最新人教版一年级数学上册上学期 第9单元电子教案 教材分析归纳总结
新人教版小学一年级数学上册第九单元《总复习》单元教案
新人教版小学一年级数学上册第九单元《总复习》单元教案（详案）第1课时1～20各数的认识教学内容：教材P104～105第1题，完成教材P107～110“练习二十五”第1、2、16题。
教学目标：1.掌握20以内数的顺序、组成，进一步巩固基数与序数的含义。
2.培养学生数数、读数、写数以及比较数的大小的能力。
3.培养学生观察、整理的能力。
教学重点：20以内数的序数含义、数的顺序及数的组成。
教学难点：基数与序数含义的区别。
教学过程：一、创建成长小档案师:同学们，时间过得真快，一转眼小学生活的第一个学期就要结束了。
在这一学期中，我们一起学习了很多数学本领。
下面我们一起来回顾整理一下，创建自己的成长小档案，在小组内说说这学期你学习了哪些知识。
引导学生阅读教材目录，先组内讨论再全班交流。
【预设】教师指导学生阅读教材目录，从中学会有条理地回顾整理的方法。
引导学生说出：学习了20以内的数、20以内的加法和20以内的不退位减法、位置、认识钟表和认识图形。
师:想一想，在学习中遇到的最有趣的事情是什么？(学生自由发言)今天我们先复习20以内的数。
二、复习20以内的数师：学习数学离不开数，这学期我们认识了哪些数？学生回答，教师板书各数。
师：用你喜欢的方式读一读这些数。
【预设】学生可能会1个1个地按顺序或倒序读数，2个2个或5个5个地读数，按单数、双数读数等。
师：在这些数中找到一个数，你能用不同的方式表示这个数吗？【预设】学生选择一个数，可能用小棒摆出来，也可能画图表示，还可能用计数器拨出来。
(教师追问：你能说说它的意思吗？指导学生说说它的意思和组成。
)课件出示教材P105第1题第（1）～(5)题。
学生独立完成教材P105第1题第（1）～(5)题。
指名汇报。
【预设】第（1）题：学生能清楚地知道一个数前面的数比它少1，后面的数比它多1。
第（2）题：指导学生准确数数，找到第几行，区分第几和几。
第（3）题：教师引导学生根据第二行出示的“3、5、7、9、11”填出缺少的“2、4、6、8、10”；根据第三行出示的“4、6、8、10、12”填出缺少的“3、5、7、9、11”……学生可能有多种走法，要求学生一边读数一边画出路线。
(数学教案)新人教版一年级数学上册第九单元教案
新人教版一班级数学上册第九单元教案数学教学方案是老师对每一课时做的特定教学方式的规划，是一个老师对他的工作尽职尽责的表现，是老师对同学的教育格外看重的一个表现，不是只照着课本去念去学，一起看看新人教版一班级数学上册第九单元教案!欢送查阅!新人教版一班级数学上册第九单元教案1教学内容：教科书第2、3页教学目标：学问与技能：让同学通过看和数了解画面的具体内容，引导同学感受看和数是生疏生活中的事物，是学习数学常用的方法。
过程与方法：引导同学一件一件地观看场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。
情感态度与价值观：让同学在自己探究与合作沟通中观看、学习，初步培育有条理地观看的习惯教学重难点及关键：让同学通过实践、探究、合作沟通，把握数数。
挂念同学解决认知过程的困难。
课时支配：一课时教学课程：一、激发爱好导入叙述：告知大家一个好消息，今日老师要带大家到一个吵闹的地方——动物乐园，欢快吗1。
出示图，进一步激发起数数的爱好，初步探究。
嗬!动物乐园到了，你们看，动物乐园里可吵闹啦，让我们快快向前去，小伴侣，睁大眼睛，你看看图上有些什么二、新授1、看图了解画图的内容，图上有些什么分别在哪里结合画面下的10幅小图观看，这10幅小图都是从场景里提取的，让同学一件一件地观看场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。
2、用圆点表示物体的个数。
(圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。
)3、第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体，放手让同学依据圆点个数，到情景图中找相应的物体。
三、练习：分4人小组，由任意一个小伴侣说出物体的个数，让其他3个小伴侣用圆点摆出表示的数。
四、拓展运用叙述：小伴侣，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。
你能用1—10这10个数字中的其中一个数来说句话吗在小组内说说。
如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。
五、小结小伴侣爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么新人教版一班级数学上册第九单元教案2教学目标1、初步经受从场景图中抽象出数的过程，初步生疏按挨次数数的方法;2、初步经受运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想;3、初步学会用数学的眼光观看现实事物，渗透应用意识;4、在他人的挂念下，初步体会数学的意义与乐趣。
一年级上册数学教案-第九单元《解决问题》
一年级上册数学教案第九单元《解决问题》教案：一年级上册数学教案第九单元《解决问题》一、教学内容本节课的教学内容来自于一年级上册的数学教材，第九单元《解决问题》。
本节课的主要内容是让学生学会通过简单的数学运算解决实际问题。
具体内容包括：1. 理解加法和减法的含义，能够进行简单的加减运算。
2. 能够通过实际问题，运用加减法解决生活中的问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 理解加法和减法的含义，能够进行简单的加减运算。
2. 能够通过实际问题，运用加减法解决生活中的问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够理解加法和减法的含义，并能够进行简单的加减运算。
