亦如我们误读秋风 查干阅读答案

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华东师大版高三第二次诊断性检测新高考语文试卷及答案解析

华东师大版高三第二次诊断性检测新高考语文试卷及答案解析

华东师大版高三第二次诊断性检测新高考语文试卷注意事项:1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚,将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.答题时请按要求用笔。

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试卷上答题无效。

4.作图可先使用铅笔画出,确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5.保持卡面清洁,不要折暴、不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

1、阅读下面的文字,完成下面小题。

中国当代诗歌有过一个划时代的发展,它以囊括了当代生活的胜利和挫折的全部丰富性而宣告这一发展的极致。

这一诗的时代因历史原因而消隐。

之后,迎来的是全面更新诗歌的新的诗潮的兴起。

新诗变革中的一个重要现象,诗的朦胧性的呈现,是触发诗坛情绪激动的动因之一。

这原是现代艺术潮流中并不新鲜的话题,许多现代艺术大师对此都有过精彩的论述。

他们确认准确的描绘并不等于真实,描绘可见的东西并不说明艺术家的独创;把不可见的东西创造出来往往说明才能。

至于诗的主题的模糊性和多重性,更得到现代科学的有力佐证。

科学的发展启示我们,对象的复杂性与模糊性有难解之缘。

系统科学承认,凡与人有关联的各种系统,均存在模糊性。

当代诗歌既然把人的复杂存在作为表现的基本对象,诗作为人的复杂精神的对象化,当然就具有朦胧的特性。

封闭的时代业已结束。

随着时代的开放而来的,必然是艺术的开放。

陌生的、让人惊诧的“古怪”诗风的出现,使许多诗失去传统的明朗色调,而蒙上了一层朦胧的氛围。

诗变得费解或不可解了。

它意蕴甚深却不求显露;它适应当代人的复杂意识而摒弃单纯;它改变诗的单一层次的情感内涵而为立体的和多层的建构。

模糊性使诗歌的错综复杂的内涵的展现成为可能。

急速的节奏,断续的跳跃,以及贯通艺术诸门类手法的引用与融汇如电影蒙太奇的剪接与叠加,雕塑的立体感,音乐的抽象,绘画的线条与色彩。

这些“引进”,都使新诗艺术有一个突进的扩展。

这更加重了这些新诗潮对于已有新诗的挑战性。

【语文】江苏省南通中学2019届高三上学期10月阶段考试试题(解析版)

【语文】江苏省南通中学2019届高三上学期10月阶段考试试题(解析版)

江苏省南通中学2019届高三上学期10月阶段考试语文试题—、语言文字运用(15分)1.在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是()(3分)与众多欧西事物的“迁地弗良”不同,文学史这一著述形式进入中国以后,很快便,而今已经变得枝繁叶茂。

欧洲十九世纪兴盛一时的文学史,在十九世纪末遭遇了来自审美主义的;二十世纪中叶,在美国学院占据主流的“新批评”更是公然拒绝文学史:尽管后来随着文学社会学、接受美学、新历史主义等研究路径的展开^文学史一度有复兴之势,但对这一学科进行理论反思的声音,一直。

A.落地生根置疑不绝如缕B.入乡随俗质疑若隐若现C.落地生根质疑不绝如缕D.入乡随俗置疑若隐若现2.在下面一段文字横线处填入词句,衔接最恰当的一项是()(3分)发展要讲节奏。

春生夏长秋收冬藏发展要讲节奏。

春生夏长秋收冬藏是自然的节秦,该发芽时发芽,该结果时结果, 。

,。

①发展要讲成本。

农谚讲:谷雨前后,种瓜点豆②否则就会拔苗助长、竭泽而渔,出现不切实际的“大跃进”③才有“春种一粒粟,秋收万颗子”④改革发展也如此,耍学会依时而动⑤这也泊示我们发展要遵循规律,不能急于求成⑥这说的是谷雨节喜雨,种豆育秧正是时候,一旦错过,费时费力,事倍功半。

A.②⑥③④⑤①B.③⑤②①⑥④C.③⑤②⑥①④D.②⑤③⑥④①3.下列对古代文化常识解说,不正确的一项是()(3分)A.丁忧,也称“丁艰”,在我国古代,官员的父亲或母亲去世,宫员则必须停职守制,处于丁忧期间的人皆不得为官,概无例外。

B.笏,古代君臣在朝廷上相见时手中所拿的长方形板子,按品第分别用玉、象牙或竹制成以为指画及记事之用。

C.古代官员正常退休叫作“致仕”,古人还常用致政、休致等名称,都指官员辞职归家。

D.谥号是一般指古代帝王、诸侯、卿大夫、高官大夫l等死后,朝廷根据他们的生平行为颁赐的一种称号,带有评定性质。

4.对下列材料理解最恰当的一项是()(3分)农民问教授:“一个聋哑人到五金行买钉子,他先把左手的两个指头放在桌上,然后用右手做链子的样子。

部编版六年级语文上册第一单元主题阅读附答案 (2)

部编版六年级语文上册第一单元主题阅读附答案 (2)

