新形势下高职院校学生管理工作分析

新形势下高职院校学生管理工作分析
摘要：随着高职院校招生规模的逐年扩大，一些院校的传统管理理念、管理方式以及管理机制都不能满足新时期教育工作发展的需要。

本文从现阶段高职院校学生的现状入手，分析并提出了对学生开展管理工作时，要按照以人为本的管理模式，倡导要培养素质水平高的学生管理队伍，并对学生工作进行精细化管理，从而来帮助每位学生健康的成长。

关键词：高职院校学生管理
高等教育是人才第一资源和科技第一生产力的结合点，其在推动我国社会经济又好又快发展过程中有着举足轻重的地位和作用。

高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分，其发展越来越迅猛，办学规模也在逐步的扩大，对此，如何做好学生的管理工作就显得十分重要。

高职院校的学生生源比较复杂，所以对学生的管理工作也有一定的复杂性，这就要求我们在新形势下要充分的考虑高职院校学生的特点，有针对性的开展特殊化的管理工作。

一、新形势下高职院校学生的现状
（一）高职院校学生的文化素质普遍不高
新形势下，随着高职院校招生规模不断扩大，学校的
生源质量也在不断的下滑。

有很大一部分学生在进入全新的大学生活后都对学习不重视，上课迟到、早退、旷课，考试作弊，整天想着吃喝玩乐。

另外还有部分高职学生不能从高考失败的阴影走出来，缺乏自信心和进取心，这样就自然的就不利于学习积极性的调动，不利于文化知识的摄取，从而就造成文化素质普遍下降现象的发生。

（二）高职院校学生心理素质较差
高职院校的学生通过三年的努力却还是与理想的大学失之交臂，再加上人们一贯以来对高职院校的偏见，就导致他们不能从高考失败的阴影中走出来而产生自卑的心理，这样就不利于学生心理素质的提高。

除此之外，现阶段高职院校的学生大多数都是90后，在家中生活优越，再加上父母从小就娇生惯养从而致使他们养成自私自利的性格习惯，在团队中自我意识极强，缺乏团队合作精神和奉献意识，这就导致他们在日后的集体生活中产生一些心理问题。

二、对新形势下高职院校学生管理工作的若干建议
（一）坚持以人为本的管理模式
原先高职院校的管理模式是属于强制性的管理模式，在高职院校学生管理工作中，学校是管理者，学生是被管理者，这两者之间是相互对立的，这样不仅增加了教师与学生之间的不理解，同时也加强了学生对学校管理工作的抵触与反抗。

强制性的管理模式会对学生管理工作起到阻碍作用，
不利于学生管理工作的开展。

因此，各类高职院校都应该倡导以人为本的柔性化的学生管理工作模式，用服务学生替代原先的管制学生，学校还要从学生的角度出发来考虑问题，深入了解学生的真实需求和心理活动。

此外，学校还应该加强对学生进行个性化的教育与管理，积极的创造条件来满足学生学习、生活、就业和实践等方面的需求，并且还要帮助一些在经济、学业或就业等方面有困难的学生，以人为本，这样才会促进学生管理工作达到事半功倍的效果。

（二）加强对专业化、高素质学生管理人员队伍的培养
随着高职院校招生规模的不断扩大，教师队伍相应的就显得匮乏与繁杂。

现阶段，高职院校的班主任大多数都是由留校学生或应届大专毕业生来担任的，这样虽然在一定程度上缓解了院校教师资源匮乏的问题，但是由于班主任过于年轻，所以工作经验相对比较缺乏，在工作方式上就欠合理。

年轻教师除了担任班主任工作之外，他们往往还会承担一些教学和研究的工作，还有部分年轻班主任为了未来发展的更好还会选择继续深造或进修等，这样就会影响其学生管理工作，所以，加强对班主任专业化培养不容忽视。

学校要加强对班主任建设：①明确班主任的各项职责，让班主任切身融入到学生管理人员的队伍中，深入了解学生的需求与心理。

同时还要建立完善的职称评定、职务晋升机制，将绩效考察
机制与学生管理工作联系起来，激发班主任的职业归属感，调动他们对学生管理工作的积极性，从而确保高职院校学生在健康的环境下成长与学习。

②建立完善的培训、管理、发展、考核机制，不断的提高班主任队伍业务水平。

同时，为了促进年轻班主任队伍的快速成长，学校还应该定期的或不定期的组织经验交流和讲座培训等。

③加强对高职院校学生班主任建设，鼓励班主任积极的融入到学生中间，深入了解学生的内心变化与实际需求，这样才能及时的发现并教育处理学生在学习和生活中所犯的错误，从而才能提高管理工作的实效性。

④班主任与学生的亲密性直接影响着班主任队伍建设在高职院校学生管理工作中的作用，所以，各类高职院校不仅要完善班主任队伍准入和退出工作机制，加强班主任的师德修养，同时还要强化对班主任的专业知识和业务能力培训，引导班主任做好职业规划，建立完善相应的岗位管理、职务晋升、职称评定、考核管理等机制，吸引更多优秀人才，从而提高班主任队伍的相对稳定性和对学生管理工作的精细化程度。

（三）加强对学生心理素质的培养
首先最重要的是要加强对学生心理健康的关注，高职院校应该设置专业的心理咨询中心，并配备一些专业性强、经验丰富的心理辅导老师，这样才能确保学生在心里出现问题时能及时的向老师进行咨询并得到有效的治疗与开导，
从而避免出现一些过激的行为。

其次，高职院校还要加强对学生进行思想政治教育，打破原先传统的管理方式，与时俱进，利用网络等技术来开展教育工作，不断的创新学生管理模式。

三、结束语
总而言之，新形势下高职院校学生管理工作是一项繁杂而又重要的工作，因此，我们就要不断的创新，在学习中积极的探索，找寻新方法、新思路、新模式来完善学生管理工作，从而为社会主义经济建设培养出专业性强、素质高的人才。

参考文献：
[1] 任彦林，马领弟.浅谈高职院校学生工作的精细化管理[J]. 河北交通职业技术学院学报. 2011（01）
[2] 魏秀艳，于宏辉. 浅谈加强高职院校学生管理工作[J]. 辽宁经济职业技术学院（辽宁经济管理干部学院学报）. 2008（02）.
作者简介：
吴世清，男，汉族，1979年4月11――，籍贯：湖北襄阳，学历：大学本科，研究方向：学生管理。