伊通满族自治高中物理第二章恒定电流28多用电表的原理学案新人教版选修31
高中物理第二章恒定电流2.8多用电表的原理教学设计新人教版选修3_1
多用电表的原理1、教学目标通过对欧姆表的电路计算讨论，进一步提高应用闭合电路欧姆定律分析问题的能力，知道欧姆表测量电阻的原理.通过理论推导和演示实验替换表盘刻度，了解欧姆表的内部结构和刻度特点；了解多用电表的基本结构, 知道多用电表的测量功能；通过实验操作，简单会用多用电表测量人体电阻，通过湿手电阻的测量，强化安全用电意识。
2、学情分析天津市第八中学的高中录取分数是天津市的底子，我们的学生知识基础非常薄弱。
面对这样层面的学生，我们的目标是“增值”。
使学生在现有知识和能力水平基础上，通过老师精心的设计调动，使学生的知识和能力水平均得到较好、较快的发展，达到“增值”的目的。
学生对闭合电路欧姆定律的公式已经熟知，但对于闭合电路欧姆定律的应用却不熟练，在应用该知识解决实际问题上是有障碍的。
3、重点难点重点：欧姆表和多用电表的制作原理；欧姆表的基本结构，表盘刻度特点；知道多用电表的测量功能。
难点：欧姆表表盘刻度特点；多用电表的基本结构的变换组装。
4、教学手段以导学案为教学载体呈现教学全过程；以微信群互动完成全程教学，以多媒体幻灯片、交互式电子白版SMARTNOTEBOOK、以及投影仪的切换应用辅助教学；以演示实验替换表盘刻度深化实验科学规律；以多用电表的分组实验让学生粗测人体电阻，强调安全用电，激发学生学习兴趣。
课后利用微信群留作业和答疑互动。
5、教学过程-如图所示是一个多量程多用电表的简化电路图,测电流和测电压有两个量程,还有两个、置上测量的是电压。
；在测量电压时，2、图示为简单欧姆表原指组：必做题《阳光课6、课后总结与反思用演示实验和多媒体结合辅助物理实验教学以突破欧姆表表盘刻度特点的难点教学很成功，水到渠成，学生很直观地体会到表盘刻度的替换；微信互动的好处是方便资源共享、留作业和课后交流，微信的应用在教学上仍处于探索期，面对的困难是网络信号的支持不稳定，存在不确定性。
高中物理 第二章 恒定电流 2_8多用电表的原理及使用档学案新人教版选修3-1
实验：多用电表的原理及使用 〖探究点一〗欧姆表问题1：所示电路中电源的电动势为E=1.5V ，内阻为r=0.5Ω，电流计的满偏电流为mA I g 10 ，电流计的内阻为7.5Ω，A 、B 为接线柱。
试分析：1.用一导线直接将A 、B 连接起来，调节滑动变阻器R 1，使电流计满偏，试求R 1的阻值。
2.调节满偏后保持R 1的阻值不变，在A 、B 间接一定值电阻R=150Ω，试求此时指针所指的刻度？3.当电流计的指针指向表盘中间刻度时，外接的电阻阻值为多少？4.试分析电流计的示数I 与接入A 、B 间的电阻R 之间关系？5：刻度盘的改装请通过一定的步骤改装成可以测量电阻的欧姆表：（1）短接A 、B ，调节 ，直到电流表达到 （此时R 1的阻值为 ；）（2）当A 、B 间分别接入0、30Ω、60Ω、90Ω、120Ω、150Ω、180Ω、∞的电阻R 2时，计算出对应的电流值，并完成表盘的改装。
〖探究点二〗用多用电表的使用问题1、用多用电表欧姆档测电阻1、倍率选择：使用多用电表的欧姆档测电阻时，如果指针向右偏转过大、过小，误差都比较大。
可选择合适的倍率，使表针落在刻度盘的 区域。
2、测量流程：（1）机械调零：电表未使用时，若存在零误差，可用螺丝刀转动指针定位螺丝，使指针回到机械零点。
（2）选择倍率：若不知阻值，先用中间倍率试测，若表针向右偏角太小，应换用 倍率，若表针向右偏角太大，应换用 倍率。
（3）欧姆调零：把红黑表笔短接，表针应指在0Ω处，若不是，调整 旋钮，使表针指在0Ω处。
（4）测量电阻：待测电阻应该与电路断开; 测量时，两手指不要接触红黑表笔金属部分; 更换倍率后，一定要重新进行 。
GR 1 E 、r A B 导线（5）记录阻值：测量电阻值等于表盘读数乘于倍率。
（6）测量结束：选择开关拨至 档或 档。
