最新北师版小学语文五年级下册《乐山龙舟会》优秀教案 (1)
五年级语文下册《乐山龙舟会》课文及教案
五年级语文下册《乐山龙舟会》课文及教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文大意，掌握文章的主题和情感。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过观察图片，激发学生的学习兴趣，引发对课文内容的探究。
运用讨论、提问等方法，引导学生深入理解课文内容。
培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：感受作者对家乡乐山龙舟会的热爱和怀念之情。
培养学生热爱家乡、传承民族文化的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：课文的朗读和理解。
生字词的学习和应用。
课文主题和情感的把握。
2.教学难点：对课文细节的理解和把握。
如何引导学生体会作者的情感。
三、教学过程1.导入展示一张乐山龙舟会的图片，引导学生观察并提问：你们看到了什么？这是什么活动？你们参加过类似的龙舟比赛吗？2.初读课文让学生自由朗读课文，注意语音、语调、停顿等。
提问：课文主要写了什么？作者对乐山龙舟会有什么感受？3.分析课文分析课文第一段：介绍乐山龙舟会的起源和发展。
提问：乐山龙舟会起源于哪个朝代？为什么会在乐山兴起？让学生用自己的语言概括乐山龙舟会的发展过程。
分析课文第二段：描述乐山龙舟会的盛况。
提问：课文从哪些方面描述了乐山龙舟会的盛况？让学生找出文中描述龙舟会盛况的词语和句子。
分析课文第三段：讲述作者参加乐山龙舟会的感受。
提问：作者参加乐山龙舟会有哪些感受？他是如何表达这些感受的？让学生用自己的语言描述作者的感受。
4.学习生字词针对生字词进行讲解和练习，让学生掌握字词的音、形、义。
让学生用生字词造句，巩固记忆。
5.情感体会提问：课文给你留下了什么印象？你对乐山龙舟会有什么想法？引导学生谈谈自己对家乡传统文化的认识和感受。
6.小结对本节课的内容进行简要回顾，强调课文主题和情感。
鼓励学生在课后进一步了解乐山龙舟会，传承民族文化。
四、作业布置1.抄写生字词，每个写5遍。
2.根据课文内容，写一篇关于乐山龙舟会的短文，不少于200字。
北师大版语文第十册《乐山龙舟会》优秀教案
4 乐山龙舟会教材分析《乐山龙舟会》是一篇记叙文，主要叙述了在四川乐山端午节举办龙舟会和相关庆祝活动的盛况，课文通过对龙舟竞赛、抢鸭子竞赛、放漂灯三项主要活动的叙述，将乐山的传统民俗生动的展现在我们的面前，通过这篇课文的学习，要让学生对我国传统民俗文化有一个更深的了解。
学情分析这篇课文为记叙文，作为小学的主要文本，大多数同学并不陌生。
本课篇幅适中，结构清晰，通过对端午节乐山市赛龙舟、抢鸭子、放漂灯三项活动的叙述，生动的展现了我国四川省独特的民俗风情，教学上引导学生在朗读中感受传统民俗，作为自读课文，可采取学生自学为主，教师点拨为辅的教学形式。
教学目标【知识与技能】1、掌握课文中出现的生字、词语2、学习作者“总分”式的写作结构【过程与方法】1、指导学生反复朗读，注意相关生字词的读音，让学生在熟练地阅读中理解文意病体会作者想要表达的思想情感。
2、通过对课文的学习，指导学生积累优美的词汇，体会作者详略得当的写作手法。
【情感态度与价值观】这篇课文为我们描述了我国四川乐山的传统民俗，借助“龙”这一中华文化的主要元素抒发了对民族传统由衷的赞美和热爱，乐山龙舟会中展现的奋勇争先、不畏困难的精神也是中华民族的优秀品质，教学上要激发学生对祖国，对民族传统由衷的赞美和热爱之情。
重点难点【教学重点】指导学生熟练的朗读，并在朗读中体会出传统民俗所代表的中华文化的精神内涵。
【教学难点】积累课文中出现的大量优美的词句，并体会作者详略得当的写作方式。
教学准备课前布置学生预习，并准备与乐山龙舟会有关的挂图、幻灯片等。
教学时间2课时教学基本过程第一课时一、新课导入（展示乐山大佛、龙舟比赛、长江的图片）同学们你能说出这些图片来自于哪个城市吗？（学生回答）同学们能不能告诉老师端午节我国有哪些传统民俗呢？（学生回答）那么老师告诉大家，在我国四川省的乐山市，在端午节那里的风俗可是和同学们说的不一样，让我们一起学习吧（板书课题——乐山龙舟会）二、整体感知1、读准字音同学们能读出下列词语中字的读音吗？（找出生字读音，如有错误同学们一起纠正）“龙舟竞渡”中的“竞”读jìng而不是jìn“游弋”中的“弋”读yì而不是gē“点缀”的“缀”读zhuì而不是zhuò同学们能按照老师的方法找一找“旌旗”、“高亢”、“压轴”的读音吗？以小组合作的形式找一找。
