幼儿园大班优秀绘本《11只猫做苦工》
11只猫做苦工绘本读后感
11只猫做苦工绘本读后感《11只猫做苦工》绘本读后感篇一《11只猫做苦工》这个绘本啊，可真是让我感触颇多呢。
刚翻开绘本的时候，看到那11只猫活灵活现的样子，就像看到一群调皮捣蛋的小毛孩。
它们呀，一开始可真是自由自在，天不怕地不怕的，就像我们小时候，总觉得世界是自己的游乐场。
它们看到“禁止摘花”的牌子，就跟没看见似的，还振振有词呢，也许在它们心里，这牌子就像一阵风，吹过就没了。
我就想啊，这是不是就像我们有时候，明知有些事是不对的，可还是忍不住去做呢？比如说，我小时候看到公园里写着“请勿践踏草坪”，可那草坪绿油油的，看起来就像柔软的地毯，我就特别想上去踩一踩，就像那11只猫想摘花一样。
随着故事的发展，这11只猫越来越大胆，看到“禁止过桥”的牌子也不管不顾。
我当时就想，哎呀，这可不得了啊，这就好比在马路上看到红灯还往前冲一样危险。
它们走到了怪物的城堡，被迫做苦工，那画面可真是让人心酸。
它们就像一群被囚禁的小奴隶，没有了之前的神气。
我突然就明白了，那些规则可不是随便立着玩的，那是对我们的一种保护啊。
这11只猫在做苦工的时候，肯定特别后悔之前没有遵守规则吧。
我仿佛看到它们耷拉着脑袋，耳朵也没了精神，就像霜打的茄子。
这让我想起自己有一次在学校，老师规定了交作业的时间，我没当回事儿，结果最后被老师批评了，还得加班加点把作业补完。
当时我就像那11只猫一样，尝到了不遵守规则的苦头。
从这个绘本里，我还想到，其实我们生活中到处都是规则。
就像马路上的交通规则，要是大家都像这11只猫一样任性，那马路上不得乱成一锅粥啊？那可就真的是“车祸连连看”了。
也许有人会说，规则有时候会限制我们的自由，可是换个角度想呢，没有规则的自由就像没有缰绳的马，最后可能会掉进悬崖的。
最后这11只猫通过智慧逃脱了，这也让我看到了希望。
就像我们即使犯了错，只要吸取教训，还是可以重新开始的。
这个绘本就像一面镜子，照出了我们的任性和不懂规则，也让我更加明白遵守规则的重要性。
11只小猫做苦工故事PPT
小猫们每人摘了一朵插在头上。 猫队长也忍不住摘了一朵。
山谷边有一座吊桥。 “大牌子上写着什么呀？” “危、险、禁、止、通、过、此、桥。” “哦，是‘危险，禁止通过此桥’啊！”
”没关系的，过去吧。“ ”大家一起走，就不害怕啦。“ ”好吧，大家勇敢点！“ ”喵呜，喵呜。“
到了平坦的草地上。 “在这里休息一会吧，吃点心喽！” “哎呀，那里也竖着一块大牌子 啊！”
“猫们，在院子里好好干 活吧！ 都使出力气来给我拉滚子！ 呜嘿啊哈，呜嘿啊哈！”
“喵！” “喵呜！”
晚上，小猫们还要被关进铁笼子里。“这样下去 可不行！”“很难逃出去啊！”“我们绝不能认 输，我们可是很厉害的11只小猫呢！”“打起精 神来！” “可是……有什么好法子能逃走呢？”
“喂，天亮了！猫们，干活了，干活了！呜 黑嘿啊哈，呜黑嘿啊哈……” “喵！”“喵呜！”
小猫们抱着长长的 棍子向木桶撞去。 怪兽”骨碌骨碌 “滚下了台阶， 从山上掉了下去。
”成功啦！我们终 于干掉他啦！ ”喔嚯——““
11只小猫下山回家去了。 ”太好了，太好了！“
”大家只要齐心合力，就没有什么可怕的事情！ “ ”喵呜，喵呜！“
”不过还是挺吓人的……“ ”嗯，到现在心还是‘咚咚’跳呢！“
•
5、知人者智，自知者明。胜人者有力 ，自胜 者强。 20.12.1 720.12. 1705:1 9:0805: 19:08D ecembe r 17, 2020
•Leabharlann 6、意志坚强的人能把世界放在手中像 泥块一 样任意 揉捏。 2020年 12月17 日星期 四上午 5时19 分8秒05 :19:082 0.12.17
11只小猫走到了宽宽的马 路边。
”啊，这儿又竖着一块大牌 子！“ 小猫们都停了下来。
幼儿园大班精品教案《11猫做苦工》绘本阅读
精品教案-幼儿园大班绘本阅读《11只猫做苦工》〖设计意图〗《11只猫做苦工》这本优秀的绘本，恰恰是促进幼儿社会性发展的一本极好的教材。
作者采用诙谐滑稽、富有悬念的笔调描写了“小猫旅行”过程中的四个场景。
根据大班孩子的年龄特点和认知特点，结合绘本本身的内容，从阅读标志牌的线索，预测故事情节发展着手，以遵守规则为落脚点，以小猫旅行线路为主线，以他们不遵守规则造成做苦工为核心内容，之后小猫巧设圈套战胜怪物，最后小猫改掉了不良习惯。
引导幼儿阅读绘本，在阅读过程中感知遵守规则的重要。
〖活动目标〗1、根据“禁止”标志牌的线索，预测故事情节发展。
2、在理解图画书内容的基础上，描述自己的猜想。
