九年级历史下册 第3课 凡尔赛-华盛顿体系(第4课时)教案 北师大版
最新北师版九年级历史下册 第3课 凡尔赛—华盛顿体系 教案
第3课凡尔赛—华盛顿体系教案（一）知识与能力：通过本课学习，使学生了解《凡尔赛和约》、《九国公约》的基本内容，为进一步学习第二次世界大战前的历史，特别是掌握这一时期国际关系的变化奠定基础。
（二）过程与方法：（多媒体教学）通过引导学生对巴黎和会签订的一系列条约内容的分析与探究，使学生认识《凡尔赛和约》是在牺牲战败国和弱小民族利益的基础上签订的掠夺性条约，从而得出巴黎和会是第一次世界大战后战胜的协约国集团重新分割世界的分赃会议这一重要结论；通过引导学生对华盛顿会议的内容进行简要的评价，使学生认识到美国通过华盛顿会议极大地扩大了自己在东亚、太平洋地区的势力。
（三）情感态度价值观：通过本课的学习，使学生对第一次世界大战后资本主义世界国际关系的基本格局——“凡尔赛—华盛顿体系”有一个初步的认识，培养学生从经济和军事实力两个方面分析帝国主义外交政策的能力；通过揭示美国在《九国公约》中宣称的“尊重中国的主权、独立与领土的完整”旗号下向中国扩张的企图，培养学生透过历史现象认识事物本质的能力。
（四）教学重点和难点：本课的重点是《凡尔赛和约》。
本课的另一个重点是华盛顿会议签订的主要条约。
本课的难点是凡尔赛—华盛顿体系。
（五）新授课、导学课文（一）战后的“新秩序”1．凡尔赛会议的基本情况1919年，战胜的协约国集团为了缔结和约，对战后的世界做出安排，召开了巴黎和会。
参加和会的有27个国家。
会议被英、法、美三国控制，作为战胜国的中国和其他弱小国家在和会上处于完全无权的地位。
（出示巴黎和会“三巨头”一图，讲述）其实和会上，苏维埃俄国被剥夺了参加和会的权利，德国及其盟国则成为受审者等候发落，就是参加会议的27个国家的各自地位也相差甚远。
英、法、美三国始终是会议的主宰，而像中国这样的国家只能作为大会的陪衬。
这次和会是否进行的顺利呢？（回答）不是。
和会上，帝国主义国家之间矛盾重重，使得和会持续了五个月。
（讲述）与会各国的地位实际上已经决定了巴黎和会必然是一次大国分赃的会议。
北师大版九年级下册1.3《凡尔赛—华盛顿体系》教案
北师大版九年级下册1.3《凡尔赛—华盛顿体系》教案北师大版九年级历史下册第三课凡尔赛——华盛顿体系教案教学目标：知识与能力：巴黎和会召开的背景；美、英、法等国参加和会的目的；对德《凡尔赛和约》；凡尔赛体系的影响和矛盾；华盛顿会议的背景；《九国公约》；华盛顿体系的影响。
通过学习凡尔赛—华盛顿体系的建立和实质，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析、评价历史问题的能力。
过程与方法：巴黎和会是帝国主义战胜国重新分割世界的国际会议，《凡尔赛和约》是在牺牲弱小民族利益的基础上宰割德国的掠夺性条约。
华盛顿会议暂时调整了帝国主义战胜国之间在亚太地区特别是在中国的利益冲突。
情感态度与价值观：凡尔赛—华盛顿体系是帝国主义战胜国在共同宰割战败国、瓜分殖民地和反对各国人民革命的过程中所达成的暂时妥协。
随着各国实力的发展变化，战胜国之间、战败国和战胜国之间的矛盾日趋尖锐，凡尔赛—华盛顿体系不能长久。
重点、难点巴黎和会和《凡尔赛和约》；华盛顿会议和《九国公约》。
正确认识和分析凡尔赛—华盛顿体系的实质。
教学过程导入新课第一次世界大战打垮了四大帝国，改变了帝国主义国家之间的力量对比，世界格局发生了重大变化。
战后初期，帝国主义战胜国为重新瓜分世界，建立新的国际秩序，先后召开了巴黎和会和华盛顿会议，暂时调整了它们在欧洲和亚太地区的关系，形成了“凡尔赛—华盛顿体系”。
第3课凡尔赛—华盛顿体系一、巴黎和会1．巴黎和会的召开1918年11月，德国为首的同盟国战败投降，成为战胜国宰割的对象。
而战胜的协约国之间，实力对比也发生了新的变化。
第一次世界大战打垮了四大帝国，严重削弱了英法等国力量；美国大发战争横财，经济实力急剧膨胀，妄图支配世界。
1919年初，在法国巴黎附近的凡尔赛宫，召开了27个战胜国的代表参加的会议。
