8B unit 5 good manners welcome 开课
牛津译林版英语八年级下册《Unit 5 Good manners Welcome to the un
牛津译林版英语八年级下册《Unit 5 Good manners Welcome to the unit》教学设计15一. 教材分析牛津译林版英语八年级下册《Unit 5 Good manners Welcome to the unit》主要讨论了日常生活中的礼貌行为。
本节课的主要内容包括在不同场景下如何使用礼貌用语，例如在餐厅、电影院等公共场所。
教材通过对话和情景模拟的方式，让学生在实际语境中学习并掌握日常礼貌用语和行为。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但是，对于一些复杂的礼貌用语和行为，他们可能还不太了解。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用这些礼貌用语和行为。
三. 教学目标1.能够理解和运用日常礼貌用语和行为。
2.能够熟练地在实际场景中运用所学知识进行交流。
3.培养学生的良好礼貌行为习惯。
四. 教学重难点1.重点：理解和运用日常礼貌用语和行为。
2.难点：在实际场景中灵活运用所学知识进行交流。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过情境模拟、小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际语境中学习和运用礼貌用语和行为。
六. 教学准备1.准备相关场景的图片和视频。
2.准备对话材料和练习题。
3.准备录音机和听力材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些日常生活中的礼貌行为图片，引导学生思考什么是礼貌行为。
然后，让学生分享他们在日常生活中遇到的礼貌行为和无礼貌行为。
2.呈现（10分钟）通过播放一段录音，让学生听懂并理解对话内容。
然后，展示对话材料，让学生阅读并理解对话内容。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，让他们根据对话内容，模拟实际场景，进行角色扮演。
鼓励学生大胆开口说英语，注意语音语调的准确性。
4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生进一步巩固所学知识。
可以采用问答、填空、选择等形式。
5.拓展（10分钟）让学生讨论如何在日常生活中运用所学知识，遇到不礼貌的行为时如何处理。
牛津译林版英语八下Unit5《Goodmanners》(welcome)说课稿
牛津译林版英语八下Unit 5《Good manners》（welcome）说课稿一. 教材分析《牛津译林版英语八下Unit 5 Good manners》是一篇关于日常礼仪的文章，通过描述不同场景下的礼貌行为，引导学生了解和掌握英语中的礼貌用语和行为规范。
本节课的主要内容是学习日常生活中的礼貌用语和行为，包括问候、道歉、道谢、邀请等。
文章中提供了一系列真实的场景，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
然而，对于一些日常礼仪的表达和运用，学生可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常生活中的礼貌用语和行为，如问候、道歉、道谢、邀请等。
2.能力目标：学生能够在实际场景中运用英语进行礼貌交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够认识到礼貌的重要性，培养良好的品德素养。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握日常生活中的礼貌用语和行为。
2.难点：学生能够在实际场景中运用英语进行礼貌交流，提高他们的语言运用能力。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置真实的生活场景，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
3.互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，加强师生之间的互动，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.导入：教师通过与学生互动，引导学生谈论日常生活中的礼貌行为，激发学生的学习兴趣。
2.新课展示：教师展示文章，引导学生阅读，理解文章内容。
3.课堂讲解：教师讲解文章中的重点词汇和语法，帮助学生理解和掌握。
4.实践环节：教师设置真实的生活场景，让学生分组进行角色扮演，实际运用英语进行礼貌交流。
牛津译林版8B Unit5 Good manners Welcome to the unit课件(共27张PPT)
What should they do in the lirary? They should keep quiet, keep the library clean and put the books back after reading . What shouldn't they do in the lirary? They shouldn't eat in the library. They shouldn't drop litter everywhere. They shouldn't eat there . They shouldn't write in the books.
Unit 5
Good manners
Welcome to the unit
complain (抱怨) Don't pick the flowery something about bad manners in public.
在公共场所
Please queue for your turn.
Make dialogues with your partne. You can choose the following places.
