苏教版高中数学选修3-4-4.5.1 空间几何变换-课件(共14张PPT)
苏教版高中数学选修3-4-4.1.1 点的轴对称变换-课件(共16张PPT)品质课件PPT
方法(2),如图,分别以PM=3-x,AM=1为边和以 PN=x+3,BN=5为边构建使3-x和x+3在同一直线上 的两个直角ΔPAM,ΔPBN,两条斜边的长就是PA=
和PB=
,因此,求Y的最小值就
是求PA+PB的最小值,只要利用轴对称性质求出
BA的长,就是Y的最小值。( 6 2 )
课堂小结
1.轴对称变换的定义; 2.轴对称变换的性质; 3.轴对称变换的应用。
军官每天从军营A出发先到河边P 处饮马,然后再去河岸同侧的B地去开 会,应该怎样走才能使路程最短?
1、作点A关于直线的对称点C. 2、此时点C与点B的最短距离是CB. 3、此时点P就是将军饮马的位置。
证明:如图,在l上任取一点P1,连结P1A,
P1B,P1C, 因为P1A+P1B=P1C+P1B>BC=PA+PB. 这是根据三角形两边之和大于第三边,所以结 论成立。
而后已,不亦远乎?心中有理想,脚下的路再远,也不会迷失方向。太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此谓不朽。任何事业,学业的基础,
修炼为根基。饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。财富如浮云,生不带来,死不带去,真正留下的,是我们对这个世界
胸怀大志,腹有良策,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也英雄气概,威压八万里,体恤弱小,善德加身。老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之
问题本质:
实际上就是“折化直”问题,利用两点 之间线段最短。从数学思想的角度来看,实 际体现了转化思想,通过什么方法来实现转 化思想——轴对称变换。
2、在解题中应用
例1 已知点A的坐标为(2x+y-3,x-2y),它关 于x轴对称的点A'的坐标为(x+3,y-4),则点A关 于y轴对称点的坐标为__________.
苏教版高中数学选修3-4:平移变换
C
A
B
图案欣赏:
图案欣赏:
谢谢指导!
这种运动形式以平行为特征,叫做平行移动,简称平移。
不考虑运动过程,只看从旧位置到新位置的对 应关系,则得到一种几何变换——平移变换,通常 也简称平移。
具体说来,在平面内,已知有向线段AB,如果 一个变换将平面内任意点X变到点Y,使有向线段 XY总等于有向线段AB,就说这个变换是沿有向线 段AB的平移变换(简称为平移)。
有向线段不就 是“向量”!
设在平移变换下,图形甲中所有各点的对应点 组成图形乙,那么这个平移变换将图形甲变到图形 乙。
例如,在下图中,已知平行四边形ABCD,那 么
将平行四边形ABCD沿着有向线段AB平移,得 到平行四边形BEFC;
将平行四边形ABCD沿着有向线段AE平移,得 到平行四边形BGHF;
平移的性质:
不平行于平移方向的直线,平移所得直线与原 直线平行;平行于平移方向的直线,平移后与原直 线重合。
平移不改变任意两点间的距离,可见: 平移是一种运动.
动手操作
例:把长方形ABCD(如图)沿箭头
所指的方向平移,使点C落在点C’。 求经这一平移变换后所得的像。
C’
D
C
A
B
C’
D
C
A
B
作图步骤:
(1)分别过点B,D作AC的平行线BM,DN。
(2)分别在射线AC',BM,DN上截取AA',
BB',CC',DD',使AA'=BB'=CC'=DD'
(3)连结A'B',B'C',C'D',D'A'。
苏教版高中数学选修3-4-4.6.1 空间几何变换-教学案设计
分子的对称性【教学目标】1.掌握水和氨的空间变换。
2.熟练运用水和氨的空间变换解决具体问题。
3.亲历分子的对称性的探索过程,体验分析归纳得出水和氨的空间变换,进一步发展学生的探究、交流能力。
【教学重难点】重点:掌握水和氨的空间变换。
难点:水和氨的空间变换的实际应用。
【教学过程】一、直接引入师:今天这节课我们主要学习分子的对称性,这节课的主要内容有水和氨的空间变换,并且我们要掌握这些知识的具体应用,能熟练解决相关问题。
二、讲授新课(1)教师引导学生在预习的基础上了解水和氨的空间变换内容,形成初步感知。
(2)首先,我们先来学习水的空间变换,它的具体内容是:如图,设水分子所在的平面为M,由设平面N通过等腰三角形底面的垂直平分线l,并且垂直于平面M。
那么水分子容许关于平面M的镜像反射,也容许关于平面N的镜像反射,还180,水分子还容许恒等变换e容许绕直线l旋转°它是如何在题目中应用的呢?我们通过一道例题来具体说明。
例:完成下列填空:四个变换的集合就是一个_____,就是水分子的_____。
解析:根据定义可以写出答案:变换群,空间对称群。
根据例题的解题方法,让学生自己动手练习。
练习: 如图,设水分子所在的平面为M ,由设平面N 通过等腰三角形底面的垂直平分线l ,并且垂直于平面M ,那么水分子容许关于平面M 的_____。
(3)接着,我们再来看下氨的空间变换内容,它的具体内容是:如图,正三棱锥D ABC -容许绕棱锥的高DO 旋转°120,绕DO 旋转°240,还容许恒等变换e ,此外,还容许关于平面DOA 的镜像反射,关于平面DOB 的镜像反射,关于平面DOC 的镜像反射。
它是如何在题目中应用的呢?我们也通过一道例题来具体说明。
例:请同学完成下列填空:以上的空间变换的集合就是一个_____,它就是氨分子的_____。
解析:根据定义可以得到:变换群,空间对称群。
根据例题的解题方法,让学生自己动手练习。
苏教版高中数学选修3-4-4.2.1 旋转变换-课件(共13张PPT)
4.中心对称变换
如图,设O是旋转中心,旋转角α=180o,A 是平面内的任意一点,B是A的对应点,那么 OA=OB,∠AOB=180o,
换句话说,这时的 变换将任意点A变为 OA的反向延长线上 一点B,使得OA=OB.