但是美、英、法三国政府的首脑操纵了和会，德国等战败国和苏俄被排斥在会议之外。
（学生依据小字内容，说出各国的参会目的）2．《凡尔赛和约》巴黎和会的中心问题是对德和约问题，经过长时期激烈的争吵，1919年6月28日，对德的《凡尔赛和约》正式签订。
北师大版-历史-九年级下册-第3课 凡尔赛—华盛顿体系的建立 教案
九年级历史下册第3课凡尔赛—华盛顿体系的建立【目标解读】【课程标准】了解《凡尔赛条约》《九国公约》的基本内容，知道战胜国建立了战后世界的新秩序。
【教学目标】重点：《凡尔赛条约》与华盛顿会议签订的主要条约。
难点：凡尔赛—华盛顿体系。
【教学过程】【导入新课】在巴黎西南的凡尔赛镇上，坐落着一座美丽绝伦的宫殿——凡尔赛宫。
有谁能够想象，这座欧洲最华丽的宫廷，会和两次战争的尸山血海紧紧联系在一起。
在凡尔赛宫的镜厅曾发生过富于戏剧性的两个事件：一是普法战争中，德国大败法国，并于1871年1月18日，德皇在凡尔赛宫加冕称帝，这成为法国的奇耻大辱；二是第一次世界大战德国战败，出于在凡尔赛留下的耻辱一定要在凡尔赛洗清的心理，法国坚持在凡尔赛宫召开对德和约的拟定。
并把日期选在1月18日，以此发泄对德国的复仇情绪。
在凡尔赛和会上，签下苛刻的对德和约，以至于德国代表凯恩斯愤然退出会场，并警告说：这只会激起民族仇恨，导致新的战争。
20年后，当希特勒的纳粹党旗帜升上埃菲尔铁塔时，凯恩斯的预言终于成为现实。
巴黎和会上，签署了对德的什么条约？有哪些苛刻的内容？第一次世界大战后形成的凡尔赛—华盛顿体系对战后世界产生什么影响？今天我们来学习第3课《凡尔赛—华盛顿体系的建立》，来探究“和平”会议下的不和平。
【新课探究】目标导学一.《凡尔赛条约》1.巴黎和会(1)图片研读(2)史料研读国家企图英国欲恢复法德相互牵制的局面，维持自己的世界霸权美国打着“公正与和平”的旗号，雄心勃勃地要主宰世界法国要一劳永逸地压服德国，意欲控制欧洲大陆意大利要求英法兑现在战争中的承诺，以便在东地中海称霸答案提示：巴黎和会是帝国主义重新瓜分世界、争夺霸权的分赃会议。
(4)图片研读(5)问题探究巴黎和会对世界局势产生什么影响？答案提示：形成重建欧洲近东和非洲国际新秩序的“凡尔赛体系”。
2.《凡尔赛条约》(1)图片研读(2)史料研读材料一《凡尔赛条约》的主要内容领土阿尔萨斯和洛林交还法国；莱茵河东岸50千米内德军不得设防，西岸的德国领土划分成3个区，分别由协约国占领5年、10年、15年；承认波兰独立，部分领土划归波兰等国殖民地德国的全部海外殖民地交给主要战胜国“委任统治”军事废除德国的普遍义务兵役制赔款德国须向战胜国支付赔款的手就会烂掉！英国经济学家凯恩斯说：它是一个残忍的胜利者在文明史上所干出最凶暴的行为之一。
2024年春九年级历史下册第一单元第一次世界大战第3课凡尔赛—华盛顿体系的建立教案北师大版
c.网络资源：为学生提供一些与凡尔赛—华盛顿体系相关的网络资源，如学术文章、历史图片、视频讲座等，以便学生自主学习和探索。
2.拓展建议：
a.研究性学习：鼓励学生进行研究性学习，选择一个与凡尔赛—华盛顿体系相关的历史事件或人物进行深入研究，撰写研究报告或论文。
b.参观展览：推荐学生参观与第一次世界大战和凡尔赛—华盛顿体系相关的展览，如历史博物馆、纪念馆等，以增加对历史事件的感性认识。
c.课堂展示：鼓励学生在课堂上进行展示，分享他们对凡尔赛—华盛顿体系的理解和研究成果，促进学生之间的交流和合作。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了凡尔赛—华盛顿体系的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对凡尔赛—华盛顿体系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
教学资源拓展
1.拓展资源：
a.推荐阅读：为学生推荐与凡尔赛—华盛顿体系相关的书籍和文章，如《凡尔赛条约的历史解读》、《华盛顿会议的影响》等，以加深学生对历史事件的理解。
