人教版道德与法治一年级下册《11让我自己来整理》
小学道德与法治一年级下册11《让我自己来整理》第一课时(教学设计)
小学道德与法治一年级下册11《让我自己来整理》第一课时（教学设计）一. 教材分析《让我自己来整理》是小学道德与法治一年级下册第11课时的内容。
本节课的主要内容是让学生学会自己整理物品，培养学生的自理能力和独立性。
教材通过图片和实例，引导学生了解整理物品的重要性，以及整理物品的方法和技巧。
教材还注重培养学生的团队合作意识，让学生在整理过程中学会与他人合作，共同完成任务。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经具备一定的整理物品的能力，但整理方法和技巧还不够成熟。
学生对于整理物品的重要性有一定的认识，但在实际操作中往往缺乏耐心和毅力。
此外，学生的团队合作意识还不够强烈，需要通过教学活动引导学生学会与他人合作。
三. 教学目标1.让学生了解整理物品的重要性，认识到自己整理物品的能力。
2.培养学生自己整理物品的习惯，提高自理能力和独立性。
3.引导学生学会与他人合作，培养团队合作意识。
4.培养学生的时间管理能力，提高学习效率。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握整理物品的方法和技巧，学会自己整理物品。
2.教学难点：培养学生自己整理物品的习惯，以及团队合作意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中学会整理物品。
2.合作学习法：引导学生与他人合作，共同完成整理任务。
3.激励评价法：及时给予学生积极的评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教具：教材、PPT、整理物品的实物等。
2.场地：教室。
3.材料：学生分组合作的整理任务清单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些杂乱的物品图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这些物品杂乱无章吗？为什么需要整理呢？”让学生发表自己的看法，从而引出本节课的主题《让我自己来整理》。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材中的图片和实例，引导学生了解整理物品的重要性。
同时，展示一些整理方法和技巧，如分类、排序、归纳等。
让学生讨论并分享自己的整理经验。
部编版道德与法治一年级下册《11 让我自己来整理》教学设计2
部编版道德与法治一年级下册《11 让我自己来整理》教学设计2一. 教材分析《11 让我自己来整理》是部编版道德与法治一年级下册的一课。
本课的主要内容是培养学生自己整理物品的良好习惯，让学生明白整理物品的重要性，提高自己的生活自理能力。
通过本课的学习，使学生能够掌握整理物品的基本方法，养成自己整理物品的好习惯。
二. 学情分析一年级的学生正处于习惯养成的关键期，他们对于新事物充满好奇，也具有较强的模仿能力。
但是，由于年龄较小，他们的自我控制能力相对较弱，容易受到外界因素的干扰。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们养成良好的整理习惯。
三. 教学目标1.让学生理解整理物品的重要性，认识到自己整理物品的能力。
2.培养学生自己整理物品的良好习惯，提高生活自理能力。
3.培养学生互相帮助、团结合作的精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握整理物品的基本方法，养成自己整理物品的好习惯。
2.难点：培养学生互相帮助、团结合作的精神。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会整理物品。
2.互动教学法：通过学生之间的互动，培养团队合作精神。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学PPT：包含整理物品的图片、视频等素材。
2.整理物品道具：如玩具、书本等。
3.计时器：用于记录整理时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示一幅混乱的书桌图片，引导学生思考：的书桌乱吗？你想不想把书桌整理干净呢？从而引出本课的主题。
2.呈现（5分钟）教师通过PPT呈现整理物品的视频，让学生观看并说出整理物品的方法。
如：按照类别整理、把常用的物品放在容易拿到的地方等。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组提供一个整理物品的场景，如：整理书桌、整理书包等。
学生分组讨论并制定整理计划，然后进行实际操作。