这种在反向延长线上截取相等线段的变换方式, 叫做中心对称变换.其中的定点O叫对称中心。
旋转变换是一种运动。
特殊情况
3.恒等变换
如果将图形绕定点O旋转360o,那么刚好旋转 一周,因而图形中的每一点都返回原地,新位置与 旧位置重合。这样就使每一点都变成自己。
把每一点都变成自己的变换叫做恒等变换。
如果一个旋转变换不是恒等变换,就叫做非平 凡旋转变换。
这是我们关心的! 因为旋转中心不动,其余各点都改变位置。
结为正三角形ABC绕中心O的旋转, 从生活中的旋转引出数学中的旋转。
1.点的旋转变换
在电风扇叶片旋转送风的过程中,在一段确定 的时间间隔里,叶片上所有各点都沿同一方向转过 相等的角。
设在平面内有一个定点O、定角α和一个确定的 旋转方向(顺或逆时针),如果平面内任意点X绕 点O沿指定方向转过角α,变为点Y,那么从点X变 为点Y的变换叫做旋转变换(简称旋转),点O旋转 中心,角α叫旋转角(规定逆时针旋转为正,顺时针 旋转为负)。
谢谢指导!
当一个人用工作去迎接光明,光明很快就会来照耀着他。人在身处逆境时,适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸,也可以战胜不幸,因为人有着惊人的 挥它,就一定能渡过难关。倘若你想达成目标,便得在心中描绘出目标达成后的景象;那么,梦想必会成真。心等待,就可以每一个人都具有特殊能力的电路, 知道,所以无法充分利用,就好像怀重宝而不知其在;只要能发掘出这项秘藏的能力,人类的能力将会完全大改观,也能展现出超乎常人的能力我这一生不曾 和伟大的著作都来自于求助潜意识心智无穷尽的宝藏。那些最能干的人,往往是那些即使在最绝望的环境里,仍不断传送成功意念的人。他们不但鼓舞自己, 成功,誓不休止。灵感并不是在逻辑思考的延长线上产生,而是在破除逻辑或常识的地方才有灵感。真正的强者,善于从顺境中找到阴影,从逆境中找到光亮 进的目标。每一种挫折或不利的突变,是带着同样或较大的有利的种子。什么叫做失败?失败是到达较佳境地的第一步。失败是坚忍的最后考验。对于不屈不 失败这回事。一次失败,只是证明我们成功的决心还够坚强。失败也是我需要的,它和成功对我一样有价值。我们关心的,不是你是否失败了,而是你对失败 失败?失败是到达较佳境地的第一步。没有人事先了解自己到底有多大的力量,直到他试过以后才知道。对于不屈不挠的人来说,没有失败这回事。要成功不 能,只要把你能做的小事做得好就行了。成功的唯一秘诀——坚持最后一分钟。只有胜利才能生存,只有成功才有代价,只有耕耘才有收获。只有把抱怨环境 的力量,才是成功的保证。不要为已消尽之年华叹息,必须正视匆匆溜走的时光。 当许多人在一条路上徘徊不前时,他们不得不让开一条大路,让那珍惜时间 面去。 敢于浪费哪怕一个钟头时间的人,说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。成功=艰苦劳动+正确的方法+少说空话。合理安排时间,就等于节约时间。 为我敲已过去了的钟点。人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。任何节约归根到底是时间的节约。时间就是能力等等发展的地盘。时间是世界上一切成就 想者痛苦,给创造者幸福。时间是伟大的导师。时间是一个伟大的作者,它会给每个人写出完美的结局来。时间最不偏私,给任何人都是二十四小时;时间也 都不是二十四小时。忘掉今天的人将被明天忘掉。辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。在所有的批评中,最伟大、最正确、最天才的是时间。从不浪费时间的人, 不够。时间是我的财产,我的田亩是时间。集腋成裘,聚沙成塔。几秒钟虽然不长,却构成永恒长河中的伟大时代。春光不自留,莫怪东风恶。抛弃今天的人 昨天,不过是行去流水越努力,越幸运。人之所以能,是相信能。任何的限制,都是从自己的内心开始的不为失败找理由,只为成功找方法。一个人几乎可以 忱的事情上成功。一切失败都源于执行力太差!从你每天一睁眼开始起,你就要对自己说今天是美好的一天每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到 人想要改造这个世界,但却罕有人想改造自己。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。世上没有绝望的处境, 人。性格决定命运,气度决定格局,细节决定成败,态度决定一切,思路决定出路,高度决定深度。未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。伟人 为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目标。一个有信念者所开发出的力量,大于99个只有兴趣者。