学名师之经悟优秀之道
寻名师之实质,学教学之真谛
寻名师之实——我们应该向名师学习什么？向名师学习，是我们一线教师快速成长的一条捷径。
有的教师因学名师而有了很大的提高，甚至也成为了名师。
然而，绝大多数教师师在向名师学习的过程中并没有取得理想的效果，甚至依然是“涛声依旧”。
这是什么原因造成的呢？很简单，就是这些教师没有真正发现名师的“名”之实质，没有思考清楚应该向名师学习什么，从而令自己的学习“事倍而功半”。
那我们到底应该向名师学习什么呢？实践证明至少要从以下三个方面来向名师学习。
第一，抓住细节学“方法”现在，我们向名师学习最普遍、最直接的形式就是观摩名师的公开课，即学习名师是怎样上课的。
这也就令我们的学习较多地关注名师上课的形式——如何进行课前交流、如何进行新课导入、如何进行课堂展开、如何进行精彩提问与课堂生成等，并且在学习归来后进行的也多是停留在形式上的模仿性教学，没有突破，更不会创新。
其实，我们向名师学习——观摩名师课堂，应该通过课堂形式的细节——名师是怎样教的，深入挖掘名师是运用了什么教学方法。
因为，任何教学行为都是一定教学方法的体现。
这些细节“行为”是受特定内容与情境局限的，而其中所蕴含的教学方法却是可以举一反三适用于很多相似甚至迥异的教学内容。
例如，著名特级教师王崧舟执教《草船借箭》一课时，曾提出了“到底是哪个问题困扰着王老师呢？（师板书：诸葛亮在跟周瑜立军令状之前，到底想过些什么？生齐读）”这么一个问题。
然后进行小组讨论解答这个问题。
这是王教师的教学形式，也是细节。
从形式上看，与我们普通教师的日常教学并没有什么区别，可是如果再细细品味王老师引领学生解答这个问题的过程，就会发现蕴含其中的高超的教学艺术：一、以问题激发兴趣，引导学生学习；二、启发学生自己探索问题的解决方法；三、指导学生通过课文内容来解决问题；四、通过小组合作探究的方法来解决问题。
如果我们能够从课堂细节中领悟到这些教学方法，那我们就可以充分汲取王老师的教学智慧并在教学中自由地运用了。
名师之路学习心得体会
名师之路学习心得体会名师之路学习心得体会「篇一」xx年1月9日下午我们6个数学老师到xx小学参加了教研室的小学数学“常青藤”名师送课活动。
我怀着一颗虔敬的心认真聆听了两节数学课，一节是xx和xx小学候老师的六年级下册《百分数》、一节是xx脚下一所学校谭老师的一年级上册《总复习》，我从两位老师身上感受到他们扎实的学科知识、专业知识以及对学生的尊重和浓浓的爱意，给我留下了深刻的印象。
听了侯老师的课，有以下几点感受：1、抓住重点内容：谁比谁多（少）百分之几，让让学生学会分析题意。
不厌其烦的教学风格，设计多种形式的练习，每一道题都认真的讲评，教学效果较好。
2、最后的一个项目：“限时练习“，让我大开眼界。
2道应用题在5分钟内完成，做完后给老师看，全对的学生上黑板上依次画正字的每一笔，5个同学写完一个正字，依次进行，最后数出全对的学生数，对没有完成的学生提出要求:认真思考、认真书写！另外，学生的计算能力和语言表达能力在这一节课中清晰地呈现出来。
学生在开始一段时间回答问题不够积极，随着侯老师的点拨学生回答问题的热情逐渐高涨，这说明了老师的引导作用非常重要，我要很好的向她学习。
听了谭老师的课，有以下几点感受：1.通过情境图让学生找出信息、提出问题、然后解决问题。
感受最深的是：每一道题都让学生说出答案及想法，并且每一道题都问问学生有没有其他想法，让学生整节课都在积极地思考，训练了学生的语言表达能力及发散能力，我将努力把它运用到今后的课堂上来。
2.几个镜头值得珍藏（1）学生对几个和第几个掌握的不好，教师便让6名学生排队上台，让下面的1名学生回答一共有几名学生，谁是第6名，从而让学生理解了这两个的区别。
通过这个环节带给学生了很多：理解了知识、教给了学习方法。
（2）课的中间阶段有一个游戏活动环节让我学了一招，教师出示一张写着数学14的卡片，提问题：它是几位数？个位数字是几？十位数字是几？并一一让学生回答。
然后小组活动：让小组长给组员出题，最后小组选出表现好的学生，组长和他把对话过程在全班展示。
一种新型的师本研修模式
名 师 的特 征＝ 力 特 征 ＋ 识特 征 ＋ 格 特 征 ＋ 学特 征 。 动 学 人 教
名 师 的动 力 特 征 ＝ 生 观＋ 育 观 ＋ 就 感 ＋ 人 教 成 进取 心 。大 家 了
解 ， 展开 。 不
课 堂 ， 建 立 在 课 前 充 分 预 设 、 心 设计 基 础 上 的 。教 学 过 程 自 是 精
然 地 生 成 ， 堂焕 发 出 生 命 的 光 彩 ， 生 收 获 未 曾预 约 的 精 彩 。 课 师 真 实 有效 ： 师 的课 堂 ， 是 花架 子 的 课 堂 。 师 课 堂 是 融“ 名 不 名 基础 训 练 扎 实 ， 维 拓展 丰 实 ， 学活 动 真 实 ， 思 教 教学 质 量 有 效 ” 一体 为
福 建 教 育 学 院 启动 的名 师 网上 授 课 和 教 学 活 动 ，将 把 名 师
请 到你 的身 边 ， 为 你 近 距离 学 习名 师 、 究 名 师 创造 条 件 。 将 研 名 师 授 课 和教 学活 动 上 网 ，我们 就 能便 捷 地 从 名 师 身 上 学 到 从教 为师 之 经 ， 出走 向优 秀 之 道 。 悟 名 师 ， 是 知 名 度 高 的教 师 ， 就 工作 出色 ， 育 效 果好 ， 同仁 教 为 所 熟知 ， 学生 所 欢 迎 ， 为 为社 会 所 认可 ， 相 当 的名 气 和 威 望 。 有 我专 门研 究过名 师的特 征 ， 为数学 教师 的我研 究的结 论是 ： 作
