实验五 查询的综合运用
专业综合训练报告
专业综合训练报告姓名：----------学号：---------班级：---------学院：------- 系级教学单位：-----------专业综合训练任务书1专业综合训练一、专业综合训练整体目标会计专业综合训练的目的，主要是通过模拟实训，系统、全面地掌握企业会计制度和企业会计核算的基本程序和具体方法，加强对会计基本理论的理解、对会计基本方法的运用和对会计基本技能的训练，将会计专业知识和会计实务有机的结合在一起，真正掌握会计实务处理方法。
同时，在通过与岗位要求完全相同的实验操作中，培养职业意识，提高职业素质，形成工作能力，为即将从事的会计工作打下坚实的基础，成为理论与实际相结合的会计专业人才。
二、专业综合训练具体内容（一）实验一系统管理和基础管理实验步骤：1．启动系统管理执行“开始”|“程序”|“用友ERP-U8”|“系统同服务”|“系统管理”命令，启动系统管理2．以系统管理员身份登陆系统管理系统/注册/出现登录对话框，输入“admin”，确定3．增加操作员（1）执行“权限”|“用户”命令，进入“用户管理”窗口。
（2）单击工具栏上的“增加”按钮，打开“增加用户”对话框，按资料输入操作员。
4．建立帐套（1）执行“账套”|“建立”命令，打开“创建账套”对话框。
（2）按照资料输入账套信息、单位信息、核算类型、基础信息、确定编码方案等。
5．财务分工（1）执行“权限”|“权限”命令，进入“操作员权限”窗口。
（2）选择007账套：2006年度（3）从窗口左侧操作员列表中选择对应操作员，并在复选框选择对应的角色6．系统启用与基础设置（1）登录企业应用平台。
开始︱程序︱用友ERP-U872︱企业用友平台，打开登录对话框︱以帐套主管01刘明身份于2013-04-01登录（2）系统启用基础设置︱基本信息︱系统启用︱启用总账，启用日期2013年4月1日。
进行基础设置：基础设置︱基础档案︱选择录入项目︱录入资料所给内容（3）进行基础设置（4）按所给实验资料依次输入数字7．备份账套数据（1）执行“账套”|“输出”命令，打开“账套输出”对话框，选择需要输出的账套007，单击“确认”（2）选择需要将账套数据输出的驱动器及所在目录（3）备份完成8．修改账套数据（二）实验二总账管理系统初始设置实验步骤1.登陆总账开始︱程序︱用友ERP-U872︱企业用用平台︱以账套主管的身份登录2.设置总账控制参数业务工作︱财务会计︱总账︱设置︱选项︱编辑︱按资料设置︱确定3.设置基础数据基础设置︱基本档案︱财务，完成下述项目的设置（1）设置外币及汇率（2）会计科目：增加明细会计科目、修改会计科目、删除会计科目、指定会计科目（3）设置凭证类别（4）设置结算方式：基础设置︱基本档案︱收付结算︱结算方式（5）项目管理：定义项目大类/定义项目分类/定义项目目录/指定核算科目4.输入期初余额设置/期初余额，进入“期初余额录入”（三）实验三总账系统日常业务处理实验步骤1.凭证管理(1)填制凭证：以“03马方”的身份注册进入企业应用平台。
SQL数据库完整实验报告
学生学号实验课成绩学生实验报告书实验课程名称企业数据库应用开课学院管理学院指导教师姓名学生姓名XXX学生专业班级人力ZY09012010 — 2011 学年第2 学期实验报告填写规范1、实验是培养学生动手能力、分析解决问题能力的重要环节；实验报告是反映实验教学水平与质量的重要依据。
为加强实验过程管理，改革实验成绩考核方法，改善实验教学效果，提高学生质量，特制定本实验报告书写规范。
2、本规范适用于管理学院实验课程。
3、每门实验课程一般会包括许多实验项目，除非常简单的验证演示性实验项目可以不写实验报告外，其他实验项目均应按本格式完成实验报告。
在课程全部实验项目完成后，应按学生姓名将各实验项目实验报告装订成册，构成该实验课程总报告，并给出实验课程成绩。
4、学生必须依据实验指导书或老师的指导，提前预习实验目的、实验基本原理及方法，了解实验内容及方法，在完成以上实验预习的前提下进行实验。
教师将在实验过程中抽查学生预习情况。
5、学生应在做完实验后三天内完成实验报告，交指导教师评阅。
6、教师应及时评阅学生的实验报告并给出各实验项目成绩，同时要认真完整保存实验报告。
在完成所有实验项目后，教师应将批改好的各项目实验报告汇总、装订，交课程承担单位（实验中心或实验室）保管存档。
附表：实验成绩考核建议观测点考核目标成绩组成实验预习1．对验证型实验，考察对实验原理与方法的预习情况2．对于综合型、设计型实验，着重考查设计方案的科学性、可行性和创新性对实验目的和基本原理的认识程度，对实验方案的设计能力20%实验过程1．是否按时参加实验2．对实验过程的熟悉程度3．对基本操作的规范程度4．对突发事件的应急处理能力5．实验原始记录的完整程度6．同学之间的团结协作精神着重考查学生的实验态度、基本操作技能；严谨的治学态度、团结协作精神30%结果分析1．所分析结果是否用原始记录数据2．计算结果是否正确3．实验结果分析是否合理4．对于综合实验，各项内容之间是否有分析、比较与判断等考查学生对实验数据处理和现象分析的能力；对专业知识的综合应用能力；事实求实的精神50%实验项目名称SQL Server的安装及操作实验者xxx 专业班级人力ZY0901同组者无实验日期2011年3月11日一、实验目的、意义1、写出SQL Server的功能与特点，使用方法，应用状况的报告。
五年级综合实践课教案总结反思
五年级综合实践课教案总结反思一、课程总体设计在五年级综合实践课中，我主要负责课程设计和编写教案。
整个教学过程中，我们综合运用了各类教学手段和材料，包括讲授、实验、分组讨论、课外拓展等，旨在使学生能够学以致用，主动掌握实践技能，更全面地认识和理解科学知识。
