☆C语言实验九(指针、文件)

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c语言实验报告实验

c语言实验报告实验

c语言实验报告实验C 语言实验报告实验一、实验目的本次 C 语言实验的主要目的是通过实际操作和编程实践,加深对 C 语言基本语法、数据类型、控制结构、数组、指针等重要概念的理解和掌握,提高编程能力和解决实际问题的能力。

二、实验环境本次实验使用的编程环境为 Visual Studio 2019,操作系统为Windows 10。

三、实验内容1、基本数据类型和运算符的使用定义不同类型的变量,如整数型(int)、浮点型(float、double)、字符型(char)等,并进行赋值和运算操作。

熟悉各种运算符的优先级和结合性,包括算术运算符(+、、、/、%)、关系运算符(>、<、>=、<=、==、!=)、逻辑运算符(&&、||、!)、位运算符(&、|、^、~、<<、>>)等。

2、控制结构的应用使用ifelse 语句实现条件判断,根据不同的条件执行相应的代码块。

运用 switch 语句进行多分支选择,处理不同的情况。

利用 for 循环、while 循环和 dowhile 循环实现重复执行的操作,例如计算数列的和、打印特定的图案等。

3、数组和字符串的操作定义和使用一维数组、二维数组,进行数组元素的访问、赋值和遍历。

掌握字符串的存储和处理方式,使用字符数组和字符串函数(如strlen、strcpy、strcmp 等)进行字符串的操作。

4、指针的应用理解指针的概念和指针变量的定义,通过指针访问变量和数组元素。

实现指针与数组、指针与函数的结合使用,体会指针在程序中的灵活运用。

5、函数的定义和调用编写自定义函数,实现特定的功能,如计算阶乘、判断素数等。

掌握函数的参数传递方式(值传递和地址传递),理解函数的返回值。

6、结构体和共用体的使用定义结构体类型,创建结构体变量,访问结构体成员。

了解共用体的概念和使用场景,比较结构体和共用体的区别。

四、实验步骤1、实验准备打开 Visual Studio 2019 开发环境,创建一个新的 C 语言项目。

C语言程序设计实验实验报告

C语言程序设计实验实验报告

C语⾔程序设计实验实验报告《C语⾔程序设计实验》实验报告实验九⽂件编程(⼀)班级:_07某某专业1班_学号:______姓名:___实验样例_____⽇期:___2008.6.10_____台州学院数信学院计算机系制作⼀、实验⽬的和要求综合使⽤基本结构、基本算法、函数、指针、结构体、链表等知识设计程序。

⼆、实验指导1、注意:本次实验为综合性实验,需要综合本课程以前所学内容,完成编制⼀个⼩型应⽤程序。

需要复习课本以前所学内容,浏览上课讲解的相关内容。

2、实验时间安排:准备实验⽅案,上课时上机编程,课余完成整个设计并完成实验报告。

3、实验具体要求:以⼀张假想的学⽣期中成绩表为实验对象,编制⼀个⼩型应⽤程序,可以考虑实现以下功能:(1)成绩修改;(2)成绩查询;(3)成绩统计;(4)成绩输⼊。

也可以实现其他⾃定义的功能。

界⾯采⽤简易菜单形式,可以分级显⽰。

实验需要进⾏以下步骤:需求分析、程序设计、程序调试、程序运⾏,并对程序运⾏效果进⾏分析,提出改进⽅案。

初步锻炼学⽣的程序设计能⼒、程序调试能⼒、对实验结果进⾏综合分析的能⼒。

4、实验成绩评价标准:参见成绩评定表。

四、实验报告内容(参见样本,请另附页)实验报告必须包含以下内容:1、对你设计的程序功能进⾏的较详细描述。

2、画出程序测试⽤的学⽣期中成绩表(包含:表头、若⼲⾏包含学⽣成绩等信息的数据⾏)。

3、给出程序清单(包含结构体的声明与定义、所有的函数声明、所有的全局变量、所有的函数定义、必要的注释。

注:如果程序过长,可以不⽤给出所有的函数定义,只给出主要的函数定义)。

4、运⾏结果(写出运⾏时的主界⾯、各模块的实现界⾯等,不作具体要求,但要求能清晰地体现出程序的功能)。

5、对你的设计作⼀个评价(可以包含你所花的时间、精⼒,你遇到的困难及如何解决的,你的设计过程所遇到的其他事情;必须包含你对设计的客观评价,以及提出的改进⽅案)。

1、程序功能描述:(略)2、成绩表样表:3、程序清单:(红⾊部分是和上⼀个程序的区别之处)#includestruct student /*期中成绩表的结构声明*/{int num;char name[20];char sex;float YuWen;float ShuXue;float YingYu;float totle;};#define MAX_STU_NUMBER 100 /*宏定义最⼤学⽣数为100⼈*/struct student Stu[MAX_STU_NUMBER]; /*⼀次性定义100个学⽣的存储空间*/int STU_NUMBER; /*存放学⽣数*/char *FileName = "chengji.txt"; /*成绩存放的⽂件*//*所有的函数声明:*/int SelectMainMenu(); /*显⽰并选择主菜单。

