活之美，培养学生热爱生活的积极态度。
三、Important & difficult points:1.重点：能够在情景中运用句型Why？Because I …询问并回答喜欢某个季节的理由。
2.难点：熟练掌握重点句型，并能够分角色表演或重新编排情景对话。
四、Teaching methods：Free talk、Pair work、Role-play等五、Teaching aids：关于四季季节的图片、诗句、音频和视频六、Teaching procedures:Step 1 Warm up1.--Good morning, class!Today, we'll learn Unit 2 My favourite season.Before the class,let's sing a song about season,OK?--OK...（Teacher&Students sing together.）--Wow,you are so great! Clap hands for yourself.2.Next Let's do a revision.--Which season do you like best?--Spring/Summer/...--Good job? And which season do you like best?--I like summer best.--I like summer, too.Step 2 Presentation and Practice1.Presentation：T：As we know, there are many poems about seasons in China. For example,《春晓》、《春夜喜雨》、《绝句》。
人教版（PEP）小学英语五年级下册教案_第二单元（五篇模版）
人教版（PEP）小学英语五年级下册教案_第二单元（五篇模版）第一篇：人教版(PEP)小学英语五年级下册教案_第二单元Unit Two My favourite seasonPeriod oneTopic: Talk about your favourite season.Teaching contant: Part A Let’s learn and Read and match Teaching objectives: 1.Grasp the words about season：spring、summer、autumn/ fall、winter、season.2.Learn the sentences about how to ask someone’s favourite season：What’s your favourite season? I like… Which season do you like best? I like…best.I can… Teaching important points: 1.Listen、speak、read and write the words：spring、summer、autumn/ fall、winter、season.2.Learn how to ask someone’s favourite season, and use them in the specific situation.Teaching difficult points: Learn how to ask someone’s favourite season，and use the sentences.Source of material: Multimedia courseware、word cards、pictures.Teaching process I.Warm-up T: Good afternoon, boys and girls.Do you like to listen to music? S:Yes.T:Please listen to the music carefully.Let students listen to the music.Teacher leads in the new class whit the music.T:Do you want to know, what’s the music’s name ? S:Yes.T:The Four Seasons(四季).T oday ,we’ll learn a new unit about seasons.The topic is my favourite season.Write down the topic on the blackboard.II.Pre sentation Part A Let’s learn.Step1 Learn the new words.1.Learn the word season.Show the word card season, and put it up on the black board.First, let students try to read it.Then, teacher leads the st ,let students read together.3.Learn words: spring, summer, autumn/fall, winter.T: How many seasons are there in a year? S:Four.T:What arethey? You can answer in Chinese.Let students answer.Through the pictures and cards to learn the four seasons’ words.(1)Learn the word spring.First, teacher shows a picture and ask what season it is.Then, let students say out the season, and teacher show the words card.Let students try to read.Teacher gives necessary help, and then teacher leads the st ,students practice the pronunciation of the word by reading loudly.