问题2、用多用电表电压档测小灯泡的电压 1、电路图见课本P67 2、测量：测直流电压时，表需 联到电路中，红表笔接触点的电势应该比黑表笔 。
高中物理第二章恒定电流多用电表的原理导学案新人教选修
2.8 多有电表的原理欧姆表内部：电流表、电池、调零电阻串联.外部：接被测电阻R x.全电路电阻R总＝R g＋R＋r＋R x.2.工作原理：闭合电路欧姆定律 I＝ER g＋R＋r＋R x.3.刻度的标定：红、黑表笔短接(被测电阻R x＝0)时，调节调零电阻R，使I＝I g，电流表的指针达到满偏，这一过程叫欧姆调零.3．外部结构名称：①如图(2)是一种多用电表外形图，表的上半部分图（2），周围标有测量功能的区域及量程．②将选择开关旋转到电流挡，多用电表内的电流表电路就被接通，选择开关旋转到电压挡或电阻挡，表内的电压表电路或欧姆表电路就被接通．③多用电表面板上还有：欧姆表的欧姆调零旋钮(使电表指针指在右端零欧姆处)、指针定位使电表指针指在左端的“0”位置)、表笔的正、负插孔(红表笔插入“”插孔，黑表笔【合作探究一】练习使用多用电表由于欧姆挡表盘难以估读，测量结果只需取两位有效数字，读数时注意乘以相应挡位的倍盘．若选用倍率为“×100”的欧姆挡测电阻时，表针如图所示，则：；如果要用此多用电表测量一个阻值约为2.0×104Ω的电阻，为了使测量结果比较精确，应选用的欧姆挡是__ ___(选填“×10”、“×100”或“×1的直流电压挡测量电压时，表针也指于图示位置，则所测电压为___ ___ V.下述关于用多用表欧姆挡测电阻的说法中正确的是___ _____．．测量电阻时，如果指针偏转过大，应将选择开关S拨至倍率较小的挡位，重新调零后测量；．测量电阻时，如果红、黑表笔分别插在负、正插孔，则会影响测量结果；所示电路改装成量程分别为1 V和1 A的(1)根据图(a)所示的电路，在图(b)所示的实物图上连线．(2)开关S闭合时，多用电表用于测量__________(选填“电流”“电压”或“电阻”)；开关开时，多用电表用于测量___ ______(选填“电流”、“电压”或“电阻”)．(3)表笔A应为________色(填“红”或“黑”)．，电流都应该从___ __色表笔经__ ___插孔流入电．使用多用电表测量电阻时，多用电表内部的电路可以等效为一个直流电源(一般为电池)、一个(4)调节滑动变阻器的滑片，使其接入电路的阻值为零．此时多用电表和电压表的读数分别为12.0 kΩ和4.00 V．从测量数据可知，电压表的内阻为________ kΩ.(5)多用电表电阻挡内部电路可等效为由一个无内阻的电池、一个理想电流表和一个电阻串联而成的电路，如右图所示．根据前面的实验数据计算可得，此多用电表内电池的电动势为电阻“×1 k”挡内部电路的总电阻为___ _____ kΩ.。
精选高中物理第二章恒定电流第二章恒定电流2-8多用电表教案1新人教版选修3-1
第八节多用电表教学任务分析：“多用电表”是人教版高中物理选修3-1第二章第八节的内容，它是电流表、电压表改装学完后，研究欧姆表的改装问题，又是闭合电路欧姆定律的深化和实际应用，学生通过本节课的学习，既能巩固电学问题的分析思路，加深对闭合电路欧姆定律的理解，激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究、交流能力，具有很重要的实际意义。
本节课的三维目标制定如下：1．知识与技能①能利用闭合电路欧姆定律方法测量电阻的阻值。
②掌握欧姆表的原理，知道多用电表的原理。
2．过程与方法①通过对欧姆表原理的分析，提高学生综合应用知识解决问题的能力。
②通过探究、合作，培养学生的创造性思维，提高表达、交流能力。
3．情感态度与价值观①培养学生热爱科学，探究物理的兴趣。
②培养学生合作、探究、勇于创新的精神。
教学重点、难点：重点：欧姆表和多用电表的制作原理。
难点：理解欧姆表和多用电表的制作原理。
学习者分析：1．知识基础分析：①掌握了闭合电路欧姆定律，并已熟练掌握了电路串并联的规律，会利用该定律列式求解相关问题。
②掌握了电流表改装成大量程电流表和电压表的原理和刻度方法。