难点是让学生能够通过实际问题，运用加减法解决生活中的问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括：1. 教材和练习册2. 计数器3. 小木块或者小球等物品，用于进行加减运算的实际操作。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的实际问题，引出本节课的主题。
例如：如果有3个苹果，再给你2个苹果，你一共有几个苹果？让学生尝试回答，并解释答案的来源。
2. 讲解：通过讲解教材中的例题，让学生理解加法和减法的含义。
例如：如果有2个苹果，再给你3个苹果，你一共有几个苹果？让学生尝试解答，并解释答案的来源。
4. 应用：让学生通过实际问题，运用加减法解决生活中的问题。
例如：如果我有2个糖果，再给了我3个糖果，我一共有几个糖果？让学生尝试解答，并解释答案的来源。
六、板书设计1. 加法：2 + 3 = 52. 减法：5 2 = 3七、作业设计2. 通过实际问题，运用加减法解决生活中的问题。
例如：如果有5个苹果，再给你3个苹果，你一共有几个苹果？八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，我发现大部分学生能够理解加法和减法的含义，并能够进行简单的加减运算。
但是，有一部分学生在解决实际问题时，还存在着一些困难。
人教版一年级数学上册第九单元教案
一、教学目标
1.掌握数字10以内的加法运算方法。
2.能够用直观的方法解决小于10的加法题目。
3.能够自主完成一些简单的加法运算题。
二、教学重点
1.加法的基本概念。
2.10以内加法的计算方法。
三、教学难点
1.解决小于10的加法问题时的思维方法。
2.运用适当的加法运算符号进行计算。
四、教学准备
1.教学课件。
2.讲台、黑板及白板笔。
3.数学练习册和练习纸。
4.数字卡片和计算棒等教具。
5.课堂布置及学生桌椅布置等。
五、教学过程
1. 导入
通过数学故事或生活中的例子引入加法的概念，让学生感受到加法的实际应用场景。
2. 概念讲解
1.介绍加法的概念，用简单易懂的语言让学生理解加法的含义。
2.介绍10以内的加法计算方法，重点强调个位数相加时的规则。
3. 案例演练
通过多个实例让学生掌握10以内加法的基本运算规则，让学生逐步熟悉加法的计算过程。
4. 练习考核
布置一些课堂练习题目，让学生独立完成，并对其进行检查和纠正，巩固学生的加法运算能力。
5. 拓展延伸
提出一些有趣的问题，引导学生思考如何灵活运用加法的知识解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力。
6. 课堂总结
对本节课的内容进行简要总结，强调加法的重要性，鼓励学生勤加练习，提高加法运算水平。
六、作业布置
布置适量的加法练习题作业，要求学生认真完成，并在下节课上进行检查和讲解。
以上为本节课的教学计划，希望能够帮助学生更好地掌握一年级数学上册第九单元的内容。
一年级上册第9单元教材分析
●10以内数的认识和加减法
●11~20各数的认识
本单元主要学习内容
●20以内的进位加法
●用加法和减法解决简单的问题
后续学习相关内容
●20以内退位加法●口算来自●多位数笔算单元目标导向
1、使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。
2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。
3、通过数学学习，使学生初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
课时安排建议
课时
内容
知识点
共（11）
课时
第一课时
第96~98页例1、2
98页做一做
练习十七第1~2题
1、9加几的进位加法。
2、初步认识“凑十法”。
第二课时
练习十七第3~7题
9加几的巩固练习
第三课时
第101页例3
101页做一做
练习十八
用9加几解决生活简单的问题
第四课时
第103页例1~3
104页做一做
练习十九1~2题
本单元教材的编排分三个层次：第一，以实际情境提供计算题，并呈现多种计算方法；第二，让学生动手操作或观察，理解和掌握算法；第三，脱离实物，让学生思考算法，算出的数。这样，教材由具体到抽象，所以建议教师应多让学生动手做、动口说、动脑想，依靠动作、实物和学生熟悉的情境等，一步一步深入学习过程。
单元学习内容的前后联系
第九单元20以内的进位加法
单元教材简析
本单元学习的内容有：20以内的进位加法（9加几、8、7和6加几、5、4、3、2加几）和“用数学”（在计算教学编排用加法和减法解决简单的问题）。20以内的进位加法是下学期学习20以内退位减法，以及继续学习口算、多位数笔算的基础；用加法和减法解决简单的问题，也为以后发现和解决稍复杂的问题打下基础。
人教版数学一册上教案第九单元课时教案
一、单元教学内容：第96页---第115页二、单元教材简析：本单元学习的主要内容有两个：一是两个一位数相加得数超过10的加法，即20以内的进位加法，二是“用数学”，即用加法和减法解决简单的问题。
20以内的进位加法是20以退位减法和多位数计算的基础，这一部分学习的好坏对今后计算的正确和迅速程度产生直接的影响。
因此，20以内的进位加法也是进一步学习数学必须练好的基本功之一。
用加法和减法解决简单的问题，既有利于学生在用数学中领会加、减法的含义，又可以为以后发现和解决稍复杂的问题打下基础。
本单元计算部分分三节，即9加几，8、7、6加几，5、4、3、2加几。
三、单元教学目标：（一）知识技能目标：1、使学生比较熟练地口算20以内的进位加法，它是退位减法和多位数加、减法的基础。
2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题(用数学的能力)。
（二）过程性目标：1、通过数学学习，使学生初步体验数学来源于生活、又服务于生活，真切感受数学在日常生活中的作用。
