小班语言《藏猫猫》活动反思
幼儿园小班语言公开课精品教案《藏猫猫》含反思
幼儿园小班语言公开课精品教案《藏猫猫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐成长》第三单元《有趣游戏》中《藏猫猫》一课。
本节课通过有趣游戏，引导幼儿感知和使用简单语言进行描述，培养幼儿语言表达能力和想象力。
详细内容包括：学习词语“藏、找、猫猫”，学习用“我在……地方”句式表达自己藏身之处。
二、教学目标1. 让幼儿通过游戏，掌握“藏、找、猫猫”三个词语，并能运用“我在……地方”句式表达自己藏身之处。
2. 培养幼儿语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿团队协作能力和遵守游戏规则意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会使用“我在……地方”句式表达自己藏身之处。
2. 教学重点：掌握“藏、找、猫猫”三个词语，并能参与游戏。
四、教具与学具准备1. 教具：藏猫猫游戏道具（如帽子、围巾等），图片（显示不同藏身之处）。
2. 学具：每组一套藏猫猫游戏道具，画有不同藏身之处卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“藏猫猫”游戏，引导幼儿在游戏中自然地使用“藏、找、猫猫”三个词语。
引导幼儿观察和描述藏身之处，如：“我在桌子下面”、“我在门后面”。
2. 例题讲解（10分钟）展示图片，讲解“我在……地方”句式，引导幼儿学会表达自己藏身之处。
邀请几名幼儿上台演示，巩固句式运用。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一张藏身之处卡片，用“我在……地方”句式进行描述。
鼓励幼儿互相交流，分享自己藏身之处。
4. 游戏巩固（10分钟）重新组织“藏猫猫”游戏，要求幼儿在游戏中使用“我在……地方”句式描述藏身之处。
教师巡回指导，纠正幼儿表达中错误。
对幼儿在游戏中表现进行评价，鼓励和表扬表现优秀幼儿。
指出幼儿在语言表达中存在问题，提醒幼儿注意改进。
六、板书设计1. “藏猫猫”游戏词语：藏、找、猫猫2. 句式：“我在……地方”七、作业设计1. 作业题目：与家长一起玩“藏猫猫”游戏，用“我在……地方”句式描述藏身之处。
幼儿园小班语言活动儿歌教案《藏猫猫》含反思
幼儿园小班语言活动儿歌教案《藏猫猫》含反思教案：《藏猫猫》适用年龄：小班幼儿（3—4岁）教学目标：1. 学习一首儿歌《藏猫猫》，了解歌词意义。
2. 提高幼儿的语言表达和听力本领，加强幼儿的语感。
3. 开发幼儿的想象力和制造力，培育幼儿的批判性思维。
教学准备：1. 一张大板书或电子白板。
2. 小石子、玩具猫等教具。
3. 儿歌《藏猫猫》的音频或视频。
教学过程：1. 热身：游戏“猫抓老鼠”在教室里摆放几个颜色明丽的小石子，幼儿把石子当作老鼠，在老师的引导下，大家轮番做猫和老鼠的角色，猫要想方设法捉住老鼠。
这样可以帮忙幼儿欢乐地进入学习状态。
2. 创设情境老师说：“我今日发觉了一个猫咪在我们的教室里，它藏在哪里呢？我们一起找找吧。
”让幼儿们猜想猫咪藏在哪里，引导幼儿们发挥想象力。
3. 学习儿歌《藏猫猫》老师播放或唱出《藏猫猫》的音频或视频，指着词语或图片让幼儿朗读或仿照跟唱。
这样有助于幼儿们学习一首新的儿歌。
《藏猫猫》猫儿猫儿藏到了哪不在桌子的下面也不在椅子底下藏在橱柜里呢猫儿猫儿你最聪慧你能躲过我们的找寻咕噜咕噜在内心闪转了4. 察看讨论老师引导幼儿们察看教室内的物品，看看哪些地方适合藏猫咪，并让幼儿们用语言描述藏猫的位置和状态，促进幼儿的语言表达和想象力进展。
5. 材料制作准备折纸，让幼儿本身制作一只猫咪，激励幼儿本身想象猫咪的样子，并予以必要的引导和帮忙。
6. 小组表演将幼儿分为几组，让每组选择一位代表，以自编剧本的形式来表演猫咪和孩子们找猫咪的过程。
在表演结束后，老师可以与幼儿们讨论每组表现得好的地方。
7. 反思从教学过程和教学效果两个方面进行反思。
教学过程：在游戏环节以及小组表演环节设计注意点时没注意到每个孩子参加的均衡性，有一些幼儿在比赛环节中变得消极，没有得到充足的参加，后来我发觉了这个情况，以及适时调整了活动节奏，表彰每位幼儿的努力和贡献。
教学效果：通过这个活动，幼儿在灌输学问的同时，也获得了乐趣和对于猫咪、音乐的探究和发觉。
幼儿园小班语言公开课教案《藏猫猫》含反思
幼儿园小班语言公开课教案《藏猫猫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《快乐成长》第三章第一节，详细内容为《藏猫猫》。
通过学习这个有趣的语言游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习语言，提高表达能力和思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握“藏”、“找”等词汇，并能够正确运用。
2. 培养幼儿的观察力、注意力和想象力。
3. 增进幼儿之间的友谊，培养合作精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并运用“藏”、“找”等词汇。
重点：培养幼儿的观察力、注意力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：藏猫猫游戏道具（帽子、围巾等）、图片、卡片、黑板。
2. 学具：每人一张卡片，上面有不同表情的猫猫图片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴上一个可爱的猫猫帽子，邀请孩子们一起玩藏猫猫游戏，引导幼儿观察、描述猫猫的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示一张猫猫卡片，讲解“藏”和“找”的概念，引导幼儿用这两个词汇造句。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，每组选一个“藏”的物品，其他成员找出物品。
