以就业为导向的新疆少数民族高等工科教育改革
应届2022毕业季教育社会学论文题目
应届2022毕业季教育社会学论文题目教育社会学论文题目精选1、留守儿童学校教育社会工作介入可行性分析2、教育领域性别比例逆转带来的社会挑战3、韩国如何进行青少年法治宣传教育4、青少年泛道德化批判现象论析及对道德教育的反思5、社会工作介入高校思想政治教育的借鉴与创新6、加速开拓统计学的应用价值--中国统计教育回顾与展望7、面向外来工子女的社区公益教育开展模式研究8、未成年人犯罪与家庭教育问题研究9、从人才需求看统计教育中存在的问题10、社会资本代际传递对少数民族生教育获得的影响--以X大学为例11、教育流动与底层再生产--一种大学生“农民工化”现象的研究12、代际教育流动及其不平等实证研究13、取业化取向的社会工作专业教育探索14、桂越边境跨国婚姻家庭子女的民族认同教育研究15、学校应开展新型毒品预防教育16、家庭环境对思想政治教育的影响及对策17、社会工作硕士教育的困境与反思--基于江苏省七所高校的实证研究18、我国性教育的历史与现实考察19、青少年的话语模式研究及其道德教育意义20、社会工作视角下的高职院校爱国统一战线教育21、跨界民族的家庭文化心理演变过程及教育影响--以一个朝鲜族家庭为例22、文化素质教育基地中“社会学与生活”课程的教学实践及反思23、社会工作人才继续教育模式研究24、实践视域下青少年校外活动的教育特质25、职业能力分析在职业教育课程开发中的应用26、民族国家建设场域中的女子教育变革--以晚清女子学堂为中心27、家庭教育视角下中学校园暴力初探28、中国社会工作教育的兴起与发展29、助人者个人特质对社会工作咨询的影响--基于华仁社会工作发展中心的家庭教育咨询案例分析30、社会工作介入青少年社会教育的途径和方法--以海南省为例31、论我国高校社会工作专业教育的职业化取向32、大学艺术与礼仪教育渗透研究33、社会工作教育推动社会组织专业化的实践研究34、未成年罪犯再社会化教育的内涵及存在问题35、日本青年的道德教育研究36、彝族婚姻习俗的教育人类学分析37、跨境“双非儿童”的特殊教育与康复38、论中职礼仪课程教育考核评价体系的完善39、创新驱动强化统计职业教育核心素质和能力--以成都工业学院统计实务专业为例40、家庭背景中母亲对子代教育获得和社会地位获得的影响42、影视文本对社会工作专业教育的积极作用探究43、流动儿童教育与社会排斥--基于森的能力取向社会排斥理论的分析44、以循证实践理念推进社会工作专业教育改革与发展45、教育生态学视角下婚姻家庭咨询师人力资源的开发设计46、我国社会工作硕士实习教育模式的困境与提升路径47、社会工作专业实习教育的困境与对策研究48、社区开展青少年生命教育工作分析49、浅析性别教育的影响因素50、农村留守儿童心理健康发展教育谈51、新浪微博在社会工作教育中的功能研究52、关于青少年早恋问题的教育53、社会变迁中的兄弟姐妹教育获得54、休闲文明视域下的公民休闲教育研究55、青少年偏差行为家庭教育因素与社工介入56、残疾儿童教育的社会工作分析及介入57、涂尔干与布迪厄教育社会学思想之比较研究58、教育公平视角下进城农民工子女义务教育问题探析59、中国义务教育发展均衡性测度60、我国社会工作在社区管理教育罪犯中的应用61、我国高职院校社会工作专业教育的困境探析--以广东省内高职院校为例62、公益基金和社会捐赠参与教育发展的国际比较与借鉴63、基于职业化的社会工作教育探析64、民族村案文化教育传承的法人类学因素考量--以武陵山连片特困地区为例65、古代中西方女性在家庭教育中角色与地位探究66、国外儿童性虐待解决之道--基于预防、教育、治疗三维系统视角67、思想政治教育视阈下的社会心态培育68、社会不公信息对青少年政治伦理的影响及教育对策探析69、互联网对青少年社会化的影响及教育对策70、受教育程度对突破职业性别要求的影响分析71、社会工作教育中的专业品牌特色研究72、社会资本对教育机会和成就的影响研究73、基于学生主体视角的社会工作本科教育质量评价--来自十所高校的问卷调查74、浅谈统计继续教育工作的网络化75、儿童福利机构社会工作教育支持服务标准研究76、女性学教育与当代女大学生的培养77、家庭版幼儿性别平等教育问卷编制及调查78、论休闲时代思想政治教育话语权的流失、风险与重构79、我国青少年工读教育制度的滥觞与嬗变80、预防少数民族大学生网络成瘾的教育环境优化研究81、基于继续教育式的社会服务教学改革82、大数据时代统计教育变革的SWOT分析与发展策略83、青少年的网瘾问题与网络素养教育84、社会工作核心能力培养和专业教育研究85、涂尔干思想对思想政治教育的启示86、政府教育、医疗支出及收入差距对人类发展指数的影响分析87、论社会关系对教育收益率的影响--兼评社会资本的消极作用88、大数据时代的统计教育89、我国统计高等教育的现状与思考90、信息素养教育对不同养老模式下老年人日常生活信息查询行为的影响91、新型城市化背景下农民工随迁子女教育问题研究--以广州市为例92、基于社区教育的青少年犯罪预防机制研究93、高校新生职业生涯教育现状及其实践途径研究94、中学生网络成瘾症状、归因及教育对策探析95、以就业为导向的高职礼仪教育改革探析96、高等教育获得与代际流动：机制、变迁及现实97、通识教育理念下非社会学专业社会学概论课程教学改革--以F大学经济管理学院为例98、人本主义教育理论视野下公共关系学专业人才培养问题研究99、社会心理学本科教育模式的本土化改革初探100、司法社会工作介入违法青少年教育监管研究--基于我国澳门特区的实践与经验101、大数据背景下地方高校社会学类专业创业教育模式探究102、青少年生态文明观养成教育103、社工介入老人生命教育的路径及角色分析--以G老人院为例104、批判教育学理论视角下的社工人才教育105、社会工作视角下民办特教机构教育问题探究106、基于礼仪课程改革的视角浅析工科类大学的人文素质教育--以重庆大学城市科技学院为例107、浅析我国未成年人性教育存在的问题和发展方向--以经济发达城区调研为基准108、网络远程教育社会工作专业发展分析109、大数据时代统计学教育的改革措施110、我国青少年社会教育现状与对策研究--基于社会工作视角111、论我国教育现代性的性别危机112、社会性别理论在女大学生思想政治教育中的作用探微113、心理干预联合性健康教育对青少年青春期性健康的影响研究114、美国学校社会工作在特殊教育实践中的介入115、社会工作方法在高校辅导员思想政治教育中的运用116、高校社工教育与社工毕业生职业问题分析--基于结构社会工作的视角117、基于职业素质教育的礼仪课程资源库开发118、传统文化对大学生礼仪教育课程创新的启示119、教育网络化背景下的大学个性化教育的路径分析--基于G大学社会学教学改革与创新的研究120、我国随迁和留守学生的教育问题分析121、社会工作产学研一体化教育模式分析122、日本青少年传统道德礼仪教育探究123、认知学徒制对社工实习教育的启示探究124、人生哲学视野下的青春期教育125、在各级教育中培养尊重残疾人权利的态度126、全球化对于社会工作专业教育的影响分析127、社会性别视角透视高校思想政治教育的现状128、韩国社会工作教育中的文化能力问题129、社会工作专业教育模式改革趋向及路径研究130、大学生性爱观及学校性教育模式的探讨131、农村妇女教育培训工作的调查与思考132、刍议社会工作与大学生思想政治教育的融合133、农民工对教育价值的认知及影响因素分析134、社会经济地位、文化观念与家庭教育期望136、以学校教育为视角的青少年罪错行