作文专题训练一(八套)

作文专题训练一(八套)一.作文提纲拟写技法与训练（一）写作文提纲的意义作文前写好提纲,是保证作文成功的一项重要举措。

(二)作文提纲的格式提纲太空洞，对作文没有什么用处，不成其为“提纲”。

提纲太繁琐，也不好。

作文提纲一般包含三部分内容：（1）题目。

要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间（2）主要内容和中心。

要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。

（3）结构安排。

这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：①安排好材料的组织顺序。

先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。

②确定好重点写的内容。

要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。

③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。

④设计好点题的时机及具体的方式、方法。

⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。

编列作文提纲总要先找个依据，以记叙文为例。

依据有以下四个：①按事情的过程(开始、经过、结果)来拟定。

②按时间的转折(早晨、中午、晚上)来拟定。

③按人物的活动过程(先做什么，接着做什么，最后做什么)来拟定。

④按照空间的变换(如家中、途中、学校)来拟定。

(三)作文提纲拟写练习记叙文提纲题目1：难忘的一件事（一级提纲）议论文提纲题目：《骄傲使人落后》（二级提纲）（四）举例说明作文提纲拟写的四大要求（一）（二）（三）此外,（五）举例说明拟写作文提纲时，要注意哪四个问题第一，第二，第三，第四，作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。

因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。

这就提示同学们：要作文，先列提纲；不列提纲不作文。

平时要这样，考试或参加作文竞赛更要这样如果作文限定时间，提纲可以写得简单一些，如果不限定时间，提纲可以写得详细一些。

写详细提纲，可以把时间、地点、环境、打算引用的材料、开头结尾、过渡照应等，用简练的语言概括出来。

编写详细提纲自然要比编写简单提纲费事，但是，有了详细提纲，作文的时候就可能更加顺手。

以”勤奋”为标题拟写作文提纲。

（六）作文提纲拟写训练1.请根据下列格式给“宽容”拟一份议论文提纲。

2.请以“英雄创业靠的是舍我其谁勇战万方的意气”为中心论点拟一份议论文提纲，然后构思一篇作文。

3.请以“学会历史般地旁观”为题拟一份议论性散文的提纲，然后构思一篇作文。

标题：…………………………中心论点：……………………结构：（整体为XX式，主体为XX式）分论点1：…………（事例1、2、3）分论点2：…………（事例1、2、3）分论点3：…………（事例1、2、3）论证方法：…………（方法1、2、3）分论点之间的逻辑关系：……………………第一层（引论）：用什么方法引出什么中心论点。

第二层（本论）：分几个方面论证。

各方面都分别写清楚：主要论证什么，用什么论证方法、什么事例、用什么方法分析事例、引用什么诗文语句等。

第三层（结论）：用什么方法归纳全文，如何点题。

参考答案二．记叙文叙事兴波技法与训练“文似看山不喜平”，说的是文章要写得有波澜，行文有起伏，有高有低，有紧有慢，有波浪一般富于变化。

这样的文章不论长短，都能使读者读起来历久不倦，收到强烈的艺术效果。

怎样才能使文章有波澜呢？下面介绍一些实用的做法（一）、练习一：请给以“照相”为题的作文写几段文字，要求运用悬念法。

（二）、例如《驿路梨花》，就是反复运用误会法来构思行文：第一次“我们“认为”瑶族老人是小茅屋的“主人”，是误会；第二次“我们”和瑶族老人认为哈尼小姑娘是“主人”梨花，又是误花。