课程的目标是能够培养学生的创新能力、探究精神和实践动手能力。
二、课程评估在整个课程设计过程中，我们将对课程进行评估，以监测和调整课程的效果，以达到更好的教学效果。
评估形式包括课堂听课、日常调查问卷及期末检测。
其中，我们注重学生的综合评价、实验成果及调查问卷反馈，除了能够了解学生的学习进展与理解程度，更能及时发现不足之处，及早调整教学方法和策略，以使教学成果得到最大发挥。
三、教学方法在五年级综合实践课中，我们采用了富有活力和启发性的教学方法。
相对于传统的教学模式，让学生参与到实践性教学中，不仅可以使得学生在学中用、用中学，更加生动活泼、富有启发性和趣味性。
1. 课文导读在课程开始时，我们通常会先布置一些课文阅读作业。
除了能够引起学生对科学知识的兴趣，还可以让学生了解背景知识、了解实验原理、有利于课堂探究和深化。
同时，这种小组合作模式也增强了学生的互动沟通和协作学习能力。
2. 实验探究实验探究是五年级综合实践课程中最为重要的一环。
这其中涉及到实验设计、实验操作、实验记录和实验报告。
其中，从实验设计到实验记录，形成了实验探究的过程。
我们会通过探究和实验来解决一些实际问题，提出实验问题并设计实验方案；通过操作实验过程，有利于学生理解和巩固实验原理；学生对实验结果进行观察和记录，并进行数据处理和分析，编写实验报告。
通过这个过程，能够帮助学生培养科学的思维模式和实践动手能力，同时也能够让学生更深入地了解实验操作和科学研究方法。
3. 课外拓展在五年级综合实践课的教学活动中，我们不仅关注课内教学，还注重学生的自主探究和拓展学习。
这其中，就包括了许多实践性和科学性较强、富有挑战性的实践活动，如实验室参观、各类实践活动等等。
实验五-CSS-综合应用
实验日期
一、实验预习
二、实验内容(原理、方法、框图)
三、实验过程（步骤、实现代码）
四、实验结果（遇到的问题及解决方法）
五、心得体会(实验收获)
实验预习20%
实验过程20%
实验结果30%
实验报告30%
成绩
日期
实验名称
实验
实验目的
实验设备
实验日期
一、实验预习
二、实验内容(原理、方法、框图)
三、实验过程（步骤、实现代码）
实验过程20%
实验结果30%
实验报告30%
成绩
日期
实验名称
实验
实验目的
实验设备
实验日期
一、实验预习
二、实验内容(原理、方法、框图)
三、实验过程（步骤、实现代码）
四、实验结果（遇到的问题及解决方法）
五、心得体会(实验收获)
实验预习20%
实验过程20%
实验结果30%
实验报告30%
成绩
日期
实验名称
实验
实验目的
#p3{font-family:"宋体";font-size:32px;color:#00F;text-align:center;}
</style>
</head>
<body>
<p id="p1">《登鹳鹊楼》</p>
<p id="p2">王之涣</p>
<p id="p3">白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。</p>
1．利用CSS对文字体属性的设置完成图5.1显示样式，其中：标题设置为隶书、加粗、48px、红色，
实验五 数据表操作命令练习
实验五数据表操作命令练习──────────────────────────────────一、实验目的和要求1．掌握数据表结构的设计、建立、修改。
2．熟悉使用有关表操作的命令。
3．了解表操作的一些应用。
二、实验内容和操作步骤（一）数据表操作前的准备先双击F:\STU\PUBLIC\VFP6\EX5下的文件EX5.EXE，然后设置VFP的默认工作目录为D:\EX5,并完成以下各操作。
最后将操作结果存入D:\EX5文件夹中。
（二）打开数据表RCDA，进行如下修改、显示、查找、复制操作。
USE RCDA EXCL1.用命令方式查看该表结构，然后打开“表设计器”，并增加“籍贯”字段。
LIST STRUCTUREMODIFY STRUCTURE( 进入“表设计器”后，增加“籍贯”字段)2.用LIST STRUCTURE 命令查看表结构。
LIST STRUCTURE3.分别用BROWSE、LIST 二种命令显示查看表内容。
BROWSELIST4.查找并显示出姓名为“王国民”的记录。
LOCA TE ALL FOR 姓名=＂王国民＂5.查找并显示在{^1960/01/01}以后出生的，工资现状又高于2000元的记录。
LOCA TE ALL FOR 出生日期>{^1960/01/01} . AND. 工资现状>20006.复制RCDA·dbf的表结构，生成空表RCDA1·dbf。
COPY STRUCTURE TO RCDA17.复制和RCDA完全相同的表RCDA2 。
COPY TO RCDA28.关闭数据表RCDA。
USE（三）打开数据表XSCJ，进行如下修改、统计操作，然后关闭该表。
1.打开数据表XSCJ。
USE XSCJ EXCL2.计算表内每人的“平均分”。
REPLACE ALL 平均分with （高等数学+大学语文+邓小平理论+计算机应用）/4 （四）打开数据表RCDA1 ，进行如下追加、查询操作，然后关闭该表。
程序设计基础(一)实验
程序设计基础（一）实验实验一上机操作初步(2学时)一、实验方式：一人一机二、实验目的：1、熟悉VC++语言的上机环境及上机操作过程。
2、了解如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。
3、初步了解C程序的特点。
三、实验内容：说明：前三题为必做题目，后两题为选做题目。
