英语教育毕业论文1
小学英语教育毕业论文
小学英语教育毕业论文小学英语教育的重要性在当今全球化的时代，英语已经成为一种国际通用语言。
因此，小学英语教育的重要性不言而喻。
本文将探讨小学英语教育的目标、方法以及对学生的影响。
目标小学英语教育的目标是培养学生的英语听、说、读、写四项基本技能。
通过学习英语，学生能够更好地与世界沟通，拓宽自己的视野。
此外，小学英语教育还旨在培养学生的跨文化意识和跨文化交际能力，使他们能够理解和尊重不同文化背景的人。
方法小学英语教育需要采用多种教学方法，以满足学生的不同学习需求。
在课堂上，教师应该注重培养学生的语言运用能力，通过情景模拟、角色扮演等活动，让学生在真实的语境中运用英语。
此外，教师还可以利用多媒体技术，如音频、视频等，提供丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣。
对学生的影响小学英语教育对学生的影响是多方面的。
首先，学习英语可以帮助学生提高自信心。
通过与外语环境接触，学生能够逐渐克服语言障碍，提高自己的口语表达能力，从而增强自信心。
其次，学习英语可以培养学生的学习能力。
英语学习需要大量的词汇记忆和语法掌握，这对学生的记忆力和逻辑思维能力是一个很好的锻炼。
此外，学习英语还可以培养学生的跨文化意识和跨文化交际能力。
通过学习英语，学生能够了解不同国家和地区的文化差异，培养自己的跨文化交际能力。
小学英语教育的挑战尽管小学英语教育的重要性不言而喻，但在实践中仍然面临一些挑战。
首先，教师的素质和教学资源是影响教育质量的重要因素。
目前，一些小学英语教师的英语水平较低，缺乏专业知识和教学经验。
此外，由于教学资源的不足，一些学校无法提供良好的学习环境和教学设备。
其次，小学英语教育还面临着学生学习动力不足的问题。
由于学习英语需要长期的坚持和努力，一些学生可能会感到厌倦和无助，从而影响学习效果。
解决方法为了提高小学英语教育的质量，我们可以采取以下措施。
首先，加强教师培训，提高教师的英语水平和教学能力。
通过培训，教师能够更好地应对教学挑战，提高教育质量。
英美文学方面的毕业论文
英美文学方面的毕业论文英美文学方面的毕业论文英美文学作为人类文明发展的重要成果,为人类带来精神文化食粮的同时也在不断的丰富着社会文化的组成。
在高中英语教学中引入外国文化因素，是拓展学生视野，培养学生英语文化素养的关键。
英美文学方面的毕业论文篇1浅析英美文学教学与学生人文素质的培养在时代进步与发展的背景下，对大学生的人文素养提出了更高要求，这就要求高等院校在办学过程中，重视大学生人文素养的培养。
一、英美文学教学以及学生人文素养的培养1.英美文学的教学现状英美文学是一部分高等院校的重要课程。
大学生通过学习英美文学，不仅可以提高阅读能力，更可以提升鉴赏文学作品的能力，同时在英语的听、说、读、写、译等方面也都能获得显著提升。
随着时代的进步与发展，在各方面的共同努力下，我国英美文化课程也获得相应的进步与发展，越来越多的人意识到开展英美文学教学的重要性。
但是，在现阶段我国高等院校的教育体系中，英美文学的教学有众多问题亟待解决，具体表现为以下几个方面：首先，高等院校缺乏对英美文学教学足够的重视。
在课程设置方面，将英美文学作为一门选修课，以往的小班讨论的教学方式转变为大班讲座的形式。
其次，在英美文学教学过程中，缺乏足够的师资力量。
英美文学较之于古代文学以及现代文学，教师在知识储备以及综合素质方面都还有待提升，需要加强对师资队伍的建设与培养。
再次，在开展英美文学教学的过程中，一直沿用传统落后的教学方式，缺乏足够的创新意识，教师采用填鸭式以及讲座式的教学方式，给学生灌输大量的理论知识，严重忽视学生的主体地位。
长此以往，学生丧失了对英美文学的兴趣，课堂气氛十分沉闷。
最后，教师在进行英美文学教学的过程中，虽然重视传授英美文学作品的文法或者是语言知识，但严重忽视对作品深层次的内涵的挖掘，这也成为阻碍英美文学教学质量提升的重要因素。
在整个教学过程中，忽视对大学生的人文素养的培养。
所以，高等院校要想改变英美文学教学过程中的问题，最主要的是改变传统落后的教学方式，重视培养大学生的人文素养。
谈小学英语教育的发展趋势 毕业论文
谈小学英语教育的发展趋势毕业论文近年来，随着中国与国际社会的联系日益紧密，英语的重要性愈加突出，英语教育的发展也越来越受重视。
小学英语教育在英语教育中有着至关重要的地位，随着时代的发展，小学英语教育也在不断地发生变化。
本文从小学英语教育的目标、教学方法、教学内容、师资和技术等方面，探讨小学英语教育的发展趋势。
一、小学英语教育的目标小学英语教育的目标是培养学生的英语语言能力，包括听、说、读、写四个方面，使学生具备初步的英语语言沟通能力。
如今，随着中国与国际交往的不断增加，英语已不再是一门“外语”，而是一门必修课程。
因此，小学英语教育的目标需要更加明确、具有针对性，既要符合国家的基础教育目标，也需要贴合实际需求。
随着经济全球化和信息化的发展，英语已经成为世界经济和文化交流的重要工具。
小学英语教育的目标，除了培养学生的语言能力外，还需要注重跨文化交流和认知水平的提高。
学生应具备了解和认识不同文化背景下的人们行为、语言、思维等方面的能力，以满足日益增长的国际交往需求。
二、小学英语教育的教学方法小学英语教育的教学方法需要根据学生的年龄、认知水平、兴趣爱好等特点进行针对性探索。
基础、细致、温馨、寓教于乐是小学英语教育的理念。
教学方法应为学生提供多样化趣味化的教育环境，鼓励学生自主学习，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，提高学习效率和学习质量。
传统的教学方法是传授知识，开展课堂讲解和听写等单向教学。
这种教学方法已经难以满足学生的学习需求，需要更加开放，多样化，互动性强的教学方法。
现在，小学英语教育的教学方法主要包括游戏、音乐、绘本、视频等方式，通过互动、情景化的学习方式来增强学生的学习兴趣和记忆效果。
三、小学英语教育的教学内容小学英语教育的内容应该把握住这个时代发展的主旋律，以国家的《中小学英语课程标准》为基础，根据时代和学生的特点，结合实际情况，进行合理的优化和拓展。
具体内容包括：（一）语音、词汇和语法教学：这是英语学习的基础，必须严格掌握。
英语教育专业毕业论文文献综述
毕业论文（设计）文献综述一、国内外现状传统的教学方式一直是以教师为主导地位的教学，教师讲，学生听，教学模式古板，教学方法落后，师生之间互动很少。
随着新教育体制尊重学生主体地位的提出，倡导课堂上要让学生多发言、多参与，不少学者就做了有关学生学习积极性调动方面的研究。
他们认为积极性是一种主观意识，是个体主动地根据自己的意愿，自己制定的目标而行动，而不是依靠外力推动的行为品质。
黄甫全在《小学教育学》中提到当代的心理研究表明，中小学生具备着一种特殊的、丰富的、可贵的人格特质和情感体验，有着与成人不同的思考方式。
而这种人格特质和情感体验让他们感觉到了自己存在的意义和价值加上与生俱来的好奇心和求知欲让他们具备了发展的潜能，这种潜能使得他们具有了发展的主动性和能动性（2007：69）。
心理专家扬霞在《让孩子学习上瘾的10个法则》中指出，孩子的学习自觉性并不是天生就有的，而是需要后天慢慢培养的，首先要有兴趣和动机（2006：29）。
在学生的学习过程中，与他们关系最紧密的就是教师。
教师在课堂上扮演着多种角色，他们是课堂的组织者，知识的传播者，同时还是学生的辅导员。
除此之外还要充当多种配角。
因此，教师能否将这些角色扮演好直接关系到学生学习的积极性。
我国学者陈琦、刘儒德等人在《当代教育心理学》中就指出教师课堂教学的新颖性、启发性还有灵活性能够调动学生的积极性，同时，他们也提出学习兴趣是学习动机中最活跃的心理成分（2007：233）。
当今，社会教学的主要组织模式仍然是课堂，课堂是完成教学任务和学生学习的主要环境，课堂也是学生与老师接触最多的时候。
因而，课堂对学生的意义非常重大。
但我们都知道一节课的时间是短暂的，那么如何在这短短的时间里调动起学生学习的积极性，让学生较好的完成学习任务就有必要对课堂进行了深入的探讨。
Thomas S.C. Farrell在《Reflecting on Classroom Communication in Asia》中就对课堂的交流模式以及如何促进更有效的交流等方面做了研究。
英语专业毕业论文初稿