信 不 信 都 没关 系 ， 上 网看 名 师 ”你 一 定 会有 更 深 的 体会 ！ “ ，
（ 作者 系厦 门市教育局 副局长 、 பைடு நூலகம்特 级教 师 ， 数 福建教育 学
院兼 职 教 授 、 师 网上 授课 团 队成 员） 蠹 名
学习优秀教师心得：从优秀教师身上汲取教学经验
学习优秀教师心得：从优秀教师身上汲取教学经验从优秀教师身上汲取教学经验教师是教育事业的重要组成部分，优秀的教师不仅能够教授知识，更能够引领学生成长。
在每一位优秀教师的背后，都有着他们无私奉献、认真负责的教学精神。
作为一名教师，如果想要提高自己的教学水平，最好的方法就是向优秀教师学习，并从他们身上汲取教学经验。
在这篇文章中，我将分享我个人的一些学习心得，以及如何从优秀教师身上汲取教学经验的一些方法和技巧。
一、认真观察每一位优秀教师都有着各自的教学特点和风格，对待学生的态度、教学方法、课堂管理等方面，都值得我们认真观察和学习。
在课堂上，教师的语言表达、肢体语言、教学案例、教学评价等方面都是我们学习的重点。
我们可以仔细观察教师的授课方式和每一个环节，学习他们有效的教学技巧和经验，将其运用到自己的教学中。
此外，在教学班里，观察学生的反应以及他们的学习状态也是非常重要的。
通过这些观察，我们能够及时调整自己的教学计划，更好地适应学生的学习需求，提高教学效果。
二、认真听课除了要认真观察外，认真听课也是提高教学水平的有效途径。
通过聆听优秀教师的授课内容和风格，我们能够深入理解教育学的理论知识，并从中吸取教学经验。
当听课时，建议要注意教师的语言表达和授课方式，尤其是教学案例和教学评价方面需要听得清楚明白。
同时，在听课时也应该保持警惕，发现教师授课中的不足之处，及时记录下来，反思自己的教学方法。
三、向教师请教作为一名教师，面对问题和困惑时，不要害怕向优秀的教师请教，他们的建议和指导能够帮助我们更好地解决问题。
在与优秀教师交流时，我们应该充分发挥自己的主动性和思维能力，提出合理的问题和疑问，听取教师的建议和意见，不断完善自己的教学教育理念。
四、多参加培训在教育事业发展至今，有很多培训机构或线上培训可以供我们参加。
通过参加这些培训，我们可以深入了解教育改革的思路和理论，掌握新的教学方法和技巧，提高我们的教学技能和水平。
名师讲堂心得体会6篇
名师讲堂心得体会6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学名师心得体会
学名师心得体会走近名师，学习名师扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学实力及永不满意的超越精神。
接下来就跟学习啦我一起去了解一下关于学名师心得体会吧!学名师心得体会篇【1】通过此次名师教育教学观宣讲活动我受益匪浅，学名师心得体会。
让我在领会名师风采的同时，深刻感受到了他们对学生、对教育深情的爱;感受到了他们身上所透露出来的无穷的学问力气;感受到了他们对学生身心开展以及教育了解之广、钻研之深。
我为自己身边拥有这么多业务精、工作实力强、有远见卓识的同行而骄傲。
我深深地感悟到在21世纪要做一名合格的教师，尤其是要做一名优秀的教师，这段路还很漫长。
我认为学习名师关键要从以下几方面入手：一、做教师要无怨无悔做老师要像蜡烛那样发光，像春蚕那样吐尽最终一寸丝。
但不知从何时起，自己的思想退步了，行动懒散了，爽性当一天和尚撞一天钟，工作指指动动，不指不动。
在听了阳城五中赵书平教师拄着拐杖上讲台的事例后，我的灵魂深处被深深的触动了。
作为一名老师，自己的责任感呢?使命感呢?都去哪了?有的只是思想的麻裨，行动的倦怠。
此次名师宣讲活动，让我深深地懂得：老师的工作是神圣的，也是艰辛的，教书育人须要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。
这种付出是须要以剧烈地使命感为根底的，是要以剧烈的责任心做代价的。
一个酷爱教育事业的人，是要甘于辛苦，甘于付出，甘于无怨。
二、做教师要酷爱自己的学生作为老师，应当像凌艳萍教师那样关爱学生，敬重学生的人格，促进他们全面安康地开展。
这种酷爱，首先应当是暖和的，是充溢情感的。
作为老师，应当像王江社教师那样多与学生进展情感上的沟通，做学生的知心挚友、这种爱也须要老师对学生倾注相当的热忱，对他们赐予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关怀、酷爱、协助，把教学中存在的师生的我与你的关系，变成我们的关系。
爱使老师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同共享胜利的喜悦，分担挫折的苦恼。
学习名师心得体会范文（精选11篇）
学习名师心得体会学习名师心得体会范文（精选11篇）我们从一些事情上得到感悟后，马上将其记录下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。
那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编收集整理的学习名师心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学习名师心得体会篇1古语有言：“德薄者，终学不成，何谈为师矣？”教师要育人，首先要修身塑德。
执起教鞭要有孔夫子的形象，握起红笔要有博爱的胸怀！这样才能让学生“亲其师、信其道。
