三年级语文下册 夸父逐日一课一练(无答案) 鲁教版
三年级语文下册第八单元32夸父追日教案3鲁教版
三年级语文下册第八单元32夸父追日教案3鲁教版教学目标：一、知识与技能目标1.正确、流利、有感情地朗读课文；2.感受神话的色彩和语言运用；3.了解课文主要讲了一件什么事，能和同学交流自己从故事中想到了什么。
二、过程与方法目标1.通过以读促悟、多种阅读方式相结合，激发学生的阅读兴趣，培养独立阅读能力。
2.通过找出和理解写神奇的语句，来感悟神话的魅力。
三、情感态度与价值观目标结合课文内容理解夸父追日的执著、奉献精神。
体会神话传说的神奇。
教学重难点：理解夸父追日的原因及其执著、奉献的精神，体会神话传说的神奇。
教学过程：一、激趣导入1．出示几幅漂亮的太阳图片，让学生感受太阳的美丽，引导学生得出太阳的重要，为进入课文做铺垫。
2．根据学生回答出示引入课题，齐读。
3．读了课题，你想知道什么？（学生可能提出夸父为什么追日，怎样追日，追日的结果怎样）[设计意图：以说说有关的太阳的图片引起课题，激起学生学习课文的兴趣。
]二、初读课文，感知大意1、下面请同学们打开课本，自由朗读课文，在读的过程中想一想这个故事的主要内容。
课文主要讲了一件什么事？2、交流故事主要讲了一件什么事：（夸父为了光明，追赶太阳）[设计意图：初读课文感知内容，对刚才的质疑有自己的初步看法。
]三、品读第一段，感受夸父追日的强大精神支柱1、夸父为什么要去追赶太阳，他心里是怎么想的？请同学们看第一自然段，用文中的句子来回答。
2、抽答。
3、课件出示：“夸父心想：‘每天夜里，太阳躲到哪里去了呢？我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。
’”（3）指名读，评议，指导读出夸父追求光明的决心。
4.读着这样一段文字，你看到了一个怎样的夸父？课件出示：我看到了一个（）的夸父。
[设计意图：以学生的汇报相机学习课文，不以教师的分析代替学生的阅读实践。
让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，并有所感悟和思考。
” ]四、品读2—5段1、默读2—5节，边读边思考夸父还神在哪里，又给你留下什么样的印象？2、交流句子：（1）“夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。
三年级下册语文第32课《夸父追日》一课一练答案阅读题答案课堂作业题练习册
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三年级语文下册第32课《夸父追日》一课一练答案阅读题答案课堂作业题练习册
32夸父追日
知识积累
一、比一比，组词语。
导（）继（）旅（）狼（）
异（）断（）旋（）狠（）
二、读一读，连一连。
充满追赶伏下霎时几屡
fúchōngshàlǚzhuī
三、语言积累，找出文中让你感动的句子。
发展练习
快乐阅读
台湾神游
中秋节的夜晚，一轮明月高高地悬挂在深蓝色的天空中。
我注视着它，好像看见美丽的嫦娥仙子正坐在桂花树下，遥望着美好的人间，思念着久别的亲人。
晚饭后，我们全家围坐在电视机旁，今晚的节目有些特殊，不管是新闻，还是歌舞、电视剧，大都表现了台湾人民思念故土、盼望祖国早日统一，和祖国人民想念台湾骨肉亲人的主题。
看完电视，我躺在床上，久久不能入睡。
望着那轮皎洁的圆月，我好像乘着飞机，飞到了美丽的台湾省。
在飞机上我俯视全岛，它真像一座美丽的海上公园。
接着，飞机降落在台湾岛东部，这里大部分是山地。
远远望去，有险峻的奇峰、悬崖，飞奔的急流、瀑布，平静的湖泊，茂密的森林，景色优美。
台湾岛上还有世界闻名的游览区
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精编鲁教版小学三年级下册语文《夸父追日》教案范例
鲁教版小学三年级下册语文《夸父追日》教案篇一1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能概括故事的主要内容，感受夸父的执著、奉献精神。
