幼儿园乌龟和熊(语言) 教案
小班语言小乌龟上幼儿园教案(5篇)
小班语言小乌龟上幼儿园教案（5篇）小班语言小乌龟上幼儿园教案 1活动目标：1.情愿倾听故事，体会听故事的乐趣。
2.体会和新伴侣一起玩的欢乐。
活动预备：故事时间：《小乌龟上幼儿园》〔请参见幼儿用书〕故事大书：《小乌龟上幼儿园》。
小乌龟毛绒玩具。
活动过程：1.整理幼儿常规，让幼儿一起说儿歌《我伸出小手来》。
2.老师把小乌龟毛绒玩具藏在身后，神奇地呈现给小伴侣。
3.看看小乌龟的表情。
翻开帮事大书《小乌龟上幼儿园》，引导幼儿观看小乌龟的表情，并猜一猜小乌龟的心情。
听听小乌龟的故事。
讲解并描述《小乌龟上幼儿园》的故事，并和幼儿商量：小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事情？小乌龟遇到了谁？4.一起关心小乌龟。
出示小乌龟的毛绒玩具，请幼儿说说小乌龟可怕的时候该怎么关心它。
引导幼儿抱抱小乌龟、拉拉小乌龟的手、和小乌龟说说话、请小乌龟一起嬉戏等。
再请幼儿说说假如班上也有小伴侣像小乌龟一样可怕，应该如何关心他〔如请他一起玩、请老师抱抱他、大家一起劝慰他等〕。
活动反思：《小乌龟上幼儿园》该故事选用了小伴侣生活中比较熟识并喜爱的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。
讲解并描述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情，最终小乌龟能欢乐地和同伴玩，融入到了集体当中的故事。
现独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因此，都比较娇气；并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开过家长。
因此，刚踏入生疏的环境中，难免会哭闹得厉害。
为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。
小班语言小乌龟上幼儿园教案 2设计意图：小班这阶段的幼儿是语言进展的飞跃期，他们特殊爱听故事，已经能用简洁的词语和成人、同伴交往，向别人表达自己的感受和需要，还表达生活中的事，只是在独白时很不流畅，带有很大的情境性。
另外，这阶段的幼儿的行为受心情支配作用大，他们的心情仍旧很不稳定，特殊是每年的九月份新生入园的时候，由于生活环境的转变，不少孩子会产生入园焦虑、恐惊，每天哭闹着不愿上幼儿园，为了消退孩子的入园焦虑，让这些新生尽快学习适应集体的生活，我们针对小班幼儿的年龄特征设计了《小乌龟是幼儿园》这节课。
乌龟幼儿教案优质6篇
乌龟幼儿教案优质6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言小乌龟上幼儿园教案与反思
一、教学目标1. 了解小乌龟上幼儿园的故事情节，培养幼儿的听说能力和想象力。
2. 学习小乌龟的勇敢和独立精神，培养幼儿勇敢面对新环境的意识。
3. 通过小组活动，增进幼儿之间的交流与合作，提高幼儿的人际交往能力。
二、教学内容1. 小乌龟上幼儿园的故事情节。
2. 小乌龟的勇敢和独立精神。
3. 幼儿面对新环境的应对策略。
三、教学过程1. 热身活动：邀请幼儿讲述自己上幼儿园的经历，分享喜怒哀乐。
2. 主题活动：讲述小乌龟上幼儿园的故事，引导幼儿讨论小乌龟的勇敢和独立精神。
3. 实践环节：分组进行角色扮演，模拟小乌龟上幼儿园的情景，让幼儿体验并学会应对新环境。
4. 总结环节：引导幼儿总结小乌龟的故事，谈论自己在活动中的感受和收获。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的听说能力和想象力。
2. 关注幼儿在实践环节的角色扮演中，对新环境的应对策略。
3. 搜集幼儿在活动结束时的总结发言，了解他们的内心感受和收获。
五、教学反思1. 反思教学目标是否明确，教学内容是否适合小班幼儿。
2. 反思教学过程是否流畅，教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣。
3. 反思教学评价是否全面，是否能客观反映幼儿在活动中的表现和收获。
4. 根据反思结果，调整教学方案，为下一次活动做好准备。
六、教学准备1. 故事课件：小乌龟上幼儿园的故事动画或图片。
2. 角色道具：小乌龟、小鸟、小兔等动物道具。
3. 活动材料：画纸、彩笔、贴纸等。
4. 音乐素材：欢快的音乐。
七、教学步骤1. 导入：播放小乌龟上幼儿园的故事动画，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：讲述小乌龟上幼儿园的故事，引导幼儿关注小乌龟的勇敢和独立精神。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模拟小乌龟上幼儿园的情景。
4. 创作环节：让幼儿用画笔和贴纸创作自己的幼儿园故事。
