西北大学教学科研人员考核表
事业单位工作人员年度考核登记表(大学教师)
事业单位工作人员年度考核登记表(大学教师)事业单位工作人员年度考核登记表（大学教师）背景本年度考核登记表是为了评估事业单位（大学）教师在工作中的表现和成就而设立的。
该登记表将作为评价个人工作绩效以及确定合理奖惩措施的重要依据。
请教师们如实填写以下内容，并于规定时间内提交。
基本信息- 教师姓名：- 所在学院：- 职称：考核内容和标准请您结合以下考核内容和标准，对自身工作表现进行评定。
在每一项考核内容后的方框中，选择最符合您实际工作情况的评分。
1. 教学工作：- 授课内容设计和备课：（）优秀（）良好（）一般（）差- 教学方法和手段：（）优秀（）良好（）一般（）差- 学生评价和研究效果：（）优秀（）良好（）一般（）差2. 科研工作：- 科研项目和成果：（）优秀（）良好（）一般（）差- 学术论文和著作：（）优秀（）良好（）一般（）差- 学术交流和参与活动：（）优秀（）良好（）一般（）差3. 课外工作：- 学生指导和辅导：（）优秀（）良好（）一般（）差- 学生社团和活动指导：（）优秀（）良好（）一般（）差- 学院及校级工作参与：（）优秀（）良好（）一般（）差4. 自我评价：请简要陈述您对自身工作表现的评价：---最后，请您加上个人签名并将填写完整的考核登记表提交至人事部门。
谢谢您的支持和配合！备注：- 优秀：在该项工作中表现出色，对学院和学生有显著影响。
- 良好：在该项工作中表现良好，对学院和学生有一定影响。
- 一般：在该项工作中表现一般，对学院和学生影响较小。
- 差：在该项工作中表现不佳，对学院和学生影响较差。
关于启用西北大学教务管理系统的通知
关于启用西北大学教务管理系统的通知教字[2008]22号各院系：为了促进我校教学信息化建设，提高教学管理水平，学校于2007年底引进了浙江大学正方公司开发的“高校现代教学管理软件系统”，该系统含有：教学计划管理、智能排课管理、学生管理、师资管理、实践教学管理、选课管理、考试管理、成绩管理、教材管理、毕业生管理、教学质量评价管理等十一个模块。
该管理系统经过安装、调试和基础数据准备，现已测试完毕，计划从本月开始正式投入使用，现就使用中有关问题通知如下，请各院系组织教师和学生认真学习，并按要求正确、规范使用该管理系统。
一、教务管理系统的使用对象、内容及方法1．各院系教务员使用内容：各教学管理环节的系统化管理模块使用界面：由系统管理员在有关人员计算机中安装教务管理系统客户端软件使用方法：从教务处网页上“教学管理”栏目中下载使用指南2．教师使用内容：任课教师所授课程学生成绩的网上录入和提交、有关教学信息的查询使用界面：由教务处网页“教务管理系统”入口进入，网址为http://219.245.6.246使用方法：从教务处网页上“教师服务”栏目中下载教师操作手册3．学生使用内容：公选课网上选课、教师教学质量评估、学生成绩网上查询、全国性统考、全校性竞赛的网上报名等使用界面：由教务处网页“教务管理系统”入口进入使用方法：从教务处网页上“学生服务”栏目中下载学生操作手册二、教师使用安排和要求1．本学期授课教师所授课程学生的成绩必须由授课教师通过网上直接录入和提交，本学期成绩网上录入时间为2008年6月30日至2008年7日14日（提前考试成绩录入时间由院系报教务处后另行通知），截止时间为考试周最后一门课程考试结束后第三天，教师必须在规定时间内将学生成绩录入系统，否则系统将自动关闭。
2．授课教师应按规定录入平时成绩、期中考核成绩（为期中考试成绩或期中考察成绩）、期末考试成绩，在选择各部分成绩比例后由系统自动生成总评成绩。
西北大学研究生学籍表
时间
学分
审核人
1
文 论 业 位 学
目 题
内容摘要
培养单位审核意见
