中国优秀传统文化学生习作
运用传统文化指导语文习作教学
运用传统文化指导语文习作教学【摘要】传统文化在语文教学中扮演着重要角色，为学生提供了丰富的文化资源和精神养料。
传统文化指导语文习作教学具有必要性，可以提升学生的写作水平和提高语文素养。
本文探讨了传统文化对语文习作教学的影响，以及如何将传统文化融入教学中。
通过传统文化的引导，学生可以创作出更加优秀的作文，提升写作水平和创意能力。
运用传统文化开展多元化的语文习作教学，有助于培养学生的写作技巧和提升语文素养。
传统文化与语文习作教学有着紧密的联系，为学生提升写作水平提供了宝贵的资源，具有独特的教育价值。
传统文化不仅可以激发学生的兴趣，还可以培养学生的文化自信心和创造力。
【关键词】传统文化、语文习作、教学、影响、融入、提高、学生、写作水平、创作、作文、引导、优秀、方法、多元化、措施、紧密联系、提升、宝贵资源、培养、技巧、创意能力、价值。
1. 引言1.1 传统文化在语文教学中的重要性传统文化在语文教学中的重要性体现在多个方面。
传统文化是中华民族的根基和灵魂，是我们民族的精神支柱。
通过学习传统文化，学生可以更好地了解和认识自己的民族文化，增强对国家的认同感和自豪感。
传统文化中蕴含着丰富的哲学思想、道德规范和审美观念，这些精神财富对培养学生的品格、情操和审美情趣具有重要意义。
传统文化也是语文教学的重要内容之一，通过学习传统文化，可以帮助学生更好地理解和运用语文知识，提高语文素养和写作水平。
传统文化在语文教学中扮演着不可替代的角色，对学生的综合素质提升和个性发展起着至关重要的作用。
通过运用传统文化指导语文习作教学，可以更好地激发学生学习的兴趣，培养学生的创造力和独立思维能力，促进学生成长成才。
1.2 运用传统文化指导语文习作教学的必要性在语文教学中，传统文化承载着丰富的价值和智慧，对于引导学生写作具有重要的意义和作用。
传统文化是中华民族的宝贵财富，蕴含着丰富的思想内涵和文化传统。
在当今社会，随着社会发展的不断变化和教育理念的更新，传统文化在语文习作教学中的必要性日益凸显。
剪纸传统文化作文200字
篇一:《中国传统文化——剪纸》中国传统文化——剪纸今天，我和爸爸去“艺术创想”学习了剪纸。
老师先给我们讲了剪纸的来历和发展。
原来，古人是在石头上刻画时发现了剪纸的奥妙。
从此以后，“民间剪纸”就诞生了。
到了唐代，剪纸处于大发展时期，“诗圣”杜甫就吟出了“暖水濯我足，剪纸招我魂”的诗句。
可见以剪纸招魂的风俗当时就已经流传民间。
到了宋代，造纸业成熟，纸品名目繁多，剪纸得到了普及。
到了明清时期，剪纸的手工艺术走向了成熟，并真正定型，剪纸艺术鼎盛起来。
经过千千万万剪纸艺人的努力，剪纸成了一门中国的传统民间艺术，历史悠久，风格独特，深受国内外人士的喜爱。
开始剪纸了，看着老师的剪纸，一开始我认为剪纸特别简单，只要会折、会画、会剪就OK了。
我仔细地折出了花的一个瓣，认真的画出了花的花纹和结构，开始小心翼翼的剪出花纹和结构。
我把大体的结构剪出后，望着小巧玲珑的花纹，特别忐忑，因为它们是那么的小，那么的缺少美感。
我都没有勇气下剪刀了。
正在这时，老师走过我的身边。
她看了看我的作品，鼓励我说：“没关系，慢慢来，大胆剪，你把剪刀侧到小右方再剪。
”于是，在老师的鼓励下，我开始剪了。
不一会，在我的手上，飞起了一只栩栩如生的蝴蝶。
它像活了一样，仿佛正在鲜花丛中飞舞。
成功了，成功了！我高兴地蹦了起来。
看着手中展翅欲飞的蝴蝶，徐徐开放的花儿，我特别的自豪：这毕竟是我亲自剪出来的啊！真是功夫不负有心人啊！传统文化真是博大精深啊！我们一定要好好地学习它、继承它，把它发扬光大！篇二:《剪纸作文250字》听奶奶说，我们中国传统文化博大精深，源远流长。
尤其是中国传统文化的剪纸闻名中外。
剪纸的种类有很多，比如：窗花、喜花、礼花、鞋花、剪纸团花、剪纸旗幡、剪纸汉字、图画等等。
剪纸的内容包含着浓浓的生活气息。
鱼虫鸟兽，花草树木、亭桥风景、这些人们熟悉，而热爱的自然景物成为人们剪纸的花样。
每逢过年或是喜事临门，人们都要剪一些福字，喜字等表示庆贺。
剪纸图画就是在一张纸上剪出一幅画来。
人教版三年级上册传统文化习作
语文园地五习作（传统文化）类别内容1.民间工艺：陶瓷、剪纸、泥塑、布艺、草艺……2.民族艺术：川剧、杂技、戏剧、国画、书法……3.古诗春联：《望庐山瀑布》、《悯农》……4.社会习俗：清明节祭祖、中秋节团圆……5.神话传说：《夸父追日》《嫦娥奔月》……6.饮食习俗：九大碗、盖碗茶……7.传统节日：端午节、元宵节、新年、重阳节、中秋节……8.饮食文化：麻婆豆腐、酸辣豆花、棒棒鸡……写作方法开头万事开头难，只要迈出第一步，之后的事总会做得好的。
可是第一段开头，我要怎么呀？春节（提问式开头）每年的正月初一是春节，俗称“过年”，是我国最重要、最隆重的节日。
为什么呢？奶奶告诉我：“春节是个辞旧迎新的节日，意味着生机勃勃的春天又要来了，人们又可以播种等待着丰收，是一个让人充满希望的节日！所以要高高兴兴地迎接新年的到来。
”端午节（引用歌词式开头）每年的端午节，我都会想起小时候学过的儿歌：“桃儿红，杏儿黄，五月初五是端阳。
粽子香，包五粮，剥个粽子裹上糖，幸福生活万年长”。
这种方式开头，都用的没新意了，我们可以采取点别的吗？中秋节（列举比较法开头）这个星期，我收集了许多中国传统的资料：有对联、十二生肖、剪纸，还有中国的传统节日的图片和文字等。
其中我最喜欢传统节日的资料，因为我对传统节日很感兴趣。
我感兴趣的传统节日中最喜欢的是中秋节，因为它是家人团聚的好节日。