5. 音乐活动：播放欢快的音乐，带领幼儿模仿小乌龟的动作跳舞。
6. 总结反思：引导幼儿总结故事情节，谈论自己在活动中的感受和收获。
幼儿园语言教案 乌龟和熊
幼儿园语言优质教案乌龟和熊一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂并能够讲述故事《乌龟和熊》，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力，能够用自己的话复述故事内容。
二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿听懂并能够讲述故事《乌龟和熊》。
2. 教学难点：让幼儿理解故事中的角色和情节，能够用自己的话复述故事内容。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、乌龟和熊的图片、角色头饰等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并思考，引出故事主题。
2. 故事讲述：教师有感情地讲述故事《乌龟和熊》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：教师带领幼儿共同讨论故事中的角色和情节，引导幼儿表达自己的看法。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身参与故事，提高语言表达能力。
五、作业布置：1. 回家后，幼儿向家长讲述故事《乌龟和熊》。
2. 家长协助幼儿用自己的话复述故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听、讨论和角色扮演环节的表现，评估其对故事的理解程度和语言表达能力。
2. 家长反馈幼儿回家后复述故事的情况，了解幼儿对故事内容的掌握和语言运用能力。
3. 通过课后访谈，了解幼儿对教学活动的兴趣和参与程度，以及对故事主题的理解和内化。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行乌龟和熊的手工制作活动，加深幼儿对故事角色的认知。
2. 开展乌龟和熊的体育游戏，如乌龟爬行比赛，提高幼儿的协调能力和团队合作精神。
3. 进行乌龟和熊的绘画活动，鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的故事场景。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够有效地引导幼儿关注故事角色和情节。
2. 教师在角色扮演环节是否给予每个幼儿充分的表达机会。
3. 教学活动是否激发了幼儿的兴趣和参与欲望，是否达到了预期的教学目标。
九、家长沟通：1. 教师通过家长会让家长了解教学内容和教学目标，鼓励家长在家协助幼儿完成作业。
小班语言《小乌龟上幼儿园》教案(1)
小班语言《小乌龟上幼儿园》教案一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小乌龟上幼儿园》的故事。
通过讲述小乌龟第一天上幼儿园的经历，让学生了解幼儿园生活的乐趣，学会与同伴相处，培养他们的语言表达和情感交流能力。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，了解小乌龟上幼儿园的经历。
2. 培养学生热爱幼儿园生活，愿意与同伴分享、交流的情感。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用简单的句子描述故事情节。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的人物情感，用恰当的词语表达自己的感受。
教学重点：掌握故事的基本情节，学会用简单的句子描述故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟布偶、故事挂图、磁性教具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示小乌龟布偶，引导学生说出小乌龟的特点，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲述《小乌龟上幼儿园》的故事，引导学生关注故事中的人物情感和情节发展。
3. 实践情景引入：分组扮演故事中的角色，进行情景再现，培养学生的情感交流能力。
4. 例题讲解：用磁性教具展示故事情节，引导学生用简单的句子描述故事内容。
5. 随堂练习：让学生画一幅关于小乌龟上幼儿园的画，培养学生的动手能力。
六、板书设计1. 故事《小乌龟上幼儿园》2. 人物：小乌龟、老师、同学3. 情节：第一天上幼儿园、认识新朋友、学习新知识、快乐的一天七、作业设计1. 作业题目：请用简单的句子描述小乌龟在幼儿园的一天。
答案：小乌龟第一天上幼儿园，认识了新朋友，学习了新知识，过得很开心。