日
月
年
:
狞章
签
WA((
负
学校管理部门意见
日
月
年 公 位 单
西北大学研究生学籍表
姓名
学号
民族
照片
性别
入学 年月
学制
专业
培养
单位
培养层次 （博士/硕士）
导师/导师组
居民身份证号码
政治面貌
婚否
联系电话
录取类别
□计费
、、、/、八
入学刖
学历
年
毕业于大学院（系、所）专业（修业年）
入学前工作岗位及职务
家庭通讯地址
休
学
、
退
学 情 况
奖
惩
丿2、
情
况
毕业日期
授予学位级别 及学科门类
毕业证书号
授予日期
就业单位
学位证号
就业单位联系地址
备注
课程环节
考核科目
考核方式
成绩
学分
是否 学位课
考核时间
科研与学术活动环节
类别
内容
学分
审核人
参与科研课题名称
1
参加学术报告或学术沙龙次数
1
学科发展综述报告题目
主讲学术报告题目
博士研究生基金申请书题目
1
教学与社会实践环节
搭建“PMRT”在线培训新模式提升西部地区教师在线培训效能
搭建“PMRT”在线培训新模式提升西部地区教师在线培训效能作者：杨馥宁沈善良英卫峰来源：《陕西教育·高教版》2023年第11期[摘要]教师培训是教师发展的重要途径。
为推进教师培训模式的改革创新，充分利用互联网、大数据等信息技术，创新培训模式和管理机制，提升培训质量，探索标准化、制度化、体系化的教师在线培训管理机制，西北大学教师发展中心立足西部地区教师培训工作现状，对标新时代教师发展需求，灵活安排，有效开展教师线上培训，在实践中搭建了“PMRT”在线培训新模式，聚焦“三位一体”教师培训学习共同体效能的提升，有力支持参训教师立足教育教学岗位。
[关键词]国培工作“PMRT”在线培训新模式“三位一体”学共体在教育信息化建设日新月异的今天，线上教师培训已经成为传统教师培训工作的有力补充，尤其在西部地区，在线培训可以借助网络平台，有效调配多地区的优质师资资源，为本地教师培训工作增效赋能。
2019年，教育部发布了《中国教育现代化2035》，该文件明确指出要优先发展教育，大力推进教育理念、体系、制度、内容、方法和治理现代化。
在信息技术平台上进行线上培训是面对后疫情时代的应时之举，更是实现教育制度现代化的有力举措。
“PMRT”在线培训模式是基于网络平台基础之上，贴合培训对象的实际需求和培训对象的长期发展目标，将施训者、受训者、管理者三方融入一个共同的学习体中的全新在线培训方式，它包括训前调研预测（Prediction）、训中多元融入式线上培训（Multiple integration online training ）、训后的管理者和专家团队的研究（Research）和学员跟踪指导（Track）三大板块四个部分的创新培训模式。
“PMRT”在线培训模式的搭建提升了教师在线教学能力的提升，也提升了学校线上培训工作的效能，有力推动了教师在线培训方式的改革。
“PMRT”在线培训模式提出的背景线下集中面授是目前使用最为普遍的一种培训方式，具有不可替代的现场优势，施训者、管理者、受训者三方通过走进一个共同空间建构起一个学习共同体，在共同体中彼此影响、相互学习，促进三方尤其是受训者的快速成长。
西北大学课程教学状态评估实施细则
校发［］教字号西北大学课程教学状态评估实施细则第一章总则第一条为了进一步落实XX《高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》（教高[］号文件)和西北大学《本科教学工作提高教学质量的实施意见》（党发[]号文件)精神，我校本科教学工作，搞好课程建设,完善教学质量监控体系,提高教学质量，并根据我校长期以来在课程教学状态评估中的经验，特制订本细则。
