中班数学认认读读2011下
幼儿园数学认识11教案
幼儿园数学认识11教案1、知道15以内数的顺序，能按序排列数字11—15。
、进一步体验自然数列11—15之间差1的关系。
、能较专心地完成幼儿用书上的活动。
活动准备：材料准备教具：教学挂图32—6，数物卡，同等大小的积木11块学具：幼儿用书P12-13，数物卡，同等大小的积木每人15块经验准备1、能比较出10以内数的大小以及数量的多少。
、能两两合作玩游戏。
活动过程一、热身游戏1、教师出示用积木搭的11层“楼房”师：小区建造楼房，瞧，这是麦思搭的楼房，数一数有几层？教师引导幼儿数一数楼房的层数。
、幼儿接搭。
师：麦思还想请你们帮他搭12层、13层、14层和15层的楼房，你们也来试一试吧，你想搭多少层的？引导幼儿尝试积木垒高搭建成“楼房”。
二、问题解决1、教师出示打乱数序的物品卡，师：卡片上有什么？各有几个？引导幼儿说出卡片上实物的名称以及数量。
师：你们能帮麦思从最少的一张排列到最多的一张吗？请一名幼儿尝试排列，集体观察。
师：他是怎么排的？是不是从最少的排到最多的?集体检查，教师带领幼儿按顺序读一读。
、按序排数字卡。
教师出示数字卡11—15，师：认识卡片上的数字吗？你看到了几的数字卡？引导幼儿说出数字卡。
师：你会从最小的数排列到最大的数吗？幼儿尝试排列数字卡，每人自己排出11—15的数序，排好后，相互检查排得对不对。
三、操作与拓展1、教师出示教学挂图，介绍操作内容。
数阶梯：麦思去动物园，他一边走，一边数阶梯，阶梯上的数还没贴完，请用贴纸帮他完成数数，再说一说他一共走了多少层阶梯。
领纪念品：大家在排队领纪念品，麦思一家也在队伍里，现在轮到6号了，数一数，麦思一家人分别拿到了几号牌子，拿出数字贴纸，在方框里贴上正确的数字。
2、幼儿操作，教师观察指导。
、师幼一起交流操作结果。
请个别幼儿介绍“领纪念品”活动的操作结果，说一说麦思一家每个人分别拿了几号的牌子。
、拓展游戏。
游戏“哪队排的快”。
师：我们玩一个“哪队排的快”的游戏。
中班数学活动教案：复习认读数字1-10教案(附教学反思)
中班数学活动教案：复习认读数字1-10教案(附教学反思)中班数学活动复习认读数字1-10教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过观察、游戏、动手操作来复习巩固10以内的数字认读，发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看复习认读数字1-10教案吧。
活动设计背景美丽的果园活动目标1、通过观察、游戏、动手操作来复习巩固10以内的数字认读。
2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。
3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
教学重点、难点1. 幼儿认识1-10的数字。
2. 2幼儿通过学习会实际操作与应用。
活动准备1、教具⑴教学课件（第一幅图出现10个小数字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次出现1－10 ，每幅画出现一个数字）⑵1----10的数字头饰。
⑶用废旧的纸盒做立体的小火车一列（要有10个车厢，并且把10个数字依次贴在车厢上）10种不同水果的卡片各一张。
2、学具幼儿每人一支胶棒，一套10种不同水果的卡片各一套，1--10数字卡片各一套，一列平面的地小火车（10节车厢，在每节车厢上刻一条缝，让幼儿能把水果卡片插进去）活动过程一、看电视了1、教师引起幼儿看电视的兴趣2、教师演示课件第一幅图，引导幼儿说出这是些数字娃娃，并且说出数字的名字。
3、依次演示课件其他图片，引导幼儿说出图上的数字，并且说出与数字对应的象形，如：1像铅笔、2像小鸭。
加深幼儿对数字的认识。
二、数字娃娃来和我们做游戏了1、引导幼儿参与和数字娃娃做游戏。
2、10个小朋友分别戴上1--10的数字头饰，走进活动室，分别自我介绍自己是数字娃娃1--10。
3、全体幼儿认读数字娃娃头饰上的数字。
4、玩数字娃娃找朋友的游戏。
游戏过程：教师找一名幼儿找出教师所说数字娃娃的名字，找对了，数字娃娃把头饰送给找对自己的小朋友，并且说：“对，我的名字是x（数字），我把头饰送给你，我们是好朋友。
中班数学教案：复习认读数字1—10
中班数学教案：复习认读数字1—10一、教学目标1.复习认读数字1—10；2.学生能正确说出数字1—10。
二、教学内容1. 认读数字1—101.教师出示数字1，读音为“yi”。
2.教师出示数字2，读音为“er”。
3.教师出示数字3，读音为“san”。
4.教师出示数字4，读音为“si”。
5.教师出示数字5，读音为“wu”。
6.教师出示数字6，读音为“liu”。
7.教师出示数字7，读音为“qi”。
8.教师出示数字8，读音为“ba”。
9.教师出示数字9，读音为“jiu”。
10.教师出示数字10，读音为“shi”。
2. 数字记忆游戏1.教师随机出示一些数字，让学生快速记忆。