2．学习能力分析：①学生的观察、分析能力不断提高，能够初步地、独立发现事物内在联系和一般规律的能力。
②具有初步的概括归纳总结能力、逻辑推力能力、综合分析能力。
教学设计：1、教学模式（自）学——（导）学——（互）学2、教学方法探究式教学法、讲授法、讨论法教学用具：探究导学稿、多媒体、PPT课件教学流程：教学过程设计： ________,并联电路的作用是_______ （二）理解将将表头改装成电流表和电压表的原理问题：表头G 的满偏电流I g 和满偏电压U g 一般都比较小（量程较小），如果要测量较大的电流怎么办？我们能否自己设计电路将它改造让它测较大的电流？要测较大的电压又如提出课后探究问题：你能设计出有两个（或更多）量程的电压表（或电流表）吗？若能，请画出电路图。
? 二、新课教学（一）欧姆表探究一：讨论——如何把表头改装成测电阻的欧姆表（投影）教材例题1：教师引导学生分析、求解，对求解结果进行总结、点评。
2017_2018学年高中物理第二章恒定电流2.8多用电表的原理学案新人教版选修3_1
8 多用电表的原理学习目标1.通过对欧姆表原理的讨论分析,进一步提高应用闭合电路欧姆定律分析问题的能力.2.知道欧姆表测量电阻的原理,了解欧姆表的内部结构和表盘刻度特点.3.通过电路的整合,了解多用电表的基本结构,知道多用电表的测量功能.自主探究1.常用的电流表、电压表是如何改装的?2.常用的测电阻方法是什么?合作探究一、欧姆表【提出问题】1.现在提供一个表头和被测电阻,把它们连接起来,表头能否对待测电阻有“反应”?怎样使电路里形成电流?2.如何保证电流表的指针偏转不超过最大刻度?【归纳总结】1.原理分析:2.内部电路结构【例题】如图,电源的电动势E=1.5 V,内阻r=0.5 Ω,电流表满偏电流I g=10 mA,电流表电阻R g=7.5 Ω,A、B为接线柱.(1)用导线把A、B直接连起来,此时应把可变电阻R1调节为多少才能使电流表恰好达到满偏电流?此时A、B间电阻是多少?电流表指针指在什么位置?(2)调到满偏后保持R1不变,如果A、B间断开,电流表指针指多少刻度的位置?此时A、B 间电阻是多少?(3)调到满偏后保持R1的值不变,在A、B间接一个150 Ω的电阻R2,电流表指针指多少刻度的位置?(4)如果把任意电阻R接在A、B间,电流表读数I与R的值有什么关系?3.表盘刻度特点(1)零欧姆刻度线在表盘的,无穷大刻度线在表盘的;(2)表盘刻度分布,左端右端;(3)中值电阻等于.二、多用电表1.简单三用表【思考讨论】我们可以把一个电流表改成电压表或欧姆表,让它成为多用电表,如图虚线框内是一个单刀多掷开关,接线柱B可以接通1,可以接通2或3.当B接通1,能像图甲那样成为电流表,接通2像图乙那样成为欧姆表,接通3像图丙那样成为电压表,这个多用电表的电路图是怎样的?2.多量程多用电表【思考讨论】这是一个双量程(挡位)的多用电表的原理图.请大家思考然后讨论分析:(1)开关S调到、两个位置,多用电表测量的是电流,位置的量程比较大;(2)开关S调到、两个位置,多用电表测量的是电压,位置的量程比较大;(3)开关S调到、两个位置,多用电表测量的是电阻.课堂检测1.关于多用电表表盘上的刻度线,下列说法中正确的是()A.直流电流刻度线和直流电压刻度线都是均匀的,可以共用一个刻度盘B.电阻刻度是不均匀的C.电阻刻度上的零刻度与直流电流的最大刻度线相对应D.电阻刻度上的零刻度与直流电流的最大刻度线不对应2.用多用电表的欧姆挡(×1 k)检验性能良好的晶体二极管,发现多用电表的指针向右偏转的角度很小,这说明()A.二极管加有正向电压,故测得电阻很小B.二极管加有反向电压,故测得电阻很大C.此时红表笔接的是二极管的正极D.此时红表笔接的是二极管的负极3.如图中E为电源,R1、R2为电阻,S为开关.现用多用电表测量流过电阻R2的电流.将多用电表的选择开关调至直流电流挡(内阻很小)以后,正确的接法是()A.保持S闭合,将红表笔接在a处,黑表笔接在b处B.保持S闭合,将红表笔接在b处,黑表笔接在a处C.