科学探究浮力的大小
科学探究：浮力的大小(阿基米德原理)
小结
1.浸在液体中的物体所受的浮力与液体的 密度、物体排开液体的体积有关。
2.当物体浸没在液体中时，所受的浮力与 物体在液体中的深度无关。
3.浸在液体中的物体所受的浮力与物体的 密度无关。
【实验探究】浮力大小与排开液体的关系
1.怎样测浮力？
称重法：F浮= G - F拉（或F′）
D.测出盛有溢出水 的小桶的总重力；
E.分析数据得出结论； F.整理实验器材。 请根据小雨的实验过程回答下面的问题：
(1)指出小雨在实验操作中漏掉的一个步骤：测量空桶的重； (2)指出上面实验操作中的一处错误：B步骤溢水杯水未满； (3)如果用能够漂浮在水面的木块代替橡皮做此实验， 那么与上述操作不同的一个步骤是 C 。(填字母)
5、如图对于水中正在上升的气泡，下列说法正确
的是 （ B ）
A.气泡受到水的压强变小、浮力变小 B.气泡受到水的压强变小、浮力变大 C.气泡受到水的压强变大、浮力变小 D.气泡受到水的压强变大、浮力变大
6、两手分别拿着一个小木块和一个大石块，把它
们都浸没到水中，同时松开手，小木块上浮，
大石块下沉，受到浮力大的是（ B ）
说明：采用“空心”的办法能使物体排开更多的 水，增大可以利用的浮力。
小结：当物体漂浮时，F浮 = G物 完成课本“发展空间”
巩固练习
1、将金属块浸入水中，排开0.6Kg的水，金属块受
到的浮力是__6__N。(取g=10N／kg)
2、如下图，两个体积相等的铜球和铝球，分别浸 没在酒精和水中，则它们所受浮力关系是：
A．小木块
B．大石块
C．一样大
D．不能确定
7.用一弹簧测力计挂着一实心圆柱体，圆柱体的底面刚 好与水面接触(未浸入水)如图甲，然后将其逐渐浸入水 中，如图乙是弹簧测力计示数随圆柱体逐渐浸入水中 的深度变化情况，(g取10N／kg) 求：(1)圆柱体受到的最大浮力。(2)圆柱体的质量。
2017年--第十章--第三节-探究浮力的大小
第十章第三节科学探究浮力的大小考点1.阿基米德原理例 1.小明利用弹簧测力计、细线、玻璃杯和水测量石块与木块的密度，他设计了如下图的实验方案并按顺序完成了甲、乙、丙、丁、戊的实验操作，根据图中容，完成以下分析：（1）分析步骤甲中测力计示数，石块受重力N；（2）对比两步骤中弹簧测力计的示数可知木块的质量；（3）小明对比分析步骤甲和乙的测力计示数，石块所受浮力为N，石块的体积为m3，密度为kg/m3；（4）小明分析丁、戊两步骤中弹簧测力计示数，木块浸没在水中所受到的浮力为N，木块体积为m3木块的密度为kg/m3（5）小勇却认为小明所测木块密度的方案中有缺限，实验中只用完成甲、乙、丙、丁的操作就可以了，且得到的结果更准确．你认为小勇的看法（“合理”或“不合理”）．按小勇的方案测出木块的密度将比小明所测得的密度值（“大”或“小”）一些，原因是：小明实验方案中所测得的木块浮力偏（“大”或“小”）．（g取10N/kg）练习 1.三个相同的轻质弹簧，一端固定在容器底部，另一端分别与三个体积相同的实心球相连，向容器倒入某种液体，待液体和球都稳定后，观察到如下图的情况，乙球下方弹簧长度等于原长，这三个球受到浮力的大小关系是（选填字母）；A．F甲＜F乙＜F丙B．F甲＞F乙＞F丙C．F甲=F乙=F丙这三个球的密度大小关系是（选填字母）A．ρ甲＜ρ乙＜ρ丙B．ρ甲＞ρ乙＞ρ丙C．ρ甲=ρ乙=ρ丙其中球（选填“甲”“乙”“丙”）的密度与液体密度相同．例2.如下图，将盛有适量水的容器放在水平桌面上，然后把系在弹簧测力计下的铁块慢慢地浸入水中(水未溢出)，观察铁块从刚开始浸入水中到完全浸在水中的实验现象，并对一些物理量做出了如下判断：①铁块受到的浮力变大；②弹簧测力计的示数变小；③桌面受到的压力变大；④水对容器底部的压强变大．其中正确的是( )A．①② B．①②③ C．①②③④ D．①②④练习2.