第二条课程教学状态评估坚持“科学、规范、公开、公正”和“以评促教、以评促改、重在提高”的原则.第二章评估对象和类型第三条凡一学期课时不少于学时、面向我校全日制本科生开设的各类课程均须接受评估。
第四条课程教学状态评估在学校与院系两个层面上进行。
学校评估主要是在宏观层面上对全校课程教学质量进行重点抽查与监控；院系评估负责本单位所开课程教学质量的监督与保障。
第五条课程教学状态评估按照评估的方式,分为教师自愿申请评估和随机抽查评估两种类型。
凡自愿申请评估的任课教师,须作为主讲教师承担申请评估课程的教学任务在两轮以上，且具备讲师及以上职称。
随机评估采取点、面结合的方式进行,各院系要逐步加大随机评估的力度,在两年内达到每学年随机评估课程数量不少于本院系所开设课程总数的二分之一。
第三章评估内容与等级标准第六条课程教学状态评估的内容包括教风与学风、教学内容、教学方法与手段、教学效果等方面,具体内容包括: 、教学大纲、教学进度、教案、课件等教学文件与教材选用情况；、遵守教学纪律，教学计划的执行和教学任务的完成情况;、教学态度，教学投入，教书育人,教师综合素质状况;、课程讲授的概念准确、表达清晰、重点突出、讲清难点的程度；、教学内容的深度、广度与前沿性,课堂信息量的大小;、教学方法得当,启发思维,注重学生创新意识和能力培养的程度；、教学手段的选用、运用与效果;、课堂教学秩序、氛围,学生到课率,师生互动效果,学生学习态度;、学生对教学内容的理解、掌握与知识运用的情况.第七条专家评估的内容和等级标准见《西北大学课程教学状态评估评议表》(见附件).学生评价的内容与标准见《西北大学课程教学状态学生评价表》（见附件）。
西北大学教师本科教学工作规范(试行)-教务处
西北大学教师本科教学工作规范（试行）第一章总则第一条为规范教师本科教学工作，充分发挥教师在教学中的主导作用，促进教师队伍建设，进一步稳定教学秩序，切实提高人才培养质量，特制定本规范。
第二章师德修养第二条教师应热爱祖国，献身教育；教书育人，为人师表；遵循规范，严谨治学；崇尚科学，开拓创新。
第三章任课资格第三条新任教的青年教师均须参加岗前培训并取得合格证书与教师资格证书。
第四条新任课教师应具备以下条件：一、试讲并获得通过；二、对所开课程规定的辅导答疑、批改作业、实验、实习、组织课堂讨论等教学工作，在有经验教师的指导下，有一轮以上的教学实践，并取得较好的效果；三、按照教学大纲的规定，全面熟练地掌握课程的基本内容，并准备完整的教案。
第五条开设新课程的教师须具备以下条件：数量的资料，发表过有影响的论文或著作；提出详细的教学大纲；由院、系组织试讲，同行教师评议，达到开课的基本要求。
院、系组织审查其教学大纲、教材和教学实施方案，确认具备开新课的基本条件，经院长（系主任）审定后，报教务处批准。
第六条各院、系应根据需要组织好研究生兼任辅导教师的工作。
研究生在二年级可以受聘兼任辅导教师，其程序为：个人申请、导师推荐、院系批准。
第四章教师职责与权利第七条课程教学(含实践性课程)实行任课教师负责制。
任课教师的职责是：一、负责推荐选用符合所任课程教学大纲要求的高质量、有特色的教材（讲义）、指导书及教学参考资料；二、负责所任课程的讲授、辅导答疑、批改作业、课程实习、实验、考核等环节的实施，保障教学质量。
指导、检查辅导教师备课、辅导答疑等教学环节的执行情况；三、维护课堂纪律，保证教学秩序；四、评定学生的课程成绩，接受教研室、院系、教学主管部门和相关机构对教学状态的检查和对成绩的复查；五、主动与其他有关课程教师及所在院、系党政领导交流教学信息，共同解决教学中存在的各种问题。
第八条辅导教师的职责是：一、配合任课教师组织好各个教学环节，接受任课教师的业务指导；二、在任课教师的指导下，完成课程部分内容的讲授任务；三、按照任课教师的安排对学生进行辅导答疑、批改学生作业(含实验、实习报告)；四、协助任课教师维护课堂纪律，保证教学秩序。