2024年春九年级历史下册第一单元第一次世界大战第3课凡尔赛—华盛顿体系的建立教案北师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024年春九年级历史下册第一单元第一次世界大战第3课凡尔赛—华盛顿体系的建立教案北师大版
课程基本信息
1.课程名称：九年级历史下册第一单元第一次世界大战第3课凡尔赛—华盛顿体系的建立
九年级历史下册 第3课 凡尔赛—华盛顿体系教案 北师大版
第3课凡尔赛—华盛顿体系教学目标了解《凡尔赛和约》《九国公约》的基本内容。
教学重难点重点：《凡尔赛和约》和《九国公约》。
难点：凡尔赛—华盛顿体系的实质。
教学过程导入新课下图中的这列火车车厢现在已经不存在了，但它在历史上却十分著名。
它曾作为第一次世界大战协约国总司令福煦的活动指挥部，还是第一次世界大战末期德法签订停战协定、德国正式投降的地方，后来在第二次世界大战中又成为德法签订停战协定、法国投降的地方。
那么，在第一次世界大战结束之后，帝国主义列强是如何“安排”战后世界的呢？这种安排是否能够持久呢？福煦车厢推进新课一、《凡尔赛和约》导语：第一次世界大战的硝烟刚刚消散，战胜国列强就在这种新的实力对比基础上展开了新的一轮争夺，只不过这场争夺从战场上转移到了谈判桌上，这就是1919年召开的巴黎和会。
1．巴黎和会（多媒体展示问题）问题1：巴黎和会召开的时间、国家、目的、性质各是什么？问题2：操纵国有哪些？被称为巴黎和会“四巨头”的是谁？学生根据教材和自己查找的资料进行小组交流，回答问题。
教师归纳问题答案：问题1：1919年1月；27个协约国；目的是重新瓜分世界；性质是帝国主义重新瓜分世界的分赃会议。
问题2：操纵国是实力雄厚的法、英、美三国；被称为巴黎和会“四巨头”的是法国总理克里孟梭、英国首相劳合·乔治、美国总统威尔逊和意大利总理奥兰多。
2．《凡尔赛和约》的主要内容（多媒体展示问题）问题1：巴黎和会签订的对德条约叫做什么？其内容包括哪几个方面？其中最能反映巴黎和会性质的是哪一点？问题2：会议对中国的影响如何？学生分小组合作学习教材中关于《凡尔赛和约》的内容，每组分析讨论一个方面产生的影响。
教师讲解归纳。
问题1：《凡尔赛和约》。
其内容包括领土、军事、赔款、殖民地4个方面。
最能反映巴黎和会性质的是关于殖民地的协议。
条款相关内容领土阿尔萨斯和洛林交还法国；承认波兰独立，部分领土划归波兰等国殖民地德国的海外殖民地和势力范围交给战胜国进行“委任统治”军事废除德国的普遍义务兵役制；莱茵河东岸50千米内不得设防赔款德国应支付大量的战争赔款问题2：中国也是战胜国之一，但是，巴黎和会上帝国主义大国漠视弱小国家正当的民族权益，无视中国的主权和战胜国的地位，把德国原在中国山东攫取的一切特权让给日本。
九年级历史下册 第3课 凡尔赛华盛顿体系(第4课时)教案 北师大版
第3课凡尔赛-华盛顿体系课标要求了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容，并对由此形成的一次大战后资本主义世界国际关系的基本格局有初步的认识。
教学目标（1）知识与能力：了解巴黎和会；理解帝国主义国家重新瓜分世界的矛盾；识记《凡尔赛和约》；理解欧洲和中东政治格局的变化、凡尔赛体系；了解华盛顿会议；识记《四国条约》、《五国条约》、《九国公约》；了解华盛顿体系。
通过对凡尔赛一华盛顿体系建立的背景、构成、实质、作用、影响的分析，培养学生比较、综合、概括及运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点正确评价历史问题的能力。
（2）过程与方法：通过对战后帝国主义各国为重新瓜分世界而相互争夺的分析，加深理解、分析问题的能力。
通过分析“世界和平纲领”的“十四点原则”和《九国公约》两则材料，逐步掌握运用史料解决问题的能力和透过现象认识事物本质的能力。
（3）态度、价值观方面：巴黎和会既是帝国主义战胜国重新分割世界的分赃会议，同时又是帝国主义反苏司令部。