如下图，弹簧测力计下端悬挂一高度为L、质量为m的圆柱体，它在水中受到最大浮力为mg/2，圆柱体下表面刚刚与水面接触到全部浸没后，测力计示数F拉与圆柱体所受的浮力F浮分别与浸入水中深度h关系图正确的是（）例3.水平桌面上的大烧杯装有水，轻轻放入一个小球后，从烧杯中溢出200g的水，则以下判断正确的是（）A．小球的体积一定等于200cm3B．小球的质量可能小于200gC．小球所受浮力可能大于1.96ND．水对烧杯底的压强可能减小练习3.两手分别拿着一个小木块和一个大石块浸没在水中，同时松手，小木块上浮，大石块下沉．比较松手时两者所受的浮力（）A.木块受的浮力大B．石块受的浮力大C．两者受的浮力一样大D．条件不足，无法比较例4.把三个体积相同的球，分别放入煤油、水和水银中，受浮力最大的是在中的球；受浮力最小的是在中的球．练习4.三个体积相同而材料不同的球A、B、C，分别静止在不同深度的水里，以下说确的是（）A．A球所受的浮力最大B．A球所受的浮力最小C．C球所受的浮力最大D．C球所受的浮力最小考点2.浮力的计算例5.如下图，Q为铜制零件，其上部为边长L=0.2m的立方体，下部为边长l=0.1m的立方体．Q的下表面与容器底部粘合，且水面恰好与Q上表面相平，则零件所受的浮力为（g取10N/kg）（）A．0NB．20NC．60ND．80N练习5.如下图，在容器中放一个上、下底面积均为10cm2、高为5cm，体积为80cm3的均匀对称石鼓，其下底表面与容器底部完全紧密接触，石鼓全部浸没于水中且其上表面与水面齐平，则石鼓受到的浮力是（）（取g=10N/kg）A．0B．0.3NC．0.5ND．0.8N例6.（多项选择）在弹簧测力计下悬挂一个实心小球，弹簧测力计的示数是8N．把实心小球浸没在密度为0.8×103kg/m3的油中，弹簧测力计的示数是6N，以下说确的是（）（g取10N/kg）A．小球受到的浮力是2NB．小球的质量是0.8kgC．小球的体积是2.5×10-4m3D．小球的密度是3.2×103g/cm3练习6.将重为20N的金属块挂在弹簧测力计下，金属块体积的1/4浸入水中并静止时，弹簧测力计的示数为18N，当金属块全部浸入水中并与杯底接触时，弹簧测力计的示数可能变为（）A.18NB.16NC.14ND.10N例7.在以下图所示的甲图中，石料在钢绳拉力的作用下从水面上方以恒定的速度下降，直至全部没入水中。
10.2阿基米德原理
10
1．内容：浸在液体中的物体所受的浮力， 大小等于它排开液体的重力。 2．数学表达式：F浮=G排 3．用于计算的导出式： F浮= G排= m排g= r液 gV排
4．适用范围：液体和气体
浮力的大小与排开液体的关系.flv
11
三、关于阿基米德原理的讨论
1．区分：浸没、浸入、浸在、没入； 2. F浮＝r液 gV排
影响浮力大小的因素.fl
7
v
阿基米德的启示 两千多年以前，希腊学 者阿基米德为了鉴定金王冠 是否是纯金的，要测量王冠 的体积，冥思苦想了很久都 没有结果。一天，他跨进盛 满水的浴缸洗澡时，看见浴缸里的水向外溢，他忽 然想到：物体浸在液体中的体积，不就是物体排开 液体的体积吗？
8
二、阿基米德原理
探究实验 浮力与物体排开液体重力的关系
F甲 G甲 F浮甲
C 选项正确 提示：分析物体受力
G乙
18
例6 浸没在湖水中的物体，随着浸没深度的增加，
下列说法中正确的是（ ABD
A．物体受到的压强增大
）
B．物体上、下表面受到的压力增大
C．物体上、下表面受到的压力差增大 D．物体受到的浮力不变
19
例7
质量相同的铁球和铝球，分别挂在两个相
同的弹簧测力计上，将两球同时浸没在水中。
m 根据 r ，ρ铁 ＞ρ铝 ，则V铁<V铝， V
根据F浮=ρ液gV排，∴ F铝浮＞ F铁浮。
15
例4 如图所示,体积相同,密度不同的铅球、铁球、 铝球浸没在水中不同深度的地方，则( C ) A ．铝球受到的浮力最大，因为它浸入液体的深 度最大 B．铅球受到的浮力最大，因为它的密度最大 C．铅球、铁球、铝球受的浮力一样大 D．因素太多，无法判断 【解析】 根据 F浮=ρ水g V排 ， ∵浸没，V 相同，∴ V排相同， ∴ F浮相同。
