高职院校学生工作有效性探索
新形势下高职学生的教育管理工作探讨
新形势下高职学生的教育管理工作探讨在新形势下，传统的教育管理模式中突显了很多问题：管理形式表面化、管理方式陈旧错乱、职责不明确、管理者素质偏低等等。
为了促进高职学校的可持续发展，必须把高职教育推到一个新的高度。
高职院校要针对这些问题采取有效的措施，保障国家教育事业的蓬勃发展。
标签：新形势；高职；教育管理；现状；对策1 高职学生管理现状1.1 思想境界不高在实际工作中，对学生的教育管理并没有引起广大教师的重视，他们认为只要把自己的教学任务完成就万事大吉了，从而形成只教书不育人的局面。
不可否认，高职学生难以管理，再加上他们思想还没有完全成熟，如果教师不去正确引导，思想上很容易会产生困惑，甚至有可能误入歧途。
但是在工作中，很多高职教师并没有全面认识到这一点，导致在上课的时候，学生不认真听课，上课睡觉，课下沉溺于网络，甚至出现打架斗殴和顶撞教师的不良行为。
1.2 教育管理流于形式对于现在的教师来说，他们工作繁重，每天都要忙备课、上课、教研、开会等一系列事务，没有充足的时间和精力去研究学生的心理和思想发展情况，不注重挖掘学生的潜力。
教师根本不能真正了解学生的实际情况，师生之间缺乏深入的沟通和交流。
只要学生违反纪律犯错误，教师就一味指责和批评，采取简单、强硬的措施解决问题，使得教育管理没有实效。
1.3 教育管理不讲究方式方法在传统教育观念的影响下，教师对学生的管理方式以严格要求为主，不讲究方式方法。
学生出现问题，就对其进行说教，甚至通过体罚或者变相体罚的形式来处理。
而在新形势下的高职教育管理者要树立服务理念，以平等的身份和他们交流沟通，让他们真正认识到自己的错误。
1.4 职责不清导致互相推诿在高职院校，辅助学生管理工作的职务很多，其中包括辅导员、团委教师、思想教育工作者等，但是这么多教师并不能为学生提供良好的教育管理服务，如果有哪个学生出现问题，他们就会相互推诿，导致学生教育管理工作难以开展，不但影响工作效率的提高，而且学生对教师产生漠不关心的不良印象。
关于高职院校提高学生职业指导有效性的途径思考
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我 国 高 职 院 校 职 业 指 导 的 现 状
随着 我 国高 等教 育 大众 化 ， 职 院校 的数 量 和 高
在 校生 规模 迅 速 扩大 ， 目前 已是 整 个 高 等 教 育 的 半
壁 江 山。党 和国 家高度 重视 高职 院校 的教育 教学质
了人力 资源 ，又加 大 了毕业 生求 职 的心 理 负担 ； 由
生 。通 过教 育教 学过 程 ， 培养学 生职 业意识 、 职业 理
想 和 职 业 道 德 ； 助 学 生 了解 社 会 就 业 形 势 与 当 前 帮 就业 状况 ， 解 社会 人才需 求 和 有关 人事 与劳 动政 了 策 法规 ， 识 自 己的职 业 兴 趣 、 业 能 力 与个 性 特 认 职 点 ； 学 生学 会 设计 、 会 选择 ， 终 实 现人 职 的科 让 学 最 学 匹 配 。在 为 学 生 就 业 、 业 发 展 提 供 咨 询 、 导 及 职 指 帮 助 的 过 程 中 ，不 仅 应 关 注 学 生 毕 业 时 的 就 业 过 程 ， 应 关 注 学 生 未 来 整 个 职 业 生 涯 的 发 展 ， 有 更 只
高 职 院 校 职 业 指 导 是 学 校 教育 的重 要 组 成 部 分 ， 正确 的人 生 观 、 才 观 和 职业 观 教 育 引 导 学 以 人
学 生 。毕 业 生 的 就 业 质 量 不 高 ， 业 指 导 有 效 性 低 ： 职
高 职毕业 生 在短 期 内解 决 了就业 问题 ， 就业 后 Ｔ 但 作稳 定性 差 、 工作 满 足感 低 、 跳槽 频 繁 ， 长 远看 就 从 业 率 降低 ， 即增 加 毕 业 生就 业 后 的 失业 率 ， 浪 费 既
当前高职院校学生思想政治工作实效性探索
课” 教师 ， 辅 导 员 和班 主任 。 党 政 主 要 领 导 是 第 一 责任 人 ， 要 切 实 负起 领 导 责 任 ，每 一 个 党 政 干 部 都要 把做 好学 生 的 思想 政 治 教 育作 为 履 行 职 责 的重 要 内容 。广 大 教 职 工 也 要 担 负 对 学 生 进 行 思想 政 治 教 育 的重 要 责 任 。各 高 职 院 校 都 要 结 合 自身 的 实 际 健全 学 生 教 育 的主 管 部 门 ，尽 快 完 善 管 理 机 制 和 管 理 制度。 学 生 骨 干 队伍 的 主 体 是 学 生 党 员 、各 级 学 生 会 干部 、 共 青 团干部 、 班（ 支部 ） 干部 、 入党 积极分子 、 入 党 申 请 人 等 。 他 们 既 是 思 想 政 治 教 育 的 对 象 ，又 是 开 展 这 项 工 作 的 重 要 依 托 。要 依 靠 他 们 构 建 学 生 纵 （ 校、 院系、 班（ 支 部） ） ， 横（ 党、 团、 学 生会 、 社团、 宿管会 ） 相 互 交 织 的 思 想 政 治 教 育 与 安 全 网 络， 使学 生骨干能够 立足本 岗 ， 全 方 位 发 挥 带 头 作 用 与 先 锋 模范作用。 ３ ． ３ 充 分依 托 载 体 ， 多 方 面开 展 学生 思 想教 育 工作 。 把 一些 经 常 性 活 动 固定 下 来 ，把 校 内 的一 些 学 生 团体 组 织起来 ， 使 其 逐 步 成 为 学 生 思 想 政 治 教 育 的有 效 载 体 ， 可 以 拓 展 更 多 的 教 育途 径 。 （ １ ） 发 挥 校 园 文 化 活动 在 思 想 政 治 教 育 中 的 作用 。 通 过 开 展校庆 、 欢迎新生 、 毕业典礼 、 校园文化艺术节 、 科 技 文 化 节 等 活动 ， 活跃 校 园 、 凝 聚人 心 ， 激发爱 校情感 、 进取精 神 ， 寓 教 育 于 活动 之 中 。 （ ２ ） 发挥 心理 健 康 教 育 在思 想 政 治 教 育 中的 疏 导 作 用 。 学 校要 逐 步 配 备 心 理 健 康 咨 询 教 师 ，根 据 高 职 学 生 的 身 心 发 展 特点 。 