信其道，则循其步。
”师德是教师之本，更是强市之魂。
几年来，我们一实验小学在冯校长的带领下，秉承为学生一生幸福奠基的办学理念，努力打造书香校园，让书籍陶冶学生的心灵，更用书籍铸造师德之魂。
老师们学名师，树高标，涌现出了一批默默奉献、爱生如子的师德楷模。
全国模范教师、省师德先进个人徐清芳老师，视学生如己出。
课堂上，轻松、高效的学习。
课堂下，教给学生为人处事的真谛，并用真爱去感化每一个孩子的心灵。
立新是一个患有小儿麻痹症的残疾学生。
她左手畸形，手掌特别小，仅有的三根小指头还连在一起不能分开。
有些同学经常叫她"畸形儿"、"独臂大侠"，使他很自卑，总是偷偷的把左手使劲儿的往袖筒里藏，生怕别人看见。
是徐老师帮她找回了自信，找到了快乐！立新在日记中这样写道：今天，语文课上，老师让我领读课文，翻书时遇到了麻烦。
几个调皮的同学指手画脚的嘲笑我，我很伤心，感到无地自容却也无力反抗，只有掉眼泪的份儿。
正在这时，只听一声大喝：“笑什么笑？不许这样！你们拿同学的痛苦寻开心道德何在？良心何在？”更出乎意料的是徐老师把我的左手从袖子里拉出来，就像是拳击赛场上，裁判员攥紧了优胜者的手一样，高举过头顶，大声地说：“都看清楚了，她是不像你们那样两手健全，但她同样也是人！做人要讲团结、讲友爱，比道德、比廉耻。
我相信，几年后的高中录取通知书同样也会发到她这双手中！”听到这儿，我渐渐的抬起了头，可眼里却中雨变大雨了。
学之道在于悟 教之道在于度
学之道在于“悟”，教之道在于“度”“观特级教师课堂之思考”——曲晓媛从教18年，上过的课、听过的课也有万节了，回顾自己的成长历程，可以说是步步提高，也有自己的独特想法。
可是近期的北京之行，让我对“数学教学、数学课堂”有了一种顿悟，恰如面纱揭去之后的豁然开朗。
名师们的课上下来，如行云流失一般，一切都是那么的顺其自然、水到渠成，是真正的思维过程的展示。
这次学习我们听了三节课，分别是:北京第十九中学的刘云霞老师、江苏南京汇文学校的朱敏龙老师、首师大附中特级教师的张文娣老师，应该说这三节课是各有特色，每一节课都很优秀、都值得借鉴，但是带给我震撼的是后两节课（朱敏龙的《概率》、张文娣《旋转》），尤其是朱敏龙的《概率》。
下面我将从以下五个方面谈一谈本次学习听课的体会：一、让学生在“巧妙的导入”中“悟”本节课，朱老师运用了一个古代抽“生、死”签的故事导入新课，巧妙的是没有给出故事的结果，而是留给学生猜测，这就是说开始就在渗透“随机事件的偶然性”、事件的结果是随着条件的变化而变化的，在悄无声息之中渗透概率统计的思想、获得实践活动的经验。
特别要指出的是，朱老师的课后讲座中，也是对课堂教学中的导入环节进行了重点的讲解，根据实际创设情境可激发学生的兴趣，如《科学计数法》一节的导入——“10月24日18时05分,中国在西昌卫星发射中心成功发射首颗月球探测卫星“嫦娥一号”.火箭点火升空24分钟后,北京航天飞行控制中心传来的数据表明,星箭成功分离,“嫦娥一号”卫星进入近地点205 000米,远地点50 930 000米的地球同步转移轨道．据了解赤道长约为40000000米，月球距离地球平均为384 401 000米，月球的质量约是7 340 000 000 000 000万吨.”。
朱老师让学生来读这段话，渐渐发现有些数没法读，让学生感悟到科学计数法的必要性,并激发学生迫切获取知识的愿望。
二、让学生在“玩”中再“悟”应该说这节课真正落实了学生的主体地位，是思维过程的展示。
小学名师课堂心得体会范文（精选7篇）
小学名师课堂心得体会范文（精选7篇）当我们经过反思，有了新的启发时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。
那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编整理的小学名师课堂心得体会范文（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学名师课堂心得体会112月8日至12月9日，我有幸参加了由贵州师范学院继续教育学院主办的、在六枝特区煤机厂影剧院举办的《全国小学数学名师经典课堂观摩研讨会》，在这一天半的培训学习中，聆听了三位名师的经典课堂以及他们的专题报告，使我受益匪浅，感触颇多，特拟以下几点想法：星期六上午，我听了罗鸣亮老师的课堂《可能性》，他让学生在活动中学习数学，是新课标提倡的学习方式。
在这节课始终以“摸球活动”为主线，在第一次摸球活动中，学生没有受到老师的限制，而是根据学习目标进行自主学习活动，盒子里放多少个球，摸多少次……一切都由学生做主。
学生通过第一次摸球，深深地感受到不管盒子里放几个球，也不管摸几次，在不看的前提下，如果只放黄球，就一定只能摸到黄球，不可能摸到其它颜色的球;如果既放黄球，又放白球，就既可能摸到黄球，又可能摸到白球。
学生在对比中更好地体会了确定事件和不确定事件。
可能性作为一种随机事件，是不受人的主观愿望控制的。
但许多学生有这样的错误认识，即第一次摸到红球，第二次就该摸到白球。
为了帮助学生建立正确的随机的概念，他又设计了第二次摸球活动，让学生先猜再摸，既暴露学生的认识，又引导学生学会分析、思考，再让学生亲自动手摸一摸，想一想，感悟到对于某一次摸球来说，会摸到什么颜色的球，事先是无法确定的，并且前一次摸球的结果不会对后一次摸球产生影响。
通过逐步拿出球，让学生感悟到在条件变化的情况下，“一定”、“不可能”、“可能”是可以互相转化。