3、理解故事蕴含的道理，懂得遵守规则的重要性。
〖重难点〗重点：根据“禁止”标志线索预测故事发展情节。
难点：在理解故事情节的基础上，猜测小猫们用什么办法逃脱。
〖活动准备〗：绘本故事PPT，制作“禁止大声喧哗”的标志牌。
〖活动过程〗一、激发兴趣1、教师领幼儿进教室，观察幼儿的表现。
师：小朋友们进到教师的时候看到黑板上的标志牌了吗？你们都是怎么做的？（请幼儿发言）好，老师今天带来了一本书，书上有许多的标志，还有11只像我们小朋友一样的猫，我们看一看他们看见这些标志牌是如何做的吧。
2、教师出示幻灯片，观察封面。
师：看看封面上是谁呀，他们要去干什么？二、理解故事，大胆预测。
1、引导幼儿理解“禁止”标志（小猫一路不守规则——钻入怪物的全套）（1）教师讲述，引导幼儿理解“禁止”的意思。
师：谁是和大家不一样的？猫队长的动作和神态说明什么？师：结果怎么样？结果每人都摘了一朵戴在头上，连猫队长也戴了一朵。
（2）幼儿观察画面，进行讲述。
师：“危险、禁止过桥”、“禁止攀爬树木”这些标志告诉我们什么？小猫会怎么做？师：小猫又发现了什么？纸条上写着什么？这些小猫如果进去了会发生什么事情？（3）用夸张的语气帮助幼儿感知违反规则的后果。
师：小猫到哪里去了？怪物把小猫们抓住干什么？2、幼儿讨论，为11只猫想办法逃脱。
大班绘本：11只小猫做苦工
《十一只猫做苦工》是一本非常精彩且具有深刻教育价值的绘本，主要讲述了十一只小猫漠视“禁止采摘”的牌子而摘花，漠视“危险，禁止通过此桥”的牌子而过桥，漠视“禁止攀爬树木”的牌子而爬树，漠视“禁止进入口袋”的警告而一齐钻进袋子里，被怪兽抓去白天做苦工，晚上睡监狱，他们感受到了自己不遵守规则的后果，后来小猫以其人之道还其人之身将怪兽引进木桶滚下山崖摔死。
故事中，没有一句说教，却让我们在11只小猫的经历及前后的改变中，体会到故事的精髓，与我园抓常规，抓安全工作很吻合，希望通过故事教育幼儿平时要遵守行为规则，做文明人，否则总有一天会受到惩罚。
活动目标：1.认真阅读图书画面，通过细致观察图片，了解故事内容，理解故事里“禁止”的含义。
2.学会带着问题自主阅读并尝试用连贯的语言讲述故事内容。
3.明白禁止的事是绝对不能做的，教育幼儿做个遵守规则的好孩子。
活动准备：课件PPT《11只猫做苦工》自制绘本书，规则与标志图，幼儿每人一份操作材料。
活动过程：一、导入部分老师：今天老师给小朋友们带来一本好看的书，（出示封面）。
这是故事书的封面，请你仔细看一看书中讲得是谁和谁之间的事，他们之间会发生什么样的故事呢？指导策略：在这里设计了本次活动的第一次猜测讨论，为后面怪物的出现埋下了伏笔。
孩子通过仔细观察画面已隐隐猜到：11只小猫与躲在大树后面的黑色影子之间有故事。
二、观看ppt图，熟悉理解故事内容。
第1页：谁能用好听的话来讲讲你看到的这幅图。
（请1、2名幼儿说）图上有几只小猫，其中有一只和其他小猫不同你能找出来吗？他走在队伍的最前面，可能是谁？第2页：他们来到山坡上，看见了什么？（美丽的花）这里还竖着一块牌子，上面写着（禁止采摘）如果是你看见这块牌子你会怎么想，怎么做呢？我们来看看小猫们是怎么做的。
第3页：猫队长好像在说什么，（幼儿学一学）猫队长的制止小猫们有没有听呢？第4页：猫队长为什么也采了一朵？你觉得小猫们这样做对吗，为什么？他们做了摘花的事会有人发现吗？指导策略：在小猫们视“警告”而不见，违反了规则没有受到处罚，还有点沾沾自喜。
幼儿园大班表演游戏案例《11只猫做苦工》
幼儿园大班表演游戏案例《11只猫做苦工》【活动背景】(一)游戏缘起为满足幼儿的阅读需要，丰富他们的阅读经验，班级开展了“新书发布会”图书分享活动，鼓励幼儿与同伴分享、交流自己喜欢的图书。
在一次图书分享活动中，琪琪为大家介绍了绘本《11只猫做苦工》,书中生动有趣的情节吸引了大家的注意力，随后许多幼儿纷纷到阅读区翻阅这本书，并自发地在表演区中与同伴演绎起绘本中的情节，兴趣盎然。
同时，这也是培养幼儿自信、创作力及加强规则意识的良好契机，于是，我们的绘本剧表演拉开了序幕。
（1）“新书发布会”（2）故事真有趣!(二)儿童的兴趣和前期经验1.儿童的兴趣幼儿时常会到表演区利用各种材料进行装扮，将自己打扮成小猫和乌黑啊哈进行初步的表演，充满愉悦感。
2.前期经验(1)幼儿已通过图书分享、自主阅读、集中阅读等方式，初步理解《11只猫做苦工》故事内容，知道故事的主要情节。
(2)幼儿与家长共同观看过舞台剧、儿童剧等多种表演形式，感受表演的趣味性。
(3)部分幼儿喜欢舞台表演，但合作表演的经验较少。
(三)教师预期目标1.了解角色特征，尝试根据故事线索大胆创编情节内容。