在游戏中巩固词汇运用。
4. 教师示范（5分钟）教师扮演猫猫，藏在一个角落，让幼儿找出。
通过示范，让幼儿理解“藏”和“找”的乐趣。
5. 小组活动（10分钟）孩子们分成小组，进行藏猫猫游戏，每个成员轮流藏和找。
在游戏中，培养幼儿的观察力、注意力和想象力。
教师邀请幼儿分享游戏过程中的趣事，引导幼儿用所学词汇描述。
六、板书设计1. 黑板左边：猫猫图片，标注“藏”、“找”两个词汇。
2. 黑板右边：幼儿分享的趣事和所学句子。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起玩藏猫猫游戏，用“藏”和“找”造句。
答案：示例句子：“我躲在门后面，妈妈找不到我。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过游戏的形式，让孩子们在愉快的氛围中学习语言，提高了他们的学习兴趣。
但在小组活动中，部分幼儿参与度不高，需要教师个别关注。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以增加“捉迷藏”等类似游戏，让孩子们在游戏中巩固所学词汇，提高语言表达能力。
幼儿园小班语言游戏教案《藏猫猫》含反思
幼儿园小班语言游戏教案《藏猫猫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《趣味语言》第三单元《快乐游戏》中的《藏猫猫》一课。
教学内容主要包括：通过讲述和表演《藏猫猫》的故事，让幼儿感受语言的趣味性，培养幼儿的语言表达能力和想象力；学习故事中的新词汇，如“躲藏”、“寻找”、“开心”等；引导幼儿体验与同伴一起游戏的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并讲述《藏猫猫》的故事，提高语言表达能力。
2. 通过参与游戏，培养幼儿的团队协作精神和想象力。
3. 学习故事中的新词汇，丰富幼儿的词汇量。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用故事中的新词汇，如“躲藏”、“寻找”等。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、藏猫猫游戏道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过组织幼儿玩“藏猫猫”的游戏，让幼儿在游戏中感受语言的趣味性，为新课的学习奠定基础。
2. 故事讲述（10分钟）讲述《藏猫猫》的故事，引导幼儿关注故事中的新词汇，如“躲藏”、“寻找”等，并让幼儿尝试复述故事。
3. 例题讲解（5分钟）出示图片，引导幼儿用故事中学到的词汇描述图片内容，巩固所学知识。
4. 随堂练习（5分钟）组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相讲述《藏猫猫》的故事，并鼓励他们运用新词汇。
5. 游戏活动（10分钟）分组进行“藏猫猫”游戏，让幼儿在游戏中锻炼语言表达能力，增强团队协作精神。
六、板书设计1. 板书《藏猫猫》2. 板书内容：故事梗概：讲述《藏猫猫》的故事。
新词汇：躲藏、寻找、开心等。
游戏规则：介绍“藏猫猫”游戏的玩法。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅《藏猫猫》的画，用故事中学到的词汇描述画面内容。
家长协助幼儿录制一段讲述《藏猫猫》故事的视频。
2. 答案：描述画面内容的答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲述故事、参与游戏等形式，让幼儿充分感受到了语言的趣味性，提高了他们的语言表达能力。
幼儿园小班语言游戏教案《藏猫猫》含反思
小朋友园小班语言游戏教案《藏猫猫》含反思小班语言嬉戏教案《藏猫猫》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友情愿学习儿歌，初步把握儿歌，在嬉戏活动中，感知理解儿歌内容，愿意参加活动，体验共同嬉戏的欢乐，快来看看小朋友园小班语言嬉戏《藏猫猫》含反思教案吧。
活动目标：1、在嬉戏活动中，感知理解儿歌内容。
2、情愿学习儿歌，初步把握儿歌。
3、愿意参加活动，体验共同嬉戏的欢乐。
4、情愿分角色表演简洁的儿歌内容。
5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。
活动预备：1、图片：云朵，星星，布偶，月亮。
音乐：《梦幻曲》2、泡沫座垫每个小朋友一个，一面粘上云朵。
3、场景布置：藏猫猫的三个家。
活动过程：一、玩藏猫猫嬉戏，引起小朋友活动爱好。
1、老师藏，小朋友找。
师：今日，朱老师要和宝宝们玩藏猫猫的嬉戏，把眼睛闭起来。
(藏两次，都要露出脚。
)师：你们怎么找到朱老师的啊?2、小朋友藏，老师找。
(老师把眼睛闭起来渐渐数到5，就去找宝宝们。
)师：咦，宝宝们都不见啦，都藏在哪儿呢!我来找找。
二、引导小朋友感知理解儿歌。
1、出示月亮、云朵、星星。
师：小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀?(播放梦幻曲)在宝宝的奇怪中掀开布帘，露出月亮、云朵、星星。
2、老师边演示边朗诵儿歌《藏猫猫》。
师：小月亮也想来玩藏猫猫嬉戏，宝宝们眼睛抓紧闭起来。
(把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。
