四年级两位数乘法口算
四年级数学上册乘法口算练习
四年级数学上册乘法口算练习1. 乘法口算的基本概念乘法是数学中一种基本的运算方式，它是指将两个或多个数相乘得到一个积的过程。
在乘法口算中，我们通过口算的方式进行乘法运算，无需使用计算器或写下算式。
乘法口算的目的是培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
2. 乘法口算的练方法为了提高学生的乘法口算能力，可以采取以下练方法：a. 逐位乘法逐位乘法是乘法口算的基本方法之一。
它通过将被乘数和乘数的各位数字相乘，并依次将结果相加得到最终的积。
逐位乘法的练可以从简单的两位数乘以一位数开始，逐渐增加难度。
b. 集中乘法集中乘法是通过将乘法运算的数字集中在一起进行口算。
这种方法适用于较大的乘法运算，可以通过观察数字的特点和运算规律，简化口算过程，提高计算速度和准确性。
c. 练题例子以下是一些乘法口算的练题例子：1. 63 × 5 = ?2. 47 × 8 = ?3. 26 × 3 = ?4. 89 × 4 = ?5. 72 × 9 = ?3. 乘法口算的重要性乘法口算是数学研究中的重要环节。
通过乘法口算的练，学生可以提高他们的计算能力和逻辑思维能力。
同时，乘法口算也是研究更高级数学知识的基础，如分数、小数、代数等。
良好的乘法口算能力可以帮助学生更好地理解和应用这些知识。
4. 总结乘法口算是提高学生的计算能力和逻辑思维能力的重要方法。
通过逐位乘法和集中乘法的练习，可以培养学生的口算技能，提高他们的计算速度和准确性。
乘法口算对学生的数学学习和发展具有重要意义。
两位数乘两位数的口算技巧分解
两位数乘两位数的口算技巧分解口算技巧1：加减法中的分解——避开进退位在加减法计算中，笔算方法是先将数位对齐（末位对齐），再从末位（即个位）开始，逐位相加减——加法满十进一，减法不够减的，从高一位借一来减。
口算方法的难度在于，在脑中要记住进一或借一（在高位加减一），要解决这个难题，可以将数字进行分解，直接看成所要加减的不用进退位的数。
如：48＋76 可以看成40＋70,8＋6，得到110＋14＝12439＋126 可以看成30＋120,9＋6，得到150＋15＝165256＋378 可以看成200＋300,50＋70,6＋8得到500＋120＋14＝63454－33 可以看成50－30,4－3，得到20＋1＝2163－38 中个位不够减，可以将63直接看成50和13，相当于口算50－30，13－8，得到20＋5＝25324－176 中后两位都不够减，可以将324看成200和124，相当于算200－100，124－76，而124又看成110和14，最终相当于算200－100,110－70,14－6，得到100＋40＋8＝148练习1：89＋24＝ 76＋87＝ 158＋274＝84－28＝ 135－86＝ 423－289＝口算技巧2：加减法中的凑整——加减转换在加减法计算中，整十数、整百数比较好算，不用进退位的数也很好算，因此，将非整十、整百的数看成整十、整百的数就是一个很重要的技巧，可以将加减进行转换（主要是把不方便的减法转化为容易做的加法），也可以避开进退位。
如：267＋735，可以看成270－3，740－5，相当于算270＋740，3＋5，得到1010－8＝1002。
如果熟悉“凑一百”的数的话，也可以直接把267看成265＋2，相当于算265＋735，2，得到1000＋2＝1002135＋287，可以把287看成300－13，相当于算135＋300－13，得到435－11＝422，当然也可想成把135分成122和13，13和287凑300，相当于算122＋300＝422546－389，要连续退位很不方便，可以将389看成400－11，相当于算546－400＋11＝146＋11＝1571235－874，个位直减，1230－870要退位，将870看成1000－130，相当于算1230－1000＋130，得到360＋1＝361练习2：说出下列100减去下列各数的差35、67、89、46、51、72、93、29 规律是：个位凑十，其它凑九27＋85＝139＋289＝366＋578＝83－38＝523－378＝1024－768＝口算技巧3：两位数乘一位数乘法的口算——拆数、凑整一位数乘法口算可以运用九九乘法口诀，而两位数乘一位数乘法的口算就比较麻烦，可以将两位数拆成十位和个位的数，分别乘以一位数，再相加。
两位数乘两位数,口算、笔算乘法
31 × 13