部编版六年级语文上册第一单元主题阅读秋韵(节选)宗璞京华秋色,最先想到的总是香山红叶。

曾记得满山如火如荼的壮观,在太阳下,那红色似乎在跳动,像火焰一样。

二三友人,骑着小驴,笑语与得得蹄声相和,循着弯曲小道,在山里穿行。

秋的丰富和幽静调和得匀匀的,向每个毛孔渗进来。

后来驴没有了,路平坦得多了,可以痛快地一直走到半山。

如果走的是双清这一边,一段山路后,上几个陡台阶,眼前会出现大片金黄,那是几棵大树,现在想来,也许是银杏罢。

满树茂密的叶子都黄透了,从树梢披散到地,黄得那样滋润,好像把秋天的丰收集聚在那里了。

让人觉得,这才是秋天的基调。

今年秋到香山,人也到香山。

满路车辆与行人,如同电影散场,或要举行大规模代表会。

只好改道万安山,去寻秋意。

山麓有一片黄栌,不甚茂密。

法海寺废墟前石阶两旁,有两片暗红,也很寥落。

废墟上有顺治年间的残碑,镌有“不得砍伐,不得放牧”的字样。

乱草丛中,断石横卧,枯树枝头,露出灰蓝的天和不甚明亮的太阳。

这似乎很有秋天的萧索气象了。

然而,这不是我要寻找的秋的韵致。

这一天,秋已深了,披着斜风细雨,照例走到临湖轩下小湖旁,忽然觉得景色这般奇妙,似乎我从未到过这里。

小湖南面有一座小山,山与湖之间是一排高大的银杏树。

几天不见,竟变成一座金黄屏障,遮住了山,映进了水。

扇形叶子落了一地,铺满了绕湖的小径。

似乎这金黄屏障向四周渗透,无限地扩大了,循路走去,湖东侧一片鲜红跳进眼帘。

这样耀眼的红叶!不是黄栌,黄栌的红较暗;不是枫叶,枫叶的红较深。

这红叶着了雨,远看鲜亮极了,近看时,是对称的长形叶子,地下也有不少,成了薄薄的一层红毡。

在小片鲜红和高大的金屏障之间,还有深浅不同的绿,深浅不同的褐、棕等丰富的颜色环抱着澄明的秋水。

冷冷的几滴秋雨,更给整个景色添了几分朦胧,似乎除了眼前这一切,还有别的蕴藏。

这是我要寻的秋的韵致了么?秋天是有成绩的人生,绚烂多彩而肃穆庄严,似朦胧而实清明,充满了大彻大悟的味道。

我要寻找的秋韵,原来便在现在,在这里,在心头。

高考语文学科模拟测试题及答案

高考语文学科模拟测试题及答案

高考语文学科模拟测试题及答案高考语文学科模拟测试题一、古代诗文阅读(27分)(一)默写常见的名句名篇(6分)1.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(6分)(1)亦余心之所善兮,。

(屈原《离骚》)(2) ,唯见江心秋月白。

(白居易《琵琶行》)(3)_____________________,羡长江之无穷。

(苏轼《赤壁赋》)(4)复道行空, ? (杜牧《阿房宫赋》)(5) ,长河落日圆。

(王维《使至塞上》)(6)白头搔更短, __________________。

(杜甫《春望》)(二)文言文阅读(15分)阅读下面的文言文,完成2~5题。

送虚白上人序[明]高启余始不欲与佛者游,尝读东坡所作《勤上人诗序》,见其称勤之贤曰:“使勤得列于士大夫之间,必不负欧阳公。

”余于是悲士大夫之风坏已久,而喜佛者之有可与游者。

去年春,余客居城西,读书之暇,因往云岩诸峰间,求所谓可与游者,而得虚白上人焉。

虚白形癯而神清,居众中不妄言笑。

余始识于剑池之上,固心已贤之矣。

入其室,无一物,弊箦折铛①,尘埃萧然。

寒不暖,衣一衲,饥不饱,粥一盂,而逍遥徜徉,若有余乐者。

间出所为诗,则又纡徐怡愉,无急迫穷苦之态,正与其人类。

方春二三月时,云岩之游者盛,巨官要人,车马相属。

主者撞钟集众,送迎唯谨,虚白方闭户寂坐如不闻;及余至,则曳败履起从,指幽导胜于长林绝壁之下,日入而后已。

余益贤虚白,为之太息而有感焉。

近世之士大夫,趋于途者骈然,议于庐者欢然,莫不恶约②而愿盈,迭夸而交诋,使虚白袭冠带以齿其列,有肯为之者乎?或以虚白佛者也,佛之道贵静而无私,其能是亦宜耳!余曰:今之佛者无呶呶③焉肆荒唐之言者乎?无逐逐焉从造请之役者乎?无高屋广厦以居美女丰食以养者乎?然则虚白之贤不惟过吾徒,又能过其徒矣。

余是以乐与之游而不知厌也。

今年秋,虚白将东游,来请一言以为赠。

余以虚白非有求于世者,岂欲余张之哉?故书所感者如此,一以风④乎人,一以省于己,使无或有愧于虚白者而已。

北京师范大学附属中学2019届高三上学期期中考试语文 含答案

北京师范大学附属中学2019届高三上学期期中考试语文 含答案

北京师大附中2019届上学期高中三年级期中考试语文试卷本试卷有六道大题,考试时长150分钟,满分150分。

一、阅读下面材料,完成1-8题。

(20分)材料一很多人把2016年视为火星移民探索的启程之年。

2016年8月23日,中国国防科工委“探月与航天工程中心”正式启动首次火星探测任务,宣布将于2020年让探测器登陆火星。

9月28日,SpaceX 创始人埃隆·马斯克在墨西哥召开的第67届国际宇航大会上,推出了用于人类火星移民的“星际运输系统”,并做了“让人类变成多星球物种”的主题演讲。