1、输出入下信息：*************************Very Good*************************2、计算两个整数的和与积。
3、从键盘输入一个角度的弧度值x，计算该角度的余弦值，将计算结果输出到屏幕。
4、在屏幕上显示一个文字菜单模样的图案：=================================1 输入数据2 修改数据3 查询数据4 打印数据=================================5、从键盘上输入两个整数，交换这两个整数。
四、实验步骤与过程：五、实验调试记录：实验二简单的C程序设计(4学时)一、实验方式：一人一机二、实验目的：1、掌握C语言的数据类型。
2、学会使用C语言的运算符及表达式。
3、掌握不同数据类型的输入输出方法。
三、实验内容：说明：前四题为必做题目，后两题为选做题目。
1、输入r1、r2，求出圆形垫片面积。
2、输入华氏温度h，输出摄氏温度c。
3、从键盘输入一个3位整数，将输出该数的逆序数。
4、输入并运行以下程序，分析运行结果。
#include <stdio.h>void main( ){ int i,j;i=8; j=10;printf(“%d,%d\n”,++i,++j);i=8; j=10;printf(“%d,%d\n”,i++,j++);i=8; j=10;printf(“%d,%d\n”,++i,i);i=8; j=10;printf(“%d,%d\n”,i++,i);}5、输入三角形三条边的边长，求三角形的面积。
6、输入3个字符型数据，将其转换成相应的整数后，求它们的平均值并输出。
数据库原理综合实验报告
实验六数据库原理综合实验1实验目的（1）运用所学的数据库设计技术，针对一个具体的应用系统，完成系统数据库的概念模型、逻辑模型和物理模型的设计。
以巩固理论课程上所学的知识，更好地掌握数据库设计技术方法。
（2）对前面章节所学的知识加以综合应用。
2实验内容给定一个应用环境，如学生选课系统、超市管理系统、某企业库存管理系统、学校图书管理系统、学校综合积分管理系统等等。
（同学们课从上述选定一个题目，也可以选取一个自己较熟悉的应用环境）。
完成下面的工作2.1 数据库概念模型设计（1）进行需求分析。
-对系统的语义进行描述（包括功能、所需的数据及他们之间的关系和处理方法）（2）识别系统中的实体及实体的属性，分析实体之间的联系。
（3）设计数据库概念模型，画出E-R图。
2.2 数据库逻辑模型设计（1）根据数据库概念模型设计数据库的逻辑模型。
-将E-R模型转化到逻辑模型（2）根据应用需要和规范化理论对逻辑模型进行优化。
2.3 数据库物理模型设计（1）针对某种DBMS，设计数据库物理模型，包括表空间、表和索引等于物理存储有关的设计。
（2）优化物理模型（3）生成某种DBMS的SQL语句，创建数据库及其表。
2.4 装载数据（1）收集真实数据或者生成模拟数据。
（2）批量加载数据到数据库中。
（3）设计一系列SQL语句，尤其是连接查询、嵌套查询等SQL语句，以测试数据库性能。
3实验要求（1）可以借助POWERDESIGNER等系统分析与设计辅助工具进行数据库设计，也可以使用WORD文件直接生成各种设计文档。
（2）选择的数据库应用系统应该规模适中，不宜太大太复杂，可能做不完；也不宜太小太简单，甚至仅有三两个表组成。
（3）要设计良好的数据库完整性约束。
（4）思考题：数据库设计通常由哪些辅助工具？各有哪些优缺点？4实验步骤4.1 数据库概念模型设计（1）进行需求分析。
学生需要有学号、姓名、性别、年龄、专业等信息。
选课需要有学号、课号、成绩等信息课程需要有课程号、课程名、先修课、学分等信息（2）设计数据库概念模型，画出E-R图。
如何通过综合实践活动提升小学生的综合素养
如何通过综合实践活动提升小学生的综合素养综合素养是指个体在各个领域综合运用知识、技能和态度的能力，是培养学生全面发展的重要目标。
为了提升小学生的综合素养，综合实践活动是一种高效而且有趣的方法。
本文将介绍如何通过综合实践活动来提升小学生的综合素养。
一、开展社会实践活动社会实践活动可以帮助小学生更好地了解社会，培养他们的实际操作能力和团队合作精神。
比如，可以组织学生参观博物馆、动物园、公园等地，让他们亲身感受社会的多样性和美好。
同时，在社会实践活动中，可以设置一些小组任务，让学生们合作完成，锻炼他们的团队合作和沟通能力。
二、进行科学实验活动科学实验活动可以激发学生对科学的兴趣，培养他们的观察、实验和推理能力。
教师可以设计一些简单有趣的实验，让学生亲自动手实验，并观察实验结果。
通过实验活动，学生不仅能够巩固所学的理论知识，还能了解科学实践的过程和方法。
三、开展艺术实践活动艺术实践活动可以培养学生的审美能力、创造力和艺术修养。
可以组织学生参加绘画比赛、手工制作活动等，让他们动手实践，展现自己的想象力和创造力。
通过艺术实践活动，学生可以提高自己的艺术素养，同时也可以培养他们对美的感知和欣赏能力。
四、开展体育运动活动体育运动活动可以培养学生的身体素质、协调能力和团队合作意识。
可以组织学生参加各类体育比赛、运动会等，让他们体验运动的乐趣，并且培养他们的竞争意识和团队精神。
通过体育运动活动，学生能够锻炼身体，同时也可以培养他们的毅力和坚持不懈的精神。
五、开展社团活动社团活动是培养学生综合素养的重要途径之一。
可以组织各种社团，如科技社团、文学社团、音乐社团等，让学生自由选择自己感兴趣的社团，并加入其中。
在社团活动中，学生可以充分发挥自己的特长和优势，培养自信心和领导能力。