2.教师取消数字展示，让学生说出他们记忆的数字。
3. 数字排序游戏1.教师将数字1—10写在黑板上，让学生看一会儿。
2.教师擦掉其中一个数字，让学生说出这个数字。
三、教学方法1.视觉教学法：通过出示数字的方式帮助学生认识数字。
2.游戏教学法：通过数字记忆游戏和数字排序游戏，让学生更好地记住数字。
四、教学过程1. 认读数字1—10教师出示数字1，读音为“yi”，让学生模仿教师发音。
教师出示数字2，读音为“er”，让学生模仿教师发音。
教师出示数字3，读音为“san”，让学生模仿教师发音。
教师出示数字4，读音为“si”，让学生模仿教师发音。
教师出示数字5，读音为“wu”，让学生模仿教师发音。
教师出示数字6，读音为“liu”，让学生模仿教师发音。
教师出示数字7，读音为“qi”，让学生模仿教师发音。
教师出示数字8，读音为“ba”，让学生模仿教师发音。
教师出示数字9，读音为“jiu”，让学生模仿教师发音。
教师出示数字10，读音为“shi”，让学生模仿教师发音。
2. 数字记忆游戏教师出示数字1、2、3、4、5，让学生快速记忆。
教师取消数字展示，让学生说出他们记忆的数字。
教师出示数字6、7、8、9、10，让学生快速记忆。
教师取消数字展示，让学生说出他们记忆的数字。
幼儿园中班数学教案：复习认读数字1—10
幼儿园中班数学教案：复习认读数字1—10教案标题：中班数学——复习认读数字1—10一、教学目标：1. 学生能够准确、熟练地认读数字1-10。
2. 培养学生的观察力和注意力，提高他们的数字敏感度。
3. 通过游戏和实践活动，激发学生对数学的兴趣和热爱。
二、教学内容：本节课主要复习和巩固幼儿对数字1-10的认读能力。
三、教学准备：1. 数字卡片1-102. 计数物品（如积木、水果模型等）3. 数字歌曲或动画4. 白板和白板笔四、教学过程：1. 导入：播放数字歌曲或动画，引导幼儿进入数字学习的氛围。
2. 复习：教师出示数字卡片，让学生逐一认读，并请个别学生上台指读，增强参与感。
3. 实践活动：分发计数物品，让学生根据物品的数量找出对应的数字卡片，进行实物与数字的对应练习。
4. 游戏环节：进行“数字接龙”游戏，一个学生说出一个数字，下一个学生需要说出下一个数字，以此类推，锻炼学生的快速反应和记忆能力。
5. 总结回顾：在白板上写出数字1-10，带领全班学生一起大声朗读，再次巩固数字的认读。
五、教学延伸：鼓励家长在日常生活中引导孩子寻找并认读数字，如门牌号、电话号码、钟表上的数字等，将数学知识融入生活。
六、教学总结：本次课程我们复习了数字1-10的认读，通过各种活动和游戏，大部分学生都能够准确、熟练地认读这些数字。
希望同学们能在日常生活中继续观察和发现数字，进一步提升自己的数学能力。
七、教学评估：1. 观察记录：在教学过程中，观察并记录每个学生的参与程度和认读准确性。
2. 小组活动评价：在小组活动中，观察和评价学生的合作能力和问题解决能力。
3. 测试反馈：在课程结束后，可以设计简单的数字认读测试，了解学生对数字1-10的掌握情况，并根据测试结果进行个别辅导和调整教学方法。
中班数学教案认读数字
中班数学教案认读数字中班数学教案：认读数字一、教材分析在中班数学教学中，认读数字是非常重要的一部分内容。
通过认读数字，孩子们可以逐渐熟悉数字的形状、顺序和音值，为后续的数数和计算奠定扎实的基础。
本节课主要通过游戏和互动的方式，帮助幼儿理解数字的概念，并尝试读出数字。
二、教学目标1. 学习认读数字1-10，并能正确书写；2. 锻炼幼儿听音辨识的能力，能准确读出给出的数字；3. 培养幼儿对数字的兴趣，培养数学思维能力。
三、教学准备1. 数字卡片1-10；2. 音乐录音；3. 笔和纸。
四、教学过程1. 热身活动引导孩子们跟随老师一起做数字操：双手大力一撑，左边右边乱晃晃，数字跳舞在眼前，数字量力而行。
2. 导入新知给幼儿展示数字卡片1-10，教师指着卡片说出数字，同时板书数字形状与发音。
然后，带领孩子一起说一遍数字，并通过指纹触摸的方式感受每个数字的形状。
3. 游戏活动a) 数字串连教师将数字卡片1-10分成两份，分别放在教室两侧的黑板上。
通过播放滑稽的音乐，引导孩子们围着教室跳舞，当音乐停止时，孩子们迅速跑到指定的黑板前，找到正确的数字卡片并读出来。
这个游戏可以反复进行，增加孩子们对数字的记忆和辨识能力。
b) 数字大比拼将教室分成两组，每组一名代表站在黑板前。
老师出示一个数字卡片，两名代表迅速读出数字并写在黑板上。
读数字正确且书写正确的小朋友将得到一分，最后比对分数的多少，记录胜利的组别。
c) 数字接龙通过数字接龙游戏，激发幼儿的思维和注意力。
教师出示一个数字卡片，让一个幼儿读出该数字，然后接着说下一个数字。
下一个幼儿要快速读出前一个数字，并说出下一个数字。
这个游戏可以一直进行下去，直到所有的数字都被读完。
4. 知识巩固将数字卡片按顺序排列在黑板上，教师可以用手指逐个指向数字，让学生大声读出数字。
反复多次，巩固数字的顺序和音值。
5. 总结反思回顾一节课的学习内容，让孩子们说出他们最喜欢的数字。
教师可以邀请一些孩子来黑板前，用手指写出自己最喜欢的数字，并读出来。