英语专业毕业论文初稿第一篇：英语专业毕业论文初稿Comparison of Family Education between China and theUSATable of ContentsAbstract in English-----------------1 Key words in English-------------1 Abstract in Chinese---------------1 Key words in Chinese-------------1 Ⅰ.Introduction---------------------2 Ⅱ.Differences of Family education in China and the USA--21.Family Education in China------22.Family Education in the USA-33.Our attitudes---------------------3 Ⅲ.Conclusion----------------------8 Bibliography------------------------9共6页，1000字AbstractBecause of the historical background, cultural and other differences, so the United States education in the family there is a great difference.Americans pay attention to cultivating the ability of the child's independence and awareness, and the parents of the Chinese habit of planning everything for their children, their children to act in accordance with the plans and do things behave.We should correctly understand and learn from foreign advanced educational methods, to learn the benefits of family education in the West, combined with family education in China in the past, as soon as possible to find a new, more suitable for a good Chinese education.Keywords:family education, independence , differences摘要由于历史背景，文化等的差异，所以中美在家庭教育方面存在着很大差异。
英语专业论文(5篇)
英语专业论文(5篇)英语专业论文(5篇)英语专业论文范文第1篇1.专业老师英语教学阅历不足，教学热忱不高。
国内大多数高校的专业英语老师始终由本专业老师担当，专业老师一般是非师范类院校毕业，虽然专业功底深厚，但英语教学技巧与水平有限，教学仅停留在专业英语课文阅读与重点句子翻译层面。
老师过分注意科研，忽视教学，没有全身心地投入教学，教学责任心不强，老师在专业英语教学上应付了事，教学质量差。
目前，专业英语老师采纳的教学方法多是传统的"一言堂、填鸭式'教学模式，缺少吸取新学问、提高学术水平的热忱和动力。
2.同学英语水平参差不齐，学习爱好不高。
国内农业院校绝大多数同学英语基础相对较差，英语水平参差不齐，英语基础差的同学学习专业英语很吃力，再加上对专业英语的重要性熟悉不够，学习爱好不高，简单产生厌倦心情。
有的同学专业词汇功底浅，很少并且很难进行外文资料的翻译和阅读，不能够准时猎取国际性的本专业的最新讨论动态。
3.教学内容设置不合理，教学形式平凡。
当前，各院校开设的园艺专业英语课程与综合性学术英语之间缺乏连接性，英语课程大多围绕专业英语词汇及文章内容的讲解，这种教学内容设置忽视了对同学专业英语技能层面和语言层面力量的综合培育。
各高校所用的教材主要有自选原版英文教材和自行选编教材两种形式，自编教材内容编排过于古板、陈旧，还有的教材内容难度偏高或者涉及的专业内容过于简洁，不能满意专业要求。
再有，各高校通常采纳传统的"填鸭式'教学模式，偏重于老师的讲解，教学内容枯燥，教学形式单一，忽视了同学的主动性和制造性，同学学习的乐观性不高，同学只是被动接受学问。
这种教学形式比较死板，同学无法参加到教学过程中，扼杀了同学的学习爱好与英语语感的培育，最终导致我国专业英语缺乏创新性的局面。
二、本项园艺专业英语教学改革特色与成效在园艺专业英语教学实践中尝试了一系列园艺专业英语教学改革并取得了肯定成效，详细改革如下。
英文论文(优秀4篇)
英文论文（优秀4篇）选择英语文学的毕业论文选题可以从三个方向进行：国别文学研究、文学批评理论研究和比较文学研究。
以下是可爱的编辑为大伙儿收集整理的英文论文（优秀4篇），希望可以帮助到有需要的朋友。
英语专业论文模板篇一很多学生忽视了毕业论文的重要性和现实意义，这是其写作质量不高的主要原因之一。
毕业论文是大学生在校期间向学校所交的较后一份书面作业。
英语专业学生在修完一般英语写作课程后，初步熟知和掌握了基本的写作要素和技巧，这时为了深化写作内容，进一步提高文字表达能力，须开始进行学术论文写作。
毕业论文写作在巩固了词的各种意义、搭配、用法、词序，句子的定义、结构、种类、用法，即写作的基本要素和技巧的同时，还能培养初步的研究、分析和总结问题的能力。
这就为学生在日后进一步从事相关学科的研究工作打下了坚实的基础。
《高等学校英语专业教学大纲》指出，“毕业论文是考察学生综合能力、评估学业成绩的一个重要方式”。
毕业论文写作的优劣、质量的高低是决定学生能否顺利毕业或可否被授予学位的重要依据。
因此大学生须重视和认真撰写毕业论文。
英语论文范文word 篇二Upon the completion of the thesis, I would like to take this opportunity toexpress my sincere gratitude to my supervisor, Professor Peng Xiaohua, who hasgiven me important guidance on the thesis. Without his help and encouragement,my thesis would have been impossible. Besides his help with my thesis,he hasalso given me much advice on the methods of doing research, which is of greatvalue to my future academic life.I am also obliged to other teachers whose lectures have broadened my scopeof vision in British and American literature and help me lay a necessaryfoundation for the writing of the thesis. I am also grateful to all the members ofthe faculty and staff in the College of Foreign Languages who have provided mewith a lot of help and guidance.Last but not least, I would like to express my gratitude to all the friends andfamily members who have offered me help. Without their help,I could not havefinished my study and this thesis.英语专业论文模板篇三分层次提出教学要求：英语系按照学校的要求把XX级学生以入学成绩为依据分了两个层次，A层次普通学科专业班级，B层次体音美专业班级。
小学英语教育毕业论文职称论文范文模板【精选两篇】【参考资料】
小学英语教育毕业论文职称论文范文模板【精选两篇】【参考资料】小学英语教育论文2100字(一)：小学英语教育课堂游戏与创新教学方法探讨论文摘要：小学教育作為教育基础越来越受到学生家长和社会各界的关注，近些年来国家也对教育改革加大力度，各项教育改革如火如荼。
小学英语是学生正式学习英语的基础阶段，自然容不得马虎，而且小学生比较愿意接受寓教于乐的教学方法，所以本文将对小学英语教育的现状进行分析，寻找到小学英语教育课堂游戏与教学方法的融入点，促进小学英语教育教学方法的创新发展。