下午，听了南京市石鼓路小学副校长仲广群的课《找规律》以及他的专题讲座《数学思想的内涵、特征及其教学意蕴》，他用幽默诙谐的语言，丰富的数学故事对《数学课程标准(20xx年版)》中新增设的“基本数学思想”、“基本活动经验”以专题的形式进行了解读。
名师之路培训心得体会6篇
名师之路培训心得体会6篇名师之路培训心得体会 (1) 通过此次培训，聆听各位专家的精彩讲座,我清醒地认识到自己的贫乏。
我觉得自己太安于现状、自满自足多；工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少；课堂上自己讲得多，给学生参与的机会少。
这些年一直提及课改，对于什么是课改？在培训的过程当中，有一位老师总结的非常好，她是这样说的；课改就是，教师愉快的教，学生快乐的学习，教学效果显著。
把以往教学中主要依靠教师的教，转变为主要依靠学生的学。
或者说，传统教学研究的是如何“教”，现在是少教多学，研究的是如何“不教”。
这，不仅是教育方法的改变，更是教育观念的深刻变革。
在培训中，我深感自己的差距与不足。
作为一名教师，要不断的给自己“充电”。
我深感只有不断的充实自己，博览群书，授课时才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然无味。
教学需要教师不断刷新,而不是复制。
特别是现在的新教材新理念，为我们教师提供了更宽广的舞台，同时也对我们每位教师提出了更高的要求，我们更需要有创新的思想创新的理论。
特别是在这个知识不断更新的时代，作为教师的我们一定要紧跟时代的步伐，而要想跟上时代的步伐，多读书是不可缺少的。
一个拥有较高的文化素养的教师一定是学生乐于接近的教师。
读书应该成为每一个教师的自觉行为。
书本上的知识再好，都是死的，也只有学有所思，才能真正变成活的，为我所用。
一个人如果不注重把学到的知识适时运用到实际工作中，落实到具体行动上，即使这个人学富五车、才高八斗，也不能说明他真正达到了读书学习的最终目的。
通过专家的讲座，使我深深地认为作为教师，要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。
只有及时地充实自己，提高自己。
面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。
因此，我以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的发展。
名师之路培训心得体会 (2) 在学习期间，一共听了十六位优秀教师及专家的授课和报告，感触最大的就是，在他们之间我找到了共同点,一是幽默感,二是渊博的知识。
听名师讲座心得体会5篇
听名师讲座心得体会五篇老师是世界上最伟大的第一流的艺术家，是设计、塑造将来人才的艺术家。
那么关于听名师讲座该怎么写呢？下面是我们给大家整理的听名师讲座心得体会五篇_听名师讲座心得体会简短发言，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
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最重要的是，名师启发了我们，课堂是个有魅力的地方。
于是，我渴望能有时机与名师近间隔接触，希望能聆听他们的思想，目睹他们的教学风采，也好让自己从中受到启迪，向他们靠边近一点点。
20_年四月20日到21日，我有幸聆听了武凤霞、盛新凤和高林生三位全国著名特级老师的新课程教学观摩课，使我深受震撼，真正感受到了“新课程，新理念，新思路〞带来的新变化。
同时我还领略了名师的风采，感受了他们对学生、对教育、对语文那深情的爱;感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量;感受到他们对学生身心开展以及教育理解之广、钻研之深。
从名师们的授课中，我深受启发，归纳起来，主要表达在以下几方面：1、众位名师的课，展示了教育教学改革的新视点，这次听的几节课，在他们的教学中表达了以学生为主体，充分调动了学生的学习积极性和主动性，使学生的思维得到了安康开展。
建立了和谐、民主的师生关系，让学生真正成为了课堂上的主人。
2、他们以不同的教学方式展现了新理念下课堂教学的风貌，在他们的教学中不仅充分展示了教学内容的显性因素，而且开掘了隐性情感因素。
他们能恰到好处的把教学内容隐含的情感，通过自己的加工提炼，以情生情。
3、把讲解动作要领看成是对话的过程，引导学生掌握技术动作，把“点拨〞、“启发〞、“引导〞、“鼓励〞留给自己，把“体会〞、“品味〞还给了学生。
同时，在他们的教学中肯定性评价表达出尊重、鼓励的原那么，在新课标的条件下我们作为一名教育工作者，确实该对课堂教学中的“评价〞问题重新认识。
4、从他们的授课中可看出，他们都是以学生的开展为主，设计每个教学环节，从而使学生在轻松愉快的学习气氛中到达“思维活泼流畅、创新精神涌动〞的最正确境界，真正行之有效地改革了课堂教学，把素质教育真正落实实处。
名师培训学习总结8篇
名师培训学习总结8篇第1篇示例：名师培训学习总结近年来，名师培训逐渐成为教育界备受关注的话题。
越来越多的教师和教育工作者意识到，只有通过不断提升自身的专业能力和教学水平，才能更好地适应教育改革的要求，更好地服务于学生的成长。
名师培训旨在通过系统的培训课程、专家讲座、实践指导等形式，帮助教师们不断提升自身素质，成为优秀的教育工作者。
在过去一段时间里，我有幸参加了一次名师培训学习，让我受益匪浅，收获颇丰。