将S断开,将红表笔接在a处,黑表笔接在b处D.将S断开,将红表笔接在b处,黑表笔接在a处4.如图所示为一多用电表表盘.(1)如果用直流10 V挡测量电压,则读数为V.(2)如果用直流100 mA挡测量电流,则读数为mA.(3)如果用×100挡测电阻,则读数为Ω.5.用多用电表的欧姆挡测量一未知电阻的阻值,若将选择倍率的旋钮拨至“×100”的挡时,测量时指针停在刻度盘0 Ω附近处,为了提高测量的精确度,有下列可供选择的步骤:A.将两根表笔短接B.将选择开关拨至“×1 k”挡C.将选择开关拨至“×10”挡D.将两根表笔分别接触待测电阻的两端,记下读数E.调节调零电阻,使指针停在0 Ω刻度线上F.将选择开关拨至交流电压最高挡上将上述步骤中必要的步骤选出来,这些必要步骤的合理顺序是(填写步骤的代号);若操作正确,上述D步骤中,指针偏转情况如图所示,则此未知电阻的阻值是R x= .。
2.8 多用电表的原理 优秀教案优秀教学设计高中物理选修3-1第二章恒定电流【精品】2
8 多用电表的原理教学目标（一）知识与技能理解并掌握欧姆表和多用电表的制作原理。
（二）过程与方法动手操作，学会用多用电表测量小灯泡的电压、电流、及二极管的正、反向电阻。
（三）情感、态度与价值观培养学生探索、发现，勇于创新的精神。
教学重点欧姆表和多用电表的制作原理。
难点理解欧姆表和多用电表的制作原理。
教学过程（一）引入新课教师：我们已经学习过把电流表改装成电压表和量程较大的电流表的原理，下面请同学们画出改装的原理图。
学生：在练习本上画出改装的原理图。
学生代表到黑板上画。
师生互动：对学生画的改装原理图进行点评。
教师：能否将电流表改装成测量电阻的欧姆表呢？下面我们就来探究这方面的问题。
（二）进行新课1．利用电流表测电阻例1：图中电源的电动势1.5 V，内阻0.5Ω，电流表满偏电流10mA，电流表电阻7.5Ω，A、B为接线柱。
(1)用导线使A、B 短路，此时，应把可变电阻R1调节为多少才能使电流表达到满偏电流？(2)调至满偏后保持R1的值不变，在A、B间接入一个150Ω的定值电阻R2，电流表指针指着何处？(3)如果A、B间接另一电阻R，R的值和电流表读数I有什么关系？引导学生思考，讨论，解答。
得到则I = E/( R g + r + R1 + R) 代入数值后，得R = 1．5 V/I－150 Ω引导学生思考由( 3) 中的结论我们可以发现什么规律?（学生回答: 电流表读数I随R值的变化而变化，它们一一对应）让学生计算下列电阻在此电路中对应的电流值。
引导学生将各电流对应的电阻值标在电流表的刻度盘上．思考如果把电流的刻度去掉，怎样测量电阻?（学生回答: 从A，B 接线柱引出两支表笔，把表笔接在被测导体两端，就可从刻度盘上直接读出导体电阻的阻值）这样就制成了一个欧姆表。
2．欧姆表原理投影片出示欧姆表原理图引导学生思考欧姆表怎样测电阻?（学生回答: 根据R = E/I－( R1 + R g + r) 就可以获得待测电阻的阻值）．思考如何确定R1 + R g + r的值?（学生回答: A，B 两表笔短接，调节滑动变阻器R1，使指针满偏，此时R1 + r + R g = E/I g，表示所测电阻阻值为零）归纳总结：这个过程叫欧姆调零．引导学生思考，指针在中间刻度处所测阻值( 此值称为中值电阻) 是多少?（学生回答: 利用R = E/I－( R1 + R g + r) = E/I－E/I g，当I = I g /2时，R = E/I g）引导学生思考欧姆表的刻度有什么特点?生: 根据前面计算可知，欧姆表的刻度是左大右小，左密右疏．师: 仔细观察原理图，表内电源如何接?生: 表内电源要保证电流从红表笔流入表头，从黑表笔流出．三、多用电表1．简单的单量程多用电表投影片出示电流表，电压表，欧姆表原理图．图1电流表、欧姆表和电压表的示意图图2请完成最简单的多用电表的电路图思考:如何共用一个表头，组成一个同时可具有这三种用途的多用电表?教师引导学生分析电路结构，进行组合，展示．并且将几幅图合为一幅图。
