2013新教科版物理九年《安全用电与保护》word教案
教科版九年级上册物理9.3安全用电与保护学案(物理教案)
9.3安全用电与保护。
．在工厂的机床上用的是一种特殊的灯泡，它的额定电压通常为36伏，所提供的电压的电灯、接冰箱的三孔插座，正确地接入右图的电路中．6．发现有人触电后，应立即采取的正确措施是（ ）A ．赶快用手把触电的人拉离电源线B ．赶快去喊电工来处理C ．赶快用剪刀剪断电源线D ．赶快用绝缘物使人脱离电源线7、在家庭电路中，闭合某一用电器开关，发现原来亮着的灯泡先变暗，然后熄灭，经检查发现保险丝熔断了，产生这一故障的原因是（ ）A ．开关接触不良B ．电路中使用的用电器总功率过大C ．灯泡的灯丝断了D ．灯座中两个接线柱松动了8、原来房内电灯正常发光，当把一盏开关断开的台灯插入插座时，保险丝立即熔断，室内电灯全部熄灭。
发生这一现象的原因可能是（ ）。
A ．插座原已短路B ．台灯功率过大C ．台灯插头短路D ．台灯灯泡短路9、照明电路中某灯不亮了, 用测电笔分别去接触灯的两个接线柱, 氖管都发光, 此灯不亮的原因是：－－－－－－－（ ）A 、零线断了;B 、火线断了;C 、继丝断了;D 、短路。
10、用测电笔测如图所示的插座的火线和零线, 但无论笔头金属体插入哪一个孔中, 氖管都不发红光, 可能的原因是：（ ）A 、插座发生了短路;B 、保险丝烧断了;C 、插座接触不良;D 、零线断路。
11.某同学查看记录了自家电能表上月末和本月计数器上的读数分别是1078.2和1138.2那么本月用电是 [ ]12、电炉里的电热丝通常是用下列哪种材料制成的：－－－－－（ ）A 、铝;B 、铜;C 、钨;D 、镍铬合金。
13、照明电路中开关要接在火线上, 就是因为：－ －－－（ ）A 、如接在零线上很容易造成短路;B 、•如接在零线上就起不到控制作用;C 、如果接在零线上, 开关虽然断开, 灯头的铜片仍与火线相连, 人触摸灯头铜片会触电;D 、操作方便。
14、电冰箱常使用三孔插座和三脚插头, 把外壳与大地连接起来,这是因为：（ ）A 、不接地线, 会浪费电;B 、不接地线, •冰箱一旦发生故障人有触电的危险;C 、不接地线, 冰箱就不能工作;D 、不接地线, 在开冰箱时人就会触电。
九年级物理下册 9.3《安全用电与保护》学案 教科版
九年级物理第九章第三节安全用电与保护。
意识。
示掌握安全用电的知识。
通过人体。
通过人体，这就是触电。
2、
、
时间越短。
全电压不高于 V 压: V，动力电压
V，高压电可达到:
形成回路，电流通过人体。
在干燥的木凳上。
形成回路，电流通过人体。
为救他，应是。
电体，不高压带电体
注意检查更换。
要接地。
用干木棍等绝缘体拨开电线。
是（）
的家用电器，金属外壳不接地断后，可用铜丝代替保险丝接上（）
快切断电源
用没有绝缘柄的剪刀将电线剪断插座，这是因为如果不接地线
些电器不能正常工作
接触这些电器会有触电的可能。
九年级物理下册第九章家庭用电第3节安全用电与保护教案新版教科版
3.安全用电与保护【教学目标】【教学目标】一、知识与技能1.知道人体安全电压；2.了解触电原因和触电形式；3.知道安全用电常识.二、过程与方法通过学习安全用电常识，培养学生理论联系实际的能力.三、情感、态度与价值观通过学习，提高学生安全用电意识，提高执行和宣传安全用电的意识.【教学重点】关于安全用电的常识性知识.【教学难点】知道触电的原因和触电的几种形式.【教具准备】多媒体【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】师：随着家电的普及，现代生活已离不开电.电可以为我们服务，如不注意安全，也可以造成危害，致使设备烧毁、引起火灾、人触电身亡等，因此，合理安全地使用电能是非常重要的.触电是怎么回事？（电流从人体中流过造成的）触电的原因是什么？实验:让学生用手捏住一节干电池的两极，问有没有不舒服的感觉，接着让学生用万用表测出自己的电阻，引导学生用欧姆定律计算通过人体的电流.人体是导体，当人体上加有电压时，就会有电流通过人体.当通过人体的电流很小时，人没有感知；当通过人体的电流稍大，人就会有“麻电”的感觉，当电流达到8〜10师：A 时，人就很难摆脱电压，形成了危险的触电事故.所以当加在人体上的电压大到一定数值时，就发生触电事故.师：人体的安全电压是不高于36V.【进行新课】教学探究点1 触电播放有关触电的录像，并让学生看完录像后总结触电形式教师：引导学生一起进行归纳：(1)家庭电路中的触电（低压触电）：人接触了火线与零线或火线与大地①人误与火线接触的原因:火线的绝缘皮破坏，其裸露处直接接触了人体;潮湿的空气导电；不纯的水导电；电器外壳未按要求接地，其内部火线外皮破坏接触了外壳等.②人自以为与大地绝缘却实际与地连通:人站在绝缘物体上，却用手扶墙或其他接地导体或与站在地上的人接触.(2)高压触电.高压带电体不但不能接触，而且不能靠近.