4.6涡流、电磁阻尼和电磁驱动
22人教版高中物理新教材选择性必修第2册--第3节 涡流、电磁阻尼和电磁驱动
第3节涡流、电磁阻尼和电磁驱动课标解读课本要求课标解读1.通过实验,了解涡流现象。
2.能举例说明涡流现象在生产生活中的应用。
3.了解电磁阻尼和电磁驱动。
1.物理观念:通过实验,了解电磁阻尼和电磁驱动。
2.科学恩维:了解感生电场,知道感生电动势产生的原因。
会判断感生电动势的方向,并会计算它的大小。
3.科学探究:通过实验了解涡流现象,知道涡流是怎样产生的,了解涡流现象的利用和危害。
4.科学态度与责任:通过对涡流实例的分析,了解涡流现象在生产生活中的应用。
自主学习·必备知识教材研习教材原句要点一电磁感应现象中的感生电场麦克斯韦认为,磁场变化①时会在空间激发一种电场。
这种电场与静电场不同②,它不是由电荷产生的,我们把它叫作感生电场。
如果此刻空间存在闭合导体,导体中的自由电荷就会在感生电场的作用下做定向运动③,产生感应电流,也就是说导体中产生了感应电动势。
要点二涡流当某线圈中的电流随时间变化时,由于电磁感应,附近的另一个线圈中可能会产生感应电流。
实际上,这个线圈附近④的任何导体⑤,如果穿过它的磁通量发生变化,导体内都会产生感应电流。
如果用图表示这样的感应电流,看起来就像水中的漩涡,所以把它叫作涡电流⑥,简称涡流。
要点三电磁阻尼和电磁驱动当导体在磁场中运动⑦时,感应电流会使导体受到安培力,安培力的方向总是阻碍导体的运动,这种现象称为电磁阻尼⑧。
如果磁场相对于导体转动,在导体中会产生感应电流,感应电流使导体受到安培力的作用,安培力使导体运动起来,这种作用常常称为电磁驱动⑨。
自主思考①均匀变化的磁场和非均匀变化的磁场产生的感生电场有什么不同?周期性变化的磁场产生的感生电场有何特点?答案:提示均匀变化的磁场产生恒定的感生电场,非均匀变化的磁场产生变化的感生电场。
周期性变化的磁场产生周期性变化的感生电场,且频率相等。
②感生电场和静电场有什么不同?答案:提示①静电场由电荷激发,感生电场由变化的磁场激发。
②静电场的电场线不闭合,感生电场的电场线是闭合的。
涡流、电磁阻尼和电磁驱动 说课稿 教案
涡流、电磁阻尼和电磁驱动说课稿教案一、教学目标1. 让学生了解涡流的产生及其对电路的影响。
2. 使学生掌握电磁阻尼的原理及其在实际应用中的作用。
3. 让学生了解电磁驱动的原理及其在现代科技领域的应用。
4. 培养学生的实验操作能力,提高其物理素养。
二、教学内容1. 涡流的产生及其对电路的影响2. 电磁阻尼的原理及其在实际应用中的作用3. 电磁驱动的原理及其在现代科技领域的应用4. 相关实验操作及数据分析三、教学方法1. 采用讲授法,讲解涡流、电磁阻尼和电磁驱动的基本原理。
2. 利用实验演示法,让学生直观地了解涡流、电磁阻尼和电磁驱动的现象。
3. 采用问题驱动法,引导学生思考和探讨实际应用中的问题。
4. 利用小组讨论法,培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学过程1. 引入:通过讲解电磁感应现象,引出涡流、电磁阻尼和电磁驱动的概念。
2. 讲解:详细讲解涡流的产生及其对电路的影响,电磁阻尼的原理及其在实际应用中的作用,电磁驱动的原理及其在现代科技领域的应用。
3. 演示:进行相关实验,让学生直观地了解涡流、电磁阻尼和电磁驱动的现象。
4. 练习:让学生进行实验操作,并分析实验数据,巩固所学知识。
5. 拓展:引导学生思考涡流、电磁阻尼和电磁驱动在实际生活中的应用,提高学生的创新能力。
五、教学评价1. 课堂讲解评价:评估学生在课堂上的参与程度、理解程度和回答问题的准确性。
2. 实验操作评价:评估学生在实验过程中的操作技能、数据处理能力和团队协作能力。
3. 课后作业评价:评估学生对课堂所学知识的掌握程度和运用能力。
4. 小组讨论评价:评估学生在小组讨论中的参与程度、思考深度和创新能力。
六、教学资源1. 教材:《电磁学》2. 实验器材:发电机、电流表、电阻、线圈、磁铁等3. 多媒体课件:涡流、电磁阻尼和电磁驱动的原理及实验现象4. 网络资源:相关科技新闻和实例,用于拓展学生视野七、教学环境1. 教室:配备多媒体设备,实验桌和实验器材2. 实验室:具备进行电磁实验的条件3. 网络环境:为学生提供查阅资料、作业的平台八、教学进度安排1. 涡流的产生及其对电路的影响:2课时2. 电磁阻尼的原理及其在实际应用中的作用:2课时3. 电磁驱动的原理及其在现代科技领域的应用:2课时4. 相关实验操作及数据分析:3课时5. 小组讨论及拓展:1课时九、课后作业1. 复习课堂所学知识,整理笔记2. 完成课后练习题,巩固知识点3. 结合生活实际,思考涡流、电磁阻尼和电磁驱动的应用十、教学反思1. 反思教学内容:确保教学内容完整、系统,注重理论与实践相结合2. 反思教学方法:根据学生反馈,调整教学方法,提高教学效果3. 反思教学评价:完善评价体系,全面评估学生的学习成果4. 反思教学资源:充分利用现有资源,关注学生个体差异,满足不同学生的学习需求重点和难点解析一、教学目标二、教学内容三、教学方法四、教学过程五、教学评价六、教学资源七、教学环境八、教学进度安排九、课后作业十、教学反思重点和难点解析:教学反思是提高教学质量的关键环节。
人教版高二物理选修3-2第四章电磁感应第7节涡流、电磁阻尼和电磁驱动课件
2.电磁感应现象在生产、生活及科学研究中有着广泛的应用, 下列说法正确的是( ) A.电磁炉利用变化的磁B场CD使食物中的水分子形成涡流来对食物 加热
B.当金属探测器在探测到金属时,会在金属内部产生涡流,涡 流的磁场反过来影响金属探测器中的电流,致使蜂鸣器发出蜂 鸣声
C.磁电式仪表线圈的骨架用铝框来做是利用电磁阻尼让摆动 的指针快速停下来,微安表在运输时要把正负接线柱短接也 是利用电磁阻尼,防止指针摆动过大损坏
4.电动机、变压器的线圈都绕在铁芯上。线圈中流过变化的电流, 在铁芯中产生的涡流使铁芯发热,浪费了能量,还可能损坏电器。 因此,我们要想
办法减小涡流。途径之一是增
大铁芯材料的电阻率,常用的
铁芯材料是硅钢,它的电阻率
比较大。另一个途径就是用互
相绝缘的硅钢片叠成的铁芯来代替整块硅钢铁芯。
5.探测地雷的探雷器是利用涡流工作的。士兵手持一个长柄线 圈在地面扫过,线圈中有变化着的电流。如果地下埋着金属物 品,金属中会感应出涡流, 涡流的磁场反过来影响线圈中 的电流,使仪器报警。这种探 雷器可以用来探测金属壳的地 雷或有较大金属零件的地雷。 机场的安检门可以探测人身携带的金属物品,道理是一样的。