只要有信心,人永远不会挫败 毅力以磨平高山。再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达。行动是治愈恐惧的良药,而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。一个人最大的破 资产是希望。喜欢追梦的人,切记不要被梦想主宰;善于谋划的人,切记空想达不到目标;拥有实干精神的人,切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为 再升起;月亮不会因为你的抱怨,今晚不再降落。蒙住自己的眼睛,不等于世界就漆黑一团;蒙住别人的眼睛,不等于光明就属于自己!路再长也会有终点, 不管雨下得有多大,总会有停止的时候。乌云永远遮不住微笑的太阳!鱼搅不浑大海,雾压不倒高山,雷声叫不倒山岗,扇子驱不散大雾。鹿的脖子再长,总 人的脚指头再长,也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想!以前认为水不可能倒流,那是还没有找到发明抽水机的方法;现在认为太阳不可能从西边 到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的,没有做不到的!不是井里没有水,而是挖的不够深;不是成功来的慢,而是放弃速度快。得到一件东西 样东西则需要勇气!终而复始,日月是也。死而复生,四时是也。奇正相生,循环无端,涨跌相生,循环无端,涨跌相生,循环无穷。机遇孕育着挑战,挑战 是千古验证了的定律!种子放在水泥地板上会被晒死,种子放在水里会被淹死,种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选择决定命运,环境造就人生!懂得 胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上,不知道怎么办的时候,就选择学习,也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念!得之物而失之本,此乃大 要的,他和成功对我一样有价值。我的那些最重要的发现是受到失败的启发而获得的。不会从失败中找寻教训的人,他们的成功之路是遥远的。没有多次失败 5、这世界除了心理上的失败,实际上并不存在什么失败,只要不是一败涂地,你一定会取得胜利的。明智的人决不坐下来为失败而哀号,他们一定乐观地寻找 谬误有多种多样,而正确却只有一种,这就是为什么失败容易成功难脱靶容易中靶难缘故。什么叫做失败,失败是到达较佳境地的第一步。一个人失败的最大 己的能力永远不敢充分的信任;甚至自己认为必将失败无疑败莫败于不自知失败是成功之母,高不过脚底板。凡百事之成也在敬之,其败也必在慢之。成功者 口。因为害怕失败而不敢放手一搏,永远不会成功。为伟大的事业捐躯,从来就不能算做失败。错误经不起失败,但是真理却不怕失败。一个志在有大成就的 所说,知道限制自己。之,什么事都想做的人,其实什么事都不能做��
苏教版高中数学选修3-3全套PPT课件
P
α
R O
(4)d>R时,平面α 与球面O没有公共点,它 们不相交,自然也不相切。
例题:已知球的两个平行截面的面积分别是5π和8π,它们 位于球心的同一侧且相距1,求这个球的半径。
B
O2
O1
A
O
5
22
[解]如图,O1A、O2B分别是小圆半径,所以 O2B = 5 , O1A=
,又OO1、
OO2=分别是球心到截面的距离,且O1O2=1,所以 R2 5 R2 8 1 解得
直线,分别与球面相交于Q、R、S、T四点, 则PQ·PS=PS·PT.
定理1、2、3统称为球幂定理。
平面与球面的位置关系
设α 是一个平面,球面O的半径为R,从球心O 向平面α 作垂线,垂足是P,线段OP的长d就是球心 O到平面α 的距离.平面α 与球面的关系由d决定, 可以分如下几种情况:
(1)d=0时,如图,平面α过球心O,这时平面α与 球面交于一个与球半径一样大的圆,截面圆最大, 这样的圆叫做球面上的大圆(great circle)。
相离、相切、相交
四、圆幂定理类比球幂定理
定理1:从球面外一点P向球面引割线,交
面于Q、R两点;再从点P引球面的任一切 线,切点为S,则PS2=PQ·PR.
定理2:从球面外一点P向球面引两条割线,
它们分别与球面相交于Q、R、S、T四点,则 PQ·PR=PS·PT.
定理3:设点P是球面内一点,过点P作两条
【知识与能力】
在回顾圆的知识的基础上,充分理解球 面的定义和概念.
熟悉球面的对称性,理解中心对称图形、 轴对称图形的、镜面对称图形、旋转对称 图形的性质.
【过程和方法】
观察身边的事物,讨论球面在生活中的 应用,认识研究球面的重要意义. 通过实例和应用计算机辅助学习来掌握 球面,球面对称性.