《凡尔赛和约》是在牺牲弱小民族利益的基础上，宰割战败国的掠夺性条约。
通过凡尔赛—华盛顿体系隐含的矛盾的分析，认识到：帝国主义战后国际关系的新格局包含了各种矛盾和冲突的源泉，是极不稳固的。
这些矛盾的发展必将导致体系的崩溃和新的战争。
世界格局建立在各国实力均势基础之上，国家实力决定其国际地位。
重点难点重点：巴黎和会与《凡尔赛和约》，华盛顿会议与《九国公约》。
难点：正确分析和认识凡尔赛——华盛顿体系的实质。
教学过程材料：听到停战的消息，巴黎街头人们欣喜若狂。
法国总理克里孟梭说：“吻我的姑娘有500多个了。
”停战后德军回到柏林，市民热烈欢迎。
内心的喜悦洋溢在士兵和姑娘的脸上。
导语：第一次世界大战结束了,在付出前所未有的惨重代价后,战火的硝烟渐渐散去，人们扔下发烫的枪炮，带着疲惫、伤痛与迷茫回到久别的故乡。
但是,战后的世界是否能赢得了持久的和平,又怎样才能维持持久的和平呢?那些主导世界发展方向的大国最终又导演了怎样的戏剧呢?一、凡尔赛和约1、巴黎和会（1919年）及各国的意图①美国：利用自己的经济优势夺取世界霸权②英国：希望继续保持海上绝对优势维护庞大殖民帝国，竭力主张削弱德的海军剥夺它的殖民地并要求德国支付战争赔款同时，为了限制法国，又不主张过分削弱德。
2024北师大版历史九年级下册第3课《凡尔赛—华盛顿体系的建立》教学设计
2024北师大版历史九年级下册第3课《凡尔赛—华盛顿体系的建立》教学设计一. 教材分析《凡尔赛—华盛顿体系的建立》这一课主要讲述了第一次世界大战后，国际社会为维护和平与稳定，通过巴黎和会和华盛顿会议，建立了凡尔赛—华盛顿体系。
这一体系对当时的国际政治格局产生了重要影响，为我国学生了解20世纪初期国际政治形势提供了重要视角。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于第一次世界大战有一定的了解。
但对于凡尔赛—华盛顿体系的建立及其影响可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过已有的知识基础来理解新的内容，并激发学生对于国际政治的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解巴黎和会、华盛顿会议的过程及其结果，理解凡尔赛—华盛顿体系的特点及其影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对于和平与稳定的重视，增强学生对于国家利益的认识。
四. 教学重难点1.重点：巴黎和会、华盛顿会议的过程及其结果，凡尔赛—华盛顿体系的特点。
2.难点：凡尔赛—华盛顿体系的影响及其对国际政治格局的变化。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件的发生。
2.案例分析法：以巴黎和会、华盛顿会议为例，引导学生分析历史事件的因果关系。
3.讨论法：分组讨论，让学生在合作中思考，提高学生的课堂参与度。
六. 教学准备1.课件：制作精美的课件，辅助学生理解历史事件。
2.视频资料：寻找相关历史事件的视频资料，增加学生的直观感受。
3.历史资料：收集关于巴黎和会、华盛顿会议的历史资料，供学生讨论分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示第一次世界大战的战争场面，让学生感受到战争的残酷，引出战后国际社会对于和平与稳定的渴望。
2.呈现（15分钟）介绍巴黎和会、华盛顿会议的过程及其结果，让学生了解凡尔赛—华盛顿体系的建立。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析凡尔赛—华盛顿体系的特点及其影响。
北师大版-历史-九年级下册-第3课 凡尔赛—华盛顿体系的建立 教案
第3课凡尔赛—华盛顿体系的建立◇教学目标◇【知识与能力】记住巴黎和会召开的时间和主导国家、《凡尔赛条约》的主要内容、华盛顿会议召开的时间和背景,理解凡尔赛—华盛顿体系的实质,了解巴黎和会和华盛顿会议对中国的危害。