《乐山龙舟会》公开课教案
《乐山龙舟会》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解乐山龙舟会的起源、发展以及传统习俗，感受乐山龙舟会的独特魅力。
2. 通过观察和分析龙舟会的各项活动，培养学生对传统文化的认识和热爱。
3. 提高学生合作交流能力，培养团队精神。
二、教学内容1. 乐山龙舟会的起源和发展2. 乐山龙舟会的传统习俗和活动3. 乐山龙舟会的文化内涵和价值4. 乐山龙舟会的传承与保护5. 乐山龙舟会与现代社会的关联三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解乐山龙舟会的起源、发展、传统习俗和活动，感受其独特魅力。
2. 教学难点：引导学生深入理解乐山龙舟会的文化内涵和价值，以及如何传承与保护。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究乐山龙舟会的相关知识。
2. 运用案例分析法，让学生通过观察和分析龙舟会的各项活动，提高对传统文化的认识。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神和交流能力。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍乐山龙舟会的背景，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解乐山龙舟会的起源、发展、传统习俗和活动。
3. 分析：学生观察龙舟会的图片或视频，分析龙舟会的特点和魅力。
4. 讨论：学生分组讨论乐山龙舟会的文化内涵和价值，以及如何传承与保护。
5. 总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
六、教学延伸1. 组织学生参观乐山当地的龙舟比赛或相关活动，让学生亲身体验龙舟文化的魅力。
2. 邀请龙舟会的传承人或相关专家进行讲座，让学生更深入地了解乐山龙舟会的传统技艺和习俗。
3. 开展龙舟文化主题活动，如龙舟绘画、龙舟摄影等，激发学生的创造力和想象力。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和兴趣。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作精神、交流能力和创新思维。
3. 课后作业：布置相关的课后作业，如研究报告、心得体会等，评估学生对课堂内容的理解和掌握程度。
小学五年级语文《乐山龙舟会》优质教案范本
小学五年级语文《乐山龙舟会》优质教案范本课题：小学五年级语文《乐山龙舟会》优质教案教学目标：1.了解乐山龙舟会的由来和意义，培养学生对传统文化的兴趣和尊重；2.培养学生对细节的观察能力，提高阅读理解能力；3.提高学生的口语表达能力和合作学习能力。
教学重点：1.了解乐山龙舟会的由来和意义；2.训练提取文章中的关键信息；3.锻炼口语表达能力。
教学难点：1.培养学生的口语表达能力；2.引导学生分析文章的内容和结构。
教学准备：1.乐山龙舟会的图片和视频资料；2.乐山龙舟会的相关资料。
教学过程：Step 1 导入新课 (5分钟)1.与学生们打招呼，询问他们对龙舟会是否有所了解。
2.展示乐山龙舟会的图片，让学生们猜测这是什么活动。
3.引导学生们关注图片中的人物、场景等细节，引发学生对龙舟会的好奇。
Step 2 阅读理解 (20分钟)1.出示《乐山龙舟会》这篇文章，让学生们通过阅读获取更多信息。
2.和学生一起读一遍文章，然后提问学生对文章的整体理解。
3.让学生们独立阅读文章，并回答几个相关问题，促使他们能提取并理解关键信息。
4.分组讨论，共同解决阅读中的疑惑。
Step 3 细节观察 (15分钟)1.出示一些描写龙舟比赛细节的图片，要求学生根据图片的内容回答问题。
2.引导学生们观察龙舟比赛中的人物、动作、器物等细节，培养他们的观察力。
Step 4 口语表达 (20分钟)1.让学生们分组，每个小组选择一个角色，讨论并编写他们在龙舟比赛中的对话。
2.学生们表演他们编写的对话，鼓励他们使用适当的动作和语音语调来表达角色的特征。
3.其他组的学生观看表演并提出建议，互相学习改进。
Step 5 总结和评价 (10分钟)1.与学生一起回顾所学的内容，总结乐山龙舟会的由来和意义。
2.让学生们互相评价他们在这节课中的表现，并给予肯定和建议。
拓展活动：学生们可自行选择一种传统节日或活动进行研究，并以小组形式进行展示，增加对传统文化的了解。
《乐山龙舟会》公开课教案