高中数学苏教版教材目录
高中数学苏教版教材目录(必修+选修)(总4页)--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--苏教版-----------------------------------必修-----------------------第1章集合集合的含义及其表示子集、全集、补集交集、并集第2章函数函数的概念函数的概念和图象函数的表示方法函数的简单性质函数的单调性函数的奇偶性映射的概念第3章指数函数、对数函数和幂函数指数函数分数指数幂指数函数对数函数对数对数函数幂函数函数的应用函数与方程函数模型及其应用-----------------------------------必修2-----------------------------------第1章立体几何初步空间几何体棱柱、棱锥和棱台圆柱、圆锥、圆台和球中心投影和平行投影直观图画法点、线、面之间的位置关系平面的基本性质空间两条直线的位置关系 1.平行直线2.异面直线直线与平面的位置关系1.直线与平面平行2.直线与平面垂直平面与平面的位置关系1.两平面平行2.平面垂直空间几何体的表面积和体积空间几何体的表面积空间几何体的体积第2章平面解析几何初步直线与方程直线的斜率直线的方程1.点斜式2.两点式3.一般式两条直线的平行与垂直两条直线的交点平面上两点间的距离点到直线的距离圆与方程圆的方程直线与圆的位置关系圆与圆的位置关系空间直角坐标系空间直角坐标系空间两点间的距离-----------------------------------必修3-----------------------------------第1章算法初步算法的意义流程图顺序结构选择结构循环结构基本算法语句赋值语句输入、输出语句条件语句循环语句算法案例第2章统计抽样方法简单随机抽样1.抽签法2.随机数表法系统抽样分层抽样总体分布的估计频率分布表频率分布直方图与折线图茎叶图总体特征数的估计平均数及其估计方差与标准差线性回归方程第3章概率随机事件及其概率随机现象随机事件的概率古典概型几何概型互斥事件-----------------------------------必修4-----------------------------------第1章三角函数任意角、弧度任意角弧度制任意角的三角函数任意角的三角函数同角三角函数关系三角函数的诱导公式三角函数的图象和性质三角函数的周期性三角函数的图象与性质函数y=Asin(ωx+ψ)的图象三角函数的应用第2章平面向量向量的概念及表示向量的线性运算向量的加法向量的减法向量的数乘向量的坐标表示平面向量基本定理平面向量的坐标运算向量的数量积向量的应用第3章三角恒等变换两角和与差的三角函数两角和与差的余弦两角和与差的正弦两角和与差的正切二倍角的三角函数几个三角恒等式-----------------------------------必修5-----------------------------------23第1章 解三角形 1.1正弦定理 1.2余弦定理1.3正弦定理、余弦定理的应用 第2章 数列 2.1数列2.2等差数列等差数列的概念等差数列的通项公式等差数列的前n 项和2.3等比数列等比数列的概念等比数列的通项公式等比数列的前n 项和 第3章 不等式 3.1不等关系3.2一元二次不等式3.3二元一次不等式组与简单的线性规划问题二元一次不等式表示的平面区域二元一次不等式组表示的平面区域 简单的线性规划问题3.4基本不等式2b a ab +≤)0,0(≥≥b a 基本不等式的证明基本不等式的应用-----------------------------------选修-------------------------第1章 常用逻辑用语1.1命题及其关系四种命题充分条件和必要条件 1.2简单的逻辑联结词1.3全称量词与存在量词量词含有一个量词的命题的否定 第2章 圆锥曲线与方程 2.1圆锥曲线2.2椭圆椭圆的标准方程椭圆的几何性质2.3双曲线双曲线的标准方程双曲线的几何性质 2.4抛物线抛物线的标准方程抛物线的几何性质 2.5圆锥曲线的共同性质 第3章 导数及其应用3.1导数的概念平均变化率瞬时变化率——导数3.2导数的运算常见函数的导数函数的和、差、积、商的导数 3.3导数在研究函数中的应用单调性极大值和极小值最大值和最小值3.4导数在实际生活中的应用-----------------------------------选修-------------------------第1章 统计案例 1.1独立性检验 1.2回归分析第2章 推理与证明2.1合情推理与演绎推理合情推理演绎推理推理案例欣赏 2.2直接证明与间接证明直接证明间接证明 第3章 数系的扩充与复数的引入 3.1数系的扩充 3.2复数的四则运算 3.3复数的几何意义 第4章 框图 4.1流程图 4.2结构图-----------------------------------选修2------------------------第1章 常用逻辑用语1.1命题及其关系四种命题充分条件和必要条件 1.2简单的逻辑联结词1.3全称量词与存在量词量词含有一个量词的命题的否定 第2章 圆锥曲线与方程 2.1圆锥曲线2.2椭圆椭圆的标准方程椭圆的几何性质2.3双曲线双曲线的标准方程双曲线的几何性质 2.4抛物线抛物线的标准方程抛物线的几何性质 