2016春七年级语文下册第三单元12闻一多先生的说和做学案(2)(新版)新人教版

12 闻一多先生的说和做【学习目标】1、知识与能力：积累生动形象的语句，提高语言运用的能力；在感情朗读的基础上，整体感悟文意；学习本文结构严谨、选材精当的技法；体会叙述中的抒情、描写和议论。

2、方法与过程：在教师的引导下，学生采用自主、合作、探究的学习方法。

3、情感、态度和价值观：通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。

【学习重点】1、对闻一多先生言行一致、崇高品格和革命精神的把握。

2、本文选材技巧和结构技巧。

3、体会叙述中的抒情、描写和议论。

【学习难点】难理解的文言词语。

【学法指导】精选的典型事例、精致严谨的结构、精当的抒情议论，使这文章充满了感人的力量。

这些特点我们在学习这篇文章的时候应仔细加以揣摩。

学习本文，还要注意体会生动形象、精练含蓄、富于感染力和音乐美的语言。

【资料链接】1、闻一多（1899-1946），湖北浠水县人，学者，诗人，民主战士。

曾参加学生运动，1922年赴美学习，1925年回国任大学教授。

1923年出版诗集《红烛》，以反帝爱国为主题，1928年出版《死水》，表现出深沉的爱国主义激情，后致力于古典文学的研究。

1937年，抗战开始，在昆明西南联合大学任教。

抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。

1943年，因不满蒋介石反动独裁统治，积极参加爱国民主运动。

1946年7月15日被国民党特务杀害。

【课时目标】了解闻一多和臧克家，朗读课文，识记词语，初步感知内容。

【学习过程】自主预习1．给下列加粗的字注音。

无暇及此（）赫然而出（）目不窥园（）热情澎湃（）（）仰之弥高（）漂白四壁（）2．解释下列词语及加粗字。

（1）诗兴不作：（5）迥乎不同：（2）锲而不舍：（6）一反既往：（3）群蚁排衙：（7）潜心贯注：（4）兀兀穷年：（8）气冲斗牛：3．填空（1）本文所记叙的闻一多先生是一位________、________、________，该文的作者是________，我们学过他的诗歌《________》。

（2）人家说了再做，我是________。

（3）仰之弥高，越高，攀得越起劲；________，越坚，________。

（4）在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知________，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，________，并指着这群败类说：________________________！（5）他“说”了。

说得真痛快，动人心，________，气冲斗牛，________！4．他，是口的巨人。

他，是行的高标。

仿照上面的句式，选取你熟悉的一个同学来描写。

要求：积极向上有新意。

能力提高1．他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。

体会句中加粗词语的表达效果？答：2．作为学者的闻一多，作者选取了三个事例来表现，试分析并体会作者的详略处理？答：3．体会下列句中加粗的“说”的含义。

（1）人家说了再做，我是做了再说。

（2）“做”了，他自己也没有“说”。

（3）作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。

起先，小声说，只有昆明的青年听得到。

答：（1）（2）（3）4．体会“他，是口的巨人。

他，是行的高标。

”的含义及在全文中的作用。

答：开放探究我的父亲丰子恺，平时作画，喜欢从人民的日常生活中取材，记得抗战前在故乡时，他曾画过一个人牵着几只羊，每只羊的颈上都系着一根绳子。

画好了挂在墙上，正好被帮我家挑水的青年农民看到了。

他笑着说：“牵羊的时候，不论几只，只要用一根绳子系住带头的那一只，其余的都跟上来了。

”父亲听了恍然大悟，同时想起了杜处士的故事。

他重画了一张之后就把那故事讲给我们听。

他说从前有个杜处士，珍藏着一幅“斗牛图”，是唐朝名画家戴嵩的作品。

有一天他把画拿出来挂在门上晒，一个过路的牧童看到了，说“画错了！画错了！”杜处士听了心里想，一个乡下小儿竟敢批评起名画家来了，这还了得，便很不以为然地问错在哪里。

那牧童说，两牛相斗，牛最用力的是两只角，尾巴总是紧紧地夹在两股中间的；画上的两只牛，尾巴都翘了起来，这不是画错了吗？父亲在结束故事时感慨地说：“看来要画好画，不能光凭想象，必须仔细观察事物，还应该多向各种各样的人请教。

”父亲说到做到。

有一次为了画一幅背纤图，他事先特地到河边去进行实地观察，发现来往货船走在最前面的纤夫大多是倒走的，经过了解，才知道倒走能够掌握航船的动向，可以随时通知其他的纤夫改变纤法。

他便按观察所得画了这幅背纤图。

（1）用“”在文中画出能表现这篇文章中心意思的句子。

（2）文中记了三件事，根据记叙要素的知识，你认为第一件事的结果是什么？选出正确的答案。

（）A．父亲听了恍然大悟，同时想起了杜处士的故事。

B．父亲画的画被青年农民看到。

C．父亲想起了杜处士的故事，把那故事讲给我们听。

D．父亲接受了青年农民的意见，重画了一张。

（3）第二件事和第三件事之间有一个过渡句，找出来，写在下面。

答：过渡句是________________________________（4）用简要的语言概括第二件事和第三件事的内容。

第二件事：________________________________第三件事：________________________________（5）丰子恺先生对子女说：“应该多向各种各样的人请教”，这句话强调了什么？结合课文内容，谈谈你的理解。