11.水平光滑的桌面内固定一足够长的直导线,并通入如下图 所示的恒定电流,两个相同的正方形线框abcd和efgh到导线 的距离相等,两个线框
间产生的电磁现象忽略不计,
现分别给两个线框竖直向下
和水平向右的速度v。
下列判断正确的是( ACD) A.线框abcd做匀速直线运动,线框efgh做减速直线运动
C.铝管对桌面的压力大于铝管的重力
D.磁块动能的增加量小于于重力势能的减少量
10.两个完全相同的灵敏电流计A、B,按图所示的连接方式, 用导线连接起来,当把电流计A的指针向左边拨动的过程中, 电流计B的指针将( )
高考复习微专题—电磁感应之涡流、电磁阻尼与电磁驱动习题选编 含答案(教师版)
微专题—电磁感应之涡流、电磁阻尼与电磁驱动习题选编一、单项选择题1、随着科技的不断发展,无线充电已经进入人们的生活.某品牌手机的无线充电原理如图所示.关于无线充电,下列说法正确的是()A.充电底座中的发射线圈将磁场能转化为电能B.充电底座可以直接使用直流电源实现对手机的无线充电C.接收线圈中交变电流的频率与发射线圈中交变电流的频率相同D.无线充电时手机接收线圈利用“电流的磁效应”获取电能【答案】C2、关于涡流、电磁阻尼和电磁驱动,下列说法不正确的是()A.电表线圈骨架用铝框是利用了电磁阻尼B.真空冶炼炉是利用涡流产热使金属融化C.变压器的铁芯用互相绝缘的硅钢片叠成,是利用了电磁驱动D.交流感应电动机利用了电磁驱动【答案】C3、如图所示,一个铝框放在蹄形磁铁的两个磁极之间,铝框可以绕竖直的转轴自由转动。
转动手柄使磁铁绕竖直的转轴旋转,观察到铝框会随之转动。
对这个实验现象的描述和解释,下列说法中正确的是()A.铝框的转动方向与蹄形磁铁的转动方向一定是相同的B.铝框的转动快慢与蹄形磁铁的转动快慢总是一致的C.铝框转动到其平面与磁场方向垂直的位置时,铝框中的感应电流最大D.铝框转动到其平面与磁场方向平行的位置时,铝框两个竖直边受到的磁场力均为零【答案】A4、当前,电磁炉已走进千家万户,电磁炉是利用电流通过线圈产生磁场,该磁场会使锅底产生涡流,自行发热,从而加热锅内的食物。
下列材料中,可用来制作电磁炉锅的是()A.陶瓷B.大理石C.玻璃D.不锈钢【答案】D5、如图所示,用一根长为L、质量不计的细杆与一个上弧长为0l、下弧长为0d的金属线框的中点连接并悬挂于O点,悬点正下方存在一个上弧长为20l、下弧长为20d的方向垂直纸面向里的匀强磁场,且0d远小于L.先将线框拉开到如图所示位置,松手后让线框进入磁场,忽略空气阻力和摩擦。
下列说法正确的是()A.金属线框从右侧进入磁场时感应电流的方向为:a→b→c→d→aB.金属线框从左侧进入磁场时感应电流的方向为:a→d→c→b→aC.金属线框dc边进入磁场与ab边离开磁场的速度大小总是相等D.金属线框从右侧下落通过磁场后可以摆到与右侧下落时等高的地方【答案】B6、如图所示,在光滑水平桌面上放一条形磁铁,分别将大小相同的铁球、铝球和木球放在磁铁的一端且给它们一个相同的初速度,让其向磁铁滚去,观察小球的运动情况是()A.都做匀速运动B.甲、乙做加速运动C.甲做加速运动,乙做减速运动,丙做匀速运动D.甲做减速运动,乙做加速运动,丙做匀速运动【答案】C7、如图所示,在O点正下方有一个有理想边界的匀强磁场,铜环在A点由静止释放向右摆至最高点B,不考虑空气阻力,则下列说法正确的是()A.A、B两点在同一水平线B.A点高于B点C.A点低于B点D.铜环将做等幅摆动【答案】B8、如图所示,铝质矩形线框abcd可绕轴转动,当蹄形磁铁逆时针(俯视)匀速转动时,下列关于矩形线框的说法中错误的是()A.线框将逆时针转动B.线框的转速小于磁铁的转速C.线框中电流的方向始终不变D.线框中电流的方向周期性变化【答案】C9、近来,无线充电成为应用于我们日常生活中的一项新科技,其中利用电磁感应原理来实现无线充电是比较成熟的一种方式,电动汽车无线充电方式的基本原理如图所示:路面下依次铺设圆形线圈,相邻两个线圈由供电装置通以反向电流,车身底部固定感应线圈,通过充电装置与蓄电池相连,汽车在此路面上行驶时,就可以进行充电.在汽车匀速行驶的过程中,下列说法正确的是()A.感应线圈中电流的磁场方向一定与路面线圈中电流的磁场方向相反B.感应线圈中产生的是方向改变、大小不变的电流C.感应线圈一定受到路面线圈磁场的安培力,会阻碍汽车运动D.给路面下的线圈通以同向电流,不会影响充电效果【答案】C10、2018年3月27日,华为、小米不约而同选在同一天召开发布会.发布了各自旗下首款无线充电手机.小米MIX2S支持7.5W无线充电,华为Mate Rs保时捷版则支持10W无线充电.下图给出了它们的无线充电的原理图.关于无线充电,下列说法正确的是()A.无线充电时手机接收线圈部分的工作原理是“电流的磁效应”B.手机外壳用金属材料制作可以减少能量损耗C.只要有无线充电底座,所有手机都可以进行无线充电D.接收线圈中交变电流的频率与发射线圈中交变电流的频率相同【答案】D11、某兴趣小组制作了一个简易的“转动装置”,如图甲所示,在干电池的负极吸上两块圆柱形强磁铁,然后将一金属导线折成顶端有一支点、底端开口的导线框,并使导线框的支点与电源正极、底端与磁铁均良好接触但不固定,图乙是该装置的示意图.若线框逆时针转动(俯视),下列说法正确的是()A.线框转动是因为发生了电磁感应B.磁铁导电且与电池负极接触的一端是S极C.若将磁铁的两极对调,则线框转动方向不变D.线框转动稳定时的电流比开始转动时的大【答案】B12、现代科学研究中常要用到高速电子,电子感应加速器就是利用感生电场使电子加速的设备。
涡流电磁阻尼和电磁驱动ppt课件
4
2.金属块中的涡流要产生热量,如果金属的电阻率小,则 涡流很强,产生的热量也很多。 3.应用: (1)涡流的热效应:
真空冶炼炉
高频焊接 焊
线圈导线
接
处
电磁炉
交流电源
待焊接元件
5
生活中的物理:电磁灶的工作原理
电磁灶的台面下布满了金属导线缠绕的线圈,当通上 交替变化极快的交流电时,在台板与铁锅底之间产生 强大的交变的磁场,磁感线穿过锅体,使锅底产生强 涡流,当涡流受材料电阻的阻碍时,就放出大量的热 量,将饭用: (1).通电瞬间等效为断路 (2).电路稳定后等效为直流电阻 (3).断电瞬间等效为电源
开关闭合时线圈中有电流,电流产生磁 场,能量储存在磁场中,开关断开时,线 圈作用相当于电源,把磁场中的能量转化 成电能。
2
B变化导体环中发生的现 象?如果环不断增粗直到 变成一圆盘又会发生什么 现象?