2、通过操作，让学生经历多样化的计算过程，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
四、单元重、难点：熟练掌握自己喜欢的口算方法，并能够明确熟练地算20以内的进位加法的口算。
五、单元课时安排：共11课时1、 9加几………………………………3课时2、 8、7、6、加几……………………4课时3、 5、4、3、2 加几…………………3课时整理和复习…………………………… 1课时实践活动：我们的校园……………… 1课时99教学内容：教科书第96～97页例1：9加几和练习十七第1、2题。
教学目标：使学生初步学会计算9加几的题目，体验数学与日常生活的密切联系。
教学重难点：掌握9加几的计算方法。
教学准备：主题图、复习和练习用卡片。
教学过程：一、准备性练习1．出示卡片"9+（）=10"，指两名小学生口答。
2．口答。
3．口算。
9+1+2 9+1+5 9+1+3二、新课谈话：从这节课开始，我们学习20以内进行加法。
一年数学上第九单元目标及教材分析、学情分析
灯塔市西大窑镇中心小学- 1 - 课 时 计 划 课 题 九．统计教学目标 1、通过实例感受统计的必要性。
2、实例认识统计表和象形统计图（1格代表个单元），并能根据所提供的数据完成象形统计图和统计表。
3、在具体的统计活动中感受数据收集、整理、描述和分析的过程。
4、根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
教材分析 结合解决实际问题，经历统计活动的全过程（数据的收集、整理、描述、分析，做出推测与判断）体验统计的必要性如：P94页教材中要统计一下班上同学最喜欢吃什么水果。
因为他们班要举行元旦晚会，要买些水果。
通过这样一个统计活动，怎样作调查，调查的数据如何集中，怎样整理、怎样表达等。
每一个环节都要让孩子经历，有所体验。
认识象形统计图和统计表最后将收集到的相关的信息用象形统计图表示出来，并对个图进行分析。
再把相关的数据填到统计表中，使学生很直观地看到喜欢吃香蕉的人数最，可以多买一些；第二多的是桔子。
让学生明白统计是能解决问题的，是解决问题的手段之一，从而让孩子认识到统计的必要性。
把统计活动与加减计算有机地结合起来如：根据统计表的相关数据，比如苹果比梨多几个？让学生列出算式：5-4=1……做到统计活动与加减计算有机地结合起来。
学情分析本单元是在学生已经学习了比较、分类等知识的基础上学习统计的初步知识。
教学中，教师要重视创设良好的学习情境，让学生从熟悉有趣的事情出发进行统计活动，让学生经历收集信息、处理信息的过程。
根据一年级学生的年龄特点，教学时要重视学生的操作活动，要让学生在直接的操作和感知的基础上，逐步体会统计的必要性。
教师应注意在统计活动中，培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。
教学时，只要求学生能从具体情境中直观认识统计图、统计表，不要求学生能表达统计图和统计表的概念。
人教版一年级数学上册第九单元教案
人教版一年级数学上册第九单元教案一. 教材分析人教版一年级数学上册第九单元主要内容是认识时间，通过本节课的学习，让学生能够理解小时、分钟的概念，学会用数字表示时间，培养学生的时间观念，为日常生活和学习打下基础。
二. 学情分析一年级的学生在生活中对时间有了一定的认识，但还不够系统，他们能够区分早上、晚上等，但还不能准确地用数字表示时间。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，循序渐进地引导他们学习时间的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握小时、分钟的概念，学会用数字表示时间。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的时间观念，让他们意识到时间的重要性，养成良好的学习和生活习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握小时、分钟的概念，学会用数字表示时间。
2.难点：让学生理解小时和分钟之间的进率，学会正确地计算时间。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际中感受时间的重要性，培养时间观念。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.动手操作法：让学生亲自动手，观察、实践，加深对时间概念的理解。
六. 教学准备1.教具：钟表模型、数字卡片、时间记录表等。
2.学具：学生钟表模型、数字卡片、时间记录表等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾生活中对时间的认识，如早上、晚上等。
然后展示一个 clock 图片，引导学生关注钟表的数字和指针。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生认识小时和分钟的概念，讲解小时和分钟之间的进率，如1小时=60分钟。
同时，展示一些时间数字，如1时、2时、3时等。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生互相交流对时间的认识，然后进行一些时间计算练习，如计算1时30分是多少分钟。
4.巩固（10分钟）教师设计一些趣味游戏，如时间接龙、时间猜谜等，让学生在游戏中巩固对时间的认识。
人教版一年级数学上册第九单元说课稿
人教版一年级数学上册第九单元说课稿一. 教材分析人教版一年级数学上册第九单元主要内容包括两位数加一位数的进位加法、两位数减一位数的退位减法。
这部分内容是学生学习整数加减法运算的基础，对于学生理解和掌握整数运算规律具有重要意义。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加减法运算，对于两位数加减一位数的运算，他们可能存在以下问题：1. 运算速度慢；2. 运算过程中容易出错；3. 对于进位和退位的概念理解不深。
