2019年高考生物一轮复习精品课件：必修1 第4单元 第4讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
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人教版2019年高考生物一轮专题复习课件：专题八 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变(共34张PPT)
稳定性 、________ 持久性 (4)特点：________ 和普遍性。 (5)意义：是生命个体发育的基础；使多细胞 专门化 、有利于提高各 生物体中细胞趋向________
种生理功能的效率。
选择性表达 (6)实质：基因的______________ 。
2．细胞的全能性 发育成完整个体 的 (1)概念：已经分化的细胞，仍然具有________________ 潜能。 (2)动、植物细胞全能性的区别：高度分化 ________的植物细胞仍具 有全能性；实验表明已分化的动物体细胞的________ 细胞核 具有全 能性。 分裂和分化 (3)干细胞：动物和人体内仍保留着的少数具有___________ 能力的细胞。 导思：同一生物体的不同组织细胞形态结构不同，细胞内的 遗传物质相同吗？ (请翻阅教材必修1 P117“细胞分化及其意义”)
(2)衰老细胞的特征
细胞萎缩
降低
增大 改变
2．细胞的凋亡 基因 细胞自动结束生命 的 (1)概念：由________ 所决定的_________________ 过程。 正常发育 ，维持 (2)意义：对于多细胞生物体完成__________ 内部环境 的稳定，以及抵御外界各种因素的干扰都 __________ 起着非常关键的作用。 (3)与细胞坏死的区别：细胞坏死是在种种不利因素 下，由于细胞的正常代谢活动受损或中断引起的细胞 损伤或死亡。 导思：被病原体感染的细胞的清除是细胞凋亡还是坏 死？ (请翻阅教材必修1 P123“细胞的凋亡”)
3．细胞癌变的原因
病毒 (1)致癌因子：大致分为________ 致癌因子、 化学 物理致癌因子、________ 致癌因子三类。 细胞周期 (2)原癌基因主要负责调节______________ ， 生长和分裂 控制细胞的________________ 进程；抑癌基
2019版高考生物一轮复习第4单元细胞的增殖分化衰老和凋亡第1讲细胞的增殖课件苏教版
[规律总结] 由细胞周期可联系的知识 1．联系基因突变：在细胞分裂间期，DNA复制时容易受到内外因素的干 扰而发生差错，即发生基因突变。 2．联系染色体变异：在细胞分裂前期，秋水仙素或低温都可抑制纺锤体 的形成，出现多倍体细胞。 3．联系细胞癌变：用药物作用于癌细胞，在分裂间期，DNA分子不能复 制，可抑制癌细胞的无限增殖。
A．按箭头所示方向由a→a或由b→b表示一个细胞周期 B．染色体的平均分配发生于a→b段 C．细胞中DNA含量的加倍是在b→a段 D．将癌细胞的细胞周期阻断在b→a段可以治疗癌症
A [b→a和a→b分别表示分裂间期和分裂期，故一个细胞周期应是b→b。]
2．下列有关细胞对表面积、细胞与外界物质交换效率和细胞新陈代谢强 度之间的关系的叙述中，正确的是( )
4.实验：观察细胞的有丝分裂
2017·卷ⅠT2，2014·卷ⅠT29
5.实验：模拟探究细胞表面积与体积的 无考题
关系
考点一| 细胞生长和细胞增殖的周期性 (对应学生用书第69页) [识记—基础梳理]
1．细胞大小与细胞生命活动 (1)模拟实验：细胞表面积与体积的关系 ①细胞模型：不同大小的正方体 琼脂块 。 ②计算细胞体积与表面积之间的比值，得出结论，细胞体积越大，其相对 表面积 越小 。
B [有丝分裂的后期，着丝点断裂、一分为二，染色体数目加倍，导致染 色体组数也随之加倍；赤道板是人为虚拟结构，细胞中观察不到该结构；低等 植物细胞的纺锤体由中心体参与形成；有丝分裂的直接能源物质为ATP。]
2．(2018·长沙模拟考试)下图表示某动物细胞在有丝分裂过程中染色体的行 为变化，相关分析错误的是( )
2．有丝分裂各时期特征及分裂图像(连线)
时期
图像
主要特点
高考生物大一轮复习课件 必修1-第4单元-第3讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
基
明
· 教
B．含有的mRNA完全相同
考 向
材
·
梳 理
C．含有的蛋白质种类完全不相同
两 级
集
研
D．形成的原因是基因的选择性丢失
训
考
点 ·
【思路分析】
核
心
突
破
课
提
时
考
作
能
业
·
技
法
培
养
菜单
高三一轮总复习生物·新课标
固
考
基
明
·
考
教
向
材
·
梳
两
理
【解析】
本题考查细胞分化中基因的选择性表达。
级 集
研 考
细胞所含的遗传信息是相同的，分化的原因是基因选择性表
作 业
·
技 法
【答案】 A
培
养
菜单
高三一轮总复习生物·新课标
固
考
基
明
·
考
教 材
2．日本科学家利用皮肤细胞“炮制”出 iPS 细胞(多能
向 ·
梳 理
干细胞)，赢得了 2012 年诺贝尔医学奖。与皮肤细胞相比，iPS
两 级
集
研 考
细胞(
)
训
点
·
A．有细胞周期，能无限增殖
核
心 突
B．细胞内水分减少，代谢速率较慢