梨花已嫁到山那边去了。

由于巧置误会，悬念层叠，使文章回环曲折，波澜起伏，引人入胜。

又如《红楼梦》中写到贾宝玉从父亲那里回来了，此事是吉是凶，黛玉放心不下，便来看望宝玉。

这时刚巧宝钗已在宝玉的院里了。

黛玉扣门，院里的晴雯以为来的是丫鬟，又因与碧痕拌了嘴，心里正有火气，加上宝钗来访心中更是不快，于是有人敲门便不加理会。

黛玉再敲门，晴雯索性拒绝：“凭你是谁，二爷吩咐了，一概不许放人进来呢！”黛玉被拒之门外，自然对宝玉产生了误会。

接着，她又在墙角边见到宝玉送宝钗出门，更是越发气恼，越发悲戚。

这样，直接牵制并引发出下文黛玉以残花自况、荷锄葬花和桃花坡上宝黛二人见面和解的情节，同时引起了读者的心理期待，蠡测宝黛的爱情纠葛和黛玉的命运归宿。

（三）、如《林教头风雪山神庙》就安排了许多巧合。

篇首写林教头巧遇李小二，为下文写李小二知恩图报埋下伏笔。

后写李小二巧遇陆虞侯，牵出林冲上街买刀欲复仇的情节。

再写草料场巧遇大风雪。

正是风大雪紧，林冲才出门沽酒御寒，途中见到了山神庙；正是风大雪紧，草厅才被摇撼压倒，林冲才被迫到山神庙安身；正是风大雪紧，林冲进了山神庙，才用大石头顶住庙门，从而偷听到了仇人的谈话，知道了事情的真相，于是忍无可忍，愤而杀敌，实现了性格上的质的飞跃。

整篇课文，连设巧合，环环相扣，推动着情节的不断发展，给读者带来无穷的艺术魅力。

（四）、如《琐忆》就是先抑后扬。

作者回忆鲁迅开始使用了抑笔，说鲁迅“多疑”“世故”“脾气大”“不容易接近”等等。

文章往下的回忆，则逐一解除了先前的这种误解，推翻了听到的别人的议论。

原来，鲁迅对青年平易近人，亲切热情，从不使用教训口吻；而对那些攀附阔老的奴才、伪装的道学者等，那确实是很有“脾气”、也很爱“骂人”的。

这样，文章前后“抑扬”的呼应，形成了覆盖全文的波澜，增强了表达效果。

（五）、如《藤野先生》主要叙述作者与藤野先生的交往，但开头三小节作者不直接去写，而是奇峰突起。

作者以冷嘲热讽的笔调刻画了清国留学生“逛公园、学跳舞”的思想腐朽、不学无术的丑恶现象。

鲁迅对东京的失望，实际上是对中国人的麻木而痛心，从侧面表露了作者不甘同流合污、不与之为伍的爱国之情。

又如《荷花淀》，实写水生嫂和水生的对话，虚写水生他们报名参加“地区队”；实写荷花淀几个青年妇女翻身跳下水的紧张场景，虚写参军的战士们紧张迎敌的表现。

这样，以实显虚，以虚映实；青年妇女的战斗生活得到生动描写，而青年男子的战斗作用也由此表现得富于情趣。

（六）、如《第二次考试》，首节倒叙，概述苏教授在招生考试中发现一件奇怪的事：陈伊领初试时十分优异，复试时却使人大失所望。

接下来五节文字补叙这件奇怪的事情。

而第13节作者运用插叙，叙述苏教授从陈壹玲的弟弟口中了解到他姐姐由于抢险救灾、整夜不眠而影响了嗓子的真相。

这里的插叙与前面的倒叙、补叙结合起来，在结构上形成摇曳多姿的势态。

（七）、如《荷花淀》，前面部分写水乡、风景异常恬静美好，给人一种和平的感觉，这是弛。

接着作者转过笔锋，描写水上一场激烈的游击战，使浓烈的战争气氛弥漫其间，这是张。

又如《为了六十一个阶级弟兄》，开头写春节过后北京王府京大街的特种药品商店的热闹景象，这是弛；接着写突然传来平陆县委的求援电话，这是张；再接下去补叙事情的发生，这又是弛。

一张一弛，文章就有波澜了。

（八）、如季羡林的《马缨花》，文章用了几乎一半的篇幅回忆过去所住的大院，对这个院子的人事沧桑、古迹遗存等等描写得十分具体细微，初读起来会以为这是回忆往昔居室的文章。