3.会复述这个故事。
教学重点难点：了解神话故事的含义及夸父形象。
课前准备：将学生的座位按学习小组排列成“马蹄形”。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题在遥远的古代，有这么一个人，他为了让光明永远普照大地，于是他拿起手杖，提起长腿，迈开大步，向着西斜的太阳追去，他能追上太阳吗？他给我们留下一个怎样神奇的故事呢？这就是我们今天要学习的《夸父追日》。
二、自主读书，感知大意1.自主试读，遇到不认识的字，借助拼音拼读一下，读不通的句子多读几遍。
2.自主练读：喜欢的段落多读几遍，并想一想喜欢的原因。
3.默读思考：这篇课文主要讲了一件什么事。
三、合作读书，感情朗读，复述课文1.小组内轮读，练习读正确、读流利。
2.小组内评读喜欢的段落，交流读书感受。
3.小组内练习讲这个故事，可以自己讲，可以合作讲。
四、全班交流，评价补充1.随机抽查每组一至两名同学朗读喜欢的段落，交流喜欢的原因，其他同学评价补充。
2.各组推选代表或合作讲故事，评选故事大王。
五、课外拓展1.绘制一幅夸父变成大山、手杖变成桃林的图画。
2.继续收集神话传说故事。
板书设计：夸父追日喜欢光明目标追赶太阳决心追寻光明信念篇二1.了解课文内容，体会神话传说的神奇。
2.有感情地朗读课文。
通过学习，体会古人执着探索的精神和征服大自然的愿望和意志。
3.培养学生的独立阅读能力。
教学重点难点：了解神话故事的含义及夸父形象。
教学时数：一课时教学过程：一、谈话引入1．同学们都喜欢听民间神话故事和神话传说吗？你们都听过那些故事？如：盘古开天地、嫦娥奔月等，今天，我们要阅读一篇我国最早的神话之——夸父追日。
（板书课题）2.读了课题，你最想知道什么？（预设：A夸父为什么要追日？B夸父是怎么追日的？C夸父追日结果如何？）二、初读课文，感知大意1.学生自由读故事，要求：把字音读正确，把句子读通顺，难词、难句要多读几遍。
三年级语文下册《夸父追日》学案鲁教版
三年级语文下册《夸父追日》学案鲁教版教材分析：这篇文通过夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事，以神话的形式，表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志。
弘扬了一种奉献和牺牲精神。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读文。
2、结合文内容理解夸父追日的执著、奉献精神。
3、交流收获，体会神话传说的神奇。
4、培养独立阅读能力。
教学重难点：理解夸父追日的原因及其执著、奉献的精神，体会神话传说的神奇。
教学准备：前布置学生收集有关太阳的神话，多媒体。
教学过程：一、谈话导入1、同学们，你们看过哪些有关太阳的神话呢？学生自由发言。
2、根据学生回答出示夸父追日图，引入题。
齐读。
3、读了题，你想知道什么？（学生可能提出夸父为什么追日，怎样追日，追日的结果怎样）设计意图：以说说有关的太阳神话引起题，以疑问设置悬念，激起学生学习文的兴趣。
二、初读感知1、过渡下面我们来跟随夸父去追日吧。
2、用自己喜欢的方式读文，注意读准字音读通句子。
边读边带着刚才的问题思考。
3、学生在小组内交流。
设计意图：初读文感知内容，对刚才的质疑有自己的初步看法。
三、探讨感悟1、全班交流汇报。
根据学生的汇报顺序相机指导。
2、“夸父为什么要追日？”⑴找到句子，读出来再用自己的话回答。
板书“喜欢光明”。
⑵出示句子：“夸父心想：‘每天夜里，太阳躲到哪里去了呢？我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。
’”⑶指名读，评议，指导读出夸父追求光明的决心。
3、“夸父怎样追日？”⑴根据学生回答出示句子：“于是夸父拿着手杖……一眨眼就跑了两千里。
”“一团又红又亮的火球，照着他的全身，他无比欢喜地举起两条巨大的手臂，想把这团火球抓住。
”⑵用各种形式朗读，读出夸父想抓住太阳的宏大志向，无比欢喜之情。