93 13 31 42 02 3
（ ×√）
乘的顺序不对
1、从B号机舱到A号机舱有900米，维修员
6:40从B舱出发，每分钟走38米，7：05能 到A舱么？ 7:05-6:40=25（分）
25x38=950（米）
950>900，能走到
答： 7：05能到A舱。
2、在算两位数乘两位数时，把第二个乘数
1-2 2-3 3-4 4-5 5-6
6-1=5（层） 一个往返为2次
5x18x4x2=720（级） 答：一共走了720级台阶
14×12＝ 168 10组 14
× 12
28 14 168
2组
… 14×2的积 … 14×10的积（个位的0不写）
能量基地
快来加满能量吧！
23
× 1310 2 3
43
× 12 86
43 51 6
11
× 22 22
22 242
数学空间站
现在学习的
14
× 12
42个位的2看成了5,结果比正确的积多114，
正确的积应该是多少？
本应该是42倍，结果变成了45倍。是不是多了3倍
114÷3=38
38是一份哦
38x42= 1596
答：正确的积应该是1596。
1、地球人一个月消耗37颗能量球，外星人一个月消耗能量 球的数量是地球人的15倍。外星人一个月消耗多少颗能量球？
程序分析：
想竖式口算。
15
×3 1 45
1、赛博格星球有160种植物，赛博斯坦星 的植物是它的2倍，赛博斯坦星的植物有多 少种？160x2=320（种）
答：赛博斯坦星的植物有320种。 2、一个星系，有21颗行星，每个行星有20 颗卫星，这星系共有多少颗卫星？
两位数乘法口算方法
• • • • •
• 91×71
先看个位1×1=1 看十位9+7=16 看十位9×7=63
先看个位1×1=1 • • 看十位1+1=2 • 看十位1×1=1 • 从下往上看121 所以11×11=121
注意：十位数相加，满十
进一,9+7=16,16十位数进 1，个位数不变还是6,63加 上前面进的1变成64，从 下往上看为6461 • 所以91×71=6461
任意两位数相乘万能算法
23×14=？Βιβλιοθήκη 23 × 14 11 322
第三步： 十位数相乘，得结果。 2×1=2 2加上前面进的1得到3 所以结果是322 所以23×14=322
高位数相乘同上
97×86=？
97 × 86 4 2
• 第一步： • 个位相乘 • 7×6=42 • 写2进4
高位数相乘
97×86=？
97 × 86 11 4 42
• 第二步： • 交叉相乘，再相加
9×6=54 7×8=56 54+56=110 110加上前面进的4 等于114 • 写4进11
高位数相乘
97×86=？
97 × 86 11 4 8342
• 第三步： • 十位数相乘，得结果
9×8=72 72加上前面进的11 等于83 所以97×86=8342
任意两位数乘以11
85×11 首尾不变，中间满十进一，首位 为8，尾为5，中间为8+5=13,13满十进1， 8变成了9,13的个位数不变为3，所以首为9， 尾为5，中间为3，结果935，所以 85×11=935 26×11首为2尾为6，中间2+6=8，上述所 示首尾不变，中间没有满十，照写，结果 是286，所以26×11=286
四年级数学三位数乘两位数乘法知识点
三位数乘两位数乘法知识点1、两位数乘两位数的口算方法：可以先把两位数按数的组成分成几十加几，分别乘一位数，再把两次乘得的积相加；如13×4=(10+3)×4=10×4+3×4=40+12=52 也可以把两位数分成几十减几,分别乘一位数,再把两次乘得的积相减.如29×3=(30-1)×3=30×3-1×3=90-3=87口算乘法很简单,几十和几两分散,分别乘上一位数,两积加减是关键.m个n是多少？m×n= m的n倍是多少？m×n= 8是4的多少倍？如：8个4是多少？8×4=32 如：8的4倍是多少？8×4=32 如：8是4的多少倍？8÷4=22、整十数乘整百数（几十、几百、几千的数）的口算方法:先把因数中的0前面的数相乘,再看因数末尾一共有几个0,就在积的末尾添写几个0.如600×70＝先算6×7＝42 再在42后加写上000 600×70＝420003、估算三位数乘两位数的乘法时，可以把两个因数看作接近的整十数或整百数，也可以把其中的一个因数看作接近的整十、整百数，另一个因数不变。
然后进行相乘。
估算的结果是近似数，所以结果一定要用“≈”连接，不要用“＝”。
乘法的估算，关键在于如何如何对两个因数进行估算，不能机械地采用“四舍五入”法来取近似值，其标准就是符合实际。