在名师培训学习的过程中，我最大的收获之一就是开阔了视野，了解了最新的教育理念和教学方法。
在专家讲座和课程学习中，我了解到了许多先进的教育理念和教学策略，比如探究式学习、合作学习、个性化教学等。
这些理念和方法的引入，让我重新审视了自己的教学方式，激发了我的探索精神和学习热情。
我深刻地体会到，教育工作需要与时俱进，只有不断学习和更新自己的知识体系，才能更好地适应社会的变化和学生的需求。
除了学习新的理念和方法，名师培训还给我提供了一个与优秀教育工作者交流学习的平台。
在课堂上，我结识了来自各个学校和不同领域的教师同行，与他们分享教学经验、交流思想和感悟。
通过倾听他们的教学故事和经验分享，我受益匪浅，对自己的教学工作也有了新的启发和思考。
与他人的交流互动，让我认识到了自己的不足之处，也使我更加珍惜每一个与学生相处的时刻，更加热爱自己的工作。
名师培训学习不仅开拓了我的视野，也提升了我的专业技能和实践能力。
通过课程培训和实践指导，我学会了更多有效的教学方法和技巧，同时也提高了自己的组织管理能力和创新意识。
在实际教学中，我尝试运用新的教学策略和方法，不断反思和调整自己的教学方式，努力提高教学效果，增强学生的学习兴趣和能力。
在工作中，我也更加注重团队合作和资源共享，通过与同事们的合作和交流，共同探讨解决实际教学问题，提升教学质量。
名师培训学习是我教育生涯中的一次宝贵经历，让我受益匪浅，为我今后的工作提供了新的动力和方向。
名师之路培训心得体会8篇
名师之路培训心得体会8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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走进名师课堂 感悟名师魅力
走进名师课堂感悟名师魅力作为一名普通老师，我一直都有这样的感受；每次听名师上课，就如同欣赏一场高品位的精彩演出，既让人精神愉悦，又让人回味无穷。
他们高超的课堂教学艺术，灵活多样的教学方法以及渊博的教学理论时刻吸引着我。
2010年6月18日，我有幸参加了在宜昌办的“全国第九届数学有效教学观摩会”。
在短短的3天时间里，观摩了11节课，聆听了2个专题讲座，特别是听了许老师的课，使我受益匪浅。
名师的课堂真正做到了以学生为主体，让学生去说、去做，最大限度地去挖掘学生的思维与创造能力，特别是他视学生如朋友、平易、谦和、尊重学生，相信学生的教学作风，与他本人朴实无华却又温文儒雅的气质，贯穿始终的幽默风趣融为一体，展示了他渊博的知识底蕴，使我记忆深刻。
许老师在上课前，他和学生做了几分钟的交流。
他先告诉学生自己的姓名，是江苏省海安县实验小学的，然后问小朋友：“见到我这个新老师，你想提什么问题？让学生提出了3个问题，他全部亲切地作了回答。
在这融合、亲和的气氛中，学生顷刻之间和老师亲切了许多，对陌生老师的害怕、疑虑全部烟消云散了，为下一步顺利地教学做了很好的铺垫，增强了学生的学习兴趣和信心。
许老师在上《认识分数》的环节中，分数的各部分名称他不是肤浅、生硬地去讲分数线、分子、分母，而是用猜谜语的方式（1）考试成绩-----分数；（2）再见了，妈妈！------分母；（3）七上八下-----八分之七；让学生在自然而然的情境中去接触新的知识，创造了贴近儿童数学学习的生动课堂。
教学过程中，教材提供的材料是把4个苹果平均分给4只小猴，每只小猴分得苹果的四分之一，许老师担心学生在学习的过程中容易发生混淆，然后直接过渡到8个苹果平均分给4只小猴，每只小猴分得这些苹果的四分之一；随后在练习中安排了物体个数与所分份数等同的情况，体现了许老师对教学主线的清晰明朗、对教学素材的精选妙用。
最后在设计的12个小方块，用不同的方法表示出不同的分数，有效的激发了学生寻求新方法的积极情绪从而使学生的学习情绪高涨，这样有利于思维活动的积极开展。
名师成长之路学习心得体会范文2篇
名师成长之路学习心得体会范文名师成长之路学习心得体会范文精选2篇（一）成长是一个持续不断的过程，对于一个名师来说更是如此。
在我的职业生涯中，我不断地学习、成长和进步，积累了许多宝贵的经验和体会。
以下是我作为一名名师的成长之路学习心得体会。
首先，培养兴趣和热爱。
作为一名名师，首先要对教育事业充满热情和热爱。
只有热爱教育，才能够持续地研究教育领域的新知识，不断提升自己的教学能力。
而且，兴趣是最好的老师，只有对自己所教授的知识和学科充满兴趣，才能够激发学生学习的兴趣和潜力。
其次，持续学习和自我提升。
教育领域是一个变化非常快速的领域，新知识和新理念层出不穷。
作为一名名师，要有持续学习的意识，并主动地去学习和掌握新知识。
除了参加各类培训班和讲座，还要积极参与学术交流和研究，与同行分享经验和心得。
通过不断地学习和自我提升，才能够不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育。
第三，良好的沟通和人际关系。
作为一名名师，与学生、家长和同事的沟通非常重要。
只有和学生建立起良好的关系，才能够更好地了解他们的需求和问题，并给予适当的帮助和指导。
与家长的沟通也非常关键，要及时地反馈学生的学习情况和表现，与家长共同关注学生的教育成长。
此外，与同事的合作和交流也能够相互促进和提高，共同进步。
最后，改变和创新。
教育领域的改革和创新是不可避免的趋势。
作为一名名师，要敢于改变和创新，不断探索适合自己和学生的教学方法和方式。
不仅要关注学科知识的传授，还要培养学生的创新思维和实践能力。