积 极 开 展 学 生 心理 健 康 教育 和 心 理 咨 询辅 导 ． 建 立 心 理 危 机 干 预 机制 ， 培 养学 生 良好 的 心 理 品 质 和 自尊 、 自爱 、 自律 、 自强 的优 良品格 。 （ ３ ） 发 挥 社 会 实践 在 思 想 政 治 教 育 中 的 促 进作 用 。 要 把社 会 实 践 纳 入教 育 规 划 ， 纳入课程之 中。 校 团委 要 成 立 社会 实 践 部， 负 责 组织 学 生 的社 会 实践 活 动 。 探 索社 会 实 践 活 动 与 专 业 学 习结合 ， 与择 业 就业 结 合 ， 与 创 新 创 业 结 合 的模 式 ； 促 进 学 生 了解 社 会 、 了解 国情 、 增强社会责任感。 （ ４ ） 组 建校 友 会 ， 积 极 发 挥 优 秀 毕 业 生 的 榜 样 作 用 。 学 校 要 给 予校 友 会 必 要 的 办公 场 所 ， 办 公 设施 和一 定 的经 费 。 通 过 校 友 会充 分 挖 掘 优 秀 毕 业 生 资 源 ，使 他 们 在 关 注 母 校 发 展 的 同时 ， 用 自身 的 先 进事 迹 教 育 和 激 励 广 大 在校 生 。 （ ５ ） 发 挥 校 园 媒 体 的 宣 传 舆 论 作 用 。 努 力 开 发 校 内 广 播 站、 广播 电视 的功 能 ， 让 图、 文、 声 、 像并茂 ， 引导正确 、 积极 、 健 康 的校 园 舆 论 。加 强 校 园 网 的 管 理 ． 倡 导 绿 色 网 络 生活 。努 力 筹措资金 ， 积 极 扩 建 学 生 的文 体 活 动 场 所 ， 为 学 生 开 展 各 项 活 动提 供 条 件 。
高职院校学生管理有效性研究
高职院校学生管理有效性研究【摘要】知识经济时代的来临给高职院校的学生管理工作提出了新的要求，高职院校学生管理工作必须以培养具有竞争力，又有过硬的专业知识技能，同时又具有相当的情商的高素质人才为目标。
但是，就目前我国高职院校学生管理的普遍情况来看，很多高职院校的学生管理并不科学，需要改进，以确保学生管理工作发挥其有效性。
本文就简要分析发挥高职院校学生管理工作有效性的对策措施。
【关键词】高职院校学生管理有效性1引言高职院校是为国家培养人才的基地，尤其是在知识经济时代新背景下，更是要重视和改进高职院校的学生管理工作，为国家培养出优秀的、拥有一定竞争力的人才。
目前我国高职院校的学生管理工作出现了不少突出问题，严重影响了学生管理的有效性，影响了学生的健康成长。
高职院校的学生管理工作要紧密结合学生的年龄和性格特点，提高管理的有效性。
2当前高职院校学生管理工作的突出问题2.1缺乏养成教育高职院校学生与其他高等院校学生一样，都是从小学、初中、高中阶段走来的，受到我国应试教育传统的影响，学生在进入高等高职院校之前的阶段都是重视知识的学习而缺乏养成教育。
所谓养成教育，就是指受教育者将一定的社会规范、社会要求等通过一定的实践活动和教育活动转化为自身的基本素质的一种受教育活动。
养成教育涉及爱国主义教育、诚信教育、感恩教育，良好的养成教育可以帮助学生明辨是非、判断善恶、树立德行，在高职院校学生管理工作中有重要作用，它可以帮助学生成长成为一个热爱国家和民族、诚实守信、懂得感恩社会、感恩师长的，有健全人格的人。
养成教育体现了素质教育和道德教育的客观要求，关系到学生的道德水平，而不少高职院校过于重视学生的专业技能的培养和工作能力的提高，把知识学习和技术培养作为中心工作而忽视了学生的养成教育，导致学生道德品质问题频发，综合能力缺乏，难以实现学生的全面健康发展。
不少学生爱国意识和民族意识薄弱。
自我中心主义严重，唯我独尊，目无尊长，我行我素，缺乏集体荣誉感和责任感，对社会充满抱怨和不满，缺乏奉献精神，这些都给高职院校的学生管理工作者敲响了警钟。
高职院校学生管理工作存在的问题及其对策
高职院校学生管理工作存在的问题及其对策高职院校学生管理工作存在的问题及其对策一、问题分析1.管理机制不健全高职院校学生管理机制不健全是导致学生管理工作存在问题的一个主要因素。
在许多高职院校中，缺乏健全的管理机制和规范的管理制度，导致教师和学生管理人员的管理能力和管理水平不足，学生管理效果不佳。
2.学生思想观念不健康高职院校学生思想观念的不健康也是导致学生管理工作存在问题的一个重要因素。
一些学生存在着严重的消极心态、冷漠态度和“拼爹”、不良行为等问题，这些问题给学校的管理工作造成了困扰。
3.管理手段不够丰富高职院校学生管理手段单一、不够丰富也是学生管理工作存在问题的一个因素。
学校的教育者和管理者不能仅仅局限于课堂教学，需要加强对学生的全方位、多角度、立体式、个性化的引导和管理。
二、对策建议1.建立健全的学生管理机制学校应建立健全的学生管理机制和规范的管理制度，加强教师和学生管理人员的管理培训，提高他们的管理水平和管理能力，使学生管理工作更具有效性。
2.加强学生思想教育学校应加强对学生的思想教育，引导学生树立积极的人生观、价值观和世界观，培养他们的责任感、荣誉感、团队协作精神和社会责任感，从而建设一个和谐、积极向上的校园文化。
3.丰富学生管理手段学校应丰富学生管理手段，不仅要注重课堂教学，也要加强社会实践、体育运动、文艺活动、心理辅导等方面的管理工作，实现全方位的教育管理和指导。
4.加强管理与服务学校应加强管理与服务工作，为学生提供更好的学习和生活条件，包括提供优质的食堂服务、卫生环境、安全保障等，为学生创造一个良好的学习和生活环境。
三、结语高职院校学生管理工作的问题不同程度地存在，需要学校和教师共同努力，建立健全的管理机制和规范的管理制度，加强对学生的思想教育，丰富学生管理手段，加强管理与服务工作，为学生打造一个和谐、积极向上的校园文化，营造浓厚的学习氛围，有效提高学生的综合素质和能力。
提高高职院校专业课课堂教学有效性的探索
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高 职 院 校 课 堂 教 学 现 状 分 析
１ 高取 生 潭 范 围 扩 大 。 踩 复 杂 、 生 近几年 。 随着 高 职 高 专 院校 不 断 扩 招 ， 职 院 校 的课 高 堂 教 学 出 现 了生 源 复 杂 的 问 题 。 目前 高 职 院 校 的 生 源 主