中班数学：复习以内数数、认数
中班数学：复习以内数数、认数一、以内数数概述以内数数是幼儿园教育中的重要一环。
通过以内数数的学习，幼儿能够掌握基本的数学概念和计数技能。
在认识到一定的数字范围内，幼儿开始能够准确并流畅地数数，从而为今后数学学习打下坚实的基础。
二、数数的基本规则1.从1开始逐渐延伸：数数的开始是从1开始逐渐增加，基本数字的记忆和累加是数数的基础。
2.每个数字都有一个对应概念：每一个数字代表一定的数量，幼儿需要理解每个数字的独特含义。
3.练习时注意流畅度：练习数数时，要注意流畅度和准确性，避免数字跳跃和遗漏现象。
三、数数的练习方法1.数字贴墙游戏：在墙壁上贴上数字卡片，让幼儿对着卡片进行数数练习。
2.数数唱歌：通过歌曲的形式，教幼儿数数，既能培养兴趣，又能提高记忆和学习效果。
3.数数图画：可设计一些有趣的数数图画让幼儿进行数数练习，例如画有不同数量的动物或物品，让幼儿数数出具体数量。
四、认数的重要性认数是数数的进阶，不仅仅是简单地数数，还包括了理解和认知数字的概念。
幼儿通过认数，能够更深入地掌握数字的概念，进一步提高数学认知能力。
五、认数的发展阶段1.数字识别：初步完成了数数后，幼儿会开始逐渐能够识别一些常用的数字。
2.数字大小比较：通过认数，幼儿逐渐学会比较数字的大小，并能够进行简单的大小比较。
3.数字的应用：认数的提高将为幼儿今后在解决实际问题中应用数字提供基础。
六、认数的培养方法1.数字游戏：通过数字游戏，激发幼儿对数字的兴趣，提高认数能力。
2.数字拼图：设计数字拼图游戏，让幼儿根据数字拼出相应的物品或图形。
3.数字配对：设计数字配对游戏，让幼儿在一系列数字中找出相同的数字进行配对。
七、总结以内数数和认数是幼儿数学学习的重要内容，通过有效的训练方法和持续的练习，幼儿能够快速掌握基本的数学概念和技能。
提前打好数学基础，有助于幼儿在今后更高级别的数学学习中更加游刃有余。
中班数学教案认读11
中班数学教案认读11一、教学目标1. 认识数字11的基本概念和符号。
2. 能够正确书写数字11。
3. 通过游戏和实物的操作，培养孩子对数字11的直观感受和理解。
4. 锻炼观察力和动手能力。
二、教学准备1. 数字卡片：1张数字1，1张数字10。
2. 数字拼图：数字11的拼图。
3. 实物：11个相同的小球。
三、教学过程1. 游戏活动：数字探索教师将数字卡片和数字拼图放在桌上，让孩子们自由触摸，并介绍这是数字11。
然后，教师告诉孩子们，我们今天要学习有关数字11的知识。
2. 数字认读教师拿起数字卡片1和数字卡片10，让孩子们观察，并问他们这是几。
引导孩子们回答数字11。
然后，教师要求孩子们一起大声说出数字11，并用手指指向数字拼图上的11。
3. 数字书写教师拿出大纸张和粉笔，示范如何正确书写数字11。
先写数字1，再在右上方加一个小横线，形成数字11。
然后，让孩子们跟着教师一起写，并大声读出数字11。
4. 游戏活动：凑数字教师拿起11个小球，并对孩子们说：“现在我有11个小球，我可以放多少个球在左手，多少个球在右手？”然后，示范将球分成两堆，一堆放在左手，一堆放在右手，让孩子们一起观察和数数。
再让孩子们自己尝试将球分成两堆，数数验证答案。
5. 游戏活动：找数字教师挂起数字卡片1和数字卡片10，并藏起数字拼图中的数字11。
然后，让孩子们依次找出数字1和数字10，并说出它们的数量。
最后，让孩子们一起找出藏在数字拼图中的数字11，并大声读出。
6. 游戏活动：拼图配对教师拿起数字拼图，并将其分解成数字1和数字10的拼图，然后将它们混合在一起。
让孩子们一起找出属于数字11的两个拼图，并将它们配对还原成数字11的拼图。
四、巩固练习1. 完成练习册上关于数字11的练习题。
2. 游戏活动：数数小球教师将11个小球混合在一起，放在桌上，让孩子们以适当的速度数小球，并说出数量。
五、拓展延伸1. 游戏活动：数字比较教师拿起数字卡片1和数字卡片11，放在桌上，让孩子们观察并说出它们的不同之处。
中班数学教案认认读读
中班数学教案认认读读中班数学教案认认读在幼儿园教育中，数学教学是培养孩子逻辑思维和数学概念的重要环节。
针对中班幼儿的特点和需求，教师们设计了一套富有趣味性和实践性的数学教案，即认认读读。
认认读读是一种通过游戏、故事和图板活动来帮助幼儿认知和理解数字和数学概念的方法。
它将数学融入到幼儿感兴趣和喜欢的活动中，使他们在玩耍中学习，轻松地掌握数学知识。
下面，我们来看看这个教案的内容和实践效果。
1. 数字认知教师通过游戏和图板展示数字，引导幼儿认识和理解1到10的数字。
比如，教师可以拿出1个玩具汽车，让幼儿说出数字1，并且让他们用手指点一下玩具汽车，感受数字和物品的对应关系。
然后，教师再拿出2个小球，让幼儿说出数字2，并让他们用手指指着小球。
通过这样的游戏和互动，幼儿能够直观地认识和理解数字的大小和含义。
2. 数学概念理解除了数字认知，教师还通过故事和图板活动来帮助幼儿理解数学概念，如大小、形状和数量等。
教师可以通过故事讲述和游戏演示，让幼儿感受到不同形状的物体，比较它们的大小和数量。