生活中，我们处处可以感受到丰富多彩的传统文化，如；剪纸，陶瓷；我们有古老的民族艺术，如；戏剧，国画；我们有独特的风俗习惯，端午节赛龙舟，元宵节闹花灯……不过我最喜欢中秋节。
开门见山式元宵节是我国的四大节日之一，元宵节一过，春节也就算过完了，所以这一天是非常隆重和热闹的。
以前，人们主要是看花灯与舞龙，现在燃放烟花，人们观看烟花也就成为庆祝节日的方式之一了。
场景式除夕之夜除夕，好热闹啊！人们忙得不亦乐乎，贴了对联又挂年画；噼哩啪啦的鞭炮声就像在锅里炒芝麻似的接连不断；啪啪啪的焰火声就像北京天安门举行盛大的庆祝会似的，穿过了大街小巷，穿过了高楼大厦，把漆黑的夜晚照着得如同白昼。
中国传统文化习作范文
中国有许多传统的节日，比如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等，但我最喜欢的就要属过年了。
每到春节，家家户户喜贴春联，敲锣打鼓，张灯结彩，辞旧迎新的活动热闹非凡，每一个人的脸上都洋溢着节日的喜悦。
但你知道吗，过年为什么会有这些喜庆的活动呢？这里面有着一个美妙的神话故事，现在让我给你讲一讲吧！相传，中国古时候有一种叫“年”的怪兽，头长触角，凶猛无比。
“年”长年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜，伤害人命。
因此，每到除夕这天，村村寨寨的人们都要扶老携幼逃往深山，以躲避“年”兽的伤害。
有一年除夕，半夜时分，“年”兽又闯进村。
它发现村里气氛与往年不同：村东头老婆婆家里，门贴大红纸，屋内烛火通明。
“年”兽浑身一抖，怪叫了一声，便向老婆婆家扑了过去。
快到门口时，院内突然传来“劈里啪啦”的炸响声，“年”吓坏了，就再也不敢往前走了。
原来“年”最怕红色、火光和炸响。
这时，婆婆的家门大开，只见院内一位身披红袍的老人在哈哈大笑。
“年”大惊失色，狼狈逃窜了。
从此以后，每到除夕，家家贴红对联，燃放爆竹，户户烛光通明，守更待岁。
初一一大早，还要走亲串友道喜问好。
后来这风俗越传越广，逐渐成了中华民族最隆重的传统节日------春节。
我感兴趣的传统节日中最喜欢的是春节，因为它是中国民间最隆重的传统节日。
在农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”，“新年”。
每年过年，街上挂满了红红的灯笼，彩旗飘飘。
商场是人山人海，购买年货，可热闹了。
奶奶准备了丰盛的食物，外面有许多“砰、砰、砰”的鞭炮声。
每个小朋友都穿上了漂亮的新衣服，大人们露出了满意的笑容。
爸爸给我买了许多礼花和鞭炮，到了晚上，我就拿出礼花下楼和小朋友一起放，我们玩得非常高兴，到了晚会开始，我才恋恋不舍地回家，与家人一起一边吃水果一边观看晚会，精彩的表演把我们逗得哈哈大笑，心想：要是天天都过年该多好啊！中国的传统文化更是光辉灿烂的古代文化，作为我们新一代要加强学习，大力弘扬中国的这些传统文化。
有关传统文化的剪纸的作文汇编7篇
有关传统文化的剪纸的作文汇编7篇有关传统文化的剪纸的作文汇编7篇传统文化的剪纸的作文篇1中国传统文化博大精深，渊远流长，中国的剪纸艺术历史悠久。
因材料易得，而且贴近生活，所以剪纸成为了最普及的民间传统艺术。
我国民间常常将剪纸作为装饰家居的饰物，美化居家环境，如窗花、柜花、喜花等都是用来装饰门窗、房间的剪纸。
每逢过年过节或喜事临门，人们都要剪一些“福”、“喜”、“孝”等贴在窗户上、门上来表示庆贺。
妈妈教我剪纸。
我先选了一张彩纸，然后把彩纸对折，在纸上画出半个蝴蝶，再用剪刀小心翼翼地赋予它“生命”。
可是这只蝴蝶仍然死气沉沉的，没有一点活力。
我决定在它的翅膀上加一条花纹当点缀。
不料，我在剪的时候，一不小心边缘剪破了，留下了一道的裂痕，我便用一点胶带把它粘好。
虽然那道裂痕仍然清晰可见。
在我细心的为蝴蝶上色打扮后，一只充满活力地蝴蝶穿上了一件新衣，让它在空中翩翩起舞呢！一张简单的剪纸，只要用剪刀细细地加工一下，就能创造出丰富有趣的`艺术品。
各种各样的剪纸，虽然代表不同的意思，都是人们对各种美好事物的憧憬，对未来的希望和祝福。
传统文化的剪纸的作文篇2你知道吗?我们祖国有很多的民间文化，今天我们的小队活动就是具有民间特色的剪纸。
活动开始前，老师先给我们欣赏了她的一些剪纸作品。
因为今年是猴年，所以老师剪了一组小猴子，他们个个活灵活性可爱极了!瞧，这副“海底世界”还是套饰画呢，彩色的小鱼在浩瀚的大海中遨游。
看，还有十二生肖，个个栩栩如生，有活蹦乱跳的小兔子;张牙舞爪的老虎，我最喜欢的还是那只昂首挺胸的大公鸡――――这些都是老师一年的剪纸成果，我们都赞叹不已，也跃跃欲试。
接着老师当场给我们表演了一番，只听见剪刀咔嚓咔擦清脆的响声，老师灵活的转动着纸，不一会一只翩翩起舞的蝴蝶出现在我们眼前，我们不由得鼓起了掌。
终于轮到我们了。
因为蝴蝶是对称的`，我们把纸对折，先剪蝴蝶的头部，就像一个小山坡;然后再剪两根细细的触角，接着就是眼睛，老师说眼睛可是最重要的部分，一定要剪的圆，可是我控制的不够好，剪出来的圆不够光滑，看来我小看它了，老师帮我进行了补救，蝴蝶炯炯有神的眼睛出现了，看来要剪好也是需要花时间练习的。
中国传统节日作文范文10篇
【导语】中国传统节⽇，是中华民族悠久历史⽂化的重要组成部分，形式多样、内容丰富。
传统节⽇的形成，是⼀个民族或国家的历史⽂化长期积淀凝聚的过程。
传统节⽇是传承优秀历史⽂化的重要载体，既使⼈们在节⽇中增长知识，受到教益，⼜有助于彰显⽂化、弘扬美德、陶冶情操、弘扬传统。