要 来 源 于 两 方 面 ： 是 普 高 毕 业 生 ． 是 职 高 毕 业 生 。相 一 一
南 昌 高 专 学 报 ２ １ 第 ５期 （ 第 ９ ０ ０年 总 Ｏ期 ） ２ １ ０ ０年 １ ０月 出 版 Ｊｕｎ ｌｆＮ ｎ ｈ￣ ｏｌｇ Ｎ ． ｍ ０ Ｏ ｔ ０ ０ ｏｒａ ａｃ ａｇＣ ｌ ｅ ｏ ｅ ｏ ９） ｃ． １ ２
提高高职院校专业课课堂教学有效性的探索
黄 蕊
条件的差异 ． 成不同地区的学生水平参差不齐 。 造
学 习 和 思 考 的 空 间 太 小 ，极 大 地影 响 了学 生 主观 能 动 性
的 发 挥 。 伤 了学 生 学 习 的 兴 趣 。 挫 二 、 高 高 职 院 校 课 堂教 学 有 效 性 的 具 体 措 施 提
２ 师 赉 队伍 蛄 构 不 合 理 。 师教 学任 务 繁 重 、 教 目前 很 多 高 职 高 专 院 校 的 师 资 队伍 面 临 着 结 构 不 合
关键 词 ： 高职 高专 ： 堂教 学 ：有 效 性 课
中 图 分类 号 ： ７ ８ Ｇ １
文 献 标 识 码 ： Ｂ
文 章 编 号 ：０ ８７ ５ （０ ０ ０ — １１ ０ １０ — ３４ ２ １ ）５ ０ ３ — ３
教 学 的 有 效 性 是 课 堂 教 学 的核 心 ．如 何 提 高 课 堂教 学 的有 效 性 ， 直 是 广 大 教 师 在 实 践 中努 力 探 索 的 课 题 。 一 教师只有在细致 、 范的教学基 础上 ， 规 寻求 教 学 的有 效 性 和 趣 味 性 。 能 促 进 学 生 的 发展 和 教 学 质 量 的 提 高 。 才
提升高职院校学生时间管理有效性的策略研究
提升高职院校学生时间管理有效性的策略研究1. 引言1.1 研究背景近年来，随着社会的发展和竞争的加剧，高职院校学生面临着越来越大的学习压力和时间管理挑战。
时间是一种稀缺资源，合理利用时间可以提高学习效率和个人发展能力。
许多高职院校学生存在时间管理不善的现象，导致学习计划无法有效执行，影响学业成绩和个人发展。
提升高职院校学生时间管理的有效性成为当下迫切需要解决的问题。
研究表明，良好的时间管理能力不仅能够帮助高职院校学生更好地安排学习、工作和生活，还能培养学生的自我约束能力、计划能力和执行力，为其未来的发展奠定坚实的基础。
针对高职院校学生的时间管理问题进行深入研究，探索提升时间管理有效性的策略，对于帮助学生建立良好的学习习惯、提高学习效率具有重要的意义。
本文旨在分析高职院校学生时间管理的现状和影响因素，探讨有效的时间管理策略，并提出相应的建议和展望。
通过本研究，可为高职院校学生的时间管理提供有益的参考，促进其健康成长和发展。
1.2 研究目的高职院校学生时间管理的研究目的在于深入了解当前高职院校学生时间管理存在的问题和挑战，探讨提升学生时间管理有效性的策略和方法。
通过研究，旨在帮助高职院校学生提高时间管理能力，更好地平衡学习、工作和生活，提高学习效率和生活质量。
通过研究高职院校学生的时间管理情况，也有助于为学校和教育管理部门提供参考，改进教育教学方式，提升教育质量，培养更多适应社会需求的优秀人才。
总体上，研究目的旨在促进高职院校学生时间管理水平的有效提升，推动高职教育的发展和进步。
1.3 研究意义高职院校学生时间管理是当前教育领域中一个备受关注的问题。
有效的时间管理能够帮助学生提高学习效率，提升学习成绩，更好地平衡学习、工作和生活。
通过研究提升高职院校学生时间管理有效性的策略，可以为学生提供更好的学习环境和支持，帮助他们更好地适应当前社会的需求和挑战。
研究意义在于探索高职院校学生时间管理的现状和影响因素，从而找出提升学生时间管理有效性的策略。
民办高职院校学生管理工作存在的问题和解决对策
民办高职院校学生管理工作存在的问题和解决对策随着社会经济的不断发展，民办高职院校在我国教育体系中扮演着越来越重要的角色。
这些学校为那些渴望接受专业培训的学生提供了一个重要的选择，并在一定程度上缓解了高等教育资源不足的问题。
与之相对应的是，民办高职院校学生管理工作也面临诸多问题，如学生违纪、管理不规范等。
本文将从学生管理工作存在的问题入手，并提出一些解决对策，以期为这一领域的发展提供一些借鉴和帮助。
一、存在的问题1. 学生违纪现象普遍在民办高职院校中，学生违纪现象屡见不鲜，主要包括违反课堂纪律、作弊、寝室违规等行为。
学生在校园中的自由度较大，管理较为松散，导致学生在一些行为上容易放任自流，严重影响了学习和教学秩序。
2. 管理体系不完善由于民办高职院校的规模较小，管理层次较为单一，导致学生管理工作存在一定程度的滞后和不规范。
管理部门职责模糊，没有形成科学的管理体系，学生管理工作难以有效开展。
3. 学生心理健康问题随着社会竞争的日益激烈，学生心理压力日益增大，部分学生在面对学业与生活的挑战中出现了焦虑、抑郁等心理问题。
但是学校在心理健康教育和心理疏导方面的工作还存在不足，给学生心理健康带来了一定程度上的影响。
二、解决对策1. 完善学生管理体系学校应当严格规范学生管理工作，建立健全的管理机制。
要明确各个管理部门的职责，建立科学合理的管理流程，强化学生管理工作的规范性和有效性。
还应建立学生管理档案，建立违纪通报制度，健全学生管理台账，确保学生管理工作的全程可追溯。
2. 提高学生管理水平学校应提高学生管理人员的素质和能力，加强学生管理的特殊性培训。
学校可以邀请相关专家或者有经验的管理人员来进行学术交流和经验分享，以提高学生管理工作的专业水平。
3. 加强心理健康教育学校应重视学生心理健康问题，开设必要的心理健康教育课程，增加学生心理卫生常识的普及。
学校也应当配备专业的心理健康教育人员，为学生提供心理咨询和辅导服务，以及时发现和解决学生心理健康问题。
高职院校教学有效性的现状分析与对策探究
关 键 词 ：高 职 教 育 ；有 效 教 学 ；人 才 培 养 在 同 务 院 大 力倡 导 开 展 职 业 教 育 的 今 天 ， 职 院 高
校 得 到 了 蓬 勃 发 展 ， 因 起 步 较 晚 ， 没 有 被 人 们 普 但 还 遍 认 知 ， 上 大 多 数 院 校 为 了 完 成 招 生 计 划 ， 生 源 加 使 质 量 处 于 良莠 不 齐 的 状 态 ，随 着 教 学 改 革 的 深 入 ， 大 ２ 教 学 方 法 过 分 强 调 讲 授 ， 生 自 主 学 习 时 间 少 ． 学