(2)The method of learning the rest seasons’ words as above.4.Practice.Game: Let’s guess.Teacher plays the multimedia courseware.Let students guess which season it is.Step 2 Learn how to ask someone’s favorite season.T:Now,Zhang Peng wants to kn ow Mike’s favorite season.Let’s listen to the recording carefully, and find out how Zhang Peng asks.Let students answer what they heard.T:You are great.Yes , If we want to know someone’s favorite season, we can ask: which season do you like best? Teacher and students learn the word which and extend into what、when、who and so on.Teacher leads the reading and students read after her.T:Do you want to know how to answer Mike? S:Yes.T:Please listen to the recording carefully.You can find out the answer.Let students answer what they heard.Teacher shows the answer ,then leads the reading and students read after her.Let students ask and answer in pairs.III.Practice 1.Teacher extends asking someone’s favourite season into another way:What’s your favourite season? And the answer.Show the multimedia courseware to let students practice.Then, let students act out their dialogue.2.Part A Read and match Let students open the books and do the exercise Read and match on page 15 individually.Teacher show the exercise.Then, check the answers together.And teacher tells how to do exercise.And then, students say out the new words and teacher gives necessary help.Letstudents listen to the recording.Then, translate together.Listen again and try to chant.IV.Homework 1．Recite the words we learned today and copy them two lines each word.2.Ask your friends’ favourite season with the sentences we learned today.Unit 2 My favourite season（人教版(PEP)小学英语五年级下册）榆中县小康营学区深沟小学金卓2015-3-28第二篇：(PEP)小学英语五年级下册第二单元第二课时教案人教版(PEP)小学英语五年级下册教案Unit 2 My favourite season第二课时Specific vocabulary: 学生能够在句型中运用季节的词语。
人教PEP五年级英语下册《Unit2_第2课时精品教学设计》
Unit2 第2课时教学设计【内容来源】人教版PEP 五下Unit2【主题】My favourite season【课时】第2课时：A Let’s learn. Read and match.一、目标依据依据新课标，要求小学五年级学生能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能就所熟悉的个人情况进行简短对话；能认读所学词语，能根据拼读的规律，读出简单的单词；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。
二、教材分析这是本单元的第二课时。
“Let’s learn”为词汇学习课，通过学习季节类单词来进一步学习如何询问并回答对季节的喜好。
“Read and match” 为以上知识的应用。
三、学情分析在四年级下册Unit3中，学生已经学习过一些表示天气的形容词，本单元第一课时已初步学习了如何询问并回答对季节的喜好，本节课将在此基础上进一步学习如何询问并回答对季节的喜好。
（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。
教师可参考优教同步学习网上学生的导学反馈）四、教学目标1. 能够听、说、读、写五个有关季节的单词：spring, summer, autumn, winter, season。
2. 能够在句型W hich season do you like best? …中运用以上五个单词。