考 向
材
·
梳 理
实例
依据原理或过程
两 级
集
研 ①花粉培养成单倍体植株 a．动物细胞核具有全能性
训
考
点 ·
②克隆羊多利的培养
b．植物细胞具有全能性
全优课堂·2019高考生物一轮配套课件：4.13细胞的分化、衰老、凋亡和癌变-PPT精选文档
[判一判]
原癌基因和抑癌基因只存在于癌细胞中(
)
【答案】× 【解析】正常细胞中也存在。
高考总复习·生物
1．教材第117页阅读“细胞分化及其意义”，了解所列举
的几种细胞名称及特点。
2．教材第119页图612：了解造血干细胞的增殖分化过 程。
3．教材第122页小字部分：细胞衰老的两种学说，尤其关
注端粒学说。 4．教材第124页[技能训练]分析处理数据、得出结论。 5．教材第126页防癌和治癌的方法、措施。 6．教材第130页“一 用”。 中画概念图”和“二 技能应
细胞凋亡 与基因关系 受______ 基因 控制 严格受遗传机制决定的 ________ 程序性 死亡 细胞坏死 不受基因控制 电、热、冷、机械等 ______ 不利 因素
影响因素
机体控制的主动性死 与机体关系 亡，对机体_____ 有利 实例
不受机体控制的 ________ 被动性 死亡，对机 体有害
(2)转入抗虫基因的棉花细胞或番茄、马铃薯细胞杂交后培 育出植株，证明了植物细胞的全能性( )
【答案】√
(3)壁虎断尾后重新长出尾部证明动物细胞全能性；紫色糯 性玉米种子培育出植株，证明了植物细胞的全能性( 【答案】× 【解析】全能性强调已分化的细胞发育成完整个体且在人 为条件下。 )
高考总复习·生物
项目 细胞分化 细胞全能性
原理
细胞内基因选择性表达
含有本物种全套遗传物质
①高度分化的植物体细胞具有 全能性(植物细胞在离体的情 况下，在一定的营养物质、激 素和其他适宜的外界条件下， 才能表现其全能性) ②动物已分化的体细胞全能性 受限制，但细胞核仍具有全能 性。例如，动物克隆技术
①持久性：细胞分化贯穿于生 物体整个生命进程中，在胚胎 时期达到最大限度 ②稳定性和不可逆性：一般来 特点 说，分化了的细胞将一直保持 分化后的状态，直到死亡 ③普遍性：生物界中普遍存 在，是生物个体发育的基础
细胞分化、衰老高三高考生物一轮复习PPT优质公开课
细胞全能性大小比较: 受精卵细胞>胚胎干细胞>造血干细胞>生殖细胞>体细胞
一、细胞分化
小结：
1、概念：
在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代， 在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程
2、特点： 持久性、稳定性、不可逆性
3、原因： 不同细胞中遗传信息的执行情况不同
4、意义： 个体发育的基础，能形成具有特定形态、结构和功
4.全能性的实例（应用）： 组织培养进行快速繁殖拯救濒危物种 与基因工程结合培育作物新类型
克隆羊“多利”诞生的过程
母绵羊B
母绵羊A
1）举例：---118页
乳腺细胞 体细胞 > 生殖细胞 > 受精卵
持久性、稳定性、不可逆性
核移植
图中共有染色体__条，DNA分子__个，染色单体___个，该种类的生物体细胞中含有染色体___条。
脱分化
胡萝卜
细胞排列疏松而无规则， 高度液泡化呈无定形状态 的薄壁细胞
3、脱分化
单个细胞
外植体
在一定条件下，脱离分 化状态，恢复细胞分裂 能力
外植体 脱分化
离体的组织、 器官、细胞
愈伤组织 胚状体
植物体
再分化
生长
与胚结构相似
植物组织培养过程体现: 植物细胞的全能性 植物组织培养理论基础： 植物细胞的全能性 实现全能性条件：
在我们体内，红细胞的寿命为120天左右，
未受精的 卵细胞
取细胞核 细胞种类 有200 多种。
年轻人体内有没有衰老的细胞？
去细胞核
离体的组织、器官、细胞
（2）多细胞生物体来:
重组细胞
⑴ C图表示的是动物细胞还是植物细_________。
一、细胞分化
小结：
1、概念：
在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代， 在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程
2、特点： 持久性、稳定性、不可逆性
3、原因： 不同细胞中遗传信息的执行情况不同
4、意义： 个体发育的基础，能形成具有特定形态、结构和功
4.全能性的实例（应用）： 组织培养进行快速繁殖拯救濒危物种 与基因工程结合培育作物新类型
克隆羊“多利”诞生的过程
母绵羊B
母绵羊A
1）举例：---118页
乳腺细胞 体细胞 > 生殖细胞 > 受精卵
持久性、稳定性、不可逆性
核移植
图中共有染色体__条，DNA分子__个，染色单体___个，该种类的生物体细胞中含有染色体___条。
脱分化
胡萝卜
细胞排列疏松而无规则， 高度液泡化呈无定形状态 的薄壁细胞
3、脱分化
单个细胞
外植体
在一定条件下，脱离分 化状态，恢复细胞分裂 能力
外植体 脱分化
离体的组织、 器官、细胞
愈伤组织 胚状体
植物体
再分化
生长
与胚结构相似
植物组织培养过程体现: 植物细胞的全能性 植物组织培养理论基础： 植物细胞的全能性 实现全能性条件：
在我们体内，红细胞的寿命为120天左右，
未受精的 卵细胞
取细胞核 细胞种类 有200 多种。