为矫治137、高校统计学教育中存在的问题及改革方案138、家庭礼仪教育的现实误区和改善路径探析140、社会心态对青少年思想政治教育的影响141、社会工作教育中的通识教育142、论电视广告对儿童道德教育的负面影响143、高职社会工作实习教育探索--以长沙民政职业技术学院社会工作专业为例144、大学生生态消费观现状与教育途径探索145、流动儿童家庭教育现状的调查研究--以常州市为例146、流浪儿童协同教育的缺失与重构147、后现代知识观对社会工作教育的启示148、从大学生性教育看辅导员专业化问题149、素质教育下物流专业统计学课程改革路径150、传统文化与未成年犯教育151、留守儿童社会化教育问题的成因及对策152、论实务导向型社会工作教育模式的构建153、论提高学前儿童隔代教育质量的途径154、生命教育视角下的流动人口社会工作实践研究155、社会工作专业硕士教育的主观效果评估156、当前大学生恋爱现状问题分析及高校婚恋教育对策157、高等教育中文化传承与职业训练的关系158、武汉市穆斯林流动儿童教育问题研究159、社区管理与服务专业教育中的问题及其应对160、社会工作介入农村留守儿童教育参与式研究161、大学生非理性消费的原因及教育对策浅析162、思想政治教育视野下青少年流行文化的困境及应对策略163、台湾社会工作专业教育之反思与借鉴--以台湾东华大学为例164、论虚拟社会去道德化危机及其教育救赎165、谈职业女性闲暇教育中的生命自省意识的培养166、中美青少年公民素质教育借鉴比较167、教育分层现象的民族心理学考察168、社会建设视野下的社会工作职业教育169、论人的情绪情感在思想政治教育中作用1、论行政法的基本原则2、论行政主体3、行政组织法在行政法中的地位4、关于行政行为概念的探讨5、论行政行为的效力6、论行政立法7、关于行政立法程序的思考8、析行政许可标准和范围9、论我国行政许可制度的改革10、行政处罚问题研究11、论行政处罚的听证程序12、行政强制措施研究13、论行政强制执行14、行政行为与行政程序关系之探讨15、论行政程序原则和制度16、关于行政复议范围的思考17、完善行政复议程序的设想18、论行政诉讼的功能19、关于行政诉讼范围的思考20、试析行政诉讼的举证责任制度21、行政判决之研究22、浅析行政诉讼附带民事诉讼23、国家赔偿构成要件之研究24、完善国家赔偿制度的几点思考25、论行政法的理论基础26、论行政立法体制27、市场经济体制下行政法的功能28、论中国公务员制度的特色29、行政处罚程序研究30、论行政强制31、行政赔偿制度研究32、行政指导研究33、论行政许可34、行政诉讼的举证责任35、行政越权与滥用权力研究36、论中国司法审查制度37、行政诉讼第三人研究38、行政侵权责任探讨39、论显失公正行为40、论行政诉讼的受案范围41、行政诉讼的撤销判决与变更判决42、行政判决、裁定的执行43、论行政法治原则44、论对行政自由裁量权的控制45、论行政立法以外的行政规范性文件的地位46、论行政行为的条件与后果47、行政合同研究48、行政程序法的基本原则与基本制度49、正当法律程序的要求50、行政执法研究51、行政法上的权利救济制度研究52、论司法权与行政权的关系53、中国加入WTO与行政法制改革54、论行政复议的范围与复议程序55、“双学位”的合法性探析56、媒体对食品安全监督作用的法律规范57、欧美转基因食品安全监管制度及启示58、论中国食品安全监管机制的完善路径59、行政罚款关乎执法公平正义60、试论公务员奖励规范的立法与完善61、兽药饲料监督执法文书制作问题的浅析62、浅析淘宝网络刷单中的“水军”现象63、行政决策的实质性正当程序之规制64、“报假警”行为的定性及其规制65、医疗纠纷行政调解：意义、问题及完善66、检察权的职能拓展与行政立法审查制度的完善67、建设食品药品监管法治政府部门的思考68、浅谈《企业信息公示暂行条例》对招标工作的影响69、新闻评论监督司法的权利与限度70、论悔捐行为的无责理由、责任要件与风险防范71、论网规的软法属性72、我国大学规章制定权的法律规制研究73、基层动物卫生监督执法存在的问题和建议74、医事仲裁制度调查分析75、论开放社会中行政参与的合理界限76、论宪法与行政法之间的关系77、刍议权力清单制度建设78、医患关系法律性质分析及纠纷应对策略研究79、个人低碳消费行政法义务确立的正当性检视80、论骨髓捐献者撤销权的行使边界81、中国网络安全形势及对策研究82、弱势群体公法保护视野下的社会帮扶问题83、中国宗法财产制度的道德性84、泔水饲喂畜禽违法现象的行政处罚难点85、我国城市管理综合行政执法中的问题及对策研究86、论行政决策的合法性审查。
内地高校新疆籍少数民族学生辅导员人才队伍建设探索与思考
内地高校新疆籍少数民族学生辅导员人才队伍建设探索与思考当前, 在内地高校中，新疆籍少数民族学生占据着相当大的比例。
由于文化差异、语言障碍以及心理适应等问题，这些学生往往需要更多的关注和支持。
为了更好地解决这一问题，内地高校需要建立一支专门的辅导员人才队伍来帮助这些新疆籍少数民族学生适应大学生活。
一、背景二、问题在内地高校中，由于对新疆籍少数民族学生的关注不足，导致他们往往面临诸多问题。
新疆籍少数民族学生来自不同的文化背景，他们可能对内地的文化习惯和社会规则不太了解，这会影响他们的学习和生活。
语言障碍也是一个很大的问题，新疆籍少数民族学生通常使用维吾尔语或哈萨克语为主要语言，对普通话的掌握存在一定障碍，这也影响了他们和内地学生的沟通和交流。
心理适应问题也是一个需要重视的方面，由于从新疆到内地学习，这些学生会面临与家人和朋友的分离，以及与新环境的适应问题，这些都需要得到专业的辅导和支持。
三、建设方向针对上述问题，内地高校应该建立一支专业的辅导员人才队伍，来帮助新疆籍少数民族学生适应大学生活。
内地高校应该招聘懂得维吾尔语或哈萨克语的辅导员，以便更好地帮助这些学生解决语言障碍问题。
这些辅导员应该具备跨文化交流的能力，了解新疆籍少数民族学生的文化习惯和生活方式，以便更好地帮助他们适应内地的文化和社会环境。
内地高校还应该重视心理健康教育，培养辅导员具备专业的心理辅导能力，帮助学生处理离家和适应新环境的心理问题。
四、思考和探索在建设内地高校新疆籍少数民族学生辅导员人才队伍方面，我们可以从以下几个方面进行思考和探索。
应该加强内地高校与新疆地区的教育机构的合作，以便更好地了解新疆籍少数民族学生的特点和需求，为内地高校招聘合适的辅导员提供指导和支持。
内地高校应该加强对新疆籍少数民族学生的关注和支持，组织相关的交流活动和文化体验活动，促进他们与内地学生的交流和融合。
内地高校还应该建立健全的辅导员培训体系，加强对辅导员的培训和素质提升，以提高他们的专业能力和服务水平。
高校毕业生就业与高等教育改革发展的关系研究
不断完善毕业生就业状况 的反馈 机制 ，做好毕业生就业 状 况跟 踪调研 ， 不 同学历 层次 、 专 业类 别的毕业 生在行 业 、 区
域 的就业率 和就业 质量 ，可以反映出经济社会发展对人 才 的需求状况 。 毕 业生和用人单 位对学校 的评 价 ， 可 以反映出 学校 课程设置 、 教学 质量 、 就业指 导等多 方面的状 况 。 毕 业 生就业状况 为高等 教育教学改革提供 了明确 的导 向 ．也 是 落实 教育部提 出 的毕业 生就业 与高校发展 挂钩 的要求 ． 把 毕业 生就业状 况作为 高校质量 评估 、 经费投人 、 专业 设置 、 班子考核 等工作的重要依据 。
２ ． 桥梁作用 ， 提升高等教育服务 经济社会 发展能力 。 为 经济社会发展服务 ， 是高等教育 的历史使命 和社会 功能 。 毕