综合实践活动是提升小学生综合素养的重要手段，通过社会实践、科学实验、艺术实践、体育运动以及社团活动等多种方式的结合，可以全面培养学生的综合能力。
实验一Access数据库及数据表的建立
【实验要求】
1．熟悉Access数据库系统的主界面，主能够熟练使用 帮助系统。
2．学会启动和关闭Access数据库系统 3．熟练掌握数据库的建立方法
【实验内容】
1．设计一个“借阅记录”窗体，在“书号”文本框中输 入书号（或书号的前几位）后，单击“查找”按钮即可 显示借阅该书的所有记录；如果“书号”文本框中没有 输入书号，则单击“查找”按钮时显示一个消息框，提 示输入书号。用宏完成“查找”按钮的操作。
2．设计一个“图书查询”窗体，从组合框中选择一个书 号后，单击“查找”按钮，可以打开“图书信息”窗体， 显示与该书号对应的图书信息。单击“取消”按钮可以 关闭“图书信息”窗体。用宏组完成“查询”和“取消” 按钮的操作。
的读者在2004年的借书情况。
9．在“读者”表中，按“办证日期”字段建立普通索 引，索引名为“办证日期”。
10．在“借书登记”表中，按“借书证号”和“书号” 两个字段建立唯一索引，索引名为“借书证号+书号”。 按“借书证号”和“借书日期”两个字段建立普通索引， 索引名为“借书证号+借书日期”。
2．建立一个名为“借书情况”的数据访问页，按“书号” 分组显示每本图书的借阅情况
3．在页视图处理数据：
(1)添加记录：在记录导航工具栏上，单击“新建记录”。 在第一个字段中键入所需数据，然后按TAB转至下一个 字段，并对每个字段都添加完数据后，保存记录。
(2)编辑字段中的数据：单击要编辑的字段，键入要插入 的文本，保存记录。
2．使用标签向导，建立一个“图书登记卡”标签，如 图所示。
实验5实验报告
学号：20164477 姓名：陈家凤实验五SQL语言一、目的与要求1.掌握SQL语言的查询功能；2.掌握SQL语言的数据操作功能；3.掌握对象资源管理器建立查询、索引和视图的方法；二、实验准备1.了解SQL语言的查改增删四大操作的语法；2.了解查询、索引和视图的概念；3.了解各类常用函数的含义。
三、实验内容(一)SQL查询功能使用提供的studentdb数据库文件，先附加到目录树中，再完成下列题目，SQL命令请保存到脚本文件中。
1．基本查询(1)查询所有姓王的学生的姓名、学号和性别Select St_Name,St_Sex,St_IDFrom st_infoWhere St_Name like'王%'图5-1(2)查询全体学生的情况，查询结构按班级降序排列，同一班级再按学号升序，并将结果存入新表new中select*into newfrom st_infoorder by Cl_Name desc,st_ID asc图5-2(3)对S_C_info表中选修了“体育”课的学生的平均成绩生成汇总行和明细行。
(提示：用compute汇总计算)因2014版本已不支持compute关键字，所以选择用其他方式。
Select c_no,scoreFrom s_c_infoWhere c_no=group by c_no,score图5-32．嵌套查询(1)查询其他班级中比“材料科学0601班”的学生年龄都大的学生姓名和年龄select st_name,born_datefrom st_infowhere cl_name!='材料科学0601班'and born_date<(select min(born_date) from st_info where cl_name='材料科学0601班')图5-4(2)用exists查询选修了“”课程的学生姓名select st_namefrom st_infowhere exists(select*from s_c_info where c_no=9710041 andst_id=st_info.st_id)图5-5(3)用in查询找出没有选修“”课程的学生的姓名和所在班级。
优秀综合实践活动案例(5篇)范文
优秀综合实践活动案例(5篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。
优秀综合实践活动案例第1篇：主题：饮食与健康实施学校：吉林省吉林市实验区龙潭双语实验小学学生年级：四年级指导教师：季星一、活动主题的提出儿童的饮食问题一向是所有家长倍受困扰和关注的问题。
有的儿童偏食、厌食、身体瘦弱；有的儿童暴饮暴食、挑食、身体过胖些都引起家长们的忧虑。
于是家长用各种手段去控制儿童饮食, 却从不曾想怎样才能引起儿童从对自身的关注, 帮忙他们构成自我保健意识。
同时, 饮食又是儿童每一天生活不可缺少的资料, 离他们自身很近, 但却不能引起他们的关注, 就说明了在我国, 饮食保健的意识还很淡漠。
综上所述, 我想, 如果引导学生自我去调查研究饮食与健康的问题, 不仅仅能够激发他们活动的兴趣, 培养学生的综合本事, 同时又能让学生带动家长, 构成饮食保健的初步理念, 使活动课程真正起到实际的作用。
所以, 我在初步设计了本课的活动体系后, 又找来一些学生商谈, 以征求他们的意见, 学生对此兴致很浓。
于是, 师生共同确定了饮食与健康的主题研究活动。
二、活动具体目标的确定（一）学生经过调研活动, 了解日常生活中常见饮食的营养结构, 明白膳食平衡有利于身体健康, 构成初步的保健意识, 养成均衡而又科学的进食习惯。
（二）培养学生灵活运用多种现代多媒体手段收集、处理信息的本事, 同时增强与他人交往合作的本事, 并以资料为依据构成具有初步理论价值的小论文。
（三）学习配置一些合理有营养的食谱, 并能依据食谱制作美味的菜肴, 培养劳动技能技巧。