)师：小月亮藏在哪里了，你是怎么发觉的?师：我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫嬉戏的。
老师边演示教具边朗诵儿歌《藏猫猫》。
3、通过提问关心小朋友理解儿歌内容。
谁在天上飘呀飘?小月亮藏在哪里?小月亮的脚藏起来了吗?谁刺眼笑?做做、学学刺眼笑的动作。
4、集体学习儿歌《藏猫猫》。
师：看着图片宝宝一起和老师来说说儿歌《藏猫猫》。
师：这次我们用好听的声音来说说儿歌《藏猫猫》。
三、《藏猫猫》嬉戏表演。
1、依据儿歌内容进行集体嬉戏表演。
师：小月亮飘呀飘怎么做，我们一起来学一学。
幼儿园小班语言公开课优质教案《藏猫猫》含反思
幼儿园小班语言公开课优质教案《藏猫猫》含反思一、教学内容本次教学内容来自幼儿园小班语言教材第四单元《快乐游戏》中第二课时《藏猫猫》。
详细内容包括：通过讲述和表演“藏猫猫”游戏，让幼儿感受语言游戏乐趣，学会使用简单动词和名词，提高语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿解并熟悉“藏猫猫”游戏，能够用简单语言描述游戏过程。
2. 培养幼儿语言表达能力和想象力。
3. 增进幼儿之间友谊，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单动词和名词描述“藏猫猫”游戏过程。
教学重点：培养幼儿语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、玩偶、小黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我邀请几位小朋友上台演示“藏猫猫”游戏，其他小朋友观察并说出他们动作和表情。
2. 例题讲解（10分钟）我展示故事卡片，讲述“藏猫猫”故事，引导幼儿关注故事中动词和名词，如“藏、找、开心、椅子”等。
3. 随堂练习（10分钟）我请幼儿用画纸和彩笔，画出他们在“藏猫猫”游戏中最喜欢地方或物品。
然后，让幼儿用简单语言描述自己画。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一张故事卡片，用玩偶表演故事情节，其他小组观看并评价。
六、板书设计1. 黑板左侧：挂图展示“藏猫猫”游戏场景。
2. 黑板右侧：列出本节课重点词汇和句型。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅“藏猫猫”画，并用简单语言描述画面内容。
答案示例：我画是小朋友在桌子底下藏猫猫。
他们很开心。
2. 作业要求：画纸大小不限，颜色自选，描述语言要简洁明。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，我发现部分幼儿在描述游戏过程时存在困难，需要在今后教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将继续学习其他游戏主题语言表达，让幼儿在轻松愉快氛围中提高语言能力。
同时，鼓励幼儿在家庭和生活中多表达、多交流，提高他们语言运用能力。
幼儿园小班语言活动儿歌教案《藏猫猫》含反思
幼儿园小班语言活动儿歌教案《藏猫猫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《趣味儿歌》，详细内容为《藏猫猫》儿歌。
该儿歌以生动活泼的语言，描述了孩子们喜欢的藏猫猫游戏，通过学习这首儿歌，让孩子们感受语言的韵律美，提高他们的语言表达能力。
二、教学目标1. 能够熟练地朗读《藏猫猫》儿歌，并理解其内容。
2. 通过学习，培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养孩子们团结合作、相互帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解儿歌中的韵律美，能够熟练地朗读和背诵。
教学重点：培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：藏猫猫游戏的图片、儿歌《藏猫猫》的录音机、黑板、粉笔。
2. 学具：幼儿用书《藏猫猫》儿歌、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们玩藏猫猫游戏，让孩子们充分体验游戏的乐趣。
通过游戏，引导孩子们讲述自己藏猫猫的经历，激发他们的表达欲望。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放儿歌《藏猫猫》录音，让孩子们聆听并感受韵律美。
教师带领孩子们一起朗读儿歌，讲解儿歌中的生词和短语。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们分组朗读儿歌，教师巡回指导，纠正发音错误。
孩子们用画纸和水彩笔，画出自己心中的藏猫猫场景。
4. 课堂小结（5分钟）教师邀请孩子们分享自己的绘画作品，并说出画中的故事。
六、板书设计1. 黑板左侧：书写《藏猫猫》儿歌全文，标注生词和短语。
2. 黑板右侧：展示孩子们的绘画作品，旁边附上他们的表达内容。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长讲述《藏猫猫》儿歌的内容，并表演藏猫猫游戏。
2. 答案：孩子们讲述儿歌内容，家长协助完成表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让孩子们充分感受到了藏猫猫游戏的乐趣，提高了他们的语言表达能力。
但在课堂组织方面，还需加强对孩子们的个别指导，提高教学效果。
幼儿园小班教案《藏猫猫》含反思
幼儿园小班教案《藏猫猫》含反思教案背景《藏猫猫》是一篇适合幼儿园小班学生阅读的故事，讲述了猫猫躲起来不愿意出来，其他小动物不断寻找猫猫的过程。