2.能用语言、动作、表情等生动、连贯地表演故事，体验表演的乐趣。
3.能与同伴分工合作，遇到困难或冲突时能协商解决。
4.认识各种安全标志的意义，具有规则意识，懂得遵守规则。
(三)环境创设1.场景创设：花圃、吊桥、大树、口袋、城堡等。
2.场地准备：合理规划活动室内外场地，利用宽阔的阳台和外走廊设置4个表演场地和1个装扮区，每个场地均在6平方米左右，让幼儿有充分自主选择场地的机会，同是也满足全班幼儿分组游戏的需要。
(四)玩教具材料图1:室内外游戏空间1.道具类材料：花圃(幼儿设计与装饰)、大树、轮胎、梯子、椅子、网格片、纱布、滚桶、麻绳、海绵棒等。
2.装扮类材料：表演服饰、发箍、扇子、幼儿自制包包；彩绘笔、眼影、贴纸、水钻、亮片等。
3.其他材料：音乐、话筒等。
(五)游戏玩法和规则1.玩法：幼儿根据绘本故事内容进行自主布置表演场地、选择适合自己角色的装扮进行故事表演，发挥想象对动作、对话和故事情节加以创编，有创造性地进行表演。
11只小猫做苦工读后感
11只小猫做苦工读后感哎，你知道吗，我最近读了一个特别有意思的故事，叫《11只小猫做苦工》。
这故事简单却深刻，让人一读就停不下来，心里头那个滋味儿，真是五味杂陈，就像吃了个没熟透的柿子，又酸又涩，还带着点甜。
故事讲的是11只小猫，它们本来在森林里无忧无虑地玩耍，突然间，被一只狡猾的大怪兽给抓走了。
这只怪兽啊，可真不是个省油的灯，它让小猫们去做苦工，天天累得跟条狗似的，还动不动就挨骂。
你说这小猫们，平时都是娇生惯养的，哪里受过这种罪啊？我读到小猫们被欺负的时候，心里头那个急啊，恨不得自己冲进去，把那些怪兽一个个都揍趴下。
小猫们刚开始还想着反抗，可是怪兽太厉害了，它们根本就不是对手。
最后，小猫们只能屈服，每天做着沉重的劳动，晚上还得挤在破破烂烂的窝里，冻得直打哆嗦。
但是呢，这11只小猫里头，有一只特别聪明的小猫。
它脑筋转得快，眼睛也亮，总是能想出一些好点子。
这只小猫发现，怪兽们其实也有弱点，它们怕光，怕声音大。
于是，这只小猫就悄悄地把这个发现告诉了其他的小猫。
小猫们一听，都觉得这是个好办法，决定一起试试。
有一天晚上，趁着怪兽们都睡着了，小猫们就开始行动了。
它们找来了一些干草和树枝，生了一堆大火。
火光冲天，把整个地方都照亮了。
然后，小猫们又找来了一些东西，拼命地敲打，发出巨大的响声。
怪兽们被惊醒了，看到眼前这一幕，吓得魂飞魄散，赶紧逃跑了。
小猫们终于自由了！它们欢呼雀跃，就像一群被放出笼子的小鸟。
它们跑到森林里，尽情地玩耍，享受着来之不易的自由和快乐。
读到这里，我心里头那个痛快啊，就像吃了碗热腾腾的牛肉面，浑身上下都暖和了。
这个故事啊，虽然简单，但是却给我留下了深刻的印象。
它告诉我，遇到困难的时候，不能轻易放弃，要动脑筋想办法。
就像那11只小猫一样，虽然一开始被怪兽欺负得很惨，但是它们没有放弃，最后终于找到了打败怪兽的方法。
而且啊，这个故事还让我明白了团结的力量。
小猫们能够成功逃脱，靠的就是大家的齐心协力。
大班绘本：11只小猫做苦工
请幼儿带着问题阅读：1.怪兽会把小猫怎么样？
2.小猫会想什么办法对付怪兽呢？
指导策略：
教师采用自主阅读的方法，让幼儿学会自己看书，能带着老师的问题有针对性得阅读，培养孩子阅读的好习惯。
教师带领幼儿边看边讲述。着重点看小猫们很高兴地拉石碾，（他们真的很高兴很快乐吗？引导幼儿看出小猫们装得很高兴，为了麻痹怪兽。）
第11页：
忽然小猫们在大树底下发现了什么？（大口袋）树桩上压着一张纸，上面写着（禁止进入口袋），它与前面的禁止牌一样吗？这张纸是谁写的，为什么呢？小猫们会不会钻进口袋里呢？
指导策略：
这里设计了第三次猜测讨论：
小猫们会不会钻进口袋里呢？为什么？第
12、13页：
大妖怪为什么能抓住11只小猫？大妖怪抓住11只小猫后还会发生什么事情呢？
指导策略：
运用多幅画同时出现，要求孩子能用连贯的语言讲述出画面的主要内容。11只猫在一次违规后又连续违规，会不会受到处罚呢？
小结：
前面我们连续做了三次禁止的事情，也没遇到危险，以后会不会遇到呢？指导策略：11只猫在一次违规后又连续违规，会不会受到处罚呢？在这里活动设计了第二次猜测讨论：
小猫会遇到危险吗，会受到惩罚吗？
大班绘本：
大班绘本：11只小猫做苦工
作品分析：
《十一只猫做苦工》是一本非常精彩且具有深刻教育价值的绘本，主要讲述了十一只小猫漠视“禁止采摘”的牌子而摘花，漠视“危险，禁止通过此桥”的牌子而过桥，漠视“禁止攀爬树木”的牌子而爬树，漠视“禁止进入口袋”的警告而一齐钻进袋子里，被怪兽抓去白天做苦工，晚上睡监狱，他们感受到了自己不遵守规则的后果，后来小猫以其人之道还其人之身将怪兽引进木桶滚下山崖摔死。故事中，没有一句说教，却让我们在11只小猫的经历及前后的改变中，体会到故事的精髓，与我园抓常规，抓安全工作很吻合，希望通过故事教育幼儿平时要遵守行为规则，做文明人，否则总有一天会受到惩罚。