年轻人体内有没有衰老的细胞？
去细胞核
离体的组织、器官、细胞
（2）多细胞生物体来:
重组细胞
⑴ C图表示的是动物细胞还是植物细_________。
2019高考生物一轮复习课件：14讲细胞的分化、衰老、凋亡及癌变
A.①②③均表示“＋” B．此表说明细胞分化导致基因的选择性表达 C．三种细胞中 mRNA 和蛋白质种类完全不同 D．三种细胞的形态、结构和生理功能不同的根本原因是核基 因种类不完全相同
解析： 选 A。 胰岛 B 细胞合成并分泌胰岛素， 胰岛素基因表达； 浆细胞合成、分泌抗体，抗体基因表达；三种细胞都进行有氧 呼吸，有氧呼吸酶基因都表达，A 正确。题表说明细胞分化是 基因选择性表达的结果，B 错误。三种细胞中有氧呼吸酶基因 都表达，C 错误。三种细胞是同一个体中的体细胞，基因种类 相同，只是表达的基因不同，D 错误。
代，在形态、结构和生理功能上发生 (2)过程图解
稳定性差异
的过程。
(3)特点 ①普遍性：是生物界
普遍存在
的生命现象。
②持久性：细胞分化贯穿于生物体的整个生命进程中 ，在
胚胎时期 达到最大限度。 _____________
③稳定性和不可逆性：一般来说分化了的细胞将一直保持分化 后的状态，直到死亡。 (4)结果：产生出不同形态、结构、功能的细胞，不同类型的细 胞构成不同的
[变式 2] (2018· 陕西西安联考)如表是人体内的红细胞(未成熟)、 胰岛 B 细胞、浆细胞内所含有的核基因及这些基因表达的情况 (“＋”表示该基因能表达， “－”表示该基因未表达)。下列有 关说法正确的是( 细胞 红细胞 胰岛 B 细胞 浆细胞 ) 血红蛋白 基因 ＋ － － 胰岛素 基因 － ① － 抗体 有氧呼吸 基因 － － ② 酶基因 ＋ ＋ ③
解析：选 C。依题意可知：蓝色光脉冲通过开启 Brn2 基因使 干细胞分化为神经细胞，A、B 项正确；蓝色光脉冲的作用是 诱导基因表达，而不是诱导基因突变，因此，Brn2 基因的碱基 序列没有发生改变， C 项错误； 干细胞和神经元这两种细胞中， 既有相同种类的蛋白质，又有不同种类的蛋白质，因此，干细 胞和神经元这两种细胞中，蛋白质的种类不完全相同，D 项正 确。
高三生物一轮复习课件细胞分化、衰老和死亡
项目
核DNA检测结果
RNA检测结果
输卵管细胞
红细胞
胰岛B细胞
输卵管细胞
红细胞
胰岛B细胞
核糖体蛋白基因
＋
＋
＋
＋
＋
＋
卵清蛋白基因
＋
＋
＋
＋
－
－
β-珠蛋白基因
＋
＋
＋
－
＋
－
胰岛素基因
＋
＋
＋
－
－
＋
大本117页
（2）科学家提取了鸡的输卵管细胞、红细胞和胰岛B细胞，对这3种细胞中的DNA和mRNA进行了检测，结果如下表所示。
课本120页
3.细胞（核）具有全能性的根本原因：
细胞（核）内含有本物种的全套遗传信息
体细胞一般都是由受精卵通过有丝分裂增殖而来的，一般已分化的细胞都有一套和受精卵相同的染色体，携带有相同的核DNA分子。
卵清蛋白基因、胰岛素基因、β-珠蛋白基因
大本117页
①几乎所有细胞中均表达；②产物是维持细胞基本生命活动所必需的
3.据表分析三种细胞中都表达了哪些基因？哪些基因只是在特定的细胞中表达？
（1）管家基因
核糖体蛋白基因
①不同细胞中特异性表达的基因；②产物赋予各种类型细胞特异形态结构与功能
在个体发育过程中，不同种类的细胞中遗传信息的表达情况不同，即基因的选择性表达。
1.19 细胞的分化、衰老和死亡
一.细胞分化
1.细胞分化的概念
（1）下图是生物个体发育中的相关过程示意图，请据图回答下列问题：
细胞分裂(增殖)
细胞分化
在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫作细胞分化。
核DNA检测结果
RNA检测结果
输卵管细胞
红细胞
胰岛B细胞
输卵管细胞
红细胞
胰岛B细胞
核糖体蛋白基因
＋
＋
＋
＋
＋
＋
卵清蛋白基因
＋
＋
＋
＋
－
－
β-珠蛋白基因
＋
＋
＋
－
＋
－
胰岛素基因
＋
＋
＋
－
－
＋
大本117页
（2）科学家提取了鸡的输卵管细胞、红细胞和胰岛B细胞，对这3种细胞中的DNA和mRNA进行了检测，结果如下表所示。
课本120页
3.细胞（核）具有全能性的根本原因：
细胞（核）内含有本物种的全套遗传信息
体细胞一般都是由受精卵通过有丝分裂增殖而来的，一般已分化的细胞都有一套和受精卵相同的染色体，携带有相同的核DNA分子。
卵清蛋白基因、胰岛素基因、β-珠蛋白基因
大本117页
①几乎所有细胞中均表达；②产物是维持细胞基本生命活动所必需的
3.据表分析三种细胞中都表达了哪些基因？哪些基因只是在特定的细胞中表达？
（1）管家基因
核糖体蛋白基因
①不同细胞中特异性表达的基因；②产物赋予各种类型细胞特异形态结构与功能
在个体发育过程中，不同种类的细胞中遗传信息的表达情况不同，即基因的选择性表达。
1.19 细胞的分化、衰老和死亡
一.细胞分化
1.细胞分化的概念
（1）下图是生物个体发育中的相关过程示意图，请据图回答下列问题：
细胞分裂(增殖)
细胞分化
在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫作细胞分化。
高三新高考生物人教版一轮课件必修1第四单元第4讲细胞的分化衰老凋亡和癌变
解析：细胞分裂、细胞分化和细胞凋亡都是在基因控制下进行的，遗传物