西北大学教师职务评审暂行办法
西大人〔2011〕18号关于印发《西北大学教师职务评审暂行办法》的通知校内各单位：《西北大学教师职务评审暂行办法》业经2011年5月26日校长办公会议审定通过，现予公布。
附：西北大学教师职务评审暂行办法西北大学二○一一年六月九日主题词：教师职务评审办法抄送：校领导。
校长办公室2011年6月9日印校对人：张现监印人：李志博西北大学教师职务评审暂行办法为进一步提升我校教师教学科研水平，充分调动教师工作主动性、积极性和创造性，为建设高水平研究型大学提供人才支撑，根据国家和省相关文件精神，结合我校实际，制定本办法。
第一章总则第一条教师职务评审是学校对教师学术资格的综合认定，是学校实施教师岗位聘任的基本依据。
第二条教师职务包括助教、讲师、副教授和教授。
其中助教为初级职务，讲师为中级职务，副教授和教授为高级职务。
第三条副教授、教授职务根据我校教师的实际情况分三种类型：“教学为主型”、“教学科研并重型”和“科研为主型”。
其中“教学为主型”是指长期从事全校公共基础课教学的教师。
“教学科研并重型”指非公共基础课教学的教师。
“科研为主型”主要指研究机构从事科学研究工作的教师。
第四条教师职务评审分为正常晋升、破格晋升和特别评审。
第五条凡我校具有审定权的系列和学科，学校的评审为审定评审；凡我校不具有审定权的系列和学科，学校的评审为推第六条申报教师职务者，必须具备以下基本条件：1．获得高等学校教师资格，取得教师资格证书。
2．忠诚教育事业，有良好的职业道德，学风端正，教书育人，遵纪守法。
珍惜学校学术声誉，积极参与学校学术事务，为学校的学科建设、人才培养、社会服务做贡献。
3．具有相当业务水平，身体健康，能履行岗位职责。
任现职期间，年度考核均为合格及以上，申报高级职务者，任现职期间，考核结果至少一次为优秀。
4．职称外语等级考试、计算机应用能力考试及免试要求，按照国家和省上主管部门的相关文件规定执行。
5．申报高级职务者，代表作由学校组织同行专家鉴定，鉴定结果应符合资格审定的规定。
考核拟确定专业技术职务任职资格人员公示表
单位
学历
毕业时间、院校及专业 2016.06重庆交通大学结构工程 2014.06毕业于重庆市交通大学物流工程 2016.06 宁夏师范学院 学科教学（语文） 2016.06重庆师范大学 美术学（绘画） 2016.06四川大学汉语言文字学 2016.06重庆大学应用统计 2015.06电子科技大学 翻译 2014.06重庆师范大学汉语言文字学 2016.06三峡大学无线电物理 2016.06西藏民族大学中国古代文学 2016.06四川外国语大学文艺与传媒 2016.06湖北工业大学职业技术教育学 2015.12南开大学计算数学 2015.6重庆师范大学学科教学（英语） 2015.06重庆大学凝聚态物理 2016.06西南大学比较文学与世界文学 2016.06重庆大学材料物理与化学 2016.06重庆大学化学
张娇 张胜 张学文 周丽芳 朱虹颖 傅雪娇 金桦 廖小勤 龙冬香 邱梓芸 谭静 唐小华 余全君 张 佳 巫利方
女 男 男 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女
1991.09 1988.05 1987.10 1991.06 1990.02 1992.10 1993.08 1988.09 1993.11 1994.09 1995.10 1990.05 1995.01 1994.02 1996.02
潼南一中 潼南一中 潼南中学 潼南一中 潼南中学 民生小学 潼南区朝阳幼儿园 朱家小学 重庆市潼南区朝阳幼儿园 重庆市潼南区朝阳幼儿园 上和中心幼儿园 上和小学 双江小学 上和小学 塘坝小学