比如，教师可以用卡片展示不同大小的方块，并通过互动让幼儿选择最大的或最小的方块。
这样的活动可以培养幼儿的观察力和判断能力，提升他们对数字和数学概念的理解。
3. 实践应用认认读读教案不仅仅停留在幼儿的认知层面，还鼓励他们将数学知识运用到实践中。
教师会设计一些小组活动，让幼儿合作解决问题。
比如，教师会给每个小组一堆积木和一个数字卡片，让他们根据数字卡片上的数字来搭建相应数量的积木塔。
通过这样的实践活动，幼儿不仅巩固了数字和数学概念的认知，还培养了他们的合作意识和动手能力。
4. 温故知新为了巩固和回顾已学的知识，认认读读教案还包括一些温故知新的活动。
教师会进行一些简单的测试和游戏，让幼儿回想起之前学过的数字和数学概念。
比如，教师会抛出一个问题，让幼儿用手指点出正确的数字，或者通过游戏让幼儿找出一组物品中不同数量的物品。
这样的活动可以帮助幼儿复习和巩固已学的知识，提升他们对数学的记忆和理解。
认认读读中班数学教案
认认读读中班数学教案第一课：认识数字教学目标：通过认识数字1-10，让幼儿掌握数字的形状、名称及数量。
教学内容：1. 认识数字1-5：通过卡片、数字图案等教具，引导幼儿认识数字1-5并模仿其形状。
2. 认识数字6-10：通过数字拼图、计数游戏等活动，引导幼儿认识数字6-10，并掌握其数量。
3. 数字的排序：通过将数字卡片按照大小顺序排列，让幼儿理解数字的顺序关系。
教学过程：1. 引导幼儿认识数字1-5：出示数字卡片，让幼儿认识并模仿数字的形状。
通过比较卡片上的图案和数字，让幼儿理解数字的基本形态。
2. 引导幼儿认识数字6-10：使用数字拼图，让幼儿按照正确的顺序将数字拼图完成。
通过拼图的过程，让幼儿掌握数字6-10的形状和顺序。
3. 数字的排序：出示数字卡片1-10，让幼儿按照大小顺序将数字卡片排列在桌面上。
通过观察数字的大小关系，让幼儿理解数字的顺序关系。
教学重点：让幼儿掌握数字1-10的形状、名称及数量。
教学扩展：可以通过数数游戏、观察周围环境中的数字等方式，继续巩固幼儿对数字的认识。
第二课：认识图形教学目标：通过认识常见的图形，让幼儿学会辨认和绘制简单的图形。
教学内容：1. 认识圆形：通过图形卡片、实际物品等教具，引导幼儿认识圆形并让他们模仿绘制圆形。
2. 认识方形：通过图形卡片、教室中的物品等教具，引导幼儿认识方形并让他们模仿绘制方形。
3. 认识三角形：通过图形卡片、画板等教具，引导幼儿认识三角形并让他们模仿绘制三角形。
教学过程：1. 认识圆形：出示圆形卡片，让幼儿观察圆形的特点，并辨认教室中的圆形物品。
鼓励幼儿模仿绘制圆形。
2. 认识方形：出示方形卡片，让幼儿观察方形的特点，并寻找教室中的方形物品。
鼓励幼儿模仿绘制方形。
3. 认识三角形：出示三角形卡片，让幼儿观察三角形的特点，并在画板上模仿绘制三角形。
教学重点：让幼儿学会辨认和绘制圆形、方形和三角形。
教学扩展：可以通过观察周围环境中的图形，让幼儿发现更多的图形并学会辨认和绘制。
中班下学期数学指南
中班下学期数学指南一、教学目标1. 让中班幼儿初步认识数字1 - 10，能够准确认读和书写。
2. 理解数字的实际意义，如知道3可以代表3个苹果。
3. 培养幼儿简单的数学运算能力，如1 + 1，2 - 1等。
4. 提高幼儿对形状的认知能力，像圆形、方形、三角形等。
5. 发展幼儿的空间感知能力，区分上下、前后、左右等方位。
二、教学重点&难点（一）教学重点1. 数字1 - 10的认读和书写规范。
2. 形状的准确识别和区分。
3. 简单数学运算的理解和初步掌握。
（二）教学难点1. 数字与实际数量的对应关系，让幼儿真正理解数字的意义。
2. 幼儿空间感知能力的发展，左右方向的准确判断。
三、教学方法1. 游戏教学法通过数字卡片游戏，比如教师拿出数字3的卡片，让幼儿找出对应数量的小玩具。
2. 情境教学法创设生活情境，如在超市购物的场景中，让幼儿计算简单的商品价格。
3. 直观教学法使用各种形状的实物或模型，像圆形的球、方形的盒子等，让幼儿直观感受形状。
四、教学过程（一）导入部分老师：小朋友们，今天老师带你们去一个神秘的数学王国玩好不好呀？幼儿：好。
老师：那我们先坐小火车出发吧。
（模拟坐火车的动作）小火车呜呜呜，来到了数学王国的大门口。
门口有好多数字小精灵在欢迎我们呢。
（二）数字教学1. 老师拿出数字卡片1，说：“小朋友们看，这个数字像什么呀？”引导幼儿发挥想象，有的幼儿可能会说像小棍子。
然后老师说：“这个数字是1，我们可以用1来表示1个小朋友，1个小苹果。
”接着让幼儿在本子上试着写一写。
2. 按照同样的方法，依次教学数字 2 - 10。
在教学过程中，不断通过提问、让幼儿举例等方式加深他们对数字的理解。
3. 玩数字接龙游戏。
老师说一个数字，让幼儿说出下一个数字，说错的小朋友要表演一个小节目。
（三）形状教学1. 老师拿出圆形的球，说：“小朋友们，看这个球是什么形状呀？”引导幼儿回答圆形。
然后让幼儿在教室里找一找还有哪些东西是圆形的。
中班数学教案读一读认一认
中班数学教案读一读认一认在中班数学教学中，读一读认一认是一种重要的教学方法。