通过引导幼儿观察、思考和发现，教育幼儿在学习中锻炼自己的思维和观察能力，并增强幼儿的语言表达与交流能力。
教学目标1.了解小动物的生活，在情境中感受生命。
2.区分实物、绘本、模型等多种媒体的不同，增强对语言的理解。
3.丰富想象和表述，提高语言表达能力。
教学内容及建议课前准备1.与学生一起观察小动物的图片，鼓励学生观察小动物的生活习性、外形特点等。
2.准备《藏猫猫》绘本，并向学生介绍书名、作者等相关信息。
导入1.向学生介绍课程主题，并听取学生关于小动物的事情和经验。
2.通过图片展示、故事绘本、角色扮演等方式激发学生学习兴趣。
活动1：认知猫猫1.在课堂中带领学生观察猫猫图片，并提问以下问题：–猫猫的体型是什么样的？–猫猫的毛色是什么颜色的？–猫猫有什么特别之处？2.引导学生回答问题，并让学生通过手势、语言等方式表达猫猫的特点。
活动2：阅读故事绘本1.给学生介绍《藏猫猫》的故事情节及人物形象等内容，并让学生自由阅读绘本。
2.播放音乐，为学生创造一个舒适的阅读环境。
活动3：角色扮演1.将教师分成几组，每组摇一枚骰子，看看骰子摇出的数字，数字对应几个角色，讲述故事。
2.由不同的角色讲述各自在寻找藏猫猫的过程，其他同学可以扮演小动物的角色，如细心的小老鼠、极其敏捷的小松鼠等。
活动4：游戏环节1.进行默契运动游戏，两人站在对面，其中一人眼睛垂下不看，另一人指挥着在桌子上前后左右移动一个小零件，不让手接触到零件。
2.在游戏中，学生体验到了找不到猫猫的紧张气氛，开启了感性思考与提高运动能力的过程。
总结1.教师向学生讲述故事的意义，并让学生进行反思思考，分析故事中的三个小动物的不同角度在小腹中寻找猫猫的不同方法和思路，从而促进学生拓宽自己的思维和交流方式。
2.提醒学生寻找到困境时也要有自信，熟练的自伤魔法，让自己能够成为最优的方案，在寻找过程中能够有效的利用时间，以有效的方法寻找到目标，从而提高学生自我评价与认知。
幼儿园小班优质语言教案《藏猫猫》含反思
幼儿园小班优质语言教案《藏猫猫》含反
思
小班优质语言教案《藏猫猫》含反思适用于的语言主题教学活动
当中，让幼儿运用游戏“藏猫猫”，颠倒儿歌三种事物的关系学习仿
编儿歌，感知郑国江欢快的节奏，了解儿歌的内容，感受“藏猫猫”
儿歌的趣味性，能专心致志地参与活动，快来看看幼儿园高质量小班
优质语言《藏猫猫》含反思教案吧。
继续对调顺序时序与幼儿进行仿编，也可将月亮、云朵、星
星换成两位幼儿与教师来仿编到儿歌里试著。
附儿歌：藏猫猫
小月亮飘呀飘，
找块云朵藏猫猫，
藏着头、露着脚，
逗得星星眨眼笑。
活动反思：
藏猫猫游戏是宝宝们非常喜欢玩的游戏，在这个教学活动中所，为了幼儿运用语言的主动性和积极性，活动开始我外婆家先和幼
儿玩藏猫猫的游戏，接着我出示图片：月亮、白云、星星，说：“看，它们是谁啊”，小朋友们看到生动的图片都兴奋地说出了图片的，我
接着说：“它们看到我们做游戏可羡慕了，也想来玩藏猫猫的游戏呢。
”小朋友们拍手小手开心地说：“好，好！”于是我根据儿歌内
容把月亮藏在白云后面，星星在一旁笑，这样幼儿在生动有趣的画面
中理解了的内容。
在这个基础上，我让幼儿通过学习和理解儿歌来基
本朗诵儿歌,并且启发幼儿运用生活已有经验迁移拓展内容，其中初步
尝试运用“一问一答”的形式来让幼儿理解儿歌,这样幼儿充分地感受
到字汇语言的丰富和优美，从而磨练了他们参与语言活动锤炼的兴趣，体验成功的快乐。
小百科：捉迷藏是一种游戏，亦称摸瞎子。
即蒙住眼睛寻找寻找
躲藏者的动作游戏。
最早只是一种青少年游戏。
幼儿园小班语言活动儿歌教案《藏猫猫》含反思
幼儿园小班语言活动儿歌教案《藏猫猫》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言游戏教案《藏猫猫》含反思
幼儿园小班语言游戏教案《藏猫猫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐宝贝学说话》，具体章节为第三单元《有趣的游戏》中的《藏猫猫》。
内容主要包括通过游戏“藏猫猫”让幼儿在轻松愉快的氛围中，练习使用“我藏好了”、“我找到了”等简单句子，培养幼儿的语言表达能力和对简单游戏的规则理解。
二、教学目标1. 让幼儿通过参与“藏猫猫”游戏，学会使用“藏好了”、“找到了”等句子，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿遵守游戏规则，提高社会交往能力。
3. 培养幼儿对语言游戏的兴趣，激发幼儿积极参与活动的热情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会使用“藏好了”、“找到了”等句子，并能熟练运用。
教学重点：通过游戏“藏猫猫”，培养幼儿的语言表达能力和对简单游戏规则的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具猫、玩具狗、画有不同藏身地点的图片。
2. 学具：每人一个玩具猫或狗，画有藏身地点的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿介绍游戏规则，邀请幼儿参与游戏。
（2）教师扮演猫，幼儿扮演狗，进行“藏猫猫”游戏。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师用玩具猫、狗示范，讲解“藏好了”、“找到了”句子的用法。
（2）教师邀请幼儿模仿，练习使用这两个句子。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，进行“藏猫猫”游戏。
（2）游戏中，幼儿轮流扮演猫和狗，使用“藏好了”、“找到了”句子。
（1）教师邀请幼儿分享游戏过程中的感受。