教科版物理八年级下册 科学探究：浮力的大小
G排
m排=ρ水V排=1×103kg/m3×2.7×10-5m3=2.7×10-2kg。
排开水的重力
G排=m排g=2.7×10-2kg×10N/kg=0.27N 。 根据阿基米德原理F浮=G排=0.27N 。
F浮
G排
F浮
F浮
G排
G排
采用“空心”的办法能增大可供利用 的浮力，人们利用密度大于水的钢铁制造 了轮船。
4．在“阿基米德解开王冠之谜”的故事中，若王冠在空气中称 时重5 N，浸没在水中称时重4.7 N，则这顶王冠浸没在水中所 受的浮力为___0_._3__N，它排开的水重为____0_._3_N。
5．将金属块浸在水中，排开水的质量是0.8 kg，金属块受到 的浮力是___8__N__。(g取10 N/kg) 6．一物体浸没在水中，其排开水的体积为1×10－3 m3，则该物 体所受的浮力为多少？(g取10 N/kg)
教科版物理八年级下册
第十章
科学探究：浮力的大小
导学设计
一 浮力大小与什么因素有关
观察如图10－3－1所示的实验，思考并回答下列问题。 问题1：步骤D中的小铁块在水中所受到的浮力为____0_._3 __N。 问题2：比较图A、D、E可得到结论： __液__体_密__度_一__定__时_，__浮_力__的__大_小__和_物__体__浸_在__液_体__中__的_体__积_有__关____。
实验探究 浮力大小与排开液体的关系
制订计划与设计实验：浮力的大小与它排开 液体的多少有关，可以设计以下实验来探究。
如图所示，先在空气中测量出石块所 受重力的大小。再把石块浸没在水中，读取 弹簧测力计示数，计算出石块受到的浮力。
然后，测量被石块从小桶排到另一小 桶的水的重力，你有什么发现？
10.3科学探究：浮力的大小
全部收集。
五、 学生实验：探究——影响浮力大小的因素
类型四 浮力的计算
例4 将边长为2 dm、密度为3×103 kg/m3的立方体浸没在水中， 它的上表面距离水面20 cm。试用两种方法计算出它所受到的浮 力。(g取10 N/kg)
五、 学生实验：探究——影响浮力大小的因素
[答案]方法一：利用压力差法求浮力。
五、 学生实验：探究——影响浮力大小的因素
课堂反馈A
1.下列有关浮力的说法正确的是( D ) A．浮在液面上的物体受到浮力，而下沉的物体不受浮力 B．浮力是浸在液体(或气体)中的物体对液体(或气体)施加的力 C．在不同液体中浮力方向会不同 D．浮力是浸在液体(或气体)中的物体受到液体(或气体)向上托 的力
为了提高实验的准确性，在选择器
材和操作过程中应该注意的问题有哪 些？
F浮
F浮
G排水
G排水 F浮
G排水
显然以上的探究有特殊性，为使探 究比较具有普遍性，请同学们说一说接 下来的探究思路。
二、实验探究： 水对物体的浮力
实验探究：水的浮力
1
2
3
4
水袋完全浸没时：
0N
根据二力平衡条件： 这袋水受到的浮力
(2)公式表示：_____F__浮____=__G__排____=__ρ__g__V___排__。
[比较] “全部浸入”和“部分浸入” 当物体全部浸入液体(或气体)时，V 排＝V 物； 当物体部分浸入液体(或气体)时，V 排＜V 物；
五、 学生实验：探究——影响浮力大小的因素
类型二 探究影响浮力大小的因素
F 浮＝F 向上－F 向下＝ρ 水 gh1S－ρ 水 gh2S＝ρ 水 gS(h1－h2)＝1.0×103 kg/m3 ×10 N/kg×(0.2 m)2×(0.4 m－0.2 m)＝80 N。
浮力大小跟排开液体重力关系的探究
浮力大小跟排开液体重力关系的探究以浮力大小与排开液体重力之间的关系为题，本文将探讨浮力的概念、浮力与液体重力之间的关系以及浮力对物体的影响。
我们来了解一下浮力的概念。