采用身体略向前倾的姿势有利于将上颌窦内积存的分泌物排出体外根据麦克斯韦电磁场理论当如右图所示的磁场变化可能是由于产生磁场的电流变化时在磁场周围会产生感生电场导体中的自由电子就会在此电场力的作用下定向移动从而产生感应电流这种感应电流是像旋涡一样的闭合的曲线我们把它叫涡电流
4、7涡流、电磁阻尼和电磁驱动
6
(2)涡流的磁效应:涡流的磁场反过来影响线圈 中的电流,使仪器报警。
金属探测仪
探雷器
7
门框
安检门 线圈
金属块
报警电路
~ 交流电
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4、危害:线圈中流过变化的电流,在铁芯中产生的 涡流使铁芯发热,浪费了能量,还可能损坏电器。 5、防止(减少涡流的途径): ①增大铁芯材料的电阻率,常用的材料是硅钢。
涡流、电磁阻尼和电磁驱动(高中物理教学课件)完整版7
5.扫描隧道显微镜(STM)可用来探测样品表面原子尺度上 的形貌。为了有效隔离外界振动对STM的扰动,在圆底 盘周边沿其径向对称地安装若干对紫 铜薄板,并施加磁场来快速衰减其微 小振动,如图所示。无扰动时,按下 列四种方案对紫铜薄板施加恒磁场; 出现扰动后,对于紫铜薄板上下及其 左右振动的衰减最有效的方案是( A )
锅体发热从而加热食物。下列相关的说法中正确 的是( A ) A.锅体中涡流的强弱与磁场变化的频率有关 B.电磁炉中通入电压足够高的直流电也能正常工 作
C.金属或环保绝缘材料制成的锅体都可以利用电 磁炉来烹饪食物
D.电磁炉的上表面一般都是用金属材料制成,以 加快热传递、减少热损耗
例2. (多选)如图所示是高频焊接原理示意图。线圈中通 以高频变化的电流时,待焊接的金属工件中就会产生感
3.探雷器(应用)
士兵手持一个长柄线圈在地面扫过,线圈中有变化着的 电流。如果地下埋着金属物品,金属中会感应出涡流, 涡流的磁场反过来影响线圈中的电流,使仪器报警。用 来探测金属壳的地雷或有较大金属零件的地雷。机场、 车站的安检门探测人身携带的金属物品,道理是一样的。
三.涡流的应用与防止 4.变压器的铁芯(防止)
三.涡流的应用与防止 1.真空冶炼炉(应用)
线圈中通入迅速变化的电流,炉内的金 属中产生涡流。涡流产生的热量使金属 熔化。炉体本身不发热,一般用耐高温 材料制作。
2.电磁炉(应用)
迅速变化的电流通过电磁炉面板下方的 线圈时,面板上方的铁锅底部产生涡流, 铁锅迅速发热。面板本身并不发热。
三.涡流的应用与防止
电磁阻尼1
电磁阻尼2
例3.磁力刹车是游乐场中过山车采用的一种新型刹车 装置,工作效应比靠摩擦力刹车更稳定,如图为该新 型装置的原理图(从后面朝前看);过山车的两侧装 有铜片,停车区的轨道两侧装有强力磁铁,当过山车 进入停车区时铜片与磁铁的相互作用能使过山车很快 停下来,关于该装置的下列说法正确的是( C ) A.刹车原理是利用了电流的磁效应 B.过山车从进入停车区到停止的过程,动能转化成 电能 C.过山车进入停车区的速度 越大,刹车的阻力越大 D.若将铜片换成有机玻璃片, 也能达到相同的刹车效果
人教版高中物理选修324.7涡流、电磁阻尼和电磁驱动(共46张PPT)
如图,一个单匝线圈落入磁场中,分析它在图示位置时感应电流的方向 和所受安培力的方向。
安培力对线圈的运动有什么影响?
安培力阻碍线圈的运动
电磁阻尼
知道电磁阻尼现象的原理 知道电磁阻尼的几个应用
电表线圈骨架的作用
磁电式仪表的线圈常常用铝框做骨架,把线圈绕在铝框上
铝框
假定仪表工作时指针向右转动,铝框中感 应电流沿什么方向?
电磁驱动
电磁驱动: 磁场相对于导体转动,在导体中产生感应电流,感应电流使导体受 到安培力,安培力使导体跟着磁场转动,这种现象称为电磁驱动。
电磁驱动的反思
在电磁驱动的这个小实验中,线圈转动的速度与磁铁转动的速度相比有何 关系?在此运动过程中,安培力起阻力还是动力作用? 线圈转动与磁铁同向,但转速小于磁 铁,即同向异步。
当铜盘在磁极间运动时,由于发生电磁感应现象, 在铜盘中产生感应电流,使铜盘受到安培力作用, 而安培力的方向阻碍导体的运动,所以铜盘很快就 停了下来
问题与练习
如图所示,弹簧上端固定,下端悬挂一个磁铁。将磁铁托起到某一高度后放开, 磁铁能上下振动较长时间才停下来。如果在磁铁下端放一个固定的闭合线圈,使 磁极上下振动时穿过它,磁铁就会很快地停下来。分析这个现象的产生原因,并 说明此现象中能量转化的情况。
安培力对以地为参照物来说,是动力。 但对相对磁体的运动来说,是阻力。
电磁驱动的应用
交流感应电动机就是利用电磁驱动的原理工作的
连接到三相电源时能产生旋转的磁场 一种交流感应电动机的结构
电磁驱动和电磁阻尼
电磁阻尼和电磁驱动有何区别和联系?
区别 联系
电磁阻尼
电磁驱动
产生电流的原因
由于导体在磁场中 由于磁场相对于导体运动,
涡流、电磁阻尼和电磁驱动教学设计-高二下学期物理人教版(2019)选择性必修第二册
第二章电磁感应第3节涡流、电磁阻尼和电磁驱动一、教学内容分析1.课程标准的要求《涡流、电磁阻尼和电磁驱动》是《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》选择性必修2“电磁感应及其应用”主题下的内容。
课程标准要求为:通过实验,了解涡流现象。
能举例说明涡流现象在生产生活中的应用。
了解电磁炉的结构和原理。
《普通高中物理课程标准(2017年版)解读》对课程标准的解读为:2.本节内容在物理知识体系中的地位本节课是本章知识的应用,与学生的生活联系十分密切。
学生前面已经学习掌握感应电流、楞次定律、法拉第电磁感应定律等内容,具备基本的实验操作能力和探究能力,为本节的学习打下良好的基础。
通过本节课,也能加深对前面知识的理解。
3.教材内容与体系安排教材内容遵循“从生活走向物理,从物理走向社会”的新课程理念。
教材的编写思路是:观察现象,认识原理,实际应用。
教材内容包括两部分:涡流和涡流的应用。
涡流的应用包括三个部分:涡流的热效应、电磁阻尼和电磁驱动。
首先介绍了涡流产生的原理、涡流的热效应,它的利用和防止。
其次,分析电表线圈骨架的作用,介绍电磁阻尼的原理,利用原理分析为什么运输微安表时应该用导线把两个接线柱连在一起。
最后,演示铝框在磁铁扰动下的运动,介绍电磁驱动的原理,分析交流感应电动机的工作原理。
二、学情分析1.认知层面在电磁感应这一章,学生过去学习的都是理想的单匝线圈的问题,而在现实生活中存在的往往都是块状的金属导体,涡流现象是生活中更常见的现象,这是从理想到现实的飞跃,存在一定困难。
电磁学与动力学的结合。
感应电流的机械效应——电磁阻尼和电磁驱动是电磁学与动力学相结合的问题,考虑的是感应电流受到的安培力产生的机械效果。
这里涉及的物理原理较多,学生理解存在一定困难。
2.知识层面学生已经完整地学习了电磁感应的知识,掌握了感应电流、楞次定律、法拉第电磁感应定律等知识,这为本节课的学习奠定了基础。
3.能力层面学生通过之前的学习,已经能够通过协作完成简单的实验,具有初步的写协能力、独立思考能力,并且具有强烈的好奇心和求知欲,希望通过观察实验现象、经历思考来理解现象产生的原因,并且总结出其中规律。
浙江新高考专用高中物理第四章电磁感应现象7涡流电磁阻尼和电磁驱动讲义新人教版选修3_