10月11日,美国时任总统奥巴马在CNN网站发表文章称:“为了翻开美国太空探索的新篇章,我们已经设立了一个清晰的目标:在本世纪30年代之前,把人类送上火星。

”人类探索宇宙,总是与其自身的危机有关。

美国物理学家与天文学家斯蒂说,环境恶化、资源枯竭、基因病毒、第三次世界大战的爆发,乃至外星文明的入侵,这些都是地球的可能终局。

在人类眼前只有两条路,一条是老死在地球上,等待灭绝;另一条是离开摇篮,移民其他星球。

而火星与地球的诸多相似性,无疑是移民的最佳选择。

然而探索和移民外星绝非易事。

人类作为在地球上生活的哺乳动物,想要进行星际旅行或是在外星生活,必须面对各种已知和未知的危险。

在1969年第一次踏足月球之后,人类探索太空的进程很快陷入了停滞,其中在太空中宇航员的健康问题可能正是原因之一。

美国航空航天局研究了人体在太空中可能遇到的种种危险。

在从地球前往火星的大约半年的旅行中,宇航员会处于失重状态,在火星的表面,宇航员所体验到的重力也只有地球的三分之一,适应火星重力对于人类来说绝非易事。

在国际空间站工作的宇航员们每次只能在太空环境中工作6个月,这主要也是出于对健康的考虑。

调查显示,女性在国际空间站上工作18个月,男性工作24个月,所受到的宇宙射线的辐射总剂量就会超过其一生可接受的限度。

在太空中旅行,脱离地球大气层和磁场的保护,人体极大程度地暴露在宇宙辐射之中。

江苏省南京师范大学附属中学、天一中学、海门中学、淮阴中学2019届高三下学期四校联考语文试题解析版

江苏省南京师范大学附属中学、天一中学、海门中学、淮阴中学2019届高三下学期四校联考语文试题解析版

江苏省南京师范大学附属中学、天一中学、海门中学、淮阴中学2019届高三下学期四校联考语文试题解析版南师附中天一中学海门中学淮阴中学2019届高三下学期期初四校联考语文试题一、语言文字运用(12分)1.在下面一段话空缺处依次填入词语,最恰当的一组是老子的哲学,是夹缝中生存的技术,是盘根错节的社会中的智慧,是专制社会中唯一能保护自己肉体存在的法术,其就是通过压缩主体精神与人格,取得的空间,一句话,有专制,必有老子思想。

A.胸有成竹诀窍忍辱负重B.游刃有余诀窍苟且偷生C.胸有成竹门道苟且偷生D.游刃有余门道忍辱负重【答案】B【解析】【详解】本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。

解答此类题目,首先要明确题干的要求,即选出“正确”或“不正确”的一项,然后把握成语的意思,再结合语境辨析正误。

“胸有成竹”,比喻在做事之前已经拿定主意,熟练而有把握;“游刃有余”,一位厨师宰牛的技术很熟练,刀子能在牛骨缝儿里灵活地移动,没有一点阻碍,还显得大有余地,后用以比喻经验丰富,技术熟练,解决问题毫不费力。

前者强调做事之前的表现,而后者应是做事之中的表现,第一处是形容“在盘根错节的社会中”的表现,应使用“游刃有余”。

“诀窍”,关键性的方法;“门道”指做事的门路或方法。

第二处,句中是说老子哲学中的关键所在,应使用“诀窍”。

“忍辱负重”,忍受屈辱来承担重任;“苟且偷生”,得过且过,勉强活着。

第三处是说在专制社会中取得可以勉强活下去的空间,应使用“苟且偷生”。

故选B项。

【点睛】对于词语题,第一要辨析词义,包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。

切忌望文生义。

第二,辨析感情。

第三,辨析用法。

包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。

解答词语题,第一、逐字解释词语,把握大意;第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩;第三、要注意词语使用范围,搭配的对象;第四、弄清所用词语的前后语境,尽可能找出句中相关联的息;第五、从修饰与被修饰关系上分析,看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

北京市八年级(上)期末语文试卷-(含答案解析)

北京市八年级(上)期末语文试卷-(含答案解析)

北京市八年级(上)期末语文试卷-(含答案解析)八年级上学期期末语文试卷一、默写(本大题共1小题,共3.0分)1.默写1)荡胸生曾云,志在岸(àn)______。

(___《望岳》)2)黄(huáng)河远上白云间,一片孤城(chéng)万仞山。

(___《渡荆门送别》)3)登临吴(wú)蜀横分地,江(jiāng)山如画(huà)。

______。

(___《登岳阳楼》)______,______,______。

(4)忽逢桃花林,夹岸数百步,中(zhōng)无一人,自(zì)___(fāng)菲(fēi)。

(___《桃花源记》)5)《陋室铭》中,描写主人与文人雅士交往的句子是:谈笑风(fēng)生,针(zhēn)砭(biān)时(shí)弊。

(___《文心雕龙》)二、选择题(本大题共6小题,共18.0分)2.下列词语中加点字读音完全正确的一项是()B.脊(jǐ)...qī)焦灼(zhuó)束手无策(sù)C.两栖(qī)3.下列句子没有错别字的一项是()C.桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦4.结合句意,解释加点词语有误的一项是()A.父亲明明该高兴,却露出些尴尬的笑.尴尬:神色、态度不自然5.结合语境,依次填入下列句中横线处的词语,最恰当的一项是()B.防治守卫事例6.下列文学常识搭配有误的一项是()C.《爱莲说》___哲学家八年级上学期期末语文试卷一、默写(本大题共1小题,共3.0分)1.默写1)荡胸生曾云,志在_________。