⑶抓住关键词“拿着、提起、迈开、像风奔跑、无比欢喜”板书。
同时体会神话的神奇。
⑷出示句子：“夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。
最新鲁教版(五四制)小学语文三年级下册《夸父追日》优秀教案1(精品)
《夸父追日》教案教学目标一、知识与技能1．认识10个生字。
2．了解神话，初步知道神话的特点。
二、过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文。
三、情感态度和价值观体会夸父为民造福，勇于牺牲的精神。
教学重点初步理解什么是神话，体会夸父的精神品质。
教学难点初步理解什么是神话，体会夸父的精神品质。
教学方法自主学习、合作探究。
课前准备多媒体课件、音频、视频。
课时安排一课时教学过程一、导入新课1．出示夸父追日的图片，同学们说说这是谁？他在干什么？引出课题。
2. 看了这个课题，你有什么问题？二、新课学习1.初读课文，整体感知（1）自由读课文，做到不丢字、不添字，把句子读通顺。
（2）再读课文，遇到不会的字词，同桌交流。
（3）检查字词。
（4）课文写了一件什么事？指名回答。
2.精读感悟，品味文本（1）课文分为几个自然段?（2）指名分自然段朗读课文。
（3）小组交流①夸父为什么要追日，追上了吗？②夸父是个什么样的人？③你还有哪里读不懂的？（4）各小组汇报，集体交流。
（5）明理：体会夸父为民造福，勇于牺牲的精神。
（6）指导朗读。
三、结论总结在我国东晋时期，大文学家陶渊明是用这样的一首诗来赞美夸父的：“夸父诞宏志，乃与日竞走，余迹寄邓林，功竞在身后！”（屏幕出示）“余迹”就是夸父倒下后留给世人的一种精神，“邓林”指的就是这片桃林，赞美夸父留给后人的是一种执著不已、奋勇前行的精神。
四、课堂练习在括号里填上合适的词语。
（）的火球（）的黑夜（）的光辉（）的夸父（）的桃子（）的手臂一（）金光一（）巨响一（）长叹五、作业布置收集神话故事，开一次神话故事会。
六、板书设计夸父追日夸父——勇于牺牲——为民造福。
最新鲁教版(五四制)小学语文三年级下册《夸父追日》精选习题2(精品)
《夸父追日》习题一、基础过关1.拼一拼，再组词。
zǎi(（） zhēng（） xīng（）载挣兴zài（） zhâng（） xìng（）chōng（） qiáng（）冲强chòng（） qiǎng（）2.给加点字选择适当的意思把序号标在括号中。
A 用鼻子嗅B 听C 有名气D 消息（1）我每天晚上都要看电视新闻．（）（2）搜索犬“超强”也因此在当地闻．名？？（）（3）我刚一进家门，就闻．到了饭菜的香味（）（4）闻．此言，他的脸一下子红了（）二、综合训练在括号里填上合适的词语。
（）的云彩（）的神功（）地喝水（）的桃树（）的桃子（）地追赶（）的太阳（）的生活（）的交流（）的英雄三、拓展应用阅读短文，完成练习。
“嫦娥奔月”，这个千古流传的神话，已成为中国航天的现实。
2007年10月24日18时05分，中国第一颗探月卫星“嫦娥一号”在西昌卫星发射中心成功升空。
海拔1500米的西昌，有着“月亮城”之称。
火箭升空的那一刻，西沉的夕阳和火箭喷出的烈焰在天幕上组成了一幅奇妙的图景。
这是长征系列火箭的第103次飞行。
18时29分，嫦娥一号离开托举她的长征三号甲运载火箭，进入近地点205公里、远地点50930公里的超地球同步轨道，开始了100多万公里的奔月之旅。
未来两周内，卫星将经过4次变轨、2次或3次中途修正和3次近月制动，最终建立起距月球200公里的环月轨道，对月球开展科学探测。
在这个与地球最近的星球上，至今还没有中国人的足迹，却有一座以人类飞天第一人——明朝人万户命名的环形山。
1970年发射“东方红一号”至今，中国的卫星与地球的距离均在8万公里以内。
而“嫦娥一号”离开地球的距离，整整38万公里。
这一数字，使“嫦娥一号”成为中国发射的距地球最远的卫星，也使中国成为世界上第5个发射月球探测器的国家。
绕月探测工程总指挥栾恩杰表示，“嫦娥一号”的成功发射，标志着中国的太空探测正式启动。
推荐精品语文鲁教版(五四制)小学三年级下册《夸父追日》优质课学案1