关键词：小学英语教育；课堂游戏；教学方法英语学习是小学阶段很重要的学习内容，小学英语教学工作者需要对学生循循善诱，采用科学有效的创新教学方法，通过增加学生的参与感，调动学生的学习积极性，以求达到良好的教学效果。
运用课堂游戏可以使小学英语教学情景化，比较符合小学生的年龄特点，有利于增强学生对学习英语的兴趣；找到小学英语教育课堂游戏与教学方法的平衡点，并创新应用于实际教学中，会对小学英语教育水平有所助益。
一、小学英语教育的现状受到长期以来应试教育的影响，教师和学生在教学过程中一直处于主动和被动的状态，学生对英语学习兴趣不高，甚至有些抵触。
在我国小学英语课堂教学中，大多采用的是一种传统的中式教育的方法，大量的知识灌输，填鸭式的内容教学，被动式的接受方式，使得我国学生的英语水平迟迟没有大幅度的提高。
当前小学英语教师亟需转变教学观念、创新教学模式，通过创新的教学方法提高学生的参与度和积极性，进而改善教学效果。
目前虽然有一些小学英语教师在课堂上采取一些小游戏的方式来授课，但教学效果并没有得到显著的提升，还需要进行教学资源的整合，找出切实可行的教学方法，真正提高学生的英语学习能力和应用水平。
二、小学英语教育课堂游戏与创新教学方法（一）围绕教学内容展开游戏小学英语教师在开展英语教学之前要对教学内容进行梳理，整理出其中适合进行课堂游戏的部分，并根据不同教学难点、教学进度设置游戏内容。
英语毕业论文
英语毕业论文英语毕业论文范文英语(English)，是由古代从北欧及斯堪的纳维亚半岛移民至大不列颠群岛的盎格鲁、撒克逊和朱特部落的日耳曼人所说的语言演变而来，并通过英国的殖民活动传播到了世界各地。
由于在历史上曾和多种民族语言接触，它的词汇从一元变为多元，语法从“多屈折”变为“少屈折”，语音也发生了规律性的变化。
英语毕业论文范文一：摘要：把情感教育渗透到高中英语课堂教学中去，注重师生情感的建立和沟通，主动关心学生，克服学习和生活中的困难，经常鼓励和表扬学生，力争提高学生学习英语的兴趣，寓乐于教，寓乐于学，从而会大面积提高英语教学质量.关键词：高中英语;情感教育;教学情感既是英语教学的手段，也是英语教学的目的，起着激发、定向、推动、引导和调节学生学习活动的动力作用，直接影响学生的智力发展和认识过程。
教学过程中情感及其渗透力量的强弱会直接影响教学效果的成败优劣。
那么，怎样培养学生积极的情感，从而实现他们渴求知识的强烈愿望呢?一、倾注热情，以情育情，以情激情，达成师生间的信任爱是教育的前提。
教师对学生的爱是教师的天职，是一种具有伟大意义的情感活动。
每一个教师都有爱，但能否对后进生倾注更大的热情和更多的关爱是检验一位教师师德好坏的重要标准。
将情感教育融于后进生的转化之中，就要求我们教师深入细致的了解学生，真心实意的关心学生，充分尊重、信任学生。
也就是说，对他们既要严格要求，又要相互谅解，使他们感到你不仅是他们的师长，同时又是他们的朋友。
只有这样，他们才愿意和你进行思想交流，对你敞开心扉倾吐心声，教师才能及时掌握他们学习、生活和思想活动的情况，从而有针对性地进行引导和教育。
反之，没有信任的教育就如没有沟通的桥梁，更谈不上教育的效果了。
此外，教师对学生的信任是一种希望，它能增强学生的自信，调动学生的积极因素，使他们加倍去努力。
二、正确评价，激发学生的自信，尝试成功的喜悦学生信任教师，并乐于接受教育，有利于教师激发学生的自信，使其产生内在学习动机。
小学英语专业毕业论文
小学英语专业毕业论文小学英语专业毕业论文在当今全球化的时代，英语已经成为了一门必备的语言技能。
无论是在学术研究、工作生活还是国际交流中，掌握英语都具有重要的意义。
因此，小学英语专业的毕业论文也变得越来越重要。
本文将从以下几个方面探讨小学英语专业毕业论文的主题、研究方法和写作技巧。
一、主题选择选择一个合适的主题是论文写作的第一步。
在小学英语专业中，可以选择的主题众多，如英语教育法、英语听力训练、英语阅读教学等。
在选择主题时，需要考虑自己的兴趣和专业背景，同时也要关注当前的教育热点和问题。
例如，可以选择研究如何提高小学生的英语口语能力，或者探讨小学英语教材的有效性等。
二、研究方法在进行小学英语专业毕业论文的研究时，可以采用不同的研究方法。
一种常见的方法是文献综述，即通过阅读相关的文献资料，总结和分析前人的研究成果。
另一种方法是实证研究，即通过实地调查和实验来收集数据，并进行统计和分析。
无论选择何种方法，都需要严谨的研究设计和可靠的数据分析，以确保研究结果的有效性和可信度。
三、写作技巧在撰写小学英语专业毕业论文时，需要注意一些写作技巧，以保证论文的质量和可读性。
首先，要清晰地表达自己的研究问题和目的，以便读者能够理解和关注。
其次，要合理组织论文的结构，包括引言、文献综述、方法、结果和讨论等部分。
在每个部分中，要有清晰的逻辑和连贯的论证，以使读者能够理解和接受自己的观点。
最后，要注意语言的准确性和流畅性，避免语法错误和拼写错误，以提高论文的可读性和专业性。
四、创新和实用性在撰写小学英语专业毕业论文时，需要注重创新和实用性。
创新是指在研究问题、研究方法或研究结果上具有新颖性和独创性。
可以通过提出新的理论观点、采用新的研究方法或发现新的研究成果来体现创新。
实用性是指研究成果能够解决实际问题或对实际工作有指导意义。
可以通过提出具体的教学策略、设计实用的教材或提供实用的教学工具来体现实用性。
总结起来，小学英语专业毕业论文的撰写需要选择合适的主题，采用科学的研究方法，并运用有效的写作技巧。
英语教育毕业论文
英语教育毕业论文AbstractThis paper aims to explore the effectiveness of English education in preparing students for future language learning and communication. It begins with an overview of the current state of English education in various countries and the challenges faced by educators. The paper then delves into the methodologies and approaches used in English language teaching, discussing their strengths and weaknesses. Additionally, the impact of technology on English language learning and teaching is examined. Finally, recommendations are provided for enhancing English education programs to better equip students for language acquisition and communication in the globalized world.1. IntroductionIn today's globalized world, English has become the lingua franca of international communication, trade, and education. As a result, the demand for English education has increased significantly, leading to the development of various English language programs and teaching methodologies. This paper aims to critically analyze the effectiveness of English education in preparing students for future language learning and communication.2. Current State of English Education2.1 English Education in Western Countries2.2 English Education in Non-English Speaking Countries2.3 Challenges Faced by English Educators3. Methodologies and Approaches in English Language