业生 就业 是教育培养环节和社会需求环节 的结 合点 ．是高 等教育服务经济社会发展 的重要途径 和桥 梁 高校 已经建
完全适 应市 场需 求 。 麦 可思公 司 发布 的（ （ ２ ０ １ ２年 中国大学 生就业报告》 显示 ， 本科 中的工程 高专 中的汽车技术 、 食 品加 工 、 热 电管理等技工类
专业 毕业 生供 不应 求 ， 就业 形势 很好 ； 而法 学 、 艺术 、 心理
立了较为完善 的校 园就业市场 ， 搭 建毕业生就业 双选平 台．
开通毕业生服务重点产业 、 行 业发展 的直通 车 ， 将人才直接 输送到经济社会发展 主战场 。 通过实施基层 就业 项 目， 为城
学、 社会、 体育等文科类专业供大于求。 不同专业间供需情
况差异较 大 ．高等教育教学改革和人才培养模 式调整相对
以就业为导向理念下的高职语文教学改革探究
以就业为导向理念下的高职语文教学改革探究作者：高山来源：《职业·下旬》2010年第01期高等职业院校在建设和发展中,对以就业为导向、以市场对人才的需求为目标的办学理念已达成共识。
在这种观念影响下,出现了一种过分重视技能培养,忽视人文修养教育的倾向。
要解决好这个问题,加强修养教育不失为良策,特别是深化高职语文教学改革,使学生提高语文水平和人文素质,更好地适应社会需求。
一、高职语文教学改革势在必行的背景高职学制三年,还要留出半年的顶岗实习时间,学校不得不压缩课时,对一些公共课程能减就减,加上教育行政部门对高职院校的大学语文课程的开设没有形成统一的要求,高职语文就被列入被删减的行列。
1.高职语文教学的现状长期以来,受语文学科性质单一“工具论”以及应试教育的影响,语文成为升学的工具,学生忽视了母语的文化特性,在工科院校更加明显。
工科职业院校常常强调单纯的职业技能教育,一味强调技巧、技能和技艺,各类培训考证成了学生学习的指挥棒。
学生在这种教育导向的影响下,对人文教育毫无兴趣,高职大学语文教育也因此产生了思维惯性和教学定势,逐渐走向边缘化。
同时大学语文教育自身存在问题,导致语文教学忽视了社会需求导向问题,造成语文教学目标与人才培养目标不一致。
目前,高职语文教学仍以讲解篇章为主,对中学所学到的语文知识进行系统的强化,来提高学生的文学修养、思想认识水平、语言表达能力和应用写作水平。
强调知识的系统和深广,使原本精彩纷呈的大学语文课变得枯燥乏味。
这样培养出来的学生虽然知识记忆得较多,但实际操作能力很差,口头表达、应用写作、人际交往往往达不到就业岗位要求。
2.高职学生人文素质的现状众所周知,近年来高职学生的文化课素质偏低,相当多的学生,尤其工科院校学生没有很好地掌握中学语文的基础知识。
高职院校的语文教学重点仍然在语文基础知识的讲解上,偏重对教材所圈定的范文的解读,教法与高中没多大变化,课堂缺乏“生气”,调动不起学生的积极性;教材篇目与高中重复多,且老师讲不出新意。
对新疆高校如何应对少数民族大学生就业的思考
对新疆高校如何应对少数民族大学生就业的思考作者：刘艳来源：《职业时空》2007年第04期大学生就业已成为社会关心、学校关注、学生及家长关切的焦点问题。
在新疆，少数民族大学生就业问题更是其中的重点和难点，笔者在对少数民族大学生就业中存在的问题和原因进行分析的基础上，对高校应如何做好少数民族大学生就业指导服务工作提出了对策建议。
新疆少数民族大学生就业存在的问题1.就业率明显偏低。
据有关部门统计，自2003年以来，新疆大学生一次就业率基本保持在70%左右，与全国平均水平大体相当，而新疆少数民族大学生一次就业率在20%左右，就业率严重偏低。
2.就业理想与实现能力之间形成反差。
据自治区教育厅2005年对乌鲁木齐5所高校少数民族大学生的抽样调查显示，少数民族大学生对就业地区、行业、薪水等方面有着较高的期待与预期：大部分人希望留在大城市，26%的学生选择去政府机关，17%的选择去科研部门，17%的学生选择去学校等事业单位，有近五成的学生对待遇较低的单位往往不加考虑，不愿到基层工作，更不愿走艰苦创业、自主创业的道路。
但是，面对激烈的就业竞争，少数民族大学生主动应对的心理、承受就业岗位的知识储备与技能相对欠缺，从而导致理想与现实的严重背离和巨大反差。
3.少数民族大学生对自我缺乏客观认识和评价。
当今少数民族大学生自我意识和独立思维能力进一步增强，个体心理逐渐走向成熟。
但相当多的民族大学生缺乏必要的自我认知能力，意识不到自身的条件限制，不能对自己的兴趣爱好、专业特点及社会就业环境和形势作一个全面、客观的分析和判断。
表现在对自己评价过低，忽视自身的优势所在，缺乏自信，瞻前顾后，没有主见，不能正确表现自我的才能。
4自卑心理严重。
在就业与选择职业问题上，一些少数民族大学生有强烈的自卑心理，往往表现为“缺少自信”、“底气不足”。
在这种心理的支配下，毕业生不敢走进人才市场，不敢主动推销自己，在“双向选择”、“供需见面会”前往往裹足不前，最后出现自暴自弃的消极心理。
以就业为导向的五年高职思政治课改革探索
以就业为导向的五年高职思政治课改革探索[摘要]以就业为导向的高职思政课教学改革研究与探索，立足于学生思想政治素质与就业能力的全面提高，突出思政课教学的实用性、实践性和实效性，不断提高高职思政课课程吸引力以及社会认可度，逐步构建具有鲜明就业导向特色的高职思政课教学改革模式。
[关键词]就业导向五年高职思政课改革高职院校思政课改革，应主动适应经济社会发展需要，充分发掘高职教育的职业特点，进一步深化以就业为导向的高职院校思政课教学改革，积极探索思政课教学改革的新途径新方法，注重学生思想道德素质与就业能力的全面提高，逐步形成以就业为导向的思政课教学改革特色，特别是对于五年制高职学生，在培养提高学生就业创业能力、引导学生更快更好就业等方面发挥重要作用。
一、高职院校思政课改革应充分体现职业教育的就业导向性1.以就业为导向应贯穿于高职教育全过程和全部课程教学之中当前我国高职教育呈现出前所未有的发展势头，数百万高职学生的就业问题以及与社会发展需求的统一问题，正日益成为社会关注的热点，以就业为导向也已成为我国高职教育改革与发展的主旋律。
以就业为导向，就是把学生就业作为引导高职教育改革与发展的基本指向，高职教育的一切工作都应为了学生更好地就业而展开，就业教育应贯穿于高职教育全部过程和全部课程教学之中，思政课教学也不应例外。
高职院校的职业教育特点和人才培养目标，必然要求高职思政课改革也应具有相应的职业教育属性和就业导向性，树立以人为本、以学生就业为本的理念，高度重视思政课教学在以就业为导向的高职教育中的地位和作用，不断调整充实思政课教学内容，积极探索思政课教学改革的新途径新方法，充分发挥高职思政课教学中的就业教育功能，力求在高职思政课教学与就业教育的结合上，寻找最合适的切人点与契合点，把促进学生思想道德素质的全面提高和就业能力的持续发展作为思政课教学改革追求的目标。
2.以就业为导向应作为高职思政课改革的立足点与出发点以就业为导向深化高职思政课教学改革，应是高职教学改革的必然和趋势。
新疆高校招生中的少数民族考生优惠政策分析
新疆高校招生中的少数民族考生优惠政策分析新疆是中国的多民族地区，拥有丰富的文化和民族特色。
为了促进少数民族的发展和平等就业机会，新疆高校在招生录取中实施了一系列的优惠政策，以确保少数民族考生能够平等获得教育资源。
首先，新疆高校对少数民族考生的分数线进行了降低。
根据国家政策，少数民族考生在高考中享受降分政策，这意味着他们可以以相对较低的分数进入高校。
这一政策的目的是通过降低门槛，扩大少数民族考生的入学机会，促进多元文化的交流和发展。