浮力是指液体对浸泡或浮在其中物体的支持力，是由于液体的压力差所产生的。
当物体浸泡在液体中时，液体会对物体施加一个由下往上的压力，这个压力就是浮力。
浮力的大小与物体在液体中排开的液体重力有关。
根据阿基米德定律，浮力的大小等于物体排开的液体的重力大小。
液体的重力是指液体对物体施加的一个向下的力，大小等于物体在液体中的重量。
因此，浮力的大小与物体排开的液体重力相等。
浮力对物体的影响主要体现在以下几个方面。
首先，浮力可以使物体浮在液体表面上。
当物体的密度小于液体的密度时，物体受到的浮力大于其重力，物体就会浮在液体表面上。
这就是为什么轻木块可以浮在水面上的原因。
其次，浮力还可以减轻物体在液体中的有效重量。
由于浮力的存在，物体在液体中的重力减少了，所以我们在水中会感觉轻松一些。
最后，浮力还可以使物体浸泡在液体中的部分得到支持。
当物体只有一部分浸泡在液体中时，浮力会对浸泡部分施加一个由下往上的支持力，使物体保持平衡。
在实际应用中，我们经常会用到浮力的原理。
例如，潜水艇的浮沉控制就是利用浮力的原理来实现的。
潜水艇内部有一些可以充气或排气的容器，当充气时，容器内的气体体积增大，密度减小，从而使潜水艇的总密度小于水，浮力大于重力，潜水艇就能浮起来；当排气时，容器内的气体体积减小，密度增大，使潜水艇的总密度大于水，重力大于浮力，潜水艇就能沉下去。
总结一下，浮力的大小与物体排开的液体重力相等。
浮力可以使物体浮在液体表面上，减轻物体在液体中的有效重量，并支持物体浸泡在液体中的一部分。
在实际应用中，我们可以利用浮力的原理来实现一些有趣的现象和实验。
希望通过本文的介绍，读者能够更加深入地理解浮力的概念以及浮力与液体重力之间的关系。
同时，也能够认识到浮力在日常生活和科学研究中的重要性。
探究浮力的大小跟哪些因素有关
探究浮⼒的⼤⼩跟哪些因素有关《探究浮⼒的⼤⼩跟哪些因素有关》⼀、教材分析《探究浮⼒的⼤⼩跟哪些因素有关》是⼈教版⼋年级物理下册第⼗章《浮⼒》第⼀节中的实验。
它安排在什么是浮⼒和浮⼒的⼤⼩之后，有利于学⽣在掌握浮⼒的概念和浮⼒的⼤⼩之后去思考浮⼒的⼤⼩与什么因素有关，符合学⽣认识事物的规律。
该实验是在学⽣认识了浮⼒、浮⼒产⽣的原因之后对浮⼒相关知识的进⼀步探究，是对认识浮⼒⼤⼩的延续，⼜为后续《阿基⽶德原理》做了很好的铺垫。
所以，本节实验起着着承上启下的作⽤。
⼆、学情分析⼋年级学⽣通过⼀个多学期的学习，已经经历了控制变量法、转换法、理想模型法、等效替代法等⼀些物理学中常⽤的科学探究⽅法，有了初步的物理探究思想。
通过半年多的物理课的学习，也经历了简单的探究实验的过程，对如何⽤应⽤科学的探究⽅法有了⼀定的认识。
但同时学⽣的抽象思维能⼒尚未成熟，好奇⼼强，所以做⼀些有趣的物理实验可以激发孩⼦们的学习兴趣，也可以使学⽣能进⼀步理解并掌握⼀些简单的科学实验⽅法。
三、教学⽬标知识与技能:知道浮⼒⼤⼩跟那些因素有关系。
过程与⽅法：经历探究浮⼒的⼤⼩跟哪些因素有关的过程，学习使⽤控制变量法。
情感、态度与价值观：1.培养严谨的科学态度和协作精神。
2.培养学⽣乐于探索⽣活中物理知识的兴趣。
3.培养学⽣⼤胆猜想、在实验过程中勇于创新的精神。
四、教学的重点、难点教学重点：探究浮⼒的⼤⼩跟哪些因素有关。
教学难点：探究浮⼒的⼤⼩跟哪些因素有关及其探究实验操作过程。
五、实验器材及思路实验器材：弹簧测⼒计、圆柱体⼀个、塑料圆桶(两个）、⽔（若⼲）、细线（若⼲）、⾷⽤盐（⼀袋）。
实验思路：1.把圆柱体悬挂在弹簧测⼒计上，将其逐渐浸⼊⽔中（即物体浸在液体中的体积增⼤），观察测⼒计⽰数的变化。
2.圆柱体完全浸没后，增⼤物体浸⼊⽔中的深度，观察测⼒计⽰数的变化。
3.把圆柱体悬挂在弹簧测⼒计上，分别浸没⼊⽔和盐⽔中，观察测⼒计⽰数的变化。
10.3科学探究：浮力的大小新授课第1课时
石鹅中学中学
引入课题
阿基米德的传说
• 古希腊伟大的科学家阿基米 德在洗澡时发现，身体
