荷塘月色ppt课件(上课用)286 苏教版

“浮”写出了深夜水汽由下而上轻轻
升腾，慢慢扩散弥漫的情状，描绘雾 的轻飘状态。
洗
洗,写出了“叶子和花”在月光映照下呈 现出的一种乳白色而又鲜艳欲滴的状态.
画
“画”——仿佛有无形的手在展纸描 绘一般，富有情趣，表现了作者的喜爱 之情。（“印”不能写出美）
在写月光与月色上，作者用了哪些修辞？
酣眠固不可少，小睡也别有风味。
但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏 着的名曲。
比喻，这正和他当时淡淡的喜悦和淡淡的哀愁的心情吻合 。表现 出了荷塘月色的朦胧、素淡、和谐，表达了作者内心淡淡的喜悦。
通感，生动形象的写出了月色的美丽与和谐.表达了作者的喜爱之 情.
画面：淡淡的、轻盈、和谐
3.
情 调 美
有我之境，以我观物，故物皆著我 之色彩。——王国维《人间词话》
32.世上没有绝望的处境，只有对处 境绝望 的人。
总结：
这段文字写得形、味、色、声俱全，动静相 宜。作者在描写景物时，运用多种修辞手法，通 过细腻的描写，表现了月下荷塘的淡雅静美。
荷塘上的月色
月光 月影 月色
塘上月色
月光、月色、月影本是抽象的事物， 很难描绘。作者运用了哪些景物来表现 月光？ 叶子和花 青雾 树 作者运用了哪类词语来表现月光和月色？
怎样来写树、树色、灯光的？ 叠词和比喻及拟人的修辞
比喻、拟人作用：淡淡的愁和心情的没精打 采
不宁静
Hale Waihona Puke ----心里颇不宁静 本文文眼 朱自清为什么心里不宁静呢? ----要联系当时的时代背景
时代背景:
1927年4月12日，蒋介石发动反革命政变，大肆屠 杀共产党人，使国家、人民陷于水深火热之中。朱自清在 思想上彷徨于歧路。他既对国民党的“反革命”行径表示 强烈不满，又对充满血腥的暴力革命充满疑惧，于是陷入 了不知“哪里走”的“惶惶然”中。于是他选择逃避，与 政治保持距离，试图埋头于“学问”，以维护知识分子的 独立性。但是深受五四精神所哺育的这一代人，完全超脱 是不可能的，朱自清在“隐士”的学者的外表之下，埋藏 的是一颗炽热的“斗士之心”，所以在文中表现的是希望 在一个幽静的环境中寻求精神上的解脱而又无法解脱的矛 盾心情。
采莲赋
采莲旧俗 采莲名曲
自由
快乐
憎恶现实
向往美好
再见
4、一个人所能做的就是做出好榜样， 要有勇 气在风 言风语 的社会 中坚30.积极 的人在 每一次 忧患中 都看到 一个机 会，而 消极的 人则在 每个机 会都看 到某种 忧患。 31.伟人之所以伟大，是因为他与 别人共 处逆境 时，别 人失去 了信心 ，他却 下决心 实现自 己的目 标。
“在旧时代正在崩坏，新局面尚未到来的时候，
衰颓与骚动使得大家惶惶然……只有参加革命或
反革命，才能解决这惶惶然。不能或不愿参加这
种实际行动时，便只有暂时逃避的一法……在这
三条路里，我将选择那一条呢？……我既不能参
加革命或反革命，总得找一个依据，才可以姑作
安心地过日子……我终于在国学里找着了一个题
目……。“
•加强描写对象的具体性、形象性使我们 在遐思中获得无尽的美感享受。
•更添景物灵动秀人的气质。 •使迷人境界又增无限韵致，迷离精妙，令 人情动神摇。 •精当生动，富于表现力。 •传神地表现了事物的特征和姿态，又使行文 轻缓舒徐，读起来节奏鲜明，令人耳目一新。
1、充分地展现了作品的语言美；2、有力地表现了月下荷塘 的美景;3、表达了作者内心的情感变化。
朱自清看到的景构成的画面给人一 种什么样的感觉？
----朦胧、静美的画面给人一种宁静 的感觉。
朱自清为什么能写出这么宁静的荷 塘月色呢？
----心情好，心中片刻的宁静 朱自清有没有得到宁静呢？是不是 真正的宁静？从课文中找出依据。
----得到宁静，不是真的宁静
荷塘四周：树 树色 路灯 蛙声 密 阴阴的 没精打采 热闹
4.月下荷塘
荷叶 荷花 荷香 荷波 流水
荷叶
荷叶
（比喻）
亭亭的舞女的裙
为什么要用“亭亭的舞女的裙” 来比喻荷叶呢？
因为舞女的裙有一种舒展，旋 转的动感，它亭亭玉立，灵动飘逸 的状态正好表现出了荷叶柔美的风 姿．
有袅娜地开着的 有羞涩地打着朵儿的
荷花 正如一粒粒的明珠
又如碧天里的星星 又如刚出浴的美人
拟人 比喻（博喻）
为什么要用“袅娜”和“羞涩”来形容荷 花？
将用来描写女子姿态和神情的词语用在花 身上，赋予了物以灵动的生命力．
博喻手法的运用
忽闪 明闪 忽发 暗光
冰晶
清莹
玉剔 洁透
优纤 雅尘
高不
贵染
为什么此处要用博喻手法来修饰荷花？
１.博喻：用两个或两个以上的喻 体从不同角度反复描绘说明同一 个本体的比喻句．
（《那里走》）
“ 这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大 海上，像一个猎人在无尽的森林里……心里是一团乱 麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎，要明白些什么， 但似乎什么也没有明白。” （《一封信》）
语言美：
修辞：拟人、比喻、通感
动词：泻、浮、洗、画
叠词：曲曲折折、田田、 蓊蓊郁郁、亭亭、隐隐约 约、淡淡、远远近近、高 高低低
荷塘月色

学习目标：
1、分析文本中的修辞、动词、叠词运 用的妙处，感知作品的语言美。
2、文本中的景物描写和作者的情感表 达，感知作品的画面美和情景交融的艺术 技巧。
本文的“美” 画面美 语言美
画面美：
文中写景的语段，勾勒了一幅幅经 典的画面。
（4-6）集中体现了这点 4.月光下的荷塘 5.荷塘上的月色 6.荷塘四周的景色
动词的巧妙运用
赏析
“泻”“浮”二字的审美 情月光趣如流水一般，静静地_泻__在这
一片叶子和花上。薄薄的青雾__浮_ ??? 起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛
乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。
结论： 清华园
““泻”既照 应了以流水喻 月光，又写出 了月辉照耀， 一泻无余的景 象，使月光有 了动感。
结论：
２.用博喻写出了月光下的荷花的 各种姿态，形象生动．
荷香
荷香
远处高楼上渺茫的歌声，
（时断时续，若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾）
通感，将嗅觉形象诉诸听觉形象，扩大意境， 烘托环境优雅、宁静，这是月夜独处的独特感 受。
荷波
荷波
比喻
闪电
（突出快速凝碧，以静写动）
流水
流水脉脉，拟人，默而有深情。 由叶子的风韵想象到叶子下的水， 言有尽而意无穷。