1. In the park , 2. At school (in class)， 3. At school (after class)， 4. In the resturant
Make a dialogue
In the cinema
chat in the cinema? A：Can we ______________( 聊天)？ B：I'm afraid not .We should keep __________. quiet. A: Can we eat food in it ? drop litter everywhere. B: Yes, you can .But don't ______________ Please ___________. keep the cinema clean . A: OK. Anything else? B: Don't forget to ___________. take your litter away A: I see. Thank you .
新译林版8B Unit5 Good manners Welcome to the unit课件
If we walk on the road,
we should obey traffic rules. we should look at the traffic lights. we should help the old cross the road. we shouldn’t play on the road. we shouldn’t walk side by side(并排走). …
Second, don’t cut in on others. Always wait politely.
Try to use body languages (体态语)and gestures(手势).
Use your own words if you want. Pay attention to your pronunciation and intonation.
When we pay a visit to a zoo, we should be kind to animals. we should follow the guide in the zoo if necessary. we shouldn’t spit(吐痰) in the zoo. we shouldn’t feed animals. we shouldn’t play tricks on animals. we shouldn’t frighten animals. …
When we have lessons in the classroom,
we should work in pairs if necessary. we should listen to the teachers carefully. we should take part in class-activities. we should help group members if possible. we shouldn’t answer questions without putting up our hands. …
牛津译林版英语八年级下册《Unit 5 Good manners Welcome to the un
牛津译林版英语八年级下册《Unit 5 Good manners Welcome to the unit》说课稿2一. 教材分析《Unit 5 Good manners Welcome to the unit》是牛津译林版英语八年级下册的一篇重要课文。
本节课的主要内容是围绕礼貌行为展开，通过介绍不同场合下的礼貌用语和行为，使学生能够理解和掌握礼貌的重要性，并在日常生活中能够运用所学知识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的交际用语和礼貌行为有一定的了解。
但是，他们在实际运用中往往会犯一些错误，尤其是在不同的场合下如何使用恰当的礼貌用语和行为方面。
因此，本节课需要通过具体的情景和实例，让学生进一步理解和掌握礼貌行为的重要性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握并正确使用本节课所学的日常礼貌用语和行为。
2.能力目标：学生能够在不同的情景下运用所学知识进行实际交际。
3.情感目标：培养学生养成良好的礼貌行为习惯，提高他们的文明素养。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握并正确使用本节课所学的日常礼貌用语和行为。
2.难点：学生能够在不同的情景下灵活运用所学知识进行实际交际。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过创设各种真实的情景和任务，让学生在实践中学习和应用礼貌用语和行为。
同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一幅图片，让学生观察并描述图片中的人物行为，引出礼貌行为的重要性。
2.呈现：教师通过展示不同场合下的礼貌用语和行为，引导学生学习和理解。
3.操练：学生分组进行角色扮演，模拟不同情景下的礼貌行为，进行实际交际。
4.巩固：教师提供一些实际情景，让学生进行小组讨论，并选择正确的礼貌用语和行为。
5.拓展：学生分组进行编写对话，讨论如何在日常生活中运用礼貌行为，并进行展示。
6.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调礼貌行为的重要性。
牛津译林版英语八年级下册《Unit 5 Good manners Welcome to the un
牛津译林版英语八年级下册《Unit 5 Good manners Welcome to the unit》教学设计4一. 教材分析本课为牛津译林版英语八年级下册《Unit 5 Good manners Welcome to the unit》部分，主要介绍了日常生活中的礼仪和行为规范。
通过本课的学习，学生能够掌握有关礼仪的词汇和表达方式，提高自己的文明素养，培养良好的交际能力。
本课包括问候、道歉、道谢、邀请等礼仪场景，通过对话和活动，让学生在实际情境中学会运用英语进行礼貌交流。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但部分学生对英语学习的兴趣不足，缺乏积极性。
此外，学生在日常生活中可能对礼仪知识了解不多，导致在实际交流中出现尴尬。
因此，在教学过程中，需要关注学生的兴趣激发和礼仪知识的实际应用。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与礼仪相关的词汇和表达方式，如 greet,apologize, thank, invite 等。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用英语进行礼貌交流，提高自己的交际能力。
3.情感目标：学生能够认识到礼仪的重要性，培养良好的文明素养。
四. 教学重难点1.重点：礼仪相关词汇和表达方式的掌握。
2.难点：在实际情境中运用英语进行礼貌交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的礼仪场景，让学生在实际情境中学习英语，提高交际能力。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养合作意识。
3.互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高课堂活力。
六. 教学准备1.教材：牛津译林版英语八年级下册。
2.课件：制作与本课内容相关的课件，包括图片、视频等。
3.道具：准备一些与礼仪相关的实物道具，如帽子、手套等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些礼仪场景的图片，如问候、道歉等，引导学生思考礼仪的重要性。
牛津译林版8B Unit5 Good manners Welcome to the unit课件(34张ppt)