五、教学重难点1. 重点：能听、说、读、写单词：spring, summer, autumn, winter, season。
2. 难点：spring中的爆破音/sp/较难；winter发音较难。
(此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整)六、教学评价1. 通过游戏“Magic fingers”, “What’s in my heart?”和“Golden Touch”来让学生听、说、读、写单词。
新人教PEP版小学五年级英语下册Unit2Period3 PartA优质教案
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 2 Period 3 Part A 优质教案教学内容本课为新入教PEP版小学五年级英语下册 Unit 2 Period 3 Part A。
课程内容主要包括对英语基础词汇和日常用语的学习和运用，通过丰富多样的教学活动，提高学生的英语听说能力，培养学生在实际情境中运用英语进行简单交流的能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本节课的重点词汇和日常用语，并能用其进行简单的英语对话。
2. 能力目标：通过本节课的学习，提高学生的英语听说能力，培养学生在实际情境中运用英语进行简单交流的能力。
教学难点1. 重点词汇和日常用语的掌握和运用。
2. 学生在实际情境中运用英语进行简单交流的能力。
教具学具准备1. 教学课件2. 英语教材3. 录音机4. 彩色卡纸5. 剪刀6. 胶水教学过程一、热身活动1. 教师播放英语歌曲，学生跟随音乐做动作，营造英语学习氛围。
2. 教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语听说能力。
二、新课导入1. 教师展示课件，呈现本节课的重点词汇和日常用语。
2. 教师引导学生跟读并模仿，确保学生掌握正确的发音和语调。
三、实践环节1. 学生分组，每组选择一个重点词汇或日常用语，进行角色扮演。
2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语调，鼓励学生大胆开口说英语。
3. 每组进行展示，其他学生进行评价，教师给予点评和鼓励。
四、巩固环节1. 教师播放录音，学生跟读并模仿，巩固所学内容。
2. 教师设计一些简单的英语问题，学生用英语回答，检查学生的理解和运用能力。
2. 学生分享学习心得，教师给予点评和鼓励。
板书设计1. 教师在黑板上列出本节课的重点词汇和日常用语，并配以图片或简笔画，增强学生的记忆。
2. 教师在黑板上设计一些简单的英语问题，引导学生用英语回答。
作业设计1. 学生回家后，跟读并模仿本节课的录音，巩固所学内容。
2. 学生用英语写一篇小短文，描述自己在课堂上的表现和学习心得。
五下pep英语unit 2教学设计
五下pep英语unit 2教学设计English:For the fifth grade PEP English Unit 2 teaching design, it's essential to integrate various activities to cater to different learning styles and abilities of students. Begin with a lively warm-up activity like a game or a song related to the theme of the unit to engage students and activate their prior knowledge. Introduce new vocabulary through interactive methods such as flashcards, word puzzles, or role-playing activities to make learning memorable and enjoyable. Use multimedia resources like videos or audio clips to provide authentic language input and enhance listening skills. Incorporate group work and pair activities to promote collaboration and peer learning. Provide opportunities for students to practice speaking through discussions, role-plays, or presentations, allowing them to express themselves freely and build confidence in using English. Offer meaningful tasks and projects related to real-life situations to encourage critical thinking and creativity. Finally, conclude the lesson with a fun review activity to reinforce learning and assess students' understanding of the key concepts covered in the unit.Translated content:对于五年级PEP英语第二单元的教学设计，整合各种活动以满足学生不同的学习风格和能力至关重要。
2018-2019学年度第2学期最新(人教PEP)五年级英语下册教案 Unit 2(13)-优质教案
合理的情境可以让学生正确理解单词的意义。并通过各种有效的途径去强化其在学生脑中的印象。语言的主要目的在于交际,有交际的句子才是真正有用的语言.
通过对于简单单词的拼写,为下一步的书写打下了一定的基础,学生乐于去接受。