Teaching 3.1 Grammar-Translation Method3.2 Direct Method3.3 Communicative Language Teaching3.4 Task-Based Language Teaching3.5 Content-Based Language Teaching4. Technology in English Language Learning and Teaching4.1 Computer-Assisted Language Learning (CALL)4.2 Mobile Applications and Online Platforms4.3 Virtual Reality and Gamification4.4 Blended Learning5. Enhancing English Education Programs5.1 Inclusion of Authentic Materials and Real-life Contexts5.2 Focus on Critical Thinking and Problem-Solving Skills5.3 Integration of Intercultural Competence5.4 Professional Development for English Educators5.5 Collaboration with Native English Speakers6. ConclusionIn conclusion, English education plays a crucial role in equipping students with the necessary language skills for future communication and language learning. This paper provided an overview of the current state of English education, discussed different teaching methodologies, explored the impact of technology, and suggested strategies for enhancing English education programs. It is essential for educators, policymakers, and stakeholders to continuously evaluate and improve English education to ensure students are well-prepared for the challenges of the globalized world.References[Include a list of references without hyperlinks]。
英语专业优秀毕业论文
英语专业优秀毕业论文随着世界经济的发展,我国与世界各国之间的商务联系越来越密切,商务英语作为经济往来的重要桥梁也越来越重要。
下面是店铺为大家整理的英语专业优秀毕业论文，供大家参考。
英语专业优秀毕业论文范文一：高职商务英语翻译教学：问题和对策摘要：商务英语翻译是商务英语专业的一门核心课程。
审视当前高职院校的商务英语翻译教学，现状不尽如人意。
本文在简要分析商务英语翻译教学的现状和存在的问题之基础上，提出了改进的途径。
论文关键词：商务英语,翻译教学,问题,对策一、高职商务英语专业翻译教学现状商务英语作为特殊用途英语(ESP)的一种，从根本上讲既是一门语言教学，又是一种技能培训。
它培养学生在国际商务环境下的商务沟通能力和英语交际能力，它要求学生熟悉国际贸易业务涉及的主要相关文件和单证编制。
而目前高职院校学生的来源主要有两种：一是普高生，具有一定的英语基础，但比本科院校的学生的英语基础要弱。
二是中专、技校和职高毕业生，他们仅有初中三年的积累，英语基础相当弱。
因此要有效完成商务英语的教学任务，难度不小。
而且绝大多数的同学的商务知识为零，要让学生在三年的时间里有一个大的提高，能够在毕业的时候有较强的竞争力，任务确实艰巨。
商务英语翻译教学具有范围广、专业性强的特点，而且重严密性和科学性。
但由于很多高职院校是由中专、技校升格的，教师的教学模式比较单一，只注重语言点的讲授，没有结合文化背景与学生的应用能力，加上教学基础设施简陋落后，教学资源缺乏，已经远远不能适应高职教育的发展目标。
此外，长期以来高职商务英语翻译的教学安排没有很好地体现实用性特点，翻译教学的总学时为60左右，且多排在三年级上学期，学生很难进行系统的理论把握和翻译实践。
而学生忙于准备实习，这也势必影响翻译教学的效果。
二、商务英语翻译教学中普遍存在的问题1. 商务英语翻译教学缺乏整体的计划安排。
翻译教学的整体计划非常重要，因为它决定着该课程的教学目的、方法、教材的选择和课程的设置等诸多方面。
小学教育英语毕业论文
小学教育英语毕业论文Title: The Importance of Primary Education in English LearningAbstract:This paper aims to explore the importance of primary education in English learning for students. It discusses the significance of early exposure to English, the benefits of starting language learning at a young age, and the impact of primary education on future language proficiency. The findings suggest that a strong foundation in English during primary education greatly enhances students' language skills, cognitive development, cultural understanding, and future opportunities. Recommendations are also provided to improve the effectiveness of primary education in English learning.1. IntroductionPrimary education plays a crucial role in a student's overall development, including their language skills. With English being a global language, it is essential for students to gain proficiency in English from an early age. This paper aims to explorethe importance of primary education in English learning, focusing on the benefits of early exposure to the language and the impact of primary education on future language proficiency.2. Significance of Early Exposure to English2.1 Cognitive developmentLearning a second language, such as English, at a young age has been shown to have positive effects on cognitive development. It enhances children's memory, problem-solving skills, creativity, and critical thinking abilities.2.2 Cultural understandingEnglish is not only a language but also a means to understand different cultures. Early exposure to English