2. 作业题目：画出小乌龟上幼儿园的场景，并用词语描述画面。
答案：画面中有小乌龟、老师和同学，他们在幼儿园里玩耍、学习，脸上洋溢着快乐的笑容。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事，让学生了解了幼儿园生活的乐趣，培养了他们的语言表达和情感交流能力。
课后可以让学生观察身边的动物，了解它们的特点，尝试编写一个关于其他动物上幼儿园的故事，进一步拓展学生的想象力。
幼儿园大班看图讲述《会想办法的乌龟》
幼儿园大班看图讲述《会想办法的乌龟》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言小乌龟上幼儿园教案与反思
一、教学目标1. 了解小乌龟上幼儿园的故事情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过模仿小乌龟的动作，锻炼幼儿的手脚协调能力和模仿能力。
二、教学内容1. 故事《小乌龟上幼儿园》的阅读与讲解。
2. 模仿小乌龟的动作游戏。
3. 学习小乌龟的礼貌用语和友好行为。
三、教学准备1. 小乌龟的手偶或图片。
2. 与小乌龟相关的活动教具，如小乌龟壳、小乌龟玩具等。
3. 故事书《小乌龟上幼儿园》。
四、教学过程1. 热身活动：模仿小乌龟的动作，如慢慢爬、缩头缩尾等，让幼儿熟悉小乌龟的特点。
2. 故事阅读：教师讲述故事《小乌龟上幼儿园》，引导幼儿关注小乌龟的入园经历和感受。
3. 讨论环节：提问幼儿关于小乌龟的故事的理解，引导幼儿表达自己的想法。
4. 活动环节：模仿小乌龟的游戏，让幼儿在游戏中体验小乌龟的特点。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极表达自己的想法。
2. 在活动设计中，要注重培养幼儿的手脚协调能力和模仿能力。
3. 通过故事讲解和讨论，帮助幼儿理解小乌龟的故事，培养幼儿的倾听和表达能力。
4. 教学过程中，教师要注重培养幼儿的礼貌用语和友好行为，让幼儿学会适应新环境。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，引导家长关注幼儿的适应能力培养。
2. 环境创设：在班级环境中布置小乌龟主题区域，让幼儿在自由活动时间观察、模仿小乌龟。
3. 区域活动：设置小乌龟绘画、手工制作等区域活动，让幼儿发挥想象力，创作小乌龟相关作品。
七、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的倾听和表达能力。
2. 评价幼儿在模仿小乌龟游戏中的手脚协调能力和模仿能力。
3. 关注幼儿在日常生活中的礼貌用语和友好行为，评价幼儿的社交能力。
八、教学建议1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和教学方式。
2. 在教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和引导。
3. 教学活动可以与其他学科相结合，如美术、音乐等，提高幼儿的综合素质。
幼儿园小班语言教案：乌龟和熊
幼儿园小班语言教案：乌龟和熊教案主题：乌龟和熊教学对象：幼儿园小班（3-4岁）教学目标：1. 帮助幼儿认识和理解乌龟和熊的形象。
2. 通过故事引导幼儿学会形容词和情感表达。
3.培养幼儿的观察力和想象力。
教学准备：1.故事书《乌龟和熊》或故事卡片。
2.乌龟和熊的图片或玩具。
3.形容词的卡片：大、小、慢、快、笨、聪明等。
4.情感表达的卡片：高兴、生气、害怕等。
教学步骤：引入活动：1.师问：大家知道什么是乌龟和熊吗？请举手回答。
2.展示乌龟和熊的图片或玩具，并让幼儿观察它们的特点。
3.师说：乌龟是什么样子的？熊是什么样子的？请举手回答。
4.师引：今天，我要给大家讲一个故事，里面有乌龟和熊的故事，你们听一听，看他们是怎么样的。
故事讲述：1.师手持故事书或卡片，向幼儿展示故事中的图片。
2.讲述乌龟和熊的故事，强调他们的特点和行为。
3.适时提问：乌龟和熊分别是什么样子的？它们是快还是慢？是聪明还是笨？4.师说：请大家跟我一起欢快地说一遍乌龟和熊的名字。
语言活动：1.师说：我们来玩一下形容词游戏，我会说一个词，你们要找出对应的乌龟或熊。
2.教师出示形容词卡片，例如“大”，让幼儿找出乌龟或熊中最大的一个。
3.逐个出示形容词卡片，引导幼儿观察并回答。
4.通过游戏巩固形容词的理解和运用。
情感表达：1.师问：乌龟和熊在故事中有什么感觉？请大家来说说，他们是高兴的还是生气的？2.出示情感表达的卡片，例如“高兴”，让幼儿模仿表达出乌龟或熊的情感。
3.逐个出示情感表达的卡片，引导幼儿模仿表达对应的情感。
4.通过情感表达活动培养幼儿的情感认知和表达能力。
总结活动：1.师问：今天我们学了什么？我来点一点，大家跟我说说。
2.总结并强调学习到的内容：乌龟和熊的特点、形容词和情感表达。
3.师说：我们在日常生活中会遇到很多东西和事物，都有自己的特点和感觉，我们要了解它们，并用合适的词语来描述它们。