越往下浸，从盆 中溢出的水越多， 感到身体越轻。通
过进一步研究。发现了
浮力的规 律。
浮力大小与什么因素有关
• 浮力大小与什么因素有关呢？ 你有什么猜想？说出你猜想 的依据。
一.浮力大小与什么因素有关
物体的密度、物体的形状无关 。
实验结论
阿基米德原理：
浸入液体中的物体受到竖直向上的 浮力，浮力的大小等于它排开液体受到 的重力。 即 F浮=G排
F浮=G排=m排g= ρ液 gV排
液体的 密度
物体受到 排开液体 的浮力 所受的重力
物体排开的 液体的体积
阿基米德定律的推导
F向上=P1S = ρ液gh1S
例题1：
水
Hale Waihona Puke 水水盐 水
①
②
③
④
⑤
F浮=0.4N
F浮=1N
F浮=1N
F浮=1.2N
比较①②③可知，物体在液体中所受浮力的大小与物体排开 液体的 体积 有关； 比较①③⑤可知，物体在液体中所受浮力 的大小还与液体的 密度 有关； 比较①③④可知，物体在液体中所受浮力的大小与浸没在液 体中的 深度 无关。
铁 块
示数相同 浮力相等
结论:浮力的大小 与物体的密度无关
铜 块
4、 浮力与液体的密度间的关系
示数小 浮力大 示数大 浮力小
盐水
水
结论:液体密度越大，浸在其中的物体 所受到的浮力就越大。
5、浮力与物体的形状的关系
示数相同 浮力相等
小结:物体所受到的浮力的大小与物体 的形状无关。
物理人教版八年级下册第1课时 探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系
探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系 2.猜想与假设 物体所受的浮力的大小等于排开液体所 受重力。
3.设计实验（实验原理、实验仪器和步骤） （1）.实验原理
①.怎样测浮力？
G F 称重法： F 浮 拉
②.怎样测出排开液体的重力？
G排= G总-G桶 ③.怎样收集排开的液体？ 将小桶放在溢水口 ④.物体浸在液体中包含哪几种情况？ 部分浸入 浸没
（2）. 实验仪器和实验步骤（根据所提供器材）
实验仪器： 石块、细线、溢水杯、弹簧测力计 小桶、水 实验步骤 ①检查实验器材 . . . 整理实验仪器
4.进行试验与收集证据
次 物体的 物体在液体中 浮力 小桶和排液 小桶的 排开液体 数 重力/N 测力计示数/N /N 的总重/N 重力／N 的重力/N 1 2 3 4
2．数学表达式：F浮=G排 3．适用范围：液体和气体
作业
1.完成探究“浮力大小跟排开液体所受
重力的关系”的实验报告。
2.请查阅资料，结合实验室现有器材对
实验进行改进。
13
5.分析得出结论
浸在液体中的物体所受的浮 力，大小等于它排开液体的 重力。
阿基米德原理
1．内容：浸在液体中的物体所受的浮力， 大小等于它排开液体的重力。
2（经验与教训）
7.合作与交流
本课小结
1．探究得出了阿基米德原理：浸在液体中的物体 所受的浮力，大小等于它排开液体的重力。
第十章
浮力
第二节 阿基米德原理
第1课时：探究浮力的大小跟排开液 体所受重力的关系
泾川县飞云镇中学 何金伟
提问：科学探究的环节
1.提出问题 2.猜想与假设 3.设计实验 4.进行实验与收集证据 5.分析与论证 6.评估 7.交流与合作
科学探究浮力的大小
04 实验探究浮力的大小
实验目的
探究物体所受浮力与哪些因素有关 验证阿基米德原理
培养实验操作和数据处理能力
实验材料
弹簧测力计
溢水杯 水
钩码 烧杯
实验步骤
1. 将弹簧测力计调零。
01
02
2. 将钩码挂在弹簧测力计上，记录其重力。
3. 将钩码浸入水中，稳定后读出弹簧测力 计示数。
03
04
4. 计算浮力，并与理论值进行比较。
05 结论
浮力大小的影响因素
01
02
03
物体体积
物体体积越大，排开液体 的体积越大，所受浮力越 大。
液体密度
液体密度越大，浮力越大。