质不发生改变；细胞癌变是原癌基因和抑癌基因发生突变的结果，D 符合
题意。
答案：D
3．下列对从某人体内的癌细胞、衰老细胞和凋亡细胞中提取物质的叙述中错
误的是
()
A．RNA 都不相同
B．酶不都相同
C．核基因不都相同
D．蛋白质不都相同
解析：同一个人体内，不同细胞由于基因的选择性表达，产生的 RNA 有 部分相同，部分不同，A 错误。
提示：细胞凋亡的速率与它们的功能有关系。因为白细胞的主要功能是吞 噬病菌等，所以白细胞凋亡的速率很快。细胞凋亡不仅保证了多细胞生物 个体发育的正常进行，而且在维持生物体内部环境的稳定、抵御外界各种 因素的干扰方面也都起着非常关键的作用。
一、细胞分化与细胞的全能性 [试考题·查欠缺]
1．(2020·江苏高考)下列关于细胞生命活动的叙述，正确的是 A．高度分化的细胞执行特定的功能，不能再分裂增殖 B．癌变细胞内发生变异的基因都不再表达 C．正常组织细胞在体外长时间培养，一般会走向衰老 D．凋亡细胞内有活跃的基因表达，主动引导走向坏死
(√ )
(4)受精卵没有分化，所以没有全能性
(×)[新人教版必修 1 P122“概念检测”T1(1)]
(5)端粒受损可能会导致细胞衰老
(√)[新人教版必修 1 P127“概念检测”T1(2)] (6)细胞的分化程度越高，表现出来的全能性就越弱
(√ )[新人教版必修 1 P122“概念检测”T1(2)] (7)原癌基因表达的蛋白质是细胞正常的生长和增殖所必需的
答案：C
2．(2020·浙江选考)下列与细胞生命活动有关的叙述，正确的是
()
A．癌细胞表面黏连蛋白增加，使其容易在组织间自由转移
2019届高考人教版生物一轮复习课件：1-1-4-14细胞的分化、衰老、凋亡与癌变
越高 ________
4.干细胞
分化发育潜能 (1)概念：干细胞是一类具有自我更新 ________和________
的原始细胞。机体内的各种细胞、组织和器官都是由干细胞分 化发育而来的。
(2)类型及相互关系 ①类型：全能干细胞、多能干细胞和专能干细胞。 ②相互关系(以干细胞分化为红细胞为例)。
解析：大多数神经干细胞处在分裂间期，而分裂间期细胞中染 色体数目与神经细胞的相等，A错误。已分化的细胞，仍然具有发 育成完整个体的潜能，称为细胞的全能性。神经干细胞发育成功能 正常的神经细胞，并没有发育成完整的个体，因此不能体现细胞全 能性，B错误。植入神经干细胞的数量和注射3K3A－APC化合物的 浓度是该实验的无关变量，自变量是是否移植神经干细胞和是否注 射3K3A－APC化合物，C错误。神经干细胞发育为神经细胞过程是 细胞分化的过程，该过程中细胞膜上的蛋白质种类、数量发生稳定 性改变，如出现能识别神经递质的蛋白质等，D正确。
解析：人的成熟红细胞只进行产生乳酸的无氧呼吸，而造 血干细胞可进行有氧呼吸，两种细胞中的酶存在差异，A 正确； 细胞分化一般是不可逆的，且人的成熟红细胞没有细胞核和细 胞器，不可能再分化为造血干细胞，B 错误；健康成年人的造 血干细胞主要存在于其骨髓中，C 正确；人体造血干细胞分化 形成的红细胞和白细胞寿命不同，D 正确。
5． [2011· 安徽卷]干细胞移植现已成为治疗糖尿病的一种临 床技术。 自体骨髓干细胞植入胰腺组织后可分化为胰岛样细胞， 以替代损伤的胰岛 B 细胞，达到治疗糖尿病的目的。下列叙述 正确的是( B ) A．骨髓干细胞与胰岛样细胞的基因组成不同，基因表达 产物不同 B．骨髓干细胞与胰岛样细胞的基因组成相同，基因表达 产物不同 C．胰腺组织微环境造成骨髓干细胞基因丢失，分化成为 胰岛样细胞 D．胰腺组织微环境对骨髓干细胞分化无影响，分化是由 基因决定的
4.干细胞
分化发育潜能 (1)概念：干细胞是一类具有自我更新 ________和________
的原始细胞。机体内的各种细胞、组织和器官都是由干细胞分 化发育而来的。
(2)类型及相互关系 ①类型：全能干细胞、多能干细胞和专能干细胞。 ②相互关系(以干细胞分化为红细胞为例)。
解析：大多数神经干细胞处在分裂间期，而分裂间期细胞中染 色体数目与神经细胞的相等，A错误。已分化的细胞，仍然具有发 育成完整个体的潜能，称为细胞的全能性。神经干细胞发育成功能 正常的神经细胞，并没有发育成完整的个体，因此不能体现细胞全 能性，B错误。植入神经干细胞的数量和注射3K3A－APC化合物的 浓度是该实验的无关变量，自变量是是否移植神经干细胞和是否注 射3K3A－APC化合物，C错误。神经干细胞发育为神经细胞过程是 细胞分化的过程，该过程中细胞膜上的蛋白质种类、数量发生稳定 性改变，如出现能识别神经递质的蛋白质等，D正确。
解析：人的成熟红细胞只进行产生乳酸的无氧呼吸，而造 血干细胞可进行有氧呼吸，两种细胞中的酶存在差异，A 正确； 细胞分化一般是不可逆的，且人的成熟红细胞没有细胞核和细 胞器，不可能再分化为造血干细胞，B 错误；健康成年人的造 血干细胞主要存在于其骨髓中，C 正确；人体造血干细胞分化 形成的红细胞和白细胞寿命不同，D 正确。
5． [2011· 安徽卷]干细胞移植现已成为治疗糖尿病的一种临 床技术。 自体骨髓干细胞植入胰腺组织后可分化为胰岛样细胞， 以替代损伤的胰岛 B 细胞，达到治疗糖尿病的目的。下列叙述 正确的是( B ) A．骨髓干细胞与胰岛样细胞的基因组成不同，基因表达 产物不同 B．骨髓干细胞与胰岛样细胞的基因组成相同，基因表达 产物不同 C．胰腺组织微环境造成骨髓干细胞基因丢失，分化成为 胰岛样细胞 D．胰腺组织微环境对骨髓干细胞分化无影响，分化是由 基因决定的