4.带着幼儿一起回顾乌龟和熊的故事，再次强调故事中的内容。
幼儿园大班语言教案聪明的乌龟(1)
幼儿园大班语言教案聪明的乌龟一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《聪明的乌龟》。
教学内容包括：教材第5章《动物世界》中的寓言故事《聪明的乌龟》，通过故事让幼儿了解乌龟的聪明才智，以及教育幼儿在面对困难时要勇于动脑筋、想办法。
二、教学目标1. 知道故事的主要角色和情节，理解乌龟聪明才智的表现。
2. 学会表达故事中的关键词汇，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿在面对困难时勇于动脑筋、想办法解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中乌龟的聪明才智，以及如何将这种智慧运用到实际生活中。
重点：学会表达故事中的关键词汇，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、动物角色头饰、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演故事中的角色，通过生动形象的语言和动作，引起幼儿的兴趣。
（2）邀请幼儿参与表演，共同再现故事场景。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中乌龟的聪明才智。
（2）通过提问、解答的方式，让幼儿理解故事情节。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发故事卡片，让幼儿按照故事情节排序。
（2）幼儿分角色扮演，进行故事表演。
4. 语言表达练习（10分钟）（1）教师引导幼儿用故事中的关键词汇进行造句。
（2）鼓励幼儿用自己的话复述故事情节。
（2）幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 故事聪明的乌龟2. 故事角色：乌龟、狐狸、小兔子、小鸟3. 关键词汇：聪明、办法、动脑筋、解决问题七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《聪明的乌龟》。
（2）用故事中的关键词汇造句。
2. 答案：（1）复述故事：略（2）造句：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，注意观察幼儿在活动中的参与程度，关注每个幼儿的语言表达能力，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的乌龟，了解乌龟的特点。
幼儿园中班语言教案：乌龟
幼儿园中班语言教案：乌龟幼儿园中班语言教案：乌龟1一、设计意图《小乌龟看爷爷》这次活动把小乌龟行动缓慢的特征融进了一个饱含亲情的故事情节中。
这个活动目的在于通过理解故事、讲解并描述故事等引导幼儿开展活动，从而提高幼儿的语言表达力量，及激发对四周人的情感。
为此，在设计中，我着眼于"提高幼儿语言表达力量"为切入点，让幼儿通过观看课件画面，理解故事内容的基础上和老师共同讲解并描述故事，进行故事表演，突破老师讲幼儿听的传统讲故事的方式。
如今大都是独生子女不留意对他们进行爱的情感教育，也不留意自身的修养，使得这些孩子只知索取，不知赐予，表现出缺乏爱心，为此我在目标中加了让幼儿体验亲情懂得如何关怀四周的人。
通过故事激发他们爱四周人的情感，活动最终让幼儿以爱爷爷为支点延长到关怀爱四周的人。
二、活动目标1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体验角色之间的亲情。
2、能用比较完好的语句大胆表述。
3、体验关爱长辈的情感。
三、活动重点通过图画，理解故事内容。
四、活动难点能用比较完好的语句大胆表述。
五、活动预备课件、动物头饰若干、小动物贴绒教具。
六、活动过程〔一〕、播放课件，感知故事内容。
1、猜谜语引出主题，激发幼儿爱好。
〔有一个小动物身上有个大罗锅，走起路来慢悠悠〕2、播放课件，感知故事内容。
3、老师提问：故事的名字叫什么；故事里面有谁；小乌龟带了什么礼物去看爷爷；路上遇到了谁，他们说了什么话；小乌龟带了礼物看爷爷，爷爷心里是怎么想的。
〔二〕、学讲故事中的对话。
老师边讲边出示教具的形式，关心幼儿理解故事的内容，并学讲故事中的对话和短句。
1、出示小乌龟老师讲"我很想爷爷了要去看爷爷，给他带一颗苹果树"请幼儿学说一遍。
2、老师连续出示教具小蝴蝶和小鸟说"你要去干什么啊"小乌龟说"我要去看爷爷给他带一颗苹果树去"请幼儿学说小动物之间的对话。
《小乌龟上幼儿园》教案
《小乌龟上幼儿园》教案《小乌龟上幼儿园》教案（精选15篇）《小乌龟上幼儿园》教案篇1活动内容：《小乌龟上幼儿园》活动目标：1.观察图片，理解图意，并能大胆，响亮地用语言表达；2.通过阅读，讲述，增强幼儿主动与人交往的意识。