为⼤家准备了多篇中国传统节⽇作⽂范⽂，快来看看吧。
【篇⼀】中国传统节⽇作⽂ 我国有很多个传统节⽇，例如清明节、端午节、中秋节、春节……在这些传统节⽇中，我最喜欢端午节。
说起端午粽⼦，每年我们家都会围在⼀起包粽⼦。
妈妈告诉我:在包粽⼦之前，要做好准备⼯作，先煮⼀锅⽔，再把新鲜采摘芦苇叶放在⽔⾥煮⼀下。
接着把准备好的糯⽶和枣洗⼲净，这样准备⼯作就做好啦!等芦苇的叶⼦晾⼲后，我们就开始包粽⼦，先取三⽚芦苇叶，把这三⽚叶⼦卷成⼀个圆雉状，再把糯⽶放进去，中间夹⼀两个枣，最后⽤线捆好，这样粽⼦就包好啦。
虽然我是第⼀次包粽⼦，但我包得还是很不错的。
我包的粽⼦⼜肥⼜⼤，就像⼀个正在睡觉的⽼佛爷。
等我把粽⼦包完后，把它们放进⼀⼝⼤锅⾥蒸⼀个多⼩时，这样⾹甜美味的粽⼦就做好啦!粽⼦的原料虽然简单，但味道却极佳，只要闻到粽⾹味，就能让⼈垂涎三尺。
除了吃粽⼦，在端午节还有⼀个不可或缺的活动——划龙⾈。
每⼀年端午节，我们就能在宽⼴的江河上看到那神采奕奕的龙⾈，每⼀条龙⾈都有⼆⼗多⼈⼈奋⼒划桨，⼀⼈坐龙⾸敲锣，⼀⼈坐⾈中打⿎，还有⼀⼈在船尾摆舵。
划龙⾈的过程中，众⼈还会齐喊“⼀、⼆”“⼀、⼆”，场⾯热闹⾮凡。
即使端午节的时候阳光猛烈，却⽆法抵挡观众们的热情，岸边群众顶着⽕辣辣的太阳，为⾃⼰喜爱的龙⾈队呐喊助威。
听到观众的加油声，龙⾈队员们就更加有⼲劲了，⼀条条条龙⾈犹如猛斧破江，阵势相当激烈。
围观的群众纷纷拿出⼿机记录这个壮观画⾯。
吃粽⼦、赛龙⾈，这两样传统习俗，共同编织了⼀个热闹⾮凡的端午节。
【篇⼆】中国传统节⽇作⽂ 我国的传统节⽇有好多，流传了⼏千年了。
生活中的传统文化——习作指导
生活中的传统文化——习作指导2013年11月19日星期二上午第一节【教学目标】1、继续围绕“生活中的传统文化”这个主题，开展口语交际活动。
2、在交流和评价习作时，可以按照不同的习作内容分类进行交流，使学生在交流习作的过程中，增进各小组之间的沟通，并丰富对传统文化的了解，从中感受传统文化的魅力。
3、用多种形式了解传统文化，搜集资料：文字、图片、实物，能把从中搜集到的资料或看到、听到的内容中自己最想告诉大家的，整理一下，写成习作。
【教学过程】一、谈话导入：1、师：在昨天的综合性学习活动中，我们收集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我们还利用口语交际的方式，看到听到了许多。
想一想，哪些是你最想告诉大家的？2、指名交流。
3、师小结：在刚才介绍的过程中，老师发现大部分同学都讲得很好，有部分同学讲得很凌乱，有的则是完全照念资料，不是用自己的话来讲述。
同学们愿意把它整理好来与大家分享么？（生反馈）要想整理好，也不是件容易的事情哦，同学们有没有信心了？（有。
）二、习作指导好！在你们整理前，老师想提醒你们一些整理的方法。
1、技法告诉你师：我们的祖国有着悠久的历史、丰富的传统文化，这单元的课文使我们对祖国的传统文化有了一些了解，而且同学们在课后收集了许多这方面的文字、图片、实物等资料。
这次习作就是要求你们收集到的这些资料整理一下，选取你最想告诉大家的内容写成作文。
可以是某一个神话故事、某一处古建筑、某一种民间工艺、某一种戏曲流派……怎么把资料介绍给大家呢？需要注意以下几个问题：（出示课件）1）如果是文字资料，不要原封不动的照抄资料，要对收集到的资料进行整理，可以删减，也可以增加。
2）如果是图片或实物，可以对它进行描写，介绍它的作用、价值等。
3）作文时注意做到表述清楚、描写具体，还可以发表自己的看法或写出自己的感想。
另外，在写的过程中要注意条理清楚，围绕中华传统文化来写，让大家在你的描述中体会传统文化的独特魅力。
五年级下册语文第七单元作文中国的世界文化遗产10篇
【导语】中国文化博大精深，属于申遗的文化遗产异常珍贵，对于通过电视、络等方式了解到的中国世界文化遗产，你了解到多少呢？长城、北京故宫、周口店北京人遗址、敦煌莫高窟、秦始皇陵兵马俑……这些令中国人骄傲的世界文化遗产，都凝结着我们祖先的汗水和智慧，你曾经是否有机会身临其境参观和品读呢？这一单元的习作要求我们写一篇关于中国的世界文化遗产简介，为大家准备了以下内容，希望对大家有帮助。
1.五年级下册语文第七单元作文中国的世界文化遗产“蜀道难，难于上青天。
”不到剑门关，你永远不知道这句话的含义。
剑门关是国家五A 级旅游景区，风景名胜区，全国重点文物保护单位，国家森林公园，国家自然与文化双遗产，全国100个红色经典旅游区之一。
剑门关位于四川省广元市剑阁县城南15公里处，关风景区由剑门、关翠云廊两个紧邻的景区组成，总规划面积达84平方公里，核心区面积达6平方公里，观赏景点三百个。
剑门关的主要景点有：剑门关、剑阁道、七十二峰、鸟道、玻璃栈道等。
剑门关是蜀道一个关隘，两侧绝壁连绵，易守难攻。
刘备为匡复汉室曾多次往返此道，后诸葛亮垒石为关，将此处作军事要塞，驻守士兵。
蜀将姜维曾以三万之兵拒魏国十三万之兵于剑门关之外。
如今这里新建有雄伟的关楼，诗仙李白游历剑门关，曾写下“一夫当关，万夫莫开”的壮丽诗句。
剑门关的路边，悬崖旁，石壁上，深谷中的奇石，数不胜数，可真是形态万千。
在参天大树中，连理树最有意思，它的主干离地面不高，便分成两根，笔直的，有八九米高。
奇怪的是这两根主干需分却合，紧紧地依偎在一起，像一对恩爱夫妻。
看到这我不禁想起“在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝”的诗句。