高中生物必修一《细胞的分化衰老和凋亡》一轮复习课件
对应例题：1、细胞分化与细胞增殖的主要区别是（ D ） A、细胞的数量增多 B、细胞的结构和形态相同 C、细胞的生理功能相似 D、相同细胞的后代在形态、结构和生理上发生稳定性差异
解析：细胞增殖是以细胞分裂的方式使细胞数目增多，在分裂过 程后，遗传物质基本保持不变。而细胞分化则是发生稳定性差异 的过程。
近两年高考真题演练
1、(2010高考广东卷) 骨髓移植是治疗白血病常用的有效方
法之一，最主要的原因是移植骨髓中的造血干细胞可在患者
体内( B )
A、正常生长
B、增殖并分化成多种细胞
C、分泌抗体
D、杀死各种病原菌
解析：骨髓中的多能造血干细胞能增殖并分化成各种血细胞， 因此能治疗白血病，所以B正确；抗体 是淋巴B细胞分泌的； 造血干细胞不是免疫细胞，不能杀死各种病原体。
2、(2010高考福建卷)下列有关造血干细胞中物质运输的途径，
可能存在的是（
）D
A．吸收的葡萄糖：细胞膜一细胞质基质一线粒体
B．合成的细胞膜蛋白：高尔基体一核糖体一细胞膜
C．转录的mRNA：细胞核一细胞质基质一高尔基体
D．合成的DNA聚合酶：核糖体一细胞质基质一细胞核
解析：A项吸收葡萄糖通过细胞膜进入细胞质基质，被分解成[H] 和丙酮酸，然后丙酮酸进入线粒体继续被分解成二氧化碳和水。B 项膜蛋白与分泌蛋白一样，都是在粗面型内质网上的核糖体合成
能分化成红细胞
的
相
互 多能骨髓造血干细胞
能分能分化成各种体细胞
归纳总结
1、概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后 代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
2、特点：①持久性：细胞分化贯穿于生物体的整个生命过 程中，在胚胎时期达到最大限度 。
2019届高三人教版生物一轮复习课件：四单元13讲细胞的分化、衰老、凋亡及癌变
全部基因；离体状态下，高度分化的细胞才可能表现出全能性；植 物组织培养的理论基础之一是植物细胞的全能性；一粒玉米种子具 有胚芽、胚轴、胚根，其长成一棵植株不能体现植物细胞具有全能 性。]
第四单元
析考点层级突破
悟真题揭密高考
练规范课时冲关
5．科学家将 4 个关键基因移植入已分化的肌肉细胞中并表达， 使这个细胞成为多能干细胞(iPS 细胞)。如图为该实验示意图。下列 有关叙述正确的是( )
没有，细胞分化过程中遗传物质保持不变 疑点 2：已分化的细胞仍然具有全能性的原因是什么？
具有全能性的原因是分化的细胞含有发育为完整个体的全套基 因。
第四单元
析考点层级突破
悟真题揭密高考
练规范课时冲关
我的疑点：
_____________________________________
__________________________________________________ _________________________________________________
悟真题揭密高考
练规范课时冲关
第四单元
析考点层级突破
悟真题揭密高考
练规范课时冲关
A．其中有一个基因处于活动状态，即 A 抗体基因 B．其中有一个基因处于活动状态，即 ATP 合成酶基因 C．其中有Ⅰ号染色体上的两个基因处于活动状态 D．三个基因都处于活动状态
第四单元
析考点层级突破
悟真题揭密高考
练规范课时冲关
2．(2018· 长沙长郡中学高三模拟)国际杂志 Cell Systems 上刊登 了来自美国加州大学旧金山分校的一项研究成果，科研人员利用蓝 色光脉冲开启了一种名为 Bm2 的基因，当 Bm2 信号足够强时，干 细胞就会快速转化为神经元。下列有关分析错误的是( )
高考全国卷人教版生物一轮复习课件必修1第四单元第4讲细胞的分化衰老凋亡和癌变
01
课前抓双基——别样设计
第4讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
02
课堂研考点——一站突破
03
课堂小结——握主干
04
课后检测——查漏补缺
Part
01
课前抓双基—— 别样设计
KEQIAN ZHUASHUANGJI BIEYANGSHEJI
细胞分化与细胞的全能性
(一)
感性认知
01
理性归纳
基因的选择性表达
细胞 分化
癌细胞出现并大量增殖
①恶性增殖的“不死细胞”；②形状显著改变的“变态细胞”；③黏着性降低的“扩散细胞”
物理、化学和病毒致癌因子影响下，原癌基因和抑癌基因发生突变
细胞 癌变
伤害周围细胞，引发炎症
细胞膜破裂
电、热、冷、机械等不利因素引起的，不受基因控制
细胞 坏死
①清除多余无用细胞；②清除完成使命的衰老细胞；③清除体内异常细胞
细胞膜内陷，细胞变圆，与周围细胞脱离
受到由遗传机制决定的程序性调控
细胞 凋亡
结果与意义
特点
实质
Part
03
课堂小结—— 握主干
KETANG XIAOJIE WOZHUGAN
Part
04
课时检测(十五) 单击进入电子文档
谢 谢 观 看
02
结果与意义
特点
实质
①生物体的绝大多数细胞都经历未分化→分化→衰老→凋亡的过程；②细胞衰老是时刻都在发生的