(___《望岳》)2)黄河远上白云间,一片孤城___。

(___《渡荆门送别》)3)登临吴蜀横分地,江山如画。

中流击楫(jí jí)三百(bǎi)首,______。

(___《登岳阳楼》)______,______,______。

(4)忽逢桃花林,夹岸数百步,中无一人,自芳菲。

广东省中考语文模拟试题(1)

广东省中考语文模拟试题(1)

广东省2021年中考语文模拟试题(1)2021年广东省初中毕业生学业考试语文模拟试卷〔一〕说明:1.全卷共8页,考试时间为120分钟,总分值120分。

2.答卷前,考生必须将自己的姓名、准考证号、学校按要求填写在密封线左边的空格内。

3.本试卷设有附加题,共10分,考生可答可不答;该题得分作为补偿分计入总分,但全卷最后得分不得超过120分。

4.答题可用黑色或蓝色字迹的钢笔、圆珠笔,不能用铅笔和红色字迹的笔。

一.根据课文默写古诗文。

〔10分〕〔1〕我寄愁心与明月,□□□□□□□。

〔李白?闻王昌龄左迁龙标遥有此寄?〕〔1分〕〔2〕故人具鸡黍,邀我至田家。

□□□□□,□□□□□。

〔孟浩然?过故人庄?〕〔1分〕〔3〕□□□□□,□□□□□。

无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。

〔刘禹锡?陋室铭?〕〔2分〕〔4〕晏殊?浣溪沙?中的“□□□□□□□,□□□□□□□〞对仗工整不露痕迹,被誉为“天然奇偶〞,于花落燕归之中,寄托了对人生的盛衰浮沉、生死聚散的感慨。

〔2分〕〔5〕把杜牧的?泊秦淮?默写完好。

〔4分〕2.以下各组中,加点词语意思不同的两项是〔〕〔〕〔4分〕A.至假设春和景明/触景生情 B.孰与城北徐公美/孰是孰非C.肉食者谋之,又何间焉/挑拨离间 D.闻寡人之耳者/闻鸡起舞读下面文字,完成第3—5题。

〔7分〕是春光,就应在春天绽放,即使是昙花一现,也可以给人们留下难忘的shùn jiān〔〕。

是夏花,就应在烈日下吐出芬芳,只要心中装满了美,何惧那骄阳似火?是秋叶,________?是冬天,就在jì mò〔〕中默默地流淌吧!只要保存自己的那份纯洁与执著,汇入大江中,就可以在大自然的腹地感受到属于生命的永远。

3.根据拼音写出文段括号处应填入的词语。

〔2分〕shùn jiān〔〕 jì mò〔〕4.结合语境,在文段的横线处,补写一个恰当的句子。

北师大2021年三年级上学期语文阅读与理解专项考题

北师大2021年三年级上学期语文阅读与理解专项考题

北师大2021年三年级上学期语文阅读与理解专项考题班级:_____________ 姓名:_____________一、课外阅读。

五月的田野麦子熟的时候,豆荚也长大了。

麦子是黄黄的,豆荚是青青的。

黄黄的麦子和青青的豆英在五月的和风中,娴(xián)静地微笑。

于是,空旷的田野上,洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那()的清香。

那时侯,麦子和豆荚诱惑着我们,我们忙碌起来。

湿湿的,长长的田埂上,通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影。

五月的风暖暖的,赤足走在油光光的泥土上,软软的,冷不丁地,泥土会从我们的脚趾缝里冒出来,真是舒服。

折一根柔韧的柳条,削一节直直的竹管,柳条做鞭子,竹管做笛子。

竹笛吹一声,鞭子挥一挥,鸭子蹒珊地迈着步子前进了,羊儿撒着欢儿向前跑着…我们把鸭子赶到刚翻过的地里,把羊儿牵到河边去,我们也不闲着,家里的兔子还等着我们带回鲜嫩的青草呢!我们()地从田埂上、豆地里,扯一小捧青草,放进竹篮里。

累了,我们便往地上一躺,让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。

当我们一觉醒来,映入眼帘的是一片麦子和豆荚,高的是麦子,矮的是豆英…1.选择合适的词语填在文中的括号里。

无与伦比小心翼翼2.用“”画出文中的一个拟人句,并仿写一句话。

3.这篇短文主要回忆了乡村五月和孩子们的田园生活。

全文洋溢着作者的心情和对麦子、豆英的之情。

4.大自然就是一顿色香味俱全的丰盛的午餐,文中描写“色”的词语有_______________________;描写”“香”的句子是______________________________________________。

5.五月的田野带给”“我们”的快乐有(多选)()A.提着镰刀、挎着篮子收麦子、豆荚。

B.赤着脚在软软的泥土上走,很舒服。

C.柳条做鞭子,竹管做笛子。

D.赶着鸭子,放着羊儿,扯鲜嫩的青草喂兔子。

E.在田野里睡觉。

二、阅读短文,回答问题。

_____________去年生日那天,爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。

【高三上】无锡市2022年秋学期高三期中教学质量调研测试语文

【高三上】无锡市2022年秋学期高三期中教学质量调研测试语文

【高三上】无锡市2022年秋学期高三期中教学质量调研测试语文无锡市2022年秋学期高三期中教学质量调研测试语文一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题,17分)阅读下面的文字,完成1~5题。