绘本故事《11只小猫做苦工》
11只小猫去旅行。
天气真好啊,11只小猫排成一队出门去旅游 走在最前面的是猫队长 。
前面有一个花圃。 “哇，多好看的花啊！”“还竖着一块大 牌子呢！” “禁、止、采、摘。” “哦，是’禁止采摘‘啊！” ”可是……好想摘喔！“
禁止 采摘
”有这么多花，摘一 两朵大概没关系吧？ “ ”嗯，如果只摘一 朵，没关系的。“ “嗯，就摘一朵 吧。”
怪兽“扑通”跳进了木 桶。 这时，墙头上冒出了11 只小猫。“快！一齐上 啊！”
小猫们抱着长长 的棍子向木桶撞 去。 怪兽”骨碌骨碌 “滚下了台阶， 从山上掉了下去。
”成功啦！我们 终于干掉他啦！ ”喔嚯——““
11只小猫下山回家去了。 ”太好了，太好了！“
”大家只要齐心合力，就没有 什么可怕的事情！“ ”喵呜，喵呜！“
”不过还是挺吓人 的……“ ”嗯，到现在心还是 ‘咚咚’跳呢！“
11只小猫走到了宽宽的马路 边。
”啊，这儿又竖着一块大牌 子！“ 小猫们都停了下来。
“禁、止、穿、行。” “哦，是‘禁止穿行’ 啊！”
这次，11只小猫没 有横穿马路。
看，他们正在 过天桥呢！
汇报结束
谢谢大家! 请各位批评指正
”怎么回事：等等，让我 也来试一试！“
怪兽从小猫们那里夺过 绳子，拉起滚子来。
”嗯，真快活啊！呜嘿 啊哈，呜嘿啊哈……“
11只小猫乘机悄悄 地溜走了。
台阶的最上层有一只木桶。 ”禁、止、进、入、木、桶。 哦，是‘禁止进入木桶’啊！ 哈，他们准藏在里面！“
”坏了，猫扪逃到哪里去了？ “ 怪兽在城堡里兜着圈子找啊 找……
到了平坦的草地上。 “在这里休息一会 吧，吃点心喽！” “哎呀，那里也竖 着一块大牌子啊！”
11只小猫做苦工读后感
11只小猫做苦工读后感《11只小猫做苦工》读后感。
《11只小猫做苦工》是一本让人深思的书。
这本书讲述了11只小猫在一家工厂做苦工的故事。
作者通过这个故事告诉我们，动物也有情感，也需要被尊重和关爱。
在这本书中，作者生动地描绘了11只小猫在工厂里的生活。
它们每天都要做很多苦力活，比如搬运货物、清洁厂房等。
它们的生活非常艰苦，但它们并没有放弃，而是努力地工作着。
这让我感到非常心疼，因为动物本不应该承受这样的苦难。
通过这个故事，作者想告诉我们，动物也有情感，也需要被尊重和关爱。
他们不是工具，不是玩具，更不是可以随意对待的物品。
他们和人类一样，有着自己的思想和情感。
因此，我们应该尊重动物，不要虐待它们，给予它们足够的关爱和关怀。
读完这本书，我深深地反思了自己对待动物的态度。
以前，我常常觉得动物只是人类的陪衬，是可以被随意对待的。
但是现在我明白了，动物和人类一样，都是生命，都应该受到尊重。
我决定从现在开始，要更加关爱动物，不再随意伤害它们。
通过这本书，我也学到了一些关于友情和坚持的道理。
11只小猫在工厂里虽然生活艰苦，但它们并没有放弃，而是相互扶持，一起努力工作。
这让我深受感动。
我明白了，友情是无价的，只有在困难时才能真正看清谁是真正的朋友。
而坚持不懈的努力，也是取得成功的关键。
总的来说，这本书给了我很多启发。
它让我明白了动物也需要被尊重和关爱，也让我学到了关于友情和坚持的道理。
我会牢记这些教训，努力做一个更加善良和坚强的人。
希望更多的人能够读到这本书，从中汲取力量，为保护动物、珍惜友情而努力。
幼儿园大班语言《11只猫做苦工》教案反思
幼儿园大班语言《11只猫做苦工》教案反思《幼儿园大班语言《11只猫做苦工》教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.理解故事，知道小猫做苦工的缘由，识记禁令标志。
2.能猜测情节发展的可能性，讲述违反禁令所造成的不良后果。
3.懂得规则的重要性，愿意遵守规则。
4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动重点：理解违反禁令所造成的不良后果和遵守规则的重要性。
活动难点：观察画面禁令标志和场景，猜测情节发展的可能性。
活动准备：ppt课件。
活动过程：一、听小猫音频，设置悬念，引起兴趣。
1.请你听一听，谁来了?2.一起数一数有几只小猫?猜猜他们欢天喜地要去干什么呢?3.教师小结：11只小猫高高兴兴地排好队，出门旅游，但实际上他们要去做苦工了?咦，这是为什么呢?二、基本部分，理解故事(一)片断一：摘花，重点观察、揣摩小猫的心态。