《课题》学案一、学习目标1．我要正确、流利、有感情地朗读课文。
2．我会结合课文内容理解夸父追日的执著、奉献精神。
3．我们能交流收获，体会神话传说的神奇。
4．我要培养独立阅读能力。
二、学习重点理解夸父追日的原因及其执著、奉献的精神，体会神话传说的神奇。
三、学习难点理解夸父追日的原因及其执著、奉献的精神，体会神话传说的神奇。
四、导学问题1．我会为下列词语注上拼音。
（）（）（）抛出咕嘟霎时（）（）（）伏身渭河颓然2．学习《夸父追日》的故事，我觉得夸父身上有许多精神值得大家学习。
我会在合适的选项后打上对号。
①乐于奉献（）②坚持不懈（）③坚强勇敢（）④向往光明（）3．用简洁的语言说出课文的主要内容？______________________________________________________ __________________4．夸父为了自己的理想，努力去实现、去争取，甚至献出自己的生命，我想对夸父说:“（）。
五、参考资料1.神话人物简介：夸父是中国上古时期汉族神话传说人物之一，在中国神话传说及东方神话之父袁珂所著《中国神话传说》中非常精彩。
在黄帝时期，北方大荒中，有座名叫成都载天的大山，居住着大神后土的子孙，称夸父族。
夸父族人都是热心公益，善于奔跑，身怀巨力的人。
因为他们长的个个身材高，力气大，所以又称巨人族。
他们仰仗这些条件，专喜替人打抱不平。
夸父族的人帮助蚩尤部落对抗黄帝部落，但是后来被黄帝打败。
2. 夸父追日原因杨公骥先生认为，夸父逐日的故事有其极为深刻的寓意。
它说明“只有重视时间和太阳竞走的人，才能走得快；越是走得快的人，才越感到腹中空虚，这样才能需要并接收更多的水（不妨将水当作知识的象征）；也只有获得更多的水，才能和时间竞走，才能不致落后于时间”。
杨先生这一观点被编入《中国文学》一书，受到许多同志的赞同。
另外，文学家萧兵先生在其《盗火英雄：夸父与普罗米修斯》一书中称：夸父逐日是为了给人类采撷火种，使大地获得光明与温暖。
三年级下册语文一课一练-32 夸父追日 -人教新课标
《夸父追日》练习题学校班级姓名一、给加点的字选择正确的读音。
手杖．（zhànɡ zànɡ）颓．然（tuǐ tuì）手臂．（bì bèi）深渊．（yuān yuàn）瀚．海（hàn gàn）鲜果累．累（lěi léi）二、在括号里填上合适的词语。
（）的火球（）的黑夜（）的光辉（）的夸父（）的桃子（）的手臂一（）金光一（）巨响一（）长叹三、照样子写句子。
1. 例：女娲补天是神话故事，夸父追日也是神话故事。
是……也是。
2. 例：夸父颓然倒了下来。
夸父就像一座大山颓然倒了下来。
太阳炙烤着大地。
四、仔细读一读下面的语段，做一做后面的练习。
很久很久以前，有个名叫夸父的巨人。
他看见太阳每天从东方升起，在西方落下，接着就是漫长的黑夜，直到第二天早晨太阳才又从东方升起。
夸父心想：“每天夜里，太阳躲到哪里去了呢?我不喜欢黑暗，我喜欢光明!我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。
”1. 找出短文中的两对反义词。
（）——（）（）——（）2. 夸父的志向是什么？3. 你觉得夸父身上的哪些精神令人佩服？请打上“√”。
①乐于奉献。
②勇于牺牲。
③自强不息。
④向往光明。
自评：师评：日期：答案一、zhàng tuǐbìyuān hàn lěi二、又红又亮漫长金色执着鲜美巨大缕声声三、1、小明是我的同学,也是我的好朋友。
2、太阳犹如一个巨大的火球,炙烤着大地。
四、1、升起—落下黑暗—光明2、我喜欢光明!我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。
3、①②③④。
最新鲁教版语文小学三年级下册32夸父追日优质课教案 (2)
夸父追日教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能概括故事的主要内容，感受夸父的执着、奉献精神。
教学过程：一、揭示课题1.同学们，你们一定很喜欢听故事吧？今天老师和大家一起去学一个神话故事，故事的主人公叫——夸父（师板书）2.指名读，正音。