其次，新疆高校对少数民族考生的加分项目更加灵活和多样化。
在高考中，少数民族考生可以根据自身特殊情况获得额外的加分项，例如少数民族语言成绩加分、父母从事艰苦边远地区工作加分等。
这些加分项目的设立不仅能够体现少数民族的特殊需求，也能够鼓励和激励他们积极参与学习和考试。
再次，新疆高校为少数民族考生提供专门的招生计划。
在录取时，高校会根据少数民族考生的特点和需求，针对性地设置招生计划，确保他们能够获得更多的入学机会。
这一举措可以提高少数民族考生的录取率，进而促进他们在高校的学习和成长。
此外，新疆高校还积极开展各类特殊招生计划，鼓励优秀的少数民族学生进入高校。
例如，学校会组织少数民族考生进行面试和体能测试，通过综合评价来选拔出具有特殊才能和潜质的学生。
这一举措有助于发现和培养更多的少数民族人才，推动他们的个人发展和社会进步。
然而，尽管新疆高校在招生中实施了少数民族考生的优惠政策，但也存在一些问题和争议。
首先，有人认为这些优惠政策可能会降低高等教育的质量，导致少数民族学生进入高校后面临学习困难。
其次，一些人担心少数民族考生的优惠政策可能会导致其他考生的不公平，特别是那些没有享受任何优惠政策的考生。
针对这些问题，我们应该正确认识和理解优惠政策的意义和作用。
优惠政策的目的在于缩小教育资源的差距，提供平等的机会与条件，而不是为了歧视其他考生。
此外，高校应该加强对少数民族学生的培养和支持，提供更好的教育环境和条件，帮助他们克服学习上的困难，实现个人的发展和社会的进步。
刍议改进内地高校新疆籍少数民族学生教育管理服务
刍议改进内地高校新疆籍少数民族学生教育管理服务【摘要】本文主要从内地高校新疆籍少数民族学生教育管理服务的角度进行刍议。
在介绍了背景和问题意识，指出当前存在的问题。
正文部分分析了新疆籍少数民族学生在内地高校的现状及存在的问题，并提出了改进措施建议，包括加强教育管理服务优化和建立合作机制。
在强调了加强文化交流、促进少数民族学生发展以及提升教育服务水平的重要性。
通过本文的讨论，旨在引起内地高校对新疆籍少数民族学生的关注，从而改进其教育管理服务，提高学生的学习体验和发展机会。
【关键词】内地高校, 新疆籍, 少数民族学生, 教育管理, 服务, 改进, 问题分析, 措施建议, 教育服务优化, 合作机制, 文化交流, 学生发展, 教育服务水平。
1. 引言1.1 背景介绍内地高校是各省市招收来自全国各地的学生，其中包括来自新疆的少数民族学生。
作为我国的多民族地区，新疆拥有丰富的民族文化和传统，少数民族学生在内地高校接受教育是一种重要的文化交流方式。
由于地域、文化、语言等方面的差异，新疆籍少数民族学生在内地高校面临着一些特殊的教育管理服务问题，需要加强改进和优化。
随着教育全球化和多元化的发展，内地高校对于新疆籍少数民族学生的管理服务亟需加强和改进，以提升教育服务水平，促进少数民族学生的发展。
本文将就内地高校新疆籍少数民族学生教育管理服务问题展开讨论，分析存在的问题，提出改进措施建议，并探讨如何优化教育管理服务以及建立合作机制，以加强文化交流，促进少数民族学生的全面发展，提升教育服务水平。
1.2 问题意识2000字的内容就是：在内地高校中，存在着对新疆籍少数民族学生教育管理服务不够完善的问题。
这些学生面临着来自不同地区、具有不同文化背景的挑战，他们常常感到难以融入校园生活，学习环境和服务水平相对较低。
这些问题意识需要得到重视和解决，以确保这些学生的学习体验和发展受到更好的保障，促进他们的个人成长和社会融合。
的存在实际上反映了当前教育管理服务存在的不足和不合理之处，需要通过制定改进措施和建议来加以解决，以提升教育管理服务水平，实现学生的全面发展。
以就业为导向的毕业设计教学模式改革研究
生研究结 论的基础上 给出凯恩斯 的理论表述 。在 收入 与消 费 的关 系方面 ，存在着 一条基本 的心理规律 ：在一般情 况 下， 当人们 收人 增加时 ， 们的 消费 也会增 加 ， 消费 的增 他 但 加不如 收入增加得那样 多 。
要形 成经 济理论 则需进 一步用 逻辑 推理 的方法 作 出证 明 。
法， 并通过探 究路径 的选 择培养独立 思考 的能力 ． 助于培 有
养创新意识 。
在这一 过程 中 ， 师应指导学 生用作 图 、 教 列表等 方式配合 逻
辑推 理。 ５ 出结论 ． 得
３ ． 了团队合作精 神 弘扬
算机硬件及硬 件教 学。
因素 也会影响 消费额 ；随着 收人 的提高 ，消费额也逐 步提 高， 但消 费额 提高的 幅度 落后 于收入 的增加 幅度 。
计缺乏真实 性 ，毕业设计 作为学生走上 工作 岗位前 的最后
五、宏观经 济学》 《 探究式教 学效果分 析 １ ． 激发了学生 的学习热情
院讲 师 ，研 究方 向 为计 算机 应 用 、计 算机 教 学 ；白 首华
（９ ８ ）女 ， 州航 空 ．＿ 管理 学院讲师 ， 究方 向为计 １７一 ， 郑 Ｘ， －ｋ ｌ 研
Hale Waihona Puke 与企业接 触少 ， 出的设计 题 目与生产实 际结合不 紧密 ， 给 大
多数 学生在 整个设 计过 程 中也 不接触 企业 和设计 单位 ， 设
１ ． 毕业设计形式 单一 ， 不能适 应学生个性发展 的需要 在我 国本科 院校中 ， 毕业设计 是必修课 ， 固定的学 具有 分 ，没有具 体的授课环节 ，一般工科学 生遵循完成 项 目 设 计、 撰写学 术论文 的模 式 ， 而没有 其他 课程形 式 的选择 。 无
“十一五”规划2006年课题立项评审结果(职成教育学科)
“十一五”规划2006年课题立项评审结果(职成教育学科)学科组：职成教育1组编号课题类别课题名称申报人所在单位ZC035 重点课题中职教师在攻读硕士学位培养模式和培养特色的创新研究饶异伦湖南农大ZC081 重点课题市场经济条件下职业教育社会考试体系的理论研究与实践探索刘显泽湖南省教科院职成所ZC046 重点课题湖南高等职业院校学生“入口”问题及其对策研究田子贵长沙环保职院ZC058 重点课题高职物流管理专业工学结合人才培养模式研究余绍军湖南经济管理干部学院ZC086 重点课题职院实践性教学模式提高就业率的研究与实施牛春林湖南铁路科技职院ZC098 重点课题湖南产业结构调整背景下制造类创新型高技能人才培养模式研究与实践金潇明湖南工业职院ZC021 一般课题高职院校学生解决问题能力的培训与测评研究黄湖滨湖南民族职院ZC073 一般课题职业院校学分制的构建与实施研究王建林长沙市教育局ZC078 一般课题高职院校科研体系构建与实证研究刘楚达长沙航空职院ZC071 一般课题“零距离”上岗的研究与实现翁兴旺长沙通信职业技术学院ZC055 一般课题高职高专教学模式与教学方法创新研究付丽萍湖南财专ZC002 一般课题基于建设新农村的农业高等职业教育改革研究左家哺湖南环境生物职院ZC049 一般课题高职教育中技术基础类课程体系创新的研究文建军湖南物流职院ZC040 青年专项高职市场营销案例教学研究与实践佘高波湖南冶金职院ZC026 一般课题高职学院核心竞争力构建首珩湖南铁道职院ZC062 一般课题以就业为导向的高职院校艺术设计专业人才培养模式的研究肖忠文长沙民政职院ZC011 一般课题高职校园文化与企业文化对接的研究与实践雷久相株洲职院ZC038 一般课题为建设创新性国家高职冶金机械创新人才培养研究与实践文庆明湖南冶金职院ZC039 青年专项高职冶金机械专业人才培养方案研究刘忠伟湖南冶金职院ZC005 一般课题湘鄂渝黔边少数民族剩余劳力转移与职教互动研究刘生友湘西民族职业技术学院ZC080 