高压触电有两种：①电弧触电:人与高压带电体距离到一定值时，高压带电体与人体之间会发生放电现象，导致触电.②跨步电压触电:高压电线落在地面上时，在距高压线距离不同的两点之间存在电压.人的两脚间存在足够大电压时，就会发生触电.教学探究点2 安全用电1.播放有关用电事故的录像，认真观察、认识到不注意安全用电的危害性.在用电中，怎样才能防止触电事故，保证用电安全呢？应注意什么问题？（教师引导学生总结）生：a.开关接在火线上，避免断开开关时使零线与接地点断开；b.安装螺口灯的灯口时，火线接中心、零线接外皮；c.室内电线不要与其他金属导体接触，不要在电线上晾衣物、挂物，电线有老化与破损时，要及时修复；d.电器该接地的地方一定要按要求接地；e.不用湿手扳开关、换灯泡，插插头；f.接触电线前，先把总电闸断开，在不得不带电操作时，要注意绝缘，先用验电笔检测接触处是否与火线连通，并尽可能单手操作.g.高压触电比220V电压的触电更危险，所以看到“高压危险”的标志时，一定不能靠近它;室外天线必须远离高压线，不能在附近放风筝、捉蜻蜓、爬电杆等.2.触电事故后的措施(通过实例进行分析）(1)如果发现有人触电了，下列哪些措施是正确的？A.迅速用手拉触电人，使他离开电线；B.用铁棒把人和电源分开；C.用干燥的木棒将人和电源分开；D.迅速拉开电闸、切断电源.要让学生明确首先切断电源，然后再进行抢救.(2)如因电线短路而失火，能否立即用水去灭火？为什么？生:不能，因水可导电，会加重灾情.必须迅速采用砂土、灭火器扑灭火焰.【教师结束语】本节课我们学习了触电的四种形式、安全电压值和用电常识，知道安全用电的原则，在生活中我们要牢记并遵守安全用电的原则.【课后作业】完成本课时对应练习，并提醒学生预习下一节内容.家庭实验室熔丝容易烧断．因为熔丝是熔点低的铅锑合金，而铜的熔点比熔丝的熔点高得多，所以铜导线不易烧断而熔丝易烧断．点拨：在家庭电路中要安装规格合适的熔丝，选择的原则是Ｉ额等于或略大于Ｉ实，千万不能用铜丝等其他金属丝代替熔丝自我评价1．发生触电事故的第一时间应采取的措施是：立即切断电源并用干燥的木棍、竹竿将电线挑开，迅速使被触电的人脱离电源．不能用手直接拉动触电的人体，是因为人体是导体，用手直接拉动触电的人体，不但不能救助触电的人，伸手的救助者也会触电．2．安全电压额定值有五种，它们分别是42V、36V、24V、12V和6V．解析：人体的安全电压与环境有很大关系，它不是一个定值．3．不一样长，接保护接地线的上脚较其他两脚要长一些，这样做的道理是：在接插电源时，用电器的金属外壳先接通保护接地线，使保护措施先行一步，从而确保安全。
教科版物理九年级下册-9.3：安全用电与保护-教案
教科版物理九年级下册9.3：安全用电与保护教案一、教学内容本节课的教学内容来自于教科版物理九年级下册第九章第三节“安全用电与保护”。
本节课主要内容包括：了解生活中常见的触电现象，掌握安全用电的基本原则；学会使用测电笔，并能正确判断家庭电路中的火线和零线；掌握家庭电路的简单故障排查和处理方法。
二、教学目标1. 让学生了解生活中常见的触电现象，提高安全用电意识。
2. 让学生掌握安全用电的基本原则，学会自我保护和正确处理家庭电路故障。
3. 培养学生动手操作能力和团队协作能力，提高学生解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：1. 安全用电的基本原则。
2. 使用测电笔的正确方法。
3. 家庭电路的简单故障排查和处理方法。
难点：1. 家庭电路中火线和零线的判断。
2. 家庭电路故障的排查和处理。
四、教具与学具准备教具：1. 电源、开关、电线、插座等家庭电路元件。
2. 测电笔。
学具：1. 学生分组实验器材。
2. 笔记本、画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一些生活中触电事故的图片，让学生了解触电的危害，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：讲解安全用电的基本原则，如不接触低压带电体、不靠近高压带电体等。
3. 技能训练：教授学生使用测电笔的方法，并让学生进行实际操作，判断家庭电路中的火线和零线。
4. 故障排查与处理：让学生分组进行家庭电路故障排查和处理的实验，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
6. 随堂练习：布置一些与本节课内容相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：1. 安全用电的基本原则。
2. 使用测电笔的正确方法。
3. 家庭电路的简单故障排查和处理方法。
七、作业设计作业题目：1. 简述安全用电的基本原则。
2. 描述使用测电笔的正确方法。
3. 设计一个家庭电路故障排查和处理的实验。
答案：1. 安全用电的基本原则：不接触低压带电体、不靠近高压带电体。