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巩
固
练
习
●活动设计 ：听Let’s learn录音、模仿并表演
单词：
句子:
What’s your favourite season?
Winter.
What’s the weather like in spring?
It’s……
教
学
反
思
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知
呈
现
1.Puzzle“猜谜语
学生做Pair work ,操练句型：What’s the weather like today? It’s …由一名学生提问，另一名学生猜对方手中天气图片的内容，用最少的次数猜对者为胜。
2.Let’s learn
①教师提问：What’s the weather like today? Is it cold?学生根据实际做答：No , it’s warm.引出新词汇spring，并询问学生，哪个季节最寒冷，Which season is cold?引出词汇season，winter，询问学生，还知道哪些季节？Do you know another seasons?引导学生说出自己知道的季节。
●活动设计 :Let's play
五年级下册英语教案Unit2 第二课时_人教PEP(2018秋)
五年级下册英语教案Unit2 第二课时_人教PEP（2018秋）
Ⅱ.Presentation
1.认读活动
教师利用课件或图片随机呈现spring, summer, winter, season这五个单词，5秒钟后图片快速消失，请学生说出s刚出现的单词。
学生说出单词后，教师重新呈现图片，核对答案。
教师出示季节的单词卡片，采用开小火车的活动方式，由第一位学生举起卡片并大声读出单词，然后将卡片传递到后面一位学生，继续认读单词。
以此类推，最后完成整个小组学生的单词认读活动。
2.音形匹配、音义匹配或音形义匹配活动
3.综合运用活动
活动一：每组学生准备一套季节单词卡片，教师先说季节，学生举起相应的单词卡片，本活动可在同桌或小组内进行。
活动二：教师出示季节转盘，提问：What season is it?先请学生自由猜测季节，接着教师随意转动指针，根据指针停下的位置确定季节，学生之间就该季节进行交流。
Ⅲ.Summary
1.Read and match部分可结合Let’s learn部分教学
一起进行，在学习四个季节的单词后可引入本部分活动，教师请学生先读一读句子，再根据意思进行图文匹配。
2.本活动也可请学生先观察图片，根据图片来判断
季节接着去寻找对应的句子。
3.本活动可在完成原有要求后进行拓展提升
作业1.P14-15听读5遍。
2.P15单词5+1.听写一遍。
设计 3.预习P16。
板书设计Unit Two My favorite seas on
spring summer autumn winter
课后小结
s。
PEP五年级英语下册 Unit 2 教案(一) 教案
Unit 2 My Favourite Season第一课时一、教学目标1、能够听、书、读、写单词：season , spring , summer , fall , winter .2、能够使用句型：What’s your favourite season ? 提问，并能够根据实际情况回答。
3、能够看懂指示语，并按照指令完成Let’s find out 中的简单任务，绘图并会话。
4、能够听懂、说唱Let’s chant 部分的歌谣。
二、教学重点、难点1、本课时的重点是正确书写五个名词并运用句型：What’s your favourite season ? 和What’s the weather like in…? 进行问答。
2、难点是听、说、读、写单词spring , summer , fall , winter 和season .三、课前准备1、录音机和录音带2、教师教学卡片，有关于四季的。
3、有关不同天气情况的图片。
4、一张中国地图，并预先在几个重要城市标注天气符号。
5、准备一套有关不同天气情况的图片。
四、教学步骤1、热身（1）播放四年级下册第四单元A 部分的Le t’s chant 的录音，复习有关天气的形容词。
（2）播放五年级上册第三单元B部分的Read and write 的录音，复习巩固句型：What’s your favourite …?2、预习（1）教师向学生提问：What’s the weather like ? 同时向学生展示不同天气情况的图片，引导学生用warm , cool , hot 等形容词进行回答。
（2）猜谜语：学生做Pair work , 操练句型：What’s the weather like today ? It’s …由一名学生提问，另一名学生猜对方手中天气图片的内容，用最少的次数猜对者为胜。
3、新课呈现Let’s learn（1）教师在黑板上画一棵树的树干，再画上几片浅绿色的树叶，对学生说：Look ! The leaves are green now . What season is it now ? 出示单词卡片season , 教学season . 再呈现单词卡片spring 教学spring ，学生跟读，并根据自己的生活经验对spring 的天气特征进行描述，如：Spring is warm in Hangzhou / Taiwan .等。
五年级PEP英语下册Unit-2--PA-Let’s-learn-课时2教学设计
2)Read and match.试着读出小诗，完成连线任务。
3)Let’s chant.通过听唱的形式学习小诗。
3. Summary.本课小结。
4.课堂巩固练习。
Ask and answer
Let’s chant
Homework
1.听录音跟读本课单词和句子，并在四线格上正确书写三遍。
重点
能够在语境中正确运用五个有关季节的单词：spring, summer, autumn, winter, season。
难点
fall与autumn都可以用来表示秋天；能够简单描述喜欢某一季节的原因。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