互 动 ， 学 生 理 解 为最 终 目的 。 以
教 得 认 不 认 真 ， 而 是 指 学 生 有 没 有 学 到 什 么 或 学 生
学 得 好 不 好 。如 果 学 生 不 想 学 或 者 学 了 没 有 收 获 ， 即 使 教 师 教 得 很 辛 苦 也 是 无 效 教 学 。同 样 ， 果 学 生 学 如 得 很 辛 苦 ， 没 有 得 到 应 有 的 发 展 ， 是 无 效 或 低 效 但 也 教 学 。 因 此 ， 效 教 学 是 为 了提 高 教 师 的 工 作 效 益 、 有 强 化 过 程 评 价 和 目标 管 理 的 一 种 现 代 教 学 理 念 。
维普资讯
一
３７一
高 校教学 职院 有效性的 状分 对策探 现 析与 究
◎ 高海 亲
摘 要 ：根 据 目前 高 职 院 校 教 学 中存 在 的 主 要 问题 ， 出提 高 教 学 有 效 性 的 对 策 ， 提 旨在 确 立 以 教 学
质 量 强 校 的 理 念 ， 索 高 职 高 专 培 养 高 技 能 应 用 型 创 新 人 才 的 途 径 。 高 职 院 校 提 高 教 学 有 效 性 的 关 探 键 是提 高教 学准备 的有 效性 、 堂教 学 的有效性 、 践 教 学的有 效性 。 课 实
高职院校教研活动有效性的探索和思考
汇报人： 日期:
目录
• 引言 • 高职院校教研活动有效性影响
因素 • 提高高职院校教研活动有效性
的策略
目录
• 高职院校教研活动有效性评价 标准与体系构建
• 高职院校教研活动有效性实践 案例分析
• 总结与展望
01
引言
教研活动的意义与价值
促进教师专业发展
教研活动是教师专业发展的重要途径 ，通过集体备课、观摩教学、教学反 思等活动，提高教师的教育教学水平 和能力。
教师素质与能力
教师专业素养
教师应具备扎实的专业知 识和技能，能够为学生提 供有效的指导和帮助。
教学能力
教师应具备良好的教学能 力，包括课堂组织、教学 评价、教学反思等。
科研能力
教师还应具备一定的科研 能力，能够不断探索新的 教学方法和手段，提高教 学质量。
学生参与度与积极性
学生参与度
01
学生应积极参与教研活动，提出问题和建议，与教师和其他同
教研活动内容缺乏深度
一些教研活动只是对教学进度和教学 内容的简单安排，缺乏对教学重点、 难点的深入研究和探讨。
教研活动参与度不高
由于高职院校教师教学任务繁重，一 些教师对教研活动的参与度不高，缺 乏积极性和主动性。
教研活动成果转化不足
一些教研活动的成果没有得到及时转 化和应用，没有发挥出应有的作用和 价值。
评价结果反馈与应用
ห้องสมุดไป่ตู้
结果反馈
评价结果应及时反馈给相关教师和教学管理人员，帮助他们 了解教研活动的优点和不足，为今后的教研活动提供参考和 借鉴。
结果应用
评价结果应作为改进教研活动的重要依据，引导教师对教研 活动进行反思和调整，提高教研活动的质量和效果。同时， 评价结果还可以作为教学管理决策的参考，为优化教育教学 资源配置提供依据。
高职院校“岗课赛证”综合育人的内涵与路径探索
高职院校“岗课赛证”综合育人的内涵与路径探索一、概述随着高职院校教育改革的不断深入，育人模式的创新已成为提升教育质量和促进学生全面发展的重要议题。
高职院校作为培养高素质技术技能人才的主要阵地，必须紧跟时代步伐，不断优化教育教学方式，以满足社会经济发展的需求。
近年来，“岗课赛证”综合育人模式在高职院校中逐渐兴起，并成为改革的新趋势。
该模式以岗位需求为导向，以课程学习为基础，通过竞赛活动提升学生的实践能力，并以证书作为能力评价的依据，形成了一种全新的育人路径。
“岗课赛证”综合育人模式的内涵在于，它以培养学生的岗位胜任力和职业素养为核心目标，将理论与实践相结合，使学生在学习过程中不仅能够掌握扎实的专业知识，还能够通过实际操作和竞赛活动提升技能水平和创新意识。
同时，通过证书制度，对学生的学习成果进行客观评价，为用人单位提供有效的能力参考。
在路径探索方面，高职院校需要紧密结合行业企业需求，制定符合岗位标准的课程体系，优化教学内容和方法。
同时，积极开展各类竞赛活动，为学生提供展示才华的平台，激发学习兴趣和创新潜能。
还需建立完善的证书评价体系，确保证书的权威性和有效性，为学生的职业发展提供有力支持。
“岗课赛证”综合育人模式在高职院校中具有广阔的应用前景和重要的实践价值。
通过深入研究和探索实践，不断完善和优化该模式，有助于推动高职院校育人工作的创新发展，为社会培养更多高素质技术技能人才。
1. 职业教育发展现状与背景随着全球化和知识经济的不断发展，职业教育在人才培养和社会经济发展中扮演着越来越重要的角色。
在我国，职业教育经过数十年的改革与发展，已经形成了较为完善的体系，涵盖了从初等、中等到高等各个层次，为社会提供了大量高素质的技能型人才。
随着产业结构的升级和经济社会的发展，传统的职业教育模式已经不能完全适应市场的需求。
如何创新职业教育模式，提高职业教育的质量和效益，成为了当前职业教育发展的重要课题。
近年来，国家高度重视职业教育的发展，出台了一系列政策文件，推动职业教育的改革与创新。
高职院校学生评教工作探索
Ｖｏ ．０ １ Ｎｏ２ ２ ．
ＡＤ ．００８ ｒ２
４ 月
高职 院校 学生评教 工作探 索
翟 二 芹
（ 河水 利 职 业技 术 学 院 ， 南 开 封 黄 河 ４５０ ） ７０ ４
摘 要 ： 生评 教 是教 学 全 面质 量 管理 的重 要组 成 部分 ， 有 动 力 激励 作 用 、 息反馈 作 用 、 学 具 信 监督
１ 学生 评教 的作 用
１ １ 动 力 激 励 作 用 ．
学 生 评 教 对 广 大 教 师 既是 压 力 ， 是 动 力 。 学 生 评 教 中 也
反 馈 的 大 量 信 息 ， 促 使 教 师 积 极 投 入 教 学 ， 加 关 注 教 学 能 更
活 动 形 式 和 方 法 的 有 效 性 ， 加 关 注 学 生 需 求 ， 断优 化 教 更 不 学 过 程 ， 一 步 加 强 教 学 研 究 ， 高 课 堂 教 学 质 量 。 过 学 生 进 提 通