2. 使用测电笔的正确方法：手接触测电笔的金属部分，笔尖接触电线，若氖管发光，则为火线；若氖管不发光，则为零线。
新教科版物理九年级《安全用电与保护》优秀教案(重点资料).doc
2、小实验：让一个同学到讲台用手捏住二节干电池的两极，问有没有不舒服的感觉，再用万用表测出他的电阻，引导学生用欧姆定律计算通过人体的电流。
问：该同学为什么接触了电，为什么没发生危险呢？
二、进行新课
（一）触电和安全电压
——50V
问题5：我国规定的不同环境的安全电压值分别是多少？
——有五个额定值：42V、36V、24V、12V、6V。
（二）低压触电的高压触电
学生活动：阅读
课本第37页内容，讨论交流、完成下列问题。
问题1：家庭电路电压和工农业生产的动力电压分别是多少？
——家庭电路电压220V；工农业生产的动力电压380V。
教师指出：安全用电总原则：不接触低压带电体；不靠近高压带电体。
（三）火灾、爆炸及其它
学生阅读教材，讨论交流家庭用电引起火灾的原因。多媒体播放视频材料。
（四）用电保护
学生阅读教材和多媒体补充视频材料，让学生讨论交流在家庭安全用电方面应该注意哪些问题？
多媒体展示图片：
图1：绝缘部分破损，导电部分外露，要注意检查更换。
学生活动：阅读课本第36页内容，讨论交流、完成下列问题（投影）。
问题1：什么是触电？
——电流通过人体造成的。
问题2：电流对人本伤害的关键造成因素有哪些？
——有二个因素：一是电流大小；二是通电时间的长短。
问题3：人本的电阻大小与哪些因素有关？
——人体的电阻因人而异，并与清洁与否、干湿程度有关。
问题4：人体的安全电压的限值是多少？
A、会浪费电
B、这些电器不能正常工作
C、会缩短这些电器的使用寿命
教科版九年级下册第九章第3节《安全用电与保护》教案
教案：教科版九年级下册第九章第3节《安全用电与保护》一、教学内容本节课的教学内容来自教科版九年级下册第九章第3节《安全用电与保护》。
本节课的主要内容包括：了解家庭电路的组成，掌握安全用电的原则，学会在日常生活中如何保护自己不受电击，以及如何预防电器火灾。
二、教学目标1. 让学生了解家庭电路的组成，知道各种电器设备的正确使用方法。
2. 培养学生遵守安全用电规则的习惯，提高学生的自我保护意识。
3. 使学生掌握一定的电器火灾预防知识，提高学生的防火意识。
三、教学难点与重点重点：家庭电路的组成，安全用电的原则，电器火灾的预防。
难点：如何在生活中正确使用电器设备，防止电击事故的发生。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教科书、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一些生活中因不当使用电器而引发的火灾、电击事故的图片或视频，让学生感受到安全用电的重要性。
引导学生思考：为什么这些事故会发生？我们应该如何避免类似的事故？2. 知识讲解（15分钟）（1）教师引导学生回顾教科书上关于家庭电路的组成、安全用电原则的内容，让学生复述并解释这些概念。
（2）教师讲解电器设备的正确使用方法，强调注意事项。
（3）教师讲解电器火灾的预防知识，引导学生了解火灾的危害，提高防火意识。
3. 例题讲解（15分钟）教师通过展示一些与安全用电、电器火灾预防相关的例题，让学生独立思考或小组讨论，找出解决问题的方法。
教师在旁边指导，解答学生的疑问。
4. 随堂练习（10分钟）教师布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生在规定时间内完成。
教师及时批改，给予学生反馈。
六、板书设计板书内容：安全用电与保护1. 家庭电路的组成：电源电器设备电线插座2. 安全用电原则：不接触低压带电体不靠近高压带电体3. 电器设备的正确使用方法：按照说明书操作避免过度潮湿环境定期检查电线、插座4. 电器火灾预防知识：避免使用假冒伪劣电器产品不要在电路上接入过多电器定期检查电器设备，防止老化七、作业设计1. 请列举生活中常见的安全用电规则，并说明理由。
九年级物理下册9.3安全用电与保护教案(新版)教科版
九年级物理下册9.3安全用电与保护教案（新版）教科版安全用电与保护是家庭用电的最后部分，也是学生今后生活、生产中安全使用电能的重要准则之一。
本节内容是由“触电和安全电压”“常见的触电事故”“安全用电原则”和“注.用电保护”几部分组成，向学生介绍了安全使用电能的注意事项，以及遇到触电事故的处理方法等，是学生安全用电的基本技能。
因为学生对触电事故没有感性的认识，也无法通过实验来演示，只能结合欧姆定律等知识了解安全用电的知识，所以本节重点是了解安全用电的知识以及正确处理触电事故，难点是了解常见的触电事故，结合实例使学生掌握安全用电的原则。
本节课可以结合实际生活中用电安全警示标志，使学生认识到安全用电就在身边。
电对人体造成的伤害程度与通过人体的电流大小和通电时间有关，人是导体，结合欧姆定律可以分析。
随着家电的普及，现代生活已离不开电。