通过读一读，学生可以通过听故事的方式，认识和了解数学相关的概念。
通过认一认，学生可以通过观察、理解和操作实物，巩固和应用所学的数学知识。
本篇文章将以中班数学教案中的读一读认一认为主题，进行内容创作。
【引言】在幼儿园数学教学中，中班阶段是培养幼儿对数学的兴趣和基本数学素养的关键时期。
而读一读认一认作为一种有效的教学方法，可以激发幼儿的学习兴趣和主动性，培养他们的观察和思维能力。
接下来，将通过具体的教案示例，分析读一读认一认在中班数学教学中的重要作用。
【教案1】教学目标：通过读一读，让学生认识和理解数字0到10的概念。
教学过程：1. 教师给每个学生分发0到10的数字卡片，让他们根据数字排序。
2. 教师开始讲述一个故事，故事的主人公是一只可爱的小蚂蚁。
小蚂蚁每天都去散步，它最喜欢走几步呢？学生要通过观察数字卡片，回答问题。
3. 教师利用数字卡片进行游戏，比如让学生找出比某个数字大或小的数字卡片。
【教案2】教学目标：通过认一认，让学生学会用实物进行数学运算。
教学过程：1. 教师准备一些小球和袋子，将小球放在袋子里放在桌上。
2. 教师让学生通过观察和数数，判断袋子里有几个小球。
3. 教师与学生一起进行数学运算，比如加法和减法。
教师将一部分小球放入袋子，让学生数数，然后再拿出一部分小球，让学生再数数。
【教案3】教学目标：通过读一读认一认，让学生学会用图形进行排序和分类。
教学过程：1. 教师准备一些不同形状、不同颜色的图形卡片，如圆形、方形、三角形等。
2. 教师让学生通过观察和比较，将相同形状的图形卡片放在一起。
3. 教师与学生一起进行排序和分类的活动，比如按颜色、大小或形状进行分类。
【总结】通过以上几个教案示例可以看出，在中班数学教学中，读一读认一认是一种非常有效的教学方法。
它通过故事、实物和图形等方式，激发幼儿的学习兴趣，帮助他们理解和应用数学知识。
【中班数学教案】中班数学教案：复习认读数字112
【中班数学教案】中班数学教案：复习认读数字112教案：中班数学教案：复习认读数字112一、教学内容本节课我们使用的教材是中班数学教材，我们将复习第112页的内容。
这一页主要介绍了数字112的认读和书写，以及相关的数学练习。
二、教学目标1. 学生能够正确认读数字112。
2. 学生能够正确书写数字112。
3. 学生能够理解数字112的大小和顺序。
三、教学难点与重点难点：数字112的认读和书写。
重点：理解数字112的大小和顺序。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一些物品，让学生数一数，然后用数字112来表示。
2. 数字112的认读：教师出示数字卡片，引导学生认读数字112，重复几次，确保学生能够准确认读。
3. 数字112的书写：教师在黑板上写下数字112，然后引导学生一起书写，注意笔顺和笔画的正确性。
4. 数学练习：教师分发练习本，让学生完成练习题，题目包括数字112的认读和书写，以及相关的加减法运算。
5. 随堂练习：教师出示一些数字，让学生快速认读并写出对应的数字112。
6. 答案讲解：教师收集学生的答案，进行讲解和纠正。
六、板书设计黑板上写下数字112，旁边可以加上一些关键词，如“认读”、“书写”、“大小”、“顺序”等。
七、作业设计1. 请用数字112表示下列物品的数量：5个苹果，3个香蕉，2个橘子。
答案：5个苹果：112 3个香蕉：112 2个橘子：1122. 请用数字112写一篇关于你最喜欢的动物的短文。
答案：（学生根据自己的喜好进行回答）八、课后反思及拓展延伸学生学习情况：大部分学生能够准确认读和书写数字112，但是对于一些学生来说，还需要进一步的练习和巩固。
课后拓展延伸：教师可以让学生尝试解决一些更复杂的数学问题，例如用数字112进行加减法运算，提高学生的数学能力。
重点和难点解析在本节课中，我们需要重点关注数字112的认读和书写教学。
2011中班下学期所学内容
中班本学期所学内容主题：《一粒种子》、《长芽了》、《草娃娃》、《草的本领》、《四季的树》、《树真多》、《森林雨》、《森林里的音乐》、《树木浑身都是宝》、《我的小脸蛋》、《我的手》、《我的笑脚丫》、《拍拍打打》《全身动起来》、《我们生活的真方便》、《我们生活的地方很美》三字经：人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
窦燕山，有义方。
教五子，名俱扬。
养不教，父之过。
教不严，师之惰。
子不学，非所宜。
幼不学，老何为。
玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
为人子，方少时。
亲师友，习礼仪。
香九龄，能温席。
孝於亲，所当执。
融四岁，能让梨。
弟於长，宜先知。
守孝悌，次见闻。
知某数，识某文。
一而十，十而百。
百而千，千而万。
三才者，天地人。
三光者，日月星。
三纲者，君臣义。
父子亲，夫妇顺。
曰春夏，曰秋冬。
此四时，运不穷。
曰南北，曰西东。
此四方，应乎中。
曰火水，木金土。
此五行，本乎数。
曰仁义，礼智信。
此五常，不容紊。