【表格式教案】人教部编版小学一年级下册道德与法治第11课让我自己来整理
3.游戏操作
4.诵读儿歌
六．做一做，争当整理小达人
学生不时举手，课堂氛围进入高潮。（师：说的真好，习惯从小培养，不会做的事情学着做）
学生欣赏照片并交流讨论
最后通过评比“整理小达人”的活动，通过课后“集笑脸换礼物”的环节，让孩子们在课后仍然有一个较高的热情投入到整理中去，并使他们能够一直坚持下去。
3.欣赏整理书包的视频
4.全班行动，整理书包大比拼。
5.交流：定时整理，引出概念。
1.学生畅所欲言：怎么整理书包的
2.。学生动手操作《怎么整理书包》
通过“整理书包大比拼”动手操作环节‘让学生把刚刚学到的整理技能学以致用，不时增加了课堂的趣味性，而且很自然地达到了本课的教学目标。
四．辩一辩，自主整理我愿意
三、学习者特征分析
一年级的学生普遍年龄较小，他们的认知能力，行为能力以及情感表达都相对较弱。同时由于现在独生子女较多，孩子的动手能力及情感承受能力就更脆弱了。因此针对这样的情况，我们要想上好法治课，培养孩子的动手能力，就更需要平时多关注，多帮助，多倾听孩子的内心。能够走进孩子内心去寻找教学流程，寻找能够让孩子接受并且学以致用的教学方式。
我们就用刚才学到整理秘诀帮图图理一理房间吧，请两位小朋友上台交流合作，共同操作。
（2）反馈交流
师：在大家的帮助下，图图好开心哦----小朋友，谢谢你们，帮我把房间里的东西物归原位，还分类进行了整理，让我家变得整洁有序了。以后我要向你们学习啦。
指名学生说（图画上有沙发，沙发上扔着书、衣服，沙发旁边有书柜，书柜里跳绳、书本；书桌上有摊开的作业本，文具盒，铅笔尺子乱放在外面；一个衣柜立在旁边；鞋子东一只西一只，一只玩具箱放着玩具）
学生们边看边记，热情特别高。
人教版《道德与法治》一年级下册第三单元第十一课《让我自己来整理》第一课时
11让我自己来整理教材分析《让我自己来整理》是《道德与法治》（人教版）一年级下册第三单元“我爱我家”中的第3课。
这一单元主要引导儿童进入家庭生活，着重教育学生热爱，尊敬长辈，学会自理，学做家务，培养良好的家庭生活习惯。
本课依据《课程标准》“健康、安全地生活”中第四条“爱护家庭和公共卫生环境卫生”，“负责任、有爱心地生活”中第二条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”而编写，旨在培养学生具有良好的日常生活习惯和生活能力，培养自己的事情自己做的主人翁意识和责任感。
教材通过四个板块的教学活动以及绘本材料的补充拓展，提高学生的生活自理能力，养成自己能做的事情自己做的习惯。
第一个栏目用两个谜语让学生发现生活中与自己密切相关的物品，建立与它们的亲密关系；第二个栏目用遗失文具的事件，让学生体会乱放东西、不整理给自己和家人带来的烦恼；第三个栏目引导学生思考如何整理物品；第四个栏目展示了学生对整理物品的错误认识，重点交流怎样养成整理物品的好习惯。
学情分析小学低年级阶段是儿童品德、智力和生活能力等形成和发展的重要时期，对于一年级的学生来说，平时离不开各类生活用品以及各种玩具，但物品使用过后，学生不能够物归原位，学习完后书本也摊了一堆。
因此，对于一年级的学生来说，使用物品后进行有序归类和整理的能力需要加强，更需要系统的方法指导。
同时，自主整理与自己生活密切相关的“小伙伴”，学会物归原位和定时整理，也有助于学生美好品德的形成。
教学目标1.乐于整理自己的物品，养成自己的事自己做的良好生活习惯。
2.初步掌握正确整理物品的基本方法，提高自理能力，体会成长的快乐。
3.关爱父母，主动为家人分担家庭责任，知道感恩。
教学重点初步掌握整理物品的方法,提高生活自理能力。
教学难点形成自主整理自己物品的意识，初步养成自己整理物品的好习惯。
课时安排2课时第一课时教学目标1.通过猜图、猜谜语、介绍等方式认识日常生活用品、学习用品的功能及特点，养成乐于整理自己物品的良好生活习惯。
部编版小学道德与法治一年级下册第11课《让我自己来整理》教案
《让我自己来整理》教学设计一、教材分析《让我自己来整理》是人教版道德与法治一年级下册第三单元《我爱我家》的第三个主题。
本课以“整理”为抓手，旨在通过让学生认识自己身边的生活用品、学习用品以及切合自己生活实际的活动体验等四个板块的教学，培养学生具有良好的生活习惯和生活能力，树立自己的事自己做的主人翁意识和责任感。
二、学情分析小学低年级阶段是儿童品德、智力和生活能力等形成和发展的重要时期。
他们的生活离不开各类生活用品以及各种玩具，但物品使用过后常常呈现以下两种情况：1.没有自己整理物品的意识，多数认为爸爸妈妈会整理；2.大部分孩子不懂得如何进行有序归类整理。
三、教学目标1、学习整理的方法，如归类整理和有序整理，养成良好的生活习惯和生活能力。
2、懂得自己的事情自己做，不会做的事要学着做。
3、学会自己整理自己的物品，懂得以自己的方式去爱父母。
四、教学重点难点重点：发现、学习两种整理自己物品的方法，养成良好的生活习惯和生活能力。