Warm-up
and Review
1. Let’s enjoy. PPT播放视频seasons。
2.听音跟读Read and match中的小诗，并在小组中竞读。
3.完成同步练习册。
根据个人学力，分层完成任务。
板书
2) Read and fill.结合图片和句子提示补全单词，在语境中理解巩固词汇。
同样的方式，教学单词summer, autumn, winter, season。
2. Watch and learn.观看视频Let’s learn。看、听、模仿跟读单词和句子。
3. Practice
1) Look and say.看图片，说出相应的单词。
Unit 2PA Let’s learn课时2
课题
PA Let’s learn单元Unit 2源自学科英语年级
五下
学习
目标
1.能够听、说、读、写五个有关季节的单词：spring, summer, autumn, winter, season。
五年级下册英语教案Unit2 PA Let's learn_人教PEP(2018秋)
五年级下册英语教案Unit2 PA Let's learn_人教PEP（2018秋）1.2.Let’s learn.1）呈现风景图片，T: Listen! The birds are singing. Which season is it? 播放小鸟叫声，然后引导学生回答spring。
学习单词发音，通过自然拼读法教学生如何记忆单词。
2）Look and say.呈现“放风筝”图片，引导学生在语境中补全句子：Spring is w____.It’s w____too.We can ___________.同样的方式，学习单词summer, autumn/fall, winter。
3. Watch and learn. 观看视频 Let’s learn。
看、听、模仿跟读单词和句子。
可根据班级情况多次听音跟读，以便掌握正确的语音和语调。
4. 音义匹配。
根据发音，快速说出汉语意思。
5. Look and say. 看图片，说出相应的季节单词。
6. Look and read. 幻灯片闪现单词，看谁快速读出来。
7. Ask and answer. 运用单元核心句型询问并回答对季节的喜好，以及说明喜欢某个季节的原因。
A: Which season do you like best?B: _____. It’s _____. / I can ______.Step3. Consolidation1.Read and match. 试着读出小诗，完成连线任务。
2.Let’s chant. 通过说唱的形式学习小诗。
3.Exercises. 1) Word puzzles. 根据句子提示，在字母框中补全表示“季节”的单词。
2）Look, read and fill. 看图补全句子。
3） Read and choose. 选词填空。
4. 佳句欣赏。
Step 4. Homework1.听录音跟读单词和句子，并在四线格上正确抄写、记忆单词。
PEP小学小学五年级英语下册的unit2学习教学学习设计
PEP小学五年级英语下册unit2教课方案Unit2 My favorite season教课目的：知识与能力目标：1、能够听闻读写五个对于季节的单词：spring summer autumn winter season,以及四时里典型活动的四个词组：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman2、能够听闻读写，并在情形中运用句型：Which season do you like best？Winter. Why? Because I like summer vacation!咨询并回答对季节的爱好，并简单陈说喜爱某个季节的原由3、能够在图片的帮助下理解描绘四时的短文；能够依据正确的意群及语音、语调朗诵短文，并运用句型I like ·best because··书面表达自己最喜爱的季节及原由。
4、能够掌握字母组合ｂｒ／ｇｒ在单词中的发音规则，并能够依据发音拼写出切合ｂｒ／ｇｒ发音规则的单词。
感情态度：1、经过本单元学习，让学生有兴趣用英语表达自己所喜爱的季节，并陈说原由2、能指引学生着重小组合作学习，培育交流和交流的能力3、能够让学生认识相关全世界天气差别的知识教课重难点：要点：能够对自己最喜爱的季节进行问答并陈说原由，主要句型是Which season do you like best?Why? Because I like summer vacation!难点：联系实质对于本单元句型的灵巧运用教材剖析及教课建议：本单元的教课内容主要环绕四个季节的相关话题睁开，经过学习季节名称，认识各个季的特点和在不一样季里的活，能灵巧运用主句型Which season do you like best? Why do you like⋯ ?来Because答最喜”哪个季并述原由 .本元的比，学生简单掌握，描绘天气状况的形容如cool, cold, rainy, windy, snowy, cloudy, sunny 等在四年下册已学，主句型“ What’ s your favorite 在五⋯上.中?学” ，所以老在教课程中注意以旧引新，以不一样形式频频呈新知，进而降低学的度。
五年级下册英语教案Unit2 PA Let's talk_人教PEP(2018秋)
五年级下册英语教案Unit2 PA Let's talk_人教PEP（2018秋）Unit 2 My favourite seasonPA Let’s talk教学目标1. 能够完成听录音填写单词的活动。
2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
3. 能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
4. 能够在情景中运用句型Which season do you like best? Winter. 询问并回答对季节的喜好。
5. 能够在语境中理解生词winter和spring的意思，并能正确发音。