三、活动实施的具体过程、方式（一）启发引导、提出主题以某天的课程作为与学生攀谈的开始：教师发现我们班有许多同学越来越胖, 还有一部分同学越来越瘦, 想过其中的原因吗？（教师要注意语言的艺术, 不要伤害到学生的自尊）学生纷纷举手发表自我的见解：董佳楠：有的同学总是喜欢吃小食品、吃零食, 对身体有害。
化学师范
化学（师范）(Chemistry)一、培养目标本专业致力于培养具有优秀的人文与科学素养、良好道德风貌，具有宽厚扎实的化学和相关理学基础知识及实验技能，富有创新意识和开拓精神，具有较强教育教学实践能力和拓展潜力，乐教适教的基础教育高级专门人才。
二、培养要求本专业学生主要学习化学及相关学科的基础知识、基本理论和基本技能，具有一定的人文和社会科学知识，接受较系统的教师教育训练，具备综合运用化学及相关学科的基本理论和技术方法进行教学和开发的能力。
毕业生应具备以下几方面的知识和能力：1.掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理及三个代表的重要思想，践行科学发展观，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，具有良好的道德修养和团结协作品质。
2.崇尚科学，热爱科学，具备良好的自然科学基础，掌握坚实系统的理学基础理论，自然科学研究的实验方法和技能，及较广泛的相关专业的基础知识。
3.加强科研能力的培养和训练，具有较强的创新意识和开拓精神。
5.熟练掌握资料查询、文献检索的基本方法；具备熟练运用现代技术手段获取前沿发展动态的信息和查阅文献的能力，从而不断地自我更新知识结构。
6.熟练掌握一门外语，能阅读专业外文文献。
7.具有从事教育教学活动的初步经验，熟悉基础教育改革实践现状；具有以反思、探究为核心的教学研究素养及在基础教育领域开拓创新的潜力。
三、主干学科化学教育学四、核心课程普通化学、无机化学(I,II)、有机化学(I,II)、物理化学(I,II)、化学分析、普通化学实验、化学基础实验(I,II)、仪器分析、高分子化学与物理、化学合成实验(I,II)、结构化学、中级无机化学、化学测量与计算实验(I,II)、化学教学论。
（共14门）五、主要实践性教学环节化学实验、物理实验、教育见习、教学能力实训、教育实习、毕业论文、社会实践与志愿服务、科研训练与创新创业等。
六、学制学制四年七、授予学位及毕业总学分授予学位：理学学士学位；毕业总学分：155。
小学三年级综合实践活动方案【5篇】
小学三年级综合实践活动方案【5篇】小学三年级综合实践活动方案【篇1】综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。
按照《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周3课时。
为了有效实施综合实践活动，特制定本计划。
一、指导思想综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
本学期将具体从以下几方面入手：（一）转化观念，加强培训第一阶段注重转化学生的观念，认识综合实践课，以新的学习状态走进综合实践活动课。
为了更好地为以后的研究性学习打好基础，集中加强对学生有关培训。
（1）提高学生获取信息、收集信息、处理信息的的能力。
为了扩大学生收集信息的来源，我们集中在前几周，就如何进行汉字输入、上网浏览，下载相关资料进行了辅导；同时，结合信息技术课巩固学习。
（2）指导学生学习写研究方案。
（3）“综合实践活动”以学生全面发展为本。
学生进行专题研究的水平必须经历一个萌芽、发展到内涵不断丰富的过程。
指导学生写研究方案就是要使学生从中感悟做某一件事先要考虑些什么问题？怎样搭好完成这一件事的大体框架？怎样根据这个框架去做好这一件事？指导教师提出了“解决你所提出的问题，打算怎样做”的问题，在学生充分交流、讨论的基础上初步抽象概括出“怎样写活动方案”：一是有研究的主题（如我最感兴趣的`问题是）。
二是研究问题所采取的方法（如调查、访问、查资料，上网查询等），三是活动的目标（这里目标可以是一个或几个，要有层次），四是活动具体实施的过程（如聘请指导教师，成立或参加研究小组，查找相关资料、走访调查，动手实验等），当学生活动研究方案形成初稿后，在小组内交流，让小组成员一起参与修改方案。
只要能表明了自己的活动步骤，指导教师都允许让学生去实施。
在实施中，有的学生遇到了自己不满意的地方，能及时调整方案。
学生考核管理规定(3篇)
第1篇第一章总则第一条为了规范学生考核工作，提高教育教学质量，促进学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》和《普通高等学校管理规定》等法律法规，结合我校实际情况，制定本规定。
第二条本规定适用于我校全体在校学生，包括本科生、研究生等。
第三条学生考核工作应当遵循以下原则：（一）公平公正原则：考核工作应当公平、公正，确保考核结果真实、准确。
（二）客观性原则：考核内容和方法应当客观，能够全面反映学生的知识、能力、素质等方面。
（三）发展性原则：考核工作应当注重学生的全面发展，鼓励学生个性特长和潜能的发挥。
（四）激励性原则：考核结果应当与学生的奖惩、升学、就业等挂钩，发挥考核的激励作用。
第二章考核种类与内容第四条学生考核分为以下种类：（一）课程考核：包括平时成绩、期中考核、期末考核等。
（二）实践教学考核：包括实验、实习、实训、毕业设计（论文）等。
（三）军事训练考核：包括军事理论考核和军事技能考核。
（四）体育考核：包括体育课程考核和课外体育活动考核。