剑门关的奇石和黄山奇石，有点相似。
听人说：“不知过了多少年，那块石头还是那样，人称是从边飞来的神石，名叫飞来石。
”早在唐代之前剑门关就已存在，是一个历史悠久的景点。
如今，剑门关更是文化遗产重点地，以雄、险、奇、幽闻名于后世。
2.五年级下册语文第七单元作文中国的世界文化遗产古老的城镇，朴实的人民，绘出了一副天上人间的美好的天堂——丽江古城。
初中一年级掌上综素传统文化剪纸作文
初中一年级掌上综素传统文化剪纸作文全文共5篇示例，供读者参考初中一年级掌上综素传统文化剪纸作文篇1最近，我们班开展了“生活中的传统文化”这项活动。
我们小组最感兴趣的传统文化是剪纸，现在，就让我把它详细地介绍介绍给大家吧！民间剪纸是中国最古老的民间艺术之一。
它的来历是很久以前的西周时期，周成王突发奇想，将梧桐树叶剪成了玉圭图像，赠送给了他的弟弟姬虞，表示了封他于唐国（今山西西南部）去当诸侯的.意图。
于是，当时便逐渐产生了剪纸。
剪纸真正昌盛的时间虽然是在清朝中期以后，但其它朝代出土的剪纸也非常多。
比如湖南省的黄泥矿出土的晋代金片装饰物；新疆吐鲁番火焰山附近出土过五福团花剪纸；还有“人胜”剪纸……中国古代出土的各种朝代的剪纸遗迹非常多，可以分成过年窗户上贴的窗花、当成礼物送给亲朋好友的礼花、门上贴的门签等。
剪纸大多数用纸作为主要材料，除了用剪的方法外，还能用雕、刻、镂空的方法做成。
记得小时候，我在学剪纸时，经常把一幅剪纸作品弄“分家”，最后在我的坚持不懈下，终于学会了剪纸。
通过这次查找，不仅让我明白了中国传统文化有很多，还让我懂得了许多关于剪纸的知识。
剪纸是中国独有的，我们要把它传承下去！初中一年级掌上综素传统文化剪纸作文篇2剪纸，是中华民族流传艺术，瞧!这些色彩缤纷，形象生动，内容丰富，美不胜收的剪纸。
这幅剪纸的画面是这样的：天气晴朗，一个小孩骑在牛背上，双手拽着一个脚受了伤的小男孩，他用尽全身的力气，终究没有把他拉上来，此时，他已经满头大汗。
看着这幅剪纸，是我的思绪飘到了几万公里外的采山药的山里。
一天，一个叫小明的孩子骑着牛到山里采药，隐隐约约听到有个孩子在喊救命，晓明跳下牛背从山上往下看，果然有个孩子跌倒在山坡上。
晓明见此情况，赶忙骑着牛往山下走，经过小明的一番询问，原来他叫小强，他和家人走散了，在寻找的时候，不小心脚底一滑，就滚了下去，小明安慰小强道：“小强，你放心，我会帮助你找到父母的。
”小明先跳上牛背，然后双手拉着小强，小明是用了浑身解数也终究没有把小强拉上来，最后，老牛将一只腿曲下来，这样小明才上了牛背上，过了几天，小强的家人来找小强，我们依依不舍的告别，可谓“友谊地久天长”啊!一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，就能创造出如此丰富、精美的.艺术品，这就是咱们中国的剪纸!教师评语：这篇文章记叙了“剪纸里的故事”，成为“我”记忆中的珍宝之一。
中国传统文化作文300字（通用10篇）
中国传统文化作文300字（通用10篇）中国传统文化作文300字（通用10篇）在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的中国传统文化作文300字（通用10篇），希望能够帮助到大家。
中国传统文化作文300字1今天，是我们开展假日小队的一天，也是我们寻访杭州传统文化的一天。
首先，我们到了南宋御街的一新坊，开始学习杭州话。
我爸爸是志愿者老师，他念一句，我们跟一句。
比如，“馋捞胚”、“葱包桧儿”、“油冬儿”、“口流水嗒嗒滴”……紧接着，我们开始做陶艺。
一开始，我们看叔叔做，他说要把陶泥放在一个磨盘的中间，而且要把它贴住，也不要让它转的太快，否则会把陶泥飞出几米远。
终于到了自己做的时候了，我拿了一大块陶泥坐下，开始做。
首先，我把陶泥浇湿，然后让它贴住磨盘，但我不小心把磨盘弄的飞快，我赶紧让它停住。
结果，停住可不是一件好事！陶泥飞了出来，刚好砸中了我肚子，我疼的哇哇大叫。
后来，我的手和身子都是陶泥，简直就是个陶人，都能进火烤了。
但是，做成一个杯子还要很多工序，现在是泥坯，要将它晒干，再上色，还要上釉，最后用火烧，才能做成一个杯子。
这种工艺就是和南宋官窑一样的。
据说宋朝的经济占全世界百分之八十，我真为他们感到自豪！最后，我们在杭州博物馆学了很多杭州老底子的知识，我这才发现，杭州到处都是传统文化。
中国传统文化作文300字2今天，天气非常晴朗，路边的花都开放了，爸爸妈妈带我一起参加了三（1）班组织的去西安市自弘中学感受中国传统文化的体验活动。
我们玩的非常开心，还学到了很多知识，很有意义。
自弘中学以中国传统文化艺术为主题，弘扬非物质文化遗产的传承，包括草编、绳艺、剪纸、泥塑、脸谱等很多艺术课程和游艺项目，内容很丰富，安排得非常充实。
早上，我们听了自弘中学的哥哥姐姐们组成的古乐队的演奏，并在校长的带领下参观了很多艺术品的展览和现场制作艺术品的过程。
剪纸传统文化作文400字（精选11篇）
剪纸传统文化作文在日常生活或是工作学习中，大家总少不了接触作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家整理的剪纸传统文化作文400字（精选11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
剪纸传统文化作文1中国是个古老的国家，传统文化更是源远流长，丰富多彩。
有民间工艺陶瓷，民族艺术戏剧，国画，风俗习惯端午节赛龙舟，元宵节闹花灯等等，不过最值得一提的就是民间艺术剪纸了。