2.5圆锥曲线的统一定义2.6曲线与方程曲线与方程求曲线的方程曲线的交点 第3章 空间向量与立体几何3.1空间向量及其运算空间向量及其线性运算共面向量定理空间向量基本定理空间向量的坐标表示空间向量的数量积 3.2空间向量的应用直线的方向向量与平面的法向量空间线面关系的判定空间的角的计算-----------------------------------选修2-2-----------------------------------第一章导数及其应用1.1导数的概念平均变化率瞬时变化率——导数1.2导数的运算常见函数的导数函数的和、差、积、商的导数简单复合函数的导数1.3导数在研究函数中的应用单调性极大值和极小值最大值和最小值1.4导数在实际生活中的应用1.5定积分曲边梯形的面积定积分微积分基本定理第二章推理与证明2.1合情推理与演绎推理合情推理演绎推理推理案例欣赏2.2直接证明与间接证明直接证明间接证明2.3数学归纳法第三章数系的扩充与复数的引入3.1数系的扩充3.2复数的四则运算3.3复数的几何意义-----------------------------------选修2-3-----------------------------------第一章计数原理1.1两个基本原理1.2排列1.3组合1.4计数应用题1.5二项式定理二项式定理二项式系数的性质及用第二章概率2.1随机变量及其概率分布2.2超几何分布2.3独立性条件概率事件的独立性2.4二项分布2.5随机变量的均值与方差离散型随机变量的均值离散型随机变量的方差与标准差2.6正态分布第三章统计案例3.1独立性检验3.2回归分析-----------------------------------选修4------------------------相似三角形的进一步认识平行线分线段成比例定理相似三角形圆的进一步认识圆周角定理圆的切线圆中比例线段圆内接四边形圆锥截线球的性质圆柱的截线圆锥的截线学习总结报告-----------------------------------选修4-2-----------------------------------二阶矩阵与平面向量矩阵的概念二阶矩阵与平面列向量的乘法几种常见的平面变换恒等变换伸压变换反射变换旋转变换投影变换切变变换变换的复合与矩阵的乘法矩阵乘法的概念矩阵乘法的简单性质逆变换与逆矩阵逆矩阵的概念二阶矩阵与二元一次方程组特征值与特征向量矩阵的简单应用学习总结报告-----------------------------------选修4-4-----------------------------------直角坐标系4直角坐标系极坐标系球坐标系与柱坐标系曲线的极坐标方程曲线的极坐标方程的意义常见曲线的极坐标方程平面坐标系中几种常见变换平面直角坐标系中的平移变换平面直角坐标系中的伸缩变换参数方程参数方程的意义参数方程与普通方程的互化参数方程的应用平摆线与圆的渐开线学习总结报告-----------------------------------选修4-5-----------------------------------不等式的基本性质含有绝对值的不等式含有绝对值的不等式的解法含有绝对值的不等式的证明不等式的证明比较法综合法和分析法反证法放缩法几个著名的不等式柯西不等式排序不等式算术-几何平均值不等式运用不等式求最大(小)值运用算术-几何平均值不等式求最大(小)值运用柯西不等式求最大(小)值运用数学归纳法证明不等式学习总结报告5。
高中数学教材目录(苏教版)
第1章集合1.2子集、全集、补集1.3交集、并集第2章函数概念与基本初等函数Ⅰ函数的概念和图象函数的表示方法函数的简单性质映射的概念分数指数幂指数函数对数对数函数二次函数与一元二次方程用二分法求方程的近似解数学2第1章立体几何初步1.1空间几何体棱柱、棱锥和棱台圆柱、圆锥、圆台和球中心投影和平行投影直观图画法1.2点、线、面之间的位置关系平面的基本性质空间两条直线的位置关系直线与平面的位置关系平面与平面的位置关系第4章平面解析几何初步直线的斜率直线的方程两条直线的平行与垂直两条直线的交点平面上两点间的距离点到直线的距离圆的方程直线与圆的位置关系圆与圆的位置关系空间直角坐标系空间两点间的距离数学3第5章算法初步第6章统计第7章概率数学4第8章三角函数8.1任意角、弧度第9章平面向量第10章三角恒等变换10.3几个三角恒等式数学5第11章解三角形11.1正弦定理11.2余弦定理11.3正弦定理、余弦定理的应用第12章数列12.1等差数列12.2等比数列12.3数列的进一步认识第13章不等式13.1不等关系13.2一元二次不等式13.3二元一次不等式组与简单的线性规划问题13.4基本不等式选修系列11-1第1章常用逻辑用语1.1命题及其关系1.2简单的逻辑联结词1.3全称量词与存在量词第2章圆锥曲线与方程2.1圆锥曲线2.2椭圆2.3双曲线2.4抛物线2.5圆锥曲线与方程第3章导数及其应用3.1导数的概念3.2导数的运算3.3导数在研究函数中的应用3.4导数在实际生活中的应用1-2第1章统计案例1.1假设检验1.2独立性检验1.3线性回归分析1.4聚类分析第2章推理与证明2.1合情推理与演绎推理2.2直接证明与间接证明2.3公理化思想第3章数系的扩充与复数的引入3.1数系的扩充3.2复数的四则运算3.3复数的几何意义第4章框图4.1流程图5.2结构图选修系列22-1第1章常用逻辑用语1.1命题及其关