重力加速度
在不同的重力加速度环境 下，浮力大小也会有所不 同。
浮力的应用价值
船舶运输
利用浮力原理，制造出各种船 舶，如轮船、货船等，实现水
上运输和海洋开发。
潜水器设计
科学探究浮力的大小
目录
Contents
• 浮力概念 • 影响浮力大小的因素 • 浮力的应用 • 实验探究浮力的大小 • 结论
01 浮力概念
定义
总结词
浮力是指物体在流体中受到的向上托 的力。
详细描述
浮力是由于流体受到重力作用而产生 压强，进而对浸入其中的物体产生压 力差而形成的。这个压力差使得物体 受到向上的力，即为浮力。
5. 改变钩码的数量或质量，重复实验。
05
06
6. 分析实验数据，得出结论。
实验结果分析
01
02
03
04
实验数据表明，物体所受浮力 与物体排开水的体积成正比，
与水的密度成正比。
通过实验验证了阿基米德原理 的正确性。
教科版八年级物理下册10.3科学探究：浮力的大小.
在水平桌面上有一个盛有水的容器，木块用细线系住没 入水中，如图甲所示。将细线剪断，木块最终漂浮在水 面上，且有2/5的体积露出水面，如图乙所示。下列说法 正确的是 A．甲、乙两图中，木块受到水的浮力之比是5∶3 B．甲、乙两图中，水对容器底部的压强大小相等 C．甲图中细线对木块的拉力与木块受到的浮力之比是 2∶ 5 D．甲图中容器对水平桌面的压力小于乙图中容器对水平 桌面的压力
2、物体所受浮力跟物体浸入液体中的体积？
结论：
物体所受浮力跟物体浸入液体的体积_______ 有关 。
3、物体所受浮力跟液体的密度？
物体所受浮力跟物体浸入液体的密度有关 _______
结论：
4、相同体积的物体所受浮力跟物体的密度？
铝块
铜块
结论：
物体所受浮力跟物体的密度_______ 无关。
探究归纳：
需知： G排 或 m排 杯中液满时：m排=m溢
3、公式法: F浮=ρ
液gV排
浸没：V排 = V物 部分浸入：V排 =V浸入< V物
需明确：浸入状态
确定 V排
4、压力差法： F浮＝F向上－ F向下
• 判断 1、物体的体积越大，受到的浮力越大。（ × ) 2、物体的重力越大，受到的浮力越大。（ × ） 3、物体受到的浮力与它排开液体的密度有关 （ √ ） × 4、密度大的物体受到的浮力反而小。（ ） 5、物体受到的浮力大小与它的运动状态有关 （ ） × 6、物体排开液体的体积越大，液体的密度越大， 物体受到的浮力就越大。（ √ ）
m排 g = G排 ＝G杯液－ G杯
算2量
① G物 ③ F示 ④ G杯液 ② G杯
测量顺序
测4量
2000多年以前，在古希腊著名的城堡叙拉古，曾经发生了一件 课外知识、阿基米德的故事 几乎轰动全城的趣事。一天早上，一个赤身裸体的男子，全身湿淋 淋的，奔跑在热闹的叙拉古大街上，他边跑边欣喜若狂地高喊着： “攸勒加！攸勒加！”(“攸勒加”是希腊语，意思是“找到了”)街 上的人都以为他是一个疯子呢。 这个男子，就是世界科技史上有 显赫地位的古希腊最杰出的科学家——阿基米德。是什么事情使得 阿基米德如此兴奋呢?事情原来是这样的： 叙拉古国王希罗二世，叫工匠做一顶纯金的王冠。这顶王冠工 艺精致，重量也与所给的黄金相等，但是国王凭着一些迹象，怀疑 工匠在王冠中掺了银子，于是，国王召见了他的顾问——阿基米德， 要求他在不损坏王冠的前提下查明真相。阿基米德接受任务之后， 冥思苦想，吃不香，睡不安，眼看日子一天天地过去，他真要急疯 了。这天阿基米德去浴室洗澡。澡盆里放满了水，他跳了进去，只 见水溢出了盆外。这时，他感到身子入水越深，溢出的水越多，身 子也感到越轻，直到他整个身子浸入水中，水才不再溢出来。这时， 他的想像力被激发了，一个科学家的灵感突然出现了！他终于悟出 了一个科学的原理。此刻的阿基米德已经完全进入到科学的王国中 去了，完全忘记了自己正在洗澡，这才发生了他裸体在大街上奔跑
浮力的大小
P71 自我评价 第3道题