剪纸是中国的民间艺术瑰宝，是民间艺术的一朵奇葩，看了让人羡慕不已，啧啧称赞。
剪纸的内容包含着浓浓的生活气息。
鸟，虫，鱼，兽，花草树木亭桥风景。
这些人们熟悉而又热爱的自然景观成了人们剪纸的花样。
每逢过年过节或喜事临门，人们都要剪一些“福”、“喜”、“寿”等贴在窗户上，门上来表示庆贺。
瞧，这幅剪纸作品多有趣呀。
一只穿着彩衣的小老鼠拖着一条长长的尾巴，他的眼睛滴溜溜地搜索着四面八方，生怕被人发现它在偷灯油。
可是老天像和他作对似的，葫芦里的灯油全流到地上了，小老鼠以最快的速度，从灯台上跳下来趴在地上，伸出那利剑似的舌头贪婪的舔着地上的灯油，那滑稽的样子真是逗人喜爱！剪纸艺人剪得十二生肖也是栩栩如生，惟妙惟肖。
就连外国人也啧啧称奇，竖起大拇指一个劲的来夸赞。
十二生肖被印成邮票飞到世界各地，让全世界的人都来认识中国博大精深的剪纸文化。
太精美了！它体现了民间艺人的心灵手巧，他是劳动人民聪明才智的展示，是民间传统文化的结晶。
我也想像民间艺人一样剪出一副精美绝伦的剪纸作品，送给外国的小朋友，让他们了解中国的剪纸艺术，让剪纸成为中外文化交流的桥梁。
剪纸传统文化作文2剪纸，是我国的民间文化艺术瑰宝之一。
一把剪刀和几张纸，经过灵巧的双手，就可以变成形象生动、风格迥异的精美图案。
剪纸的种类有很多，比如：窗花、喜花、礼花、鞋花、剪纸团花、剪纸汉字、剪纸图画等等。
爸爸有一套十二生肖邮票，那栩栩如生、惟妙惟肖的十二生肖就是剪纸作品。
中考传统文化中的亲情作文5篇
中考传统文化中的亲情作文5篇中考传统文化中的亲情作文1语有云：百善孝为先。
想想确实如此。
父母不仅要生我养我，还要负责教导我，使我成为无害于社会的人，的确不容易啊!一个人若是连含辛茹苦哺育自己的父母都照顾不好，不愿对他们行善，谁又会相信你会对他人好呢?乌鸦尚知反哺，羊羔尚明跪乳，我们呢?我想若是能在父母生病时对他们悉心照顾，不怨不嫌便是孝了吧。
邻居家的儿媳妇就做的很好!当她婆婆生病时儿媳妇却跑前跑后，全心全意地侍候她，这一照顾就是一年多，路遥知马力日久见人心呀!谁说久病床前无孝子呀!邻居家的儿媳妇以自己的实际行动记实了这一点!不仅体现在生病这样的突发事件上，而且更多地体现在平时生活中给予老人的关爱。
不久前，爷爷和妈妈就因为一碗剩饺子引发一场激烈的争论。
正是炎热的夏季，那天中午时有一碗饺子没吃完，便放在了桌子上。
爷爷下午下班回家后看到了，想到：面对这已经在高温中署放五个小时的一碗饺子心存疑虑，会不会坏呀!酷夏，食物一般不能在外面放太长时间，否则会变质的。
可又感到扔了太浪费了，便说：“我吃吧。
”妈妈看到，急忙说：“您别吃了，如果真要吃，还是我吃吧。
”两人你一言我一语地吵了起来了，终于以妈妈的胜利而告终。
这可能就是善意的争吵吧!这可能还是“孝”的表现吧!尽管议争的方式的尽“孝”。
平时爸妈对我们子女的`照顾是无微不至的，对爷爷奶奶的照料虽然也是一无可厚非，但没有更多的时和精力。
有时，我就想：会不会有一天我也这样呢，直到“子欲孝而亲不在”的时候，才想到我原来可以做得更好。
于是，我要趁我没有负担时，尽力对他们好。
帮奶奶扫扫地，擦擦桌子，帮爷爷捶捶背，替妈妈洗洗碗筷，给爸爸揉揉肩，尽自己所能，尽管我知道我能做的很少很少，做自己力所能及的家务。
可我以减轻亲人的负担，哪怕杯水车薪。
孝不能只放在嘴上，而是要拿出具体的行动。
让我们一起努力，对老人一份关爱对父母多一份体贴，争取使得亲人过得快乐，任意。
有一天我们也会成为父母，也会老去，那时我们对“孝”这个字会有更深的认识和更简单的要求吧。
金华市语文考过传统文化主题作文吗
金华市语文考过传统文化主题作文吗全文共8篇示例，供读者参考篇1金华市语文考过传统文化主题作文吗大家好,我是小明,今年上小学四年级。
前阵子,我们班的语文老师布置了一项非常有意思的作业,就是写一篇关于中国传统文化的作文。
我超级喜欢这个主题,因为我们中国悠久灿烂的传统文化里蕴含着太多太多值得我们学习和传承的精神财富。
首先,我要说的是中国传统节日。
虽然我们现在有了许多西方的新节日比如情人节、万圣节等等,但是我最喜欢的还是属于我们自己的传统节日。
春节可以说是最重要的一个节日了,过年的时候,全家人团聚在一起,吃团年饭、贴春联、放鞭炮,祈求新的一年风调雨顺、红红火火。
每逢佳节倍思亲,对于我们这些离家在外的孩子来说,春节也是思念父母亲人的日子。
除了春节,我还特别喜欢中秋节这个传统佳节,因为有赏月、品尝月饼的好习俗。
月是古人钟爱的一种暗喻,它象征着团圆、幸福、美满。
所以每逢中秋时节,人们便目视明月,承载着对亲朋好友的思念之情。
而月饼这种食品,不仅造型独特可口美味,而且还寓意着:圆圆满满,合家欢乐。
当然,光说节日还远远不够。
中国传统文化博大精深,里面蕴含着许多精髓的哲学智慧。
比如儒家思想中的"仁、义、礼、智、信"便是做人的根本道德操守。
《论语》里面有很多值得我们反复品读的人生箴言,比如"温故知新""有教无类"等等,都是智慧的结晶。
再说道家思想,老子提出"无为而治""万物并作,谁能与之为伦"等主张,主要强调顺其自然、保护自然。
我觉得这种观点在今天还是很有现代意义的,因为我们都有责任保护地球环境,珍惜资源,与大自然和谐相处。
此外,中国传统文化的另一瑰宝还包括书法、国画、戏曲等等。
我们应该珍惜和传承这些古老的艺术瑰宝,让它们永续永传下去。
记得老师说过,连画一个最简单的"永"字都需要遵循"中锷、颤籁、断补、归扫"的笔顺,看似简单却也有其严整法度。