材料一:沉郁,指深沉蕴藉、凝重悲抑的艺术风格。

它既指表现在作品中的深刻、透辟的思致,也指创作过程中的深思熟虑。

内向、深沉的个性气质易出沉郁之作,广博的学识能成沉郁之作,穷困波折的人生经历易生沉郁的情怀,发为沉郁的文字。

“沉郁”见于文学理论著作,始于钟嵘的《诗品·序》。

他赞誉倡导诗歌的梁武帝“资生知之上才,体沉郁之幽思,文丽日月,赏究天人”。

钟嵘倡导内容充实、富于深意的诗作,在品第具体作品时,诗意系于现实风云的深沉凝重是钟嵘的重要尺度。

在汉末文人五言诗中,深沉悲切的思想情绪就已成为创作的重要依据。

在建安诗中,这种思想情绪成为主要内容,并注入慷慨之气,艺术上也更为成熟。

可以说,“汉魏风骨”的时代是“沉郁”成为一种重要诗歌风格的时代。

也正是从这个时代始,这种“沉郁”——对社会、历史、人生的深重情思在诗中的含蓄表露,成为中国文人诗的一个显要特点和传统,也成为诗歌评估的一个标准。

“沉郁”作为杜甫创作风格的突出特征,体现在以沉著蕴藉的艺术手法表达博大深厚的内心情志。

杜诗“转益多师”,富于变化,但“沉郁”始终是主导风格。

《杜诗镜铨》(卷三)指出杜诗的“沉郁顿挫”与充满时代、生命之慨的“汉魏风骨”有精神上的联系,又有艺术上的超越。

严羽《沧浪诗话诗评》始标“沉郁”为杜诗的基本艺术特征:“子关不能为太白之飘逸,太白不能为子美之沉郁。

”(摘自王南《“沉郁顿挫”论》)材料二:对于“沉郁”的内涵所指,人们一般认为是杜诗的思想感情之深沉郁结,这种理解不无道理。

杜甫是先秦儒学的虔诚信奉者,他在诗中所执著表现的先秦儒家的思想精神,诸如忧患精神、人本精神、乐道精神、笃行精神等等,必定会使他的诗歌具有深厚沉雄的性质;加上身经战乱,残破的山河、凋敝的民生与大唐盛世构成了强烈的对比,而诗人又拒绝认可这种现实,坚信盛世的复兴,于是,爱国主义、民族意识以及民胞物与的伟大情怀,又构成了战乱诗篇的主旋律,这些,也必定会使他的诗歌具有忧郁郁勃的特征;同时,由杜甫家世的血族悲剧以及幼年丧母的不幸经历、青年时期的坎坷仕途等投在心灵上的阴影而形成的持重忧郁的性格,又不能不使他的诗歌具有沉著郁结的作风。

北师大版九年级下册语文第三次诊断考试

北师大版九年级下册语文第三次诊断考试

北师大版九年级下册语文第三次诊断考试一、积累与运用(30分)1、阅读下面文字,把文中拼音所表示的汉字依次写在文前方格内。

〔2分〕在西域,那曾经三十六国的繁华,那曾经狂sī的烈马,那连绵万里直达长安的座座烽台——如今都已被那浩茫茫的大漠洗礼得苍凉斑bó。

只有那胡杨,还剩下cùcù金黄的叶,依在黄沙与蓝天之间,如一幅醉人心魄的画,令人震hàn 无声。

(选自潘岳?西风胡杨?)2、以下与课题对应的作者或朝代有误的一项为哪一项〔〕〔2分〕A.?五柳先生传?——陶渊明——东晋B.?山坡羊·潼关心古?——张养浩——宋代C.?酬乐天扬州初逢席上见赠?——刘禹锡——唐代D.?送东阳马生序?——宋濂——明初3、下边词语中没有错别字的一项〔〕〔2分〕A.千山万合鹤立鸡群拖泥带水 B。

慷概激昂花团锦簇冥思暇想C.油光可见海誓山盟相形见绌 D。

沧海桑田莫衷一是随机应变4、以下句子没有语病的是 ( )〔2分〕A.在建立三峡大坝的过程中,无论工人们遇到什么样的困难,他们却能披荆斩棘,一往无前。

B.在列车长粗暴的干预下,使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。

C.中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈?我的梦?,受到观众的热烈欢送。

D.为了防止禽流感疫情不再反弹,县指导要求各单位进一步加强管理,制定严密的防范措施。

5、根据下面句子括号里的拼音,按序号在横线上写出相应的汉字。

〔4分〕①旅鼠是一种(niè) 齿类动物,主要以草根、草茎和苔藓之类的植物为食。

②这对眼睛不会放过微缺乏道的细节,同样也能全面提醒广(mào ) 无垠的宇宙。

6.揣摩以下句子,以“我喜欢〞开头,再造两个句子,使整个句式形成排比。

〔4分〕我喜欢婉约中透出英气的李清照,虽是“人比黄花瘦〞,也高歌“不肯过江东〞的项羽;_________________,_____________________;____________________,_____________________。

江苏省苏北四市徐州淮安连云港宿迁高三上学期期中质量抽测语文试题 含解析

江苏省苏北四市徐州淮安连云港宿迁高三上学期期中质量抽测语文试题 含解析

一、语言文字运用(15分)1.在下面一段话空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3分)诗歌表现思想感情的▲是语言,语言没有视觉的形象性,它不过是一群声音符号的▲。