电可以为我们服务，如不注意安全，也可以造成危害，致使设备烧毁、引起火灾、人触电身亡。
因此，合理安全地使用电能是非常重要的。
【知识与能力目标】1.知道人体安全电压。
2.了解触电原因和触电形式。
3.知道安全用电常识。
4.了解用电中的多发事故原因及救助措施。
【过程与方法目标】通过学习安全用电常识，培养学生理论联系实际的能力。
【情感态度价值观目标】通过学习，提高学生安全用电意识，提高执行和宣传安全用电的意识。
【教学重点】了解触电的原因，认识安全用电的重要性和用电安全原则。
【教学难点】知道触电的原因和触电的几种形式。
多媒体课件、家庭电路演示板、挂图、插头、观察了解家庭和学校的电路、导线、开关、试电笔。
一、复习回顾：1.电能表的作用是测量用电器消耗电能的多少。
2.家庭配电箱主要由电能表、电源总开关、漏电保护器等组成。
3.电灯的安装时开关要和灯泡串联后接在火线上。
二、新课教学：（一）触电和安全电压1.日常所说的触电，是指一定强度的电流流过人体所引起的伤害事故。
2.电流对人体的伤害的关键因素有两个：一是电流的大小；二是通电时间的长短。
教科版 9-3安全用电与保护优秀教学设计
教学课题：§9.3 安全用电与保护一、教材及学情分析安全用电是初中电学的最后部分，也是学生今后生活、生产中安全使用电能的重要准则之一，与生活联系非常紧密，值得学生探讨思考。
调查学生课前对人体对触电的认识，对安全用电常识的了解情况。
二、教学目标（一）知识与技能1. 常识性了解引起触电事故的原因，及人体的安全电压量值；了解常见的触电形式。
2. 知道导致家庭电路电流过大的原因；了解家庭电路中常见的短路故障的表现。
3. 了解住宅楼道灯的几种自动控制方式；了解声光控开关的连接方法。
（二）过程与方法了解常见的触电事故和正确的处理方法，通过学习安全用电常识，培养学生理论联系实际的能力。
（三）情感态度与价值观1.通过学习，使学生体会物理与生活密切相关。
2.通过学习，提高学生安全用电意识，提高执行和宣传安全用电的意识。
三、教学内容本节内容是由“了解触电及危害”、“常见的触电形式”、“安全用电原则”、 “触电急救”和“家庭电路中电流过大的原因”几部分组成，向学生介绍了安全使用电能的注意事项，以及遇到触电事故的处理方法等，是学生安全用电的基本技能。
因为学生对触电事故没有感性的认识，可以通过设计实验来简单感受，可以结合欧姆定律等知识了解安全用电的知识，所以本节重点是了解安全用电的知识以及正确处理触电事故，难点是了解常见的触电事故，结合实例使学生掌握安全用电的原则。
四、教学重难点重点：了解安全用电的原则及正确处理触电事故。
难点：了解常见的触电事故，形成安全用电的意识。
五、教学设计板书设计略六、作业设计配套训练题七、本设计的特色或基于学科核心素养培育（深度学习）的突破点本节课充分利用多媒体优势，通过实验、视频和动画让学生直观感受到触电，认识到触电形式，安全用电原则。
充分体现了“由物理走向生活”、“由生活走向物理”的理念。
八、教学反思：通过教学，学生认识到了安全使用电能的注意事项，以及遇到触电事故的处理方法等，提供了安全用电的基本技能。
9.3《安全用电与保护》教案2023-2024学年教科版物理九年级下学期
教案：9.3《安全用电与保护》一、教学内容本节课的教学内容来自于教科版物理九年级下学期第9章第3节。
本节课的主要内容有：1. 了解生活中常见的电源和电压等级。
2. 掌握安全用电的原则。
3. 学会简单的触电急救方法。
4. 了解电气火灾的预防措施。
二、教学目标1. 让学生了解生活中常见的电源和电压等级，提高学生的安全意识。
2. 通过学习，使学生掌握安全用电的原则，能够自觉遵守用电安全规定。
3. 培养学生遇到触电事故时的急救能力，降低事故伤害。
三、教学难点与重点重点：安全用电的原则，触电急救方法。
难点：电气火灾的预防措施。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件，触电急救模型，电气火灾演示器材。
学具：笔记本，笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一些由于不当用电导致的火灾、触电事故图片，让学生感受到学习安全用电的重要性。
2. 知识讲解：(1) 介绍生活中常见的电源和电压等级，让学生了解电力知识。
(2) 讲解安全用电的原则，强调遵守用电安全规定的重要性。
(3) 讲解触电急救方法，让学生掌握基本的急救技能。
3. 例题讲解：分析一些触电事故案例，让学生明白触电的原因和危害。
4. 随堂练习：让学生列举生活中可能存在的安全隐患，并提出解决方法。
六、板书设计板书内容：安全用电与保护1. 电源与电压等级2. 安全用电原则3. 触电急救方法4. 电气火灾预防七、作业设计1. 作业题目：(1) 列举生活中常见的电源和电压等级。
(2) 简述安全用电原则。
(3) 描述触电急救方法。
(4) 提出预防电气火灾的措施。