7 涡流、电磁阻尼和电磁驱动1.涡流:当线圈中的电流随时间变化时,线圈附近的任何导体中都会产生感应电流,电流在导体中组成闭合回路,很像水中的旋涡,所以把它叫做涡电流,简称涡流.2.涡流大小的决定因素:磁场变化越快(ΔB Δt越大),导体的横截面积S 越大,导体材料的电阻率越小,形成的涡流就越大.二、电磁阻尼当导体在磁场中运动时,导体中产生的感应电流会使导体受到安培力,安培力的方向总是阻碍导体的运动,这种现象称为电磁阻尼.三、电磁驱动若磁场相对导体转动,在导体中会产生感应电流,感应电流使导体受到安培力的作用,安培力使导体运动起来,这种作用常常称为电磁驱动. 判断下列说法的正误.(1)导体中有涡流时,导体没有和其他元件组成闭合回路,故导体不会发热.( × )(2)电磁阻尼和电磁驱动均遵循楞次定律.( √ )(3)电磁阻尼发生的过程,存在机械能向内能的转化.( √ )(4)电磁驱动中有感应电流产生,电磁阻尼中没有感应电流产生.( × )一、涡流如图所示,线圈中的电流随时间变化时,导体中有感应电流吗?如果有,它的形状像什么? 答案 有.变化的电流产生变化的磁场,变化的磁场产生感生电场,使导体中的自由电子发生定向移动,产生感应电流,它的形状像水中的旋涡,所以把它叫做涡电流,简称涡流.(1)块状金属放在变化的磁场中.(2)块状金属进出磁场或在变化的磁场中运动.(1)金属块在变化的磁场中,磁场能转化为电能,最终转化为内能.(2)金属块进出磁场或在非匀强磁场中运动,由于克服安培力做功,金属块的机械能转化为电能,最终转化为内能.(1)应用:真空冶炼炉、探雷器、安检门等.(2)防止:为了减小电动机、变压器铁芯上的涡流,常用电阻率较大的硅钢做材料,而且用相互绝缘的硅钢片叠成铁芯来代替整块硅钢铁芯.例1(多选)“电磁感应铝箔封口机”被广泛应用在医药、食品、化工等生产行业的产品封口环节中,如图1所示为一手持式封口机,它的工作原理是:当接通电源时,内置线圈产生磁场,当磁感线穿过封口铝箔材料时,瞬间产生大量小涡流,致使铝箔自行快速发热,熔化复合在铝箔上的溶胶,从而粘贴在待封容器的封口处,达到迅速封口的目的.下列有关说法正确的是( )图1C.封口过程中温度过高,可适当减小所通电流的频率来解决D.该封口机适用于玻璃、塑料等多种材质的容器封口,但不适用于金属容器答案CD解析由于封口机利用了电磁感应原理,故封口材料必须是金属类材料,而且电源必须是交流电源,A、B错误;减小内置线圈中所通电流的频率可降低封口过程中产生的热量,即控制温度,C正确;封口材料应是金属类材料,但对应被封口的容器不能是金属,否则同样会被熔化,只能是玻璃、塑料等材质,D正确.例2(多选)下列哪些措施是为了防止涡流的危害( )B.机场、车站和重要活动场所的安检门可以探测人身携带的金属物品C.变压器的铁芯不做成整块,而是用许多电阻率很大的硅钢片叠合而成答案CD解析电磁炉是采用电磁感应原理,在金属锅上产生涡流,使锅体发热从而加热食物的,属于涡流的应用;安检门是利用涡流工作的;变压器的铁芯不做成整块,而是用许多电阻率很大的硅钢片叠合而成,是为了减小变压器铁芯内产生的涡流,属于涡流的防止;变压器的铁芯每片硅钢片表面有不导电的氧化层,是为了减小变压器铁芯内产生的涡流,属于涡流的防止.故C、D正确.二、电磁阻尼弹簧上端固定,下端悬挂一个磁铁.将磁铁托起到某一高度后放开,磁铁能上下振动较长时间才停下来.如果在磁铁下端放一个固定的闭合线圈,使磁铁上下振动时穿过它(如图所示),磁铁就会很快停下来,解释这个现象.答案当磁铁穿过固定的闭合线圈时,在闭合线圈中会产生感应电流,感应电流的磁场会阻碍磁铁靠近或离开线圈,也就使磁铁振动时除了受空气阻力外,还要受到线圈的磁场阻力,克服阻力需要做的功较多,机械能损失较快,因而会很快停下来.1.闭合回路的部分导体在做切割磁感线运动产生感应电流时,导体在磁场中就要受到安培力的作用,根据楞次定律,安培力总是阻碍导体的运动,于是产生电磁阻尼现象.2.电磁阻尼是一种十分普遍的物理现象,任何在磁场中运动的导体,只要给感应电流提供回路,就会存在电磁阻尼作用.例3(2018·嘉兴市高二第一学期期末)扫描隧道显微镜(STM)可用来探测样品表面原子尺度上的形貌.为了有效隔离外界振动对STM的扰动,在圆底盘周边沿其径向对称地安装若干对紫铜薄板,并施加磁场来快速衰减其微小振动,如图2所示.无扰动时,按下列四种方案对紫铜薄板施加恒定磁场;出现扰动后,对于紫铜薄板上下及其左右振动的衰减最有效的方案是( )图2答案 A解析感应电流产生的条件是闭合回路中的磁通量发生变化.在A图中,系统振动时,紫铜薄板随之上下及左右振动,都会使穿过紫铜薄板的磁通量发生变化,产生感应电流,受到安培力,阻碍系统的振动,故A正确;在B、D图中,只有紫铜薄板左右振动才产生感应电流,而上下振动无感应电流产生,故B、D错误;在C图中,无论紫铜薄板上下振动还是左右振动,都不会产生感应电流,故C错误.三、电磁驱动一个闭合线圈放在蹄形磁铁的两磁极之间,如图所示,蹄形磁铁和闭合线圈都可以绕轴转动.当蹄形磁铁顺时针转动时线圈也顺时针转动;蹄形磁铁逆时针转动时线圈也逆时针转动.(1)蹄形磁铁转动时,穿过线圈的磁通量是否变化?(2)线圈转动起来的动力是什么力?线圈的转动速度与磁铁的转动速度之间有什么关系?答案(1)变化.(2)线圈内产生感应电流受到安培力的作用,安培力作为动力使线圈转动起来.线圈的转动速度小于磁铁的转动速度.电磁阻尼与电磁驱动的比较(1)电磁阻尼中安培力的方向与导体运动方向相反,阻碍导体运动;电磁驱动中导体所受安培力的方向与导体运动方向相同,推动导体运动.安培力的作用效果均是阻碍导体与磁场的相对运动.(2)电磁阻尼中克服安培力做功,其他形式的能转化为电能,最终转化为内能;电磁驱动中由于电磁感应,磁场能转化为电能,通过安培力做功,部分电能转化为导体的机械能而对外做功.例4如图3所示,蹄形磁铁和矩形线圈均可绕竖直轴OO′转动.从上向下看,当磁铁逆时针转动时,则( )图3A.线圈将逆时针转动,转速与磁铁相同B.线圈将逆时针转动,转速比磁铁小C.线圈将逆时针转动,转速比磁铁大答案 B解析由楞次定律可知,线圈将与磁铁同向转动,但转速一定小于磁铁的转速.如两者的转速相同,磁感线与线圈处于相对静止状态,线圈不切割磁感线,无感应电流产生,B正确,A、C、D项错误.[学科素养] 通过例3和例4,建立了电磁阻尼和电磁驱动的思维模型,加深了对电磁阻尼和电磁驱动的理解和区分,较好地体现了“科学思维”的学科素养.1.(对涡流的理解)(多选)对变压器和电动机中的涡流的认识,以下说法正确的是( )A.涡流会使铁芯温度升高,减少线圈绝缘材料的寿命B.涡流发热,要损耗额外的能量C.为了不产生涡流,变压器和电动机的铁芯用相互绝缘的硅钢片叠成的铁芯来代替整块硅钢铁芯D.涡流产生于线圈中,对原电流起阻碍作用答案AB解析变压器和电动机中产生的涡流会使铁芯温度升高消耗额外的能量,同时会减少线圈绝缘材料的寿命,选项A、B正确;变压器和电动机的铁芯用相互绝缘的硅钢片叠成的铁芯来代替整块硅钢铁芯是为了增加电阻,减小涡流,减少产生的热量,选项C错误;涡流产生于铁芯中,对原电流无阻碍作用,选项D错误.2.(涡流的应用)(2017·绍兴市高二检测)电磁炉热效率高达90%,炉面无明火,无烟,无废气,“火力”强劲,安全可靠.图4所示是描述电磁炉工作原理的示意图,下列说法正确的是( )图4A.当恒定电流通过线圈时,会产生恒定磁场,恒定磁场越强,电磁炉加热效果越好B.电磁炉通电线圈加交流电后,在锅底产生涡流,进而发热工作C.