硕士研究生 硕士研究生 硕士研究生 硕士研究生 硕士研究生 专科 专科 专科 专科 专科 专科 专科 专科 专科 专科
工程师 讲师 一级教师 一级教师 一级教师 一级教师 一级教师 一级教师 一级教师 一级教师 一级教师 一级教师 一级教师 一级教师 一级教师 一级教师 一级教师 一级教师 一级教师 一级教师
西北大学教师职务特别评审通过 人员基本情况表
项目来源及立项时间（项目批准号）
项目负责人
本人所排
名次
九、任现职以来国内外学术交流情况
起止时间
地点
交流内容
何种角色
十、单位意见
单位负责人：单位公章：
年月日
备注：本表所列项目如填写不下，可另加附页。
及学校认定时间
本人所排名次及完成字数
六、任现职以来获得专利情况
名称
专利号
排名
备注
七、任现职以来获奖情况
1.教学获奖情况
项目名称
获奖名称
及等级
授奖单位及时间
本人所排名次
2.科研获奖情况
项目名称
获奖名称
及等级
授奖单位及时间
本人所排名次
3.其他荣誉获奖情况
名称
授奖单位及时间
排名
八、任现职以来承担教学、科研项目情况
西北大学教师职务特别评审通过
人员基本情况表
单 位
姓 名
填表时间: 年 月日
西 北 大 学 人 事 处制
一、基本情况
姓 名
性 别
出生年月
特别评审通过职务
特别评审通过时间
现（兼）任行政职务及任职时间
何时参加何种学术团体、任何种职务、
有何社会兼职
获何专家称号
及时间
二、个人总结
个人签名：
年 月 日
三、任现职以来教学情况
1.本科教学情况
任课时间
课程名称
上课时间
总课时数
备注
2.研究生教学情况
任课时间
课程名称
是否学位课上课班级ຫໍສະໝຸດ 学生人数总学时数备注
指导研究生情况
年级
备注
西北大学博士后期满出站工作考核表
(公章)
校博士后管理办公室审核意见：
负责人：年月日
组织单位
会议时间
会议地点
四、教学工作
担任
课程
课程名称
班级
课时数
人数
教学效果
协助指导学生论文毕业设计或论文
研究生或本科生姓名
指导内容
五、科研项目情况
序号
项目、课题名称
（下达编号）
项目
来源
起止时间
经费
（万元）
主持或参加
六、科研成果情况
序号
鉴定成果名称
鉴定时间
鉴定单位
评价
项目内排序
七、专利情况
序号
专利名称
西北大学博士后期满出站工作考核表
博士后姓名
所属学院
流动站名称
进站日期
合作导师
填表日期
西北大学博士后管理办公室制
考核内容
一、发表论文情况
序号
论文名称
发表刊物
发表日期
类别
排名
卷号或
检索号
引用次数
二、学术著作及教材情况
序号著作名称出Fra bibliotek时间出版
单位
排名
字数
三、国内外学术报告，学术会议情况
序号
论文名称
会议名称
批准专利号
批准时间
八、获奖情况
序号
获奖名称
获奖时间
证书号
获奖级别
其他主要工作实绩
合作教师对博士后期满出站工作考核意见：
签名：
年 月 日
评定考核等级（请打√）
优秀（）良好（）合格（）不合格（）
院（系）考核小组
签名
姓名
工勤人员考核表
工勤人员(rényuán)考核表工勤人员(rényuán)考核表西北大学工勤人员年度(niándù)考核登记表〔2022年度(niándù)〕姓名最后学历刘刚民高中性别男出生年月1960．5政治面貌高级工岗位类别党政职务后勤无无工人技术(jìshù)等级附小总务所在科室〔部门〕本人总结〔履行岗位职责情况等〕：光阴如梭，时光荏苒。
2022年就要成为历史了，内心不禁感慨万千！转眼间又将跨过一个年度之坎，回首过去的一年，虽没有轰轰烈烈的战果，但也算经历了一段不平凡的考验和磨砺。
非常感谢领导给我这个锻炼的平台，令我在工作中不断的学习，不断的进步，慢慢的提升自身的素质与才能。