【过程与方法】通过对战后帝国主义各国为重新瓜分世界相互争夺史实的分析,培养学生理解、分析问题的能力;通过对凡尔赛—华盛顿体系和《九国公约》实质的分析,培养学生透过现象认识事物本质的能力。
【情感、态度与价值观】揭露帝国主义的掠夺性、侵略性和强权政治的不公正性;通过了解巴黎和会对中国的不公正待遇和《九国公约》的实质,认识“弱国无外交”的道理,激发学生的爱国之情和强国之志。
◇教学重难点◇【教学重点】巴黎和会与《凡尔赛条约》,华盛顿会议与《九国公约》。
【教学难点】正确分析和认识凡尔赛—华盛顿体系的实质。
◇教学过程◇一、新课导入第一次世界大战是帝国主义国家之间的争霸战争,给世界带来了巨大灾难。
一战结束后,德、奥成为战败国,英、法两国实力被削弱,美、日两国的经济得到发展。
一战改变了帝国主义国家之间的力量对比,世界格局也随之发生重大变化。
今天,我们就一起走进第3课《凡尔赛—华盛顿体系的建立》。
二、新课讲授(一)《凡尔赛条约》1.教师讲解:1919年1月,战胜的协约国在巴黎近郊的凡尔赛宫召开会议,讨论战后的安排,这就是巴黎和会。
参加和会的有27个国家的代表。
苏维埃俄国和战败的德国、奥匈帝国等被排斥在和会之外。
教师提问:操纵巴黎和会的三巨头分别是谁?学生回答:英国首相劳合·乔治,法国总理克里孟梭和美国总统威尔逊。
教师过渡:巴黎和会一直持续了5个多月。
最后战胜国各国与德国签署了《凡尔赛条约》。
2.教师提问:请同学们简述一下《凡尔赛条约》的主要内容。
学生回答:阿尔萨斯和洛林交还法国;莱茵河东岸50千米内德军不得设防,西岸的德国领土划分成3个区,分别由协约国占领5年、10年、15年;承认波兰独立,部分领土划归波兰等国;德国的全部海外殖民地交给主要战胜国“委任统治”;废除德国的普遍义务兵役制;德国须向战胜国支付赔款。
北师大版-历史-九年级下册-北师大版九年级下册第3课 凡尔赛—华盛顿体系的建立教学设计
第3课凡尔赛—华盛顿体系的建立教材分析《凡尔赛条约》和《九国公约》是本课的教学重点，认识凡尔赛—华盛顿体系是本课的教学难点。
这一部分内容的讲解适合材料和地图的结合进行探究式的学习活动，来培养学生的识图能力和用材料解决问题的能力。
本课以学生自主学习为主，两小结内容，时间多花在第一小节内容上，主要是自主学习、引导，讨论花时间较多，等到第二小节，学生已经适应这种学习方式再加上前一部分讨论加讲解梳理，对相关内容了解较多，理解起来比较容易，所以用时较少，也能取得好的效果。
2.教学目标知识与能力（1）通过本课学习，使学生了解《凡尔赛和约》、《九国公约》的基本内容，为进一步学习第二次世界大战前的历史，特别是掌握这一时期国际关系的变化奠定基础。
教学过程《义务教育历史课程标准（2011年版）》中强调运用时序与地域、原因与结果、动机与后果、延续与变迁等概念，对历史事实进行理解和判断。
根据这样的要求，本部分内容选用相关的条约内容、地图、图片等资料，设计探究问题，帮助学生理解历史、感悟历史，培养学生的历史思维，提升历史学科素养。
探究活动一：《凡尔赛条约》问题一：关于巴黎和会的性质问题教师出示图片“巴黎和会会场”，指导学生思考讨论会议召开的原因，与会各大国的目标，会场的气氛和操纵国等。
教师总结：巴黎和会是第一次世界大战后战胜的协约国集团重新瓜分世界的一次分赃会议。
设计意图：用图片创设真实情境，可以激发学生的探索历史问题的欲望。
问题二：《凡尔赛条约》的内容问题（指导学生从领土、政治、殖民地、赔款以及中国问题五个方面列表掌握，并通过对逐条内容的分析，认识到条约内容再次说明了和会的帝国主义分赃性质）问题三：关于中国山东问题的决定教师可播放相关影片，引导学生分析得出弱国无外交的结论。
问题四：关于对《凡尔赛条约》和凡尔赛体系的评价问题教师展示第一次世界大战前后的世界地图进行对照比较。
指出，凡尔赛体系虽然确立了帝国主义在欧洲、西亚和非洲的新秩序，但其实体系内部充满了各种矛盾，危机四伏。
北师大版-历史-九年级下册-第3课 凡尔赛—华盛顿体系 (4)