六、板书设计1. 课题：《藏猫猫》2. 主要内容：句子：“我藏好了”、“我找到了”游戏规则：轮流扮演猫和狗，使用句子进行游戏七、作业设计1. 作业题目：家庭作业：与家人一起玩“藏猫猫”游戏，使用“我藏好了”、“我找到了”句子。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，大部分幼儿能积极参与游戏，学会使用“藏好了”、“找到了”句子。
但部分幼儿在游戏中仍需教师提醒，今后教学中需加强个别指导。
幼儿园小班语言游戏优质教案《藏猫猫》含反思
幼儿园小班语言游戏优质教案《藏猫猫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐成长》第三单元《有趣的游戏》，具体内容为《藏猫猫》。
通过该活动，让幼儿在游戏中感受语言游戏的乐趣，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解《藏猫猫》游戏的基本玩法，能够在游戏中运用简单的语言进行交流。
2. 通过活动，培养幼儿的观察力、注意力和想象力。
3. 增进幼儿之间的友谊，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点难点：在游戏中，幼儿能够灵活地运用语言进行描述和表达。
重点：掌握《藏猫猫》游戏的玩法，提高幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具猫、玩具鼠、藏猫猫道具、图片、录音机、音乐带。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“小猫捉老鼠”的游戏，引导幼儿进入活动氛围。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解《藏猫猫》的游戏规则，并进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行《藏猫猫》游戏，教师在旁指导。
六、板书设计1. 板书《藏猫猫》2. 板书内容：游戏规则语言表达方法注意事项七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，用画笔和剪刀制作一个自己喜欢的藏猫猫道具。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的创意为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次活动中，教师应关注幼儿在游戏中的语言表达，观察幼儿的参与程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织类似的语言游戏活动，如《猜谜语》、《说反话》等，丰富幼儿的语言表达能力。
同时，鼓励幼儿在家庭中与家长进行类似的亲子游戏，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定《藏猫猫》活动的难点在于幼儿在游戏中能否灵活地运用语言进行描述和表达。
这要求教师在进行教学设计时，要充分考虑到幼儿的语言发展水平和认知能力，设计适合的游戏环节，引导幼儿在实践中提高语言表达能力。
幼儿园小班语言游戏教案《藏猫猫》含反思
幼儿园小班语言游戏教案《藏猫猫》含反思一、教学目标：1. 培育幼儿的语言表达本领；2. 提高幼儿理解本领和沟通本领；3. 培育幼儿团体意识和合作精神。
二、教学准备：1. 一幅藏猫猫的图画；2. 一张嘉奖贴纸；3. 记录幼儿的表现的笔和纸。
三、教学过程：1. 游戏介绍首先，我会给幼儿看一幅藏猫猫的图画，并告知幼儿们我们要玩一个游戏，叫做藏猫猫。
然后我会告知幼儿们，游戏规定是要在教室里隐匿一个猫猫，其他幼儿需要找到它。
找到后，隐匿猫猫的幼儿会成为下一个藏猫猫。
2. 游戏细节布置游戏开始时，我会将一位幼儿指定为初次隐匿猫猫的幼儿。
这个幼儿会偷偷地在教室里找一个地方藏起来。
接下来，其他幼儿依次找寻它，当幼儿找到隐匿的猫猫时，他们会拍手或者叫出来，然后这名幼儿就成为下一个藏猫猫的幼儿。
通过这个游戏，幼儿可以提高语言表达本领，学习正确的措辞和句子组织方式，同时，也可以磨练他们的体力和察看本领。
3. 游戏结束和嘉奖当游戏结束后，我会把全部幼儿召集起来，然后颁发嘉奖贴纸给找到藏猫猫的幼儿们。
在这个过程中，我会记录他们的表现，并激励他们相互支持和学习。
四、反思1. 教学目标孩子们在游戏中可以学习到语言表达本领，但是老师也应将教学目标更实在化，比如提高幼儿的口头表达本领、词汇量和理解本领等，这样可以更有针对性地进行教学。
2. 游戏细节布置藏猫猫这个游戏可以很好地磨练幼儿的察看本领和体能，并且可以提高幼儿的沟通和合作本领。
然而，老师还需要考虑游戏时的孩子的安全问题，比如移动式障碍物、可爬的栏杆等不安全物品需要清理干净。
3. 激励和支持在游戏中，老师不仅可以扮演引领者的角色，还要扮演支持者的角色。
老师应当积极激励和支持孩子们，给他们表扬和嘉奖，同时在游戏结束后回顾游戏中的表现，给他们指出做得好和需要改进的地方。
4. 适应性问题幼儿在游戏中表现出较大的兴奋和冲动，老师应当做好适应教学的准备，适时调整游戏的难度和规定，避开幼儿在游戏中显现意外或者不适的情况。
幼儿园小班优质语言教案《藏猫猫》含反思
幼儿园小班优质语言教案《藏猫猫》含反思一、教学内容《藏猫猫》选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的游戏》，详细内容包括通过故事《藏猫猫》的学习，引导幼儿运用简单的语言描述物体的特征，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，记住故事中的角色和情节。
2. 能够用简单的词语描述物体的特征，如大小、颜色、形状等。