回首过往，总务工作已经陪我度过了人生最重要的三十年，领导和同事的支持和认可，是我工作的动力。
在这将近一年的时间中我通过努力的工作，也有了一点收获，临近年终，我感觉有必要对自己的工作做一下总结。
目的在于吸取教训，提高自己，以至于把工作做的更好，自己有信心也有决心把明年的工作做的更好。
大家知道，总务工作千头万绪，干每件事都要认真仔细。
因此在本职工作方面，严格要求自己，遵章守纪，一贯坚持爱岗敬业的奉献精神，对自己的工作积极肯干，踏实认真。
对外出雨雪天气的困难，照样排除困难，出外办事，不怕苦和累，认真负责按时完成工作任务。
从而，保障教育教学方面的各项物资供给。
在后勤人员缺乏，工作量大的情况下，能积极克服困难，外出办事快去快回，做到有理有章。
每学期的开学和放假工作量是最大的，要发放课本、本子、物资等，目的就是为了开学做好一切准备工作，发挥自己的一份力量。
在2022年的新的一年里，为全心全意把自己的本职工作做好而努力，把总务工作做的更好，在新的一年里更上一层楼。
本人签字：2022年12月26日起止时间完成的主要工作任务从1982年至今，一直从事总务后勤工作。
西北大学人才项目考核表
西北大学人才项目考核表姓名:项目名称：优秀青年学术骨干支持计划考核类型：□中期考核口期满考核所在单位:获批时间：填表时间：西北大学人事处制一、表中内容的填写须严肃认真、实事求是。
二、本表需另附相应承担项目、发表论文、获奖证明等附件材料, 附件材料电子版请统一做成pdf格式。
三、表中填写不下可另加页，但不得改变表格样式。
四、本表纸质版A4双面打印，合页装订；附件材料须装订。
4 .获得省部级以上科研奖励情况5 ,承担人才培养情况6 .承担学科建设情况7.学术交流情况8.项目建设中存在的问题及今后设想9.项目经费使用情况（请按项目经费支出和结余分项列支）10.其它需要说明的情况11.入选者本人承诺签字本人承诺所填内容均属实。
入选者签字：签字日期:用人单位综合考核意见考核等级：优秀（）合格（）不合格（）待定（）（注：待定是指入选者期满考核时尚未达到学校文件规定的成果要求，需在考核结束两年内向人事处再次提交所取得的考核成果。
如果逾期仍未达到要求，则按照不合格认定，撤销“优秀青年学术骨干支持计划”项目支持，收回剩余经费，并取消此后各级各类人才项目申报资格。
）单位考核小组组长（签名）：（单位公章）日期：学校考核意见考核等级：优秀（）合格（）不合格（）（注：如单位考核意见为待定，需在考核结束两年内向人事处再次提交所取得的考核成果。
如逾期仍未达到要求，则按照不合格认定，撤销“优秀青年学术骨干支持计划”项目支持，收回剩余经费，并取消此后各级各类人才项目申报资格。
）组长（签名）：（学校公章）日期：。
西北大学绩效工资本科教学业绩考核实施办法
西北大学绩效工资本科教学业绩实施办法（试行）为了进一步科学引导教学单位高度重视本科教学工作，加大教学投入，规范教学过程，合理评价本科教学工作业绩，促进本科教学工作健康稳步发展，根据学校有关文件精神，结合我校本科教学工作实际情况，特制定本办法。
一、分配范围本办法只针对承担全日制本科生教学工作的教学单位，计算各教学单位本科教学各个环节的总工作量作为分配标准，不针对教师个人。
本办法的计算范围包括：1）列入学校教学计划的理论课程教学环节；2）列入学校教学计划的实践性教学环节以及学校认可的各类学生竞赛、开放性综合性实验和创新实践活动的教师指导环节；3）教改研究与成果奖励：各类教改研究项目、教改平台建设、教学成果与教学奖励；4）教学管理环节。
注：全校通识课程由学校教学管理部门单独核算，不纳入教学单位的工作量计算范围。
二、分配构成1.本办法根据教学过程中各教学环节的性质，将本科教学工作量分为理论课程教学、实验与实践教学、教改研究与成果奖励、教学管理四个部分，分别进行计算。