《九国公约》的引文第一条 除中国外，缔约各 国协定:
（一） 尊重中国之主权与独立，及领土与行 政之完整；
（二） 给予中国以完全无碍之机会，以发展 并维持一有力巩固之政府；
（三） 施用各种之权势，以期切实设立并维持 各国在中国全境之商务实业机会均等之原则；
（四） 不得因中国状况，乘机营谋特别权利， 而减少友邦人民之权利，并不得奖许有害友邦 安全之举动。
请回答：
①. 该条约名义上标榜什么？其实质目的何在？
②. 条约中“友邦人民”的真实含义是什么？
③. 该条约对哪个帝国主义国家有利？为什么？
签署《凡尔赛和约》
《凡尔赛和约》上的签字
凡尔赛和约的制定者…… 是在恨、贪、惧的气氛中集 合于巴黎的。他门怀恨敌人， 贪婪殖民地和赔款，恐惧布 尔什维主义。
一、巴黎和会
3、结果——《凡尔赛和约》和凡尔赛体系 关于军事问题
(1)内容: 关于赔款问题 关于领土问题 关于德国海外殖民地问题
对德国的和约与奥地利、保加利亚、匈牙 利、土耳其的条约共同构成凡尔赛体系
是一战后帝国主义重新瓜分世界的体系
改变了欧洲 1.德、俄、奥、土四大帝国被摧垮
及亚太地区 的政治格局
2.德国面积缩小,且东西互不连接
影
3.欧洲出现7个新兴国家
响
激起了帝国 主义之间的
1.激起德国的复仇情绪
新矛盾,埋 下了新世界 大战的祸根
2.战胜国内部因分赃不均,矛盾重重
3.美日冲突加剧,埋下太平洋 战争祸根
国际联盟标榜“促进国际合作，保证国际和平与安 全”，实则被英法操纵，是帝国主义对战后殖民地进行 再分割的工具。国际对德、意、日侵略政策的纵容、姑 息，导致了第二次世界大战的爆发。国联也在194在开会
北师大版-历史-九年级下册-第3课 凡尔赛—华盛顿体系(此教案配有课件)
第3课凡尔赛--华盛顿体系的建立〖预习提示〗1、1919年1月，一战中胜利的协约国召开__________，与德国签订了_______________。
2、《凡尔赛和约》的内容3、为协调列强，特别是美日在远东和太平洋地区的矛盾，1921-1922年，美、英、中、日等九国代表在_____举行会议，签署了___________。
4、一战后召开的________和_________会议产生了一系列条约，构建起________________体系。
5、《九国公约》的内容和影响。
〖课程标准〗了解《凡尔赛和约》《九国公约》的基本内容。
〖教学目标〗知识与能力了解《凡尔赛和约》的基本内容，知道由于对德国的严厉制裁，促使德国最终走上法西斯道路，成为第二次世界大战爆发的重要原因。
了解《九国公约》的基本内容，认识这一条约的签订对中国近代社会的影响，提高客观评价历史事件的能力。
培养学生分析问题和探究问题的能力。
过程与方法采用问题讨论法进行教学，以充分发挥学生的主观能动性。
通过对凡尔赛体系的分析、概括，加强学生对基本史实内在联系的理解，并指导学生将基本史实放在历史发展的长河中发掘隐性联系的前因后果，从而深化基础知识，并使知识结构化。
指导学生设计《凡尔赛和约》和《九国公约》的主要内容和影响简表，学习采用多种方式陈述历史问题的方法。
情感态度与价值观通过对巴黎和会和《凡尔赛和约》的讲述，让学生认识：巴黎和会是帝国主义战胜国重新分割世界的分赃会议，《凡尔赛和约》是在牺牲弱小民族利益的基础上，宰割战败国的掠夺性条约。
通过华盛顿会议和《九国公约》的讲述，让学生认识华盛顿会议在美国居主导、宰割中国、抑制日本的基础上，调整了帝国主义战胜国之间在远东和太平洋地区，特别是在中国的利益冲突。
通过凡尔赛?D华盛顿体系隐含矛盾的分析，使学生认识：帝国主义战后国际关系的新格局包含了各种矛盾冲突的源泉，是极不稳固的；这些矛盾的发展必将导致体系的崩溃和新的战争。
九年级历史下册 第3课 凡尔赛 华盛顿体系名师教案 北师大版
凡尔赛—华盛顿体系教学目标了解《凡尔赛和约》《九国公约》的基本内容。
教学重难点重点：《凡尔赛和约》和《九国公约》。
难点：凡尔赛—华盛顿体系的实质。
教学过程导入新课下图中的这列火车车厢现在已经不存在了，但它在历史上却十分著名。