三年级上册语文第五单元习作500字——生活中的传统文化
三年级上册语文第五单元习作500字——生活中的传统文化本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！三年级上册语文第五单元习作500字——生活中的传统文化,让我感动的一件事,诵读经典，感悟成长,感恩,那是小生活中的传统文化灿烂的阳光穿过树叶间的空隙，透过早雾，一缕缕地洒满了校园。
生活中的传统文化暗蓝色的高空中闪耀着一颗白亮耀眼如钻石的星星——启明星。
青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。
春雨不停地下着，细细的雨丝织成了一张硕大无比的网，从云层里一直垂到地面上，远处黛色的群山，近处粉红的桃花，嫩绿的杨树，柔软的柳枝，都被笼罩在这张无边的大网里，这张网是春姑娘巧手织成的纱巾，盖在天地间，技在群山上。
表姐刚来的时候，身穿一件方格衬衣，补了几块补丁，脚穿一双沾着泥土的白凉鞋，走路说话都不敢大声，我们都说她土里土气。
可是现在，我们不敢说表姐了。
你看她穿一件漂亮的上衣，一条紧身牛仓裤，一双锃亮的高跟鞋，脖子上戴着闪光的金项链，肩上披着长长的黑发，显得神气大方。
回到家里又说又笑，像生活在蜜糖中一样。
人物,再见了，母校,家乡的变盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳s光伤了自己的翅膀。
他虽然只四十刚出头，却早已两鬓飞霜，瘦削而蜡黄的脸上皱纹密布，青筋暴露的双手长满了硬生生的茧皮。
吕可颂严冬的夜晚，几颗赤裸的星星可怜巴巴地挨着冻，瑟瑟发抖几乎听得见它们的牙齿冷得捉对儿厮打的声音。
三年级上册语文第五单元习作500字——生活中的传统文化诵读经典，感悟成长,感恩,那是一次成功的尝试,我心小生活中的传统文化拖冬天的太阳像月亮一样苍白无力。
生活中的传统文化拖暗蓝色的高空中闪耀着一颗白亮耀眼如钻石的星星——启明星。
青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。
小学三年级写中国传统文化作文——剪纸(300字400字习作)
小学三年级写中国传统文化作文——剪纸（300字400字习作）剪纸是由手工做成的，常用的方法有两种：剪刀剪和刀剪。
剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把几张剪纸粘贴起来，最后再用锋利的剪刀对图案进行加工。
刀剪则是先把纸张折成数叠，放在由灰和动物脂肪组成的松软的混合体上，然后用小刀慢慢刻划。
剪纸可以剪出各种样式，有人、有小狗还有字······妈妈对我说过，有个老奶奶剪了一条几十米长的龙；让人想不到的是，有的人还能剪出一个故事。
我想：咱中国人真了不起，能剪出这么多样式的剪纸。
咱们中国人都喜欢剪纸、都热爱剪纸，剪出来也非常好看。
你作为一个中国人，是不是很自豪？（杨子帆）你们可知道我最拿手的是什么吗？让我来告诉你们吧！我最拿手的是剪纸。
只是你们不要以为我只会剪什么动物、字、花等图案，我是想要剪什么就能够剪什么的，而且你们还不要说我还剪得有点像模像样的，非常逼真。
怎么样，你想要看看我的手艺吗？好吧，我就剪一个给你看一看。
只是，不巧，你不能够到我这儿来。
现在我只能够用文字告诉你，看了以后你一定也会感受到、欣赏到的。
我先找来了一张白纸，裁成一个正方形。
然后，我按照自己想剪图形的样子去折纸。
我斜着对折，然后再斜着对折一次。
好了，现在这一张纸成了一个三角形了，好象一座小山。
接着，我就动手剪了起来。
我东边一剪，西边一剪，然后弯了下去，再翻过一个身来往中间剪过去。
我又弯来弯去地剪了一会儿，很快我就把纸花给剪好了。
然后，我把纸翻开。
啊，这时你就可以看到一幅漂亮的剪纸呈现在你的面前了。
当然，如果你在现场看到我的剪纸的话，一定会更加兴奋。
而且还会立刻动手也想自己亲自剪一剪呢！不过没有关系，你只要自己动手试一试，多试试，就一定会摸索出一套经验来的，而且会越剪越好的。
好了，我不跟你多说了，你赶紧去按照我说的去做，去剪吧！如果有机会，我们还可以走到一起商量探讨，把我们的剪纸技术进一步提高，让我们的中国民间艺术得到进一步发扬光大。
运用传统文化指导小学生习作教学
运用传统文化指导小学生习作教学发表时间：2017-02-14T14:11:45.103Z 来源：《中小学教育》2017年2月第269期作者：江浩[导读] 本文从传统文化入手，通过对小学生习作课堂教学的现状进行分析。
广东省五华县郭田镇第一小学514429摘要：习作一直是小学语文教学中的难点，无论是老师还是学生在组织语文教和学的过程中都会感到吃力，严重影响了小学生综合素质的提高。
本文从传统文化入手，通过对小学生习作课堂教学的现状进行分析，对如何运用传统文化更好地指导语文习作给予了相关建议。
关键词：小学生习作教学传统文化建议随着素质教育的推进，小学语文教学工作也进行了一系列的改革，越来越重视对学生作文能力的培养。
语文习作通过语言的组织不仅可以提高学生的语文素养，还有利于提高学生组织和驾驭语言的能力以及逻辑思维能力。
因此，运用传统文化指导小学生习作教学就显得很有必要。
一、小学生习作教学的现状我们以最早接触语文习作的小学生为例，为了让学生更愉快地爱上写作，善于用语言表达自己的心声，各地小学都开设了习作课，学生通过老师的理论知识讲解，了解该如何撰写作文。
但是在实际的调研和走访中，我们却发现小学生大多对这门课程缺乏兴趣，课堂学习积极性不足。