在锅和电磁炉中间放一纸板,则电磁炉不能起到加热作用D.电磁炉的锅不能用陶瓷锅或耐热玻璃锅,主要原因是这些材料的导热性能较差答案 B解析锅体中的涡流是由变化的磁场产生的,所加的电流是交流,不是直流,故A错误;根据电磁炉的工作原理可知,电磁炉通电线圈加交流电后,在锅底产生涡流,进而发热工作,故B正确;在锅和电磁炉中间放一纸板,不会影响电磁炉的加热作用,故C错误;金属锅自身产生无数小涡流而直接加热于锅底,陶瓷锅或耐热玻璃锅属于绝缘材料,里面不会产生涡流,故D错误.3.(对电磁阻尼的理解)(多选)如图5所示是电表中的指针和电磁阻尼器,下列说法正确的是( )图5A.2是磁铁,在1中产生涡流B.1是磁铁,在2中产生涡流答案AD解析当指针摆动时,1随之转动,2是磁铁,那么在1中产生涡流,2对1的安培力将阻碍1的转动;不管1向哪个方向转动,2对1的效果总起到阻尼作用,所以它能使指针很快地稳定下来,选项A、D正确.4.(对电磁驱动的理解)(多选)1824年,法国科学家阿拉果完成了著名的“圆盘实验”.实验中将一铜圆盘水平放置,在其中心正上方用柔软细线悬挂一枚可以自由旋转的磁针,如图6所示.实验中发现,当圆盘在磁针的磁场中绕过圆盘中心的竖直轴旋转时,磁针也随着一起转动起来,但略有滞后.下列说法正确的是( )图6C.在圆盘转动的过程中,磁针的磁场穿过整个圆盘的磁通量发生了变化D.圆盘中的自由电子随圆盘一起运动形成电流,此电流产生的磁场导致磁针转动答案AB考点一涡流的理解、利用和防止1.下列关于涡流的说法中正确的是( )A.涡流跟平时常见的感应电流一样,都是因为穿过导体的磁通量变化而产生的B.涡流不是感应电流,而是一种有别于感应电流的特殊电流C.涡流有热效应,但没有磁效应答案 A解析涡流的本质是电磁感应现象中产生的感应电流,只不过是由金属块自身构成回路,它既有热效应,也有磁效应,所以A正确,B、C错误;硅钢中产生的涡流较小,D错误.2.变压器的铁芯是利用薄硅钢片叠压而成,而不采用一整块硅钢,这是为了( )A.增大涡流,提高变压器的效率B.减小涡流,降低变压器的效率C.增大涡流,减小铁芯的发热量D.减小涡流,减小铁芯的发热量答案 D3.(2017·金华市期末)如图1所示,电磁炉是利用电流通过线圈产生磁场,该磁场使铁质锅底部产生无数小涡流,使锅体发热.则下列相关说法中正确的是( )图1C.恒定磁场的磁感应强度越大,电磁炉的热功率越大D.只提高磁场变化频率,可提高电磁炉的热功率答案 D解析锅体发热是由于变化的磁场产生涡流,并不是电磁炉本身发热且传导给锅体,故A错误;锅体中的涡流是由变化的磁场产生的,故B、C错误;提高磁场变化的频率,即提高磁通量的变化率,从而增大涡流,可提高电磁炉的热功率,故D正确.4.高频感应炉是用来熔化金属对其进行冶炼的,如图2所示为冶炼金属的高频感应炉的示意图,炉内放入被冶炼的金属,线圈通入反复变化的电流,这时被冶炼的金属就能被熔化,这种冶炼方法速度快,温度易控制,并能避免有害杂质混入被冶炼金属中,因此适于冶炼特种金属.该炉的加热原理是( )图2D.给线圈通电的同时,给炉内金属也通了电答案 A解析高频感应炉的原理是电磁感应现象.当线圈中的电流反复变化时,线圈中产生高频变化的磁场,磁场穿过金属,在金属内产生强涡流,从而在金属中产生大量的热,并不是单纯利用线圈中电流的磁场,也没有利用线圈中电流产生的焦耳热,更没有给炉内金属通电,故A 正确,B、C、D错误.5.(多选)涡流检测是工业上无损检测的方法之一,如图3所示,线圈中通以一定频率的周期性变化的电流,靠近待测工件时,工件内会产生涡流,同时线圈中的电流受涡流影响也会发生变化.下列说法中正确的是( )图3答案ABC解析根据楞次定律得知:感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化,故涡流的磁场总是要阻碍穿过工件的磁通量的变化,故A正确;感应电流的频率与原电流的频率是相同的,涡流的频率等于通入线圈的周期性变化的电流频率,故B正确;因为线圈中的电流是周期性变化的,故在工件中引起的电流也是周期性变化的,可知通电线圈和待测工件间存在周期性变化的作用力,故C正确;电磁感应不能发生在塑料或橡胶制品中,故D错误. 考点二电磁阻尼的理解6.(2018·温州十五校联合体高二第一学期期末)如图4所示,弹簧上端固定,下端悬挂一个磁铁.将磁铁拉离平衡位置后,磁铁将上下振动,经较长时间才会停下来.若在磁铁下方放一个固定的金属环,则磁铁很快就会停下来.这是因为放上金属圆环后( )图4A.金属环被磁铁磁化产生磁性,从而阻碍磁铁振动B.金属环上产生感应电流,感应电流的磁场阻碍磁铁振动C.金属环上产生静电感应,感应电荷的电场阻碍磁铁振动D.金属环材料的电阻率越大,阻碍效果就越明显答案 B7.如图5所示,使一个铜盘绕其竖直的轴OO ′转动,且假设摩擦等阻力不计,转动是匀速的.现把一个蹄形磁铁移近铜盘,则( )图5D.铜盘的转动速度是否变化,要根据磁铁上下两端的极性来决定答案 A8.在水平放置的光滑绝缘导轨上,沿导轨固定一个条形磁铁,如图6所示.现有铜、铝和有机玻璃制成的滑块甲、乙、丙,使它们分别从导轨上的A 点以某一初速度向磁铁滑去.各滑块在向磁铁运动的过程中( )图6B.甲、乙做加速运动C.甲、乙做减速运动D.乙、丙做匀速运动答案 C解析 甲、乙向磁铁靠近时要产生涡流,受电磁阻尼作用,做减速运动,丙则不会产生涡流,只能匀速运动.9.(多选)如图7所示,磁电式仪表的线圈通常是用铝框做骨架,把线圈绕在铝框上,这样做的目的是( )图7答案 BC解析 线圈通电后在安培力作用下转动,铝框随之转动,在铝框内产生涡流.涡流将阻碍线圈的转动,使线圈偏转后尽快停下来,这样做是利用涡流来起电磁阻尼的作用,故B 、C 正确.10.光滑曲面与竖直平面的交线是抛物线,如图8所示,抛物线的方程为y =x 2,其下半部处在一个水平方向的匀强磁场中,磁场的上边界是y =a 的直线(如图中的虚线所示).一个小金属块从抛物线上y =b (b >a )处以速度v 沿抛物线下滑,假设曲面足够长,则金属块在曲面上滑动的过程中产生的总热量是( )图8A.mgbB.12mv 2C.mg (b -a )D.mg (b -a )+12mv 2 答案 D解析 金属块在曲面上滑动的过程中,由初状态到末状态(金属块在磁场区域内往复运动)能量守恒.初状态机械能E 1=mgb +12mv 2 末状态机械能E 2=mga总热量Q =E 1-E 2=mg (b -a )+12mv 2. 11.(多选)如图9所示,闭合金属环从光滑曲面上h 高处滚下,又沿曲面的另一侧上升,设环的初速度为零,摩擦不计,曲面处在图中磁场中,则( )图9A.若是匀强磁场,环上升的高度小于hB.若是匀强磁场,环上升的高度等于hC.若是非匀强磁场,环上升的高度等于hD.若是非匀强磁场,环上升的高度小于h答案 BD解析 若磁场为匀强磁场,穿过环的磁通量不变,不产生感应电流,即无机械能向电能转化,机械能守恒,故A 错误,B 正确;若磁场为非匀强磁场,环内要产生涡流,机械能减少,故C 错误,D 正确.考点三 电磁驱动12.如图10所示,闭合导线圆环和条形磁铁都可以绕水平的中心轴OO ′自由转动,开始时磁铁和圆环都静止在竖直平面内,若条形磁铁突然绕OO ′轴,N 极向纸里,S 极向纸外转动,在此过程中,圆环将 ( )图10A.产生逆时针方向的感应电流,圆环上端向里、下端向外随磁铁转动B.