答：参考答案达标训练1．xiá hè kuī péng pài mí piǎo2．①兴起，写诗的兴致减少了。

②镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。

锲：刻。

③这里指整齐地排列着。

④辛辛苦苦地一年到头这样做。

兀兀：劳苦的样子。

⑤很不一样。

迥：差得远。

⑥与以往完全不同。

既：已经。

⑦全身心、全精力集中做某事。

潜：隐藏的。

⑧形容气势之盛可以直冲云霄。

3．（1）诗人、学者、民主战士臧克家《有的人》（2）做了再说（3）钻之弥坚，钻得越锲而不舍（4）凶多吉少慷慨淋漓你们站出来！你们站出来（5）鼓壮志，声震天地。

4．略能力提高1．这里是描写，描写了闻一多先生大义凛然的气概，表达对闻一多先生的颂扬与景仰之情。

2．闻先生研究唐诗写得较详，突出了他研究学问的目的在于救国，研究学问的态度一丝不苟。

而闻先生研究《楚辞校补》和《古典新义》两件事写得较简略，强调“做”了“也没有说”的意思。

3．①向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思。

②有吹嘘、自诩的意思。

③对革命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥责。

4．总结全文，表现了闻一多先生言行一致的高尚人格。

开放探究（1）“看来要画好画，不能光凭想像……请教”（2）A（3）父亲说到做到（4）第二件事讲的是父亲讲述“斗牛图”的故事，并得出结论：要画好画，不能光凭想象，必须仔细观察事物，还应多向各种各样的人请教。

第三件事是画背纤图就是经过实地观察而画就的。

（5）强调了要有虚心求学的态度。

谈到自己的理解时，也应该从虚心求学出发。

具体的理解略。

文本精析“人家说了再做，我是做了再说。

”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。

”作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。

那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。

他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。

仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史．．．．．．．．．．．．，炯炯目光，一直远射到有史以前。

他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。

他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。

杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。

闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。

饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食．．．粮．；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。

深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。

不动不响，无声无闻。

一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

他并没有先“说”，但他“做”了。

作出了卓越的成绩。

“做”了，他自己也没有“说”。

他又由唐诗转到楚辞。

十年艰辛，一部“校补．．”赫然而出。

别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。

他又向“古典新义．．．．”迈进了。

他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

做了再说，做了不说，这．仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。

1、文章引用．．有何作用？．．闻一多先生的话为开头直接点题，不仅开门见山，引起悬念（结构），并且将闻一多先生的行为和别人形成鲜明对比，层层深入，更能表现先生的品质。

（内容）2、文中的画线句子用了什么修辞方法？有何作用？用了比喻的修辞方法，形象地将“研究”由静态变为动态，刻画出闻一多先生研究古代文化时的钻研精神，不再是客观的叙述，而是热情的赞美了。

3、体会下列“说”的含义我是做了再说．（向别人宣告自己要做什么）“做”了，他自己也没有“说．”（吹嘘，自诩yì）4、加点的“精神食粮”和“这”分别指代．．什么？（用原文）“精神食粮”是指“中华民族几千年来的文化史”；“这”指“做了再说，做了不说”5、说说“他想吃尽．．到．．、消化尽．．．我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射有史以前”句中动词的使用好在哪里？（找准关键词．．．）准确地表达了闻一多先生全身心的投入研究，执著寻求解救民族衰微的文化药方，使文章生动，富于感染力。

6、理解“深宵灯火是他的伴侣．．．．．．’”句子的含义。

．．，因它．大开光明之路，‘漂白了的四壁“．它”．．指“深宵灯火”，深夜只有孤灯相伴，本应感到孤单寂寞，但闻一多先生则不然，他在孤灯的照耀下全力进行学术研究，成绩斐然。

“漂白了的四壁”．．．．．．．．表现了诗人对祖国的前途和人民的命运的关切，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自得的情景。

7、理解“他要给我们衰微的民族开．一剂救济的文化药方．．．．”句子的含义。

这是比喻．．．．起来的方法．．。

．．使我国民族文化繁荣昌盛．．的说法，是指寻找8、文中“不动．．无闻”深刻含义是什么？（“做”没有说）．．不响，无声“不动”．．．．是不说，是无声，是听不到的，不是“不动”，而是在废寝忘食的“动”，用灯火“漂白了四壁”的动。

用“不动”来突出．．．．．．．．．闻先生的“做”．．．，突出他沥尽心血，埋头实干．．。

9、“一部‘校补’赫然而出”和“他又向‘古典新义’迈进了”的事例．．说明了什么？（材料．．的关系）说明了“闻一多先生‘做’了，自己也没有‘说’”。