6. 能够运用句型It’s pretty. 补充说明喜欢某个季节的原因。
重点能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话；能够在情景中运用句型Which season do you like best? Winter. 询问并回答对季节的喜好。
难点能够在语境中理解表示四季的生词，并能正确发音。
教学过程Step 1. Warm-up and Review1.Let’s watch. PPT 播放学习“四季”的视频，引入学习话题。
导出有关“四季”的单词。
2.Review. 游戏sharp eyes. 幻灯片闪现有关“天气”的词汇，看谁快速读出来。
然后呈现图片和句型—What’s the weather like? —It’sStep3. Consolidation1.Ask and answer.运用句型Which season do you like best? Winter/….询问并回答对季节的喜好，并简单说出原因。
2. Do a survey小组活动，运用所学句型询问他人最喜爱的季节，并完成调查表。
3.Chain game. 开展句子接龙游戏。
4.Exercise. 给问句选择合适的答语。
Step 4. Homework1.听录音跟读对话，并与同伴表演对话。
2.用画笔描绘出自己喜欢的季节，然后配上2-3句英语句子。
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Unit 2 My favourite seasonPart A教学内容：第一课时 Let’s learn Read and match第二课时 Let’s try Let’s talk第三课时 Let’s spell教学目标：【知识目标】1.能听、说、读、写Part A重点词汇。
如：spring,summer,autumn,winter 等。
2.能正确听、说、读“—Which season do you like best?—I like…best.”，并运用其表达交流喜欢的季节。
3.能掌握br, gr字母组合的拼读。
【能力目标】能够就所喜欢的季节及原因进行问答，形成良好的语言交际能力。
【情感目标】了解一年四季，培养学生热爱大自然。
教学重点：能够在实际交流中询问他人最喜爱的季节“Which season do you like best?”。
教学难点：学生能够就“My favourite season”这一话题进行交流对话。
教学准备：磁带、录音机、课件、画笔、画纸、奖品、单词卡片等。
课时安排：3课时。
第一课时一、Warm-up & Revision1.Greetings.2.师生自由对话。
T:What’s the weather like today? Ss:It’s sunny and warm.T:What’s the season now? Ss:…T:OK.How many seasons are there in a year? Ss:Four.T:Great.师生自由对话，锻炼学生口语交际能力，也可以融洽师生关系。
通过对天气季节的讨论，引起下文。
二、Presentation & Practice1.学习Main scene。
(1)教师将此部分录音逐一播放。
学生不能看书，根据所听内容尝试回答教师问题：Which season does Amy like best? Which season does Zoom like best?What doesOliver often do in summer?(2)教师将本课12、13面的挂图呈现在PPT上，播放录音，再次讨论上述问题。
(3)师生共同核对答案。
(4)播放录音，学生反复跟读，模仿其语音语调。
(5)同桌间进行模仿对话。
3.学习Let’s learn。
(1)教师在课件上呈现四季的图片，请学生说说其对应的季节，并说说这个季节所具有的特色。
如：Spring is green.Summer is hot.Autumn is golden.Winter is white.(2)课件呈现单词。
听录音学生跟读。
(3)Activity：我是小画家。
让学生拿出课前准备好的画画笔和纸，在纸上画出你心目中的春夏秋冬，并涂上合适的颜色。
(4)Game：Show and guess.教师抽取几名学生的作品，让学生本人随机抽出其作品，台下学生看图用英语说说该作品是什么季节。
S1:Which season is it? Ss:Spring?S1:No,guess again. Ss:Autumn?S1:Bingo.(5)播放对话录音，学生跟读。
强调which season,best。
Which season do you like best?Summer.I can go swimming every day.(6)师生对话。
T：Which picture do you like best? S1:This one.T:OK.Which season do you like best? S1:Summer.T:Why? S1:I can eat ice-cream.(7)教师要求学生在自己所画的图画中，选出你最喜爱的季节的那幅画，并在其上用英语写下你喜爱的原因。
如：I like spring best,because there are beautiful flowers everywhere.（教师可将画得好写得好的学生的画在班级公栏里展示）3.学习Read and match。
(1)听录音，连线。
(2)学生跟读一遍。
(3)请学生试着翻译。
要求：语句尽量通顺优美。
由学生选出最佳译文，教师给予小奖品。
(4)教师给出译文供学生参考。
4.小结。
Key words:spring,summer,autumn,winterKey sentences:—Which season do you like best?—Summer.I can go swimming.作业设计：1.查资料：尽可能多的找出与四季有关的单词或句子。
2.调查你的家人最喜欢的季节。
3.完成相关练习。