（五）思想政治教育考核：包括思想品德考核和心理健康教育考核。
第五条考核内容应当包括：（一）课程考核：包括理论知识和实践技能。
（二）实践教学考核：包括实践技能、创新能力、团队协作能力等。
（三）军事训练考核：包括军事理论知识和军事技能。
（四）体育考核：包括体育课程成绩和课外体育活动表现。
（五）思想政治教育考核：包括思想品德、心理健康、政治素养等。
第三章考核方式与方法第六条考核方式分为以下几种：（一）笔试：包括闭卷考试、开卷考试、论文答辩等。
（二）口试：包括课堂提问、答辩、面试等。
（三）实践操作：包括实验操作、实习实训、技能考核等。
（四）作品展示：包括课程设计、毕业设计（论文）、艺术作品等。
第七条考核方法应当根据考核内容、考核方式和教学特点选择合适的考核方法，确保考核的科学性和有效性。
（一）笔试：采用标准化试卷，确保考核的客观性。
（二）口试：注重考察学生的口头表达能力和思维敏捷性。
《地理信息系统》实验指导书
地理信息系统实验指导书安放舟编着新疆大学资源与环境科学学院二零一五年六月目录课程实验大纲........................................ 错误!未指定书签。
实验一MapInfo概述及使用方法........................ 错误!未指定书签。
实验二地图的配准、矢量化及建立属性数据库............ 错误!未指定书签。
实验三地理分析...................................... 错误!未指定书签。
实验四专题地图和地图的整饰.......................... 错误!未指定书签。
实验五选择与查询、重新分区、布局窗口与地图的输出.... 错误!未指定书签。
课程实验大纲地理信息系统的实验是与理论课同步进行的课程实验，是非独立开设的实验。
本实验中，有许多内容仍属于理论课内容的延伸。
1实验简介及基本要求上机实验是地理信息系统课程的重要环节，它贯穿于整个《地理信息系统》课程教学过程中。
本课程的实验分为前期准备阶段、基本操作阶段和技术提高阶段三个阶段，其主要内容和基本要求为：(1)前期准备阶段地理信息系统课程实验的第一阶段为前期准备阶段。
前期准备阶段的主要任务是了解应用软件的大致情况，地图投影、理解计算机制图、数据库、图层和表的基本概念，数据采集；根据要求熟悉Mapinfo7.0工作环境。
(2)基本操作阶段地理信息系统课程实验的第二阶段为基本操作阶段。
基本操作阶段的主要任务是掌握地图配准、装饰层的应用、图层和表的关系，图层的基本操作，并能够针对简单的实际问题提出解决方法，得到需要的结果。
(3)技术提高阶段地理信息系统课程实验的第三个阶段为技术提高阶段。
技术提高阶段的实验，要求学生不仅要把课本上的内容掌握好，同时还需要自学一些相关的知识，包括表的属性、函数的应用、重新分区、查询、数据更新、统计图形的输出、输出设计。
《数据库系统原理》教案
《数据库系统原理》教案一、课程简介1. 课程定位：《数据库系统原理》是计算机科学与技术专业的一门核心课程，旨在培养学生掌握数据库系统的基本概念、原理和技术，培养学生运用数据库技术解决实际问题的能力。
2. 课程目标：通过本课程的学习，使学生了解数据库系统的基本概念、原理和技术，掌握关系数据库的基本操作、设计和应用，具备初步的数据库系统设计和应用开发能力。
二、教学内容1. 数据库基本概念：数据、信息和数据处理数据库、数据库系统和数据库管理系统数据模型、数据模型分类和特点2. 关系数据库：关系模型和关系操作语言关系数据库标准语言SQL关系数据库的设计和规范化三、教学方法1. 讲授法：通过课堂讲授，使学生掌握数据库系统的基本概念、原理和技术。
2. 实践法：通过上机实验，使学生熟悉关系数据库的操作，掌握SQL语言的应用。
3. 案例分析法：通过案例分析，使学生学会运用数据库技术解决实际问题。
四、教学资源1. 教材：《数据库系统原理》（第四版），作者：王红梅、李建忠。
2. 实验教材：《数据库实验指导书》，作者：王红梅、李建忠。
3. 辅助材料：课件、教学案例、在线资源等。
五、教学评价1. 平时成绩：课堂表现、作业完成情况、实验报告等。
2. 考试成绩：期末考试，包括选择题、填空题、简答题和综合分析题。
3. 实践能力：上机实验操作、案例分析和开发项目。
六、教学安排1. 课时安排：共计48课时，其中理论讲授32课时，实验操作16课时。
2. 授课计划：每周4课时，共计12周完成理论讲授。
实验操作安排在理论讲授结束后进行，共计4周，每周4课时。
七、实验内容1. 实验目的：巩固关系数据库的基本操作。
学会使用数据库设计工具。
掌握数据库的创建、表的设计、查询和索引的创建。
2. 实验项目：实验一：数据库的创建和管理实验二：表的设计与操作实验三：SQL查询实验四：索引的创建与优化实验五：数据库性能测试八、课程作业1. 作业类型：课后习题：巩固理论知识。
实验五查找及排序
实验五查找及排序实验课程名：数据结构与算法（3）运行结果分析：运用顺序结构完成查询。
任务二：哈希表的开放定址法算法。
在输出结果中显示查找成功与查找不成功信息。