• 提示此题有一个关健的字眼‘满’这是解题的 突破口，希望同学们在以后做练习时养成找关 健的字眼的习惯。 • 3、错解：很多同学不假思索地认为放有船的鱼 缸重，因为这个鱼缸明显多了一只船。 • 正解：满水的鱼缸放入一只船必有水溢出， • G溢= F浮，船漂浮在上则有，G船= F浮由此可得 溢=G船 船漂浮在上则有， 由此可得G
• F浮=G橡=ρ橡V橡ɡ= 2×10³ × 0.03³ × 10N=0.54N
• 由此题可得，采用空心法能增大可以利用的浮力。 由此题可得，采用空心法能增大可以利用的浮力
小结求、F分别是在空气、液 、称重法： 分别是在空气 （ 、 分别是在空气、 中用弹簧测力计称物体的重 体 中用弹簧测力计称物体的重） • 2、压力差法： F浮=F向上-F向下=F下表-F上表 、压力差法： • 3、原 理 法： F浮=G排= ρ液ɡV排 、 4、平 衡 法： F浮=G物 （物体在液体中处于漂浮或悬浮） 物体在液体中处于漂浮或悬浮 漂浮或悬浮） 、 • 5、溢出法： F浮=G溢（物体放入装满液体的容器中） 物体放入装满液体的容器中） 、溢出法：
P67 10.3 科学探究 浮力的大小 科学探究:浮力的大小
• 一.浮力的大小只与物体浸在液体中的体 物体浸在液体中的体 液体的密度有关,而与物体的密度 体 密度,体 积和液体的密度 液体的密度 密度 质量,形状 积,质量 形状 以及物体浸没在液体中的深 质量 形状,以及物体浸没在液体中的深 度无关.
V排是指物体浸入液体中的体积,只有当 物体全部浸入液体中(即浸没)时V排=V物
讨论交流：死海不死之谜
答案：1、死海的海水密度大于人体的密度， 人可以漂浮在水面上。 答案：2、人在死海中受到的浮力等于人体自 身的重力，可以漂浮在水面上。
8.5 学生实验：探究——影响浮力大小的因素
8.5 学生实验：探究——影响浮力大小的因素一、学习目标1. 知识与技能：理解浮力的概念及其产生原因。
掌握影响浮力大小的因素：液体的密度和物体排开液体的体积。
学会利用控制变量法进行科学探究。
2. 过程与方法：通过实验探究，培养学生观察、分析和归纳的能力。
引导学生学会合作与交流，共同解决问题。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对物理学习的兴趣和好奇心。
培养学生严谨的科学态度和勇于探索的精神。
二、教学重点和难点1. 教学重点：浮力概念的理解。
影响浮力大小因素的实验探究。
2. 教学难点：利用控制变量法设计实验方案。
分析实验数据，得出正确结论。
三、教学器材弹簧测力计、金属块、盛水容器、不同密度的液体（如盐水、酒精等）、量筒、溢水杯、小桶、刻度尺、细线四、教学过程1. 导入（5分钟）提问：为什么船能浮在水面上？为什么同样重量的铁块和木块，铁块会沉到水底而木块却浮在水面上？引导学生思考浮力的存在及其产生原因。
2. 新课讲解（10分钟）讲述浮力的定义：浸在液体（或气体）里的物体受到液体（或气体）向上托的力叫做浮力。
强调浮力的方向：竖直向上。
引出阿基米德原理：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的重力。
3. 实验探究（25分钟）实验一：探究浮力与物体排开液体体积的关系步骤：1. 用弹簧测力计测出金属块的重力G。
2. 将金属块浸没在水中的不同深度，记录弹簧测力计的示数F1、F2、F3...。
3. 计算金属块在不同深度受到的浮力F浮1、F浮2、F浮3...（F浮=G F）。
4. 分析实验数据，得出结论：物体排开液体体积越大，受到的浮力越大。
实验二：探究浮力与液体密度的关系步骤：1. 用弹簧测力计测出金属块的重力G。
2. 将金属块浸没在水中，记录弹簧测力计的示数F水。
3. 将金属块浸没在盐水中，记录弹簧测力计的示数F盐水。
4. 计算金属块在水和盐水中受到的浮力F浮水、F浮盐水（F浮=G F）。