系1.2简单的逻辑连接词1.3全称量词与存在量词第2章圆锥曲线与方程2.1圆锥曲线2.2椭圆2.3双曲线2.4抛物线2.5圆锥曲线的统一定义2.6曲线与方程第3章空间向量与立体几何3.1空间向量及其运算3.2空间向量的应用2-2第1章导数及其应用1.1导数的概念1.2导数的运算1.3导数在研究函数中的应用1.4导数在实际生活中的应用1.5定积分第2章推理与证明2.1合情推理与演绎推理2.2直接证明与间接证明2.3数学归纳法2.4公理化思想第3章数系的扩充与复数的引入6.1数系的扩充3.2复数的四则运算3.3复数的几何意义2-3第1章计数原理1.1两个基本原理1.2排列1.3组合1.4计数应用题1.5二项式定理第2章概率2.1随机变量及其概率分布2.2超几何分布2.3独立性2.4二项分布2.5离散型随机变量的均值与方差2.6正态分布第3章统计案例3.1假设检验3.2独立性检验3.3线性回归分析4.4聚类分析。
苏教版高中数学选修3-3-3.3.1 球面三角形的面积-课件(共14张PPT)品质课件PPT
顶点A,A'处的角叫做二角形的角,
大小θ=∠BOC。 此二角形的面积= 4
•
2
=2θ。
如果记二角形的角为A,则S=2A。
特殊到一般:
1、把单位球面分成8个全等的三角形,其中
一个是球面ΔABC,它的面积是球面积的 1 ,即
SΔABC=
1 8
。4π=
2
。
8
注意到ΔABC的各边所在大圆互相垂直,内角都
证 如图,设A',B',C'分别是点A,B,C的对径点, ΔA'B'C'是ΔABC关于球心O对称的两个三角形,它 们的面积相等。球面ΔABC与ΔA'BC构成球面上一 个三角形,这两个三角形的面积和是2A,
即 SΔABC+SΔA'BC=2A。 同理有
SΔABC+SΔAB'C=2A。 SΔABC+SΔABC'=2A。
例2 计算以北京、上海、重庆为顶点 的球面三角形的边长和的面积。
N B
C
S
解 根据地理知识,北京位于北纬39°56′、东经 116°20′,上海位于北纬31°14′、东经 121°29′,重庆位于北纬29°30′、东经 106°30′的经纬度, 地球半径为R=6400km, 如图所示,设N为北极点,B为北京,S为上海,C为 重庆,
球面三角形的面积
相关概念
单位球面:半径为1的球面称为单位球面。 S球面积=4πR2 。 球面二角形:设AA'是单位球面的一条直径,B,C是 垂直于AA'的大圆上两点,θ=∠BOC。由过点A, B, A';A,C,A'的两个半平面构成一个二面角,此二面 角在球面上划出的图形叫做球面二角形(也称月 形)。
苏教版高中数学选修3-4-4.5.1 空间几何变换-教学案设计
空间几何变换【教学目标】1.掌握几种常见的空间变换,空间对称图形。
2.熟练运用几种常见的空间变换,空间对称图形解决具体问题。
3.亲历空间几何变换的探索过程,体验分析归纳得出几种常见的空间变换,空间对称图形,进一步发展学生的探究、交流能力。
【教学重难点】重点:掌握几种常见的空间变换,空间对称图形。
难点:几种常见的空间变换,空间对称图形的实际应用。
【教学过程】一、直接引入师:今天这节课我们主要学习空间几何变换,这节课的主要内容有几种常见的空间变换,空间对称图形,并且我们要掌握这些知识的具体应用,能熟练解决相关问题。
二、讲授新课(1)教师引导学生在预习的基础上了解几种常见的空间变换,空间对称图形内容,形成初步感知。
(2)首先,我们先来学习几种常见的空间变换,它的具体内容是:a.关于平面的对称变换(线反射):平面内关于直线l的轴对称变换,可扩展为空间中关于平面M的对称变换,又叫做平面M的镜面反射,简称为面反射。
b.中心对称变换(点反射):平面内的中心对称变换,可以扩充为空间里的中心对称变换。
c.绕直线的旋转变换:平面内绕一个顶点A的旋转变换,扩展为空间中绕一直线a的旋转变换。
d.空间平移变换:在空间中,沿着有向线段AB的平移变换将空间任意点P变到一点Q,使有向线段PQ与AB方向相同,长度相等。
e.恒等变换:在空间中,保持所有各点位置不变的几何变换叫做恒等变换,记为e。
f.空间运动:在空间中,如果一个几何变换不改变任意两点间的距离,就把这个变换叫做运动。
它是如何在题目中应用的呢?我们通过一道例题来具体说明。
例:请完成下列填空:点反射不改变图形的_____。
解析:依据定义可知答案:形状和大小根据例题的解题方法,让学生自己动手练习。
练习:请完成下列填空:绕直线旋转不改变图形的_____。
(3)接着,我们再来看下空间对称图形内容,它的具体内容是:在空间中,如果一个图形容许非平凡运动,就说它是对称图形。
它是如何在题目中应用的呢?我们也通过一道例题来具体说明。
苏教高中数学选修344. 一变再变课件
这把钥匙叫“群”,
可以打开神奇的对称之门!
思考:如果有时候不是一次变换,
而是多次,那么有没有什么规律可循?
探究
1.轴对称
用字母f表示平面内的一个轴对称变换,它的对称轴是定 直线l。
变换f将平面绕直线l翻转180o,使l左边的各点变到右边的 对称位置,右边各点变到左边的对称位置,直线l 上的点保 持不动(如图)。
如图,先绕点O旋转90o(变换f),接着再绕O旋 转90o(第二个变换f),两次累计旋转180o,相当于直 接作变换g.可用符号表示
f2=g.
类似可得,
f3=h,f4=e,g2=e。
小结
涉及多个变换的几何问题时,联想代数 中的(-1)n,可带来方便。
谢谢指导!