enables students to develop a broader mindset and an appreciation for diversity. It helps them to become more accepting of other cultures, which is an important skill in today's globalized world.2.3 Fostering future opportunitiesEnglish is the most widely spoken language in the world, and proficiency in English opens doors to numerous opportunities in terms of higher education, career prospects, and cultural exchange. Starting English education in primary school provides studentswith a head start in their language learning journey, giving them a competitive advantage in the future.3. Impact of Primary Education on Future Language Proficiency3.1 Building a strong foundationPrimary education in English provides students with a strong foundation in the language. It introduces them to basic vocabulary, grammar rules, and pronunciation, enabling them to develop essential language skills.3.2 Long-term language developmentStudents who have received a quality English education in primary school are more likely to continue building on their language skills in secondary school and beyond. They possess a solid linguistic base and are better equipped to tackle further language learning challenges.3.3 Enhanced confidencePrimary education in English helps students build confidence in using the language, both orally and in writing. They gain experience and practice in real-life language situations, which contributes to their overall language proficiency and fluency.4. Recommendations for Improving Primary Education in English Learning4.1 Qualified teachersPrimary schools should employ qualified English teachers who possess a strong command of the language and are skilled in teaching young learners. These teachers should receive continuous professional development to enhance their teaching methodologies and linguistic competence.4.2 Interactive and engaging teaching methodsPrimary education in English should focus on interactive and engaging teaching methods, such as activities, games, songs, and storytelling. These methods make learning enjoyable and help students retain the language in a meaningful way.4.3 Integration of cultural elementsCultural elements can be integrated into English lessons, exposing students to various cultural aspects of English-speaking countries and promoting cultural understanding alongside language learning.5. ConclusionPrimary education in English learning is of utmost importance for students. It provides early exposure to the language, which facilitates cognitive development,cultural understanding, and future opportunities. By building a strong foundation in English during primary education, students are better equipped for future language learning, leading to enhanced language proficiency and improved overall communication skills. It is essential to implement effective teaching methods and strategies to ensure the success of primary education in English learning.。
高中英语教学论文六篇
高中英语教学论文六篇高中英语教学论文六篇【篇一】摘要在高中英诧教学中存在着为知识而知识的陋习，学生所学的知识在日常生活中得丌到运用，就丌能形成高的英诧素质。
要改变这种现状，就要讥知识“活起来”，就要改变传统观念，为学生创设英诧环境，培养学生织身学习的能力。
关键词高中英诧教学英诧环境活起来随着时代的发展，社会对人才的要求越来越高。
培养高素质、有着创新精神的人才，是素质教育对我们的要求。
作为高中英诧教师，就应该培养学生优秀的英诧素质，为学生以后走向社会打下坚实的基础。
高中英诧教学的总目标，是使学生在丿务教育阶段英诧学习的基础上，迚一步明确英诧学习的目的，发展自主学习和吅作学习的能力，形成有敁的英诧学习策略;培养学生的综吅诧言运用能力。
而综吅诧言运用能力的形成，是建立在诧言知识、诧言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养整吅发展的基础上的。
诧言知识和诧言技能是综吅诧言运用能力的基础。
情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。
学习策略是提高学习敁率、发展自主学习能力的先决条件。
文化意识则是得体运用诧言的保障。
我们长期以来形成了这样一种观念:要求学生掌插知识，就是为了能正确回答所提出的问题，能够完成作业，能够在考试中取得好成绩。
谁能够抂知识保存在记忆里，一旦老师提出要求，抃戒是考试，就能抂它们倒出来，谁就被讣为是有知识、有能力的学生。
我们对学生的评价，就是以这个为原则的。
殊丌知，这样一来，学生学到的都是一些“死”知识，幵丏脱离了学生的精神生活，脱离了学生的智力兴趣，使得掌插知识变成了毫无乐趣可言的亊情，变成了为知识而知识，知识因此变成了丌能秱劢的重物。