①酶活性降低，呼吸速率减慢；②细胞体积变小，线粒体减少；③核体积增大，核膜内折，染色质收缩、染色加深
内因和外因共同作用的结果
细胞 衰老
产生各种不同的组织、器官
①持久性；②普遍性；③稳定性和不可逆性
2019届高考生物一轮专题复习精品课件：专题8 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变 (共36张PPT)
目 录 Contents
考情精解读 A.知识全通关 B.题型全突破
考点1
考点2
考法1
考法2
考情精解读
生物
考情精解读 1
专题一
细胞的分子组成
考纲解读
1.细胞的分化Ⅱ; 2.细胞的全能性Ⅱ;
命题规律
3.细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系Ⅱ; 4.癌细胞的主要特征及防治Ⅱ
命题趋势
知识体系构建
生物
考情精解读 2
细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
二、细胞的全能性
已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能
细胞内含有形成完整个体 所需的全套基因
细胞的全能性
条件:离体、适宜营养、激素等
全能性大小
继续学习
生物
知识全通关 4
专题八 考点1 细胞的分化和细胞的全能性
细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
【名师提醒】
细胞分化使细胞类型增多,数目不变;细胞分裂使细胞数目增多,但细胞类型不变;细 胞分裂是细胞分化的基础。细胞分化的本质是基因的选择性表达,多细胞生物不同类 型的细胞中mRNA和蛋白质种类不完全相同,但体细胞DNA都相同,所以细胞分化过程 中细胞内的遗传物质不改变。 三、干细胞 1.概念:干细胞是一类具有自我更新和分化发育潜能的原始细胞。机体内的各种细胞、 组织和器官都是由干细胞分化发育而来的。 2.类型及相互关系 (1)类型 ①根据所处的发育阶段分为胚胎干细胞和成体干细胞。 ②根据干细胞的分化潜能分为全能干细胞(如胚胎干细胞)、多能干细胞(如造 血干细胞)和专能干细胞(如皮肤生发层干细胞)。
一、细胞的分化
1.概念:在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上 发生稳定性差异的过程。 2.时间:发生在整个生命进程中, 胚胎时期达到最大限度。
考情精解读 A.知识全通关 B.题型全突破
考点1
考点2
考法1
考法2
考情精解读
生物
考情精解读 1
专题一
细胞的分子组成
考纲解读
1.细胞的分化Ⅱ; 2.细胞的全能性Ⅱ;
命题规律
3.细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系Ⅱ; 4.癌细胞的主要特征及防治Ⅱ
命题趋势
知识体系构建
生物
考情精解读 2
细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
二、细胞的全能性
已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能
细胞内含有形成完整个体 所需的全套基因
细胞的全能性
条件:离体、适宜营养、激素等
全能性大小
继续学习
生物
知识全通关 4
专题八 考点1 细胞的分化和细胞的全能性
细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
【名师提醒】
细胞分化使细胞类型增多,数目不变;细胞分裂使细胞数目增多,但细胞类型不变;细 胞分裂是细胞分化的基础。细胞分化的本质是基因的选择性表达,多细胞生物不同类 型的细胞中mRNA和蛋白质种类不完全相同,但体细胞DNA都相同,所以细胞分化过程 中细胞内的遗传物质不改变。 三、干细胞 1.概念:干细胞是一类具有自我更新和分化发育潜能的原始细胞。机体内的各种细胞、 组织和器官都是由干细胞分化发育而来的。 2.类型及相互关系 (1)类型 ①根据所处的发育阶段分为胚胎干细胞和成体干细胞。 ②根据干细胞的分化潜能分为全能干细胞(如胚胎干细胞)、多能干细胞(如造 血干细胞)和专能干细胞(如皮肤生发层干细胞)。
一、细胞的分化
1.概念:在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上 发生稳定性差异的过程。 2.时间:发生在整个生命进程中, 胚胎时期达到最大限度。
高考生物一轮复习 第四单元 细胞的生命历程 第四讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变名师精编课件(必修1)
_有__，__因__为__分__化__前__后__的__细__胞__都__含_有 __全__套__的__遗__传__物__质___。
2.判断有关叙述的正误
(1)细胞分化后的不同细胞中核 DNA、mRNA 和蛋白质均不相同 (× )
(2)细胞分化导致细胞种类增多
(√ )
(3)细胞全能性以产生个体为标志，若无个体产生，则不能体现全能性
[技法应用] [答案] C
[应用体验]
1．果蝇眼的发育过程中涉及多个基因，ey 基因起重要调控作用。