高中物理第二章恒定电流章末复习学案新人教版选修3-1(new)
第二章恒定电流【学习目标】1. 通过复习整理电流，电源,电动势，闭合电路欧姆定律的规律、概念,建立电路的知识结构。
2. 利用电路的基本规律处理生活和习题中遇到的问题知识点一串并联电路的认识了解串并联电路的几个常用推论(1) 串联电路的总电阻大于其中任一部分电路的电阻。
（2) 并联电路的总电阻小于其中任一支路的电阻，且小于其中最小的电阻.(3）几个相同的电阻R并联，其总电阻为R总＝Rn。
（4）多个电阻无论串联还是并联,其中任一电阻增大或减小，总电阻也随之增大或减小，以两电阻R1、R2为例加以说明。
串联时R＝R1＋R2,并联时R＝错误!＝错误!。
可见，当R1或R2增大或减小时，R都随之增大或减小。
（5）当一个大电阻和一个小电阻并联时，总电阻接近小电阻。
知识点一串并联电路的认识【典例探究】【典例1】如图所示的电路中,电阻R1、R2、R3的阻值均为2 Ω，电流表内阻不计，在B、C两点间加上6 V 的电压时，电流表的读数为（）A.0 B。
1 AC。
1。
5 A D.2 A知识点二闭合电路的动态分析闭合电路的动态分析的一般方法1. 程序法其基本思路是“部分→整体→部分"，即从阻值变化的部分入手，由串、并联规律判知R总的变化情况，再由欧姆定律判知I总和U端的变化情况，其一般步骤为：（1) 确定电路的外电阻R外总如何变化。
知识点二闭合电路的动态分析【典例探究】【典例2】如图所示，A、B、C三只规格不同的灯泡,当滑动变阻器的滑片在某一位置时，恰好三个灯泡均能正常发光,当将R的滑片向右移动时,三个灯泡的亮度如何变化( )（2）根据闭合电路欧姆定律I总＝错误!，确定电路的总电流如何变化(利用电动势不变）。
(3) 由U内＝I总r，确定电源内电压如何变化（利用r不变)。
（4）由U外＝E－U内，确定电源的外电压（路端电压）如何变化。
(5）由部分电路欧姆定律，确定干路上某定值电阻两端电压如何变化。
(6）由部分电路和整体的串、并联规律,确定支路两端电压如何变化以及通过各支路的电流如何变化。
高中物理 第二章 恒定电流 2_14多用电表的原理学案新人教版选修3-1
2.14多用电表的原理【学习目标】1．了解多用电表的性能，知道多用电表的原理。
2．掌握电阻档（欧姆表）的原理，即利用闭合电路欧姆定律方法测量电阻的阻值。
3．学会应用多用电表测量电压、电流和电阻。
【学习过程】学习任务1：欧姆表----直接测量电阻的电表回顾：电压表、电流表的改装设疑：可以把灵敏电流计改装成直接测量电压的电压表和和直接测量电流的电流表，能否将灵敏电流计改装成直接测量电阻的表？情景：如图，电源的电动势E=1.5V，内阻r=0.5Ω，表头满偏电流Ig=10 mA，电流表电阻Rg=7.5Ω，A、B为接线柱。
问题：用导线把A、B直接连起来，此时应把可变电阻R1调节为多少才能使电流表恰好达到满偏电流？问题：调到满偏后保持R1的值不变，在A、B间接一个150Ω的电阻R2，电流表指针指着多少刻度的位置？问题：如果把任意电阻R接在A、B间，电流表读数I与R的值有什么关系?总结：欧姆表依据____________ __定律制成，它是由________改装而成的；内部由__________、_________和_________三部分组成。
欧姆表内阻为RΩ=______ ____欧姆表中值电阻R中=______ ____欧姆表表盘刻度情况：最右端为_______、最左端为_______，刻度不均匀----左____右____。
应用：某同学想用以下器材组装一只欧姆表,并比较精确地测量一只电阻的阻值 (约几千欧)。
A.电流计,满偏电流为1 mA,内阻为20 ΩB.电流计,满偏电流为0.6 A,内阻为5 ΩC.电动势15 V、内阻5 Ω的直流电源D.电动势3 V、内阻3 Ω的直流电源E.最大阻值为5000 Ω的滑动变阻器F.最大阻值为100 Ω的滑动变阻器(1)以上器材应选用(填字母),并在虚线框内画出所组装的欧姆表的内部电路结构图。
(2)欧姆表调零后,滑动变阻器被接入电路部分的阻值为Ω。