3.你对夸父有什么了解呢？你是怎么知道的？4.揭题：夸父追日。
指名读——同桌读——齐读5.读了课题，你有什么想知道的？预设：夸父为什么要追日？夸父是怎样追日的？夸父追日的结果如何？二、初读课文过渡语：同学们真能干，紧紧抓住追日这个主要内容，提出了3个有价值的问题，就让我们一起带着这3个问题，自由读读课文，看看课文哪些自然段写了夸父为什么要追日？哪些自然段写了他是怎样追日的？写夸父追到日没有，又是课文的哪个自然段。
1.学生自由读。
2.反馈较对①夸父为什么要追日是课文的？（第一自然段）指名读——评价②写夸父怎样追日的是哪个自然段？（2—4自然段）学习生字：虞渊渭河翰海大泽伏下身子向前一抛咕嘟咕嘟颓然手杖自由读——指名读——齐读请3位学生分别朗读2.3.4自然段，正音。
③齐读夸父追日的结果，也就是课文的最后一个自然段。
三、研读追日的原因过渡语：我们已经知道了写夸父为什么追日，怎样追日和结果如何的段落。
那么，夸父为什么要追日？具体原因是什么呢？请同学们自由读读课文的第一自然段，并用波浪线划出最能概括原因的句子。
1.自由读，找句子2.指名读——小组读——齐读，你读懂了什么？3.小结：夸父喜欢光明，喜欢看到神州大地永远充满光明。
因此，他要去追赶太阳，抓住太阳，他是多么——了不起啊！4.指导朗读。
四、研读追日的经过过渡语：那么夸父是怎样追日的呢？老师这儿有3个词语，谁来读一读？1.出示：与日逐走、渴欲得饮、道渴而死。
指名读——齐读2.这3个词语是什么意思呢？请同学们自由选择一个你最感兴趣的词语，读读课文2—4自然段，并且用直线划出哪些句子能读懂这个词语？3.反馈交流“与日逐走”①找句子，读句子，你体会到了什么？（夸父跑得快）②你从哪些词语体会到的？（像风似的、一眨眼、两千里）③指导朗读。
三年级下册语文鲁教版教案 夸父追日word版
夸父追日教学目标：1、了解课文内容，体会神话传说的神奇。
2、从交流故事中得到的收获。
3、培养独立阅读能力。
教学过程：一、揭示课题1、同学们，你们一定很喜欢听故事吧？今天老师和大家一起去学一个神话故事，故事的主人公叫——夸父（师板书）2、指名读，正音。
3、你对夸父有什么了解呢？你是怎么知道的？4、揭题：夸父追日。
指名读---同桌读---齐读5、读了课题，你有什么想知道的？预设：夸父为什么要追日？夸父是怎样追日的？夸父追日的结果如何？二、初读课文过渡语：同学们真能干，紧紧抓住追日这个主要内容，提出了3个有价值的问题，就让我们一起带着这3个问题，自由读读课文，看看课文哪些自然段写了夸父为什么要追日？哪些自然段写了他是怎样追日的？写夸父追到日没有，又是课文的哪个自然段。
1、学生自由读。
2、反馈较对①夸父为什么要追日是课文的？（第一自然段）指名读---评价②写夸父怎样追日的是哪个自然段？（2~4自然段）学习生字：虞渊渭河翰海大泽伏下身子向前一抛咕嘟咕嘟颓然手杖自由读---指名读---齐读请3位学生分别朗读2、3、4自然段，正音。
③齐读夸父追日的结果，也就是课文的最后一个自然段。
三、研读追日的原因过渡语：我们已经知道了写夸父为什么追日，怎样追日和结果如何的段落。
那么，夸父为什么要追日？具体原因是什么呢？请同学们自由读读课文的第一自然段，并用波浪线划出最能概括原因的句子。
1、自由读，找句子2、指名读---小组读---齐读，你读懂了什么？3、小结：夸父喜欢光明，喜欢看到神州大地永远充满光明。
因此，他要去追赶太阳，抓住太阳，他是多么——了不起啊！4、指导朗读。
四、研读追日的经过过渡语：那么夸父是怎样追日的呢？老师这儿有3个词语，谁来读一读？1、出示：与日逐走、渴欲得饮、道渴而死。
指名读---齐读2、这3个词语是什么意思呢？请同学们自由选择一个你最感兴趣的词语，读读课文2~4自然段，并且用直线划出哪些句子能读懂这个词语？3、反馈交流“与日逐走”①找句子，读句子，你体会到了什么？（夸父跑得快）②你从哪些词语体会到的？（像风似的、一眨眼、两千里）③指导朗读。
2017-2018学年部编版(新课程标准)三年级下册语文第31课《夸父逐日》同步练习