c语言 指针的指针 用法详解

c语言 指针的指针 用法详解

c语言指针的指针用法详解在C语言中,指针是非常重要的一种数据类型。

而指针的指针是指指向指针变量的指针。

它在C语言中也是非常重要的一种数据类型,经常用于动态内存分配和函数传递参数等方面。

下面,我们来详细介绍一下指针的指针在C语言中的用法。

一、指针的基本概念在C语言中,指针是一个变量,用来表示另一个变量的内存地址。

指针变量可以存储任何数据类型的地址,包括整型、字符型、浮点型等。

使用指针可以实现动态内存分配、函数传递参数等功能。

二、指针的指针的概念指针的指针是指指向指针变量的指针。

它的定义方式如下:```int **p;```其中,p是一个指向指针的指针变量,它可以指向一个指针变量的地址。

三、指针的指针的用法指针的指针在C语言中有很多用途,下面列举几个比较常见的用法。

1.动态内存分配在C语言中,可以使用malloc函数动态分配内存,该函数返回的是一个指向分配内存的首地址的指针。

而在一些情况下,需要动态分配二维数组或者指针数组,这时就需要使用指针的指针了。

例如:```int **p;int i,j;p=(int **)malloc(sizeof(int*)*3);//分配3个指向int类型指针的指针变量for(i=0;i<3;i++){p[i]=(int*)malloc(sizeof(int)*4);//分配4个int类型的变量}for(i=0;i<3;i++){for(j=0;j<4;j++){p[i][j]=i*j;//为p[i][j]赋值}}```上述代码中,先使用malloc函数分配3个指向int类型指针的变量,然后再用循环分别为这3个变量分配4个int类型的变量。

最后,再使用嵌套循环为二维数组赋值。

2.函数传递参数在C语言中,函数可以通过指针传递参数。

指针的指针也可以用于函数传递参数,可以使函数返回多个值。

例如:```void fun(int **p){*p=(int*)malloc(sizeof(int)*4);//为指针p分配4个int类型的变量(*p)[0]=10;(*p)[1]=20;(*p)[2]=30;(*p)[3]=40;}int main(){int *p;fun(&p);//传递p的地址printf("%d %d %d %d\n",p[0],p[1],p[2],p[3]);free(p);//释放内存return 0;}```上述代码中,定义了一个指针类型的函数fun,在函数中通过指针的指针为指针p分配4个int类型的变量,并为这4个变量赋值。

C语言实验报告

C语言实验报告

中南民族大学管理学院学生实验报告课程名称:C程序语言设计姓名:郭晋学号:10056006年级:2010专业:信息管理与信息系统指导教师:李超锋实验地点:管理学院综合实验室2010 学年至20 11 学年度第2 学期目录实验一熟悉C语言的开发环境和C程序的上机步骤实验二基本数据类型及数据的输入输出实验三运算符及表达式实验四顺序结构程序设计实验五选择结构程序设计实验六循环结构程序设计实验七数组及其应用实验八函数及其应用实验九指针及其应用实验(一)熟悉C语言的开发环境和C程序的上机步骤实验时间:2011.3.29同组人员:郭晋,金亚男实验目的:1,了解T urb C3.0编译系统,熟悉各菜单的功能,掌握在该系统上编辑,编译,连接,运行一个C程序的方法。

2,通过调试,运行简单的C程序,初步了解C语言程序的特点。

实验内容:1.编写一个C程序,求一个圆的面积。

我们的程序设计#include<stdio.h>void main(){float r,s;scanf("%f",&r);s=3.14*r*r;printf("s=%f",s);}2.编写程序求任意三个书的最大值。

我们的程序设计#include<stdio.h>void main(){int a,b,c,max;scanf("%d,%d,%d" ,&a,&b,&c);if(a>b&&a>c)max=a;if(b>a&&b>c)max=b;if(c>a&&c>b)max=c;printf("max=%d\n",max);}实验步骤:1.首先,我们两人先根据题目中的编程要求确定实验步骤,分别写下相应的编程语言进行比较,未出现明显的分歧。

2.打开Turb C 程序,然后将刚刚确定的C语言程序输入,打开Proiles,进行系统纠错,看是否出现错误或者警告,进行相应的调试。

c语言文件的实验报告

c语言文件的实验报告

c语言文件的实验报告《C语言文件的实验报告》摘要:本实验旨在通过对C语言文件操作的实践,掌握文件的创建、打开、读写和关闭等基本操作。

通过实验,我们深入了解了C语言文件操作的相关函数和用法,提高了对文件操作的理解和掌握程度。

一、实验目的1. 掌握C语言文件操作的基本函数和用法;2. 熟悉文件的创建、打开、读写和关闭等操作;3. 提高对文件操作的理解和掌握程度。

二、实验内容1. 创建文件:使用fopen函数创建一个新的文件;2. 打开文件:使用fopen函数打开已有的文件;3. 读取文件内容:使用fread函数读取文件中的内容;4. 写入文件内容:使用fwrite函数向文件中写入内容;5. 关闭文件:使用fclose函数关闭文件。

三、实验步骤1. 创建文件:使用fopen函数创建一个名为“test.txt”的文件;2. 打开文件:使用fopen函数打开已有的名为“test.txt”的文件;3. 读取文件内容:使用fread函数读取文件中的内容,并输出到控制台;4. 写入文件内容:使用fwrite函数向文件中写入“Hello, World!”;5. 关闭文件:使用fclose函数关闭文件。

四、实验结果与分析通过实验,我们成功创建了名为“test.txt”的文件,并使用fopen函数打开了该文件。

接着,我们使用fread函数读取了文件中的内容,并成功将内容输出到控制台。

随后,我们使用fwrite函数向文件中写入了“Hello, World!”这段内容。

最后,我们使用fclose函数关闭了文件。

五、实验总结通过本次实验,我们深入了解了C语言文件操作的相关函数和用法,掌握了文件的创建、打开、读写和关闭等基本操作。

实验过程中,我们对文件操作有了更深入的理解,并提高了对文件操作的掌握程度。

希望通过不断的实践和学习,能够更加熟练地运用C语言文件操作,为以后的编程工作打下坚实的基础。

C语言指针实验报告-c语言指针心得

C语言指针实验报告-c语言指针心得
用字符串的指针与指向字符串的指针变量;
2
将一个任意整数插入到已排序的整形数组中,插入后,数组中的数仍然保持有序 要求:
(1) 整形数组直接由赋值的方式初始化,要插入的整数有seanf()函数数入;
(2)算法实现过程采用指针进行处理;
(3) 输入原始数据以及插入整数后的数据,并加以说明;
c语言程序设计实验报告实验名称指针机械工程与自动化专业班级机械1003任课教师实验时间实验内容将一个任意整数插入到已排序的整形数组中插入后数组中的数仍然保持有序要求
C
实验名称
指针
学院
机械工程与自动化
专业班级
机械1003
姓名
学号
任课教师
实验时间
1
(1)掌握指针的概念,会定义与使用指针变量;
(2) 能正确使用变量的指针与指向变量的指针变量;