3. 通过游戏活动，培养幼儿的团队协作能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿用词语描述物体的特征。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《藏猫猫》故事书、各种图片。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的藏猫猫游戏，引导幼儿关注物体的特征，激发幼儿的学习兴趣。
2. 故事学习：播放故事课件，教师讲述故事《藏猫猫》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解：出示各种图片，引导幼儿用简单的词语描述图片中的物体特征。
4. 随堂练习：分组进行，让幼儿互相描述对方的玩具，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
5. 游戏活动：组织幼儿进行“找不同”游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 故事《藏猫猫》2. 重点词语：大小、颜色、形状等。
3. 图片展示：各种具有明显特征的物体图片。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿找出家里的一个物品，让幼儿用今天学到的词语描述它的特征。
2. 答案：根据实际情况，引导幼儿用简单的词语描述物品的特征。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事和游戏，培养了幼儿的观察力和语言表达能力，但在引导幼儿进行描述时，部分幼儿表达不够准确，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：结合家庭作业，让幼儿在日常生活中多观察、多描述，提高幼儿的语言表达能力。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同促进幼儿的成长。
重点和难点解析：1. 教学难点：引导幼儿用词语描述物体的特征。
幼儿园小班语言活动儿歌精品教案《藏猫猫》含反思
幼儿园小班语言活动儿歌精品教案《藏猫猫》含反思一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班语言活动儿歌《藏猫猫》。
该内容出自教材第三章节，主要详细介绍儿歌歌词、节奏和动作。
通过学习，让孩子们在愉快氛围中掌握儿歌，锻炼他们语言表达能力和音乐节奏感。
二、教学目标1. 让孩子们能够熟练地演唱儿歌《藏猫猫》。
2. 培养孩子们团队协作能力和想象力。
3. 提高孩子们语言表达能力和音乐节奏感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌中节奏和动作配合。
2. 教学重点：儿歌歌词记忆和演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、猫和老鼠玩具、黑板。
2. 学具：儿歌歌词卡片、画有猫和老鼠图片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：我会拿出猫和老鼠玩具，邀请孩子们模仿玩具中角色进行互动游戏，让孩子们在游戏中熟悉儿歌主题。
2. 例题讲解（10分钟）：播放儿歌《藏猫猫》录音，引导孩子们关注歌词和节奏，并教他们学唱儿歌。
3. 随堂练习（10分钟）：分组进行儿歌演唱和动作练习，让孩子们在小组内相互学习和交流。
邀请各组代表进行演唱和动作展示，对他们表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 黑板左侧：儿歌《藏猫猫》歌词。
2. 黑板右侧：猫和老鼠图片，标注儿歌节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，让孩子们把儿歌《藏猫猫》唱给家长听，并教会家长唱这首歌。
2. 答案：儿歌《藏猫猫》歌词和节奏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们参与度较高，但部分孩子在节奏和动作方面还存在困难。
下节课将加强对这部分内容教学。
2. 拓展延伸：让孩子们回家后，与家长一起创作一个新以《藏猫猫》为主题儿歌，并在下节课分享。
这样既能锻炼孩子们创造力，也能增强他们自信心。
重点和难点解析：1. 教学难点：儿歌中节奏和动作配合。
2. 实践情景引入：确保孩子们在互动游戏中充分理解儿歌主题。
3. 作业设计：让孩子们回家后能够有效地巩固所学内容，并与家长互动。
小班语言活动《藏猫猫》教案反思
小班语言活动《藏猫猫》教案反思小班语言活动《藏猫猫》教案反思1健康教案：好吃的芝麻糖活动目标：1、通过讨论和老师的引导知道漱口有利于清洁牙齿。
2、掌握正确的漱口方法。
3、知道人体需要各种不同的营养。
4、培育良好的卫生习惯。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水。
活动过程：一、请客吃芝麻糖今天是小熊的生日，熊妈妈点了好多好吃的东西，请你们吃，我们一起到小熊家去好吗?二、送礼物照镜子瞧，熊妈妈还准备了小礼物送给你们，你们看看是什么?(镜子)我们来照一照，你的嘴巴里有什么?牙齿是什么颜色的?(引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么办法把黑芝麻从牙齿上赶去呢?三、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法小结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园里没牙刷，就让我们漱口吧。
四、学习正确的漱口方法1、老师演示：手拿小杯子、喝口清清水、抬起头闭起嘴、咕噜咕噜吐出水。
2、幼儿念儿歌，学习正确漱口的方法。
(空手仿照)个别幼儿听口令做动作集体听口令做动作。