2017-2018学年部编版(新课程标准）三年级下册语文第31课《夸父逐日》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、基础运用1.看拼音，写词语。
mào yānyú yuānhóu lónggū du________________________________yí hànshà shícháng miányuán yě________________________________2.给形近字组词。
躲________杖________眨l5.写出近义词。
巨大—________茂密—________6.按字的结构划分。
夸跨傍焰燥杖抽汁上下结构：________左右结构：________7.换部首组成新字，再组词。
慢——________——________堤——________——________饱——________——________胧——________——________8.查字典填空。
（1）“普”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________。
（2）“野”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________。
9.按课文内容填空。
《夸父逐日》是我国最早的神话之一。
在这篇神话中，巨人________敢于与________竞跑，最后________而死，他的________化为桃林。
这个奇妙的神话表现了夸父无比的________，反映了古代人民________、征服大自然的________和________。
二年级语文下册 夸父追日一课一练(无答案)长版
夸父追日
（第一课时）
1.牵牵手。
y àn k ǎo p ēn b ān
搬 焰 烤 喷
2.多音教室。
t ān ɡ ( )
t àn ɡ ( )
3.唱反调。
光明——（ ） 开心——（ ）
4.妙笔生花。
用带点的词语写话。
例：嫦娥奔月是．神话故事，女娲补天也是．．神话故事。
夸父追日
（第二课时）
1.同胞兄弟大聚会。
心： ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ 小：＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿
走 ：＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ 辶：＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿
2.巧填偏旁，再给字组词。
音+（ ）=＿＿＿( )
尚+（ ）=＿＿＿( )
亏+（ ）=＿＿＿( )
3.对号入座。
（只填序号）
A 夸父追日
B 大禹治水
C 后羿射日
（1）部落首领，疏通江河，三过家门而不入。
（ ）
（2）十日并出，植物枯死，射九日为民除害。
（ ）
（3）为人类摆脱黑暗、寒冷，追赶太阳，最终献出生命。
（ ）
夸父追日
（第三课时）
1.小小书法家。
夸
趟
渭
2.
神笔射日
大禹开天地
神农马良
后羿尝百草
3.火眼金睛。
用“△”标出表示动作的词。
他追呀追，一直追到太阳落山的地方。
太阳喷着火焰，把夸父烤得口渴极了。
他跑到黄河边，一口气把黄河的水喝完了。
4.倾心交流。
学习了本课，你想对夸父说什么？请把你要说的话写下来。
2020春三年级语文下册《夸父追日》导学案(无答案)鲁教版
《夸父追日》学习目标：1．借助学习提示自读课文，沟通阅读感觉，提升独立阅读能力。
2．认识课文内容，感觉先人丰富的想象。
3．领会夸父追日的执著、奉献精神。
学习重难点：借助学习提示自读课文，沟通阅读感觉，领会神话传说的奇特。
感悟夸父追日的执著、奉献精神。
学习方法：预习提示→认识课文内容→自主、合作、研究→集体沟通、议论→朗诵品尝→反应、检测学习准备：导学过程：一、以图导入，引起奇特（3 分钟）1．看图猜故事。