这些声音符号本身没有形象,但诗的语言却能在读者的头脑里构成▲的形象。

这靠的是什么?就是读者的联想。

A.手段组合惟妙惟肖 B.媒介组合栩栩如生C.手段集合栩栩如生 D.媒介集合惟妙惟肖【答案】B【解析】试题分析:本题考查的是考生正确使用词语的能力。

手段:为达到某种目的而采取的具体方法;媒介:使双方(人或事物)发生关系的人或事物。

组合:组织成为整体;集合:许多分散的人或物聚在一起。

惟妙惟肖:形容描写或模仿得非常好,非常逼真;栩栩如生:形容形象逼真,好像活的一样。

第一空,“语言”是“诗歌表现情感的”媒介;第二空中“音乐符号”组合成一个整体;第三空中“形象”应该是栩栩如生。

做这类题目,第一要辨析词义,包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。

第二,辨析色彩。

包括词语的感情色彩跟语体色彩。

第三,辨析用法。

包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。

解答成语题,第一、逐字解释成语,运用成语结构特点把握成语大意,但要注意不能望文生义;第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩;第三、要注意成语使用范围,搭配的对象;第四、弄清所用成语的前后语境,尽可能找出句中相关联的信息;第五、从修饰与被修饰关系上分析,看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

考点:正确使用词语(包括熟语)。

能力层级为表达运用E。

2.下列各句中没有..语病的一项是(3分)A.进行书法教育,不仅能够培养青少年养成良好的汉字书写习惯,对提高他们的艺术欣赏水平和提升他们的传统文化素养也很有意义。

B.2015年诺贝尔医学或生理学奖获得者屠呦呦主持研究发明药物青蒿素,在帮助人类抗击疟疾方面做出了巨大贡献,挽救了无数人的生命。

C.分析人士表示,巴基斯坦政府批准的这项从中国购买8艘潜艇的协议,是两国之间最大的军售合同,也是中国迄今最大的武器出口合同。

文学类文本付秀宏《流淌的秋虫清音》阅读练习及答案

文学类文本付秀宏《流淌的秋虫清音》阅读练习及答案

(二)现代文阅读(本题共4小题,16分)阅读下面的文字,完成6~9题。

流淌的秋虫清音付秀宏中秋是一个丰收的时令,听秋虫在秋夜里声声鸣叫,仿佛是听孔子讲不舍昼夜,听峨眉山的法师讲解禅心,让我的内心变得阔远,因着秋凉的沉静被洗涤,像似秋空和秋水一样。

中年的我,有几年很是热衷法布尔的《昆虫记》可惜此后,除了听到秋光里蟋蟀的凄清鸣叫,闻到蜻蜓飞过头顶的草色醇香,对那些细小的生灵,我几近相忘。

虽然很长时间没有读法布尔,但我还是记得那个法国长寿老头的昆虫王国。

秋虫,就像秋天一样,辽阔中交融着丰富与淡然、喜悦与凄凉,那种难以言明的情绪总在心头萦绕。

一位朋友曾捉到蹲伏在厨房角落里的一只瘦小的蟋蟀,因为惊惧,它的清脆而响亮的声音戛然而止。

朋友和我提起此事,我笑着说,你打扰蟋蟀作诗了。

蟋蟀是唐朝的李白,黑夜是它饮不完的酒。

噫!秋虫与秋夜之相悦,是把深情写在纸上的那种感觉。

前两天去母亲家,住在那里。

窗外的一棵小樱桃树下,秋虫不停歇地吟唱,我不知道哪一声鸣叫是海子的,哪一声又是北岛的,密密匝匝的樱桃叶子看过去一是无数沉醉的耳朵。

还曾读过一首有关秋虫的诗歌,题目叫《为何不带秋虫回家》,我臆测这里的“家”是人的心灵的家园。

你想啊,秋虫的诗会多像李清照的诗词专场,它可以把人们一颗颗浊躁的心变得一点一点清澈起来。

难怪有人说,彻夜的虫鸣好比山顶银河倾泻的水,洗涤着那些仰望天空的人们……秋虫就是禅修的一种,虽然细微,但非常沉醉迷人,即便有些冷寂,但那种专注、那种深情,可以让人的身心澄明起来,那是秋的暗语与玄机。

一鸣三千里,都写在一个人又一个人的心弦上,恰似“海上生明月,天涯共此时”的境界。

秋虫有清音,它们不嘲笑什么,只是把生命里低沉的基音和高亮的泛音用断续的咏叹表达出来。

秋虫清音的高与低,唱与停,融汇在秋空的高渺与周遭的宁静里……的确,只有这种微小的生命才能发出这样的声音,那是一群执着灵魂的美妙合唱。

记得,幼时对静寂之声敏感。

那秋虫、那鸣叫、那声韵,还有那种说不清的凄凄切切,每晚悠扬动人地响着,令我异常着迷。

北师大小学六年级秋季学期语文文言文阅读理解课后专项习题

北师大小学六年级秋季学期语文文言文阅读理解课后专项习题

北师大小学六年级秋季学期语文文言文阅读理解课后专项习题班级:_____________ 姓名:_____________1. 阅读文言文,回答问题。

拔树凿井伊犁城中无井,皆出汲于河。

一佐领曰:“戈壁皆积沙无水,故草木不生。

今城中多老树,苟其下无水,树安得活?”乃拔木就根下凿井,果皆得泉。

[1]下列“故”的意思与其他三项不同的一项是()A.西出阳关无故人(《送元二使安西》)B.低头思故乡(《静夜思》)C.故草木不生D.依然如故[2]根据对文章内容的理解,你认为下面正确的一项是()A.伊犁城中无井是因为地下缺水,根本打不出水来。