难点：学会自己整理自己的物品，懂得以自己的方式去爱父母。
五、教学准备教师准备：1.制作课件2.准备学习用品和生活用品的小卡片；3.小书架学生准备：带自己喜欢的生活用品、学习用品等六、教学流程课前激趣，引出整理小朋友们好！上一节课我们已经学了道德与法治第十课，感受到：家人的爱。
那么你们的爱自己的家吗？光头强也爱自己的家，可是他的家是怎样的呢？我们一起去看看吧。
播放《熊出没》之熊二帮光头强整理房间的视频。
小朋友们，光头强的房间原先是？后来变得？闪亮整洁，谁是大功臣呀？今天老师可把熊二请到课堂上来了，想见见它吗？闭上眼睛，DENGDENG，哈喽，小朋友我是熊二，我可是整理冠军呢，你们班有没有像我这样的整理高手呢？噢，这么多呀！不愧是自能富阳娃。
可是我不信，你们敢和我PK闯关游戏吗？哪个小组最先靠近我，我就把富阳自理娃的奖杯颁发给他们。
有信心吗？我熊二的口号是：我是整理大冠军，收拾物品我第一。
2019-2020人教部编版道德与法治一年级下册11、让我自己来整理
让我自己来整理
教学目标：
懂得自己的事情自己做，不会做的事情要学着做。
学习整理的两种方法，即五品归类及定时整理。
养成整理自己物品的好习惯，提高生活的自理能力。
教学重难点：
重点是培养学生具有良好的生活习惯和生活能力，培养自己的事自己做的主人翁意识和责任感。
教学准备：多媒体课件、视频。
教学过程：
一、绘本导入——“乱作一团”的我们
1、选用绘本《乱作一团》作为趣味导入，内容讲到全家总动员，一起寻找小仓鼠一幕时戛然而止，引起学生的共鸣；如果不学会收拾房间，那么房间里真的会乱做一团，整个生活也会乱作一团哦！
2、寻找身边的小伙伴：生活中，你有没有遇到过类似的麻烦？大多时候，你总会找不到哪些小伙伴呢？这些“小伙伴”分属于哪些生活场景？遇到找不到“小伙伴”的情况，你会怎么做？
3、展示课前收集到的同学日常生活中的整理情况的视频和照片等。
请学生说感受，引导学生进行简单交流，并引导学生思考：在整理自己的物品时，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分别进行整理的？
二、模拟操作—“虚拟空间整理魔法”；
1、借助多媒体，呈现儿童的生活场景，包含客厅、卧；
2、分组随机给予场景图片，引导各小组进行合作交流；
3、集体交流；
三、趣味制作——“家务分配器”；
1、家务分配器的妙用；继续读绘本；
2、勤劳的小手动起来：制作“家务分配器”；
1。
人教版部编道德与法治一下第11课《让我自己来整理》说课稿
人教版部编道德与法治一下第11课《让我自己来整理》说课稿一. 教材分析《让我自己来整理》是人教版部编道德与法治一年级下册第11课的一篇课文。
本课的主题是培养学生的自主整理能力和独立生活的能力。
课文通过生动的例子和日常生活中的情境，让学生了解整理的重要性，学会自己整理物品，培养良好的生活习惯。
教材内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与欲望。
二. 学情分析一年级的学生正处于生活习惯养成的关键期，他们对于整理物品有一定的认知，但还需要进一步的引导和培养。
学生在这一阶段具有很强的好奇心和模仿能力，通过生动有趣的课堂教学，可以激发他们的学习兴趣，提高他们的参与度。
同时，学生在这一阶段也具有较强的团队合作意识，可以充分利用这一点进行教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解整理的重要性，学会自己整理物品，培养良好的生活习惯。
2.过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生自主整理能力和独立生活的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、自主独立的情感态度，培养团队协作和互相帮助的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解整理的重要性，学会自己整理物品，培养良好的生活习惯。
2.教学难点：培养学生自主整理能力和独立生活的能力，以及团队协作和互相帮助的精神。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、合作学习法、观察法等，引导学生积极参与，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、小组讨论等手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过情境表演，引出整理的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.学习课文：引导学生朗读课文，观察插图，理解课文内容，体会整理的好处。
3.实践操作：分组进行整理实践活动，让学生亲身体验整理的过程，提高实践能力。