中图分 类 号 ： ６ ２４ ５ Ｇ ４． ７
０ 引 言
近 几 年 来 ， 国 高 职 院 校 发 展 迅 猛 ， 怎 样 在 规 模 扩 张 我 而 的 同 时 保 证 质 量 ， 为一 个 十 分 重 要 的问 题 。教 学 质 量 是 高 成 职 院 校 的立 校 之 本 ， 学 校 生 存 和 发 展 的生 命 线 ， 是 学 校 是 也
一
种 检查 。
１３ 监 督 管 理 作 用 ．
切 工 作 的 永 恒 主 题 。及 时 了解 课 堂 教 学 中存 在 的 问 题 ， 获
Байду номын сангаас
学 生 评 教 有 利 于 学 校 各 级 领 导 了解 教 学 信 息 ， 握 各 部 掌 门 的 教 学 工 作 状 况 ，及 时 发 现 影 响 教 学 质 量 提 高 的 因 素 ， 不 断 深 入 地 研 究 教 学 与 教 学 管 理 问题 ， 高 教 学 管 理 水 平 。 同 提 时 ， 过 学 生 评 教 结 果 的 公 布 ， 生 能 够 获 悉 有 关 课 程 的信 通 学
浅谈如何做好新时期高职院校学生管理工作
浅谈如何做好新时期高职院校学生管理工作【摘要】新时期高职院校学生管理工作的重要性不言而喻，对于培养学生更好地适应社会发展需求具有重要意义。
本文就如何做好新时期高职院校学生管理工作提出了一些具体的建议。
首先是加强学生思想政治教育，引导学生树立正确的人生观和世界观；其次是建立学生跟踪管理机制，及时发现并解决学生问题；同时加强学生心理健康教育，帮助学生树立积极健康的心态；规范学生行为管理和加强师生沟通与协作也至关重要。
通过做好学生管理工作，不仅可以提升学生的综合素质，也能为新时期高职院校的发展奠定基础。
我们应当充分认识到做好学生管理工作的重要性，抓住机遇，迎接新时期高职院校学生管理工作的挑战，努力提升学生综合素质，为社会培养更多优秀人才做出贡献。
【关键词】新时期高职院校学生管理工作、学生管理、思想政治教育、学生跟踪管理机制、心理健康教育、行为管理、师生沟通与协作、学生综合素质、重要性、前景、提升、规范、加强。
1. 引言1.1 新时期高职院校学生管理工作的重要性新时期高职院校学生管理工作的重要性在于，高职院校的学生是国家的未来和希望，他们的成长和发展直接关系到国家的发展进步。
作为高职院校的管理者，要充分认识到学生管理工作的重要性，不仅要确保学生的身心健康，还要促进他们思想政治素质和综合素质的提高，使他们具备成为社会有用之才的能力。
学生在高职院校的成长过程中，面临各种问题和挑战，有时会出现思想上的摇摆和迷茫，也可能面临生活和学习上的困难。
加强学生管理工作，引导学生正确树立人生观、价值观，培养学生积极向上的人格品质，具有重要的现实意义和深远影响。
新时期高职院校学生管理工作的重要性还在于，学生是学校的宝贵资源和未来希望，只有通过科学的管理和有效的引导，才能更好地发挥他们的潜力，培养他们成为社会需要的各类人才。
只有重视学生管理工作，完善管理体制，提高管理水平，才能更好地促进高职院校的教育教学质量和办学效益。
1.2 学生管理工作的基本要求1. 坚持立德树人的办学宗旨。
浅谈高等职业院校的学生管理工作
们 开 展科 研 学术 交 流 、开 展职 业 技 能培 训 、培 养 学生 的 实践 动手 能 力 ，引
导 学 生树 立严 谨 的求 学 态度 ，培 养科 学 的学 习方 法 和 高 尚的职 业 道德 ，同 时 配合 学校 深入 细微 的做学 生思 想 教育 工作 。 高职 院校 应按 “ 高起 点选 留，高 品位 培 养 ，多 渠道 分流 ”的思路 ，以 公 开招 聘 的方 式 ，选 拔 政治 思 想坚 定 、 工作 作风 踏 实 、业 务素 质优 良并 具 有较 强 组 织活 动 能力 的 本科 以上 的党 员担 任 高职 学 生 的辅 导员 ，从而 建立
赛 ，最 好 是参 加 省级 或 是 国家 级 的大 型 比赛 。通 过 比赛 的过程 ，激发 高 职 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 自觉 去 查 阅大 量 资 料 ， 达 到 学 习 的 目的 。让 一 些 基础 差 、动 手 能力 不 强 、学 习兴 趣 不 高的 学 生 ，认 为学 习 和操 作室 一种乐 趣 ， 充分 调 动他 们 的 学 习积 极性 、 技 能活 动参 与性 ，营 造 出 良好 的学 习氛 围和 校 园文化 ，还 可 以根 据实 际情 况 形成 专业 特色 ，提 高 职业技 能 ［］ ２。 ２ ４２ 开展 社会 实 践 。利用 寒 、暑 假 时间 ， 深入 农村 ，组 织 青年 志愿 ．．
有充 分的心 理准 备 。
举 ，最 后 由主 管老 师 根据 情 况 通 过 多种 渠道 、 全方 位 的给 学 生 提 供 更 多 的锻 炼 机 会 和 平 台， 在 他 们在 演 讲 、写
１３ 高职学 生社 会认 知 能 力不 足 ，文化 知识 水 平参 差 不齐 。 高职 学生 ． 的文 化知 识水 平根 据 学生 来源 的不 同分 为三 种 ：一 是 “ 高 生 ” ，通过 普 普
高职院校学生工作管理困惑及对策研究
有 明 确 的社 团宗 旨、 程 ， 一 定 的 活 动 阵 地 ， 一定 的 社 团成 员 ， 章 有 有 有 明 确 的 活 动 计 划 等 。２ 要 引导 社 团 开展 活 动 。一 方 面 要 支 持 社 团 自主 ） 中 国是 一 个 文 明 古 国 ，道 德 教 育是 中华 民族 的 优 良传 统 ，传 道 ” “ 开 展 适 应 本 社 团 成 员 实 际 需 要 的 活 动 。 一 方 面 又 要 使 社 团文 化 同 社 另 历 来 都 是 教 育 的第 一 要务 。 而 ， 然 自从 “ 文革 ” 以来 ， 生 工 作 依 然 被 重 学 会 主 义 主 流 文 化相 符 合 。３ 要 建 立 社 团管 理 制 度 。针 对 学 生 社 团 的 特 ） 视， 而绩 效 却越 来 越下 降 ， 生 工 作 的难 度 也 越 来 越 大 。 在 学 校 ， 不 学 最 点． 