(3)若用此欧姆表测量电阻,发现指针指在满偏电流的三分之一处,则此电阻的阻值约为Ω。
高中物理第二章恒定电流2.8多用电表的原理学案选修3_1
8 多用电表的原理班级姓名第小组【目标1】通过理论分析，探究欧姆表的原理提出问题：1.请问怎样将一个表头改装成大量程的电压表和电流表？2.给你一个表头，能设计出一个测电阻的电表（叫欧姆表）吗？需要哪些器材？请简述设计过程。
在右边画出电路图。
此处老师引导同学们一步步完善设计，最后确定方案。
结论：欧姆表由表头、、、等几部分组成。
定性研究：有一个表头满偏电流Ig=15mA、内阻Rg=7.5Ω（如下图），另有一个电源E=1.5V、r =0.5Ω，用此表头、电源和可变电阻做成一个欧姆表，①请在下图右刻度盘上标出欧姆表的“0”位置，并计算出此时的调零电阻R1为多少？再标出“∞”位置。
②调零电阻接好后，若将红黑表笔接在阻值为200Ω的电阻R2两端，此时表头的指针指在多大的电流位置？请在下图右刻度盘上标出此电阻的值。
③若把任意一个电阻R接在两表笔间，电流表读数I与R 的值有什么关系？请写出其数学表边式。
请在右刻度盘上标出左刻度盘10处对应的电阻值。
④从这两欧姆表的表盘能看出，欧姆表的刻度盘是均匀的吗？。
【目标2】理解多用电表的原理，能看懂多用电表各档的作用，认识多用电表的外部构造1．探究多用电表：下图左边的图中，甲为表、乙为表、丙为表。
请把左图中的表并入右图中，通过调单刀多掷开关，来变换成不同的表，画出一个最简单的电路图。
2．认识多用电表电路图：右图为一个多用电表的电路图，请回答：①电流表是把单刀多掷开关S打到位置，其中打到量程大。
②电压表是把开关S打到位置，其中打到量程大。
③欧姆表是把开关S打到位置。
3．认识多用电表的外部构造：左图为一多用电表，请写出图中字母指的各部分的名称：M 、S 、T 、K ，在十、一插孔处红表笔插入孔，黑表笔插入孔。
当作电流表和电压表或欧姆表使用时，电流都从表笔进，电流都从表笔出。
当用作欧姆表使用时，表笔接的是内部电源的极，表笔接的是内部电源的极。
课外作业请在下面的空处完成教材P66的问题与练习1．2．3．高考理综物理模拟试卷注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
高中物理 第二章 恒定电流 第八节 多用电表的原理示范
8 多用电表教学设计(一)整体设计教学分析本节是闭合电路欧姆定律的具体应用。
教科书通过例题的方式来讲解欧姆表的原理，并没有把欧姆表作为知识来处理，而是从闭合电路欧姆定律的应用入手，旨在提高学生灵活运用知识解决实际问题的能力。
欧姆表的原理是根据闭合电路欧姆定律，通过测量容易测得的电流，来实现测得较难测量的电阻，教学中要注意渗透这种转换的思想。
在学习欧姆表的基础上，教科书通过“思考与讨论”“说一说”栏目让学生了解多用电表的基本结构，并通过实验让学生学会使用多用电表。
教学目标1．通过对欧姆表的讨论，进一步提高应用闭合电路欧姆定律分析问题的能力，知道欧姆表测量电阻的原理。
了解欧姆表的内部结构和刻度特点。
2．了解多用电表的基本结构，通过实际操作学会使用多用电表测量电压、电流和电阻，培养学生的动手实践能力。
3．会用多用电表测量二极管的正、反向电阻，并据此判断二极管的正、负极，会用多用电表探索简单黑箱中的电学元件。
4．通过自主探究活动，激发学生学习物理的兴趣，提高学生应用物理知识解决实际问题的能力。
教学重点难点欧姆表的原理和使用及多用电表的原理和正确使用的方法。
教学方法与手段《多用电表》分三个主题单元内容：“欧姆表”“多用电表”和“实验”。
教材摆脱旧教材中单纯理论的推导和仪表结构、原理、使用方法的讲解，而是基于学生的先前经验，通过“体验式探究”的方式，通过例题的解决，将欧姆表这一新知识建立在对原有学习过程的体验上，通过对该过程的创造性联想让学生真切感受并领会欧姆表的工作原理、结构和使用方法，尤其隐含了对欧姆表难点的阐述性讲解，像“欧姆表盘为什么非均匀？”“电压电流的线性变化和电阻的非线性变化”“R x＝0时如何使电路电流达到满偏？”“对应不同的倍率，即换用不同的欧姆挡时，为什么要欧姆调零？”对多用电表的结构认识，从单用表到双用表再过渡到三用表，从单量程过渡到双量程，体现出将一个复杂问题简单化处理的物理思想，采用阶梯式的教学方法引导学生由浅入深，但不宜要求过高。