它曾作为第一次世界大战协约国总司令福煦的活动指挥部，还是第一次世界大战末期德法签订停战协定、德国正式投降的地方，后来在第二次世界大战中又成为德法签订停战协定、法国投降的地方。
那么，在第一次世界大战结束之后，帝国主义列强是如何“安排”战后世界的呢？这种安排是否能够持久呢？福煦车厢推进新课一、《凡尔赛和约》导语：第一次世界大战的硝烟刚刚消散，战胜国列强就在这种新的实力对比基础上展开了新的一轮争夺，只不过这场争夺从战场上转移到了谈判桌上，这就是1919年召开的巴黎和会。
1．巴黎和会（多媒体展示问题）问题1：巴黎和会召开的时间、国家、目的、性质各是什么？问题2：操纵国有哪些？被称为巴黎和会“四巨头”的是谁？学生根据教材和自己查找的资料进行小组交流，回答问题。
教师归纳问题答案：问题1：1919年1月；27个协约国；目的是重新瓜分世界；性质是帝国主义重新瓜分世界的分赃会议。
问题2：操纵国是实力雄厚的法、英、美三国；被称为巴黎和会“四巨头”的是法国总理克里孟梭、英国首相劳合·乔治、美国总统威尔逊和意大利总理奥兰多。
2．《凡尔赛和约》的主要内容（多媒体展示问题）问题1：巴黎和会签订的对德条约叫做什么？其内容包括哪几个方面？其中最能反映巴黎和会性质的是哪一点？问题2：会议对中国的影响如何？学生分小组合作学习教材中关于《凡尔赛和约》的内容，每组分析讨论一个方面产生的影响。
教师讲解归纳。
问题1：《凡尔赛和约》。
其内容包括领土、军事、赔款、殖民地4个方面。
最能反映巴黎和会性质的是关于殖民地的协议。
问题2：中国也是战胜国之一，但是，巴黎和会上帝国主义大国漠视弱小国家正当的民族权益，无视中国的主权和战胜国的地位，把德国原在中国山东攫取的一切特权让给日本。
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第3课凡尔赛-华盛顿体系
课标要求
了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容，并对由此形成的一次大战后资本主义世界国际关系的基本格局有初步的认识。
教学目标
（1）知识与能力：了解巴黎和会；理解帝国主义国家重新瓜分世界的矛盾；识记《凡尔赛和约》；理解欧洲和中东政治格局的变化、凡尔赛体系；了解华盛顿会议；识记《四国条约》、《五国条约》、《九国公约》；了解华盛顿体系。
通过对凡尔赛一华盛顿体系建立的背景、构成、实质、作用、影响的分析，培养学生比较、综合、概括及运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点正确评价历史问题的能力。
（2）过程与方法：通过对战后帝国主义各国为重新瓜分世界而相互争夺的分析，加深理解、分析问题的能力。
通过分析“世界和平纲领”的“十四点原则”和《九国公约》两则材料，逐步掌握运用史料解决问题的能力和透过现象认识事物本质的能力。
（3）态度、价值观方面：
巴黎和会既是帝国主义战胜国重新分割世界的分赃会议，同时又是帝国主义反苏司令部。
《凡尔赛和约》是在牺牲弱小民族利益的基础上，宰割战败国的掠夺性条约。
通过凡尔赛—华盛顿体系隐含的矛盾的分析，认识到：帝国主义战后国际关系的新格局包含了各种矛盾和冲突的源泉，是极不稳固的。
这些矛盾的发展必将导致体系的崩溃和新的战争。
世界格局建立在各国实力均势基础之上，国家实力决定其国际地位。
重点难点
重点：巴黎和会与《凡尔赛和约》，华盛顿会议与《九国公约》。
难点：正确分析和认识凡尔赛——华盛顿体系的实质。
教学过程
材料：
听到停战的消息，巴黎街头人们欣喜若狂。
法国总理克里孟梭说：“吻我的姑娘有500多个了。
”
停战后德军回到柏林，市民热烈欢迎。
内心的喜悦洋溢在士兵和姑娘的脸上。
导语：第一次世界大战结束了,在付出前所未有的惨重代价后,战火的硝烟渐渐散去，人们扔下发烫的枪炮，带着疲惫、伤痛与迷茫回到久别的故乡。
但是,战后的世界是否能赢得了持久的和平,又怎样才能维持持久的和平呢?那些主导世界发展方向的大国最终又导演了怎样的戏剧呢?