活动准备：教师教参，幼儿用书一人一本，小乌龟头饰一个。
活动过程：一、出示实物小乌龟，引导幼儿从视觉感官认识乌龟的基本特征。
师：小朋友们，今天林老师给你们请来了一位客人，你们看看人不认识它（小乌龟）！那你们认真看看乌龟是长什么样子的？（有四条腿、圆圆的脑袋，还有一个硬硬的壳）。
接着动下乌龟，让它把手脚缩进去，让幼儿观察。
师：小乌龟呀看到你们这么多小朋友它都不认识，所以它害怕了呀，就把自己的脑袋、小脚和尾巴都缩到背壳里去了。
我们一起来把它叫出来吧！师：你们知道吗？小乌龟也上幼儿园，我们来看看它是怎么上幼儿园的'。
二、教师讲故事，幼儿理解并感知故事情节。
1、教师结合图片，第一次完整讲述故事师：（念题目）小乌龟上幼儿园，小乌龟到哪里去呀？原来今天是小乌龟第一天上幼儿园。
（教师边手指着图片边将故事。
）2、教师分段讲故事情节，帮助幼儿理解内容。
（第一段：小乌龟第一天上幼儿园的时候，幼儿园里的人它都不认识它，它害怕的把手和脚锁紧乌龟壳里。
）师：你们说说，小乌龟地一天去那里啊？（幼儿园），那它把手和脚怎么样啊，为什么它要缩进去啊？（第二段：小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道那个躺在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲啊敲，还在上面画画呢！）师：接下来谁出现啦啊？（小青蛙、小鸭子、小鸡）他们在乌龟背上面？（跳来跳去，当鼓敲啊敲，还在上面画画），你们说这样做对不对呢？（第三段：小乌龟忍不住大哭大叫起来，大家吓了一跳，原来是只小乌龟啊！）师：小乌龟哭了没？那它为什么哭呢？（因为动物们在它身上乱动）（第四段：小青蛙、小鸭子、小鸡高兴地邀请小乌龟和他们一起玩，大家又唱又跳，好快乐！）师：最后小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟怎么样啦啊？（一起又唱又跳，一起玩，很开心）3、教师第三遍完整讲述故事师：林老师今天给你们讲的这个故事题目叫什么呀？三、结合图片，引导幼儿大胆跟着老师一起讲述这个故事。
大班语言下期聪明的乌龟教案与反思
教案名称：大班语言下期聪明的乌龟教案与反思课时：1课时教材来源：《幼儿园大班语言领域教材》教学目标：1. 让幼儿理解故事内容，体会乌龟的聪明才智。
2. 培养幼儿勇于尝试、坚持到底的品质。
3. 引导幼儿学会与人合作、互相帮助。
教学内容：一、导入部分（5分钟）1. 教师以谜语导入，引起幼儿对乌龟的兴趣。
谜语：背上房子背篓子，爬来爬去不着急。
（答案：乌龟）2. 教师简要介绍乌龟的特点，如：慢、坚持、聪明等。
二、故事讲述与讨论（10分钟）1. 教师讲述故事《聪明的乌龟》：一只乌龟在河边遇到了一只狐狸，狐狸想捉住乌龟，但乌龟凭借聪明才智，一次次巧妙地逃脱了狐狸的追捕。
2. 教师引导幼儿讨论：（1）乌龟为什么能逃脱狐狸的追捕？（2）你认为乌龟具备哪些品质？三、情景表演（5分钟）1. 教师组织幼儿进行情景表演，扮演乌龟和狐狸，体验故事情节。
2. 幼儿自由组队，创作表演道具，如：乌龟壳、狐狸尾巴等。
四、延伸活动（5分钟）1. 教师引导幼儿画出自己喜欢的乌龟形象，并分享交流。
2. 幼儿相互赠送画作，增进友谊。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结故事中的道理，如：聪明、坚持、合作等。
2. 教师邀请幼儿分享自己的感悟，以及如何在日常生活中践行这些品质。
教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 评价幼儿在情景表演中的表现，如：角色扮演、道具创作等。
3. 关注幼儿在延伸活动中的合作意识，以及画作中的创意表现。
六、教学准备教具准备：1. 故事课件《聪明的乌龟》2. 乌龟和狐狸的卡通形象道具3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 计时器环境准备：1. 安静、舒适的学习环境2. 适合幼儿表演的宽敞空间七、教学过程1. 复习导入：回顾上一节课的故事内容，引导幼儿分享自己的感悟。
2. 情景表演：分组进行情景表演，扮演乌龟和狐狸，体验故事情节。
3. 绘画活动：邀请幼儿画出自己喜欢的乌龟形象，并分享交流。
大班语言优质课教案及教学反思《乌龟和熊》
大班语言优质课教案及教学反思《乌龟和熊》
教学目标：
1.学会简单的动物名称及形容词：turtle, bear, small, big, fierce, kind；
2.能够听懂并理解简单的故事，并回答基本的问题；
3.能够表达出自己对故事情节的看法和感受。
教学准备：
1.教材《乌龟和熊》；
2.PPT，图片；
3.熊和乌龟的手偶。
教学过程：
1.导入（5分钟）
利用PPT展示熊和乌龟的图片，带领学生观察并辨认出这两种动物，并引导学生谈论它们的外貌和特点。
2.讲故事（15分钟）
通过PPT和手偶，手把手给学生展示故事情节，引导学生参与到故事中，理解小熊和小乌龟的矛盾冲突和解决方法。