2.以招生专业为主要核算对象，以人才培养方案中教学计划所列的课程、学分、学年课程安排表中的分班情况与班级人数为主要计算依据。
三、分配办法院系本科教学工作总量W =理论课程教学工作量W1+实践教学工作量W2＋教改研究与成果奖励工作量W3＋教学管理工作量W4（一）理论课程教学理论课教学分为专业理论课和公共理论课，其任务内容包括讲课、辅导答疑、批改作业、考试（命题、阅卷）等。
院系理论课教学工作总量W1＝W1a＋W1b1.每个招生专业的专业理论课教学总工作量计算公式：W1a＝(理论课程总学分数×18＋2×课程门数)×[1+(-1 )×0.3] ×效益系数说明：○1公式[-1 ) ×0.3]为班级系数的计算公式，公式0.3]﹤1时取1；○2在统计总学分数和课程门数时，不包括新开课程、双语课程、院系平台课程等需要单独计算的课程；○3基地班、试验班效益系数取1.2，新办专业或新设专业方向（毕业生不超过三届）效益系数取1.1，其他专业取1；④对新开课程、网络教学课程、双语教学课程、独创性课程（在国内同类专业中率先开设、具有一定独创性和新颖性的课程）按照公式实行单独计算。
6、西北大学研究生教学与社会实践考核表
姓名
学号
培养层次（博士/硕士）
培养单位
专业
导师/导师组
教学与社会实践时间起止时间
年月日至年月日
教学与社会实践内容、方式和工作量：评语：Leabharlann 指导教师签名：年月日
培养单位审核意见：
单位公章：
年月日
注：教学与社会实践活动的具体要求由培养单位根据实际确定，并认真考核，考核合格取得1个学分。教学实践活动可以采取讲课、辅导、批改作业、指导本科生的实验和毕业论文等形式。社会实践活动可以采取深入社会基层从事与所学专业相近的知识培训、技术指导、科技咨询、社会服务、行政管理和调查研究等形式。
人力资源开发与管理(西北大学, 张红芳)
挑选的技术标准
效度：实际与预期工作绩效的
接近
达到效度的方法
确定ksao 选择挑选方法：行政、 技术、 行为一致性
评估效度
挑选的方法
申请表格
背景调查 证明资料的核查
面试
雇用测试
甄别功能失调行为
体检
申请表格的内容
姓名 地址 要求的职位
可以来上班的日期
进系统 主管推荐 工作张榜 职业生涯开发系统
招工广告
就业代理机构（猎头
公司） 校园招聘
有关技巧
把那些信息给予候选人
怎样提供信息 提供现实的工作预览
挑选：问题讨论
问题：从成千上万名求职者中挑选最佳雇员 1、识别该职位的关键性工作要求 2、把挑选成分组织到一个综合系统 3、用过去的行为预测未来的行为 4、应用有效的面试技术和技能 5、使面试者卷进有组织的资料交换讨论中 6、从行为模拟中增加代有观察性的面试
员工内在激励的障碍
企业氛围中充满政治把戏 设立许多不必要的条例让员工遵守 让员工参加拖沓的会议 在员工中推行内部竞争 提供批评性而非建设性的意见 对员工的业绩没有明确期望值 容忍差业绩的存在 没有为员工提供关键培训 对待员工不公正 未能充分发挥员工能力
公平理论
人力资源开发与管理
主讲：张红芳博士 西北大学经济管理学院讲师
问题：
企业发展的目标是什么？
企业发展的框架
股东
企业 社会 员工
客户
导论
对人管理观念的转变
人事管理与人力资源管理 人力资源管理的战略功能
人力资源管理的内容
对人管理理念的转变 ----物本主义与人本主义
西北大学学位授权点合格评估之同行专家评估工作指南
西北大学学位授权点合格评估之同行专家评估工作指南一、同行专家评估的重要性学位授权点合格评估分为学位授予单位自我评估和教育行政部门随机抽评两个阶段，《学位授权点自我评估总结报告》是教育行政部门随机抽评所依据的重要材料。
邀请外单位的同行专家评估是《学位授权点自我评估总结报告》中必不可少的环节。