4.合作交流：小组内讨论整理的方法和心得，培养学生团队协作和互相帮助的精神。
5.总结提升：引导学生总结整理的重要性，激发学生自主独立的意识。
一年级道德与法治下册教学设计《11 让我自己来整理》4部编版
一年级道德与法治下册教学设计《11 让我自己来整理》4部编版一. 教材分析《11 让我自己来整理》是四年级道德与法治下册的一篇课文，本节课的主要内容是让学生学会自己整理物品，培养学生的自理能力和独立性。
教材通过生动的案例和有趣的故事，让学生认识到整理物品的重要性，学会整理的方法，并养成自己整理的好习惯。
二. 学情分析学生在经过之前的学习生活中，已经具备了一定的生活自理能力，但部分学生在整理物品方面还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
此外，学生的个体差异较大，对于整理的方法和习惯都有自己的理解和习惯，因此在教学过程中，需要充分考虑学生的实际情况，因材施教。
三. 教学目标1.让学生认识到整理物品的重要性，知道整理的方法。
2.培养学生自己整理物品的良好习惯，提高自理能力。
3.培养学生合作意识，学会与他人分享和交流。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会整理物品的方法，养成自己整理的好习惯。
2.难点：培养学生独立思考和解决问题的能力，以及合作意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中学会整理物品的方法。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的合作意识。
3.榜样示范法：教师以身作则，为学生树立良好的榜样。
六. 教学准备1.准备相关物品，如书本、文具、玩具等。
2.教室环境布置，营造轻松、愉快的学习氛围。
3.制作课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物展示，引导学生关注整理物品的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲述一个关于整理物品的故事，让学生认识到整理物品的重要性。
然后展示一些整理方法，如分类、排序、归纳等，让学生了解并学习这些方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，运用所学整理方法整理物品。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生巩固所学内容。
4.巩固（5分钟）学生分享自己的整理心得，交流整理方法。
教师点评，给予肯定和鼓励。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：整理物品除了可以让自己生活更有序，还有什么其他好处？学生发表观点，教师总结。
道德与法治一年级下册第11课：让我自己来整理(最新部编人教版五四学制)
11.让我自己来整理教材内容：《让我自己来整理》是本单元的第三课。
教材以“整理”为抓手，重在培养学生具有良好的日常生活习惯和生活能力，培养自己的事自己做的主人翁意识和责任感。
本课所显现的劳动带给生活的改变和美好，是本单元的编写基调。
学会整理自己的物品，能帮助儿童学会负责任、有爱心地生活。
对于一年级学生来说，平时离不开各类生活用品以及各种玩具，但物品使用过后，进行有序归类、整理的习惯仍在养成中。
帮助学生动手动脑，尝试自主整理与自己生活密切相关的物品，学会物归原位和定时整理，有助于学生美好德行的形成。
教学目标：1、通过操作、实践等方式，学习分类摆放、物归原位、及时就位的整理技巧，初步掌握整理生活、学习用具的小要领，锻炼独立整理的能力。
2、学会根据小伙伴的作用和功能给小伙伴分类。
3、通过表彰的方式，感受体验学会整理的成就感，更加有动力坚持整理，养成整理好习惯。
教学重点：体会用品找不到，给学习、生活带来的不便和麻烦。
教学难点：认识到培养整理技能，养成整理好习惯的重要性。
教学准备：PPT课件多媒体资源教学过程：一、创设情景，导入新课。
1、猜谜语，认识身边的“小伙伴”铅笔、书包、课本、袜子、鞋子以及积木的谜语。
（激发学生的学习兴趣）2、同学们，我们身边这么多“小伙伴”，那你知道他们的分类吗？3、铅笔、书包、课本属于学习用品，袜子、鞋子属于生活用品，积木属于玩具。
（板书：学习用品、生活用品、玩具）二、交流预习，初步感知。
播放微视频：小雨的烦恼1.小朋友，小雨的橡皮去哪儿了呢？小雨找不到他的小伙伴，可着急了，你们遇到过这样的情况吗？2.交流汇报：说说你曾经遇到的麻烦事，引导学生换位思考，初步感知“小伙伴不见了，真麻烦”。
3、思考问题，干净整洁的房间是我们都喜欢的，那么房间应该由谁来整理呢？（板书：让我自己来整理）三、加深体验，内化提升。
