2016年最新七年级语文上册每课知识点归纳(1-7课)
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苏教版七年级语文上册课文知识点归纳
第一单元亲近文学
第一课繁星
一、课文重点字词
纳.凉(nà)半明半昧.(mèi)摇摇欲坠.(zhuì)霎.眼(shà)
模.糊(mó)模.型(mó)模.样(mú)静寂.(jì)
梦幻.(huàn)萤.火虫(yíng)仿佛.(fú)佛.教(fó)
相似.(sì)似.的(shì)方便.(biàn)大腹便便
..(pián pián)半明半昧:一半明亮一半昏暗。
霎眼:眨眼。纳凉:乘凉。
二、课文内容回顾。
1.《繁星》一文的体裁是散文,课文选自《巴金选集》第八卷。作者是现代小说家、散文家巴金,巴金原名李尧棠,字芾(fèi)甘,四川成都人。他的作品有长篇小说“激流三部曲”《家》、《春》、《秋》,中长篇小说“爱情三部曲”《雾》、《雨》、《电》,长篇小说《灭亡》、《憩园》、《寒夜》,散文集《随想录》等。
2.课文按照时间顺序(时间依次为从前、三年前、如今),紧紧围绕“繁星”展开描写,状写了“我”在不同时期、不同地点(即家乡自家的院子、南京的菜园、海上行舟中)观看繁星的情景,抒发了“我”由此产生的热爱自然、向往美好生活的感受,给人以哲学的启示和美感。
3.“我爱月夜,但我也爱星天。”这句话在全文中的作用是开篇点题,引起下文。
4.“海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。”这句话运用了排比的修辞手法,依次从触觉、听觉和幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感,由浅入深,一气呵成,充分渲染了海上之夜的柔和、静寂和梦幻。
5.“看,那个巨人还在跑呢!”这句话运用了比喻和拟人的修辞手法,把猎户星座比喻为巨人,这样既写出了巨人星座的形状,又暗示了船在前行,还表露了作者内心涌动的激情。
第二课冰心诗三首
一、课文重点字词。
妄.弃(wàng)嫩.绿(nèn)鸟巢.(cháo)折叠.(dié)
抛.下(pāo)惊讶.(yà)悲哀.(āi)倘.若(tǎng)
牺牲.(shēng)载.歌载舞(zài)记载.(zǎi)卷.土重来(juǎn)
卷.起(juǎn)手不释卷.(juàn)试卷.(juàn)贡.献(gòng)
妄弃:随意丢弃。无端:没有来由地;无缘无故地。
二、课文内容回顾。
1.《冰心诗三首》中的三首诗体裁是现代诗,课文选自冰心的诗集《繁星·春水》。冰心,原名谢婉莹,福建长乐人。现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。代表作有小说集《超人》、诗集《繁星·春水》、散文集《寄小读者》、《樱花赞》等。冰心一生信奉“爱的哲学”,她认为“有了爱,便有了一切”。歌颂大自然,歌颂童真,歌颂母爱,成为冰心创作的永恒主题。
2.《母亲》、《纸船》这两首诗是以母爱为主题的抒情短诗,《嫩绿的芽儿》是一首鼓励青少年努力奋斗、积极奉献的哲理小诗。三首小诗都运用了“托物言情”的写法,第一首诗中的物是鸟儿,第二首诗中的物是纸船,第三首诗中的物是“芽儿”、“花儿”、“果儿”。
3.《母亲》:母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。这首诗把母亲的怀抱比作能遮风挡雨的鸟儿的巢,表达了作者对母亲的依恋之情。这首诗中的两个“躲”字,表达了作者对母亲的无比依恋之情。
4.《纸船》—寄母亲:我从不肯妄弃了一张纸,总是留着——留着,叠成一只一只很小的船儿,从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里,有的被海浪打湿,沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着,总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿,不要惊讶它无端如梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的,万水千山求它载(zài)着她的爱和悲哀归去。
这首诗表现了作者对母亲的思念之情。
仿写:这首诗用“叠纸船”这个细节寄托对母亲的挚爱,你会用“送贺卡”、“帮捶背”等细节表达对母亲的挚爱,我会写这样的句子:我从不会妄弃一次机会,总是记着——记着,送一张亲手做的贺卡,轻轻放在母亲的枕边。
5.《嫩绿的芽儿》:嫩绿的芽儿,和青年说:“发展你自己!”淡白的花儿,和青年说:“贡献你自己!”深红的果儿,和青年说:“牺牲你自己!”