因此，在教学过程中，我们需要注重学生的运算速度和准确性，同时加深他们对进位和退位概念的理解。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会正确计算两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法。
2.过程与方法目标：学生能够通过自主探究、合作交流的方式，掌握整数加减法的运算规律。
3.情感态度与价值观目标：学生会对数学产生兴趣，培养积极的学习态度，提高自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确计算两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法。
2.教学难点：学生对进位和退位的理解，以及在不同情况下如何运用进位和退位进行计算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主探究、合作交流、教师引导相结合的教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、计数器等教学辅助工具，帮助学生直观地理解进位和退位的概念。
六. 说教学过程1.导入：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.自主探究：学生独立尝试两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法，总结运算规律。
3.合作交流：学生分组讨论，分享自己的运算方法，互相学习，共同提高。
4.教师引导：教师针对学生的讨论情况进行讲解，重点讲解进位和退位的概念及运用。
5.练习巩固：学生进行适量练习，检验自己对运算规律的掌握情况。
6.总结拓展：学生总结本节课所学内容，教师进行补充拓展。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
一年级上册数学教案-第九单元第1课时1-20各数的认识人教版
一年级上册数学教案第九单元第1课时 120各数的认识人教版教案：一年级上册数学教案第九单元第1课时 120各数的认识人教版一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级上册数学的第九单元，第一课时，主要内容是120各数的认识。
我们将通过教材的第73页至第74页的内容，让学生掌握数的读写，以及数的大小比较。
二、教学目标1. 能够正确地读写120的数字。
2. 能够理解数的大小比较，并能够用大于、小于、等于来表示。
3. 能够运用所学的知识，解决一些简单的实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握120的数的读写，以及数的大小比较。
难点在于让学生能够理解数的大小比较，并能够在实际问题中运用。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、小猪佩奇贴纸、练习题等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会让学生们观察教室里的物品，比如桌子、椅子等，让他们数一数，看看有多少个。
3. 读写数字：我会逐个教学生们读写120的数字，让他们反复练习，直到熟练掌握。
4. 例题讲解：我会用PPT展示一些例题，比如“小猪佩奇有5个苹果，妈妈有7个苹果，谁的多？”让学生们回答，并解释答案的原因。
5. 随堂练习：我会给学生们发放练习题，让他们在课堂上完成，以此来巩固所学的内容。
六、板书设计板书设计如下：120的数的认识大于小于等于七、作业设计作业题目：1. 数一数，写一写：请学生们数一数教室里的物品，比如桌子、椅子等，并写出数量。
2. 比一比，写一写：请学生们用数字卡片比较大小，并用大于、小于、等于来表示。
答案：1. 数一数，写一写：请根据实际情况，数一数教室里的物品，并写出数量。
2. 比一比，写一写：请根据实际情况，用数字卡片比较大小，并用大于、小于、等于来表示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：学生们可以在家中与家长一起进行数的游戏，比如数数家里的物品，或者用数字卡片进行数的大小比较游戏，以此来巩固所学的内容。
人教版一年级上册数学第9单元教材分析
三个数学活动：
第105页第1题把20以内数的顺序、序数意义、基数意义、数的组成、位值制意义和认识整时结合起来，进行综合练习，培养学生灵活运用知识的能力。
第106页第2题用横纵坐标表排列20以内的加法算式，让学生观察并发现排列规律，并尝试有规律地整理排列减法算式练习加法减法计算，提高计算能力。
人教版一年级上册数学第9单元教材分析
第（9）单元整组备课
单元教学
内容说明
本单元复习的主要内容有两个：一是四个方面的知识点，二是交流最有趣的事情。另外有三个数学活动和一个练习集。
知识点：
1、计算。10以内的加减法和20以内的进位加法。20以内的进位加法是20以内退位减法和多位数计算的基础，这一部分学习的好坏对今后计算的正确率和速度产生直接的影响。因此，20以内的进位加法也是进一步学习数学必须练好的基本功之一。另外，包括了用加法和减法解决简单的实际问题，既有利于学生在用数学中领会加、减法的含义，又可以为以后发现和解决稍复杂的问题打下基础。特别是通过求还原问题进一步理解加法的含义。这样就将20以内的进位加法与用数学这两部分知识有机地结合起来，使计算教学不至于枯燥单调。同时让学生感到计算不仅仅是为了算出得数，更重要的是为了解决身边的一些实际问题，初步体会数学与生活的联系及培养应用数学的意识。
4.复习钟面的结构和整时的认法以及记录整时的两种方法。
5.培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题的能力，体会数学与生活的联系，体验学以致用的成功感，激发继续学习数学的兴趣。