4.听录音，模仿跟读。
板书设计：Unit 2 Part A 第一课时spring summer autumn winterWhich season do you like best?Summer./Spring/Autumn/winter.I can…教学反思：第二课时一、Warm-up & Revision1.Greetings.2.师生对话。
T:I want to ask two questions.First,what is the weather like today?Ss:It’s warm and sunny/cloudy…T:Good.The next,which season does your father like best?S1:Autumn.Because it’s a harvest season.T：OK,very good.师生对话，融洽课堂气氛，同时起到了课前热身,承启新课的作用。
二、Presentation & Practice1.学习Let’s try.。
(1)教师利用单词卡片复习关于描述天气情况的形容词。
如：rainy，windy,sunny,cold…(2)Listen to the tape and finish the exercise.(3)Listen to the tape again sentences by sentences and retell.(4)完整呈现听力材料，学生反复跟读模仿。
2.学习Let’s talk。
(1)播放歌曲“The Four Seasons”。
T:Do you like the music? Ss:Yes.T:Do you know what it is? Ss:No.T:Do you want to know? Ss:Yes.T:OK,let’s get the answer from the text.(2)听录音回答老师问题：What is the name of the song?Which season does Mike/Wu Yifan like best?(3)核对答案，并讲解课文。
(4)教师要求学生听录音跟读两遍。
(5)小组内分角色朗读Let’s talk部分的课文并背诵。
(6)教师创设情境，与学生进行对话。
T:Now,I’m Mr Jones.S1 is Mike.S2 is Wu Yifan.OK.Let’s begin.（教师播放“The Four Seasons”）T:Do you like the music, children?S1:Yes.It’s very beautiful. …（学生可根据自己的实际喜好，改编台词，要求模仿录音中的语音、语调）(7)根据教师与学生的示范，选两到三组同学进行表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，生生互评，教师评价。
(8)Do a survey.三人一组完成课本14面下调查，并做总结说明。
教师可先示范总结。
如：S1 likes winter,because he can make a snowman in winter.3.小结。
Key words:weather,sunny,beautiful,pretty,which,se ason…Key sentences:—Which season do you like best? —I like …作业设计：1.听录音跟读并背诵Let’s talk。
2.写一篇题为“My favourite season”的作文。
3.完成相关练习。
4.预习下一课。
板书设计：Unit 2 Part A 第二课时—Which season do you like best?—Spring/summer/autumn/winter.which season beautiful pretty教学反思：第三课时一、Warm-up & Revision1.Oral practice.题为“My favourite season”。
2.Recite the text. 练习学生口语表达能力，检查学生任务完成情况。
二、Presentation & Practice学习Let’s spell。
1.Activity.快乐传真。
将全班分成八组，教师轻声告诉每组第一位学生一个单词brown, library…该学生同样以耳语的形式传给其他学生，以此类推，每组最后一名学生将其所收到的单词大声说出来，看看是否失真。
2.教师课件上呈现图片及单词。
让学生认读图片所对应单词，并找出其共同点。
3.听录音，学生模仿跟读，体会br, gr拼读方法。
4.教师说明br/br/与 gr/gr/的发音方法。
5.多媒体动态图展示发音时口腔变化。
6.教师带读，找个别学生读，教师纠正。
7.Game：大家来找茬。
六人一组，依次对含有br或 gr的单词发音，台下学生找出并记下发音不标准的同学，举手说出自己的答案，回答完全正确得一分，得分最高者获胜。
可得到奖品。
8.完成课本16页练习。
9.利用可利用资源让学生尽可能多的找出此类词。
作业设计：1.利用可利用资源查找此类单词。
2.听录音，跟读单词，体会发音。
3.完成相关练习。
4.预习下一课。
板书设计：Unit 2 Part A第三课时br/br/:brown library brother umbrella…gr/gr/:green grapes grandpa grow…教学反思：Unit 2 My favourite seasonPart B教学内容：第一课时 Let’s learn Ask and answer第二课时 Let’s try Let’s talk第三课时 Read and write Let’s check教学目标：【知识目标】1.能听、说、读、写重点词汇。
eg: pick apples,go on a picnic,makea snowman,go swimming…2.能正确认读句型“—Which season do you like best?—I like …best.”“—Why?—Because…”，并利用句型询问他人和表达自己季节喜好及其原因。