同时，要善于吸收和借鉴先进的教育理念和方法，积极应用于自己的教学实践之中。
总之，作为一名名师，学习是不可或缺的一部分。
只有持续地学习、成长和进步，才能够成为一名优秀的教育工作者。
通过培养兴趣和热爱、持续学习和自我提升、良好的沟通和人际关系以及改变和创新，我相信我会越来越好地履行自己的教育使命，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
名师成长之路学习心得体会范文精选2篇（二）参加名师班培训学习是我近期的一次宝贵经历，我从中获得了许多学习心得和体会。
名师之路培训心得体会（精选5篇）
名师之路培训心得体会当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
那么要如何写呢？下面是小编帮大家整理的名师之路培训心得体会（精选5篇），欢迎大家分享。
名师之路培训心得体会13月27日，学校组织全体语文教师参加在西安举办的“全国小学语文教学观摩会。
”此次学习再次让我零距离接近名师，使我在许多方面都获益非浅。
吴琳老师的一流教学风格，课堂上的真、善、美都值得我学习。
魏星老师的风趣幽默，惊心动魄的教学、惊心动魄的课堂、惊心动魄的阅读给我留下了深刻的印象，还有薛法根老师、王林波老师……无一不让我领略到了名师的风采。
但让我印象最深、感触最多的要数来自北京市的王文丽老师。
王文丽老师本次执教的内容是《月之故乡》整节课以《月之故乡》这首诗的教学过程给我们展示了她绚丽的个人风采。
面对素未谋面的孩子们，王老师的亲和力始终浸润着孩子们的心田，让在座的老师们都被王老师的优秀形象所吸引。
课堂上，虽然孩子们对老师不熟悉，表现的很腼腆，但王老师循循善诱，耐心引导，为孩子们开创了广阔的思维想象。
激发学生大胆去想象，给孩子们提供了很多自我发挥的机会，激起了孩子们学诗的热情。
王老师善于表扬，语言时而朴实、真诚，深深打动在场的所有人；时而诙谐幽默，使学生在轻松的环境下自由发挥续写诗句。
在王老师的引导下，一声声深情的朗读荡入整个会议大厅。
也荡入了每个老师的心扉，会场上王老师用她甜美的嗓音，配着优美的音乐竟唱起了这首诗，引得了大家阵阵的掌声。
孩子们也被老师感染了深情地朗读着这首诗，整个会场都沉浸在一种这浓浓的月光之中了。
王文的老师《月之故乡》在无痕的教学中，为学生诠释了什么是诗意。
整堂课在层层的朗读过程中，达到情感的升华，使学生深刻的去感悟、去体会。
在反复的吟诵中，学生去尝试写诗句，接诗句。
让学生在不知不觉中学会了写诗。
这很好地体现了新的课程标准的理念，及语言文字的运用。
感受名师教学的魅力
感受名师教学的魅力会泽县东风小学杨金梅10月11日和12日，我参加了云南省郭晓琼名师工作室的教学研讨活动，聆听了两节示范课和两个讲座，受益匪浅。
人们常说：听名师讲课是一种艺术享受，他们在课堂上并非单纯作为教师在讲课，而是作为服务员在为客户服务，他们总是以自己独有的内在美和外在美的艺术风格进行教学，感染着学生，震撼着学生的心灵。
回味所听的示范课和讲座，总的说来，感受最深的有以下几点：（一）名师们都善于挖掘课程资源，为学生提供现实、有趣、有意义、富有挑战性的学习内容。
不论是以“情”、以“境”、以“疑”、以“趣”来开讲，都调动起学生学习的兴趣，激发了学习数学知识的欲望。
（二）名师们把课堂交给学生，演绎了以学生为主体教师为主导的精彩课堂。
郭晓琼所做的课《节约用水》，曹婷所作的课《数学广角——集合》。
这两节课引入自然，整个课堂气氛既活跃又不失节奏，有条不紊，把学生的思维积极性调动起来，让学生在欢快的气氛中学习了新知识。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
名师们扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣。
课堂语言简洁、准确，学生的心灵受到震撼，唤醒了学生沉睡的记忆。
（三）实现了学习方式的自主合作。
名师的课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。
在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长。
学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神，培养了综合运用知识、方法解决实际问题的能力。
（四）教育学生做真人。
“千教万教。
教人求真；千学万学，学做真人”为素质教育之首。
这些课能关注学生的生活，教育学生做真人。
（五）细节彰显智慧。
管老师的讲座让我明白了学“术”与悟“道”的本质，以不同的教学片断阐释了“表面那个似乎同样的招术却有如此不同的教学效果”，让我理解了“招”背后蕴藏的深刻的“道”，知道了名师的高人之处在于以较小的投入获得最高的效益。
学习名师心得体会（精选8篇）
学习名师心得体会（精选8篇）学习名师篇17月7号至11号，，我有幸参加了20xx年唐河县暑期名师名班主任能力提高研修培训学习。
这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流，有来自南阳、少拜寺、唐河一孝三小一线名师的同课异构精彩展示观摩、还有邀请北京来的名师名班主任、专家的讲座、课例分析、精彩点评，不断赢得了老师们阵阵热烈的掌声，因为在这次学习中，我们可以和名师名班主任一起学习，和专家一起面对面交流、研讨。