《乐山龙舟会》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解乐山龙舟会的起源、发展及其文化内涵。
2. 培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
3. 提高学生对乐山地方特色的认识，增强地域自豪感。
二、教学内容1. 乐山龙舟会的起源与发展2. 乐山龙舟会的活动内容与特点3. 乐山龙舟会的文化内涵与价值4. 乐山地方特色介绍5. 传承与保护乐山龙舟会的意义三、教学重点与难点1. 教学重点：乐山龙舟会的起源、发展、活动内容、文化内涵。
2. 教学难点：乐山龙舟会的地方特色及其传承与保护。
四、教学方法1. 讲授法：讲解乐山龙舟会的起源、发展、活动内容、文化内涵。
2. 案例分析法：分析乐山龙舟会的地方特色及其传承与保护。
3. 讨论法：引导学生探讨乐山龙舟会对地域文化的影响和传承意义。
五、教学准备1. 课件：乐山龙舟会的图片、视频等资料。
2. 教材或参考资料：关于乐山龙舟会的历史、文化、活动内容等。
3. 调查问卷：了解学生对乐山龙舟会的认识和看法。
六、教学过程1. 导入：通过展示乐山龙舟会的图片和视频，激发学生的兴趣，引导学生思考乐山龙舟会的特点及其在地域文化中的地位。
2. 新课导入：讲解乐山龙舟会的起源、发展、活动内容、文化内涵。
3. 案例分析：分析乐山龙舟会的地方特色及其传承与保护。
4. 学生讨论：引导学生探讨乐山龙舟会对地域文化的影响和传承意义。
5. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，拓展学生对乐山龙舟会的研究。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。
2. 作业完成情况：评估学生对乐山龙舟会的了解和思考深度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
八、课后作业2. 调查身边的同学和朋友对乐山龙舟会的了解程度，分析存在的问题，提出改进措施。
九、教学反思1. 总结本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度、反馈意见等。
2. 分析教学中的不足之处，如教学方法、教学内容、时间安排等，并提出改进措施。
《乐山龙舟会》公开课教案
《乐山龙舟会》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解乐山龙舟会的起源、历史和传统习俗，增强学生的地域文化认同感。
2. 通过观察和分析龙舟会的图片和视频，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
3. 引导学生运用绘画、手工制作等手段，创作出具有乐山龙舟会特色的艺术作品。
二、教学内容1. 乐山龙舟会的起源和发展历史2. 乐山龙舟会的传统习俗和活动3. 乐山龙舟会的艺术特色和文化内涵4. 绘画和手工制作技巧三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解乐山龙舟会的起源、历史、传统习俗和艺术特色。
2. 难点：如何引导学生运用绘画和手工制作技巧，创作出具有乐山龙舟会特色的艺术作品。
四、教学方法与手段1. 讲授法：讲解乐山龙舟会的起源、历史、传统习俗和艺术特色。
2. 观察法：让学生观察龙舟会的图片和视频，培养审美情趣和艺术鉴赏能力。
3. 实践法：引导学生动手绘画和制作，提高学生的实践操作能力。
五、教学过程1. 导入：简要介绍乐山龙舟会的起源和发展历史，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：详细讲解乐山龙舟会的传统习俗、活动、艺术特色和文化内涵。
3. 图片和视频观察：展示乐山龙舟会的图片和视频，让学生直观地感受其艺术魅力。
4. 绘画和手工制作指导：讲解绘画和手工制作技巧，引导学生创作出具有乐山龙舟会特色的艺术作品。
5. 学生实践：学生动手绘画和制作，教师巡回指导。
6. 作品展示与评价：展示学生的作品，让学生互相评价、交流，提高审美鉴赏能力。
7. 总结：回顾本节课的学习内容，强调乐山龙舟会的文化价值和艺术特色。
六、教学评价1. 学生对乐山龙舟会的历史、习俗和艺术特色的理解程度。
2. 学生绘画和手工制作技能的提升情况。
3. 学生参与课堂活动、小组讨论和作品展示的积极性。
七、教学资源1. 乐山龙舟会的图片和视频资料。
2. 绘画和手工制作的材料和工具。
3. 相关乐山地方文化的参考书籍和文章。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍乐山龙舟会的起源和发展历史。