高二物理选修31第二章：28多用电表的原理及使用导学案
高二物理导学案日期 11.27 编号2.8 多用电表的原理及使用班级姓名【学习目标】：1.理解并掌握欧姆表和多用电表的制作原理2.学会用多用电表测量小灯泡的电压、电流、及二极管的正、反向电阻【学习重点】欧姆表和多用电表的制作原理【学习难点】理解欧姆表和多用电表的制作原理【自主探究】一、欧姆表的原理(多用电表测电阻原理)例题：如图，电源的电动势E=1.5V，内阻r=0.5Ω，电流表满偏电流I g=10 mA，电流表电阻R g=7.5Ω，A、B为接线柱．⑴用导线把A、B直接连起来，此时应把可变电阻R1调节为多少才能使电流表恰好达到满偏电流？⑵调到满偏后保持R1的值不变，在A、B间接一个150Ω的电阻R2，电流表指针指着多少刻度的位置？⑶如果把任意电阻R接在A、B间，电流表读数I与R的值有什么关系? (通过以上计算你有何启发?[思考探究]：1．原理：依据____________________定律制成，它是由____________改装而成的．2．内部构造：由______________、______________和____________三部分组成．3．测量原理4如图所示，当红、黑表笔间接入被测电阻Rx时，通过表头的电流I＝____________.改变Rx，电流I随着改变，每个Rx值都对应一个电流值，在刻度盘上直接标出与I值对应的________________值，就可以从刻度盘上直接读出被测电阻的阻值．. [问题延伸] 刻度的标定：红黑表笔短接(被测电阻R x＝0)时，调节调零电阻R，使I＝I g，电流表的指针达到满偏，这一过程叫欧姆表调零．(1)当I＝I g时，R x＝，在满偏电流I g处标为“0”．(图甲)(2)当I＝0时，R x→，在I＝0处标为“∞”．(图乙)(3)当I＝Ig2时，R x＝，此电阻是欧姆表的内阻，也叫中值电阻．二、多用电表：结构如图①说明组成多用电表的主要结构有哪些？②分析开关S分别连接哪两个位置测量的是电流？……连接哪两个位置测量的是电压？……连接哪两个位置可测量电阻？……在测量电流或电压时，两个位置中哪一个的量程比较大？A E 黑＋－红A E 黑＋－红注意：刻度盘的特点：①零刻度线在最右端，从右向左读数；②刻度不均匀，前疏后密。
高中物理第二章恒定电流28多用电表的原理学案新人教版选修31
第八节多用电表的原理三维目标1.知识与技能：（1）通过对多用电表电路图的等效分析，初步了解多用电表的原理（2）学会应用多用电表测量电压、电流和电阻。
2．过程与方法:通过对欧姆表原理的分析及使用，提高学生综合应用知识解决问题的能力，培养学生的动手能力。
3．情感、态度和价值观:运用多用电表进行一定的探究活动，提高学生应用物理知识解决实际问题的能力。
学习重点多用电表的原理和正确使用方法学习难点多用电表中的欧姆档的原理和使用学习方法自主——探究——合作学习一、自主学习，感受新知（一）原理：多用电表由一只灵敏的直流电表（表头）与若干元件组成测量电路，每进行一种测量时只使用其中的一部分电路，其他部分不起作用。
（1）直流电流挡直流电流挡的几个挡位实际是由同一表头________改装而成的几个量程不同的电流表。