播放微视频：跟妈妈学习整理房间1、学习整理房间的好办法（板书：有序摆放、物归原处、分类整理）2、请同学分享自己在生活中一些整理房间的小妙招。
部编版人教版一年级道德与法治下册11让我自己来整理
老师交给大家2个小 窍门，一个是定时整理， 整理好了画个笑脸夸自 己，一个是物归原处， 掌握好这2个窍门，你 就能养成整理的好习惯。
大家要养 成整理的 好习惯， 让自己的 小伙伴回 家？
从下面开始
捉住第一个扣子
穿过去
依次扣完上面的扣子
我看着你， 你盯着我， 没我就没你， 没你却有我。
（打一日常用品）
这么做，对不对呢？
妈妈会整理，但是妈妈不可 能帮我们一辈子，且妈妈很忙， 我们应该自己的事情自己做；另 一个小朋友说，等长大了我再自 己整理，这也是不对的。小的时 候没有养成一个好的习惯，学会 最基本的本领，长大了也做不好。
如果是你， 你会选择哪 个房间呢？
想一想，怎样养成整理的 好习惯的呢？
会丢三落四， 浪费时间 会给妈妈到 来麻烦。
想一想，你遇到 过类似的事情吗?为 什么会出现这样的 情况？
正是因为我们的东西没有条理， 房间太乱，才造成我们找不到自己 的“小伙伴”，同学们一定不要学 图中的物品，帮我 们的“小伙伴，，找到自己的家。
想一想，这些小伙伴的家在哪 里？
妈妈回来了
爸爸也同样辛苦了 一天，同样爱我们，让 我们为爸爸写一首诗， 送给他！
让我自己来吧， 做的虽是小事， 可加起来， 就让家更可爱啦！
培养收拾整理的好习惯
第一，书桌要经常保持整洁。
第二，经常看的书要放在近一点的书 架上。
第三，头一天晚上把学习用品整理准 备好。
第四，东西使用完后要重新归位。
11、让我自己来整理
新学期小雨有了好多新伙伴，让我们看一 看小雨的“小伙伴”，找一找有没有自己的小 伙伴呢？
猜一猜：这是哪个小伙伴？
袜子
鞋子
看一看图中的小伙伴，他为什么这么着急？
部编版道德与法治一年级下册《11 让我自己来整理》教学设计3
部编版道德与法治一年级下册《11 让我自己来整理》教学设计3一. 教材分析《11 让我自己来整理》是部编版道德与法治一年级下册的一课。
本课主要让学生认识到整理物品的重要性，培养学生自己来整理的习惯。
通过本课的学习，使学生能够掌握一些整理的方法和技巧，提高自己的生活自理能力。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们的自我意识逐渐增强，但是生活自理能力还不够强。
通过对学生的观察和了解，发现他们在家里和学校中，往往需要家长和老师的提醒和帮助才能完成整理物品的任务。
因此，学生对于整理物品的重要性还缺乏认识，需要通过本课的学习，提高他们的认识水平。
三. 教学目标1.让学生认识到整理物品的重要性，培养良好的生活习惯。
2.培养学生自己来整理的习惯，提高生活自理能力。
3.培养学生合作意识，学会与他人共同完成任务。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到整理物品的重要性，掌握整理的方法和技巧。
2.难点：培养学生自己来整理的习惯，提高生活自理能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中感受整理的重要性，培养整理的习惯。
2.游戏教学法：通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习整理的方法和技巧。
3.小组合作教学法：通过小组合作的形式，让学生在实际操作中学会与他人共同完成任务。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，内容包括情境图片、游戏、小组合作等。
2.教学素材：准备一些整理物品的实际素材，如书籍、文具等。
3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过创设情境，让学生观察一些乱糟糟的物品，引发学生对整理的思考，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示，让学生了解整理物品的重要性，以及整理的方法和技巧。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组分配一些整理物品的任务，让学生在实际操作中学会整理。
4.巩固（5分钟）通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固整理的方法和技巧。
11. 让我自己来整理教案及反思
11.让我自己来整理教学内容：《让我自己来整理》是人教版一年级下册《道德与法治》第三单元的第11课，主要学习内容是初步掌握整理的方法，养成自己整理的好习惯。
这一课是单元主题“我爱我家”在生活中的拓展和延伸。