一般课题高职院校文科课程“1+2”教学模式实证研究易匠翘大众传媒ZC077 一般课题湖南省农村中等职业教育“订单式”培养模式研究吴金明九三学社湖南省委ZC044 一般课题湖南省高职教育与技能型人才培养现状及对策研究欧阳育良湖南科技职业学院ZC070 一般课题高职院校创新型教师培养内容与培养方式研究黄新文湖南生物机电职院ZC020 一般课题高职的教师教育“三分法”模式研究与实践李红莉湖南城建职院ZC095 一般课题经济转型时期成人教育发展趋势与对策研究文锦湖南理工学院ZC034 一般课题逆推式高职教育实训体系研究李民湖南化院ZC029 一般课题高职教育整体推进“双证毕业”制度理论与实践研究卢璐永州职院ZC016 一般课题高职教育教学改革方向偏离及防范研究龙卫兵湖南工程职院ZC008 一般课题我省高职学生人文素质教育的现状和培养途径研究唐杰军湖南交通职院ZC041 青年专项多媒体网络教学，课堂教学与课外活动三位一体英语口语教学范式的研究与实践李奕湖南科技职业学院学科组：职教成教2组编号课题类别课题名称申报人所在单位ZC096 重点课题工学结合的教学理论与实践研究肖化移湖南师范大学ZC035 重点课题产学合作视野下的高职课程开发研究邹立君湖南农大ZC024 重点课题基于岗位需求的高职软件专业模块化课程体系的构建陈承欢湖南铁道职院ZC100 重点课题Web 3D新技术环境下现代远程教育理论与实践研究阳西述湖南省第一师范学校ZC015 重点课题省域范围职业院校“双师型”教师队伍建设机制研究王江清湖南省教科院职成所ZC099 重点课题新会计准则体系下会计人员继续教育问题研究王建成湖南财经高等专科学校ZC029 一般课题高职护理专业实训基地建设研究与实验蒋爱民永州职院ZC045 一般课题高职学院校企合作的理论与实践研究谢根生湖南科技职业学院ZC021 一般课题高等职业教育模块式教学模式研究与实践刘晓湖南中华职教社ZC053 一般课题高职教育“双师型”教师的激励研究辛磊湖南商务职院ZC016 一般课题培养高职学生专业创新能力的研究与实践罗凤姿湖南工程职院ZC057 一般课题职院专业建设水平的评价理论和指标体系研究余克泉湖南工艺美术职业学院ZC025 一般课题新升格高职院校教科研发展对策及管理体系构建的研究与实践李忠华湖南铁道职院ZC020 一般课题与和谐社会相适应的职院文化建设研究与实践王君毅湖南城建职院ZC040 一般课题高职市场营销专业课程开发研究陈支武湖南冶金职院ZC077 一般课题湖南高等职业技术院校内涵发展研究与实践胡让良长沙航空职院ZC080 一般课题高职院校金融管理与实务专业课系建设研究曾赛红大众传媒ZC010 一般课题高职教育开放式实践教学基地建设的研究聂毅湖南科技经贸职院ZC047 一般课题介入国际质量认证标准构建高职教学质量监控体系研究王宏德湖南机电职院ZC039 青年专项高职物流信息技术课程教学改革的研究与实践宾厚湖南冶金职院ZC011 一般课题基于高职学生职业素质的课程开发与建设研究邓志革株洲职院ZC087 一般课题以“角色转换”为逻辑起点，以“职业人格”为目标，培养“准职业人”的实验研究柳小年常德职院ZC001 一般课题高职农业类学生社会实践与专业能力培养的研究何华西湖南环境生物职院ZC014 一般课题多元智能理论在职业教育中的借鉴与应用研究曾立明株洲市教科院ZC052 一般课题高职学院工科类专业实践教学改革研究黄会雄湖南商务职院ZC002 青年专项高职院校科技创新机制及创新型人才培养的研究与实践易斌湖南环境生物职院ZC004 一般课题民族地区高职院校“双师型”教师队伍建设研究与实践李光寒湘西民族职业技术学院ZC041 一般课题以就业为导向的高职艺术设计教育课程改革的研究周海清湖南科技职业学院ZC044 一般课题以就业为导向的高职经营专业学生培养模式研究李鼎三湖南科技职业学院ZC079 一般课题高等职业教育中课程考试改革的理念与实践研究李乐群大众传媒ZC007 一般课题职院实践性教学的质量监控体系研究与实施胡光辉湖南交通职院ZC098 一般课题高职两年制旅游管理专业人才培养模式研究杨载田湖南科技经贸职业学院ZC062 一般课题高职高专文科类精品课程开发运用研究金双秋长沙民政职院学科组：职成教3组编号课题类别课题名称申报人所在单位ZC080 重点课题职业教育发展的瓶颈及其对策研究汤大莎湖南省教科院职成所ZC040 重点课题高职院校创业教育体系研究彭合成湖南冶金职院ZC025 重点课题基于公共教育政策的高职教育校企合作研究钟建宁湖南铁道职院ZC021 重点课题以就业为导向的农村剩余劳动力培训模式研究与实践冯立兵湖南中华职业教育社ZC100 重点课题关于农村成人教育与农村学习型家庭教育有机结合的研究刘楚魁湖南人文科技学院ZC041 重点课题高职学院科研工作研究王绍良湖南化工职业学院ZC035 重点课题职业教育教师培养培训体系制度与模式创新研究柏连阳湖南农大ZC096 一般课题基于新型农民培养的农村职业教育改革研究胡立和湖南冶金职院ZC055 一般课题高职高专商务英语专业的教学改革与实践杨根培湖南财专ZC048 一般课题基于人本理念的高职学校薪酬实践探索刘小林湖南机电职院ZC020 一般课题高职专业课程体系与职业资格认证衔接的研究朱向军湖南城建职院ZC034 一般课题职业院校毕业生就业质量研究周睿祺湖南化院ZC045 一般课题基于职业标准的模具设计与制造专业教学模式的创新与实践肖调生湖南科技职院ZC061 一般课题高职教育的就业保障机制创新研究刘建湘长沙民政职院ZC097 青年专项女大学生职业规划与设计研究冯祥斌湖南女子职业大学ZC087 一般课题高职学制改革下旅游类专业建设的研究与实践张红专长沙商贸旅游职院ZC054 一般课题社会主义新农村建设人才培养与“衡阳市一村一名大学生计划”项目的研究与实践刘大信衡阳广播电视大学ZC098 一般课题高职教育为农村劳动力转移服务的研究杨志毅娄底职院ZC099 一般课题现代远程教育实践教学模式的探索与构建杜纯梓湖南广播电视大学ZC010 一般课题职业技术学院创业型人才培养模式的研究与实践徐铁辉益阳职院ZC028 一般课题边远落后地区农村职业技术教育的现状与发展研究赵新国永州职院ZC003 青年专项整体护理理念在高职护理专业学生课堂教学与临场带教中的应用邱志军岳阳职业技术学院ZC033 一般课题基于认知学习理论的高等职业教育教学改革研究肖放鸣湖南信息职业技术学院ZC084 一般课题高职教育与人的全面发展的关系研究王箕裘湖南商务职院ZC015 一般课题高职实训基地建设与提升就业竞争力关系研究王晓宏湖南工程职院ZC008 青年专项高职桥梁工程课程现代教学手段的研究与实践闵涛湖南交通职院ZC016 一般课题职院学制改革后专业课拓宽就业面的模式研究周静波湖南工程职院ZC031 一般课题高职学院构建和谐校园研究与实践罗湘明永州职院ZC014 一般课题高职高专玩具专业人才培养的研究与实践王义学长沙师范ZC004 一般课题职业技术教育促进企业人力资源开发应用研究周耀华湖南石化职院ZC052 青年专项高职IT类专业品牌营造的研究姜华斌湖南商务职院ZC017 一般课题高职学院IT贸易人才培养的研究郭美云湖南外贸职院学科组：职成教4组编号课题类别课题名称申报人所在单位ZC025 重点课题高等职业教育构建以学生为中心的关键能力培养模式的研究与实践姚和芳湖南铁道职院ZC080 重点课题职业院校教师成长研究李琼湖南省教科院职成所ZC055 重点课题湖南技能型人才需求与培养机制创新研究邓昔平湖南财专ZC031 重点课题为新农村建设、重构高职医学人才培养新课程体系阳晓永州职院ZC078 重点课题高职院校校园文化建设研究石银燕大众传媒ZC098 