6. What did the boy do? He left the tap running.
Check the answers P65 A
1---e 3---c
5---f
2---d 4---a
6---b
in the library
P65 B Amy and her cousin Shirley are discussing what they should and should not do in the library. Work in pairs and discuss what we should and should not do in a public place.
6. What did the boy do?
1.What should the boy do when he crosses the road?
He should obey the traffic rules. 2. What is the girl doing?
She is picking flowers in the park.
Look at the pictures. Are they doing the right or wrong things?
Look at the pictures. Are they doing the right or wrong things?
New words
Do you want to be good citizens(公民)? How can you be good citizens? /ə`beɪ/ 遵守，顺从 We must obey the rules and have good manners. /`mænəz/ (复数),礼貌，礼 仪，规矩
牛津译林版八年级英语下册Unit 5 Good manners (Welcome)精品课件(22张)
Welcome to the unit
A game
If it is right, stand up. If it is wrong,
Is it right or wrong to do so?
right
wrong
Try to use the following expressions: had better (not)…… must / mustn’t should / shouldn’t can / can’t …… Please always …… Don’t …… Never ……
Let’s remember……
Discuss in a low voice.
(good manners)
You can do better than the film stars.
drop litter
spit (吐痰)
jump the queue
step(踩) on the
seat with shoes on
Public places
We must protect the environment.
Good manners or bad manners?
√
You’d better queue for your turn . You should never jump the queue.
Good manners or bad manners?
×
Don’t leave the tap running. We should save water all the time.
Think and write
What other good manners can you share with us?
牛津译林版英语八年级下册《Unit 5 Good manners Welcome to the un
牛津译林版英语八年级下册《Unit 5 Good manners Welcome to the unit》教学设计2一. 教材分析本课选自牛津译林版英语八年级下册Unit 5 Good manners Welcome to the unit 部分。
本节课主要讨论礼仪和行为规范，通过学习让学生掌握日常生活中的基本礼仪，培养他们的跨文化交际意识。
教材内容丰富，包括听力、阅读、口语和写作等多个方面，有利于全面提高学生的英语综合运用能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的英语基础，对日常生活中的礼仪和行为规范有一定的了解。
但部分学生可能对一些细节性的礼仪知识掌握不够，需要通过本节课的学习进行巩固和提高。
此外，学生应该具备基本的听力、口语、阅读和写作能力，能够参与到课堂活动中。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听懂、会说、会读、会写本节课的生词和重点句子。
–掌握日常生活中的基本礼仪和行为规范。
2.能力目标：–能够运用所学知识进行日常交流，提高跨文化交际意识。
–能够独立完成听力、阅读、口语和写作任务。
3.情感目标：–培养学生的合作意识，提高他们的自信心。
–使学生认识到礼仪和行为规范在生活中的重要性，培养良好的行为习惯。
四. 教学重难点•掌握本节课的生词和重点句子。
•了解日常生活中的基本礼仪和行为规范。
•运用所学知识进行实际交流，特别是在跨文化交际中。
•对于部分学生来说，听力理解和阅读理解可能存在困难。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握知识。
2.交际型教学法：通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的交际能力。
3.情境教学法：创设各种生活情境，让学生在真实的环境中学习英语。
六. 教学准备1.教材、录音机、投影仪等教学设备。
2.与本节课相关的图片、视频等教学资源。
3.准备听力、阅读、口语和写作任务的相关材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些日常礼仪的图片，引导学生谈论礼仪和行为规范，激发学生的学习兴趣。