2. 答案：(1) 常见的电源有：电源插座、电池、发电机等。
电压等级有：家庭用电220V，动力用电380V等。
(2) 安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
(3) 触电急救方法：迅速切断电源，用绝缘棒将电线挑开，使触电者脱离电源；用绝缘材料将触电者与地面隔离；人工呼吸等。
(4) 预防电气火灾措施：使用合格电器产品，不私拉乱接电线，定期检查电气设备，避免超负荷用电等。
九年级物理下册 安全用电与保护学案 新版教科版
安全用电与保护学点1 触电和安全电压阅读教材P12内容，然后完成下列问题：问题1：触电是电流从人体中通过造成的。
人体能感知到的最小电流一般为__0.5_mA__；人体有痛麻的感觉时通过的电流在__1_mA__左右；引起人体剧痛和呼吸困难的电流为__20～35_mA__；当通过人体的电流大于__50_mA__时，有生命危险。
问题2：我国规定了适合于不同环境下的安全电压，其额定值分为五个等级：__42_V、36_V、24_V、12_V、6_V__ ，一般情况下，认为__不高于36_V__的电压是安全电压。
学点2 低压触电和高压触电阅读教材P12～P13内容，然后完成下列问题：问题1：家庭电路的电压是220 V，工农业生产的动力电路电压是380 V，它们都属于__低压线路__；大型发电机的输出端以及远距离输电线的电压高达几千伏至几十万伏，它们都属于__高压线路__。
问题2：低压触电类型包括：__单线__触电和__双线__触电。
问题3：高压触电类型包括：__电弧__触电和__跨步电压__触电。
学点3 火灾、爆炸及其他阅读教材P13～P14内容，然后完成下列问题：问题：带电体通过空气放电时产生的__电火花或电弧__、__电流过大__使导线外皮发热、__电线接头接触不良__等都可能引发火灾。
学点4 用电保护阅读教材P14内容，然后完成下列问题：问题1：要按照操作规程进行家庭电路安装与维护，比如三孔插座的地线一定要__接地__、不能铜丝代替保险丝、漏电保护开关每月检测一次等。
问题2：绝对不要接触没有绝缘皮的__火线__以及跟__火线__连通的导体。
问题3：对于绝缘部分破损，导电部分裸露的电线要__及时更换__。
问题4：禁止在电线上搭晾衣物，禁止用湿手触摸电器。
总结：安全用电原则：__不接触__低压带电体，__不靠近__高压带电体。
【优质教案】新教科版九年级物理下册第九章家庭用电3安全用电与保护教学设计
3.安全用电与保护教学目标教学过程情景导入教师：随着家电的普及，现代生活已经离不开电。
电可以为我们服务，为人类作出了巨大贡献，但是，如果不注意安全使用，也可以造成危害，致使设备烧毁、引起火灾、人触电死亡。
因此，合理安全地使用电能是非常重要的。
1、视频资料：多媒体播放因用电不当，发生火灾或触电死亡事故。
（网上有很多安全用电的视频资料）合作探究探究点一 触电和安全电压1.触电（1）触电原因由于人体是导体，人体触及带电体时，就有电流通过人体。
触电原因就是电流从人体中通过造成的。
（2）人体对电流的反应人体能感知的最小电流为0.5mA 。
触电的危害程度主要取决于通过人体的电流大小。
（3）决定通过人体电流大小的因素根据欧姆定律：I=U/R 可知通过人体电流大小，取决于加在人体两端电压和人体本身电阻。
提问：人体的电阻大小与哪些因素有关呢？请同学们阅读课本P12回答。
人体电阻通常包括外部电阻和内部电阻。
（1）外部电阻：与触电当时所穿衣服、鞋袜以及身体的潮湿情况有关，从几千欧到几十兆欧不等。
（2）内部电阻：与触电者的皮肤电阻和体内电阻有关。
注意：人体电阻因人而异，并与清洁与否、干湿程度等有关。
一般在皮肤清洁干燥环境中，人体电阻比较大，大约在2千欧~20兆欧范围内；皮肤出汗时，约为1kΩ;皮肤有伤口时，约为800Ω。
2.安全电压我国规定的不同环境的安全电压——其额定值的五个等级：42V、36V、24V、12V、6V。
行业规定安全电压为不高于36V，持续接触安全电压为24V潮湿环境中，人体的安全电压12伏，水下作业等场所应采用6V安全电压。
探究点二低压触电和高压触电活动1：让学生走进生活，让学生列举生活中你见到过或听说过有哪些触电事故？活动2：小组之间发言阐明自己的实例，其他组不同实例再予以补充。
总结：直接或间接的接触火线导致触电；接触高压线或靠近高压线导致触电。
活动3：出示课件，展示生活中触电的示例。
吊车触碰高压线，工人触电高压电线杆上触电钓鱼竿触碰高压线触电从示例中师生总结出触电的类型。
九年级物理下册《安全用电与保护》教案、教学设计
4.培养学生团队合作精神，学会在集体中共同学习、共同进步。
5.激发学生对物理学科的兴趣，提高学生的学习积极性，为其未来的发展奠定基础。
在教学过程中，要注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过本章节的学习，使学生能够掌握安全用电的基本知识和技能，提高安全意识，为今后的生活和工作打下坚实基础。