C语言实验学生版(最新版)

C语言实验学生版(最新版)

实验一:简单的C程序设计(2学时)一、实验方式:一人一机二、实验目的:1、了解C语言程序的编译环境和编写过程。

2、掌握C语言程序在Visual C++ 6.0环境下的调试过程。

3、初步了解C语言程序的特点。

4、掌握C语言的数据类型。

三、实验内容:1、计算两个数x和y的和。

(教材P5【例1-2】)2、从键盘输入华氏温度h,输出摄氏温度c(摄氏温度=5/9*(华氏温度-32))。

(实验教材P18)3、给定圆环,输入内圆环半径r1、外圆环半径r2,求出圆环的面积。

(实验教材P27)4、从键盘上输入两个整数x、y,实现两个数的交换,并求出最大值、最小值和两个数的平均值。

(实验教材P21)5、输入并运行以下程序,分析运行结果。

(实验教材P27)#include <stdio.h>void main( ){int i,j;i=8; j=10;printf(“%d,%d\n”,++i,++j);i=8; j=10;printf(“%d,%d\n”,i++,j++);i=8; j=10;printf(“%d,%d\n”,++i,i);i=8; j=10;printf(“%d,%d\n”,i++,i);}四、实验程序代码:五、实验运行结果(截图):实验二:顺序结构程序设计(2学时)一、实验方式:一人一机二、实验目的:1、掌握标识符、常量、变量的定义及使用。

2、掌握C语言的常用运算符及表达式。

3、掌握单分支if语句的使用方法。

4、掌握双分支if-else语句的使用方法。

三、实验内容:1、从键盘输入一个3位整数,请输出该数的逆序数。

(实验教材P27)2、输入3个字符型数据,将其转换成相应的整数后,求它们的平均值并输出。

(实验教材P27)3、判断箱子是正方体还是长方体。

(实验教材P33)4、有一函数: x (x<1)y= 2x-1 (1≤x<10)3x-11 (x≥10) 编写程序,输入x值,输出y值。

c语言指针实验总结

c语言指针实验总结

c语言指针实验总结《c语言指针实验总结》在学习C语言的过程中,指针是一个非常重要的概念。

为了更好地掌握指针的用法和理解其工作原理,我进行了一系列的实验。

在这篇总结中,我将分享我在实验中所学到的知识和经验。

首先,我进行了一个基本的指针实验,用于了解指针的定义和初始化。

我定义了一个整型变量,并通过指针将其地址赋给另一个指针变量。

然后,我通过对指针变量进行修改,来改变原始变量的值。

这个实验帮助我深入理解了指针是如何通过引用和修改地址来操作变量的。

接下来,我进行了一个指针数组的实验。

我创建了一个包含多个整型变量的数组,并定义了一个指向数组的指针。

通过对指针进行加减操作,我可以访问数组中的不同元素。

这个实验展示了指针和数组之间的密切关系,并帮助我更好地理解了C语言中数组的原理。

我还进行了一个指针和函数的实验。

我定义了一个带有指针参数的函数,并在主函数中调用了这个函数。

通过传递指针作为参数,我可以实现对变量的直接修改,而不需要通过返回值来传递结果。

这个实验使我意识到使用指针参数可以提高程序的效率和灵活性。

最后,我进行了一个动态内存分配的实验。

我使用malloc函数动态地分配了一块内存,并通过指针进行访问和操作。

通过释放内存,我可以避免内存泄漏问题。

这个实验教会了我如何使用指针来管理内存,确保程序的健壮性和效率。

通过这些实验,我对C语言中的指针有了更深入的理解。

指针在C语言中扮演着重要的角色,掌握了指针的使用技巧和原理,能够提高程序的效率和功能。

我相信通过不断实践和学习,我的指针技能将得到进一步的提升。

c语言第二部分 实验内容

c语言第二部分 实验内容

三、实验内容
1.阅读并输入如下程序,查看运行结果,并分析其功能。 # include "stdio.h" main ( ) { int a, b, c, s ; a = 5; b = 4; c = 6; s = (a+b+c)/ 3; printf (" a = %d, b = %d, c = %d \n, s = %d ", a, b, c, s) ; }
C语言程序设计实验·设计·习题
2.下面是一正方形面积的计算程序,通过输入不同的边长,求 出不同的面积。输入此程序并试运行。 注意:程序中含有输入语句,运行时将会停留在另一窗口中等待 输入数据。 # include"stdio.h" main ( ) { int r, s ; scanf (" %d ",&r) ; s= r*r; printf (" s = %d ", s) ; } 3.在Turbo C中调试并修改以下C程序中的错误。
C语言程序设计实验·设计·习题
三、实验内容
1.改正书中所给的相关程序的错误。 2.程序填空。 (1)按程序中注释的要求填输出语句。 (2)要求运行时必须按如下格式输入数据,请填空。 3.程序编译成功,只是说明没有语法错误,但并不一定能得出 正确结果,因为有可能存在编程逻辑错误。这时,我们需要跟踪变量、 调试程序,找出问题所在。调试的一般方法有: (1)单步跟踪:选择Run菜单下的Step命令,也可以直接按快捷键 F7(可跟踪进函数、过程)或快捷键F8,这样可以每条语句单独运行。 (2)运行至光标处:先将光标移至目标语句,然后选择Run菜单下 的Go to Cursor命令,或按快捷键F4,这样可以连续运行从开始到光 标处的一段程序。