重点课题农村成人教育课程建构与实施研究聂劲松湖南省教科院发展所ZC001 一般课题农业类高职院校产学合作办学模式研究李友华湖南环境生物职院ZC077 一般课题新型农民的培育与农村职业教育创新的研究雷世平长沙航空职院ZC014 一般课题高职高专旅游类专业导游实务精品课程体系构建的研究与实践彭蝶飞长沙师范ZC071 一般课题大学生创业教育的工程体系模式研究陈浩凯长沙理工大学ZC070 一般课题职业教育资源优化配置、管理、利用的研究和实现肖传统长沙通信职业技术学院ZC066 一般课题高职高专国际贸易专业双语教学研究与实践廖普明湖南女子大学ZC051 一般课题高职院校学生满意度测评模式构建研究简彩云湖南商务职院ZC037 一般课题高职院校学生就业问题的对策研究李新生湖南冶金职院ZC048 一般课题高职物流专业紧缺人才培养模式的研究与实践文振华湖南物流职院ZC035 青年专项中等职业学校人文教育的定位和实施途径的研究王浪湖南农大ZC083 一般课题建筑工程专业通过整合课程体系的研究林涛长沙学院ZC074 一般课题高职学制“3改2“后文化基础课服务于专业培养目标的研究与实践李涛怀化职院ZC099 一般课题新课程背景下农村中小学教师继续教育保障体系研究贺湖邵阳市新邵教师进修学校ZC079 一般课题高职院校出版发行营销专业课程体系建设与研究朱栋梁大众传媒ZC007 一般课题湖南高职院校教育质量成本的研究谢培甫湖南交通职院ZC085 一般课题区域高职教育优化结构、强化功能的研究与实践戴联华湖南铁路科技职院ZC096 一般课题传媒导向教育的缺失与对策杨为民湖南大众传媒职业技术学院ZC082 一般课题高等职业教育国家级数控技术实训基地建设与功能研究刘继平湖南工业职院ZC063 一般课题高职高专文科类专业校企合作“订单式”培养机制的研究与应用贺雪娟长沙民政职院ZC043 一般课题高职艺术设计学生专业能力形成途径的研究丰明高湖南科技职业学院ZC040 一般课题高等职业教育IT类专业两年制人才培养模式的研究曾宪章湖南科技职业学院ZC026 一般课题高职学院后勤改革及后勤服务研究与实践魏平峰永州职院ZC039 一般课题高职院校教师科研素质及培养途径与机制研究李超任湖南冶金职院ZC062 一般课题高等职业教育中软件工程实用人才培养新模式的研究与实践曾强聪长沙民政职院ZC023 一般课题提升高职院校毕业生就业质量的研究与实践李小兰湖南铁道职院。
18号文件解读2011年3月
第三
实施大中专毕业生免费职业培训计划。
组织毕业生开展就业观念、就业政策培训，每人50元培训补贴；
岗前技能培训、订单培训1-6个月，每人300元补贴； 语言强化培训不超过6个月，每人每月150元补贴； 创业培训，每人400元补贴；高校创业指导中心组织本校本年 度毕业生的创业培训，每人200元补贴。
（二）新党发18号文件主要政策措施
1、新党发18号文件制定依据。 2、新党发18号文件制定原则。 3、新党发18号文件主要内容。
1、新党发18号文件制定依据
从当前就业形势看：一是就业总量压力不减。二是就业结构性 矛盾突出。三是重点群体就业任务艰巨。四是就业稳定性不强。 五是政策性安置就业比重高。 从岗位需求看：企业岗位需求43万个,占53.9 %；基层社会管
4、突出重点
在工作对象上，重点是高校毕业生，特别是南疆三 地州、少数民族和女性。 在工作措施上，重点拓展就业空间，优化就业结构， 提升就业技能，转变就业观念，改善创业环境，提 高就业稳定性。
5、突破难点
♠
针对少数民族、女性毕业生和南疆三地州毕业生就业难，制定特殊政 策；
♠
♠ ♠ ♠
针对就业结构性矛盾，进一步加大鼓励到企业、农村、基层就业政策 扶持力度，引导面向基层就业；
第七 对通过灵活就业、从事家庭 服务业等实现就业的大中专毕业生，按 本人实际缴纳基本养老保险费给予最长 不超过3年的全额补贴。
第八
大中专毕业生创业，申请小额担保贷款额度，由
原来的5万元提高到10万元，贷款期限由原来的2年延长到3 年，贷款期限内给予全额贴息。对创业成功的，各地可结 合实际给予一定的资金奖励。对己经通过小额担保贷款扶 持实现成功创业，按时足额还清贷款并带动3人以上就业的， 可提供二次小额担保贷款扶持。
关于新疆少数名族大学生就业问题
关于新疆少数名族大学生就业问题我是个土生土长的新疆人，爷爷奶奶姥姥姥爷在那个红色年代来到新疆。
从此扎根边疆。
献了青春献子孙。
这就是我的故乡，每每说起这些的时候，往往会心生自豪感:这是怎样的一个地方啊，各种美食，各色水果，风光迥异的风景，以及各勤劳善良热情的少数民族。
但是呢她由于地处我国西北边陲，经济不发达。
少数民族众多，教育水平相对落后。
与内地相比，新疆的工业经济还很欠发达。
所以劳动就业岗位有效供给不足，大学毕业生的就业压力较大。
由于历史和环境等原因，少数民族大学生的整体素质与汉族学生相比存在较大差距，在人才选拔市场中，这种差距使他们在就业市场总体上处于明显的劣势。
近几年的毕业生就业数据显示，新疆高校汉族毕业生就业情况基本和全国保持一致，而少数民族毕业生就业情况比较差，各高校少数民族毕业生的第一次就业签约率远远低于汉族学生。
少数民族大学生的就业竞争力相对较弱，但他们必须与汉族学生同样接受市场的筛选，因此少数民族大学生的就业形式更加严峻。
国家已经意识到少数民族大学毕业生是新疆地方经济社会建设的中坚力量，必须妥善处理好他们的就业问题。
造成少数民族大学生就业难的原因有很多，首先是主观原因:部分少数民族大学生就业主动性不够。
一部分学生习惯于“等靠要”，认为大学毕业找工作是学校和政府的事，自己只管等候学校分配工作即可，没有就业主体意识和责任感。
也有部分学生找工作态度比较消极被动，守株待兔，认为“工作”会主动上门找他们，在就业面试时，往往缺乏积极的表现。
由于就业竞争意识淡薄，缺乏就业危机感，他们不仅不能主动创造就业机会，甚至就业机会来了也不能抓住。
很大一部分学生找工作只局限于学校为他们提供的就业信息，学校召开的毕业生双选会是他们主要的就业信息来源，他们很少主动面向社会去寻找就业机会。
由于就业信息有限，导致就业质量不高，就业率低。
部分少数民族大学生缺乏就业自信心。
由于居住地域、民族心理、语言障碍等原因少数民族大学生一般思想比较保守，循规蹈矩，不善于交际，缺乏迎接挑战的自信心。
以就业需求为导向的工科大学生职业素养培养问题研究
加实践教 学环节 ， 视学生动手能力 的培养。但在课程设置 重 中未开设 职业素养相关课程 ， 学生普遍 缺乏相关 的职业道德 和 职业心理 素养和职 业思想 方面 的知识 。工科生虽 然具备
求， 是在 职业过 程 中表 现 出来 的综合 品质 ， 一般包含 职业道 德、 职业 思想 （ 意识 ） 职业行 为习惯 、 、 职业 技能 四方面 内容 。
可持 续 发 展 。
表 明 ， 工科大 学毕业 生找不 到满意 的工 作 ， 如今 而用人 单位
也招聘不 到满意的毕业生之 间供需 矛盾 的存在 ， 当前工科 与 大学生 的职业 素养难 以满 足就业需求 有关 。 良好 的职业素
养有助 于工科生满足就业求 职需求 。因此 ， 以就业需求 为导
第 ２ 卷第 ４ ５ 期 ２１ 年 ４ ０２ 月
长春理工大学学报 （ 社会科学版 ）
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆ ａ ｇ ｈ ｎ Ｕｎｖ ｒｉ ｆ ｃｅ ｃ ｎ ｅ ｈ ｏ ｏ ｙ （ ｏ ｉｌ ｃｅ ｃ ｓＥ ｉｏ ） ｏ ｒ ａ Ｃｈ ｎ ｃ ｕ ｉｅｓｔ ｏ Ｓ ｉｎ ｅ ｄＴ ｃ ｎ ｌｇ Ｓ ｃ ａ Ｓ ｉ ｅ ｄｔ ｎ ｏ ｙ ａ ｎ ｉ