教学重点
1.计算10以内的加减法和20以内的进位加法。
2.用加法和减法的含义解决简单的实际问题，特别是用加法解决还原问题，进一步体会加法的含义。
一年级上册数学教案-第九单元课题用数学∣人教新课标
一年级上册数学教案第九单元课题用数学∣人教新课标我是一名教师，今天我要分享的是关于一年级上册数学教案第九单元的教学内容。
一、教学内容1. 教材P112P113：认识人民币，学习人民币的单位及换算。
2. 教材P114P115：学习简单的加减法运算，解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能熟练掌握人民币的单位及换算，能够运用加减法解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：认识人民币，掌握人民币的单位及换算；能够运用加减法解决实际问题。
难点：人民币单位之间的换算；复杂实际问题的解决。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、计算器、多媒体教学设备。
学具：人民币图片、计算器、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入：课堂上，我先给学生展示一个实际情景：小明去商店买了一支铅笔，价格为2元，他给了店员10元，请学生思考，小明应该找回多少元？2. 例题讲解：接着，我利用多媒体教学设备展示教材中的例题，引导学生观察、思考，并讲解人民币的单位及换算，以及如何运用加减法解决实际问题。
3. 随堂练习：学生在练习本上完成教材P112P113的练习题，我巡回指导，及时解答学生的疑问。
4. 小组讨论：我将学生分成小组，让他们讨论如何解决复杂的实际问题，如：妈妈给了小红30元，让她去超市买东西，她买了2支铅笔，每支铅笔2元，还买了1个面包，价格为5元，请问小红妈妈给了她多少钱？六、板书设计板书设计如下：人民币换算关系1元 = 10角1角 = 10分加减法运算规则：1. 同单位相加减，直接计算数值。
2. 不同单位，先换算成相同单位，再进行计算。
七、作业设计1. 教材P114P115练习题。
答案：（1）2元 + 3角 = 2元3角（2）10元 7元 = 3元（3）1元 + 2角 + 5分 = 1元2角5分2. 运用所学知识解决实际问题：妈妈给了小明30元，他买了2支铅笔，每支铅笔2元，还买了1个面包，价格为5元，请问小明妈妈给了他多少钱？答案：小明妈妈给了他30元。
一年级上册数学教案-第九单元课题∣人教新课标
一年级上册数学教案第九单元课题∣人教新课标作为一名经验丰富的教师，我很荣幸地为大家分享我的教案，这是针对一年级上册数学的第九单元课题——人教新课标。
一、教学内容本节课主要涉及教材的第九单元内容，具体包括认识数字4、5、6，以及它们的大小比较。
通过学习，学生将能够掌握数字4、5、6的写法和读法，并理解它们之间的大小关系。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地书写数字4、5、6，并正确地读出它们的发音。
2. 培养学生对数字大小比较的理解和应用能力。
3. 增强学生的团队合作意识，培养他们积极参与课堂活动的习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解和掌握数字之间的大小比较。
2. 教学重点：让学生能够熟练地书写数字4、5、6，并正确地读出它们的发音。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 课堂导入：通过数数游戏，引导学生回顾已学的数字1、2、3，为新课的学习做好铺垫。
2. 教学数字4：讲解数字4的写法和读法，让学生跟随老师一起书写和朗读。
3. 教学数字5：讲解数字5的写法和读法，让学生跟随老师一起书写和朗读。
4. 教学数字6：讲解数字6的写法和读法，让学生跟随老师一起书写和朗读。
5. 数字大小比较：通过实例讲解，让学生理解数字之间的大小关系。
6. 课堂练习：分组进行数字大小比较的练习，加强学生对知识点的掌握。
六、板书设计板书内容主要包括数字4、5、6的写法、读法以及它们之间的大小比较。
板书设计要简洁明了，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字4、5、6，并读一读。
（2）比较数字4、5、6的大小，将较大的数字圈出来。
（3）举例说明数字之间的大小关系。
2. 作业答案：（1）数字4、5、6的写法：，，。
数字4、5、6的读法：四，五，六。
（2）较大的数字：。
（3）举例：6比4大，所以6是较大的数字。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生对数字大小比较的掌握情况，并在今后的教学中进行相应的调整。
人教版一年级数学上册第九单元教学设计
人教版一年级数学上册第九单元教学设计一. 教材分析人教版一年级数学上册第九单元主要内容是人民币的认识和计算。
通过本单元的学习，使学生掌握人民币的基本知识，能够识别各种面值的人民币，并进行简单的计算。
教材通过生动的图片和实例，让学生在生活情境中感受数学与实际生活的联系，培养学生的数学应用能力。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经接触过人民币，对人民币有了一定的认识。
但是，他们对人民币的分类、面值和计算可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，通过观察、操作、交流等活动，让学生加深对人民币的认识和理解。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会识别各种面值的人民币，能够进行简单的加减计算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动手能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与实际生活的联系，培养学生的数学应用意识，增强学生对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够识别各种面值的人民币，并进行简单的加减计算。