制定 学 生社 团 管理 办 法 ， 学 生 社 团 的 成 立 、 动 方 式 等 以制 度 的 对 活 愿 意 做 的 工作 是 班 主任 工 作 ， 苦 劳 而 没 有 功 劳 。 有 形式 加 以确 定 ， 使社 团 文化 规 范化 、 度 化 。 促 制 学 生工 作 缺 乏 魅 力 的原 因是 多 方 面 的 ，我 认 为 主要 有 以 下 几 点 ： ２４ 发挥 学 生骨 干作 用 ， 学 生 自己 管理 自己 ． 让 １ 学 生 工作 的 期望 与 的效 果 存 在 明显 的不 对 称 。 生 工 作 者 肩 负 育 人 ） 学 ２４１ 要选 好 人 ．用 好 人 对 学 生 干部 的 任 用 应 以 民 主 评 议 为 基 础 ． ．． 多 的 重 任 ， 着 满 腔 的热 情 ， 托 着 无 限 的 希 望 去 做 德 育 工 作 ， 而 ， 怀 寄 然 严 方 考 察 了 解 ， 那 些 思 想 品 质 好 、 德 素 质 高 、 作 能 力 强 、 心 实 意 把 道 工 真 峻 的 现 实 粉 碎 了他 们 的期 望 ， 生 工 作 比他 们 想 象 的 要 难 得 多 ． 学 目标 为学 生 服务 的优 秀学 生 选 拔 到学 生 会 当 中 。 时加 强对 他 们 的 培养 和 同 的达 成 度 比他 们 预 计 的要 低 得 多 。２ 付 出 与 回报 存 在 明显 的 不 对 称 。 ） 培训 ． 督 和检 查 ． 挥 他 们 在 学 生 管 理 工 作 中 的参 谋 和助 手 作 用 。 监 发 学生 工 作 者 的 付 出 是 巨大 的 ， 主 任 常 常 是 天 天 “ 班 ” 而 效 果 往 往 班 跟 ， ２４２ 让 学 生 参 与 宿 舍 管 理 、 堂 卫 生 、 菜 质 量 ， 舍 环 境 关 系 到 学 ．． 食 饭 宿 是 微 乎 其 微 ， 至 是 零 效 应 、 效 应 ， 又 让 学 生 工 作 者 感 到 工作 的 艰 甚 负 这 生 的切 身 利 益 ， 是 最 容 易 出现 问题 的地 方 。 生 会 应 成 立 监 督 机 构 ， 也 学 辛 和 不 值 得 。 ） 作 与评 价存 在 明显 的不 对 称 。 时 间 来 说 ， 年 ３ ５ ３工 从 一 ６ 对 食 堂 卫 生 、 菜 质 量 和 宿 舍 卫 生 不 定 时 进 行 检 查 ， 及 时 公 布 检 查 饭 并 天 ， 天 ２ 时 都 有 可 能 是 班 主 任 的 工作 时 间 ， 乎 有 学 生 在 就 应 该 结 果 ， 一 ４小 似 以促 进 食 堂 卫 生 和 饭 菜 质 量 的 提 高 ， 造 高 雅 的 宿 舍 文 化 环 境 。 创 有 班 主 任在 ； 空 间 来 说 ， 论 是 教 室 、 场 ， 是 食 堂 、 舍 ， 论 是 ２５ 关 注 学 生 就 业 问题 ， 就 业 指 导 工 作 落 实 到 位 从 无 操 还 宿 无 ． 把 围墙 里 面 的 学 校 ， 是 围 墙 外 面 的 社 区 ， 生 不 管 在 哪 里 出 了 问题 ， 还 学 似 高 校 学 生 就业 已 经 成 为 全 社 会 关 注 的 热 点 问 题 ， 校 学 生 工 作 应 高 乎 都 与 班 主 任 有 某 种 关 系 ； 学 生 能 够 正 常 地 学 习 和 生 活 应 该 是 学 生 通 过 教 育 和 指 导， 学 生 提 供 全 方 位 的 服 务 。 要 应 对 毕 业 生 过 于 追 求 而 为 工 作 的很 好 的成 绩 ， 们 却 往 往 视 而 不 见 ： 人 们 看 见 的 恰 恰 是 学 生 自我 价 值 ， 漠 社 会 责 任 的 现 象 ， 导 毕 业 生 树 立 正 确 的择 业 观 和 创 业 人 被 淡 引 不 够 正 常 的 地 方 ； 是 ， 主 任 经 常是 “ 求 有 功 ， 求 无 过 ” 于 班 不 但 。 观 ， 实 践 中 把 个 人 的 理 想 与 祖 国 的 需 要 结 合 起 来 ； 应 对 毕 业 生 过 于 在 要
新时期高职院校学生管理创新的实践与思考
新时期高职院校学生管理创新的实践与思考【摘要】本文对新时期高职院校学生管理创新进行了深入探讨。
在首先介绍了背景信息，随后阐述了研究的重要意义。
在分析了当前高职院校学生管理现状，并提出了新时期学生管理的需求。
通过实践案例分析，探讨了管理创新的具体措施，进而对创新成果进行评估。
结论部分总结了创新对高职院校学生管理的重要意义，并展望了未来的发展方向。
通过本文的研究，我们能够更好地了解新时期高职院校学生管理的挑战与机遇，为提升教育质量和培养优秀人才提供参考和借鉴。
【关键词】高职院校、学生管理、创新、实践、思考、现状分析、需求、案例分析、具体措施、成果评估、意义、发展展望1. 引言1.1 背景介绍随着社会的发展和教育改革的不断深入，高职院校作为我国培养技术技能人才的重要场所，其学生管理也面临着新的挑战和机遇。
当前，由于社会需求的多样化和学生个性的日益突出，传统的学生管理模式已经逐渐显现出不适应当前形势的一面。
对于新时期高职院校学生管理的创新已经成为一个迫切需求。
高职院校学生管理创新的意义不仅在于提高管理效率和效果，更在于更好地适应当下学生群体的多样化需求，倡导个性化、平等化的管理理念。
通过对学生管理模式进行创新，高职院校可以更好地激发学生的学习兴趣，促进学生成长发展，提高教学质量和教学水平。
研究新时期高职院校学生管理的创新实践和思考，对于提升高职教育质量、培养适应社会需求的技术技能人才具有重要的现实意义和深远意义。
1.2 研究意义新时期高职院校学生管理创新的实践与思考随着社会的不断发展和教育的改革，高职院校的学生管理工作也逐渐受到了广泛关注。
学生管理是高职院校教育工作中至关重要的一环，直接关系到学生的成长和发展。
当前，随着高职院校规模的不断扩大和学生数量的增加，传统的学生管理模式已经不能适应新时期的需求，必须进行创新和改革。
本文旨在对新时期高职院校学生管理进行深入研究和探讨，通过实践案例分析和具体措施的提出，试图找到适合当前高职院校的学生管理模式，提升学生管理的效率和水平。
高职院校教研活动有效性的探索和思考