3.问答（10分钟）
针对故事进行简单的提问，比如：故事中有哪两种动物？它们之间发生了什么？小乌龟最后怎么样了？等等。
通过问答，检查学生的理解情况。
4.小组活动（15分钟）
将学生分为小组，要求学生讨论并展示出自己写的关于这个故事的感想，学生可以在小组中一起商量出有趣的点子来展示自己的想法。
对于优秀的展示给予肯定，并引导学生对其他同学的想法多多发表自己的看法和见解。
5.反思（5分钟）
针对本节课的效果，引导学生发表自己的感受和建议，老师帮助学生总结今天学到了什么，明天需要再做什么。
教学反思：
本节课时间紧凑，情节相关性强，引导学生积极参与课堂互动，教学过程生动有趣，帮助学生更好地理解和掌握了动物名称及形容词。
但是，在问答环节，部分学生的回答过于单一和简短，威胁了其它学生的兴致和参与度，下节课可能需要加强问答环节的引导和鼓励，帮助学生更好地发挥自己的思考能力。
熊宝宝扑双头乌龟教案
熊宝宝扑双头乌龟教案第一节，认识双头乌龟。
今天，熊宝宝要和大家一起学习认识双头乌龟。
双头乌龟是一种非常特别的动物，它有两个头，每个头都有自己的大脑和眼睛。
双头乌龟的身体也非常特别，它有两个脖子和四只脚。
双头乌龟生活在水中，它们喜欢吃小虫子和水草。
双头乌龟的寿命很长，可以活上几十年甚至上百年。
它们是非常有趣的动物，让我们一起来认识它们吧！第二节，双头乌龟的生活习性。
双头乌龟是一种水生动物，它们生活在河流、湖泊和池塘中。
双头乌龟是杂食动物，它们既吃植物，也吃小虫子和小鱼。
双头乌龟的游泳能力非常强，它们可以在水中自由自在地游动。
双头乌龟的寿命很长，所以它们在水中生活的时间也非常长。
双头乌龟是一种非常神奇的动物，它们的生活习性非常有趣，让我们一起来了解一下吧！第三节，双头乌龟的养殖方法。
如果你想养一只双头乌龟，你需要为它准备一个合适的生活环境。
首先，你需要准备一个水族箱，水族箱里放一些水草和一些小虫子，这样可以为双头乌龟提供一个适合它生活的环境。
其次，你需要定期给双头乌龟喂食，可以给它一些小虫子或者水草。
另外，你还需要定期清洁水族箱，保持水质清洁。
最后，你需要给双头乌龟提供一些日光浴的机会，这样可以帮助它们吸收足够的阳光。
通过这些养殖方法，你可以让双头乌龟健康快乐地生活在你的家中。
第四节，与双头乌龟互动。
与双头乌龟互动是一件非常有趣的事情。
你可以用手指在水中轻轻地摩擦它的头部，这样可以让它感到非常舒适。
另外，你还可以给它喂食，观察它吃东西的样子。
如果你有条件，你还可以给它做一个小游泳池，让它在水中自由自在地游动。
与双头乌龟互动可以增进你和它的感情，让你更加了解这种神奇的动物。
第五节，保护双头乌龟。
双头乌龟是一种濒危动物，它们的数量越来越少。
我们应该共同努力，保护双头乌龟。
首先，我们应该不买不合法的双头乌龟宠物，这样可以减少对它们的捕捉。
其次，我们应该不随意丢弃垃圾和化学物质到水中，这样可以保护双头乌龟的生存环境。
2024年大班语言教案聪明的乌龟(增加多场景)
大班语言教案聪明的乌龟(增加多场景)大班语言教案——聪明的乌龟一、教学目标1.知识与技能：让幼儿通过阅读故事，理解故事内容，掌握故事中的新词汇，提高语言表达能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、表演等方式，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.情感态度与价值观：引导幼儿学习乌龟的聪明、勇敢和坚持不懈的精神，培养幼儿面对困难时积极应对的态度。
二、教学内容1.教学故事：《聪明的乌龟》2.教学重点：理解故事内容，掌握故事中的新词汇。
3.教学难点：通过故事，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学过程1.导入：通过提问方式激发幼儿兴趣，引导幼儿谈论对乌龟的认识。
2.讲述故事：教师生动、形象地讲述故事，让幼儿理解故事内容。
3.讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的情节，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4.角色扮演：让幼儿分角色扮演故事中的角色，提高幼儿的语言表达能力。
5.总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，培养幼儿面对困难时积极应对的态度。
四、教学评价1.观察幼儿在讨论、表演等活动中的表现，评价幼儿的语言表达能力。
2.评价幼儿对故事内容的理解程度，是否掌握了故事中的新词汇。
3.观察幼儿在活动中的情感态度，是否学会了乌龟的聪明、勇敢和坚持不懈的精神。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本节课的教学内容，引导家长在家庭中进行相关的教育。
2.环境创设：在教室中布置与故事相关的环境，让幼儿在环境中感受故事氛围。