产生顺时针方向的感应电流,圆环上端向外、下端向里转动C.产生逆时针方向的感应电流,圆环并不转动D.产生顺时针方向的感应电流,圆环并不转动答案 A解析 磁铁开始转动时,环中穿过环向里的磁通量增加,根据楞次定律,环中产生逆时针方向的感应电流.磁铁转动时,为阻碍磁通量的变化,圆环与磁铁同向转动,所以选项A 正确.13.如图11所示,在一蹄形磁铁下面放一个铜盘,铜盘和磁铁均可以绕OO ′轴自由转动,两磁极靠近铜盘,但不接触.当磁铁绕轴转动时,铜盘将( )图11答案 B14.(多选)位于光滑水平面上的小车上放置一螺线管,一个比螺线管长的条形磁铁沿着螺线管的轴线以初速度v 水平穿过,如图12所示,在此过程中( )图12答案BC解析磁铁水平穿入螺线管时,管中将产生感应电流,由楞次定律知该电流产生的磁场阻碍磁铁的运动.同理,磁铁穿出时该电流产生的磁场也阻碍磁铁的运动,故整个过程中,磁铁做减速运动,B项对.而对于小车上的螺线管来说,在此过程中,螺线管受到的安培力都是水平向右,这个安培力使小车向右一直做加速运动,C项对.。
涡流的磁效应的主要应用
涡流的磁效应的主要应用
涡流的磁效应有几个重要应用:
1.电磁阻尼
当导体在磁场中运动时,涡流会使导体受到安培力且安培力的方向总是与导体的运动方向相反,即阻碍导体的运动。
这种阻尼作用源于电磁感应,故这种现象称为电磁阻尼。
电磁阻尼是一种普遍的物理现象,任何在磁场中运动的导体只要给感应电流提供回路,就会存在电磁阻尼。
电磁阻尼在实际中应用广泛。
在磁电式仪表中常将线圈绕制在闭合的铝框上,铝框及线圈始终处于与线圈平面平行且大小相同的永磁体的磁场中。
当线圈通电时,线圈的与磁场方向垂直的两条对边因受到的安培力方向相反而转动,也带动指针偏转。
此时铝框中也产生涡流,由于磁场对涡流的阻尼作用,线圈就迅速地稳定在平衡位置上,同时带动指针摆到所示值处便稳定下来,便于读数。
电气列车的电磁制动器,电工测量中的电能表(俗称电度表)的制动铝盘也都是应用电磁阻尼的原理来工作的。
2.电磁驱动
如果磁场相对于导体运动,在导体中会产生感应电流(涡流),磁场对电流有安培力的作用,安培力使导体运动(导体相对磁场的运动是同向异步的),这种作用称为电磁驱动。
三相交流感应电动机就是利用电磁驱动的原理来工作的。
3.金属探测
金属探测仪中装有线圈,通入变化着的电流,产生变化的磁场,若附近有金属,则金属中就会感应出涡流。
涡流的磁场会影响线圈中的电流,使探测仪发出报警信号。
具体应用有探雷器及安检门等。
《涡流、电磁阻尼和电磁驱动》 说课稿
《涡流、电磁阻尼和电磁驱动》说课稿尊敬的各位评委老师:大家好!今天我说课的题目是“涡流、电磁阻尼和电磁驱动”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“涡流、电磁阻尼和电磁驱动”是高中物理选修 3-2 第四章《电磁感应》中的一节内容。
这部分知识是电磁感应现象的应用和拓展,在生产生活中有着广泛的应用,如电磁炉、变压器、磁悬浮列车等。
通过对这部分内容的学习,学生能够进一步深化对电磁感应现象的理解,提高运用物理知识解决实际问题的能力。
教材首先通过实验引入涡流的概念,然后分别介绍了电磁阻尼和电磁驱动的现象及原理。
教材内容注重实验探究和理论分析相结合,有助于培养学生的观察能力、实验能力和逻辑思维能力。
二、学情分析学生在之前的学习中已经掌握了电磁感应的基本规律,对法拉第电磁感应定律和楞次定律有了一定的理解。
但对于涡流、电磁阻尼和电磁驱动这些较为抽象的概念和现象,学生可能会感到陌生和困惑。
因此,在教学过程中,需要通过实验演示和多媒体辅助教学等手段,帮助学生建立直观的认识,降低学习难度。
此外,高二学生已经具备了一定的自主学习能力和探究精神,但在分析问题和解决问题的能力上还有待提高。
在教学中,要引导学生积极思考,主动参与探究活动,培养学生的创新思维和实践能力。
三、教学目标1、知识与技能目标(1)理解涡流的概念,知道涡流的产生条件和特点。
(2)了解电磁阻尼和电磁驱动的现象,掌握其原理。
(3)能够运用涡流、电磁阻尼和电磁驱动的知识解释生活中的相关现象。
2、过程与方法目标(1)通过实验观察和分析,培养学生的观察能力和实验能力。
(2)通过对现象的理论分析,提高学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。
(3)通过小组讨论和交流,培养学生的合作学习能力和表达能力。
3、情感态度与价值观目标(1)激发学生学习物理的兴趣,培养学生的探索精神和创新意识。
(2)让学生体会物理知识与生活实际的紧密联系,增强学生学以致用的意识。
高中物理选修3-2-涡流+电磁阻尼和电磁驱动
涡流电磁阻尼和电磁驱动知识元涡流电磁阻尼和电磁驱动知识讲解1.涡流(1)定义:由于电磁感应,在大块金属中会形成感应电流,电流在金属块内组成闭合回路,很像水的旋涡,因此叫做涡电流,简称涡流.(2)决定因素:磁场变化越快,导体的横截面积S越大,导体材料的电阻率越小,形成的涡流就越大.(3)涡流产生的条件①穿过金属块的磁通量发生变化.②金属块自身构成闭合回路.③金属块的电阻较小.(4)利用.①电磁炉:金属块内产生涡流时将会产生电热,因此可以用涡流来加热物体.电磁炉就是利用了这一原理.②真空冶炼:用来冶炼合金钢的真空冶炼炉,炉外有线圈,线圈中通入周期性变化的电流,炉内的金属中产生涡流.涡流产生的热量使金属熔化并达到很高的温度,利用涡流冶炼的优点是整个过程能在真空中进行,这样就能防止空气中的杂质进入金属,可以冶炼高质量的合金.(5)防止:①增大铁芯材料的电阻率,常用的铁芯材料是硅钢,它的电阻率比较大.②用互相绝缘的薄硅钢片叠成的铁芯来代替整块硅钢铁芯,而铁芯中的涡流被限制在狭窄的薄片内,回路的电阻很大,涡流大为减弱,涡流产生的热量也减少.2.涡流现象中的能量分析伴随着涡流现象,其他形式的能转化成电能最终在金属块中转化为内能.(1)金属块放在了变化的磁场中,则磁场能转化为电能最终转化为内能.(2)如果是金属块进出磁场或在非匀强磁场中运动,则由于克服安培力做功,金属块的机械能转化为电能,最终转化为内能,就会产生电热.3.电磁阻尼(1)电磁阻尼:当导体在磁场中运动时,导体中产生的感应电流会使导体受到安培力,安培力总是阻碍导体的运动,这种现象称为电磁阻尼.(2)应用:磁电式仪表中利用电磁阻尼使指针迅速停下来,便于读数.4.电磁驱动(1)概念:磁场相对于导体转动时,导体中产生感应电流,感应电流使导体受到安培力的作用,安培力使导体运动起来的现象.(2)应用:交流感应电动机.例题精讲涡流电磁阻尼和电磁驱动例1.下列现象中利用涡流的是()A.金属探测器B.变压器中用互相绝缘的硅钢片叠压成铁芯C.用来冶炼合金钢的真空冶炼炉D.磁电式仪表的线圈用铝框做骨架例2.用下述方法给仪器内部的金属部分加热:把含有玻璃外壳的仪器放在通有交变电流的线圈中,仪器内部的金属部分变热了,而玻璃外壳还是冷的。
涡流、电磁阻尼和电磁驱动 说课稿 教案
涡流、电磁阻尼和电磁驱动说课稿教案第一章:涡流1.1 涡流的产生讲解涡流的定义:在导体中,由于磁通量的变化,产生感应电流,这种电流称为涡流。
通过示例,展示涡流的产生过程。
1.2 涡流的热效应讲解涡流的热效应:涡流在导体中产生,由于电流的热效应,导致导体温度升高。
通过实验,让学生观察涡流的热效应。