最新牛津译林版英语8B Unit5 welcome to unit公开课PPT课件
We Bad manners shouldn’t
A. B. C. D. E. F. G. H. I.
In the places of interest In the classroom In the cinema In the meeting room In the shopping mall While talking to others While driving While having a dinner While taking a bus/plane…
Act out the dialogue
A C
B
D
Do they really know good manners?
Do you want to be good citizens? How can you be good citizens?
We must do the right things. Such as obey the rules and have good manners.
2. You should learn about manners too. You’re never too old to learn. 你也应该学学礼仪。活到老，学到老。 You’re never too old to learn. 活到老，学到老。 too…to…表示“太…以至于不能做某事”。 在“too”后面可以放上形容词或副词。如： I’m too busy to take care of my baby. 我太忙了，没时间照顾我的小孩。 他太小了而不能上学。 He is too young to go to school. =He isn’t old enough to go to school.
teach Hobo? And what are they?
牛津8B Unit5 welcome 区公开课 (共23张PPT)
_____ write in the books
after reading
Pair work
A: B: A: B: A: B:
Can we ...? I'm afraid not. We should ... Is it polite for us to...? No, we 'd better not.../ Yes, we should. Can we...? ...
First, always share your things with others.
Second, don’t cut in on others. Always wait politely.
in a polite way?
Table Manners
Watch and judge.
Don't eat with your fingers!!!
Good manners keep quiet ______ ______ _____ the library ____ clean
put back _____ books _____ keep
Bad manners chat or eat _____ in
the library
drop ______ litter ______ everywhere
understand and respect cultural differences.
learn to become a person with good manners.
on the road
traffic rules ?
stop when the light is red. Red
walk on the zebra crossing. Zebra park our cars in the right place. park drive on the right side.
牛津译林版8B Unit5 Good manners Welcome to the unit课件(共11张PPT)
We should keep quiet keep the library clean put the books back after reading
We shouldn’t
chat drop litter everywhere eat write in the books
4) Sorry to leave my homework at home. 5) Mr Johnson left a note for you. 6)Don't leave it all until the last minute. 不要把什么事都留到最后一刻做。
7)When will he leave Germany for Paris? 5) Don’t leave the room until you clean it up.
We should obey We mustn't pick We should keep traffic rules. flowers in the park quiet in the librar It’s good manners to… It’s bad manners to…
We mustn't drop We should queue We mustn't leave litter everywhere. for our turn. the tap running.
1.我们的儿子已经够大，可以自己照顾自己了。 2. 他已经到了自己谋生的年龄了。 3. Eddie不够高去够到冰箱上的食物。 4. 我还不够自信在这么多人面前做演讲。 5. Tom不够强壮，来举起这个箱子。
1.Our son is old enough to look after himself. 2. He is old enough to make a living by himself. 3. Eddie is not tall enough to reach the food on the fridge. 4. I am not confident enough to give a talk in front of so many people. 5. Tom is not strong enough to lift the box.