稻梁菽，麦黍稷。
此六谷，人所食。
马牛羊，鸡犬豕。
此六畜，人所饲。
曰喜怒，曰哀惧。
爱恶欲，七情具。
匏土革，木石金。
与丝竹，乃八音。
高曾祖，父而身。
身而子，子而身。
自子孙，至玄曾。
乃九族，人之论。
父子恩，夫妇从。
兄则友，弟则恭。
长幼序，友与朋。
君则敬，臣则忠。
此十义，人所同。
语言故事：《恐龙妈妈藏蛋》《电视迷猫先生》《鸡鸭毛》《鲜花时钟》》《虫虫兄弟夺宝记》《小猴穿鞋》《小猪盖房子》《开在信箱里的野花》《最奇妙的蛋》《守株待兔》《小熊拔牙》《长个没长个》《森林新店》《生病的楼房》《袜子不见了》科学：《各式各样的车》、《学习10以内的数》、《比比宽窄厚薄》、《现在是什么时候.》、《我和小树做朋友》、《春天的自然角》、《小轿车》、《会说话的交通标志》、《小小不倒翁》、《不倒翁的秘密》、《制作拼图》、《可爱的豆宝宝》、《各种各样的豆荚》、《各种各样的纸》、《多样玩纸》、《有用的纸》、《找空气》、《昨天、今天、明天》、《今天星期几?》、《厨房小帮手》、《果蔬坊》手工：《为自己过年的新衣服涂上颜色》、《我喜欢的人》、《奇妙的身体》、《我们社区的房子》《小房子储蓄罐》、《护士帽》、《我最勇敢》、《花仙子》、《三只羊》、《扇子》、《我最快乐的事》《小蝌蚪》、《小蜗牛》、《划龙舟》、《粽子》、《繁忙的建筑工地》歌曲：《王老先生有块地》、《幸福拍手歌》、《我的好妈妈》、《数青蛙》、《表情歌》、《春天在哪里》、《小红帽》、《蝴蝶花》、《爱我你就抱抱我》、《小猫跑跑》、《彩色世界真奇妙》、《丢手绢》、《刷牙歌》、《手指运动》、《幸福的孩子爱情歌》、《五官歌》、《Lantern Festival》、《Weather》《Valentine’s Day》.绘画：《向日葵》、《树》、《漂亮的房子》、《美丽的春天》、《美丽的花布》、《花儿朵朵》、《我喜欢的人》、《各种各样的鱼》、《小兔子》、《美丽的风景》、《蘑菇》、《蒲公英》、《牵牛花》、《时装设计》、《炎热的夏天》、《救护车》、《《我真勇敢》、《我听到的声音》、《雷雨天》、《宁静的夏夜》健康社会：《让自己快乐》、《我会整理床铺和衣服》、《我很健康》、《注意安全》、《身体棒》、《小驼背的苦恼》、《平平安安过夏天》、《我愿意分享》、《我爱我家》、《我会做客和待客》、《好孩子，要诚实》、《叔叔阿姨真辛苦》、《我的家乡》、《我能做到》、《大家都很棒》、《请你帮帮我》古诗：1.《咏柳》贺知章2.《清明》杜牧碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
【中班数学教案】中班数学教案：复习认读数字111
【中班数学教案】中班数学教案：复习认读数字111【中班数学教案】中班数学教案：复习认读数字1?11［活动目标］1、通过观察、游戏、动手操作方式去备考稳固10以内的数字拼字。
2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。
［活动准备工作］1、教具⑴教学课件（第一幅图发生10个大数字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次发生1－10，每幅画发生一个数字）⑵1——10的数字头饰。
⑶用回收的纸盒搞立体的小火车一列（必须存有10个车厢，并且把10个数字依次张贴在车厢上）10种相同水果的卡片各一张。
2、学具幼儿每人一支胶棒，一套10种相同水果的卡片各一套，1—10数字卡片各一套，一列平面的地小火车（10节车厢，在每节车厢上刻一条缠，使幼儿能够把水果卡片上头）［活动过程］一、玩游戏了1、教师引起幼儿看电视的兴趣2、教师模拟课件第一幅图，鼓励幼儿讲出这就是些数字娃娃，并且讲出数字的名字。
3、依次演示课件其他图片，引导幼儿说出图上的数字，并且说出与数字对应的象形，如：1像铅笔、2像小鸭。
加深幼儿对数字的认识。
二、数字娃娃去和我们搞游戏了1、引导幼儿参与和数字娃娃做游戏。
2、10个小朋友分别穿上1—10的数字头饰，来到活动室，分别自我介绍自己就是数字娃娃1—10。
3、全体幼儿认读数字娃娃头饰上的数字。
4、玩玩数字娃娃找朋友的游戏。
游戏过程：教师找一名幼儿找出教师所说数字娃娃的名字，找对了，数字娃娃把头饰送给找对自己的小朋友，并且说：“对，我的名字是x（数字），我把头饰送给你，我们是好朋友。
”然后一起回到座位上。
游戏持续到数字娃娃全部找到好朋友为止。
三、果园里的水果明朗了，大家快来天方水果吧。
师：果园里的水果都熟透了，你们看老师给你们带来什么运水果？（火车）对，是火车，再看看老师带来的火车厢上有什么？（数字）1、恳请幼儿一起备考火车厢上的数字1—10。
2、出示水果卡片，请幼儿将水果卡片放入教师规定的数字车厢里，如教师说把苹果装入6号车厢里，上来的幼儿便将苹果卡片插入6号车厢内。
读读认认中班数学教案
读读认认中班数学教案读读认认中班是一套适用于幼儿园中班的数学教案，旨在帮助幼儿建立数学意识，培养他们的数学思维能力。
这套教案的教学内容涵盖了数的认知、数的数量比较、数的排序、数的顺序、数的组成以及简单的数的运算等方面。