科研人员将果蝇的 ey 基因转入发育成腿的细胞中，ey 基因在
这些细胞中成功表达，诱导产生了构成眼的不同类型细胞，最
终在腿部形成了眼。相关叙述错误的是
()
A．果蝇眼的发育过程体现了基因的选择性表达
(4)分化程度高的细胞其全能性不一定低。 一般来说，细胞分化程度越高，全能性越难以表达，细胞分化 程度越低，全能性越高，但卵细胞的分化程度较高，其全能性 也较高。
(5)分化不会改变遗传物质。 细胞分化是基因的选择性表达，不会导致遗传物质改变。已分 化的细胞都含有保持该物种遗传性所需要的全套遗传物质，因 而都具有全能性。
B．ey 基因的表达可能激活相关基因最终在腿部形成眼
C．在腿部形成的眼细胞中能检测到 ey 基因形成的 mRNA
D．发育成腿的细胞因不含有 ey 基因而不能形成眼
2．梭菌毒素“Tpel”可使动物细胞内的一种蛋白质变性失活，致
使该细胞凋亡。这一发现或有助于研究杀死癌细胞。下列叙
述正确的是
()
A．细胞凋亡过程中基因不再表达
[高考真题集中研究——找规律]
1．(2016·江苏高考)下列关于细胞的分化、衰老、凋亡和癌变的
2.判断有关叙述的正误
(1)细胞分化后的不同细胞中核 DNA、mRNA 和蛋白质均不相同 (× )
(2)细胞分化导致细胞种类增多
(√ )
(3)细胞全能性以产生个体为标志，若无个体产生，则不能体现全能性
[技法应用] [答案] C
[应用体验]
1．果蝇眼的发育过程中涉及多个基因，ey 基因起重要调控作用。
科研人员将果蝇的 ey 基因转入发育成腿的细胞中，ey 基因在
这些细胞中成功表达，诱导产生了构成眼的不同类型细胞，最
终在腿部形成了眼。相关叙述错误的是
()
A．果蝇眼的发育过程体现了基因的选择性表达
(4)分化程度高的细胞其全能性不一定低。 一般来说，细胞分化程度越高，全能性越难以表达，细胞分化 程度越低，全能性越高，但卵细胞的分化程度较高，其全能性 也较高。
(5)分化不会改变遗传物质。 细胞分化是基因的选择性表达，不会导致遗传物质改变。已分 化的细胞都含有保持该物种遗传性所需要的全套遗传物质，因 而都具有全能性。
B．ey 基因的表达可能激活相关基因最终在腿部形成眼
C．在腿部形成的眼细胞中能检测到 ey 基因形成的 mRNA
D．发育成腿的细胞因不含有 ey 基因而不能形成眼
2．梭菌毒素“Tpel”可使动物细胞内的一种蛋白质变性失活，致
使该细胞凋亡。这一发现或有助于研究杀死癌细胞。下列叙
述正确的是
()
A．细胞凋亡过程中基因不再表达
[高考真题集中研究——找规律]
1．(2016·江苏高考)下列关于细胞的分化、衰老、凋亡和癌变的
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细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
结束
(3)标志： ①分子水平： 合成了某种细胞特有的蛋白质， 如唾液淀粉酶、 胰岛素等。 ②细胞水平：形成不同种类的细胞。 (4)分化细胞表达的基因： ①管家基因：所有细胞均表达的一类基因，基因产物是维 持细胞基本生命活动所必需的基因，如呼吸酶基因、ATP 水解 酶基因。 ②奢侈基因：不同类型细胞特异性表达的一类基因，其产 物赋予不同细胞特异性的生理功能，如血红蛋白基因、胰岛素 基因。 (5)细胞分化的“变”与“不变”： ①不变：DNA、tRNA、rRNA、细胞的数目。 ②改变：mRNA、蛋白质的种类，细胞的形态、结构和功能。
细胞的分化与细胞的全能性
1．判断正误
[过程体验]
(× ) (√ ) (√ ) (√ )
(1)同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因不同 强 (3)不同分化细胞的遗传信息相同 (4)断尾壁虎长出新尾巴过程中发生了细胞分化 (5)玉米种子萌发长成新植株体现了细胞的全能性
(2)同一个体茎尖分生组织细胞的分化能力比叶肉细胞的分化能力
主干知识· 自主联通 重点知识· 探究学通 强化提能集训
细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
结束
[系统认知]
1．细胞分化
(1)图解：
(2)实质：在个体发育过程中，不同的细胞中遗传信息的 执行情况不同，即基因的选择性表达，转录出不同的 mRNA， 控制合成出不同的蛋白质。
主干知识· 自主联通 重点知识· 探究学通 强化提能集训
(× ) (6)ATP 合成酶基因属于奢侈基因，在不同细胞中选择性表达(× )
主干知识· 自主联通 重点知识· 探究学通 强化提能集训
细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
结束
2．如图表示生命活动的几个历程，据图分析下列问题
(1)①→③细胞数目 增加 ，细胞大小几乎没变化(或略小)， 该过程表示 细胞分裂(有丝分裂) 。 (2)③→⑤细胞数目 没有变化 ，细胞形态 基本不变 ，但 细胞体积 增大 ，该过程表示 细胞生长 。
主干知识· 自主联通 重点知识· 探究学通 强化提能集训
细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
结束
2．细胞分化与细胞的全能性比较
项目 原理