《乐山龙舟会》公开课教案
《乐山龙舟会》公开课教案第一章：课程引入1.1 教师简要介绍乐山龙舟会的背景和意义，激发学生对传统文化的兴趣。
1.2 展示乐山龙舟会的图片和视频，引导学生感受龙舟赛的激烈氛围和传统文化的魅力。
1.3 提出问题，引导学生思考龙舟会在乐山的文化地位和影响。
第二章：乐山龙舟会的起源与发展2.1 教师讲解乐山龙舟会的起源，如传说、历史背景等。
2.2 分析乐山龙舟会在历史上的发展，如传统习俗、比赛规则的演变等。
2.3 学生分享对乐山龙舟会起源和发展的看法，进行讨论和交流。
第三章：龙舟赛的制作与构造3.1 教师介绍龙舟的制作过程，包括材料选择、构造设计等。
3.2 学生分组讨论，每组设计一款具有乐山特色的龙舟。
3.3 各组展示设计成果，分享设计理念和创意。
第四章：乐山龙舟会的习俗与活动4.1 教师讲解乐山龙舟会期间的习俗和活动，如祭祀仪式、龙舟赛、庆祝晚会等。
4.2 学生分组探讨，每组选择一个感兴趣的习俗或活动，进行研究和展示。
4.3 各组分享研究成果，介绍习俗或活动的意义和趣味性。
第五章：乐山龙舟会的文化价值5.1 教师引导学生思考乐山龙舟会对当地社会、经济和文化的影响。
5.2 学生分组讨论，每组选择一个角度，如社会凝聚力、旅游业发展、传统文化传承等，进行研究和展示。
5.3 各组分享研究成果，讨论乐山龙舟会的文化价值和对乐山的作用。
第六章：乐山龙舟会的祭祀仪式6.1 教师详细介绍乐山龙舟会期间的祭祀仪式，包括仪式的流程、意义和传统习俗。
6.2 学生参与模拟祭祀仪式，了解并体验仪式的庄重和神圣。
6.3 学生分享对祭祀仪式的感悟，讨论其在乐山龙舟会中的作用和文化价值。
第七章：乐山龙舟赛的比赛规则与技巧7.1 教师讲解乐山龙舟赛的比赛规则，如队伍组成、比赛场地、评判标准等。
7.2 学生观看龙舟赛的比赛录像，分析并讨论比赛中的技巧和策略。
7.3 学生参与模拟龙舟赛，实践并掌握比赛规则和技巧。
第八章：乐山龙舟会的庆祝活动8.1 教师介绍乐山龙舟会期间的庆祝活动，如文艺表演、民俗活动、美食展览等。
编写小学生《乐山龙舟会》课堂教案
本篇文章将阐述如何编写一份小学生《乐山龙舟会》课堂教案。
针对小学生特点，文章将从游戏化教学、情境化教学以及综合素养提升三个方面展开。
一、游戏化教学小学生天生热爱玩耍，我们应该将教学与游戏结合起来，培养学生兴趣和积极性。
针对乐山龙舟会这个话题，我们可以设计多个小游戏，并将其融入课堂教学。
例如：1. “找不同”游戏。
在课堂上，播放乐山龙舟会的照片或视频，准备两幅相同的图片，但其中一幅有一个或多个细微差别。
让学生看一遍视频或照片后，再比对两幅图片，寻找其中不同之处，以锻炼学生的观察力和细致性。
2. “龙舟拼图”游戏。
在课前，准备一些乐山龙舟会的照片或图片，并将其分割成若干块。
在课堂上，将分割好的图片块混在一起，让学生们利用自己的记忆，把它们拼成完整的图片。
3. “龙舟接龙”游戏。
老师可以先说出乐山龙舟会的一个特点或事件，例如“赛龙舟需要14人划一艘龙舟”，请学生接龙，让学生说出下一个与之相关的特点或事件，例如“龙舟的龙头是为了避邪”等。
这种游戏既可以让学生中途加深对已有知识的记忆印象，也可以激发学生的联想能力和想象力。
二、情境化教学教学中，情境化教学非常重要，因为它可以让学生在情境中全方位地感受龙舟文化，从而激发学生学习的兴趣。
为了实现情境化教学，我们可以创建乐山龙舟会的模拟情景，并将学生组成小组参与其中。
例如：1. 模拟赛龙舟。
在课堂上，老师可以组织学生根据龙舟比赛规则，进行模拟赛龙舟活动。
要求学生分为不同的队伍，进行竞赛，通过划桨的体验来了解赛龙舟比赛的流程和规则，增强学生对龙舟文化的感性认识。
2. 模拟龙舟队伍的装备和准备工作。
让学生在课堂上亲自体验龙舟队伍的装备和准备工作，例如，戴上龙舟头盔和救生衣，拉起龙舟桨等等。
通过亲身的体验，学生可以深刻地感受到龙舟文化的特色，从而更好地理解龙舟文化的内涵。
三、综合素养提升乐山龙舟会这一话题，无论是从文化历史还是笃行精神上，都具有很强的人文教育功能。
在编写小学生《乐山龙舟会》课堂教案的过程中，也应注重培养学生的综合素养。
乐山龙舟会(北师大版五年级教学设计)
乐山龙舟会(北师大版五年级教学设计)乐山龙舟会教材分析：这篇文章对乐山龙舟会的热闹场面和风俗习惯进行了介绍。
全文可分三大部分：第一部分写乐山的地理环境优美，是举行龙舟赛得天独厚的好地方。
第二部分介绍举办乐山龙舟会的宏大规模并极具地方特色。
第三部分具体介绍龙舟夺标、抢鸭子竞赛、放漂灯这三项活动的特点。
教学目标：1.了解乐山龙舟会的风俗习惯，感受龙舟会的热闹气氛。