牛津译林版英语八年级下册《Unit5GoodmannersWelcometotheunit》说课稿
牛津译林版英语八年级下册《Unit 5 Good manners Welcome to the unit》说课稿一. 教材分析《Unit 5 Good manners Welcome to the unit》是人教版牛津译林英语八年级下册的一篇课文。
本节课主要讨论了礼仪的重要性以及如何在日常生活中表现出良好的礼仪。
教材内容丰富，插图生动有趣，通过各种情境引导学生了解和掌握日常礼仪知识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本礼仪有所了解。
但部分学生可能对一些细节性的礼仪知识掌握不足，同时学生的英语水平参差不齐，部分学生可能对英语口语表达仍存在一定的恐惧感。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握日常生活中基本的礼仪知识，学会用英语进行礼貌的表达。
2.能力目标：通过课堂学习，提高学生的英语听说读写能力，尤其是口语表达能力。
3.情感目标：培养学生具有良好的礼仪素养，使他们在日常生活中能够自觉地遵守礼仪规范。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握日常生活中基本的礼仪知识，学会用英语进行礼貌的表达。
2.难点：如何引导学生运用所学知识进行实际操作，提高他们的英语口语表达能力。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，通过各种任务活动让学生在实践中学习和掌握礼仪知识。
2.运用多媒体教学手段，如图片、视频等，为学生提供丰富的学习资源，提高他们的学习兴趣。
3.小组讨论，鼓励学生积极参与，培养他们的合作意识和团队精神。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一幅图片，让学生观察并讨论图片中的人物是否遵守了礼仪规范，从而引出本节课的主题。
2.呈现：教师通过展示教材中的插图和例句，让学生了解日常生活中的一些基本礼仪知识。
3.Practice: 学生分组进行角色扮演，模拟日常生活场景，运用所学知识进行实际操作。
4.Production: 学生分组讨论，创作一段关于礼仪的小短剧，并在课堂上进行展示。
牛津译林版英语八年级下册《Unit5GoodmannersWelcometotheunit》说课稿8
牛津译林版英语八年级下册《Unit 5 Good manners Welcome to the unit》说课稿8一. 教材分析《Unit 5 Good manners Welcome to the unit》是牛津译林版英语八年级下册的一篇课文。
本节课的主题是礼貌，通过讲述日常生活中的礼貌行为，让学生学会如何在生活中与人相处，培养良好的社交礼仪。
教材内容丰富，包括文本阅读、语法学习、听力练习和口语交际等多个方面，有助于学生全面提高英语水平。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对日常生活中的礼貌用语和行为有一定的了解。
但他们在实际运用中，往往会因为忽视语境和对方身份而出现失误。
因此，本节课需要引导学生正确运用礼貌用语，并在不同情境中灵活运用。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的生词、短语和语法点，理解文章内容，了解礼貌行为的重要性。
2.能力目标：学生能够运用所学知识，进行日常交流，并在生活中践行礼貌行为。
3.情感目标：培养学生尊重他人，关爱他人的品质，提高他们的社交素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：生词、短语和语法点的掌握，文章内容的理解。
2.教学难点：礼貌用语在实际语境中的运用，以及对他人礼貌行为的判断和回应。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，提高实际运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、情景剧等手段，创设真实、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一幅图片，让学生观察并描述图片中的礼貌行为，引出本节课的主题。
2.阅读理解：学生独立阅读课文，回答相关问题，检查对文章内容的理解。
3.语法讲解：讲解本课的语法点，让学生通过练习，掌握语法知识。
4.听力训练：播放录音，学生完成听力练习，提高听力能力。
5.口语交际：分组进行角色扮演，模拟生活中的一幕幕，运用所学礼貌用语进行交流。
牛津译林版英语八下Unit 5《Good manners》(welcome)教学设计
牛津译林版英语八下Unit 5《Good manners》（welcome）教学设计一. 教材分析牛津译林版英语八下Unit 5《Good manners》主要讨论了日常生活中的礼貌行为。
本单元包括听力、口语、阅读和写作等多种技能的训练，旨在帮助学生掌握与礼貌相关的词汇和表达方式，并能够在实际情境中运用。
通过本单元的学习，学生能够更好地理解不同文化背景下的礼貌行为，提高他们的跨文化交际能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语口语。
然而，他们在理解和运用与礼貌相关的词汇和表达方式方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元中与礼貌相关的词汇和表达方式，理解日常生活中的礼貌行为。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学的礼貌用语，提高他们的跨文化交际能力。
3.情感目标：培养学生尊重他人、关爱他人的品质，使他们成为有礼貌、有道德的人。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与礼貌相关的词汇和表达方式，理解日常生活中的礼貌行为。
2.难点：学生能够在实际情境中灵活运用所学的礼貌用语，提高他们的跨文化交际能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。