尽管只有短短的5天学习时间，我从中学到了很多，它不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对教育事业有了更新的认识，更加热衷于教育事业。
通过这次认真的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，现将自己的心得和体会与大家一起分享。
郭柏春教授说：“教师是所有职业当中层次最高、风险最高也是具有最高典范性的职业，教师无论从内在还是外在，学养还是修养，性格还是状态(心理)等，都将潜移默化地影响着自己的学生，具有深、广、远的特点;在教育教学过程中，教师的精神对教学过程和学生有直接的影响作用;教师的精神还对社会有着直接、间接的影响作用。
所以，教师的职业精神对学生的学习效果是最具影响力的，作为新时期的教师，要践行师德规范，展现人格魅力。
通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提自身素质和教育教学水平的方法和捷径。
“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。
作为一名教师，我们要以扎实的作风坚持不懈，要以自觉的精神对待学习，要以务实的心态思考问题，要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，要不断完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。
这次培训，与以往的教师培训不同，不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，在实践中提高自己的认识，升华自己的理论水平。
学习名师之“道”——参加经开区名师综合能力提升高级研修班学习小结
学习名师之“道”——参加经开区名师综合能力提升高级研修班学习小结2019年4月23日至28日，在经开区教文体局统一组织下，经开区名师综合能力提升高级研修班来到南京大学培训学习。
作为其中的一员，在学习之余，时常和小组同伴碰撞交流，思考向名师学习什么，如何让自己成长得更快，专业发展得更好。
给我们培训的是南京市特别优秀的中小学教师，他们的经验分享和成果汇报让我们开了眼界，长了知识，增加了思考。
我想，我们不能仅仅止于学习这些名师的果子，更应该学习这些名师是如何从普通教师快速成长起来的发展之道。
他人好的经验，固然可以打开思路，明白他人好在哪里，反思我可以怎样做得更好，但有些好经验是无法照搬的。
而如果掌握了这些名师成长的道(m..)，我们就能结合自身，不断的学习，快速的成长为优秀教师。
杜威曾说教育并不是一件告诉与被告知的事情，而是一个主动的和建设性的过程，学生成长如此，教师成长亦如此。
教师是专业技术人员，医生也是专业技术人员，可我们时常感受不到教师育人的专业，时常见到不是你专业的领导或家长对你的教学和课堂指手画脚，而你却常常反驳不了。
医生愈老愈有经验。
而教师常常反之，同样都是面对不同的生命个体，为什么教师的表现这么的不尽如人意，不让人称道呢？原因有很多，但我想，其中有一条是至关重要的，那就是许多教师入职两三年后常常就踏步不前了。
不读专业书籍、不研究自己的课堂，不关注孩子，只在教参、练习册中打转转，长此以往下去，以至于出现了教小学的教师专业能力成了小学水平、教初中的教师成了初中水平。
如何避免这种情况的发生和蔓延，职后的培训学习是必不可少的，但这还远远不够。
毕竟参加培训只是少数老师有这个机会，再则培训是外力在推动教师学习和提升，而外力是需要内力才产生作用的。
因此教师发展必须有更关键的学习动力，要学习名师之道，要自己发展自己。
学习名师之道，首先要有信仰。
要做一个有思想的教师，叶澜教授说，教师是点亮学生心灯的启蒙者。
做名师心得体会（通用3篇）
做名师心得体会（通用3篇）做名师篇1今天的讲座是我自从参加工作来，最为震撼、触动我心灵的讲座，她回顾了她的成长之路，她的“敬业、创业、乐业”的辛路历程。
李老师一路走来，她对教育有自己独特的感悟——发现自我，坚持自我，完善自我。
我想第一条多数人能做到，但是“坚持自我，完善自我”有时候却很难做到。
人很容易在纷繁复杂的社会中迷失自己。
聆听之后，感悟如下：1.刻苦学习，不断提高我们常说教给学生一杯水，老师必须有一桶水，甚至是活泉水。
李xx老师以温婉动人的口吻向我们叙述了她不断求学上进的历程。
从市级优秀教师到最具潜力的骨干教师，到因由契机加入名师工作室，一步步都是脚踏实地，走到现在。
在周口培训时思乡情切，在冬日输机打稿时手脚冰冷，在申请荣誉时平衡家里家外，李老师讲她常想，如果早一点开始学习的.步伐，是不是可以走得更远、更高，这不仅是她的自问，更是对我们寄予的希望。
从提笔练字到今50余万字的教育随笔，又怎能用一句精神财富而简单一语带过呢？我们都是普通人，靠着自己的努力和勤奋，一步步走到现在，用自己的双手拼出一番天地，做着以前想也不敢想的事情。
才明白，留到最后的未必是最优秀的那位，却是能够坚持到最后的一位。
2.爱业乐业，永不放弃大凡成功者，都是热爱与自身事业，并且能持之以恒永不言弃。
李老师就是鲜明的例子。
李老师的经历告诉我们唯有坚持不懈地追求才有可能成功的道理。
同时她所处的环境不是特别好，手头的资源也责任心有时会令人觉得乏累，而热爱却会让人快乐地，心甘情愿地，不断创新的来释放自己的能量。
李老师说成功的经验就是：笨鸟先飞，一个劲地飞。
回想自己的教学经历，我有时也觉得很累很疲乏，但我挚爱自己的事业，我愿从现在开始，做一只在教育天空中一个劲地飞的鸟，朝着更远的目标飞翔,恒之、乐之。