4、三位数乘两位数的笔算方法：①先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的个位对齐；②再用两位数的十位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的十位对齐；（与哪个数相乘，积的个位就与哪个数对齐）；③然后把两次乘得的积相加；④计算过程中有进位的，计算时要把进位加上。
如： 2 1 3 6 8 4 8 2 6 6 0 8×25 × 4 5 × 6 7 × 2 81 0 6 5 213×5的积4 2 6 213×2的积5 3 2 5因数末尾有0的简便算法：①先把因数末尾的0前面的数相乘（写竖式时，将0前面的数对齐）；②再看因数末尾一共有几个0；③在乘得的数的末尾添写相应个数的0.如： 420×30= 108×70 150×20= 360×60= 280×50= 420 108 150× 30 × 70 × 2012600 7560 30005、两数相乘，一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）一定的倍数时，积也扩大（或缩小）相同的倍数。
两位数乘两位数口算乘法(例2)
两位数乘整十、整百数，口算是把整百整十数0前面 的数做。
12×30＝360
31×30＝ 930 310×30＝ 9300 30×20＝ 600 30×200＝ 6000
怎样口算两位数乘整十数、 整百数呢？
120×30＝3600
14×20＝280
两位数乘两位数
口算乘法（例2）
口算，并说说你是怎样计算的。
14×3＝42
160×5＝800
390×2＝780 150×4＝600
13×6＝ 78 24×3＝ 72
（1）橙子每盒6个，10盒有多少个？ 计算这些题， 你发现了什么？
6×10＝ 60
5×10＝ 50 9×10＝ 90 18×10＝ 180 40×10＝ 400
880
22×4＝88 88×10＝880
120×20＝ 2400
1 2 0 × 2 0 2 4 0 0 因为12×20＝240， 所以120×20＝2400。
120×2＝240 240×10＝2400
想一想：43×200＝ 8600
43×2＝86 86×100＝8600
因为43×20＝860，
所以860×10＝8600。
课堂作业
第44页第5题、第6题、第7题、第8题 。
我发现一个数乘10，积 就在这个数的末尾添上1 个 0。
（2）苹果每盒12个，20盒有多少个？
24 12×20＝ 240
2×10 24
1 2 × 2 0 2 4 0
240
12×2＝24 24×10＝240
31×30＝ 930
3×10 93
22×40＝ 880
4×10 88
930
31×3＝93 93×10＝930
四年级两位数乘一位数的口算乘法
两位数乘一位数的口算乘法教学内容：义务教育课程标准实验教科书四年级上册口算乘法第46～48页教学目标1．通过教学使学生理解两位数乘一位数或几百几十数乘一位数的口算乘法算理．2．培养和提高学生的理解能力和计算能力．3．培养学生仔细计算的良好学习习惯．教学重点理解两位数乘一位数或几百几十数乘一位数的口算乘法算理．掌握口算方法．教学难点正确口算，并具备一定的速度．教学过程一、口算练习：1、口算下面各题：10×4=3×60=8×20=80×4=10×40= 30×60= 8×200=800×4=10×5+6 2 0× 3 +2 730×4 + 18 60×5 +19 二、新课导入：师：不错！大家观察的很仔细，这些口算题是大家在三年级下册学的知识，今天咱们继续来学习口算乘法！板书课题，请看本节课的学习目标（出示课件）二、探索新知：1、创设情境：同学们秋天是一个快乐游玩的好季节，出去郊游我们可以选择什么样的交通工具？学生自由发言。
认识生活中的交通工具，自己观察一下速度？（出示课件）请学生自己试读上面的速度，并指名读，教师指导读法。
并说说什么意思，你还知道其他交通工具的速度吗？2、提出问题：你能提出什么数学问题？学生自由提出问题，并解决问题。
师： 16×3等于几呢？把你的想法说给旁边的同学听．学生汇报得出：板书：生：（1）生：（2）12×3=366×3=18 4×3=1230+18=48 36+12=48生：（3）16×2=32 生：（4）15×3=45 生：……1×16=16 3+45=4832+16=48 生：（5）竖式计算3）汇报方法，比较最优化的算法：你喜欢哪一种方法？为什么？（肯定笔算的这种方法，但要突出本节课重点都要学会用口算的方法）4）小结口算方法师：这些同学在计算时他们都是怎么做的。