2.难点：学生能够理解人民币的分类和计算方法，将所学知识应用于实际生活。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际生活中感受数学与生活的联系。
2.直观教学法：通过观察、操作等活动，让学生直观地认识人民币和进行计算。
3.交流讨论法：引导学生进行合作交流，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
六. 教学准备1.教具准备：人民币图片、计算器、实物人民币等。
2.教学环境：教室布置成购物场景，增强学生的实际体验。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设购物情境，引导学生观察商品价格和人民币，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示各种面值的人民币，引导学生认识人民币，了解人民币的分类和面值。
3.操练（10分钟）教师学生进行人民币识别游戏，学生两人一组，互相交换人民币，并说出其面值。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）教师给出一些人民币的计算题目，学生独立完成，然后进行小组讨论，共同解决问题。
2023年一年级数学人教版上册第九单元教学计划
2023年一年级数学人教版上册第九单元教学计划教学计划: 2023年一年级数学人教版上册第九单元1.教学目标:1.1 知识与技能: 学生能够正确理解和运用数学上册第九单元的内容, 包括数0、数10以内的数目、数的前后关系、数的大小比较等。
1.2 过程与方法：教师通过使用多种教学方法, 如游戏、实物展示、动画演示等, 激发学生的学习兴趣和积极性, 提高他们的学习效果。
1.3 情感态度与价值观: 通过培养学生正确的数学观念和积极的学习态度, 促进他们形成良好的学习习惯。
2.教学内容：2.1 数0和数10以内的数目2.1.1 学习数0的概念和特性。
2.1.2 认识和书写0。
2.1.3 学习数1-10, 并认识数0与数10的关系。
2.2 数的前后关系2.2.1 认识“前一”和“后一”的概念。
2.2.2 学习数1-10的前后关系, 并能正确说出前后一数。
2.3 数的大小比较2.3.1 学习数1-10的大小比较, 能辨认和书写大于、小于和等于的数目。
2.3.2 运用数的大小比较进行数目排序。
3.教学方法与教学过程:3.1 创设情境3.1.1 制作数目贴纸, 让学生将贴纸贴在适当的位置。
3.1.2 利用小动物或其他实物, 引导学生认识不同数量的数目。
3.2 教学活动3.2.1 游戏: 教师准备一副数字卡片, 每位学生随机抽取一张卡片, 然后按照抽到数字的大小顺序排队。
3.2.2 动画演示: 利用动画片或PPT演示数的前后关系, 引导学生学习“前一”和“后一”的概念。
3.2.3 声音辨认游戏：教师播放一段有数字0-10的音频, 学生听到数字后, 迅速抬手或拿出对应的数字卡。
3.2.4 实物展示：教师准备一些小物品, 让学生根据数量大小进行排序。
3.3 锻炼与巩固3.3.1 练习册: 布置相关练习题, 让学生巩固所学知识。
3.3.2 小组活动: 分为小组, 让学生进行数目比较和排序的游戏, 培养他们的合作意识和交流能力。
人教版数学一年级上第九单元 总案
第九单元总复习
一、教材分析
本单元是对全册内容进行系统的回顾与总结，共包括3个内容：一是成长小档案，对全册的数学知识进行整理和对有趣的事情进行回顾；二是数学活动，教科书设计了3项有趣的活动，对数的认识和认识钟表进行巩固和提高，对计算进行整理和巩固，进一步认识图形；三是综合练习，目的是通过形式多样的练习，提高学生的数学能力。
二、学情分析
本学期是学生第一次进行期末复习，他们对整理和复习的基本方法还不熟悉，帮助学生学习一些整理与复习的方法是十分必要的。
同时本学期学习内容比较多，不容易形成完整的体系。
复习阶段又都是他们熟悉的内容，因而容易丧失学习的新鲜感，教师要注意设计丰富多样的形式进行练习。
三、教学目标
1 知识与能力
1.通过复习20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深学生对数概念的理解。
使学生进一步明确加减的含义。
2.熟练口算10以内的加减法，正确且较迅速地口算20以内的进位加法。
3.会辨认常见的四种立体图形和平面图形，会认整时。
2 情感态度价值观
激发学生的学习数学的动力与兴趣，培养数学思维养成良好的学习习惯。
四、课时安排
第一课时：1~20各数的认识
第二课时：20以内的加减法
第三课时：认识图形和认识钟表
第四课时：解决问题。
最新人教版一年级数学上册第9单元教材分析
9 总复习【教学目标】通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个、第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0~20各数。
2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4.认识符号“=”、“＞”,“＜”，会使用这些符号表示数的大小。
5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
6.初步认识钟表，会认识整时。
7.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
8.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