支撑 了一个人 的显性 素养部分 。因此 ， 一个人 的隐性 职业素
了一定 基础专业知识与技能 ， 职中却常出现诸如着装不 但求
得体 、 学历造假 、 习不遵 守职业规范等不 当现象 。另外 ， 实 工
科专业教师在授课 中渗透也少 。工科专 业的教师 队伍 ， 绝大
多数是工科专业 出身 ， 多教师还是来 自工科 专业 的硕博士 很
Ｖ １ ５ Ｎｏ４ ｏ． ２ ． Ａｐ ． ０ ２ ｒ １ ２
以就业需求为导 向的工科大学 生 职业素养培养 问题研 究
面对国际国内形势应对大学生就业挑战
题目：面对国际国内形势应对大学生就业挑战摘要:近年来,中国高校毕业生数量逐年增多,大学生面临严峻的就业形势,加之当前金融危机的影响,毕业生的就业受到前所未有的挑战,大学生在毕业后能否顺利就业,已成为全社会普遍关注的热点问题。
大学生就业难既有社会原因、政策原因,也有大学生自身的原因。
解决大学生就业难的问题事关大学生的切身利益,更关系到社会的和谐稳定,需要政府、企业、高校和大学生共同的努力。
关键词:大学生，形势，就业，原因;对策“蚁族”，大学毕业生聚居群体，被称为继农民、农民工、下岗工人之后出现在中国的又一群体。
之所以把这个群体形象地称为“蚁族”，是因为该群体和蚂蚁有诸多类似的特点：高智、弱小、群居。
据统计，仅北京一地就有至少10万“蚁族”。
上海、广州、西安、重庆等各大城市都有大量“蚁族”，在全国有上百万的规模。
“2011年的就业形势仍不容乐观。
”中国人力资源和社会保障部全国人才流动中心主任司益磊，16日在浙江宁波参加“2010秋季全国人力资源市场高校毕业生就业服务周”活动启动仪式时说。
650万普通高校毕业生，解决他们的就业是个庞大的社会工程。
一．大学生就业形势分析教育部部长袁贵仁在2010年全国普通高校毕业生就业工作视频会议上直言:国际金融危机对我国就业的不利影响还没有消除,如果说2009年是我国经济最困难的一年,2010年可能是最复杂的一年,整个宏观层面就业形势非常严峻。
那么,2010年的毕业生人数630万,再加上往届没有实现就业的,需要就业的毕业生数量之大可想而知。
袁贵仁说,2009年高校毕业生就业工作克服了国际金融危机的不利影响,实现了高校毕业生初次就业率的基本稳定和就业人数的继续增长。
今年需要就业的毕业生数量很大,各地教育部门要进一步扩大“农村教师特岗计划”的规模,积极配合有关部门继续组织实施好各类基层就业项目,并做好2010年高校毕业生入伍服义务兵役的征集工作。
各省级主管部门要进一步健全鼓励毕业生下基层的政策体系,主动配合有关部门积极开辟新的基层就业领域;要进一步加大对家庭经济困难毕业生、残疾人毕业生、少数民族毕业生等特殊群体的帮扶力度,努力帮助他们实现就业。
新疆维吾尔自治区人民政府贯彻国务院关于深化改革加快发展民族教育决定的意见
新疆维吾尔自治区人民政府贯彻国务院关于深化改革加快发展民族教育决定的意见文章属性•【制定机关】新疆维吾尔自治区人民政府•【公布日期】2003.05.15•【字号】新政发[2003]37号•【施行日期】2003.05.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】民族区域自治正文新疆维吾尔自治区人民政府贯彻国务院关于深化改革加快发展民族教育决定的意见（新政发[2003]37号）伊犁哈萨克自治州，各州、市、县(市)人民政府，各行政公署，自治区人民政府各部门、各直属机构：为贯彻《国务院关于深化改革加快发展民族教育的决定》，促进我区民族教育事业的改革与发展，结合我区实际，制定如下意见。
一、充分认识发展民族教育在现代化建设和西部大开发战略中的重要地位新中国成立以来，特别是改革开放以来，在党中央、国务院的关怀与扶持下，我区民族教育事业取得了巨大成就。
基础教育“重中之重”地位不断加强，“两基”进展顺利，全区69％的人口地区基本实现了“普九”，基本完成了现阶段扫除青壮年文盲的历史任务；职业教育具备了一定规模，中等教育结构发生了根本性变化，为社会经济发展服务的整体功能不断增强；成人教育发展较快，城乡教育综合改革取得新的进展；高等教育在改革中发展，规模不断扩大，结构日趋合理，质量和效益明显提高。
全区民族教育确立了以普及九年义务教育为基础，以普通高等教育为龙头，职业教育和成人教育共同发展的教育体系和基本框架，教育发展的整体水平有了明显提高。
但是，由于社会、历史、自然条件等多方面的原因，当前我区民族教育发展还面临一些困难和问题：教育思想、教育观念不能适应素质教育的要求；教育基础薄弱，教育投入不足，办学条件有待改善；教师队伍素质还不能适应教育改革与发展的需要，教学质量和“双语”教学水平亟待提高；德育和思想政治工作需要进一步加强和改进；学生贫困面大，入学困难，“两基”巩固提高任务繁重，实现“普九”难度大；人才培养质量还不能满足自治区经济和社会发展需要，少数民族高级人才匮乏等等。
边疆地区高职院校计算机专业毕业生就业对口率提高研究
边疆地区高职院校计算机专业毕业生就业对口率提高研究【摘要】随着计算机的普及和互联网的兴起，学习计算机技术被视为掌握现代信息技术的重要标志。
高校计算机应用类专业比比皆是，要实现高职院校计算机专业毕业生高质量就业，应注重培养学生的就业技能，通过提高专业就业对口率来提高毕业生就业质量。
【关键词】边疆地区；高职院校；计算机专业；就业对口率【中图分类号】g642.0随着高校逐年扩招，毕业生就业问题成为社会关注的热点问题。
党的十八大提出：要推动实现更高质量的就业，做好以高校毕业生为重点的青年就业工作。
笔者所在的西双版纳职业技术学院是2001年7月由原大中专学校组建的一所边疆高职院校，学院肩负着培养当地少数民族人才，为当地经济服务的重任。
扩大招生规范、提高生源质量、促进毕业生高质量就业是我院一直面临的问题。
笔者在该校从事计算机教学和毕业生就业指导工作，长期关注计算机专业的生源和毕业生就业情况。
以计算机应用专业为例，通过提高专业就业对口率从而提高就业质量是迫在眉睫的事。
《2012年中国大学生就业报告》指出：2011届全国高职院校毕业生平均就业率为88%，专业对口率为59%。
我院计算机专业毕业生2010、2011、2012三年的年终就业率均为100%，但到党政机关、事业单位平均就业率为18%，到企业平均就业率为82%，专业就业对口率平均为40%。
这说明我院计算机专业毕业生就业对口率较低，大多数毕业生从事一些与本专业不对口的临时工作。
如何提高计算机专业毕业生的就业对口率？结合我院地处边疆少数民族地区的特点，通过对校内外学生和社会需求进行调研，提出以下六条策略。
一、实施单独招生和针对性招生策略“以就业为导向”是高职教育办学的方针，高职院校应以就业方向确定招生对象。
根据教育部关于“鼓励开展单独招生试点，保证生源质量”的精神，按照云南省教育厅、云南省招生考试院的统一要求，2013年我院有幸成为云南省实施单独招生试点院校之一，这给我院招生工作带来了良机。
新疆高考改革实施方案
新疆高考改革实施方案近年来，教育部门不断探索高考改革的路径，以期为学生提供更为公平、科学的评价体系，也为学生的发展提供更多的可能性。
新疆作为我国多民族地区，高考改革更是备受瞩目。
在新疆高考改革实施方案中，我们不仅要考虑到少数民族学生的特殊情况，更要着眼于整个教育体系的完善和发展。
首先，新疆高考改革实施方案要充分考虑到少数民族学生的特殊情况。
新疆地处边疆，少数民族人口众多，他们的语言、文化与汉族有着很大的区别。
因此，在高考改革中，需要制定针对少数民族学生的特殊政策，比如在语文、历史等科目中，可以适当减少对汉语的要求，同时增加对少数民族语言和文化的考察。