第二章:电磁阻尼2.1 电磁阻尼的定义讲解电磁阻尼的定义:当导体在磁场中运动时,由于电磁力的作用,产生阻力,这种现象称为电磁阻尼。
通过示例,展示电磁阻尼的现象。
2.2 电磁阻尼的应用讲解电磁阻尼的应用:电磁阻尼在现实生活中的应用,如电风扇、电磁制动等。
通过实例,让学生了解电磁阻尼的应用。
第三章:电磁驱动3.1 电磁驱动的原理讲解电磁驱动的原理:利用电磁力,使导体在磁场中受到推力,从而实现驱动。
通过示例,展示电磁驱动的原理。
3.2 电磁驱动的应用讲解电磁驱动的应用:电磁驱动在现实生活中的应用,如电磁炉、电磁推进器等。
通过实例,让学生了解电磁驱动的应用。
第四章:涡流、电磁阻尼和电磁驱动的比较4.1 涡流、电磁阻尼和电磁驱动的异同点讲解涡流、电磁阻尼和电磁驱动的异同点:三者都是利用电磁现象,但产生原理和应用场合不同。
通过对比,让学生理解三者的区别和联系。
4.2 涡流、电磁阻尼和电磁驱动的实际应用场景讲解涡流、电磁阻尼和电磁驱动在实际应用场景中的具体运用。
通过实例,让学生了解三者在实际生活中的应用。
第五章:总结与拓展5.1 总结对涡流、电磁阻尼和电磁驱动进行总结,让学生掌握基本概念和原理。
强调涡流、电磁阻尼和电磁驱动在生产和生活中的重要性。
5.2 拓展讲解涡流、电磁阻尼和电磁驱动在其他领域的应用,如电子设备、能源转换等。
激发学生的学习兴趣,引导他们深入研究电磁现象。
第六章:涡流的应用6.1 涡流检测讲解涡流检测的原理:利用涡流的热效应来检测材料的热导率和电阻率等特性。
通过实验,让学生了解涡流检测的原理和应用。
6.2 涡流加热讲解涡流加热的原理:利用涡流在导体中的热效应,进行金属材料的局部加热。
电磁阻尼和电磁驱动
A.mgb C.mg(b-a)
B.12mv2 D.mg(b-a)+12mv2
【答案】 D 【点评】 小金属块在进出磁场的过程中, 磁通量发生变化,会产生涡流,机械能转化为 内能.但在匀强磁场中运动时,磁通量不变, 不产生涡流,机械能守恒.
变式训练
3.如图4-7-8所示,光滑弧形轨道和一足够长的光滑 水平轨道相连,水平轨道上方有一足够长的金属杆,杆上挂 有一光滑螺旋管A.在弧形轨道上高为h的地方,无初速释放 一磁铁B(可视为质点),B下滑至水平轨道时恰好沿螺旋管A 的中心轴运动,设A、B的质量分别为M、m,若最终A、B 速度分别为vA、vB.
生,环受到磁场力作用去阻碍环与磁场间的相对运动,使环损失一部
分机械能向电能转化,所以环上升的高度小于h。因此答案D正确。
例3、如图所示,在光滑水平面上固定一条形磁铁,有一
小球以一定的初速度向磁铁方向运动,如果发现小球做减速运
动,则小球的材料可能是
A.铁
B.木
C.铜
D.铝
类型一 电磁阻尼的分析
如图4-7-2所示,一金属球用绝缘细线悬挂于O点, 将金属球拉离平衡位置并释放,金属球摆动过程中经过有 界的水平匀强磁场区域,A、B为该磁场的竖直边界.若不 计空气阻力,则( )
D.线圈将逆时针方向转动,转速比磁铁小
解析:选D.根据电磁驱动,磁铁转动,线圈会
产生感应电流和受到安培力作用,这个安培力驱动
线圈运动,其转动的效果是阻碍它们的相对运动,
因此线圈转动方向与磁铁相同,但转速比磁铁小.
类型三 电磁感应中的能量问题
光滑曲面与竖直平面的交线是抛物线,如图4-7-7所 示,抛物线的方程是y=x2,下半部处在一个水平方向的匀强 磁场中,磁场的上边界是y=a的直线(图中的虚线所示),一 个小金属块从抛物面上y=b(b>a)处以速度v沿抛物面下滑, 假设抛物面足够长,小金属块沿抛物面下滑后产生的焦耳热 总量是( )
【设计】涡流电磁阻尼和电磁驱动教学设计
思路点拨:磁场变化越快,感应电动势越大,涡流就越强,产生的热量就越多.此外电阻越大产生的热量就越多.
正确选项为:AD.
二、电磁阻尼
导体在磁场中运动时,感应电流使导体受到安培力的作用,安培力的方向总是阻碍导体的运动,这种现象称为电磁阻尼。
[演示2]电磁阻尼。《动画演示电磁阻尼》
例题.下列现象属于电磁驱动的是 ( )
A.磁电式仪表线圈的骨架用铝框来做
B.微安表的表头在运输时要把两接线柱短接
C.交流感应电动机
D.当图中B变大时,在固定光滑导轨上滑动
思路点拨:交流感应电动机是利用三个线圈中的交变电流产生旋转的磁场,磁场中的导体框在安培力的作用下也就随着转动.图中的磁感应强度B变大时,根据楞次定律知,在导体框中要有感应电流产生,感应电流的磁场要阻碍原磁场B的增大,因此导体要发生相对运动.磁电式仪表线圈的骨架用铝框来做以及微安表的表头在运输时要把两接线柱短接是属于电磁阻尼的应用.
点评:电磁阻尼是导体相对于磁场运动,安培力的作用是阻碍它们间的相对运动。
三、电磁驱动
[演示3]电磁驱动。
演示教材27页的演示实验。引导学生观察并解释实验现象。
磁场相对于导体运动时,感应电流使导体受到安培力的作用,安培力使导体运动起来,这种现象称为电磁驱动。交流感应电动机就是应用电磁驱动的原理工作的。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学生补充:互相绝缘的硅钢片叠成的铁芯。
教师:为什么要这样做呢?用一个整块的金属做铁心不是更省事儿?
这些疑问学习了涡流的知识,同学们就会知道其中的奥秘。
进行新课
一、涡流
教师:[演示1]涡流生热实验。
将可拆变压器的一字铁竖起来,一字铁外面套上装有松香的铝槽。在原线圈接通交流电后将连接有小灯泡的紧闭线圈缓慢的套在一字铁的外面,让学生注意观察灯泡亮度的变化情况。
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电学测量仪器要求指针的摆动很快停下来,也是利用了铝框 中产生的涡流,从而通过磁场对这个涡流的作用力阻碍它们的 摆动,使指针能很快地指到示数的位置上。
回路有电流,在安培力作用下,很快停下
三.电磁驱动 远引的应用—安培力的作用
1.定义:如磁场相对于导体转动,在导体中会产生感应电流,感 应电流使导体受到安培力的作用,安培力使导体运动起来----电 磁驱动。 2.应用:交流感应电动机就是利用电磁驱动的原理工作的。
一.涡流—电磁感应的热效应
1.定义:当线圈中的电流随时间变化时,这个线圈附近的任何导 体中都会产生像水涡形状的感应电流故称涡电流.简称涡流. 2.热效应:金属块中的涡流也要产生热量. 3.决定因素:(1)磁场的变化快慢(感应电动势的大小影响). 线圈中电流的变化频率越大,涡流越大. (2)导体的横截面积(电阻的影响)(S越大I越大). (3)金属块电阻率越小,产生的涡流强(电阻的影响) 4.应用 (1)利用 a.真空冶炼炉 b.探雷器 c.安检门 d.电磁炉
分 析 : 1.磁 铁 在 管 内 运 动 时 , 对 于 金 属 管可 ,理 解 为 由 很 多 闭 合 环 形 金 属叠 环加 在 一 起 组 成 的 ,内 环磁 通 量 发 生 变 化 , 产 生 感 应流 电 , 对 磁 铁 有 阻 碍 作 .而 用 绝缘环 中 不 产 生 电 流 , 对 磁无 铁阻 碍 作 用 . 1 2h 2.h at2 t ,t A t B a A a B 2 a S说 明 A是 金 属 管 , 是 B 绝缘管
分 析 : 根 据 楞 次 定 律“ :阻 碍 ” 的 理 解 , 阻 碍 磁 通 量 的 变 化 ,近 “ 斥 远 引 ” , 故 选 B.