1.小猫们走呀走，来到花园里，花好多，真漂亮呀!其中一只小猫看到花园边上竖着块牌子，原来这是禁止摘花的标志。
2.理解禁止的意思，红圈里面一杠这个标志表示禁止做任何事情的意思。
3.为什么小猫们看到牌子还要去摘啊?他们这种行为对吗?为什么?如果大家都乱摘花会怎么样?小结：随便乱摘花会破坏我们的环境，所以大家都要遵守规则，使我们生活的环境变得美丽又干净。
(二)片断二：爬树。
1.小猫们继续往前走，来到了一棵大树下，队长说“小猫们，在树下休息会，吃点点心吧”，其中一只小猫发现了树边上也有一块标志，我们一起来看看是什么标志?2.这个标记是什么意思?他们看到这个标记心里会怎么想呀?3.到底他们会不会爬树，结果怎么样呢?我们一起来看看。
4.小猫们爬上了树，吃起了点心，树被他们压的好疼呀，我们能不能像他们这样做呀?我们应该怎么做呢?(三)片断三：进袋子、做苦工。
1.他们看到一个大口袋，大口袋里面会是什么呢?旁边的标志又有一个标志，你们猜猜会是什么标志。
大班语言课教案及教学反思《十一只猫做苦工》
大班语言课教案及教学反思《十一只猫做苦工》一. 教案1.1 教学目标•帮助学生了解和认识《十一只猫做苦工》这个故事；•启发学生思考故事中的主题和道理；•通过课堂活动，提高学生的语言表达与交流能力。
1.2 教学过程1.开始老师打招呼并核对学生人数，介绍故事《十一只猫做苦工》，激发学生学习的兴趣。
2.导入通过问题的提出，引导学生预测故事的内容。
•有没有养宠物的小伙伴？你们的宠物平时会做些什么呢？•可爱的小猫猫是我们的好伙伴吗？今天，我们就要来看看一群小猫猫的故事。
3.正文•通过教师讲授和鼓励小朋友自己阅读，帮助学生理解故事情节，了解故事中的角色和它们的性格特点。
•对比短篇故事《十一只猫做苦工》中几个重要情节之间的关系，分析故事的主题。
•让学生对故事进行朗读和理解，并通过展示、语音和戏剧演绎等形式加深对故事的理解和记忆。
4.结尾教师提问，引导学生思考故事主题和道理，并鼓励学生谈谈自己的感受和想法。
1.3 课后作业•完成《十一只猫做苦工》的阅读，并画出自己心目中的小猫猫。
•为故事情节进行重新编排，让小猫猫们的命运更为幸福。
•模仿小猫猫的样子，写出猫咪的眼睛、嘴巴、耳朵，并尽可能多地描述一只猫咪的特征。
二. 教学反思通过本次教学，我认为可以从以下方面进行完善。
首先，教师讲解应该更加生动有趣，方法更加多样化。
在本节课中，我更多地是告诉孩子这个故事的内容，而不是与他们互动讨论和交流。
我应该引导学生积极参与课堂活动，互相分享看法和感受。
其次，我觉得自己在调控课堂气氛上，有稍显疏忽。
某些时候，虽然一个笑话或幽默让孩子产生了兴趣，但我之后没有马上将他们带回到课程的主题以及重点。
在下一次的课堂中，我会更加注重课堂节奏的把控，使所有教学环节更加紧凑有力，让孩子充分理解和记忆故事的内容。
最后，我想强调的是，教师应该更加关注学生的学习兴趣。
只有学生对所学内容产生浓厚的兴趣，他们才更有可能积极学习和参与课堂活动。
在今后的教学中，我会更加注重分析学生兴趣福音，并制定相应的教学方式，培养孩子们的趣味性思维，提高语言表达能力。
幼儿大班语言活动教案《十一只猫做苦工包》5篇
幼儿大班语言活动教案《十一只猫做苦工包》5篇活动一：文学活动--创编故事活动目标：1、能根据11只小猫的行为动作和表情，培养阅读理解和阅读预测的能力。
2、初步感受生活中规则的重要性。
3、运用已有的知识经验，创新续编故事，大胆想象和讲述。
4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：绘本《11只猫做苦工》4-12页活动过程：一、导入音乐导入，师：小朋友们，让我们一起伴随着音乐开心地旅游吧！二、展开1、师：看，这里有11只小猫也去旅游了。
我们一起来看看，它们都去了哪些地方？经历什么有趣的故事吧！2、逐幅观察并理解画面内容第5页：重点引导幼儿理解"禁止"的意思提问：小猫们看见花园的第一个反应是什么？"禁止采摘"是什么意思？小结：禁止禁止就是不行！不能！不可以！不能够！小猫们会采花吗？第6页：重点观察猫队长的动作神态提问：谁是和其他小猫不同的？猫队长的动作和神态好像在说什么？第7页：突出"人人都采花、戴花"的趣味性师：花儿好看我不摘，结果每人采了一朵戴在头上。
第8-11页：迁移前面的讲述经验，简略阅读和理解。
提问："危险，禁止过桥"、"禁止攀爬树木"这个标志告诉我们什么？如果你是小猫，你会怎么做？小猫们又是怎么做的呢？第12页：重点引导幼儿猜测情节的发展提问：这次小猫们会钻进去吗？如果进去了会发生什么事呢？3、鼓励幼儿用绘画的形式续编故事。