这首诗借植物生长来比喻青年的成长,表达了作者鼓励青少年要努力奋斗、积极奉献。
6.冰心诗集《繁星·春水》中的诗我还知道:《致词》,还记得其中的诗句:假如我走了,彗星般的走了——母亲!我的太阳!七十年后我再回来,到我轨道的中心五色重轮的你时,你还认得这一点小小的光明么?假如我去了,落花般的去了——母亲!我的故枝!明年春日我又回来,到我生命的根源参天凌云的你时,你还认得这一阵微微的芬芳么?她凝然……含泪的望着我,无语——无语。母亲!致词如此,累你凄楚——万全之爱无别离,万全之爱无生死!
7.赞美母爱的古诗我还知道唐代孟郊的《游子吟》,还记得其中的诗句:谁言寸草心,
报得三春晖。
第三课安恩和奶牛
一、课文重要字词。
腼腆
..(zhě zhòu)木屐.(jī)
..(xiū qiè)褶皱
..(miǎn tiǎn)羞怯
撂.下(liào)锃.亮(zèng)瘦骨嶙峋
..(lín xún)翩.然起舞(piān)熙.(xī)来攘.往(rǎng)嘈.杂(cáo)蹭.着(cèng)翕.动(xī)
反刍.(chú)找茬.(chá)脊.梁(jǐ)瑕疵
..(xiá cī)粗粝.(lì)屠宰.(zǎi)挑剔.(tī)锱.(zī)铢.(zhū)必较
谦恭.(gōng)惶惑.(huò)踌躇
..(chóu chú)不决血迹斑驳.(bó)死乞白赖.(lài)窘.迫不安(jiǒng)刨.根究底(páo)拴.牛(shuān)
臀.部(tún)不屑.(xiè)供.不应求(gōng)供.认不讳(gòng)
腼腆:因怕生或害羞而神情不自然。
熙来攘往:形容人来人往,非常热闹拥挤。
旁若无人:好像旁边没有人,形容态度自然或高傲。
瑕疵:微小的缺点。瑕:玉上的斑点;疵:小毛病。
锱铢必较:很少的钱也一定要计较。形容非常小气。也比喻气量狭小,很小的事也要计较。
斑驳:一种颜色中杂有别种颜色,花花搭搭的。
刨根究底:追究底细。
二、课文内容回顾。
1.《安恩和奶牛》选自《20世纪外国文学作品选》中的《希默兰的故事》。课文作者
是约翰尼斯·延森,他是丹麦小说家、诗人。他的代表作有《漫长的旅途》、《丹麦人》、《卡
塞亚的宝物》等等,他的小说、诗歌和散文被誉为“丹麦文坛三绝”。1944年他获得诺贝
尔文学奖。
2.这篇小说记叙了老妇人安恩牵奶牛到交易场,却不是为卖奶牛,而是怕奶牛孤单,
让它和同类相聚、散心的故事,刻画了安恩老太太慈悲、善良、有爱心的形象,表现出强
烈的人文精神。同时告诫人们一切生命都渴望被爱与关怀,要学会关爱一切生命。本课的
文眼是“孤独”。
3.本文在写作上的特点有(1)设置悬念,构思巧妙。作用是激发读者兴趣,一波三折,引人入胜;(2)形象描写,细微传神。抓住人物外貌、语言、动作以及神态描写来突
出人物的特征。比如“她身上穿着样式老掉牙的旧衣服,可是很干净;一条手染的蓝裙,
还带着乡下染缸中的那股土味儿”一句运用外貌描写,表现出安恩是一个朴素勤俭而并不