五、漱口请小朋友拿好杯子到水池边漱口，如果水笼头前面没有人你就可以去漱口了，如果有人请你等他，漱完了再去。
六、让客人老师和小朋友看看，谁的牙齿最干净。
小班语言活动《藏猫猫》教案反思2一、活动目标1.帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。
2.引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参加个别交谈与集体谈话活动。
3.培育幼儿爱家庭的情感，知道关怀长辈，听大人的话。
二、活动准备1.实物玩具：小兔。
2.每个幼儿一张“全家福”照片。
3.投影机、照相机(请一名老师帮忙拍照)磁带。
4.让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。
三、活动过程1.创设谈话情境，引出谈话话题。
(1)放录音《世上只有妈妈好》，老师带领幼儿边唱边做动作。
(2)请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。
《躲猫猫》小班教案优秀10篇
《躲猫猫》小班教案优秀10篇小班语言教案：躲猫猫教案及教学反思篇一小班语言教案：躲猫猫教案及教学反思活动目标：1、在游戏活动中，感知理解儿歌内容。
2、愿意学习儿歌，初步掌握儿歌。
3、乐意参与活动，体验共同游戏的快乐。
活动准备：1、图片：云朵，星星，月亮。
音乐：《公主圆舞曲》2、泡沫座垫每个幼儿一个，一面粘上云朵。
活动过程：一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。
1、老师藏，幼儿找。
师：“小朋友们，你们会玩躲猫猫的游戏吗？今天，老师要和宝宝们玩躲猫猫的游戏，把眼睛闭起来。
”“你们怎么找到老师的啊？”2、幼儿藏，老师找。
二、引导幼儿感知理解儿歌。
1、出示月亮、云朵、星星，学说完整的话。
师：“小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀？”“它们在说什么呀？”(播放公主圆舞曲)露出月亮、云朵、星星。
2、教师边演示边朗诵儿歌《躲猫猫》。
师：“小月亮也想来玩躲猫猫游戏，宝宝们眼睛赶紧闭起来。
”(把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。
)教师边演示教具边朗诵儿歌《躲猫猫》。
3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。
谁在天上飘呀飘？小月亮藏在哪里？小月亮的脚藏起来了吗？谁眨眼笑？做做、学学眨眼笑的动作。
4、集体学习儿歌《躲猫猫》。
.师：“看着图片宝宝一起和老师来说说儿歌《藏猫猫》。
”跟着音乐，再次学习。
师：“这次我们用好听的声音，跟着音乐再说一次？”三、《躲猫猫》游戏表演。
1、根据儿歌内容进行集体游戏表演。
师：“小月亮飘呀飘怎么做，我们一起来学一学。
”教师带领宝宝一起表演下面的儿歌内容2、再一次集体表演，要求：边说儿歌边表演。
四、结束活动，大家都玩累了。
休息、再见。
附儿歌：躲猫猫小月亮，飘呀飘，找块云朵躲猫猫。
藏着头，露着脚，逗得星星眨眼笑。
课后反思：在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性。
活动中我先和幼儿玩藏猫猫的游戏，用一块大的布遮住上半身，然后让幼儿猜猜我是谁？大家都非常感兴趣，然后我又采用了听讲结合法，让幼儿自己观察，通过视频的帮助幼儿理解儿歌的内容，刺激幼儿的'视觉感官；听，是教师采用语言启发幼儿，配以背景音乐进行朗诵，充分刺激了幼儿的听觉感官；讲，是我和幼儿交流体验儿歌，丰富幼儿的语句。
幼儿园小班语言游戏教案《藏猫猫》含反思
幼儿园小班语言游戏教案《藏猫猫》含反思一、游戏介绍1.1 游戏名称《藏猫猫》1.2 游戏目的通过游戏的方式，激发幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力，提高幼儿的团队协作能力和自信心。
1.3 游戏对象适合3-4岁的小班幼儿。
1.4 游戏规则1.小班幼儿分成两组，每组幼儿一人化身为“班长”，轮流担任主持人和猫咪；2.抽签决定首轮的猫咪，猫咪需要找到藏身在教室中的其他猫咪，每找到一个猫咪，需要喊出被找的猫咪的名字，并一起回到主持人处；3.其他的猫咪需要在教室中隐藏并等待猫咪寻找；4.班长可以协助猫咪们提示寻找的猫咪的位置，但不允许直接指出其身在何处；5.最先被找到的猫咪将会成为下一位猫咪，游戏继续，直到所有的猫咪都被找出来。
1.5 游戏物品•教室环境•抽签•小礼物（奖励最先被找到的猫咪）二、游戏目标2.1 语言目标1.培养幼儿的口语表达能力；2.丰富幼儿的语言词汇；3.锻炼幼儿的听力和理解能力。
2.2 发展性目标1.提高幼儿的团队协作能力；2.培养幼儿的自信心；3.锻炼幼儿的思维逻辑能力。
三、教学方法3.1 发散对话法在游戏过程中，鼓励幼儿之间进行对话，引导他们讲解所知道的地点和方向，并适时提供一些提示，激发幼儿的口语表达和思维逻辑能力。
3.2 启发式教学法游戏的规则简单明了，但是具有很强的启发性，激发了幼儿自我发现、自我探索的欲望，引导幼儿通过游戏助接受知识和锻炼能力。
四、根据游戏的实际操作，总结如下反思4.1 整体规划需要更具细致性本次游戏教案制定前没有考虑到游戏的具体时间，所以在游戏操作过程中没有我想象中的那样顺利。
虽然每个孩子都有机会做到“藏猫猫”，但在操作过程中容易出现困惑和逗留，所以接下来需要具体计划游戏时间和运作流程，使游戏规则更清晰，更容易被幼儿理解。
4.2 教师在游戏中的角色要更多变化在游戏的过程中，教师的作用就是协助和引导，但如果教师在游戏的过程中多变换一下自己的角色，例如时而成为一位猫咪，时而又成为一个指导员，不仅能够让孩子们更好地接受知识和锻炼能力，而且能够让孩子们觉得自己作为猫咪猜测教师藏身位置的过程非常有趣。