解答：（1）源代码：#include<string.h>#include<ctype.h>#include<malloc.h> // malloc()等#include<limits.h> // INT_MAX等#include<stdio.h> // EOF(=^Z或F6),NULL#include<stdlib.h> // atoi()#include<io.h> // eof()#include<math.h> // floor(),ceil(),abs()#include<process.h> // exit()#include<iostream.h> // cout,cin// 函数结果状态代码#define TRUE 1#define FALSE 0#define OK 1#define ERROR 0#define INFEASIBLE -1// #define OVERFLOW -2 因为在math.h中已定义OVERFLOW的值为3,故去掉此行（2）运行结果：（3）运行结果分析：运用哈希表开放定地址算法实现。
任务三：各种插入排序算法的实现。
解答：（1）源代码：#include<string.h>#include<ctype.h>#include<malloc.h> // malloc()等#include<limits.h> // INT_MAX等#include<stdio.h> // EOF(=^Z或F6),NULL #include<stdlib.h> // atoi()#include<io.h> // eof()（3）运行结果分析运用直插、折半插、路插的方法编写。
数据库系统工程师知识点
数据库系统工程师知识点一、知识概述《数据库系统工程师知识点》①基本定义：数据库系统工程师要掌握一大堆跟数据库有关的知识呢。
数据库简单说就是一个存放数据的地方，就像一个超级大仓库，大得能把各种各样的数据妥善保存起来。
比如说你手机里联系人的信息，购物APP 里你买的东西的记录，这些数据都放在数据库里。
②重要程度：在信息技术领域地位相当高啊。
要是没有数据库系统工程师，那很多软件、网站的数据就会乱成一锅粥。
就像一个没有管理员的大图书馆，你想找本书都难。
他们负责让数据存得稳稳当当的，还能快速被使用。
③前置知识：得有点计算机基础知道，像数据结构这种知识很有用，因为数据库里的数据也是有结构存储的。
还得懂点操作系统的基础，就好像你得知道仓库盖在什么地基（操作系统）上一样。
④应用价值：实际生活里哪哪都有应用。
像银行存储用户的账户信息、余额等就得靠数据库。
电商平台管理海量商品和订单也是依赖数据库。
二、知识体系①知识图谱：在数据库这个大体系里，数据库系统工程师知识点可是核心内容，就像大树的树干，其他知识分支都是从这上面衍生出来的。
②关联知识：和数据挖掘关联密切，毕竟挖掘数据也是从数据库里找东西。
还有数据库管理工具，那就是工程师手里的小铲子小锄头。
③重难点分析：掌握起来可能有点费劲的是数据库的优化。
就像整理一个超级大的仓库，要放的东西多又要找东西快，实在不容易。
关键点呢是要理解数据的存储结构和索引机制，这就好比仓库里货物的摆放规则和导航图。
④考点分析：在考试里那是重点考查。
会通过选择题考查基础概念，还会用应用题让你设计数据库之类的。
比如给个业务场景，问你怎么建立合理的数据库结构。
三、详细讲解【理论概念类】①概念辨析：数据库的概念可复杂可简单。
核心就是数据的集合以及对这些数据管理的软件。
就好比装满各种文具的文具盒和管理文具怎么放怎么取的那个人。
②特征分析：有结构化的特点，就像按照类别摆放的货物。
还有共享性，可以很多人同时用数据库里的数据，就像很多人能从图书馆借书看一样。
数据库实验五实验报告
数据库实验五实验报告一、实验目的本实验旨在通过学习数据库的索引和优化，掌握数据库索引的使用和优化方法，进一步提升数据库的查询性能。
二、实验要求1.理解数据库索引的概念及作用。
2.熟悉索引的创建、删除和修改操作。
3.了解索引的类型及适用场景，并能选取合适的索引类型。
4.能通过观察执行计划和使用适当的策略对查询进行优化。
三、实验步骤1.索引的创建和删除首先，在已创建的数据库中选择适合创建索引的表。
通过如下语句创建一个测试表：CREATE TABLE test_table(id INT PRIMARY KEY,name VARCHAR(50),age INT);然后，可以在表的字段上创建索引，通过如下语句创建一个索引：CREATE INDEX idx_name ON test_table(name);索引创建完成后，可以通过如下语句删除索引：DROP INDEX idx_name ON test_table;2.索引的修改可以使用ALTER TABLE语句对已创建的索引进行修改。
例如，修改索引的名称：ALTER INDEX idx_name RENAME TO new_idx_name;或者修改索引的定义：ALTER INDEX idx_name RENAME COLUMN new_column_name;3.选择合适的索引类型在创建索引时，需要选择合适的索引类型。
常见的索引类型包括B树索引、哈希索引和全文索引。
- B树索引：适用于等值查询、范围查询和排序场景。
- 哈希索引：适用于等值查询，不支持范围查询和排序。
- 全文索引：适用于全文搜索场景。
4.查询优化在进行数据库查询时，可以通过观察执行计划来判断查询是否有优化空间。
执行计划是数据库在执行查询时生成的查询执行步骤和顺序图，可以根据执行计划优化查询。
另外，还可以通过以下策略对查询进行优化：- 使用合适的索引类型- 避免使用LIKE操作符- 避免使用SELECT *查询所有字段- 避免多表连接查询- 使用JOIN代替子查询- 避免使用不必要的DISTINCT操作符- 分页查询时，使用LIMIT关键字限制结果数量四、实验结果与分析通过实验，我们成功创建了一个测试表，并在该表的字段上创建了索引。
数据库原理及应用教学大纲20110223