2.有感情地朗读课文，体会作者热爱乐山、热爱生活的思想感情。
3.通过阅读体会作者语言形象、生动，描写栩栩如生的特点。
教学重点、难点：通过阅读体会作者语言形象、生动，描写栩栩如生的特点。
课时安排：1课时教学过程：一、疑激趣导入课题1．去过乐山吗？你知道乐山的哪些人文古迹？（师展示PPT）乐山不仅有许多著名的旅游景点，还有一个非常壮观热闹的盛会，那就是“乐山龙舟会”今天我们就一起走进乐山龙舟会去看看。
（师板书课题）二、自学课文《乐山龙舟会》PPT出示要求：1.自学生字，读通、读熟课文；2.同桌读课文，相互纠正字音；读准音：旌弋黠乍解释：游弋高亢围剿3.思考：全文围绕乐山龙舟会写了那几件事？龙舟夺标抢鸭子竞赛放漂灯三、细读感悟，合作探究。
1.选择你最感兴趣的事情进行阅读，边读边在书上批注感悟，并把不懂的问题记下来。
读完后自己出题目检测阅读效果。
2.小组内内汇报交流：先把自己感兴趣的段落读给同学听，再说说从中读懂了什么？是从哪些词句中读懂的？不懂的问题提出来和同学一起讨论。
互相交流题目检测阅读效果。
3.集体汇报交流，教师相机点拨指导。
“千顷水面琉璃滑，百艘龙舟竞争先”这句话写出了赛龙舟的热烈场面一时间，呈现出一派光的天地、色的世界因为晚上彩船上会亮起无数五颜六色的霓虹灯、日光灯，他们交相辉映、与水中得倒影连成一片，在探照灯的扫射下，仿佛是一条闪动着的五彩的银河。
指名说泛指在水中游动声音高而洪亮包围起来剿灭辽阔的水面如同玻璃一样光滑剔透，上百艘龙舟争先恐后勇夺冠军。
北师大语文五年级下册教案北师大五年级下册语文
北师大语文五年级下册教案北师大五年级下册语文五年级语文老师可以从其他老师的教学教案中学习到丰富的教学经验和教学方法，下面是WTT整理的北师大语文五年级下册教案，供大家参阅，希望对你有帮助!北师大语文五年级下册《乐山龙舟会》教案教学目标1.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
2.学会本课生字词。
3.学习作者首尾呼应的表达方法。
重点: 1.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
难点：2.学会本课生字词。
教学思路:在学生自读自悟的基础上小组内讨论交流，为学生展示自我搭建平台，为每一个学生展示自我创设平等的机会。
教师点拨时抓点带面，点上着力，次要内容以读代讲，一带而过。
重点内容反复品读感悟，让学生在研读品味中生情，大手笔处理教材，以学定教。
教学课时:1课时教学过程:一、疑激趣导入课题1.放歌曲《龙的传人》①知道这首歌曲的名字吗?②关于龙，你都知道些什么?(教师组织学生用简短的语言交流课前搜集到的有关龙的资料。
)③谁知道歌词中的“龙的传人”指的是什么人?2.过渡：中国人为什么要自称是龙的传人呢?让我们一起到课文中去寻找答案吧!引入新课，板书课题。
[组织学生欣赏歌曲，交流课前通过读书、上网、看电视等多种方式收集到的有龙的的图文资料，这样丰富了课程资，培养了学生搜集处理信息的能力，将课堂延伸至深课外，使其产生好奇心、求知欲，就能进入良好的学习状态。
]二、初读课文，整体感知。
1.自由朗读课文，要求读准字音，读通顺句子，借助工具书理解不懂的词语，边读边想课文主要写了什么?2.教师出示含有本课生字的词语，检查认读。
3.讨论交流课文主要写了什么?[既提出了阅读教学首要的、也是必要的要求：读准字音，读通句子。
又抓住了重点设问：课文主要写了什么?起到了牵一发而动全身的作用。
在此给学生充分的读书时间，让学生充分享受个体认知的快乐，意在培养学生自主阅读、独立思考的品质。
乐山龙舟会北师大版五年级语文下册的教案【精选6篇】
乐山龙舟会北师大版五年级语文下册的教案【精选6篇】《乐山龙舟会》教案篇一【教材分析】我国乐山地理环境优美，山光水色独特，是举行龙舟竞渡得天独厚的地方。
【教学目标】通过学习使学生了解乐山龙舟的盛会，能用词语概括这一盛况。
激发学生民族自豪感；学会本课重点词句，并能够灵活运用；学习课文描写一种活动的写作方法；有感情的朗读课文。
【教学重点】这篇课文风格清新，通过朗读和独自吟诵，学生的情感和作者的情感发生共鸣，学生会通过朗读和吟诵把乐山龙舟的盛会的规模宏大，喜气洋洋表达出来。
学习课文的写作方法。
【教学设想】先让学生自读课文，读准字音。
说说乐山龙舟会有哪些内容。
默读课文，做课后两个思考题。
重点写了什么活动？(抢鸭子)是怎样写的？(找出动词体会)【教学准备】乐山龙舟会的资料。
【教学时数】1课时【教学过程】一、揭示课题，导入课题1.齐读课题，说说你从课题中知道了什么？还有什么问题？2.让我们带着这些问题一起到课文中去寻找答案吧！二、初读课文，整体感知1.自由朗读课文，要求读准字音，读通顺句子，借助工具书理解不懂的词语，边读边想课文主要写了什么？2.理解词语：得天独厚、游弋、狡黠、乍起。