学情分析：从学生的心理特点与认知程度来看，一年级学生年龄小，生活自理能力和自制能力较差，生活中不知道如何有条理地整理自己的物品，也缺乏自己整理物品的意识，但是一年级学生有强烈的好奇心，模仿能力也较强。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师应让学生掌握物品整理的一些技能，由此激发出自己会整理、能为家长分担的自豪感，体会到整理物品的好处。
教学目标：1、情感与态度：能初步感受自己整理学习用品以及生活用品的好处。
乐于自己整理书包及其他用品。
懂得这也是减轻长辈负担，关爱长辈的一种方式。
2、行为与习惯：经常整理生活用品，初步养成良好的生活习惯。
3、知识与技能：体验整理过程，学会整理生活用品的多种方法。
教学重点发现、学习一些整理自己物品的方法，懂得整理物品的目的是为了摆放整齐、有序、美观，用起来便利。
教学难点学生学会自己整理自己的物品，懂得以自己的方式去爱父母。
教学准备教师准备：教学课件、学习用品和生活用品小卡片；学生准备：书包、文具。
课前互动：1.播放《闪烁的小星星》学生跟唱。
2.根据学生的课堂表现情况为本组摘星星。
教学过程：第一环节：认识“小伙伴”1、出示谜语“一个长方盒，里边住一家，跟你去上学，学习要用它。
”等三个谜语，学生猜出谜底分别为“文具盒”“铅笔”“书”。
师概括这些都是我们学习的好伙伴，它们都是学习用品（板书：学习用品）2.由杯子导入，引导学生联系日常生活来认识和交流生活用品（板书：生活用品）【设计意图】由学生感兴趣的谜语导入，激发学习兴趣，创设良好的学习氛围。
通过谜语认识学习用品，通过实物区分学习用品和生活用品。
第二环节：找不到“小伙伴”了1、出示课本43页的插图“我的橡皮哪儿去了？”引导学生观察并思考：图中的小朋友为什么找不到橡皮？2、引发共鸣：找不到“小伙伴”了，好麻烦啊！今后该怎么做？初步感受自己整理学习用品以及生活用品的好处。
部编版一年级下册道德与法治第11课《让我自已来整理》教学设计
部编版一年级下册道德与法治第11课《让我自已来整理》教学设计一. 教材分析《让我自己来整理》是部编版一年级下册道德与法治第11课的一节内容。
本节课的主要内容是让学生了解整理的重要性，培养学生自己整理物品的良好习惯。
教材通过生动的图片和有趣的故事，引导学生思考为什么要整理，怎样整理，以及整理的好处。
教材内容贴近学生的生活，易于学生理解和接受。
二. 学情分析一年级的学生正处于生活习惯养成的关键期，他们对于整理物品的认识和能力各不相同。
有的学生可能已经养成了整理物品的习惯，而有的学生可能还没有意识到整理的重要性。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们认识到整理的重要性，并教会他们整理的方法。
三. 教学目标1.让学生了解整理的重要性，认识到自己整理物品的好处。
2.培养学生自己整理物品的良好习惯。
3.提高学生的时间管理能力，培养他们的自律意识。
四. 教学重难点1.让学生认识到整理的重要性。
2.教会学生整理的方法和技巧。
3.培养学生自己整理物品的良好习惯。
五. 教学方法1.情景教学法：通过生动的故事和图片，引导学生进入情景，激发他们的学习兴趣。
2.讨论法：学生进行小组讨论，让他们分享自己的整理经验和方法。
3.实践操作法：让学生亲自动手整理物品，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备与教材内容相关的故事和图片。
2.准备一些整理工具，如收纳盒、抽屉分隔器等。
3.准备时间管理表，让学生了解如何合理安排时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和故事引导学生思考：为什么需要整理？怎样整理？整理的好处是什么？2.呈现（10分钟）展示一些整理前后的对比图片，让学生直观地感受到整理的效果。
引导学生讨论：整理后的物品为什么会更整齐？怎样才能保持整理后的状态？3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选定一个整理主题（如书桌、衣柜等）。
让学生动手实践，尝试自己整理物品。
教师巡回指导，给予个别辅导和建议。
人教版小学道德与法治一年级下册第三单元《11让我自己来整理》
zhěng lǐ fáng jiān
整 理 房 间
学习区
玩耍区
休息区
活动要求
1、找准自己区的物品。 2、拖动鼠标，整理物品。 2、分工合作，互帮互助。
亲爱的小朋友们： 恭喜你们完成了今天所有的任务，成为了“爸爸去哪儿”节
目中的一员。我们希望你们能把今天学到的，用到生活中去，这
张表能帮助你养成整理的好习惯。 祝： 孩子们生活愉快！ 爸爸去哪儿节目组
11. 让我自己来整理
xuǎn fáng zi
选
房
子
一号房
二号房
一号房
二号房
行李要求 1、每人只有一个 2、不能带 、 和
二号房
送小伙伴回家
sòng xiǎo huǒ bàn huí jiā
活动要求
1、打开任务袋一，取出“小伙伴”。