这样可以更好地保护少数民族学生的学习权益，也能更好地传承和弘扬少数民族的文化。
其次，新疆高考改革实施方案要注重对学生综合素质的考核。
传统的高考制度过于注重学科知识的考察，而对学生的综合素质考核不足。
因此，在高考改革中，可以适当增加对学生综合素质的考核比重，比如加入体育、艺术、实践能力等科目的考核，这样可以更好地激发学生的学习兴趣，也更能全面地评价学生的学习能力和发展潜力。
最后，新疆高考改革实施方案要加强对学校教育教学质量的监督和评价。
高考改革不仅仅是对学生的改革，更是对整个教育体系的改革。
因此，需要建立健全的学校教育教学质量评价体系，对学校的教学质量和教师教学水平进行全面评价，对教学资源的配置和学校办学质量进行监督，这样可以更好地保障学生的学习权益，也能更好地推动教育的公平与发展。
综上所述，新疆高考改革实施方案是一项复杂而艰巨的任务，需要全社会的共同努力。
在实施过程中，需要充分考虑到少数民族学生的特殊情况，注重对学生综合素质的考核，加强对学校教育教学质量的监督和评价。
只有这样，才能真正实现高考改革的目标，为学生提供更为公平、科学的评价体系，也为学生的发展提供更多的可能性。
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目前，新疆 少数 民族大学生的就业 形势十分严峻，毕业 生 实践能力培 养重视不够，存在重理论 轻实践、重考试轻 能力 的
的就 业压力 很大 。少数 民族大学生是新疆地 方经 济社 会建 设的 倾 向。少数 民族 毕业生 的工程 实践能力较弱，独 立分析 问题和 主力军 ，是少数 民族地 区未来 的希望 ，要 “ 稳疆 兴疆 ” 富 民 解决 工程技术 问题的能力差，使少数 民族 工科 毕业 生的就业形 、“
流联 系很少，不 了解当今社会的发展方 向。再加 上高校 的招 生
近年来高等教育 连年扩招，对新疆 少数民族大学生的就业 宣传工作又没有做 到位，因此少数 民族高考 学生不知道大学 中
影 响很 大。一方面，少数 民族 毕业生人 数不断增 多，而用人单 各 专业 的学 习和就业情 况，不 清楚社会对人才的需 求状 况，他
动，除了按教学 计划安排 学 习一些 基本 的专业 课程 以外，自己
很少主动去拓展 学习其他专业 知识 ，他们的专业知识面普 遍较
、
导 致新疆少数 民族大学生就业难 的高等教育因素
１ 人 才培 养质量不 高 ．
窄。 少数 民族学生专业 知识面窄 ， 综合素质存在不容忽视 的缺陷，
２ 人 才培 养 与就 业市场脱 节 ．
（）部 分少数 民族 大学生 “ １ 低进低 出” ，就业竞 争力弱。新 这 些问题 已经严重阻碍了他们的顺利就 业。
疆 少数 民族学 生的 中小 学基础 教育薄 弱，汉语水平普 遍不 高， 他们进入大学 以后学习很 吃力 ，学 习效 果不 理想。新疆各 高校 （）部分 高校专业设 置缺乏科学性 。新疆 部分高校常常是 பைடு நூலகம்Ｉ
固边” ，必 须妥 善处 理好他们的就业 问题。 本 文深入剖析 了造成新疆少数 民族大学生就 业难的各种高 等工科教育改革 的基本 内容。
一
势 更 加严 峻 。
（）部 分少数 民族 学生的专业知识面窄。 由于少数 民族大 ３
等教育原因，提 出了对 应的解决方 案，探讨 了新疆 少数 民族 高 学生普 遍存在 文化 基础和语 言双重学 习障碍 ，他们的学 习很被
毕业生 的基本素质与工作 岗位需 求之间的差距增 大，就业 竞争 （ ）部分 专业课程设 置缺乏科学性 。新疆高校教师 队伍 的 ２ 力降低 。另外， 由于 全国范围 内的高校扩招 ，内地大学 毕业生 整 体业务素质与内地 高校相比，还存 在较大 差距 ，教师 队伍不 的就业 形式也十分严峻 ，找不 到工作 的内地 高校毕业生也开始 稳定 ，人才 流失严 重。部分教 师缺乏工程实践 经验 ，也 没有科
中国 电力教育 Ｃ Ｐ ＥＥ
２０ 年８ 上 总 第 １２ ０９ 月 ４ 期
以就业为导 向的新疆 少数 民族高等工科教 育改革
陈 峦 马小洁 姜 波
摘要 ：在深入分析导致新疆少数民族 大学生就业难的各 种原因基础上，提 出了 毕业生就业问题的解决方案，探讨了 新疆少数民族 高 等工科教育改革的基本内容 ； 出在少数民族人 才培 养工作 中，就业市场处于主导地位，高等教育要 以就业 为导向，高校要重视 人才营 指
到新疆来寻 找就 业机会，进一 步加剧 了就 业竞争，使 少数 民族 研 项目，不 清楚学科发展 方向，不 熟悉学科 前沿领域 ，教学过
大学生在就业市场中总体上处于 明显的劣势。 程 中基 本上 是照本宣科。部分专业开设 课程缺乏科 学性，没有 （）部分少数 民族 毕业 生的动手实践能力不 强。新疆偏远 考虑学 科专业 的知识体系，往往 是根据师资 队伍 的情 况来决定 ２ 少数 民族 地 区的基础 教育条件艰苦，教 育资源有限，课 程实践 开 设哪些课 程，教师能上什么课程，就开设什么课 程。课程 内 机会很少，少数 民族 学生的动手实 践能力比较弱。在大学 学习 容缺乏 民族 地方特色 ，脱 离新疆本地工农业 生产和社会经济建 阶段，少数 民族学生花 了很多时间和精力去应付理论课 程的学 设 的实 际需求 ，人才培养供需错位脱节。 习考试 ，忽视了实践技能 的培 养。部分高校 对少数 民族 同学 的 （）少数 民族大学生相对集 中于非工科专业。从全 国范 围 ３
销工作，专业设置、课 程设 置和课程内容取舍都应具有很 强的就业针对性 ；要重视少数 民族 学生的工程实践 能力和 自学能力培养，要帮
助他 们掌握 正确 的 学习方 法。
关键词 ：新疆 ；少数民族 大学生 ； 就业 ；高等工科教育；改革
作者简介 ：陈峦 （ ７－ ，男，四川广安人，新疆大学电气工程学院援疆教 师，电子科技大学自 １ ５） ９ 动化工程学院， 四川 成都 ６ ０４ （ １ ５ ）讲师， ０
实 施了大学 预科制度等措 施只能治标不能治本 ，没有从根本上 根据师 资 队伍 的情 况来 决定专业设 置 ，专业设 置缺 乏科学 性，
提 高人 才培 养质量，毕业 生的专业 素质与就 业岗位需求之 间存 有 的专业不 符合就业市场的人 才需 求。新疆 偏远少数 民族地 区 在 较大差距 。少数 民族 大学 生 目前的 “ 低进 低 出”现状 ，背离 的社会生 产力水平较低 ，信息 闭塞 ，少 数民族学 生与外界 的交 了少数 民族人才培养的正确方向。
位 对 人 才 的 需 求 没 有显 著 变 化 ，就 业 竞 争 越 来 越 激 烈 ，另 一方 们 填 报 高 考 专 业 录 取 志 愿 很 盲 目。 而 部 分 高 校 在 制 定 专 业 招 生
面，在 基础教育质量 没有显著 改变 的情 况下，高校扩 招势必造 计 划时 很少考虑 地方经 济社会 的发展 规 划和学生 的就业情 况， 成少数 民族 生源质量 的下滑，最 终导 致毕业生 的专业素质下 降， 高校专业招生的盲目性 势必 导致毕业生就业 困难 。
工 学硕 士，主要 研 究方 向 ：群 体智 能 算法及 其应 用、 智能信 息处理 与控 制 ；马小洁 （９ ４ ） 男， 湖北 大冶人 ，新 疆大学副校 长，教 授 ， １６ － ，
工学硕士 ，主要 研 究方向 ：管理 学、 电气工 程 。（ 新疆 乌 鲁木齐 ８０ ０） ３ ０８
基 金项 目 ：本 文 系新疆 大学 “ １ 纪高 等教 育教 学改革 工程 ” 资助 项 目 （Ｊ２ ０Ｊ Ｙ １ 的研 究成 果 。 ２世 ＸＵ ０８Ｇ ２）