导致这种现象的原因在于，老师在授课时不注意方式、方法，仅凭借自己的意识进行课堂讲解，语言过于呆板，内容只针对写作手法和样式进行阐述，缺乏激发学生情趣和有效的引导，缺少了解学生接受的程度，长此以往让学生对这门课程失去了兴趣。
与此同时，我们还看到许多学生由于受到语言组织能力的限制，大多数在写作时不知道如何表达自己的思想情感，并且在语句方面有着不通顺、错别字、用词不当等问题。
这使得小学生不但没有提高语文素养，还造成了抄袭和写错字的坏习惯，未能给学生树立正确的写作方向，在独立创作以及用词准确上存在较大偏差。
二、如何运用传统文化指导语文习作教学中国传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征，是我们国家和民族的宝贵财富，内容丰富而又博大精深。
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三年级上第五组(中华传统文化主题）习作教学指导（转）一、前作文：未成曲调先有情1．话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风（1）同学们，我们认识了古代大思想家、教育家孔子、老子，除此以外，你还知道哪些历史名人呢？（学生自由发言，如庄子、孟子等。
）（2）孔子、孟子、老子、庄子等人都是我国古代著名的思想家、教育家，他们都创造过光辉灿烂的民族文化。
但是，这只是我国传统文化的一个方面。
在今天的生活中，我们仍然可以处处感受到丰富多彩的中华传统文化。
她就像一座巨大的宝库，让我们一起走进她吧！（3）你想不想成为一位研究祖国传统文化的专家啊？（想！）你最想研究哪一方面的内容呢？（学生根据自己的喜好及生活阅历谈自己的想法，教师随机将内容归类。
如，将陶瓷、剪纸、布艺、草艺、泥塑等归为民间工艺；将戏剧、国画、书法等归为民族艺术等。
）（4）展示活动主题：生活中的传统文化。
全班讨论填写小组专题研究内容民间工艺、民族艺术、古诗文赏析、风俗风情、神话传说、饮食文化、其它（设置“其它栏”，以满足学生的不同需求，给孩子们留有更大的空间。
）（5）创设情景，感受中华传统文化的魅力。
同学们，我们中华民族有五千年文明史，这铸就了光辉灿烂的中华传统文化，它在世界文明史上都占有重要的地位。
（课件展示图片，并对传统文化简单分类。
）类别内容民间工艺：陶瓷、剪纸、泥塑……民族艺术：川剧、杂技、邮票……古诗春联：《望庐山瀑布》、《草》、《悯农》……社会习俗：走人户、办出师酒、送节礼、春倌说春、摆龙门阵……神话传说：《夸父追日》、《嫦娥奔月》……饮食习俗：九大碗、罐罐肉、盖碗茶、鸣堂……传统节日：端午节、元宵节、新年、重阳节、中秋节……游艺习俗：唱吉利、抢鸭子、舞板凳龙……饮食文化：担担面、麻婆豆腐、酸辣豆花、夫妻肺片、棒棒鸡……说一说你最喜欢哪些生活中的传统文化。
设计意图：此环节意在激发学生的兴趣，拓宽学习领域，并且充分发挥学生在综合性学习中的自主性、能动性。
2．布置任务，合作研究（1）同学们，你想不想成为一位研究祖国传统文化的专家啊？（想！）你最想研究哪一方面的内容呢？（学生根据自己的喜好及生活阅历谈自己的想法，教师随机写出相应的文字内容。
）（2）结合“饮食文化”专题，教师在全班进行“制定实施方案”的指导。
学生自己选择专题小组，确定研究课题、组长、小组成员及分工、研究时间、获取资料的途径等。
设计意图：教师结合方案表在“合作分工”和“获取方式”上做重点指导，使学生能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
（3）根据方案，调查研究。
各小组根据制订的研究方案，利用课余时间自主地进行社会实践调查活动并及时地记录活动中所获得的基本资料，在实践调查中发现什么新问题，随时做好记录。
设计意图：培养学生处理信息的能力、组织策划能力以及合作研究的精神，为最后的成果展示打下坚实的基础。
二、中作文：奇思妙想我能行1．奇思妙想，开启心路：一语天然万古新（1）同学们，大家说一说，家乡有特色的食品是什么？（学生说名称、品种）（2）师：我们要描写一种自己最喜欢的食品，如何来描述它的特点呢？或者说从那几个方面来写特点呢？下面我们一起来研究一下。
学生讨论应该从哪些方面来介绍食品的特点。
（3）师：我们要描写一种自己最喜欢的食品，可以用什么方法来描述它的特点呢？下面我们一起来研究一下。
学生讨论：可以写作文、写对联、写广告词、写诗歌等等。
2．佳作引路，章法导写：要把金针度与人（1）读一读下面的段落，说一说你读懂了什么写作方法。
朋友们，我们家乡大理的名特产数不胜数，如沙锅豆腐、泥鳅汤、煎乳扇、菠菜肉团汤……在这些名特产中，特别值得一提的是乳扇。
乳扇不仅好吃，而且制作工艺也很特别；首先把奶浆放在锅内轻轻摇荡，使奶浆中的蛋白质和脂肪逐渐凝结成一团，再用竹筷把它拉开，摊成薄片，卷在预先备好的竹架上晾干。
这样就制成了形似扇子的高蛋白食品——乳扇。
乳扇的吃法很别致。
不会吃的人即使买来最好的乳扇，做出来也不会有好昧道。
乳扇有两种吃法，第一种吃法是甜食法。
就是把乳扇烘烤成卷，在甜茶内浸泡后食用，你为“乳扇茶”这种吃法味道香甜可口，乳香味很浓，吃过后回味无穷。
【小提示】：点拨学生明白：可以从名称、制作、吃法送方面来介绍一种食品。
（2）读一读下面的段落，说一说你学会了什么写作方法。
我的名字叫汤圆，大人爱吃，小孩子爱吃，中国人爱吃，就是外国朋友也爱吃，吃了还赞不绝口呢！我是用水磨的糯米粉做的，搓得圆滚滚的、柔柔的，大的有乒乓球那么大，小的就像桂圆那么大。