《口算乘法》两位数乘两位数
口算乘法具有简单、快速、高效的特点，对于提高小学 生的数学运算能力和思维敏捷度有重要作用。
口算乘法的重要性
01 培养计算能力
口算乘法是小学生数学学习的重要内容，可以帮 助他们提高计算能力和心算速度。
02 增强思维敏捷度
口算乘法需要小学生快速、准确地计算，有助于 培养他们的思维敏捷度和反应能力。
02
两位数乘两位数的口算方法
十几乘法的口算方法
总结词：拆数相加 01
详细描述：将其中一个两位数拆分成两个一位数 02 ，然后分别与另一个两位数相加，最后将两个结
果相乘得到最终答案。
例如：12×13=156，拆数为10和2， 03 10×13=130，2×13=26，最后将130和26相加
得到156。
详细描述
小组比赛是将学生分成若干小组，每组人数相同，然后根据老师给出的题目进行口算比赛。在比赛过 程中，小组成员可以互相讨论和协作，以提高整个小组的口算速度和准确性。最后，老师可以根据每 个小组的表现和成绩进行评估和奖励。
05
口算乘法常见错误分析
计算失误
01
02
03
忘记进位
在口算乘法中，学生有时 会忘记进位，导致结果不 正确。
随机练习
总结词
随机练习是通过随机选择数字和运算符号来进行口算练习， 有助于提高口算速度和准确性。
详细描述
随机练习可以通过使用口算卡片或在线口算练习平台来进行 。在练习时，可以根据学生的不同水平和需求来设置数字和 运算符号的数量和难度。
小组比赛
总结词
小组比赛是一种富有挑战性的口算乘法练习方法，可以提高学生的竞争意识和团队合作能力。
二十几乘法的口算方法
01 总结词
四年级数学(上册)两位数乘除法计算练习题
两位数乘两位数计算练习27×41=43×46=25×23=66×57=47×33=87×10=84×13=15×46=95×37=45×86=98×27=43×90= 96×54=84×81=91×80=84×41= 91×32=41×31=34×40=42×64= 31×41=23×99= 56×72=20×26= 14×78=58×37=42×11=88×17= 86×39 = 61×39=45×62=79×78= 54×37=35×57=43×98=81×22=26×12=96×29=58×26=58×42= 60×47=37×97=38×26=59×93= 46×76= 93×35= 92×62= 88×49=87×38= 84×44= 27×57= 26×76=83×23= 82×52= 79×19= 36×76=78×28= 77×57= 76×46= 75×35=27×41=43×46=25×23= 66×57= 47×33=87×10=84×13=15×46= 95×37=45×86=98×27=43×90=96×54=84×81=91×80=84×41= 76×46=60×62=43×10=82×46= 91×32=41×31=34×40=42×64= 31×41=23×99= 56×72=20×26= 14×78=58×37=42×11=88×17= 11×81=39×54=43×23=22×72= 86×39=61×39=45×62=79×78= 54×40=83×77=81×96=10×62= 60×47=37×97=38×26=59×93=26×83=36×30=42×40=39×93=54×37=35×57=43×98=81×22=35×96=17×69=72×98=42×56=26×12=96×29=58×26=58×42=14×21=94×33=89×66=55×91=99×75=54×35=56×41=20×90=12×66=60×56=70×60=41×20=39×84=78×88=72×65=47×23=52×61=88×94=40×91=49×66=11×20=24×34=10×59=31×83= 10×55=53×21=25×50=40×19= 24×55=11×87=86×74=93×91=除数是两位数的除法练习165÷25= 482÷41= 115÷15= 664÷52=342÷18= 7728÷92= 5005÷77= 5238÷54= 6231÷67= 1240÷62= 1204÷14= 936÷12= 861÷21= 745÷33= 216÷32= 368÷18= 679÷91= 2619÷27= 490÷70= 