3.区域活动：设置表演区、绘画区等，让幼儿在区域活动中进一步巩固所学内容。
4.课后作业：让幼儿回家后，向家长复述故事，提高幼儿的语言表达能力。
通过本节课的教学，我们希望幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的新词汇，提高语言表达能力。
同时，培养幼儿的观察力、想象力和创造力，引导幼儿学习乌龟的聪明、勇敢和坚持不懈的精神，培养幼儿面对困难时积极应对的态度。
重点关注的细节：教学过程1.导入导入环节是吸引幼儿注意力和激发兴趣的重要步骤。
幼儿园大班语言活动聪明的乌龟教案
幼儿园大班语言活动聪明的乌龟教案一、教学内容《聪明的乌龟》——语言活动二、教学目标1.了解乌龟的生活习性。
2.通过故事，培养幼儿的观察能力和想象力。
3.通过故事活动，提高幼儿用语的能力和表达意愿。
三、教学过程1.热身唱歌、跳舞等任意选项。
2.导入教师将纸板乌龟和各种食物贴图（草、甘蔗、果子等）放在桌子上，请幼儿猜猜这是什么？（老师辅助回答——乌龟）。
教师让幼儿通过观察“乌龟”和“食物”图案进行猜测。
3. 故事讲述《聪明的乌龟》故事及图画书展示，涉及乌龟的名字、外貌特征、食性、特点等等。
4. 玩乌龟游戏教师请几个幼儿做乌龟（或者让幼儿拿乌龟玩具代替），把盘子里的草、甘蔗、果子等放在教师设定的远近之间的位置上，然后让乌龟找吃的东西。
如果幼儿觉得离自己太远，就需要站起来、用手指指或者转动盘子，甚至走过去找到食物。
在寻找的过程中，幼儿需要模仿乌龟的行动姿态，掌握乌龟这种动物的生活习性。
5. 自由活动准备一些乌龟形状或有关乌龟的形状的拼图，任让幼儿自由拼图。
同时，也可以为幼儿准备相应的图卡，让幼儿将与乌龟有关的图片放到一起。
例如，幼儿可以将乌龟的蜕壳、乌龟所在的水草、乌龟的爬行场地等等拼到一起。
6. 整理和总结比较一下图卡拼起来的幼儿的东西，对讲故事中通过图画展示的生活习性进行简单总结。
四、教学目标通过本次活动，幼儿能够增加对乌龟的了解，提高观察观念和表达能力。
同时也能够锻炼幼儿的动手能力和想象力，帮助幼儿建立自信心，更好地发挥自己的个性优势。
五、教材准备《聪明的乌龟》一本；纸板乌龟及乌龟图片、拼图。
六、教学反思本次教学活动中，通过以《聪明的乌龟》为主要教材，进行了一系列语言活动，让幼儿通过观察、模仿、操作等多种途径来了解乌龟的生活习性。
幼儿在教学过程中能够保持注意力，积极参与活动，通过互动表达自己的想法，提高了语言表达的能力。
同时，从玩乌龟游戏、自由拼图等活动中，幼儿还锻炼了自己的动手能力和想象力，通过模仿乌龟的行动，更好地了解了乌龟的生活习性。
2023年乌龟的活动教案幼儿园(汇总6篇)
2023年乌龟的活动教案幼儿园(汇总6篇)乌龟的活动教案幼儿园篇一1、明白做事要贵在坚持。
2、发挥想象大胆的去表演。
1、《想看大海的乌龟》故事。
2、一只小乌龟。
1、把小乌龟放在地上爬，教师要用惊讶的话语来引起大家的注意。
2、快看地上有一只小乌龟在爬，乌龟这是从哪爬来的啊?你们知道么?那老师来问问小乌龟吧?(趁大家都回椅子上，教师把乌龟藏起来。
)3、小乌龟告诉老师它为什么会爬到着了，你们想不想知道啊?那现在回椅子上做好，老师讲给你们听，等孩子们做好了以后，教师讲故事《想看大海的乌龟》。
5、小乌龟没有海龟那么坚持对不啊?想做成什么事情，要学习海龟的坚持，懂得贵在坚持的'意思。
7、现在大家可以想象一下，然后，大胆的来表演出，小乌龟回家途中所发生的事。
8、幼儿在表演中不管演得好不好，都要用掌声来鼓励幼儿的表演。
附故事：想看大海的乌龟一只乌龟和一只海龟相遇了，乌龟对海龟说：“你要去哪?”海龟说：“我要去大海。
”乌龟问：“大海漂亮么?”海龟说：“那是这世界上最美丽的地方。
”乌龟说：“比森林还美么?”海龟说：“当然。
”乌龟说：“那你能带上我么?我也想看看美丽的大海。
”海龟答应了乌龟，它们一起奔着大海前进，越走越远，可是走了很远很远的路还是没有看见大海，乌龟失望了，它不想再走下去了，它离开了海龟往回走了去。
海龟还是依然坚持的往大海走去，最终抵达了大海，而乌龟在途中放弃了，乌龟想看大海的愿望，最终也只能是想而已。
乌龟的活动教案幼儿园篇二今天上午在某某小学，我们在温某某老师的引领下，开展了名师工作室的第一次音乐教学研讨活动。
本次活动分别由赵某某老师执教《法国号》，晏某某老师执教《大海》，尧某某老师执教《幸福拍手歌》，以及黄某某老师执教《乘雪橇》。
现将我执教的二年级唱歌课《大海》作以下教学反思：《大海》是一首节奏很舒缓，旋律很优美的歌曲。
歌曲为三拍子，为了让学生感受与体验三拍子的节奏，我运用了图形谱，模拟了浪花，让学生感知拍数与强弱规律。
幼儿园大班教案《乌龟》含反思
幼儿园大班教案《乌龟》一、教学目标1.能够了解乌龟的生存环境、生活习性和特点。
2.能够观察、描述和比较各种不同种类的乌龟。
3.培养幼儿们的爱护动物、观察和探究的能力。
4.能够锻炼幼儿们的语言表达、观察和思考能力。
二、教学重点1.能够描述乌龟的种类、习性和栖息环境。