做名师心得体会篇2通过对《以名师为师》的学习，让我在领略名师风采的同时，深刻感受到了名师对学生、对教育行业的爱；感受到了他们身上所凝聚的知识力量；感受到了他们对学生身心发展无微不至的关怀。
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２１． ００ ２
学名师之经
＇ 知 ，想 为 名 秀 教 。 ＝ 道你 成 一 优 的 师 ｌ
人 ， 是很 多 。 不
悟优秀之道
都会 产 生 意 想 不 到 的教 育 作 用 。追 求 完 美 ： 从某 种 意 义 上 说 ， 名 师 的成 功 之 路 ， 是一 条 追 求 完 美之 路 。 师 常常 在 不 断 地 自我 认 名
◎厦 门教 育科 学研 究 院 傅 新春
将在 八 闽大 地 ， 过互 联 网 ， 全 省 教 师 之 间成 形 。 通 在
右 着 息 术的 展， 算 成为 师的 备 具， 络 信 技 发 计 机已 教 必 工 网
技 术 的发 展 ， 将 教 师 的 电脑 连 接 在 一起 ， 术 的发 展 必 又 技 将 引 起 学 习 （ 作 ） 式 的 变 革 ，０９年 ， 种 新 的教 师 自我 研 工 方 ２０ 一
名师 的教 学特征 ＝ 知交融 ＋ 灵相悦 ＋ 态生成 ＋ 实有 效。 情 心 动 真 情 知 交 融 ： 教 学 中 ， 师 十 分 注 重 知 识 的 传 授 、 力 的 培 在 名 能 养 和 方 法 的渗 透 ， 名师 更 注 重 对 学 生进 行 情 感 的 熏 陶 ， 情 感 但 用
然 地 生 成 ， 堂焕 发 出 生 命 的 光 彩 ， 生 收 获 未 曾预 约 的 精 彩 。 课 师 真 实 有效 ： 师 的课 堂 ， 是 花架 子 的 课 堂 。 师 课 堂 是 融“ 名 不 名 基础 训 练 扎 实 ， 维 拓展 丰 实 ， 学活 动 真 实 ， 思 教 教学 质 量 有 效 ” 一体 为
延 展度 有 机 结 合 的 课 堂 。 我 的 研 究 结论 ， 家 相 信 吗 ？ 大
名师 的人格特 征＝ 为人师 表＋ 举止优 雅＋ 追求 完美＋ 己宽人 。 律 为人 师表 ： 师 都 能加 强 自身 修养 ， 断 学 习 ， 高 思 想 认 名 不 提 识 和 道德 觉 悟 ， 时严 格 要 求 自己 ， 平 以为人 师 表 的人 格 力量 为学 生 良好 思 想 道 德 的形 成 起 着 有 力 的促 进 作 用 。 止 优 雅 ： 举 名师 往 往 具有 高 雅 、 明的 言 谈 举 止 ， 重修 养 ， 处 给 学生 做 出表 率 。 文 注 处 名师 言教 辅 以身 教 ， 教 胜 于 言 教 ， 一 颦 一 笑 、 举 手 一 投 足 身 其 一
名 师 的特 征＝ 力 特 征 ＋ 识特 征 ＋ 格 特 征 ＋ 学特 征 。 动 学 人 教
名 师 的动 力 特 征 ＝ 生 观＋ 育 观 ＋ 就 感 ＋ 人 教 成 进取 心 。大 家 立 在 课 前 充 分 预 设 、 心 设计 基 础 上 的 。教 学 过 程 自 是 精
信 不 信 都 没关 系 ， 上 网看 名 师 ”你 一 定 会有 更 深 的 体会 ！ “ ，
（ 作者 系厦 门市教育局 副局长 、 学特 级教 师 ， 数 福建教育 学
院兼 职 教 授 、 师 网上 授课 团 队成 员） 蠹 名
（ 任 编辑 ： 一 郎） 责 赖
一
种新型的师本研修模式
识、 自我批评 、 自我校 正、 自我监 督、 自我修炼 、 自我突破 中完善
其 人 格 形 象 和 权威 形象 。律 己 宽人 ： 师律 己 ， 名 在律 己 中走 向 完
美 ； 师 宽 人 ， 宽 人 中达 成 信 任 。名师 的宽 人 ， 一 缕 阳 光 。 名 在 像 让 学 生感 到 温 暖 ； 一 丝春 雨 ， 学 生感 到滋 润 ； 像 让 像一 粒 爱 的种 子 ， 在学生心中萌芽。
名 师 的 学 识特 征 ＝ 实 的 基础 知 识 ＋ 厚 的教 育 科 学 知 识 ＋ 扎 宽
精 深 的 专 业 知识 ＋ 博 的 文化 知 识 ＋ 断 获 取 的 新知 识 。大 家 也 广 不 了解 ， 不 展 开 了 。 也
的课 堂 。名 师 课 堂 是 参 与 度 、 和 度 、 由度 、 合 度 、 习 度 、 亲 自 整 练
◎厦 门市教 育局 任 勇
要 想 成 为 一 名 优 秀 的 教 师 ， 一 条 可 取 的 路 径 就 是 “ 在 有 站
巨人 肩 上 ” 。不 过可 以作 为 教 师 的 “ 人 ” 巨 ，也 就 是 教 育 大 师 的 怎么办？ 我们 不 妨 把 眼 光放 到“ 高人 ” ， 为 教 师 的“ 人 ”就 是 名 上 作 高 ， 师 ， 对多些。 相
福 建 教 育 学 院 启动 的名 师 网上 授 课 和 教 学 活 动 ，将 把 名 师
请 到你 的身 边 ， 为 你 近 距离 学 习名 师 、 究 名 师 创造 条 件 。 将 研 名 师 授 课 和教 学活 动 上 网 ，我们 就 能便 捷 地 从 名 师 身 上 学 到 从教 为师 之 经 ， 出走 向优 秀 之 道 。 悟 名 师 ， 是 知 名 度 高 的教 师 ， 就 工作 出色 ， 育 效 果好 ， 同仁 教 为 所 熟知 ， 学生 所 欢 迎 ， 为 为社 会 所 认可 ， 相 当 的名 气 和 威 望 。 有 我专 门研 究过名 师的特 征 ， 为数学 教师 的我研 究的结 论是 ： 作