704÷28=1764÷21= 5664÷96= 5525÷65= 1118÷43= 1804÷41= 1476÷41= 682÷31= 3315÷39= 704÷16= 432÷16= 726÷49= 283÷29= 1825÷73= 264÷88= 1311÷23= 1809÷67= 148÷37= 380÷18= 1292÷19= 1120÷28= 3654÷58= 1056÷88= 261÷19= 741÷39= 288÷44= 6750÷75= 612÷29= 2940÷70= 364÷52= 4116÷98= 128÷64= 256÷14= 609÷37= 780÷35= 366÷29= 3432÷66=1225÷49= 584÷73= 1332÷37= 744÷62=3792÷79= 7826÷91= 1800÷24= 2014÷38= 1309÷17= 4884÷74= 188÷94= 5307÷87=528÷26= 2490÷83= 1701÷81= 1736÷62=6048÷72= 600÷75= 1653÷87= 180÷20= 455÷35= 414÷29= 1079÷83= 372÷41=6365÷95= 154÷14= 4750÷95= 3570÷42=1218÷58= 3869÷53= 180÷15= 148÷13=1056÷11= 3906÷93= 2116÷23= 360÷90=1309÷17= 4884÷74= 188÷94= 5307÷87= 1764÷21= 5664÷96= 5525÷65= 1118÷43= 364÷52= 4116÷98= 128÷64= 256÷14= 1056÷11= 3906÷93= 2116÷23= 360÷90=861÷21= 745÷33= 216÷32= 368÷18=76×46÷4 60×62÷5 43×10÷2 82×46÷411×81+325 39×54－173 43×（23+32）22×72÷653×21+325 94×33－895 58×（62－45） 24×36÷8 325+27×46 1873－26×38 67×（23+56） 22÷2×721.某小学有24个班，平均每班有45人，求这个小学一共有多少个学生？2.化肥厂3小时可以生产化肥180吨，照这样计算，8小时生产多少吨？4.编制一种小席子，3个人8小时可编72条，照这样计算，30个人12小时共可以编多少条?5.水果店有苹果48千克，香蕉的重量是苹果的20倍，水果店共有这两种水果多少千克?1）2337除以21加上36的和，商是多少？2）12除420的商加上35，和是多少？3）5400与2840的差被16除，商是多少？4）28加上172乘88的积，再减去78，结果是多少？5）24除557与125的差，商是多少？6）75加上625除以25的商，所得的和再扩大18倍，结果是多少？7）4536被63减去36的差除，商是多少？8）2496除以32的商减去54，差是多少？9）420除以30的商乘12，结果是多少？10）501乘32的积减去5600，结果是多少？11）45乘24的积比800的一半多多少？12）8240除以40的商比1000的2倍少多少？13）7000减去150与34的积，所得的差除以20，结果是多少？14）甲数是360，乙数比甲数的3倍多60，乙数是多少？15）84与73的和乘它们的差，积是多少？16）用68减去36的差乘9除108的商，积是多少？17）232减去100除1400的商，差是多少？18）1389与1337的和被47与58的积除，商是多少？20） 3037减去38与76除以19的积，差是多少？21） 73的4倍减去136与97的和，差是多少？22） 236减去197的差乘27家34的和，积是多少？23） 816除以16加上832除以26的商，和是多少？24） 114减去14乘15的积的一半，差是多少？25）256被8加上56的和除，商是多少？26）1812加上2048除以4的商所得的和除以4，商是多少？27）37与16的差的8倍除以12的商是多少？28）421减去391除以17的商，差是多少？29）105减去68加上29的和，差是多少？30）216减去178的差乘16加1的和，积是多少？31）274减去167的差乘132加58的和，积是多少？32）171与79的差的70倍除以23，商是多少？33）3584除以32的商减去89与12的和，差是多少？本文由作者精心整理，校对难免有瑕疵之处，欢迎批评指正，如有需要，请关注下载。