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V浸
V排=V浸<V物
3、同一物体浸没在不同的液体中时，由于 液体的密度不同，所受的浮浸没时， V排 = V物， 当ρ液不同时，浮力也随之变化。
阿基米德原理的数学表达式： F浮=G排= m排g=ρ液V排g
说明： 1.物体排开液体体积相等时，液体密 度越大，浮力越大。 2.液体密度相等时，物体排开液体体 积越大，浮力越大 3.阿基米德原理也适用于气体。
m排
G排
物体所受的浮力可能与 排开液体所受的重力有关
实验探究2： 浮力与排开的液体所受的重力有何关系？
（1）提出问题 F浮与G排有什么关系？
（2）制定计划与设计实验 ① F浮如何测？ G排如何测？ ② 为什么要收集溢出的水？ 怎样使收集的水恰为排开的水？ ③ 用什么样的容器接水？如何测排开的水重？ ④ 怎样安排实验顺序最为合理，为什么？
（3）进行实验与收集证据
① G物和杯=______N ② F拉=______N； F浮=G物和杯 － F拉= ______N； ③ G物、杯和水=______N； G排 = G物、杯和水－ G物和杯=_____N 比较F浮与G排 ，你发现了什么？
三、阿基米德原理
1．内容：浸在液体中的物体受到竖直向上的浮 力，大小等于它排开液体所受到的重力。
实验探究1：浮力大小与哪些因素有关
1 2 3
铁块
铁块
铜块
酒精
浓盐水
通过上面的器材我们应用控制变量法能研究 浮力大小与哪些因素有关？
设计实验——猜想1：
酒精
浓盐水
实验结论：浮力的大小跟液体的密度有关。
设计实验——猜想2：
A
B
结论：浮力的大小跟物体的密度无关
设计实验——猜想3：
结论：浮力的大小跟物体浸没液体中的深度无关。
2．数学表达式：F浮=G排
= m排g= 液 gV排
V排 —— 物体排开的液体的体积
m排g= 液 —-- 液体的密度； gV排
对阿基米德原理的理解
1、物体“浸在液体中”包括“全 部浸入（即浸没）”和“部分浸入” 两种情况。 不论物体是浸没还是部分浸入在液体 里都受到浮力。对于同一物体而言，
浸没
部分浸入
设计实验——猜想4：
结论：浮力的大小跟物体浸在液体中的体积有关。
分析数据得到结论：
浮力的大小与哪些因素有关 1.浮力的大小与物体的密度无关 2.浮力随液体密度增大而增大 3.浮力的大小与物体浸没在液体中的深度无关 4.浮力随物体浸在液体中的体积 （物体排开的液体的体积）增大而增大
g= 液 gV排 V排
浸没时受到的浮力大，部分浸入时受
到的浮力小，而且浸入的体积越小， 所受的浮力也越小。
2、浮力的大小等于被物体排开的液体受到的重力。
①．浸没时，V排=V浸=V物，此时物体所 受的浮力等于排开液体所受的重力，即
F浮=G液=ρ液gV排=ρ液gV浸=ρ液gV物
V排=V浸=V物
②．部分浸入时， V排=V浸<V物
教科版八年级下册第十章第三节
科学探究：浮力的大小
一、复习
浮力：液体对浸在其中的物体有竖直向上的力。 产生原因：液体对物体上下表面的压力差
浮力大小计算方法： 1.称重法： F浮=G物-F 2.压力差法： F浮=F向上-F向下 3.漂浮法： F浮=G物
二、实验探究：
浮力的大小与哪些因素有关？
实验猜想： 猜想1：浮力可能与液体的密度有关 猜想2：浮力可能与物体的密度有关 猜想3：浮力可能与物体浸没在液体的深度有关 猜想4：浮力可能与物体的体积有关 其它猜想：…… …… …… ……
四、阿基米德原理的应用
阿基米德（约公元前287～212)
是古希腊物理学家、数学家，静力 学和流体静力学的奠基人。他在物 理学方面的贡献主要有两项：其一 是关于浮力问题；其二是关于杠杆 问题。
两千多年以前，阿基米德为了鉴定金王冠 是否是纯金的，要测量王冠的体积，冥思苦想了很 久都没有结果。一天，他跨进盛满水的浴缸洗澡时 ，看见浴缸里的水向外溢，他忽然想到：物体浸在 液体中的体积，不就是物体排开液体的体积吗？