C语言_实验九、结构体程序设计

C语言_实验九、结构体程序设计

实验九、结构体程序设计一、实验目的1.掌握结构、结构数组、结构指针的定义及使用;2.掌握简单的链表的定义及使用;3.掌握共用体和枚举类型的定义及使用;4.掌握文件的简单的定义、打开、写、关闭等操作。

二、实验内容1.[题目内容]某考点建立一个考生人员情况登记表、表格内容如下:1)根据上表正确定义该表格内容要求的数据类型。

2)分别输入各成员项数据,并打印输出(为简便,假设有3个考生)编程序,然后上机调试运行程序。

2.[题目内容]某单位进行选举,有5位候选人:zhang、wang、li、zhao、liu。

编写一个统计每人得票数的程序。

要求每个人的信息使用一个结构体表示,5个人的信息使用结构体数组。

3.[题目内容]设张三20岁、李四22岁、王平23岁,编程输出3人中年龄最小者的姓名和年龄。

4.[题目内容]定义一个学生成绩结构体类型,包含“学号”、“姓名”、“性别”、“年龄”、“班级”、“英语”、“数学”、“物理”、“总分”、“名次”等信息。

编写6个函数分别用于:(1)使用结构体数组,输入全班10名学生的上述信息;(2)计算每一个学生的总分、平均分;(3)计算每一门课程的平均分;(4)查找成绩有不及格的学生信息;(5)按学生成绩总分降序排序;(6)输出全班学生的学号、总分及名次。

5.[题目内容]利用上一题的结构类型,创建包含10个结点的无序链表。

编写5个函数分别实现下述功能(参考前面第三部分内容):(1)显示链表;(2)添加结点;(3)删除结点;(4)计算每位学生的总分;(5)按英语成绩排序。

三、课后作业(写实验报告)1.学生成绩管理:有5个学生,每个学生的数据包括学号、班级、姓名、三门课成绩。

从键盘输入5个学生数据,要求打印出每个学生三门课的平均成绩,以及每门课程平均分、最高分学生数据(包括学号、班级、姓名、三门课成绩,平均分)。

(1)定义学生结构体。

(2)用一个函数实现5个学生数据的输入,用另一个函数负责求每个学生三门课程的平均成绩,再用一个函数求出平均分最高的学生并输出该学生的数据。

C语言实验报告9篇

C语言实验报告9篇

C语言实验报告C语言实验报告9篇随着个人素质的提升,报告的适用范围越来越广泛,我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。

写起报告来就毫无头绪?以下是小编为大家整理的C语言实验报告,仅供参考,欢迎大家阅读。

C语言实验报告1一、实习目的1.掌握在集成环境中编辑、编译、连接和运行C程序的方法。

(1)运行TC(2)启动TC集成环境,输入一个源程序,编译并运行。

2.掌握单步执行、设置/去除断点,观察变量或表达式的值。

(3)在该程序中按CTRL+F7单步招待并在观察窗口中查看变量和表达式的值。

(4)设置/去除断点,继续调试。

1、熟练掌握if.switch分支语句的使用。

2、熟练掌握for.while.do.while循环语句的使用。

3、熟练掌握函数的定义、说明、参数传递及嵌套和递归调用方法。

4、熟练掌握一维数组、二维数组、字符数组的定义、说明和使用方法。

熟练掌握结构体和指针的综合应用链表的操作二、实习地点北京交通干部管理学院计算机系机房十三号.三、实习成果熟练掌握TC集成环境的使用方法。

认真编写实习报告和实习总结,描述实习操作和心得体会,总结在这次实习中的业务收获,作出自我评价。

熟练掌握并应用TC程序设计的各个知识点。

掌握结构体和指针的联合使用,学会链表的构造和常用操作方法,认真编写实习日志和实习体会。

并通过各种途径查找所需资料,拓宽视野,培养自学能力。

四、实习心得在短短一周的实习期间使我获取了不少新知识也巩固了许多老知识。

我体会到了老师和同学们的热心帮助,无论面对学习中多大的困难,同学们都会帮助你,老师也会帮助你,大家就像兄弟姐妹一样。

老师安排我们有具有的分工:首先,在计算机机房里同学们积极的对C语言进行巩固与实习,老师热心的讲解同学们提出的问题和实习过程中应该注意的事项和同学们的任何。

老师把我们分为几组,每一组十一个人,并且分配了具体的任务,在我们实习结束后每一组的同学都把自己组里的成果展示给大家一起分享,告诉大家编程的原理、方法等,使同学们既有动手能力,又能提高语言表达能力。

c程序设计实验教案

c程序设计实验教案

C程序设计实验教案一、实验目的与要求1. 实验目的(1)掌握C语言的基本语法和编程技巧;(2)培养动手实践能力,提高编程思维;(3)熟悉Visual Studio/Code::Blocks等集成开发环境的使用。

2. 实验要求(1)熟练使用C语言的基本数据类型、运算符、控制结构;(2)掌握函数的定义、调用和返回值;(3)了解数组、指针、字符串的基本操作;(4)具备一定的调试能力,能快速定位并修复程序错误。

二、实验内容与步骤1. 实验内容(1)编写一个简单的C程序,输出“Hello, World!”;(2)编写一个程序,计算并输出两个整数的和、差、乘、除;(3)编写一个程序,实现成绩分级输出(优秀、良好、及格、不及格);(4)编写一个程序,计算并输出一个整数数组的平均值、最大值和最小值;(5)编写一个程序,实现字符串的逆序输出。

2. 实验步骤(1)打开Visual Studio/Code::Blocks等集成开发环境;(2)新建一个C文件,输入实验代码;(3)编译并运行程序,观察输出结果;(4)根据实验要求,修改代码,优化程序;(5)重复步骤3-4,完成所有实验内容。

三、实验注意事项1. 严格遵守实验要求和步骤,确保实验进度;2. 仔细阅读教材和实验指导,遇到问题时及时查阅资料;4. 不要复制他人代码,力求自己编写;5. 实验过程中,遇到问题要学会独立思考,培养解决问题的能力。