幼儿绘画，教师观察。
鼓励幼儿大胆想象不同的故事。
请幼儿讲述自己创编的故事，鼓励幼儿大胆讲述，发展语言表达能力。
同伴之间互相讲述自己的故事。
教师也讲述自己的不同的故事。
三、结束在音乐中结束活动师；小朋友们为11只小猫编了这么多好玩有趣的旅游故事，小猫们玩得可开心了。
现在，旅游结束了，我们休息一会吧。
活动二：早期阅读--《十一只猫做苦工》活动目标：1、进一步感受生活中规则的重要性。
幼儿园-大班语言《11只猫做苦工》微反思
——Keep pushing——
我以一个很有趣的故事情境贯穿活动，激发了孩子学习的兴趣，微课声画同步，富有感染力，活动环节紧扣目标，从小猫屡次违规到被绿怪牛抓住做苦工，以及机智逃跑，提出了很多开放性的问题，孩子们回答丰富且很精彩，参与积极性高，且在故事的后半部分，孩子们都领悟到不守规则会受到惩罚，愿意关注生活中的标志，遵守规则，达到了预期效果。
但是在活动中我也发现，绿怪牛的形象让几个胆小的女生有些害怕，而且个别孩子虽听讲专注，但少于积极发言，我反思到应该更注意幼儿发展的差异性，对于胆小的孩子多一些引导，对于理解能力差的孩子多一些关注，还可以制作卡通可爱的绿怪牛及小猫头饰，放在表演区，让孩子们自主参演，将主题活动更好的向区域活动延伸。
1 / 1。
大班绘本：11只小猫做苦工
大班绘本：11只小猫做苦工大班绘本：11只小猫做苦工作品分析：《十一只猫做苦工》是一本非常精彩且具有深刻教育价值的绘本，主要讲述了十一只小猫漠视“禁止采摘”的牌子而摘花，漠视“危险，禁止通过此桥”的牌子而过桥，漠视“禁止攀爬树木”的牌子而爬树，漠视“禁止进入口袋”的警告而一齐钻进袋子里，被怪兽抓去白天做苦工，晚上睡监狱，他们感受到了自己不遵守规则的后果，后来小猫以其人之道还其人之身将怪兽引进木桶滚下山崖摔死。
故事中，没有一句说教，却让我们在11只小猫的经历及前后的改变中，体会到故事的精髓，与我园抓常规，抓安全工作很吻合，希望通过故事教育幼儿平时要遵守行为规则，做文明人，否则总有一天会受到惩罚。
活动目标：1.认真阅读图书画面，通过细致观察图片，了解故事内容，理解故事里“禁止”的含义。
2.学会带着问题自主阅读并尝试用连贯的语言讲述故事内容。
3.明白禁止的事是绝对不能做的，教育幼儿做个遵守规则的好孩子。
活动准备：课件PPT《11只猫做苦工》自制绘本书，规则与标志图，幼儿每人一份操作材料。
活动过程：一、导入部分老师：今天老师给小朋友们带来一本好看的书，（出示封面）。
这是故事书的封面，请你仔细看一看书中讲得是谁和谁之间的事，他们之间会发生什么样的故事呢？指导策略：在这里设计了本次活动的第一次猜测讨论，为后面怪物的出现埋下了伏笔。
孩子通过仔细观察画面已隐隐猜到：11只小猫与躲在大树后面的黑色影子之间有故事。
二、观看ppt图，熟悉理解故事内容。
第1页：谁能用好听的话来讲讲你看到的这幅图。
（请1、2名幼儿说）图上有几只小猫，其中有一只和其他小猫不同你能找出来吗？他走在队伍的最前面，可能是谁？第2页：他们来到山坡上，看见了什么？（美丽的花）这里还竖着一块牌子，上面写着（禁止采摘）如果是你看见这块牌子你会怎么想，怎么做呢？我们来看看小猫们是怎么做的。
第3页：猫队长好像在说什么，（幼儿学一学）猫队长的制止小猫们有没有听呢？第4页：猫队长为什么也采了一朵？你觉得小猫们这样做对吗，为什么？他们做了摘花的事会有人发现吗？指导策略：在小猫们视“警告”而不见，违反了规则没有受到处罚，还有点沾沾自喜。
绘本故事《11只猫做苦工》教案
《11只猫做苦工》绘本故事教案裴培教学目标：1、能结合图画文字理解故事内容，发挥想象。
2、通过故事，让学生没明白规则的重要性。
培养良好的行为习惯，自觉遵守社会规则。
一、导语温暖的春天来了，小朋友和小动物们都走进了大自然，你瞧，有一群小猫就踏上了他们的旅程，今天的午读时间，我们就同他们一起去走走，看他们都去了哪里，遇到了什么事？（齐读课题）二、配图讲读绘本故事，要求用心看图，记住细节，回答问题。
《11只猫做苦工》全文：1、讲述故事第一部分今天的天气真晴朗，11只小猫排着队一起出门去游玩。
山坡上开满了鲜花，那里还插着一块大牌子——“禁止摘花”。
花太美了，11只小猫心里真痒痒。
“喵呜，喵呜，只摘一朵没关系吧？”10只小猫都这么说。
只摘一朵没关系。
只有队长拼命反对：“不行、不行”最后，每只小猫还是各摘了一朵插在头上。
花真美，连队长也忍不住摘了一朵。