精卫填海、嫦娥奔月、女娲补天、后羿射日同学们，上课以前，老师先请大家赏识几张出色的图片。
边看边猜猜每张图片讲了哪个故事？2．揭题；读题；聊特色。
同学们，在我国悠长绚烂的文化历史长河中，神话故事是一朵漂亮的浪花。
我国古代办动人民依靠丰富、英勇的想象，创建出了一个个瑰丽、多彩、优美的神话故事。
这节课，老师和同学们再来学习一篇特别风趣的神话故事。
板书课题，读题。
你知道神话故事最大的特色是什么吗？（板书：奇特）谁有一双慧眼，能从题目中发现奇特？我们再来读读，读出它的奇特。
二、充足初读，整体感知（ 10 分钟）《夸父追日》这个课题前方有一个＊号，说明这是一篇——略读课文。
学习略读课文，学生自由地读读这个学习提示，画出学习本篇课文的学习任务： 1 课文主要讲了件什么事？ 2、从故事中想到了什么？学习词语1．明确课型，阅读提示，明确学习任务（ 1）阅读提示，画出学习任务（2）报告沟通：谁来谈谈，提示告诉我们一些什么学习要求？2．初读课文，整体感知（1）我们先来达成第一个学习任务：请同学们自由朗诵课文，碰到不认识的字多读几遍，把课文读通读顺，并想想，课文主要讲了一件什么事？（2）学习生字：在认识主要内容以前，我们先来关注一下这样几个词语。
虞渊渭河瀚海大泽拐杖寂然遗憾一眨眼瞬时间A指名读，齐读。
大家注意没有，第一组词都与什么相关？B读准第二组词语。
c个别读，齐读。
读这两个词（第三组），你们有什么发现？3．谈谈主要内容：此刻我们来达成第一个任务，谁来谈谈课文主要讲了一件什么事？（1）指名说。
三年级语文下册第八单元32夸父追日教案3鲁教版
《夸父追日》教学目标：一、知识与技能目标1.正确、流利、有感情地朗读课文；2.感受神话的色彩和语言运用；3.了解课文主要讲了一件什么事，能和同学交流自己从故事中想到了什么。
二、过程与方法目标1.通过以读促悟、多种阅读方式相结合，激发学生的阅读兴趣，培养独立阅读能力。
2.通过找出和理解写神奇的语句，来感悟神话的魅力。
三、情感态度与价值观目标结合课文内容理解夸父追日的执著、奉献精神。
体会神话传说的神奇。
教学重难点：理解夸父追日的原因及其执著、奉献的精神，体会神话传说的神奇。
教学过程：一、激趣导入1．出示几幅漂亮的太阳图片，让学生感受太阳的美丽，引导学生得出太阳的重要，为进入课文做铺垫。
2．根据学生回答出示引入课题，齐读。
3．读了课题，你想知道什么？（学生可能提出夸父为什么追日，怎样追日，追日的结果怎样）[设计意图：以说说有关的太阳的图片引起课题，激起学生学习课文的兴趣。
]二、初读课文，感知大意1、下面请同学们打开课本，自由朗读课文，在读的过程中想一想这个故事的主要内容。
课文主要讲了一件什么事？2、交流故事主要讲了一件什么事：（夸父为了光明，追赶太阳）[设计意图：初读课文感知内容，对刚才的质疑有自己的初步看法。
]三、品读第一段，感受夸父追日的强大精神支柱1、夸父为什么要去追赶太阳，他心里是怎么想的？请同学们看第一自然段，用文中的句子来回答。
2、抽答。
3、课件出示：“夸父心想：‘每天夜里，太阳躲到哪里去了呢？我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。
’”（3）指名读，评议，指导读出夸父追求光明的决心。
4.读着这样一段文字，你看到了一个怎样的夸父？课件出示：我看到了一个（）的夸父。
[设计意图：以学生的汇报相机学习课文，不以教师的分析代替学生的阅读实践。
让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，并有所感悟和思考。
” ]四、品读2—5段1、默读2—5节，边读边思考夸父还神在哪里，又给你留下什么样的印象？2、交流句子：（1）“夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。
三年级下语文教案-32夸父追日_鲁教版
三年级下语文教案-32夸父追日_鲁教版教学目标：（一）、知识与能力：1、默读能力，边读边摸索的能力。
感受神话的奇异色彩和语言的运用。
2、了解课文要紧讲了一件什么事，能和学生交流自己从故事中想到了什么。
了解夸父追求光明、不畏艰巨的精神。