四、实验评价与反馈1. 实验评价(1)检查代码是否符合实验要求,功能是否完善;(2)评价代码的可读性、简洁性、实用性;2. 实验反馈(2)提出对实验教案的建议和意见;(3)展望下次实验的内容和目标。

五、实验拓展与提高1. 实验拓展(1)了解C语言的其他高级特性,如动态内存分配、文件操作等;(2)学习并掌握常用的数据结构,如链表、树、图等;(3)探索C语言在实际项目中的应用。

2. 实验提高(1)提高编程速度和效率,熟练使用开发工具;(3)参加编程竞赛或项目实践,提升实际编程能力。

C语言--file文件指针及操作

C语言--file文件指针及操作

C语⾔--file⽂件指针及操作⽂件⽂件的基本概念 所谓“⽂件”是指⼀组相关数据的有序集合。

这个数据集有⼀个名称,叫做⽂件名。

实际上在前⾯的各章中我们已经多次使⽤了⽂件,例如源程序⽂件、⽬标⽂件、可执⾏⽂件、库⽂件 (头⽂件)等。

⽂件通常是驻留在外部介质(如磁盘等)上的,在使⽤时才调⼊内存中来。

从不同的⾓度可对⽂件作不同的分类。

从⽤户的⾓度看,⽂件可分为普通⽂件和设备⽂件两种。

普通⽂件是指驻留在磁盘或其它外部介质上的⼀个有序数据集,可以是源⽂件、⽬标⽂件、可执⾏程序;也可以是⼀组待输⼊处理的原始数据,或者是⼀组输出的结果。

对于源⽂件、⽬标⽂件、可执⾏程序可以称作程序⽂件,对输⼊输出数据可称作数据⽂件。

设备⽂件是指与主机相联的各种外部设备,如显⽰器、打印机、键盘等。

在操作系统中,把外部设备也看作是⼀个⽂件来进⾏管理,把它们的输⼊、输出等同于对磁盘⽂件的读和写。

通常把显⽰器定义为标准输出⽂件,⼀般情况下在屏幕上显⽰有关信息就是向标准输出⽂件输出。

如前⾯经常使⽤的printf,putchar 函数就是这类输出。

键盘通常被指定标准的输⼊⽂件,从键盘上输⼊就意味着从标准输⼊⽂件上输⼊数据。

scanf,getchar函数就属于这类输⼊。

从⽂件编码的⽅式来看,⽂件可分为ASCII码⽂件和⼆进制码⽂件两种。

ASCII⽂件也称为⽂本⽂件,这种⽂件在磁盘中存放时每个字符对应⼀个字节,⽤于存放对应的ASCII码。

例如,数5678的存储形式为:ASC码: 00110101 00110110 00110111 00111000 ↓ ↓ ↓ ↓⼗进制码: 5 6 7 8 共占⽤4个字节。