5.家庭实践作业：学生回家后，向家人传授本节课所学安全用电知识，并共同检查家庭电路，排除安全隐患。将检查过程和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ果记录下来，以书面形式提交。
6.针对学有余力的学生，可以布置以下拓展作业：
a.研究家庭电路中其他安全保护设备的作用和原理，如过载保护器、短路保护器等。
b.了解电磁辐射对人体的危害，探讨如何减少电磁辐射对生活的影响。
九年级物理下册《安全用电与保护》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握安全用电的基本原则，包括不接触低压带电体、不靠近高压带电体等。
2.学习并掌握家庭电路中常见的安全保护措施，如漏电保护器、熔断器等。
3.了解并掌握触电事故的紧急处理方法，提高自我保护意识。
4.学习并运用物理知识解释安全用电的原理，如电流、电压、电阻等。
4.开展课堂互动，鼓励学生提问、发表见解，提高学生的表达能力和思辨能力。
5.组织课后实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关爱生命、珍惜生活的情感态度，认识到安全用电的重要性。
2.增强学生的责任感，使其明白安全用电是每个人的责任，不仅要保护自己，也要关爱他人。
7.运用现代教育技术，如多媒体、网络资源等，丰富教学手段，提高教学质量。例如，通过动画、视频等形式，生动形象地展示安全用电知识，增强学生的学习兴趣。
教科版初中物理九下《安全用电与保护》WORD教案1
教科版初中物理九下《安全用电与保护》WORD教案1全用电与爱护授课人:
__班学生姓名__________
触电。
触电。
用电意识。
的提示把握安全用电的知识。
通过人体。
电压
，有通过人体，这确实是触电。
、 2、
、
死亡的时刻越短。
的安全电压不高于
V
触电
庭电压: V，动力电压: V，
—形成回路，电流通过人体。
或站在干燥的木凳上。
形成回路，电流通过人体。
为种是。
电体，不高压带电体
注意检查更换。
要接地。
用干木棍等绝缘体拨开电线。
做法是（）
金属外壳的家用电器，金属外壳不接地险丝烧断后，可用铜丝代替保险丝接上是（）
B．赶快切断电源
D．用没有绝缘柄的剪刀将电线剪断三线插座，这是因为假如不接地线B．这些电器不能正常工作
D．人接触这些电器会有触电的可能。
物理人教九年级全一册(2013年新编)《安全用电》教案 3
安全用电教学目的及要求1、了解安全用电的基础知识，掌握常用手持电动工具的使用方法和注意事项；2、了解并掌握触电时急救常识及注意事项；3、了解工作中安全用电的注意事项。
教学学时1学时。
教学方法讲授法。
教学重点1、讲明安全用电的基础知识，它不仅是安全用电的基础，又是安全用电的基本保障；2、讲解电工常用工具的使用方法，重点在于对常用手持电动工具的使用方法和注意事项；3、讲解触电时急救常识及注意事项；4、阐明今后工作中安全用电的重要性及注意事项。
教学内容一、电流对人体的危害形式1什么是触电？触电是指当人体接触或接近带电体，并有电流通过人体时，引起人体的受伤或死亡的现象。
2电流对人体有哪些伤害?电对人体的伤害，主要来自电流。
电流对人体的伤害可分为两种类型：电击和电伤.1）.电击是电流通过人体而造成人体内部组织破坏，使人的心脏、神经系统、肺部的正常工作造成的伤害。
2）.电伤是电流的热效应、化学效应或机械效应对人体外部造成的局部伤害，如电灼伤、电烙印、皮肤金属化等。
A电灼伤：有接触灼伤和电弧灼伤。
接触灼伤：发生在高压触电时电流通过人体皮肤的进出口处，伤及人体组织深层，伤口难以愈合。
电弧灼伤：发生在短路或高压电弧放电时，电弧像火焰一样把皮肤烧伤、烧坏，同时还会造成眼睛严重损害。
B电烙印：发生在人体与带电体有良好接触的情况下，在皮肤表面留下和被接触带电体形状相似的肿块痕迹，往往造成局部麻木和失去知觉。
C皮肤金属化：由于电弧的温度极高，使得其周围的金属熔化、蒸发并飞溅到皮肤表层而使皮肤金属化。
注意：电击与电伤往往同时发生，同时还会引起二次事故。
二电流对人体的危害程度人体也是导体，电流对人体的危害性跟电流的大小、通电时间的长短、电流的频率、通过人体的部位及触电者的身体状况等因素有关。
1电流的大小：人体对电流反响一览表:结论:通过人体的电流越强，触电死亡越快.2电流通过人体的持续时间。
1）时间越长，电流所积累的能量越多，引起心室颤动的可能性也就越大。
九年级物理下册 9.3《安全用电与保护》学案 教科版
图三：不要在电线上搭晾衣物。
图四：有金属外壳的家用电器，外壳一定要接地。
图五：有人触电时，要先切断电源，或者用干木棍等绝缘体拨开电线。
自学检查
1、在日常生活中，符合安全用电常识的做法是 （ ）
A．用湿抹布擦电灯泡B．有金属外壳的家用电器，金属外壳不接地