B.伊犁城的位置在沙漠当中。

C.伊犁城中的人开始的时候,只知道到城外的河中打水。

D.佐领聪明多端,领导人们在沙漠中探出了水井。

[3]翻译句子。

戈壁皆积沙无水,故草木不生。

今城中多老树,苟其下无水,树安得活?__________________________________________________[4]请谈谈这篇文章给你的启示。

_____________________________2. 阅读文言文,回答问题。

薛谭学讴薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。

秦青弗止,饯行于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云。

薛谭乃谢求反,终身不敢言归。

(译文:薛谭向秦青学习唱歌,还没有学完秦青的技艺,就以为学尽了,于是就告辞回家。

秦青没有劝阻他,在城外大道旁给他饯行,秦青打着节拍,高唱悲歌。

歌声震动了林木,声响止住了行云。

)[1]解释划线的词。

①未穷青之技________②自谓尽之________③秦青弗止________④薛谭乃谢求反________[2]翻译句子。

薛谭乃谢求反,终身不敢言归。

___________________________[3]这个故事告诉我们什么道理?______________________________3. 阅读下面古文,回答问题。

书戴嵩画牛蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数。

2021年北京首都师大附中第一分校初二(上)期中语文试卷及答案

2021年北京首都师大附中第一分校初二(上)期中语文试卷及答案

2021北京首都师大附中第一分校初二(上)期中语文(11.02)一、基础·运用(共16分)(一)阅读下面文段,完成1-3题(共6分)“悬泉瀑布”“大漠孤烟”“历历晴川”“嘤嘤鸟鸣”……大自然的无限魅力,常令人凝神屏.息,而在文学家净化的笔墨、①闲熟的技法中更显得_________(别有情韵抑扬顿挫)。

因为文学家常将自己的个性隐匿.在自然景物中,所以相同的景象也会带给人不同的感受。

同样观山,有宏伟森严的“重岩叠嶂”,有情趣盎然的“负势”“争高”;同样看水,或②浩瀚,或湍急,或平静,或清澈;同是林木,时而祛除③躁热,时而平添崎岖.;同为猿鸣,有人听来④凄然,有人听来悦耳……在_________(眼花缭乱异彩纷呈)的山水散文中,读者常会同作者产生“会心之趣”,忘却生活的⑤劳碌,纵情自然的变幻。

1.在文段中加点字注音都正确的一项是()(2分)A.屏息(bǐng)隐匿(nì)崎岖(qū)B.屏息(píng)隐匿(nì)崎岖(qŭ)C.屏息(píng)隐匿(mì)崎岖(qū)D.屏息(bīng)隐匿(mì)崎岖(qŭ)2.在文段划线的五个词语中,有两个词语有错别字,请找出并改正。

(2分)(1)改为(2)改为3.在文段中横线处依次选填成语最恰当的一项是()(2分)A.别有情韵眼花缭乱B.抑扬顿挫眼花缭乱C.别有情韵异彩纷呈D.抑扬顿挫异彩纷呈(二)阅读下面的这段文字,完成4-6题。