幼儿园小班优秀游戏教案《藏猫猫》含反思
幼儿园小班优秀游戏教案《藏猫猫》含反思幼儿园小班优秀游戏教案《藏猫猫》含反思作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班优秀游戏教案《藏猫猫》含反思，希望对大家有所帮助。
内容与指导活动目标：1、能在游戏中正确掌握空间方位词：上、下、前、后、里。
2、积极参与游戏活动，在活动中乐于和同伴交流,大胆表现自己。
3、发展幼儿的动手能力。
4、喜欢参与游戏，体验。
活动准备：1、森林场景、小动物玩具若干2、课前与幼儿一起自制小猫胸饰若干3、学习歌曲"找小猫"活动过程：一、以到森林游玩，音乐进场。
二、学习正确使用方位词：(一)寻找小动物："找找小动物们在哪里?"(二)寻找猫宝宝胸饰1、请幼儿自由寻找并且鼓励幼儿和伙伴交流。
2、鼓励幼儿大胆说出自己在哪找到猫宝宝胸饰的?三、游戏"捉迷藏"：1、交代游戏规则："宝宝们听到音乐响起来了就在森林里找一个舒服的地方躲起来，等音乐停下来时，宝宝们就要躲好了。
妈妈来找你们时被妈妈找到的宝宝要告诉妈妈你躲在什么地方?2、师幼共同游戏。
提问：刚才宝宝们躲在哪里?(引导幼儿说完整的话，并能用正确的方位词大胆地表述)四、结束部分"宝宝们今天玩得开心吗?现在天黑了，我们坐车回家吧!"反馈整个活动能在孩子宝们的配合下顺利进行，让幼儿躲起来，孩子们很喜欢，当老师找到孩子们的时候就用抱抱、亲亲他们，因为刚入园的宝宝对老师的亲亲、抱抱特别喜欢，这样的方式在活动中就显得既温馨又符合小班宝宝的`年龄特征，活动就在和孩子们的玩玩、说说、躲躲中轻松愉快地完成活动的目标要求。
游戏反思《藏猫猫》是一首极富儿童情趣的儿歌，藏猫猫游戏本来就是孩子们很喜欢的一种游戏，由于儿歌内容贴近孩子们的生活，孩子们学习热情很高，这节课设计成了融情境、游戏于一体的教学课，不断激发了学生学习兴趣，发展学生语言能力及相互合作能力。
语言活动小班藏猫猫教案反思
语言活动小班藏猫猫教案反思教案标题：语言活动小班藏猫猫教案反思教案反思是教师在完成一堂教学后对教学过程和教学效果进行总结和评价的过程。
通过反思，教师可以发现教学中存在的问题，提出改进措施，以提高教学质量和效果。
以下是对语言活动小班藏猫猫教案的反思。
一、教学目标的设计：在教案中，首先需要明确教学目标。
对于语言活动小班藏猫猫教案，教学目标应该包括以下几个方面：1. 培养幼儿的语言表达能力，特别是描述能力和表演能力；2. 培养幼儿的观察力和注意力，提高幼儿的集中注意力的能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队合作精神；4. 培养幼儿的思维能力和解决问题的能力。
二、教学过程的分析：在教学过程中，需要仔细分析每个环节的设置和设计。
对于语言活动小班藏猫猫教案，可以按照以下步骤进行设计：1. 游戏引入：通过一个小游戏引入主题，激发幼儿的兴趣，调动幼儿的积极性。
2. 语言训练：通过一系列的语言活动，如歌曲、儿歌、绕口令等，培养幼儿的语言表达能力和语言感知能力。
3. 观察训练：通过观察图片或物品，培养幼儿的观察力和注意力，提高幼儿的集中注意力的能力。
4. 游戏互动：设计一系列的小组活动或角色扮演活动，培养幼儿的合作意识和团队合作精神。
5. 思维训练：通过一些思维训练题目，如解谜题、问题解决等，培养幼儿的思维能力和解决问题的能力。
三、教学方法的选择：在教学过程中，需要选择适合幼儿的教学方法。
对于语言活动小班藏猫猫教案，可以采用以下几种教学方法：1. 游戏教学法：通过游戏的方式进行教学，激发幼儿的学习兴趣。
2. 合作学习法：通过小组活动或角色扮演活动，培养幼儿的合作意识和团队合作精神。
3. 情景教学法：通过创设情境，让幼儿在真实的语言环境中进行学习和实践。
四、评估方式的选择：在教学结束后，需要对幼儿的学习效果进行评估。
对于语言活动小班藏猫猫教案，可以采用以下几种评估方式：1. 观察记录法：观察幼儿在活动中的表现和反应，记录其语言表达能力、观察力和注意力等方面的表现。
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小班语言《藏猫猫》活动反思
小班语言《藏猫猫》活动反思
“兴趣是最好的老师。
”所以我选择了“藏猫猫”一个比较有趣的游戏儿歌来进行今天的活动，在活动前夕，我们也已经与幼儿玩过一些“你问我答”的游戏来进行铺垫。
通过设计图片：小鸟藏在白云后面；小兔藏在大树后面；小鱼藏在荷叶下面,这样幼儿在生动有趣的画面中理解了儿歌的内容。
在这个基础上，我让幼儿通过学习和理解儿歌来完整朗诵儿歌,其中初步尝试运用“一问一答”的形式来让幼儿理解儿歌,这样就能充分感受到语言的丰富和优美，从而有利于培养了他们参与语言活动的兴趣，体验成功的快乐。
在活动中，幼儿对“藏”“猜”是比较感兴趣的，但是总体感觉下来，活动显得有点单调枯燥。
幼儿到最后兴趣骤减，经过老师们的评课，我也发现了活动中出现的一些问题：
1、在分角色“一问一答”时，幼儿对自己的角色不太明显，可以提供小问号和回答的标记，可以让幼儿更加明白，也更加感兴趣。
2、在活动中过分强调幼儿学会念这首儿歌而忽略了语言游戏的趣味，在集体跟着图片念儿歌的时候适当的演示小动物的图片，增加一些趣味和身体动作效果会更好。
可以不出示小动物身体部位，让幼儿畅所欲言，然后再一起来看看躲在后面的是谁，更加能激发幼儿的兴趣。
3、在最后一个环节中，可以增强一个“藏猫猫”的游戏，让幼儿体验语言游戏的快乐。
设置三个场景，在幼儿凳子下面放置小动物的图片，在根据自己手中的图片来进行游戏，在游戏的过程中巩固理解这首儿歌，还能够让幼儿体验在游戏中的快乐，这样更能提高幼儿参与游戏的积极性。
听君一席话，豁然开朗，很高兴有这样的机会能够让老师们来对活动提出自己的意见，这样才能让自己有更大的进步。