C．发生Байду номын сангаас灾时，先切断电源D．保险丝烧断后，可用铜丝代替保险丝接上
目标反思
2、当有人触电时，可以采取的正确做法是 （ ）
A．立即用手将触电者拉开B．赶快切断电源
C．用干燥的木棍将电线挑开D．用没有绝缘柄的剪刀将电线剪断
3、家中的洗衣机、等家用电器大多使用三线插座，这是因为如果不接地线
A．会浪费电 B．这些电器不能正常工作
C．会缩短这些电器的使用寿命 D．人接触这些电器会有触电的可能
只要很短时间使人心跳停止
300以上
作用0.1s以上，呼吸及心脏麻痹，肌体组织受到破坏
结论：通过人体的电流越强，触电死亡的时间越短。
3、把V定为安全电压限值，人体的安全电压不高于V
（二）两种触电形式：低压触电和高压触电
低压线路包括：，家庭电压:V，动力电压:V，高压电可达到:V。
1、家庭电路中的触电低压触电：
九年级物理 第九章 第三节 安全用电与保护
学习目标
1、知道什么是触电，什么情况下会触电。
2、记住安全用电常识,知道如何防止触电。
3、有人触电时会急救，必须有安全用电意识。
自学备注
学法指津
认真阅读课文和图片，结合学案上的提示掌握安全用电的知识。
学习过程
一、知识 人体触电时必定有通过人体。
二、学习新课（一） 触电与安全电压
教科初中物理九下《9.3 安全用电与保护》word教案 (2)
三、安全用电与保护目标反思7.1 《力》【教材分析】力是生活中常见的一种物理现象，力学是初中物理的重点知识。
学好力的概念是今后学习力学知识的基础。
【学情分析】在日常生活中，学生对力已有许多感性认识，如何将感性认识转化为理性知识是本节教学的难点。
先让学生列举一些有关力的实例，然后用不完全归纳法归纳出力是物体对物体的作用；再通过实验现象概括出力的作用效果是使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变；最后通过实验，让学生体验力的作用是相互的。
本节教学设计的思路是“实例（实验）——分析——概括”。
教学中要注意联系生活实际，突出科学探究中的分析与论证这一环节。
二、三、过程与方法1.通过活动和生活经验感受力的作用效果。
2.了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。
3.“实例——分析——概括”。
三、情感、态度与价值观1.通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，乐于探索自然现象和日常生活中的科学道理。
2.善于将自己的见解公开并与他人交流，认识交流与合作的重要性。
【教学重难点】教学重点：1.力的概念、单位及其作用效果。
2.力的三要素，会用示意图表示力。
教学难点：1.力的概念。
2.认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。
【教学方法】观察法、实验法、讨论法、探究法，分析归纳法【教学用具】气球，弹簧，磁铁，铁钉，多媒体课件。
【课时安排】1课时【教学过程】⏹情景导入通过吹气球的小游戏，引发学生思考“为什么气球会飞出去？”，同时活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。
⏹进行新课一、什么是力通过这几幅图“人推．车人拉．弹簧起重机提．重物压路机压．路面”归纳总结出力的概念1.力的概念：力是物体对物体的作用。
（施力物体和受力物体）（1）力不能离开物体而单独存在，施力物体与受力物体总是同时存在的。
（2）不直接接触的物体间也会产生力的作用。
(让学生举事例说明)2.在物理学中，力的符号为F.3.（为了纪念伟大的科学家牛顿，我们把）力的单位规定为：牛顿，简称牛，符号为N。
教科版九年级上册物理9.3安全用电与保护教案(物理教案)
9.3安全用电与保护［教学目标］ 1.知道电路中电流过大的原因；2.知道触电的原因和触电的几种形式；3.知道插座、家用电器接地的作用；知道测电笔的构造及其使用方法4.知道家庭电路的整体结构与保护措施［教学重点和难点］家庭电路的整体结构与保护措施；电路中电流过大的原因［教具和学具］家庭模拟电路，闸刀开关，熔断器，开关，电灯，插座［课前准备］课前要对家庭安全用电要做充分的准备［教学过程］教学阶段教师主导学生主体点评一、家庭电路组成电源线一电能表一闸刀开关一熔断器—开关一电灯(用电器)一插座（1）电源线：进入家庭电路的两根电源线，一根叫火线，一根叫零线，火线与零线之间有220伏的电压．在正常情况下，零线和地之间没有电压，火线和地之间有220伏的电压(2)电能表：电能表安装在家庭电路的干路上，可以用来测量内家庭消耗的电能(3)闸刀开关和开关：闸刀开关控制整个电路的接通和切断(4)熔断器：1）保险丝的作用：电路中电流超过规定值时，保险丝自动熔断，切断电路，避免因电流过大烧坏电器或引起火灾；2）保险丝的材料：由电阻率较大、熔点较低的铅锑合金制成；3）保险丝选用：选用保险丝时，应该使他的额定电流等于或稍大于电路最大正常工作电流；4）保险丝的连接：一般只接一根，且接在火线上，并与保护电路串联；5）保险丝的规格：保险丝越粗，额定电流越大，熔断电流也越大；6）保险丝的使用注意事项：不能用过细或过粗的保险丝，过细的容易经常断电，过粗不能起到保险作用，更不能用铁丝、铜丝或其它金属丝代替保险丝使用。