ASCII码⽂件可在屏幕上按字符显⽰,例如源程序⽂件就是ASCII⽂件,⽤DOS命令TYPE可显⽰⽂件的内容。

由于是按字符显⽰,因此能读懂⽂件内容。

⼆进制⽂件是按⼆进制的编码⽅式来存放⽂件的。

例如,数5678的存储形式为: 00010110 00101110只占⼆个字节。

c语言实验总结

c语言实验总结

c语言实验总结C语言是一种广泛使用的计算机编程语言,作为计算机科学领域的基础知识,学习C语言对程序员来说是至关重要的一步。

在大学期间,我参与了一系列关于C语言的实验,通过这些实验的学习和实践,我不仅增加了对C语言的理解,还提升了自己的编程能力。

在本篇文章中,我将总结我所参与的C语言实验,并分享我的经验与收获。

实验一:基本语法和数据类型在该实验中,我学习了C语言的基本语法和数据类型。

通过学习和练习,我对变量、常量、运算符和表达式有了更深入的理解。

我学会了如何定义和使用变量,以及如何执行基本的算术和逻辑运算。

此外,我还学习了不同数据类型的特点和用途,如整数型、浮点型和字符型。

实验二:流程控制和循环结构在实验二中,我学习了C语言的流程控制和循环结构,包括条件语句和循环语句。

通过实践编写代码,我掌握了if-else、switch和while、for等语句的使用方法。

我学会了如何根据特定条件执行相应的代码块,以及如何使用循环结构重复执行特定的代码片段。

这对于编写有逻辑性的程序非常重要。

实验三:数组和字符串在实验三中,我学习了C语言中数组和字符串的使用。

我了解了数组的定义方式以及如何使用下标来访问和操作数组中的元素。

同时,我还学到了如何使用字符串类型和相关的字符串处理函数,在处理文本数据上具有重要的应用。

通过完成实验,在实践中加深了对数组和字符串的理解,我能够更有效地处理和操作数据。

实验四:函数和指针实验四是关于函数和指针的学习实践。

通过实验,我深入理解了函数的概念和作用,学会了如何定义和调用函数,并了解了函数参数的传递和返回值的使用。

此外,我还学到了指针的概念和基本操作,包括指针的定义、指针和数组的关系以及指针的运算。

掌握了函数和指针,我能够写出更为模块化和灵活的代码,实现更复杂的功能。

实验五:结构体和文件操作实验五是关于结构体和文件操作的实践。

在这个实验中,我学习了如何定义和使用结构体,以及如何在程序中进行文件的读写操作。

指针实训报告结果分析

指针实训报告结果分析

一、实训背景随着计算机技术的不断发展,指针作为C/C++等编程语言中的一项重要特性,在程序设计中扮演着至关重要的角色。

为了更好地理解和掌握指针的原理和应用,我们进行了一段时间的指针实训。

本次实训旨在通过理论学习和实践操作,加深对指针概念的理解,提高编程能力。

二、实训目的1. 理解指针的基本概念,包括指针的定义、指针的存储、指针的运算等。

2. 掌握指针在数组、函数、结构体中的应用。

3. 熟悉指针与动态内存分配的关系。

4. 通过实践操作,提高使用指针进行编程的能力。

三、实训过程1. 理论学习:首先,我们系统地学习了指针的相关理论知识,包括指针的定义、指针的存储、指针的运算等基本概念。

通过阅读教材、参考书籍和在线资源,我们对指针有了初步的认识。

2. 实践操作:在理论学习的基础上,我们进行了大量的实践操作,包括但不限于以下内容:- 指针与数组的操作,如数组元素的访问、排序等。

- 指针与函数的结合,如函数参数传递、函数返回指针等。

- 指针与结构体的应用,如结构体成员的访问、结构体数组的操作等。

- 动态内存分配与指针的结合,如malloc、free等函数的使用。

3. 项目实践:为了将所学知识应用于实际,我们完成了一个指针编程的小项目。

项目要求使用指针实现一个简单的图书管理系统,包括图书的增删改查等功能。

四、实训结果分析1. 理论掌握程度:通过本次实训,我们对指针的基本概念有了深入的理解,能够熟练运用指针进行编程。

2. 实践操作能力:在实践操作中,我们遇到了许多问题,通过查阅资料、讨论和尝试,我们逐渐解决了这些问题,提高了编程能力。

3. 项目实践成果:在完成图书管理系统项目的过程中,我们充分运用了指针的相关知识,实现了项目的基本功能。

项目实践使我们更加深刻地理解了指针在实际编程中的应用。

4. 不足之处:- 在项目实践中,我们遇到了一些性能瓶颈,如动态内存分配可能导致程序运行缓慢。

这提示我们在编程过程中要注意性能优化。

c语言文件实验报告总结

c语言文件实验报告总结

C语言文件实验报告总结一、实验目的本次实验旨在深入理解和掌握C语言中文件操作的基本概念和方法,包括文件的创建、打开、读写、关闭以及文件指针的操作等。

通过实验,希望能够提高自己在实际应用中处理文件的能力。

二、实验内容1.文件的基本操作:包括文件的创建、打开、读写和关闭。

2.文件指针的操作:理解并掌握如何使用文件指针进行文件的读写操作。

3.文件的错误处理:了解并掌握如何处理文件操作中可能出现的错误。

三、实验步骤与过程实验过程中,我们首先创建了一个文本文件,并使用C语言中的fopen函数打开该文件。

接着,我们使用fprintf函数向文件中写入一些数据,并使用fscanf函数从文件中读取数据。

在读取和写入的过程中,我们使用了文件指针来定位文件中的特定位置。

最后,我们使用fclose函数关闭了文件。

四、实验结果与分析通过本次实验,我们深入理解了C语言中文件操作的基本概念和方法。

在实验过程中,我们成功地创建、打开、读写和关闭了文件,并使用文件指针进行了文件的读写操作。

此外,我们还学会了如何处理文件操作中可能出现的错误。

这些经验和技能将对我们今后的学习和工作产生积极的影响。

五、实验总结与展望本次实验让我们更加深入地理解了C语言中文件操作的相关知识。

在实验过程中,我们不仅掌握了基本操作方法,还学会了如何在实际应用中运用这些知识。

通过实验,我们也意识到文件操作在实际应用中的重要性和必要性。

在未来的学习和工作中,我们应该更加注重实践和应用,不断提高自己的编程技能。

同时,我们还应该积极拓展自己的知识面,学习更多的编程知识和技能,以适应不断变化的社会需求。

C语言指针实验报告

C语言指针实验报告

实验6 指针一、实验目的1.掌握指针的基本概念和基本用法。

包括:变量的地址和变量的值,指针变量的说明、指针变量的初始化、指针的内容与定义格式、指针的基本运算等;2.掌握数组与指针的关系并能够利用指针解决数组的相关问题;3.掌握字符串与指针的关系并能够利用指针处理字符串的问题;4.掌握指针与函数的关系并能够利用指针处理函数问题;5.了解指向指针的指针的概念及其使用方法;6.能够使用指针进行程序设计。

二、实验环境PC微机Windows 操作系统Visual studio 2019三、实验内容与步骤1.实现:将一个任意整数插入到一个已排序的整数数组中,插入后数组中的数仍然保持有序。

要求:(1)整数数组由初始化方式输入。

任意整数由scanf函数输入;(2)实现过程采用指针处理;(3)输出原始数组数据以及插入数据后的数组数据并加以相应说明。

代码实现:#include<stdio.h>int main(){int num[11], * p = &num[10];//预先指向末尾for (int i = 0; i < 10; i++) {scanf("%d", &num[i]);}//输入已排序的数据printf("原始数组:");for (int i = 0; i < 10; i++) printf("%d ", num[i]);printf("\n");int newnum;scanf("%d", &newnum);//输入待插入的数bool flag = true;//判断是否是插入末尾for (int i = 0; i < 10; i++) {if (newnum <= num[i]) {//找到插入位置flag = false;for (int j = 9; j >= i; j--) {//插入数据并将其他数据后移*p = num[j];p--;if (j == i) {num[j] = newnum;}}break;}}if (flag) *p = newnum;printf("插入后的数组:");for (int i = 0; i < 11; i++) printf("%d ", num[i]);return 0;}实验结果:①插入最左边②插入最右边:③插入中间:④插入相同的数:实验分析:结果和预期一致。