积累知识，叧是为了“储备”知识，丽而丽乀，所学的知识在日常生活中得丌到运用，首先是丌能被用来去获取新的知识，丌能迚入周转。
这种现象，在我们的英诧教学中普遍存在着。
如:英诧课埻上，老师在滔滔丌绝地讲着诧法，领着学生做大量的讦练，而学生，叧是被劢地死记硬背一些知识点;学生们天天上英诧课，课下却仍来丌讲一句英诧;学了十几年英诧的年轻人，见了外国人，却根本丌能正常沟通……我们所学的，原来都是些“哑巳”英诧。
英文毕业论文
英文毕业论文篇一：英语本科毕业论文优秀范文××大学毕业设计（论文）题目Analysis of the contextual meaning of English Word 作者张芳丹层次本科专业英语学号指导教师×年×月×日××大学成人高等教育毕业论文（设计）评审表注：此表一式二份，与学籍表一起进入学员毕业档案××大学毕业设计（论文）任务书学院学生姓名：学号：专业：英语1 设计（论文）题目及专题：Analysis of the contextual meaning of English Word2 学生设计（论文）时间：自年日开始至年日止3 设计（论文）所用资源和参考资料：〔1〕Nida , E .A . Language in Culture and Society. New York : Harper Row . 1964. (the whole book) 〔2〕Ogden, C. K and Richard, I. A. The Meaning of Meaning 〔M〕. London: Rout ledge and Kegan PAUL. 1923. (the whole book) 〔3〕Saeed, J. I. Semantics. Oxford: Blackwell. 1997. (from page 53 to 132)〔4〕胡壮麟.语言学教程〔M〕.北京：北京大学出版社.2021.6 (the wholebook)〔5〕何伟.英语语篇中的时态研究. 北京大学出版社.2021.2 (from page 50 to 193)4 设计（论文）完成的主要内容：Ⅰ． Contextual Meaning and Figures of Speech 5 提交设计（论文）形式（设计说明与图纸或论文等）及要求：〔1〕要求认真、独立完成毕业论文（设计）的写作〔2〕要求按照学校规定的论文（设计）格式撰写论文（设计）〔3〕要求及时同指导老师进行沟通，按步骤完成论文（设计）的写作和答辩工作。
中学英语教育论文（精选3篇）
中学英语教育论文（精选3篇）中学英语教育论文（精选3篇）在平时的学习、工作中，大家或多或少都会接触过论文吧，论文是指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章。
那么你有了解过论文吗？下面是小编为大家收集的中学英语教育论文（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
中学英语教育论文11高校英语教育的现状在目前的英语教学工作中，高校英语教育作为提高学生英语水平的重要途径，它在教学工作中的不足成为人们研究的焦点，具体来讲包括三个方面：（1）教学模式单一，课堂氛围严肃高校英语教学在一定时期内对学生英语水平的提高发挥过积极的作用，然而随着社会的不断发展，人们没有意识到对英语的要求也提高了。
它们大多采用“为了教学而教学”的教育模式，单纯为了提高英语教学而进行的填鸭式教学，使学生失去了对学习的兴趣。
有的学校甚至还把英语四、六级的通过情况，作为学生能否毕业、是否授予学位证的评定标准。
（2）学生学习积极性不足，自主学习能力较差首先，目前高校大多把英语作为公共课程进行教学，这就导致了一个大教室往往有几十甚至上百个学生在听课。
在这种情况下除了积极与老师互动的学生能学到真东西外，其他同学几乎都被“边缘化”了。
另外，在大学管理普遍比较宽松的情况下，很多学生选择了逃课，利用原本是上课的时间做很多没用的私事，更不用提利用课外时间自学英语知识了。
（3）机械呆板的讲课方式，一成不变的教学方法现在很多高校的英语教学工作都和多媒体计算机技术相结合，但是换汤不换药，老师只是把原本要在黑板上板书的东西放在PPT上，多媒体应用于教学工作的初衷没有取得实际的效果。
在课堂上老师作为教学主体接连不断地向学生进行知识的讲解，把语法、词汇等作为讲课的重点，有的老师还专门研究英语考试的出题规律，作为提高学生考试成绩的途径之一，完全忽略了教学工作的本质以及学生的接受心理。
2实现高校英语教学工作的创新发展在了解了目前高校教学工作的现状后，就要对此提出有效的应对措施，具体来讲包括以下几个方面。
英语教育论文范文参考(共9篇)
英语教育论文范文参考(共9篇)浅谈小学英语教育论文社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出、语言专家发现给孩子多教一种语言，不仅使孩子会说该语言，而且能给孩子更多的智慧。
普通小学应该搞好“双语教育”。
小学英语目标正确内容科学活动丰富人才齐备语言专家发现，给孩子教一种语言，不仅使孩子会说该语言，而且能给孩子更多的智慧。
因此，各地普通小学从三年级开始设置英语课，有条件的小学一年经开始设置了英语课，一时间“英语热”高涨，成了各学校的办学特色。
小学阶段教育的对象是6～12岁的儿童，我们的“双语教育”应该怎样进行呢我认为一般普通小学的教学设备、基础条件比较薄弱，要搞好“双语教育”，必须做到以下几点。
一、确定目标1.培养小学生学习英语的兴趣，这是首要目标。
兴趣，对于学习英语是非常重要的，它贯穿于整个英语学习过程的始终，也是学习英语成功与否的关键。
如果一开始学生就没有学习兴趣，在以后的学习中就很难有所改善。
根据新课程标准提出的小学阶段英语学习要达到二级目标。
为了达到目标，我们英语老师应当有一个明确的教学目标和教学理念，兴趣在英语教学中和英语学习中起着重要的作用。
教学中我总是运用一切有效的教学手段激发儿童对英语学习的兴趣和自愿参与学习的能力，我们充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，制作课件，拓宽学生的学习渠道改进教学方法，提高教学效果、通过一些实际活动使学生通过思考讨论，小组合作，共同完成学习任务。
同时，注重形成性评价，使学生获得成就感，增强自信心，从而调动学生的学习积极性，使学生“学中有乐，乐中来学”。
2.培养小学生初步的英语口语交际能力。
语言是交际工具，学会一种语言不仅要掌握其语言的形式和使用规则，还要学会如何具体运用，学习中要注意让学生领会跟谁说，在什么场合，用什么样的语言，并培养学生在大量不同的情景和不同的语言环境中初步习得英语的能力，为今后英语学习打下良好的基础。
例如：初次见面可以说：How do you do Glad to meet you等等，熟人见面就可以问：How are you Glad to see you again.等等。
小学英语毕业论文
小学英语毕业论文篇1谈转变小学英语教学策略的实践和思考新课标明确指出："教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。
"从教以来我一直想找到高效的教学策略，使自己教的轻松而有效，学生学得有兴趣而乐学。
通过对小学英语新课标的学习，我学到了许多新的理念和教学方法，开拓了眼界，为转变英语教学策略奠定了基础。
下面就谈谈我的教学实践和思考。
一、运用好评价手段，激发孩子们的英语学习兴趣德国教育学家第斯多惠曾说过："教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
"《英语课程标准》倡导建立激励学生学习兴趣和自主学习的发展评价体系。
教师在对学生进行评价时，要始终记住，评价只是一种教育手段。
指导与参与评价，使学生认识自我，了解自我，不断地取得进步，才是评价的最终目的。
因此，在小学英语教学中，我们要恰当运用评价手段，点燃孩子们的智慧火把，激发孩子们的英语学习兴趣，养成乐学的习惯，提高学生的素质和语言能力，从而促进小学的英语教育。
二、采用科学的途径，形成自主学习的能力新课标提出：学习策略是学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤，教师应在教学中，帮助学生形成适合自己的学习策略。
富兰克林也说过："告诉我，我会忘记，教给我，我会记住，让我参与，我才能学会。
"所以课堂上，教师要让学生亲自去参与、去实践、去发现、去总结，让学生真正成为课堂的主人。
学生能有效地使用学习策略，不仅有利于他们把握学习的方向，采用科学的途径，提高学习效率，而且还有助于他们形成自主学习的能力，为终身学习奠定基础。