刚搓好的汤圆雪白雪白，像一只只小雪球。
水开了；把它倒进锅里，一会儿汤圆就飘起来了，这时就可以吃了。
熟了的汤圆颜色变了样：晶莹透明，有点带褐色，裹在里面的猪油、芝麻玫瑰、白糖馅隐约可见，个儿也比原来大多了。
汤圆又香又甜，揭开锅盖，很远就能闻到一股扑鼻的香味。
闻到这种味道时，谁都会馋涎欲滴的！如果你用筷子把汤圆夹到嘴里，只要轻轻用牙齿一碰，甜甜的、香喷喷的馅儿就会流出来。
它真会甜透人心呢！如果你没经验，使劲咬一口，这香甜的馅儿就会像一股喷泉，喷射出来，你的嘴角外也会沾满了乌黑发亮的馅油，还会溅在你的脸上、衣服上，这时你舌头一定会感到烫焦似的发疼。
【小提示】：点拨引导学生明白：①以物品名称、口气来拟人化的叙述，文章会更有趣。
②写出自己的喜欢之情很重要。
③可以从形状、颜色、滋味等方面来介绍某一种食品。
（3）读一读下面的段落，说一说你想到了什么。
每年新春佳节，家家户户都吃汤圆。
汤圆的甜津津的，意味着生活一年比一年好；汤圆圆圆的，它象征着家家户户的团圆。
海外侨胞吃着汤圆，更会引起一种思念亲人之情。
“卖汤圆，卖汤圆，小二哥的汤圆是圆又圆呀……”“吃了汤圆好团圆。
”我从电视里看到一个演员在唱这首台湾民歌，觉得十分有意义。
台湾人民也和我们一样，以汤圆作为团圆的象征，日日夜夜盼望着祖国早日统一，亲人早日团聚。
【小提示】：点拨引导学生明白：介绍饮食文化，要有思想内涵，要注意展开联想，写出象征的意义。
这样文章才会新颖有趣。
设计意图：读中学写，读写结合。
引导学生学习感悟有关食品文章的写作方法，快速提高习作的表达能力。
3．快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山同学们，你想不想成为一位研究祖国传统文化的专家啊？请你拿起笔来，为自己家乡的某一特色食品写一篇文章，或写一段广告词，或一首谜语，或一副对联，或写一首诗，来赞美一下家乡的土特产。
你也可以以某一食品的口气，用拟人化的方法来写一篇关于食品文化的童话故事。
（学生习作，教师巡视指导）三、后作文：快乐体验更新颖1．自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘①自己读自己的作文，找出自己最满意的地方，画出来。
②同桌互相交流，评改。
找出自己值得学习的地方，找出自己认为不满意的地方。
可以帮助别人修改一下。
2．交流展示，创新行文：二月春风似剪刀（1）同学们，大家都根据自己的兴趣爱好，进行了专题研究。
今天，我们就以饮食文化为主题，进行交流展示。
板书：饮食文化小新闻发布会（2）同学们，下面将以新闻发布的形式向大家作个汇报。
教师宣布会议内容，规则及奖励办法。
规则：a．按小组选一名“新闻发言人”，“发言人”先要全面了解小组内各位同学搜集到的不同的传统文化，再加以归纳向大家作具体介绍。
b．“新闻发言人”在介绍的过程中要接受班内“记者”们的提问。
奖励办法：凡是让大家有耳目一新之感的发言均可奖励一把“闪光的金钥匙”。
民主推荐：①组内交流，让全组同学充分了解各自搜集的资料。
②组内评选：推出“新闻发言人”。
③共同商定向大家介绍哪些方面的传统文化。
成果发布：①各小组依次进行介绍“发言人”介绍的时候，本组的同学可以补充，其他小组的同学可以提问。
②所有同学根据发言情况对各小组的表现进行评估。
（3）学生选择一种自己最喜爱的食品，带上食物头饰，以自述的形式向大家介绍自己源远流长的传统文化。
（4）分组展示本组最钟爱食品的广告词，上台展示：如今，我们已经和饮食交上了朋友，已经能听懂饮食所带来的语言了。
你们的心中也一定有许多的话要说，有许多感受要和人分享。
那就来吧，把你要说的话凝成你最想说的一二句话说出来吧！学生的创意作品将展示于黑板上，欣赏评议。
（5）同学们，传统的食品都有着深厚丰富的文化底蕴。
可生活中的食品又是多么喜欢我们为他们实现新的理想呀！以小品、诗歌等形式进行口语展示：你看（出示课件──食品的新理想。
如汤圆说：我多么希望小朋友们能更关爱家人朋友，让我们的世界团团圆圆，更美满幸福……）。
（5）刚才大家交流了自己的研究成果，请你结合刚才听到的内容，学习别人的写作方法，借鉴别人的长处，修改一下自己的文章。
马上要参加评选最佳：回眸一笑百媚生哟！设计意图：这一环节积极调动学生的语言储备，引导学生用规范的丰富的语言有条理地、有理有据地说话，在交流展示过程中有效提高言语表达能力。
3．佳作展览，评选最佳：回眸一笑百媚生（1）自己申报最佳奖。
（2）小组评选最佳：回眸一笑百媚生。
（3）评选班级最佳。
（4）请评为最佳的同学，重新抄写，给文章插图，入选班级最佳作文集。
或给报刊投稿。
设计意图：此环节意在激励学生的成功意识，使学生体验习作的快乐，消除惧怕作文心理障碍。
4．变格创新，自由表达：映日荷花别样红（1）拓展延伸。
关于中国的饮食文化，真是说也说不完。
这些文化就在我们的身边，需要我们去细细体会。
那就请同学们回家后和妈妈一起做一样自己或家人最喜欢的食品，一起品尝。
或为所做的食品制作一个谜语，让家人猜一猜，然后为他们讲讲这种食品所包蕴的故事，说说相关的其他资料。
（2）自定一个新的研究主题，如对联文化、属相文化、建筑文化等等，搜集相关的资料，写成一篇文章，在同学间或家人间进行交流。
设计意图：从课内到课外，学生将一次次受到生活中传统文化的熏陶，一次次完善着自己的语言，次次强化着交际的信心，进一步体会这些传统文化带来的那种幸福与关爱。