3.讨论交流课文主要写了什么？三、细读感悟，合作探究1.学生以喜欢的方式再读课文，把自己感兴趣的部分多读两遍，想想读懂了什么？边读边在书上批注感悟，并把不懂的问题记下来。
2.小组内汇报交流：先把自己感兴趣的段落读给同学听，再说说从中读懂了什么？是从哪些词句中读懂的？不懂的问题提出来和同学一起讨论。
3.集体汇报交流，教师相机点拨指导。
(1)理解绿树夹岸水平铺及千顷水面琉璃滑，百艘龙舟竞争先的意思。
指名说泛指在水中游动声音高而洪亮包围起来剿灭辽阔的水面如同玻璃一样光滑剔透，上百艘龙舟争先恐后勇夺冠军。
(2)《乐山龙舟会》这篇文章重点写了什么活动？可以用哪些词语概括乐山龙舟会的盛况？龙舟夺标、抢鸭子竞赛、放漂灯活动规模宏大、喜气洋洋、精彩纷呈(3)你最喜欢那一项活动？用自己的话讲给大家听。
课文《乐山龙舟会》的教学设计范文
课文《乐山龙舟会》的教学设计范文第1篇：课文《乐山龙舟会》的教学设计范文大家知道乐山龙舟会是怎么回事吗？来，我们一起读一读第二段。
谁来给大家介绍一下乐山龙舟会？今天呀，我们一起去乐山龙舟会去看看那里的热闹场面。
说走就走，看，乐山到了。
快点下车吧，看看，这里的自然环境怎么样？（结合阅读第一段进行交流。
重点体会“山光水*，绿杨夹岸水平铺，得天独厚”的意思）今天啊，我们还有一个任务，就是采访和报道。
我们先把赛会前的会场盛况向观众们介绍一下吧。
谁来为观众做朗诵报道？（朗读第三段，交流。
）激动人心的乐山龙舟赛会马上就要开始了。
我都有点按捺不住自己的激动了。
赛会的节目很多，这样吧，我们分成几个报道组，分头行动。
大家看看，我们分成几个报道组好呢？快速浏览课文，交流，分成三组---龙舟夺标报道组抢鸭子竞赛报道组放漂灯活动报道组下面就请大家分头采访，呆会带着你们各组的报道稿来这里交流。
我这里对各组的采访活动有一个要求---1各组要反复朗读报道稿，把报道稿读通顺2各组要派出一名记者为观众作现场朗诵报道现在请各组的汇报员把你们各组的报道稿读给大家听一听由于报纸版面的关系，这乐山龙舟会只能选择一个报道组的稿件。
大家看，哪组的报道稿写得更好呢？这样，现在，请同学们默读三个报道稿，哪一篇更精*？现在请大家评议。
把你认为的精*之处画下来今天我们的笔会不亚于我们刚刚观看的乐山龙舟会。
未完，继续阅读 >第2篇：课文《乐山龙舟会》教学设计范文第一课时一、导课今天我们自学一篇课文，比一比，看看谁学的最认真。
二、自学课文《乐山龙舟会》投影出示要求：1.自学生字，读通、读熟课文2.同位读课文，相互纠正字音3.在小组内交流读懂和没读懂的问题4.体会“乐山龙舟会”进行交流5.体会课文的写作特点，集体交流读准音：旌弋黠乍解释；游弋高亢围剿千顷水面琉璃滑，百艘龙舟竞争先这句话写出了赛龙舟的热烈场面一时间，呈现出一派光的天地、*的世界因为晚上*船上会亮起无数五颜六*的霓虹灯、日光灯，他们交相辉映、与水中得倒影连成一片，在探照灯的扫*下，仿佛是一条闪动着的五*的银河指名说泛指在水中游动声音高而洪亮包围起来剿灭辽阔的水面如同玻璃一样光滑剔透，上百艘龙舟争先恐后勇夺冠*。
课文《乐山龙舟会》教学设计一等奖
课文《乐山龙舟会》教学设计一等奖《课文《乐山龙舟会》教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、课文《乐山龙舟会》教学设计一等奖第一课时一、导课今天我们自学一篇课文，比一比，看看谁学的最认真。
二、自学课文《乐山龙舟会》投影出示要求：1.自学生字，读通、读熟课文2.同位读课文，相互纠正字音3.在小组内交流读懂和没读懂的问题4.体会“乐山龙舟会”进行交流5.体会课文的写作特点，集体交流读准音：旌弋黠乍解释；游弋高亢围剿千顷水面琉璃滑，百艘龙舟竞争先这句话写出了赛龙舟的热烈场面一时间，呈现出一派光的天地、色的`世界因为晚上彩船上会亮起无数五颜六色的霓虹灯、日光灯，他们交相辉映、与水中得倒影连成一片，在探照灯的扫射下，仿佛是一条闪动着的五彩的银河指名说泛指在水中游动声音高而洪亮包围起来剿灭辽阔的水面如同玻璃一样光滑剔透，上百艘龙舟争先恐后勇夺冠军。
三、美读课文，体会课文内容。
四、布置作业《乐山龙舟会》这篇文章重点写了什么活动？可以用哪些词语概括乐山龙舟会的盛况？第二课时一、复习导课同学们，我们上节课学习了《乐山龙舟会》一课，你们还记得这篇文章写了什么事吗？哪一位同学能给大家来概括乐山龙舟会这个故事的盛况？二、检查认读字词及朗读课文。
三、重点理解词句。
1、投影片出示本课词句：2、比一比，再组成词语资弦弋蛟倾姿炫戈狡顷3、理解句子意思绿杨夹岸水平铺各色各状造型的“蛟龙”如箭离弦，顺流而下。