细胞分化 细胞内基因 选择性表达
细胞的全能性 含有本物种全套遗传物质
特点
①持久性 ②普遍性 ③不可逆性 ④稳定性
①高度分化的植物体细胞具有全能 性 ②动物已分化的体细胞全能性受限 制，但细胞核仍具有全能性 ③全能性的体现要进行诱导和离体 培养
结束
(3)误认为只有癌细胞内才有原癌基因与抑癌基因， 且只要有一个基因突变即可引发细胞癌变： 人和动物细胞的染色体上本来就存在着原癌基因和 抑癌基因。癌症的发生并不是单一基因突变的结果，而 是多个基因突变的累积效应。
主干知识· 自主联通
重点知识· 探究学通
强化提能集训
细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
结束
主干知识· 自主联通 重点知识· 探究学通 强化提能集训
细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
结束
(3)①→②和①→④，细胞形态发生 改变 ，是由相同形态结构功 能的细胞形成了 组织 ，所以该过程表示 细胞分化 。 (4)①③⑤三个细胞群的细胞具有分裂能力， 具有分裂能力的细胞 的特征是：细胞壁 薄 ，细胞质 浓 ，细胞核 大 ，液泡小或无。 (5)⑥⑦⑧表示从②中取出的一个细胞经过植物组织培养， 获得了 完整的植株，体现了植物细胞的 全能性 。
①a 过程是有丝分裂， b 过程是细胞分化 成不同 A．①② 中的蛋白质不完全相同 B．①④ C．③④
②乙和丙的染色体组 ④甲、丁、戊 D．②③④
解析
③丁与戊因遗传物质不同而发生分化
主干知识· 自主联通
重点知识· 探究学通
强化提能集训
细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
结束
2．(2017· 东台模拟)下列有关植物细胞全能性的叙述，正确的是 ( )
细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
结束
第4讲
细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
主干知识· 自主联通
重点知识· 探究学通
强化提能集训
细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
结束
知识点一
细胞分化与细胞的全能性
1．细胞分化
主干知识· 自主联通
重点知识· 探究学通
强化提能集训
细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
结束
2．细胞的全能性
已经分化 的细胞，仍然具有 发育成完整个体 的潜能。 (1)概念：
关系
②已分化的植物细胞仍然保持全能性
③一般情况下，分化程度越高，全能性相对越低
主干知识· 自主联通
重点知识· 探究学通
强化提能集训
细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
结束
[题点全练]
1．(2017· 河北六校联考)如图为人体某早期胚胎细胞所经历的生长 发育阶段示意图，图中甲、乙、丙、丁、戊为各个时期的细胞， a、b 表示细胞所进行的生理过程。下列叙述正确的是 ( )
(2)把实例和相对应的原理或过程连线：
主干知识· 自主联通
重点知识· 探究学通
强化提能集训
细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
结束
知识点二
细胞的衰老和凋亡
1．细胞衰老的特征
主干知识· 自主联通
重点知识· 探究学通
强化提能集训
细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
结束
2．细胞凋亡
主干知识· 自主联通
重点知识· 探究学通
主干知识· 自主联通
重点知识· 探究学通
强化提能集训
细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
结束
项目
细胞分化 形成形态、结构、功 能不同的细胞群
细胞的全能性
结果 大小
比较
形成新的个体
细胞分化程度有高低 细胞全能性表达的难易程 之分，如：体细胞＞ 度不同，如：受精卵＞生 生殖细胞＞受精卵 殖细胞＞体细胞 ①两者的遗传物质都未发生改变
结束
3．关注以下三个易误点
(1)混淆细胞衰老与个体衰老，误认为衰老个体中细胞一定 衰老： 单细胞生物的细胞衰老即为个体衰老，而多细胞生物个体 衰老是细胞普遍衰老的过程，衰老个体内也有新细胞产生。
(2)混淆细胞凋亡和细胞坏死：
主干知识· 自主联通
重点知识· 探究学通
强化提能集训
细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
强化提能集训
细胞的分化、衰老、凋亡和癌变结束Fra bibliotek知识点三
细胞的癌变
主干知识· 自主联通
重点知识· 探究学通
强化提能集训
细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
结束
1．牢记细胞分化的一个结论：细胞分化的实质是基因的选 择性表达。 2．巧记衰老细胞特征的五个字
主干知识· 自主联通
重点知识· 探究学通
强化提能集训
细胞的分化、衰老、凋亡和癌变