课程编号: 084218课程名称: 数据库原理及应用（Principle and Application of Database）《数据库原理及应用》教学大纲一、课程的性质目的和基本要求（一）课程的性质与目的数据库技术和系统已经成为信息基础设施的核心技术和重要基础，数据库技术作为数据管理的最有效的手段，极大的促进了计算机应用的发展。
因此数据库原理及应用是计算机科学与技术、网络工程、软件工程等计算机相关专业的专业基础课程。
本课程系统讲述数据库系统的基础理论、基本技术和基本方法。
内容包括：数据库系统的基本概念、数据模型、关系数据库及其标准语言SQL、数据库安全性和完整性的概念和方法、关系规范化理论、数据库设计方法和步骤、数据库访问、数据库恢复和并发控制机制等知识。
通过本课程学习，使学生系统地掌握数据库系统的基本原理、基本技术和基本方法，具备操纵数据库、设计数据库和开发简单数据库系统的基本能力。
（二）课程的基本要求1.知识要求了解：数据库发展历史，关系代数的运算，数据库新进展。
理解：数据库的基本概念，数据库系统的三级模式结构，关系模型的基本概念，数据库的恢复技术和并发控制机制。
掌握：SQL语言的使用、数据库的完整性控制、数据库的安全管理、关系的规范化理论、数据库设计、数据库访问。
2.能力要求：简单应用：关系代数运算描述查询；数据库设计工具的使用；通过数据访问接口ADO访问数据库，实现增、删、改、查询功能；数据库系统设计开发过程。
熟练应用：SQL语言操作数据库；数据库的完整性控制；数据库的安全控制；数据库的设计方法二．课程章节及学时分配（一）理论教学序号章节教学内容理论学时1 绪论 62 关系数据库 43 关系数据库标准语言SQL 84 数据库的完整性 45 数据库的安全性 46 关系规范化理论 47 数据库设计88 数据库开发技术基础79 数据库事务技术 410 数据库技术新发展 2合计51学时（二）实践教学三、章节教学目的与要求、基本内容和重难点1．绪论（6学时）（1）教学基本要求了解：数据库技术的产生和发展；数据模型的组成，识记数据模型的发展，一般了解面向对象模型；DBMS数据存取层的有关知识。
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实验五查询的综合运用
一、实验目的
利用SQL语句实现分组子句、摘要子句和函数等组合，可以实现对结果集全部数据统计、分组统计、全部记录与分组混合统计等多种多样的统计查询需求。
掌握查询的综合使用，深刻理解查询语句的含义及使用。
二、实验内容
在读者_图书库中，用SQL表示下列操作。
（1）使用外部连接，查询所有读者借书的情况，最后结果中显示读者的姓名及所借图书的书号信息。
（2）使用外部连接，查询所有读者，所有图书的借阅情况，最后结果中显示读者的姓名，所借图书的书号及名称等信息。
（3）查询至少借了两本书的男性读者的编号及所借图书的数量，结果按照借书数量降序排序。
（4）查询借书数量最多的读者的编号及所借图书的数量。
（5）查询计算机类和电子工业出版社出版的图书。
（6）查找所有男性读者的信息，并将结果存到“男性读者”表中。
（7）查询图书表中所有信息，将结果存到临时表tmp1中。
（8）列出计算机类图书的书号、名称及价格，最后求出册数和总价格。
（9）按类别列出所有图书的书号、名称及价格，并求出各类图书的总册数和总价格。
(10) 查询借阅了“刘洪亮”编写的任意一本图书的读者的编号。
(11) 查询借阅了“刘洪亮”编写的任意一本图书的读者的姓名。
三、实验参考操作
(1) select 姓名,书号from 读者left join 借阅
on 读者.编号=借阅.读者编号
(2) select 姓名,图书.书号,书名from 读者full join 借阅full join 图书
on 图书.书号=借阅.书号
on 读者.编号=借阅.读者编号
注意：在本命令中，两个“ON”语句的先后顺序。
(3) select 读者编号,count(*) 借书数量from 读者join 借阅
on 读者.编号=借阅.读者编号
where 性别='男'
group by 借阅.读者编号
having count(*)>=2
order by 2 desc
(4) select top 1 读者编号,count(*) 借书数量from 读者join 借阅on 读者.编号=借阅.读者编号
group by 借阅.读者编号
order by 2 desc
(5) select * from 图书where 类别='计算机类'
union
select * from 图书where 出版社='电子工业出版社'
(6) select * into 男性读者from 读者where 性别='男'
注：大家在资源管理器中找一下本例所生成的表“男性读者”的位置。
(7)select * into #tmp1 frm 图书
注：将结果保存为临时表的方法和保存为表的方法相同，只是在表名前加上一个#号，大家在资源管理器中找一下本例所生成的临时表tmp1的位置。
(8)select 书号,书名,定价from 图书
where 类别='计算机'
compute count(书号),sum(定价)
(9)select 书号,类别,书名,定价from 图书
order by 类别compute count(书号),sum(定价) by 类别
(10) select 读者编号from 借阅
where 书号=any
(select 书号from 图书where 作者='刘洪亮')
(11)select 姓名from 读者
where 编号in(select 读者编号from 借阅
where 书号=any
(select 书号
from 图书where 作者='刘洪亮'))。