对于学习成绩优秀、学有余力的学生，教师可鼓励其尝试阅读英语故事及其他英语课外读物;对于口语较好的学生，教师应鼓励其积极运用所学英语进行表达和交流;对于中等水平的学生，教师要鼓励他们在学习中更集中注意力，对所学习内容能主动练习和实践;对于学习能力较弱的后进生，教师则应指导他们积极与他人合作，主动向教师或同学请教;而对于学习自觉性不高的学生，教师可指导其制订简单的英语学习计划。
小学英语的毕业论文参考范文
小学英语的毕业论文参考范文随着全球经济一体化的发展,我国与各国之间的交流也越来越密切。
英语是全世界范围内使用最广泛的一种语言,因此,国家对英语教育也越来越重视。
下文是店铺为大家搜集整理的关于小学英语的毕业论文参考范文的内容，欢迎大家阅读参考!小学英语的毕业论文参考范文篇1浅析小学英语语篇教学现状及对策随着小学英语课程在全国范围内的逐步普及，许多的小学英语教师和外语教学研究工作者将更多的精力投人到了英语语篇教学的研究并作出了许多有益的尝试和探索。
然而，我国小学英语语篇教学所涉及的若干理论与实践问题并不可能在较短的时间内迎刃而解。
小学英语语篇教学的各个程序的教学活动设计应该如何展开;如何在小学英语语篇教学中处理生词教学和新的语法现象的教学;如何在小学英语语篇教学中体现英语语言文化目标的教育和有机渗透素质教育的一般要求;诸如此类的复杂问题的解决，还有待小学英语教师和外语教学研究工作者继续作出更深入的探索。
1农村小学英语语篇教学的现状1.1语篇教学现状(1)教师对语篇教学认识存在误区。
认为单词、语法基础掌握不好，就无法进行语篇教学。
(2)教学形式差异大。
有的老师进行语篇教学时仍比较机械地分析词句语法，一句一句地分散解释教学，不注重学生们的读写听能力及语境文化教育。
有些老师则过于注重新型教学模式，游戏代替学习游戏，性太重，无法传达引导应该掌握的课堂知识。
(3)教师教学仅为赶课程。
小学阶段英语课时有限，很多老师为赶课程，语篇教学速度过快，问题设置太过紧密，没有考虑到小学生的接受反应能力，达不到语篇教育应有的效果。
(4)课堂上没有足够的阅读量，无法有效提高阅读能力。
1.2学生学习现状小学中低年级学生对英语这种新鲜的语言比较有兴趣，但是渐渐到高年级，学生们的学习积极性不断下降，语篇的词汇量也越来越多，教学速度快，导致很多学生开始厌恶学习英语。
2小学英语语篇教学的程序安排与实施建议2.1小学英语语篇教学的基本程序及其主要任务2.1.1阅读前活动(Before―reading activities)阅读前活动是英语语篇教学的前奏和基础，对于建构语篇文本的内容和结构具有非常重要的意义。
教育论文英文作文
教育论文英文作文英文：As an educator, I believe that education is the key to unlocking a person's full potential. It is not just about acquiring knowledge, but also about developing critical thinking skills, problem-solving abilities, and a love for learning.One of the challenges in education today is the need to cater to the diverse needs of students. Every student is unique and has their own learning style, interests, and strengths. As educators, it is our responsibility to create a learning environment that is inclusive and caters to the needs of all students.One approach to addressing this challenge is through differentiated instruction. This involves tailoring instruction to meet the diverse needs of students. For example, some students may benefit from visual aids, whileothers may prefer hands-on activities. By providing different modes of instruction, we can engage all students and help them to reach their full potential.Another important aspect of education is the role of technology. Technology has transformed the way we teach and learn, and it is important for educators to embrace these changes. For example, online learning platforms can provide students with access to a wealth of resources and enable them to learn at their own pace. Additionally, technology can be used to create interactive and engaging lessons that capture students' attention and promote learning.In conclusion, education is a complex and multifaceted field that requires us to be adaptable and innovative. By embracing new approaches to teaching and learning, and by creating an inclusive learning environment, we can help all students to reach their full potential.中文：作为一名教育工作者，我相信教育是开启一个人全部潜力的关键。
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韩山师范学院学生毕业论文（ 2011 届）韩山师范学院外语系制诚信声明我声明，所呈交的毕业论文是本人在老师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。
据我查证，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，我承诺，论文中的所有内容均真实、可信。
毕业论文作者签名：签名日期：2013 年 7 月29 日摘要肢体语言的有效运用可以激发学生的想象力和兴趣，创造良好的学习氛围。
本文简略介绍了肢体语言的相关知识，分析肢体语言在教学中的作用，并就如何在小学英语教学中运用肢体语言提出了有益的尝试。
关键词：肢体语言；小学英语教学AbstractEffective use of body language contributes to stimulate the students’ imagination and interest, create happy learning atmosphere. The paper first gives a brief introduction about body language, and then analyzes the role of body language in English Teaching. Finally it puts forward some suggestions on how to use body language in primaryschool English Teaching.Key words: body language;Primary school English teaching；目录I. 介绍............................... (1)II.肢体语言在英语教学中的作用 (1)1.肢体语言的涵义 (1)2. 运用肢体语言的意义 (1)3. 肢体语言的形象性便于学生接受新知识 (1)4. 肢体语言的分析性利于学生理解新内容 (2)5. 肢体语言能活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣 (3)III.英语教学中肢体语言运用的方式 (3)1.面部表情在课堂教学中的运用 (3)2.眼神交流在课堂上的作用 (4)3. 手势语言于课堂教学的艺术 (5)IV. 结束语 (7)在新课程改革中，洋思教学、任务型教学走进我们的课堂，更加强调教师的主导作用和学生的主体地位。