二、相关事宜1.专家聘请。
聘请外单位同行专家的人数不少于5人，专家一般应是本学科领域学术水平较高的研究生导师。
专业学位授权点评估专家应包括行业专家。
第一批次的专家聘请工作由研究生院负责，第二、三批次的专家评审工作由学位授权点的负责单位负责。
2.专家沟通。
应事先与评估专家进行充分沟通，向专家说明本单位的办学目标、人才培养质量标准、评估目的、评估方式、工作要求和工作流程等，听取专家对评估工作安排的意见。
3.材料组织。
根据最终确定的评估安排和要求，组织自我评估材料。
评估材料应提前发送专家，根据专家意见，补充完善自评材料。
专家进校评估所参考的主要材料是《学位授权点抽评要素》和《2017年学位授权审核申请基本条件(试行)》，各学位授权点需提供的书面材料主要包括：（1）《西北大学学位授权点自我评估总结报告》（2）《西北大学现有学位授权点学位授予标准》(之前各研究生培养单位基本都已完成，仅需要完善补充)（3）《西北大学2017年学术学位授权点自我评估简况表》或《西北大学2017年硕士专业学位授权点自我评估所填表格及材料》（4）《现有学位授权点状况与2017年学位授权申请条件对比表》4.专家评估。
评估专家通过听取总体汇报、与师生和管理人员座谈、查阅有关资料等方式，了解学位授权点基本情况。
专家组经过充分讨论，提出诊断式评议意见。
专家评议意见应具有较强的针对性，从学位授权点建设的各个方面，指出其存在的问题与不足，并提出改进建议。
1.西北大学授权点合格评估会议日程2.西北大学学位授权点合格评估专家评议表3.学位授权点抽评要素XX授权点合格评估会议日程地点：年月日附件2-2：西北大学学位授权点合格评估专家评议表学位授权点名称：学位授权点级别：学位授权点抽评要素注：本抽评要素仅供随机抽评使用，是教育行政部门评价学位授权点的主要内容。
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西北大学教学科研人员考核表
单位
姓名
填表时间
西北大学人事处制
基本情况
注：现主要工作岗位指当前实际从事的工作，分为教学、科研两大类。
本人总结
注：个人总结包括政治思想、职业道德、工作态度、敬业精神、遵守劳动纪律、业务水平的提高及履行职责情况。
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教学情况
注：“课程类别”指公共（基础）科、专业基础课、专业课；“听课对象”指高校教师、研究生、本科生、专科生、留学生；“授课学时”指实际授课学时，按西北大学职称评审条例规定折合后的学时填；“教学类型”指编写教材、辅导、带实验、带社会实践、班主任、辅导员、指导学生论文等。
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科研项目及经费情况
注：“项目类别”指国家重点、省部级重点、地市级重点、校内重点、合同项目、国际合作、其他；“项目类型”指基础研究、应用研究、试验开发、推广应用、其他；“项目角色”指主持人、第几参加（完成）人、独立完成。
“鉴定结果”指国际首创、国际领先、国际水平、国内首创、国内领先、国内先进、其他。
发表论文
注：论文类别按照西北大学教师职称评审条例规定执行。
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注：“奖励名称”指工作成绩奖励、校级以上的发明奖、科技奖、教学成果奖等的名称；“角色”指主持人、第几完成人、独立完成。
注：“专利角色”指主持人、第几完成人、独立完成。
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