2.能够观察、比较和分类各种不同种类的乌龟。
3.能够培养幼儿们的品德修养，培养爱护动物的意识和情感。
三、教学准备1.乌龟图片、3D模型、乌龟玩具等。
2.观察记录表、分类表、情感印象图、生命道德教育卡片等。
3.活动场地和音响设备。
四、教学步骤1. 热身活动（10分钟）教师利用幼儿园环境中的外部资源，介绍并展示乌龟相关的图片、3D模型和乌龟玩具等，引起幼儿们的兴趣和好奇心，激发孩子们的观察能力。
2. 课堂导入（10分钟）教师借助幼儿园环境中的观察记录表、分类表、情感印象图和生命道德教育卡片等，引导幼儿们探究乌龟的生活习性、栖息环境和特点。
教师通过问答的方式，让幼儿们了解乌龟的科学知识。
3. 活动开展（30分钟）（1）观察乌龟：教师给幼儿们展示各种乌龟，让孩子们观察、描绘和比较乌龟的特征，培养幼儿们的观察力和认知能力，同时提高幼儿们的语言表达能力。
（2）比较分类：教师给幼儿们展示各种乌龟，让孩子们比较、分类乌龟，从而让幼儿们认识和理解动物分类的方法和技巧。
（3）活动实践：教师在课堂上组织一些乌龟有关的手工制作、涂色等活动，让孩子们自由创作。
在实践中，我们建立了团队合作意识、培养孩子们的多方面能力。
4. 总结反思（10分钟）教师引导幼儿们对活动内容进行总结和反思，进一步提高幼儿的思考和语言表达能力，同时让幼儿们从活动中学会关注动物、爱护自然环境、锻炼团队合作意识、拓展视野等。
五、教学反思本次课程着眼于幼儿的实际需要，以幼儿主动性、参与性为原则，在活动中培养他们的观察、认知、思考和表达能力。
通过课堂设计，让幼儿们深入了解乌龟，并且在实践活动中提高他们的创造性，进而形成一种自我驱动力，让幼儿们受到积极的情感教育。
幼儿园大班语言小乌龟教案
幼儿园大班语言小乌龟教案幼儿园大班语言小乌龟教案主题：小乌龟的生活习性及环保意识目标：1. 认识和了解小乌龟的特点和生活习性2. 培养儿童的环保意识和责任感3. 发展儿童的语言表达能力和团体合作能力教学准备：1. 小乌龟的图片、实物或视频2. 环保手册或图片3. 有关环保的童谣或歌曲4. 讲故事的图片或实物活动安排：1. 热身活动（10分钟）老师向学生介绍小乌龟，让学生模仿小乌龟的动作，进行简单的体育操活动。
2. 认识小乌龟的特点和生活习性（20分钟）老师用图片或实物来介绍小乌龟的特点和生活习性，提问学生针对小乌龟的身体和生态习性进行回答和讨论。
3. 了解小乌龟的环境保护（20分钟）老师向学生介绍小乌龟的栖息地，让学生了解保护小乌龟所生活的河流和湖泊对环境保护的重要性，并向学生展示环保手册或图片，让学生了解环保意识，激发儿童保护环境的意识和责任感。
4. 儿童团队合作活动（30分钟）老师根据讲故事的实物或图片选择以小乌龟作为主题的链式创作故事，让学生参加制作故事的环节，并进行口头表达。
5. 总结和反思（10分钟）老师请学生恢复活力，总结这节课的内容，介绍学生在探索小乌龟和环境保护方面所学的知识，并启发学生思考个人和社会进行环境保护的重要性，最后要求学生回答一些问题，以检验他们所学的知识。
课后延伸：老师可以布置一份关于小乌龟和环保的作业模版，让学生根据自己对这个主题的理解进行写作、绘画等创意活动。
评价方式：1. 学生口头表达参与度2. 学生合作能力的表现3. 学生对小乌龟和环保知识的理解4. 学生延伸活动的创意性5. 学生完成作业的完成情况教学反思：通过本课的教学，学生不仅一起用激情和好奇心探索小乌龟的生活和环保，也提高了他们口头表达和团体合作能力，同时还发展了他们的环保意识和责任感。
为了使学生进一步了解环保，鼓励他们将所学到的知识整合组合, 制作符道特定主题的课堂故事，是一件特别有趣和愉快的事情。
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活动目标：
1、能用连贯的语言和丰富的词汇去续编故事的结尾。
2、培养幼儿能大胆想像及幼儿的口头表达能力。
3、发展幼儿合作和表演的能力。
活动准备：
背景图用可以活动的乌龟和熊的图片。
活动过程：
一、跳着快乐舞进场。
二、帮助幼儿进图加的情景，引导幼儿观察讨论图片内容，引出故事。
1、(背景图)小朋友，我们来到哪儿了？(山坡上)请小朋友找个地方坐下吧？
2、咦，你们看山坡上有什么啊？再看看山坡旁边又有什么？
3、对呀，你们看，美丽的小河旁有一处绿绿的小山坡。
一天，一只小乌龟慢慢地爬到小山坡上晒太阳，突然谁来了？
三、引导幼儿仔细地去观察、理解图片中主要角色的神态动作。
1、老熊看见乌龟是怎么想的？脸上有什么表情？乌龟看见熊来追它们，脸上露出什么样的表情？
四、让幼儿围绕以下几个问题进行续编故事。
1、熊看见乌龟是怎么想的？怎么做的？
2、乌龟有逃脱熊的追捕？如果有，又是怎样逃脱的？
五、提供蜜蜂、刺猬、蚂蚁、公鸡的头饰，让幼儿发展想像力。
师：你们看，爱帮助别人的小动物们也想帮助乌龟逃脱熊的追捕，它们是怎么帮助小乌龟的呢？
六、请幼儿分组，然后分角色进行故事表演。
七、结束活动，离场。
刚刚小朋友续编了这么多精彩的故事结尾，现在小乌龟请你们一起玩游戏，好吗？(跳着快乐舞离场)。