•
1.交代故事发生的时间、环境;描绘 出一幅 令人恐 惧的画 面,渲 染紧张 气氛。 侧面表 现人物 恐惧痛 苦的内 心世界 ,与他 所向往 的温馨 的家庭 生活环 境形成 鲜明对 比。
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8.心理学上有一种认识——评估学说 ,即个 体对事 物有了 认识, 就会利 用头脑 中的旧 经验来 解释新 输入的 信息, 进行评 估,于 是产生 情绪体 验。而 个体对 事物究 竟体验 为积极 的情绪 还是消 极的情 绪,在 于怎样 认识事 物。
•
9.迫于现实社会生存的巨大综合压力 和人类 因物质 文明进 步而带 来的精 神困惑 ,当代 诗歌的 内容越 来越局 限于私 人性的 东西, 正日愈 失去处 理重大 社会题 材的艺 术能力 ,这就 使得它 日愈减 少获得 公众关 注的机 会,而 只有在 少数未 被现代 社会物 质化的 心灵当 中获得 知音;
•
4.意义的追求是每一章散文诗必须坚 持的, 是她的 生命线 。没有 任何意 义的散 文诗, 决非好 作品。 意义和 审美是 一体化 的存在 ,只有 在审美 的前提 下,在 足以强 化审美 而不是 削弱审 美的前 提下, 才能实 现意义 的追求 。
苏教版高中数学选修3-4-4.5.2空间运动群和对称性-教学案设计
苏教版高中数学选修3-4-4.5.2空间运动群和对称性-教学案设计空间运动群和对称性【教学目标】1.掌握空间变换群,空间运动群及其子群,空间图形的对称变换。
2.熟练运用空间变换群,空间运动群及其子群,空间图形的对称变换解决具体问题。
3.亲历空间运动群和对称性的探索过程,体验分析归纳得出空间变换群,空间运动群及其子群,空间图形的对称变换,进一步发展学生的探究、交流能力。
【教学重难点】重点:掌握空间变换群,空间运动群及其子群,空间图形的对称变换。
难点:空间变换群,空间运动群及其子群,空间图形的对称变换的实际应用。
【教学过程】一、直接引入师:今天这节课我们主要学习空间运动群和对称性,这节课的主要内容有空间变换群,空间运动群及其子群,空间图形的对称变换,并且我们要掌握这些知识的具体应用,能熟练解决相关问题。
二、讲授新课(1)教师引导学生在预习的基础上了解空间变换群,空间运动群及其子群,空间图形的对称变换内容,形成初步感知。
(2)首先,我们先来学习空间变换群,它的具体内容是:由空间变换组成的变换群,叫做空间变换群。
如果G是一个空间变换群,集合H是集合G的子集,并且H也是一个变换群,那么H叫做G的子群,G叫做H的扩群。
它是如何在题目中应用的呢?我们通过一道例题来具体说明。
例:请完成下列填空:由空间变换组成的_____,叫做空间变换群解析:根据定义可以得知答案:变换群。
根据例题的解题方法,让学生自己动手练习。
练习:如果G是一个空间变换群,集合H是集合G的子集,并且H也是一个变换群,那么H叫做G的_____,G叫做H的_____。
(3)接着,我们再来看下空间运动群及其子群内容,它的具体内容是:在空间中,所有运动的集合组成一个变换群,叫做空间运动群所有保持定向的空间运动组成一个群,叫做3维特殊正交群。
3维特殊正交群是3维正交群的一个子群。
它是如何在题目中应用的呢?我们也通过一道例题来具体说明。
例:请完成下列填空:3维特殊正交群是3维正交群的一个_____。
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例1 考虑任意平行六面体ABCD-A1B1C1D1,容易证
明,它的四条对角AC1,BD1,CA1,DB1相交于统一点 O,并且在点O互相平分。所以,关于点O的中心对 称变换将这个平行六面体变为它自己,由此可见, 任意平行六面体是中心对称图形,对角线交点O是 它的对称中心。
例2 在空间中,线段AB是面对称图形,设线段 AB的垂直平方面是M,那么关于平面M的面反射把 线段AB变成它自己(线段端点A与B交换位置)。
平面内绕一点A的旋转变换,扩展为空间中绕一直线a的 旋转变换。
空间中,绕直线a沿某一方向旋转角θ的旋转变换F,限 制到每个垂直于a的平面内,是绕垂足沿同一方向旋转角θ的 平面旋转f.直线a称为变换F的旋转轴。
典例:房门绕垂直门轴的旋转。
绕直线旋转不改变图形的大小和形状。
(4)空间平移变换
平面内的平移变换,直接扩充为空间中的平移变换。
一般地,对于绕直线的旋转,如果旋转角θ等于360o的 整数倍,那么这样的特殊旋转就成为恒等变换,叫做平凡旋 转。
(6)空间运动
平面运动开展为空间运动。
在空间中,如果一个几何变换不改变任意两点间的距离, 就把这个变换叫做运动。
面反射、点反射、平移和绕直线旋转都是运动。在空间 中,恒等变换也是一种运动,叫做平凡运动。
形状、大小都不变!
(2)中心对称变换(点反射)
平面内的中心对称变换,扩充为空间里的中心对称变换。
在空间中关于点O(对称中心)的中心对称变换下,不同于 O的任意点P变为OP反向延长线上的点Q,使OQ=OP;点O 变为它自己。
中心对称变换又叫做点反射。
点反射不改变图形的大小和形状。
(3)绕直线的旋转变换
空间几何变换
思考:
学习了平面图形的对称性,那么空间图形的呢?