四、交流所查资料哪几个民族举行赛龙舟？人们为什么要举办“赛龙舟”活动？五、布置作业抄写本课词语。
2、课文《乐山龙舟会》教学设计一等奖大家知道乐山龙舟会是怎么回事吗？来，我们一起读一读第二段。
谁来给大家介绍一下乐山龙舟会？今天呀，我们一起去乐山龙舟会去看看那里的热闹场面。
说走就走，看，乐山到了。
快点下车吧，看看，这里的自然环境怎么样？（结合阅读第一段进行交流。
重点体会“山光水色，绿杨夹岸水平铺，得天独厚”的意思）今天啊，我们还有一个任务，就是采访和报道。
北师大语文五年级下册教案
北师大语文五年级下册《乐山龙舟会》教案教学目标1.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
2.学会本课生字词。
3.学习作者首尾呼应的表达方法。
重点: 1.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
难点：2.学会本课生字词。
教学思路:在学生自读自悟的基础上小组内讨论交流，为学生展示自我搭建平台，为每一个学生展示自我创设平等的机会。
教师点拨时抓点带面，点上着力，次要内容以读代讲，一带而过。
重点内容反复品读感悟，让学生在研读品味中生情，大手笔处理教材，以学定教。
教学课时:1课时教学过程:一、疑激趣导入课题1.放歌曲《龙的传人》①知道这首歌曲的名字吗?②关于龙，你都知道些什么?(教师组织学生用简短的语言交流课前搜集到的有关龙的资料。
)③谁知道歌词中的“龙的传人”指的是什么人?2.过渡：中国人为什么要自称是龙的传人呢?让我们一起到课文中去寻找答案吧!引入新课，板书课题。
[组织学生欣赏歌曲，交流课前通过读书、上网、看电视等多种方式收集到的有龙的的图文资料，这样丰富了课程资源，培养了学生搜集处理信息的能力，将课堂延伸至深课外，使其产生好奇心、求知欲，就能进入良好的学习状态。
]二、初读课文，整体感知。
1.自由朗读课文，要求读准字音，读通顺句子，借助工具书理解不懂的词语，边读边想课文主要写了什么?2.教师出示含有本课生字的词语，检查认读。
3.讨论交流课文主要写了什么?[既提出了阅读教学首要的、也是必要的要求：读准字音，读通句子。
又抓住了重点设问：课文主要写了什么?起到了牵一发而动全身的作用。
在此给学生充分的读书时间，让学生充分享受个体认知的快乐，意在培养学生自主阅读、独立思考的品质。
]三、细读感悟，合作探究。
1.学生以喜欢的方式再读课文，把自己感兴趣的部分多读两遍，想想读懂了什么?边读边在书上批注感悟，并把不懂的问题记下来。
读完后自己出题目检测阅读效果。
2.小组内汇报交流：先把自己感兴趣的段落读给同学听，再说说从中读懂了什么?是从哪些词句中读懂的?不懂的问题提出来和同学一起讨论。
北师大版五年级语文下册《乐山龙舟会》教案
#北师大版五年级语文下册《乐山龙舟会》教案##引言北师大版五年级语文下册《乐山龙舟会》是一篇关于乐山市龙舟文化的文章，通过对乐山龙舟会的介绍，让学生了解和体验中国传统文化。
本篇教案主要围绕中心思想展开教学，旨在帮助孩子深入理解文章内容、提高阅读能力和写作能力。
##教学目标1.学习了解乐山龙舟会及其文化内涵2.强化理解中心思想的能力3.提高阅读能力，学习阅读技巧4.提高写作能力##教学重点1.明确文章的主要内容和中心思想2.了解龙舟文化的内涵##教学难点1.辨析中心思想的表述2.把握文章语气和表达方式##教学过程###Pre-reading1.打开话题，告诉学生今天要一起学习有关中国传统文化的知识。
2.以乐山龙舟会为例，让学生了解和体验中国传统文化。
###While-reading1.让学生朗读文章，强调文章中的中心思想是什么。
2.进行整篇文章的解读，带领学生了解乐山龙舟会的文化内涵，以及参加龙舟比赛的技巧和注意事项。
3.辅助学生阅读，针对文字表述进行点拨。
###Post-reading1.请同学展开小组讨论，总结课文，让每组选取一个代表向全班汇报自己的总结。
2.以讨论的形式帮助学生再次理清乐山龙舟会的文化内涵，让学生在讨论中得到更深层次的思考。
###Writing1.引导学生写作，以乐山龙舟会为主题，展开个人写作。
2.强调个人写作时需要注意文章的逻辑性和表达清晰。
##教学评价教学评价旨在确认学生是否达到预期的学习效果。
评价方式可以采用作业、小组讨论汇报、口头测试等方式进行。
在评价过程中要注重学生的思维和表达能力，帮助学生树立自信心和兴趣。
同时，要将评价结果及时反馈给学生，让他们了解自己的优势和劣势，为下一次教学做好准备。
##总结本篇教案通过乐山龙舟会这一具体事例，让学生了解和体验中国传统文化。