2、把所有的“小伙伴”分别送回它们的 “家”。 3、小声交流，不吵闹。
2018年4月19日
我会自己整理 三
星期 四
星期 五
星期 六
星期 日
……
内容
自觉 整理
物归 原位
1、每天坚持自觉整理。 2、每次用完东西放回原位。 3、做到了，画一个 ；没做到不画
。
《弟子规》
房室清 列典籍 墙壁净 有定位 几案洁 读看毕 笔砚正 还原处
一年级道德与法治下册第11课《让我自己来整理》教案
一年级道德与法治下册第11课《让我自己来整理》教案写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，学生能感受到自己整理物品的好处，认识整理物品的重要性，体会整理物品后的愉快心情。
以下是小编为您整理的一年级道德与法治下册第11课《让我自己来整理》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。
篇一：让我自己来整理活动目标：知识与技能：学生在经历整理的过程中，学会自己整理生活用品的多种方法。
行为与习惯：学生有表现自己整理物品的愿望，并能经常性的整理自己的物品，初步使学生养成良好的生活学习习惯。
情感与态度：学生能感受到自己整理物品的好处，认识整理物品的重要性，体会整理物品后的愉快心情。
活动重点、难点：活动重点：会整理自己的书包与日常用品。
活动难点：坚持整理，养成习惯。
活动准备：书包、课程表、多媒体课件、学具盒。
活动过程：一、歌曲导入：1、《我有一双万能的手》。
2、同学们我们每个人都有一双万能的手，小巧的手，你都用这双小巧的手做过什么呢?(指名说)3、我们班的小朋友都这么厉害为么能干，那你自己整理过书包么?你是怎么整理的?(自由说)今天我们就来学习《我自己会整理》。
4、谁愿意告诉老师你是怎么整理书包的或者爸爸妈妈是怎么帮助你整理书包的?(自由说)小结：小朋友们说的真好，说出这么多整理书包的好方法，你们想实际做一做吗? (领着做)。
篇二：让我自己来整理【教材分析】《我自己会整理》是人教版《品德与生活》一年级上册第三单元第4课，本单元的主题是“我的一天”，由“和钟姐姐交朋友”“我很整洁”“我会好好吃”“我自己会整理”“看我多精神”五个活动主题组成。
本单元的目标为1.养成饮食、卫生等方面良好的生活习惯和正确的坐立走姿势。
2.能按时起居，形成初步的时间观念。
3.表现出做爱清洁、讲卫生、有文明的好孩子的愿望。
4.懂得自己的事情自己做，培养基本的生活自理能力。
【学生分析】面对才进入小学学习不足百天的一年级学生，生活、学习、行为习惯相对幼儿园阶段而言，还处于变化和正在变化中，很多时候依赖家长和老师，就像整理书包这种事情，多数是由家长代劳的。
部编版道德与法治一年级下册《11 让我自己来整理》说课稿3
部编版道德与法治一年级下册《11 让我自己来整理》说课稿3一. 教材分析《11 让我自己来整理》是部编版道德与法治一年级下册的一节课。
本节课的主要内容是让学生学会自己整理物品，培养学生的自理能力和独立性。
通过本节课的学习，学生可以了解到整理物品的重要性，掌握整理物品的基本方法，并能够自己动手来进行整理。
教材中通过生动的图片和简洁的文字，向学生展示了整理物品的步骤和技巧。
同时，教材还通过小故事的形式，让学生了解到整理物品的好处，以及不整理物品的坏处。
整节课的设计既有趣又实用，能够激发学生的学习兴趣，并帮助他们掌握整理物品的技能。
二. 学情分析一年级的学生正处于成长的关键时期，他们的自理能力和独立性正在逐步发展中。
对于整理物品，他们可能还不太熟悉，也不知道从何下手。
因此，在教学过程中，我们需要引导学生了解整理物品的重要性，并教授他们整理物品的方法和技巧。
同时，一年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，对于图片和故事也特别感兴趣。
因此，在教学过程中，我们可以通过生动的图片和简洁的文字，以及有趣的小故事，来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解到整理物品的重要性，掌握整理物品的基本方法，并能够自己动手来进行整理。
2.过程与方法目标：通过观察、实践和交流，学生能够学会整理物品的步骤和技巧，提高自己的自理能力和独立性。
3.情感态度与价值观目标：学生能够养成良好的整理习惯，培养自己的责任感和自律性，增强自我管理能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解到整理物品的重要性，并掌握整理物品的基本方法。
2.教学难点：学生能够自己动手来进行整理，养成良好的整理习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察法、实践法、交流法等教学方法，引导学生学会整理物品的步骤和技巧。
2.教学手段：利用多媒体课件、生动图片、简洁文字和小故事等教学手段，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