高职院校教研活动有效性的探索和思考汇报人：2023-12-06CATALOGUE目录•引言•高职院校教研活动的现状和问题•提高高职院校教研活动有效性的策略和方法•案例分析和实践探索•结论和展望•参考文献引言教研活动是高职教育的重要组成部分，是推进教育改革和发展的重要手段。
然而，当前高职院校教研活动存在一些问题，如活动形式单一、内容陈旧、参与度不高等，影响了教研活动的有效性。
当前我国高职教育快速发展，教研活动的有效性对于提高教育质量至关重要。
背景介绍研究目的和意义本研究旨在探索提高高职院校教研活动有效性的途径和方法，为推进高职教育改革和发展提供参考。
研究意义通过研究和分析高职院校教研活动的现状和问题，有助于深入了解教研活动的重要性和有效性，为优化教育资源配置、提高教育质量提供理论支持和实践指导。
高职院校教研活动的现状和问题教研活动的重要性提升教师教学水平和专业能力促进学科建设和课程改革教研活动形式单一，缺乏多样性教研活动内容陈旧，缺乏创新性教研活动参与度低，缺乏广泛性教研活动成果转化率低，缺乏实效性01020304当前教研活动存在的问题教师参与度和积极性不高缺乏有效的评估和反馈机制教研活动组织和管理不规范政策和资金支持不足影响教研活动有效性的因素提高高职院校教研活动有效性的策略和方法加强过程管理建立教研活动监控机制，对教研活动的过程进行监督和评估，及时发现问题并改进。
重视结果反馈定期对教研活动的效果进行评估和反馈，及时调整和优化教研计划。
建立有效的组织机构设立专门的教研管理部门，负责制定和实施教研计划，确保教研活动的有序进行。
优化教研活动组织和管理加强教师专业培训，提高教师的专业素养和教学能力。
提高教师专业素养培养教师创新精神加强教师团队建设鼓励教师进行教学改革和创新，发挥教师的创造力和创新能力。
建立教师团队合作机制，促进教师之间的交流和合作，提高教师队伍的整体素质。
030201加强教师队伍建设03增强教研活动的互动性鼓励教师和学生积极参与教研活动，促进师生之间的互动和交流。
基于高等教育大众化的高职学生工作有效性的探索
关键词 ： 高等教育大众化 ；高职；学生工作 ； 有效性 中图分类号 ： ７ ５ Ｇ １ 文献标 志码 ： Ａ 文章编号 ： ６ ２２ ３ （０ ９ ０ － ５ －３ １ ７ － ４ ２０ ）５０ ８０ ４ ０
Ｅ ｐ ｏ ａｉ ｎ ｏ ｔ ｄ ｎ ｓ Ａｆａｒ ｎ ｎｉｈ ｒＶｏ ａｉｎ ｌ ｘ ｌ ｒ ｔ ｎ Ｓ ｕ ｅ ｔ ’ ｆｉ ｉ ｇ ｅ ｃ ｔ ａ ｏ ｓ ｏ
Ｓ ｈ ｏ ｓｄ ｏ ｏ ｕａｉａｉｎ ｏ ｇ ｅ ｄ ｃ ｔ ｎ ｃｏ ｌ Ｂａ ｅ ｎ Ｐ ｐ ｌｒ ｔ ｆＨｉｈ ｒＥ ｕ ａｉ ｚ ｏ ｏ
ｔｅｖｌ ｏｎｃ ｎａｕｅ ａｄｓｇｅ ｉ ｓ０ ￣ｖ ｇｈ ａ ｏａｉ ａ ｓ ｄｎｓ ａ ａ ｓ ｈ ａｄｃｕ ｔ ｒｅｓｒｓ ｎ ｕｇｓｏ １ｉ ｉ ｒ ｔ ｎ １ｍｐ ｍ ＃ｃ ｖ ｃｔ ｎｌ ｔ ｅｔ’ｆ ｉ ． ｉ ｔ ｏ ｕ ｒ
１ ： ｐ ｌｒ ａ ｉｎ ｏ ｉ ｅ ｄ ｃ ｔ ｎ ｈ ｇ ｅ ｏ ａ ｉｎ ｌｅ ｕ ａ ｉｎ ｓｕ ｅ ｔ ’ ｆ ｉ ； ａｉｉ ｐｏ ｕａ ｚ ｏ ｆｈｇ ｒｅ ｕ ａｉ ； ｉ ｒｖ ｃ ｔ ａ ｄ ｃ ｔ ； ｔ ｄ ｎ ｓ ａ ａｒ ｖ ｌ ｔ ｉｔ ｈ ｏ ｈ ｏ ｏ ｓ ｄｙ
０ 引言 ．
高等 职业教 育作 为现代 高等教 育 的重要组 成部 分， 是工业 化 、 生产 社 会 化 和现 代 化 的 重要 支 柱 … 。
１ 高 等 教 育 大 众 化 背 景 下 高 职 学 生 现 ． 状 分 析
１１ 学生价值观念 多样化 ．
从 １９ ９ ９年开 始 ， 随着 高 校 的扩 招 ， 等 教 育 由 高 精 英化 向大 众化转 化 ， 等职 业 院 校有 了很 大 的发 高 展， 入学 人数 也 速增 加 。这 导 致 了学 生 的价 值 观念 与 以前 的学 生相 比发 生 了很 大变 化 ， 值 取 向 发生 价 了改变 ， 多元化 趋 势 。一 些 学 生 注重 个 人 名 利 和 呈 生活享 受 ， 与人交 往 中 表 现 出强 烈 的 实用 主 义 与功 利 主义 ， 理想 信念淡 薄 ， 情绪 态度容 易受 功利 的左右 而变幻 莫测 、 反复无 常 等 Ｊ 。
提高高职院校学生工作有效性的探索与实践
第２ ６卷第 ３期 ２０ ０ ６年 ９月
西北 工业 大学学 报 （ 会科 学版 ） 社
！ Ｙ Ｅ Ｈ ＩＡ ＮＶ ＲＩＹ（ ｏｉ ｃ ｎｅ ） Ｔ Ｃ ＮＣ ＬＵ ＩＥ Ｓ Ｔ Ｓｃ ｌＳｉ ｃｓ ａ ｅ
Ｖｏ ６ Ｎｏ ３ Ｌ２ ． Ｓ ｏ２ ０ ｅ． ０６
维普资讯
第 ３期
霍 国元 ： 提高高职院校学生工作有效性 的探索 与实践
８ ９
当代大学生中除了部分家庭经济困难的学生之 外， 大多生活条件较好 （ 的家庭经济虽然贫困 ， 有 但
二、 提高学生 工作 有效性 的探 索与 实践
上述情况与问题 ， 虽然不是高职生的主流， 而是
一
形态通过各种渠道也在青年学生 中大量传播。他们
受 西方 自由化 思想 的影 响 ， 能 正 确 理 解 民主 与集 不 中， 自由与纪 律 的辩 证关 系 ， 自由主义 思 想 泛 滥 ， 违 反 纪律 现象屡 见 不 鲜 。在 市 场 经 济 大 潮 的影 响 Ｆ，
青年学生受到多种价值观的影响 ， 价值取 向发 生了
学和与人合作的精神 ， 能安心在生产 、 建设 、 管理和 服务第一线工作 。这就是高职教育的培养 目标。 ” 高职生作为当代大学生 的一部分， 其总的状况
是好 的。他们成长在改革开放年代 ， 在中小学受过
去解决争端 ， 导致不 良后果。
２价值观嬗变 ， ． 理想信念淡薄
在改 革开 放 中 ， 吸取古 今 中外 各种 思想 文化 、 在 意识 形态 的 同时 ， 各种 非社 会主 义 的思想 文化 、 意识
根据教育部规定 ， 高等职业技术教育的任务是
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缺 乏科 学 的 理论 和 方 法 作指 导 ， 没有 健 全
把 握 学生 成 长 成 才 的 身 心规 律 和 全 面发 展
的实 际 需 求 ， 以促进 学生 的道 德 成 长和 智 力发 展 为 核 心 ， 以 具有 时 代 感 的 工 作使 命