11只小猫走到一座吊桥前面，那里也竖着一块大牌子“危险，禁止通行！”“喵呜，喵呜，没关系的，大家一起走，就不害怕啦！”11只小猫一二一一二一走过了吊桥！前面是一棵大树，树上也有一块牌子呦——“禁止爬树”多熟悉的情景“大概也没关系吧？11只小猫蹭蹭蹭爬上了树吃起了点心。
师：旅途中小猫看到了禁止标志却违反了，摘了花、过了危险的小桥、爬上树还吃了点心，那不遵守规则到底要不要紧呢？2、讲述故事第二部分恩？不远处有一个好大的袋子呦，旁边还压着一张字条，上面写着“禁止钻进袋子里”好奇怪的袋子，比爬上树吃点心有趣多了呢！“喵呜，喵呜，捉迷藏喽！”11只小猫全都钻进了大袋子。
师：和小伙伴商量一下，打算和小猫一同进入袋子里捉迷藏的小朋友举手。
3、讲述故事第三部分“哈哈哈，笨笨的小猫被我抓到了”原来这是怪兽乌西亚的圈套！他飞快跑过来，扎紧大口袋，抗起就跑。
乌西亚住在山上的城堡里，他要建一个运动场，罚小猫做苦工。
可怜的小猫，白天做苦工，晚上还要被关在铁笼里。
4、讲述故事第四部分这天早上，小猫们一边拉磙子一边唱起了歌，歌声引来了乌西亚“快让我来玩玩！”乌西亚抓过绳子就拉了起来。
幼儿园大班社会活动教案：十一只猫做苦工
大班社会活动：十一只猫做苦工活动目标：1.通过绘本故事理解禁止标志的含义和作用2.了解生活中常见的禁止标志并知道其意义3.在竞赛游戏中提高辨别是非的能力，增强规则意识活动准备:课件、视频、相关配对游戏材料活动过程：一、基本部分1.引入故事，激发兴趣，通过观看课件，观察图片，对话帮助幼儿理解故事内容（1）今天老师给小朋友们带来一个故事，叫做《十一只猫做苦工》，小猫怎么会去做苦工的呢，我们一起来看一看。
片段一：采摘花朵小猫来到了一个什么地方？看到这么多美丽的鲜花，猜猜小猫会做什么？画面里有没有什么东西告诉小猫不能摘花呢？小猫遵守了吗？片段二：过危桥小猫们又继续往前走了，这次他们来到了什么地方？从那儿看出来是危桥？小猫们看到禁止标志了吗，你想对小猫们说些什么呢？你觉得小猫们会过桥吗？片段三：钻布袋小猫们在树上吃点心，突然发现了什么?这次有禁止标志吗？口袋有什么危险？这和小猫被捉去做苦工有什么关系呢？现在你们知道小猫怎么会被捉去做苦工了吗？（总结）小猫们做了哪些危险的事？为什么禁止的事情不能做呢？2.你在生活中见过哪些禁止标志？在什么地方见到的呢？（幼儿人手一张禁止标志，说一说）3.引导幼儿发现禁止标志的共同特点二、竞赛活动（1）今天老师也带来了许多关于禁止标志的问题要考考你们，你们有勇气接受挑战吗？现在老师把小朋友们分成红蓝两队，我们就要开始抢答赛了，你们准备好了吗（2）组队完成后交代规则（3）教师依次出题，幼儿抢答第一关：找一找，谁是禁止标志第二关：禁止标志知多少这是什么禁止标志，是用在什么地方的呢这两个禁止标志分别是什么意思，有什么区别呢第三关：小小纠错员观看图片和视频找出错误第四关：禁止标志对对碰两队幼儿分别出示标志与场所图片进行匹配三、结束部分今天呀，我们认识了这么多禁止标志，现在我们一起去看一看幼儿园里有哪些地方也需要贴上禁止标志，我们一起去贴一贴好不好？。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【设计意图】
社会规则是约束每个人言行的道德准绳，在它的面前望而却步绝不是懦弱、胆怯，而恰恰是讲文明有教养的表现。
可是，儿童天生活泼好动，加上缺乏生活经验，往往不知天高地厚，喜欢莽撞行事，总认为什么都“没关系”。
《11只猫做苦工》这么一个轻松的故事，所有的人看到都是很开心，而让孩子轻松地认识到了规则的重要。
它没有任何说教意味，不露丝毫训导痕迹，而是巧妙地将“培养良好的行为习惯，自觉遵守社会规则”这个“核”碾得细细的、碎碎的，然后糅进充满“游戏精神”的故事之中，让孩子自己慢慢去咀嚼、玩味。
【活动目标】
1、在活动中意识诱惑与禁止的关系。
2、从分享故事人物的快乐和痛苦，评判得与失。
3、引导孩子从积极和正面同伙伴携手向前。
【活动准备】
场景、课件、活动前幼儿自制的代表自己的标志、展示板。
【活动过程】
1、邀请幼儿进入情景游戏，在游戏中幼儿自己商量解决问题。
2、请幼儿将旅途中得来的物品放在展示板上。
3、讲述故事：
第一段今天的天气真晴朗，11只小猫排着队一起出门去游玩。
山坡上开满了鲜花，那里还插着一块大牌子——“禁止摘花”。
花太美了，11只小猫心里真痒痒。
“喵呜，喵呜，只摘一朵没关系吧？”10只小猫都这么说。
只摘一朵没关系。
只有队长拼命反对：“不行、不行”最后，每只小猫还是各摘了一朵插在头上。
花真美，连队长也忍不住摘了一朵。
11只小猫走到一座吊桥前面，那里也竖着一块大牌子“危险，禁止通行！”“喵呜，喵呜，没关系的，大家一起走，就不害怕啦！”11只小猫一二一一二一走过了吊桥！