但是，就在作者尽情勾画出院子的黑暗、生活的孤寂之后，笔锋一转，文章中闪现出“一股似浓似淡的香气”，主人公马缨花登上了文章的中心位置。

往后就写马缨花的“绿云红雾飘满了北京”，正是这马缨花的“影”与“光”的对比中，“带给我无穷无尽的力量”。

至此，文章完成了对马缨花进行了全面地描绘和赞美。

原来，前面部分正是写出马缨花的“影”。

如果不表现“影”的广阔社会背景，没有“影”的对照，，就不能衬出“光”。

影中的马缨花值得留念，光中的马缨花则更可爱。

这不正是“离合相生”吗？（九）、如毕淑敏的《儿子的创意》，作者以特有的清新、细腻的文笔，给我们叙述了“儿子”参加一个宗教博物馆建筑创意征文比赛的故事。

通篇的构思十分精巧高明。

儿子一心一意要拿金牌，妈妈气急败坏地阻止非难。

儿子严肃认真，把参加课外活动看成是培养自己创造力的重要途径；妈妈则千方百计地引导孩子重视课本。

多么尖锐的现实矛盾！然而，在文章的最后，当儿子拿到金牌，妈妈问他为什么想得金牌到日本去时，儿子的回答却是“日本的游戏机最好玩了，我去了就可以买一台回来啊”。

原来儿子的“一心一意”“严肃认真”竟是为了一台游戏机！这里，作者成功地运用了“蓄放”的手法。

如果说全文的母子之争是一种“积情蓄势”，那么结尾的陡然一转，则是开闸放水。

（十）、例如《有关拖鞋问题的问题》，写小王科长通过改革（分鞋到个人）解决了县机关澡堂老丢拖鞋的问题，没想到却有人向市委书记告他的状——利用职权乱发实物。

结尾的“突转，转喜为忧，使文章波澜起伏。

记叙文在“尺水”中“兴波”的方法当然不止以上几种，而且一篇文章中往往也不止用到一种方法。

但是我们既要避免平铺直叙，又不能故弄玄虚，否则，过犹不及，甚至会弄巧成拙。

练习二：请阅读下列文章，并说说各运用了那种兴波法。

范文一三张电影票妈妈下班回来，一进家门，就边从口袋里掏出几张电影票边兴高采烈地说：“咱们今晚有节目了！”我眼尖，一把夺过妈妈手中的电影票，眉飞色舞地嚷：“哇！电影票！万岁！”妹妹闻声跑过来，唧唧喳喳地问：“电影票？真的？”“当然是真的，单位里买的。

”我和妹妹相视大笑，拥抱着欢跳起来，爸爸却在一旁泼冷水：“别高兴得太早！瞧，才三张。

”什么？我没听错吧。

仔细数一数，真的是三张。

大家相互看了看，谁也没吭声。

妈妈说：“是只有这么三张，你们谁不去，等一会儿跟我说。

”唉，真是美中不足，令人扫兴。

晚饭时，妹妹只顾低头吃饭，好像根本就把这事忘了，我却一直挂在心上。

吃罢饭，我走到妈妈跟前，吞吞吐吐地说：“妈，刚才，你说的……”我还没把话说完，妈妈就说：“哦，对了，晚上我要织毛衣，你们父女三个去看吧。

”刚说完，爸爸开口了：“还是你们母女三个去看吧！我还要给职工造工资单呢！”妹妹也变得谦让了：“我还小，我看不懂，我管家，你们三个去吧！”连妹妹也懂得为他人着想，何况我这个当姐姐的。

我赶紧说：“我晚上要写作文，没时间，你们去吧！”这时，妈妈满脸堆笑地说：“大家说得对，说得好！都有先人后已的风格。

我看我们还是把工作、学习先放一边，大家一块去吧，适当地娱乐一下，对身心有益无害，何乐而不为呢？”我们都愣住了，不是只有三张票吗？这时，只见妈妈笑眯眯地从口袋里又掏出一张电影票，朝我们一扬，说：“还有一张在此。