（5）插座：有两孔和三孔两种插座，两孔安装应是左零右火，三孔应是左零右火，中间接地线。
有的插座还带有熔丝。
学生观察家庭模拟电路学生回答家庭电路的组成家庭电路的组成是本节的重点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（三）火灾、爆炸及其它
学生阅读教材，讨论交流家庭用电引起火灾的原因。多媒体播放视频视频材料，让学生讨论交流在家庭安全用电方面应该注意哪些问题？
多媒体展示图片：
图1：绝缘部分破损，导电部分外露，要注意检查更换。
A、用湿抹布擦电灯泡
B、有金属外壳的家用电器，金属外壳不接地
C、发生火灾时，先切断电源
D、保险丝烧断后，可用铜丝代替保险丝接上
3、当有人触电时，可以采取的正确做法是 （ ）
A、立即用手将触电者拉开
B、赶快切断电源
C、用干燥的木棍将电线挑开
D、用没有绝缘柄的剪刀将电线剪断
4、家中的洗衣机、等家用电器大多使用三线插座，这是因为如果不接地线
图2：不要用湿手扳开关，
图3：不要在电线上搭晾衣物。
图4：有金属外壳的家用电器，外壳一定要接地。
图5：有人触电时，要先切断电源，或者用干木棍等绝缘体拨开电线。
三、反思总结：
请学生谈谈收获和体会、教师强调重点。
四、练习
1、家庭照明电路的电压是V，动力电路的电压是V。
2、在日常生活中，符合安全用电常识的做法是 （ ）
——50V
问题5：我国规定的不同环境的安全电压值分别是多少？
——有五个额定值：42V、36V、24V、12V、6V。
（二）低压触电的高压触电
学生活动：阅读
课本第37页内容，讨论交流、完成下列问题。
问题1：家庭电路电压和工农业生产的动力电压分别是多少？
——家庭电路电压220V；工农业生产的动力电压380V。
问题2：高压的规定是多少？
——1000V以上的电压。
问题3：低压触电有哪些情况？
——有两种：一是、相线—人体—大地形成回路，有电流通过人体；二是、相线—人体—中性线形成回路，有电流通过人体。
问题4：高压触电有哪些类型？
——有二种：一是高压电弧触电；二是跨步电压触电。
播放高压电弧触电和跨步电压触电视频，进一步巩固。
学生活动：阅读课本第36页内容，讨论交流、完成下列问题（投影）。
问题1：什么是触电？
——电流通过人体造成的。
问题2：电流对人本伤害的关键造成因素有哪些？
——有二个因素：一是电流大小；二是通电时间的长短。
问题3：人本的电阻大小与哪些因素有关？
——人体的电阻因人而异，并与清洁与否、干湿程度有关。
问题4：人体的安全电压的限值是多少？
1、视频资料：多媒体播放因用电不当，发生火灾或触电死亡事故。（网上有很多安全用电的视频资料）
2、小实验：让一个同学到讲台用手捏住二节干电池的两极，问有没有不舒服的感觉，再用万用表测出他的电阻，引导学生用欧姆定律计算通过人体的电流。
问：该同学为什么接触了电，为什么没发生危险呢？
二、进行新课
（一）触电和安全电压
安定学区三市中学九年级物理科教学设计
教学内容
9．3安全用电与保护
主备教师
邓斌
上课教师
教学课时
1
备课日期
上课日期
学期教学总课时
教学目标
知识与技能
1、知道人体安全电压。
2、了解触电原因和触电形式。
3、知道安全用电常识，知道如何防止触电。
4、了解用电中多发事故的原因及预防和应对措施。
过程与方法
通过学习安全用电常识，培养学生理论联系实际的能力。
A、会浪费电
B、这些电器不能正常工作
C、会缩短这些电器的使用寿命
D、人接触这些电器会有触电的可能
5、关于安全用电，下列说法中不正确的是（）
A、只要不接触高压带电体，就不会触电
B、室外天线要装避雷针
C、用电器的金属外壳要接上地线
D、检查电路时，人体可能会成为电流的通路
教学反思：
情感态度与价值观
通过学习，让学生体会物理与生活密切相关，提高学生安全用电意识。
教学重点
知道安全用电常识
教学难点
知道触电原因和触电的几种形式。
教学方法
观察实验法、科学猜想、实验探索法、讨论归纳法、多媒体演示、合作探究。
教学准备
板书设计：
第三节：安全用电与保护
触电是电流从人体中通过造成的
对人体的伤害决定于：
1．电流的大小
2．时间的长短
对人体安全的电压不高于36V
安全电压的限值50V
触电的类型：
1．低压触电
单相触电
双相触电
2．高压触电
电弧触电
跨步电压触电
作业设计：
课后习题及基训
教学步骤
个案修改
一、引入新课
教师：随着家电的普及，现代生活已经离不开电。电可以为我们服务，为人类作出了巨大贡献，但是，如果不注意安全使用，也可以造成危害，致使设备烧毁、引起火灾、人触电死亡。因此，合理安全地使用电能是非常重要的。