（2）直流电压挡：直流电压挡的几个挡位实际是由同一表头_________改装而成的几个量程不同的电压表.（3）欧姆挡(欧姆表)测量原理请看例题1图所示，当红、黑表笔间接入被测电阻R x时，通过表头的电流I＝____________.改变R x，电流I随着改变，每个R x值都对应一个电流值，在刻度盘上直接标出与I值对应的________________值，就可以从刻度盘上直接读出被测电阻的阻值．1A B程⑥读数:将指针示数乘以倍率得测量值.⑦将选择开关调至 off 档或交流电压最高档位置.4、思考用多用电表测直流电流，直流电压、电阻时，红表笔和黑表笔分别是哪个电势高？三新知应用1．下列关于使用多用电表欧姆挡测电阻的注意事项中，正确的是（）A．测电阻时，应首先切断与电阻相连的电源；B．应将待测电阻与其他元件断开，并且不能用双手同时接触两表笔中的金属部分；C．注意两表笔插入测试笔孔时，不要插错；D．为了使测量准确，应调节档位使指针指在刻度中间附近；E．换档时，重新进行机械调零； F、换档时，重新进行欧姆调零。
2、用多用电表测电阻，下列说法中正确的是（）A.测电阻时，要把选择开关扳到欧姆档上B.若选择开关扳在欧姆档的×1档上，准确调零后，测量电阻，指针恰指在刻度30和50的正中央，则待测电阻的阻值正好为40欧姆C.测电阻时，指针偏转角度越小，所测的电阻值就越大D.若多用电表内没有安装电池，就不能直接用来测电阻3．如图所示为多用表测量某一电阻、某一电压或某一电流时指针在刻度盘上停留的位置，若选择旋钮在①“×1kΩ”位置，则所测量电阻的阻值为________kΩ；②“10V”位置，则所测量电压的值为_______V；③“50mA”位置，则所测量电流的值为________mA。
高中物理第二章恒定电流2.8多用电表的原理课件新人教版选修31
A≈1 A。
当开关接到C、D上时,电路变成图乙所示的电路,此时电阻R2与电
流表G串联,R2起分压作用,原电流表已改装成电压表,根据串联电路的
特点,电压表的最大测量值为
U=Ig(Rg+R2)=0.000 1×(1 000+99 000) V=10 V。
答案:量程较大的电流 0~1 A 电压 0~10 V
一问题的议论,请你判断下列说法正确的是(
)
A.S与1或2连接时,多用电表就成了电流表,且前者量程较大
B.S与3或4连接时,多用电表就成了电流表,且前者量程较大
C.S与3或4连接时,多用电表就成了电压表,且前者量程较大
D.S与5连接时,多用电表就成了欧姆表
第二十五页，共28页。
探究
(tànjiū)一
图中1、2为电流测量端,且接在1上时量程更大;3、4为电阻测量端(欧
姆挡),如果E'>E,则分别完成欧姆调零后,4的中值电阻更大;5、6为电压测
量端,6的量程更大。
第十九页，共28页。
探究
(tànjiū)一
探究
(tànjiū)
二
问题(wèntí)导引名师精讲
当堂检测
典例剖析
1.多用电表由表头、电流测量电路、电压测量电路、电阻测量
第八页，共28页。
读一读·思一思
辨一辨·议一议
1.思考辨析。
(1)欧姆表调零是把指针调到电流刻度为零处。 (
)
解析:欧姆表调零是将指针调至0 Ω处。
答案:×
(2)欧姆表内部(nèibù)电源的电动势变化后仍可调零,不影响正常
测量。 (
)
解析:电动势变化,调零时回路的总电阻发生变化,对应某一电流
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第八节多用电表的原理
1
A B
________________值，就可以
D.若多用电表内没有安装电池，就不能直接用来测电阻
3．如图所示为多用表测量某一电阻、某一电压或某一电流时指针在刻度盘上停留的位置，若选择旋钮在
①“×1kΩ”位置，则所测量电阻的阻值为________kΩ；
②“10V”位置，则所测
量电压的值为_______V；
③“50mA”位置，则所
测量电流的值为
________mA。
4．（2011丰台一模）（1）用多用表的欧姆档测量阻值约为几十的电阻R x，以下给出的是可能的操作步骤：
a．将两表笔短接，调节欧姆档调零旋钮使指针对准刻度盘上欧姆档的零刻度，断开两表笔。
b．将两表笔分别连接
到被测电阻的两端，读出R x
的阻值后，断开两表笔。
c．旋转选择开关，对
准欧姆档1k的位置。
d．旋转选择开关，对
准欧姆档100的位置。
e．旋转选择开关，对
准交流“OFF”档，并拔出
两表笔。
①请把你认为正确的步骤前的字母按合理的顺序填写在横线上。
欧姆档调零旋纽
选择开关。