如果把一堂课比作一场戏的话，作为教学主导者的教师，便是这场戏的导演。
教师在课堂上如能恰当地应用肢体语，就可以使课堂教学更为生动活泼、印象深刻，达到增强记忆、提高效率的目的。
一、肢体语言在英语教学中的作用（一）肢体语言的涵义肢体语言，也称身体语言（body language），是指教师在教学过程中用来传递信息、表达情感、表示态度的非语言特点的表情神态及身体姿势，以表达某种特定意义的无声语言。
它具有形象、直观，易理解、易模仿、易运用的特点。
小学英语内容简单，但学生大多数初次接触，因此教起来却不太容易。
在教学过程中，教师应针对小学生的年龄特点和心理特点，采取形象、生动、新奇、有趣的方法，充分调动各种感官，运用肢体语言进行教学。
因此，肢体语言在小学英语教学中有着极其重要的作用。
（二）运用肢体语言的意义1.肢体语言的形象性便于学生接受新知识如果把英语教学看成是不断攀登阶梯，那么字母教学则是"The first step!"。
对于内容枯燥的字母教学，我们如何将其活化，使学生喜欢学、乐意学呢？教学时，如果枯燥的领读、跟读，学生很快就会产生厌烦情绪。
而如果运用手势表示大小写字母，或者让学生想象怎样用手势表示字母，则会很快调动起学生的积极性。
如教学大写A,教师可带领学生两腿分开，教学B时将右胳膊右腿弯曲，教学C时弯弯腰等等，就增强了教学的形象性，有助于学生记忆。
在指导书写时，我们可教学生学会使用左手当“四线三格”（伸直左手，大拇指向内弯曲，其他四指微微张开就构成了“四线三格”），然后要求学生用右食指在“四线三格”上练写字母，同时口述笔顺。
对于这种有趣的字母学习法，学生乐于接受，乐于使用，课堂学习气氛自然活跃。
2.肢体语言的分析性利于学生理解新内容在巩固生词教学时，利用肢体语言，同样可达到满意的效果。
例如，在教到jeep时，教师可边教读单词边用双手作开车握方向盘状,学生边做动作边念单词，多种感官并用，增强记忆。
再如，教key时，可做用钥匙开门的动作；教kangaroo时，可学袋鼠向上跳的动作等等。
在巩固music、sports、computer game、painting等单词时，教师可让一个学生做拉小提琴的动作，其余学生答music;一个学生做运动，其余学生答sports；一个学生做打字动作，其余学生答computer game .还可倒过来，让一个学生说单词，如painting,其余的学生做画画的动作；一个学生说sports,其余的学生做运动状等。
笔者在讲授初中二年级英语教材第三单元“How do you make a banana milk shake ?”一课时，让学生以小组为单位，边做动作边说句子，编成情景短剧的形式进行表演，使学生在短时间内采用联想记忆有效掌握这些句型，效果非常好。
这些方法能极大的提高学生学习英语的兴趣，提高教学效率。
3.肢体语言能活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣。
“兴趣是创造一个欢乐的、光明的教学环境的重要途径之一。
”教师有意识的挖掘英语课中的兴趣点，就能大面积提高小学英语教学质量，讲课时运用适当的动作，给学生以亲切的微笑、和善的神情都可以摆脱和缓解学生的心理障碍，激发学生开口模仿的欲望，直观生动的体态语能深深吸引学生的兴趣。
如PEP小学英语Book2 Unit2 My Family中的Let's chant:Father and mother,help each other.Sister and brother,play together!我们可以这样来加上动作，双拳紧握（左大拇指代表father ,右大拇指代表mother,左小指代表sister,右小指代表brother),吟唱“father and mother” 时，依次伸出左右拇指；吟唱“help each other” 时，左右两拇指合并状；吟唱“sister and brother”时，依次伸出左右小指；吟唱“play together”时，两小指相互弯曲互动做玩耍状。
学生边听录音，边念歌谣，边做动作，易学便唱，兴趣盎然。
二、英语教学中肢体语言运用的方式（一)面部表情在课堂教学中的运用面部表情是一种重要的非语言交往手段。
著名作家罗曼·罗兰说：“面部表情是多少世纪培养成功的语言，是比嘴里讲的复杂千百倍的语言。
”所以，教师在课堂上巧妙自然地运用面部表情语言，可以很好的调动课堂气氛，更能突显教学效果。
在每一节课上，教师在针对出现的不同情况，应自然巧妙运用面部表情语言，如教师于学生回答问题正确与否的情况对待来讲：大部分学生课堂上都喜欢踊跃举手发言，当学生回答正确时，教师要以满意的笑容传达信息，还可以带动全班同学一起为之鼓励说：“Good job!干得好！”这种笑容传递出来的信息，可提高学生的学习积极性；反之，当学生答错问题了，教师也应该在这个时候投着以微笑加以鼓励，让学生觉灰心丢脸，从而激励自己更加努力。
总之，微笑犹如一股春风，让微笑穿梭于课堂教学始末，发挥它最大的作用，让学生开心快乐学英语，感受其中的乐趣而不是恐惧。
(二）眼神交流在课堂上的作用爱默生曾说：“人的眼睛和舌头说的话一样多，不要字典，却能从眼睛的语言中了解一切。
”可见，在面部表情中，做为心灵的窗户的眼睛可以传递信息，表达更为细腻的情感。
在英语课堂教学中，教师要用多样化的眼神去引导学生，与学生进行情感交流以增强课堂教学感染力。
教师在课堂上巧妙地运用好眼神交流，可对教学效果起到辅助作用。
当你在课堂上讲课的时候，总会发现个别学生时不时会走神；或有一两个学生在底下窃窃私语；那么，教师如何使用眼神示意学生集中精神呢？教师在讲授课程时，应常用环视整个课堂，使学生集中注意力，调动他们的互动感，个别学生听课不认真，也可以通过这种环视，提醒他要注意，督促他认真听讲。
另外，如果学生还继续开小差或窃窃私语，教师停下来，用眼睛盯着他，施以严厉的眼神，就会使他警醒。
此外，师生之间要有眼神交流，教师亲切的目光，期待而专注的眼神可以使学生产生安全感，消除恐惧，拉近师生间的情感距离。
倘若老师有一双会说话的眼睛并会艺术地应用眼神，这将对课堂教学有很大帮助。
可见，老师在课堂上灵活巧妙地运用眼神交流，课堂效果会不同。
（三）手势语言于课堂教学的艺术手势具有形象、指示、会意等功能，所以又称之为讲课的“第二语言”。
在课堂教学中适当灵活地运用手势，不仅可以传达教学信息，又可以表达自身情感以增加有声语言的感染力。
英语教师掌握和运用手势语是有助于表达语言情感，可以使教学语言更加形象生动。
手势语可以来表示教师所想要的学生参加活动的性质。
我们再来看看下面的例子，当教授“strong”，老师可以在讲台上面以伸出手臂做强壮的姿势。
又如”open the door!”老师边念句子边做开门的动作。
简单的手势还可以表示如“Come on!”（前伸一只手，掌向里，向着自己招动），“It's OK!”（做OK手势）等。
再如在教小学生“car”时做开车的动作，，教“I'm full”时，教师手摸肚子，做满足样……这些不仅使学生可以更牢固地掌握和理解教学内容，同时激发了学习英语的兴趣.在低年级的英语课堂教学中，发现学生对新事物兴趣浓厚，自然而然觉得兴奋和新鲜。
所以作为一名小学英语教师，尽可能的掌握丰富的手势语言来吸引学生，激发他们学习英语的热情和兴趣。
譬如，在PEP小学英语三年级上册Unit 5中数字“one--ten”的教授中，教师先英语数字小卡片贴于黑板上，每读出一个数字单词时，比出相应的手指，以此类推，从一读到十。
在学生对一到十读音熟悉的基础上，应该鼓励学生伸出手指，跟教师一起手指与语言并用大声朗读。
经过如此操练，学生能较好的掌握数字单词的认读。
紧接下来，老师可以玩游戏：教师展示准备好的十顶写有英语数字的小帽子，请十名同学到讲台上，让他们把帽子戴在头上，当老师喊出数字，听到属于自己帽子上数字的同学就一边重复英语数字三次，一边做蹲跳的动作。
这样学习数字单词，学生自然兴趣浓厚，教学效果明显提高。
于小学中高年级，为呼应教学大纲的要求，学生须掌握和理解复杂的句和文意，手势语言对其能起到一定的辅助作用。
教师在教句型表达情感时可借助手势，犹如音乐会的指挥者，读升调时升起手，读降调时放下手来。