首先，读读认认中班数学教案通过多种身体感知的活动来帮助幼儿建立数的认知。
幼儿园老师可以结合游戏、歌谣、故事等方式，让幼儿逐渐认识数字，并能正确地读出数字，比如通过在教室中放置不同数量的物品，让幼儿去数数并说出数量。
其次，在数的数量比较方面，教案设计了一系列练习，培养幼儿的数量观察和比较能力。
比如通过让幼儿对比两组物品的数量，找出数量多或少的组别，从而培养幼儿对数量的敏感性和比较能力。
教案的下一部分是数的排序。
通过教授一些简单的排序规则，比如按照大小、颜色或形状等进行排序，让幼儿学会将物品进行整理和排序。
这个环节不仅培养了幼儿的逻辑思维能力，还有助于他们形成系统和整齐的思维方式。
接下来是数的顺序教学。
教案通过数的顺序教学活动，让幼儿能够正确地数数，并掌握从小到大的顺序概念。
通过一些游戏活动，如找出缺失的数字、补全数列等，激发幼儿的兴趣，培养他们排列性思维。
在数的组成方面，教案通过观察一些图形和物品，让幼儿学会将一个整体分成若干个组成部分，并进行简单的拼图和组合。
这样的活动培养了幼儿的空间想象力和创造力。
最后，教案还涉及到一些简单的数的运算。
通过游戏和实际操作，让幼儿能够进行一些简单的加减法运算，如将若干个某种物品加到一起，或是将某种物品从整体中减去一部分。
综上所述，读读认认中班数学教案通过一系列有趣的活动，帮助幼儿建立起对数的认知和理解，并通过不同的教学环节，培养幼儿的数学思维能力。
这套教案不仅提供了丰富的教学内容，而且在教学中注重培养幼儿的兴趣和动手能力，使数学学习变得更加生动有趣。
同时，教案的设计也符合幼儿的认知规律和发展需求，有助于促进幼儿的综合素质的提高。
幼儿园教师可以灵活运用这套教案，根据幼儿的实际情况进行教学，帮助他们在数学学习中取得更好的进步。
中班数学教案认读数字
中班数学教案认读数字
教案标题：中班数学教案认读数字
一、教学目标：
1. 认识数字：0-10
2. 能够正确书写数字：0-10
3. 能够通过游戏和活动加深对数字的认识和理解
二、教学准备：
1. 数字卡片：0-10
2. 数字拼图或数字磁贴
3. 数学游戏和活动材料
三、教学内容和步骤：
1. 引入：通过唱歌、故事或游戏引入数字的概念，让学生对数字产生兴趣。
2. 认读数字：展示数字卡片，让学生认读数字0-10，并重复几遍以加深记忆。
3. 数字书写：让学生用手指在空中或纸上模仿书写数字0-10，教师示范并指导学生正确的笔画顺序。
4. 数字拼图：让学生用数字拼图或磁贴拼出0-10的数字，加深对数字形状的认识。
5. 数学游戏：设计数字相关的游戏和活动，如数字找茬、数数字数量等，让学生在游戏中巩固数字的认识和理解。
四、教学评估：
1. 观察学生在课堂上对数字的认识和书写情况
2. 通过游戏和活动中学生的表现来评估对数字的理解程度
五、教学延伸：
1. 在日常生活中引导学生认读周围环境中的数字，如门牌号码、车牌号码等
2. 结合数字和数量的概念，引导学生进行简单的数量比较和计算
六、教学反思：
1. 回顾教学过程中学生的表现和反馈
2. 调整教学方法和内容，根据学生的实际情况进行个性化教学辅导
通过以上教案设计，可以帮助中班学生在轻松愉快的氛围中认读数字，提高他们对数字的认识和理解能力。
【中班数学教案】中班数学教案：复习认读数字112
【中班数学教案】中班数学教案：复习认读数字112【中班数学教案】中班数学教案：复习认读数字1?12[活动目标]1、通过观察、游戏、动手操作来复习巩固10以内的数字认读。
2.培养孩子的观察力和敏锐的思维能力。
［活动准备］1.教具⑴教学课件（第一幅图出现10个小数字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次出现1－10，每幅画出现一个数字）（2） 1-10个数码头饰。
⑶用废旧的纸盒做立体的小火车一列（要有10个车厢，并且把10个数字依次贴在车厢上）10种不同水果的卡片各一张。
2.学习工具幼儿每人一支胶棒，一套10种不同水果的卡片各一套，1—10数字卡片各一套，一列平面的地小火车（10节车厢，在每节车厢上刻一条缝，让幼儿能把水果卡片插进去）[活动流程]一、看电视了1.老师激发孩子们看电视的兴趣2、教师演示课件第一幅图，引导幼儿说出这是些数字娃娃，并且说出数字的名字。
3.依次演示课件的其他图片，引导孩子说出图片上的数字，说出与数字对应的象形图，如1像铅笔，2像小鸭。
加深儿童对数字的理解。
二、数字娃娃来和我们做游戏了1.引导孩子们玩数字玩偶游戏。
2、10个小朋友分别戴上1—10的数字头饰，走进活动室，分别自我介绍自己是数字娃娃1—10。
3.所有的孩子都读数字娃娃头饰上的数字。
4、玩数字娃娃找朋友的游戏。
游戏过程：老师让孩子找出老师说的数字玩偶的名字。
当他找到正确的头饰时，数码娃娃将头饰交给找到正确头饰的孩子，并说：“是的，我的名字是x（数字）。
我将头饰交给你。
我们是好朋友。
”然后一起回到座位上。
游戏一直持续到所有的数字玩偶找到好朋友为止。
三、果园里的水果成熟了，大家快来运水果吧。
老师：果园里的水果熟了。
老师给你带了什么水果？是的，是一列火车。