一、凡尔赛和约
1、巴黎和会（1919年）及各国的意图
①美国：利用自己的经济优势夺取世界霸权
②英国：希望继续保持海上绝对优势维护庞大殖民帝国，竭力主张削弱德的海军剥夺它的殖民地并要求德国支付战争赔款同时，为了限制法国，又不主张过分削弱德。
③法国：力求最大限度地削弱甚至肢解德国以确立自己在欧洲大陆的霸主地位了收回阿尔萨斯和洛林外还要索取尽可能多的战争赔款。
（思考：英法在巴黎和会上对处置德国意图的异同及原因如何？第一、相同点：都主张削弱德国。
原因是：法国是为了消灭自己的宿敌和对手，英国为了保持自己的海上霸权地位主张削弱具有威胁性的德国海军。
都要求德国支付战争赔款。
原因是英法在大战中均遭到严重的损失，都可以从德国得到赔款，均希望用德国的赔款来恢复经济，偿还债务。
都主张剥夺德国海外殖民地。
原因是英法均是老牌的殖民帝国，都需要扩大殖民地并且都可得到德国的海外殖民地。
第二不同点：英不主张过分削弱德国，法国则要最大限度地削弱德国甚至肢解德国。
其原因是：英继续推行欧洲大陆的“势力均衡”政策，同时也害怕德国复仇，而且要防止德国社会主义化。
法国则想最好能一劳永逸地消灭德国，以确立自己在欧洲大陆的霸主地位。
第三英法在对德国问题上为了分赃和争霸而相互争吵，为共同利益而相互勾结，典型地体现了帝国主义国际关系中互相争夺和相互勾结的本质特征）
④意大利：希望扩大领土
⑤日本：企图使它战时从德国手里夺取的太平洋岛和在中国山东的权利合法化，巩固在东亚和太平洋的霸权。
2、地点：法国巴黎凡尔赛
3、操纵国：美国、英国、法国等
4．凡尔赛体系的构成：
（1）对德和约——《凡尔赛和约》是和会的中心问题，最重要的部分。
①目的：惩罚和削弱德国
②内容：第一、重新划分德国的疆界；（萨斯、洛林归法国，萨尔、河西十五年，东岸50
公里不设防，获得独立奥、波兰。
)
第二，德国的海外殖民地，由战胜国以“委任统治”形式加以瓜分；（中东、非洲归英法，太平洋岛屿日本占。
）
第三，严格限制德国的军备；（废除义务兵役制，陆军不得超十万，海军只留轻型舰，不得扔有主力舰，潜艇、空军不准有，还须支付巨赔款。
）
第四，德国须对协约国支付大量赔款。
凡尔赛和约本课的重点之一。
这里运用教学软件讲解凡尔赛对德和约的内容：（1）割地，（2）赔款，（3）限制军备。
赔款和军备限制略讲，重点放在"割地"，
请学生阅读教材关于凡尔赛和约内容，并加以简单概括。
教师讲解与组织学生讨论穿插进行）
如，请同学们对比教材关于战前与战后欧洲地图中德国疆域变动情况，德国丧失了近 1/8的领土和1/10的人口。
这样残酷的规定对德意志民族心理上会造成什么影响？军事方面，请同学们联系德国十一月革命这个背景，考虑“只准保留陆军10万人”这项规定的双重目的──既防止德国军事力量威胁协约国，又为德国保留镇压国内革命力量的相当兵力。
殖民地方面，“委任统治”权规定的实质是什么？（使战胜国重新瓜分殖民地，披上“合法”外衣。
）中国也是战胜国之一，但是，我们怎样看待和约关于山东问题的规定？（帝国主义大国漠视弱小国家正当的民族权益）
二、九国公约
1922年2月，与会九国代表签署关于中国问题的《九国公约》。
公约表面上宣称尊重中国的独立和领土、主权完整，实际上对中国代表提出的收回关税自主权、取消领事裁判权、放弃各国在华势力范围等合理要求置之不理。
公约的核心是列强确认并同意把“门户开放”、“机会均等”作为它们共同侵略中国的基本原则。
《九国公约》打破了日本独霸中国的局面，便利了美国对外继续扩张，中国被当作交易对象。
证明“弱国无外交”。
因此，要使我们的国家强大起来，必须提高人民素质，发展生产力，我们从现在开始要努力学习，不能让悲剧在我国重演。
华盛顿会议是在承认美国在远东及太平洋地区占相对优势的基础上，削弱了英国在远东的势力，遏制了日本的扩张势头，使中国又回复到受列强共同主宰的局面。
它与巴黎和会共同形成的“凡尔赛─华盛顿体系”完成了战后帝国主义重新爪分世界的安排。
列宁说：“靠凡尔赛和约来维系的整个国际体系、国际秩序是建立在火山上的。
”请同学们分析“凡尔赛─华盛顿体系”内部存在哪些重大矛盾，说明这一体系不可能长久维持下去的原因。
（归纳学生分析并讲解）。