2.情境教学法：创设各种日常生活中的情境，让学生在真实的语境中学习礼貌用语，提高他们的交际能力。
3.合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教材：牛津译林版英语八下Unit 5《Good manners》2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等3.教学素材：与礼貌相关的图片、视频、故事等4.课件：根据教学内容制作的课件七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与礼貌相关的图片，如握手、微笑、敲门等，引导学生思考什么是礼貌。
八年级英语下册Unit5GoodmannersWelcometotheunit教案(新版)牛津版
Unit 5 Good mannersComic strip and Welcome to the unitI.Teaching aims and learning objectivesBy the end of the lesson, students should be able to:1. know different kinds of knowledge about manners;2. talk about how to act politely in public;II. Teaching contents1. New words and phrases: manners, eh, politely, litter, tap, run, pick, obey, queue,turn, cut in (on sb/sth), drop litter everywhere, leave thetap running, obey traffic rules, queue for your turn2. New structures: We should/shouldn’t ….We can/can’t ….Don’t/Always ….You are old enough to learn about manners.You’re never too old to learn.III. Focus of the lesson and predicted area of difficultyTalk about how to act politely in public in English.IV.Teaching proceduresComic stripStep 1 Lead-inT: Hello, everyone. Today we’ll learn Comic strip and Welcome to the unit of Unit 5. Look at the pictures. Eddie is looking at the empty fridge. He is hungry. What does he think about?【设计意图：利用卡通小狗Eddie馋嘴的特点设置情境，图片导入漫画内容，简洁明了。
8Bunit5welcome公开课
Comic strips & Welcome to the unit
Please queue for your turn = Don’t jump the queue(插队)
Don’t drop litter everywhere.
Put the litter into the rubbish bin
School rules ( in class)
listen carefully in class Speak loudly when you answer the questions
take notes
Don’t talk in class Don’t sleep in class Don’t eat in class
1. Recite the dialogues 2. Search for more information about good
manners in different countries.
Grandma told me _t_o_p_i_c_k__ (摘）two flowers in our garden.
She keeps _c_u_tt_i_n_g_i_n_o_n___(打断) me, I don’t like her. I _h_a_v_e_already d_r_o_p_p_e_d_(drop) litter in the rubbish bin.
学以致用
Jack, don’t leave the tap _r_u_n__n_in_g___ (run)
My mother _q_u_e_u_e_d_f_o_r_h__er__tu__rn_ (排队等候), when she bought tickets yesterday.
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Exercises:
到处乱扔垃圾 排队等候 遵守交通规则
drop litter everywhere queue for your turn obey traffic rules
让水龙头的水一直流
leave the tap running
pick flowers in the park
在公园摘花
Good manners are very important to everyone. Eddie and Hobo are discussing
manners.
Does Eddie have good manners?
1. Do you think Eddie really wants to teach Hobo?
a. drop litter everywhere b. leave the tap running c. keep quiet in the library d. pick flowers in the park e. obey traffic rules f. queue for your turn
3.不要打断别人。总要耐心等待。
Don’t cut in on others. Always wait politely.
4.你也应该学习礼仪了。
You should learn about manners too.
5.活到老，学到老。
You’re never too old to learn.