1.几种常见的空间变换
(1)关于平面的对称变换(面反射) 平面内关于直线l的轴对称变换(线反射),可拓展为空间中
关于平面M的对称变换,又叫关于平面M的镜像反射,简称 为(面反射)。
在平面M的面反射下,不在M内的任意点A变为另一点B, 线段AB被平面M垂直平分;平面M内的每一点变为自己。
在空间中,沿着有向线段AB的平移变换将空间任意点P 变到一点Q,使有向线段PQ与AB方向相同,长度相等。
空间平移变换不改变图形的形状和大小。
(5)恒等变换
平面内的恒等变换可直接扩充到空间情形。
在空间中,保持所有各点位置不变的几何变换叫做恒等 变换,记为e.
典例:时钟,设中午12时34分56秒的形状为么图形乙中所有各 点的位置都与图形甲中对应点的位置相同。因而,从图形甲 到图形乙的几何变换是空间中的恒等变换。
例3 二面角是平移对称图形,因为任意二 面角容许沿着棱的方向的平移,二面角又是 面对称图形,因为关于其分角面的镜像反射 将这个二面角变成它自己。
例4 如果四面体的各棱长度互不相等,那么
它不是对称图形。
因为它容许的唯一运动是恒等变换。
谢谢指导!
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。努力,终会有所收获,功夫不负有心人。以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。前进的路上 照自己的不足,学习更多东西,更进一步。穷则独善其身,达则兼济天下。现代社会,有很多人,钻进钱眼,不惜违法乱纪;做人,穷,也要穷的有骨气!古之立大 之才,亦必有坚忍不拔之志。想干成大事,除了勤于修炼才华和能力,更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已, 理想,脚下的路再远,也不会迷失方向。太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此谓不朽。任何事业,学业的基础,都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。财富如浮云,生不带来,死不带去,真正留下的,是我们对这个世界的贡献。英雄者,胸怀大志,腹有良策, 吞吐天地之志者也英雄气概,威压八万里,体恤弱小,善德加身。老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志老去的只是身体,心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。做领导,要能体恤下属,一味打压,尽失民心。勿以恶小而为之,勿以善小而不为。越是微小的事情,越见品质。学而不知道,与 行,与不知同。知行合一,方可成就事业。以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。若是天下人都能互相体谅,纷扰世事可以停歇。志不强者智不达,言不 越高,所需要的能力越强,相应的,逼迫自己所学的,也就越多。臣心一片磁针石,不指南方不肯休。忠心,也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身,世间又会多出多少君子。人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。给世界和身边人,多一点宽容,多一份担 为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。立千古大志,乃是圣人也。丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。淡看世间事,心情如浮云天行健,君子以自强不息。地 载物。君子,生在世间,当靠自己拼搏奋斗。博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。进学之道,一步步逼近真相,逼近更高。百学须先立志。天下大事,不立 川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚做人,心胸要宽广。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。身心端正,方可知行合一。子曰:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧 者,不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。力行善事,有羞耻之心,方可成君子。操千曲尔后晓声,观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候,留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的,而遗忘了所拥有的。谁伤害过你,谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼;厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家,你应该一直检讨自己才对。不满人家,是苦了你自己。最深 一个人,而是心里没有了任何期望。要铭记在心;每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往,沉溺在幸福中的人;一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么,而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国,不倾城,只倾其所有过的生活。生活就是生下来,活下去。人生最美的是过程,最难的是相知,最苦 的是真爱,最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过!不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻,他放下追寻外在世界的财富,而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山,愁也一天,喜也一天。遇事不转牛角尖,人也舒坦,心也舒坦。乌云总会被驱散的,即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线,一条路走不通,你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说:我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切,唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃,相信自己,你可以做到的。、相信自己,坚信自己的目标,去 的磨难与挫折,不断去努力、去奋斗,成功最终就会是你的!既然爱,为什么不说出口,有些东西失去了,就在也回不来了!对于人来说,问心无愧是最舒服的枕头 他人的成功,被人嫉妒,表明自己成功。在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。人不怕卑微,就怕失去希望,期待明天,期待阳光,人就会从卑微中站 想去拥抱蓝天。成功需要成本,时间也是一种成本,对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向,就不会失去自己。过去的习惯,决定今天的你,所以,过 今天的一败涂地。让我记起容易,但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人,不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应,不是逃避 面对它们,同它们打交道,以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你,你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前,不知道做什么,却又不想关掉它。做不了 间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁愿犯错,不留遗憾。发现者,尤其是一个初出茅庐的年轻发现者,需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑,才能坚持自 把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果,相反,我的意志是我的本质的结果,因为�
2.空间对称图形
在空间中,如果几何变换f将某图形变换所得的新图形与 原图形重合,就说原来的这个图形容许变换f.
例如:3片的风扇叶容许绕轴旋转120o.
几类最常见的空间对称图形是:面对称图形(容许面反 射)、中心对称图形(容许点反射)、旋转对称图形(容许非 平凡绕直线旋转)、平移对称图形(容许平移)。