9.通过实践活动体会数学与日常生活的密切联系。
【重点难点】复习一位数加法和10以内的减法，以及根据加、减法的含义和算法解决简单的实际问题。
【教学指导】1.复习时，教师可以结合本班的具体情况灵活掌握。
如平时教学中发现学生掌握得不牢固的部分要重点复习，对于学习有困难的学生要重点给予辅导。
2.复习时注意突出知识间的内在联系，便于进行整理和比较，以加深学生对所学的知识的认识。
如把数的概念、计算和用数学分别集中起来复习，这样便于学生从整体上把握本学期学习的各部分知识，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。
3.复习过程中，教师应根据本班的实际情况，既要进行全面、基本的练习，也要对一些学生容易出错的题目进行有针对性的练习，使学生能够比较熟练地进行计算。
复习内容知识点多，学生容易出错，我们应在复习时针对学生的问题，有效地解决难点和易错点。
【课时安排】建议共分4课时：20以内数的认识和加减法..........................1课时用数学...........................................1课时认识钟表.........................................1课时位置和图形.......................................1课时。
一上第九单元电子教案
最喜欢的水果第周总第课时【教学目标】1、激发学生参与统计的兴趣，培养学生初步的统计意识。
2、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表。
3、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。
【教学重点】使学生经历统计的过程，发展学生的统计观念。
【教学难点】体验数据、实物整理、统计的过程。
【教学过程】一、启发教学，实践体会。
1、我们班要举行元旦联欢会，需要习一些水果，现在市场上苹果、梨、香蕉、桔子这四种水果最多，咱们调查一下到底习哪种水果吧！2、小组活动：第组一张白纸，四种水果画片。
每人选一种最喜欢吃的水果，贴在纸上，让大家一眼看出你们组喜欢吃哪种水果的人最多。
完成后，贴在黑板上展示。
3、全班交流：同学们评议哪个组的图让大家一看就知道喜欢吃哪种水果的人最多，帮助我们班决定习哪些水果。
通过讨论，得出贴图片时要一边对齐，按种类顺序排列，左右也要对齐，并允许贴得不符合要求的小组重新调整。
4、各小组的统计图进行汇总，制成全班爱吃的水果统计图及统计表，并引导学生根据统计表提出问题并加以解决。
二、练一练：1、启发学生提出问题。
（1）喜欢吃苹果和梨的小朋友一共有多少个？（2）香蕉比梨少多少个？（3）最多的是什么？最少的是什么？2、说一说：（1）哪样东西最多？最样东西最少？（2）哪两样东西同样多？（3）你还能提出哪些数学问题？（小组讨论）3、第1题先让学生观察图意，明确问题，然后让学生独立地解决问题。
让学生数一数各种图形的数量，体会数据的整理过程，再动手画图，完成填空。
可以让几个小朋友合作完成。
4、第2题，先让学生把书后附页上的水果图剪下来，再独立解决问题。
5、第3题，通过学习独立的调查，整理数据，表达结果，培养学生的统计意识。
教师引导和鼓励学生相互交流，发表自己的意见。
6、迎新年。
（1）先让学生独立去观察图。
（2）引导学生根据图意提出并解决问题。
小组交流后全班交流。
（3）说一说自己班如何过新年，开展哪些活动，可以提出哪些数学问题。
最新人教版小学数学一年级上册电子教案第九单元总复习
基数与序数的含义的区别
教学方法
讨论法、讲授法、练习法、总结法
重点关注学生
教学准备
PPT课件、实物展示台
教学预设
（师生活动）
教学重构
(教师二次备课)
【复习一】复习读数、写数、数数、数序
1．教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。
2．教师报数，学生写数，如十九(学生写19)等。
3．学生一个一个地数，从7数到15。
1.10以内数的组成
2.口答。
6个一和1个十组成（），1个十和2个1组成（ ）
【基本练习】
一.数学游戏
1.教师将1——10的两组卡片，打乱顺序，分放在两个纸盒里。
2.一个学生抽出两张卡片，较快说出得数，如果算对了，就把卡片留在自己手中，如果算错了，就把卡片放回去，然后由另一个学生抽卡片，算出得数，这样轮流抽，直到所有卡片抽完为止，最后手中得到卡片多的为优胜者。
【课堂练习】
总复习的第1、2题。
1.先让学生在书上独立填写，教师巡视并针对情况讲解。
2.学生独立完成第2题。
3.填数
4 __ ___ ___7___ ____ 9___ ____ ____12____
20___ ___ ___16___ ____ ____12___ ____
【课堂小结】
你今天有什么收获
（2）视算：7+5 2+9 5+8 7+4 6+6
2.口算下列各题。
3+2= 7+4= 5+3= 7+8= 6+6= 8+0= 9+0=
5+7= 1+6= 4+7= 4+5= 2+7= 9+4= 5+5=
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第9单元总复习
第1课时 20以内的数的认识和加减法
【教学目标】：
1.掌握20以内数的顺序、组成和序数及进一步巩固“基数”与“序数”的含义。
使学生能正确、迅速地计算20以内的加法和10以内的
2.培养学生数数、读数、写数以及数的大小比较的能力；培养学生综合运用知识的能力。
【重点难点】：
重点：20以内数的序数含义、数的顺序及数的组成；熟练地口算20以内的进位加法和10以内的加减法。
难点：20以内加法（进位加）能脱口而出，熟练应用20以内的加减法，解决实际问题。
（板书课题：20
1. 0 →20 2 →16 20 →0
2.完成教材第105页的第1题的第（1）～（5）小题，说说你是怎么想的？
二、复习基数与序数。
1.