前面是一棵大树，树上也有一块牌子呦——“禁止爬树”多熟悉的情景“大概也没关系吧？11只小猫蹭蹭蹭爬上了树吃起了点心。
提问：
a、小猫先来到了哪里？看见了什么？他们怎么说的？（针对摘花的小朋友）看见禁止摘花的标志了吗？那你为什么要摘？（针对没摘花的小朋友）你为什么不摘？
b、旅途中小猫又来到了哪里？看见了什么？他们怎么说的？（针对过桥的小朋友）看见禁止过桥的标志了吗？那你为什么要走？（针对选择其它路的小朋友）你为什么不走？
c、过了桥的小猫又来到了哪里？看见了什么？他们怎么说的？（针对爬树的小朋友）看见禁止爬树的标志了吗？那你为什么要爬？（针对不爬树的小朋友）你为什么不爬？
师小结：旅途中小猫看到了禁止标志却违反了，摘了花、过了危险的小桥、爬上树还吃了点心，那不遵守规则到底要不要紧呢？（幼儿自愿回答）
4、讲述故事段落二：恩？不远处有一个好大的袋子呦，旁边还压着一张字条，上面写着“禁止钻进袋子里”好奇怪的袋子，比爬上树吃点心有趣多了呢！“喵呜，喵呜，捉迷藏喽！”11只小猫全都钻进了大袋子。
师：和小伙伴商量一下，打算和小猫一同进入袋子里捉迷藏的小朋友把身上小口袋的标记贴到展示板上。
5、讲述故事段落三：“哈哈哈，笨笨的小猫被我抓到了”原来这是怪兽乌西亚的圈套！他飞快跑过来，扎紧大口袋，抗起就跑。
乌西亚住在山上的城堡里，他要建一个运动场，罚小猫做苦工。
可怜的小猫，白天做苦工，晚上还要被关在铁笼里。
选择进入袋子的幼儿接受惩罚。
6、你们后悔吗？小猫后悔极了。
讲述段落四：哎！用什么方法才能逃出去呢？
这天早上，小猫们一边拉磙子一边唱起了歌，歌声引来了乌西亚“快让我来玩玩！”乌西亚抓过绳子就拉了起来。
他拉呀拉，诶小猫们哪去了，他跑到城堡里去找。
奥！这里有一只大桶，旁边有个牌子“禁止进入”
哈哈！乌西亚得意的说“哼，11只小猫肯定躲在桶里面！他扑通跳了进去。
躲在一旁的小猫们跑出来，把大木桶”骨碌骨碌推下了山谷。
师提问：
a小猫用那么办法打败了怪兽？
b怪兽如果遵守规则，小猫的计划能成功吗？
7、讲述故事段落五：打败了乌西亚，小猫们高高兴兴回家去。
走道一条大马路边，他们看见那里竖起一块牌子——“禁止穿过马路”
奥，不远处有一座过街天桥呦。
这回小猫会怎么选呢？一二一，一二一，小猫们从天桥上走过，又安全又神气。
师：刚开始怪兽抓住小猫叫他们：笨笨的小猫，现在的小猫用一个什么词形容一下好呢？（聪明、能干、遵守规则）
师小结：对喽，不遵守规则笨笨的，遵守规则变聪明喽！
8、我们生活中的各种规则标志可多了呢！
这些标志你们认识么？他们都有什么样的特点：禁止
我们幼儿园有哪些是不能碰的？（插头、水瓶、……）
小朋友说的都很好，那么那些地方有禁止标志吗？
我们回到教室里可得做一些标志给贴上，更重要的是提醒我们的小伙伴要遵守它！
附故事内容：
今天的天气真晴朗，11只小猫排着队一起出门去游玩。
山坡上开满了鲜花，那里还插着一块大牌子——“禁止摘花”。
花太美了，11只小猫心里真痒痒。
“喵呜，喵呜，只摘一朵没关系吧？”10只小猫都这么说。
只摘一朵没关系。
只有队长拼命反对：“不行、不行”最后，每只小猫还是各摘了一朵插在头上。
花真美，连队长也忍不住摘了一朵。
11只小猫走到一座吊桥前面，那里也竖着一块大牌子“危险，禁止通行！”“喵呜，喵呜，没关系的，大家一起走，就不害怕啦！”11只小猫一二一一二一走过了吊桥！
前面是一棵大树，树上也有一块牌子呦——“禁止爬树”多熟悉的情景“大概也没关系吧？11只小猫蹭蹭蹭爬上了树吃起了点心。
恩？不远处有一个好大的袋子呦，旁边还压着一张字条，上面写着“禁止钻进袋子里”好奇怪的袋子，比爬上树吃点心有趣多了呢！“喵呜，喵呜，捉迷藏喽！”11只小猫全都钻进了大袋子。
“哈哈哈，笨笨的小猫被我抓到了”原来这是怪兽乌西亚的圈套！他飞快跑过来，扎紧大口袋，抗起就跑。
乌西亚住在山上的城堡里，他要建一个运动场，罚小猫做苦工。
可怜的小猫，白天做苦工，晚上还要被关在铁笼里。
哎！用什么方法才能逃出去呢？
这天早上，小猫们一边拉磙子一边唱起了歌，歌声引来了乌西亚“快让我来玩玩！”乌西亚抓过绳子就拉了起来。
他拉呀拉，诶小猫们哪去了，他跑到城堡里去找。
奥！这里有一只大桶，旁边有个牌子“禁止进入”
哈哈！乌西亚得意的说“哼，11只小猫肯定躲在桶里面！他扑通跳了进去。
躲在一旁的小猫们跑出来，把大木桶”骨碌骨碌推下了山谷。
打败了乌西亚，小猫们高高兴兴回家去。
走道一条大马路边，他们看见那里竖起一块牌子——“禁止穿过马路”
奥，不远处有一座过街天桥呦。
一二一，一二一，从天桥上走过，又安全又神气。