部编版一年级《道德与法治》下册第11课《让我自己来整理》精美教案
《让我自己来整理》第一课时一、教学目标认识日常生活用品、学习用品的特点和功能，了解这些用品给自己的生活和学习带来哪些帮助。
学会根据小伙伴的作用和功能给小伙伴分类。
体会用品找不到，给学习、生活带来的不便和麻烦，初步感知整理物品重要性。
二、教学重点及难点重点：认识日常用品的特点和功能，学会根据它们不同作用给物品分类。
难点：体会用品找不到，给学习、生活带来的不便和麻烦，认识到培养整理技能，养成整理好习惯的重要性。
三、教学用具一个收拾的非常整齐的书包、一个东西乱放的书包。
四、相关资源图片：玩具、文具等。
五、教学过程【课堂引入】导语：同学们，我们都有自己的好朋友、小伙伴，一起学习、一起玩耍，你还知道有哪些小伙伴默默陪在你身边吗？出示任务：猜猜它是谁一一摸一下它的形状，说出它的特点和名字。
反馈指导：教师准备一个纸箱，里面装满学习用品和生活用品，让学生上来摸。
教师总结：这些不会说话的学习用品和生活用品，也是我们的小伙伴，它们默默的陪在我们身边，帮助我们学习，陪伴我们生活。
这一节课，就让我们一起来了解一下不会说话的小伙伴们。
设计意图：通过活动的设计，激发学生的学习兴趣，让学生初步了解生活用品和学生用品，并引出本课的主题。
【课堂活动】一、认识我的小伙伴活动一：小小分享会，我有很多小伙伴导语：刚才我们认识了很多生活和学习中的小伙伴，大家再来看看图片中的小伙伴，你能替它们做个自我介绍吗？出示任务1：替小伙伴们做自我介绍。
反馈指导：引导学生用拟人化的语言进行介绍（介绍外观和作用）教师总结：看来同学们对这些小伙伴很熟悉，老师要加大难度了，给大家出几个谜语,看看谜底是你们熟悉的哪个小伙伴。
出示任务2：猜谜语反馈指导，引导学生积极参与，踊跃回答。
学生举手发言，介绍自己的玩具或者文具。
课件展示谜语t谜语一：两个小口袋，天天贴身带，如果带一只，就把人笑坏。
谜底（袜子）谜语二：小小船儿一对，坐着客人十位，白天忙着赶路，晚上靠岸休息。
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伙伴 夸夸夸
穿上我，小主人……
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我的 烦恼
可是，我的小主人总是不爱 惜我，你瞧……
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妈妈，我的橡皮 哪儿去了?
妈妈，我的鞋子 哪儿去了?
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快送我 回家பைடு நூலகம்
该把小伙伴送到哪里去呢?
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文具类
铅笔、剪刀、 跳绳、红领巾、本 子，放到书包里。
养成 好习惯
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我们长大了，不让妈 妈再操心了，你想对妈妈 说什么?
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衣物类
袜子、上衣、 鞋子，放到卧室里。
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洗漱类
毛巾、牙刷、 牙膏，放到卫生间 里。
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这样做 对吗？
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养成 好习惯
锦囊妙计
1.定时整理
2.物归原位
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我的“伙伴”真不少， 它们都是我的宝。 各就各位不乱跑， 每到用时才好找。 用完它们送回家， 有空也给洗个澡。
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谜语 猜猜猜
两个小口袋， 天天贴身带， 如果带一只， 就把人笑坏。
谜底：（
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谜语 猜猜猜
小小船儿一对， 坐着客人十位。 白天忙着赶路， 晚上靠岸休息。
谜底：（
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伙伴 夸夸夸
有了我，小主人……
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伙伴 夸夸夸
我能帮我的小主人……