2.学生举例说明，如：教室里有4个小组，××在第4
三、复习数的组成及读写
1.
5个一是（），写作（
2个十是（），写作（
14里面有（）个十和（）
2.
3.
四、复习加减法
1.
(1)
(2)
2.加减法的含义是什么？什么时候用加法？什么时候用减法？
3.
（1
（2）师生共同回顾，加法怎样想得数能又准又快？减法呢？4.
五、
1.
（1）1个十和3个一组成的数是（
（2）个位上是6，十位上是1，这个数是（
（3）十四写作（），16读作（
（4）与15和17都相邻的数是（
（5）比19多1的数是（），比19少1的数是（
（6）18前面的一个数是（），后面的一个数是（）。
2.
（1）11是由1个一和1个十组成。
（
（2）把9根小棒分成两堆，只有3种分法。
（
（3）11后面的第四个数是15。
（
（4）十八写作108。
（
（5）个位上是3，十位上是1，这个数是31。
（
1.
+ 8 = 10 12 - = 2
+ 7 = 14 + 4 = 6
8 - = 0 9 +=15
2.完成教材第107页练习二十五第4
3.完成教材第107页练习二十五第5
每个小组准备一个梯子图，梯子的每一个格子都写一个算式，算对了，小熊就往上爬一格。
5
4.完成教材第108页练习二十五第6
六、课堂小结
师：今天我们复习了20以内的数以及20以内数的加减法。
谁愿意来
（让学生畅所欲言，引导说出本节课所复习的内容。
）
第9单元总复习
第2课时用数学
【教学目标】：
1.使学生能够根据情境图中给出的资源（条件），解决一些简单的问题。
2.
【重点难点】：
重点：根据情境图的资源，提出问题并解决问题
难点：
【教学过程】：
1.
2.
3.口算：9+4 3+6 10-5 18-7 20-0 11+4
出示教材第108页第10
1.
(1)
(2)
学生先独立完成，再说说，你是怎么做的，为什么（1）、（2）两题做
2.
3.出示教材第108页第8
该怎样列式？列式：9+5=14
为什么用加法计算？说出9、5和14
四、课堂小结
这节课你学到了什么？你有哪些收获？
【教学反思】：
课上我安排主题图，引导学生结合已有经验，进一步学会看图、分析图，并会通过题意选择合适的算法解决问题，进一步训练了学生收集信息、处理信息、解决问题的能力。
第9单元总复习
第3课时认识钟表
【教学目标】：
1.进一步加深对钟面上的时刻的辩认。
2.
【重点难点】：
重难点：
1.
2.出示教材第105页第1题第（6
在方框中填入适当的数，并用两种写法写出钟面上的时请说一说分别是几时。
四、巩固练习
1.
五、课堂小结。
师：今天我们复习了认识钟表。
谁愿意来说一说，通过复习你又有什
第9单元总复习
第4课时位置和图形
【教学目标】：
1.进一步加深对位置概以及所学的物体和图形的认识
【重点难点】：
重难点：理解上、下、左、右、前、后的概念；辨认所学的几何图形。
（板书课题：位置和图形
二、复习“位置
出示教材第105页第1
三、复习“图形
出示教材第106页第3
四、巩固练习
1.完成教材第110页第16
2.
（1）长方体有（）个，正方体有（
（2）圆柱有（）个，球有（
五、课堂小结。
师：今天我们复习了认识图形和认识钟表。
谁愿意来说一说，通过复。