1. Recite the two conversations. 2. Remember the new words and phrases by heart.
No.
2. What does Eddie teach Hobo?
First, always share things with others. Second, don’t cut in on others. Always wait politely.
3. What does Eddie really want from Hobo?
Teaching aims
1. 了解各种礼仪知识。 2. 用英语谈论如何在公共场所举止得体。 3. 培养学生良好的行为习惯。
Spring has come. There are many beautiful flowers in our school. Do you want to pick one?
What should we do in the library?
We should keep quiet in the library. 保持安静
What are the man and the woman doing?
They are dropping litter everywhere. 到处乱扔垃圾
What bad manners can you see in your daily life?
drop litter everywhere
jump the queue
scrabble
smoke in public places
spit everywhere
run the red light
Fill in the table.
Listen and complete the form.
In the library
We should
In the library keep ______ quiet ______ _____ keep the library ______ clean _____ put _____ back the books after reading chat or _____ eat in the library _____ drop _____ litter everywhere write in the books _____
What is the man doing?
He is queuing for his turn.
排队等候
What did the boy do?
He left the tap running.
让水龙头的水一直流
Look at the pictures below again and match them with the phrases.
In the library
What should we do and what should we not do?
In the library
Amy and her cousin Shirley are
discussing what they should
and should not do in the library.
pick flowers A: Can we ...in/on/at the...? B: I’m afraid not. We should.... A: Anything else? B: We shouldn’t…
in the dining room cut in 插队 queue for your turn waste food A: Can we ...in/on/at the...? B: I’m afraid not. We should.... A: Anything else? B: We shouldn’t…
Is it right to pick flowers?
What should the boy do when he crosses the road?
He should obey traffic rules. 遵守交通规则
What is the girl doing in the park?
She is picking flowers in the park. 摘花
What is good manners？
1.Always share your things with others; 2.Don’t cut in on others, Always wait politely.
3.Never too old to learn
at the cinema
chat keep quiet drop litter everywhere
Who’s doing right and who’s doing wrong?
c
e
d
a
f
b
What are the right or wrong things to do?
Good manners manners The right things to do The Bad wrong things to do obey traffic rules pick flowers in the park drop litter everywhere
We shouldn’t
Make a dialogue
1.Each group can choose one place.
A B C D
2.Make a dialogue after the model. A: Can we ...in/on/at the...? B: I’m afraid not. We should.... A: Anything else? B: We shouldn’t…
read books A: Can we ...in/on/at the...? B: I’m afraid not. We should.... A: Anything else? B: We shouldn’t…
in the park
drop litter everywhere
keep the park clean
A: Can we ...in/on/at the...? B: I’m afraid not. We should.... A: Anything else? B: We shouldn’t…
on the bus
play with friends
give our seats to the old
Bad manners
chat drop litter everywhere
Good manners
keep quiet keep it clean keep it clean
eat write in the books
put them back after reading
What bad manners can you see in your daily life?
leave the tap running
keep quiet
queue for your turn
We should keep quiet in the library obey traffic rules queue for our turn We shouldn’t drop litter everywhere leave the tap running pick flowers in the park
在图书馆保持安静 keep quiet in the library
Translation
1.要一直和别人分享你的东西。
Always share your things with others.
2.你够大了可以学习礼仪了。
You’re old enough to learn about manners.
The cake.
Fill in the blanks according to the dia that he is old enough ________ enoughto to learn learn about manners. With a cake in his hand, Hobo wants to know what Eddie means. Eddie starts to teach Hobo some good manners. First, Eddie _______ asks Hobo to always _______ share things with others. While saying so, he takes the ______ cake from Hobo’s hand. Hobo is surprised, and he shouts, mine “Hey! That’ s ______ !” Right away Eddie wait asks Hobo to always ________ politely instead of _______ _____ that he cutting in on others. Hobo is so angry talks back, “you should learn about manners too. Younever ’re _______ too too old to old to learn.”