来指 导和 发 展 学 牛 工 作 、创 新 工 作 机制 、
的 制度 和程 序 可 遵 循 ，给 学 生 工 作 的 具体
实 施 带来 了很 多 困难 ，不 能 为 学 生 的健 康
成 长提供 更 多有 效的帮 助 。
学生 工作 并不是个 人 的随意 行为 ，而是有 目
的 、 有 计 划 、 有 组 织 的 社 会 活 动 。 学 生 工
３ ． 学牛 工作 队 伍 建 设缺 乏 稳 定 性 和长
》 》 》 教 管理
高职院校 学生工作有效性探 索
黄祥 源 常 州轻工 职业技 术学 院电子 系
【 摘 要 】大众化教育下 ，复杂的社会环境和社会的高度信息化 ，对高职学生工作提出了越来越高、越来越复杂的要求，学生管理工作中各方面的问题逐渐突 现 出来。了解高职学生群题 与不足 ，提出做好高职学生工作的建议，这对高职院校的 发展具有重要的现实意义。 【 关键词】高职院校；学生工作；问题；途径
Ａｂ ｓ ｔｒ ａｃ ｔ： Ｐｏ ｐｕ ｌ ａ ｒ ｅ ｄｕ ｃ ａ ｉ ｔ ｏ ｎ，ｃ ｏ ｍｐ ｌ ｅ ｘ ｓ ｏ ｃ ｉ ｌ ａ ｅ ｎ ｖ ｉ ｒ ｏ ｎｍｅ ｎ ｔ ａ ｎ ｄ ａ ｈ ｉ ｇ ｈ ｌ ｙ ｉ ｎｆ ｏ ｒ ｍａ ｉｏ ｔ ｎ — ｏｒ ｉ ｅ ｎｔ ｅ ｄ ｓ ｏ ｃ ｉ ｅ ｔ ｙ， ｔ ｈ ｅ ｗｏ ｒ ｋ ｏｆ ｔ ｈ ｅ ｖ ｏ ｃ ａ ｉ ｆ ｏｎ ￣ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎｔ ｓ ｇ ｅ ｔ ｉｎ ｔ ｇ ｈｉ ｇ ｈ ｅ ｔ ａ ｎ ｄ ｈ ｉ ｇ ｈ ｅ ｒ ａ ｎ ｄ ｍｏ ｒ ｅ ｃ ｏｍｐ ｌ ｅ ｘ ｒ ｅ ｑ ｕｉ ｒ ｅ ｍｅ ｎｔ ｓ， ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎｔ ｍａ ｎａ ｇ ｅ ｍｅ ｎ ｔｗｏｒ ｋｉ ｎ ａ ｌ ｌ ａ ｓ ｐ ｅ ｃ ｔ ｓ ｏ ｆｔ ｈｅ ｐ ｒ ｏ ｂ ｌ ｅ ｍｓ ｈ ａ ｖ ｅ ｇ ｒ ａ ｄ ｕ ａ ￣ ｙ ｃ ｏｍｅｔ Ｏｔ ｈ ｅｆ ｏｒ ｅＵｎ ｄ ｅ ｒ ｓ ｔ ａｎ ｄｔ ｈｅ ｐ ａ ｒ ｔ ｉ ｃ ｕ ｌ ａ ｒ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆｖ ｏ ｃ ａ ｉ ｔ ｏｎ ａ ｌ ｓ ｔ ｕｄ ｅ ｎ ｔ ｓ￣ｏｕ ｐ ｓ，ｇ ｒ ａ ｓ ｐ
社 会 发 展 所 需 要 的 社 会 成 员 的 实 践 活 动 ］ 。
源 、设施 、时间等 都得不 到保障 ，使得 高职
院校 的学生 工作常 常处于 被动应 付 的局面 。
为 一 种 新 的 教 育 类 型有 其 自身 的特 点和 规
律 。高 职 院 校 学 生 工作 的主 要 任 务 是充 分
的道 德 认 识 、 高 尚 的道 德 情感 、坚 定 的 道
生 源 质 量 、 培 养 目 标 、 学 校 定 位 等 方 面 的 特 殊 性 和 复 杂 性 因 素 ， 高 职 院 校 的 学 生 工 作存 在很 多 问题有 待深 入研 究 。
ｗｏ ｒ ｋ ｏｆ ｈｅ ｔ ｈｉ ｇ ｈ ｅ ｒ ｖ ｏｃ ａ ｉｏ ｔ ｎａ ｌ ｓ ｕｄ ｔ ｅ ｎｔ ｓ， ｔ ｈｅ ｄｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｐｍｅ ｎ ｔ ｏｆ ｖｏ ｃ ａ ｉ ｔ ｏ ｎａ ｌ ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｓｉ ｍｐｏ ｒ ｔ ａ ｎ ｔｐ ｒ ａ ｃ ｉｃ ｔ ￣ｓ ｉ ｇ ｎ ｉ ｉｃ ｆ ａ ｎ ｃ ｅ Ｋｅ ｙ ｗｏｒ ｄ ｓ：Ｖｏ ｃ ａ ｉ ｔ ｏｎ ａ ｌ ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｅｓ ｇ ；ｓ ｕ ｄｅ ｔ ｎ ｔ ｗｏ ｒ ｋ；ｐｒ ｏ ｂｌ ｅ ｍｓ；ｐａ ｈ ｗａ ｔ ｙ
ｔ ｈ ｅ ｃ ｏ ｒ ｃ ｏ ｆ ｈ ｉ ｛ ； ｝ ｌ ｅ ｔ ｖ ｏ ｃ ａ ｉ ｔ ｏ ｎ ｌ ａ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｄ ｏ ｎ ， ｒ ｅ ｃ ｏ ｇ ｎ ｉ ｚ ｅ ｅ ｘ ｉ ｓ ｉ ｔ ｎ ｇ ｐ ｒ ｏ ｂ ｌ ｅ ｍ ｓ ａ ｎ ｄ ｓ ｈ ｏ ｒ ｔ ｃ ｏ ｍ ｉ ｎ ｇ ｓ ｏ ｆ ｈ ｔ ｅ ｃ ｕ ｒ ｒ ｅ ｎ ｔ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ｉ ｎ ｖ ｏ ｃ ａ ｉ ｔ ｏ ｎ ａ ｌ ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｅｓ ｇ ， ａ ｎ ｄ ｍ ａ ｋ ｅ ｒ ｅ ｃ ｏ ｍ ｍ ｅ ｎ ｄ ａ ｉ ｔ ｏ ｎ ｓ ｆ ｏ ｒ ｄ ｏ ｉ ｎ ｇ ｈ ｔ ｅ
效 性 由 于 对 学 生 工 作 的 认 识 不 足 ， 高 职 院
提 高 作 的 有 效 性 … Ｉ。 学 生 工 作 是 高 职 院
校 工 作 的 重 要 组 成 部 分 ，又 加 之 高 职 院校
作 按 照 一 定 的 社 会 发 展 的 需 求 ， 通 过 思 想 政 治 理 论课 教 学 、报 告会 、讲 座 、 主 题班 会 、 民 主 生 活 会 等 系 列 教 育 活 动 ， 使 学 生 在 这 一 系 列 活 动 中 加 深 对 各 种 行 为 理 解 和 认 知 ， 崇 拜 和 向 往 各 种 行 为 ， 并 自 觉 学 习 各 种 行 为 的 精 神 内 涵 ， 从 而 成 为 拥 有 正 确
高 职 教 育是 技 能教 育 和 就 业教 育 ，作
点 ，要 求 高 职 院 校 学 牛工 作 的 重 点在 于提 高 学生 职 业 能 力 的基 础 上 ，着 重 强 化 岗位 职业 能力 的培 养和 综合 素质 的提高 。 ３ ． 客 观 的 实 践 性 教 育 是 社 会 按 照 一 定 的 要 求 ， 培 养 符 合