电磁能的扩散、热量的散失等能量损失导致导体转动速度小于 磁体转速
2.如图所示,闭合导线环和条形磁铁都可以绕水平的中心轴 OO′自由转动,开始时磁铁和圆环都静止在竖直平面内,若条 形磁铁突然绕OO′轴,N极向纸里,S极向纸外转动,在此过程 中,圆环将 (A ) A.产生逆时针方向的感应电流,圆环上端向里、下端向外随磁 铁转动 B.产生顺时针方向的感应电流,圆环上端向外、下端向里转动 C.产生逆时针方向的感应电流,圆环并不转动 D.产生顺时针方向的感应电流,圆环并不转动
线 圈 处 于 图 示 的 初 始态 状时 , 通 过 线 圈 的 磁量 通 为 0, 当 蹄 形 磁 铁 转 动 时 ,过 穿线 圈 的 磁 通 量 变 化根 ,据 楞 次 定 律 线 圈 中 产 生应 感电 流 , 以 阻 碍 磁 通的 量变 化 , 因 而 线 圈 会 随 着 一 起动 转起 来 . 转 动 方 向 与 磁 铁 同 向但 ,转 速 小 于 磁 铁 的 转. 速
金属工件中产生 感应电流:涡流
频率越大 I越 大
焊接处的 热功率P I2R
B正 确
整 个 工 件 串 联 I相 等 , 而 焊 接 处 R大 .
C正 确
二.电磁阻尼
来拒去留---安培力的作用
1定义:当导体在磁场中运动时,感应电流会使导体受到安培 力,安培力的方向总是阻碍导体的运动-----电磁阻尼 2.应用:磁电式仪表中利用电磁阻尼使指针迅速停止,便于读数. 3.讨论:(1)为什么用铝框做线圈骨架?
4.如图所示,在线圈上端放置一盛有冷水的金属杯,现接通交 流电源,过了几分钟,杯内的水沸腾起来.若要缩短上述加热 时间,下列措施可行的有(AB ) A.增加线圈的匝数 B.提高交流电源的频率 C.将金属杯换为瓷杯 D.取走线圈中的铁芯
Δ φ 得 , n增 大 , 线 圈 的 电 动势增大, Δ t 周 围 的 电 场 增 强 , 金锅 属 中 的 涡 流 增 强 。 A对 . 分 析 : 1.由 E n 2.由 交 流 电 的 频 率 提 高 , 金 属 锅 内 磁 通 量化 变较 快 , 产 生 较 强 的 感 应 电 动, 势 涡 流 增 强 , B对 . 3.瓷 杯 内 虽 然 磁 通 量 变化,但无电流产生 C错 . . 4.取 走 铁 芯 , 减 弱 了 磁 场 强 度 , 在 相 同 的间 时 内 Δ B减 小 , 磁 通 量 的 变 化 率 减 小 E减 , 小 , I减 小 .D错 .
例1.高频焊接原理示意图如图所示,线圈通以高频交流电,金 属工件的焊缝中就产生大量焦耳热,将焊缝熔化焊接.要使焊 接处产生的热量较大,可采用( BC ) A.减小交变电流的频率 B.增大交变电流的频率 C.增大焊接缝的接触电阻 D.减小焊接缝的接触电阻
高频焊接 原理
线圈中通以 高频电流
线圈导线周围 产生变化的磁场
(2)减少 线圈中流过变化的电流,在铁芯中产生的涡流使铁芯发热,浪费 了能量,还可能损坏电器。 减少涡流的途径: a.增大铁芯材料的电阻率,常用的材料是硅钢。 b.用互相绝缘的硅钢片叠成的铁芯来代替 整块硅钢铁芯。(增大导体的电阻,减小涡流) 5.涡流产生的条件 涡流的本质是电磁感应现象,涡流产生条件是穿过金属块的 磁通量发生变化. 金属块本身可自行构成闭合回路.同时因为整个导体回路的 电阻一般很小,所以感应电流很大. 2.可以产生涡流的两种情况 (1)把块状金属放在变化的磁场中. (2)让块状金属进出磁场或在非匀强磁场中运动.
2 2 E2 E B2rv, P I R R 解以上各式P 0.36W
2
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E 2.安培力F BI2r, I R F ma a 6 102 m/s2 ,水平向左
安培力产生a
练 1.如图所示,在一蹄形磁铁下面放一个铜盘,铜盘和磁铁均 习 可以自由绕OO′轴转动,两磁极靠近铜盘,但不接触,当磁 铁绕轴转动时,铜盘将 ( B ) A.以相同的转速与磁铁同向转动 B.以较小的转速与磁铁同向转动 C.以相同的转速与磁铁反向转动 D.静止不动.
涡流是电磁感应的“热效应”应用 电磁阻尼是电磁感应的“近斥远引”应用 电磁驱动的铝环用细线悬挂起来,环中心距地面高 度h=0.8m,一质量M=200g的小磁铁(长度可忽略),以v0=10m/s的 速度水平射入并穿过铝环(穿过后可视作平抛运动),落地点距 环原位置的水平距离s=3.6m,则磁铁与环发生相互作用时 1.铝环向哪边偏? 2.若铝环在磁铁穿过后速度v1=2m/s,在整个过程环中产生的电能?
h S
选好初末状态
例3.如图在光滑的水平面上一半径r=10cm,电阻R=1Ω,质 量m=1Kg的金属环,以v0=10m/s向有界磁场滑动,匀强磁场 B=0.5T,从环刚进入磁场算起,到刚好有一半进入磁场时, 圆环释放了32J的热量,求 1.此时圆环中的电流的瞬时功率 B 2.此时圆环的加速度 解:1.此时的速度设 为v, 能量守恒 v0 1 2 1 2 mv0 mv Q 求速度
分 析 : 磁 铁 N极 向 里 转 动 时 , 线 圈 内 磁 场 向, 里磁 通 量 增 强 , 由 楞 次 定 律 和 右 手 定得 则感 应 电 流 逆 时 针 方. 向 线 圈 上 端 受 安 培 力 向, 里下 端 受 安 培 力 向 外故 ,随 磁 铁 转 动 .A对 .
3.如图所示,A、B为大小、形状均相同且内壁光滑、但用不同 材料制成的圆管,竖直固定在相同高度.两个相同的磁性小球, 同时从A、B管上端的管口无初速度释放,穿过A管比穿过B管的 小球先落到地面.下面对于两管的描述中可能正确的是 ( AD ) A.A管是用塑料制成的,B管是用铜制成的 B.A管是用铝制成的,B管是用胶木制成的 C.A管是用胶木制成的,B管是用塑料制成的 D.A管是用胶木制成的,B管是用铝制成的
解析:1.电磁驱动和 电磁阻尼的应用铝环向 右偏 2.磁铁离开环做平抛 运动,离开环的速度v 1 2 则s vt, h gt , v 9m/s 2 在穿入和穿出整过程, 能量守恒 ΔEK 磁 铁 ΔEK 环 ΔE电 1 2 1 2 1 2 即 Mv0 Mv mv1 W电 2 2 2 W电 1.7J
电磁能的扩散、热量的散失等能量损失导致导体转动速度小于 磁体转速
电磁阻尼与电磁驱动的区别
电磁阻尼 产生电流 由于导体在磁场 的原因 中运动 电磁驱动 由于磁场相对于导体运动, 导体中产生感应电流
区 导体受安培力方向与导体 别 安培力方 安培力方向与导 体运动方向相反, 运动方向相同,推动导体 向 阻碍导体运动 运动 本质联系 都属于电磁感应现象,安培力的作用效果是阻 碍导体与磁场间发生相对运动 自感是电磁感应的“増反减同”应用 电磁感应 的应用