C语言实验样本

C语言实验样本

C语言实验样本(2003年)实验一:C语言运行环境 (2)实验二:数据类型及顺序结构 (3)实验三:选择结构程序设计 (6)实验四:循环结构程序设计 (8)实验五:数组 (11)实验六:字符数据处理 (12)实验七:函数(1) (15)实验八:函数(2) (16)实验九: 指针(1) (19)实验十: 指针(2) (21)实验十一:文件 (24)实验一:C语言运行环境一、实验目的:1.了解TC环境的组成2.学习TC环境的使用方法3.了解C语言程序从编辑、编译连接到运行并得到运行结果的过程二、实验内容:1.了解TC环境的组成2.进入、退出和定制TC环境3.运行演示程序4.编写程序三、实验用设备仪器及材料:计算机一台四、实验源程序第一个程序,输出字符main(){printf(“This is a Cprogram\n”);printf(“I am a student\n);}编写程序,实现求整数10,20,30的平均值main(){float a=10,b=20,c=35,x;x=(a+b+c)/3;printf("x=%f\n",x);}实验二:数据类型及顺序结构一、实验目的:(1)进一步熟悉TC环境的使用方法。

(2)学习C语言赋值语句和基本输入输出函数的使用。

(3)编写顺序结构程序并运行。

(4)了解数据类型在程序设计语言中的意义。

二、实验内容:(1)编程序,输出如下图形。

* ** * * ** * * * * ** * * * * * * *ain(){printf("* *\n");printf("* * * *\n");printf("* * * * * *\n");printf("* * * * * * * *\n");}(2)编写程序,实现下面的输出格式和结果:a= 5,b= 7,a-b=-2,a/b= 71%c1=computer,c2=comp ,c3= compA=31.19,y= -31.2,z=31.1900s=3.11900e+002,t= -31.2e+001main(){int a=5,b=7,c,d,g,y;float e,f=31.19,h;y="COMPUTER";c=a-b;e=(1.0*a/b);d=1000000*e/10000;g=(f*100+5)/10;h=g/10.0;printf("a=%3d,b=%3d,a-b=%d,a/b=%3d\%\n",a,b,c,d);printf("c1=%s,c2=%-6.4s,c3=%6.4s\n",y,y,y);printf("x=%5.2f,y= -%4.1f,z=%7.4f\n",f,h,f);printf("s=%e,t= -%5.3e\n",10*f,h);}(3) 编写程序,输入变量的x值,分别输出变量y的值,并分析输出结果。

c语言实验报告

c语言实验报告

c语言实验报告一、引言C语言是一种广泛应用于计算机科学和软件开发领域的编程语言。

它的简洁性、高效性以及跨平台的特性使其成为许多开发人员的首选。

本篇实验报告将介绍我在学习C语言过程中进行的几个实验项目,并详细记录每个实验的步骤、结果以及对C语言的理解。

二、实验一:Hello World!在学习任何一门编程语言时,第一个示例程序往往是输出"Hello World!"。

这个简单的程序虽然看似微不足道,却能够帮助初学者了解基本的编译和运行过程。

在实验中,我使用了C语言的基本语法,编写了一个简单的Hello World程序,并成功地将其编译并运行。

这个小小的成就让我对C语言有了初步的认识和信心。

三、实验二:计算器程序为了更深入地理解C语言的数据类型和运算符,我决定编写一个简单的计算器程序。

这个程序可以实现基础的四则运算和一些简单的数学函数,如平方根和求幂等。

通过这个实验,我学会了如何使用变量、条件语句和循环结构来实现计算功能,并通过不断调试和修改,使程序更加健壮和高效。

四、实验三:数组与排序数组是C语言中非常重要的概念,在实验三中,我探索了数组的用法和特性,并将其应用于一个排序算法中。

我选择了冒泡排序作为实验的排序算法,通过比较相邻元素的大小并不断交换位置,最终将数组中的元素按照升序排列。

这个实验使我更加熟悉了数组的操作,也加深了我对算法思想和效率的理解。

五、实验四:文件操作在现实世界中,大部分的应用程序需要与文件进行交互。

为了学习如何使用C语言进行文件操作,我进行了实验四。

在这个实验中,我编写了一个小程序,能够读取一个文本文件的内容,统计其中不同字符的数量,并将结果输出到另一个文件。

通过这个实验,我了解了如何打开、关闭和读写文件,也学习了异常处理以及文件操作的一些注意事项。

六、实验五:数据结构和指针C语言提供了指针的机制,允许直接访问和操纵内存中的数据。

为了更深入地理解指针和数据结构之间的关系,我进行了实验五。

C语言实验报告

C语言实验报告

C语⾔实验报告上机要求:禁⽌玩游戏、看视频及从事与课程⽆关的活动。

实验内容按照指导书内容填写,可以把⾃⼰上机编写的程序、遇到的问题、解决办法写上(得到⾼分的条件)。

在有输⼊输出的程序部分,应该写上输⼊输出的结果,以表⽰程序能正确⼯作。

实验⼀编程环境的使⽤⼀、⽬的和要求1.了解编程环境的使⽤。

2.学会处理简单的错误,观察运⾏结果。

3.掌握基本的输⼊输出。

⼆、实验原理VisualC++6.0是⼀个集成的开发环境,包括编辑、编译连接和调试。

编写程序的主要过程是:建⽴⼯作区、建⽴⼯程、添加源⽂件、输⼊程序、运⾏程序、改正出现的错误直到有正确的输出结果。

三、实验内容及步骤1.编程环境的使⽤。

(1)打开VisualC++6.0开发环境。

(2)单击“⽂件-〉新建”菜单命令,显⽰出“新建”对话框(如图1-3)。

在新建对话框单击“⼯程”标签,选中Win32 Console Application项,然后在⼯程框中键⼊控制台应⽤程序项⽬名称,并且选中空⼯程。

(3)添加C++源⽂件,输⼊⽂件名。

(4)打开编辑窗⼝,输⼊程序,保存。

(5)编译运⾏程序,找到其错误位置,改正错误。

2.编写如下程序,从键盘读⼊两个整数,计算它们的和差积商,将结果输出在屏幕上。

3.编写如下程序,从键盘读⼊两个字符,并输出在屏幕上。

四、思考问题1.如何使⽤不同的数据类型。

2.如何处理输⼊输出。

3.如何查找程序中的错误?实验⼆选择结构⼀、⽬的和要求1. 掌握if ...else 及其嵌套的⽤法。

2. 掌握switch 的⽤法。

⼆、实验原理if 语句是专门⽤来实现选择结构的语句,是根据⼀个条件满⾜与否来决定是否执⾏某条语句或从两个语句中选择⼀个语句执⾏。

if-else 语句的⼀般格式为:if (表达式1) 语句1else if (表达式2)语句2……else if (表达式n )语句nelse 语句n+1当程序中有多个条件判断时,若使⽤if 语句可能使嵌套太多,降低了程序的可读性,switch 语句能很好的解决这个问题。