让我们看看老师带来的火车车厢里有什么？（数字）1、请幼儿一起复习火车厢上的数字1—10。
2.水果卡幼儿把水果卡放进老师指定的号码车里。
如果老师说把苹果放进6号车里，上来的孩子们会把苹果卡插进6号车里。
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老师说“小手小手拍拍，请你拍三下。”
二、复习5以内的数
1.老师今天带了许多牛奶，你们想喝吗？你想喝几瓶？
2.请想喝5瓶的一个小朋友到箱子里拿，拿好了在桌子上排排高，其他小朋友帮忙数一数，他拿得对不对。老师将五瓶画下来，提问幼儿用数字几来表示，5像什么。
3.谁想比他喝得少一瓶呢？比5少1是几瓶，拿好了在桌子上排排高，其他小朋友帮忙检查他拿得对不对。老师将四瓶画下来，提问幼儿用数字几来表示，4像什么。
三、幼儿做练习
一、手指游戏“手指变魔术”。
（1）边念儿歌边动手指变不同的动物，跟儿歌中所念数量伸出相应的手指。
（2）请幼儿看看伸出自己的四个手指，比比是否一样长。
二、学习比长短。
（1）老师从篮子里拿出一种东西（如铅笔），请幼儿在篮子里找出一个比铅笔还要长的东西。
（2）将这两样东西立在桌子上，让幼儿看一看，比一比。
（2）老师指导不明白、不会做的幼儿。
活动反思：
中班数学高矮排队
活动目标：
1.学习比较高矮的正确方法，并能用三个或更多的物体比较高矮。
2.能认真地参与活动，培养幼儿良好的学习习惯。
活动准备：
《我的数学》P11，大积木
幼儿活动案
教师导学案
一、游戏“高人走矮人走”
二、玩比高矮的游戏。
幼儿认真观察、思考：谁最高？谁最矮？能说出怎样比最公平？
二、放在天平秤上称一称。
（1）出示自制天秤，告诉幼儿这个是一个跷跷板的天秤，当把物品放上去后，它会发生变化。
（2）把小桶放在两边，引导幼儿观察天秤的变化，说说自己的发现。
（3）老师小结幼儿的说法，并说明原因。
（4）再次做实验，引导幼儿在一边加上一个玩具，看看有什么变化。
（5）小结。
三、玩游戏：“比轻重”。
活动反思：
中班数学轻与重
活动目标：
1.感受轻与重的关系。
2.能以目测比较两个东西的轻重。
活动准备：
跷跷板若干，小桶两个，玩具若干，自制天平一个户外场地
幼儿活动案
教师导学案
一、幼儿感受比较轻重，讨论出轻与重的标记。
一、感受比较轻重。
将两个小桶分别装入不同份量的玩具，让幼儿分别拎一拎，说说哪一桶重，哪一桶轻，并在桶上做上轻和重的标记。
（2）再请一位幼儿站在小椅子上，与其他幼儿比一比，现在谁高谁矮。
（3）请幼儿认真观察、思考：谁最高？谁最矮？为什么？想一想比高矮，怎样比最公平？老师小结比较高矮的方法。
三、再次尝试比高矮
将幼儿分成几个小组，每组四至五人，幼儿自己练习比高矮，并按高到矮（或矮到高）顺序排队。
四、练习
老师指导并讲评幼儿做练习的情况。
（1）请两位体重相差较大的幼儿分别坐在跷跷板的两端。让大家说说，谁翘起来，谁沉下去。
（2）请幼儿说说，谁比较重，谁比较轻。
（3）请幼儿想办法怎么让翘起来的那一边沉下去，并实践。
（4）幼儿自由玩，鼓励幼儿边玩边注意观察。
四、小结。
活动反思：
（3）再请幼儿找一样比铅笔短的东西，并立在桌子上比较。
（4）将找到的三样东西一起立在桌子上，请幼儿说一说，哪一样最长，哪一样最短。铅笔和纸棒，吸管和蜡笔，哪一个比较长，哪一个比较短。
（5）请幼儿再重述一次两两之间的关系、三者间的关系。
三、练习。
（1）请幼儿打开《我的数学》P10，引导幼儿观察画面，找出最长和最短的，然后给最长的涂色，给最短的画个小三角形。
4.同法复习3，2，1
5．比一比，谁喝的牛奶最多，谁喝的牛奶最少。
三、读一读
1像小棒，2像小鸭，3像耳朵，4像红旗，5像秤钩。
活动反思：
中班数学比一比（长短）
活动目标：
1.能用比较用语，描述三者间的关系。
2.学习在相同的基准点，比较Biblioteka 个物体间的长短。活动准备：
1.《我的数学》第10页。
2.五六样长短不同的东西：各种笔、吸管、彩带等放在大篮子里。
三、再次尝试比高矮
幼儿自己练习比高矮，并按高到矮（或矮到高）顺序排队。
四、练习
比一比谁戴的帽子高，谁的帽子矮。在高帽子的方框里涂色，矮帽子的方框里画小三角形。
一、游戏“高人走矮人走”。
听音乐、老师的指令来玩游戏，以此激起幼儿学习的兴趣。
二、玩比高矮的游戏。
（1）请三位高矮不同的幼儿，站成一排，比一比，看谁高谁矮。
幼儿活动案
教师导学案
一、手指游戏“手指变魔术”。
1.幼儿跟老师一起玩手指游戏，并根据儿歌伸出相应数量的手指。
2.比一比四个手指是否一样长。
二、学习比长短。
1.幼儿根据老师语言提示操作。
2.学会说两者之间的关系。铅笔比较短，纸棒比较长。铅笔比较长，油画棒比较短。
3.学会说三者之间的关系，纸棒最长，油画棒最短。
中班数学认认读读
活动目标：
1.复习5以内的数，巩固5以内数的点数。
2.《我的数学》P1-2页（供第二课时练习用）。
活动准备：
1.《我的数学》第1、2页。
2.牛奶若干瓶。
幼儿活动案
教师导学案
一、游戏：
幼儿根据教师的指令拍手。
二、复习5以内的数
幼儿在老师引领下，按数取牛奶，回忆数字的形状，复习数物对应。