(共6分)读书要会做减法,要学会找“小岛”、找“海床”、找“自己”。

身处信息爆炸时代,信息就像海啸中,要赶快给自己找个小岛,千万不要随着海啸上下摇摆,这样很危险,迟早会被淹没。

“上岛”后接下来要做什么?_________要从自己所发现的“岛屿”起步,向更广阔而深邃的“海床”探寻宝藏。

那么,什么样的“岛屿”是适合我们自己的呢?我们阅读是在找自己的支点,寻找书就是寻找自己,世界上总有那么几本适合自己的书,只是有待你发现。

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亦如我们误读秋风查干①人,一言秋风,常生悲情。

这是因为,秋风一起,万物便开始萧条。

在我的童年,每当秋风开始吹拂,母亲的心情便低落起来,有时,蹲下去抚摸那些枯萎中的瓜藤,眼里竟噙泪。

②后来,书读得多了才发现,悲秋情结不仅今人有,古人更甚。

譬如唐诗人李白,在他的《秋风词》里就写:“秋风清,秋月明,落叶聚还散,寒鸦栖复惊。

”是啊,面对秋风,不光人,连鸦雀都有所惊恐,心绪不定呢。

还有贾岛的两句诗“秋风生渭水,落叶满长安”,尤为出神入化。

乍看,写得十分随意,细品却有着撼动人心的力量。

遂成为千古绝句,诵者无数。

诗为白描,像一幅一挥而就的风情画。

然而,给人以辽阔、苍凉、入骨的凄楚之感。

③受这些影响,渐渐地,我也有了些许悲秋情结。

现在回头看来,所写悲秋诗章,该有百首之多。

后来,有了一定阅历,开始理解秋风所含有的丰富内涵,心绪变得坦然起来。

再后来,聆听秋风,则成为了我的一种生命需求。

本来嘛,秋天属于季节中的黄金时光,万物成熟并结果之后,收获便成为了压倒一切的喜庆景象。

何来那么多悲情?更何况,对广大的自然界而言,季节交替是一种稀松平常的事情。

因为,一切都还存在着,只是以另一种形式出现罢了。

枯萎,只是一种转换,而非灭绝。

④对于秋天,有了客观认知之后,聆听秋风,便成为一种情趣和诗意享受了。

之后,每当秋天到来之时,有去高山野岭踏足的机会,我是一概不会放过的。

因为,只有在那里,秋风才显得更为辽阔、空灵、爽气。

音与色,也才归于完美。

这样的时候,人一临秋风,心中的污浊与闷气,便被荡尽。

仿佛,聆得一次浩荡秋风,灵魂便崇高了一次一样。

血流,干净了许多,也畅快了许多。

⑤有一年秋日,没有机会去远足,便去香山碰碰运气,寻觅一处听风之地。

然而,观光红叶的那些地方,太过噪闹,秋声也显得杂乱不堪。

有幸,终于在香山植物园西北角,遇有一处高耸的宽大平台,上架纯原木的方形长廊,造型朴拙,也显得达雅。

此处,可来听风,也可远目。

视野开阔得让人可敞开心怀。

由此俯视东方,浩然古都,清晰在目。

回首西望,即是起伏连绵的香山众峰。

目光所及,均为金辉与红光。

初霜之后的红枫与黄栌,点燃起所有的景致,远远近近皆幻化为童话。

金色的银杏叶,在诗意地飘落着。

仿佛有一架轻拢慢捻的古琴,在那里闲闲地弹奏。

⑥此刻,最好轻微地闭起双目,让睫毛轻合、舒缓。

然后,身倚廊柱,将双手抱在胸前,像胎中等待出世的婴儿。

你听到了吗?从山峦背后,有什么在轻轻然、嚯嚯然,但又是空空然地流泻而来。

你的衣领、衣角有轻微的掀动,你的发丝开始轻抚你的额、脸颊、鼻尖,使你进入一种睡眠状态,就像在母亲的温怀里一样。

你的心灵之气,像一股清流,不知要流向何处?遽然,你感觉到有人在轻轻地,吻了你。

那是秋风在留给你一个属于哲思的印记,且带有深深的祝福。

⑦山野,静若梦境。

最具禅意的远方草木之香味,缓缓飘来,熏染得你全身皆是自然香气。

如斯,你不能不想起,那些餐风饮露,坐禅于菩提树下的得道高僧。

你可能也会想起,唐人王维和他那些从浊世中脱颖而出的初莲般的诗作:“独坐幽篁里,弹琴复长啸。

深林人不知,明月来相照”……总之,来聆听山野里的秋风绵绵,会使你的心灵,由污浊变为清明、由复杂变为简洁、由世俗变为达观。

由此看来,秋风并非一律以肃杀为能事,而只是改变了一下生存状态。

⑧抬头,有一群乌鸦,缓缓飞过头顶。

鸣声,苍茫而极富禅味。

是一种空静中的阐释吗?对于这秋风和流逝的时光,也不一定呢。

山鸦,为黑金鸟,是吉祥之物。

误读它,是源于我们的偏执,亦如我们误读秋风。

(摘编自《人民日报》2014年11月17日) 13.下列对作品的概括与分析,不正确的两项是()()(5分) A.文章第①段“蹲下去抚摸那些枯萎中的瓜藤,眼里竟噙泪”真切地表现了母亲的善良和同情心,也写出了母亲的悲秋之情对作者的影响。

B.李白的词和贾岛的诗,增强了文章的抒情意味和文学性,同时,作者
认为它们表现出对秋的悲伤情怀,深深地感染了自己和历代文人。

C.作者认为我们对吉祥之物山鸦的误读与对秋风的误读,都有着相同的原因,即受古人影响而不愿变通,这也引起了读者的共鸣和认同。

D.第⑦段前半部分主要写香山之味引发出的联想,后半部分则总括说明山野里的绵绵秋风能使人得到享受,使人的心灵变得更加美好。

E.作者说听秋风,其实并非完全是听,而是同时调动了视觉、触觉、嗅觉和心灵的感觉,表现了作者为秋之美所感染和陶醉是全方位的。

14.赏析文中第⑤段画线的句子。

(4分)答:_______________________________________________________________________ 15.这篇文章是怎样构思的?请简要分析。

(6分)答:
(5 _______________________________________________________________________ 13.分)B(“深深地感染了历代文人”错) C(“引起了读者的共鸣和认同”错) 14.(4分)①作者选取典型景物,抓住特征,充分写出北京香山秋天的色彩美、形象美、情感美;②作者以浓墨重彩的笔调渲染出北京香山秋天色彩之浓、面积之广,使人产生如临其境、如见其景的美感;③“点燃”、“幻化”二词富有表现力,巧妙地赋予红枫与黄栌等自然景物动态之美;
④“幻化为童话”“诗意地飘落着”写出北京香山秋叶的情调,给读者以无限想象的空间;
⑤“仿佛有一架轻拢慢捻的古琴,在那里闲闲地弹奏”运用了通感,用听觉形象表现视觉形象,手法新奇,富有韵味,增强了北京香山秋天的艺术感染力。

(答对一点2分,答对两点4分,意思对即可) 15.(6分)①以古今人们普遍的对秋风表现出一种悲的情感(怀)为始,开篇自然,富有韵味;②中间叙述作者在一定阅历基础上对秋风的理解欣赏和向往,紧扣文题,揭示秋风意蕴,为下文进一步具体表现秋之美作铺垫;③以作者北京香山一次聆听秋风为结尾,从色彩、感觉、体悟等方面具体而有层次地表现北京香山秋风(天)之美,既照应文题,又首尾呼应。

(意思对即可)。

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