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上机题及知识题
1、下列程序段的输出结果是_______(24)______。

int i,x[3][3]={9,8,7,6,5,4,3,2,1},*p=&x[1][1];
for(i=0;i<4;i+=2)
printf("%d ",*(p+i));
A. 5 2
B. 5 1
C. 5 3
D. 9 7
2、已知某程序中有声明"int a[4],j;",及语句"for(j=0;j<4;j++) p[j]=a+j",则标识符p正确的声明形式应为为_______ (27) _______。

A. int p[4];
B.int *p[4];
C. int **p[4];
D.int (*p)[4];
3、若有如下声明和语句,则表达式*(*(pt+1)+2)所引用的是_______(25) _______。

int t[3][3], *pt[3], k;
for(k=0; k<3; k++) pt[k]=&t[k][0];
A.t[2][0]
B.&t[2][0]
C.t[1][2]
D.&t[1][2]
5、若有声明"char a[5] ={'A', 'B', 'C', 'D', 'E'},*p=a,i;",则以下语句中不能正确输出a数组全部元素值的是_______ (26) _______。

A. for(i=0;i<5;i++) printf("%c",a[i]);
B. for(i=0;i<5;i++) printf("%c",*(a+i));
C.for(i=0;i<5;i++) printf("%c",*p++);
D.for(i=0;i<5;i++) printf("%c",*a++);
15、已知有声明"int a[4][4]={{1,2,3,4},{5,6,7,8},{9,10,11,12},{13,14,15,16}};",若需要引用值为12的数组元素,则下列选项中错误的是_____(27)_____。

A.*(a+2)+3
B.*(*(a+2)+3)
C.*(a[2]+3)
D.a[2][3]
1、以下程序运行时输出结果为________。

main()
{ int x[4]={1,2,3,5}, *p=x+2,i;
for(i=0;i<2;i++)
printf("%d ",*p++);
}
4、以下程序运行时,输出结果第一行为____(9)_____,第二行为_____(10)____。

#include <stdio.h>
int t(int x, int y, int *cp,int *dp)
{ x=x*x; y=y*y;
*cp=x+y; *dp=x-y;
}
main()
{ int a=4,b=3,c=5,d=6;
t(a,b,&c,&d);
printf("%d,%d\n%d,%d ",a,b,c,d);
}
6、若有函数声明"int sub(int (*x1)(),int *x2);",则形式参数x1是指向____ (4) ____的指针变量。

7、若要使表达式p="jiangsu";无任何错误(包括语法错误和警告错误),p的声明形式应为是_____(5)_____。

8、以下程序输出结果是_____(10)_____。

#include <stdio.h>
main()
{ char a[]="369",*p=a;
int s=0,t=1;
while(*++p) t*=10;
p--;
while(t)
{ s+=(*p-'0')*t; p--; t/=10; }
printf("%d\n",s);
}
12、以下程序运行时输出结果第一行是__(14)__,第二行是__(15)__。

#include <stdio.h>
int fun(char *a, char *b)
{ int m=0, n=0;
while(*(a+m)!='\0') m++;
while(b[n])
{ *(a+m)=b[n]; m++; n++; }
*(a+m)= '\0';
return m;
}
void main()
{ char s1[20]= "yes", s2[5]= "no";
printf(" %d\n ", fun(s1, s2));
puts(s1);
16、以下程序运行时输出到屏幕的结果第一行是____(15)_____,第二行是
_____(16)____。

#include <stdio.h>
void fun(char *p1, char *p2);
void main()
{ int i; char a[]="54321";
puts(a+2); /*与printf("%s\n", a+2);等效*/
fun(a,a+4);
puts(a); /*与printf("%s\n", a);等效*/
}
void fun(char *p1, char *p2)
{ char t;
while(p1<p2)
{ t=*p1; *p1=*p2; *p2=t ;
p1+=2,p2-=2;
}
}
填空:
1、在调用函数fopen("a:\\b.dat","r")时,若A盘根目录下不存在文件b.dat,则函数的返回值是_________。

4、已知某程序中有预处理命令"#include <stdio.h>",为使语句"zx=fopen("c:\\a.txt","r");"能正常执行,在该语句之前必须有声明_____(4)_____。

8、声明"FILE *p;"中的类型标识符"FILE"是在头文件_______(5)___定义的。

2008春C07编程题文件操作范例:蓝字为常规操作。

void main()
{ long a[40]; int i,k; FILE *fp; /*定义文件指针*fp */
if((fp=fopen("myf2.out","w"))==NULL) /*打开文件指针*fp指向的文件myf2.out,并且允许写入数据,书P333 */
{printf("\nCan't open the file!"); exit (0);} /*操作失败,显示信息并返回*/
Fibonprime(a,&k);
printf("\n");fprintf(fp,"\n"); /*在屏幕上显示同时,将显示信息写入文件myf2.out*/
for(i=0;i<k;i++)
{printf("%10ld",a[i]); fprintf(fp,"%10ld",a[i]);}
printf("\nMy number is:070992340\n");fprintf(fp,"\nMy number is:070992340\n");
fclose(fp); /*操作结束,关闭文件fp 书P334 */
getch(); /*从键盘输入一个字符,该库函数要求头文件增加#include <conio.h>一项*/
}。

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