3、并以练笔的形式写自己的感受。
（二）、过程与方法：1、教师引导学生通过明白得重点语句来领会神话故事的奇异和寓意。
2、通过找出和明白得描写奇异的语句，来感悟神话的魅力。
（三）、情感、态度、价值观：感受神话故事的奇异，感受古代人们的奇异想象力与战胜自然、试图了解自然的可贵品质。
了解夸父追日所包蕴的追求光明的精神并能谈出自己的感受。
教学重、难点：1、教师引导学生通过明白得重点语句来领会神话故事的奇异和寓意。
2、感受神话故事的奇异，感受古代人们的奇异想象力与战胜自然、试图了解自然的可贵品质。
教具、学具预备：多媒体课件。
课时安排：一课时。
教学过程：一、启发谈话，导入新课，引起阅读期待。
同学们看，你们认识他们吗？对，这确实是神通宽敞的齐天大圣孙悟空；看，他是谁？（小哪吒）这是谁？（葫芦娃）他们呀，差不多上神话故事里的人物。
你还明白哪些神话故事？（嫦娥奔月、后羿射日、夸父追日）神话故事是古代的人们因为无法战胜自然，便把许多美好的愿望加在了神话人物的身上。
这节课咱们就来学习夸父追日的故事。
看老师写课题。
好，谁来读读课题？围绕着夸父追日，你想到了哪些问题？（问的好，专门有价值，老师在黑板上写上。
）二、初读课文，整体感知，质疑问难。
（一）、初读课文，整体感知。
1、认读生字，相机正音。
课文读过了吗？读通顺了吗？那老师来考考你们。
认真观看第一行字，你发觉了什么？渊，河、泽、海（溪流、河、湖、海）指名读后两行。
2.指名读课文，要求读准字音，读通句子，摸索课文要紧内容。
词语会读了，这些词送到课文中，谁来自信的读读课文？其他小朋友我们有更重要的任务，认真倾听，看他们读的对不对，还要边听边想，看看课文写了一个什么故事？3.引导学生了解并归纳课文要紧内容。
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夸父逐日
班级姓名
一、比一比，组词语。
导（）继（）旅（）狼（）
异（）断（）旋（）狠（）
二、读一读，连一连。
充．满追．赶伏．下霎．时几屡．
fú chōng shà lǚ zhuī
三、快乐阅读。
台湾神游
中秋节的夜晚，一轮明月高高地悬挂在深蓝色的天空中。
我注视着它，好像看见美丽的嫦娥仙子正坐在桂花树下，遥望着美好的人间，思念着久别的亲人。
晚饭后，我们全家围坐在电视机旁，今晚的节目有些特殊，不管是新闻，还是歌舞、电视剧，大都表现了台湾人民思念故土、盼望祖国早日统一，和祖国人民想念台湾骨肉亲人的主题。
看完电视，我躺在床上，久久不能入睡。
望着那轮皎洁的圆月，我好像乘着飞机，飞到了美丽的台湾省。
在飞机上我俯视全岛，它真像一座美丽的海上公园。
接着，飞机降落在台湾岛东部，这里大部分是山地。
远远望去，有险峻的奇峰、悬崖，飞奔的急流、瀑布，平静的湖泊，茂密的森林，景色优美。
台湾岛上还有世界闻名的游览区——日月潭。
于是我慕名前去，饱览那湖光山色。
我坐在汽车里，看到重峦叠嶂，潭水碧蓝，波光如镜，朵朵白云在翠峰山间飘浮。
当夕阳把最后的余
辉射向湖面时，日月潭烟霞四起，轻纱般的薄雾在湖面上飘来荡去，我陶醉在这美丽的景色之中。
我又来到了台湾西部平原。
我了解到这里盛产甘蔗、水稻，还有香蕉、菠萝、桔子等。
随后，我又赶往北部海边，参观了著名的海港——基隆。
这里拥有多种矿产资源和水产资源，看到这一切，我心里情不自禁地赞叹道：“台湾真是名不虚传的宝岛！”
“喵——”小花猫一声叫唤，把我从美丽的幻境中唤醒过来，但我的思绪久久不能平静。
为了祖国的统一大业，为了让宝岛早日回到祖国的怀抱，我要贡献一份力量！
夜更深了，中秋节之夜的月亮更圆更亮了。
我想：此时台湾的少年朋友也在月光之下神游祖国的大陆吧。
我相信，总有一天，海峡两岸的人民会团聚在一起，祖国一定会统一的。
我怀着这美好的愿望进入甜蜜的梦乡。
1．积累词语。
读一读。
慕名陶醉情不自禁波光如镜
世界闻名湖光山色重峦叠嶂名不虚传
2．在括号里填上恰当的词语。
（）的悬崖（）的瀑布（）的圆月
（）的湖泊（）的森林（）的奇峰
3．作者梦中神游都去了那些地方？
4.从作者的神游中，你觉得台湾是一个怎样的地方？。