通过阅读、写作和讨论等多种形式的教学，帮助学生进一步理解文章的中心思想、提高阅读能力和写作能力。
在教学过程中，可以适当做出调整，因材施教，让每个学生都能够得到有效的教育。
课文《乐山龙舟会》教学教案设计一等奖
4、课文《乐山龙舟会》教学设计一等奖教学目标：1、通过体会重点词句，感受乐山龙舟会热闹的局面。
2、有感情地朗读课文，再将读写结合，指导同学修改局面描写的片段。
一、导入：这节课我们继续学习《乐山龙舟会》。
(板书课题)二、新课(一)初读课文，回顾课文内容。
先请几名同学读课文，大家一起回忆：课文描写了龙舟会上的哪些活动?指名凹答(课文写了龙舟会上的龙舟竞渡、和放漂灯活动)(二)直击重点段。
作者着重写了哪个活动?(抢鸭子竞赛)我们来看这段话，请同学们出声读课文，看这个局面给你的总体感受是什么?(紧张、激动人心、热闹……)(三)品读重点段。
1、默读这段话，边读边划，考虑：从哪些地方看出捕鸭局面的热闹?2、全班一起交流读书感受。
重点指导：“只见抢鸭子勇士跪蹲船头，双眼凝视着水面，一旦发现目标，便眼疾手快地跃入水中。
”(从“跪蹲”、“双眼凝视”、“眼疾手快”、“跃”感受到抢鸭勇士的勇敢、经验丰富。
)练习读出抢鸭勇士的`勇敢、经验丰富。
读出局面的扣人心弦。
指名读，同学评议。
“船上、岸边的人们目不转睛地扫视着水面鸭子一露面，立刻喊声乍起……”(从观众的表示中也能感受到局面的热烈)那么，在对抢鸭勇士和观众的描写中还交叉了对谁的描写，为什么要这样写呢?请同学们再读读课文，认真地想一想。
(把鸭子描写得越狡黠，越能反衬出抢鸭勇士的聪明勇敢)(四)、回度全段，再次感受这热闹的局面。
小结：正是因为作者将勇士、观众和鸭子的表示有机地结合到一起，再加七生动准确的细节描写，让我们身临其境般地感受到了竞赛的局面。
今后我们在写局面特别是写活动局面时也可以借鉴书上这样的写法。
(五)、写作练习前一段时间，我们曾参与了一次铲雪活动，并且随即写下了铲雪局面的片段，现在我们就来修改一下。
指名读——读修改的地方。
全班评议。
三、总结(略)5、课文《乐山龙舟会》教学设计一等奖教学目标Δ1.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
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乐山龙舟会
【教学目标】
1.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
2.学会本课生字词。
3.学习作者首尾呼应的表达方法。
【教学重点】
有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
【教学难点】
学会本课生字词
【教学素材】
1.有关龙舟会的竞赛的图片。
2.乐山简介。
3.龙舟会简介。
4.端午节的习俗。
5.刘向简介。
【教学课时】1课时
【教学流程】1课时
第一课时
一、谈话导入。
同学们，你们去过乐山吗？你们知道乐山有一个关于龙的体育活动——龙舟会吗？这节课我们我们一起了解一些关于龙舟会的故事吧！（课件出示龙舟会的图片）
二、初读感知。
1.学生自读课文，整体把握课文内容。
2.把课文字词读准确。
得天独厚旌旗飘摇喜气洋洋游弋（yì）
高亢（kàng）逃避眼疾手快狡黠（xiá）
围剿（jiǎo）精彩纷呈压轴（zhòu）
闪烁迷离奇光异彩变幻莫测（课件出示词语及读音）
3.重点理解下面词语的意思。
得天独厚：具备的条件特别优越，所处环境特别好。
游弋：无目标地兜游,监视某些可能发生的事情。
狡黠：狡猾。
乍起：忽然，突然。
4.“垂杨夹岸水平铺”的意思两岸垂柳飘扬，水面平静无波。
“千顷水面琉璃滑，百艘龙舟竟争先。
”的意思辽阔的水面如同玻璃一样光滑剔透，上百艘龙舟争先恐后勇夺冠军。
（课件词语的意思）
三、深入理解。
（课件展示）
1.《乐山龙舟会》这篇文章重点写了什么活动？
龙舟夺标、抢鸭子竞赛、放漂灯活动
2.你最喜欢哪一项活动？用自己的话讲给大家听。
3.乐山龙舟会有什么特点？
四、深情朗读。
1.学生自由练读。
2.指名读喜欢的部分，学生评议。
3.读完这篇文章，你有什么体会？
4.说说赛龙舟活动的由来。
（课件展示相关内容）
五、反馈检查。
1.抄写生字，教师巡视。
2.请仿照课文中的场面描写，写一写运动会上的场景。
板书：
乐山龙舟会
龙舟夺标
抢鸭子竞赛
放漂灯活动
教学反思：
《乐山龙舟会》课文中的场面描写堪称典范，要设计读写结合的环节，在充分感悟课文的基础上，注意联系了学生的实践活动，指导学生借鉴课文中的抢鸭子场面来进行写作，体验在感悟课文后创作的快乐。
让语文课既“好玩”，又实用。